102年國中基測各測驗學科計分與寫作測驗閱卷工作說明新聞稿

102年「國民中學學生基本學力測驗」各測驗學科計分已順利完成。
國文、英語、數學、社會、自然各科答對題數與量尺分數對照表，與「PR
值、總分及扣除免試錄取報到前後累積人數對照表」已上網公告，網址：
http://www.bctest.ntnu.edu.tw。

102年國中基測分數通知單上所提供的PR值（又稱為百分等級），
是先將本次測驗所有171, 681名考生的總分排序後，依照人數均分成100
等分。若某位考生的PR值為95，即表示該生的分數高於本次測驗全國約
95%考生。但是因為本次測驗有53,082名考生已經免試入學且報到，為提
供更詳細參考訊息，對照表中同時呈現每一PR值中扣除免試入學且報到
考生後之人數比例，例如，PR99中扣除免試入學考生後之人數為1,253
人，占PR99所有1,758人中之71.27%。另外，對照表中也提供針對扣除免
試入學且報到考生後之累積人數。

此次寫作測驗題目是「來不及」，命題以「來不及」的概念為範圍，
不特意限定思考方向，考生可從不同面向切入：或敘寫爭取時間的焦急
心境；或敘寫不受時間牽絆的態度；或敘寫錯過時間的意外收穫；也可
能藉「來不及的事件」為引子，抒發感情或闡發事理，只要取材能扣合
「來不及」的意念即屬合題。

多數考生以敘事、說明的手法行文，以議論、抒情的方式表達「來
不及」的感受、體悟或省思。多數考生選擇「來不及趕上生離死別的關
鍵時刻」為敘事主軸，以表達懊悔遺憾；部分考生則選擇公共議題，例
如：食品安全、酒駕、環保、醫療、道德……等做為論述主題，以抒發
未能及時挽救的影響，選材多樣。書寫涵蓋個人生活、人生哲理、社會
歷史等層面，由於考生整體寫作能力不同，仍能從立意深淺、結構布局、
遣詞造句等方面分出高下。

閱卷端發現獲得五、六級分的優秀作品，或能清楚敘寫事件，並細
膩呈現歷程的轉折，及自己的感受、成長或省思；或能從來不及的情境、
事件中闡發情理加以辯證，以來不及的意義性，例如：從錯過投稿反獲
得作品被修飾得更精美；從行程被雨所阻而意外欣賞到雨中美景；或從
親人逝世引發更溫厚的深情等等，每篇各有不同的深度。若考生闡述「來
不及」的意念不夠明確，或敘寫的事理不夠深刻，則可能是在題旨的掌
握上有未盡精確之處，而難以獲得五、六級分的高分。

評閱時一般會先注重考生的基本寫作能力，五、六級分的卷子則會
更著重考生在立意取材、組織結構、遣詞造句上是否有更進一步的表
現。總體來說，今年考生取材豐富而多元，出現不少意涵深刻的文章，
行文通順度提升，三級分以下的比例也普遍降低。