四年级道德教育全年计划

第一学期
周 主题/题 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
次 目 掌握级 评估标准
别
1-3 主题 1： 1.0 学生能够: 道德价值:
信奉上 实践各宗教教 1.1 举出邻居实践宗 1 说出邻居所实践的宗教教义或信仰 • 信奉上苍 
苍 义或信仰以促 教教义或信 活动建议: 
题目： 进邻居之间的     仰的例子。 • 学生根据邻居实践的宗教教义或信仰制定检
和谐乐 关系 2 阐明可促进邻居之间关系的宗教教义或 核表或进行访问。 
融融 1.2 叙述可促进邻居 信仰 • 学生从各种资源搜寻有关邻居实践宗教教义
之间关系的 或信仰的资料。 
    宗教教义或信仰。 • 学生把有关尊重邻居的宗教教义或信仰的重
联系尊重邻居所实践的宗教教义或信仰 要性写在小纸条上，并串成 链环。 (Chain
1.3 讲述尊重邻居所 3 的态度及其重要性的关系 Link 活动) 
实践的宗教 • 学生根据情境模拟表演有关尊重邻居的宗教
    教义或信仰的重要 教义或信仰的方法。
性。    4 辨识和流露对邻居所实践的宗教教义或
信仰的感受
1.4 表达对邻居所实
践的宗教教
    义或信仰的感受。
5 在日常生活中，体验和实践尊重邻居的
1.5 实践尊重邻居的 宗教教义或信仰的行为
宗教教义或
    信仰的行为。
体验和持续地实践尊重邻居的宗教教义
   6 或信仰的行为，并成为 学习的榜样

周 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

次 掌握 评估标准
级别
4-6 主题 2：善 2.0 学生能够: 道德价值:
良 关心邻居的 2.1 举出关心邻居的 • 善良 
题目：欢喜 需求和 需求和福利 1 说出关心邻居的需求和福利的例子
来助人 福利     的例子 活动建议: 
• 学生制作关于关心邻居的需求和福利的
 2.2 说明关心邻居的 思维导图。
需求和福 2 阐明关心邻居的需求和福利的方法 • 学生根据关心邻居的需求和福利的方
     利的方法  法，进行 “画廊漫步”。
• 学生通过脑力激荡讨论关心邻居的需求
2.3 讲述关心邻居的 联系关心邻居的需求和福利及其重要性的关 和福利 的重要性。 
需求和福利 3 •  学生在附近区域考察有关邻居的需求和
系
    的重要性 福利后， 在课堂上
呈现考察结果。
2.4 表达关心邻居的
需求和福利 4 辨识和流露关心邻居的需求和福利的感受
    的感受

2.5 实践关心邻居的
需求和福利 在日常生活中，体验和实践关心邻居的需求
5
    的行为 和福利的行为

体验和持续地实践关心邻居的需求和福利的
6
行为，并成为学习的榜样

周 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

次 掌握 评估标准
级别
7-9 主题 1：负 3.0 学生能够: 道德价值: 
责任 对邻居的责 3.1 举出对邻居负责 • 负责任 
题目：尽责 任 任的情景例 1 说出对邻居负责任的情景例子
不自私 子 活动建议:
• 学生制作思维导图，列出对邻居负责任的情景
例子。 
2 阐明对邻居负责任的方法 • 学生进行有关对邻居负责任的角色扮演活动。
• 学生制作有关对邻居负责任的重要性的悬挂 饰
 3 联系对邻居负责任及其重要性的关系

4 辨识和流露对邻居负责任的感受

3.2 讲述对居负责任的 物。
方法 在日常生活中，体验和实践对邻居负责 • 学生模拟表演对邻居负责任的情景。
  5
任的行为
3.3 研究对邻居负责任
的重要性
   6 体验和持续地实践对邻居负责任的行
3.4 表达对邻居负责任
的感受  为，并成为学习的榜样

周次 主题/题目 内容标 学习标准 表现性标准 备注

准 掌握级 评估标准
别
10- 主题 4：感 4.0 学生能够: 道德价值: 
12 谢 感谢邻 4.1 列出感谢邻居的方 1 说出感谢邻居的方法 • 感谢 
题目：感恩 居 法 
有您 活动建议:
4.2 说明感谢邻居的重 • 学生观赏影片后，对感谢邻居的方法进行反思。
2 阐明感谢邻居的重要性
要性   • 学生以感谢邻居的重要性书写短文。 
• 学生进行未来学研究，对忽视感谢邻居的习惯 及
4.3 预测忽视感谢邻居 联系忽视感谢邻居的行为及其所带来 其所带来的影响做简报。 
所 带来的   3
的影响的关系 • 学生准备和赠送水果沙拉或花束给邻居以表达 谢
    影响
意。
4.4 表达感谢邻居的感 4 辨识和流露感谢邻居的感受
受
5 在日常生活中，体验和实践感谢邻居
4.5 实践感谢邻居的行 的行为
为
    
   体验和持续地实践感谢邻居的 行为，
   6 并成为学习的榜样

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握 评估标准
级别
主题 5：崇高 5.0 学生能够: 道德价值: 
13- 的品德 谦恭有礼地 5.1 举出谦恭有礼地 1 说出谦恭有礼地对待邻居的例子 • 崇高的品德
15 题目：谢谢您 对待邻居 对待邻居的
的赞美 例子   活动建议: 
2 阐明谦恭有礼地对待邻居的方法 • 学生通过脑力激荡讨论谦恭有礼地对
5.2 说明谦恭有礼地 待邻居的 行为。 
对待邻居的 • 学生把歌词改编成有关谦恭有礼地对
方法  联系谦恭有礼地对待邻居及其重要性的关
3 待邻居的 方法。 
系 • 学生分组参加有关实践谦恭有礼地对
5.3 辩解谦恭有礼地
待邻居的 问答比赛。 
对待邻居的
• 学生根据谦恭有礼地对待邻居的情
重要性 4 辨识和流露谦恭有礼地对待邻居的感受 景，表演短剧以表达其感受
5.4 表达谦恭有礼地
对待邻居的
在日常生活中，体验和实践谦恭有礼地对
感受  5
待邻居的行为
5.5 实践谦恭有礼地
对待邻居的
    行为 体验和持续地实践谦恭有礼地对待邻居的
6
行为，并成为学习的榜样

周次 主题/题目 内容 学习标准 表现性标准 备注

标准 掌握 评估标准
级别
主题 6：尊重 6.0 学生能够: 道德价值: 
1 说出尊重邻居行为的例子
16- 题目：一生 尊重 6.1 举出尊重邻 • 尊重 
18 受用的礼 邻居 居行为的例子  2 阐明尊重邻居的方法 活动建议:
      物 • 学生观赏有关尊重邻居行为的短片。 
6.2 讲述尊重邻 • 学生轮流解答同学们有关尊重邻居的方法的提问。 （Hot Seat
居的方法 联系尊重邻居及其好处的 关 活动）
3
系  • 学生先个别思考并列出尊重邻居的好处，再两人一组讨论，然
6.3 研究实践尊 后与其他组别分享讨论结果。 (Think-Pair-Share 活动) 
重邻居的好处 • 学生进行有关尊重邻居的角色扮演活动，并表达其感受。
4 辨识和流露尊重邻居的感受
6.4 表达尊重邻
居的感受 
在日常生活中，体验和实践尊
5
重 邻居的行为
6.5 实践尊重邻
居的行为
    体验和持续地实践尊重邻居的
   6 行为，并成为学习的榜样

周次 主题/题目 内容标 学习标准 表现性标准 备注

准 掌握级 评估标准
别
主题 7：仁爱 7.0 学生能够: 道德价值: 
19- 题目：好邻居， 爱护邻 7.1 举例爱护邻居的 1 说出爱护邻居的行为的例子 • 仁爱 
20 无价 居 行为
      宝   活动建议:
7.2 讲述爱护邻居的  • 学生以有关爱护邻居的行为制作思维
2 阐明爱护邻居的方法
方法 导图。 
• 学生进行圆桌会议以讨论关于爱护邻
7.3 简述爱护邻居的 居的方法。
好处  3 联系爱护邻居的行为及其好处的关系
 • 学生通过脑力激荡讨论爱护邻居的好
处。
7.4 表达爱护邻居的  • 学生通过哑剧表达爱护邻居行为的感
感受  4 辨识和流露爱护邻居的感受 受。
7.5 实践爱护邻居的
行为 5 在日常生活中，体验和实践爱护邻居的行为

6
体验和持续地实践爱护邻居的行为，并成为
 学习的榜样

第二学期
周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
掌握级 评估标准
别
21- 主题 8：公 8.0 学生能够: 道德价值: 
23 正 公正地对 8.1 举出公正地对待 1 说出公正地对待邻居的例子 • 公正 
题目：花卉 待邻居 邻居的例子 活动建议: 
才艺赛 • 学生分组讨论有关公正地对待邻居的行为。
8.2 说明公正地对待 • 学生以公正地对待邻居的好处为主题制作书
2 阐明公正地对待邻居的好处
邻居的好处 签。
• 学生把有关不公正地对待邻居的情境卡张贴在
8.3 讲述不公正地对 联系不公正地对待邻居及其所带来的 课室各角落，然后分组到各角落
待邻居所带 3
影响的关系  ，讨论不公正地对待邻居所带来 的影响，并记
    来的影响
录下来与同学分享
。(Bus Stop 活动) 
8.4 表达公正地对待 4 辨识和流露公正地对待邻居的感受 • 学生模拟表演公正地对待邻居的情景。
邻居的感受
          
8.5 实践公正地对待    5         在日常生活中，体验和实践公正地对
邻居的行为        待邻居的行为
   
          
          体验和持续地实践公正地对待邻居的
   6 行为，并成为学习的榜样

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握 评估标准
级别
24- 主题 9：勇 9.0 学生能够: 道德价值: 
26 敢 勇敢地面对 9.1 举出勇敢地面 1 说出勇敢地面对邻居以维护共同和谐的例子 • 勇敢
题目：有 邻居以 对邻居以维护 活动建议: 
礼无惧 维护共同和 共同和谐的例子 • 学生制作有关勇敢地面对邻居以维护共同
谐 和谐的检核表。 
2 阐明勇敢地面对邻居以维护共同和谐的挑战
9.2 讲述勇敢地面 • 学生根据自身经验分享有关勇敢地面对邻
对邻居以维护 居以 维护共同和谐的挑战。
共同和谐的挑战  • 学生根据勇敢地面对邻居 以维护共同和谐
联系勇敢地面对邻居以维护共同和谐及其重
3 的重要性，进行“画廊漫步”。 
9.3 讲述勇敢地面 要性的关系
• 学生模拟表演勇敢地面对邻居以维护共同
对邻居以维护
和谐的情景。
共同和谐的重要
性 辨识和流露勇敢地面对邻居以维护共同和谐
4
的感受
9.4 表达勇敢地面
对邻居以维护
共同和谐的感受  在日常生活中，体验和实践勇敢地面对邻居
5
以维护共同和谐的行为
9.5 实践勇敢地面
对邻居以维
    护共同和谐的行为
体验和持续地实践勇敢地面对邻居以维护共
6
同和谐的行为， 并成为学习的榜样

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握 评估标准
级别
27- 主题 10：诚实 10.0 学生能够: 1 道德价值: 
29 题目：纸条上 与邻居共处时的 10.1 列出诚实的特 说出诚实的特征 • 诚实 
的密码 诚实行为 征 
2 活动建议: 
10.2 辨识诚实地对待 • 学生以诚实的特征制作思维图。 
阐明诚实地对待邻居的情景
邻居的情景 • 学生观赏诚实地对待邻居的情景短片
3 并作出反思。 
10.3 讲述诚实地对待 联系诚实地对待邻居的行为及其好处的 • 学生根据诚实地对待邻居的好处，进
邻居的好处  关系 行 “画廊漫步”。 
 4
辨识和流露诚实地对待邻居的感受

5
在日常生活中，体验和实践诚实地对待
邻居的行为
• 学生根据情景示范如何诚实地对待邻
10.4 表达诚实地对待邻 居。
居的感受 
体验和持续地实践诚实地对待邻居的行
6 为，并成为学习的榜样
10.5 实践诚实地对待邻
居的行为

周次 主题/题 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

目 掌握 评估标准
级别
30- 主题 11.0 学生能够: 道德价值:
32 11： 与邻居共处时的 11.1 举出与邻居共 1 说出与邻居共处时的勤勉行为的例子  • 勤勉
题目： 勤勉行为 处时的勤勉行 活动建议:
勤勉      为的例子   • 学生阅读有关与邻居共处时的勤勉行为的励
2 阐明与邻居共处时的勤勉行为的方法 志 故事，并作出反思。 
11.2 说明与邻居共 • 学生制作有关如何培养与邻居共处时的勤勉
处时的勤勉行 行为的海报。
     为的方法 联系与邻居共处时的勤勉行为及其重要  • 学生参与 “勤勉轮盘” 游戏，并说明与邻
3 居共处时的勤勉行为的重要性。 
性的关系
11.3 辨识与邻居共 • 学生通过有关实践与邻居 共处时的勤勉行
处时的勤勉行 为，制作及完成自我检核表。
辨识和流露与邻居共处时的勤勉行为的
     为的重要性 4
感受
 
11.4 表达与邻居共
处时的勤勉行 在日常生活中，体验和实践与邻居共处
     为的感受  5
时的勤勉行为

11.5 实践与邻居共
处时的勤勉行 体验和持续地实践与邻居共处时的勤勉
6
     为 行为，并成为学习的榜样
周 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
次 掌握级 评估标准
别
33- 主题 12： 12.0 学生能够: 道德价值: 
35 合作 与邻居共处 12.1 举出与邻 说出与邻居共处时的合作行 • 合作 
1
题目：幸 时的合作行 居共处时的合作 为的例子
活动建议: 
福的停电 为 行 • 学生分组，老师提问有关与邻居共处时的合作 行为，学生快
夜      为的例子  阐明维持与邻居共处时的合 速地写出和说出答案(答案不可复)， 并选出组别中最合适的答
2
作行为的方法 案。(Idea Rush 活动)
12.2 说明如何  • 学生以有关如何维持与邻居共处时的合作行为 制作“个人行
维持与邻居共处 联系与邻居共处时的合作行 动计划”。 
时 3
为及其好处的关系 • 学生从各种媒体搜寻资料，并讲述与邻居共处 时的合作行为
     的合作行为 的好处。 
辨识和流露与邻居共处时的 • 学生在活动记录表上记录与邻居合作进行的活动过程并呈堂。
12.3 讲述与邻 4
合作行为的感受
居共处时的合作
行
     为的好处 在日常生活中，体验和实践
5
与邻居共处时的合作行为
12.4 表达与邻
居共处时的合作            
行
         体验和持续地实践与邻居共
     为的感受 
   6 处的 合作行为，并成为学
习的榜样
12.5 实践与邻
居共处时的合作
行
     为

周 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

次 掌握级 评估标准
别
36- 主题 13： 13.0 学生能够: 道德价值 :
38 中庸 与邻居共处时 13.1 举出与邻居 说出与邻居共处时的中庸行为  • 中庸
1
题目：讨 的中庸行为 共处时的中庸行 的例子  活动建议 : 
人喜欢的      为的例子  • 学生先个别思考并列出中庸地对待邻居的例子，再两人
       白雪 阐明与邻居共处时的中庸行为 一组讨论，然后与其他组别分享讨论结果。 (Think-Pair-
2
的方法 Share) 
 联系与邻居共处时的中庸行为
3
及其好处的关系

辨识和流露与邻居共处时的中
4
庸行为的感受

在日常生活中，体验和实践中
13.2 叙述与邻居 5 • 学生以如何中庸地对待邻居书写短篇小说。
庸对待邻居的行为。
共处时的中庸行  • 学生以中庸地对待邻居的 好处为主题进行演讲。
     为的方法             • 学生以中庸对待邻居的行为分组模拟表演。
            体验和持续地实践与邻居共处
13.3 辨识与邻居    6 时的中庸行为，并成为学习的
共处时的中庸行 榜样
     为的好处 

周次 主题/题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

掌握级 评估标准
别
39- 主题 14： 14.0 学生能够: 道德价值: 
43 礼让 与邻居共处 14.1 举出与邻居 1 说出与邻居共处时的礼让行为 • 礼让 
题目：礼 时的礼让行 共处时的礼让行 活动建议: 
让乐开怀 为      为的例子  • 学生观赏几部有关与邻居共处时的礼让行为短片并作出反
阐明如何培养与邻居共处时的 思。 • 学生以有关如何培养与邻居共处时的礼让行为 制作
2
14.2 讲述如何培 礼让行为 小册子。
养与邻居共处时  • 学生轮流在已准备好的麻将纸上写出与邻居共处时的礼让
     的礼让行为 联系与邻居共处时的礼让行为 行为的重要性。 (Table Cloth 活动) 
3
及其重要性的关系 • 学生访问邻居后，书写有关与邻居共处时的礼让行为的报
 14.3 研究与邻 告。
居共处时的礼让 辨识和流露与邻居共处时的礼
      行为的重要性 4
让行为的感受

 14.4 表达与邻
在日常生活中，体验和实践礼
居共处时的礼让 5
让邻居的行为
      行为的感受
          
 14.5 实践与邻          体验和持续地实践与邻居共处
居共处时的礼让    6 时的礼让行为，并成为学习的
 榜样
      行为