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Mega Trabajo - Tele-Clases Del Núcleo Identidad - Sebastián Vásquez
Mega Trabajo - Tele-Clases Del Núcleo Identidad - Sebastián Vásquez
Mega Trabajo - Tele-Clases Del Núcleo Identidad - Sebastián Vásquez
MEGA TRABAJO:
CLASE 1, 2, 3, 4, 5 y 6
DOCENTE BACHILLER;
C.I 30.915.619
Índice
● Introducción…………………………………………………………………………………
…………………..2
● 1. Identificación del Núcleo de Identidad
Universitario……………………………………..3
● 1.1 El Plan de la Patria y la Educación
Universitaria……………………………………………3
● 1.2 La Política
Educativa…………………………………………………………………………………….
4
● 2. La Formación del Profesional del ser humano Integral bajo la Ética Socialista..5
● 3. El accionar del líder profesional en el proyecto de vida comunitario y la transformación
integral……………………………………………………………………………………..6
● 3.1 Proyecto de
Vida………………………………………………………………………………………….
6
● 3.2 Proyecto
Comunitario…………………………………………………………………………………
..6
● 3.3 Etapas de un proyecto
comunitario……………………………………………………………..7
● 3.4 Transformación
Integral……………………………………………………………………………….7
● 4. Proyectos Académicos
Comunitarios……………………………………………………………..8
● 4.1 Diagnóstico Integral
Comunitario………………………………………………………………...8
● 4.2 Monografía
Comunitaria………………………………………………………………………………9
● 4.3 Planificación
Estratégica……………………………………………………………………………….9
● 4.4 Fases de un Proyecto Académico
Comunitario……………………………………………..9
● 4.5 Secciones territoriales integradas en el Plan Académico Comunitario………..10
● 5. Sistematización de la
Experiencia………………………………………………………………….11
2
● 5.1 Contexto y
Definiciones……………………………………………………………………………….1
1
● 5.2 ¿Para qué se sistematiza?................................................................................12
● 5.3 Características de la
Sistematización…………………………………………………………….12
● 5.4 Acuerdos Básicos de la
Sistematización………………………………………………………..13
● 5.5 El “dilema” de la
Sistematización………………………………………………………………….13
● 5.6 Condiciones para
Sistematizar………………………………………………………………………13
● Bibliografía…………………………………………………………………………………
………………………14
Introducción
El presente trabajo, tiene como fin el exponer los puntos y temas que mi
persona, el bachiller Sebastián Vásquez, aprendió a través de las tele-clases 1, 2, 3,
4, 5 y 6 transmitidas, del programa de Universidad en Casa realizado en 2020, del
Núcleo de Identidad, en la unidad curricular del PIU Proyecto Universitario y su
impacto Socio Comunitario.
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● 1er Objetivo. Meta: El continuar la dirección del socialismo en el siglo XXI, para
asegurar el desarrollo nacional de la revolución en el marco de nuestra soberanía estatal.
Para hacer de Venezuela una potencia, fomentar el ensayo de economías comunales desde
una visión socialista en condiciones productivas.
● 2do. Objetivo. Meta: Contribuir al desarrollo de la nueva geopolítica. Una cultura de paz,
nuestra enseñanza debe basarse en todo el sistema bolivariano. Respetar nuestra soberanía
con alianzas y transformar la hegemonía de la política multipolar. De alianzas
estratégicas.
● 3er. Objetivo: Salvar la vida en el planeta: salvar a la humanidad y al el planeta. Con
espeto por la vida humana, la biodiversidad.
Que toman parte en los cambios sociales, confirmados por la restauración de la república al
estado de derecho y de vida social, con la reconstrucción del sistema educativo, con numerosos
logros.
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Y por supuesto, no podemos dejar por fuera a la Misión Sucre, que ha ayudado a derrotar la
política de la privatización en las Universidades del país y la Alma Mater. La Universidad
Bolivariana de Venezuela y las Universidades Politécnicas Territoriales. El estado ha decidido en
estos últimos 20 años, hacer acto de presencia, desde la educación inicial hasta la educación
Universitaria emprendida en la construcción del socialismo del Siglo XXI.
El socialismo está orientado a las personas y se basa en misiones creadas por el gobierno para
ayudar a las personas con recursos limitados. A través de estas misiones (establecidas para
apoyarlas), implementan una estructura coherente en el país y la región como base del modelo
productivo socialista.
Las misiones brindan ayuda humanitaria a la sociedad venezolana y sirven de enmienda a uno
de los tantos sueños que tuvo Bolívar, el cual era formar nuevos republicanos en base una
educación que liberara personas y sobre todo mentes, basándose en el ideal pedagógico y
filosófico de uno de sus maestros, Simón Rodríguez, este sueño, fue que el presidente Chávez
trajo de regreso después de varios años en su presidencia con una visión de querer transformar a
Venezuela en un país de poder social, económico y político.
La formación integral en el marco de la ética humanista y, sobre todo, socialista ayuda a todos
a ampliar sus conocimientos en diversos campos y, sobre todo, a formar en nosotros diversos
valores que podamos aplicar en la práctica. Por eso que las investigaciones del gobierno socialista
nos lleva a buscar el bienestar de los pobladores, la consecución de la felicidad y otros aspectos
de la transformación de la sociedad.
objetivo y metas claras para la toma de decisiones del individuo, dando por sentado lo que el
mismo quiere para su vida, buscando a la vez el desarrollo del autoconocimiento y la autogestión.
Para así permitir acercar las herramientas necesarias para lograr las metas personales establecidas
alineándolas con las decisiones del mismo individuo en base a su verdadero ser.
4. Proyectos Académicos
Comunitarios
Un proyecto académico comunitario es un espacio socioeducativo llamado a crear nuevos
referentes de la realidad nacional a través del combate de ideas, sistematización, organización,
movilización y transformación emprendida con los objetivos que se han definido en un plan. En
ese sentido, también nos fundamenta en las relaciones sociales que la Revolución nos obliga a
cuestionar desde un punto de vista académico y desde un punto de vista organizativo
investigativo.
Pero para llegar a ello, la comunidad debe llegar a su propio diagnóstico, que le permita elegir las
prioridades, contenidos y objetivos del proyecto común junto a otros proyectos privados.
Cuando uno habla de proyectos comunitarios se entienden dos cosas básicas: 1. Todos participan
en el diagnóstico, y 2. Este debe ser participativo.
En efecto, es necesario partir de un diagnóstico comunitario de la situación actual dada para fijar
parámetros de accionar para alcanzar las metas del futuro previsto a medio o largo plazo.
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La razón de ser una sección integral territorializada es la de poder garantizar que los proyectos
sean multidisciplinarios que tengamos todas las misiones, las cameras, los Programas Nacionales
de Formación (PNF) y formar profesionales con una visión de distintas disciplines por lo tanto
integral.
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5. Sistematización de la
Experiencia
5.1 Contexto y Definiciones
1. Sistematización de Experiencias: En algunas disciplinas, la palabra sistematización se refiere
principalmente a la clasificación, catalogación, ordenamiento de datos e información, a "ponerlos
en un sistema". Este es el significado más común, más común y perfectamente aceptable del
término o término "sistematización": sistematizar datos o información. Nosotros en proyectos
públicos educativos y sociales usamos el mismo término, pero lo aplicamos no sólo a datos e
información, sino también a experiencia; Por eso hablamos no sólo de "sistematización", a secas,
sino de "sistematización de experiencias" (Oscar Jara).
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Sistematizar es registrar de manera ordenada una experiencia que deseamos compartir con los
demás combinando el quehacer con su sustento teórico y con el énfasis en la identificación de los
aprendizajes alcanzados en dicha experiencia (Instituto Interamericano de Derechos Humanos).
3. Racionalizar los conocimientos desordenados y las percepciones dispares que han surgido
a lo largo de la experiencia.
5. Es compatible con la memoria histórica y facilita el acceso a ella como una forma
estandarizada de trabajar.
3. Tener la habilidad para hacer análisis y síntesis, ya que, sin estas capacidades, es
prácticamente imposible desarrollar el propósito de la sistematización.
Bibliografía
● Tele-clase 1: https://www.youtube.com/watch?v=BBjuYvZ3U9s
● Tele-clase 2: https://www.youtube.com/watch?v=RalcNBTp90Y
● Tele-clase 3: https://www.youtube.com/watch?v=atLYLzEFwHM
● Tele-clase 4: https://www.youtube.com/watch?v=9_qKEoMr-t8
● Tele-clase 5: https://www.youtube.com/watch?v=6s8Vx7dy2jM
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● Tele-clase 6: https://www.youtube.com/watch?v=ahs1QgsDM9M