‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫الباب الثاني‪ :‬المواسير والكابالت‬

‫واألسالك الكهربية )‪)Electric Cables‬‬

‫‪38‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ -1‬التخطيط العام للتركيبات الكهربائية بالمنزل‬

‫للبدء في أي مشروع يجب ان يتوفر التخطيط الجيد والدراسة المحكمة حيث يتم وضع خطة تحتوي على‬
‫جميع التفاصيل الخاصة بالمشروع ووضع احتماالت وتصورات لهذا المشروع في المستقبل‬
‫التخطيط الكهربي للمنزل‪:‬‬
‫التخطيط الكهربي للمنزل يشمل تركيبات اإلضاءة والمقابس (البرايز) واالجهزة الكهربية‪ .‬وقبل البدء في‬
‫التنفيذ يجب توافر لوحات للمنزل تتضمن المساقط االفقية للمنزل مع وضع تصور الماكن االجهزة الكهربية‬
‫وعمل رموز تعبر عنها‪ .‬وإذا لم يكن هناك رسم او خريطة للمنزل يجب عمل رسم كروكي تقريبي بمقياس‬
‫رسم محدد‪ .‬بعد ذلك يتم تحديد االدوات المطلوبة للتنفيذ‪ .‬بعد ذلك يتم تحديد نوعية مستوى التركيبات من‬
‫حيث الجودة والتكلفة ومن ثم يمكن البدء في التركيبات‬
‫اعتبارات هامة يجب مراعاتها في التخطيط‪:‬‬
‫تفاصيل االضاءة والمفاتيح والبرايز ومساحة مقطع الكابل‪:‬‬
‫يتم تقسيم التوصيالت الكهربائية داخل المنازل إلى قسمين‪:‬‬
‫‪ ‬اإلنارة‬
‫‪ ‬أغراض التشغيل مثل االجهزة الكهربية‪ ،‬مثل أجهزة التبريد والتكييف واألفران الكهربائية‬
‫والغساالت وأجهزة التنظيف وإعداد الطعام وأجهزة تسخين المياه وغيرها من االجهزة‬
‫عند إعداد التركيبات الكهربائية لإلنارة داخل المنازل يتم األخذ في االعتبار‪:‬‬
‫‪ ‬عمل توصيالت خاصة للمقابس (البرايز) لتشغيل أي جهاز من األجهزة السابقة‬
‫‪ ‬ويراعى عند إنشاء المباني تركيب خط رئيسي من خارج المبنى إلى داخله سواء كان الخط الرئيسي‬
‫خارج المبني سلك هوائي أو كابل مدفون تحت األرض‬
‫‪ ‬يتم توزيع هذا الخط الرئيسي إلى جميع الوحدات السكنية في جميع األدوار‬
‫ال يوجد تصميم كهربي لغرفة أو لمنزل ال يحتوي على عمل تصميم مستقل لإلنارة وتنقسم تصميمات‬
‫االنارة إلى ثالثة اجزاء‪:‬‬
‫‪ ‬االنارة العامة (‪)Ambient Lighting‬‬
‫‪ ‬االنارة المركزة )‪(Accent Lighting‬‬
‫‪ ‬االنارة الديكورية )‪(Decorative Lighting‬‬
‫يتم التركيز بشكل كبير على النوع االول من تصميمات االنارة وهو االنارة العامة وذلك خاصة في مصر‬
‫والدول العربية وذلك ألنه النوع االكثر استخداما في المنازل وغيرها من المؤسسات ويتم تجاهل النوعين‬
‫االخرين نسبيا الرتفاع التكلفة‪ ،‬كما تصنف انواع االنارة لثالثة تصنيفات وهي‪:‬‬
‫‪ ‬االنارة المباشرة )‪(Direct Lighting‬‬

‫‪39‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ ‬االنارة الغير مباشرة )‪(Indirect Lighting‬‬

‫‪ ‬االنارة المختلطة (المباشرة وغير المباشرة) )‪(Direct/Indirect Lighting‬‬
‫االنارة المباشرة )‪:(Direct Lighting‬‬
‫االنارة المباشرة يتم الحصول عليها بأبسط الطرق بوضع أجهزة تعطي ضوء مباشر مثل االجهزة التي‬
‫توضع بالسقف سواء غاطسة او معلقة وتسمى الدوان اليت (‪ ،(Downlight‬ويوجد نوعين االنارة المباشرة‬
‫وهما االنارة المباشرة الموجهة واالنارة المباشرة المنتشرة‬

‫شكل رقم ‪ :46‬صورة توضح االنارة المباشرة‬

‫خصائص االنارة المباشرة الموجهة‪:‬‬

‫‪ ‬يعطى هذا النوع كفاءة عالية في استخدام الطاقة الكهربائية‬
‫‪ ‬ال يعتمد هذا النوع بشكل كبير على ألوان االسطح مثل السقف والجدران‪.‬‬
‫‪ ‬السقف يبقى غير ناصع وبالتالي يعطي إحساس بأن الغرفة غير مضاءة بشكل كاف‪.‬‬
‫‪ ‬الوهج في هذا النوع يعتمد على نوع االجهزة ولكن يكون أعلى من اإلنارة غير المباشرة بشكل عام‬
‫‪ ‬يعطى هذا النوع ظالل عالية وهو يماثل الضوء الطبيعي بدون وجود غيوم‬
‫خصائص االنارة المباشرة المنتشرة‪:‬‬
‫‪ ‬يعطى هذا النوع كفاءة عالية في استخدام الطاقة الكهربائية ولكن أقل من اإلنارة المباشرة الموجه‬
‫‪ ‬السقف والجدران تكون أكثر نصوع وبالتالي تعطي إحساس بأن الغرفة مضاءة بشكل كاف‪.‬‬
‫‪ ‬الوهج يعتمد على نوع الناشر ولكنه يكون أعلى من اإلنارة المباشرة الموجه‪.‬‬
‫‪ ‬ال يعتمد هذا النوع بشكل كبير على ألوان االسطح ولكن اعتماده يكون أكثر من اإلنارة المباشرة‬
‫الموجه‪.‬‬
‫‪ ‬ظالل هذا النوع تكون ناعمة حيث يعمل الناشر عمل الغيوم في اإلنارة الطبيعية‬

‫‪40‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫اإلنارة الغير مباشرة )‪(Indirect Lighting‬‬

‫نستطيع الحصول على االنارة غير المباشرة في األماكن الداخلية بوضع أجهزة إنارة تنير أسطح ثانوية‬
‫مثل السقف أو الجدران وبانعكاس هذه االنارة من هذه االسطح نحصل على اإلنارة في كامل الغرفة‪ ،‬مثل‬
‫إنارة غير مباشرة ناتجة عن أجهزة إنارة معلقة في السقف او معلقة في الجدار او مخفية في السقف او‬
‫غاطسة في السقف‬

‫شكل رقم ‪ :47‬صورة توضح االنارة الغير المباشرة‬

‫خصائص اإلنارة الغير مباشرة‬

‫‪ ‬يعطى هذا النوع كفاءة قليلة في استخدام الطاقة الكهربائية ألن اإلنارة تنتشر بالغرفة بشكل غير‬
‫مباشر‬
‫‪ ‬يكون السقف أبيض ناصع وبالتالي يبدوا أن ارتفاع الغرفة عالي إذا كانت االنارة الغير مباشرة‬
‫تعتمد على السقف أما إذا كانت تعتمد على الجدران فتبدو الغرفة أكبر مساحة‪.‬‬
‫‪ ‬انعدام الوهج بشكل كامل إذا تم تصميم هذه االنارة بطريقة صحيحة‪.‬‬
‫‪ ‬هذا النوع يعتمد بشكل أكبر على ألوان االسطح مثل السقف والجدران وذلك ألن اإلنارة المنعكسة‬
‫تعتمد بشكل كبير على لون السقف (األلوان الفاتحة هي التي تعكس االنارة بشكل جيد(‬
‫‪ ‬تكون الظالل خفيفة جدا او تكاد تنعدم وتكون مماثلة لإلنارة الطبيعية بوجود غيوم‬
‫االنارة المختلطة (المباشرة وغير المباشرة) )‪(Direct/Indirect Lighting‬‬
‫يتم الحصول على هذا النوع من االنارة بطريقتين‪.‬‬
‫‪ ‬بوضع جهاز واحد له خاصية االنتشار بطريقة مباشرة وغير مباشر‬
‫‪ ‬أو بوضع نوعين او أكثر من األجهزة بحيث يعطي أحد هذه االجهزة إنارة مباشرة بينما يعطي‬
‫الجهاز الثاني إنارة غير مباشرة‬

‫‪41‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :48‬صورة توضح االنارة المختلطة‬

‫خصائص االنارة المختلطة (المباشرة وغير المباشرة) )‪(Direct/Indirect Lighting‬‬

‫‪ ‬هذا النوع يعطى كفاءة متوسطة في استخدام الطاقة الكهربائية فهي أكثر كفاءة من اإلنارة الغير‬
‫مباشرة وأقل من االنارة المباشرة‬
‫‪ ‬يكون السقف ناصع وبالتالي يبدوا أن ارتفاع الغرفة عالي إذا كانت االنارة الغير مباشرة تعتمد على‬
‫السقف أما إذا كانت تعتمد على الجدران فتبدو الغرفة أكبر مساحة‪.‬‬
‫‪ ‬يعطى هذا النوع على وهج قليل ويكون مناسب ومريح للعين إذا تم تصميم هذه االنارة بطريقة‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫‪ ‬يعتمد هذا النوع بشكل كبير على ألوان االسطح ولكن بدرجة أقل من اإلنارة الغير مباشرة‪.‬‬
‫‪ ‬ظالل هذا النوع تكون ناعمة وتكون بحالة توازن بين االنارة المباشرة والغير مباشرة‬
‫انواع مصابيح اإلضاءة‬
‫المصابيح المتوهجة وتتضمن ما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬مصابيح التنجستين العادية )‪(Incandescent Lamps‬‬
‫‪ ‬مصابيح التنجستين الهالوجينية )‪(Tungsten Halogen Lamps‬‬
‫‪ ‬مصابيح التفريغ الغازي )‪(Gas Discharge Lamps‬‬
‫‪ ‬مصابيح الفلورسنت )‪ )Fluorescent Lamps‬وتعرف أيضا بمصابيح الزئبق منخفض الضغط‬
‫‪ ‬مصابيح الصوديوم ذات الضغط العالي )‪.High Pressure Sodium Lamps(HPS‬‬
‫‪ ‬مصابيح الصوديوم ذات الضغط المنخفض )‪Low Pressure Sodium Lamps(SOX‬‬
‫‪ ‬مصابيح الزئبق ذات الضغط العالي )‪High Pressure Mercury Lamps(HPM‬‬
‫‪ ‬مصابيح الهاليد المعدني ‪Metal Halide Lamps‬‬
‫‪ ‬مصابيح الـ ‪LED‬‬

‫‪42‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫مصابيح التنجستين العادية )‪(Incandescent Lamps‬‬

‫شكل رقم ‪ :49‬مصابيح التنجستين العادية ‪Incandescent Lamps‬‬

‫باتت المصابيح المتوهجة أكثر مصادر الضوء الكهربائي شيوعا‪ ،‬وتوجد في كل بيت تقريبا‪ .‬كذلك فإن‬
‫أضواء السيارة‪ ،‬ومصابيح اليد الكهربائية‪ ،‬هي أيضا أنواع من المصابيح المتوهجة‪ ،‬وتعتمد كمية اإلضاءة‬
‫المنبعثة من مصباح متوهج على كمية الكهرباء التي يستهلكها‪ .‬ومعظم المصابيح المستخدمة في البيوت‬
‫تتراوح قدرتها بين ‪ 40‬و‪ 150‬وات من القدرة‪ .‬ويقوم المهندسين بقياس كمية الضوء المنبعثة من مصباح‬
‫ما بوحدة الليومن‪ .‬فمصباح عادي قدرته ‪ 100‬وات يعطي نحو ‪ 1,750‬ليومن ‪.‬وتطبع كمية القدرة التي‬
‫يستهلكها مصباح ما بالوات على المصباح نفسه ‪.‬‬
‫يتكون كل مصباح متوهج من ثالثة أجزاء أساسية‬
‫‪ .1‬الفتيلة‬
‫‪ .2‬الزجاجة‬
‫‪ .3‬القاعدة‪.‬‬
‫وتصدر الفتيلة الضوء‪ ،‬أما الزجاجة والقاعدة فتساعدان في القيام بهذا العمل‪ ،‬ومن مساوئ هذا المصباح‬
‫هو اعتماده على تسخين الفتيلة للحصول على الضوء بالتالي تصرف كمية كبيرة من الطاقة الكهربائية‬
‫للتسخين وال يستفاد إال من ‪10%‬من هذه القدرة لتوليد الضوء ولهذا فإن المصابيح المتوهجة أقل اقتصادية‬
‫من جميع أنواع المصابيح‪ .‬يضاف إلى ذلك إشعاع كمية من الحرارة داخل المكان الذي تستعمل فيه وبالتالي‬
‫زيادة الجهد الحراري على أجهزة التكيف وال بد في هذه الحالة اللجوء إلى مصابيح الفلوريسنت األنبوبية‪.‬‬

‫‪43‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫مصابيح التنجستين الهالوجينية )‪(Tungsten Halogen Lamps‬‬

‫شكل رقم ‪ :50‬مصابيح التنجستين الهالوجينية‬

‫ويطلق على هذا النوع أيضا اسم المصباح الكوارتز وهو نوع من المصابيح المتوهجة التي يحتوي على‬
‫غاز الهالوجين مثل البروم أو اليود وال يختلف في التكوين عن مصابيح التنجستين العادية‬
‫‪ Incandescent Lamps‬حيث تتحد أيونات التنجستين الموجودة في الفتيلة بجزيئات الغاز في الحيز‬
‫البارد من المصباح ويتحد ثانية بالفتيلة ‪ ,‬ويكون الضوء الناتج شديد السطوع و ناصع البياض ‪ ,‬لكن عيوبه‬
‫تتمحور في انه يولد حرارة تؤدي إلى صهر المصباح الزجاجي العادي لذا يستخدم الكوارتز المنصهر‬
‫الذي له درجة انصهار عالية‪ ،‬تحدث المصابيح الهالوجين إلى ارتفاع درجة الحرارة أكثر من المصابيح‬
‫المتوهجة العادية ألنه تتركز حرارتها على سطح غالف صغير وهذه الحرارة قد تشكل حرق ومخاطر ‪,‬‬
‫لذاك تحتاج إلى حماية اللمبات بواسطة شبكة أو غالف زجاجي خاصة وقوية‪.‬‬
‫مميزات مصابيح الهالوجين‬
‫‪ ‬الطيف اللوني لهذا النوع قريب من الطيف اللوني لضوء الشمس‪.‬‬
‫‪ ‬لونها أصفر دافئ ‪.Warm White‬‬
‫‪ ‬ممتازة لإلنارة المركزة وذلك بسبب الحجم الصغير الذي يجعل التحكم بالحزمة الضوئية سهل‪.‬‬
‫‪ ‬سعرها رخيص بشكل عام بالمقارنة مع المصابيح‪.‬‬
‫عيوب مصابيح الهالوجين‬
‫‪ ‬أنها تستهلك طاقة كبيرة وكفاءتها تكون بمعدل ‪ 22‬ليومن‪/‬وات‬
‫‪ ‬ال يمكن استخدام هذا النوع في اإلنارة العامة واالرتفاعات العالية‬
‫‪ ‬فترة العمر القصير والتي ال تتعدى ‪ 6000‬ساعة مما يرفع من تكاليف الصيانة لهذا النوع‬
‫استخدامات مصابيح الهالوجين‪:‬‬
‫‪ ‬إنارة المحالت والمعارض‬
‫‪ ‬إنارة الصور واللوحات الفنية‬

‫‪44‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ ‬اإلنارة الغاطسة تحت الماء‬

‫‪ ‬إنارة المجسمات الفنية‬
‫‪ ‬اإلنارة المنزلية‬
‫مصابيح التفريغ الغازي )‪(Gas Discharge Lamps‬‬
‫تعد مصابيح تفريغ الغاز ‪ Gas-discharge lamps‬نوع من مصادر اإلنارة االصطناعية التي تولد الضوء‬
‫عن طريق ارسال تفريغ كهربائي بواسطة غاز مؤين و بالزما وتعرف هذه العملية باسم التفريغ كهربائيا‪.‬‬
‫وتسمى مثل هذه المصابيح بمصابيح التفريغ كهربائي‪ .‬وتضم هذه العائلة من المصابيح‪ :‬مصابيح الفلورسنت‬
‫ومصابيح الصوديوم ذات الضغط العالي ومصابيح الصوديوم ذات الضغط المنخفض ومصابيح الزئبق‬
‫ذات الضغط العالي ومصابيح الهاليد المعدنية‪.‬‬
‫تستخدم المصابيح الفلورية كثيرا في المحالت التجارية والمكاتب والمدارس‪ .‬ويقوم المختصين في االنارة‬
‫بتركيب أنواع أخرى من مصابيح التفريغ الغازي في المساحات الداخلية والخارجية الواسعة‪ ،‬وتشمل مثل‬
‫هذه المساحات المصانع والطرق ومواقف السيارات ومراكز التسويق والمالعب المدرجة‪ .‬وتستخدم معظم‬
‫مصابيح النيون في اإلعالنات التجارية‪.‬‬
‫وباستثناء المصابيح الفلورية فإن مصابيح التفريغ الغازي ال تستخدم في المنازل‪ .‬فلون األشياء يبدو مختلفا‬
‫عند إضاءة هذه المصابيح‪ ،‬كذلك تزيد تكلفة هذه المصابيح على مثيلتها من المصابيح المتوهجة‪ ،‬لكنها‬
‫تعيش فترة أطول وتعطي ضواء أشد مقابل كل وات من القدرة‪ .‬ولذا يجعلها أرخص من المصابيح المتوهجة‬
‫وأفضل منها في معظم االختيارات‪.‬‬
‫مصابيح الفلورسنت (‪ (Fluorescent Lamps‬وتعرف أيضا بمصابيح الزئبق منخفض الضغط‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :51‬المصابيح الفلورسنت‬

‫استخدامات مصابيح الفلورسنت‬

‫‪ ‬إنارة المكاتب‬
‫‪ ‬إنارة المصانع‬

‫‪45‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ ‬إنارة مواقف السيارات الداخلية‬

‫‪ ‬إنارة الورش‬
‫‪ ‬إنارة الممرات‬
‫‪ ‬إنارة المكتبات‬
‫‪ ‬إنارة المخازن الكبيرة مثل محالت السوبر ماركت‬
‫‪ ‬إنارة قاعات المدارس‬
‫يتكون مصباح الفلورسنت من أنبوب زجاجي مجوف يحتوي على غاز بخار الزئبق تحت ضغط منخفض‬
‫جدا (وهذا يساعد على إبقائه على هيئة غاز)‪ ،‬يحتوي الوجه الداخلي لألنبوب على مادة فوسفورية تقوم‬
‫بامتصاص األشعة الفوق البنفسجية التي تطلق لدى مرور تيار في غاز بخار الزئبق‪ ،‬وتطلق موجات‬
‫ضوئية بجميع األطوال الموجية مما ينشئ لون أبيض‪ .‬يوجد في طرفية مصباح الفلورسنت فتيلتي تنجستين‬
‫عاديتين كل واحدة يستخدم منها طرفين ‪.‬‬
‫فكرة العمل‪:‬‬
‫‪ .1‬يمر التيار من المصدر الرئيسي إلى (الخانق) والذي يتحكم في التيار ويمنع مرور كمية مرتفعة‬
‫منه‬
‫‪ .2‬ثم بعد ذلك يمر إلى أحد جانبي المصباح ويوصل الطرف اآلخر مباشرة بمصدر التيار‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :52‬دائرة اللمبة الفلورسنت‬

‫‪ .3‬وألن الغاز (األرجون) يكون ذا درجة حرارة منخفضة فإن اإللكترونات ستجد مقاومة للمرور‬
‫عبر الغاز‪ ،‬لهذا ستمر عبر الفتيلتين ثم عبر المكثف ومصباح النيون‬
‫‪ .4‬وضع المكثف ليمنع كل التيار من الوصول إلى مصباح النيون‬
‫‪ .5‬وعندما يمر التيار عبر الفتيلتين سيسخنان بشكل كبير (تلك اللحظة التي يحمر فيها طرفي‬
‫المصباح)‪ ،‬ومعروف أن اإللكترونات تكون سريعة في المواد الساخنة‪ ،‬سيجعل ذلك عملية قذف‬

‫‪46‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫اإللكترونات أسهل ليمر عبر الغاز فتمر أول دفعة (تسخن الغاز قليال) ثم تقل درجة حرارة الفتيلتين‬
‫فينتقل مرة أخرى إلى الستارتر (‪.)Starter‬‬
‫‪ .6‬لتسخن الفتيلتين من جديد وينتقل الدفعة الثانية من اإللكترونات عبر الغاز‪.‬‬
‫‪ .7‬تتكرر هذه العملية عدة مرات حتى يسخن الغاز بشكل كاف ليكون مرور اإللكترونات عبره أسهل‬
‫من مرورها عبر الستارتر (لهذا يومض المصباح عدة مرات قبل أن يعمل)‪.‬‬
‫عيوب مصابيح الفلورسنت‪:‬‬
‫‪ ‬لمبات الفلورسنت ال تصلح إلظهار بريق أو لمعان المجوهرات واألجسام المعدنية‪.‬‬
‫‪ ‬ال يمكن استخدام هذا النوع لإلنارة المركزة‪.‬‬
‫‪ ‬حجم اجهزتها كبير مما يجعلها غير مثالية لالستخدام في الفراغات المعمارية المهمة‬
‫ويتكون مصباح الفلورسنت (‪ )Fluorescent Lamps‬من نوعين وهما‪:‬‬
‫‪ ‬مصباح نيون (مصباح شمعة طويل)‪ :‬وهو يعمل بمحول إما عادى أو إلكتروني‬
‫يتكون مصباح الفلورسنت الطويل من‪:‬‬
‫‪ .1‬أنبوبة زجاجية مبطنة من الداخل بمادة فوسفورية تساعد في اإلضاءة‬
‫‪ .2‬بخار الزئبق‬
‫‪ .3‬فتيلتان من التنجستين‬
‫‪ .4‬غاز األرجون‬

‫شكل رقم ‪ :53‬تركيب المصباح الفلوريسنت الطويل(النيون)‬

‫‪47‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ ‬المصابيح المدمجة‪ :‬أو المصباح الحلزوني (‪)Compact Fluorescent‬‬

‫شكل رقم ‪ :54‬المصابيح المدمجة‬

‫وهو يعمل بنفس طريقة النيون ولكن يتميز بصغر حجمه وإضاءته في نفس وقت تشغيله وهذا بفضل شيء‬
‫يدعى المحلول اإللكتروني وهو يأخذ شكل حلزوني ويتم تركيبه عبر داوية قالووظ عادية أو دواية‬
‫مسمارية‪ ،‬هذا النوع من المصابيح صغيرة الحجم‪ ,‬وهي تشتغل بنفس مبدأ وطريقة مصابيح األنابيب المشعة‬
‫التقليدية (مصابيح الفلورسنت)‪ .‬تحتاج مصابيح ‪ CFLs‬دوائر إلكترونية‪ ،‬وهذا مهم جدا خصوصا لـمصابيح‬
‫الـ ‪ CFLs‬التي استخدمت الستبدال المصابيح المتوهجة ‪ Incandescent Lamps‬المكلفة والتي تستهلك‬
‫الكثير من الطاقة الكهربائية‪.‬‬
‫استخدامات مصابيح الفلورسنت المدمجة‬
‫‪ ‬إنارة الممرات‬
‫‪ ‬اإلنارة العامة لالماكن الداخلية‬
‫‪ ‬إنارة الغرف العامة‬
‫‪ ‬إنارة دورات المياه‬
‫‪ ‬تطبيقات محدودة لإلنارة الخارجية‬
‫‪ ‬إنارة المكاتب‬
‫مميزات مصباح الفلورسنت المدمج (‪(Compact Fluorescent Lamp‬‬
‫‪ ‬عمر هذه المصابيح طويل يصل إلى ‪ 13000‬ساعة‬
‫‪ ‬تتميز هذه المصابيح بكفاءة عالية ‪ 73‬ليومن لكل وات‪.‬‬
‫‪ ‬تتميز ايضا بحجم صغير بالمقارنة مع مصابيح الفلورسنت الطويلة‬
‫‪ ‬قدرة هذه المصابيح جيدة على تمييز األلوان تصل إلى‪%82‬‬

‫‪48‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫عيوب مصباح الفلورسنت المدمج (‪(Compact Fluorescent Lamp‬‬

‫‪ ‬ال تصلح هذه المصابيح إلظهار بريق أو لمعان المجوهرات واألجسام المعدنية‬
‫‪ ‬حجم أجهزة هذه االنواع من المصابيح أكبر من أجهزة مصابيح الهالوجين‬
‫‪ ‬حتى مع وجود ميزة إظهار عالية إال أنها ال تصل إلى المئة مثل مصابيح الهالوجين‪.‬‬
‫‪ ‬ال يمكن استخدام هذه االنواع لإلنارة المركزة‪.‬‬
‫تركيب مصباح الفلوريسنت المدمج (‪)Compact Fluorescent‬‬
‫‪ .1‬شكل زجاجي على شكل حلزوني وهو لمنع خروج الغاز الخامل‬
‫‪ .2‬علبة وسط المصباح ويتكون من‪:‬‬
‫‪ .3‬المحول (‪ :)Transformer‬وهو من النوع اإللكتروني حيث يمكن للمصباح أن يتم إضاءته في‬
‫نفس اللحظة التي يتم فيها فتحه‬
‫‪ .4‬القاعدة‪ :‬وهي عبارة عن شكل قالووظ أو شكل مسماري حسب الدواية ويتم ادخالها داخل فتحة‬
‫الدواية‬
‫مصابيح الصوديوم ذات الضغط العالي )‪ (HPS‬وتعني ‪.High Pressure Sodium Lamps‬‬

‫شكل رقم ‪ :55‬مصابيح الصوديوم‬

‫تحتوي االنبوب الزجاجي للعلبة الرئيسية الخارجية من هذه المصابيح على انبوب زجاجي أخر صغير‪،‬‬
‫فيه مزيج من الغازات المضغوطة (الزينون ‪ Xenon‬أو الصوديوم أو الزئبق) التي توفر المحيط المالئم‬
‫لتوليد الضوء‪ .‬ومن المعروف ان غاز الزينون سهل التأين‪ ،‬يسهل حدوث القوس الكهربائية عند تطبيق‬
‫الجهد على المرابط المصنوعة من التنجستين التي تتحمل جهد نبضات عالية وتردد عال‪ .‬عمر هذه‬
‫المصابيح أكثر من ‪ 24,000‬ساعة‪ ،‬فعاليتها تتراوح من (‪ 80‬إلى ‪ )140‬ليومن لكل وات‪.‬‬
‫تستطيع هذه المصابيح توفير نحو ‪ 7‬أضعاف كمية الضوء لكل وات من المصابيح المتوهجة وحوالي‬
‫ضعفين من بعض مصابيح الزئبق والفلوريسنت‪ .‬تستخدم مصابيح الصوديوم عالية الضغط في إنارة‬
‫الشوارع والطرقات والساحات العامة بلونها المصفر‪.‬‬

‫‪49‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :56‬اضاءة الشارع عن طريق مصابيح الصوديوم‬

‫مصابيح الصوديوم ذات الضغط المنخفض )‪ (SOX‬وتعني ‪Low Pressure Sodium Lamps‬‬

‫شكل رقم ‪ :57‬مصابيح الصوديوم ذات الضغط المنخفض‬

‫يتكون هذا النوع من المصابيح من أنبوبين زجاجيين واحد داخل اآلخر‪ .‬يحتوي األنبوب الداخلي على‬
‫صوديوم صلب ومزيج من غازي األرجون والنيون‪ .‬وفى البداية عند إشعال المصباح فإنه يقوم ببعث‬
‫ضواء برتقاليا مائال إلى االحمرار متطابقا مع خصائص غاز النيون‪ .‬ولكن كلما زادت سخونة الصوديوم‪،‬‬
‫فإنه يتبخر ويصبح الضوء بعد ذلك أصفر اللون‪ .‬متوسط عمر ذلك النوع من المصابيح هو ‪18,000‬‬
‫ساعة‪ ،‬وتتراوح فعاليتها من (‪ 100‬إلى ‪ )180‬ليومن لكل وات‪.‬‬
‫وال ينبعث منها الضوء سريعا‪ ،‬ومنذ بداية التشغيل حتى إعطاء اإلضاءة الكاملة تأخذ حوالي بين ‪ 7‬و‪15‬‬
‫دقيقة‪ .‬ويتم المحافظة على درجة الحرارة عن طريق العزل الحراري لألنبوبة حيث تحاط األنبوبة بأنبوبة‬

‫‪50‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫مفرغة يترسب على جدارها أكسيد األنديوم (ويكون على شكل بلورات صفراء مخضرة‪ ،‬يساعد على‬
‫تحسين الخواص الضوئية والكهربية)‪ .‬وعلى الرغم من ان انارتها تغطي مساحات واسعة‪ ،‬إال أن نورها‬
‫سيئ في تمييز األلوان بواسطته‪ ،‬لذلك يقتصر استخدامها في اإلضاءة الخارجية مثل الشوارع والمطارات‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :58‬اضاءة الشارع عن طريق مصباح صوديوم ذو ضغط منخفض‬

‫مصابيح الزئبق ذات الضغط العالي)‪ (HPM‬وتعني ‪High Pressure Mercury Lamps‬‬

‫شكل رقم ‪ :59‬مصباح زئبق‬

‫مصابيح الزئبق هي مصابيح تفريغ غازي تحتوى على فلز الزئبق في حالة مهيجة بحيث يساهم في إصدار‬
‫الضوء‪ .‬يتم استخدام عنصر الزئبق السائل في اإلضاءة حيث يتحول الزئبق إلى بخار الزئبق وتحت تأثير‬

‫‪51‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫درجة الحرارة وفرق الجهد يتحول الزئبق من الصورة العادية إلى الصورة المثارة ومن ثم يعود إلى الحالة‬
‫األولى ناتجا ما يسمى بالفوتون الذي يصطدم بالفوسفور محدثا الضوء‪.‬‬
‫يتميز هذا النوع من المصابيح بأنه يستهلك طاقة كهربائية أقل من المصباح المتوهج‪ .‬فمثال إذا استخدمنا‬
‫مصباح بخار غاز بقدرة ‪ 10‬وات سيكون كافي في إضاءة شدة ليومن ‪ ،600‬بينما يستهلك مصباح التوهج‬
‫‪ 60‬وات إلنتاج نفس القدر من شدة الضوء ‪.‬‬
‫مصابيح الهاليد المعدنية ‪.Metal Halide Lamps‬‬

‫شكل رقم ‪ :60‬مصباح هاليد معدني‬

‫الهاليد المعدني (‪ )Metal Halide‬هو مركب ثنائي العنصر من أحد الهالوجينات وهو (اليود) مع عنصر‬
‫معدني وهو (أما الصوديوم أو الثاليوم أو اإلنديوم أو الكانديوم)‪ .‬هذه المصابيح عمرها قصير بالمقارنة مع‬
‫مصابيح بخار الزئبق ومصابيح الصوديوم ذات الضغط العالي ويتراوح من ‪ 7500‬إلى ‪ 20,000‬ساعة‪،‬‬
‫فعاليتها أعلى من ‪ 110‬ليومن لكل وات‪ .‬ويحتاج المصباح وقت يصل إلى ‪ 6‬دقائق ليصل إلى ‪ %80‬من‬
‫إضاءته وإلعادته تشغيله بعد إطفاءه يحتاج لفترة ‪ 15‬دقيقة وذلك الرتفاع درجة حرارة األنبوبة‪.‬‬
‫تستخدم مصابيح هاليد المعدني (‪ )Metal Halide‬في‪:‬‬
‫‪ ‬إنارة المالعب‬
‫‪ ‬إنارة الشوارع‬
‫‪ ‬إنارة المطارات‬
‫‪ ‬إنارة الساحات العامة‬
‫‪ ‬إنارة تنسيق المواقع‬
‫‪ ‬إنارة األماكن التي لها أسقف مرتفعة‬
‫‪ ‬إنارة المعارض والمحالت‬

‫‪52‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫مميزات مصابيح هاليد المعدني (‪)Metal Halide‬‬

‫‪ ‬كفاءة هذا النوع عالية تصل إلى أعلى من ‪ 90‬ليومن لكل وات‪.‬‬
‫‪ ‬يعتبر هذا النوع من المصادر النقطية ‪ Point source‬وهي ممتازة إلظهار البريق مثل بريق‬
‫المجوهرات والمعادن‬
‫‪ ‬تتميز لمبات الهاليد المعدني بعمرها الطويل الذي يصل إلى ‪ 12000‬ساعة‪.‬‬
‫‪ ‬قدرة هذا النوع من اللمبات العالية على تمييز األلوان تصل إلى ‪%90‬‬
‫‪ ‬ممتازة لإلنارة المركزة حيث ان حجمها الصغير يجعل التحكم بالحزمة الضوئية سهل‬
‫‪ ‬يتميز هذا النوع ايضا بالحجم الصغير وخصوصا عند المقارنة مع مصابيح الفلورسنت والفلورسنت‬
‫المدمجة‬
‫‪ ‬تناسب هذا النوع من اللمبات مع االرتفاعات العالية جدا حيث يتوفر منها مصابيح باستطالعات‬
‫عالية تعطي لومن كاف لهذه االرتفاعات‪.‬‬
‫عيوب مصابيح هاليد المعدني (‪)Metal Halide‬‬
‫‪ ‬تحتاج إلى وقت طويل لالشتعال وإعادة التشغيل إال في أنواع خاصة مرتفعة الثمن‬
‫‪ ‬سعر هذا النوع مرتفع‬
‫‪ ‬ال يصلح هذا النوع من اللمبات لإلعتام أو الخفت (‪)Dimming‬‬

‫شكل رقم ‪ :61‬اضاءة المالعب عن طريق الهاليد المعدني‬

‫‪53‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫مصابيح الـ ‪LED‬‬

‫شكل رقم ‪ :62‬مصباح ليد‬

‫ان كلمة ‪ LED‬وهي اختصار من كلمات ‪ Light Emitting Diodes‬والتي توضح فكرة هذه األداة وهي‬
‫إصدار الضوء‪ ،‬ويوجد تطبيقات عديدة في مجاالت كثيرة واكثرها مجال االلكترونيات وتدخل في تركيب‬
‫العديد من االجهزة الحديثة حيث تضيء الـ ‪ LED‬لتعلم المستخدم أن الجهاز يعمل مثل‪:‬‬
‫‪ .1‬التلفزيونات الكبيرة التي تستخدم كشاشات عرض كبيرة وفي اضاءة اشارات المرور‪.‬‬
‫‪ .2‬في اجهزة الراديو عند استقبال محطة عليه‪.‬‬
‫‪ .3‬اللمبة الحمراء التي تضيء عندما يكون جهاز التلفزيون في حالة االستعداد‪.‬‬
‫‪ .4‬في الساعات الرقمية‪.‬‬
‫‪ .5‬الريموت كونترول‪.‬‬
‫لمبة الـ ‪ LED‬عبارة عن لمبة ضوء الكترونية اي ال تحتوي على فتيلة وال تسخن كما في مصابيح المتوهجة‬
‫او مصابيح التفريغ (الكهربائية)‪ ،‬فهي تصدر الضوء من خالل حركة االلكترونات في داخل مواد من اشباه‬
‫الموصالت ‪ semiconductor‬التي تتكون منها الترانزستورات‪.‬‬
‫تتفوق لمبات الـ ‪ LED‬عن غيرها من اللمبات االخرى بالكثير من المميزات منها‪:‬‬
‫‪ ‬تعد تقنية صديقة للبيئة‪ ،‬وذلك ألنها تقلل من انبعاث غاز الكربون‬

‫‪54‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ ‬االضاءة القوية شديدة السطوع مع عدم وجود حرارة عالية‪.‬‬

‫‪ ‬لها درجات حرارة متنوعة بين االبيض الدافئ إلى االبيض البارد‬
‫‪ ‬ال وجود لألشعة الضارة مثل االشعة البنفسجية او االشعة تحت الحمراء‪.‬‬
‫‪ ‬ال تولد حرارة‬
‫‪ ‬حجم صغير جدا‪.‬‬
‫‪ ‬درجة تميز االلوان فيها تصل إلى ‪.%95‬‬
‫‪ ‬عمر طويل يصل إلى ‪ 50000‬ساعة‪.‬‬
‫‪ ‬اللمبات الـ ‪ LED‬مناسبة ألي مكان مع سهولة تركيبها وهي فعالة لكافة دراجات الحرارة المختلفة‪.‬‬
‫‪ ‬مناسبة لإلنارة العامة واإلنارة المركزة‪.‬‬
‫يمكن إعتام هذا النوع من المصابيح ‪Dimmable‬‬
‫حسابات االنارة الداخلية (‪)Indoor Lightning Calculations‬‬

‫شكل رقم ‪ :63‬االنارة الداخلية‬

‫هناك طرق عديدة لحسابات االنارة الداخلية ولكن تعد طريقة الليومن من أشهر الطرق لحسابات االنارة‪،‬‬
‫معادلة الليومن (‪ )Lumina‬لحسابات االنارة‪:‬‬
‫𝐋𝐋 × 𝐅𝐔 × 𝚽 × 𝐍‬
‫=𝑬‬
‫𝐀‬
‫حيث‪:‬‬
‫‪ :E ‬شدة االستضاءة المطلوبة ووحدتها ‪Lm/m2‬‬
‫‪ :N ‬عدد المصابيح‬
‫‪ :Φ ‬كمية الفيض الضوئي لكل مصباح ووحدتها الليومن (‪)Lumina: Lm‬‬
‫‪ :𝑈𝐹 ‬معامل االنتفاع وهو دائما اقل من الواحد الصحيح‬

‫‪55‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ :LL ‬معامل فقد الضوء وهو أيضا رقم أقل من الواحد الصحيح‬
‫‪ :A ‬مساحة مستوى التشغيل ووحدتها ‪m2‬‬
‫ومن الواضح من خالل المعادلة السابقة وهو كيفية تحديد شدة االستضاءة وايضا من نفس المعادلة يمكن‬
‫حساب عدد المصابيح المستخدمة وذلك بعد اتباع االتي‪:‬‬
‫‪ .1‬تعيين نوع االضاءة المطلوبة (مباشرة او غير مباشرة) ويطلق على االضاءة كلمة مباشرة إذا تم‬
‫توجيه أكثر من ‪ %90‬من الفيض ألسفل‪ .‬اما في حالة اختيار االضاءة الغير مباشرة وهي االضاءة‬
‫التي توجه ‪ %90‬من الفيض الضوئي ألعلى ونستطيع الحصول على االضاءة غير المباشرة عن‬
‫طريق دفن المصابيح في الحائط او وضعها في كرانيش السقف (‪ .)Recessed Fixture‬أما‬
‫حسابيا فعند استخدام المصابيح في االضاءة الغير مباشرة يجب ضرب قيمة القدرة للمصباح في‬
‫‪ 0.6‬وذلك ألنه لن يستفيد اال ب ‪ %60‬فقط من الفيض الصادر من المصباح وذلك في حالة‬
‫االضاءة الغير مباشرة‪.‬‬
‫‪ .2‬بعد ذلك تعيين مستوي شدة االستضاءة وذلك من خالل الجداول الخاصة بذلك‪ ،‬حيث توضح‬
‫الجداول نسب شدة االستضاءة المصرح بها عالميا وتختلف القيم علي حسب اختالف المكان‬
‫وطبيعة العمل حيث يكون لكل مكان نوع اضاءة معين‪.‬‬
‫تحديد نوع المصابيح المستخدمة‪:‬‬
‫ويتم تحديد نوع المصابيح المستخدمة حسب المكان وحسب نوع االستخدام وتختلف االشكال الديكورية‬
‫للمصابيح حسب االستخدام وتضع الشركات كثيرا من الكتالوجات اللي يوجد بها االشكال المختلفة‬
‫والمتنوعة للمصابيح‪.‬‬
‫حساب معامل الغرفة ()‪)Room Index Factor (K‬‬
‫لحساب معامل الغرفة يجب أوال حساب فجوة الحجرة ()‪ )Room Cavity(hRC‬كما بالشكل التالي‪:‬‬

‫‪56‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :64‬الفجوات المختلفة بالغرفة‬

‫ثم بداللة فجوة الحجرة وابعادها يتم حساب معامل الحجرة ‪Room Index‬‬
‫𝑊×‪L‬‬
‫=𝐾‬
‫)𝑊 ‪Hrc(L +‬‬
‫حيث‪:‬‬
‫‪ :L ‬الطول‪.‬‬
‫‪ :W ‬العرض‪.‬‬
‫تعيين معامل االنتفاع ()‪)Utilization Factor (UF‬‬
‫ويعرف معامل االنتفاع بأنه نسبة الفيض الضوئي عند مستوى التشغيل مقسوما على الفيض الكلى المتولد‬
‫من المصباح‪.‬‬
‫معامل فقد الطاقة (‪:)LL‬‬
‫بعد استخدام المصابيح بفترة طويلة تختلف كمية الفيض الكهربي التي تخرج من المصباح حيث تقل لعدة‬
‫اسباب وقد يكون منها‪:‬‬
‫‪ ‬قدم المصباح‬
‫‪ ‬تغير معامالت االنعكاس‬
‫‪ ‬اتساخ المصباح‬
‫‪ ‬تغيير جهد التشغيل‬
‫فكل تلك االعتبارات تؤخذ في عين االعتبار عند حساب معامل الفقد ‪ LL‬وتتراوح قيمة معامل الصيانة من‬
‫‪ 0.76‬الى ‪ 1‬في حالة الصيانة الدورية اما في حالة الصيانة المتباعدة والغير دورية يتراوح معامل الفقد‬
‫بين ‪ 0.66‬الى ‪.0.75‬‬

‫‪57‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫حساب عدد المصابيح (‪:)N‬‬

‫بمعلومية شدة االستضاءة ‪ E‬وكمية الفيض الضوئي لكل مصباح ‪ Φ‬ومعامل االنتفاع ‪ UF‬ومعامل فقد‬
‫الضوء ‪ LL‬ومساحة مستوى التشغيل ‪ A‬يمكن حساب عدد المصابيح‪.‬‬
‫وعدد المصابيح تحسب من العالقة‪:‬‬
‫𝐀×𝑬‬
‫=𝐍‬
‫𝐋𝐋 × 𝐅𝐔 × 𝚽‬
‫حيث‪:‬‬
‫‪ :E ‬شدة االستضاءة المطلوبة ووحدتها ‪Lm/m2‬‬
‫‪ :N ‬عدد المصابيح‬
‫‪ :Φ ‬كمية الفيض الضوئي لكل مصباح ووحدتها الليومن (‪)Lumina: Lm‬‬
‫‪ :𝑈𝐹 ‬معامل االنتفاع وهو دائما اقل من الواحد الصحيح‬
‫‪ :LL ‬معامل فقد الضوء وهو أيضا رقم أقل من الواحد الصحيح‬
‫‪ :A ‬مساحة مستوى التشغيل ووحدتها ‪m2‬‬

‫بعض الشركات والمكاتب المختصة في التصميم الكهربي تقوم بضرب قيم عدد‬
‫المصابيح في ‪ 1.25‬كمعامل امان إضافي لمتغيرات اخرى ولظروف غير‬
‫موضوعة باالعتبار‪ .‬وبعض المصممين االخرين يضعوا عنصر الكفاءة بالنسبة‬
‫للمصباح في االعتبار وبالتالي المعادلة تصبح‪:‬‬
‫‪𝐸A‬‬
‫=‪N‬‬
‫‪Φ P ηlamp UFLL‬‬
‫‪ -ηlamp‬كفاءة اللمبة (‪)Lm/W‬‬
‫‪ :P‬قدرة المصباح بالوات‬

‫توزيع المصابيح الكهربية في الحجرة‪:‬‬

‫يتم توزيع عدد المصابيح التي قد تم حسابها في الخطوة السابقة من خالل التالي‪:‬‬
‫‪ ‬إذا كانت القيمة المحسوبة لعدد المصابيح عدد عشري او عدد كسرى يتم تقريب هذا العدد الى أقرب‬
‫عدد صحيح أكبر فمثال إذا كان عدد المصابيح ‪ 12.5‬مصباح يتم تقريب هذا العدد الى ‪ 13‬مصباح‪.‬‬
‫‪ ‬اذا كانت القيمة المحسوبة لعدد المصابيح عدد لن يمكنا من توزيع المصابيح بشكل سهل يتم تقريب‬
‫هذا العدد ألقرب عدد يسهل علينا التوزيع فمثال اذا كان عدد المصابيح ‪ 11‬مصباح يمكن زيادة هذا‬
‫الرقم ليكون ‪ 12‬مصباح والتي يمكن توزيعها وليكن ‪ 4‬صفوف × ‪ 3‬وحدات انارة او مثال ‪ 2‬صف‬
‫× في ‪ 6‬وحدات انارة‪.‬‬

‫‪58‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫مثال على توزيع االضاءة الداخلية‪:‬‬

‫مكتب ابعاده ‪ 12 × 6‬متر وارتفاع السقف في هذا المكتب ‪ 3‬متر‪ ،‬ومستوى العمل يرتفع ‪ 80‬سم من‬
‫االرض ووحدة االنارة المستخدمة يخرج منها فيض قدره ‪ 2000‬ليومن ومعلقة تحت السقف بمسافة ‪60‬‬
‫سم فاذا كان مستوى االستضاءة المطلوبة يساوى ‪ 900 lux‬وانعكاس السقف ‪ %70‬والحوائط ‪%50‬‬
‫واالرضيات ‪. %20‬صمم نظام اضاءة مناسب لهذا المكتب‪ .‬بمعرفة أن معامل االنتفاع (‪)UF=0.69‬‬
‫ومعامل فقد الضوء ‪0.7‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫أوال‪ :‬تحديد فجوة الحجرة ‪:HRC‬‬
‫‪= 3 – 0.6 -0.8= 1.6m HRC‬‬
‫ثم باستخدام ابعاد الحجرة يتم حساب معامل الحجرة (‪)Room Index‬‬
‫‪L=12m‬‬
‫‪W=6m‬‬
‫‪H=3m‬‬
‫𝑊×‪L‬‬ ‫‪12 × 6‬‬
‫=𝐾‬ ‫=‬ ‫‪= 2.52‬‬
‫)𝑊 ‪Hrc(L +‬‬ ‫)‪1.6(12 + 6‬‬

‫يتم التعويض لحساب عدد المصابيح ‪ N‬من المعادلة‪:‬‬

‫‪𝐸A‬‬ ‫‪900× 12×6‬‬
‫=‪N‬‬ ‫=‬ ‫‪= 67.1 = 68‬‬
‫‪Φ UFLL‬‬ ‫‪2000×0.69×0.7‬‬

‫حسابات تركيب المقابس (البرايز)‪:‬‬

‫اقصى ‪ VA‬من دوائر المقابس (لنية) = ‪2000‬‬
‫‪Max VA of sockets circuit (line) = 2000‬‬
‫عدد المقابس في اللنية الواحدة =‬
‫اقصى ‪ VA‬من دوائر المقابس)لنية(‬
‫عدد المقابس فى اللنية الواحدة =‬
‫𝐴𝑉 لكل مقبس )بريزة(‬
‫عدد المقابس الفردية (‪ )Single Sockets‬في اللنية الواحدة =‬
‫‪2000‬‬
‫‪250: 180‬‬
‫= ‪8:11‬‬
‫‪ ‬عدد المقابس في اللنية الواحدة يكون من ‪ 5 – 3‬مقبس (‪ )Double sockets‬عدد المقابس الزوجية‬

‫‪59‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ ‬اما مقابس القوى (‪ )Power sockets‬يفضل وضع مقبس واحد او اثنين على اللنيه ألن احمال‬
‫األجهزة التي توضع عليها تكون كبير‬

‫‪ -2‬الكابالت الكهربائية )‪(Electric Cables‬‬

‫شكل رقم ‪ :65‬الكابالت الكهربائية‬

‫تركيب الكابالت الكهربية‬

‫يكون الموصل في كابالت الجهد المنخفض مصنوع من ماده مقاومه التوصيل وذلك يكون الكابل جيد‬
‫التوصيل باإلضافة الى العازل فهو ال يحتاج الى أكثر من ذلك في تركيبه‪ .‬على عكس كابالت الجهد‬
‫المتوسط والعالي التي تصل فيها تركيب الكابل الى ‪ 88‬طبقات او أكثر هي تحتوي على أكثر من طبقه‬
‫من العزل وأسالك من الصلب للتسليح وكلما زاد في التركيب للكابل زاد في التكاليف‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :66‬تكوين الكابل الكهربي‬

‫‪ .1‬الموصل ‪Conductor‬‬
‫ويتكون الموصل ‪ conductor‬من شعيرات مجدولة وذلك ألن الشعيرات المجدولة تزيد من السعة‬
‫التيارية للكابالت الكهربائية وذلك نتيجة الخاصية القشرية )‪ (skin effect‬حيث يفضل التيار‬
‫الكهربي المرور في المحيط الخارجي للموصل خاصة في حالة التيار المتردد‪.‬‬

‫‪60‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫وتتكون الشعيرات من النحاس أو االلمونيوم وذلك للمرونة وسهولة الثني ويتوقف مساحة مقطع‬
‫الموصل على قيمة التيار المصمم عليه بحيث كلما زادت مساحة مقطع الموصل زاد التيار المصمم‬
‫للكابالت الكهربائية‪.‬‬
‫‪ .2‬ستارة الموصل ‪Conductor Screen‬‬
‫ستارة الموصل هي طبقة رقيقة من مادة شبه موصلة توضع حول موصل الكابالت الكهربائية لمليء‬
‫الفراغات بين جدائل الموصل ولتنظيم المجال الكهربي حول الموصل‬
‫‪ .3‬العزل ‪Insulation‬‬
‫يعد العزل من أهم مكونات الكابالت الكهربائية حيث إذا ضعف العزل أو انهار يضعف الكابل أو‬
‫ينهار‪ ،‬ويقوم هذا العزل بالعزل بين موصالت (قلوب( الكابالت الكهربائية وعادة ما تكون مادة‬
‫العزل من مادة البولي فينيل كلوريد (‪ )PVC‬او مادة البولي ايثيلين المتشابك )‪ (XLPE‬ويعتمد سمك‬
‫المادة العازلة على الجهد المصمم للكابل حيث كلما ارتفع الجهد زاد سمك المادة العازلة ‪.‬‬
‫مادة العزل البد أن تتميز ببعض الخواص اآلتية‪:‬‬
‫‪ o‬ان تكون شدة عزل كهربية عالية‬
‫‪ o‬مادة العزل يجب ان تكون مقاومة لدرجات الحرارة العالية‬
‫‪ o‬يجب ان تكون لمادة العزل مرونة ميكانيكية‬
‫‪ o‬يجب ان تكون مادة العزل مقاومة للرطوبة‬
‫‪ .4‬ستارة العازل ‪Insulation Screen‬‬
‫هي طبقة حول العازل تعمل على حماية مكونات الكابالت الكهربائية من المجاالت الكهربية‪ .‬وتتكون‬
‫ستارة العزل من مادة شبه موصلة‬
‫‪ .5‬الشبكة النحاسية ‪Copper Screen or Shield‬‬
‫تستخدم الشبكة النحاسية لتأريض الكابالت الكهربائية وذلك لتسريب تيارات القصر وحماية الكابل‪.‬‬
‫هي عبارة عن شريط معدني من النحاس يلف حول ستارة العازل‪.‬‬
‫‪ .6‬المواد المالئة ‪Filling Materials‬‬
‫هي عبارة عن طبقة مطاطية تحيط بقلوب الكابالت الكهربائية وتعمل المواد المائلة على تناسق‬
‫الكابل وتعطى له الشكل الدائري وتمنع تحرك الموصالت داخل الغالف واحتكاكها بعضها البعض‬
‫باإلضافة الى الحشو بين القلوب الذي يمنع تسريب الماء والرطوبة الى أجزاء الكابالت الكهربائية‬
‫الداخلية‪.‬‬

‫‪61‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :67‬تركيب الكابالت‬

‫‪ .7‬التسليح ‪Armoring‬‬
‫يوجد هذا الجزء في الكابالت الكهربائية المسلحة فقط لحماية الكابل من االجهادات الميكانيكية الواقعة‬
‫نتيجة تمديده في طريق سير السيارات مثال‪ .‬ويتم التسليح بواسطة أسالك معدنية ملفوفة بشكل‬
‫حلزوني أو متوازي منتظم حول الكابل مما يزيد من مرونة الكابل‪ .‬يتم التسليح اما بشريط حلزوني‬
‫حول الكابالت الكهربائية من الصلب أو األلمونيوم المعالج حراريا والذي يعطي الكابل صالبة شديدة‬
‫لكي يقاوم اإلجهادات الميكانيكية العالية ولكنه يقلل من مرونة الكابل ‪.‬‬
‫‪ .8‬الغالف الخارجي للعازل ‪Jacket or Over Sheath‬‬
‫يتكون الغالف الخارجي من مواد مثل مادة كلوريد البولي فينيل والتي تكون مقاومة للظروف التي‬
‫ممكن أن يستخدم فيها الكابل ويستخدم الغالف الخارجي للعزل لحماية ووقاية الموصالت واألجزاء‬
‫الداخلية للكابالت الكهربائية من الرطوبة والحرارة والمواد الكيماوية التي يمكن أن يتعرض لها‬
‫الكابل‪.‬‬
‫تصنيف الكابالت الكهربية‬
‫هناك انواع عديدة من الكابالت الكهربية‪ ،‬ويمكن تصنيفها على أسس متعددة مثل‪:‬‬
‫‪ ‬جهد التشغيل‬
‫‪ ‬نوع الموصل‬
‫‪ ‬نوع العازل‬
‫‪ ‬عدد الـ )‪ (Cores‬الكابل الواحد‬
‫‪ ‬حسب مجال استخدام الكابالت‬
‫التصنيف حسب جهة التشغيل‬
‫تصنيف الكابالت حسب جهد التشغيل إلي‪:‬‬
‫‪ ‬كابالت الجهد المنخفض (اقل من ‪)3 KV‬‬
‫‪ ‬كابالت الجهد المتوسط (أعلي من‪)3 KV‬‬
‫‪ ‬كابالت الجهد العالي (أعلي من ‪)66 KV‬‬
‫وتختلف التصنيفات من مكان آلخر حيث ال يوجد اتفاق عالمي على قيم محددة لهذه التصنيفات‪ .‬لكن أهم‬
‫ما يميز كابالت الجهد العالي هو تعقد التصميم مقارنا بالكابالت األخرى نتيجة الحاجة لكفاءة عزل عالية‬

‫‪62‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫جدا‪ ،‬والحاجة أيضا ألساليب تبريد أكثر كفاءة‪ ،‬فارتفاع الجهد والتيار يؤديان إلى ارتفاع قيمة المفقودات‬
‫‪ Losses‬سواء خالل الموصالت أو خالل العوازل‪ ،‬وهذا بالطبع سيؤدي إلى ارتفاع في درجة حرارة‬
‫الكابل‪.‬‬
‫التصنيف حسب نوع الموصل‬
‫وهناك نوعان من الموصالت هما النحاس واأللمونيوم‪ ،‬وكالهما جيد التوصيل للكهرباء‪ ،‬وان كان النحاس‬
‫أفضل حيث ان معامل التوصيل ‪ Conductivity‬له أكبر مقارنة بمعامل التوصيل لأللمونيوم الذي يصل‬
‫إلي أقل من نصف معامل التوصيل للنحاس‪ ،‬ولكن يتميز األلمونيوم بأنه أرخص سعرا‪ ،‬واخف وزنا‪ ،‬حيث‬
‫تصل كثافة األلمونيوم النوعية إلي اقل من ثلث كثافة النحاس النوعية‪.‬‬
‫ولكن من العيوب األساسية لموصالت األلمونيوم‪:‬‬
‫‪ ‬تكون طبقة رقيقة صلدة من أكسيد األلمونيوم على سطح الموصل‪ ،‬ورغم ان هذه الطبقة من جهة‬
‫تحمي الموصل من التآكل لكنها من جهة أخري تتسبب في مشاكل عديدة في عمليات اللحام وتركيب‬
‫أطراف الكابالت )‪(Glands‬‬
‫‪ ‬وجود معادن أخري مدفونة تحت األرض بجوار كابالت األلمونيوم ولها قطبية موجبة (أنودية) أقل‬
‫من األلمونيوم مثل النحاس أو الرصاص قد تساعد في عملية تآكل كابالت األلمونيوم‪ ،‬وتظهر هذه‬
‫المشكلة بوضوح عند تركيب كابالت األلمونيوم على بارات نحاس داخل لوحة التوزيع‪ ،‬حيث يبدأ‬
‫بعد فترة حدوث تآكل في األلمونيوم‪ ،‬ولذا نستخدم ما يسمي والـ ‪ BI- metal Glands‬وهي عبارة‬
‫عن وصلة معدنية خاصة مصممة لالستعمال بين معدنين مختلفين‪ .‬ويستخدم ‪BI- metal Glands‬‬
‫لمنع حدوث هذه المشكلة داخل لوحات التوزيع‪.‬‬
‫التصنيف حسب نوع العازل‬
‫في الكابالت المستخدمة مع التمديدات الكهربية تكون المادة العازلة غالبا إحدى المواد البوليميرية مثل‪:‬‬
‫البولي فينيل كلوريد ‪:PVC‬‬

‫شكل رقم ‪ :68‬كابل البولي فينيل كلوريد ‪PVC‬‬

‫ويتميز ‪ PVC‬بخواص كهربية ممتازة عند الجهود المنخفضة ودرجات الحرارة المنخفضة إلى جانب‬
‫رخص ثمنه‪ .‬ومن ثم فهو دائما االختيار األول في جميع أنحاء العالم ويستخدم حتى جهد ‪ 3 KV‬حيث ترتفع‬

‫‪63‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫قيمة مفقودات العزل (‪ )Losses‬مع الجهود األعلى من ذلك‪ .‬ويتميز الـ ‪ PVC‬بخاصية اإلطفاء الذاتي للهب‪،‬‬
‫فهو يشتعل عند تقريب لهب إليه لكنه ينطفئ بمجرد إبعاد اللهب عنة‪.‬‬
‫عيوب البولي فينيل كلوريد‪:‬‬
‫‪ ‬هذا النوع أن تتأثر عازلتيه بدرجة الحرارة ومن ثم ال يصلح في التطبيقات ذات الحرارة العالية‪،‬‬
‫فعند ارتفاع درجات الحرارة تكون ماده )‪ (PVC‬أكثر ليونة وهذا بالطبع غير مرغوب فيه كما ان‬
‫مقاومته تكون ضعيفة في درجات الحرارة المنخفضة جدا ويمكن أن يحدث به تشققات‬
‫‪ ‬ينتج البولي فينيل كلوريد غازات سامة عند اشتعاله‬
‫‪ ‬يجب أن يراعي أال يتعرض الـ ‪ PVC‬إلى االنحناءات الحادة فهو ليس مثل المطاط مثال في هذه‬
‫الخاصية أي انه مادة ليست مرنة‪.‬‬
‫البولي إيثلين التشابكي )‪:(XLPE‬‬

‫شكل رقم ‪ :69‬البولي إيثلين التشابكي )‪(XLPE‬‬

‫ويتميز‪ XLPE‬بمقاومة بعالية للرطوبة‪ ،‬وتحمل درجات الحرارة المرتفعة‪ ،‬وتحمل حاالت القصر والتحميل‬
‫الزائد وهو أصلد العوازل المعروفة ولذا ال يحتاج غالبا إلى تسليح إال عند توقع تعرضه إلجهادات ميكانيكية‬
‫عنيفة السيما عند دفنه باألرض‪ ،‬مع مالحظة أن هذه الصالدة تستلزم تجنب تعرضه النحناءات شديدة أثناء‬
‫التمديد‪.‬‬
‫تصنيف الكابالت حسب عناصر أخري‪:‬‬
‫‪ ‬تصنف الكابالت أيضا إلى كابالت مسلحة ‪ Armored‬وغير مسلحة ‪ Non Armored‬ويقصد‬
‫بالتسليح هذا الشريط الصلب (سمكة حوالي‪ 5– 0.1‬ملم) الذي يلف حول الكابل من الخارج إلعطائه‬
‫الصالبة الميكانيكية التي تحميه من الضغوط الخارجية التي تقع على الكابل مثل وزن التربة‬
‫والسيارات التي تمر من فوقها‪ ...‬وغيرها‪ .‬مع العلم أن التسليح يقلل كثيرا من مرونة الكابل وسهولة‬
‫التعامل معه‪ .‬اما بالنسبة للكابالت التي توضع داخل المباني أو فوق حامالت الكابالت ‪Cable‬‬
‫‪ Trays‬يناسبها النوع الثاني الغير مسلح ‪ Non Armored‬وذلك ألنها ال تكون معرضة ألي‬
‫ضغوط ميكانيكية‪.‬‬

‫‪64‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :70‬الكابالت المسلحة )‪ (Armored‬والغير مسلحة )‪(Unarmored‬‬

‫‪ -3‬العوامل المؤثرة على اختيار الكابالت الكهربية‬

‫يعتمد االختيار السليم للكابل على عدة عوامل منها‪:‬‬
‫‪ .1‬خواص الحمل‬
‫‪ .2‬مقنن الجهد‬
‫‪ .3‬طريقة التركيب‬
‫‪ .4‬خواص حاالت قصر الدائرة ونظام الحماية‬
‫‪ .5‬البيئة المار فيها الكابل‬
‫خواص الحمل‪:‬‬
‫وذلك من حيث جهد التشغيل وتيار الحمل المتواصل ودورة الحمل ومدي تجاوز التحميل في فترات‬
‫الطوارئ والفترة الزمنية المسموح بها لتجاوز الحمل وكذلك حدود التغير في الجهد‪.‬‬
‫مقنن الجهد‪:‬‬
‫يجب تحديد قيمتين لجهد الكابل‪:‬‬
‫‪ ‬جهد التشغيل‪ :‬وهو الجهد المقنن بين الموصل واألرض اثناء التشغيل العادي‬
‫‪ ‬جهد العزل‪ :‬وهو أقصي جهد خطي )‪(line-to-line‬يمكن أن يتحمله الكابل عند استخدام الكابالت‬
‫في نظام مؤرض‪.‬‬
‫طريقة التركيب‪:‬‬
‫يمكن أن يدفن الكابل في األرض مباشرة أو داخل مجاري كما يمكن أن يوضع على أرفف أو داخل أنابيب‬
‫هوائية وفى جميع هذه الحاالت يجب معرفة الحيز المخصص لمرور الكابالت ومدي تقاربها من بعضها‬
‫خاصة إذا كانت هذه الكابالت تعمل على جهود مختلفة‪.‬‬

‫‪65‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫خواص حاالت قصر الدائرة (‪ )Short Circuit‬ونظام الحماية‪:‬‬

‫يجب تحديد قيم تيارات القصر (‪ )Short Circuit‬ونظام الحماية على الكابل وأقصي فترة قصر دائرة‬
‫يمكن أن يتعرض لها الكابل وذلك تبعا لخواص وطريقة ضبط أجهزة الحماية‪.‬‬
‫البيئة المار فيها الكابل‪:‬‬
‫قد يمر مسار الكابل بمناطق ذات درجات حرارة مرتفعة مما يتطلب أنواعا خاصة من العازل كما قد يمر‬
‫الكابل بمناطق خطرة أو معرضة للحرائق أو االنفجارات أو تحتوي على مواد كيماوية حارقة أو معرضة‬
‫إلجهادات ميكانيكية عالية وفى مثل هذه الحاالت يجب اختيار الكابل المناسب من حيث مواد العزل والحماية‬
‫الخارجية أو التسليح الميكانيكي وقد يتطلب األمر في بعض األحيان اختيار كابل بمرونة عالية نظرا‬
‫لتعرض مساره لالنحناءات الحادة المتكررة‪.‬‬
‫طرق تمديد الموصالت والكابالت‬
‫هناك عدة طرق لتمديد شبكة الكابالت والموصالت داخل المشروع الكهربي‪ ،‬من أهمها ‪:‬‬
‫‪ ‬استخدام المواسير بأنواعها ‪conduits‬‬
‫‪ ‬استخدام حوامل الكابالت )‪(cable Trays‬‬
‫‪ ‬الدفن المباشر في األرض‬
‫والجدول التالي الذي يوضح كيفية اختيار االسالك والقواطع االلكترونية المناسبة لتيارات كهربائية معينة‬

‫شكل رقم ‪ :71‬التيار المناسب للمساحات المختلفة من مقاطع الكابالت‬

‫‪66‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫حساب مقطع الكابل الكهربائي واختيار القاطع المناسب حسب الحمل‪:‬‬

‫‪ ‬أحادي الوجه ‪ -‬الفاز‪ :‬نستخدم القانون التالي‬
‫‪P = V × I × 0.8‬‬
‫حيث‪:‬‬
‫‪ V ‬هي ‪220‬‬
‫‪CosΦ = 0.8 ‬‬
‫إذا كان الحمل ثالثي األوجه‪ -‬الفاز‪ :‬نستخدم القانون التالي‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪P= V × I ×0.8 × √3‬‬
‫تحديد مقطع الكابل‪:‬‬
‫يتم تحديد مقطع الكابل باتباع الخطوات التالية‪:‬‬
‫أوال‪ :‬يتم حساب تيار الحمل المار داخل الكابل‬
‫أحادي الوجه ‪ -‬الفاز‪ :‬التيار = القدرة ‪ /‬الجهد‬
‫)‪I = actual current = (P / 220‬‬
‫ثالثي األوجه ‪ -‬الفاز‪ :‬التيار يساوي القدرة مقسوما على (الجذر التربيعي للعدد ‪ * 3‬الجهد)‬
‫𝑷‬
‫= ‪I= actual current‬‬
‫𝟑√×𝟎𝟖𝟑‬
‫ثانيا‪ :‬يتم ايجاد تيار القاطع (‪)Circuit Breaker‬‬
‫تيار القاطع = ‪ × 1.25‬تيار الحمل‬
‫‪IC.B =1.25×actual current‬‬
‫ثالثا‪ :‬يتم اختيار القاطع من الجداول الخاصة به‬
‫وذلك باختيار أعلى أول قيمه من القيم التي تم حسابها في ثانيا‬
‫‪IC.B rated = next stander rating above IC.B‬‬
‫رابعا‪ :‬يتم ايجاد تيار الكابل‬
‫تيار الكابل= ‪*1.2‬تيار القاطع‬
‫‪IC = cable current = 1.2* IC.B rated‬‬
‫خامسا‪ :‬يتم أخذ هذه القيمة التي تم حسابها في الخطوة رابعا والبحث في جداول الكابالت‬
‫حيث يجب ان يكون تيار الكابل أكبر أو يساوي قيمه التيار الذي استنتجناه في الخطوة الرابعة‬
‫‪cable rating cross section area = next cross section with current IC.r ≥ IC‬‬

‫‪67‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ -4‬أنواع المواسير وتجهيزاتها‬

‫الوظيفة الرئيسية للمواسير هي لتمديد الكابالت واألسالك الكهربائية‪ ،‬سواء كانت ذات تيار منخفض أو‬
‫جهد منخفض ويوجد العديد من انواع المواسير المستخدمة للتمديدات الكهربية‪ .‬ويعتمد االختيار بين انواع‬
‫المواسير المستخدمة على عنصرين وهما الميزانية المحددة ومكان االستخدام ويتم التفريق بين انواع‬
‫المواسير إذا كانت مواسير ظاهرة (‪ )exposed seen‬او مواسير غير ظاهرة (‪)exposed unseen‬‬
‫وتختلف ايضا انواع المواسير باختالف الشكل او النوع فهناك انواع من المواسير من األنواع المستقيم‬
‫وهناك مواسير من النوع الحلزوني‪.‬‬
‫مواسير البولي ايثيلين ‪Ploy Ethyline‬‬
‫تعد من أرخص انواع المواسير ويعتبر من نوع ‪ .Flexible‬ولكن أسوأها وعادة ترفضه الجهات االستشارية‬
‫نظرا لسرعة اشتعاله ففي حالة حدوث حريق في المبنى سوف تؤدى الى كارثة‪ .‬ولكن يتم استخدامها احيانا‬
‫في المناطق الغير هامة لرخص ثمن وال ينصح بها على االطالق‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :72‬مواسير البولي ايثيلين ‪Ploy Ethyline‬‬

‫شكل رقم ‪ :73‬صور مواسير البولي ايثيلين‬

‫‪68‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫مواسير البولي فينيل كلوريد ‪PVC - Poly Vinyl Chloride‬‬

‫من أفضل أنواع المواسير واألكثر استخداما‪ .‬حيث ان سعرها ليس غالى الثمن وتؤدى الغرض بكفاءة يتم‬
‫استخدامها في تمديدات الحوائط وتلك النوع من المواسير تكون مقاومة لالشتعال وتتحمل الضغط‬

‫شكل رقم ‪ :74‬صور مواسير ‪PVC‬‬

‫شكل رقم ‪ :75‬اكسسوارات مواسير ‪PVC‬‬

‫مواسير ‪UPVC - Unrecycled Poly Vinyl Chloride‬‬

‫هذا النوع مماثل ألنواع مواسير ‪ PVC‬ولكن ال يحتوي على أي مكونات معاد تصنيعها ولذلك يتميز هذا‬
‫النوع بانه أكثر جودة من الـ ‪ PVC‬العادي وأكثر قوة وتحمل ولكنه أغلى وهذا النوع ايضا يتم امداده داخل‬
‫الحائط كما أن هناك بعض الشركات تشترط استخدامه في المشاريع‪.‬‬

‫‪69‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :76‬صور مواسير ‪UPVC‬‬

‫مواسير ‪EMT - Electrical Metallic Tub‬‬

‫هذه من المواسير من النوع ‪ exposed unseen‬أي ال يجب رؤيتها وهي مواسير حديدية يتم استخدامها‬
‫بالتثبيت الخارجي وهذه االنواع من المواسير يمكن ثنيها عند الزوايا وعند تغيير االتجاه لذلك يتم استخدامها‬
‫فوق السقف الساقط او المعلق )‪ ،(false ceiling‬وتوفر استخدام اإلكسسوارات أو ال ‪.Fittings‬‬

‫شكل رقم ‪ :77‬مواسير ‪EMT‬‬

‫‪70‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :78‬صور مواسير‪EMT‬‬

‫مواسير ‪IMC - Intermediate Metallic Conduit‬‬

‫هذا النوع من المواسير شبيه للنوع ‪ EMT‬ولكن هذا النوع من المواسير ال يمكن ثنيه ويتميز بشدة صالبته‬
‫ويتم استخدام اكواع من نفس النوع عند الزوايا واماكن تغيير االتجاه وهذا النوع يعد مكلفا أكثر من النوع‬
‫السابق و‪ IMC‬من النوع ‪ exposed seen‬أي يتم رؤيته في اماكن المعيشة او العمل ويتم استخدامه في‬
‫التثبيت الخارجي المرئي كنزالت المكتب‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :79‬صور مواسير‪IMC‬‬

‫مواسير ‪Rigid galvanized steel - RGS‬‬

‫هذه النوع من المواسير تتميز بالصالبة مقاومة الصدأ والتفاعالت الكيميائية ولكنها من االنواع التي يرتفع‬
‫سعرها وتعد من أغلي االنواع‪ .‬يتم استخدامها فقط في االماكن القريبة من المياه والبحار مثل (محطات‬
‫الصرف‪ ،‬في السفن‪ ،‬المراكب‪ ،‬محطات البترول الموجودة في البحار وغيرها) وهذه النوعية يتم تغطيتها‬
‫بطبقة من المطاط (الكاوتش) لحمايتها من التفاعل مع الغازات‪.‬‬

‫‪71‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :80‬صور مواسير‪RGS‬‬

‫في بعض األعمال عند عمل نزالت مثال اإلنارة‪ ،‬يتم استخدام مواسير مرنة من الحديد ‪.Steel Flexible‬‬

‫شكل رقم ‪ :81‬صور عن مواسير الحديد وتمديدها‬

‫‪72‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫شكل رقم ‪ :82‬جهاز الثني المستخدم لثني المواسير‬

‫تجهيز وتركيب المواسير‬

‫شكل رقم ‪ :83‬صورة توضح تجهيز المواسير‬

‫‪ ‬يتم تركيب المواسير داخل او خارج الحوائط واالسقف في خطوط منتظمة أفقيا ورأسيا موازية‬
‫للمحور الرئيسية للمبني على أن تتقاطع مع بعضها على زوايا قائمة عند صناديق االتصال‪ ،‬اال إذا‬
‫تعذر ذلك لوجود عوائق إنشائية‪.‬‬
‫‪ ‬يجب تركيب المواسير بحيث تكون نظاما مغلقا تماما "إال عند علب التوصيل" بحيث ال تتواجد أي‬
‫فتحات خصوصا عند مناطق توصيل المواسير ببعضها او عند اتصال المواسير مع العلب‪ ،‬وعند‬
‫التوصيل المواسير مع بعضها يتم استعمال مادة الصقة ال تؤدي الي تشوه المواسير‪.‬‬
‫‪ ‬في خطوط المواسير الطولية يراعي اال تزيد المسافة بين كل صندوقين لالتصال عن عشرة أمتار‬
‫لتسهيل سحب الكابالت بداخلها‪.‬‬
‫‪ ‬تزود كافة مواسير التمديدات بسلك سحب مجلفن بقطر ‪2‬مم وفي حالة تركيب مواسير فارغة‬
‫ألغراض التوسع في المستقبل يراعي أن يتم وضع أسالك سحب داخل تلك المواسير‪.‬‬

‫‪73‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬

 ‫التمديدات والتركيبات الكهربائية األساسية‬ ‫مصلحة الكفاية اإلنتاجية والتدريب المهني‬

‫‪ ‬يراعي عند تركيب المواسير بالحوائط واالسقف على ميول كافية بها اتجاه صناديق االتصال لمنع‬
‫تجمع الرطوبة داخل المواسير وفي حالة التركيب على الشدات الخشبية قبل صب االسقف يراعي‬
‫رفع وسط الماسورة عن مستوي طرفيها‪.‬‬
‫‪ ‬تثبت كافة تجهيزات المواسير من علب وأكواع ووصالت وخالفة في أماكن يسهل الوصول إليها‪.‬‬
‫وبطريقة يسهل التعرف عليها أيضا وذلك ألغراض الصيانة‪.‬‬
‫‪ ‬تثبت المواسير المعدنية بكافة انواعها الي العلب باستعمال قطع خاصة مثل الحلقات والجلب‬
‫المعالجة ضد الصدأ والتآكل وغير ذلك مما يلزم حسب ما سيرد ذكره في تركيب الصناديق‪.‬‬
‫‪ ‬يجب اغالق المواسير والعلب فور االنتهاء من تركبيها‪ ،‬وذلك لمنع دخول االجسام الغريبة فيها‪.‬‬
‫‪ ‬يتم تثبيت المواسير المركبة ظاهرة خارج الحائط بوسائل للتثبيت خارج الحائط او حوامل للتعليق‬
‫بالسقف او أطواق تعليق تثبت جيدا بالخرسانة‪ .‬ويجب ان تترك مسافة مناسبة بين المواسير والجدار‬
‫المركبة عليه‪.‬‬
‫‪ ‬يجب ان تكون المواسير المركبة في فراغات االسقف المعلقة ظاهرة وال تركب غاطسة ببالطة‬
‫السقف‪.‬‬

‫‪74‬‬ ‫يات لحلول التعليم – ‪YAT Learning Solutions‬‬