道德 教案

周次：1 日期：21/3/2022 星期：一

科目： 主题：快乐学习-《助人为乐颂》 班级：3J

道德教育 单元：二、助人为乐 时间：9.40am-10.20am
内容标准： 道德价值观： 跨课程元素：信息通讯技术
2.0 给予学校成员的帮助 善良
思维技能：分类与归类
学习标准：
2.1 列出可给予学校成员帮助的 学生愿景： 高层次思维技能：分析
种类 伦理道德
2.2 辨识给予学校成员帮助的方 思考创新 21 世纪教学：Think-Pair-Share
法 Choose an item.

Kemahiran TMK: 3.4 Menentukan aspek penting

dalam sesuatu sesuatu situasi, keadaan dan
permasalahan.

思维图：Choose an item.

课堂评估方式：口头
TP: 4

学习目标：学生能够 达标准则：
1.根据自身经验，说出应该帮助学校成员的情况。 1. 我能根据自己的经验说出至少两个可以帮助学校
2.从同学提出的建议，选出适合帮助学校成员的方 成员的情况。
法。 2. 我能和同学讨论，并和同学从中选出适合帮助学
校成员的方法。
主要概念 / 主要词汇：互相帮助、善良 教材：演示稿、课本
教学架构
导入： 1 学生阅读《助人为乐颂》,并一边聆听曲调，一边唱出《助人为乐颂》。
教学活动： 2 学生两人一组，讨论《助人为乐颂》的词义。(think pair share)
3 学生说出助人为乐的意义。
4 学生根据自身经验，说出应该帮助学校成员的情况。(g)
5 学生同样的两人一组，讨论如何帮助学校成员，选出适合帮助学校成员的方法。
(think pair share)
结尾： 6 学生以接龙的方式复述今日所学。
后续作业： 辅导：学生观看影片，并说出 巩固：学生根据自身经 增广：
影片中的学生如何帮助其他同 验，说出应该帮助学校
学和老师。 成员的情况。
反思： /26 学生根据自身经验，说出应该帮助学校成员的情况。
/26 从同学提出的建议，选出适合帮助学校成员的方法。
/26 学生未能学习达标，需要个别辅导。

周次：1 日期：22/3/2022 星期：二

科目： 主题：快乐学习-《助人为乐颂》 班级：3J

道德教育 单元：二、助人为乐 时间：12.20pm-12.50pm
道德 教案
内容标准： 道德价值观： 跨课程元素：信息通讯技术
2.0 给予学校成员的帮助 善良
思维技能：解决问题
学习标准：
2.2 辨识给予学校成员帮助的方 学生愿景： 高层次思维技能：分析
法 伦理道德
2.3 说明以真诚的态度给予学校 思考创新 21 世纪教学：Gallery Walk
成员帮助的重要性 Choose an item.

Kemahiran TMK: 3.4 Menentukan aspek penting

dalam sesuatu sesuatu situasi, keadaan dan
permasalahan.

思维图： 流动图

课堂评估方式：口头
TP: 4

学习目标：学生能够 达标准则：
1.根据同学遇到的问题，列出并选择适合帮助他们 1. 我能和同组同学观察故事，讨论和选出至少三个
的方法 适合帮助故事里同学的方法。
2.说出真诚帮助同学的重要性。 2. 我能和同学讨论真诚与不真诚帮助有什么不同，
并说出至少两个原因，真诚帮助同学为什么重要。
主要概念 / 主要词汇：真诚助人、善良 教材：演示稿、课本
教学架构
导入： 1 学生观察与阅读课文及故事。
教学活动： 2 学生进行分组，讨论如何帮助遭遇灾难的同学。
3 学生将帮助同学的步骤以思维图(流动图)列出。
4 学生进行 “画廊漫步”观察各组思维图。（gallery walk）
5 各组学生讨论真诚与不真诚帮助有什么不同，并说出真诚帮助同学为什么是重要
的。(g)
结尾： 6 学生以接龙的方式复述今日所学。
后续作业： 辅导：学生观看影片，并说出 巩固：学生讨论真诚与 增广：
影片中的学生如何帮助其他同 不真诚帮助有什么不
学和老师。 同，并说出真诚帮助同
学为什么是重要的。
反思： /26 根据同学遇到的问题，列出并选择适合帮助他们的方法
/26 说出真诚帮助同学的重要性。
/26 学生未能学习达标，需要个别辅导。