สรุปการอบรม

"THINKING SCHOOL" ครั้งที่ 4

By : Saran Sittipan
 การสอนในรูปแบบ
"THINKING SCHOOL"
มีองค์ประกอบ ดังนี้
Warm up เป็นการกระตุ้นสมองนักเรียนเพื่อให้เตรียม
ความพร้อมในการเรียน อาจจะเป็นกิจกรรม เกม ที่เกี่ยวข้อง
กับเนื้อหาหรือไม่เกี่ยวข้องก็ได้
Teacher mode ครูแจ้ง L.I. และ Because ให้ชัดเจน
แจ้งความสำคัญของ Full attention
Work mode ครูแจ้งรายละเอียดให้ชัดเจนและใช้เครื่องมือ
ให้สอดคล้องกับ L.I. ครู Check for Understanding
ครูคอยสนับสนุน แนะนำ นักเรียนตลอด challenge
โดยการตั้งคำถามสะท้อนในช่วงนักเรียนปฏิบัติงาน
Teacher mode ครูทำการ Wrap Up สรุป L.I. ในคาบ
 REFLECTIVE
THINKING
เป็นการป้อนคำถามสะท้อนคิดให้นักเรียนตอบ ซึ่งคำถามสะท้อนคิดมี 4 ประเภท ดังนี้

1. Looking Forward สิ่งที่จะพัฒนาในครั้งต่อไป

2. Looking Backward สิ่งใดที่ควรระมัดระวังในการผิดพลาดในวันนี้

3. Looking in สิ่งที่คุณต้องปรับปรุงในวันนี้

4. Looking Out ประยุกต์

STEPS TO SUCCESS
ตัวชี้วัดที่ถูกพัฒนาขึ้นสำหรับนักเรียน ใช้ประเมินเเละติดตามการเรียนรู้
ของตนเองที่เชื่อมโยงกับเป้าหมายการเรียนรู้

ลักษณะของ Steps to Success

มีความเฉพาะเจาะจงซึ่งมีความเชื่อมโยงกับ LI เเละมีความเป็น
รูปธรรม บรรยายให้เห็นถึงความสำเร็จและสามารถ วัดผลได้
DESCRIPTIVE
& EVALUATIVE
- Descriptive -

*เฉพาะเจาะจง วิเคราะห์ เปรียบเทียบงานกับรูบริก สัมพันธ์

กับความสามารถที่แสดง ออกมาและพัฒนาสิ่งนั้นได้

- Evaluative
-
*ไม่เฉพาะเจาะจง วิเคราะห์ให้คะแนนนักเรียน
สัมพันธ์กับคะแนน โดยใช้ตัวเลข หรือสัญลักษณ์
 WHAT IS FEEDBACK?
การให้ข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนรู้กับ นักเรียน ลดช่องว่าง
ระดับความเข้าใจ เกี่ยวกับความสามารถ เเละเป้าหมายที่วางไว้
Effective Feedback
คือทำทันทีเกี่ยวข้องกับเป้าหมาย กระชับ เฉพาะเจาะจง
Ineffective Feedback
คือทำล้าช้า ไม่เกี่ยวข้องกับเป้าหมาย เยิ่นเย้อ กว้างเกินไป
 THE SANDWICH

จุดเเข็ง :
ระบุลักษณะเชิงบวกให้กับ สิ่งที่ควรปรับปรุง :
นักเรียนอย่างน้อย 1 จุด ข้อควรพัฒนา ไม่ควรมีหลาย
กลยุทธ์หรือวิธีการปรับปรุง :
ประเด็นเกินไป
ช่วยให้นักเรียนรู้วิธีการที่เหมาะสมใน
การพัฒนาตนเอง ต้องมีการติดตาม
ความก้าวหน้าของตนเอง
THANK
YOU