SZAK: Gyógypedagógia Tanszék

Téma Konzulens Téma szervezet Hallgató neve

A nyelvlökéses nyelés terápiája Csányi Csilla Gyógypedagógia Tanszék Lócsi Alexandra

A fonológiai tudatosság fejlesztése óvodás és kisiskolás korban Csányi Csilla Gyógypedagógia Tanszék Hegedűs Dorottya Flóra
A beszéd-és nyelvfejlődési zavart mutató gyermekek beilleszkedése az
együttnevelést biztosító iskolába Csányi Csilla Gyógypedagógia Tanszék Korinek Emese
A beszéd- és nyelvfejlődési zavart mutató gyermekek beilleszkedése az Leimpekné Zalántai
együttnevelést biztosító iskolába Csányi Csilla Gyógypedagógia Tanszék Fruzsina

Beszéd- és nyelvi fejlesztés ének-zenei elemekkel Csányi Csilla Gyógypedagógia Tanszék Kluiber Csenge

Beszéd- és nyelvi fejlesztés ének-zenei elemekkel Csányi Csilla Gyógypedagógia Tanszék Horváth Réka
Beszéd- és nyelvfejlődési zavart mutató gyermekek fejlesztése ének-zenei
elemekkel Csányi Csilla Gyógypedagógia Tanszék Molnár Boglárka
Beszéd- és nyelvfejlődési zavart mutató gyermekek fejlesztése ének-zenei
elemekkel Csányi Csilla Gyógypedagógia Tanszék
A néptánc és népi játékok logopédiai munkába történő integrálásának
lehetőségei Csányi Csilla Gyógypedagógia Tanszék Herold Orsolya

Fogyatékossággal élő személyek a családban Andrássy Katalin Gyógypedagógia Tanszék Torma Dóra

Fogyatékossággal élő személyek a családban Andrássy Katalin Gyógypedagógia Tanszék Szalai Fanni
Zuberné Roncz
Fogyatékossággal élő személyek a családban Andrássy Katalin Gyógypedagógia Tanszék Gabriella

1
Fogyatékossággal élők személyek sportolási szokásai, lehetőségei Andrássy Katalin Gyógypedagógia Tanszék Sinkovics Kinga

Fogyatékossággal élő személyek társadalmi integrációjának lehetőségei Andrássy Katalin Gyógypedagógia Tanszék Hrumik Dóra

A sajátos nevelési igényűgyermnekek inklúziója a többségi iskolában Andrássy Katalin Gyógypedagógia Tanszék Bernáth Boglárka
A sajátos nevelési igényűgyermnekek inklúziója/integrálása a többségi
iskolában Andrássy Katalin Gyógypedagógia Tanszék Bebők Mária

Fogyatékossággal élő személyek társadalmi integrációja Andrássy Katalin Gyógypedagógia Tanszék Töltl Melitta

A sport szerepe a fogyatékossággal élő személyek életében Andrássy Katalin Gyógypedagógia Tanszék Kővári Paula

A sport szerepe a fogyatékossággal élő személyek életében Andrássy Katalin Gyógypedagógia Tanszék Horváth Ágnes

Tanulási problémák korai felismerése Andrássy Katalin Gyógypedagógia Tanszék Varga Daniella
Tanulási problémák korai felismerése a megváltozott törványi szabályozás
tükrében Andrássy Katalin Gyógypedagógia Tanszék Bánki-Ágh Annamária
Harangozó Viktória
A lovasterápia hatása a sajátos nevelési igényű gyermekek fejlesztésében Andrássy Katalin Gyógypedagógia Tanszék Anna
A szóbeli és/vagy írásbeli kommunikáció vizsgálata különböző szociális hátterű Dr. Verebélyi
és/vagy intellektuális képességű gyermekeknél Gabriella Gyógypedagógia Tanszék Horváth Luca
A szóbeli és/vagy írásbeli kommunikáció vizsgálata különböző szociális hátterű Dr. Verebélyi
és/vagy intellektuális képességű gyermekeknél Gabriella Gyógypedagógia Tanszék Jász Mercédesz Klaudia
A szóbeli és/vagy írásbeli kommunikáció vizsgálata különböző szociális hátterű Dr. Verebélyi
és/vagy intellektuális képességű gyermekeknél Gabriella Gyógypedagógia Tanszék Pónácz Petra
A szóbeli és/vagy írásbeli kommunikáció vizsgálata különböző szociális hátterű Dr. Verebélyi
és/vagy intellektuális képességű gyermekeknél Gabriella Gyógypedagógia Tanszék Kálmán Ildikó Erzsébet
A matematikai ismeretek és /vagy a matematikai képességek zavarának
vizsgálata Dr. Verebélyi
különböző szociális hátterű és/vagy intellektuális képességű gyermekeknél Gabriella Gyógypedagógia Tanszék

2
A szociális képességek vizsgálata különböző szociális hátterű és/vagy Dr. Verebélyi
intellektuális képességű gyermekeknél (EQ) Gabriella Gyógypedagógia Tanszék Csizmadia Nóra
A szociális képességek vizsgálata különböző szociális hátterű és/vagy Dr. Verebélyi
intellektuális képességű gyermekeknél Gabriella Gyógypedagógia Tanszék Bősze Nikolett
A szociális képességek vizsgálata különböző szociális hátterű és/vagy Dr. Verebélyi
intellektuális képességű gyermekeknél (EQ) Gabriella Gyógypedagógia Tanszék Kovács Kinga
A tanulási motiváció vizsgálata különböző szociális hátterű és/vagy Dr. Verebélyi
intellektuális képességű tanulók esetében Gabriella Gyógypedagógia Tanszék Gávrán-Tari Klaudetta
A tanulási motiváció vizsgálata különböző szociális hátterű és/vagy Dr. Verebélyi
intellektuális képességű tanulók esetében Gabriella Gyógypedagógia Tanszék Pleszinger Cintia
A tanulási motiváció vizsgálata különböző szociális hátterű és/vagy Dr. Verebélyi
intellektuális képességű tanulók esetében Gabriella Gyógypedagógia Tanszék Király Anita
A tanulási motiváció vizsgálata különböző szociális hátterű és/vagy Dr. Verebélyi
intellektuális képességű tanulók esetében Gabriella Gyógypedagógia Tanszék Markovics Dóra
A tanulási motiváció vizsgálata különböző szociális hátterű és/vagy Dr. Verebélyi
intellektuális képességű tanulók esetében Gabriella Gyógypedagógia Tanszék
Az iskolába lépő tanulók képesség-struktúrájának vizsgálata és Dr. Verebélyi
óvodapedagógusaik szerepe Gabriella Gyógypedagógia Tanszék Halasiné Baráz Eszter
Az iskolába lépő tanulók képesség-struktúrájának vizsgálata különböző szociális Dr. Verebélyi
hátterű és/vagy intellektuális képességű gyermekeknél Gabriella Gyógypedagógia Tanszék Jordán Eszter
Dr. Verebélyi
A többszörös intelligencia elmélet beépíthetősége a gyógypedagógiai munkába Gabriella Gyógypedagógia Tanszék Csitkovics Viktória
A mese szerepe a gyermekek kognitív/ kommunikációs/szociális képességeinek Dr. Verebélyi
fejlődésében Gabriella Gyógypedagógia Tanszék Ács Liliána
A modern technológia gyógypedagógiai felhasználása, annak hatása a tanulási Szabóné Pongrácz
képességekre Petra Gyógypedagógia Tanszék Molnár Petra
A viselkedési problémák előfordulása, korrekciója a gyógypedagógiai munka Szabóné Pongrácz
során Petra Gyógypedagógia Tanszék Zuber Júlia
Szabóné Pongrácz
Állatasszisztált terápiák alkalmazása a gyógypedagógiai munkában Petra Gyógypedagógia Tanszék Roskó Kinga

A kognitív funkciók fejlesztésének lehetséges megvalósulási formái az enyhe Szabóné Pongrácz Gyógypedagógia Tanszék Máriáss Eszter

3
fokú
intellektuális képességzavart mutató tanulókkal folytatott nevelő-oktató munka
során Petra
Szabóné Pongrácz
Négylábú asszisztens: a terápiás kutya szerepe a gyógypedagógiában Petra Gyógypedagógia Tanszék Puzt Virág
A kognitív funkciók fejlesztésének lehetséges megvalósulási formái az enyhe
fokú
intellektuális képességzavart mutató tanulókkal folytatott nevelő-oktató munka Szabóné Pongrácz
során Petra Gyógypedagógia Tanszék Mizsei Dorina
Szabóné Pongrácz
Érzelmi intelligencia fejlesztés Petra Gyógypedagógia Tanszék Peresznyák Réka
Szabóné Pongrácz
A játék felhasználásának lehetőségei a gyógypedagógiai terápia/munka során Petra Gyógypedagógia Tanszék
Szabóné Pongrácz Somogyvári Kata
Állatasszisztált terápia szerepe a gyógypedagógiában Petra Gyógypedagógia Tanszék Borbála
Szabóné Pongrácz
Sajátos nevelési igényű tanulók érzelmi intelligenciájának vizsgálata Petra Gyógypedagógia Tanszék Jánosa Réka
Szabóné Pongrácz
Fogyatékossággal élő személyek társadalmi beilleszkedésének vizsgálata Petra Gyógypedagógia Tanszék Pőczéné Ziman Katalin
Szabóné Pongrácz
Fogyatékossággal élő személyek társadalmi beilleszkedésének vizsgálata Petra Gyógypedagógia Tanszék Petrovics-Zakar Andrea
Az egyéni élettörténet meghatározó csomópontjainak vizsgálata enyhe fokú
intellektuális képességzavart mutató személyeknél
(iskolai életút, pályaválasztás, továbbtanulás, munkahelyi elhelyezkedés, Szabóné Pongrácz
családalapítás stb.) Petra Gyógypedagógia Tanszék
Szabóné Pongrácz Menyikné Országh
Sajátos nevelési igényű tanulók sport és szabadidős szokásainak vizsgálata Petra Gyógypedagógia Tanszék Eszter
Szabóné Pongrácz
Sajátos nevelési igényű tanulók sport és szabadidős szokásainak vizsgálata Petra Gyógypedagógia Tanszék Kiss Emília
Szabóné Pongrácz
A szexuális nevelés gyakorlata tanulásban akadályozott tanulók esetén Petra Gyógypedagógia Tanszék Pokker Zsófia

4
A nyelvfejlődési zavarok diagnosztikája és terápiája Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék
A szülők szerepe a logopédiai terápiában – Dadogás / Nyelvi zavarral élők
szerepe a társadalomban Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék Jeszenszki Fanni Réka

Dadogás Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék Filipov Liza Daniella

A fonológiai tudatosság szerepe a nyelvelsajátításban Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék

A nyeli- és/vagy beszédképességek fejlődése többnyelvű gyermekek esetén Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék Szabadics Nóra

Nyelvi fejlődés többnyelvű gyermekeknél Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék

Logopédia ismertsége Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék Szijártó Sarolta

A logopédiai ellátórendszer működése Magyarországon és az EU-ban Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék Janics Fanni

A logopédiai ellátórendszer működése Magyarországon és az EU-ban Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék Fábián Fanni

A nyelvi- és beszédképességek fejlesztése Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék

A beszédpercepciós zavarok hatása a beszédtevékenységre Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék

A családtagok szerepe a logopédiai terápiában Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék Sági Rebeka

Kommunikációs teljesítmény Down-szindróma esetén Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék Szántó Kata Boglárka

Kommunikációs teljesítmény egyes genetikai zavarok esetén Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék

Kommunikációs teljesítmény egyes genetikai zavarok esetén Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék

5
A helyesírási képességek fejlődése és fejlesztése Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék

A helyesírási képességek fejlődése és fejlesztése Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék

Az egyetemes és a magyar logopédia története Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék Qvell-Kovács Judit

Beszédhangképzés tipikus és atipikus gyermekeknél Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék

Beszédhangképzés tipikus és atipikus gyermekeknél Dr. Zajdó Krisztina Gyógypedagógia Tanszék

A fogyatékossággal élők fizikai egészsége / Egészséges életmódra való nevelés
lehetőségei tanulásban akadályozott tanulók körében Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék Schmeltzné Kassai Judit
A fogyatékossággal élők jogainak érvényesülése a mai Magyarországon, különös Komárominé dr. Korpai
tekintettel a támogatott lakhatásban érintettek jogainak érvényesülésére Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék Katalin

A fogyatékossággal élők mentális egészsége Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék

A fogyatékossággal élők jogainak érvényesülése a mai Magyarországon
(diszkriminalizáció, alapvető emberi és állampolgári jogok;
cselekvőképesség és annak korlátozása; akadálymentesítés, tájékoztatáshoz
való jog stb.) Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék
A fogyatékossággal élők jogainak érvényesülése a mai Magyarországon
(diszkriminalizáció, alapvető emberi és állampolgári jogok;
cselekvőképesség és annak korlátozása; akadálymentesítés, tájékoztatáshoz
való jog stb.) Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék
A fogyatékossággal élők a gyermekvédelmi rendszerben (alap-, és szakellátások
rendszerében, gyermekvédelmi intézmények, nevelőszülők, stb.) Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék
Fogyatékossággal élők jogainak polgári jogi/családjogi vonatkozásai
(házasság/élettársi kapcsolat; gyermekvállalás; örökbefogadás stb.) Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék
A fogyatékossággal élő gyermeket nevelő családok helyzete a mai
Magyarországon (mentális/kiégés, anyagi stb.) Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék
A fogyatékossággal élő gyermeket nevelő családok helyzete a mai
Magyarországon (mentális/kiégés, anyagi stb.) Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék

6
A fogyatékossággal élők jogainak érvényesülése/helyzete az oktatási
rendszerben (alap-, közép-, felsőfokon) Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék
A fogyatékossággal élők sporttevékenységének vonatkozásai (lehetőségek:
fizikai/humán erőforrások, edzőképzés stb. területén) Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék

A fogyatékossággal élők által elszenvedett bántalmazások Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék

Fogyatékossággal élőkkel kapcsolatos tolerancia a társadalomban Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék

A gyógypedagógusok mentális egészsége Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék Simon Kitti

Gyógypedagógusok önreflektivitása Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék

Gyógypedagógusok mentális egészsége Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék Johann Anikó Klára

A kiskorú fiúgyermekek által elszenvedett bántalmazások Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék

Testvérek közötti bántalmazások Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék

Családon belüli erőszak - bántalmazott férfiak Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék

Fogyatékossággal élők családi kapcsolatai Dr. Varga Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék Szappan Boglárka
Simon Viktória
A gyermekjogok megvalósulása az integrált oktatásban Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék Alexandra

Fogyatékossággal élő gyermek életútja a gyermekvédelmi intézményben Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék

Együttnevelés az iskolában, óvodában Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék Bolla Julianna

Együttnevelés a hazai és nemzetközi gyakorlatban Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék Nagy Réka

7
A szociális kompetencia fejlesztése fogyatékossággal élő gyerekeknél Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék Rénes Fanni

Az utazó gyógypedagógiai szolgálat működésének hatékonysága / nehézségei Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék Szita Petra

Az utazó gyógypedagógiai szolgálat működésének hatékonysága / nehézségei Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék Molnár Klaudia
Németh Bernadett
Az utazó gyógypedagógiai szolgálat működésének hatékonysága / nehézségei Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék Zsófia

Együttnevelés lehetőségei iskolában, óvodában Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék Baksa-Bergendi Laura

Együttnevelés lehetőségei iskolában, óvodában Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék Ferencz Nikoletta

Többletszolgáltatások megvalósulási lehetőségei az együttnevelésben Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék

Sajátos nevelési igényű gyermekek tanulási módszereinek fejlesztése Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék Domicser Mirtill
Göttfert Gabriella
Sajátos nevelési igényű gyermekek tanulási módszereinek fejlesztése Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék Bianka
Az együttnevelésben résztvevő pedagógusok tapasztalatai, módszertani
fejlődése
Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék Kollár Dóra
Az együttnevelésben résztvevő gyermekek fejlődési útjai
Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék Sulyok Veronika
Az együttnevelés megvalósulásának lehetőségei
Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék Mátrai Alexandra

Együttnevelésben résztvevők együttműködésének lehetőségei Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék Kovács Mónika Erika

Együttnevelésben résztvevő pedagógusok módszertani felkészültsége Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék

Befogadó társadalom megvalósulásának lehetőségei Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék

8
Az EGYMI feladatai az együttnevelés megvalósulásában Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék
A többségi iskolákban megvalósuló fejlesztési órák módszertani háttere a
szakértői véleményben kijelölt fejlesztési területek alapján Trembulyák Márta Gyógypedagógia Tanszék
Szenzoros integrációs terápiák jelentősége a tanulási zavarok megelőzésében,
szerepe a gyógypedagógiai fejlesztésben Kozma Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék Simon-Németh Veronika

A mozgásfejlődés és a beszédfejlődés kapcsolata a logopédiai munkában Kozma Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék Kovács Krisztina
 A szlovák nyelv mindennapi jelenlétének hatása magyar anyanyelvű
gyermekekre Kozma Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék Némethová Viktória
A TSMT terápia alkalmazása tanulásban akadályozott gyerekek körében
Kozma Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék Berczeli Réka

Beszédfogyatékosság kialakulása, prognózisa, pszichés vonatkozásai. Kozma Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék

Integráció-szegregáció kérdése, a társadalomba való beilleszkedés lehetőségei Kozma Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék

Az együttnevelés hatása tanulókra, pedagógusokra és a szülőkre Kozma Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék

Logopédiai munka stroke utáni afáziás személyekkel. Az ágazatközi
együttműködés jelentősége a terápiában Kozma Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék
Az állatasszisztált kutyaterápia hatásai és lehetőségei a gyógypedagógiai,
logopédiai munkában Kozma Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék Takács Adrienn
Beszédfogyatékos, beszédhibás személyek pályaválasztási lehetőségei,
továbbtanulási motivációi Kozma Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék

A logopédia ellátórendszer és fogalomtár változása az elmúlt évtizedekben Kozma Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék

Szenzoros integrációs terápiás lehetőségek a gyógypedagógiai munkában Kozma Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék Szekeres Orsolya

A Szól-e? szűrőeljárás jelentősége az óvodáskorú gyermekek körében Kozma Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék Schmitz Kata

9
 Schmutz László
A Szól-e? szűrőeljárás jelentősége az óvodáskorú gyermekek körében Kozma Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék Tamásné

Diagnosztikus munka a Pedagógiai Szakszolgálatoknál Kozma Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék Vajcsy Kata

Diagnosztikus munka a Pedagógiai Szakszolgálatoknál Kozma Szabolcs Gyógypedagógia Tanszék Busa Nikolett
A mozgás és táncterápia fejlesztő, jótékony hatásai a sajátos nevelési igényű
tanulók körében Bombicz Barbara Gyógypedagógia Tanszék Csap Cintia
A mozgás és táncterápia fejlesztő, jótékony hatásai a sajátos nevelési igényű
tanulók körében Bombicz Barbara Gyógypedagógia Tanszék Rogács Panka
A mozgás és táncterápia jótékony fejlesztő hatásai tanulásban akadályozott
tanulók körében Bombicz Barbara Gyógypedagógia Tanszék Sinkó Adrienn
Az esztétikus testképzés fejlesztő és jótékony hatása az óvodáskorú
gyermekekre Bombicz Barbara Gyógypedagógia Tanszék Knáb Viktória
A mozgás és táncterápia fejlesztő, jótékony hatásai a sajátos nevelési igényű
tanulók körében Bombicz Barbara Gyógypedagógia Tanszék Illés Ágnes

A VR lehetőségei a diszlexiás gyerekek fejlesztésében dr. Horváth Ildikó Tanár- és Tanítóképző Tanszék

Kognitív képességek fejlesztési lehetőségei virtuális valóság eszközökkel dr. Horváth Ildikó Tanár- és Tanítóképző Tanszék
Csenger Lajosné
Az iskolai agresszió dr. Tanár- és Tanítóképző Tanszék Békefi Anna Csenge
Csenger Lajosné
Az iskolai agresszió dr. Tanár- és Tanítóképző Tanszék Tóth Eszter
Csenger Lajosné
Az iskolai agresszió dr. Tanár- és Tanítóképző Tanszék Németh Boglárka Virág
A kooperatív tanulás lehetősége a tanulási problémákkal küzdő gyermekek Csenger Lajosné
körében dr. Tanár- és Tanítóképző Tanszék Valekné Béldi Noémi
Egészséges életmód és egészségtudatos táplálkozás megvalósulása felső Csenger Lajosné
tagozatos tanulók és tanáraik körében dr. Tanár- és Tanítóképző Tanszék Limp-Mészáros Eszter

10
 Csenger Lajosné
A kooperatív tanulás lehetősége a tanulásban akadályozott tanulók körében dr. Tanár- és Tanítóképző Tanszék Papp Adrienn
Csenger Lajosné
Kooperatív tanulás dr. Tanár- és Tanítóképző Tanszék Urbanics Anna
Csenger Lajosné
Projektmódszer alakalmazása a gyógypedagógiában dr. Tanár- és Tanítóképző Tanszék Benke Judit
Csenger Lajosné
Egészséges életmódra nevelés dr. Tanár- és Tanítóképző Tanszék Gampel Dorina Anikó
Tanulóközpontú mesefeldolgozás/szövegfeldolgozás tanulási problémákkal Csenger Lajosné
küzdő gyermekekkel dr. Tanár- és Tanítóképző Tanszék Matus Bakulár Emese
Tanulóközpontú mesefeldolgozás/szövegfeldolgozás tanulási problémákkal Csenger Lajosné
küzdő gyermekekkel dr. Tanár- és Tanítóképző Tanszék Govnik Zsuzsanna
A szociális kompetencia fejlesztése, családi és társadalmi életre nevelés Csenger Lajosné
fogyatékossággal élő tanulóknál dr. Tanár- és Tanítóképző Tanszék Németh Péter
Csenger Lajosné
A Boldogságóra szerepe a személyiségfejlődésben dr. Tanár- és Tanítóképző Tanszék Szilágyi-Wendler Dóra
Csenger Lajosné
A Boldogságóra szerepe a személyiségfejlődésben dr. Tanár- és Tanítóképző Tanszék Steininger Dóra
Csenger Lajosné
A Boldogságóra szerepe a személyiségfejlődésben dr. Tanár- és Tanítóképző Tanszék Fehér Bianka
Csenger Lajosné
A Boldogságóra szerepe a személyiségfejlődésben dr. Tanár- és Tanítóképző Tanszék Tóth Emese
Csenger Lajosné
Tanulásban akadályozott tanulók idegen nyelv oktatása dr. Tanár- és Tanítóképző Tanszék Németh Kata
Nyelvi képességek fejlődése tipikusan fejlődő és atipikusan fejlődő Baranyiné Kóczy Nemzetközi Tanulmányok és
gyermekeknél Judit Kommunikáció Tanszék
Baranyiné Kóczy Nemzetközi Tanulmányok és
Érzelemkifejezés tipikusan fejlődő és atipikusan fejlődő gyermekeknél Judit Kommunikáció Tanszék
A bábkészítés és a bábjáték szerepe a gyógypedagógiai munkában, elsősorban Dr. habil Szunyogh
az érzelmi nevelés és az érzelmi intelligencia fejlesztésben László Tanár- és Tanítóképző Tanszék Papp Fanni Lídia

11
A bábkészítés és a bábjáték alkalmazása a gyógypedagógiai munkában, különös Dr. habil Szunyogh
tekintettel a szövegértésre gyakorolt hatását tekintve László Tanár- és Tanítóképző Tanszék Ajtony Emese
Petzné Dr. Tóth Természettudományi Tantárgy-
Játék és tanulás (projektmódszer matematika órán) Szilvia Angéla pedagógiai Tanszék
LEGO eszközökkel támogatott oktatás és fejlesztés tanulásban akadályozott Petzné Dr. Tóth Természettudományi Tantárgy-
diákok számára Szilvia Angéla pedagógiai Tanszék Barzsó Emese
Petzné Dr. Tóth Természettudományi Tantárgy-
Manipulatív szemléltető eszközök a matematika órán Szilvia Angéla pedagógiai Tanszék
Petzné Dr. Tóth Természettudományi Tantárgy-
Digitális szemléltetés a matematika oktatásban Szilvia Angéla pedagógiai Tanszék
Petzné Dr. Tóth Természettudományi Tantárgy-
Számolási zavarok kezelése Szilvia Angéla pedagógiai Tanszék Harmati Eszter
Petzné Dr. Tóth Természettudományi Tantárgy- Nyulászné Oláh
Szorobán a készségfejlesztés segítésében Szilvia Angéla pedagógiai Tanszék Bernadett
Dőryné dr.
A gyermeknyelv hangtani vizsgálata Zábrádi Orsolya Tanár- és Tanítóképző Tanszék
Dőryné dr.
Óvodások vagy kisiskolások beszédének hangtani elemzése Zábrádi Orsolya Tanár- és Tanítóképző Tanszék
Dőryné dr.
Kisiskolások helyesírási képességének fejlesztése Zábrádi Orsolya Tanár- és Tanítóképző Tanszék
A kreatív gondolkodás és a problémamegoldó-képesség fejlesztése LEGO Természettudományi Tantárgy-
robotokkal. Reider József pedagógiai Tanszék
Óvodások és alsó tagozatos gyermekek érzelmi fejlesztése LEGO készletek Természettudományi Tantárgy-
használatával. Reider József pedagógiai Tanszék
A STEM oktatási módszer megvalósítása LEGO eszközök segítségével az alsó Természettudományi Tantárgy-
tagozaton. Reider József pedagógiai Tanszék
Természettudományi Tantárgy-
Digitális tananyagok készítése online alkalmazások segítségével. Reider József pedagógiai Tanszék
PaedDr. Borbély
A képi kifejezés terápiás lehetőségei a gyógypedagógus munkájában Károly Tanár- és Tanítóképző Tanszék Cseh Boglárka

12
 PaedDr. Borbély
Művészetterápia a gyógypedagógiában Károly Tanár- és Tanítóképző Tanszék Szerecz Klára
PaedDr. Borbély
A személyiség megnyilvánulásai a gyermekrajzokban Károly Tanár- és Tanítóképző Tanszék Szalai Franciska
PaedDr. Borbély
A tanulásban akadályozott tanulók vizuális nevelése Károly Tanár- és Tanítóképző Tanszék Miernik Szilvia
PaedDr. Borbély Dr. Kalincsákné Petra
A személyiség megnyilvánulásai a fogyatékos gyermekek alkotásaiban Károly Tanár- és Tanítóképző Tanszék Amália Éva
PaedDr. Borbély
A gyermekrajzok üzenete Károly Tanár- és Tanítóképző Tanszék Ferencz Nikoletta
Ábrázolási és önkifejezési képességek fejlődése a tanulásban akadályozott PaedDr. Borbély
gyermekek körében Károly Tanár- és Tanítóképző Tanszék
A gyermekrajzok világa a sajátos nevelési igényű tanulók és ép társaik PaedDr. Borbély
szemszögéből Károly Tanár- és Tanítóképző Tanszék Varga Vivien
PaedDr. Borbély
Fejlesztés művészettel, alkotással Károly Tanár- és Tanítóképző Tanszék Gáspár Anna
PaedDr. Borbély
Tehetséges gyerekek a tanulásban akadályozott diákok között Károly Tanár- és Tanítóképző Tanszék Horváth Valéria Eszter
Iskolakerti és tankonyhai foglalkozások tanulásban akadályozott tanulók dr. Halbritter Természettudományi Tantárgy- Szekérné Jóna Klaudia
számára András Albert pedagógiai Tanszék Erzsébet
dr. Halbritter Természettudományi Tantárgy-
Iskolakerti fejlesztő lehetőségek András Albert pedagógiai Tanszék
dr. Halbritter Természettudományi Tantárgy-
Iskolakerti fejlesztő lehetőségek András Albert pedagógiai Tanszék
dr. Halbritter Természettudományi Tantárgy-
Iskolakerti fejlesztő lehetőségek András Albert pedagógiai Tanszék
dr. Halbritter Természettudományi Tantárgy-
egyéb iskolakerti, óvodakerti téma András Albert pedagógiai Tanszék
dr. Halbritter Természettudományi Tantárgy-
egyéb iskolakerti, óvodakerti téma András Albert pedagógiai Tanszék

13
 dr. Halbritter Természettudományi Tantárgy-
Tankonyhai lehetőségek a gyógypedagógiában András Albert pedagógiai Tanszék

Az irodalomterápia alkalmazásának lehetőségei a gyógypedagógiában Dr. Kurucz Anikó Tanár- és Tanítóképző Tanszék Szalai Franciska

Irodalomterápia és személyiségfejlesztés Dr. Kurucz Anikó Tanár- és Tanítóképző Tanszék

A drámapedagógia módszereinek alkalmazása a nyelvi fejlesztésben Dr. Kurucz Anikó Tanár- és Tanítóképző Tanszék Szalókiné Polónyi Judit
Csapóné dr. Nemzetközi Tanulmányok és
A sajátos nevelési igényű tanulók idegen nyelv oktatása Horváth Andrea Kommunikáció Tanszék
Csapóné dr. Nemzetközi Tanulmányok és
ADHD jeleinek észlelése és felismerése Horváth Andrea Kommunikáció Tanszék Bolla Szonja
A tanulási motiváció vizsgálata az idegen nyelvek vonatkozásában sajátos Csapóné dr. Nemzetközi Tanulmányok és
nevelési igényű tanulóknál Horváth Andrea Kommunikáció Tanszék
Csapóné dr. Nemzetközi Tanulmányok és
Sérült gyermek a családban Horváth Andrea Kommunikáció Tanszék Szabó Eszter Klára
Csapóné dr. Nemzetközi Tanulmányok és
A fogyatékosság megjelenítése a filmvásznon Horváth Andrea Kommunikáció Tanszék Károlyi Barbara
Csapóné dr. Nemzetközi Tanulmányok és
A fogyatékosság megjelenítése a filmvásznon Horváth Andrea Kommunikáció Tanszék Oravecz Rebeka
Csapóné dr. Nemzetközi Tanulmányok és
Fogyatékossággal élő személyek jövőképe Horváth Andrea Kommunikáció Tanszék
Kövecsesné dr.
Komplex pedagógiai projektek mesékkel Gősi Viktória Tanár- és Tanítóképző Tanszék Pungor Tamás
Kövecsesné dr.
Kamishibai papírszínház nyújtotta lehetőségek a gyógypedagógiában Gősi Viktória Tanár- és Tanítóképző Tanszék
Kövecsesné dr.
Tanulásban akadályozott gyermekek környezeti nevelésének lehetőségei Gősi Viktória Tanár- és Tanítóképző Tanszék Nagy Bernadett
A családok és az iskolák kapcsolatának vizsgálata fogyatékossággal élő Nemzetközi Tanulmányok és
gyermekek integrált vagy szegregált iskoláztatása során Dr. Lőrincz Ildikó Kommunikáció Tanszék

14
A fogyatékosséggal kapcsolatos nézetek vizsgálata választott szemszögből, Nemzetközi Tanulmányok és
választott társadalmi csoportban. Dr. Lőrincz Ildikó Kommunikáció Tanszék
Bölcsészettudományi és
Történelem tantárgy kompetenciáinak fejlesztése a sajátos nevelési igényű Dr. Horváth Csaba Humánerőforrás-fejlesztési
tanulók esetében Sándor Tanszék
A gyógyító-nevelő módszerek kialakulása, története / Egy választott korszak
bemutatása. Dr. Gróz Andrea Tanár- és Tanítóképző Tanszék Ábrahám-Furus Csilla

A Veszprém Megyei Pedagógiai Szakszolgálat logopédiai ellátása Dr. Gróz Andrea Tanár- és Tanítóképző Tanszék Lacza Eszter
Szabadidős tevékenységek pedagógia jelentősége egy adott speciális
szakiskolában Dr. Gróz Andrea Tanár- és Tanítóképző Tanszék Sléger Edit
Fejezetek a gyógypedagógia-történetéből. Egy pedagógiai életmű-, felfogás
értelmezése, feldolgozása. Dr. Gróz Andrea Tanár- és Tanítóképző Tanszék

Fogyatékossággal élő emberekhez való attitűd az Y generáció vonatkozásában Dr. Gróz Andrea Tanár- és Tanítóképző Tanszék Kosztrics Patrícia

Fogyatékosság-kép/gyermekkép az egyes történeti korokban. Dr. Gróz Andrea Tanár- és Tanítóképző Tanszék Papinóth Vanda
A gyógypedagógiai intézményrendszer átalakulásának bemutatása a k-en
óvoda, székhely- és tagintézményeinek működésén keresztül Dr. Gróz Andrea Tanár- és Tanítóképző Tanszék Pálfi Hédi Mercédesz
Dr. Boldizsár Nemzetközi Tanulmányok és
A specifikus tanulási zavarral küzdő tanulók idegennyelv-tanulása Boglárka Kommunikáció Tanszék
Dr. Boldizsár Nemzetközi Tanulmányok és
A specifikus tanulási zavarral gyermekek nyelvtanulási stratégiái Boglárka Kommunikáció Tanszék
Dr. Boldizsár Nemzetközi Tanulmányok és
A kétnyelvű gyerekek beszédfejlődése Boglárka Kommunikáció Tanszék Buday Zsófia
Artikulációs zavarral küzdő nagycsoportos óvodás gyermekek beszédpercepciós Dr. Boldizsár Nemzetközi Tanulmányok és
vizsgálata Boglárka Kommunikáció Tanszék Závecz Gabriella
A specifikus tanulási zavarral küzdő gyermekeket oktató nyelvtanárok Dr. Boldizsár Nemzetközi Tanulmányok és
idegennyelv-tanítási tapasztalatai Boglárka Kommunikáció Tanszék Horváth Tímea
A gyógypedagógiai másság projektmegvalósulása felső tagozatos tanulók Dr. Boldizsár Nemzetközi Tanulmányok és
körében (az idegennyelvi óra keretében) Boglárka Kommunikáció Tanszék

15
 Dr. Boldizsár Nemzetközi Tanulmányok és
Fogyatékossággal élő gyermekek szókincsvizsgálata Boglárka Kommunikáció Tanszék Harkai Nóra
Dr. Boldizsár Nemzetközi Tanulmányok és
Fogyatékossággal élő gyermekek fonológiai tudatosság vizsgálata Boglárka Kommunikáció Tanszék
Artikulációs zavarral küzdő nagycsoportos óvodás gyermekek beszédpercepciós Dr. Boldizsár Nemzetközi Tanulmányok és
vizsgálata Boglárka Kommunikáció Tanszék
Dr. Boldizsár Nemzetközi Tanulmányok és
Digitális eszközhasználat a logopédiában Boglárka Kommunikáció Tanszék Volf Zsuzsanna
Fogyatékossággal élő gyermekek Kokas-pedagógiával való megsegítési Dr. Boldizsár Nemzetközi Tanulmányok és
lehetőségei Boglárka Kommunikáció Tanszék

Az integráció vizsgálata eltérő fenntartású intézményekben Lechner Aranka Gyógypedagógia Tanszék Patkó-Vesztergom Kíra

A sport szerepe a fogyatékossággal élő személyek életében Kertész Tamás Sporttudományi Tanszék Módly Eszter

Frostig terápia hatása az óvodás gyermekek tanulási képességeire Kovács Enikő Gyógypedagógia Tanszék Elek Anna Fruzsina

16