（ M 6 ）05.02.

2018（星期一）

华语 单元三：温暖的家 课题：听听说说
10.30 – 11.30 内容标准：1.2　　　　　　　　　　学习标准: 1.2.2
2T 学习目标: 学生聆听后能够理解童诗的主要内容
教学活动: 1. 播放童诗
2. 教师展示图片
3. 引导学生说出童诗的主要内容
4. 听力欠佳的学生可以观察图片理解童诗
跨课程元素: 道德价值 教具：课本、挂图
教学评价：随堂问答、观察 高思维技能：分析
反思： / 25 的学生达标。 / 25 的学生不达标，须给予辅导。

道德 课题：二 贴心小举动 价值：2 信奉上苍

11.30 – 12.00 内容标准：2.0 学习标准：2.5
2T 评价标准：学生能够实践给予家人帮助的行为
教学活动：1.卫生检查 3.口头问答
2.教师解说 4.教师评述
高思维技能：分析
反思： / 25 的学生达标。 / 25 的学生不达标，须给予辅导。

（ M 6 ）06.02.2018（星期二）
 体育 单元二：舞动爱心 课题：2 花蝴蝶
8.00 – 8.30 学习标准：1.5.1，1.5.2
5C 学习目标：学生能够构思简单的创意动作
教学活动：1.热身运动 3.轮流练习
2.说明与示范 4.松弛运动
反思： / 30 的学生达标。 / 30 的学生不达标，须多次练习。

华语 单元三：温暖的家
8.30 – 9.30 内容标准：2.1　　　　　　　　　　 学习标准: 2.1.1
2T 学习目标: 学生能够以正确的语气朗读词语
教学活动: 1. 教师范读一遍词语 3. 解释各词语的意思
2. 指示学生朗读一遍 4. 教师指示学生利用词语说句子
跨课程元素: 道德价值 教具：课本、挂图
教学评价：随堂问答、观察 高思维技能：评价
反思： / 25 的学生达标。 / 25 的学生不达标，须给予辅导。

科学 主题二：生命科学 题目：第 3 课 动物的生命过程

11.00 – 12.00 内容标准：3.4 学习标准：3.4.1-3.4.4
5C 学习目标：学生能够绘制不同生态的食物链
教学活动：1.教师解说食物链 3.引导学生绘制食物链
2.解说食与被食的关系 4.强调太阳是主要能源
EMK：信息与通讯技术 教具：挂图、课本
教学评价：随堂发问 高思维技能：分析
反思： / 30 的学生达标。 / 30 的学生不达标，须给予辅导。

数学 主题 1: 1000 以内的整数 内容标准：1.4

12.00 – 12.30 学习标准: 1.4.1，1.4.2
2T 学习目标: 学生能够确认某数位上的数字表示的（数）值或反之
跨课程元素: 创业家精神 高思维技能：应用、分析、评价
教学活动: 1.观察课本第 9 页 3.引导学生说出答案
2.教师提问 4.习作练习
反思： / 25 的学生达标。 / 25 的学生不达标，须多次巩固辅导。

道德 课题：二 贴心小举动 价值：2 信奉上苍

12.30 – 1.00 内容标准：2.0 学习标准：2.2，2.5
2T 评价标准：学生能够实践给予家人帮助的行为
教学活动：1.教师展示挂图 3.口头问答
2.教师提问学生 4.教师评述
高思维技能：分析
反思： / 25 的学生达标。 / 25 的学生不达标，须给予辅导。

（ M 6 ）07.02.2018（星期三）

科学 主题二：生命科学 题目：第 3 课 动物的生命过程

8.00 – 8.30 内容标准：3.4 学习标准：3.4.5-3.4.9
5C 学习目标：学生能够绘制不同生态中的食物网
教学活动：1.教师解说食物网 3.学生绘制食物网
2.学生预测可能发生的情况 4.教师评述
 EMK：信息与通讯技术 教具：挂图、课本
教学评价：随堂发问 高思维技能：分析
反思： / 30 的学生达标。 / 30 的学生不达标，须给予辅导。

华语 单元三：温暖的家
8.30 – 10.00 内容标准：5.1　　　　　　　　　　 学习标准: 5.1.2
2T 学习目标: 学生能够认识水部、日部和心部
教学活动: 1. 教师展示字卡 3. 教师再展示字卡
2. 指示学生说出例子 4. 教师指示学生说出相关的字
跨课程元素: 道德价值 教具：课本、挂图
教学评价：随堂问答、观察 高思维技能：评价
反思： / 25 的学生达标。 / 25 的学生不达标，须给予辅导。

数学 主题 1: 1000 以内的整数 内容标准：1.4

10.30 – 11.00 学习标准: 1.4.1，1.4.2
2T 学习目标: 1）学生能够根据数位和数值，分析数目
2）学生探讨零的重要性
跨课程元素: 创业家精神 高思维技能：分析、评价
教学活动: 1.教师举例解说
2.引导学生写出分析式
3.学生两人一组进行活动
4.指名学生报告所得
反思： / 25 的学生达标。 / 25 的学生不达标，须多次巩固辅导。

美术 美术领域：绘画与制图 课题：人造物品《赛龙舟》
12.00 – 1.00 学习标准：1.1.1-1.1.3,1.2.1-1.2.3,2.2.1,1.3.1-1.3.3,1.4.1-1.4.3
4T 学习目标：学生能以颜料在干的画面上色
跨学科元素：创意与革新元素
教具：图画纸，铅笔，蜡笔，颜色笔
活动：1. 教师讲解画图的用具和材料
2. 学生创意地绘图
3. 学生创意地以各种颜色彩上颜色
4. 学生展示自己的作品，并与同学做比较
评估: 学生能利用颜料，并上上原色、间色和复色。
反思： / 41 的学生达标。 / 41 的学生不达标，须多次巩固辅导。

（ M 6 ）08.02.2018（星期四）

数学 主题 1: 1000 以内的整数 内容标准：1.1

7.30 – 8.00 学习标准: 1.1.2
2T 学习目标:学生能够比较两个数目
跨课程元素: 创业家精神 高思维技能：应用
教学活动: 1.用积木表示两组数量
2.指示学生说明哪组较多
3.引导学生说出两个数目的大小关系
4.教师总结
反思： / 25 的学生达标。 / 25 的学生不达标，须多次巩固辅导。
 体育 单元二：舞动爱心 课题：2 花蝴蝶
8.30 – 9.00 学习标准：2.5.1，5.2.4
5C 学习目标：学生能够表演构思简单的创意动作
教学活动：1.热身运动 3.轮流练习
2.说明与示范 4.松弛运动
反思： / 30 的学生达标。 / 30 的学生不达标，须多次练习。

道德 课题：二 贴心小举动 价值：2 信奉上苍

9.00 – 9.30 内容标准：2.0 学习标准：2.3，2.4
2T 评价标准：学生能够实践给予家人帮助的行为
教学活动：1.教师提问学生 3. 教师评述
2.口头问答 4.
高思维技能：分析
反思： / 25 的学生达标。 / 25 的学生不达标，须给予辅导。

华语 单元三：温暖的家
10.30 – 11.30 内容标准：4.4　　　　　　　　　　 学习标准: 4.4.1
2T 学习目标: 学生读了文章能够和同学分享阅读心得
教学活动: 1. 教师范读短文 3. 先生分组讨论读后感
2. 指示学生细读短文 4. 教师总结
跨课程元素: 道德价值 教具：课本、挂图
教学评价：随堂问答、观察 高思维技能：评价
反思： / 25 的学生达标。 / 25 的学生不达标，须给予辅导。

科学 主题二：生命科学 题目：第 3 课 动物的生命过程

12.30 – 1.00 内容标准：3.4 学习标准：3.4.5-3.4.9
5C 学习目标：学生能够绘制不同生态中的食物网
教学活动：1.学生绘制食物网
2.教师巡视
EMK：信息与通讯技术 教具：挂图、课本
教学评价：随堂发问 高思维技能：分析
反思： / 30 的学生达标。 / 30 的学生不达标，须给予辅导。

（ M 6 ）09.02.2018（星期五）

华语 单元三：温暖的家 课题：语文乐园一
8.00 – 9.00 内容标准：2.1，5.1 　　　 学习标准: 2.1.1，5.1.1
2T 学习目标: 学生能够以有趣的方式认字
教学活动: 1. 教师展示字卡 3. 学生观察图片和文字后说一说
2. 教师范读，学生跟读 4. 教师作出解说
跨课程元素: 道德价值 教具：课本、挂图
教学评价：随堂问答、观察 高思维技能：评价
反思： / 25 的学生达标。 / 25 的学生不达标，须给予辅导。

数学 主题 1: 1000 以内的整数 内容标准：1.3

10.30 – 11.30 学习标准: 1.3.1，1.3.2
2T 学习目标:学生能够顺序和逆序地跳数
跨课程元素: 创业家精神 高思维技能：应用
教学活动: 1.以儿歌提起动机
2.提问学生
 3.引导学生观察和发现
4.教师总结
反思： / 25 的学生达标。 / 25 的学生不达标，须多次巩固辅导。

道德 课题：二 贴心小举动 价值：2 信奉上苍

11.30 – 12.00 内容标准：2.0 学习标准：2.1，2.2
2T 评价标准：学生能够实践给予家人帮助的行为
教学活动：1.教师提问学生 3.教师评述
2.口头问答 4.
高思维技能：分析
反思： / 25 的学生达标。 / 25 的学生不达标，须给予辅导。