Professional Documents
Culture Documents
ATP Informatika
ATP Informatika
Dapat memahami strategi algoritmik Peserta didik mampu Menjelaskan beberapa algoritma proses
BK- standar sebagai penerapan berpikir 10.1.3 pengurutan untuk dapat dimanfaatkan dalam pengurutan dalam
(Berfikir komputasional pada berbagai bidang persoalan sehari-hari
Komputasional) untuk menghasilkan beberapa solusi dari
Tematis persoalan dengan data diskrit bervolume
besar.
10.1.4 Menjelaskan konsep struktur data tumpukan
untuk dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari
besar.
10.3.4 Peserta didik mampu menjelaskan fungsi dan cara kerja sistem
operasi menggunakan bahasa sendiri
10.5.7 Peserta didik mampu memahami pemodelan dan simulasi, dan kaitan
data dengan model.
10.6.3 Peserta didik mampu memahami konsep variabel dan ekspresi dalam
membuat program.
Penerapan praktik baik konsep pemrograman
AP prosedural dalam salah satu bahasa
12 Algoritma dan pemrograman prosedural dan mampu
Pemrograman mengembangkan program yang terstruktur
dalam notasi algoritma atau notasi lain,
berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.
10.6.4 Peserta didik mampu memahami penggunaan struktur kontrol
keputusan dalam membuat program.
Dapat bergotong royong dalam tim inklusif 10.8.3 Peserta didik mampu mengembangkan dan menggunakan abstraksi
untuk memodelkan masalah
untuk mengidentifikasi persoalan, merancang,
12 PLB mengimplementasi, menguji, dan
Praktik Lintas menyempurnakan program komputer didasari
Bidang strategi algoritma yang sesuai, dan
mengkomunikasikan (presentasi, dokumentasi)
program dan proses pengembangan solusi.
Dapat bergotong royong dalam tim inklusif
untuk mengidentifikasi persoalan, merancang,
PLB mengimplementasi, menguji, dan
Praktik Lintas menyempurnakan program komputer didasari
Bidang strategi algoritma yang sesuai, dan
mengkomunikasikan (presentasi, dokumentasi)
program dan proses pengembangan solusi. 10.8.4 Peserta didik mampu mengembangkan rencana pengujian, menguji
dan mendokumentasikan hasilnya.
Pengembangan materi dalam alur tujuan pembelajaran (ATP) dimaksudkan untuk memperdalam pe
pikir berbasis higher order thinking skills (HOTS). Alokasi jam pembelajaran pada elemen pemahama
pentingnya pemahaman konsep tetapi juga untuk penguatan keterampilan proses melalui pelaksana
Rasional Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran (inquiry process skill) dapat dilakukan dengan beberapa aternatif, yakni terintegtarif pada pembelaja
learning) dan atau interdispliner.
Penggunaan alur tujuan pembelajaran (ATP) perlu memperhatikan kondisi kesiapan satuan pendidik
Catatan khusus penggunaan alur tujuan pembelajaran
N KONSEP INFORMATIKA
2 JP x 45 menit
Aplikasi secara bersamaan Program aplikasi office Office, pengolah kata, Kreatif mampu memodifikasi dan
dan optimal, Berkomunikasi, pengolah kata, hyperlink, pengolah angka,gambar/foto, menghasilkan sesuatu yang orisinal,
Informasi di Internet, Aplikasi integrasi objek berupa teks, visualisasi, interpretasi, bermakna, bermanfaat, dan
2 JP x 45 menit perkantoran. data dalam bentuk angka presentasi, grafik, fitur, berdampak. Ia menggunakan
maupun visualisasi representasi, hyperlink. imajinasi dan pengalamannya secara
char/grafik, gambar/foto. bebas dalam berkreasi untuk
mengembangkan diri, menemukan
kebahagiaan, hingga memecahkan
2 JP x 45 menit pelbagai persoalan.
Berpikir kritis mampu berpikir secara
adil dan terbuka sehingga dapat
membuat keputusan yang tepat
dengan mempertimbangkan banyak
hal berdasarkan data dan fakta yang
2 JP x 45 menit mendukung.
6 JP x 45 menit
6 JP x 45 menit
Interaksi antar perangkat, Peran sistem operasi dan Instalasi, hardware, Berpikir kritis untuk mencapai sebuah
instalasi, sistem operasi, mekanisme internal yang software, driver, update, kesuksesan pada target. Kemampuan
terjadi pada interaksi antara sistem operasi
1 JP x 45 menit cara kerja sistem operasi perangkat keras (hardware),
untuk menyelesaikan masalah yang
memberi kesempatan individu untuk
perangkat lunak (software), mencapai ide-ide.
dan pengguna. Kritis tanpa memaksakan
pendapatnya sendiri) dan kreatif
(selalu berupaya aktif menolong
1 JP x 45 menit orang-orang yang membutuhkan dan
mencarikan solusi terbaik untuk
mendukung.
Kreatif mampu memodifikasi dan
menghasilkan sesuatu yang orisinal,
bermakna, bermanfaat, dan
2 JP x 45 menit berdampakIa menggunakan imajinasi
dan pengalamannya secara bebas
dalam berkreasi untuk
mengembangkan diri, menemukan
kebahagiaan, hingga memecahkan
pelbagai persoalan.
2 JP x 45 menit
4 JP x 45 menit
Internet dan jaringan lokal, Internet dan jaringan lokal, Internet, mekanisme, Kritis mengklarifikasi serta menganalisis
Komunikasi data via HP, komunikasi data via HP, bluetooth, wifi, konektivitas, gagasan dan informasi yang kompleks
Konektivitas internet melalui konektivitas internet melalui koneksi, enkripsi, perangkat, dan abstrak dari berbagai sumber.
1 JP x 45 menit kabel dan nirkabel. jaringan kabel dan nirkabel. komponen jaringan, IP Memprioritaskan suatu gagasan yang
Addres, wireless, paling relevan dari hasil klarifikasi dan
telekomunikasi. analisis.
Kreatif memiliki sensitivitas tinggi dalam
menghadapi suatu persoalan yang
membuatnya mampu mengidentifikasi
dan mencari solusi alternatif serta
bereksperimen dengan berbagai pilihan
secara kreatif ketika menghadapi
perubahan situasi dan kondisi
Komunikasi data via HP, komunikasi data via HP, bluetooth, wifi, konektivitas, gagasan dan informasi yang kompleks
Konektivitas internet melalui konektivitas internet melalui koneksi, enkripsi, perangkat, dan abstrak dari berbagai sumber.
kabel dan nirkabel. jaringan kabel dan nirkabel. komponen jaringan, IP Memprioritaskan suatu gagasan yang
Addres, wireless, paling relevan dari hasil klarifikasi dan
telekomunikasi. analisis.
Kreatif memiliki sensitivitas tinggi dalam
menghadapi suatu persoalan yang
membuatnya mampu mengidentifikasi
1 JP x 45 menit dan mencari solusi alternatif serta
bereksperimen dengan berbagai pilihan
secara kreatif ketika menghadapi
perubahan situasi dan kondisi
2 JP x 45 menit
4 JP x 45 menit
2 JP x 45 menit
Aspek privasi dan keamanan Strategi pengelolaan data Visualisasi, interpretasi, Berpikir kritis untuk mencapai sebuah
data-data dalam berbagai yang tepat, aspek privasi publikasi, privasi, volume, kesuksesan pada target. Kemampuan
bidang, siklus pengolahan dalam pengumpulan data, kompleksitasnya, siklus, untuk menyelesaikan masalah yang
2 JP x 45 menit data (pengumpulan, analisis dan interpretasi data, analisis, aspek, transformasi, memberi kesempatan individu untuk
pengolahan, visualisasi, cara pengumpulan data, generalisasi. mencapai ide-ide.
analisis dan interpretasi data, aspek privasi dan keamanan Kritis tanpa memaksakan pendapatnya
publikasi), aspek privasi data-data. sendiri) dan kreatif (selalu berupaya
dalam pengumpulan data, aktif menolong orang-orang yang
strategi pengelolaan data membutuhkan dan mencarikan solusi
2 JP x 45 menit yang tepat. terbaik untuk mendukung.
Kreatif mampu memodifikasi dan
menghasilkan sesuatu yang orisinal,
bermakna, bermanfaat, dan
berdampakIa menggunakan imajinasi
dan pengalamannya secara bebas dalam
berkreasi untuk mengembangkan diri,
menemukan kebahagiaan, hingga
memecahkan pelbagai persoalan.
Mandiri menekankan pada prakarsa dan
tanggung jawab atas pembelajaran dan
pengembangan dirinya dengan
mempertimbangkan potensi, minat,
situasi dan tuntutan perkembangan.
dalam pengumpulan data, aktif menolong orang-orang yang
strategi pengelolaan data membutuhkan dan mencarikan solusi
yang tepat. terbaik untuk mendukung.
Kreatif mampu memodifikasi dan
menghasilkan sesuatu yang orisinal,
bermakna, bermanfaat, dan
berdampakIa menggunakan imajinasi
dan pengalamannya secara bebas dalam
2 JP x 45 menit berkreasi untuk mengembangkan diri,
menemukan kebahagiaan, hingga
memecahkan pelbagai persoalan.
Mandiri menekankan pada prakarsa dan
tanggung jawab atas pembelajaran dan
pengembangan dirinya dengan
2 JP x 45 menit mempertimbangkan potensi, minat,
situasi dan tuntutan perkembangan.
2 JP x 45 menit
2 JP x 45 menit
2 JP x 45 menit
2 JP x 45 menit
Notasi algoritama, struktur Struktur atau templates Templates, notasi, algoritma, Kreatif mampu memodifikasi dan
atau templates program program, notasi algoritma, variabel,value, konstanta, menghasilkan sesuatu yang orisinal,
dalam bahasa pemograman, variabel,value, konstanta, expresi, intruksi input, bermakna, bermanfaat, dan berdampak.
2 JP x 45 menit Mekanisme eksekusi expresi dan intruksi input output, Ia menggunakan imajinasi dan
kondisional dan atau output, mekanisme eksekusi, control, privasi, pengalamannya secara bebas dalam
loop,Algoritma, Bahasa eksekusi kondisional dan siklus, prosedural, algoritmik, berkreasi untuk mengembangkan diri,
Pemrograman loop, serta struktur data analisis, volume, menemukan kebahagiaan, hingga
Struktur data dasar (array), dasar, kompleksitas, publikasi, memecahkan pelbagai persoalan. Ia juga
struktur control program. struktur control program, struktur. selalu berupaya untuk mewujudkan
2 JP x 45 menit aspek privasi dan keamanan gagasan atau idenya menjadi suatu
data, strategi pengelolaan tindakan atau karya nyata dan cenderung
data yang tepat. berani mengambil risiko dalam berkreasi.
Berpikir kritis untuk mencapai sebuah
kesuksesan pada target. Kemampuan
untuk menyelesaikan masalah yang
2 JP x 45 menit memberi kesempatan individu untuk
mencapai ide-ide.
Kritis tanpa memaksakan pendapatnya
sendiri) dan kreatif (selalu berupaya
aktif menolong orang-orang yang
membutuhkan dan mencarikan solusi
2 JP x 45 menit terbaik untuk mendukung.
Mandiri menekankan pada prakarsa dan
tanggung jawab atas pembelajaran dan
pengembangan dirinya dengan
mempertimbangkan potensi, minat,
situasi dan tuntutan perkembangan.
2 JP x 45 menit
2 JP x 45 menit
Sejarah Perkembang an Rancangan dan penggunaan Sejarah Perkembang an Berpikir kritis untuk mencapai sebuah
Komputer, Aspek Ekonomi teknologi dapat memperbaiki Komputer, Aspek Ekonomi kesuksesan pada target. Kemampuan
dan Hukum dari Produk kualitas hidup atau dan Hukum dari Produk untuk menyelesaikan masalah yang
2 JP x 45 menit Informatika, Informatika memperburuk, bahkan Informatika, Informatika memberi kesempatan individu untuk
untuk Masa Depan, Karier memperlebar kesenjangan untuk Masa Depan, Karier mencapai ide-ide. Kritis tanpa
dan Studi Lanjut di Bidang untuk mengakses informasi, dan Studi Lanjut di Bidang memaksakan pendapatnya sendiri) dan
Informatika aspek sosial dari penggunaan Informatika kreatif (selalu berupaya aktif menolong
komputer, kasus-kasus sosial orang-orang yang membutuhkan dan
dari implementasi produk TIK, mencarikan solusi terbaik untuk
2 JP x 45 menit persoalan kompleks yang mendukung.
membutuhkan dekomposisi, Kreatif mampu memodifikasi dan
abstraksi dan represantasi menghasilkan sesuatu yang orisinal,
data serta berpola. bermakna, bermanfaat, dan berdampak.
2 JP x 45 menit
2 JP x 45 menit
Budaya kerja masyarakat Budaya kerja masyarakat Budaya kerja masyarakat Mandiri menekankan pada prakarsa dan
digital, Berkolaborasi dengan digital, Berkolaborasi dengan digital, Berkolaborasi dengan tanggung jawab atas pembelajaran dan
tim Komputing, artefak tim Komputing, artefak tim Komputing, artefak pengembangan dirinya dengan
2 JP x 45 menit komputasional, persoalan komputasional, persoalan komputasional, persoalan mempertimbangkan potensi, minat,
yang pemecahannya dapat yang pemecahannya dapat yang pemecahannya dapat situasi dan tuntutan perkembangan.
didukung komputer. didukung komputer. didukung komputer. Kreatif mampu memodifikasi dan
menghasilkan sesuatu yang orisinal,
bermakna, bermanfaat, dan berdampak.
Ia menggunakan imajinasi dan
2 JP x 45 menit pengalamannya secara bebas dalam
berkreasi untuk mengembangkan diri,
menemukan kebahagiaan, hingga
memecahkan pelbagai persoalan. Ia juga
selalu berupaya untuk mewujudkan
gagasan atau idenya menjadi suatu
2 JP x 45 menit tindakan atau karya nyata dan cenderung
berani mengambil risiko dalam berkreasi.
gagasan atau idenya menjadi suatu
tindakan atau karya nyata dan cenderung
berani mengambil risiko dalam berkreasi.
2 JP x 45 menit
2 JP x 45 menit
2 JP x 45 menit
sudkan untuk memperdalam penguasaan pemahaman konsep peserta didik dan kebermaknaan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan pengembangn pola
lajaran pada elemen pemahaman konsep dan ketrampilan proses dibuat proporsioanl karena orientasi pembelajaran pada kelas X tidak saja diarahkan pada
mpilan proses melalui pelaksanaan project yang didesain secara kolaboratif, kreatif dan kritis. Pencapaian pembelajaran pada elemen keterampilan proses inkuiri
akni terintegtarif pada pembelajaran pada elemen pemahaman konsep, berdiri sendiri menjadi kegiatan pembelajaran yang berbasis proyek (project based
kondisi kesiapan satuan pendidikan yang terkait dengan intek siswa, komptensi guru, hiterogenitas kondisi siswa, ketersediaan sarana pendukung