Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK 3
DATE: ________________
ENGLISH
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________

I.objectives: I.objectives: I.objectives: I.objectives: I.Objectives:

identify possible solutions to
problems.
II.Subject Matter:
Topic: PROBLEM SOLUTION
References:Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review:
Complete the paragraph by
selecting your answers from the
given choices.
Prefixes base Affixes suffixes
(1)_____ are letters or syllables
attached to (2)____ words to form
new words with new meanings.
They are classified as to prefixes
and suffixes. (3)_______ are placed
before the base words while (4)___
are added after the base words.
Motivation:
Look at the picture. What is the problem
of this?
identify possible solutions to
problems.
II.Subject Matter:
Topic: PROBLEM SOLUTION
References:Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review:
What is the current health issue
nowadays that serve as a big
problem to all of us?
B. Motivation:
Study the picture and tell what is the
problem and what will be the possible
solution.
C.Explanation:
Solving a problem requires careful
Increase your vocabulary
through homonyms., homographs
and hyponyms
II.Subject Matter:
Topic: HOMOGRAPHS
References:Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review:
Give examples of problem and
solution situation?
B. Motivation:
Study the picture and say something
about it.
C. Explanation:
Solving a problem requires careful
Increase your vocabulary Assess the understanding of
through homonyms., homographs pupils about noun
and hyponyms
II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: HYPONYMS Topic:WEEKLY TEST
References:Learners Materials References: LM
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review:
What are the things to do to find the The Teacher will provide
problem and solution in a statement? activity sheet for the pupils
about the week long lesson.
B. Motivation:
The teacher will read some scenario
and the pupils wil give the possible
problem or solution about it.
C. Explanation:
Solving a problem requires careful
thinking and analysis of all its
angles. Some problems require
simple solutions while other
require detailed ones.

What have you noticed from the words
you read?
C. Explanation
Solving a problem requires careful
thinking and analysis of all its
angles. Some problems require
simple solutions while other
require detailed ones.
Problem-solution portrays a
relationship of ideas in a sentence
or selection where one idea
presents the problem and the other
provides possible solution to it.
Examples:
Solution Problem
Elena applies for a part-time job as
she needs to pay her tuition.
Problem Solution
John is not feeling well so his
parents take him to the hospital.
In some cases, only the problem is
presented in a sentence or
selection. It is for the readers like
you to determine the possible
solution to it.
Refer to the Learning Materials in
Englsih 3, Quarter 3
IV. Assessment:
T HE CORONAVIRUS
The Coronavirus Disease 2019 or
COVID-19 has spread all over the
world. It is believed to have
originated in Wuhan, China. This virus
thinking and analysis of all its
angles. Some problems require
simple solutions while other
require detailed ones.
Problem-solution portrays a
relationship of ideas in a sentence
or selection where one idea
presents the problem and the other
provides possible solution to it.
Examples:
Solution Problem
Elena applies for a part-time job as
she needs to pay her tuition.
Problem Solution
John is not feeling well so his
parents take him to the hospital.
In some cases, only the problem is
presented in a sentence or
selection. It is for the readers like
you to determine the possible
solution to it.
Refer to the Learning Materials in
Englsih 3, Quarter 3
IV.Assessment:
Read the statements below. Then,
identify the solution
to each problem. Write your answers in
your notebook.
Example: Lexie became ill. Her
thinking and analysis of all its
angles. Some problems require
simple solutions while other
require detailed ones.
Problem-solution portrays a
relationship of ideas in a sentence
or selection where one idea
presents the problem and the other
provides possible solution to it.
Examples:
Solution Problem
Elena applies for a part-time job as
she needs to pay her tuition.
Problem Solution
John is not feeling well so his
parents take him to the hospital.
In some cases, only the problem is
presented in a sentence or
selection. It is for the readers like
you to determine the possible
solution to it.
Refer to the Learning Materials in
Englsih 3, Quarter 3
IV.Assessment:
Box the problem and underline the
solution in each
item. Do this in your notebook.
1. The house was burning so they
called the fire station for help.
Problem-solution portrays a
relationship of ideas in a sentence or
selection where one idea presents
the problem and the other provides
possible solution to it.
Examples:
Solution Problem
Elena applies for a part-time job as
she needs to pay her tuition.
Problem Solution
John is not feeling well so his parents
take him to the hospital.
In some cases, only the problem is
presented in a sentence or
selection. It is for the readers like you
to determine the possible solution to
it.
Refer to the Learning Materials in
Englsih 3, Quarter 3
IV.Assessment:
Read the selection below. Then, think of
two to three
possible solutions to the given
problem. Write your answers in your
notebook.
mainly affects the respiratory system
of humans. When one gets this
virus, he/she may have mild to severe
symptoms. Many have already died due
to this virus. Meanwhile, some may also
show no symptoms. Scientists around
the world are doing their best to control
the further effects of the virus. Different
versions of vaccines have been
invented and tested to give
immunity to individuals. Also, some
countries have already started their
vaccination program. It is believed
that through these vaccines,
overnments will be able to control the
spread of the virus.
Can you tell the problem mentioned in
the selection above?
Can you also identify the possible
solution to the problem?
V.Assignment:
Give examples problem solution
situation
Remarks:
No. of Learners within mastery level:__
No. of Learners needing remediation:__
parents took her to the hospital.
Solution: Her parents took her to the
hospital.
1. I was absent yesterday. I asked
my classmates to update me on
the lessons discussed.
2. Alex failed during his exams last
quarter. He now studies well to pass
his tests.
3. The government provided financial
support to families after
implementing community quarantine
due to COVID -19.
4. Simon found a new job after
resigning from his previous work.
5. Carmela lost her ballpen. She asked
her parents to buy a new one
for her.
6. The city experienced severe
flooding due to the recent calamity.
They will plant more trees next
month to prevent this from
1. happening again.
V.Assignment:
Give examples problem solution
situation .
Remarks:
No. of Learners within mastery level:__
No. of Learners needing remediation:__
2. Mara asked her sister to bring her
assignment notebook to school
after failing to bring it.
3. Liana cleaned the house. It was
really messy after the party.
4. Many animals are illegally hunted.
Rangers are now guarding the
forest.
5. Martha is looking for her toy after
missing it in the garden this
morning.
V.Assignment:
Give examples problem solution
situation .
Remarks:
No. of Learners within mastery level:__
No. of Learners needing remediation:_
Diane always comes late to school.
She misses some of
her exams and activities. Her teacher
warns her that she
might fail some of her subjects if she
will not be able to
come to class on time.
What should Diane do?
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________
V.Assignment:
Study your lesson as preparation of
WEEKLY TEST.
Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery level: No. of Learners within mastery
No. of Learners needing remediation: level:__
No. of Learners needing
remediation:_

MONDAY
Time: ___________
I.Objectives:
Naipapakita ang paghahambing ng
similar at dissimilar fraction
II.Subject Matter:
Topic: SIMILAR AT DISSIMILAR
References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Balikan:
Pagmasdan ang fraction. Tukuyin
ito.
B. Motivation:
Masdan ang dalawang larawan
batay sa hati nito. Ano ang
naobserbahan mo?
3/4 1/4
Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN
DAILY LESSON LOG
QUARTER 3-WEEK 3
DATE: ________________
MATHEMATICS
TUESDAY WEDNESDAY
Time: ___________ Time: ___________
I.Objectives: I.Objectives:
Naipapakita ang paghahambing ng Naipapakita ang paghahambing ng
similar at dissimilar fraction similar at dissimilar fraction
II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: SIMILAR AT DISSIMILAR Topic: SIMILAR AT DISSIMILAR
References: Learners Materials References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review:
Magbigay ng halimbawa ng SIMLIAR Magbigay ng halimbawa ng SIMLIAR
FRACTION. FRACTION.
B. Motivation: Motivation:
Magpapakit ang guro ng mga Magbibigay ang guto ng activity sheet na
fraction at sasabhin ng mga mag- may blanking fraction at kukulayan ng
aaral kung sumiar bai to o mga mag-aaral ang bahagi o fraction na
dissimilar. sasabihin ng guro.
C.Explanation C.Explanation:
AngSIMILAR FRACTION ay ang AngSIMILAR FRACTION ay ang fraction
fraction na may magkamukhang na may magkamukhang bilang ng
bilang ng denominator o hati. denominator o hati.
Halimbawa: Halimbawa:
¼, 2/4 ¾ 4/4 ¼, 2/4 ¾ 4/4
Ang DISSIMILAR FRACTION Ang DISSIMILAR FRACTION naman ay
naman ay ang fraction na hindi ang fraction na hindi magkamukha ang
magkamukha ang denominator o denominator o ang pagkakahati.
ang pagkakahati. Halimbawa” ½ ¾ 5/8 7/19
Halimbawa” ½ ¾ 5/8 7/19
THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________
I.Objectives: I.Objectives:
Naipapakita ang paghahambing ng Assess and evaluate the
similar at dissimilar fraction understanding of pupils on the lesson
II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: SIMILAR AT DISSIMILAR Topic: WEEK LONG TEST
References: Learners Materials References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, reading text
Values Focus: carefulness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review
Magtatanong ang guro tungkol sa The Teacher will provide activity
halimbawa ng similar at dissimilar n sheet for the pupils about the week
fraction. long lesson.
B. Motivation:
Gyumuhit ng mga fraction na
similar t dissimilar. Ipakita kito sa
klase.
C. Explanation:
AngSIMILAR FRACTION ay ang
fraction na may magkamukhang
bilang ng denominator o hati.
Halimbawa:
¼, 2/4 ¾ 4/4
Ang DISSIMILAR FRACTION
naman ay ang fraction na hindi
magkamukha ang denominator o
ang pagkakahati.
Halimbawa” ½ ¾ 5/8 7/19

C.Explanation
AngSIMILAR FRACTION ay ang
fraction na may magkamukhang
bilang ng denominator o hati.
Halimbawa:
¼, 2/4 ¾ 4/4
Ang DISSIMILAR FRACTION
naman ay ang fraction na hindi
magkamukha ang denominator o
ang pagkakahati.
Halimbawa” ½ ¾ 5/8 7/19
Gamitin ang Batayang Aklat sa
Mathematics para sa karagdagang
detalye at pagsasanay.
Gamitin ang Batayang Aklat sa
Mathematics para sa karagdagang
detalye at pagsasanay.
Gamitin ang Batayang Aklat sa
Mathematics para sa karagdagang
detalye at pagsasanay.
Gamitin ang Batayang Aklat sa
Mathematics para sa karagdagang
detalye at pagsasanay.
Gamitin ang Batayang Aklat sa
Mathematics para sa karagdagang
detalye at pagsasanay.
Gamitin ang Batayang Aklat sa
Mathematics para sa karagdagang
detalye at pagsasanay.

Gamitin ang Batayang Aklat sa

Mathematics para sa karagdagang
detalye at pagsasanay.

IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:

Gamit ang mga hugis sa ibaba, Isulat ang DS sa bawat patlang Tingnan at suriing mabuti ang mga gumuhir ng halimbawa ng similar
ipakita ang katumbas na larawan kung ang set of fractions ay prutas na pinamili ni Danny na nasa fraction
ng bawat set ng dissimilar fraction. dissimilar at isulat naman ang S talahanayan. Sagutin ang mga
Sipiin ito a iyong kuwaderno. kung similar fractions. Gawin ito sa tanong na at isulat ito sa iyong
iyong kuwaderno. kuwaderno. 1.
1. Ayusin mo ang pinamili ni Danny
1. 1. ¾ 5/4 ¼ na mga prutas mula sa pinakamagaan
2. 3/6 7/8 9/10 hanggang sa pinakamabigat.
3. ¾ ½ 3/5 2. Anong prutas ang pinakamagaan? 2.
4. 3/10 4/10 6/10 3. Anong prutas ang binili ni Danny
2. 5. 5/7 2/8 1/9 na pinakamabigat?
6. ½ 1/3 ¼ Manga 4/9
7. 5/6 7/8 9/10 saging 3/8 3.
8. 2/4 ¼ ¾ Mnsanas ½
3. 9. 5/4 7/9 ½ ubas 3/5
10. 2/2 3/5 ½

V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment V.Assignment:

Sumulat ng 5 halimbawa ng Gumuhit ng 5 halimbawa ng similar Gumuhit ng fraction at isulat ang simbolo STUDY THE LESSON FOR THE
dissimilar fraction fraction. at salita nito. WHOLE AS PREPARATION FOR
WEEKLY TEST.

Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:

No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery
level:_____ level:_____ level:_____ level:_____ level:_____
No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing
remediation:____ remediation:____ remediation:____ remediation:____ remediation:____

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK 3

MONDAY
Time: ___________
I.Objectives:
Natutukoy ang mga posisyon ng tao
at bagay batay s appoint of reference.
II.SUBJECT MATTER:
TOPIC: POSISYON NG ISANG TAO
O BAGAY BATAY SA PUNTO NG
REPERENSIYA (point of reference)
References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review:
Magbigay ng mga halimbawa kung
papaano napagagalaw ang mga
bagay.
B. Motivation:
Paano mo nasabing gumalaw ang
bata sa mga larawan? Alin
ang iyong punto ng reperensiya (point
of reference)?
DATE: ________________
SCIENCE
TUESDAY
Time: ___________
I.Objectives:
Natutukoy ang mga posisyon ng tao at
bagay batay s appoint of reference.
II.SUBJECT MATTER:
TOPIC: POSISYON NG ISANG TAO
O BAGAY BATAY SA PUNTO NG
REPERENSIYA (point of reference)
References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review:
Ano ang point reference?
B. Motivation:
Pag-aralan ang larawan ano ang point
refrence at gaano kabilis sa iyong
palagay kumilos ang mga tao.
WEDNESDAY
Time: ___________
I.Objectives:
Natutukoy ang mga posisyon ng tao at
bagay batay s appoint of reference.
II.SUBJECT MATTER:
TOPIC: POSISYON NG ISANG TAO O
BAGAY BATAY SA PUNTO NG
REPERENSIYA (point of reference)
References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review
Bakit mahalaga ang point reference?
. maaaring maging point reference?
.B. Motivation:
Pag aralan ang larawan.
THURSDAY
Time: ___________
I.Objectives:
Natutukoy ang mga posisyon ng
tao at bagay batay s appoint of
reference.
II.SUBJECT MATTER:
TOPIC: POSISYON NG ISANG
TAO O BAGAY BATAY SA
PUNTO NG REPERENSIYA
(point of reference)
References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review:
Magbigay ng mga halimbawa ng
Motivation:
Magpapakita ang guro ng mga
larawan na nagpapakita ng ibat-
ibang paraan ng pagpapagalaw
ng mga bagay at point reference.
B. Explanation:
FRIDAY
Time: ___________
I.Objectives:
Assess the understanding of
pupils on the lesson
II.Subject Matter:
Topic:
WEEK LONG TEST
References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
The Teacher will provide activity
sheet for the pupils about the
week long lesson.

C.Explanation:
C.Explanation
Mahalaga na malaman mo ang
punto ng reperensiya (reference
Mahalaga na malaman mo ang
point) para masabi mo ang position
punto ng reperensiya (reference
ng isang tao o
point) para masabi mo ang
bagay. Sa paraang ito, matutukoy o
position ng isang tao o
mailalarawan mo rin kung ang
bagay. Sa paraang ito, matutukoy o
isang bagay ay gumalaw, lumayo o
mailalarawan mo rin kung ang
lumapit sa kaniyang pinangalingang
isang bagay ay gumalaw, lumayo
tao, bagay, o lugar.
o lumapit sa kaniyang
pinangalingang tao, bagay, o lugar.
Masasabi mong gumagalaw ang
. Mahalaga na malaman mo
C.Explanation
ang punto ng reperensiya
.
(reference point) para masabi
Mahalaga na malaman mo ang punto
mo ang position ng isang tao o
ng reperensiya (reference point) para
bagay. Sa paraang ito, matutukoy
masabi mo ang position ng isang tao
o mailalarawan mo rin kung ang
o
isang bagay ay gumalaw,
bagay. Sa paraang ito, matutukoy o
lumayo o lumapit sa kaniyang
mailalarawan mo rin kung ang
pinangalingang tao, bagay, o
isang bagay ay gumalaw, lumayo o
lugar.
lumapit sa kaniyang pinangalingang
tao, bagay, o lugar.
Masasabi mong gumagalaw ang
isang bagay o tao kapag
Masasabi mong gumagalaw ang isang
natukoy mo ang pinagmulan na
bagay o tao kapag
posisyon. Ang force ay
natukoy mo ang pinagmulan na
puwedeng
posisyon. Ang force ay puwedeng
Masasabi mong gumagalaw ang
isang bagay o tao kapag
natukoy mo ang pinagmulan na
posisyon. Ang force ay puwedeng
magpagalaw ng tao o bagay at
masabing siya ay gumagalaw at
naiiba ang direksiyon. Ang galaw ay
puwedeng mahina, mabagal, o
mabilis. Tingnan na maigi ang mga
larawan sa ibaba. Saan
nanggagaling.
Gamitin ang Batayang aklat sa
Science para sa karadgdagang
detalye.
IV.Assessment:
Nasaan ang tao batay sa lokasyon
ng bagay bilang point of reference.
1. 4.
2. 5.
isang bagay o tao kapag magpagalaw ng tao o bagay at magpagalaw ng tao o bagay at
natukoy mo ang pinagmulan na masabing siya ay gumagalaw at masabing siya ay gumagalaw
posisyon. Ang force ay puwedeng naiiba ang direksiyon. Ang galaw ay at
magpagalaw ng tao o bagay at puwedeng mahina, mabagal, o naiiba ang direksiyon. Ang galaw
masabing siya ay gumagalaw at mabilis. Tingnan na maigi ang mga ay puwedeng mahina, mabagal, o
naiiba ang direksiyon. Ang galaw ay larawan sa ibaba. Saan mabilis. Tingnan na maigi ang
puwedeng mahina, mabagal, o nanggagaling. mga larawan sa ibaba. Saan
mabilis. Tingnan na maigi ang mga nanggagaling.
larawan sa ibaba. Saan Gamitin ang Batayang aklat sa Science
nanggagaling. para sa karadgdagang detalye. Gamitin ang Batayang aklat sa
Science para sa karadgdagang
Gamitin ang Batayang aklat sa detalye.
Science para sa karadgdagang
detalye.
IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:
Iguhit ang mga sumusunod. Tukuyin kung nasaang posisyon ang tao batay Gumuhit ng 5 lapis mula s aibat
1. Ang bata sa kanan ng mesa sa point of reference na bagay. ibat point of reference
2. May lapis sa ibabaw ng mesa
3. Ang bola ay nasa ilalim ng puno 1. Ilalaim ng mesa
4. Ang bata sa kaliwa ng bola 2. Ibabaw ng aklat
5. Ang pusa sa kanan ng kahon 1. 4.
3. Likod ng baso
4. Harap ng bola
5. Kanan ng bote
2. 5.

3. 6.
3.

V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:

Sumupi at magpakat ng mga larawan
ng ibat ibang point of reference
Remarks:
No. of Learners within mastery
level:__
No. of Learners needing
remediation:_
Sumupi at magpakat ng mga larawan
ng ibat ibang point of reference
Remarks:
No. of Learners within mastery level:_
No. of Learners needing remediation:
Sumupi at magpakat ng mga larawan ng Study the week lesson as
ibat ibang point of reference preparation for the test.
Remarks: Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery
level:_____ level: level:_
No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing
remediation:____ remediation remediation:_
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK 3
DATE: ________________
FILIPINO
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________

I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:

Makapagsasabi ng paksa o tema ng Makapagsasabi ng paksa o tema Makapagsasabi ng paksa o tema ng Makapagsasabi ng paksa o tema Nasusukat ang natutuhan ng mga
teksto, kuwento o sanaysay at
makagagamit ng tamang
salitang kilos/pandiwa sa
pagsasalaysay ng mga personal
na karanasan.
II.Subject Matter:
Topic: PAKSA O TEMA NG
SANAYSAY O KWENTO
litaReferences: LM
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review:
Isulat sa loob ng puso ang iyong
reaksyon o opinion tungkol sa
pagkakasakit ng maraming tao.
B. Motivation:
Ano ang iyong saloobin tungkol sa
pagkakaroon ng sunod-sunod na
malalakas na ulan?
C.Explanation
Ang paksa o tema ay ang
pangunahing idea na pinag-
uusapan o tinatalakay sa isang
pangungusap o talata. Ang mga
salitang paksa at tema ay
nangangahulugang titulo o
simuno ng isang pangungusap o
maari ng isang talata ang
paksa. Dito umiikot ang kuwento.
Ito rin ang itinatampok ng mga
pangkat ng salita.
Sa pagtukoy sa pangunahing
paksa o tema ng isang akda,
kadalasang sinasabing ito ay
makikita sa unang pangungusap
(ano ang unang nais talakayin) at
sa huling pangungusap (na
ng teksto, kuwento o sanaysay
at makagagamit ng tamang
salitang kilos/pandiwa sa
pagsasalaysay ng mga personal
na karanasan.
II.Subject Matter:
Topic: PAKSA O TEMA NG
SANAYSAY O KWENTO
litaReferences: LM
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review:
Ano ang tema ng kwento na gusto
mo at bakit?
B. Motivation
Magbabasa ang guro ng isang
sanysay o kwento at tutukuyin ng
mga mag-aaral kung ano ang
paksa o tema nito.
C.Explanation:
Ang kasanayan sa pagtukoy
ng paksa o tema ng teksto,
kuwento o sanaysay ay isa sa
mga mahahalagang sangkap
ng pagkiltis sa mga binabasa.
Ang isang batang mahusay sa
pagsusuri ng mga akda ay isang
batang may lalim ang pag-iisip
Kaibahan ng Paksa sa Tema
Ang paksa ay tumutukoy sa kung
ano ang pinag-uusapan o ang
mismong pinag-uusapan sa
sitwasyon, likhang sining at
sulatin.
Ang tema naman ang umiikot
na ideya na makikita sa
kabuoan ng kuwento. Ang tema
rin ang nagbibigay ng aral sa
teksto, kuwento o sanaysay at
makagagamit ng tamang
salitang kilos/pandiwa sa
pagsasalaysay ng mga personal na
karanasan.
II.Subject Matter:
Topic: PAKSA O TEMA NG
SANAYSAY O KWENTO
litaReferences: LM
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review:
Babasa ang guro ng maikling sanysay o
kwento at ibibigay ang paksa nito.
B. Motivation:
Anong natatnging karanasan ang tumatak
sa iyo? Bakit? Ibahagi ito sa klase
C.Explanation
Paggamit ng Tamang Pandiwa sa
Pagsasalaysay ng
Personal na Karanasan
Mahalagang bagay ang mga salitang
kilos sa pagsasalaysay o
paglalahad ng mga pangyayari upang
higit itong maging kaakit-akit
sa mga mambabasa o tagapakinig.
Binibigyang-buhay nito ang kahit pa
pinakapayak na mga kaganapan na nais
ibahagi sa iba.
Ang salitang kilos o pandiwa ang
nagbibigay-buhay sa mga
pangungusap dahil nagsasaad ito ng ng
kilos o galaw ng sabjek na
binibigyang-tuon o pokus. Binubuo ito
ng mga salitang -ugat at mga
panlapi.
Halimbawa ng mga panlapi na
ginagamit sa pandiwa bilang
karanasan.
Panlapi: na, ma, nag, mag, um, in at hin
ng teksto, kuwento o sanaysay at mag-aaral sa isang linggong aralin
makagagamit ng tamang
salitang kilos/pandiwa sa
pagsasalaysay ng mga personal
na karanasan.
II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: PAKSA O TEMA NG Topic: WEEKLY TEST
SANAYSAY O KWENTO References: Learners Materials
litaReferences: LM Materials: Books, blackboards,
Materials: Books, blackboards, Values Focus: Kindness
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review:
Babasa ang guro ng maikling sanysay The Teacher will provide
o kwento at ibibigay ang paksa nito.
activity sheet for the pupils
B. Motivation:
about the week long lesson.
Anong natatnging karanasan ang
tumatak sa iyo? Bakit? Ibahagi ito sa
klase
C.Explanation
Paggamit ng Tamang Pandiwa sa
Pagsasalaysay ng
Personal na Karanasan
Mahalagang bagay ang mga salitang
kilos sa pagsasalaysay o
paglalahad ng mga pangyayari upang
higit itong maging kaakit-akit
sa mga mambabasa o tagapakinig.
Binibigyang-buhay nito ang kahit pa
pinakapayak na mga kaganapan na
nais ibahagi sa iba.
Ang salitang kilos o pandiwa ang
nagbibigay-buhay sa mga
pangungusap dahil nagsasaad ito ng
ng kilos o galaw ng sabjek na
binibigyang-tuon o pokus. Binubuo
ito ng mga salitang -ugat at mga
panlapi.
Halimbawa ng mga panlapi na
ginagamit sa pandiwa bilang
karanasan.
Panlapi: na, ma, nag, mag, um, in at
naglalaman ng nais iwanan sa
mambabasa).
Ang mga pantulong na detalye
naman ay sinasabing
nagtataglay ng mahahalagang
kaisipan o mga susing
pangungusap na may kinalaman
sa paksang pangungusap.
Ang kasanayan sa pagtukoy ng
paksa o tema ng teksto,
kuwento o sanaysay ay isa sa
mga mahahalagang sangkap ng
pagkilatis sa mga binabasa. Ang
isang batang mahusay sa
pagsusuri ng mga akda ay isang
batang may lalim ang pag-iisip.
IV_ Assessment
Ibigay ang paksa at tema ng teksto.
Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
. Ang pagkakaroon ng edukasyon
ng isang tao ay mahalagang
bagay. Upang mabago ang lipunan
mahalagang makatapos ng
pag-aaral ang mga bata. Ang sabi nga
ni Nelson Mandela, “Ang
edukasyon ang
pinakamakapangyarihang sandata na
magagamit upang makapagpabago sa
mundo.
V.Assignment:
Magbasa ng isang sanaysany at
ibahagi ang tema o paksa nito.
Remarks:
No. of Learners within mastery level:_____
No. of Learners needing remediation:____
mga mambabasa.
IV.Assessment:
Ibigay ang paksa at tema ng teksto.
Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.
. Tunay na masarap langhapin
ang sariwang hangin na
nanggagaling sa kabukiran. Sa
panahon ngayon na dumami na
ang populasyon at ang mga
sasakyan, naging marumi na ang
ating kapaligiran. Dumami na rin
ang mga factory na nakatayo sa
iba’t ibang lugar. Sa ganitong
mga sitwasyon naging marumi na
ang ating kapaligiran. Ang
nalalanghap na lamang natin ay ang
mga usok na ibinubuga ng mga
sasakyan at ang mga dumi na
nanggagaling sa factory.
V.Assignment:
Magbasa ng isang sanaysany at
ibahagi ang tema o paksa nito.
Remarks:
No. of Learners within mastery level:___
No. of Learners needing remediation:__
Halimbawa: sumigaw Halimbawa: hin
nagluto Halimbawa: sumigaw Halimbawa:
Salitang-ugat: sigaw Salitang-ugat: luto nagluto
Salitang-ugat: sigaw Salitang-ugat:
Ang pandiwa bilang karanasan ay luto
kadalasang naipahahayag
kapag may damdamin ang Ang pandiwa bilang karanasan ay
pangungusap at may tagaramdam ng kadalasang naipahahayag
emosyon o damdamin na nakapaloob sa kapag may damdamin ang
pangungusap. pangungusap at may tagaramdam
Sa mga nabasa mong paksa at tema may ng
mga ginamit na kilos emosyon o damdamin na nakapaloob
o pandiwa sa pagsasalaysay ng mga sa pangungusap.
karanasan. Sa mga nabasa mong paksa at tema
may mga ginamit na kilos
o pandiwa sa pagsasalaysay ng mga
karanasan.
IV_ AssessmentL IV.Assessment:
Piliin ang pandiwang ginamit bilang Pumili ng paksa sa ibaba. Sumulat
karanasan sa pangungusap. Isulat ng limang (5) pangungusap gamit
ang pandiwa bilang karanasan.
ang sagot sa iyong kuwaderno.
1. Natuwa si Gina sa marka niya sa Gawin ito sa iyong kuwaderno.
Filipino. Mga Paksa:
2. Naiyak si Nico sa pagkawala ng  Paboritong ice cream flavor
kaniyang aso.  Hindi malilimutang lugar na
3. Nabigla ako nang malaman kong napuntahan
pumanaw na ang lolo mo.  Pinakanakakatawang pelikulang
4. Nagulat si Ela sa nakita niya. napanood
5. Naghirap ang kanilang buhay nang  Pinagmulan ng sariling pangalan
masunugan sila.
V.Assignment: V.Assignment:
Sumulat ng 5 halimbawa ng Pag-aralan ang mga aralin sa loob
pangungusap na nagpapakita ng ng isang lingo bilang pagahhanda
pandiwang karansan. sa Lingguhang Pagsusulit.
Remarks: Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery level:_____ No. of Learners within mastery level:___ No. of Learners within mastery
No. of Learners needing remediation:____ No. of Learners needing remediation:__ level:_____
No. of Learners needing
remediation:____
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK3
DATE: ________________
MTB-MLE
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________
I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:
Nakakukuha ka ng mahahalagang Nakakukuha ka ng mahahalagang Nakakukuha ka ng mahahalagang detalye Nakakukuha ka ng mahahalagang Nasusukat ang natutuhan ng mga
detalye mula sa informational text na detalye mula sa informational text mula sa informational text na akma sa iyong detalye mula sa informational text mag-aaral sa isang Iinggong aralin
akma sa iyong baitang na akma sa iyong baitang baitang na akma sa iyong baitang
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: PAGTUKOY SA GRAPIKONG Topic: PAGTUKOY SA Topic: PAGTUKOY SA GRAPIKONG Topic: PAGTUKOY SA Topic: WEEKLY TEST
PANANDA O MARKA GRAPIKONG PANANDA O MARKA PANANDA O MARKA GRAPIKONG PANANDA O References: Learners Materials
References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials MARKA Materials: Books,Blackboards,
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review:
Ano ang iyong reaksyon tungkol sa
larawan?
B. Motivation:
Ano ang ibig sabihin ng larawan? Nakita
mo na ba ito?
C.Explanation:
Kadalasang nakakukuha ka ng mga
impormasyon mula sa mga teksto o
pasulat na porma. Nakapaloob ang mga
ito sa nakalimbag na mga salita. Maaari
ring makuha mo ang mga impormasyon
mula sa pakikinig sa sinasabi ng
nagsasalita.
Kaiba sa mga ito, makakukuha ka rin ng
impormasyon mula sa iba pang uri ng
informational texts.
Ang informational texts ay paglalahad
ng mga makatutuhanang nilalaman o
detalye. Layunin nitong
magbigay impormasyon sa
mambabasa tungkol sa paksa.
Gamitin ang kagamitan ng Mag-aaral sa
Mother Tongue para sa karagdagang
detalye
IV.Assessment:
Pag-ugnayin ang illustrations o
infographics sa Hanay A at ang nais
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review:
Magbigay ng ilang halimbawa ng
mga marka at panda na iyong
nakikita sa paligid.
B. Motivation:
Magpapakitaang guro ng mga
pananda at mark ana makikita s
apailigid.
C.Explanation
Kadalasang nakakukuha ka ng mga
impormasyon mula sa mga teksto o
pasulat na porma. Nakapaloob ang
mga ito sa nakalimbag na mga
salita. Maaari ring makuha mo ang
mga impormasyon mula sa pakikinig
sa sinasabi ng nagsasalita.
Kaiba sa mga ito, makakukuha ka
rin ng impormasyon mula sa iba
pang uri ng informational texts.
Ang informational texts ay
paglalahad ng mga
makatutuhanang nilalaman o
detalye. Layunin nitong
magbigay impormasyon sa
mambabasa tungkol sa paksa.
Gamitin ang kagamitan ng Mag-
aaral sa Mother Tongue para sa
karagdagang detalye
IV.Assessment:
Unawain ang infographics. Ibigay ng
hinihinging impormasyon ayon sa
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
Review:
Ano-ano ang mga pananda at mark ana
makikita mo s akalsda?
B. Motivation:
Magpapakitaang guro ng mga pananda at
mark ana makikita s apailigid.
C.Explanation:
Kadalasang nakakukuha ka ng mga
impormasyon mula sa mga teksto o pasulat
na porma. Nakapaloob ang mga ito sa
nakalimbag na mga salita. Maaari ring
makuha mo ang mga impormasyon mula sa
pakikinig sa sinasabi ng nagsasalita.
Kaiba sa mga ito, makakukuha ka rin ng
impormasyon mula sa iba pang uri ng
informational texts.
Ang informational texts ay paglalahad ng
mga makatutuhanang nilalaman o detalye.
Layunin nitong
magbigay impormasyon sa mambabasa
tungkol sa paksa.
Gamitin ang kagamitan ng Mag-aaral sa
Mother Tongue para sa karagdagang detalye
IV.Assessment:
Ibigay ang kahulugan ng mga sumusunod na
References: Learners Materials Values Focus: Kindness
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review:
Magpapakitaang guro ng mga The Teacher will provide activity
pananda at mark ana makikita s sheet for the pupils about the week
apailigid. long lesson.
B. Motivation:
Gumuhit ng pananda o mark ana
alma mo ang kahulugan.
C.Explanation
Kadalasang nakakukuha ka ng mga
impormasyon mula sa mga teksto o
pasulat na porma. Nakapaloob ang
mga ito sa nakalimbag na mga
salita. Maaari ring makuha mo ang
mga impormasyon mula sa
pakikinig sa sinasabi ng
nagsasalita.
Kaiba sa mga ito, makakukuha ka
rin ng impormasyon mula sa iba
pang uri ng informational texts.
Ang informational texts ay
paglalahad ng mga
makatutuhanang nilalaman o
detalye. Layunin nitong
magbigay impormasyon sa
mambabasa tungkol sa paksa.
Gamitin ang kagamitan ng Mag-
aaral sa Mother Tongue para sa
karagdagang detalye
IV.Assessment:
iguhit ang mga sumusunod na
pananda.
ipakahulugan nito na nasa nilalaman nito. Isulat ang sagot sa pananda. 1. Bawal tumawid
Hanay B. Isulat ang letra ng sagot sa iyong kuwaderno. 2. Pook paaralan
iyong kuwaderno. 3. Tamang tawiran
Hanay A 4. Tapunan ng basura
5. Bawal pumarada

1.

2.

1. Tungkol saan ang infographics?

3. 2. Ilang paalala ang makikita sa
infographics?
3. Para kanino ipinahahatid ang
mensahe o paalala?
4. Alin-aling bilang ang
4.
nagpapaalala ng pag-iwas?
5. Saang ahensiya nagmula ang
infographics?
5.
Hanay B
A. Daan patungo sa labas.
B. Paghiwalayin ang nabubulok at
hindi nabubulok.
C. Paraan o uri ng pagreresiklo o
paggamit muli ng mga lumang
bagay.
D. Huwag pakialaman. Nakalalason
at nakamamatay.
E. Bawal maglakad o tumawid dito.
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Sumipi at gumupit ng mga bahagu ng Magbigay ng kahalaghan ng bawat Sumulat ng iyong reaksyon tungkol sa Pag-aralan ang mga aralin bilang
poahayagan gawin ito sa kwaderno. bahagi ng pahaygan. pagkakaroon ng sim registration act. paghahanda sa lingguhang
pagsusulit.
Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery level:__ No. of Learners within mastery level:__ No. of Learners within mastery level:____ No. of Learners within mastery level:__ No. of Learners within mastery
No. of Learners needing remediation:__ No. of Learners needing remediation:_ No. of Learners needing remediation:____ No. of Learners needing level:_____
remediation:___ No. of Learners needing
remediation:____
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK3
DATE: ________________
ARALING PANLIPUNAN
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________

I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:

Nailalarawan ang pagkakakilanlang kultural ng Nailalarawan ang pagkakakilanlang Nailalarawan ang pagkakakilanlang Nailalarawan ang pagkakakilanlang Nasusukat ang natutunan sa
kinabibilangang rehiyon. AP3PKR- IIIb-c-3 kultural ng kinabibilangang rehiyon. kultural ng kinabibilangang rehiyon. kultural ng kinabibilangang rehiyon.
AP3PKR- IIIb-c-3 AP3PKR- IIIb-c-3 AP3PKR- IIIb-c-3 isnag linggong aralin

II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: KULTURA NG LALAWIGAN Topic: KULTURA NG
References: Learners Materials LALAWIGAN
Materials: Books, blackboards, References: Learners Materials
Values Focus: Kindness Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review:
Masdan ang mapa anong mga Gawain Ano-ano ang natatanging kultur
ang akma sa bawat lalawigan batay sa ana tampok sa inyng lalawigan?
II.Subject Matter:
Topic: KULTURA NG LALAWIGAN
References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review:
Magpapakita ang guro ng mga
natatanging produkto at
II.Subject Matter:
Topic: KULTURA NG
LALAWIGAN
References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review:
Ano ang uri ng klima mayroon
sainyong lalawigan?
II.Subject Matter:
Topic: WEEKLY TEST
References: Learners Materials
Materials: test paper
Values Focus: Accuracy
III.Learning Procedure:
The Teacher will provide
activity sheet for the pupils
lokasyon nito?
B. Motivation:
Ano-ano ang natatanging kultura ng inyong
lalawigan?
C.Explanation
Ang mga lalawigan sa ating rehiyon ay
may kani-kaniyang pinaniniwalaan o
nakagawiang gawain na ipinamana pa
ng ating mga ninuno. Kinikilala ang ating
rehiyon bilang isa sa may mayamang
kultura sa iba’t ibang larangan.
Ang kultura ang sumasalamin sa ating
lipunan. Marapat lamang na iyong
malaman kung ano ano ang mga kultura
ng iyong lalawigan at ng ating rehiyon..
Gamitin ang batayang aklat sa Araling
Panlipunan upang maisa isa ang mga
natatanging tao at bayani ng bawat
lalawigan sa rehiyon 3.
IV.Assessment:
Basahin ang mga sumusunod na kulturang
pagkakakilanlan. Isulat sa iyong sagutang
papel kung saang kultura kabilang ang mga
ito: pagkain, pagdiriwang o arkitektura?
Kulturang Pagkakakilanlan
B. Motivation:
Ibigay ang pagkakakilanlan ng
mga sumusunod.
Lalawigan Pagkakakilanlan
Nueva Ecija
Bulacan
Pampanga
Tarlac
Bataan
Zamabales
Aurora
C.Explanation
Ang mga lalawigan sa ating
rehiyon ay may kani-kaniyang
pinaniniwalaan o nakagawiang
gawain na ipinamana pa ng ating
mga ninuno. Kinikilala ang ating
rehiyon bilang isa sa may
mayamang kultura sa iba’t ibang
larangan.
Ang kultura ang sumasalamin sa
ating lipunan. Marapat lamang na
iyong malaman kung ano ano ang
mga kultura ng iyong lalawigan at
ng ating rehiyon..
Gamitin ang batayang aklat sa
Araling Panlipunan upang maisa
isa ang mga natatanging tao at
bayani ng bawat lalawigan sa
rehiyon 3.
IV.Assessment:
Isulat ang sa sagutang papel kung
ang sumusunod
na pangungusap ay tama at naman
kung hindi.
_____ 1. Itinatampok taon taon ang
pagdiriwang tutukuyin kung saang
lalawigan ito.
B. Motivation:
Ano ang kulturang ipinakikita ng
larawan.
C.Explanation
Ang mga lalawigan sa ating rehiyon
ay may kani-kaniyang
pinaniniwalaan o nakagawiang
gawain na ipinamana pa ng ating
mga ninuno. Kinikilala ang ating
rehiyon bilang isa sa may
mayamang kultura sa iba’t ibang
larangan.
Ang kultura ang sumasalamin sa
ating lipunan. Marapat lamang na
iyong malaman kung ano ano ang
mga kultura ng iyong lalawigan at
ng ating rehiyon..
Gamitin ang batayang aklat sa
Araling Panlipunan upang maisa isa
ang mga natatanging tao at bayani
ng bawat lalawigan sa rehiyon 3.
IV.Assessment:
Basahin ang pahayag sa ibaba.
Iguhit ang ☺ kung ang pahayag
ay tama at  kung mali. Isulat ang
sagot sa iyong sagutang papel.
about the week long lesson.
B. Motivation:
Ano-ano mga magagandang
pasyalan sa Rehiyon 3 na
narrating mo na?
C.Explanation
Ang mga lalawigan sa ating
rehiyon ay may kani-kaniyang
pinaniniwalaan o nakagawiang
gawain na ipinamana pa ng
ating mga ninuno. Kinikilala ang
ating rehiyon bilang isa sa may
mayamang kultura sa iba’t ibang
larangan.
Ang kultura ang sumasalamin sa
ating lipunan. Marapat lamang
na iyong malaman kung ano ano
ang mga kultura ng iyong
lalawigan at ng ating rehiyon..
Gamitin ang batayang aklat sa
Araling Panlipunan upang maisa
isa ang mga natatanging tao at
bayani ng bawat lalawigan sa
rehiyon 3.
IV.Assessment:
Punan ng mga letra ang patlang
upang mabuo ang salita. Isulat
ang sagot sa sagutang papel.
1. A __ __ __ __ __ ang
 Coco-Sabutan Festival sa lalawigan
A. Simbahan ng Barosoain ng Aurora.
B. Tinapa _____ 2. Ang Singkaban Festival ay
isang makulay at natatanging
C. Paynauen Duyan Festival
pagdiriwang sa lalawigan ng Bulacan.
D. Sibuyas Festival
_____ 3. Lumikha ang mga Auroreño
E. Dambana ng Kagitingan.
ng isang pagdiriwang na ngayon ay
Pagkai Pagdiriwang istruktura kilala natin sa tawag na Sibuyas
n ng Pilipinas”.
Festival.
_____ 4. Ang Lungsod Angeles sa
Pampanga ay nagdaraos ng
taunang Sisig Festival upang
maitampok ang iba’t
1. Mango Festival ibang paraan ng pagluluto ng sisig.
2. Tinapa _____ 5. Isa sa mga ipinagdiriwang
sa Nueva Ecija ang Pawikan Festival
3. Pambansang
Dambana ng Capas kung saan binibigyang-halaga ang
panahon ng pangingitlog ng mga
4. Ligligan Parul
5. Malasugi pawikan.
Pagkai Pagdiriwang Arkitektura
n
_____ 1. Sinasabing ang lutong
Kapampangan ang pinakasikat
at pinakadalisay sa mga lutuing
Pilipino.
_____ 2. Kilala ang Zambales
sa taguring na “Palabigasan
_____ 3. Sa Bulacan naitatag
ang Unang Republika ng
Pilipinas.
_____ 4. Tanyag sa karatig
rehiyon ang tinapa o inausukang
isda ng Bataan.
_____ 5. Makikita sa Tarlac ang
isang estatwa ni Hesukristo na
kahalingtulad ng Christ the
Redeemer sa bandang Brazil.
lalawigan kung saan kilalang
kilala ang sabutan.
2. B __ __ __ __ __ ang
makasaysayang lalawigan sa
ating rehiyon na itinuturing na
duyan ng mga mahahalagang
pangyayari.
3. N __ __ __ __ __ __ __ __
__ ang lalawigang itinuturing na
Palabigasan ng Pilipinas.
4. T __ __ __ __ __ ang
lalawigan na sentro ng mga
mamamayang nagsasalita ng
limang etno-lingwistiko.
5. Z __ __ __ __ __ __ __ ang
lalawigan sa ating rehiyon na
may pinakamatamis na bunga
ng manga.

V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:

Pagtambalin ang mga salita sa Hanay A Itala sa loob ng kahon ang natutuhan Gumawa ng likhang-sining o poster na Pag-aralan ang aralin sa buong
sa mga pagdiriwang sa Hanay B. Isulat tungkol sa pagkakakilanlang kultural naglalarawan ng linggo para sa pagsusulit.
ang letra ng iyong sagot sa ng kinabibilangang rehiyon. Isulat sa pagpapahalaga sa mga kultura ng
sagutang papel. iyong kuwaderno. iyong lalawigan. Gawin ito sa
isang malinis na papel.
Hanay A
_____ 1. Bataan
_____ 2. Bulacan
_____ 3. Pampanga
_____ 4. Tarlac
_____ 5. Zambales
Hanay B
a. Paynauen Duyan Festival
b. Kanlahi Festival
c. Pawikan Festival
d. Coco-Sabutan Festival
e. Singkaban Festival
f. Ligligan Par
Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery level:_____ No. of Learners within mastery level:___ No. of Learners within mastery level:_____ No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery
No. of Learners needing remediation:____ No. of Learners needing remediation:__ No. of Learners needing remediation:____ level:____ level:_____
 No. of Learners needing No. of Learners needing
remediation:___ remediation:____

Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

MONDAY
Time: ___________
I.Objectives:
Nakapagpapahayag ng isang tanda ng
mabuting pag-uugali ng Pilipino: ang
pagsunod sa tuntunin ng pamayanan
( EsP3PPP-lllc-d-15)
QUARTER 3- WEEK 3
DATE: ________________
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________
I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:
Nakapagpapahayag ng isang tanda ng Nakapagpapahayag ng isang tanda ng Nakapagpapahayag ng isang tanda Nasusukat ang natutuhan ng mga
mabuting pag-uugali ng Pilipino: ang mabuting pag-uugali ng Pilipino: ang ng mabuting pag-uugali ng Pilipino: mag-aaral sa aralin
pagsunod sa tuntunin ng pamayanan pagsunod sa tuntunin ng pamayanan ang pagsunod sa tuntunin ng
( EsP3PPP-lllc-d-15) ( EsP3PPP-lllc-d-15) pamayanan ( EsP3PPP-lllc-d-15)

II.Subject Matter:
Topic: TUNGKULIN KO
GAGAMPANAN KO
References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
II.Subject Matter:
Topic: TUNGKULIN KO
GAGAMPANAN KO
References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
II.Subject Matter:
Topic: TUNGKULIN KO GAGAMPANAN
KO
References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
II.Subject Matter:
Topic: TUNGKULIN KO
GAGAMPANAN KO
References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
II.Subject Matter:
Topic: LINGGUHANG PAGSUSULI
References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Accuracy

III.Learning Procedure:
A. Review:
Ano ang tagubilin na ibinibigay sa
inyong paaralan? Magbigay ng
halimbawa.
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review:
Ano ano ang mga tagubilin ng iyong Bakit mahlagang na gampanan ang mga Ano-ano ang mga tungkulin mo sa The Teacher will provide activity
mga magulang? tungkulin nakaatang sa atin? pamayanan? sheet for the pupils about the week
long lesson.

B. Motivation:
Ano-ano ang tungkulin ng bawat
kasapi ng mag-anak.
C.Explanation
Ang mga batang Pilipino ay may
mga alituntuning dapat gampanan
upang maging maayos, mapayapa at
maunlad ang kanyang komunidad. Ang
mga alituntunin ay ipinatutupad para sa
ikabubuti ng buong komunidad.
Gamaitin ang batayang aklat sa
Edukasyon sa Pagpapakatao para sa
karagdagang detalye at impormasyon
Yunit 3
B. Motivation:
Iguhit ang masayang mukha ( ) kung
nagpapakita ng pagsunod sa tagubilin
at malungkot na mukha ( ) kung hindi.
Isulat ang iyong
sagot sa iyong sagutang papel.
1. Nagpapaalam sa mga magulang
bago umalis.
2. Nagpapasalamat sa Panginoon sa
lahat ng kanyang natatanggap.
3. Nagdadabog habang gumagawa ng
gawaing bahay.
4. Nagmamano sa mga Lolo at Lola.
5. Nakikisali sa usapan ng matatanda.
C.Explanation
Ang mga batang Pilipino ay may
mga alituntuning dapat gampanan
upang maging maayos, mapayapa at
maunlad ang kanyang komunidad. Ang
mga alituntunin ay ipinatutupad para sa
ikabubuti ng buong komunidad.
Gamaitin ang batayang aklat sa
Edukasyon sa Pagpapakatao para sa
karagdagang detalye at impormasyon
Yunit 3
B. Motivation:
Sa loob ng kahon isulat ang iyong mga
tungkulin sa bahay at paaralan.
bahay Paaralan
C.Explanation
Ang mga batang Pilipino ay may mga
alituntuning dapat gampanan upang
maging maayos, mapayapa at maunlad
ang kanyang komunidad. Ang mga
alituntunin ay ipinatutupad para sa
ikabubuti ng buong komunidad.
Gamaitin ang batayang aklat sa
Edukasyon sa Pagpapakatao para sa
karagdagang detalye at impormasyon
Yunit 3 .
B. Motivation:
Bakit mahalaga gawin ang ating
mga tungkulin?
C.Explanation
Ang mga batang Pilipino ay may
mga alituntuning dapat gampanan
upang maging maayos, mapayapa at
maunlad ang kanyang komunidad.
Ang mga alituntunin ay ipinatutupad
para sa
ikabubuti ng buong komunidad.
Gamaitin ang batayang aklat sa
Edukasyon sa Pagpapakatao para sa
karagdagang detalye at
impormasyon Yunit 3

IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:

Isulat ang salitang Tama kung
wasto ang isinasaad ng
pangungusap at Mali kung hindi
wasto ang isinasaad ng
pangungusap.
1. Pagsunod sa pila kapag bumibili
ng pagkain sa kantina.
2. Pag-iwas sa pamimitas ng mga
bulaklak sa parke.
3. Paglalaro sa halamanan sa
palaruan.
4. Pagsusulat sa pader o bakod.
5. Pagtatapon ng mga basura sa
Sagutan ang sumusunod na tanong sa
inyong kuwaderno.
Ano ang dapat mong gawin kung:
1. Palabas ng bakuran ang iyong
tatay na walang suot na face
mask.
2. Nagpatugtog nang malakas si
Kuya lampas alas diyes ng
gabi na.
3. Pinipitas ng iyong kaibigan ang
magagandang bulaklak sa
pook-pasyalan.
4. Nagtapon ng tissue paperang
Lagyan ng tsek ( ) kung wasto ang Masdan ang larawan. Tukuyin ang
ipinahahayag ng mga tumgkulin sa bahay. Paaralan
pangungusap at ekis (X) kung mali. at pamayanan.
1. Ang mga bata ay maaari nang
makatulong sa pagpatupad
ng alituntunin sa komunidad.
2. Ipinagbabawal ang paggamit ng
mga sasakyang nagbubuga
ng maitim na usok.
3. Dapat suportahan ang mga
ordinansang ipinatutupad sa
komunidad.
4. Magtapon ng basura kahit saan kung
tamang lalagyan. iyong kapatid sa inodoro ng
pampublikong palikuran.
5. Nakita mo ang iyong kaibigan na
hindi tumatawid sa tamang
tawiran.s
walang nakalagay na basurahan.
5. Maaaring pumitas ng mga
magagandang bulaklak sa pook
pasyalan upang dalhin sa simbahan.

V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:

Magandang dulot ng pagsund sa Magtala ng mga tungkulin na pamilya Magtala ng mga tungkulin na Pag-aralan ang aralin bilang
tungkulin? pamayanan at paaralan paghahanda sa pagsusulit.
Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:
No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery
level:_____ level:___ level:_____ level:____ level:_____
No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing
remediation:____ remediation:__ remediation:____ remediation:___ remediation:____
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION III – CENTRAL LUZON
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF BATAAN
MABIGA ELEMENTARY SCHOOL
MABIGA, HERMOSA, BATAAN

DAILY LESSON LOG

QUARTER 3-WEEK3
DATE: ________________
MAPEH
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________ Time: ___________

I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:

Natutukoy ang tinig na nagmumula
sa mga kagamitan at pligid
II.Subject Matter:
Topic: PINAGMUMULAN NG
TUNOG
References: Learners Material
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review:
Awitin ang “Ting-Ting Pakitong
kitong”
Tong, tong tong tong pakitong -
kitong
Alimango sa dagat
Malaki at masarap
Mahirap hulihin
Sapagkat nangangagat (ulitin)
B.Motivation:
Nakagagawa ng likhang sining
gamit ang finger printing
II.Subject Matter:
Topic: FINGER PRINTING
References: Learners Materials
Materials: books, Blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review:
Paano ginagawa ang marbling?
B. Motivation:
Masdan ang larawan. Ano ang
masasabi mo dito.
Pagsasagawa ng mga katutubong
sayaw gamit ang mga basic steps na
kunday kunday
II.Subject Matter:
Topic: KUNDAY KUNDAY
References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review:
Maglalaro ang magaaral ng PASS
THE BALL
B. Motivation:
Ano ang makikita mo sa larawan?
Natutukoy ang mamimili
Naibibigay ang mga katangian ng
mamimili
II.Subject Matter:
Topic: ANG MAMIMILI AT
PAMILIHAN (PART2)
\Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure:
A. Review:
Ano ang katangian ng isang
matalinong mamimili
B. Motivation:
Ano-ano ang isinaalang alang mo
kapag nasa pamilihan bilang
matalinong mamimili.
. C.Explanation
Nasusukat ang mga natutunan ng
mag-aaral sa isnag linggong aralin
II.Subject Matter:
Topic: WEEK LONG TEST
References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards,
Values Focus: accuracy
III.Learning Procedure:
The Teacher will provide activity
sheet for the pupils about the week
long lesson.
Masdan ang mga instrument
tukuyin ito at ibigay ang tunog.
C.Explanation
May ibat ibang pinanggalingan ang
tunog. Maaari itong galing sa
kalikasan at maaaring galing sa
mga bagay at instrument. Ang ibat
ibang kagamitan at bagay na ito ay
lumilikha ng ibat ibang timbre.
. Gamitin ang batayang aklat sa sa
MAPEH Musika Yunit 3
IV.Assessment:
Gumuhit ng mga bagay na
nagbibigay ng tunog
bagay Tunog
C.Explanation
Ang finger printing ay isang
technique ng paggawa ng
pahlilimbag at likhang sining
gamit ang watercolor o pintura at
ang mga daliri. Malayang
naipakikita rito ang
pagkamalikhain ng isang tao.
Gamitin ang batayang aklat sa sa
MAPEH Sining Yunit 3
IV.Assessment:
Gumawa ng isang likhang sining
gamit ang finger printing
Rubriks
5 Gamitin ang rubriks sa ibaba.
Malinis ang pagkukulay sa
larawan.
5 Malinis ang pagguhit ng
larawan.
5 Tama ang kulay na ginamit.
Natapos sa itinakdang oras
ang gawain.
Kabuuang 15 puntod
C.Explanation
Ang Kunday kunday ay
nanganganhulugang kaaya ayang
paggalaw ng mga kamay tulad ng
kumintang. Ginagamit ito sa rehoyon
ng Tagalog na kaugnay ng galaw ng
kamay.
Gamitin ang batayang aklat sa sa
MAPEH PE Yunit 3
IV.Assessment:
Manonood ng video kung paano
ginagaw ang mga steps sa kunday
kunday at hahatiin ang kalse sa apat n
pangkat para sa pagsasagawa nito sa
saliw ng musika.
Bahagi na ng buhay ng bawat
mamimili na bumili ng produkto
at serbisyo upang matugunan
ang pang-araw-araw na
pangangailangan. Bilang
mamimili, dapat tayo ay may
kaalaman sa mga pamamaraan
ng tamang pagpili at pagsusuri
ng produkto at serbisyo. Ang
pagiging matalinong mamimili
ay mahalaga upang hindi
masayang ang perang ating
ginamit sa pagbili ng iba’t
ibang produkto at serbisyo \
Gamitin ang batayang aklat sa sa
MAPEH Health Yunit 3
IV.Assessment:
Anong katangian ng matalinong
mamimili ang ipinapakita sa mga
sumusunod na sitwasyon? Piliin ang
sagot sa kahon. Gawin ito iyong
sagutang papel.
Hindi nagpapadaya
Mapanuri
Sumusunod sa Badyet
Hindi nagpapadala sa Anunsyo
Makatwiran Marunong humanap
ng Alternatibo
____1. Binibilang ni Alex ang sukli
bago umalis sa tindahan.
____2. Mas pinili ni Ana na bilhin ang
bag na matibay kaysa sa
bag na ineendorso ng isang sikat na
artista.
____3. Tinitignan ni Joyce ang
expiration date ng mga de lata

V.Assignment:
Magtala ng mga tunog na may
mahina at malakas na tunog.
V.Assignment:
Ano-ano ang katnagian ng isang
nilimbag na likhang sining. Isulat
ito sa papel.
V.Assignment:
Magsagawa ng isang maikling steps
ng mga galawan ng kumintang at
kunday kunday.
bago ito bilhin.
____4. Hindi bumibili si Jeffrey ng
mga bagay na hindi niya
kailangan.
____5. Sinusuri ni Cherie kung ang
presyo ng pantalong nais niyang
bilihin ay angkop sa kalidad nito. ..
V.Assignment:
Pag-aralan ang mga aralin sa
loob ng isang lingo bilang
paghahanda sa pagsusulit.

Remarks: Remarks: Remarks: Remarks: Remarks:

No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery No. of Learners within mastery
level:_____ level:_____ level:_____ level:_____ level:_____
No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing No. of Learners needing
remediation:____ remediation:____ remediation:____ remediation:____ remediation:____

Prepared by:

CRISALLINE S. QUEMUEL
Teacher I
Noted by:

JENNIFER J. COMIA
Principal I