School: PARTIDA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: KEITH EDISON P. YACO Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG JANUARY 4-6, 2023 SECOND QUARTER
Teaching Dates and Time: 5:40-6:00(Week5) Quarter:

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipapamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng mapanuring pag-iisip sa pagpapahayag at pagganap ng anumang gawain na may kinalaman sa sarili at
Pangnilalaman pamilyang kinabibilangan.
B. Pamantayan sa Naisasagawa ang mga kilos,gawain at pahayag na may kabutihan at katotohanan
Pagganap

• Nakapagsasaalang-alang ng • Nakapagsasaalang- • Nakapagsasaalang-alang ng

karapatan ng iba alang ng karapatan ng karapatan ng iba
• Natutukoy ang mga karapatan iba • Natutukoy ang mga karapatan ng
C. Mga Kasanayan sa ng bata • Natutukoy ang mga bata
Pagkakatuto • Sa pamamagitan ng pagguhit karapatan ng bata • Sa pamamagitan ng pagguhit
Isulat ang code ng naipakikita ang paggalang sa • Sa pamamagitan ng naipakikita ang paggalang sa mga
bawat kasanayan mga karapatan ng pagguhit naipakikita karapatan ng
bata ang paggalang sa mga bata
karapatan ng
bata
Pagsasaalang-alang sa Pagsasaalang-alang sa Pagsasaalang-alang sa Karapatan
II. NILALAMAN
Karapatan ng Iba Karapatan ng Iba ng Iba
III. KAGAMITANG
MODYUL 6 MODYUL 6 MODYUL 6
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Gur
2. Mga Pahina sa UGALING PILIPINO SA UGALING PILIPINO SA UGALING PILIPINO SA MAKABAGONG
Kagamitang MAKABAGONG PANAHONpp. MAKABAGONG PANAHONpp.
Pang-Mag- MODYUL 6 PANAHONpp. MODYUL 6
aaral MODYUL 6
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Panuto: Sumulat ng limang (5)
sitwasyon na magpapakita ng
pagpapaubaya sa
sariling kapakanan para sa
kabutihan ng iba. Sabihin kung
A. Balik-aral sa ito ay nagawa mo na o
nakaraang hindi pa.
aralin at/o Halimbawa: Pagpaparaya ng
pagsisimula ng upuan sa mas nakatatanda sa
bagong aralin dyip kung wala nang
bakanteng upuan. – Nagawa na.
Bawat isa ay may karapatan.
Karapatang mabuhay, makapag-
aral at
mamuhay ng payapa. Ang isang
mabuting bata ay isinasaalang-
alang ang karapatan
ng iba. Kumikilos ng naaayon sa
B. Paghahabi sa ikabubuti ng lahat at hindi sa
layunin ng sariling kapakanan
aralin lamang.
Panuto: Pag-aralan ang larawan.
Sagutin ang sumusunod na
tanong at isulat ang
sagot sa iyong sagutang papel.
C. Pag-uugnay ng Panuto: Pag-aralan ang larawan.
Panuto: Sumulat ng Panuto: Sumulat ng limang (5)
limang (5) sitwasyon sitwasyon na magpapakita ng
na magpapakita ng pagpapaubaya sa
pagpapaubaya sa sariling kapakanan para sa kabutihan
sariling kapakanan ng iba. Sabihin kung ito ay nagawa
para sa kabutihan ng mo na o
iba. Sabihin kung ito ay hindi pa.
nagawa mo na o Halimbawa: Pagpaparaya ng upuan
hindi pa. sa mas nakatatanda sa dyip kung
Halimbawa: wala nang
Pagpaparaya ng upuan bakanteng upuan. – Nagawa na.
sa mas nakatatanda sa
dyip kung wala nang
bakanteng upuan. –
Nagawa na.
Bawat isa ay may Bawat isa ay may karapatan.
karapatan. Karapatang Karapatang mabuhay, makapag-aral
mabuhay, makapag- at
aral at mamuhay ng payapa. Ang isang
mamuhay ng payapa. mabuting bata ay isinasaalang-alang
Ang isang mabuting ang karapatan
bata ay isinasaalang- ng iba. Kumikilos ng naaayon sa
alang ang karapatan ikabubuti ng lahat at hindi sa sariling
ng iba. Kumikilos ng kapakanan
naaayon sa ikabubuti lamang.
ng lahat at hindi sa Panuto: Pag-aralan ang larawan.
sariling kapakanan Sagutin ang sumusunod na tanong at
lamang. isulat ang
Panuto: Pag-aralan sagot sa iyong sagutang papel.
ang larawan. Sagutin
ang sumusunod na
tanong at isulat ang
sagot sa iyong
sagutang papel.
Panuto: Pag-aralan Panuto: Pag-aralan ang larawan.
 Sagutin ang sumusunod na ang larawan. Sagutin Sagutin ang sumusunod na tanong at
tanong at isulat ang ang sumusunod na isulat ang
mga halimbawa sa
sagot sa iyong sagutang papel. tanong at isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
bagong aralin
sagot sa iyong
sagutang papel.
Ang paggalang sa karapatan ng Ang paggalang sa Ang paggalang sa karapatan ng bawat
bawat tao ay isa ring karapatan ng bawat tao ay isa ring pagpapakita ng
D. Pagtalakay ng pagpapakita ng tao ay isa ring pagbibigay respeto. Ito ay paggalang
bagong pagbibigay respeto. Ito ay pagpapakita ng sa nararamdaman ng kapuwa sa lahat
konsepto at paggalang sa nararamdaman ng pagbibigay respeto. Ito ng oras
paglalahad ng kapuwa sa lahat ng oras ay paggalang sa at pagkakataon.
bagong at pagkakataon. nararamdaman ng
kasanayan #1 kapuwa sa lahat ng
oras
at pagkakataon.
Bukod dito ang sumusunod ay Bukod dito ang Bukod dito ang sumusunod ay ilan sa
ilan sa mga karapatan ng bawat sumusunod ay ilan sa mga karapatan ng bawat batang
E. Pagtalakay ng batang mga karapatan ng Pilipino na dapat mong isaalang-
bagong Pilipino na dapat mong isaalang- bawat batang alang. Tandaan ang mga ito.
konsepto at alang. Tandaan ang mga ito. Pilipino na dapat mong 1. Maisilang at magkaroon ng
paglalahad ng 1. Maisilang at magkaroon ng isaalang-alang. pangalan at nasyonalidad.
bagong pangalan at nasyonalidad. Tandaan ang mga ito.
kasanayan #2 1. Maisilang at
magkaroon ng
pangalan at
nasyonalidad.
Panuto: Iguhit ang masayang Panuto: Iguhit ang Panuto: Iguhit ang masayang mukha
mukha kung ang nakasaad sa masayang mukha kung kung ang nakasaad sa pangungusap
F. Paglinang sa
pangungusap ay ang nakasaad sa ay
kabihasnan
nagpapakita ng pagsasaalang- pangungusap ay nagpapakita ng pagsasaalang-alang
(Tungo sa
alang sa karapatan ng ibang tao nagpapakita ng sa karapatan ng ibang tao at
Formative
at malungkot na pagsasaalang-alang sa malungkot na
Assessment)
mukha kung hindi. karapatan ng ibang tao mukha kung hindi.
at malungkot na
mukha kung hindi.
G. Pag-uugnay sa Ang karapatang mabuhay, Ang karapatang Ang karapatang mabuhay, maging
pang araw- maging malusog, makapag-aral mabuhay, maging malusog, makapag-aral at mamuhay
araw na buhay at mamuhay ng malusog, makapag- ng
aral at mamuhay ng
 payapa ay iilan lamang sa mga
karapatang taglay ng bawat tao.
Ang pagsaalang-
alang sa karapatan ng iba ay
nagpapakita ng paggalang sa
iyong kapuwa.
Panuto: Basahin ang sitwasyon
at isulat kung paano maipakikita
ang paggalang at
H. Paglalahat ng
pagsasaalang-alang sa karapatan
Aralin
ng kapuwa-tao. Isulat sa patlang
ang iyong sagot.
A. Panuto: Markahan ng tsek ( )
kung nagpapakita ito ng
I. Pagtataya ng paggalang sa
Aralin karapatan ng iba at ekis ( X )
kung hindi. Isulat sa papel ang
iyong sagot.
J. Karagdagang Magbigay ng apat (4) na salita na
gawain para sa iyong natatandaan tungkol sa
takdang aralin at aralin na
remediation maiuugnay sa salitang nasa loob
ng graphic organizer. Gumawa
ng isang
pangungusap na
magpapaliwanag sa kaugnayan
ng bawat salitang naitala. Isulat
ang sagot sa loob ng kahon.
payapa ay iilan lamang sa mga
payapa ay iilan lamang karapatang taglay ng bawat tao. Ang
sa mga karapatang pagsaalang-
taglay ng bawat tao. alang sa karapatan ng iba ay
Ang pagsaalang- nagpapakita ng paggalang sa iyong
alang sa karapatan ng kapuwa.
iba ay nagpapakita ng
paggalang sa iyong
kapuwa.
Panuto: Basahin ang Panuto: Basahin ang sitwasyon at
sitwasyon at isulat isulat kung paano maipakikita ang
kung paano paggalang at
maipakikita ang pagsasaalang-alang sa karapatan ng
paggalang at kapuwa-tao. Isulat sa patlang ang
pagsasaalang-alang sa iyong sagot.
karapatan ng kapuwa-
tao. Isulat sa patlang
ang iyong sagot.
A. Panuto: Markahan A. Panuto: Markahan ng tsek ( ) kung
ng tsek ( ) kung nagpapakita ito ng paggalang sa
nagpapakita ito ng karapatan ng iba at ekis ( X ) kung
paggalang sa hindi. Isulat sa papel ang iyong sagot.
karapatan ng iba at
ekis ( X ) kung hindi.
Isulat sa papel ang
iyong sagot.
Magbigay ng apat (4) Magbigay ng apat (4) na salita na
na salita na iyong iyong natatandaan tungkol sa aralin
natatandaan tungkol na
sa aralin na maiuugnay sa salitang nasa loob ng
maiuugnay sa salitang graphic organizer. Gumawa ng isang
nasa loob ng graphic pangungusap na magpapaliwanag sa
organizer. Gumawa ng kaugnayan ng bawat salitang naitala.
isang Isulat
pangungusap na ang sagot sa loob ng kahon.
magpapaliwanag sa
kaugnayan ng bawat
salitang naitala. Isulat
ang sagot sa loob ng
 kahon.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng Mag- ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng
aaral na nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya na nakakuha ng 80% sa 80% sa Pagtataya
nakakuha ng Pagtataya
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng Mag- ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral na
aaral na nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa na nangangailangan ng nangangailangan ng gawain para sa
nangangailangan remediation remediation remediation gawain para sa remediation
ng iba pang remediation
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa
ng mga mag- unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin na naka-unawa sa aralin sa aralin
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral na
mag-aaral na magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation
magpapatuloy remediation
sa remediation
Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon __Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
E. Alin sa mga __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
istratehiyang __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
pagtuturo ang __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
nakatulong ng __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
lubos? Paano ito __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
nakatulong? __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan: __Kakulangan sa makabagong kagamitang
 kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
ang aking __Kakulangan sa Kahandaan ng mga
nararanasan na bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
nasulusyunan sa
makabagong teknolohiya
tulong ng __Kamalayang makadayuhan
punong guro at
superbisor?
__Pagpapanuod ng video presentation
G. Anong kagamitang __Paggamit ng Big Book
panturo ang __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
aking nadibuho
__ Ang pagkatutong Task Based
na nais kong __Instraksyunal na material
ibahagi sa
kapwa ko guro?
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Kakulangan sa panturo.
makabagong kagamitang __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
panturo. __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Di-magandang pag-uugali __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo
ng mga bata. na sa pagbabasa.
__Mapanupil/mapang- __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
aping mga bata makabagong teknolohiya
__Kakulangan sa __Kamalayang makadayuhan
Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation
presentation __Paggamit ng Big Book
__Paggamit ng Big Book __Community Language Learning
__Community Language __Ang “Suggestopedia”
Learning __ Ang pagkatutong Task Based
__Ang “Suggestopedia” __Instraksyunal na material
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material

Inihanda ni: Binigyang pansin ni:

KEITH EDISON P. YACO VIRGINIA V. MANUEL

Teacher I Principal I