Professional Documents
Culture Documents
ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ Δεύτερη Θεματική Ενότητα
ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ Δεύτερη Θεματική Ενότητα
ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ Δεύτερη Θεματική Ενότητα
ενοτ. 5η)
ENNOIA (σελ 53): Η νοητή εικόνα των σταθερών, μόνιμων και κοινών χαρακτηριστικών που
έχει μια ομάδα αισθητών (π.χ. [γάτα]: ον, θηλαστικό, τετράποδο, νιαουρίζει κ.λπ.) και η οποία
προκύπτει με λογική αφαίρεση μετά από παρατήρηση των αισθητών ( π.χ. παρατηρούμε
διάφορες γάτες και συγκρατούμε στο νου μας τα κοινά και σταθερά τους χαρακτηριστικά,
αφαιρώντας τις διαφορές, όπως ράτσα, χρώμα κ.λπ.
Η ΕΝΝΟΙΑ δηλώνεται με μια ΛΕΞΗ (γάτα, cat κ.λπ.)
ΛΟΓΙΚΗ ΚΛΙΜΑΚΑ
ΒΑΘΟΣ
ΓΕΝΟΣ ΖΩΟ ον
ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΟ ον Με σπονδυλική
στήλη*
ΘΗΛΑΣΤΙΚΟ ον Με σπονδυλική Θηλάζει τα
στήλη μικρά του*
ΑΝΘΡΩΠΟΣ ον Με σπονδυλική Θηλάζει τα Με
στήλη μικρά του λογική*
ΕΙΔΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ Χ ον Με σπονδυλική Θηλάζει τα Με Με
στήλη μικρά του λογική συγκεκριμένο
DNA*
*ΕΙΔΟΠΟΙΟΣ ΔΙΑΦΟΡΑ
Αν πάρουμε την έννοια ΖΩΟ (ΓΕΝΟΣ: γενικότερη έννοια, ευρύτερο πλάτος) θα δούμε ότι
περιλαμβάνει πολλά ΕΙΔΗ (Έννοιες με στενότερο πλάτος). Τη διαδικασία εύρεσης των ειδών
ενός ΓΕΝΟΥΣ την κάνουμε με τη ΔΙΑΙΡΕΣΗ.
Π.χ. ΖΩΟ
+ θηλαστικά - θηλαστικά
+ σπονδυλωτά - σπονδυλωτά
+χερσαία - χερσαία
κ.λπ.
ΣΧΕΣΗ ΒΑΘΟΥΣ – ΠΛΑΤΟΥΣ: Όσο μεγαλύτερο είναι το βάθος μια έννοιας (τα χαρακτηριστικά
γνωρίσματά της) τόσο στενότερο είναι το πλάτος της. Π. χ. Όσο περισσότερα φίλτρα (βάθος)
κατά την αναζήτησή σας σε ένα e-shop τόσο λιγότερα αντικείμενα (πλάτος) θα προκύψουν
από την αναζήτησή σας.
ΠΡΟΤΑΣΗ: η φράση που μπορεί να λάβει τιμή αληθείας, δηλαδή να χαρακτηριστεί ως ψευδής
ή αληθής (ψ ή α).
Η μηλιά είναι δέντρο. (α)
Μου αρέσει η μακαρονάδα. Τι ώρα είναι; Πρέπει να φύγεις!
ΚΡΙΣΗ λέγεται η εύρεση και διατύπωση της λογικής σχέσης δύο εννοιών και αποτελείται από
το Υ(ΠΟΚΕΙΜΕΝΟ), το Κ(ΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ) και το Σ(ΥΝΔΕΤΙΚΟ) ―, το οποίο είναι το «είναι»
(καταφατική κρίση) ή το « δεν είναι» (αποφατική κρίση).
Η μηλιά είναι δέντρο. Η νυχτερίδα δεν είναι πτηνό.
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑ: ένα σύνολο προτάσεων (προκείμενες) που συνδέονται λογικά και οδηγούν σε
μία πρόταση- συμπέρασμα.
Κάποιοι συντηρητικοί υποστηρίζουν τη θανατική Προκείμενη 1 Αιτιολόγηση
ποινή
Κάποιοι Έλληνες είναι συντηρητικοί Προκείμενη 2
Κάποιοι Έλληνες υποστηρίζουν τη θανατική ποινή Συμπέρασμα Θέση
ΟΡΘΟΤΗΤΑ επιχειρήματος: ένα επιχείρημα είναι ΟΡΘΟ, όταν είναι ΑΛΗΘΕΣ και ΕΓΚΥΡΟ (βλ.
σελ 20)
Αληθές είναι το επιχείρημα που οι προκείμενές του είναι αληθείς προτάσεις, οπότε και το
συμπέρασμα που εξάγεται είναι αληθές.
Έγκυρο είναι το επιχείρημα που οι προκείμενές του συνδέονται χωρίς λογικά κενά (α-β, γ-α
γ-β), οπότε το συμπέρασμα προκύπτει αναγκαία από αυτές.
ΜΟΡΦΕΣ ΣΟΦΙΣΜΑΤΩΝ
Mε το συγκεκριμένο σόφισμα αποδίδουμε “στο όλον ιδιότητες των μερών”. Δηλαδή ό,τι
συμβαίνει σε ένα μέλος μιας ομάδας, σε ένα αντικείμενο μιας μηχανής το αποδίδουμε στο
σύνολό του. Για παράδειγμα : Ο ποδοσφαιριστής μιας ομάδας δεν είναι καλός, άρα όλη η
ομάδα δεν είναι καλή. Ή αφού κάθε εξάρτημα της μηχανής είναι ελαφρύ άρα και η μηχανή
είναι ελαφριά.
Εδώ έχουμε το αντίθετο. Κάθε τι που αποδίδεται σε ένα σύνολο αφορά και τα μέλη του. Για
παράδειγμα: Αφού η Γερμανία είναι πλούσιο κράτος, κάθε Γερμανός είναι πλούσιος.
To σόφισμα της ετεροζήτησης παρατηρείται πολύ συχνά όταν απαντούμε σε κάτι διαφορετικό
από αυτό που έχει τεθεί στην συζήτηση. Πολλές φορές όταν μας κατηγορούν ή όταν μας
φέρνουν σε δύσκολη θέση αποφεύγουμε μια συνεπή απάντηση. Αυτό γίνεται αντιληπτό και σε
πολιτικούς διαλόγους στα Μ.Μ.Ε. Για παράδειγμα όταν κάποιος υποστηρίζει τη χούντα του
Παπαδόπουλου και εσύ του φέρνεις επιχειρήματα ενάντια στο συγκεκριμένο καθεστώς πολλές
φορές φέρνει ως επιχειρήματα υποστήριξης τα κακώς κείμενα της συγκεκριμένης εποχής. Έτσι
όμως δεν απαντά στο συγκεκριμένο θέμα αλλά υπεκφεύγει. Ένα άλλο παράδειγμα είναι το
εξής: “Η αντιπολίτευση κατηγορεί την κυβέρνηση για διασπάθιση του δημοσίου χρήματος και ο
εκπρόσωπος της τελευταίας δηλώνει ότι η σημερινή αντιπολίτευση διέπραξε στο παρελθόν ως
κυβέρνηση πλήθος παρανομιών”. Αυτό μπορεί να είναι σωστό αλλά η κυβέρνηση καλείται να
αποδείξει αν η ίδια έκανε διασπάθιση χρήματος. Η ετεροζήτηση καταδεικνύει με
χαρακτηριστικό τρόπο την αδυναμία μας σε ένα διάλογο.
Το σόφισμα Ad hominem
To χρησιμοποιεί κανείς όταν στρέφεται κατά του ομιλητή και όχι της θέσης του. Ιδιότητες,
χαρακτηριστικά του προσώπου γίνονται λεία για αυτούς που αδυνατούν να
επιχειρηματολογήσουν. Θρήσκευμα, εθνικότητα, επάγγελμα, εμφάνιση γίνονται αντικείμενα
επίθεσης. Για παράδειγμα σε συζήτηση για την τέχνη λέει κάποιος στον συνομιλητή του “Εσύ
δεν ξέρεις από τέχνη, είσαι από χωριό”. Ωστόσο, κατά συνθήκη η επίθεση στην ιδιότητα
κάποιου μπορεί να μην είναι παράτυπη. Παράδειγμα: “Δεν θα ακολουθήσω την φαρμακευτική
αγωγή που μου προτείνεις, είσαι μηχανικός και όχι γιατρός. Η αγωγή αυτή μπορεί να είναι
σωστή αλλά απαιτείται η έγκριση ειδικού.
Το διαπράττουμε όταν μέσω της απειλής προσπαθούμε να κάνουμε δεκτή τη θέση μας.
Παράδειγμα: “Τα επιχειρήματά σου υπέρ του αφοπλισμού είναι αντιπατριωτικά. Άνθρωποι που
εκστόμισαν τέτοια επιχειρήματα εκτελέστηκαν για προδοσία”
Εδώ προσπαθούμε με το λόγο μας να κερδίσουμε τη συμπάθεια, τον οίκτο του ακροατή.
Παράδειγμα: “Η εργασία μου δεν αξίζει να απορριφθεί επειδή πάλεψα σκληρά για να την κάνω
και ήμουν άρρωστος στο μεγαλύτερο διάστημα συγγραφής της”
Πολλές φορές υποστηρίζουμε κάτι επειδή απλά δεν έχει αποδειχθεί αν ισχύει ή όχι.
Παραδείγματα: “Τα φαντάσματα υπάρχουν επειδή κανείς δεν μπόρεσε να αποδείξει ότι δεν
υπάρχουν”. Σε τέτοιες περιπτώσεις είναι καλό να κρατήσει κανείς αγνωστικιστική στάση. Κάτι
τέτοιο κάνουν και τα δικαστήρια όταν αθωώνουν λόγω αμφιβολιών.
Βιβλιογραφία:
https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A3%CF%8C%CF%86%CE%B9%CF
%83%CE%BC%CE%B1#%CE%94%CE%B9%CE%AC%CE%BA%CF%81%CE
%B9%CF%83%CE%B7
ΑΣΚΗΣΕΙΣ
1. Ποια από τα παρακάτω θέματα υπόκεινται σε επιχειρηματολογία, κατά τη γνώμη
σας; Ποια στοιχεία καθιστούν ορισμένα θέματα ακατάλληλα για την ανάπτυξη
επιχειρημάτων;
α) Η κεντρική θέρμανση του σχολείου μας.
β) Το κάπνισμα στους δημόσιους χώρους πρέπει να καταργηθεί.
γ) Η Αθήνα απέχει από τη Θεσσαλονίκη 500 χιλιόμετρα.
δ) Ο Θεός είναι μεγάλος.
ε) Η ελευθερία της έκφρασης δεν έχει όρια.
στ) Οι Ολυμπιακοί Αγώνες του 2004 έγιναν στην Αθήνα.
ζ) Τα φωνήεντα είναι 5.
η) Τα ιδιωτικά σχολεία υποβαθμίζουν την ποιότητα της εκπαίδευσης.