Aquí y ahora nos mueve la esperanza

Guía pedagogía N° 2
Proyecto de Aprendizaje: “Aquí y ahora unidas, preservando la vida con esperanza”.
Semana del 19/10 al 30/10/2020
Grado y sección: 2° “C” Docente: Yenny J. Páez Rivas.

Día: Lunes Fecha: 19/10/2020

Identidad, ciudadanía y soberanía Ejes integradores: Convivencia Familiar
Contenido: Derechos y Deberes de los niños

Fueron aprobados por el Congreso Nacional de la República en el año de 1980. Estos derechos
tienen como finalidad que los niños vivan en condiciones adecuadas, y así, tener un buen
desarrollo, biológico, físico, mental y social.
Los Derechos de los Así como tenemos
niños se refieren a lo que derechos, también
podemos hacer y a las tenemos deberes
responsabilidades que que debemos asumir
tienen los adultos para que y cumplir con
seamos felices y estemos responsabilidad.
sanos y seguros.

Actividades:
1° Con ayuda del diccionario investiga y escribe el significado de: Derecho – Deber.
2° Escribe derecho o deber, según corresponda.
*los niños tenemos __________ a comer.
*Los niños tenemos el ___________ de hacer las tareas del colegio.
3° Escribe algunos deberes que tienen tus padres contigo, luego escribe algunos deberes que
tienes tú, con tus padres y en tu casa.
 Aquí y ahora nos mueve la esperanza

Día: Martes Fecha: 20/10/2020

Ciencias Naturales y Salud-Educación Física Ejes integradores: Salud Integral
Contenido: Origen de los Alimentos
La naturaleza es tan maravillosa que nos proporciona todos los alimentos necesarios para tener una
vida saludable. Los Alimentos
Sirven para

Crecer Darnos energía Estar sanos

Según su origen se clasifican en tres

grandes grupos
son

Origen Animal: Origen Vegetal: Origen Mineral:

Carne de res, Cereales, El agua, la sal, el

pollo, carne de verduras, granos calcio, el hierro,
cerdo, huevos, y frutas. el zinc, el fósforo,
pescado, leche y el magnesio, el
productos potasio, el sodio
lácteos. y el yodo.
Los alimentos pueden ser: naturales que provienen directamente de la naturaleza; o procesados
que contiene aditivos químicos para ser modificados y alargar el tiempo de duración de los
productos.

Actividades.
1° Dibuja tu plato favorito.
2° Pega figuras de alimentos según su origen (animal, vegetal y mineral).
3° observa la siguiente imagen y escribe en tu cuaderno a qué grupo pertenece cada alimento
(natural o procesado)

4° Escribe una lista de los alimentos que consumen en tu casa y señala si es un alimento natural o
procesado.
 Aquí y ahora nos mueve la esperanza
Educación Física Prof. Javier Márquez

Medidas antropométricas

La antropometría se define como la ciencia que se ocupa de las mediciones comparativas del
cuerpo humano, sus diferentes partes, y sus proporciones. La antropometría es una ciencia muy
antigua, es una disciplina que trata sobre el tamaño, la forma y la composición del cuerpo humano.

¿Para qué nos sirve? permite saber cómo está constituido el cuerpo, con esta técnica, medimos
peso, altura, longitudes, perímetros, diámetros y pliegues cutáneos en el caso de los deportistas.
Una vez obtenido los resultados de la antropometría, podemos modificar su alimentación para
mejorar su rendimiento, y por tanto, aumentar su rendimiento físico.
Para el inicio de las actividades en casa trabajaremos con tres parámetros básicos: Talla, Peso y
Flexibilidad.

1. Talla: realizar un tallímetro con material reusable. Ejemplo:

Para que la medida de la talla sea correcta, el sujeto debe estar de pie y descalzo, con los talones
juntos y sobre la marca del tallímetro. En esta medición la espalda debe estar recta, por lo que
quedará en contacto con la tabla vertical del tallímetro, de forma que los glúteos, la escápula o
ambos estén tocando la superficie del mismo, permaneciendo la estudiante completamente estirada.
Observa la siguiente imagen.

Actividad: Haciendo uso del tallímetro el representante mide a la estudiante, luego la estudiante
debe registrar la medida en su cuaderno.
 Aquí y ahora nos mueve la esperanza

Día: Miércoles Fecha: 21/10/2020

Matemática para la vida Ejes integradores: Trabajo Liberador
Contenido: Cuerpos Geométricos
Los cuerpos geométricos poseen características propias que los diferencian y dicen como son.
Entre ellos tenemos:
Caras
Aristas Caras Aristas

Vértices
Vértices

PARALELEPIPEDO
CUBO
PRISMAS
Vértice
Vértice
Cara Arista
Base Bases
plana en planas en Base
forma de forma de PIRAMIDE
círculo círculo
CONO

CILINDRO
Si observas a tu alrededor
puedes darte cuenta de que
Su superficie estamos rodeados de un sin
es curva, fin de figuras y líneas que
rodando con conforman los distintos
objetos con los que estamos
facilidad en
en contacto a diario.
todas las
direcciones. ESFERA

Actividades:
1° observa las siguientes imágenes y responde a qué cuerpo geométrico se parece.

-Las pirámides egipcias se parecen a __________.

-Los dados se parecen a _____________.
-La caja de zapatos se parece a______________.
2° En tu casa hay varios objetos que se asemejan a los cuerpos geométricos, dibuja algunos de
ellos y señala a cual se parece.
3° Has un dibujo de tu imaginación en la que utilices los cuerpos geométricos.
 Aquí y ahora nos mueve la esperanza

Día: Jueves Fecha: 22/10/2020

Pedagogía productiva – Educación Estética Ejes integradores: Trabajo Liberador
Contenido: Elementos de la expresión plástica
Los elementos de la expresión plástica son:

La línea
Es una sucesión de puntos
muy unidos.
Y se clasifican por:

Su forma: Su posición: Sus características:

Rectas Horizontales Finas

Curvas Verticales Gruesas

Mixtas Inclinadas Segmentadas _ _ _ _

__

Línea y color

Los colores primarios

Se llaman así, porque no

El color pueden obtenerse por la
mezcla de otros colores.
Es una de las cualidades físicas
que percibimos de los objetos
por medio de la vista. Los colores
secundarios

Se obtienen de la mezcla
de los colores primarios.

Actividades:
1° Realiza una composición artística utilizando los diferentes tipos de línea y píntalo con los colores
primarios y secundarios.
 Aquí y ahora nos mueve la esperanza
Educación Religiosa Escolar

El libro de Dios, La Biblia.

El libro de Dios.

¿Qué es la Biblia?
La biblia es un conjunto de libros inspirados por el
Espíritu Santo, que narran la relación de Dios con el ser
humano. También nos enseña lo que debemos hacer
como cristianos.

Consta de 73 libros:

 El Antiguo Testamento contiene 46 libros, inicia

con la creación del mundo y concluye con la
llegada de Jesús.
 El Nuevo Testamento contiene 27 libros, inicia
con los evangelios que narran la vida y el mensaje
de Jesús, los otros libros tratan sobre las primeras
comunidades cristianas.

¿Quién la escribió?
Muchas personas inspiradas por Dios ayudaron a escribirla: sacerdotes, profetas, reyes, pastores,
apóstoles y evangelistas. Fue escrita en varios idiomas: arameo, hebreo, griego.
Cuando nosotros queremos mucho
a alguien, lo buscamos para hablar
con él ¿verdad? Cuando estamos
preocupados por un familiar, por un
amigo que sufre, ¿qué hacemos?
Conversar y dialogar para ayudarlo.

Así hace Dios con nosotros a través

de su palabra.

Actividades:
1° Busca la biblia hazte la señal de la cruz, saluda a Jesús y luego ve al libro de: 1ª de
Tesalonicenses capitulo 2, versículo 13 y lee con mucha atención para responder:
- En que parte de la biblia, se encuentra el libro (Antiguo testamento o Nuevo Testamento).
- ¿A quién le dan gracias los hombres de la lectura?
- ¿Por qué le dan gracias?
- Ahora: ¿Qué debemos hacer para que la palabra de Dios actué en nosotros?
2° En una hoja, realiza un dibujo de la Biblia y escribe una frase de la misma que te agrade,
colócala en un lugar visible para todos en la casa.
 Aquí y ahora nos mueve la esperanza
3° Deja entrar a Dios en tu vida a través de su palabra, cada día junto a tu familia en oración, lean
un fragmento de la biblia y escribe una frase en tu cuaderno relacionada con la lectura, coloca el
libro, capitulo y versículo(os) que leyeron.

Día: Viernes Fecha: 23/10/2020

Lenguaje y Comunicación / Computación Ejes integradores: Interculturalidad/Tecnología de la
Comunicación e Información
Contenido: Apreciación del código alfabético / El teclado
El abecedario o alfabeto de nuestra lengua, el castellano, está formado por 27 letras (5 vocales y
22 consonantes).
al unir las
son letras
A esos Al unir los
símbolos tienen un también
sonidos se fonemas
Las letras que sonido formamos
les llama formamos
representan diferente palabras,
fonemas palabras pero
sonidos
escritas.

Veamos nuestro abecedario en letras mayúsculas y minúsculas:

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Ññ Oo Pp Qq Rr
Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

Uso de las Mayúsculas Uso de las Minúsculas

-Al comenzar un escrito. -En los nombres de los

-En nombres, apellidos y meses y de los días.
apodos. –En los nombres
–En nombres propios de comunes de animales o
ciudades o lugares. cosas.
–Después de un punto.
–En una abreviatura.

Actividades:
1°¿Cuáles son las consonantes? Escríbelas.
2° Escribe cada letra del abecedario, y al lado, el sonido o fonema que represente. Ejemplo: x (equis)
3° Lee estos fonemas y escribe las letras que representan: ese, eme, ka, jota, zeta, hache, ele.
4° Escribe las palabras que se forman con los siguientes fonemas. Ejemplo: ese + o + ele = sol
Ce + a + ese+ a = pe + e + erre + o = ene + i + eñe + a =
Hache + a + de + a = ve + a + ese + o = a + ele+ e + ge + erre + i + a =
5° Escribe una lista de palabras o frases donde se reflejen las letras mayúsculas y minúsculas según
su uso correcto.

COMPUTACIÓN Prof. Gustavo Rivero

El teclado es una parte del computador con el cual podemos ingresar textos o escribir datos
alfabéticos y numéricos. El teclado nos permite utilizar y “comunicarnos” con el computador. Un
computador sin teclado, está incompleto, porque no podríamos interactuar con él o manipularlo.
 Aquí y ahora nos mueve la esperanza

Actividad:
Observa detallada mente el teclado de la computadora que tienes en casa, dibújalo en tu cuaderno
viajero, colorea las vocales de un color y las consonantes de otro color. Luego observa el teclado e
identificar las teclas direccionales y numéricas.

Día: Lunes Fecha: 26/10/2020

Identidad, ciudadanía y soberanía Ejes integradores: Identidad y Soberanía
Contenido: La localidad en la que vivo.
Localidad

Es el lugar donde vivimos

Es el conjunto Hay dos tipos de

de edificios, Son las localidades:
calles, plazas… personas que Pueblo y Ciudad
viven allí, a las
que llamamos
vecinos

Son localidades Son localidades

pequeñas y grandes con
tienen pocos muchos
habitantes. habitantes. Sus
Además, una localidad se une bajo la necesidad casas son altas,
Sus casas son sus calles,
o mejora de un objetivo en común, como puede bajas, y sus anchas y largas.
ser el bien común o la mejora de su entorno. calles, cortas y Por ellas,
estrechas. circulan muchos
autos
 Aquí y ahora nos mueve la esperanza
Actividades
1° Escribe el nombre de tu localidad y dibuja el lugar que más te gusta de ella.
2° ¿Qué te gustaría cambiar de tu localidad?
3° ¿Qué puedes hacer tu para cuidar tu localidad?

Día: Martes Fecha: 27/10/2020

Ciencias Naturales y Salud-Educación Física Ejes integradores: Salud integral
Contenido: la higiene en la manipulación de los alimentos.
Los alimentos contienen las sustancias básicas para conservar la vida y la salud, pero la falta de
higiene en su manejo y preparación los convierten en un medio para transmitir enfermedades.

Las enfermedades más comunes son:

Diarrea Vomito Calambres abdominales

Principios Básicos en la Preparación de los Alimentos:

 Limpiar -- Lávese las manos a menudo, lave las frutas y verduras y las superficies y
herramientas de su cocina.
 Separar – Separa los alimentos, frutas y verduras que se encuentren en buen estado.
 Cocinar – Cocine hasta alcanzar la temperatura correcta.
 Enfriar -- Refrigere rápidamente.

Actividades:
1° Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
a) Debemos lavarnos las manos antes de comer ( )
b) Podemos comer las frutas sin lavarlas ( )
c) Debemos consumir los alimentos después de la fecha de vencimiento ( )
d) Debemos proteger los alimentos de las moscas ( )
e) Debemos consumir los alimentos de la calle ( )
2° Escribe en tu cuaderno que medidas tomas tú en cuenta para la higiene y consumo de tus
alimentos.

Educación Física Prof. Javier Márquez

Medidas antropométricas

1. Peso: para que la medida del peso sea correcta, el sujeto debe situarse de pie en el centro
de la plataforma de la báscula, distribuyendo el peso por igual en ambas piernas, sin que el
 Aquí y ahora nos mueve la esperanza
cuerpo esté en contacto con ningún objeto ni persona y los brazos han de estar colgando a
ambos lados del cuerpo.
2. Flexibilidad:
Preparación: Realizar un calentamiento previo, con la finalidad de evitar lesiones a la estudiante.
Procedimientos para la realización del test:
•Ubicar a la estudiante descalza y con ropa deportiva adecuada.
•La estudiante se sienta en el piso frente a la cinta métrica, con los pies separados, las rodillas
absolutamente extendidas. Se debe comprobar que la estudiante apoya correctamente las
manos en el borde de la cinta métrica y mantiene los dedos en contacto antes de flexionar el
tronco adelante.
•La estudiante debe inclinar el tronco hacia delante y extender los brazos, se desliza con las
manos extendidas hasta el máximo que le permite su flexión de tronco, el resultado que se
registra corresponde al punto que logra tocar con los dedos, punto en el cual deberá la
estudiante mantenerse por 2 segundos.
•Se realizan 2 intentos y se deja el que más haya avanzado, el segundo intento se debe realizar
después de un breve pausa.
•La posición final debe mantenerla al menos dos segundos.
•Se anota en cm la máxima distancia alcanzada.
•En el caso de que ambas manos no estén a la misma altura, se debe registrar la distancia
media alcanzada por la punta de los dedos de cada mano.

Actividad

El representante toma las medidas de peso y flexibilidad a la estudiante según lo indicado, luego la
estudiante debe registrar las medidas en su cuaderno viajero.
 Aquí y ahora nos mueve la esperanza
Día: Miércoles Fecha: 28/10/2020
Matemática para la vida Ejes integradores: Trabajo Liberador
Contenido: La línea - Figuras planas
Las figuras planas están formadas por líneas poligonales
cerradas. Este tipo de figuras posee solo alto y ancho, no
tienen volumen.
La línea es una sucesión de
puntos muy unidos. Pueden Escribe el nombre de cada figura plana
ser:
Rectas
Curvas
Poligonales

Las líneas poligonales están

formadas por partes de líneas
rectas llamadas segmentos. ____________ ___________ ____________ ____________
Las líneas poligonales y las
líneas curvas pueden ser Cada figura plana posee ciertas características que la definen
abiertas y cerradas. y la distinguen de otras figuras.

EL TRIANGULO

EL CUADRADO
LADO
VERTICE VERTICE

ÁNGULOS
LADO LADO

VERTICE VERTICE
LADO

EL CIRCULO CIRCUNFERENCIA

CIRCULO
 Aquí y ahora nos mueve la esperanza
EL RECTANGULO

LADO
VERTICE VERTICE

ÁNGULOS LADO
LADO

VERTICE VERTICE
LADO

ACTIVIDADES:
1° Ayudándote con una regla une los puntos, forma las figuras y escribe sus nombres.

2° Completa según corresponda

Figura Número de Número de Nombre
geométrica vértices lados

3° ¿Qué figuras planas puedes ver en tu entorno?

Día: Jueves Fecha: 29/10/2020

Pedagogía productiva – Estética Ejes integradores: Trabajo Liberador
Contenido: Elementos de la expresión plástica.
El valor

El valor de un color se refiere a sus distintas tonalidades, desde las más claras hasta las más
oscuras.

Has un árbol y colócale sombra.

¿Con qué lo hiciste? _______________________________________________________________
¿Cómo lo hiciste? _________________________________________________________________
 Aquí y ahora nos mueve la esperanza
La función del valor es dar luces y sombras para producir sensación de volumen y profundidad.

La textura
La textura es la característica de los objetos que percibimos por medio del tacto. Puede ser: suave,
áspera, lisa, blanda, dura, rugosa…

Imagina que estás tocando un melón. ¿Cómo es su textura?____________________

Actividades:
1° Realiza la escala de valor de tu color favorito.

2°intenta agregar volumen y profundidad a esta figura plana. Guíate por el modelo.

3° ¿Cuál es la textura de los siguientes objetos?

4° Elabora un collage utilizando los distintos elementos de expresión plástica.

 Aquí y ahora nos mueve la esperanza
Educación Religiosa Escolar “La naturaleza, regalo de Dios”

Para leer:
Al principio creó Dios, el cielo y la tierra. Dios dijo…

Que haya luz y firmamento; que se junten las aguas y la tierra

produzca pasto, hierbas y árboles frutales que den semillas.

Que haya estrellas en el cielo que separen el día de la noche; que

se llenen las aguas de seres vivientes y los cielos de aves; que se
produzca en la tierra toda clase de animales.

Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza.

Y el séptimo día descanso.

Dios crea todas las cosas y las pone al servicio del ser humano
porque nos ama. La creación es para que el hombre y la mujer se
alimenten de ella, descansen y se diviertan; pero además para
que la cuidemos y protejamos.
Actividades
1° Leer el pasaje de la biblia (Gn 1, 1-31)
- Reflexiona y escribe ¿Cómo cuidas las cosas que Dios creó?
- ¿Para que crees que Dios creó todas las cosas?
2° Escribe una oracion para dar Gracias a Dios por la creación y hazla todos los dias con tu familia
antes de ir a dormir.

Día: Viernes Fecha: 30/10/2020

Lenguaje y Comunicación Ejes integradores: Interculturalidad
Contenido: la Pronunciación

La pronunciación consiste en dar a cada palabra, a cada silaba hablada el sonido adecuado, sin
cambiarlas ni omitir letras, y así, haya una mejor comprensión.

Ejemplos:
incorrecto: Veniste
Correcto: Viniste
 Aquí y ahora nos mueve la esperanza
incorrecto: sientensen
correcto: siéntense

incorrecto: haiga
correcto: haya

incorrecto: cambul
correcto: cambur

Actividades:
1° Con ayuda de tu representante, escribe una lista de palabras que las personas no pronuncian
bien y corrígelas.
2° Realiza una lectura en voz alta.
- ¿Te ha costado pronunciar alguna palabra?
- ¿Cuál(es)?