Ngày soạn: 2/9/2022

ND: ……….
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
CHỦ ĐỀ 1: MÙA KHAI TRƯỜNG
Môn học: Âm nhạc; Lớp: 7
Thời gian thực hiện: 3 tiết
I. MỤC TIÊU
Yêu cầu cần đạt Kí hiệu
1. Phẩm chất:
- Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. PC1
- Yêu quý bạn bè, thầy cô. PC2
2. Năng lực chung:
- Biết chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản
NLC1
thân trong học tập và trong cuộc sống.
- Tự đặt được mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực hiện. NLC2
3. Năng lực âm nhạc:
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài hát Vui đến
NLAN 1
trường
- Biết hát song ca, tốp ca với 2 bè đơn giản
NLAN2
- Biết hát kết hợp gõ đệm hoặc vận động phù hợp với nhịp
điệu của bài hát Vui đến trường.
NLAN3
- Biết chơi nhạc cụ đúng tư thế và đúng kĩ thuật NLAN4
- Biết kết hợp các nhạc cụ gõ đệm cho bài Vui đến trường  NLAN5
- Đọc đúng cao độ gam Đô trưởng. NLAN6
- Đọc đúng cao độ và trường độ bài đọc nhạc số 1 NLAN7
- Nêu được cách sử dụng dấu nhắc lại, khung thay đổi,dấu
quay lại NLAN8
- Nhận biết và thể hiện được một số kí hiệu âm nhạc thông NLAN9
qua thực hành.
- Nêu được đôi nét về một số thể loại ca khúc NLAN10
- Nêu được cảm nhận và bộc lộ cảm xúc với bài hát Ru con NLAN11
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Nội dung Thiết bị dạy học Học liệu truyền thống điện
tử
Đàn phím điện tử hoặc kèn - Hình ảnh
Hát
phím, bảng tương tác - SGK Âm nhạc 6 – Chân
Nhạc cụ Thanh phách, sáo trời sáng tạo
Đọc nhạc Đàn phím điện tử - File PPT, Video liên quan
Lý thuyết âm Đàn phím điện tử, - File âm thanh các bài hát
 nhạc
TTAN Màn hình
Nghe nhạc Thanh phách, máy phát nhạc
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Tuần 1
Tiết 1 (45 phút)
Hát: VUI ĐẾN TRƯỜNG
1. TÓM TẮT TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Mục tiêu: PC1, PC2, NLC1, NLAN1, NLAN2, NLAN3
PPDH: Dạy học hợp tác, Orff, Dalcroze
KTDH: khăn trãi bàn
PPĐG: Quan sát, đánh giá qua sản phẩm, Hỏi đáp
CCĐG: Bảng kiểm, sản phẩm học tập, câu hỏi
Phương án kết nối CNTT: Power point, video, youtube…
2. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
a. Mục tiêu: HS vận động tự do tại chỗ để tạo không khí
vui nhộn trước khi vào học.
b. Nội dung: Nghe nhạc – vận động
c. Sản phẩm dự kiến: HS vận động theo “Vũ điệu rữa
tay”
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Khởi động GV cho hs xem đoạn clip Vũ điệu rữa tay và yêu cầu tập theo
(5 phút) Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS xem đoạn clip Vũ điệu rữa tay thực hiện sáng tạo
động tác tự do theo yêu cầu của giáo viên.

- HS thể hiện các động tác theo clip hoặc động tác mới
tạo ra.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV đánh giá, khích lệ tinh thần tạo động lực học tập cho
HS.
Hình thành kiến a. Mục tiêu: Hát đúng cao độ, trường độ và lời của bài
thức mới hát
(15 phút) b. Nội dung: Tập hát bài Vui đến trường
c. Sản phẩm dự kiến: Hát đúng cao độ, trường độ, lời
của bài hát; Nêu được tác giả.
d. Tổ chức hoạt động.
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm tìm hiểu cấu trúc, tiết tấu bài
hát và tập hát từng câu theo hướng dẫn của GV
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS tập theo hát từng câu theo hướng dẫn của GV
- HS thực hiện tìm hiểu. Tập hát từng câu theo hướng dẫn
của GV
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS báo cáo sản phẩm: hát từng câu theo hướng dẫn của
GV
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- HS nhận xét bạn; GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của
HS.
a. Mục tiêu: Hát đơn ca và hát kết hợp gõ đệm.
b. Nội dung: Luyện tập hát đơn ca, tốp ca kết hợp gõ
đệm
c. Sản phẩm dự kiến: Hát với các hình thức đơn ca song
ca, tốp ca kết hợp gõ đệm
d. Tổ chức Thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Yêu cầu HS hát luyện tập theo nhóm( nhóm hát nhóm gõ đệm,
Luyện tập nhóm vận động Body Percussion.
(18 phút) Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS tổ chức luyện tập có sự hướng dẫn của giáo viên
theo các yêu cầu:
- HS luyện tập theo nhóm(nhóm chia ra 3 tốp; tốp hát tốp
gõ đệm, tốp vận động Body Percussion.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS trình bày sản phẩm theo từng nhóm
- HS nhận xét lẫn nhau.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV nhận xét đánh giá.
Vận dụng a. Mục tiêu dạy học: tạo được mẫu tiết tấu mới cho bài
(7 phút) hát.
b. Nội dung: Gõ đệm được đoạn tiết tấu mới
c. Sản phẩm dự kiến:
HS luyện gõ mẫu tiết tấu theo nhóm
b. Tổ chức thực hiện:
 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm dựa vào âm hình tiết tấu bài
học từ đó tự tạo ra một đoạn tiết tấu mới
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hiện theo nhóm tạo mẫu tiết tấu mới kết hợp luyện
tập gõ đệm
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
– HS làm việc, sáng tạo mẫu tiết tấu gõ đệm cho bài hát
bằng nhạc cụ gõ hoặc vận động cơ thể sau đó biểu diễn.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
– Yêu cầu HS nx; GV nx kết luận
Đánh giá:
- Mức độ 1: HS hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái của bài hát Vui đến
trường
- Mức độ 2: MĐ 1 + gõ đệm hoặc vận động Body Percussion.

Tuần 2
Tiết 2 (45 phút)
NỘI DUNG: NHẠC CỤ: - Thể hiện tiết tấu:Bài thực hành số 1
- Sáo Recorder: Luyện tập nốt mi
1. TÓM TẮT TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Mục tiêu: PC1, NLC1, NLC2, NLAN3, NLAN4
PPDH: Dạy học hợp tác, Kodály, Off.
KTDH: Khăn trãi bàn, Body Percussion.
PPĐG: Đánh giá qua sản phẩm, phương pháp quan sát.
CCĐG: Sản phẩm, thang đo.
Phương án kết nối CNTT: Powerpoint, encore …
2. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
Khởi động a. Mục tiêu: Cho HS chơi trò chơi nghe đoạn tiết tấu. HS nghe và
(5 phút) gõ được các mẫu tiết tấu
b. Tiến trình tổ chức:
Nội dung: Trò chơi “Nghe và tái hiện tiết tấu”
c. Sản phẩm: HS gõ được mẫu tiết tấu đã nghe.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Yêu cầu HS lắng nghe các mầu tiết tấu
- HS thực hiện theo hướng dẫn
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
 - Yêu cầu HS lắng nghe và luyện tập theo nhóm
- HS lắng nghe, quan sát và luyện tập, tái hiện lại.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Đại diện nhóm HS trình bày mẫu tiết tấu đã luyện tập.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- HS nhận xét lẫn nhau. GV nhận xét đánh giá.
a. Mục tiêu: HS nhận biết nhịp đọc và gõ được các mẫu tiết tấu sử
dụng 2 mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ để đệm cho bàiVui đến trường
b. Nội dung
HS quan sát nhận xét, đọc và gõ tiết tấu thuần thục kết hợp nhạc cụ
gõ cho bài Vui đến trường
a)

b)

Hình thành kiến

thức mới c. Sản phẩm: HS nhận biết và nêu được nhịp 4/4; đọc và gõ các
( phút) mẫu tiết tấu sử dụng 2 mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đệm bàiVui đến
trường
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm tập gõ 2 mẫu tiết tấu trên và tập
nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Vui đến trường.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS thực hiện theo nhóm quan sát mẫu tiết tấu và tập luyện 2 mẫu
tiết tấu trên kết hợp dùng nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Vui đến
trường
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Đại diện nhóm HS thực hiện gõ mẫu tiết tấu đã tập.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- HS nhận xét bạn. GV quan sát, hỗ trợ và nhận xét đánh giá.
Luyện tập a. Mục tiêu: HS sử dụng nhạc cụ gõ và vận động cơ thể gõ đệm cho
(15 phút) bài hát Vui đến trường.
 b.Nội dung: HS sử dụng nhạc cụ gõ đệm kết hợp vận động cơ thể
Body Percussion vào bài hát Vui đến trường
c. Sản phẩm: Phần trình bày gõ tiết tấu, vận động cơ thể Body
Percussion đệm cho bài hát Vui đến trường
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Yêu cầu HS
- HS thực hiện sử dụng nhạc cụ gõ kết hợp bộ gõ cơ thể Body
Percussion đệm cho bài hát Vui đến trường
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS luyện tập gõ đệm theo hướng dẫn.
HS thực hiện luyện tập theo nhóm( Nhóm hát, nhóm gõ tiết tấu
nhóm dùng gõ cơ thể Body Percussion)
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Đại diện nhóm HS trình bày sản phẩm (gõ đệm theo nhạc có lời
bài hát Vui đến trường).
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Yêu cầu HS nhận xét bạn. GV quan sát quá trình và nhận xét
đánh giá.
Vận dụng a. Mục tiêu: HS vận dụng bài tập trên lớp sáng tạo tiết tấu mới kết
(7 phút) hợp gõ đệm cơ thể Body Percussion để gõ đệm cho bài hát Vui đến
trường.
b.Nội dung: HS tự thực hiện hoạt động ở nhà tạo mẫu tiết tấu mới
gõ đệm cơ thể Body Percussion theo giai điệu bài hát Vui đến
trường
c. Sản phẩm: Trình diễn sản phẩm trong buổi sinh hoạt lớp, sinh
hoạt ngoại khoá hoặc trong giờ học nhạc tiếp theo.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV hướng dẫn HS thực hiện tự sáng tạo mẫu mới gõ đệm cơ thể
Body Percussion mới để vận dụng vào bài hát Vui đến trường
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS tự luyện tập ở nhà
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS trình bày sản phẩm ở tiết sau
 Bước 4: Kết luận, nhận định:
- HS nhận xét lẫn nhau. GV nhận xét đánh giá
Đánh giá:
- Mức độ 1: Đọc được mẫu tiết tấu.
- Mức độ 2: Chơi được nhạc cụ gõ hoặc bộ gõ cơ thể theo mẫu tiết tấu.
- Mức độ 3: Gõ đệm theo bài hát Vui đến trường cùng với các bạn.

Tuần 3
Tiết 3 (45 phút)
LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: - Dấu nhắc lại, khung thay đổi, dấu quay lại
- Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1
1. TÓM TẮT TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Mục tiêu: PC1; NLC1, NLC2; NLAN 6, NLAN 7, NLAN 8, NLAN 9
PPDH: Kodaly, dạy học hợp tác.
KTDH: Khăn trải bàn.
PPĐG: Đánh gia qua sản phẩm, hỏi đáp.
CCĐG: Thang đánh giá, câu hỏi
Phương án kết nối CNTT: PPT
2. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
a. Mục tiêu hoạt động: Tạo hứng thú cho HS học tập và giúp HS nắm
được nội dung chính của bài học.
b. Nội dung: Trò chơi đọc gam đô trưởng ứng với các chữ “ i”( đọc từ thấp
lên cao) chữ “ a” từ cao xuống thấp) ứng dụng vào dấu nhắc lại lập lại 2
lần)
c. Sản phẩm dự kiến: HS thực hiện trò chơi đọc gam đô trưởng ứng với
các chữ
d. Tổ chức thực hiện:
Khởi
động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
(5 phút) Yêu cầu HS tập đọc gam đô trưởng ứng với các chữ “ i ”( đọc từ thấp lên cao)
chữ “ a” từ cao xuống thấp) ứng dụng vào dấu nhắc lại lập lại 2 lần)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS tham gia trò chơi
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Đại diện nhóm HS thực hiện lại trò chơi
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- HS nhận xét, GV kết luận, nhận xét đánh giá
Hình a. Mục tiêu hoạt động: Hiểu và áp dụng dấu nhắc lại, khung thay đổi, dấu
 quay lại, đọc được cao độ, trường độ bài đọc nhạc.
b. Nội dung: Học lí thuyết Âm nhạc; Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1
c. Sản phẩm dự kiến: HS đọc đúng cao độ và trường độ bài đọc nhạc số ;
gõ đệm theo mẫu (nếu được).
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm tìm hiểu lí thuyết Âm nhạc dấu nhắc lại, khung
thay đổi và dấu quay lại được áp dung trong Âm nhạc như thế nào? Yêu cầu HS
nhận xét bài đọc nhạc, tìm tiết tấu và cao độ trong bài đọc nhạc số 1
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS thực hiện theo nhóm tìm hiểu lí thuyết Âm nhạc
- Học sinh hoạt động nhóm, quan sát bài đọc nhạc số 1, nêu nhận xét.
+ Nhịp 4/4
+ Trường độ: Nốt đen, trắng, đơn, có sử dụng khung thay đổi, dấu
nhắc lại
+ Bài đọc nhạc có 2 câu và có 4 tiết nhịp
- Học sinh nhận xét bạn
- Giáo viên nhận xét và hướng dẫn điều chỉnh (nếu có)
- GV hướng dẫn HS luyện tiết tấu
thành Học hát:
kiến - HS quan sát và thực hiện luyện tiết tấu theo hướng dẫn
thức Luyện tiết tấu
mới
(15phút)

Ta ti ti ta ti ti Ta ti ti ta a

+ HS đọc tiết tấu theo âm tiết (Ta,ti…)

+ HS luyện gõ tiết tấu theo hướng dẫn của GV
+ HS thực hiện gõ kết hợp 2 mẫu tiết tấu
+ Nhóm HS nhận xét bạn, GV nhận xét
Đọc nhạc từng câu
- HS đọc gam đô trưởng theo hướng dẫn

- GV hướng dẫn đọc nhạc từng câu theo lối móc xich
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS thực hiệu đọc theo nhóm theo hướng dẫn
- HS thực hiện đọc toàn bộ bài đọc nhạc.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
Yêu cầu HS nx; GV nhận xét, hướng dẫn sửa sai
 a. Mục tiêu hoạt động: Thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài đọc
nhạc.
b. Nội dung: Luyện đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo mẫu
c. Sản phẩm dự kiến: Học sinh đọc nhạc kết hợp gõ đệm cho bài đọc
nhạc.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Luyện - GV hướng dẫn
tập - HS thực hiện, luyện đọc nhạc và tập gõ đệm theo hướng dẫn
(18phút) Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hiện luyện đọc theo nhóm( nhóm đọc nốt, nhóm gõ phách) bài đọc nhạc
số 1
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
-Đại diện nhóm HS đọc lại bài đọc nhạc số 1
HS đọc nhạc kết hợp gõ tiết tấu theo mẫu:
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- HS đánh giá nhóm bạn
- GV đánh giá và hướng dẫn sửa sai nếu có.
a. Mục tiêu hoạt động: Tạo được mẫu tiết tấu mới gõ đệm đêm cho bài
đọc nhạc số 1
b. Nội dung: Sáng tạo các mẫu tiết tấu đêm cho bài đọc nhạc số 1
c. Sản phẩm dự kiến: HS đọc nhạc kết hợp mẫu tiết tấu đệm vừa tạo.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Vận - Nhóm HS thực hiện tạo mẫu tiết tấu đệm cho bài đọc nhạc theo hướng
dụng dẫn
(7 phút) Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS thực hiện theo nhóm luyện tập mẫu tiết tấu ở nhà
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm của nhóm ở tiết sau
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- HS nhận xét bạn, nêu ra ý kiến của cá nhân
- GV quan sát và nhận xét sản phẩm của HS khen ngợi, khuyến khích để
tạo động lực cho HS có sự cố gắng.
Đánh giá:
- Mức độ 1: Đọc đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài đọc nhạc
- Mức độ 2: Đọc nhạc kết hợp gõ tiết tấu.
- Mức độ 3: Tạo mẫu đệm, đọc nhạc kếp hợp gõ đệm theo mẫu đệm mới