‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن )‪(ASI‬‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‬

‫ﻧ ﺴﺨ ﺔ ‪Treatnet‬‬

‫ﻳﺪوي و‬
‫ﺑ ﺴﺆال‬‫ﺳﺆال‬
‫دﻟﻴﻞ "‪"Q by Q‬‬
‫ﺒ ﺲ ﻣﻦ إﺻﺪار ‪1990‬ﻣﻦ دﻟﻴﻞ ‪ASI‬اﻟﺬيﺗﻢﺗﻄﻮﻳﺮه ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﻣﻘ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺪاﻣﻰ ﻟﺪراﺳﺎ ت اﻹدﻣﺎن‬
‫ﺑﻨ ﺴﻠﻔﺎﻧﻴﺎ ‪ /‬ﻣﺮﻛﺰ إدارة اﻟﻤﺤﺎر‬‫ﺟﺎﻣﻌ ﺔ‬

‫‪D.‬ﻛﺎرﻳ ﺲ‬

‫ﺑﻨﺪﻧ ﺲ ﻣﻮل ﻏﺮ ب‬
‫ﺘﺎذ اﻟﻌﺎم ‪150 S. ،‬إﻧﺪ‬
‫ﺘﺮ اﻷﺳ‬
‫ﺒﻨﻰ دﻓ‬
‫ﺑﺤﺎ ث اﻟﻌﻼج ‪600‬ﻣ‬
‫ﻣﻌﻬﺪ أ‬

‫ﺑﻨ ﺴﻠﻔﺎﻧﻴﺎ ‪19106-3475 dcarise@tresearch.org (215) 399-0980‬‬‫ﻓﻴﻼدﻟﻔﻴﺎ ‪،‬‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺪاﻣﻰ‬
‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻤﺤﺎر‬
‫ﻣﺼﺎدر اﻟﺪﻋﻢ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﻤﻞﺗﺸﻤﻞ اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ﻟ‬
‫ﺑﺤﻮ ث اﻟﻌﻼج‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﺠﺮﻳﻤ ﺔ و‬‫ﺘﺤﺪة اﻟﻤﻌﻨ ﻲ‬
‫ﺘ ﺐ اﻷﻣﻢ اﻟﻤ‬
‫اﻹدارة ‪ ،‬ﻣﻜ‬
‫ﻣﻌﻬﺪ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫دﻟﻴﻞ ‪TREATNETASI‬و‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟ ﺴﺆال ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟ ﺴﺆال )‪(Q by Q‬‬

‫اﻟﻐﺮض‪ :‬اﻟﻐﺮض ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻫﻮﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت‬

‫ﺑﻌﺎ‬
‫ﺑﻠﺪًاﺗﺎ ً‬ ‫ﺗﺤﺎد دوﻟ ﻲﻳﻀﻢ ‪20‬‬‫ﺗﻜﻴﻴﻔﻪ ﻣﻊ ﻣﺸﺮوع ‪Treatnet ،‬وا‬ ‫ﺘﺨﺪام ‪ASI ،‬و‬ ‫ﺘﻄﻮﻳﺮ واﺳ‬‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬‫اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻴﻪ ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﺠﺮﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬ودﻟﻴﻞﺳﺆالﺗﻠﻮ اﻵﺧﺮ ﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﺤﺪة اﻟﻤﻌﻨ ﻲ‬‫ﺘ ﺐ اﻷﻣﻢ اﻟﻤ‬‫ﻟﻤﻜ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ؟‬‫ﺗﻄﻮر ‪ ASI‬ﻫﺬا ﻃﻮﻳﻞ ﺟﺪًا وﻟﻜﻦ ﻫﻞﻳﻤﻜﻨﻚ إﺿﺎﻓ ﺔ‬

‫ﺗﺎرﻳﺦ و‬ ‫‪3‬‬

‫ﻫﻞ ﻫﻨﺎك "؟‪ASI "Lite‬‬

‫أﻻﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﻓﻘﻂ ﻣﻞء ﻫﺬا؟‬

‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫ﺒ ﺔ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬
‫ﺜﻘ ﺔ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﺼﻌ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت ﺷﺪة اﻟﻤﺮﻳﺾﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟ‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬ ‫‪6‬‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘﻘﺎل‬
‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ‪ASI‬ﻟﻌﻤﻴﻠﻚ اﻻﻧ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟ ﺴﺮﻳﺮﻳ ﺔ ‪ASI‬‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟﻨ‬
‫ﺑﻌ ﺔ اﻟﻨ‬
‫ﺘﺎ‬
‫اﻟﻤ‬
‫أﻗ ﺴﺎم ‪ASI‬‬

‫‪11‬‬

‫‪13‬‬

‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎ ت ﻋﺎﻣ ﺔ‬

‫دﻟﻴﻞ ‪ASI‬اﻟ ﺴﺆالﺗﻠﻮ اﻵﺧﺮ‬

‫ﻗ ﺴﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺒﻲ‬
‫اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻄ‬

‫ﺘﻮﻇﻴﻒ‬
‫ﻗ ﺴﻢ دﻋﻢ اﻟ‬
‫أﻗ ﺴﺎم اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻜﺤﻮل‬
‫اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺎع‬
‫ﻗ ﺴﻢ اﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻻﺟ‬
‫ﻗ ﺴﻢ اﻟﻄ ﺐ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ‬
‫‪16 18 19 28 ASI‬‬
‫‪38 54‬‬ ‫‪75 87101111‬‬
‫إﻏﻼق‬
‫اﻟﻤﻠﺤﻘﺎ ت‬
‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ‪ASI‬‬
‫ﺘﺨﺪام "‪"N‬ﻓ ﻲ ‪ASI‬‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎ ت اﺳ‬
‫ﺘﺼﺮة‬ ‫ﻓﺌﺎ ت ‪ISCO‬اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﺨﺪام‬
‫ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﻤﻮاد ﺷﺎﺋﻌ ﺔ اﻻﺳ‬
‫‪114115116117118‬‬
‫"اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ "‪3‬‬ ‫ﺗﺮﻣﻴﺰ‬

‫‪2‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫وﺻﻒ ‪ASI‬‬
‫ﺘﻼزﻣ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﺗ ﺴﺎ ﻫﻢ ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺘﻮﻓﻴﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻣﻬﻤ ﺔ ﺣﻮل ﺟﻮاﻧ ﺐ ﺣﻴﺎة اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟ‬
‫ﺒﻪ ﻣﻨﻈﻤ ﺔ ﻣﺼﻤﻤ ﺔ ﻟ‬
‫ﺒ ًﻴﺎ وﺷ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻗﺼﻴﺮة ﻧ ﺴ‬
‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن ﻫﻮ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ‬‫ﺒﻪ اﻟﻤﻨﻈﻤ ﺔ‬
‫ﺒﺤ ﺚ اﻟ ﺴﺮﻳﺮي‪.‬ﻳﻤﻜﻦ إﺟﺮاء اﻷداة ﺷ‬
‫ﺒﻞ ﻃﺎﻗﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻼﺣﻖ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت‪ .‬إﻧﻬﺎ اﻟﺨﻄﻮة اﻷوﱃ ﻓ ﻲﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻠﻒﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻼﺳ‬
‫ﺒﻌ ﺔ )‪(7‬ﻣﺠﺎﻻ ت‬
‫ﺑﻨ ﺴﻠﻔﺎﻧﻴﺎ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1980.‬ﻳﻐﻄ ﻲ ‪ASI‬ﺳ‬‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ‪A. Thomas McLellan ، Ph.D.‬وزﻣﻼؤ ﻫﻢ ﻓ ﻲ ﺟﺎﻣﻌ ﺔ‬‫ﺑﺎﺣ ﺚ أو ﻓﻨ ﻲ ﻣﺪر ب‪.‬ﺗﻢﺗﻄﻮﻳﺮه‬‫ﺒﻴ ﺐ أو‬
‫ﻃ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻄ ﺐ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ‪.‬ﺗﻢﺗﺼﻤﻴﻢ اﻷداة ﻟﻠﺤﺼﻮل‬
‫ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬واﻟﻘﺎﻧﻮن ‪ ،‬واﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻻﺟ‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ ‪ ،‬و‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﻣﻬﻤ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺎة اﻟﻤﺮﻳﺾ‪ :‬اﻟﻄ‬
‫ﺛﻮﻗﻴ ﺔ وﺻﻼﺣﻴ ﺔ ﻋﻠﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻤﻮ‬
‫ﺘﻊ ‪ASI‬‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘﻘﻴﻴﻢ‪.‬ﻳ‬
‫ﺑﻘ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﻋﲆ اﻟ‬‫ﺘﺮﻛﻴﺰ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻟ‬‫ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة ﺣﻮلﺳﻠﻮﻛﻴﺎ ت اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ‬
‫ﺒﻠﺪان‬
‫ﺘﺤﺪة وﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﻗﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺆﻛﺪ ﻓ ﻲ اﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻤﻨﺸﻮرة ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﻼ ت اﻟﺮاﺋﺪة‪ .‬إﻧﻬﺎ أداةﺗﻘﻴﻴﻢ إدﻣﺎن ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻨ ﺴﻠﻔﺎﻧﻴﺎ اﻹﺻﺪار اﻟﺨﺎﻣ ﺲ ﻣﻦ أداة ‪ ASI.‬ﻫﺬه ﻫ ﻲ اﻟﻨ ﺴﺨ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬‫اﻷﺧﺮى‪ .‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1990 ،‬أﺻﺪر ت ﺟﺎﻣﻌ ﺔ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص أنﻳﺪرك اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟﻐﺮض ﻣﻦ‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ‬

‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺜ ﻲ داﺧﻞ ﻣﺮاﻓﻖ اﻟﻌﻼج ‪ ،‬و‬
‫ﺒﺤ‬‫ﺒﻞ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﻢ اﻟ ﺴﺮﻳﺮي واﻟ‬
‫ﺘﻜﺮر ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻄﻠ ﺐ اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة‬
‫ﺑﺄﻧﻬﺎ اﻟﺨﻄﻮة اﻷوﱃ ﻓ ﻲ ﻓﻬﻢ اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬‫ﺑﻠ ﺔﺳﺮﻳﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ وﺻﻔﻬﺎ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﻛﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‪ .‬إذا ﻛﺎنﺳﻴ‬
‫اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﺑﻠ ﺔﺳ‬
‫ﺑﻠ ﺔ أنﻳﻮﺿﺢ أن اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺜﻴ ﺔ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺒﺤ‬‫ﺘﺨﺪام ‪ASI‬ﻟﻸﻏﺮاض اﻟ‬
‫ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ وأﺳﺎس ﺧﻄ ﺔ اﻟﻌﻼج اﻷوﻟﻴ ﺔ‪ .‬إذا ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر اﺳ‬
‫ﺘﺪﺧﻞ أو اﻹﺟﺮاء اﻟﺬيﺳﻴﺨﻀﻊ ﻟﻪ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟ‬
‫ﺒﻞ و‬
‫ﺘﻬﺎ ﻗ‬
‫ﺘﻪ ‪ /‬ﺣﺎﻟ‬
‫ﻓ ﻲﺗﻘﺪﻳﻢ وﺻﻒ ﻟﺤﺎﻟ‬

‫ﺑﻌﺾ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ؟‬‫ﺒﺎ ‪ ،‬ﻫﻞﻳﻤﻜﻨﻚ إﺿﺎﻓ ﺔ‬

‫‪ ASI‬ﻫﺬا ‪ ،‬ﻃﻮﻳﻞ ﺟﺪًا ‪ ...‬ﻣﺮﺣ ً‬

‫ﺘﺨﺪام ‪ ASI‬ﻫ ﻲ‪"ASI :‬ﻃﻮﻳﻞ ﺟﺪًا‪ .‬ﻫﻞﻳﻤﻜﻨﻚ إﺿﺎﻓ ﺔ ﻫﺬه اﻷﺳﺌﻠ ﺔ " ؟)‪30 ، 30 ...‬‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ اﺳ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺘ ﻲ ﻧ ﺴﻤﻌﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟ‬
‫ﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ اﻟ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت اﻷﻛ‬
‫أﺣﺪ اﻟ‬
‫ﺗﻌﺪ ً‬
‫ﻳﻼ ﻟـ ‪ASI-Lite ،‬و ﻫﻮ إﺻﺪار ﻣﻦ ‪ASI‬ﻣﻊﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ وﺣﺬف اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ إﺿﺎﻓ ﺔ أوﺗﺤﺮﻳﺮ ﻋﻨﺎﺻﺮ ‪ ASI‬ﻫﺬه‬ ‫ﺒﺮ ‪Treatnet ASI‬‬
‫ﺘ‬‫‪(10 ،‬ﻳﻌ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﺎ ت واﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺎ ت اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻌﻨﺎﻳ ﺔ ﺧﻼل اﻻﺟ‬‫ﺒﺎء ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬ﺗﻤ ﺖ ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ ﻛﻞﺳﺆال‬
‫ﺜﻴﻦ واﻷﻃ‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺒﺎر اﻟ‬
‫ﺘﻌﺎون ﻣﺎ ﻻﻳﻘﻞ ﻋﻦ ‪40‬ﻣﻦ ﻛ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟ‬
‫ﻧ‬
‫ﺒ ﺔ‪.‬ﺗﻢﺗﻄﻮﻳﺮ ‪ASI Lite‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺛﻴﺮ ﻫﺎ ﻋﲆ ﻋﻨﺎﺻﺮ ‪ASI‬اﻷﺧﺮى واﻟﻨ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢﺗﺄ‬
‫ﺘﻨﺪة إﱃ اﻟﻮﻳ ﺐ‪.‬ﺗﻤ ﺖ ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻟ‬
‫ﺘﺮوﻧ ﻲ واﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺎ ت اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜ‬
‫ﺧﻼل اﻟ‬
‫أواﺋﻞ ﻋﺎم ‪1997.‬‬

‫ﻟﻤﺎذاﺗﻢﺗﻄﻮﻳﺮ ؟‪ASI Lite‬‬

‫ﺒﻜ ﺔ ﻋﻼج‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟﻌﻼج ﻓ ﻲ ﺷ‬
‫ﺜﻴﻦ اﻟ ﺴﺮﻳﺮﻳﻴﻦ ﻣﻦﺗﻘﻴﻴﻢ ﻧ‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺘﻤﻜﻴﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺬﻛﺮ أن ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن ﻗﺪﺗﻢ إﻧﺸﺎؤه ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1980‬ﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟ ﺴﺆال ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧ‬
‫ﻟﻺﺟﺎ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت‪ .‬ﻧﻈ ﺮًا‬
‫ﺒ ﻲ ‪VA.‬ﻛﺎن اﻟﻐﺮض اﻷﺻﻠ ﻲ ﻣﻨﻪ ﻫﻮ اﻟﻌﻤﻞ ﻛﺄداة ﻣﻮﺣﺪة ﻟﺠﻤﻊ اﻟ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻓ ﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﻓﻴﻼدﻟﻔﻴﺎ اﻟﻄ‬‫ﺘﺔ‬
‫ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت اﻟﻤﻜﻮﻧ ﺔ ﻣﻦﺳ‬
‫ﺜﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎلﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻵوﻧ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﻔﻀﻠ ﺔ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﺤ ﺖ ‪ASI‬أداة اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ‪،‬ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ أﺻ‬
‫ﺘﻬﺎ وﺻﻼﺣﻴ‬
‫ﺛﻮﻗﻴ‬
‫ﻟﻤﻮ‬
‫ﺘﻄﻮﻳﺮ ﺧﻄ ﺔ اﻟﻌﻼج‪.‬‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻟ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺪﺧﻮلﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻛﺄداة ﻟ‬
‫ﺒﺎء ﻓ ﻲ رؤﻳ ﺔ ﻗﻴﻤ‬
‫ﺑﺪأ اﻷﻃ‬‫ﻓﻘﻂ‬

‫ﺘﻄﻠ ﺐ‬
‫ﺘﺰاﻳﺪ ﻟﻘﻴﺎس ﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻌﻼج ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ وﻛﺎﻻ تﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت ﻓ ﻲ اﻟﻮﻻﻳ ﺔﺗ‬
‫ﺗﻤﺸﻴﺎ ﻣﻊ اﻟﻄﻠ ﺐ اﻟﻤ‬
‫دﺧﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻓ ﻲ ﻗﺮارﺗﻄﻮﻳﺮ ‪ASI Lite.‬‬
‫ﺒﻮﻟﻪ ﻟﻠﻌﻼج ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺮﻳﺾﺗﻢ ﻗ‬
‫ﺘﺎج إﱃ إﻛﻤﺎل ﻋﺪد ﻣﻦ ﻧﻤﺎذج ﺟﻤﻊ اﻟ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻌﻼجﺗﺤ‬‫ﺘﺨﺪام ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‪ .‬ﻧﻈ ﺮًاﻷن‬
‫ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ اﻟﻤﻤﻮﻟ ﺔ ﻻﺳ‬‫اﻵن‬
‫ﺘﺎﺋﺞ‪.‬‬
‫ﺑﺤﺎ ث اﻟﻨ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻀﺮورﻳ ﺔ اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻹﺟﺮاء أ‬
‫ﺘﻔﻆ ‪ASI Lite‬‬ ‫ﺑﺎ ً‬
‫ﻫﻈﺎ‪.‬ﻳﺤ‬ ‫ﺒﺎ ت اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻮرﻗﻴ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻗﺪﻳﻜﻮن أﻣ ﺮًا‬
‫ﺘﻄﻠ‬
‫إﺿﺎﻓ ﺔ ‪ASI‬ﻛﺎﻣﻞ إﱃ ﻣ‬

‫‪3‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻠﻒ ‪ASI Lite‬ﻋﻦ اﻹﺻﺪار اﻟﺨﺎﻣ ﺲ اﻟﻘﻴﺎﺳ ﻲ ؟‪ASI‬‬

‫ﻛﻴﻒﻳﺨ‬

‫ً‬
‫ﺳﺆاﻻ أﻗﻞ‪.‬‬‫ﺘﻮي ﻋﲆ ‪32‬‬
‫ﺘﻴﻦ‪(1) :‬ﻳﺤ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ‬
‫ﺘﻠﻒ ‪ASI Lite‬ﻋﻦ اﻹﺻﺪار اﻟﺨﺎﻣ ﺲ اﻟﻘﻴﺎﺳ ﻲ ‪ASI‬‬
‫ﻳﺨ‬

‫ﺘﺨﺪامﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت ﺧﻄﻮرة اﻟﻤﺤﺎور ؛‬

‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫)‪(2‬ﻻﻳ‬

‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ؟‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌﻼج أي إﺻﺪار ﻣﻦ ‪ASI‬ﻳﺠ ﺐ اﺳ‬‫ﻛﻴﻒﻳﻌﺮف‬

‫ﺘﺨﺪم اﻹﺻﺪار اﻟﺨﺎﻣ ﺲ اﻟﻘﻴﺎﺳ ﻲ ‪ASI ،‬اﻟﺬيﺗﻢﺗﻄﻮﻳﺮه ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1990.‬ﻳﻮﻓﺮ ‪ASI‬اﻟﻘﻴﺎﺳ ﻲ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻮﺣﻴﺪة )أو اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ( ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ أنﻳ ﺴ‬
‫ﺘﺨﺪام ‪ASI‬ﻛﺄداة اﻟ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌﻼج اﺳ‬‫إذا أراد‬
‫ﺒﻴ ﺐ ﻋﲆﺗﻄﻮﻳﺮ ﺧﻄ ﺔ ﻋﻼج ﻓﺮدﻳ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬إذاﺗﻤ ﺖ إﺿﺎﻓ ﺔ ‪ASI‬إﱃ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺤﺪﻳ ﺚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة اﻟﻄ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ‪ ،‬اﻟﻌﻤﺮ واﻟ‬‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ ﻓﺮد ﻣﺪر ب‬‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ‬
‫اﺳ‬
‫ﺘﺨﺪام ‪ASI Lite.‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻓﻴﻮﺻﻰ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ‪ /‬ﺟﻤﻊ اﻟ‬
‫ﻋﺪد ﻣﻦ ﻧﻤﺎذج اﻟ‬

‫ﺒﺎ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻟﺪﻳﻚ دﻟﻴﻞ ﻟﺬﻟﻚ؟‬

‫ﺘﺨﺪم ‪ASI‬ﻟ ﺴﻨﻮا ت‪ .‬ﻣﺮﺣ ً‬
‫ﺜﺮﺗﻜﺮارا؟ "أوه ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻛﻨ ﺖ أﺳ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻖ اﻵﺧﺮ اﻷﻛ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺳ‬

‫ﺒﻴﻦ‬
‫‪1.‬اﻟ ﺴﻜﺎن اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺒ ﺖ أن‬
‫ﺛ‬‫ﺑﺄﻣﺮاض ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ؟ ﻧﻈ ﺮًاﻷﻧﻪ‬‫ﺑﻴﻦ‬
‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت اﻟﻤﺼﺎ‬
‫ﺘﻌﺎﻃﻮن ﻣﻮاد ﻣﺨﺪرة أو ﻣ‬
‫ﺘﺨﺪام ‪ASI‬ﻣﻊ ﻋﻴﻨﺎ ت ﻣﻦ اﻟ ﺴﺠﻨﺎء اﻟﺬﻳﻦﻳ‬
‫ﺒﻮن ‪ -‬ﻫﻞﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ اﺳ‬
‫اﻟ ﺴﻜﺎن اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺘﺨﺪم اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﺎﻻ ت ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ ‪ASI‬ﻣﻊ ﻋﻴﻨﺎ تﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت ﻣﻦﺳﻜﺎﻧﻬﻢ‪ .‬ﻋﲆ‬
‫ﺘﻘﺪﻣﻴﻦ ﻟﻠﻌﻼج ‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﺳ‬
‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣ‬‫ﺑﻪ وﺻﺎﻟﺢ‬‫ﺛﻮق‬
‫‪ASI‬ﻣﻮ‬
‫ﺒﺐ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪،‬‬‫ﺘﻘﻴﻴﻢﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻷﺧﺮى ﻓ ﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻹﺟﺮاﻣﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﺎر ﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺒ ﺲ و ‪ /‬أو اﻹﻓﺮاج اﻟﻤﺸﺮوط ‪ /‬اﻻﺧ‬
‫ﺘﺨﺪام ‪ASI‬ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ اﻟﺤ‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﺗﻢ اﺳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺳ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎ ت‪ .‬ﻋﲆ ﻣﺪى اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎ ت‬ ‫ﺘﺨﺪام ‪ASI‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫ﺑﺄﻣﺮاض ﻋﻘﻠﻴ ﺔ واﻟﻤﺸﺮدﻳﻦ ‪،‬ﺗﻢ اﺳ‬‫ﺑﻴﻦ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ ﺴﻜﺎن اﻟﻤﺼﺎ‬‫ﺘﺸﺎرﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت‬
‫اﻧ‬
‫ﺛﻮﻗﻴ ﺔ واﻟﺼﻼﺣﻴ ﺔ ﻟﻸداة ﻓ ﻲ ﻫﺆﻻء اﻟ ﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫ﺑﻴﺎ ت ﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻤﻮ‬
‫ﺘﻤﻴﻦ ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ اﻷد‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻴﻦ اﻟﻤﻬ‬
‫ﺘﺨﺪم ‪ASI‬ﻣﻊ ﻫﺆﻻء اﻟ ﺴﻜﺎن وﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻤﻞ أنﺗﻘﻠﻞ‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ اﻟﻈﺮوف اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻤﻞ أنﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ‪ASI‬ﺧﻴﺎ ًرا أﻓﻀﻞ ﻣﻦ إﻧﺸﺎء أداة ﺟﺪﻳﺪة‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ‬
‫ﺘﺤﺮﻳﻒ ﻣ‬
‫ﺒ ﺐ أﻗﻞ ﻟ‬
‫ﺘﻘﻞ وﻣﺪر ب ‪،‬ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎكﺳ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ ﻋﻼج وﻣﺤﺎور ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻣﻊ ﻋﻴﻨ ﺔﺗ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻋﻨﺪ اﺳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎ ت‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت ﻣﻦ ‪ASI‬‬
‫ﻣﻦ ﻗﻴﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻤﺎﻟﻴ ﺔ أﻛ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ /‬اﻹﻓﺮاج اﻟﻤﺸﺮوط أو اﻟ ﺴﺠﻦ" ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻫﻨﺎك اﺣ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷﻓﺮاد ﻟﻠﻤﺮاﻗ‬
‫ﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ "‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ ﻇﻞ ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف ﻻﻳﺰالﻳﺤﺪ ث(‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻈﺮوف اﻟ‬
‫ﺘﻤﻞ )ﺣ‬
‫اﻟﻤﺨﺪرا ت اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘﻀﻠﻴﻞ‪.‬‬
‫ﻟﻠ‬

‫ﺒﺎ ب ﻟﻠﺸﻚ ﻓ ﻲ اﻹﻧﻜﺎر‬

‫ﺒﻮن( اﻟﻌﻼج ‪ ،‬ﻓﻘﺪﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك أﺳ‬
‫ﺘﺠﻨ‬
‫ﺑﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة )ور‬‫ﺑﺄﻣﺮاض ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ واﻟﺬﻳﻦ ﻻﻳ ﺴﻌﻮن‬‫ﺑﻴﻦ‬
‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت اﻟﻤﺼﺎ‬
‫ﺘﺨﺪام ‪ASI‬ﻣﻊ ﻣ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﺜﻞ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻤ‬
‫و‬
‫ﺗ ﺴﺎق اﻟﻤﻀﻤﻨ ﺔ ﻓ ﻲ ‪ASI‬ﻣﻔﻴﺪة إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ إدراك ﺣﺪود اﻷداة‪.‬‬
‫ﺘﻀﻠﻴﻞ‪ .‬ﻗﺪﺗﻜﻮن ﻓﺤﻮﺻﺎ ت اﻻ‬
‫ﺒﺎك واﻟ‬
‫ﺗ‬‫واﻻر‬

‫ﺗﻜﺮا ًرا‬
‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ ﺧﺎﺻ ﺔ ﺣﻮل اﻟ ﺴﻜﺎن اﻟﻤﺮا ﻫﻘﻴﻦ ‪-‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أﻧﻨﺎ ﻧﺸﺮﻧﺎ ﻫﺎ ﻣﺮا ًرا و‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺘﺨﺪام ‪ASI‬‬
‫ﺗﻬﺎ ﻣﻊ اﻟ ﺴﻜﺎن اﻟﻤﺮا ﻫﻘﻴﻦ ‪ ،‬ﻻﺗﺰال ﻫﻨﺎك ﺣﺎﻻ تﺗﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﺳ‬
‫ﺘﻬﺎ وﻓﺎﺋﺪ‬
‫ﺛﻮﻗﻴ ﺔ اﻷداة وﺻﻼﺣﻴ‬
‫ﺑﻌﺪم ﻣﻮ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﻤﻠﻴﻦ ﻟـ ‪ASI‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻴﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺗﺤﺬﻳﺮا ت ﻟﻠﻤ ﺴ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻌﻼﻗﺎ ت ﻣﻊ اﻷﻗﺮان ‪،‬‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﻻﻳﻌﺎﻟﺞ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ )ﻣ‬
‫ﺑ‬‫ﺗ ﻲ وﻷﻧﻪ‬
‫ﺘﻔﺎء اﻟﺬا‬
‫ﺑﺎﻻﻛ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺗﻪ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺮاﺿﺎ‬
‫ﺒ ﺐ اﻓ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒ ﺔ‪ .‬ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻓﺈن ‪ASI‬ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ ﻟﻠﻤﺮا ﻫﻘﻴﻦ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ‬
‫ﺑ ﺔ ﻫﺬه اﻟ ﺴﻄﻮر ‪ ،‬ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ إﺻﺪارا ت ‪ASI‬اﻟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻰ ﻛ‬
‫ﺒ ﺔ إﱃﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺮا ﻫﻘﻴﻦ‪ .‬ﺣ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﺮ ﺣﺎﺳﻤ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﺗﻌ‬
‫واﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻷﺳﺮﻳ ﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر اﻟﻤﺮا ﻫﻖ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ( اﻟ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻷدوا ت وﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻧ ﺴﺦ ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪﺗﻢﺗﻮﻓﻴﺮ أﺳﻤﺎء اﻟﻤﺆﻟﻔﻴﻦ أدﻧﺎه‪.‬‬‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻫﺎ ﻟﻔﺌﺎ ت اﻟﻤﺮا ﻫﻘﻴﻦ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﻮﺻ ﻲ‬

‫‪4‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛ ﻲ ﻣﺎﻳﺮز ‪" ،‬اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﺸﺪة اﻹدﻣﺎن‪C" -‬‬

‫ﻛﺎ‬
‫ﻳﻔﺮاح ﻛﺎﻣﻴﻨﺮ ‪ ،‬اﻟﻤﺮا ﻫﻖ ‪-‬ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‪.‬‬
‫ﺘﺸﺨﻴﺼ ﻲ ﻟﻠﻤﺨﺪرا ت واﻟﻜﺤﻮل ﻟﻠﻤﺮا ﻫﻘﻴﻦ"‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟ‬
‫ﻓﺮﻳﺪﻣﺎن ‪" ،‬اﻟ‬

‫ﺑﻠ ﺔ؟‬
‫‪2.‬ﻟﻤﺎذا ﻣﻘﺎ‬

‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت ‪ ،‬ﻃﻠ ﺐ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ ﻃﺮق أﺳﺮع وأﺳﻬﻞ ﻟﺠﻤﻊ اﻟ‬
‫ﺑﺨﺼﻮص ‪ASI.‬ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟ ﺴﺆال اﻷﻛ‬
‫ﺑﻠ ﺔ؟ ر‬
‫ﺑﻠ ﺔ ‪ -‬ﻫﻞﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن ﻣﻘﺎ‬
‫ﺻﻴﻐ ﺔ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺗﻴ ﺔ اﻹدارة ﻟﻌﺪة‬
‫ﺘﺨﺪام ﻧ ﺴﺨ ﺔ ذا‬
‫ﺗﺮ أو اﻟﻮرق واﻟﻘﻠﻢ اﻟﺮﺻﺎص( ﻣﻦ اﻷداة‪ .‬ﻟﻢ ﻧﻮاﻓﻖ ﻋﲆ اﺳ‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫ﺗﻴ ﺔ اﻹدارة )إﻣﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻜﻤ‬
‫ﺜﻴﻦ ﻧ ﺴﺨ ﺔ ذا‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺒﺎء واﻟ‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻃ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺪون اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻤﻮذج ‪-‬‬‫ﺘﺨﺪﻣﻮن ﻓﻘﻂ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬ ‫ﺛﻮﻗﻴ ﺔ وﺻﻼﺣﻴ ﺔﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟﺨﻄﻮرة ﻣﻦ ﺧﻼل ﺟﻌﻞ اﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦﻳ ﺴ‬ ‫ﺒﺎر ﻣﻮ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺧ‬‫ﺒﺎ ب‪ .‬أوﻻ ً ‪ ،‬ﻗﻤﻨﺎ‬
‫أﺳ‬
‫ﺑﻴﻦ ﺷﺮاﺋﺢ اﻟ ﺴﻜﺎن اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ً‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺎ ﺣ ﺴﺎﺳﻴﻦ ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻷﻣﻴ ﺔ‬‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺘﺰاﻣﻨ ﺔ‬
‫ﺛﻮﻗﻴ ﺔ ﻣ‬
‫وﻗﺪ أدى ذﻟﻚ إﱃﺗﻘﺪﻳﺮا تﺳﻴﺌ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻟﺨﻄﻮرة اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ وﻋﺪم ﻣﻮ‬
‫ﺘﺨﺪام‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻔﺌ ﺔ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻜﺎن‪ .‬أﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬ﻧﻈ ﺮًا ﻻﺳ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﻤﺎم واﻟﻔﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎم واﻻ ﻫ‬
‫ﺘﻌﻠﻤﻴﻦ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ اﻻ ﻫ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤ‬‫ﺘﻰ‬
‫ﺘﻌﺎﻃﻮن اﻟﻤﺨﺪرا ت‪ .‬ﺣ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻷوﻟ ﻲ‪ .‬ﻧﺤﻦ‬
‫ﺗﺼﺎل ﺷﺨﺼ ﻲ ﻟﺠﺰء واﺣﺪ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ا‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟ ﺴﺮﻳﺮي اﻷوﻟ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓﻠ ﺴﻔ‬
‫ﺒﺎ ﻛﺠﺰء ﻣﻦ اﻟ‬
‫اﻷداة ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﻧﺮى ﻫﺬا ﻋﲆ أﻧﻪ ﻣﺠﺮد ﻣﻬﺬ ب وداﻋﻢ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ اﻟﺬيﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ‪.‬‬

‫ﺛﻮﻗﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺞ ﻋﻨﻪ أﺳﻮأ )أﻗﻞ ﻣﻮ‬
‫ﺑﻠ ﺔﻳﻨ‬
‫ﻟﻢ ﻧﺸﻬﺪ أي دﻟﻴﻞ ﻣﻘﻨﻊ ﻋﲆ أنﺗﻨ ﺴﻴﻖ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻠﻴﻦ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﻨﻔ ﺴﻴﻴﻦ واﻟﻤ ﺴﻨﻴﻦ واﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﻌﺎﻃﻮن اﻟﻤﺨﺪرا ت )ﻣ‬
‫ﺑﻌﺾ ﺷﺮاﺋﺢ اﻟ ﺴﻜﺎن اﻟﺬﻳﻦﻳ‬‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‬‫أو ﺻﺎﻟﺤ ﺔ( ﻋﻦ ﻃﺮق اﻹدارة اﻷﺧﺮى ووﺟﺪﻧﺎ أﻧﻪ‬
‫ﺘﻘﺎط اﻟ ﺴﻠﻮك اﻟﻌﺎم‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻖ ﻟﻀﻤﺎن ﻓﻬﻢ ﻃﺮح اﻷﺳﺌﻠ ﺔ‪ .‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟ ﺴﺮﻳﺮﻳ ﺔ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻫﻮ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﻘﺎ‬
‫واﻟﻤﺮﺿﻰ ﺟ ﺴﺪﻳًﺎ( ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻜﻮنﺗﻨ ﺴﻴﻖ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴﻦ اﻟ ﺴﺮﻳﺮﻳﻴﻦ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺗﺼﺎل اﻟﺸﺨﺼ ﻲ ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﻣﺼﺪ ًرا إﺿﺎﻓ ًﻴﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞﺳ ﻲء دون اﻻ‬‫أو "اﻹﺣ ﺴﺎس" ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺒﺔ‬
‫ﺗﻴ ﺔ اﻹدارة اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺛﻮﻗ ﺔ ذا‬
‫ﺒﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷدوا ت اﻟﻤﻔﻴﺪة واﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ واﻟﻤﻮ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﻫﻨﺎك‬
‫ﺜﻞ ‪SCL-90 ،‬‬
‫ﺘﺎﺋﺞ ﻣﺮﺿﻴ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ )ﻣ‬
‫ﺑﻨ‬‫ﺗﻴ ﺔ اﻹدارة واﻷدوا ت اﻷﺧﺮى‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت ذا‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻴﻨ ﻲ اﻻﺳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ رو‬‫ﺘﺨﺪﻣﻨﺎ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻟﻘﺪ اﺳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻌﺎﻃﻮن اﻟﻤﺨﺪرا ت‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫اﻟ ﺴﻜﺎن اﻟﺬﻳﻦﻳ‬
‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺗ ﺴﺎق ﻣﻦ ﺧﻼل ﻃﺮح اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔﺗ‬
‫‪Beck Depression Inventory ، MAST ،‬إﻟﺦ( وﻟﻜﻦ ﻫﺬه ﻋﺎدة ﻣﺎﺗﻜﻮن أدوا ت ﻣﺮﻛﺰة ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﺣﻘﻘ ﺖ اﻟﺼﻼﺣﻴ ﺔ واﻻ‬
‫ﺗﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻢﺗﺮﻛﻴﺰ ‪ASI‬ﻋﻦ ﻗﺼﺪ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﻟﻸﻏﺮاض اﻟﻤﻮﺿﺤ ﺔ أﻋﻼه ‪ ،‬وﻟﻢ ﻧﻨﺠﺢ ﻓ ﻲ إﻧﺸﺎء أداة ذا‬
‫ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻜﺤﻮل وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ(‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﺌﺎ ب و‬
‫ﺜﻞ اﻻﻛ‬
‫ﺑﻤﻮﺿﻮع واﺣﺪ )ﻣ‬
‫ﺑﻜﻔﺎءة‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴﻌﻰ إﻟﻴﻬﺎ ‪ASI‬‬
‫ﺒﻴﻖﻳﻤﻜﻨﻬﺎ ﺟﻤﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠ‬
‫اﻹدارة ﻗﺎ‬

‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‬
‫ﺘﻄﻮﻳﺮ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺗ ًﻴﺎ وﻻﺗﻮﺟﺪ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ﺧﻄ ﺔ ﻟ‬
‫ﺗﻬﺎ ذا‬
‫ﺘﻢ إدار‬
‫ﺛﻮﻗ ﺔ أو ﺻﺎﻟﺤ ﺔ ﻣﻦ ‪ASI‬ﻳ‬
‫ﺑ ﺔ ﻫﺬه اﻟ ﺴﻄﻮر ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻧ ﺴﺨ ﺔ ﻣﻮ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻰ ﻛ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن واﺿﺤًﺎ أﻧﻪ ﺣ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬
‫ﺘﻤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻮﺣ ﺔ ﻟﻸﻃﺮاف اﻟﻤﻬ‬
‫ﺗ ًﻴﺎ ﻣﻦ ‪ASI‬و ﻫﺬه دﻋﻮة ﻣﻔ‬
‫ﺛﻮﻗ ﺔ وﺻﺤﻴﺤ ﺔ وﻣﻔﻴﺪةﺗﺪار ذا‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﻦ ﻧ ﺴﺨ ﺔ ﻣﻮ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻊ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬‫ﺘﻨﻊ‬
‫ﻟﻸداة‪.‬ﺳﻨﻘ‬

‫ﺒﺎﺣ ﺚ‬
‫‪3.‬دور اﻟ‬

‫ﺜﺮ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻣﻦ ‪ ASI‬ﻫﻮ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬

‫ﺗ ﺐ ﻋﲆ ذﻟﻚ أن اﻟﺠﺰء اﻷﻛ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺑﻠ ﺔ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻹﺷﺎرة إﱃ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ؟‪ASI‬‬
‫ﺑ ﺔ ﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﺎﺣ ﺚ ‪-‬ﻣﺎ ﻫ ﻲ اﻟﻤﺆ ﻫﻼ ت اﻟﻤﻄﻠﻮ‬
‫دور اﻟ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻣ ﺴﺆول ﻋﻦﺳﻼﻣ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺗﻴ ﺔ‪ .‬اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟﺬا‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻴ ﺲ ﻣﺠﺮد ﻣ ﺴﺠﻞ ﻟ ﺴﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﺬيﻳﺠﻤﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت‪ .‬اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻔﻖ‬
‫ﺑﻤﺎﻳ‬‫ﺑ ﺔﺗﻌﻜ ﺲ أﻓﻀﻞ ﺣﻜﻢ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ‪،‬‬
‫ﺑﺄن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﻔﻬﻢ اﻟ ﺴﺆال وأن اﻹﺟﺎ‬‫ﺘﻨﻊ‬
‫ﺘﻰﻳﻘ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ﺣ‬
‫ﺘﻜﺮار وإﻋﺎدة اﻟﺼﻴﺎﻏ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﻌﺪًا ﻟﻠ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎ وﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻣ ﺴ‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﺎ ت‬
‫ﺑﻠ ﺔﻳﺠ ﺐ أنﻳﻔﻬﻢ اﻟﻐﺮض ﻣﻦ ﻛﻞﺳﺆال‪ .‬ﻫﺬا ﻣﻬﻢ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔﻷﻧﻪ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻤﻮاﻗﻒ واﻹﺟﺎ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ أن اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﻣﻊ ﻧﻴ ﺔ اﻟ ﺴﺆال‪.‬ﻳﺠ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ وﺻﻔﻨﺎ ﻫﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ اﻟ‬

‫‪5‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎ ت ﻓ ﻲ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ إﺟﺎ‬
‫ﺑﻼ ت ﻓ ﻲ ‪ASI‬اﻟﻌ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ اﻟﻘﺎﺋﻤﻮن ﻋﲆ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أﻻﻳ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺒﻮع‪ .‬و‬
‫ﺒﺎ ﻛﻞ أﺳ‬
‫ﺒﻞﻳﺤﺪ ثﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺑﻪ ﻣﻦ ﻗ‬‫ﺜﻨﺎء ﺟﺪﻳﺪ أو ﻣﻮﻗﻒ ﻟﻢﻳ ﺴﻤﻊ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﺪوي ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻐﺮض ﻣﻦ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺑﻤﻜﺎن أنﻳﻔﻬﻢ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺪام ‪ASI.‬‬
‫ﺘ ﻲﺳﻴﻮاﺟﻬﻮﻧﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﺳ‬
‫اﻟﻤﺼﻨﻒ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮاﻗﻒ ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻖ‪.‬‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟ‬‫ﺜﺮ ﻣﻼءﻣ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑ ﺔ اﻷﻛ‬
‫ﺛﻢﺗ ﺴﺠﻴﻞ اﻹﺟﺎ‬ ‫ﺘﻤﺎﻻ ً اﻟﻤ‬
‫ﺘﺎﺣ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺜﺮ اﻛ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻷﻛ‬
‫اﻟ ﺴﺆال ‪ ،‬واﻟ‬

‫ﺒﺢ ﻣﺤﺎو ًرا ﻣﺎ ﻫ ﺮًا‪.‬‬

‫ﺘﺼ‬‫ﻫﻨﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ أﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﺟﺪًا ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺎ ت اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻟ‬
‫ً‬
‫ﺒﻴﻦ‪ .‬ﻟﻴ ﺲﺳﺮا أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫وداﻋﻤﺎ ‪-‬ﻗﺎد ًرا ﻋﲆﺗﻜﻮﻳﻦ ﻋﻼﻗ ﺔ ﺟﻴﺪة ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪﻳﻜﻮﻧﻮن ﺻﻌ‬‫ً‬ ‫ﺑﻠ ﺔ أﻧﻴ ًﻘﺎ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫أوﻻ ً ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎوﻣ ﺔ ﻋﲆ أي ﺷﻜﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺒﻴﺮة ‪ ،‬و‬
‫ﺑ ﺴﺮﻋ ﺔ ﻛ‬‫ﺘﻢ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ‬
‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت وﻳ‬
‫ﺒﻴ ﺔﺗﺠﺎه ﻣ‬
‫اﻷﻓﺮاد ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﺸﺎﻋﺮﺳﻠ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ‪ .‬اﻟﺼﻔﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﺮدي‬‫ﺑﻠ ﺔ ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ ﻓﺼﻞ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ وﻓﺤﺼﻬﺎ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺛﺎﻧ ًﻴﺎ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣ ﺴﺆوﻟ ﺔ‪.‬‬‫ﺑﺠﻤﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت‬‫ﺘﺰام‬
‫ﺑﻠ ﺔ واﻻﻟ‬
‫ﺘﻤﻞ ﻫ ﻲ اﻟﺬﻛﺎء اﻷﺳﺎﺳ ﻲ ﻟﻔﻬﻢ اﻟﻘﺼﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﻻﺗﻘﻞ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤﺎور اﻟﻤﺤ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ واﺳﻌ ﺔ ﻣﻦ‬

‫ﺑ‬‫ﺑﺎرﻋ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻗﻤﻨﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ‪ASI‬‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺪرة ﻋﲆ إﺟﺮاء ﻣﻘﺎ‬‫ﺛﻮق‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻮ‬‫ﺒﻄ ﺖ‬
‫ﺗ‬‫ﺘ ﻲ ار‬
‫ﻻﺗﻮﺟﺪ ﺧﺼﺎﺋﺺﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ أو ﺧﻠﻔﻴ ﺔ واﺿﺤ ﺔ اﻟﻤﻌﺎﻟﻢ اﻟ‬
‫ﺜ ﻲ !!‬
‫ﺒﺤ‬‫ﺘﻰ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻨﻔ ﺲ اﻟ‬
‫ﺘﺮﻓﻮن وﺣ‬
‫ﺒﺎء واﻟﻤﺤﺎورون اﻟﻤﺤ‬
‫ﺒ ﺔ واﻷﻃ‬
‫ﺒﺎط اﻟﺸﺮﻃ ﺔ ‪ /‬اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺒﺎل وﻃﻼ ب اﻟﺠﺎﻣﻌﺎ ت وﺿ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻻﺳ‬
‫اﻷﺷﺨﺎص ﻹدارة ‪ASI ،‬‬
‫ﺑﻴﻦ( أو‬
‫ﺑﻤﺎ ‪10٪‬ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺪر‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺐ )ر‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟ‬
‫ﺒﻌﺎد ﻫﻢ أ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻢ اﺳ‬
‫ﺑﻼ ت و‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺆ ﻫﻠﻴﻦ ﻹﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أﺷﺨﺎص ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎ ت ﻛﺎﻧﻮا‬
‫ﺘﻄﻴﻌﻮنﺗﻜﻮﻳﻦ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻣﻌﻘﻮﻟ ﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺮﺿﻰ ‪ ،‬أو أﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳﻜﻮﻧﻮا ﺣ ﺴﺎﺳﻴﻦ ﻟﻘﻠ ﺔ اﻟﻔﻬﻢ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﻻﻳ ﺴ‬
‫ﺑ‬ ‫ً‬
‫ﻋﺎدةﻷﻧﻬﻢ‬ ‫ﺒﻌﺎد‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺎ ب اﻻﺳ‬
‫ﺛﻮﻗﻴ ﺔ اﻟﻼﺣﻘ ﺔ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ أﺳ‬
‫ﺒﺎرا ت اﻟﻤﻮ‬
‫ﺘ‬‫ﻓ ﻲ اﺧ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﻟﻢﻳﻔﻌﻠﻮا ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻜﻤﻴﻠﻴ ﺔ أو أﻧﻬﻢ‬
‫ﺘﻮﺿﻴﺢ اﻟ‬
‫ﺑﺄﺳﺌﻠ ﺔ اﻟ‬‫ﺒﺪاﻳ ﺔ‬
‫ﺑﺎ ت اﻟﻤﺸﻮﺷ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل ﻓ ﻲ اﻹﺟﺎ‬‫ﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﺜﻘ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪ ،‬وﻟﻢﻳﻜﻮﻧﻮا ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟ‬
‫أو ﻋﺪم اﻟ‬
‫ﺛﻨﺎء‬
‫ﺗ ﺴﺎق أ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻔﻬﻢ واﻻ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺑﻤ ﺴﺎﻋﺪة اﻟﻘﺎﺋﻢ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت(‪ .‬ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﺮدي وﻟﻴ ﺲ ﻛﺪاﻟ ﺔ ﻟ‬‫ﺘﻔﻖ ﻣﻊ ﻧﻬﺞ ‪)ASI‬ﻓﺤﺺ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‬
‫ﻻﻧ‬
‫ﺑﻔﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻀﻤﺎن‬‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬
‫ﺗﻢ اﺳ‬
‫ﺘﺎ ب اﻟﻌﻤﻞ و‬
‫ﺘﻔﺼﻴﻞ ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺑﺸ ﻲء ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺗﻤ ﺖ ﻣﻨﺎﻗﺸ‬
‫ﺛﻮﻗﻴ ﺔ اﻟﻤﻀﻤﻨ ﺔ ﻓ ﻲ ‪ASI.‬‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻤﻮ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟ‬
‫اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟ‬
‫ﺗ ﺴﺎق اﻟ‬
‫ﺟﻮدة وا‬

‫‪4.‬أﺳﺌﻠ ﺔ إﺿﺎﻓﻴ ﺔ؟‬

‫ﺒﻴﻦ أﻋﻼه ‪ ،‬ﻓﺈن ‪ASI‬‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ؟ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣ‬‫ﻫﻞﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ ﻃﺮح أﺳﺌﻠ ﺔ إﺿﺎﻓﻴ ﺔ و ‪ /‬أو ﺣﺬف‬
‫ﺋﻤﺎ‬
‫ﺒ ﺐ ‪ ،‬ﺷﺠﻌﻨﺎ دا ً‬
‫ﺑﻌ ﺔ‪ .‬ﻟﻬﺬا اﻟ ﺴ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻮل اﻟﻌﻼج واﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ وﺷﺪة ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻋﻼج اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻋﻨﺪ ﻗ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ﻃ‬
‫ﺗﻢﺗﺼﻤﻴﻤﻪ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻟ‬
‫ﺒﻴﺎن اﻹﻳﺪز وأﺳﺌﻠ ﺔ إﺿﺎﻓﻴ ﺔ ﻋﻦ اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻴﻨ ﻲ ‪MAST‬واﺳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ رو‬‫ﺘﺨﺪﻣﻨﺎ‬
‫إﺿﺎﻓ ﺔ أﺳﺌﻠ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ و ‪ /‬أو أدوا ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺳﻴﺎقﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮﺿﻰ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻨﺎ ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺗﻴ ﺔ اﻹدارة‪.‬‬
‫ﺒﺎرا ت اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ ذا‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻌﺾ اﻻﺧ‬
‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻴ ﺔ و‬

‫ﺘﺨﺪﻣﻴﻨﺎ ‪،‬‬
‫ﺗﻴ ﺔ ﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺠﺎر ب اﻟﺤﻴﺎ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ واﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﺎ ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﻴﻌﺎ ب اﻟﻨﻄﺎق واﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟـ ‪Treatnet ASI ،‬ﻻﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘﺨﻄﻴﻂ ﻹﺟﺮاء دراﺳ ﺔ‬
‫ﺛﻮﻗﻴ ﺔ واﻟﺼﻼﺣﻴ ﺔ أو ﻫﺬه اﻷداة "اﻟﺠﺪﻳﺪة" ‪ ،‬وﻳﺠﺮي اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻮ‬‫ﺘﻤﺎﻣﺎ إﺿﺎﻓ ًﻴﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻄﻠ ﺐ ا ﻫ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮا تﻳ‬
‫أﺿﻔﻨﺎ ﻋﺪدًا ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻧﺪرك أن ﺣﺠﻢ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺛﻮﻗﻴ ﺔ وﺻﻼﺣﻴ ﺔ ‪Treatnet Lite-ASI.‬‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﻮ‬
‫دوﻟﻴ ﺔ ﻟ‬

‫‪5.‬ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺧﻄﻮرة اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺘﻮاﺻﻞ إﱃ أي ﻣﺪى‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص أنﻳﻄﻮر اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬‫ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮا ت اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ أﺳﺎﺳﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻌﻼج ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‪.‬ﺗﻌﺪ ﻫﺬه اﻟ‬‫ﺘﺎرة ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ إﱃ أي ﻣﺪىﻳﺸﻌﺮ ‪/‬ﺗﺸﻌﺮ‬
‫ﻟﻘﺪ ﻋﺎﻧﻰ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎل ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻ ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻤﺎ ت ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﺘﻬﺎ‪ .‬ﻣﻦ أﺟﻞﺗﻮﺣﻴﺪ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺘﻪ ‪ /‬ﺣﺎﻟ‬
‫ﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲﺗﻘﻴﻴﻢ ﺣﺎﻟ‬

‫‪6‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﺄ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻌﻼج‬‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ﺷﺪة ﻣﺸﺎﻛﻠﻬﻢ وﻣﺪى ﺷﻌﻮر ﻫﻢ‬
‫ﺳﺎ ﻣﻦ ‪5‬ﻧﻘﺎط )‪(0-4‬ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ ﻟ‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻮا ﻣﻘﻴﺎ ً‬
‫اﺳ‬

‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُﻣ ْﻄﻠَﻘﺎ ً‬

‫‪-‬‬
‫‪3‬‬ ‫ﻃﻔﻴﻒ‬
‫‪-‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﺘﺪال‬
‫ﺑﺎﻋ‬
‫‪-‬‬
‫‪1‬‬ ‫ﺒﻴﺮ‬
‫إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬
‫‪-‬‬
‫‪0‬‬ ‫ﻷﻗﺼﻰ ﺣﺪ‬

‫ﺒﻌﺾ اﻟﻤﺮﺿﻰ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ وﺻﻒ اﻟﻤﻘﻴﺎس وﻗﻴﻤﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‬

‫ﺒﺔ ﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺑﺸﺄن ﻫﺬه‬‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ﻟﻠﻤﺤﺎور‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ .‬اﻟﺸﺎﻏﻞ اﻟﺮ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﺨ‬‫ﺒﺔ‬
‫ﺑ ﺔ ﻣﻨﺎﺳ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪.‬‬‫ﺑﻠ ﺔ وأﺣﻴﺎﻧًﺎ‬
‫اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻴﺎر ﻣﻦ اﻟﻤﻘﻴﺎس‪.‬‬
‫ﺒﺎر اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ اﻻﺧ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻼءﻣ ﺔ ﻣﻦ إﺟ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋﻦ رأي ﻫﻮ أﻛ‬
‫ﺘﻌ‬‫ﺘﻪ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻟﻐ‬
‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻫﻮ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ رأي اﻟﻤﺮﻳﺾ‪ .‬إن ﺟﻌﻞ اﻟﻤﺮﻳﺾﻳ ﺴ‬

‫ﺜﺎل ‪،‬ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟـ‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻔﺎ ت‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺤﺪ ث ﻋﺪة ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻣﺪى ﻣﺸﺎﻛﻠﻪ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل ﻣﺎ ﻋﲆﺗﺼﻮرهﻷي ﻣﺠﺎل آﺧﺮ‬
‫ﺒﻐ ﻲ أنﻳﻌ‬
‫ﻻﻳﻨ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أن‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪ .‬و‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺗﺮﻛﻴﺰ اﻟﻔ‬
‫ﺑﻠ ﺔﺗﻮﺿﻴﺢ ﻛﻞﺗﺼﻨﻴﻒ ﻛﻤﻨﻄﻘ ﺔ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻣﻨﻔﺼﻠ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﻣﺸﺎﻛﻞ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﺤﺎول اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ ﻋﲆ أﺳﺎس اﻟﺤﺎﻟ ﻲ واﻟﻔﻌﻠ ﻲ‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫ﻳ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻣﺪى إزﻋﺎﺟﻪ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﺻﻔ ﺮًا وﻳﺠ ﺐ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ‪ .‬إذا ﻟﻢﻳ‬
‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ وﻟﻴ ﺲ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺤ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻫﻞ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎ أﻧﻚﺗﻘﻮل إﻧﻚ ﻟﻢﺗﻜﻦﺗﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪" .‬‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻃﺮحﺳﺆالﺗﺄﻛﻴﺪي ﻛ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺑﺈدﺧﺎل‬‫ﺘﺼﻨﻴﻒ ‪ ،‬ﻓﻘﻢ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ إﺟﺮاء اﻟ‬
‫ﺒ ﻲ؟" ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪ :‬إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ ﻓﻬﻢ ﻃ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ أي ﻋﻼج ﻃ‬‫ﺘﺮض أﻧﻚ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ﻻﺗﺸﻌﺮ‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ أن أﻓ‬
‫ﺘﻠﻚ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪.‬‬
‫ﻋﻼﻣ ﺔ "‪"X‬ﻟ‬

‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟﻤﺤﺎور ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻋﲆ ‪Treatnet ASI‬وﻟﻜﻦﺗﻢﺗﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ‬

‫‪6.‬ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺧﻄﻮرة اﻟﻤﺤﺎور ‪-‬‬
‫ﻣﻠﺤﻖ )‪ASI‬‬

‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت ﺧﻄﻮرة اﻟﻤﺤﺎور"‪.‬‬

‫ﺜﻴﻦ ﺣﺬف "‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺒﺎء أو اﻟ‬
‫ﺘﻴﺎر اﻷﻃ‬
‫ﺒ ﺐ اﺧ‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ أدﻧﺎه ﺣﻮلﺳ‬
‫ﺘﻢﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟ‬
‫ﻳ‬

‫ﺗﻢ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢﺗﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ ‪ASI.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أنﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت ﺷﺪة اﻟﻤﺤﺎور ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺎرﻳﺨ ًﻴﺎ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺧﻴﺮة اﻟ‬‫ﺗﻬﺎ؟ ﻣﻦ اﻟﺠﺪﻳﺮ‬
‫ﺘﻬﺎ وﻓﺎﺋﺪ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟﺨﻄﻮرة ‪-‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ‬
‫ﺒﻮن ﻓ ﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﻠﻒﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﺎمﺳﺮﻳﻊ ﻟﺤﺎﻟ ﺔ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ‬
‫ﺑ ﺔ راﺣ ﺔ ﻣﻮﺟﺰة ﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﺮﻏ‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺑ ﺔﺳﺮﻳﺮﻳًﺎ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﺿﺮورﻳ ﺔ واﻟ‬
‫ﺒﺎر ﻫﺎ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﺮﻏﻮ‬
‫ﺘ‬‫اﻋ‬
‫ﺘﻢﺗﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻨﺎ أن ﻧﺠﺪ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻤﺎم‬
‫ﺜﻴﺮ ﻟﻼ ﻫ‬
‫ﺜ ﻲ‪ .‬ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﺪ ﻫ ﺶ واﻟﻤ‬
‫ﺒﺤ‬‫ﺘﺨﺪام اﻟ‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬ﺗﻢﺗﻮﻓﻴﺮ ﻫﺎ ﻓﻘﻂ ﻟﻠﺮاﺣ ﺔ اﻟ ﺴﺮﻳﺮﻳ ﺔ وﻟﻢﺗﻜﻦ ﻣﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻼﺳ‬
‫ﺒﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﻤﺮﺿﻰ وأﻧﻮاع اﻟﻤﺤﺎورﻳﻦ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ‬
‫ﺛﻮﻗ ﺔ وﺻﺤﻴﺤ ﺔ ﻋ‬
‫ﺘﺞﺗﻘﺪﻳﺮا ت اﻟﺸﺪة ﻫﺬهﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت ﻣﻮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ وﻣﻨﺎﺳ ﺐ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻨ‬‫اﻟﻤﺤﺎورﻳﻦ‬
‫ﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻌﻼج اﻷوﻟ ﻲ واﻹﺣﺎﻟ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻈﺎم ‪-‬وﻟﻜﻦ ﻓﻘﻂ ﻟ‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ‬
‫ﺘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﺳ‬
‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺳﺮﻳﺮﻳًﺎ ﻣﻔﻴﺪًا ﻧ ﺴ‬
‫ً‬ ‫ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﻈﻞ‬

‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻘ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻘﻄ ﺔ زﻣﻨﻴ ﺔ واﺣﺪة وﻗﺎ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻔﺎ ت ﻟﻴ ﺴ ﺖﺳﻮىﺗﻘﺪﻳﺮا ت ﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻣﺸ‬
‫ُﻔﻬﻢ أن ﻫﺬه اﻟ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ ﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬
‫اﻟ ﺴﻴﺎق اﻟﻤ‬
‫ﺜﺮﺗﻔﺼﻴ ﻼ ً اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ‪ .‬أﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬ﻧﻈ ﺮًاﻷن ﻫﺬه‬ ‫ﺘﺼﻨﻴﻔﺎ ت ﻣﺤﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻷﻛ‬
‫ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺤﻞ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺒ ﺔ أﻛ‬
‫ﺒﺮاﻣﺞ‪.‬ﺗﻢﺗﻄﻮﻳﺮ درﺟﺎ ت ﻣﺮﻛ‬
‫ﺒﺤ ﺚ أو دراﺳﺎ تﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻛﻤﻘﺎﻳﻴ ﺲ ﻟﻨ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻦ ﻋﺪم اﺳ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻔﺎ ت ﻫ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﻣﺠﺮدﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﺤ ﺚ‪.‬‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻴ ﺔ وﻗﺎﺋﻤ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎ ت ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻣﺸﻜﻠ ﺔﻷﻏﺮاض اﻟ‬

‫)اﻧﻈﺮ ‪McGahan ،‬وآﺧﺮون ‪1986). ،‬‬

‫‪7‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺪة ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎور ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎل ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ‬

‫ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮنﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟﺸﺪة اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﺗﻜﻮن ﻣﻬﻤ ﺔ ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎﺗﻘﺪم ﻣﺼﺪ ًرا ﻏﻴﺮ‬
‫ﺛﺮ ﻋﲆﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت اﻟﺨﻄﻮرة ‪ ،‬وﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺘﺆ‬‫ﺑﻠ ﺔﺳ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺑﺄن آراء اﻟﻘﺎﺋﻢ‬‫ﺘﺮاف‬
‫ﻣﻔﻴﺪﺳﺮﻳﺮﻳﺎ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻻﻋ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮا ت ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺤﺎورﻳﻦﺗﻄﻮﻳﺮ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ‬
‫ﺛﻮﻗﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺎﻳﻦ وزﻳﺎدة ﻣﻮ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺎﻳﻦ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻔﻌ ﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻘﻴﺎس‪ .‬ﻣﻦ أﺟﻞﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻈﻢ ﻟﻠ‬
‫ﻣﻨ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮ ﺷﺪة ﻛﻞ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ وﻣﻨﻬﺠﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﻣﺸ‬

‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴ ﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ‬

‫ﺒﺎر ﻓﻘﻂ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻌﻴﻦ اﻻﻋ‬‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺘﻘﺪﻳﺮ اﻟﺸﺪة‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺨﻄﻮة اﻷوﱃ ‪،‬ﻳﺄﺧﺬ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺗﻴﻦ ﻟ‬
‫ﻟﻘﺪ أﻧﺸﺄﻧﺎ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻄﻮ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮ ﺻﺤﻴﺢ ﻟﻠﺸﺪة‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺮ ﺻﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻨﺎ أﻧﻬﺎ اﻷﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺘ ﺖﺗﺠﺮ‬
‫ﺒ‬‫ﺛ‬‫ﺘ ﻲأ‬
‫ﺘﻠﻚ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺤﺎﺳﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﻤﺎم ﺧﺎص ﻟ‬
‫ﻣﻊ إﻳﻼء ا ﻫ‬

‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟ‬‫ﺑﺈﺟﺮاءﺗﻘﻴﻴﻢ أوﻟ ﻲ ﻟﺸﺪة ﻣﺸﻜﻠ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ )اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﻌﻼج(‬‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت "اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴ ﺔ" ‪،‬ﻳﻘﻮم اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟ‬
‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت‬‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻷوﻟ ﻲ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺬﻟﻚ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك‬
‫ﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺤﺎورﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ‪،‬ﻳ‬
‫ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺨﻄﻮة اﻟ‬
‫ﺘﺮح اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت"‪ .‬إذا اﻗ‬
‫ﺘﻘﺎقﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﺨﻄﻮرة ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐﺗ ﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ "اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻬﺠ ﻲ ‪،‬ﺗﺸﻴﺮ إﱃ اﺷ‬‫ﺘﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ‪ ،‬واﻟ‬‫ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ‬
‫ﺜﻞ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤ‬
‫ﺑﺰﻳﺎدةﺗﻘﻴﻴﻤﻪ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ﻟﻠﺸﺪة‪ .‬و‬‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻪ ‪ /‬ﻟﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﺪﻳﻘﻮم اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ‪ ،‬وأن اﻟﻌﻼج "ﻣﻬﻢ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ"‬‫ﺑﺄن ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﺧﻄﻴﺮة‬‫أﻧﻪﻳﺸﻌﺮ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻘﻨﻊ دﻟﻴ ﻼ ًﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ اﻟﺸﺪة اﻟﻈﺎ ﻫﺮة ﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻘﻠﻞ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬‫ﺘ ﻲﻳﻘﺪم ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟ‬

‫ﺘﻠﻘﻰ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ‪ASI‬اﻟﺸﺪة ﻋﲆ أﻧﻬﺎ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﻌﻼج ﺣﻴ ﺚ ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻋﻼج ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ؛ أو ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺷﻜﻞ أو ﻧﻮع إﺿﺎﻓ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﻼج ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﺗﻌﺮف ﻣﻘﺎ‬
‫ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻼج‪.‬‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻔﺎ ت‪:‬‬
‫ﺗﻬﺎ داﺧﻞ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎﻳﻠ ﻲ دﻟﻴﻞ ﻋﺎم ﻟﻠ‬
‫ﺗﻬﺎ وﺷﺪ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻔﺎ ت إﱃﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻋﻦ ﻣﻘﺪار اﻷﻋﺮاض وﻣﺪ‬
‫ﺘﻨﺪ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﺗ ﺴ‬

‫‪0-1‬ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻌﻼج ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺪد‬

‫‪2-3‬ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻃﻔﻴﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻗﺪ ﻻﻳﻜﻮن اﻟﻌﻼج ﺿﺮورﻳًﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻼج‬‫ﺘﻮﺳﻄ ﺔ ‪ ،‬أﺷﺎر‬
‫‪4-5‬ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﻴﺮة واﻟﻌﻼج ﺿﺮوري‬
‫‪6-7‬ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻛ‬
‫‪8-9‬ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﺧﻄﻴﺮة واﻟﻌﻼج ﺿﺮوري ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬

‫ﺘﺼﻨﻴﻔﺎ ت ﻻﻳﻘﺼﺪ ﻣﻨﻬﺎ أنﺗﻜﻮنﺗﻘﺪﻳﺮا ت ﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎ ت اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ أن ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺘﺎج‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻗﺪﻳﺤ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺣﺎ أو ﻣﻮﺟﻮدًا‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺎ ً‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻌﻼج ﻣ‬‫ﺘﺪﺧﻞ اﻟﻔﻌﺎل ‪،‬‬
‫ﺑﻞ ﻣﺪى اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ ﺷﻜﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻟ‬‫ﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻌﻼج ‪،‬‬
‫اﻻﺳ‬
‫ﺘﻠﻘﻰ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ اﻟﻌﻼج اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺸﻴﺮ إﱃ أن اﻟﻌﻼج ﺿﺮوري ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺒﻠﻎ ‪9‬إذا ﻟﻢﻳﻜﻦﻳ‬
‫ﺒﻴ ﺔﻳ‬
‫ﺑ ﺴﺮﻃﺎن ﻋﻀﻠ ﻲ إﱃﺗﺼﻨﻴﻒ ﺧﻄﻮرة ﻃ‬‫اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟﻤﺼﺎ ب‬
‫ﺘ ﻲﺗﻬﺪد اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻢﺗ ﺴﺠﻴﻞﺗﺼﻨﻴﻒ ﺷﺪة ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻋﺪمﺗﻮﻓﺮ ﻋﻼج ﻓﻌﺎل ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ‪.‬‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﻮى ﻣﻨﺨﻔﺾ ﻣﻦ ﺷﺪة اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ‪ .‬ﻣﻊ زﻳﺎدة ﻛﻤﻴ ﺔ اﻷﻋﺮاض‬
‫ﺒﻮﻃ ﺔﻳﺠ ﺐ أنﻳﻌﻴﻦ ﻟﻬﻢ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت أﻋﺮاض ﻣﻀ‬
‫اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ أﻋﺮاض ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻗﻠﻴﻠ ﺔ أو ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت ﻋﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﻄﻴﺮ )ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ أو ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ( إﱃ ﻣ ﺴ‬‫ﺗﻬﺎ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮنﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﺸﺪة ﻛﺬﻟﻚ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﺸﻴﺮﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت اﻟﺸﺪة اﻟﻌﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺗﻬﺎ و ‪ /‬أو ﺷﺪ‬
‫و ‪ /‬أو ﻣﺪ‬
‫ﺑﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﺎﺟ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻌﻼج‪.‬‬
‫ﻣﻦ أﻋﺮاض اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ وﻣﺎﻳﻘﺎ‬

‫ﺘﻘﺎقﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﺸﺪة‬
‫إﺟﺮاءا ت اﺷ‬

‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ أﻓﻀﻞ وﺟﻪ‬

‫ﺘ ﻲﺗﺼﻒ اﺣ‬
‫ﺘﺨﺮج ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺎ ت ‪(2‬أو ‪3‬ﻧﻘﺎط( اﻟ‬
‫اﻟﺨﻄﻮة ‪1:‬اﺳ‬
‫اﻟﻌﻼج ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪.‬‬

‫اﻟﺨﻄﻮة ‪2:‬‬ ‫ﺗﻴ ﺔ ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ‪.‬‬

‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟﺬا‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺣﺪد ﻧﻘﻄ ﺔ داﺧﻞ اﻟﻨﻄﺎق أﻋﻼه ‪،‬‬

‫‪8‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪1.‬‬ ‫ﺒﻴﺮة وﺷﻌﺮ أن اﻟﻌﻼج ﻣﻬﻢ ‪ ،‬ﻓﺤﺪد اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻷﻋﲆ ﺿﻤﻦ اﻟﻨﻄﺎق‪.‬‬
‫ﺒﺮ اﻟﻤﺮﻳﺾ أن اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ﻛ‬
‫ﺘ‬‫إذا اﻋ‬

‫‪2.‬‬ ‫ﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺮ أن اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﻌﻼج أﻗﻞ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺤﺪد اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺮ اﻟﻤﺮﻳﺾ أن اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ أﻗﻞ ﺧﻄﻮرة واﻋ‬
‫ﺘ‬‫إذا اﻋ‬
‫أو اﻷدﻧﻰ‪.‬‬

‫ﺘﻘﺎق اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه‬

‫ﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﺣﺎﻟ ﺔ إﱃ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻓﻘﺪ وﺟﺪﻧﺎ إﺟﺮاءا ت اﻻﺷ‬
‫ﺑﻪ أن ﻣﻌﺎﻳﻴﺮﺗﺤﺪﻳﺪ درﺟ ﺔ ﺧﻄﻮرة أي ﻣﺸﻜﻠ ﺔﺗﺨ‬‫ﻓ ﻲ ﺣﻴﻦ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﻠﻢ‬
‫ﺛﻮﻗ ﺔ وﺻﺎﻟﺤ ﺔ )اﻧﻈﺮ ‪McLellan‬وآﺧﺮون ‪1985). ،‬‬
‫ﺘﺎجﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت ﻣﻮ‬
‫ﻹﻧ‬

‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﺟ ﺔ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻌﻜ ﺲﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺤﺎور‬

‫ﺒﻠﻎ ﻋﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد ﻣ‬
‫ﺘﺎج ﻓﻴﻬﺎ إﱃ اﻟﻌﻼج وﻳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﺤ‬
‫ﺜﻨﺎءا ت‪ :‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺘ‬‫اﻻﺳ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻ ت ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻﺗﻮﺟﺪ‬‫ﺘ ﻲ أد ت إﱃ اﻹﺳﺎءة اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﺨﻼﻓﺎ ت اﻷﺳﺮﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ ‪ً 30‬‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬أ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫اﻟﺤﺎﺟ ﺔ اﻟﻮاﺿﺤ ﺔ ﻟﻠﻌﻼج‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺨﺼﻮص ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ‬‫ﺘﺮاﺿﺎ ت اﻟ ﺴﺮﻳﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺪﻻﻻ ت أو اﻟﺤﺪس أو اﻻﻓ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻮاﺿﺤ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﺤﺎﺟ ﺔ‪.‬ﺗﺠﻨ ﺐ اﻻﺳ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ اﻟﻄ‬
‫ﺘﺸﺎرة اﻷﺳﺮﻳ ﺔ‪.‬ﻳﺠ ﺐ اﻟ‬
‫ﺣﺎﺟ ﺔ ﻟﻼﺳ‬
‫ﺣﺎﻟ ﺔ ﻋﺪم وﺟﻮد إﺷﺎرة واﺿﺤ ﺔ‪ .‬اﺣﺬر ﻣﻦ اﻹﻓﺮاط ﻓ ﻲﺗﻔ ﺴﻴﺮ "اﻹﻧﻜﺎر"‪ .‬وﺿﺢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺠ ﺴﺎ ت ﻋﻨﺪ اﻟﻀﺮورة‪.‬‬

‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬أ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮﺿﻴﺢ أﺳﺎسﺗﻘﻴﻴﻤﻪ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻠﻎ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﻌﻼج ‪ ،‬ﻓﻘﻢ‬
‫ﺜ ﺔ أو ﺣﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ أ‬
‫ﺒﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺣﺪﻳ‬
‫إذا ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﻤﺮة ﻣﻦ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﺎ ت ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻬﺎء ﺷﺪﻳﺪ ﻟﻠﻤﺨﺪرا ت ‪ ،‬وﻟﻜﻦﻳﺰﻋﻢ أن اﻟﻌﻼج ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ اﺟ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ وﻻﺗﻮﺟﺪ ﺣﻮاﻓﺰ أو اﺷ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻋﺪمﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻜﺤﻮل ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻒ أو إﺿﺎﻓ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﺎج إﱃ ﻋﻼج ﺟﺪﻳﺪ أو ﻣﺨ‬
‫ﺘﻠﻘﻰ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻣﺎﻳﻜﻔ ﻲ وﻻﻳﺤ‬
‫‪"AA‬ﻣﻬﻢ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ" ﻣﻊﺗﺼﻨﻴﻒ ‪ 4.‬ﻫﻨﺎﻳ‬

‫ﺜﻴﺮة ﻋﲆ أنﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت اﻟﺸﺪةﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‬

‫ﺘﺨﺪام اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﻤﻮﺻﻮﻓ ﺔ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك أدﻟ ﺔ ﻛ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﻫﺎم‪:‬‬
‫ﺘﺎﺋﺞ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ أن‬
‫ﺘﺨﺪامﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت اﻟﺨﻄﻮرة ﻛﻤﻘﺎﻳﻴ ﺲ ﻟﻠﻨ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺛﻮﻗ ﺔ وﺻﺤﻴﺤ ﺔ ﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻻ ﻧﻮﺻ ﻲ‬
‫أنﺗﻜﻮنﺗﻘﺪﻳﺮا ت ﻣﻮ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ‪ .‬ﻫﺬا ﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺘﻢ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت وﻳ‬
‫ﺘﻮﻓﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﺟﻤﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺒ ﺖ أﻧﻬﺎ ﻣﻔﻴﺪة ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ ﻇﻞ اﻟﻈﺮوف اﻟ‬
‫ﺛ‬‫ﺗﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻄﺎف وﻗﺪ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻤﺎ ت ذا‬
‫ﺘﺬﻛﺮ أن ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺗ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﻢﺗﻘﺪﻳﺮا ت‬
‫ﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻮﺿﻮﻋﻴ ﺔﺗﻢ إﻧﺸﺎؤ ﻫﺎ رﻳﺎﺿ ًﻴﺎ ﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎل ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻌ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﻧﺸﺄﻧﺎ درﺟﺎ ت ﻣﺮﻛ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻓ ﻲﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﻫﻮ اﻟﺤﺎل دا ً‬
‫ﺘﺎﺋﺞ‪ .‬اﻧﻈﺮ‬
‫ﺒ ﺔ ﻛﻤﻘﺎﻳﻴ ﺲ ﻟﻠﻨ‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻨﺎ اﻟﺪرﺟﺎ ت اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ وﻟﻜﻨﻨﺎ اﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ‬‫ﺒﺌﻴﻦ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﺨﺪﻣﻨﺎﺗﻘﺪﻳﺮا ت اﻟﺸﺪةﺳﺮﻳﺮﻳًﺎ وﻛﻤ‬
‫ﺑﻌ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺳ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺛﻮﻗﻴ ﺔ ﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻨﺪ اﻟﻤ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻮ‬
‫أﻛ‬
‫اﻟﻘ ﺴﻢ ‪11‬أدﻧﺎه ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆﺗﻔﺎﺻﻴﻞ إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻤﺎ ت ﻫﻨﺎ ﻟﻠﺮﺟﻮع إﻟﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ‬

‫ﺘﻢﺗﻀﻤﻴﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻀﻤﻦﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت ﺧﻄﻮرة اﻟﻤﺤﺎور‪.‬ﻳ‬
‫ﺒ ﺴﻴﻂ" ﻣﻦ ‪ASI‬اﻟﺬي ﻻﻳ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻣﺸﺮوع ‪Treatnet‬اﻹﺻﺪار "اﻟ‬
‫ﻣﺮة أﺧﺮى ‪،‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺒﺎ ب داﺧﻠﻴ ﺔ أو ﻓ ﻲ ﻣﺸﺎرﻳﻊ أﺧﺮى‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎﻷﺳ‬
‫ﺘﻚ ﻓ ﻲ اﺳ‬
‫ﺒ‬‫ﺣﺎﻟ ﺔ رﻏ‬

‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟ‬
‫‪7.‬‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪:‬‬
‫ﺗﻈﻬﺮ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ اﻟ‬
‫ﺜﻘ ﺔ ﻫ ﻲ آﺧﺮ ﻋﻨﺼﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻗ ﺴﻢ و‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟ‬

‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل‪:‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﻫﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻮاردة أﻋﻼه ﻣﺸﻮ ﻫ ﺔ‬

‫ﻋﺪم ﻗﺪرة اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ اﻟﻔﻬﻢ؟ = ‪0‬ﻻ = ‪1‬ﻧﻌﻢ‬ ‫اﻟﻤﺮﻧﻌﻢ‬

‫ﻳﺾ؟‬ ‫ﻳﻒ = ‪1‬‬
‫ﺗﺤﺮ‪0‬ﻻ‬
‫=‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت"‪.‬‬
‫ﺑﻠ ﺔﺗ ﺴﺠﻴﻞ ﺷﺮح ﻣﻮﺟﺰ ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ "اﻟ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺑـ "ﻧﻌﻢ" ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﻢﺗﺮﻣﻴﺰ اﻹﺟﺎ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬

‫‪9‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺴﻴﻄﺎ ﻣﻦ‬
‫ً‬ ‫ﺑ‬‫ﺳﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ واﻟﻐﺮض ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬ﻫﺬا ﻻﻳﻌﻨ ﻲ ﺣﺪ ً‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺗﻪ ﻋﲆ ﻓﻬﻢ ﻃ‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ﻓ ﻲﺗﺤﺪﻳﺪ ﺻﺤ ﺔ أﻗﻮال اﻟﻤﺮﻳﺾ وﻗﺪر‬
‫ً‬ ‫ﺑﻠ ﺔ أﻣ ﺮًا‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺒﺮ ﺣﻜﻢ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻌ‬
‫ﺘﻨﺎﻗﻀ ﺔ )ﻋﲆ‬
‫ﺘﻔ ﺴﺎر ﻋﻨﺪﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻣ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ واﻻﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟ‬‫ﺑﺎ ت اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ إﱃ ﻣﻼﺣﻈﺎ ت اﺳ‬
‫ﺘﻨﺪ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦﻳﺠ ﺐ أنﻳ ﺴ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ‬
‫ﺑ ﺔ ﻻﻳ ﺴ‬
‫ﺘﻀﺎر‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎكﺗﻨﺎﻗﻀﺎ ت أوﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻣ‬
‫ﺑﻼغ ﻋﻦ دﺧﻞ وﻟﻜﻦ ‪1000.00‬دوﻻر ﻓ ﻲﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت (‪ .‬أوﺿﺢ اﻷﻣ‬
‫ﺘﻢ اﻹ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺳ‬
‫ﺣﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺸﻴﺮﺳﻠﻮك اﻟﻤﺮﻳﺾ إﱃ أﻧﻪ ﻗﺪ ﻻ‬
‫ﺜﻘ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت‪.‬ﻳﻜﻮن اﻷﻣﺮ أﻗﻞ وﺿﻮ ً‬
‫ﺑﻠ ﺔ أنﻳﺸﻴﺮ إﱃ ﻋﺪم اﻟ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺒﺮﻳﺮ ﻫﺎ ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺾﺗ‬
‫ﺒﺎﻟﻐ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻐ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺈﻧﻜﺎرﺳﺮﻳﻊ وﻏﻴﺮ رﺳﻤ ﻲ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت‪ .‬ﻻﻳﻨ‬‫ﺘﺠﻴ ﺐ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻴﻦ ‪ ،‬أوﻳ ﺴ‬‫ﺗﺼﺎل‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء ا‬‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻘﻮم ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺑﺼﺪق وﻓ ﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟ‬‫ﺘﺠﻴ ﺐ‬
‫ﻳﺴ‬
‫ﺜﻘ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻮى اﻟ‬
‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻠ ﺔﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ت داﻋﻤ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺘﺨﺪم اﻟﻘﺎﺋﻢ‬ ‫ﺘﺞ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﻦ اﻹﺣﺮاج أو اﻟﻘﻠﻖ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ أنﻳ ﺴ‬ ‫ﺗﻔ ﺴﻴﺮ ﻫﺬاﻷن ﻫﺬه اﻟ ﺴﻠﻮﻛﻴﺎ تﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻨ‬

‫ﺒﻮل ﻣﺠﺮدﺗ ﺴﺠﻴﻞ‬

‫ﺑﻠ ﺔ‪ .‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻃﻮال اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺗ ﺴﺎق اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﺔ ا‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻣ ﺴﺆوﻟﻴ ﺔ ﻣﺮاﻗ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺗﻖ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪:‬ﺗﻘﻊ ﻋﲆ ﻋﺎ‬
‫ﺑﻼغ ﻋﻨﻪ‪.‬‬
‫ﺘﻢ اﻹ‬
‫ﻣﺎﻳ‬
‫ﺘﻢ إﻧﻔﺎﻗﻬﺎ ﻋﲆ اﻷدوﻳ ﺔ( ‪،‬ﻳﺠ ﺐ‬
‫ﺑﻘﻴﻤ ﺔ ‪500‬دوﻻر ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮمﻳ‬‫ﺒﺎ ت‬
‫ﺑﻼغ ﻋﻦ دﺧﻞ وﻟﻜﻦ اﻟﻤﻄﺎﻟ‬
‫ﺘﻢ اﻹ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺗ ﺴﺎق )ﻋﲆﺳ‬
‫ﻋﻨﺪ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ ﻋﺪم اﻻ‬
‫ﺒﻐ ﻲ‬
‫ﺑ ﺔ‪ .‬إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ذﻟﻚ ﻣﻤﻜﻨًﺎ ‪ ،‬ﻓﻼﻳﻨ‬
‫ﺘﻀﺎر‬
‫ﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ‬‫ﺘﻮﻓﻴﻖ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت وﻣﺤﺎوﻟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺒﻌﺎد اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑ ﺔ ﻻﺳ‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺗ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت وإدﺧﺎل ‪X‬ﻣﻊ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ ﻣﻜ‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺒ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘ ﺴﻘ ﺔ أو ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ردود ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫ﺘﺞ ﻋﻦ ﻫﺬا‬
‫ﺑﻞ‪.‬ﻳﻨ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﻢ ﺻﻮرة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﻮن ﻟ‬
‫ﺘﺠﻴ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺮﺿﻰﺳﻴ ﺴ‬‫ﺗﺤﺮﻳﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪-‬ﻟﻘﺪ وﺟﺪﻧﺎ أن‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت ‪ ،‬وإﻋﺎدة ﺷﺮح اﻟﻐﺮض‬
‫ﺑ ﺴﺮﻳ ﺔ اﻟ‬‫ﺑﻠ ﺔ أنﻳﺤﺎول ﻃﻤﺄﻧ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺒﺢ ﻫﺬه اﻟﺮدود واﺿﺤ ﺔ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺼ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﺢ واﺿﺤ ﺔ أ‬
‫ﺗﺼ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﺮدود ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻦ ﻃ‬
‫ﺘﻬﺎ‪ .‬إذا ﻟﻢﺗ‬
‫ﺑﻘ ﺔ اﻟﻤﺸﻜﻮك ﻓ ﻲ ﺻﺤ‬ ‫ﺜﻴ ﻼ ً و‬
‫ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻟﺮدود اﻟ ﺴﺎ‬ ‫ﺜﺮﺗﻤ‬
‫ﺑﺎ ت أﻛ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ إﺟﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗ ﺴﺠﻴﻞ ذﻟﻚ ﻋﲆ ‪ASI.‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻘﺼﻮى ‪،‬ﻳﺠ ﺐ إﻧﻬﺎء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻀﺎء و‬
‫ﺒﺪو ﻣﺸﻜﻮك ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ إدﺧﺎل "‪"X‬ﻋﻨﺪ اﻻﻗ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔﺗﺠﺎ ﻫﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺑ‬

‫ﺛﻴﺮا ت‬
‫ﺒ ﺐﺗﺄ‬
‫ﺑﺴ‬‫ً‬
‫ﻋﺎدة‬ ‫ﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﲆ أﺳﺌﻠ ﺔ ﻣﺤﺪدة ‪،‬‬
‫ﺑﻠ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﻋﲆ ﻓﻬﻢ اﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﻮن اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎدرﻳﻦ‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺳﻮء اﻟﻔﻬﻢ ‪-‬ﻗﺪﻳﺠﺪ اﻟ‬
‫ﺗﻴﻦ‬
‫ﺗﻀﺤ ﺖ أي ﻣﻦ ﻫﺎ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﺤﺎﺟﺰ اﻟﻠﻐ ﺔ‪ .‬إذا ا‬ ‫اﻧ ﺴﺤﺎ ب اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬أو اﻹﻋﺎﻗ ﺔ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ أو اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟﺸﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮنﺳﻮء اﻟﻔﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻧ‬
‫ﺑﻠ ﺔ وإﻋﺎدةﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮﻋﺪ ﺟﻠ ﺴ ﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺘﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ إﻧﻬﺎء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫اﻟﺤﺎﻟ‬

‫ﺒﺔ‬
‫‪8.‬اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﺼﻌ‬

‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻋﺪة أﺳﺌﻠ ﺔ داﺧﻞ ‪ASI‬‬

‫ﺗ‬‫ﺑﻖ أو ﻋﻼج اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺪاﺧﻠﻴﻴﻦ ‪-‬‬
‫ﺒ ﺲ اﻟ ﺴﺎ‬
‫اﻟﺤ‬
‫ﺘﺮا ت ‪،‬‬ ‫ﺘ ﻲﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣ ﺴﺠﻮﻧًﺎ أوﻳﻌﺎﻟﺞ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟﺪاﺧﻠﻴﻴﻦ ﻟ‬
‫ﺘﻠﻚ اﻟﻔ‬ ‫ﺑﻖ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺑﻘ ﺔ أو اﻟﻌﺎم اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﺎﻷﻳﺎم اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫اﻷﺣﻜﺎم اﻟﻤ‬
‫ﺜﺮ ﺧﻄﻮرة‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻨﻤﻂﺳﻠﻮﻛﻪ اﻟﻌﺎم أو اﻷﻛ‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ أﻧﻪ ﻗﺪ ﻻﻳﻘﺪم وﺻ ًﻔﺎﺗﻤ‬
‫ﺜﻴﻠ ًﻴﺎ‬ ‫ﺜﻴﻠ ﻲ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬
‫ﺒﺢ ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻠﻒﺗﻌﺮﻳﻒﺗﻤ‬
‫ﻳﺼ‬
‫ﺘﺮة‪.‬‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺧﻼلﺗﻠﻚ اﻟﻔ‬‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ﻫﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻋﲆ ‪ً 30‬‬
‫ﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﻨﺎ ﻫ ﻲ ﻗﺼﺮ اﻟﻔ‬
‫ﺳﻴﺎﺳ‬

‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻮن‬
‫ﺑ ﺔ‪ .‬ر‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺧﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦﺗﻢﺳﺠﻨﻬﻢ أو ﻓ ﻲ‬‫ﺑ ﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺘﻰ ﻣﻊ ﻫﺬا اﻟﻔﻬﻢ اﻟﻌﺎم ‪ ،‬ﻻﺗﺰال ﻫﻨﺎك ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻓﺮدﻳ ﺔﻳﺼﻌ ﺐ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺣ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻋﻤﻞ أو ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮن‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ اﻟﻌ‬‫ﺘﻮﻇﻴﻒ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺣﺪدﻧﺎ ﻫﻨﺎ "أﻳﺎم اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ" ﻋﲆ أﻧﻬﺎﺗﻌﺪ ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﺤﺎول اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ ﻣﻮﺟﻮدًا ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﺜﺎل اﻷﻛ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﻫﻨﺎك ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﺑﺤﻜﻢ اﻟ‬‫ﺘﺎح ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﻓﺮﺻ ﺔ اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻏﻴﺮ ﻣﻤﻜﻦ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟ‬

‫‪10‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻫ ﻲ "‪"N‬ﻓ ﻲﺗﺼﻨﻴﻒ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺒﻴ ﺔﺗﻌﺮﻳﻒﻳﻮم اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻹﺟﺎ‬
‫ﺘﻠ‬‫ﺘﺢ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻ ت ﺣﻴ ﺚ ﻟﻢﺗ‬
‫أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺸﺎﻛﻞ وﻇﻴﻔﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆﺳﺆال أﻳﺎم اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻤﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻬﻢ أو إزﻋﺎﺟﻬﻢﻷن ذﻟﻚﻳﻌ‬

‫ﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﺑﻌ ﺔ واﻟﻨ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﺨﺪام ‪ASI‬ﻟﻠﻤ‬
‫‪9.‬اﺳ‬

‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬ ‫ﺑﻌ ﺔ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻻﺣﻖ ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐﺗﻀﻤﻴﻦ ذﻟﻚ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬ ‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻣ‬
‫إذا ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر إﺟﺮاء ﻣﻘﺎ‬

‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺛﻠ ﺔ‪ .‬و‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟﻤﻤﺎ‬‫ﺘ ﺔ أﺷﻬﺮ ﻟﻨﻄﺮح ﻋﻠﻴﻚ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻚ ﻣﺠﺪدًا ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮنﺳ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ إذن ﻣﻨﻚ ‪ ،‬ﻧﻮد أن ﻧ‬
‫"‬
‫ﺗﻪ‪".‬‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻨﺎ ‪ ،‬ﻟﻨﺮى ﻣﺪى ﻓﺎﺋﺪ‬‫ﻧﺄﻣﻞ ﻓ ﻲﺗﻘﻴﻴﻢ‬

‫ﺘﻮﺿﻴﺢ أي ﻣﻨﻬﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ وﺻﻔ ﻲ ‪ ،‬وذﻟﻚ‬‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻈﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫وﻳﻨ‬
‫ﺒﻮل ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻣﻔﻴﺪة وﺻﺤﻴﺤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻘ‬
‫ﺘﺞ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺘﻨ‬‫ﺘﻤﺮة ﻣﻊ اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪،‬ﺳ‬
‫ﻋﺪم اﻟﻴﻘﻴﻦ ‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼلﺗﻄﻮﻳﺮ واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻣ ﺴ‬

‫ﺑﻘ ﺔ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﻞ ﺷﻬﺮ واﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻗ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤ‬
‫ﻻﻳﺠﻮز إﺟﺮاء ﻣﻘﺎ‬
‫ﺘﻰ‬
‫ﺘﻔ‬‫ﺑﻠ ﺔﺗﺠﺮي ﻓ ﻲﺳﻴﺎق ﻗﺪﻳﺸﻌﺮ ﻓﻴﻪ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﻒ ﻃﺎﻟﻤﺎ أن اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻬﺎ‬
‫ﺛﻮق وﺻﺎﻟﺢ ﻋ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻮ‬‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺮة اﻟ‬
‫ﻧﻈ ﺮًاﻷن ﻓ‬
‫ﺗﻤ ﺖ‬
‫ﺘﺸﺪﻳﺪ ﻋﲆﺳﺮﻳ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت )اﻧﻈﺮ ‪McLellan et‬آل ‪ 1985). ،‬؛ ‪1980‬‬
‫ﺑﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻣﻨﺎﺳ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺑﺼﺪق وﻗﺪ ﻗﺪم اﻟﻘﺎﺋﻢ‬‫ﺑﺤﺮﻳ ﺔ اﻟﺮد‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻫﺬه اﻷﺳﺌﻠ ﺔ أن‬
‫ﺗﻪ‪.‬ﺗ‬
‫ﺗﻢ إدار‬
‫ﺘﺮة ﻣﻨﺬ آﺧﺮ ‪ASI‬‬
‫ﺛ ﺖ ﺧﻼل اﻟﻔ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪ‬
‫ﺘﺠﺎر ب اﻟ‬
‫ﺑﺸﺄن اﻟ‬‫ﺗﻬﺪف إﱃ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت‬
‫ﺑﻌ ﺔ و‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤ‬‫إﻋﺎدة ﺻﻴﺎﻏ ﺔ‬
‫ﺑﻬﺎ‬‫ﺘﺪرﻳ ﺐ وﻳﻘﺼﺪ‬
‫ﺘﻢ ﻃﺮح أﺳﺌﻠ ﺔ ﺣﻮل ﻣﻘﺪار اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﺮة ﻣﻨﺬ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑ ﺔﺗﺮاﻛﻢ اﻟﺨ‬
‫ﺗﻌﻜ ﺲ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻨﺬ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫أنﺗﻌﻜ ﺲ إﺿﺎﻓ ﺔ اﻟ‬

‫‪10.‬‬ ‫ﺒﺔ‬
‫ﻋﺸﺮا ت اﻟﻤﺮﻛ‬

‫ﺑﻘ ﺔ ﻣﻦ ‪ASI‬أن‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻮن اﻟﻤﻄﻠﻌﻮن ﻋﲆ اﻹﺻﺪارا ت اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ وﻣﺎ ﻫ ﻲ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ؟ﻳﻌﺮف اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺒ ﺔ ‪-‬ﻣﺎ اﻟﻐﺮض ﻣﻨﻬﺎ ‪ ،‬وﻟﻤﺎذاﺗﻢ إﻧﺸﺎؤ ﻫﺎ‬
‫اﻟﺪرﺟﺎ ت اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺗﻢﺗﻄﻮﻳﺮ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﻦ ﻣﺆﺷﺮ ﺧﻄﻮرة اﻹدﻣﺎن ﻋﲆ ‪www.tresearch.org).‬‬
‫ﺑﻬﺎ )اﻧﻈﺮ اﻟﺪرﺟﺎ ت اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ وﻹﻇﻬﺎر ﻛﻴﻔﻴ ﺔ ﺣ ﺴﺎ‬
‫ﻣﺼﻤﻤﺎ ﻟﻮﺻﻒ اﺳ‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫دﻟﻴﻼ ﻣﻨﻔﺼ ﻼ ً‬ ‫ﻫﻨﺎك‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺑﻘ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة( واﻟ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺮة اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎدًا إﱃ ﻓ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ )أي اﺳ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻗﺎدرة ﻋﲆ إﻇﻬﺎر اﻟ‬
‫اﻟﺪرﺟﺎ ت اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺴﺎو ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮﻛ ﺐ‪.‬‬ ‫ﺘ‬
‫ﺒﺎ ت ﺿﺮورﻳ ﺔ ﻟﻀﻤﺎنﺗﺮﺟﻴﺢ ﻣ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣ ﺴﺎ ب ﻫﺬه اﻟﻤﺮﻛ‬ ‫ً‬
‫ﺴﺎﻗﺎ داﺧﻠ ًﻴﺎ ﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ‪ .‬اﻟﺼﻴﻎ اﻟﻤﻌﻘﺪة اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺗ‬
‫ﺜﺮ ا‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮ اﻷﻛ‬
‫ﺗﻘﺪم اﻟ‬
‫ٍ‬

‫ﺒﺎء ﻛﻤﺆﺷﺮا ت ﻟﻠﻮﺿﻊ‬

‫ﺒﺎ ﻟﻸﻃ‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ وﻟﻜﻦ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﻬﺎ أي ﻗﻴﻤ ﺔﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺜﻴﻦ ﻛﻤﻘﺎﻳﻴ ﺲﺳﻠﻴﻤ ﺔ رﻳﺎﺿ ًﻴﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺒﺎ ت ﻣﻔﻴﺪة ﺟﺪًا ﻟﻠ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺜﺎدون‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬اﻟﻤﻴ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻴﻠﻴ ﺔ ﻟﻤﺮﺿﻰﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت )ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻤ‬‫اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ‪ .‬وﻳﺮﺟﻊ ذﻟﻚ إﱃ ﻓﺸﻠﻨﺎ ﻓ ﻲﺗﻄﻮﻳﺮ وﻧﺸﺮ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻌﻴﺎرﻳ ﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻣﻨﺎ اﻷﺳﺎﺳ ﻲ ﻫﻮ‬
‫ﺘﻤﺪا ت ﻋﲆ اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼج اﻟﺨﺎﻟ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ(‪ .‬ﻓ ﻲ ﺧﻄﺮ أن ﻧﻜﻮن دﻓﺎﻋﻴﻴﻦ ‪ ،‬ﻛﺎن ا ﻫ‬
‫ﺑﺎﻟﺬﻛﻮر ‪ ،‬واﻹﻧﺎ ث اﻟﻤﻌ‬‫ﺘﻔﻈﻮن‬
‫اﻟﺬﻳﻦﻳﺤ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﻧﻄﺎق‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻮﻗﻊ‬
‫ﺒﻼد‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻧ‬
‫ﺘﻠﻒ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺮﺿﺎﻧﺎ اﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ وﻟﻴ ﺲ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻤﺨ‬‫ﺘﻐﻴﻴﺮ‬
‫ﻗﻴﺎس اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎم اﻟﺬيﺗﻢ إﻇﻬﺎره ﻓ ﻲ اﻷداة‪.‬‬
‫اﻻ ﻫ‬

‫‪11‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪11.‬‬ ‫ﺗﻮﺿﻴﺤﺎ ت‬
‫ﺗﻘﺪﻳﺮا ت و‬

‫ﺒﺔ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬ﻗﺪﺗﻜﻮن ﻫﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺻﻌ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻋﺪة أﺳﺌﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ أنﻳﻘﺪر ﻣﻘﺪار اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي واﺟﻪ ﻓﻴﻪ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮا ت‪:‬ﺗ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻮع ‪،‬‬
‫ﺑﻂ )ﻋﻄﻼ ت ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻷﺳ‬
‫ﺘﺮا ت ﻛ ﺴﻮر )ﻧﺼﻒ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬إﻟﺦ( أو ﻧﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻓ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺮاح آﻟﻴﺎ تﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻮﻗ ﺖ ؛ ﻋﲆﺳ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪ ،‬وﻗﺪﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻗ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﺧﻄﻴﺮة‬
‫ﺒﺪو أﻧﻚﺗﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻃ‬
‫ﺜﺎل "ﻳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻋﻦ ﻓﺮض ردوده ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻳﺾ )ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺘﻨﻊ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺒﻮع ‪ ،‬إﻟﺦ(‪ .‬أﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ أنﻳﻤ‬
‫أﻳﺎم اﻷﺳ‬
‫ﺑﺎ ت ﻣﺤﺪدة‪.‬‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲﺗﺤﺪﻳﺪﺗﻘﺪﻳﺮ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ دون ﻓﺮض اﺳ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻫﻨﺎك!"(‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳ ﺴﺎﻋﺪ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬

‫ﺑﻠ ﺔ ﺻﺤﻴﺤ ﺔ‪ .‬ﻟﻀﻤﺎن ﺟﻮدة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ‪،‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬

‫ﺒﺮ ﺿﺮورﻳًﺎ ﻹﺟﺮاء ﻣﻘﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻮﺿﻴﺢ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ واﻟﺮدود و ﻫﺬاﻳﻌ‬
‫ﺒﻴﺮة ﻟ‬
‫ﺛﻨﺎء إدارة ‪ ASI ،‬ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻ ﺔ ﻛ‬
‫ﺗﻮﺿﻴﺤﺎ ت‪ :‬أ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ اﻟﻤﻌﻴﻦ وﺳﺠﻞ أي‬
‫ﺘﺨﺪم إﻋﺎدة اﻟﺼﻴﺎﻏ ﺔ واﻟﻤﺮادﻓﺎ ت اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺬﻛﻮر ‪ ،‬اﺳ‬
‫ً‬ ‫أن اﻟﻘﺼﺪ ﻣﻦ ﻛﻞﺳﺆال واﺿﺢ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‪ .‬ﻻﻳﻠﺰم ﻃﺮح ﻛﻞﺳﺆال‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت"‪.‬‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ ﻓ ﻲ أﻗ ﺴﺎم "اﻟ‬

‫ﺘﻄﻴﻊ ﻓﻬﻢﺳﺆال ﻣﻌﻴﻦ ‪ ،‬ﻫﺬا‬

‫ﺒﺎ ت أن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻻﻳ ﺴ‬
‫ﺛ‬‫ﺘﻢ إ‬
‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ ﻓﻬﻢ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﺪو أن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﺻﻌﻮ‬
‫ﺘﻠ ﺔ اﻷوﱃ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻ ت‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﻳ‬
‫ﺑ ﺔ‪ .‬أدﺧﻞ "‪"X‬ﻓ ﻲ اﻟﻜ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺒﻐ ﻲﺗ ﺴﺠﻴﻞ اﻻﺳ‬
‫ﻻﻳﻨ‬
‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ‬
‫ﺑﻜ ﺔ ﻟ‬
‫ﺑﻜ ﺔ واﻟﻤﺮ‬
‫ﺛﺎر اﻷوﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﻌﺎﻓﻰ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ اﻵ‬
‫ﺘﻰﻳ‬
‫ﺜﺮ ﺣ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ أو أﻛ‬
‫ﺘﻈﺎر ً‬
‫ﺑﻠ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ‪ ،‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ اﻻﻧ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﻓﻘﺪﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻴﺪ اﻟ‬
‫اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت ﻣﺆﺧ ﺮًا ﻣﻦﺗ ﺴﺠﻴﻞ ردود ﻣﺸﻮﺷ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒ ﺔ؟‬
‫ﺑﻴﻦﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت درﺟ ﺔ اﻟﺨﻄﻮرة واﻟﺪرﺟﺎ ت اﻟﻤﺮﻛ‬‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ أﺧﻴﺮة ﺣﻮل اﻟﻔﺮق‬

‫ﺑﻴﻦ‬
‫ﺗﻴ ﺔ ﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬ﺗﻢﺗﻄﻮﻳﺮ ﻫﺎ ﻟﻠ ﺴﻤﺎح ﻟﻠﻤﺪر‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟﺨﻄﻮرة ﻫ ﻲﺗﻘﺪﻳﺮا ت ذا‬
‫ﺛﻮﻗ ﺔ وﺻﺤﻴﺤ ﺔ‬
‫ﺘﺞﺗﻘﺪﻳﺮا ت ﻣﻮ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻔﺎ تﺗﻨ‬
‫ﺒ ﺖ أن ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺛ‬‫ﺘﺨﺪام ﻣﻘﻴﺎس ﻣﻦ ﻋﺸﺮ ﻧﻘﺎط‪ .‬وﻗﺪ‬
‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﺮ ﺷﺪة اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ ‪ASI ،‬‬
‫اﻟﻤﺤﺎور ﻟ‬
‫ﺗﻠﺨﻴﺺ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺒﻴﺮة ﻓ ﻲ )‪(1‬‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷﺳﻌﺎر( ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ذا ت ﻗﻴﻤ ﺔ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﻛ‬‫ﺛﻮﻗﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻤﻮ‬
‫ﺒ‬‫ﺘﻢﺗﺪرﻳ ﺐ اﻟﻤﺤﺎورﻳﻦ وﻣﺮاﻗ‬
‫ﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ )ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺘﻨﺪ‬
‫ﺗﺴ‬‫ﺗﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﺈنﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت اﻟﺨﻄﻮرة ﻫ ﻲﺗﻘﺪﻳﺮا ت ذا‬
‫ﺘﻬﺎ وﺻﺤ‬
‫ﺛﻮﻗﻴ‬
‫ﺒﻮل اﻟﻌﻼج ؛ و )‪ (2‬ﺻﻴﺎﻏ ﺔ ﺧﻄ ﺔ اﻟﻌﻼج اﻷوﻟﻴ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻣﻮ‬
‫ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﻋﻨﺪ ﻗ‬
‫ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬‫ﺘﻐﻴﻴﺮ‬
‫ﺒ ﺔ ﻛﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﻟﻘﻴﺎس اﻟ‬
‫ﺑﻴﺎﻧﺎ ت ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬وﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﺤﻮ ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﻨﺎﺳ‬‫ﺋ ًﻴﺎ إﱃ‬
‫ﺟﺰ‬

‫ﺘﺎرة ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ‪ASI‬‬

‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟ‬‫ﺒ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻊ‬
‫ﺘﻢ ﺣ ﺴﺎ ب اﻟﺪرﺟﺎ ت اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﻳ‬
‫ﺛﻴﻘ ﺔ اﻟﺼﻠ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ و‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮ واﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻗﺎدرة ﻋﲆ إﻇﻬﺎر اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦﺗﻠﻚ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ‪ASI‬واﻟ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻟﻠﺠﻤﻊ‬
‫ﺘﺨﺪم اﻟﻤﻄﻮرون ﻃﺮﻳﻘ ﺔﺗﺠﺮﻳ‬
‫ﻣﻨﻄﻘ ﺔ )ﻗ ﺴﻢ(‪ .‬اﺳ‬
‫ﺜﻴﻦ ﻋﲆ‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺘﻢﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺛﻮﻗﻴ ﺔ وﺻﻼﺣﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻹﻋﺪادا ت‪ .‬ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘﻘ ﺔ رﻳﺎﺿ ًﻴﺎ وأﻇﻬﺮ ت ﻣﻮ‬
‫ﺒﻌﺾ‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻤﻘﺎﻳﻴ ﺲ ﻣﺸ‬
‫ﺒﻌﻀﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺑ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ASI.‬‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺮﻛ‬
‫اﻟﺮﺟﻮع إﱃ دﻟﻴﻞ اﻟﻨ‬

‫‪12‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ‪ASI‬‬

‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪ .‬ﻫﺬاﻳﻌﻄ ﻲ اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻓﻜﺮة واﺿﺤ ﺔ ﻋﻤﺎﻳﻤﻜﻦﺗﻮﻗﻌﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺑﻠ ﺔﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷداة‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺒﺪء ﻓ ﻲ إدارة اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻌﺎم ﻣﻦ ‪ASI ،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﻗ‬
‫ﺘﻚ‪:‬‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻮﺟﻮدة ﻋﲆ اﻟﺼﻔﺤ ﺔ اﻷوﱃ ﻟـ ‪ASI.‬ﻳﺠ ﺐﺗﻀﻤﻴﻦ ﻛﻞ ﻧﻘﻄ ﺔ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﺎط ﻓ ﻲ ﻣﻘﺪﻣ‬
‫ﺑﻨﺎء ﻋﻼﻗ ﺔ‪ .‬اﻹرﺷﺎدا ت اﻟ‬‫وﻳ ﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆ‬

‫ﺑـ ‪ASI:‬‬‫ﺘﻌﺮﻳﻒ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻘﻴﺎﺳﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻠﻘﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻤﻼء ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫‪1.‬ﻳ‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻄ ﺐ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ ‪ ،‬واﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬واﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ ،‬واﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻻﺟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ ‪ :‬اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﺒﻌ ﺔ ﻣﺠﺎﻻ ت أو ﻣﺠﺎﻻ ت ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻣﺤ‬
‫‪2.‬ﺳ‬

‫ﺑﻠ ﺔ ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪50-60‬دﻗﻴﻘ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻐﺮق اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﺴ‬‫‪3.‬ﺳ‬

‫ﺑﻤﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ ﻣﻦ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻗ ﺴﻢ‪.‬ﺳﻮف أﺳﺄﻟﻚ‬‫ﺒﺎري‬

‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﻟﻤﻘﻴﺎس ﻹﺧ‬
‫‪4.‬ﻣﻘﻴﺎسﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪ :‬ﻣﺪﺧﻼ ت اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻬﻤ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻞ ﻣﺠﺎل ‪،‬ﺳﺄﻃﻠ ﺐ ﻣﻨﻚ اﺳ‬
‫ﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﻦ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻌﻼج‬

‫ﺒﻴﺮ ‪4 -‬ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﻴﺎس ﻫﻮ‪0 - :‬ﻟﻴ ﺲ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ‪1 -‬ﻗﻠﻴ ﻼ ً ‪2 -‬ﻣ‬

‫ﺘﻮﺳﻂ ‪3 -‬إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎﺳﺮﻳ ﺔ‬
‫‪5.‬ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬

‫ﺒﺮﻧﺎ ‪" ،‬أرﻳﺪﺗﺨﻄ ﻲ ﻫﺬا اﻟ ﺴﺆال‪ ".‬ﻧﻔﻀﻞ‬

‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ أﺧ‬
‫ﺗﺎح أوﺗﺸﻌﺮ أﻧﻪ أﻣﺮ ﺷﺨﺼ ﻲ أو ﻣﺆﻟﻢ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻹﻋﻄﺎء إﺟﺎ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ أيﺳﺆال ‪ ،‬إذا ﻛﻨ ﺖ ﻏﻴﺮ ﻣﺮ‬
‫‪6.‬اﻟﺪﻗ ﺔ ‪-‬ﻟﺪﻳﻚ اﻟﺤﻖ ﻓ ﻲ رﻓﺾ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺑ ﺔ ﻏﻴﺮ دﻗﻴﻘ ﺔ!‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ إﺟﺎ‬
‫ﻋﺪم وﺟﻮد إﺟﺎ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ ‪2.‬ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‬

‫ﺘﺎنﺳﻨﻨﺎﻗﺸﻬﻤﺎ‪1. :‬آﺧﺮ ‪ً 30‬‬
‫ﺗﺎن زﻣﻨﻴ‬
‫ﺘﺮ‬‫‪ 7.‬ﻫﻨﺎك ﻓ‬

‫ﺗﻴ ﺐ‪.‬ﺗﺤﺪد اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ اﻟﺠﻴﺪة‬

‫ﺘﺮ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮدﺳﺮد ﻫﺎ‬
‫ﺘﻔﺼﻴﻞ‪ .‬ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ أنﺗﻔﻌﻞ أﻛ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻀﻤﻴﻦ وﺷﺮح ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه‬
‫ﺑ‬‫ﻋﻨﺪﺗﻘﺪﻳﻢ ‪ASI‬ﻟﻌﻤﻼﺋﻚ ‪ ،‬ﻗﻢ‬
‫ﺘﻌﻤﻘ ﺔ ﻻﺣ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣ ﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﺘ ﺴﺎﻋﺪك اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪،‬ﺳ‬‫ﺑﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺗ ﺴﺎﻋﺪ ﻓ ﻲ إﻋﺪاد اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻟﻤﺎﻳﻤﻜﻦﺗﻮﻗﻌﻪ أ‬
‫ﺗﻮﻓﺮ اﻹرﺷﺎدا ت و‬
‫اﻷﺳﻠﻮ ب ‪ ،‬و‬
‫ﺒ ﺐ ﻃﺮﺣﻚﻷﺳﺌﻠ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ وﻓﻬﻢﺳ‬
‫اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻋﲆ اﻟ‬

‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻘﻴﺎﺳﻴ ﺔ ‪- ASI.‬‬

‫ﺘﻠﻘﻮن ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫‪1.‬اﺷﺮح أن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻤﻼءﻳ‬

‫ﺜﺎل‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑ ﺴﺆال ﻣﻌﻴﻦ )ﻋﲆﺳ‬‫ﺘﻔﺎﺟ ًﺌﺎ‬
‫ﺒﺪو اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻣ‬
‫ﺛﻨﺎء ‪ASI‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺳﻴﻜﻮن ﻫﺬا ﻣﻔﻴﺪًا أ‬
‫ﺑﺈرﺟﺎع اﻟﻌﻤﻴﻞ إﱃ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻ ت ‪ ،‬ﻗﻢ‬
‫ﺒﺾ ﻋﻠﻴﻚ ووﺟﻬ ﺖ إﻟﻴﻚﺗﻬﻤ ﺔ اﻟﺪﻋﺎرة؟"(‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ﺒﻖ ﻟﻚ أنﺗﻢ اﻟﻘ‬
‫" ﻫﻞﺳ‬

‫‪13‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮﺣﻴﺪ‬
‫ﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﻄﺮح ﻋﲆ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻧﻔ ﺲ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﻧﻘﻞ ﻣﻔﻬﻮم اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ﻗﺪ ﻻﺗﻨﻄ‬‫ﺑﻚ واﺷﺮح ﻣﺮة أﺧﺮى أﻧﻚﺗﻘﺪر أن‬‫ﺑﻴﺎن اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ اﻟﺨﺎص‬
‫ﺘﻤﻴﻴﺰ‪.‬‬
‫ﺘﻤﻴﻴﺰ أو اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻰ ﻻﻳﺸﻌﺮ‬
‫اﻟﻘﻴﺎﺳ ﻲ إﱃ اﻟﻌﻤﻴﻞ ﺣ‬

‫ﺒﺎﺣ ﺚ‪:‬‬
‫ﺜﺎل اﻟ‬
‫ﻣ‬
‫"ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻌﺎﻣﻠ ﺔ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﲆ ﻗﺪم اﻟﻤ ﺴﺎواة ‪ ،‬ﻧﻌﻄ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻦﻳﻘﺪم اﻟﻌﻼج ﻫﻨﺎ ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء‬
‫ﺒﻖ ﻋﻠﻴﻚ ‪".‬‬ ‫ً‬
‫ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﻗﺪ ﻻﻳﻨﻄ‬‫ﺑﻠ ﺔ ﻗﻴﺎﺳﻴ ﺔ‪ .‬أﻗﺪرﺳﻌ ﺔ ﺻﺪرك وأﻋﻠﻢ أن‬
‫ﻣﻘﺎ‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻄ ﺐ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ‬

‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ ‪ ،‬اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ ،‬اﻟﺸﺆون اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻻﺟ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ‪ :‬اﻟﻄ ﺐ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﻌ ﺔ ﻣﺠﺎﻻ ت ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻣﺤ‬
‫‪2.‬ﺳ‬

‫ﺑﻤ ﺴﺎﻋﺪة اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻜﺤﻮل و ‪ /‬أو اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ ﻣﻊ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ أﺧﺮى ﻗﺪﻳﻮاﺟﻬﻮﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﻤ ﺔ‬
‫ﺘﻚ ﻣﻬ‬
‫ﻋﺰز وﺷﺮح أن وﻛﺎﻟ‬

‫ﺒﺎﺣ ﺚ‪:‬‬
‫ﺜﺎل اﻟ‬
‫ﻣ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ اﻟﻴﻮم‪.‬ﺳﺄﻃﺮح ﻋﻠﻴﻚ أﺳﺌﻠ ﺔ ﺣﻮل‬
‫ﺒﻌ ﺔ ﻣﺠﺎﻻ ت ﻣﻮاﺿﻴﻊ ﻣﺨ‬
‫"ﺳﻨﻨﺎﻗ ﺶﺳ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬وﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺼﺤ ﺔ اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ ‪".‬‬
‫ﺒﻜ ﺔ اﻻﺟ‬
‫ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻜﺤﻮل واﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ ،‬واﻟﻮﺿﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ ‪ ،‬واﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻟﺸ‬
‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬واﻟﻮﺿﻊ اﻟﻮﻇﻴﻔ ﻲ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻄ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻠ ﺔ ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪60‬دﻗﻴﻘ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻐﺮق اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﺴ‬‫‪3.‬ﺳ‬

‫ﺘًﺎ أﻃﻮل ﻗﻠﻴ ﻼ ً أو أﻗﻞ ﻣﻦ‬

‫ﺘﻐﺮق وﻗ‬
‫ﺑﻠ ﺔ واﺷﺮح أن ‪ASI‬ﻗﺪﻳ ﺴ‬
‫ﻛﺎف ﻹﻛﻤﺎل اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ٍ‬ ‫ﺑﻠ ﺔ‪ .‬اﺳﺄل ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﻢ وﻗ ﺖ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺗﻪ أ‬
‫ﺑﺄ ﻫﻤﻴ ﺔ وﻗ ﺖ اﻟﻌﻤﻴﻞ وﻣﺪﺧﻼ‬‫ﺘﺮاف‬
‫اﻻﻋ‬
‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن اﻟﻌﻤﻴﻞ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻚ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت أﺧﺮىﻳﺠ ﺐ ﺟﻤﻌﻬﺎ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ( ‪ ،‬ﻓ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻼم ﻟﻤﺪة أﻃﻮل ﻣﻦ ‪)ASI‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺳﺎﻋ ﺔ واﺣﺪة‪ .‬إذاﺗﻤ ﺖ ﺟﺪوﻟ ﺔ ﻣﻮﻋﺪ اﻻﺳ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‪.‬‬‫ﺘﻤﺎع‬
‫ﺘﻮﱃ اﻻﺟ‬
‫ﺑﺄن ‪ASI‬ﻟﻦﻳ‬‫ﻋﲆ ﻋﻠﻢ‬

‫ﺒﺎﺣ ﺚ‪:‬‬
‫ﺜﺎل اﻟ‬
‫ﻣ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪدﻧﺎ ﻫﺎ ﻟﻬﺬا‬
‫ﺘﻐﺮق إﻛﻤﺎل ﻫﺬا اﻟﻤﻮﻋﺪ ﺣﻮاﻟ ﻲﺳﺎﻋ ﺔ ‪ ،‬و ﻫ ﻲ أﻗﻞ ﻣﻦﺳﺎﻋ ﺔ وﻧﺼﻒ اﻟ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‪.‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺘًﺎ ﻛﺎﻓ ًﻴﺎ ﻹﻛﻤﺎل ﻫﺬه اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن ﻟﺪﻳﻚ وﻗ‬
‫"أرﻳﺪ أن أ‬
‫ﺘﻀﺎر ب ‪".‬‬
‫ﺘﺰام ﻣ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ إذا ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬ﻟﺬا ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ أﺧ‬
‫ﺘﻚ ﻻﻳﻘﻞ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻦ وﻗ‬
‫اﻟﻤﻮﻋﺪ‪ .‬وﻗ‬

‫ﺑﻚ ﻣﻬﻤ ﺔ‪ .‬ﻣﻘﻴﺎسﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬‫‪4.‬اﻟﻤﺪﺧﻼ ت اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫ﺑﻠ ﺔ وﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻌﻼج‪.‬‬

‫ﺗﻬﻢ ﺿﺮورﻳ ﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎ‬
‫ﺗﺼﻮرا‬
‫ﺑﺮأﻳﻬﻢ و‬‫ﺑﻼغ اﻟﻌﻤﻴﻞ‬
‫ﺘﻬﺎ‪ .‬إ‬
‫ﺘﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﺎح ﻟﻠﻌﻤﻴﻞ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟﻨﻘﻞ آراﺋﻪ ﺣﻮل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻠ ﺔ ‪،‬ﺳ‬
‫اﺷﺮح أﻧﻪ ﺧﻼل اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺒﺎﺣ ﺚ‪:‬‬
‫ﺜﺎل اﻟ‬
‫ﻣ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ أنﺗﻌﺮف‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺤﺪ ث ﻋﻨﻬﺎ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ‬
‫ﺘ ﻲﻧ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ ﻋﻦ أداﺋﻚ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎل ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺨ‬‫ﺘﺎح ﻟﻚ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻠ ﺔ ‪،‬ﺳ‬
‫"ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﺎر ﻋﻨﺪﺗﻄﻮﻳﺮ ﺧﻄ ﺔ اﻟﻌﻼج‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﺳﺄأﺧﺬ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺑﻠ ﺔ وﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻌﻼج ﻛﻜﻞ‪ .‬ردودك ﻫ ﻲ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻤﺎدة اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻎ اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﻘﺎ‬‫أن رأﻳﻚ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻮاﻗﻒ أﻣﺮ‬
‫ﺑﻚ‪" .‬‬‫اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎﺳﺮﻳ ﺔ‪.‬‬

‫‪5.‬ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬

‫ﺘﻢﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟ ﺴﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻓ ﻲ ﻇﻞ أي ﻣﻮاﻗﻒ و ‪ /‬أو إﺟﺮاءا ت؟ ﻧﻈ ﺮًاﻷﻧﻪﻳ‬
‫ﺗﻚ‪ .‬ﻣﻦﺳﻴ‬
‫ﺒﻂ ﻣﺎﺗﻌﻨﻴﻪ ﻛﻠﻤ ﺔ "ﺳﺮي" ﻓ ﻲ ﻣﻨﺸﺄ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫اﺷﺮح‬
‫ﺑﻤﻜﺎن‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺜﻞ وﻛﺎﻻ ت اﻟﺪوﻟ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺮاﻓﻖ اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ ‪ /‬اﻹﺻﻼﺣﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ( ‪،‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ ﻗﻴﻮد اﻟ ﺴﺮﻳ ﺔﻷﻧﻬﺎﺗ‬ ‫ﺘﻠﻒ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ﻋ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻤﺮاﻓﻖ )ﻣ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨ‬
‫ﻋﻤﻠﻚ ‪ ،‬وﺳﻼﻣ ﺔ اﻟﻌﻤﻴﻞ وﺳﻼﻣ ﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫‪14‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺎﺣ ﺚ‪:‬‬
‫ﺜﺎل اﻟ‬
‫ﻣ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟ ﻲ اﻟﻴﻮمﺳﺮﻳ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪ .‬ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺒﻊ ‪ ،‬ﻛﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ‬
‫"‬
‫ﺑﻠ ﺔ ‪".‬‬
‫ﺘﻚﺳﻴﻜﻮﻧﻮن ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ رؤﻳ ﺔ ردودﻛﻢ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﺸﺎرون اﻵﺧﺮون اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ‬
‫أﻧﺎ واﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﻋﲆ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة اﻟﻌﻤﻴﻞ‪.‬‬‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ أﺳﺌﻠ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪ .‬اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﺪﻗﻴﻘ ﺔﺗ ﺴﺎﻋﺪﻧﺎ‬

‫ﺘﻴﺎر ﻋﺪم اﻹﺟﺎ‬
‫‪6.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ اﺧ‬

‫ﺘﻘﻞ‪.‬‬
‫ﺗﻨ‬‫ﺑﻊ و‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ "‪"X‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻀﻊ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬اﺷﺮح ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻ ت أﻧﻚﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﺗﻜﻮن ﺷﺨﺼﻴ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ أوﻳﺼﻌ ﺐ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪم اﻹﺟﺎ‬‫اﻣﻨﺢ اﻟﻌﻤﻼء اﻹذن‬
‫ﺜﺮ دﻗ ﺔ وﺷﻤﻮﻟﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻚ ﻓ ﻲﺗﻄﻮﻳﺮ ﺧﻄ ﺔ ﻋﻼج أﻛ‬
‫ﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﺼﺎدﻗ ﺔ ﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﺷﺪد ﻣﻊ اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻋﲆ أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ أﻛ‬

‫ﺒﺎﺣ ﺚ‪:‬‬
‫ﺜﺎل اﻟ‬
‫ﻣ‬
‫ﺑﺼﺪق‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﻮﺿﻮع‬‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻨًﺎ ﻟﻮ ﺣﺎوﻟ ﺖ اﻹﺟﺎ‬
‫"ﺳﺄﻛﻮن ﻣﻤ‬
‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻚ‬
‫ﺑﺄﻧﻪﻳ‬‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ﺷﻌﻮرك‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪ .‬أﻓﻀﻞﺗﺨﻄ ﻲﺳﺆال‬
‫ﺘﻘﻞ إﱃ اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟ‬
‫ﺒﺮﻧ ﻲ وﺳﻨﻨ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ أي ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ أﺧ‬
‫ﺗﻴﺎح أو أﻧﻚ ﻻﺗﺮﻳﺪ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺑﻌﺪم اﻻر‬‫ﻳﺠﻌﻠﻚﺗﺸﻌﺮ‬
‫ﻗﺪﻣﺎ ﻓ ﻲ ‪ASI ".‬‬
‫ً‬ ‫ﺑ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻤﻀ ﻲ‬
‫ﺗﻘﺪﻳﻢ إﺟﺎ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ وﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬

‫‪7.‬إﻃﺎران زﻣﻨﻴﺎن‪ :‬آﺧﺮ ‪ً 30‬‬

‫ﻳﻮﻣﺎ‬
‫ﺘﻰ ‪ً 30‬‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﺣ‬‫ﺗﺸﻤﻞ ﻋﻤﺮ اﻟﻌﻤﻴﻞ‬
‫ﺘﺮة ‪Lifetime‬‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ وﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻻﺣﻆ أن ﻓ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻴﻦ ؛ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻣﺨ‬
‫ﺗﻴﻦ زﻣﻨﻴ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺘ ﺴﺄل ﻋﻦ ﻓ‬
‫ﺑﺄﻧﻚﺳ‬‫ﺑﻠﻎ اﻟﻌﻤﻴﻞ‬
‫أ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء ‪ASI‬أنﻳﻜﻮن اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻗﺪ ﺷﺎرك ﻓ ﻲﺳﻠﻮك )ﺟﺮﻋ ﺔ زاﺋﺪة ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺪرا ت( ﺧﻼل‬
‫ً‬ ‫ﻣﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬ﻧﻈ ﺮًا ﻟﻜﻮن ﻫﺬﻳﻦ اﻹﻃﺎرﻳﻦ اﻟﺰﻣﻨﻴﻴﻦ ﻣﻨﻔﺼﻠﻴﻦ‬
‫ﺗﻬﺎ ‪ ،‬واﻟﻌﻜ ﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬
‫ﺗﻪ ‪ /‬ﺣﻴﺎ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ وﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟ‬

‫ﺒﺎﺣ ﺚ‪:‬‬
‫ﺜﺎل اﻟ‬
‫ﻣ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻤﻌﻈﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ"‪.‬‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫"ﺳﻮف أﺳﺄﻟﻚ ﻋﻦ إﻃﺎرﻳﻦ زﻣﻨﻴﻴﻦ ﻣﻨﻔﺼﻠﻴﻦ‪ .‬اﻷول ﻫﻮ "اﻟ‬
‫ﺛﻴﻦ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ ﻣﻨﻔﺼﻠ ﺔ‬ ‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬ﺳﻮف أﺳﺄل أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﻦ ‪ "Lifetime".‬ﻫﺬه اﻟﻔ‬ ‫ﺜﻼ‬‫ﺑﺸ ﻲء ﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﻗﻤ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻫﺬه اﻷﺳﺌﻠ ﺔﺳﺄﻃﺮح ﻋﻠﻴﻚ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ُﺪرج أي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل ﻧﺸﺎﻃﻚ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﻚ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أﻻﺗ‬
‫ﺛﻴﻦ "ﻣﻤﺎﻳﻌﻨ ﻲ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺳﺄل ﻋﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﺪأ اﻟﻌﻤﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم اﻟﺤﺎدي واﻟ‬ ‫ً‬
‫ﻋﺎدة "ﻳ‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻧﻘﻮل‬
‫ً‬
‫ﺑﻠ ﺔ ‪".‬‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﺮدد ﻓ ﻲ ﻃﺮﺣﻬﺎ أ‬
‫ﺗﻚ ﻋﲆ أيﺳﺆال ﻣﻦ أﺳﺌﻠ ﺔ ‪ASI ،‬ﻓﻼﺗ‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐﺗﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ إﺟﺎ‬
‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻟﺪﻳﻚ أي أﺳﺌﻠ ﺔ ﺣﻮل اﻷوﻗﺎ ت اﻟ‬

‫‪12.‬‬ ‫ﺘﻘﺎل ﻣﻦ أﻗ ﺴﺎم ‪ASI‬‬

‫اﻻﻧ‬

‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮﺗﺮﻛﻴﺰ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻘﻞ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ إﱃ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﺟﺪًا ﻟﻠﻤﺤﺎورﺗﻘﺪﻳﻢ ﻛﻞ ﻗ ﺴﻢ ﺟﺪﻳﺪ و‬
‫ﺑﻠ ﺔﻳﻨ‬
‫ﻧﻈ ﺮًاﻷنﺗﺮﻛﻴﺰ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺘﻮﻇﻴﻒ أو اﻟﺪﻋﻢ ﻗﺪﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ‪".‬‬

‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ﺣﻮل أي ﻣﺸﺎﻛﻞﺗ‬‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻵنﺳﺄﻃﺮح ﻋﻠﻴﻚ‬
‫ﺛ ﺖ ﻣﻌﻚ ﺣﻮل ﻣﺸﺎﻛﻠﻚ اﻟﻄ‬
‫"ﺣ ﺴﻨًﺎ ‪ ،‬ﻟﻘﺪﺗﺤﺪ‬

‫ﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻋﲆ ﺣﺪة‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا‬

‫ﺘﻌﺪًا ﻟﻠ‬
‫ﺑﺬﻟﻚﻳﻜﻮن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣ ﺴ‬
‫و‬
‫ﺑﺎ ت‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ واﻟﺼﻌﻮ‬‫ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ أﻻﻳﺨﻠﻂ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫‪15‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛﻴﺮا ت اﻟﻔ ﺴﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ ﻟﻠﻜﺤﻮل أوﺗ ﺴﻤﻢ اﻟﻤﺨﺪرا ت‪.‬‬

‫ﺘﺄ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻨﺠﻢ ﻣ‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ و‬‫ﺜﻞ اﻟﺨﻠﻂ‬
‫ﺒﺮة ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل آﺧﺮ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﻣﻦ ذوي اﻟﺨ‬

‫‪13.‬‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎ ت ﻋﺎﻣ ﺔ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ ﻫﻨﺎ‪.‬‬‫ﺘﻢ ﺷﺮﺣﻬﺎ‬

‫ﺑﻚ وﻳ‬‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦﺗﻌﻠﻴﻤﺎ ت اﻟﻤﺤﺎور ﻋﲆ اﻟﺼﻔﺤ ﺔ اﻷوﱃ ﻟـ ‪ASI‬اﻟﺨﺎص‬
‫ﺗﻮﺟﺪ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟ‬

‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎ ت اﻟﻤﺤﺎور‪:‬‬

‫ﺘﺮك ﻓﺮاﻏﺎ ت‪.‬‬

‫‪1.‬ﻻﺗ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت ‪،‬‬
‫ﺘﺼﻮرا ت اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻛﻠﻪ ‪ /‬ﻣﺸﺎﻛﻠﻬﺎ(‪ .‬ﻋﻨﺪﺗﺪوﻳﻦ اﻟ‬
‫ﺒ ًﻴﺎ ﻟ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت )إذا ﻗﺮأ ﺷﺨﺺ آﺧﺮ ﻫﺬا ‪ASI ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ ﺻﻮرة ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻧ ﺴ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟ‬
‫‪2.‬ﻗﺪم اﻟﻜ‬
‫ﺑ ﺔ رﻗﻢ اﻟ ﺴﺆال‪.‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﻳﺮﺟﻰ ﻛ‬

‫ﺑ ﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫ﺘﻢ اﻹﺟﺎ‬
‫= ‪3. X‬ﺳﺆال ﻟﻢﺗ‬
‫ﺒﻖ‪.‬‬
‫= ‪4. N‬ﺳﺆال ﻻﻳﻨﻄ‬

‫ﺜﺮ‪.‬‬
‫ﺘﺤﺮﻳﻒ ﻗ ﺴﻤﻴﻦ أو أﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻠ ﺔ إذا ﻗﺎم اﻟﻌﻤﻴﻞ‬
‫‪5.‬إﻧﻬﺎء اﻟﻤﻘﺎ‬

‫‪6.‬ﺣﻜﻢ ﻧﺼﻒ اﻟﻮﻗ ﺖ!‬

‫ﺜﺮ إﱃﺳﻨ ﺔ واﺣﺪة‪.‬‬

‫ﺜﺮ إﱃ ﺷﻬﺮ واﺣﺪ‪.‬ﺗﻘﺮﻳ ﺐ ‪6‬أﺷﻬﺮ أو أﻛ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ أو أﻛ‬
‫ﺘﺮا ت ‪ً 14‬‬
‫ﺘﻘﺮﻳ ﺐ ﻓ‬
‫ﺑ‬‫إذا ﻃﻠ ﺐ أﺣﺪ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ﻋﺪد اﻷﺷﻬﺮ ‪ ،‬ﻓﻘﻢ‬

‫ﺑﻨﻘﺎط ﻧﻘﻄﻴ ﺔ ‪"•".‬‬

‫ﺘﻮﺿﻴﺤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ‪ASI‬‬
‫ﺘﻠﻤﻴﺤﺎ ت واﻟﻤﻼﺣﻈﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻢ وﺿﻊ اﻟ‬
‫‪7.‬ﻳ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت!‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟ‬
‫دﻗﻘﻮا ‪،‬ﺗﺤﻘﻘﻮا وأدﺧﻠﻮا اﻟﻜ‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻌﻨﺼﺮﻳ ﺴﺄل ﻋﻦ ﻋﺪد اﻷﺷﻬﺮ و‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻌﺎ ت ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺮك ﻓﺮاﻏﺎ ت! ﻗﻢ‬
‫‪1.‬ﻻﺗ‬
‫ﺘﺎﺣﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺑﻌﻴﻦ اﻟﻤ‬
‫اﻟﺠﻮا ب ‪1‬ﺷﻬﺮ ﻛﻮد ”‪“01‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮ‬

‫ﺗﻪ ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻛﻠﻪ ‪ /‬ﻣﺸﺎﻛﻠﻬﺎ(‪.‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﻛﻞﺳﺆال‬

‫ﺗﺼﻮرا‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت )ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪى ﺷﺨﺺ آﺧﺮﻳﻘﺮأ ‪ASI‬ﻓﻬﻢ واﺿﺢ ﻟﻮﺿﻊ اﻟﻌﻤﻴﻞ و‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺪاء اﻟﻜ‬
‫‪2.‬إ‬
‫ﺣﺎ ﻣﻮﺟ ًﺰا ﻓ ﻲ أﻗ ﺴﺎم "اﻟ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت"‪.‬‬ ‫ﺒ ﺔ ﻟﻌﻤﻴﻞ ﻣﻌﻴﻦ وﺳﺠﻞ ﺷﺮ ً‬
‫ﺘﺨﺪم إﻋﺎدة اﻟﺼﻴﺎﻏ ﺔ واﻟﻤﺮادﻓﺎ ت اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺘﻮ ب ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺒﻂ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫واﺿﺢ ﻟﻠﻌﻤﻴﻞ‪ .‬ﻻﻳﻠﺰم ﻃﺮح ﻛﻞﺳﺆال‬
‫ﺑﺪﻳﻬﻴ ﺔ أﻣ ﺮًا‬‫ﺑ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻋﺎدﻳ ﺔ أو ﻏﻴﺮ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ إﺟﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت وﻛ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت"‪.‬ﻳﻌ‬
‫ﺗﺬﻛﺮﺗﻀﻤﻴﻦ رﻗﻢ اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻋﻨﺪﺗﺪوﻳﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻓ ﻲ أﻗ ﺴﺎم "اﻟ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﺻﺤﻴﺤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺿﺮورﻳًﺎ ﻹﺟﺮاء ﻣﻘﺎ‬

‫ﺘﻪ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ أﺳﺌﻠ ﺔ ﺣﻮل ﻋﻼﻗ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻻﻳﺮﻳﺪ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑ ﺔ(‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑ ﺔ أو رﻓﺾ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺘﻢ اﻟﺮد ﻋﻠﻴﻬﺎ )ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻌﻤﻴﻞ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟﺮﻣﺰ "‪"X‬ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟ‬
‫‪3.‬اﻛ‬
‫ﺘﻠﻚ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪.‬‬
‫ﺑﺄﻃﻔﺎﻟﻪ ؛ رﻣﺰ "‪"X‬ﻟ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺮﻣﺰ‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑ ﺔ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺧﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬‫ﺑﻠﻎ اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻋﻦ ﻋﺪم وﺟﻮده ﻓ ﻲ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا أ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﻖ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘ ﺐ رﻣﺰ "‪"N‬ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎ‬
‫‪4.‬اﻛ‬
‫ﺑ ﺔ؟"ﺳﻴﻜﻮن ‪"NN".‬‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺧﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﻀﻴ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ﻟـ ‪"G20:‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬

‫‪16‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺮ‪.‬‬
‫ﺘﻄﻴﻊ ﻓﻬﻢ ﻗ ﺴﻤﻴﻦ أو أﻛ‬
‫ﺑﻠ ﺔ إذا ﻛﺎن اﻟﻌﻤﻴﻞﻳﺤﺮف أو ﻻﻳ ﺴ‬
‫‪5.‬إﻧﻬﺎء اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺜﺮ إﱃ ﺷﻬﺮ واﺣﺪ‪ .‬إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻋﻨﺼﺮﻳ ﺴﺄل ﻋﻦﺳﻨﻮا ت ‪،‬‬
‫ﺒﻮﻋﻴﻦ( أو أﻛ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ )أﺳ‬
‫ﺘﺮا ت ‪ً 14‬‬
‫ﺘﻘﺮﻳ ﺐ ﻓ‬
‫ﺑ‬‫‪6.‬ﻗﺎﻋﺪة ﻧﺼﻒ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ :‬إذا ﻃﻠ ﺐ أﺣﺪ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻋﺪد اﻷﺷﻬﺮ ‪ ،‬ﻓﻘﻢ‬
‫ﺜﺮ إﱃﺳﻨ ﺔ واﺣﺪة‪.‬‬
‫ﺘﻘﺮﻳ ﺐ ‪6‬أﺷﻬﺮ أو أﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﻓﻘﻢ‬

‫ﺑﻨﻘﺎط ﻧﻘﻄﻴ ﺔ ‪"•".‬‬

‫ﺘﻮﺿﻴﺤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ‪ASI‬‬
‫ﺘﻠﻤﻴﺤﺎ ت واﻟﻤﻼﺣﻈﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻢ وﺿﻊ اﻟ‬
‫‪7.‬ﻳ‬

‫ﺘﻮﻓﻴﺮ إﺿﺎﻓ ﺔ ﺷﺎﻣﻠ ﺔ‬

‫ﺑﺬﻟﻨﺎ ﻗﺼﺎرى ﺟﻬﺪﻧﺎ ﻟ‬‫ﺗﻬﺎ وﻗﻴﻮد ﻫﺎ‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﺑﻠ ﺔ وﻓﻬﻢ ﻧﻘﺎط ﻗﻮ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﻧﺄﻣﻞ أنﺗﻜﻮن اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ وﻓ ﻲ ‪Q by Q‬ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ﻣﻔﻴﺪة ﻓ ﻲ اﺳ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ واﺣﺪة‪.‬‬
‫ﺘﺨﺪام أﻛ‬
‫ﺑﺸﺄنﺗﻠﻚ اﻟﻨﻘﺎط ﺣﻴ ﺚ ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﺳ‬‫إﱃ اﻷداة اﻷﺻﻠﻴ ﺔ وﻣﺸﺎرﻛ ﺔﺗﻔﻜﻴﺮﻧﺎ‬

‫‪17‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪ASI Q by Q‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﺗﺠﺪ ﻫﺎ ﻣﻔﻴﺪة ﻓ ﻲ ﺟﻤﻊ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺛ ﺔ‪ .‬إﻧﻬﺎ‬ ‫ً‬
‫دﻟﻴﻼ ﻟﻠﻤﺤﺎد‬ ‫ﺒﺮ ‪ASI‬‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻌﻤﻘ ﺔ ﺣﻮل ﻃﺮح ﻛﻞﺳﺆال ﻋﲆ ‪ASI.‬ﻧﺤﻦ ﻧﻌ‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎ ت ﻣ‬
‫ﻳﻮﻓﺮ ‪Q by Q‬‬
‫ﺑﺪءًا ﻣﻦ ﻋﻨﺼﺮ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﺣﻮل ﻛﻞ ﻋﻨﺼﺮ )‬
‫ﺘﻢﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻫﺬه اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻹﻧﺸﺎء ﺧﻄ ﺔ ﻋﻼج ﻓﺮدﻳ ﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺮﻳﺾ‪.‬ﻳ‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل ﻣﺮﺿﺎك‪ .‬ﻧﺄﻣﻞ أنﺗ ﺴ‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻌﺎﻣ ﺔ رﻗﻢ )‪G14‬ﻓ ﻲ ‪ASI‬ﻟﻚ‪:‬‬

‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ‪،‬‬‫ﺒﺎ ب‪.‬‬

‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪،‬ﻳ ﺴﻬﻞ ﻓﻬﻢ اﻷﺳ‬‫ﺒ ﺐ إدراج اﻟ ﺴﺆال ﻓ ﻲ اﻷﺻﻞ ﻓ ﻲ ‪ASI.‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬ﺗﺼﻒ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻮاردة ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢﺳ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤﺪﻧﺎ ﻫﺎ وﺳﺠﻠﻨﺎ ﻫﺎ ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ ﻣﺸﻜﻼ ت‬
‫ﺘ ﻲ اﻋ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ أﺳ ﺴﻨﺎ اﻻ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺑ ﺔ اﺳ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ﺣﻮل ﻛﻴﻔﻴ ﺔ ﻛ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳ ﺴﺎﻋﺪك ﻓﻬﻢ اﻟﻘﺼﺪ اﻷﺻﻠ ﻲ ﻓ ﻲ اﺳ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ ﻋﲆ اﻟﻬﺪف اﻷﺻﻠ ﻲ ﻟﻠ ﺴﺆال‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻼ ﻣﻌﻨﻰﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن‬‫ﺒﺪو‬

‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦﻳﺪﺧﻠﻮن اﻟﻌﻼج ‪ ،‬ﻓﺈن اﻹﺟﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻧﺤﻦ ﻧﺪرك أﻧﻪ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ إذاﺗﻢ ﻃﺮﺣﻬﺎ‬
‫ﺣﺎ ﻋﲆ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺘﺎ ً‬
‫ﺜﺮ اﻧﻔ‬
‫ﺘﻨﺎ أن اﻟﻤﺮﺿﻰ أﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺮ اﻟﻄﺮق ﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﺼﻴﺎﻏ ﺔ ﻛﻞﺳﺆال‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﺠﺮ‬
‫ﻣﺮ ﻫﻘ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪ ،‬ﻧﻘﺪم ﻣﺎ ﻧﺸﻌﺮ أﻧﻪ أﻛ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻋﲆ‬
‫ﺘﻮ ب‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻻ ت أﺧﺮى ‪ ،‬ﻧﻘﺪم أﻣ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟ ﺴﺆال ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺤ ﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺑﺄنﻳﻘﺮأ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻ ت ‪ ،‬ﻧﻮﺻ ﻲ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة وﻏﻴﺮﺗﺼﺎدﻣﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺮﻳﺪ ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻃﺮق ﻓﻌﺎﻟ ﺔ ﻹﻋﺎدة اﻟﺼﻴﺎﻏ ﺔ‪ .‬ﻧﺄﻣﻞ أنﺗ ﺴﺎﻋﺪك اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻮاردة ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ﻋﲆ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ إﻋﻄﺎﺋﻚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬

‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ ‪ASI‬ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ‪.‬ﺗﻢ اﻟ‬‫ﺒﺎر ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ تﺗ ﺴﺎﻋﺪك ﻋﲆ ﻓﻬﻢ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬اﻟﻤﺠ ﺲ ﻫﻮﺳﺆال ﻻﻳﻈﻬﺮ ﻓ ﻲ ‪ASI.‬ﻗﺪﻳﻮﻓﺮ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻛﻞ‬‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﺗﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ ﻃﺮﺣﻬﺎ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻘﺎ ت اﻹﺿﺎﻓﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫ﺒﺪء ﺧﻄ ﺔ اﻟﻌﻼج‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪ ،‬ﻧﻘﺪم‬
‫ﺘﺎﺟﻬﺎ اﻟﻤﺮء ﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺤ‬
‫ﺘﻜﺮﻳﻬﺎ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻟﻌﺪد اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﻣ‬
‫ﺳﺆال‪.‬‬

‫ﺒﻴﻌ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻃ‬‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻘﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ ﻗ ﺴﻢ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ﻋﲆﺗﺪﻓﻖ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪،‬ﻳ ﺴﺎﻋﺪ ﻃﺮح اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬‫ﻓﻲ‬

‫ﺘﺨﺪام "رﻣﺰ" رﻗﻤ ﻲ‪.‬‬

‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﻮﻓﺮة ﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﻠﻘﺎ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻟﻮﺻﻒ ﻋﻤﻠﻴ ﺔﺗ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ ﻫﻮ اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬اﻟ‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫ﺒﺎ ﻣﻮﻗ ًﻔﺎ ﺟﺪﻳﺪًاﻳﺼﻌ ﺐﺗﺮﻣﻴﺰه ‪ ،‬ﻧﻈ ًﺮا ﻟﻠﺨﻴﺎرا ت اﻟﻤﺪرﺟ ﺔ ﻓ ﻲ ‪ASI.‬ﻟﻜﻞﺳﺆال‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺸﺮﺳﻨﻮا ت ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻮاﺟﻪ ﻛﻞﻳﻮمﺗﻘﺮﻳ ً‬
‫ﺑﻼ ت ‪ASI‬ﻷﻛ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨﺎ ﻧﺠﺮي ﻣﻘﺎ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺒﺎر ﻫﺬا ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻐ ﻲ اﻋ‬
‫ﺗﻨﺎ‪ .‬ﻻﻳﻨ‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﺸﺄ ت ﻓ ﻲ ﻣﻨﺸﺄ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﻠﻮل ﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟ‬‫أو ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻧﻘﺪم‬
‫أنﺗﻨﺸﺄ ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ تﺳﻜﺎﻧﻴ ﺔ أﺧﺮى‪.‬‬

‫ﺘﺤﻘﻖ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬه اﻟﻤﺮاﺟﻌﺎ ت اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﻬ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻓ ﻲ ﻋﺪة أﻗ ﺴﺎم ﻣﻦ ‪ASI.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺤﺎور ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﺗﺄ ﻫ ﺐ اﺳ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺘﻢ ﺟﻤﻊ أﺟﺰاء ﻣ‬
‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻣﻊ‪:‬ﻳ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺒﻌﺾ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺮ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻌﺾ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ ‪ASI ،‬ﻧﻘﺪم ﻗﺎﺋﻤ ﺔ‬
‫ﺒﺔ ﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻣﻊ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻃﻮال اﻟﻤﻘﺎ‬

‫‪18‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻋﺎﻣ ﺔ ‪Q by Q‬‬

‫ﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻹدارﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‪:‬ﺗﻢﺗﺼﻤﻴﻢ ﻫﺬه اﻟ ﺴﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻟ‬

‫ش ‪1.‬رﻗﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ_________________________________________‬

‫ﺒﺮاﻣﺞ‬
‫ﺒﻠﺪ واﻟﻤﺮﻛﺰ واﻟ‬ ‫‪G2c.‬‬
‫اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ ﻣﻦ ‪ASI‬ﻟﻘﻮاﺋﻢ اﻟ‬ ‫‪G2a.‬ﻣﺮﻛﺰ‬
‫اﻟﺼﻔﺤ ﺔ‬ ‫‪G2.Country G2b.Program‬اﻧﻈﺮ‬
‫ﻃﺮﻳﻘ ﺔ‬

‫ﺘﻢﺗﻘﺪﻳﻢ ﻫﺬا اﻟﻌﻼج ﻓ ﻲ ﻣﻨﺸﺄة إﺻﻼﺣﻴ ﺔ؟‬

‫‪ G3.‬ﻫﻞﺳﻴ‬
‫= ‪0‬ﻻ = ‪1‬ﻧﻌﻢ‬

‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ ﺣ ﺴ ﺐ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ‪.‬ﺳﺠﻞ أي رﻗﻢ ﻣﻌﺮف ﻣﺨﺼﺺ ﻟﻠﻌﻤﻴﻞ‪.‬‬

‫ﺘﺢ اﻟﻌﻨﺼﺮ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬
‫ش ‪1.‬ﻣﻌﺮف اﻟﻤﺮﻳﺾ‪ :‬ﻓ‬

‫‪G2.‬دوﻟ ﺔ‪:‬‬

‫ﺑﺎﻟﺪول واﻟﻤﺮاﻛﺰ‪.‬‬‫ﺗﻢ إﻧﺸﺎء ﻗﺎﺋﻤ ﺔ‬

‫ﺒﺮ ‪2006 ،‬‬
‫ﺑ ﺔ ﻫﺬا اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻓ ﻲ ‪31‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﺎ ًرا ﻣﻦ ﻛ‬
‫ﺘ‬‫اﻋ‬
‫ﺘﻜﺮر اﻷرﻗﺎم‪.‬‬
‫ﺘﻰ ﻻﺗ‬
‫ﺑﻴﺎﻧﺎ ت ﺣ‬‫ﺒﻞ ﻓﺮد ﻣﻌﻴﻦ أو ﻣﺪﻳﺮ ﻗﺎﻋﺪة‬
‫ﺛﻴﻘﻬﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺗﻮ‬‫ﺑﻠﺪ ﺟﺪﻳﺪ و‬‫ﻳﻤﻜﻦ إﺿﺎﻓ ﺔ دول أﺧﺮى ؛ وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﺠ ﺐﺗﻮﻓﻴﺮ اﻷرﻗﺎم اﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻜﻞ‬

‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺮﻛﺰان ﻓ ﻲ اﻟﺪوﻟ ﺔ‪.‬‬

‫ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬

‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬه اﻟﺮﻣﻮز ﻟـ ‪G2:‬‬

‫ُﺮﺟﻰ اﺳ‬
‫ﺒﻜ ﺔ ‪Treatnet ،‬ﻳ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺠﻮﻟ ﺔ اﻷوﱃ ﻣﻦ أﻧﺸﻄ ﺔ ﺷ‬
‫ﻫﻨﺎك ‪19‬دوﻟ ﺔ ﻣﻤ‬

‫ﺘﺮاﻟﻴﺎ‬
‫ﺳ‬‫أ‪1‬‬
‫ﺒﺮازﻳﻞ ‪2 3‬‬
‫اﻟ‬
‫ﻛﻨﺪا ‪4‬‬
‫اﻟﺼﻴﻦ ‪5‬‬
‫ﺒﻴﺎ ‪6‬‬
‫ﻛﻮﻟﻮﻣ‬

‫ﻣﺼﺮ ‪7‬‬
‫أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ ‪8‬‬
‫اﻟﻬﻨﺪ ‪9‬‬
‫إﻧﺪوﻧﻴ ﺴﻴﺎ ‪10‬‬
‫إﻳﺮان ‪11‬‬
‫ﺘﺎن ‪12‬‬
‫ﻛﺎزاﺧ ﺴ‬

‫ﻛﻴﻨﻴﺎ ‪13‬‬
‫اﻟﻤﻜ ﺴﻴﻚ ‪14‬‬
‫ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ ‪15‬‬
‫روﺳﻴﺎ ‪16‬‬

‫ﺒﺎﻧﻴﺎ‬
‫إﺳ‬
‫اﻟ ﺴﻮﻳﺪ ‪17 18‬‬

‫ﺘﺤﺪة‬
‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ‬
‫‪19‬اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬

‫ﺘﻮح‬
‫‪20‬ﻣﻔ‬
‫ﺘﻮح‬
‫‪21‬ﻣﻔ‬
‫ﺘﻮح‬
‫‪22‬ﻣﻔ‬

‫‪19‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪G2a.‬ﻣﺮﻛﺰ‪:‬‬

‫ﺘﻤﻮﻳﻞ أو ﻗﻴﺎدة‬
‫ﺑﻬﺎ )ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬‫ﺘﺮف‬ ‫ﺑﺄول ‪20‬ﻣﺮﻛ ًﺰا‪ .‬اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻋ‬
‫ﺒﺎرة ﻋﻦ وﺣﺪة ﻧﺸﻄ ﺔ وﻣﻌ‬ ‫ﺗﻢ إﻧﺸﺎء ﻗﺎﺋﻤ ﺔ‬
‫ﺒﺮ ‪2006 ،‬‬
‫ﺑ ﺔ ﻫﺬا اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻓ ﻲ ‪31‬دﻳ ﺴﻤ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﺎ ًرا ﻣﻦ ﻛ‬
‫ﺘ‬‫اﻋ‬
‫ﺑﺈﻧﺸﺎﺋﻬﺎ(‬‫ﺒﻜ ﺔﺗﻘﻮم‬
‫ﺑﻌﻴﻦ )اﻟﺬﻳﻦ اﻧﻀﻤﻮا إﱃ ‪Treatnet‬ﻛﺠﺰء ﻣﻦ ﺷ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ وﻃﺮاﺋﻖ وﻣﻘﺪﻣ ﻲ ﺧﺪﻣﺎ ت ﺧﺎرج اﻟﻤﻮﻗﻊ وﻣﻘﺪﻣ ﻲ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟ‬‫ﺘﻀﻤﻦ أي‬
‫ﺗ‬‫)‪Treatnet‬‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺮﻛﺰان ﻓ ﻲ اﻟﺪوﻟ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺪاد ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫وأي وﺣﺪة دراﺳﻴ ﺔ أﺧﺮىﺗﻌﻤﻞ )إﱃ أي ﺣﺪ( ﻛﺠﺰء ﻣﻦ أو اﻣ‬

‫ﺒﻞ ﻓﺮد ﻣﻌﻴﻦ أو ﻣﺪﻳﺮ ﻗﺎﻋﺪة‬

‫ﺛﻴﻘﻬﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺗﻮ‬‫ﺒﻠﻴ ﺔ ؛ وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﺠ ﺐﺗﻮﻓﻴﺮ اﻷرﻗﺎم اﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺮﻛﺰ ﺟﺪﻳﺪ و‬
‫ﺘﻘ‬‫ﻳﻤﻜﻦ إﺿﺎﻓ ﺔ ﻣﺮاﻛﺰ إﺿﺎﻓﻴ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻮاﺋﺰ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻜﺮر اﻷرﻗﺎم‪.‬‬
‫ﺘﻰ ﻻﺗ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت ﺣ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬه اﻟﺮﻣﻮز ﻟـ ‪G2a:‬‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ‪20‬ﻣﺮﻛ ًﺰا ﻣﻤ‬

‫ﺜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺠﻮﻟ ﺔ اﻷوﱃ ﻣﻦ أﻧﺸﻄ ﺔ ‪Treatnet ،‬ﻳﺮﺟﻰ اﺳ‬

‫ﻣﺎﻛﻨﺪا‬
‫ﺛﺎري ‪،‬‬ ‫‪CAMH‬‬
‫ﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟﻌﻘﻠﻴﻣﺔﺴ‪،‬‬ ‫ﻫﻴﻞواﻟﺼﺤ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪،‬‬ ‫اﻹدﻣﺎن‬
‫إﻋﺎدةﺗﺄ‬‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﺒﻴﺎ ‪3‬‬
‫وﺣﺪة‬ ‫‪56‬‬‫ﻛﻮﻟﻮﻣ‬
‫ﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﻤﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻜﺎﻣﻠ‬ ‫اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ﺔ‬ ‫ﺘﻤﺎم واﻟﺼﺤ ﺔ‬
‫‪4 Cranstoun‬‬ ‫‪Services‬ﻟﻼ ﻫ‬
‫‪Drug‬‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ‪Carisma،‬‬ ‫ﺴﻴﻚ‬‫اﻟﻤﻜ ‪2‬‬
‫ﺒﺎﻧﻴﺎ‬ ‫‪1 Asociación‬إﺳ‬
‫‪Centros‬‬ ‫‪ProyectoJuvenil‬‬
‫‪de Integración‬‬ ‫‪Hombre‬‬ ‫‪AC ،،‬‬
‫‪Drug‬‬‫ﺳﺎ ت‬‫ﻟﺪراﺔ ‪،‬‬ ‫اﻟﻤ ﻲ‬
‫ﺘﻌﻠﻘ‬ ‫ﻳﺮاﻧ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴاﻹﺔ‬
‫اﻟﻮﻃﻨ ﻲ‬
‫اﻟﻤﺮﻛﺰواﻻﺟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‬ ‫ﻳﺮاﻧﻴتﺔ ‪/‬‬
‫اﻟﻄ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ اﻹ‬
‫اﻟﻤﺸﻜﻼ‬ ‫ﺴﺠﻮن ﺣﻮل‬
‫ﻣﻨﻈﻤثﺔاﻟاﻟﺴﺮﻳﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺒﺤﻮ‬ ‫ﻣﺼﺮﻟﻠ‬ ‫اﻟﻌﻘﻠﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫اﻟﻘﻮﻣ ﻲ‬ ‫‪12‬ﺔاﻟﻤﺮﻛﺰ‬
‫ﻟﻠﺼﺤ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ﺔ‬
‫أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﻷﻣﺎﻧ ﺔ‬
‫ﻣﻮدرا ‪،‬‬ ‫ﻳﺪ ‪8‬ا‬
‫‪11‬‬ ‫ﻳﻜﻴ ﺔ‬
‫ﻷﻣﺮﺴﻮ‬
‫أوﻧﻐﺪوما ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪة‬‫ﻳﺎاﻟﻤ‬
‫ﻳﺎﻣﺎرت‬
‫اﻟﻮﻻ‪9‬‬
‫ﻳﺮان ‪10 ،‬‬
‫ﻳﻴ ﺖ‬‫ﺷﺮﻛﺎ ت ﻓﺎ‬
‫‪INCAS‬إ‬ ‫اﻹدﻣﺎن‪، 7‬‬
‫ﻛﻴﻨﻴﺎ‬
‫ﺒﺤﻮ ث‬‫‪14 Obat‬ﻣﺮﻛﺰ اﻟ‬
‫‪Ketergantungan‬‬ ‫ﻳﻞ ‪15‬‬‫ﺒﺮاز‬
‫‪The‬‬‫‪Drug‬اﻟ‬
‫ﻷﺧﺮى ‪،‬‬‫ﻟﻠﻜﺤﻮل واﻟﻤﺨﺪرا ت ا‬
‫‪Dependence‬‬ ‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫‪Hospital‬‬ ‫ﺘﻤﺎم‪17‬اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ واﻻﺟ‬
‫‪، Indonesia‬‬ ‫ﻳﺎ ﻣﺮﻛﺰ اﻻ ﻫ‬
‫‪Shanghai‬‬ ‫ﻧﻴﺠﻴﺮ‬
‫ﺒﺮغ‬‫ﺑﻄﺮﺳ‬‫‪Neuropsychiatric‬‬
‫‪Aro‬ﺔ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ ‪،‬ﺳﺎﻧ ﺖ‬
‫ﻷدوﻳ‬‫ﺘﺸﻔﻰ وا‪،‬‬ ‫‪13‬ﻣ ﺴ‬
‫اﻟﻤﺨﺪرا ت‬ ‫ﺘﺎنﻟﻌﻠﻢ‬‫ﻛﺎزاﺧ ﺴ‬
‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴ ﺔ‬
‫ﻳﻜﻴ ﺔ‪Pavlov State Med U.‬ﻣﺮﻛﺰ ﻋﻼجﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ ،‬اﻟﺼﻴﻦ ‪18 Stanley Street Treatment & Resources (SSTAR) Inc. ،‬اﻟﻮﻻﻳﺎ ت‬
‫‪Russia‬‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮ‬
‫‪16 RS‬‬
‫اﻟﻤ‬

‫‪19‬ﻣﺆﺳ ﺴ ﺔ ‪TT Ranganathan Clinical Research Foundation ،‬اﻟﻬﻨﺪ ‪20 Turning Point Alcohol and Drug Center Inc. ،‬‬
‫ﺘﺮاﻟﻴﺎ‬
‫أﺳ‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‪:‬‬
‫‪G2b.‬‬

‫ﺘﻢﺗﻄﻮﻳﺮ أﺣﺪ ﻫﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻘﺪم اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن ﻗﻮاﺋﻤﻬﻢ‪ .‬ﻗﺪ‬

‫ﺒﺮاﻣﺞ‪.‬ﺳﻴ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﺮاﻣﺞ أو اﻷﺳﺎﻟﻴ ﺐ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ﺷﺎﻣﻠ ﺔ‬
‫ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻟﺪى اﻟﻤﺮﻛﺰ أي ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﻮﻗﻊ( أو إذا ﻛﺎﻧﻮا‬
‫ﺒﺮاﻣﺠﻚ )‬
‫ﺘﺪادًا ﻟ‬
‫ﺑﻚ ‪ ،‬أو اﻣ‬‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻌﻼج اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬‫ﺒﻚ ﻓﻘﻂ( إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻃﻠ‬
‫ﺒﺮاﻣﺞ ﻓ ﻲ ﻣﺮﻛﺰك )‬
‫ﺘﻢﺗﻀﻤﻴﻦ اﻟ‬
‫ﻳ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻌﻼج‪.‬‬‫ﺘﻚ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻮن أﻛ‬
‫ﺘﻌﺎوﻧﻮن ﻣﻊ ﻣﺮﻛﺰك ﻟﻴﻜﻮﻧﻮا ﺟﺰءًا ﻣﻦ ‪Treatnet.‬ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻴﺪ أنﺗﻔﻜﺮ ﻓ ﻲ ﻣﺮﻛﺰك ﻋﲆ أﻧﻪ ﻣﺮﻛﺰ ‪Treatnet ،‬ر‬
‫ﻳ‬
‫ﺜﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﺤ‬‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت و ‪ /‬أو اﻷﻧﺸﻄ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺮك و ‪ /‬أو ﺟﻤﻊ اﻟ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺐ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺒﺮاﻣﺞ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺘﻌﺎون ﻓﻴﻪ أي ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻊ أو اﻟ‬
‫اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻫﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي ﻗﺪﻳ‬

‫‪20‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪G2c.‬ﻃﺮﻳﻘ ﺔ‪:‬‬

‫ﺘﻢ وﺻﻒ رﻣﻮز‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت‪.‬ﻳ‬
‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ "أﺧﺮى" ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻚﺗﺤﺪﻳﺪﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ رﻣﻮز اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ‪ .‬إذا ﻗﻤ ﺖ‬
‫أدﺧﻞ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ أدﻧﺎه‪:‬‬‫اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﻤﺪرﺟ ﺔ ﻫﻨﺎ‬

‫ﺜﻔ ﺔ‬
‫ﺒﻮع = ‪2‬اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ اﻟﻤﻜ‬
‫رﻣﻮز اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ = ‪1‬اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ‪(OP) <5‬ﺳﺎﻋﺎ ت ﻓ ﻲ اﻷﺳ‬
‫ﺒﻮع(‬
‫‪(IOP) 5‬ﺳﺎﻋﺎ ت ﻓ ﻲ اﻷﺳ‬

‫= ‪3‬ﺳﻜﻨ ﻲ ‪ /‬ﻣﺮﻳﺾ داﺧﻠ ﻲ )‪(IP‬‬

‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻮم ‪-‬ﻣﺮﻳﺾ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻄﺮﻳﻖ = ‪6‬اﻟ‬
‫ﺘﻤﻊ اﻟﻌﻼﺟ ﻲ = ‪(TC) 5‬ﻣﻨﺰل ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫= ‪4‬ﻧﻬﺞ اﻟﻤﺠ‬
‫ً‬
‫)ﻋﺎدة ﻣﻦ ‪3‬إﱃ ‪7‬أﻳﺎم(‬ ‫داﺧﻠ ﻲ‬

‫ﺒﺪال اﻟﻤﻮاد اﻷﻓﻴﻮﻧﻴ ﺔ )‪- (OP‬‬

‫ﺘ‬‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻮم ‪ /‬اﻹﺳﻌﺎﻓﻴ ﺔ = ‪8‬اﺳ‬
‫= ‪7‬اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺮﻳﻨﻮرﻓﻴﻦ ‪ ،‬إﻟﺦ‪.‬‬
‫ﺒﻮ‬‫ﺜﺎدون ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟﻤﻴ‬
‫ﺒﻴ ﺐ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻣﻌﺎﻟﺠﻮن روﺣﻴﻮن ‪ ،‬إﻟﺦ(‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀ ﺔ ‪ ،‬ﻃ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﺎل‪ :‬ﻋ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫= ‪9‬أﺧﺮى )ﻋﲆﺳ‬
‫ﺣﺪد ______________________________________‬

‫ً‬
‫ﻋﺎدة ﻣﺎﺗﻜﻮن‬ ‫ﺒﻮع‪.‬‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﻦ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪5‬ﺳﺎﻋﺎ ت ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت ﻓ ﻲ اﻷﺳ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﺗﺸﻤﻞ‬
‫ﺒﻮع ‪-‬‬
‫= ‪1‬اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ‪(OP) <5‬ﺳﺎﻋﺎ ت ﻓ ﻲ اﻷﺳ‬
‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ‬
‫ﺜﺎدون واﻟ‬
‫ﺘﻢﺗﺮﻣﻴﺰ ﻋﻼﺟﺎ ت اﻟﻤﻴ‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﻋﻼج ﻓﺮدي وﺟﻤﺎﻋ ﻲ ‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺎ تﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬ﺳﻴ‬
‫ﺘﻨﺎع ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺤ‬
‫ﺒﺮاﻣﺞ ﻣﻮﺟﻬ ﺔ ﻧﺤﻮ اﻻﻣ‬
‫ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ )أدﻧﺎه(‪.‬‬‫اﻟ ﺴﻤﻮم ﻓ ﻲ اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ‬

‫ً‬
‫ﻋﺎدة ﻣﺎ‬ ‫ﺒﻮع‪.‬‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت ﻓ ﻲ اﻷﺳ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﻦ ‪5‬ﺳﺎﻋﺎ ت أو أﻛ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﺗﺸﻤﻞ‬
‫ﺒﻮع ‪-‬‬
‫ﺜﻔ ﺔ ‪(IOP) 5‬ﺳﺎﻋﺎ ت ﻓ ﻲ اﻷﺳ‬
‫= ‪2‬اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ اﻟﻤﻜ‬
‫ﺘﺨﻠﺺ‬
‫ﺜﺎدون واﻟ‬
‫ﺘﻢﺗﺮﻣﻴﺰ ﻋﻼﺟﺎ ت اﻟﻤﻴ‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﻋﻼج ﻓﺮدي وﺟﻤﺎﻋ ﻲ ‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺎ تﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬ﺳﻴ‬
‫ﺘﻨﺎع ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺤ‬
‫ﺒﺮاﻣﺞ ﻣﻮﺟﻬ ﺔ ﻧﺤﻮ اﻻﻣ‬
‫ﺗﻜﻮن ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ )أدﻧﺎه(‪.‬‬‫ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻮم ﻓ ﻲ اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌﻼج ﻃﻮال اﻟﻠﻴﻞ‪.‬‬‫ﺒﻘﻰ اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻓ ﻲ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻘﺪم اﻟﻌﻼج )وﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂ اﻟ ﺴﻜﻦ( ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﺘﻤﻌﻴ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻌﻼﺟﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻌﻼج اﻟﻤﺠ‬‫= ‪3‬ﺳﻜﻨ ﻲ ‪ /‬ﻣﺮﻳﺾ داﺧﻠ ﻲ ‪-‬ﻳﺸﻤﻞ‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﻋﻼج ﻓﺮدي وﺟﻤﺎﻋ ﻲ وﻣﺠﻤﻮﻋﺎ تﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺘﻨﺎع ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺤ‬
‫ﺒﺮاﻣﺞ ﻣﻮﺟﻬ ﺔ ﻧﺤﻮ اﻻﻣ‬ ‫ً‬
‫ﻋﺎدة ﻣﺎﺗﻜﻮن ﻫﺬه اﻟ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ )أدﻧﺎه(‪.‬‬‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻮم ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟﺪاﺧﻠﻴﻴﻦ‬

‫ﺘﻢﺗﺮﻣﻴﺰ ﻋﻼﺟﺎ ت اﻟ‬
‫ﺳﻴ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻘﺪم اﻟﻌﻼج )وﻟﻴ ﺲ اﻟ ﺴﻜﻦ ﻓﻘﻂ(‬

‫ﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻌﻼﺟﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻤﻊ اﻟﻌﻼﺟ ﻲ ‪(Phoenix House ، Gateway ، Daytop ،‬إﻟﺦ( اﻟ‬
‫ﺘﻤﻊ اﻟﻌﻼﺟ ﻲ ‪-‬ﻳﺸﻤﻞ أﺳﻠﻮ ب اﻟﻤﺠ‬
‫= ‪4‬اﻟﻤﺠ‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﻋﻼج ﻓﺮدي وﺟﻤﺎﻋ ﻲ ‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت‬
‫ﺘﻨﺎع ﻋﻦ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺠﻨ ﺲ ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺤ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻋﲆ اﻻﻣ‬
‫ﺒﺮاﻣﺞ دا ً‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌﻼج ﻃﻮال اﻟﻠﻴﻞ‪.‬ﺗﺮﻛﺰ ﻫﺬه اﻟ‬‫ﺣﻴ ﺚﻳﻘﻴﻢ اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ )أدﻧﺎه(‪.‬‬‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻮم ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟﺪاﺧﻠﻴﻴﻦ‬
‫ﺘﻢﺗﺮﻣﻴﺰ ﻋﻼﺟﺎ ت اﻟ‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬ﺳﻴ‬

‫ﺑﺄﻗﻞ ﻗﺪر ﻣﻦ‬ ‫ً‬

‫ﻋﺎدة ﻣﻜﺎﻧًﺎﻳﻘﻴﻢ ﻓﻴﻪ اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫ﺘﺼﻒ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻼج واﻟﻤﻨﺰل ‪،‬ﻳﻜﻮن اﻟﻤﻨﺰل ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬‫ﺘﺼﻒ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ُﻌ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻄﺮﻳﻖ ‪-‬ﻳ‬
‫= ‪5‬ﻣﻨﺰل ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺘﻤﻜﻨﻮن أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻦ اﻟﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫ﺛﻨﺎء وﺟﻮد ﻫﻢ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰل ﺧﺎرﺟ ﻲ ‪ ،‬وﻗﺪﻳ‬
‫ﺘﺸﺎرا ت اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ أ‬
‫ﺘﺮﻓﻴﻦ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻌﻤﻼء ﺣﻀﻮر اﺳ‬
‫ﻣﺸﺎرﻛ ﺔ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺑﻤﻔﺮد ﻫﻢ أو اﻟﻤﻐﺎدرة ﻣﻊ ﻓﺮد آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺰل‪.‬‬

‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻺدﻣﺎن‪.‬ﻳﻤﻜﻦﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ وآﻣﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﻮﻓﻴﺮ إزاﻟ ﺔ اﻟ ﺴﻤﻮم‬
‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻮم ‪-‬اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺪاﺧﻠﻴﻮن ‪-‬ﻋﻼج ﺧﺎص ﻟ‬
‫= ‪6‬اﻟ‬
‫ﺘﺸﻔﻴﺎ ت واﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺪاﺧﻠﻴﻴﻦ وﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻌﻼج اﻟ ﺴﻜﻨﻴ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟ ﺴﻤﻮم ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟﺪاﺧﻠﻴﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻺدﻣﺎن‪.‬ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺒ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ وآﻣﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﻮﻓﻴﺮ إزاﻟ ﺔ اﻟ ﺴﻤﻮم‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ﻟ‬
‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻮم ‪ /‬اﻹﺳﻌﺎﻓﻴ ﺔ ‪-‬اﻟﻌﻼج ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟ‬
‫= ‪7‬اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻰ ﻓ ﻲ ﻋﻴﺎدا ت اﻷﻟﻢ‪.‬‬
‫ﺜﺎدون أو ﺣ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻤﻴ‬‫ﺒﻴ ﺔ أو‬
‫ﺘﺨﺼﺼ ﺔ أو اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻨﻘﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻮم ﻓ ﻲ اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ أو اﻟﻤ‬
‫ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟ‬

‫‪21‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺮﻳﻨﻮرﻓﻴﻦ أو ‪LAAM.‬اﻟﻬﺪف ﻋﺎدةﻳﺸﻤﻞ‬

‫ﺒﻮ‬‫ﺜﺎدون أو اﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻴ‬
‫ﺑﺪﻳﻞ ﻟﻠﻤﻮاد اﻷﻓﻴﻮﻧﻴ ﺔ ﻣ‬‫ﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻋﻼج‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﺒﺪال اﻟﻤﻮاد اﻷﻓﻴﻮﻧﻴ ﺔ ‪(OP) -‬ﻳﺸﻤﻞ‬
‫ﺘ‬‫= ‪8‬اﺳ‬
‫ﺒﺪاﺋﻞ اﻟﻤﻮاد اﻷﻓﻴﻮﻧﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ ﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻟﻌﻼج‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﻜﻮن اﻟﻌﻼج اﻟﻔﺮدي واﻟﺠﻤﺎﻋ ﻲ واﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻨﺎع ﻋﻦﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﻮاد اﻷﻓﻴﻮﻧﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى واﻟﻤﻮاد ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸﺮوﻋ ﺔ‪ .‬ﻏﺎﻟ ً‬
‫اﻻﻣ‬

‫ﺘﻠﻘﻰ ﺧﺪﻣﺎ ت ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ‬

‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻌﻼج‪ .‬رﻣﺰ "‪"9‬ﻟﻶﺧﺮ إذا ﻛﺎن اﻟﻌﻤﻴﻞﻳ‬‫ﺑﻪ أﻧﻪ ﻻﻳﻤﻜﻦ إدراج ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع‬‫ﺒﻴ ﺐ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻣﻌﺎﻟﺠﻮن روﺣﻴﻮن ‪ ،‬إﻟﺦ( ‪-‬ﻣﻦ اﻟﻤ ﺴﻠﻢ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀ ﺔ ‪ ،‬ﻃ‬
‫ﺘ‬‫= ‪9‬أﺧﺮى )ﻋ‬
‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ ﻣﻊ أي ﻣﻦ اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه ‪ ،‬وﻳﺮﺟﻰﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت واﻹﻋﺪاد‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗ‬
‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ )‪(SA‬اﻟ‬
‫ﺿﻤﺎن اﻟ‬

‫ﺘﻢﺗﻘﺪﻳﻢ ﻫﺬا اﻟﻌﻼج ﻓ ﻲ ﻣﻨﺸﺄة إﺻﻼﺣﻴ ﺔ؟‬

‫‪ G3.‬ﻫﻞﺳﻴ‬

‫= ‪0‬ﻻ‬
‫= ‪1‬ﻧﻌﻢ‬

‫ﺘﺠﺎز أوﺳﺠﻦ أوﺳﺠﻦ‪.‬‬

‫ﺜﻞ ﻣﺮﻛﺰ اﺣ‬
‫ﺘﻠﻘﻰ اﻟﻌﻼج ﻓ ﻲ ﻣﻨﺸﺄة إﺻﻼﺣﻴ ﺔ ﻣ‬
‫رﻣﺰ ﻧﻌﻢ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﺳﻴ‬

‫ﺗﻚ‪.‬‬
‫ﺒﺪأ ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟﻌﻼج ﻓ ﻲ ﻣﻨﺸﺄ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺬيﺳﻴ‬
‫ﺒﻮل‪ :‬أدﺧﻞ اﻟ‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻘ‬
‫ش ‪4.‬‬
‫ﺑﻠ ﺔ ‪ASI.‬‬
‫ﺑﻠ ﺔ‪ :‬أدﺧﻞﺗﺎرﻳﺦ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫‪G5.‬‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ‪.‬‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟ‬‫ﺑﻠ ﺔ ﻫﻮ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬ﻓﺎﻣﻸ ﻛﻼ ﻫﻤﺎ‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﻮل و‬
‫ﺘﻮارﻳﺦ ؛ وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﻛﺎنﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻘ‬
‫ﺘﻠﻒ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﺗﺨ‬
‫ﺒﻮل‪ .‬ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺑﻠ ﺔ واﻟﻘ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺒﻊ اﻟﻮﻗ ﺖ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ‬‫ﺘﺨﺪم ﻫﺬا ﻟ‬
‫ﻳﺴ‬

‫ﺑﺪأ ت ﻓﻴﻪ ‪ASI.‬‬‫ﺑﺪأ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ :‬أدﺧﻞ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي‬

‫‪G6.‬‬
‫ﺘﻬ ﻲ‪ :‬أدﺧﻞ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي أﻧﻬﻴ ﺖ ﻓﻴﻪ أو أﻛﻤﻠ ﺖ ‪ASI.‬‬
‫‪G7.‬اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺑﻤﺮض‬‫ﺘﻮﻗﻊ إﱃ ﻋﻤﻴﻞ ﺻﻌ ﺐ ‪ ،‬أو ﺷﺨﺺﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦﺗﺤﺪﻳﺎ ت ﻣﻌﺮﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬أو ﺷﺨﺺ ﻣﺼﺎ ب‬
‫ﺘًﺎ أﻃﻮل ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻐﺮق وﻗ‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺑﻼ ت‪ .‬ﻗﺪﺗﺸﻴﺮ‬
‫ﺒﻊ ﻃﻮل اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ‬‫ﻟ‬
‫ﺒ ﻲ أو ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻣﺰﻣﻦ‪.‬‬
‫ﻃ‬

‫ﺘﻢ إﺟﺮاؤ ﻫﺎ‬

‫ﺑﻌ ﺔ ‪ASI.‬ﻳ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻌ ﺔ" إذا ﻛﻨ ﺖﺗﺠﺮي ﻣ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺗﻘﻊ ﻣﻌﻈﻢ ‪ASIs‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻔﺌ ﺔ‪ .‬ﺣﺪد "ﻣ‬
‫ﺧﻄﺎ أﺳﺎﺳ ًﻴﺎ ﻟـ ‪ASI.‬‬ ‫‪G8.‬اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳ ﻲ‪ :‬ﺣﺪد "اﻟﻤﺪﺧﻮل" إذا ﻛﻨ ﺖﺗﺠﺮي ﻣﺄﺧ ً‬
‫ﺬا أو ً‬

‫ﺑﺎﻟﻘﺮ ب ﻣﻨﻪ ﻫ ﻲ‬‫ﺒﻮل أو‬

‫ﺘﻢ إﺟﺮاؤ ﻫﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻘ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺘﻴﻌﺎ ب‪ASIs .‬اﻟ‬
‫ﺑﻌ ﺔ واﻻﺳ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤ‬‫ﺘﻤﻴﻴﺰ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ أوﺗﻔﺮﻳﻐﻬﺎ‪.‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪ً 30‬‬‫ﺗﺤﺪ ث‬
‫ﺘﺎﺋﺞ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻨ‬
‫ﻣﺂﺧﺬ‪.‬‬

‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻬﺎء ﻋ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻗﻴﺪ اﻻﻧ‬
‫ﺗﻒ" إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻢ ﺟﻤﻴﻊ ‪ASIs‬اﻟﻤﺪﺧﻮل ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ‪ .‬ﺣﺪد ‪"2 -‬اﻟﻬﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗ‬
‫ﺗﺼﺎل‪ :‬ﺣﺪد ‪1‬أو "ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ" إذا ﻛﻨ ﺖﺗﺠﺮي ﻫﺬه اﻟﻤﻘﺎ‬
‫‪G9.‬رﻣﺰ اﻻ‬

‫ﺗﻒ‪.‬‬
‫ﺒﺮ اﻟﻬﺎ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻋ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺗﻒ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ إﺟﺮاء ‪ASIs‬ﻟﻠﻤ‬
‫اﻟﻬﺎ‬

‫‪22‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑ ﺔ اﻟﺮﻣﺰ "‪"X‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻋﻠﻴﻚﺳﻮى ﻛ‬
‫ﺘﻌﺮف اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ أي ﻣﻦ اﻟﻔﺌ‬
‫ﺘﺼﺮ ﺧﻴﺎرا ت اﻟﺠﻨ ﺲ ﻋﲆ اﻟﺬﻛﻮر واﻹﻧﺎ ث‪ .‬إذا ﻟﻢﻳ‬
‫ﺗﻘ‬‫‪G10.‬اﻟﺠﻨ ﺲ‪:‬ﻷﻏﺮاض ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ‪ASI ،‬‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت‪.‬‬
‫ووﺿﻊﺗﻌﻠﻴﻘﺎ ت اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬

‫ﺒﻜﺮة ﻣﻊ‬
‫ﺘﺮض ﺟﻨ ﺲ اﻟﻌﻤﻴﻞ‪ .‬ﻫﺬا ﻣﻬﻢ ﺟﺪًا ﻣﻦ أﺟﻞﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﻼﻗ ﺔ وإﻗﺎﻣ ﺔ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ‪" ،‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺠﻨ ﺲ اﻟﺬيﺗﺤﺪده؟" ﻻﺗﻔ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ ﺐ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺜﻰ‪.‬‬
‫ﺘﻴﺎر اﻟﺠﻨ ﺲ اﻟﺬﻛﺮ أو اﻷﻧ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻋﲆ اﺧ‬
‫اﻟﻌﻤﻴﻞ‪ .‬ﻻﺗﺠ‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻚ‪ .‬إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻚ رﻗﻢ رﻣﺰ اﻟﻤﺤﺎور ‪ ،‬ﻓﺄدﺧﻞ اﻷﺣﺮف اﻷوﱃ ﻣﻦ اﺳﻤﻚ‪.‬‬‫ﺒﻞ‬
‫‪G11.‬رﻗﻢ رﻣﺰ اﻟﻤﺤﺎور ‪ /‬اﻷﺣﺮف اﻷوﱃ‪:‬ﺳﺠﻞ رﻗﻢ اﻟﻤﺤﺎور اﻟﻤﻌﻴﻦ ﻟﻚ ﻣﻦ ﻗ‬

‫ﺘﺢ ﻣ ﺴﺎﺣﺎ ت ﻟﻠﻌﻨﻮان‪.‬‬

‫‪(G12 & G13).‬ﻓ‬
‫أدﺧﻞ اﺳﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ وﻋﻨﻮاﻧﻪ‪.‬‬
‫ﺑ ﺔ واﺿﺤ ﺔ وأن اﻟﻌﻨﻮان واﺿﺢ‪.‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن اﻟﻜ‬
‫ﺑﻠﺪك ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﺮﺟﻰ اﻟ‬‫ﺘﺨﺪاﻣﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ً‬ ‫ﺜﺮ اﺳ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ اﻷﻛ‬
‫ﺑﻨﻴ ﺔ اﻟﻌﻨﻮان أو اﻟ‬‫ﺘﺨﺪم‬
‫اﺳ‬

‫ﺘﻮﻗﻊ اﻟﻌﻤﻴﻞ اﻟﻌﻮدة إﻟﻴﻪ‪ .‬إذا ﻛﺎن اﻟﻌﻤﻴﻞ‬

‫ﺘﺸﻔﻴﺮ اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺑ‬ ‫إذا ﻛﺎن اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻣ ﺴﺠﻮﻧًﺎ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ‪ ،‬أوﻳﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰل اﻟ‬
‫ﺘﻌﺎﻓ ﻲ أو ﻣﺮﻓﻖ ﻋﻼج ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟﺪاﺧﻠﻴﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﻘﻢ‬
‫ﺑﻼ ﻣﺄوى ‪ ،‬أدﺧﻞ أﺣﺪ ث ﻋﻨﻮان ﻟﻪ أو ﻋﻨﻮانﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ‪.‬‬

‫‪23‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻰ وأﻧ ﺖﺗﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﻮان؟‬

‫‪G14.‬ﻣﻨﺬ ﻣ‬

‫ﺘ ﻲ أﻗﺎم ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻓ ﻲ ﻋﻨﻮاﻧﻪ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻘﺮار اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﻌﻴﺸ ﻲ ﻟﻠﻌﻤﻴﻞ‪ .‬أدﺧﻞ ﻃﻮل اﻟﻔ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﺳ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬

‫ﺘًﺎ ﻃﻮﻳ ﻼ ً‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﻮان‪.‬‬ ‫ﺘ ﻲﺗ ﺴﺄل ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻗﺪ أﻣﻀﻰ وﻗ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬ﻓ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬إذا ادﻋﻰ اﻟﻌﻤﻴﻞ أﻧﻪ ﻋﺎ ش ﻓ ﻲ ﻋﻨﻮان ﻣﻨﺬ وﻻد‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ ‪ ،‬أو اﻟ ﺴﺠﻦ ‪ ،‬أو اﻟﻌﻴ ﺶ ﻣﻊ ﺻﺪﻳﻖ آﺧﺮ‬

‫ﺑ‬‫ﺒ ﺐ اﻻ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻤﺎ‬
‫ﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻟﻢﺗ ﺴﻜﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﻮان ‪ ،‬ر‬
‫ﺜﺎل‪"Mr. :‬ﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻣﺮ ت ﻓ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬
‫أو أﺣﺪ أﻓﺮاد اﻷﺳﺮة؟ "‬

‫ﻋﺎﻣﺎ أﻧﻪ ﻋﺎ ش ﻓ ﻲ ﻋﻨﻮاﻧﻪ ‪ /‬ﻋﻨﻮاﻧﻬﺎ‬

‫ﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ً 28‬‬
‫ﺘﺮة اﻟﻔﻌﻠﻴ ﺔ ﻟﻠﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي ﻋﺎ ش ﻓﻴﻪ اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﻮان‪ .‬إذا ادﻋﻰ ﻋﻤﻴﻞﻳ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ اﻟﻔ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬ﻗﻢ ﻓﻘﻂ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ و ‪00‬ﺷﻬ ﺮًا"‪.‬‬
‫ﺘﺮة ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ‪ً "26‬‬
‫ﺗﻪ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ أﻣﻀﻰ ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺠﻦ ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐﺗﺮﻣﻴﺰ ﻃﻮل اﻟﻔ‬
‫اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ﻣﻨﺬ وﻻد‬

‫ﺑﻼ ﻣﺄوى؟‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺒ ﺔ ﻟـ ‪G14 ،‬ﻣﺎ اﻟﺬيﻳﻌ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪ :‬أ( اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﻴﺸﻮن ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻮارع أو ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ اﻟ‬‫ﺑﻼ ﻣﺄوى"‬ ‫ُﻌ ﺮ‬
‫ّف "‬ ‫دﻗﻖ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺻﻮرة دﻗﻴﻘ ﺔ ﻟﻠﻮﺿﻊ اﻟﻤﻌﻴﺸ ﻲ ﻟﻠﻤﺸﺎرك‪ .‬ﻧ‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺮار ﻓ ﻲ ﻣﺄوى واﺣﺪ أو ﻣﻨﺰل ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻼﺟ ﺊ ﻗﺼﻴﺮة اﻷﺟﻞ أو اﻟﻄﻮارئ ؛ ج( اﻟﻌﻴ ﺶ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﻬﺠﻮرة ؛ ب( اﻹﻗﺎﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺑﻼ ﻣﺄوى وأدﺧﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻓ ﻲ ‪G14.‬‬‫ﺘ ﻲ ﻇﻞ ﻓﻴﻬﺎ‬

‫ﺑﻼ ﻣﺄوى ‪ ،‬ﻓﺎﻛﻮد ﻋﺪد اﻟ ﺴﻨﻮا ت واﻷﺷﻬﺮ اﻟ‬‫إذا ﻛﺎن ﺷﺨﺺ ﻣﺎ‬

‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻣﻊ ﻋﻤﺮ اﻟﻌﻤﻴﻞ‪.‬‬

‫**‬

‫‪24‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎﻟﻴﻮم ‪ /‬اﻟﺸﻬﺮ ‪ /‬اﻟ ﺴﻨ ﺔ‬‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻤﻴﻼد أدﺧﻞﺗﺎرﻳﺦ ﻣﻴﻼد اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫ش ‪16.‬‬

‫ﺑﺎﻟ ﺴﻨﻮا ت‬‫‪G16b.‬اﻟﻌﻤﺮ أدﺧﻞ اﻟﻌﻤﺮ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪:‬‬
‫ﺘﻮ ب ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ اﻟ‬
‫ﺘﻮح ﻣﻜ‬
‫‪G17.‬اﻟﻌﺮق‪ :‬ﻫﺬاﺳﺆال ﻣﻔ‬

‫ﺒﺮ ﻫﺎ ﻧﻔ ﺴﻚ؟‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﺗﻌ‬
‫ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﻌﺮق ‪ /‬اﻟﻌﺮق ‪ /‬اﻟﺠﻨ ﺴﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺣﺪد ______________________________‬

‫ﺑﻬﺬه‬‫ﺑ ﺔ اﻟ ﺴﺆال‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ إﻋﻄﺎء ﺟﻨ ﺲ أو ﻋﺮق أو ﺟﻨ ﺴﻴ ﺔ‪.‬ﺗﻤ ﺖ ﻛ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ أﻧﻪ ﻻﻳ‬
‫ُ‬ ‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺘﻮ ب ورﻣﺰ اﺳ‬
‫ﻳﺮﺟﻰ اﻟ ﺴﺆال ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻴﻌﺎ بﺗﻔﻀﻴﻼ ت اﻟﺪول اﻟﻤﺨ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻻﺳ‬

‫ﺗﻔﻀﻴﻞ دﻳﻨ ﻲ؟‬

‫‪G18.‬‬

‫ﺘﻔﻀﻴﻞ اﻟﺪﻳﻨ ﻲ اﻟﺬي ﺣﺪده اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرا ت اﻟﻤﺪرﺟ ﺔ‪:‬‬

‫ﺑ ﺔ رﻣﺰ اﻟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﻳﺮﺟﻰ ﻛ‬

‫ﺘﺎﻧ ﺖ ‪2.‬‬
‫ﺗﺴ‬‫ﺒﺮو‬
‫‪1.‬اﻟ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت(‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫أﺧﺮى )ﻳﺮﺟﻰ اﻟ‬ ‫ﺒﻮذﻳ‪6.‬ﺔﻻ ‪9.‬‬
‫ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﺴﻴﺤ‪8.‬ﻲاﻟآﺧﺮ‬
‫ﺳﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻬﻨﺪو‪5.‬ﻣ‬
‫‪7.‬ﻣ ﺴﻠﻢ‬
‫‪4.‬‬

‫ﺛﻮﻟﻴﻜﻴ ﺔ ‪3.‬ﻳﻬﻮدي‬
‫اﻟﻜﺎ‬

‫ﺒﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺒﻖ ﻫﺬا ﻓﻘﻂ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‪ .‬ﻻﻳﻨﻄ‬
‫ﺘﻌﺮف ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻋﲆ دﻳﻦ وﺣﺪد اﻟﻔﺌ ﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴ ﺔ و ‪ /‬أو اﻟﺮوﺣﻴ ﺔ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎنﻳ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ ﺐ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻔﻀﻴﻞ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ﻟﻠﻌﻤﻴﻞ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﺸﺄ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﻤﻴﻞ ‪ ،‬وﻟﻜﻦﻳﺠ ﺐ أنﻳﻌﻜ ﺲ اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪4 - :‬ﻣ ﺴﻠﻢ ‪ /‬ﻣ ﺴﻠﻢ‪.‬‬

‫ﻣ ﺴﺎﺋﻞ اﻟ‬

‫‪25‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑ ﺔ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺧﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬‫‪ G19.‬ﻫﻞ ﻛﻨ ﺖ ﻓ ﻲ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ .‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻻﻳﺎم؟‬

‫ﺧﻴﺎرا ت ‪G19:‬‬ ‫‪1.‬ﻻ ‪2. ،‬ﻣﺮﻓﻖ إﺻﻼﺣ ﻲ ‪3.‬ﻋﻼج اﻟﻜﺤﻮل ‪/‬‬

‫اﻟﻤﺨﺪرا ت‪.‬‬

‫ﺒﻲ‬
‫‪4.‬اﻟﻌﻼج اﻟﻄ‬

‫‪5.‬اﻟﻌﻼج اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ‬
‫‪6.‬أﺧﺮى‪:‬‬
‫______________‬

‫ﺑ ﺔ إﱃ ﺣﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﺨﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬ﺗﺸﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪ ﻓﺮض ﻗﻴﻮدًا ﻋﲆ وﺻﻮل اﻟﻤﺮﻳﺾ إﱃ اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻜﺤﻮل ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﺼﻒ‬
‫ﺑﻴ ﺔ‪ .‬ﻻﻳﻌﺪ اﻟﻤﻨﺰل ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﻋﻼﺟﻴ ﺔ أو ﻣﺆﺳ ﺴ ﺔ ﻋﻘﺎ‬‫ﻣﻌﻴﺸﻴ ﺔﺗﻢ ﻓﻴﻬﺎﺗﻘﻴﻴﺪ ﺣﺮﻳ ﺔﺗﻨﻘﻞ اﻟﺸﺨﺺ ‪ ،‬وﻧﻈﺮﻳًﺎ وﺻﻮﻟﻪ إﱃ اﻟﻜﺤﻮل واﻟﻤﺨﺪرا ت‪ .‬ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ ﻋﺎدة وﺿﻊ اﻹﻗﺎﻣ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬‫ﺑﺔ‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺧﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬‫اﻟﻄﺮﻳﻖ‬

‫ﺑ ﺔ"‪.‬‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﺨﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻋﲆ "اﻟ‬
‫ﺑﺄﻣ‬‫ﺘﻮ ب‪ .‬زود اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﻗﺮأ اﻟ ﺴﺆال ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴ ﺔ اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻮم ‪ ...‬أو‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟ‬‫ﺜﻞ اﻟ ﺴﺠﻦ ‪ ...‬أو‬
‫ﺑ ﺔ ‪ ...‬ﻣﻮﻗﻒ ﻣﻐﻠﻖ ﻣ‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺧﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻫﻞ أﻣﻀﻴ ﺖ أي وﻗ ﺖ ﻓ ﻲ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺜﺎل‪" :‬اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻚ؟ "‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟ ﺴﻬﻮﻟ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻨﻄﻘ‬‫ﺘﻤﻜﻦ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻜﺤﻮل‬
‫ﺒ ﻲ ‪ . ..‬أي ﻣﻜﺎن ﻗﺪ ﻻﺗ‬
‫ﺘﺸﻔﻰ ﻃ‬
‫ﻣﺴ‬

‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬ﺟﻨﺎﺋ ﻲ ‪ ،‬إﻟﺦ(‪.‬‬
‫ﺒ ﺐﺗﻮاﺟﺪ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓﻴﻬﺎ )ﻃ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬اﺳﻢ اﻟﻤﺆﺳ ﺴ ﺔ وﺳ‬

‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ؟‪19‬‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺧﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬‫ﺒﺮ اﻟ ﺴﺠﻨﺎء ﻋﻨﺪ إﻃﻼقﺳﺮاﺣﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ُﻌ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬ﻫﻞﻳ‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬

‫ﺘﻘﻴﻴﺪ‬
‫ﺑ‬‫ﺑ ﺔ‪ .‬اﻟﻘﺼﺪ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻫﻮﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻌﻤﻼء اﻟﺬﻳﻦ )ﻧﻈﺮﻳًﺎ( ﻗﺎﻣﻮا‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺧﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ‬‫ﺘﻢﺗﺮﻣﻴﺰ ﻫﻢ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﻌﻤﻞ ﻻﻳ‬
‫اﻟ ﺴﺠﻨﺎء اﻟﻤﻔﺮج ﻋﻨﻬﻢ أ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ ث ‪ ،‬ﺿﺮوري‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻞ درﺟ ﺔ اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺑﻈﺮوف‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ اﻹﺿﺎﻓ ﻲ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﻜﺤﻮل واﻟﻤﺨﺪرا ت ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﺨﺎذ ﻗﺮار دﻗﻴﻖ‪.‬‬
‫ﻻ‬

‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ ؟‪G19‬‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ ﺧﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬
‫ﺘﺮداد ﻛ‬
‫ﺘﻌﺎﻓ ﻲ ‪ -‬ﻫﻞﺗﻢﺗﺮﻣﻴﺰ ﻣ ﺴﺎﻛﻦ اﻻﺳ‬
‫ﻳﻌﻴ ﺶ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴﺎﻛﻦ اﻟ‬

‫ﺘﻴﻢ ‪ ،‬أو‬
‫ﺘ ﻲﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺸﺎرك ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﺗﻌ‬
‫ﺘﺮا ت اﻟ‬
‫ﺘﻮﺟﻴﻬ ﻲ اﻟﻔ‬
‫ﺒﺪأ اﻟ‬
‫ﺜﻨﺎءا ت ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﺑ ﺔ"‪.‬ﺗﺸﻤﻞ اﻻﺳ‬
‫ﺑﻴﺌﺎ ت ﺧﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬
‫ﺘﺮداد "‬
‫ﺑﻴﻮ ت اﻻﺳ‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻻﺗﻌ‬
‫ﺘﻢ ﻓﺮض اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻳ‬
‫ﺒﺎرا ت اﻟﻤﺨﺪرا ت إﻳﺠﺎ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻜﻮن اﻟ ﺴﻴﺎﺳ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻔﻮري ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺰل إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﺧ‬
‫ﺘﻈﺎم ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺒﺎر‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻢ ﻓﻴﻪ اﻻﺧ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻘﻴﻢ اﻟﻤﺸﺎرك ﻓ ﻲ ﻣﻨﺰلﻳ‬

‫ﺘﻐﺮق‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﻀﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻ ت ‪،‬ﺳﻴﻌﻜ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻞ ﻟﻠ‬
‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬أدﺧﻞ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﻴﺌﺎ ت اﻟﺨﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ .‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻓ ﻲ ﻧﻮﻋﻴﻦ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ إﺟﻤﺎﻟ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻹﻋﺪادا ت‪.‬‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺧﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬‫ﻓﻲ‬

‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺧﺎﺿﻌ ﺔ‬‫ﺘ ﻲ ﻛﺎن ﻓﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ‬

‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻓ ﻲ اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ اﺳ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬إذا أ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻀﻤﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﺨﺪام‪1. :‬ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪.‬‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞﺗﻌﻠﻴﻖﻳﺸﺮح اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻘﻢ‬
‫ﻟﻠﺮﻗﺎ‬

‫ﺘ ﺔ أﺷﻬﺮ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻈﻬﺮ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ‪.‬‬

‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦﺳﺠﻨﻪ ﻣﻨﺬﺳ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا أ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﺤﺪدة‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﻣﺮاﻗ‬‫ﺘ ﻲﺗﺸﻴﺮ إﱃ‬
‫‪2.‬ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟ‬

‫‪26‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻪ ﻋﲆ ‪Treatnet ASI:‬‬

‫ﺗﻤ ﺖ إﺿﺎﻓ‬

‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ(‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﻣﻦ أﺣﺎﻟﻚ ﻟﻠﻌﻼج؟ )زود‬ ‫___________‬

‫______________________________________________________‬

‫______________________________________________________‬

‫______________________________________________________‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻄﺮق ﻣﺨ‬‫ﺘﻠﻒ اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻪ ﻣﺨ‬
‫ﺘﻮح ‪ ،‬ﻓﻘﺪﻳ ﺴ‬
‫ﻧﻈ ﺮًاﻷن ﻫﺬاﺳﺆال ﻣﻔ‬

‫ﺑﺎﻹﺣﺎﻟ ﺔ ‪،‬‬‫ﺗﺼﺎل‬
‫ﺛﻴﻖ ﻛﻴﻔﻴ ﺔ اﻻ‬
‫ﺘﻮ‬ ‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻟ‬ ‫ﺘ ﻲ أﺣﺎﻟ ﺖ اﻟﻌﻤﻴﻞ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻟﺸﺨﺺ أو اﻟﻮﻛﺎﻟ ﺔ )ﻧﻈﺎم اﻟﻌﺪاﻟ ﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴ ﺔ ‪ ،‬إﻟﺦ( اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻛﻮﺳﻴﻠ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬
‫ﺘﻤﺮة ﻟﻬﺬا اﻟﺸﺨﺺ أو اﻟﻮﻛﺎﻟ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ إﱃ ﻣﻼﺣﻈﺎ تﺗﻘﺪم ﻣ ﺴ‬

‫‪27‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﺘﺸﻔﺎء ﻣﺪى‬
‫ﺘﻨﺎول ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل اﻻﺳ‬
‫ﺒ ﻲ ﻟﻤﺮﻳﻀﻚ‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻄ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﺣﻮل اﻟ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ‪ASI‬ﻋﲆ ﺟﻤﻊ‬
‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‪:‬ﻳ ﺴﺎﻋﺪك ﻗ ﺴﻢ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻄ‬
‫اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻤﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‬
‫ﺑﺨﻄ ﺔ ﻋﻼج ﻣﺮﻳﻀﻚ‪.‬‬‫ﺒﺮ ﻫﺎ ذا ت ﺻﻠ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺈﺿﺎﻓ ﺔ أﺳﺌﻠ ﺔﺗﻌ‬‫ﺒﻴ ﺔ واﻷﻣﺮاض اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة‪ .‬ﻧﻮﺻ ﻲ‬
‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻄ‬

‫ﺒﻴ ﺔ؟‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﺸﻔﻰ‬
‫ﺗﻚ دﺧﻠ ﺖ اﻟﻤ ﺴ‬
‫م ‪1.‬ﻛﻢ ﻣﺮة ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺒﻴ ﺔ؟‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﺸﻔﻰ‬
‫ﺗﻚ دﺧﻠ ﺖ اﻟﻤ ﺴ‬
‫م ‪1.‬ﻛﻢ ﻣﺮة ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻮم واﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻌﻼج اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ واﻟﻮﻻدة )إذا‬

‫ﺒﻌﺎد اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻨﻈﻴﻤ ﻲ و ‪DT.‬اﺳ‬
‫ﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟ‬
‫ﺗﻀﻤﻴﻦ اﻟ‬
‫•‬
‫ﻻ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎ ت(‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻄ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﺸﻔﻰ‬
‫ﺒﻴ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫•أدﺧﻞ ﻋﺪد ﺣﺎﻻ ت اﻟﻤ‬

‫ﺑﻴﻦ ﻋﺸﻴ ﺔ وﺿﺤﺎ ﻫﺎ‬‫ﺒ ﻲ‪ .‬أدﺧﻞ رﻗﻢ‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻄ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﺣﻮل اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺒﻌﺪ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺸﻔﺎء ﻣﻦ أﺟﻞ ‪OD‬و ‪DT‬وﻟﻜﻦ اﺳ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ ﺣﺎﻻ ت اﻻﺳ‬
‫ﺑ‬ ‫ﺒﻴ ﺔ‪ .‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﻗﻢ‬ ‫ﺘﺸﻔﺎء ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫اﻻﺳ‬
‫إزاﻟ ﺔ اﻟ ﺴﻤﻮم أو أﺷﻜﺎل أﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﻜﺤﻮل أو اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻌﻼج اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﺸﻔﻰ أو ﻋﻼﺟﺎ ت إزاﻟ ﺔ‬

‫ﺒﺎرك ﻋﻦ اﻟﻌﻼج اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻌﺪًا ﻹﺧ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻘﺪﻳﻜﻮن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻧﻈ ﺮًاﻷن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺪرا ت ‪،‬‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤ‬‫ﺒﺎرك‬
‫ﺑﺪﻋﻢ ﺣﺮﺻﻪ ﻋﲆ إﺧ‬‫ﺒﻴ ﺔ‪ .‬إذا ﺣﺪ ث ﻫﺬا ‪ ،‬ﻧﻮﺻﻴﻚ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﻄ‬
‫ﺑﺴ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ دﺧﻮل اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟ ﺴﻤﻮم ﻣﻦ اﻷدوﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻴﻬﻪ ﻣﺮة أﺧﺮى إﱃ ﻗ ﺴﻢ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺼﻞ إﱃ ﻗ ﺴﻢ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬و‬‫ﺘﺮح ﻋﻠﻴﻪﺗﺬﻛﻴﺮك‬
‫واﻗ‬

‫ﺘﻘﻞ إﱃ ﻗ ﺴﻢ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬

‫ﺑﻬﺬه اﻟﻌﻼﺟﺎ ت ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻨ‬‫ّﻛ ﺮﻧ ﻲ‬
‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻮم‪ .‬ذ‬
‫ﺒﺎري ﻋﻦ ﻋﻼﺟﺎ ت اﻟ‬
‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬أﻓﻬﻢ أﻧﻚ ﻗﺪﺗﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ إﺧ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﺸﻔﻰ ﻃﻮال اﻟﻠﻴﻞ‬
‫ﺗﻚ دﺧﻠ ﺖ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒ ﻲ ‪ .‬ﻛﻢ ﻣﺮة ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﺎج إﱃﺗ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮلﺗﺎرﻳﺨﻚ اﻟﻄ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬أﺣ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺠﺮاﺣ ﺔ ‪ ،‬أو ﻛ ﺴﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻈﺎم ‪ ،‬إﻟﺦ ‪...‬؟ "‬
‫ﺟ ﺴﺪﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬

‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪،‬‬‫ﺘﺸﻔﻰ ﺣﻮاﻟ ﻲ ﺧﻤ ﺲ أوﺳ ﺖ ﻣﺮا ت‪".‬‬

‫ﺑﻤﺎ ﻛﻨ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﻞ "ر‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻪ ﻗﺪﺗﻢﺗﻘﺪﻳﻤﻪ دونﺗﻔﻜﻴﺮ ﻛ‬
‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪ :‬ﻻﺗ ﺴﺠﻞﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬
‫ﺑﻜﻞ دﺧﻮل إﱃ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﺸﻔﺎء ‪ ،‬واﻷﺣﺪا ث اﻷﺧﺮى ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎة اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ( اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ‬
‫ﺛ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻻﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪ‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ )اﻟ ﺴﻨ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫اﺳﺄل ﻋﻦ‬

‫ﺘﻨﻘﻞ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ‪ .‬ﻗﺪﺗ ﺴﺎﻋﺪك ﻫﺬه اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻹﺿﺎﻓﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺘﻔﻬﻢ وﺿﻊ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺒﻜﺮ ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻣ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺟﻤﻊ اﻟﻜ‬
‫ﺜﺮ ﺣﻮارﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ أﻛ‬‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺧﻼل اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺘﺸﻔﺎء‬
‫ﺒ ﻲ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ ﻛﻞ اﺳ‬
‫ﺘﻘﺮﻳ‬
‫اﻟﻌﻤﺮ اﻟ‬
‫ﺘﺸﻔﻰ‬
‫اﺳﻢ ﻛﻞ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺎ ت اﻟﺨﻄﻴﺮة‬
‫ﺘ ﻲﺗﻠﻘﻮ ﻫﺎ ﻟﻺﺻﺎ‬
‫أﻧﻮاع اﻷدوﻳ ﺔ اﻟ‬

‫ﺗﺪوﻳﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﺠ ﺔ ﻋﻦ اﻟﻮﻻدة و‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب اﻟﻤﻀﺎﻋﻔﺎ ت اﻟﻨﺎ‬
‫ﺘﻢ اﺣ‬
‫ﺑ ﺔ‪.‬ﺳﻴ‬
‫ﺗﺠ ﺔ ﻋﻦ ﻣﺮض أو إﺻﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻧﺎ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻟﻦﺗﺤ ﺴ ﺐﻷﻧﻬﺎ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻃ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬اﻟﻮﻻدة اﻟﻄ‬
‫ﻣ ﺴﺎﺋﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت‪.‬‬
‫ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬

‫ﺑﻘﺎء اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻃﻮال اﻟﻠﻴﻞ‪.‬‬

‫ﺘﻢ إ‬
‫ﺘﻢﺗﻠﻘﻴﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل زﻳﺎرا ت ﻏﺮﻓ ﺔ اﻟﻄﻮارئ ﻣﺎ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻟﻌﻼج اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺑ‬‫ﻻﺗﻘﻢ‬

‫‪28‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻚ؟‬
‫ﺛﺮ ﻋﲆ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻣﺰﻣﻨ ﺔ ﻻﺗﺰالﺗﺆ‬
‫م ‪ 3.‬ﻫﻞﺗﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬

‫= ‪0‬ﻻ = ‪1‬ﻧﻌﻢ‬ ‫م ‪ 3.‬ﻫﻞ ﻟﺪﻳﻚ اي ﻣﺮض ﻣﺰﻣﻦ‬

‫ﺗﻚ؟‬
‫ﺘﺪﺧﻞ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﺰالﺗ‬
‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت‪.‬‬
‫•إذا "ﻧﻌﻢ" ‪ ،‬ﺣﺪد ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺗﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺘﻔﺎدة اﻟﻜﺎﻣﻠ ﺔ ﻣﻦ ﻗﺪرا‬
‫ﺜﻞ اﻷدوﻳ ﺔ واﻟﻘﻴﻮد اﻟﻐﺬاﺋﻴ ﺔ(ﺗﻤﻨﻊ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻈﻤ ﺔ )ﻣ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ رﻋﺎﻳ ﺔ ﻣﻨ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻤﺰﻣﻨ ﺔ ﻫ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﺟ ﺴﺪﻳ ﺔ ﺧﻄﻴﺮةﺗ‬
‫•اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻄ‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬اﻷدوﻳ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻈﻤ ﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﻤﺮﻳﺾ )ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻤﺮة أو ﻣﻨ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ رﻋﺎﻳ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ اﻟﺨﻄﻮرةﺗ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﺧﻄﻴﺮة أو ﻣﺤ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺰﻣﻨ ﺔ ﻫ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﺟ ﺴﺪﻳ ﺔ أو ﻃ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ‬
‫ﺗﻔﺎع ﺿﻐﻂ اﻟﺪم واﻟ ﺴﻜﺮي واﻟﺼﺮع واﻹﻋﺎﻗﺎ ت اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺜﻠ ﺔ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟﻤﺰﻣﻨ ﺔ ار‬
‫ﺑﻬﺎ(‪ .‬ﻣﻦ أﻣ‬‫واﻟﻘﻴﻮد اﻟﻐﺬاﺋﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﻧﺸﻄ ﺔ اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ أو اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﺒﻠﻎ ﻣﺮﻳﺾ اﻟ ﺴﻜﺮي أن ﺣﻘﻦ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻗﺪﻳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺎد اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ اﻋ‬
‫ﺘﻤﺮة ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ رﻋﺎﻳ ﺔ ﻣ ﺴ‬‫ﺗ ﺴﺠﻴﻠﻬﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻣﺰﻣﻨ ﺔ و‬
‫ﻋﲆ وﺟﻮد ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻃ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻣﺰﻣﻨ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﺎر ﻣﺮض اﻟ ﺴﻜﺮي ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻃ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ اﻋ‬‫ﺗﻴﻨ ًﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺢ أﻣ ﺮًا رو‬
‫ﺗﻬﺎﻷﻧﻪ أﺻ‬
‫ﺗﻪ أو ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﻌﺎرض ﻣﻊ ﺣﻴﺎ‬
‫اﻷﻧ ﺴﻮﻟﻴﻦﻳﻮﻣ ًﻴﺎ ﻻﻳ‬

‫ﺜﻠ ﺔ وﺷﺪد ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻤﺰﻣﻦ ﻟﻠﻤﺸﻜﻠ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻗﺪم أﻣ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺗﻔﺎع ﺿﻐﻂ اﻟﺪم أو آﻻم اﻟﻈﻬﺮ اﻟﻤﺰﻣﻨ ﺔ؟"‬

‫ﺜﻞ ﻣﺮض اﻟ ﺴﻜﺮي أو ار‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻣﺰﻣﻨ ﺔ اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ...‬ﻣ‬
‫" ﻫﻞ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻃ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺑﺄن اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ﻣﺰﻣﻨ ﺔ‬‫ﺒﻴ ﺐ‬

‫ﺘﺮاف اﻟﻄ‬
‫اﻋ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﻓﻴﻬﺎﺗﺸﺨﻴﺺ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ‬
‫اﻟ ﺴﻨ ﺔ اﻟ‬

‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻣﺰﻣﻨ ﺔ‬

‫ﺘﻪ إﱃ ﻧﻈﺎرا ت اﻟﻘﺮاءة أو ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺤ ﺴﺎﺳﻴ ﺔ اﻟﻄﻔﻴﻔ ﺔ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻣﺰﻣﻨ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﺬاﺳﻮء ﻓﻬﻢ ﻟﻠ ﺴﺆال‪ .‬إذا أ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬إذا ذﻛﺮ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺣﺎﺟ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻮﻓﺮة‪.‬‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺻﺤﻴﺤ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻖ ﻋﲆ ﻃ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺑﻤﺎ(‬
‫ﺒﻴ ﺔ رﻗﻢ ‪)4‬ر‬
‫ﺑﻨﺪ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻄ‬

‫‪29‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻈﻢ ﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ﺟ ﺴﺪﻳ ﺔ؟‬

‫ﺘﻨﺎول أي أدوﻳ ﺔ ﻋﲆ أﺳﺎس ﻣﻨ‬
‫ﺑ‬‫م ‪ 4.‬ﻫﻞ أوﺻﻰ ﻣﻘﺪم اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‬

‫= ‪0‬ﻻ = ‪1‬ﻧﻌﻢ‬

‫ﺘﻈﻢ ﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ﺟ ﺴﺪﻳ ﺔ؟‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨ‬‫ﺘﻨﺎول أي أدوﻳ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫م ‪ 4.‬ﻫﻞ أوﺻﻰ ﻣﻘﺪم اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‬

‫•‬
‫ﺘ ﻲﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺪم اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻟﻌﻼﺟﺎ ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑ‬‫ﻻﺗﻘﻢ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ؛ ﻻﺗﺸﻤﻞ اﻷدوﻳ ﺔ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻟﺤﺎﻟ ﺔ ﻃ‬
‫ﺘﻨﺎوﻟﻬﺎ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ أم ﻻ‪.‬‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻷدوﻳ ﺔ اﻟﻤﻮﺻﻮﻓ ﺔﺳﻮاء ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳ‬
‫ﺑ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻤﺰﻣﻨ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻄ‬
‫اﻟﻘﺼﺪ ﻫﻮ اﻟ‬

‫ﺒﻞ ﻣﻘﺪم اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺨﺪام اﻷدوﻳ ﺔ ﻟﻌﻼج اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﻘﻞ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺷﺪة اﻻﺿﻄﺮا ب ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﺮار ﻣ ﺴ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‪ :‬اﻟﻐﺮض ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟ ﺴﺆال ﻫﻮ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪﺗﻨﺎول اﻟﺪواء‬
‫ﺑﻬﺎ ‪-‬‬
‫ﺘ ﺴﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ )ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ أوﺗﻌﺎﻃ ﻲ ﻣﻮاد ﻣﺨﺪرة( ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ اﺣ‬
‫ﺑﺎﻟﺪواء ‪ ،‬ﻟﺤﺎﻟ ﺔ ﻃ‬‫ﺒﻲ‬
‫ﻟﺬﻟﻚ إذا أوﺻﻰ أﺧﺼﺎﺋ ﻲ ﻃ‬

‫ﺜﻞ‬
‫ﺘﻤﺮة ﻟﻸدوﻳ ﺔ )ﻣ‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب اﻟﺤﺎﺟ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺮد وإزاﻟ ﺔ اﻟ ﺴﻤﻮم(‪.‬ﻳﺠ ﺐ ﻓﻘﻂ اﺣ‬
‫ﺜﻞ ﻧﺰﻻ ت اﻟ‬
‫ﺘ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ )ﻣ‬
‫ﺘﺮا ت ﻗﺼﻴﺮة ﻓﻘﻂ ‪ ،‬أو ﻟﻈﺮوف ﻣﺆﻗ‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب اﻷدوﻳ ﺔ اﻟﻤﻮﺻﻮﻓ ﺔ ﻟﻔ‬
‫ﻳﺠ ﺐ ﻋﺪم اﺣ‬
‫ﺘﻢﺗ ﺴﺠﻴﻞ ذﻟﻚ ﻻﺣ ًﻘﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺎ ت اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ ‪،‬ﺳﻴ‬
‫ﺑﺎﻻﺿﻄﺮا‬‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻷدوﻳ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺗﻔﺎع ﺿﻐﻂ اﻟﺪم واﻟﺼﺮع واﻟ ﺴﻜﺮي وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ(‪ .‬ﻻﺗﻘﻢ‬
‫ار‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﺳﻢ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ اﻟﻤﺰﻣﻨ ﺔ ﻣﻦ‬‫ﺘﻮ ب ‪،‬‬

‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻖ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻣﻨﺎﺳ ً‬
‫اﻟ ﺴﺆال اﻟ ﺴﺎ‬

‫ﺘﻨﺎول أي دواء‬
‫ﺗﻔﺎع ﺿﻐﻂ اﻟﺪم‪ .‬ﻫﻞﺗ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ذﻛﺮ ت أﻧﻚﺗﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ار‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴ ﺔ؟ ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻈﻢﻷي ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻃ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨ‬‫ﺑﻪ‬‫ﺘﻨﺎول أي دواء ﻣﻮﺻﻮف أو ﻣﻮﺻﻰ‬
‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻫﻞﺗ‬
‫ﺒﻴ ﺔ أﺧﺮى؟ "‬
‫ﺗﻔﺎع ﺿﻐﻂ اﻟﺪم أو أي ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻃ‬
‫ﺘﻈﻢ ﻻر‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨ‬‫ﻣﻮﺻﻮف‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺒﻴ ﺐ أو ﻣﻘﺪم اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ أو اﻟﺼﻴﺪﻟﻴ ﺔ(‬

‫ﻣﺼﺪر اﻟﺪواء )اﺳﻢ اﻟﻄ‬
‫ﺜﺎل‬
‫ﺘ‬‫اﻣ‬

‫ﻋﻤﻮﻣﺎﺗﺤ ﺖ ﻗ ﺴﻢ اﻟﻄ ﺐ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﺗﻨﺪرج‬
‫ﺘﺔ و‬ ‫ً‬
‫ﻋﺎدة ﻣﺎﺗﻜﻮن أدوﻳ ﺔ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻨﻮم ﻣﺆﻗ‬ ‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺑﻤﺎ(‬
‫ﺒﻜ ﺔ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ رﻗﻢ ‪)1-13‬ر‬
‫ﺷ‬
‫ﺑﻤﺎ(‬
‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪)3 ،‬ر‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻄ‬

‫‪30‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫دﻋﻤﺎ ﻣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻟﻺﻋﺎﻗ ﺔ اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ؟‬

‫ً‬ ‫ﺘﻠﻘﻰ‬
‫م ‪ 5.‬ﻫﻞﺗ‬

‫دﻋﻤﺎ ﻣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻟﻺﻋﺎﻗ ﺔ اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ؟‬

‫ً‬ ‫ﺘﻠﻘﻰ‬
‫م ‪ 5.‬ﻫﻞﺗ‬
‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬
‫•‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت‪.‬‬
‫ﺑﻨﻌﻢ ‪ ،‬ﺣﺪد ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺑﺔ‬
‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻜﺮ ﻟﻺﻋﺎﻗ ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻘﺎﻋﺪ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻀﻤﻴﻦﺗﻌﻮﻳﻀﺎ ت اﻟﻌﻤﺎل ‪ ،‬واﻟ‬
‫•‬
‫ﺒﻌﺎد اﻹﻋﺎﻗ ﺔ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫•اﺳ‬

‫ﺘﻠﻘﻰ أي دﻋﻢ ﻣﺎﻟ ﻲ ﻣﻦ ﻣﺆﺳ ﺴ ﺔ ﻹﻋﺎﻗ ﺔ ﺟ ﺴﺪﻳ ﺔ )وﻟﻴ ﺲ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ(‪ .‬ﻻﻳﺸﻤﻞ اﻟﺪﻋﻢ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ أو اﻷﺻﺪﻗﺎء‪.‬‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺜﻞﺗﻠﻚ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻤ ﺔ دﻳﻨﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺮة ﻣ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن اﻟﺼﺪﻗﺎ ت اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺜﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻮ ب ﻣﻊ أﻣ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ ﺐ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺘﻠﻘﻰ أي دﻋﻢ ﻣﺎﻟ ﻲﻷي إﻋﺎﻗ ﺔ ﺟ ﺴﺪﻳ ﺔ؟ "‬

‫"اﻟ ﺴﻴﺪ‪.‬ﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻫﻞﺗ‬

‫ﺒﻠﻎ‪.‬‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﺼﺪر واﻟﻤ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺪﻋﻢ ﻣ‬

‫ﺘﺪﻋ ﺖ اﻟﺪﻋﻢ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ اﻟﻄ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪15‬‬

‫اﻟﻌﻤﺎﻟ ﺔ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ اﻟ‬

‫‪31‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫م ‪6.‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬

‫ﺛﻴﻦ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫م ‪6.‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬
‫ً‬

‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن‬
‫ﺘﻤﺮ ﺣ‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻷﻣﺮاض اﻟﺨﻄﻴﺮة اﻟﻤ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﺎ ت وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ .‬ﻗﻢ‬
‫ﺒﺮد واﻹﺻﺎ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻹﻧﻔﻠﻮﻧﺰا وﻧﺰﻻ ت اﻟ‬
‫ﺑ‬‫•ﻗﻢ‬
‫ﺑﺮ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ‬
‫ﺑﺎﺋ ﻲ ‪ ،‬وﺧﺮاﺟﺎ ت ‪HBV‬ﻣﻦ اﻹ‬
‫ﺒﺪ اﻟﻮ‬
‫ﺘﻬﺎ ب اﻟﻜ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻓﻴﺮوس اﻟ‬
‫ﺒﺪ ‪ ،‬وﻓﻴﺮوس ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻨﺎﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﺗﻠﻴﻒ اﻟﻜ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻨﻌً ﺎ )ﻋﲆﺳ‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻤ‬
‫ذﻟﻚ(‪.‬‬

‫ﺒﻬﺎ‬
‫ﺒ‬‫ﺘ ﻲﺗ ﺴ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻴ ﺔ‪ .‬ﻻﺗﻘﻢ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻧﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺟ ﺴﺪﻳ ﺔ ‪ /‬ﻃ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻨﻊ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ‬
‫ﺘﻬﺎ إذا اﻣ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ إزاﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻹﻓﺮاط ﻓ ﻲﺗﻨﺎول اﻟﻜﺤﻮل أو اﻟﻘ ﻲء أو ﻗﻠ ﺔ اﻟﻨﻮم اﻟ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ ﻓﻘﻂ‪ .‬و ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻣ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫اﻟﻜﺤﻮﻟﻴﺎ ت أو اﻟﻤﺨﺪرا ت‬
‫ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺠﻨ ﺲ‪.‬‬
‫ﺘﻨﺎع ﻋﻦ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻣ‬
‫ﺑ‬‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺘﻤﺮة ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪ ﻃﻮر ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻃ‬
‫ﺒ ﺴﻴﻄ ﺔ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ أﻋﺮاض اﻷﻣﺮاض اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻨﻜﺮﻳﺎس‪ .‬ﻗﻢ‬
‫ﺘﻬﺎ ب اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ب اﻟﻮرﻳﺪ أو اﻟ‬
‫ﺒﺪ أو اﻟ‬
‫ﺜﻞﺗﻠﻴﻒ اﻟﻜ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻧﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻣ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺑ‬‫اﻟﺠﻨ ﺲ ‪ ،‬ﻓﻘﻢ‬
‫ﺒﺮد أو اﻷﻧﻔﻠﻮﻧﺰا‪.‬‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﻣ‬

‫ﺜﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻮ ب ﻣﻊ أﻣ‬
‫ﺘﺮح‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﻠﻮ ب إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺑﻀﻴﻖ ﻓ ﻲ‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا ﻗﺎل اﻟﻤﺮﻳﺾ إﻧﻪ ﺷﻌﺮ‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻧﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃﺗ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻌﺪد اﻟﺪﻗﻴﻖ ﻟﻸﻳﺎم اﻟ‬‫ﺳﺎﻋﺪ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ ﻓﻬﻢ أﻧﻚ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻨﻔ ﺲ ﻛﺎن ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻃ‬
‫ﺘﻨﻔ ﺲ‪ .‬أﺧﻴ ﺮًا ‪،‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن ﺿﻴﻖ اﻟ‬
‫ﺑﻀﻴﻖ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﺷﻌﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺑﻌﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺑﺎﻟﻀ‬‫ﺒﺮك‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن" ‪ ،‬ﻓﺎﻃﻠ ﺐ ﻣﻨﻪ أنﻳﺨ‬‫ﺘﻨﻔ ﺲ "ﻓ ﻲ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻜﺤﻮل‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﻻ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻟﻬﺎ‬

‫ﺒﻴ ﺔ ﻣﺰﻣﻨ ﺔ(‬

‫ﺒﺮد إﱃ اﻷﻧﻔﻠﻮﻧﺰا إﱃ آﻻم اﻟﻈﻬﺮ )أو أﻋﺮاض أﺧﺮى ﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ﻃ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ...‬أي ﺷ ﻲء ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺑ ًﻘﺎ؟"‬
‫ﺘﻬﺎﺳﺎ‬
‫ﺘ ﻲ وﺻﻔ‬
‫اﻟ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬أدﺧﻞ اﻟﻌﺪد اﻟﺪﻗﻴﻖ ﻟﻸﻳﺎم إن أﻣﻜﻦ‪.‬‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪# 7‬و ‪# 8‬‬
‫ﺑﻨﻮد اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻄ‬

‫‪32‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫م ‪7.‬ﻣﺎ ﻣﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ أو اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻄ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ؟‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﻴ ﺔ اﻵن‬
‫م ‪8.‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻼج ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻄ‬

‫ﺘﺨﺪام ﻣﻘﻴﺎسﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻸﺳﺌﻠ ﺔ ‪M7‬و ‪M8 ،‬اﻃﻠ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ اﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫م ‪7.‬ﻣﺎ ﻣﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ أو اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻄ‬

‫ﺑ ﺔﻷﻳﺎم ﻣﺸﻜﻠ ﺔ اﻟ ﺴﺆال ‪M6.‬‬

‫ﺘﺠﺎ‬
‫•ﺣﺼﺮ اﻻﺳ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ؟‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﻴ ﺔ اﻵن‬
‫م ‪8.‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻼج ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻄ‬

‫ﺒﻞ‬
‫ﺒ ﻲ إﺿﺎﻓ ﻲ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒ ًﻴﺎ ‪ ،‬ﻓﺎرﺟﻊ إﱃ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ ﻋﻼج ﻃ‬
‫ﺟﺎ ﻃ‬
‫ﺘﻠﻘﻰ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻋﻼ ً‬
‫•إذا ﻛﺎن اﻟﻌﻤﻴﻞﻳ‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬‫ﺘﻚ ‪ ،‬ﻓﻮق أي ﺧﺪﻣﺎ ت ﻗﺪﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ إﺿﺎﻓﻴ ﺔ أو إﺣﺎﻻ ت ﻣﻦ وﻛﺎﻟ‬
‫ﺘﻪ إﱃ ﺧﺪﻣﺎ ت ﻃ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ ﺣﺎﺟ‬
‫ﺑ‬‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪:‬ﻳﻘﻮم اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺘﻠﻘ ﻲ اﻟﻌﻼج )اﻹﺿﺎﻓ ﻲ(‪.‬‬

‫ﺑ‬ ‫ﺑ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ وﻣﺪى ا ﻫ‬
‫ﺘﻤﺎﻣﻪ‬ ‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺣﻮل ﻣﺪى إزﻋﺎج اﻷﻣﺮاض اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرةﺳﺎ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫ﺒﻨﺪ ‪6.‬‬
‫ﺑﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ اﺣ‬
‫ﺘﻠﻚ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺘﻪ ‪ /‬اﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﺪ اﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻗﻴﺎم اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ وﺟﻮد‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا أ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ﻣﺼﻄﻠﺢ "ﻣﺸﺎﻛﻞ"‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬ ‫ﺘﺨﺪم اﺳﻤﻬﺎ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻄﻠ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺎﺳﺄل اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟ ﺴﺆال ‪7‬‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ آﻻم ﻓ ﻲ اﻟﺼﺪر ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺒﻴ ﺔ أﺧﺮى؟"‬
‫ﺒ ﺐ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺗﻬﺎ ‪ ...‬أو‬
‫ﺘ ﻲ ذﻛﺮ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻣﻦ آﻻم اﻟﺼﺪر اﻟ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻣﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ أو اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ ﺧﻼل اﻟ‬

‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫اﻃﺮح اﻟ ﺴﺆال ‪8‬ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺒﻴ ﺔ أﺧﺮى؟"‬
‫ﺗﻬﺎ ‪ ،‬أوﻷي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫ﺘ ﻲ ذﻛﺮ‬
‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﺣﺼﻮﻟﻚ ﻋﲆ ﻋﻼج )إﺿﺎﻓ ﻲ(ﻵﻻم اﻟﺼﺪر اﻟ‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻣﻦ أن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺸﺎﻛﻞ‬

‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺮح أنﺗﻄﺮح اﻟ ﺴﺆاﻟﻴﻦ ‪7‬و ‪8‬‬
‫إذا ﻛﺎن ‪6 = 0 ،‬ﻧﻘ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ...‬ﻫﻞ ﻟ ﻲ‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺪو أﻧﻚ ﻟﻢﺗﻮاﺟﻪ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫"ﻟﺬا ‪ ،‬اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪...‬؟ "‬
‫ﺘﻀﺎﻳﻖ ﻣﻦ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫ﺘﺮض أﻧﻚ ﻟﻢﺗ‬
‫اﻓ‬

‫ﺘﻠﻚ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﻤﺤﺪدة ﻓ ﻲ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺒ ًﻴﺎ إﺿﺎﻓ ًﻴﺎ ﻟ‬
‫ﺟﺎ ﻃ‬
‫ﺒﻨﺪ ‪8 ،‬أﻛﺪ أﻧﻚﺗﻘﺼﺪ ﻋﻼ ً‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬

‫‪6.‬‬

‫ﺒﻨﺪ ‪7‬و ‪ 8‬ﺻﻔ ﺮًا أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺮﻗﻢ ‪6‬ﻳ ﺴﺎوي ‪0 ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ أنﻳ ﺴﺎوي اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺮﻗﻢ ‪6.‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻣﻊ‪ :‬اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻄ‬

‫ﻻﻳﻤﻜﻨﻚﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺪى إزﻋﺎج ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮدة‪.‬‬

‫‪33‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻘ ﺔ ‪M10‬و ‪M11‬‬

‫ﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت اﻟ‬

‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل‪:‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﻫﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻮاردة أﻋﻼه ﻣﺸﻮ ﻫ ﺔ‬

‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ؟‬

‫م ‪10.‬‬

‫اﻟﻔﻬﻢ؟‬
‫ﻋﲆ‪1‬ﻧﻌﻢ‬
‫ﻳﺾ‪0 -‬ﻻ ‪-‬‬
‫م ‪11.‬ﻋﺪم ﻗﺪرة اﻟﻤﺮ‬

‫ﺘﻲ‬
‫ﺒ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘ ﺴﻘ ﺔ أو ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ردود ﻏﻴﺮ ﻣ‬‫ﺘﺞ ﻋﻦ ﻫﺬا‬
‫ﺑﻞ‪.‬ﻳﻨ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﻢ ﺻﻮرة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﻮن ﻟ‬
‫ﺘﺠﻴ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺮﺿﻰﺳﻴ ﺴ‬‫ﺗﺤﺮﻳﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪-‬ﻟﻘﺪ وﺟﺪﻧﺎ أن‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت ‪ ،‬وإﻋﺎدة ﺷﺮح اﻟﻐﺮض‬
‫ﺑ ﺴﺮﻳ ﺔ اﻟ‬‫ﺑﻠ ﺔ أنﻳﺤﺎول ﻃﻤﺄﻧ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺒﺢ ﻫﺬه اﻟﺮدود واﺿﺤ ﺔ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﺼ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﺢ واﺿﺤ ﺔ أ‬
‫ﺗﺼ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﺮدود ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻦ ﻃ‬
‫ﺘﻬﺎ‪ .‬إذا ﻟﻢﺗ‬
‫ﺑﻘ ﺔ اﻟﻤﺸﻜﻮك ﻓ ﻲ ﺻﺤ‬ ‫ﺜﻴ ﻼ ً و‬
‫ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻟﺮدود اﻟ ﺴﺎ‬ ‫ﺜﺮﺗﻤ‬
‫ﺑﺎ ت أﻛ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ إﺟﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗ ﺴﺠﻴﻞ ذﻟﻚ ﻋﲆ ‪ASI.‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻘﺼﻮى ‪،‬ﻳﺠ ﺐ إﻧﻬﺎء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻀﺎء و‬
‫ﺒﺪو ﻣﺸﻜﻮك ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ إدﺧﺎل "‪"X‬ﻋﻨﺪ اﻻﻗ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔﺗﺠﺎ ﻫﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺑ‬

‫ﺛﻴﺮا ت‬
‫ﺒ ﺐﺗﺄ‬
‫ﺑﺴ‬‫ً‬
‫ﻋﺎدة‬ ‫ﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﲆ أﺳﺌﻠ ﺔ ﻣﺤﺪدة ‪،‬‬
‫ﺑﻠ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﻋﲆ ﻓﻬﻢ اﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﻮن اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎدرﻳﻦ‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺳﻮء اﻟﻔﻬﻢ ‪-‬ﻗﺪﻳﺠﺪ اﻟ‬
‫ﺗﻴﻦ‬
‫ﺗﻀﺤ ﺖ أي ﻣﻦ ﻫﺎ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﺤﺎﺟﺰ اﻟﻠﻐ ﺔ‪ .‬إذا ا‬ ‫اﻧ ﺴﺤﺎ ب اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬أو اﻹﻋﺎﻗ ﺔ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ أو اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟﺸﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻃﻔ ﺔ‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮنﺳﻮء اﻟﻔﻬﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻧ‬
‫ﺑﻠ ﺔ وإﻋﺎدةﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮﻋﺪ ﺟﻠ ﺴ ﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺘﻴﻦ ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ إﻧﻬﺎء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫اﻟﺤﺎﻟ‬

‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﻳﺮﺟﻰ ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ اﻟﺼﻔﺤﺎ ت ‪9-10‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ إرﺷﺎدا ت ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﺣﻮلﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت اﻟ‬

‫‪34‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺪ؟‬
‫ﺘﻬﺎ ب اﻟﻜ‬
‫ﺒﺎر اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻖ ﻟﻚ اﺧ‬
‫م ‪ 12.‬ﻫﻞﺳ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ؟‬
‫ﺑﻨﻌﻢ ‪ ،‬ﻓﻤﺎذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻨ‬‫ﺑﺔ‬
‫‪M12a.‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺒﺪ؟‬
‫ﺘﻬﺎ ب اﻟﻜ‬
‫ﺒﺎر اﻟ‬
‫ﺘ‬‫‪ M12b.‬ﻫﻞﺗﺮﻳﺪ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻓ ﻲ إﺟﺮاء اﺧ‬

‫ﺒﺪ؟‬
‫ﺘﻬﺎ ب اﻟﻜ‬
‫ﺒﺎر اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻖ ﻟﻚ اﺧ‬
‫م ‪ 12.‬ﻫﻞﺳ‬
‫= ‪0‬ﻻ ‪1 = ،‬ﻧﻌﻢ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ؟‬
‫ﺑﻨﻌﻢ ‪ ،‬ﻓﻤﺎذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻨ‬‫ﺑﺔ‬
‫‪M12a.‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺒ ﻲ )ﻏﻴﺮ ﻣﺼﺎ ب(‬
‫‪1 = Hep‬ﺳﻠ‬
‫ﺑ ﻲ )ﻣﺼﺎ ب(‬
‫‪2 = Hep‬إﻳﺠﺎ‬
‫= ‪3‬ﻻ أﻋﺮف •إذا ﻛﺎن = ‪M12‬ﻻ ‪M12a = "N" ،‬‬

‫ﺒﺪ؟‬
‫ﺘﻬﺎ ب اﻟﻜ‬
‫ﺒﺎر اﻟ‬
‫ﺘ‬‫‪ M12b.‬ﻫﻞﺗﺮﻳﺪ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻓ ﻲ إﺟﺮاء اﺧ‬

‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﻄ‬
‫ﺒﺎر ﻓ ﻲ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺪ أوﻳﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ اﻻﺧ‬
‫ﺘﻬﺎ ب اﻟﻜ‬
‫ﺒﺪ أو ﻟﺪﻳﻪ اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ب اﻟﻜ‬
‫ﺒﺎره ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪﺗﻢ اﺧ‬
‫ﺑ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻗﻢ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺑ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﺗﻜﻮن ﻣﻄﻠﻮ‬
‫اﻹﺿﺎﻓﻴ ﺔ اﻟ‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ )اﻟ ﺴﺆال‬

‫ﺒﺪ وﻓﻴﺮوس ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻨﺎﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ب اﻟﻜ‬
‫ﺘﻮ ب أو ﻛﺠﺰء ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻗﺸ ﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ ﺣﻮل ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫‪M13).‬‬

‫ﺒﺎر ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬ﻋﻨﺪ اﺧ‬

‫اﻷدوﻳ ﺔ اﻟﻤﺄﺧﻮذة‪.‬‬

‫ﺘﺸﻔﻰ ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ‪.‬‬

‫أي دﺧﻮل اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺒﺎره‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻰ ﻟﻮﺗﻢ اﺧ‬
‫ﺋﻤﺎ ‪M12b ،‬ﺣ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬إذا ﻛﺎن = ‪M12‬ﻻ ‪M12a = N ،‬اﺳﺄل دا ً‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫ﺒ ًﻘﺎﺳﻠ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺴ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺘﺸﻔﺎء ‪M1‬‬
‫اﻻﺳ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻤﺰﻣﻨ ﺔ‬
‫‪M3‬اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻄ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫‪M6‬أﻳﺎم ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت اﻟﻤﺮﺿﻰ ‪M7‬و ‪M8‬‬

‫‪35‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ؟‬
‫ﺒﺎر ﻓﻴﺮوس ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻨﺎﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻖ ﻟﻚ اﺧ‬
‫م ‪ 13.‬ﻫﻞﺳ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ؟‬
‫ﺑﻨﻌﻢ ‪ ،‬ﻓﻤﺎذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻨ‬‫ﺑﺔ‬
‫‪M13a.‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ؟‬
‫ﺒﺎر ﻓﻴﺮوس ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻨﺎﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫‪ M13b.‬ﻫﻞﺗﺮﻳﺪ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻓ ﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﺧ‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ؟‬
‫ﺒﺎر ﻓﻴﺮوس ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻨﺎﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻖ ﻟﻚ اﺧ‬
‫م ‪ 13.‬ﻫﻞﺳ‬
‫= ‪0‬ﻻ ‪1 = ،‬ﻧﻌﻢ ‪M13a.‬‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ؟‬
‫ﺑﻨﻌﻢ ‪ ،‬ﻓﻤﺎذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻨ‬‫ﺑﺔ‬
‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺒ ﻲ )ﻏﻴﺮ ﻣﺼﺎ ب(‬
‫‪1 = HIV‬ﺳﻠ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ )ﻣﺼﺎ ب(‬
‫= ‪2‬ﻓﻴﺮوس ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻨﺎﻋ ﺔ اﻟ‬
‫= ‪3‬ﻻ أﻋﺮف •إذا ﻛﺎن = ‪M13‬ﻻ ‪M13a = "N" ،‬‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ؟‬
‫ﺒﺎر ﻓﻴﺮوس ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻨﺎﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫‪ M13b.‬ﻫﻞﺗﺮﻳﺪ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻓ ﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﺧ‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ أو اﻹﻳﺪز أو‬

‫ﺑﻔﻴﺮوس ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻨﺎﻋ ﺔ اﻟ‬‫ﺑ ًﺎ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ أو ﻣﺼﺎ‬ ‫ﺑﺤ ً‬
‫ﺜﺎ ﻋﻦ ﻓﻴﺮوس ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻨﺎﻋ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺒﺎره‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪﺗﻢ اﺧ‬
‫ﺑ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻗﻢ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺑ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﺗﻜﻮن ﻣﻄﻠﻮ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻹﺿﺎﻓﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﻄ‬
‫ﺒﺎر ﻓ ﻲ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ اﻻﺧ‬

‫ﺒﺪ وﻓﻴﺮوس ﻧﻘﺺ‬

‫ﺘﻬﺎ ب اﻟﻜ‬
‫ﺘﻮ ب أو ﻛﺠﺰء ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻗﺸ ﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ ﺣﻮل ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻨﺎﻋ ﺔ اﻟ‬

‫ﺒﺎر ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬ﻋﻨﺪ اﺧ‬

‫اﻷدوﻳ ﺔ اﻟﻤﺄﺧﻮذة‪.‬‬

‫ﺘﺸﻔﻰ ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ‪.‬‬

‫أي دﺧﻮل اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺘﻰ إذاﺗﻢ‬
‫ﺋﻤﺎ ‪M13b ،‬ﺣ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ = ‪M13‬ﻻ ‪M13a = N ،‬اﺳﺄل دا ً‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫ﺒ ًﻘﺎﺳﻠ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺒﺎر ﻫﺎ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫اﺧ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺘﺸﻔﺎء ‪M1‬‬
‫اﻻﺳ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻤﺰﻣﻨ ﺔ‬
‫‪M3‬اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻄ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫‪M6‬أﻳﺎم ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت اﻟﻤﺮﺿﻰ ‪M7‬و ‪M8‬‬

‫‪36‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪ M14.‬ﻫﻞ أﻧ ﺖ ﺣﺎﻣﻞ ﺣﺎﻟﻴﺎ؟‬

‫‪M14a.‬إذا ﻛﻨ ﺖ ﺣﺎﻣ ﻼ ً ‪ ،‬ﻫﻞ ﻟﺪﻳﻚ رﻋﺎﻳ ﺔ ﻗ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻮﻻدة؟‬
‫ﺒﺎر اﻟﺤﻤﻞ؟‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺄﻛﺪًا ‪ ،‬ﻫﻞﺗﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣ ﺴﺎﻋﺪة ﻓ ﻲ إﺟﺮاء اﺧ‬
‫‪M14b.‬إذا ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻣ‬

‫ﺘ ﺐ اﻟﺮﻣﺰ "‪"N‬‬
‫إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ذﻛ ﺮًا ‪ ،‬اﻛ‬ ‫ﺘﺄﻛﺪ‬
‫= ‪0‬ﻻ ‪1 = ،‬ﻧﻌﻢ ‪2 = ،‬ﻏﻴﺮ ﻣ‬

‫‪ M14.‬ﻫﻞ أﻧ ﺖ ﺣﺎﻣﻞ ﺣﺎﻟﻴﺎ؟‬

‫ﺒﻞ اﻟﻮﻻدة؟‬
‫‪M14a.‬إذا ﻛﻨ ﺖ ﺣﺎﻣﻼ ﻫﻞ ﻟﺪﻳﻚ رﻋﺎﻳ ﺔ ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺒﺎر اﻟﺤﻤﻞ؟‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺄﻛﺪ ﻫﻞﺗﻮدﻳﻦ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻓ ﻲ إﺟﺮاء اﺧ‬
‫‪M14b.‬إذا ﻛﻨ ﺖ ﻏﻴﺮ ﻣ‬

‫ﺘﺄﻛﺪ( ‪M14a = N • ،‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪)M14 = 1‬ﻧﻌﻢ( ‪M14b = N ،‬‬

‫•إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪M14 = 0‬أو ‪)2‬ﻻ أو ﻏﻴﺮ ﻣ‬

‫ﺒﻞ اﻟﻮﻻدة‪.‬‬
‫ﺒﺎر اﻟﺤﻤﻞ واﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ رﻋﺎﻳ ﺔ ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻤﻞ ‪ ،‬واﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﺧ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻣ ﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل اﻟﺤﻤﻞ اﻟﻤﺤ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬

‫ﺘﻤﺎل أنﺗﻜﻮﻧ ﻲ ﺣﺎﻣﻞ؟"‬

‫ﺜﺎل‪" :‬ﻣﺎري ‪ ،‬ﻫﻞ ﻫﻨﺎك اﺣ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎر اﻟﺤﻤﻞ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﺧ‬‫ﺑﺪأ‬
‫ﺘﻮ ب أو ا‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ ﺐ اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺒﺎر ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬ﻋﻨﺪ اﺧ‬

‫اﻷدوﻳ ﺔ اﻟﻤﺄﺧﻮذة‪.‬‬

‫ﺒﻞ اﻟﻮﻻدة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺤﺎﻟ ﻲ؟‬

‫رﻋﺎﻳ ﺔ ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺘﺎﻣﻴﻨﺎ ت؟‬
‫ﺘﻨﺎول ﻓﻴ‬
‫ﻫﻞ اﻟﻤﺮﻳﺾﻳ‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ذﻛ ﺮًا ‪ ،‬ﻓﺎﻛﻮد "‪"N‬ﻓ ﻲ اﻟﻜﻞ‪.‬‬

‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬

‫ﺋﻤﺎ ‪M14b.‬‬
‫ﺘﺄﻛﺪ ‪M14a = N ،‬اﺳﺄل دا ً‬
‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ = ‪M14‬ﻻ أو ﻏﻴﺮ ﻣ‬

‫ﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪M7‬و ‪M8‬‬
‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻣﻊ‪M6 :‬أﻳﺎم اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻄ‬

‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﺪ وﻓﻴﺮوس ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻨﺎﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ب اﻟﻜ‬
‫‪M13‬و ‪M13 -‬ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟ‬

‫‪37‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ‬
‫ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ‬‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ ﻟﻤﺮﻳﻀﻚﺗ ﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻃﻠ ﺐ اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﺣﻮل اﻟﻤﻮارد اﻟ‬‫ﺗﻚ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻊ‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ ﻓ ﻲ ‪ASI‬ﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‪:‬ﺗﻢﺗﺼﻤﻴﻢ ﻗ ﺴﻢ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟ‬
‫وﻣﻌﺎﻟﻴﻬﻢ وﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠ ﺔ‪.‬‬
‫إﱃ ﻣﺼﺎدر دﺧﻠﻪ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ُ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻢ؟‬
‫ه ‪1.‬أﻛﻤﻞ اﻟ‬

‫ﺘﺸﻔﻴﺮ اﻷﺻﻠ ﻲ ﻓ ﻲ ﻋﺪد اﻟ ﺴﻨﻮا ت‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ( ﻣﻊ اﻟ ﺴﻤﺎح‬
‫ﺘﺪاﺋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺎع إرﺷﺎدا ت اﻟﻴﻮﻧ ﺴﻜﻮ )اﻻ‬
‫ﺗ‬‫ﺗﻢﺗﻐﻴﻴﺮ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻻ‬

‫ﺘﻤﻞ‪:‬‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﻜ‬
‫ه ‪1.‬اﻟ‬

‫ﺘﻮى ‪#‬أو ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ‪.‬‬

‫•ﺳﻨﻮا ت اﻟﺮﻣﺰ واﻷﺷﻬﺮ ‪ ،‬اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺛﺎﻧﻮي ‪7-9‬ﺳﻨﻮا ت *‬
‫ﺘﻮى = ‪2‬‬
‫ﺘﺪاﺋ ﻲ ‪1-6‬ﺳﻨﻮا ت *اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻮى = ‪1‬ا‬
‫ﺘﻮى = ‪0‬ﻻﺗﻌﻠﻴﻢ *اﻟﻤ ﺴ‬
‫*اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺘﺤﻀﻴﺮ اﻹﺿﺎﻓ ﻲ‬
‫ﺜﺎﻧﻮي ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﺟﺎﻣﻌ ﻲ )اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟ‬‫ﺘﻮى = ‪4‬ﻣﺎ‬
‫ﺛﺎﻧﻮي ‪10-12‬ﺳﻨ ﺔ *اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻮى = ‪3‬‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺳﻨﻮا ت‪ .‬ﻣﻮس‪.‬‬

‫ﺘﻮى )‪5‬‬
‫ﻟﻠﻤ ﺴ‬

‫أو‬
‫ﺘﻮى اﻟﻜﻮد ‪#‬‬
‫ﻣﺴ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ )‪BS ، MS‬‬‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟ ﻲ ‪(+4-6‬ﺳﻨﻮا ت ‪،‬‬
‫ﺘﻮى = ‪5‬اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻟ‬
‫*اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺮﺳﻤ ﻲ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫ﺗﻀﻤﻴﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻮراه ‪ ،‬إﻟﺦ(‪• .‬‬
‫ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺪﻛ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ﺔ )‬
‫ﺘﻮى = ‪6‬اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫*اﻟﻤ ﺴ‬

‫‪E1a.‬أﻋﲆ درﺟ ﺔﺗﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﺣﺪد __________________‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺮﺳﻤ ﻲ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﺣﻮل اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬

‫ﺘﺨﺪم اﻟﺤﻜﻢ ﻓ ﻲﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻜﻮد اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‪.‬‬

‫ﺘﻮ ب ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﺳ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ ﺐ اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺗﺨﺼﺺ اﻟﻜﻠﻴ ﺔ إن أﻣﻜﻦ‬

‫اﺳﻢ اﻟﻤﺪارس أو اﻟﻜﻠﻴﺎ ت‬

‫ﺘﻮى اﻟﺮﻣﺰ أو اﻟ ﺴﻨﻮا ت ‪ /‬اﻷﺷﻬﺮ ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ ‪ASI‬اﻟﺨﺎص‬

‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ‪ :‬ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻧﻔ ﺲ اﻟ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬اﺳ‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫ﺑﻚ‪.‬‬

‫‪38‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﻨ ﻲ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺐ أو اﻟ‬
‫ﺘﻤﻞ اﻟ‬
‫ه ‪2.‬اﻛ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ اﻟﺮﺳﻤ ﻲ ‪ /‬اﻟﻤﻨﻈﻢ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫ﺘﻤﻞ‪• :‬اﻟ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﻨ ﻲ اﻟﻤﻜ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺐ أو اﻟ‬
‫‪E2 -‬اﻟ‬
‫ﺷﻬﻮر‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻦ إدراﺟﻪ ﻓ ﻲ ﻃﻠ ﺐ اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﻨ ﻲ اﻟﺮﺳﻤ ﻲ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ أو اﻟ‬
‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪E2 ،‬ﺳﺠﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﺣﻮل اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞﺗﺪرﻳ ﺐ ﺷﺮﻋ ﻲ أوﺗﺪرﻳ ﺐ ﻣﻬﻨ ﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل‬‫ﺜﻞ‬
‫ﺒﺎ ﺻﺎﻟﺤًﺎ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺐ اﻟﺮﺳﻤ ﻲ أو اﻟﻤﻨﻈﻢ اﻟﺬي أﻛﻤﻠﻪ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪ .‬ﺣﺎولﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﺬاﺗﺪرﻳ ً‬
‫أدﺧﻞ ﻋﺪد أﺷﻬﺮ اﻟ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫ﺑﻪ أ‬‫ﺘﺮف‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞﺗﺪرﻳ ﺐ ﻣﻌ‬

‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻴﺪ ﻃﺮحﺳﺆاﻟﻴﻦ ﻣﻨﻔﺼﻠﻴﻦ‪.‬ﻳﺤﺪد اﻟ ﺴﺆال اﻷول ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪﺗﻠﻘﻰ أيﺗﺪرﻳ ﺐﺗﻘﻨ ﻲ رﺳﻤ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ(‪".‬‬

‫ﺜﻞ )اﺳﻢ ﻣﺪرﺳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﻌﻤﻞ أو ﻣﺪرﺳ ﺔﺗﺪرﻳ ﺐ ﻣ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞﺗﺪرﻳ ﺐ رﺳﻤ ﻲ أ‬‫ﺒﻖ ﻟﻚﺗﻠﻘ ﻲ أيﺗﺪرﻳ ﺐ وﻇﻴﻔ ﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻫﻞﺳ‬

‫ﺘﻨﺎول ﻃﻮل اﻟﺪورة‪.‬‬

‫ﺜﺎﻧ ﻲﻳ‬
‫اﻟ ﺴﺆال اﻟ‬

‫ﺘﻤﻞ؟"‬
‫ﺘﻜ‬‫ﺘﻐﺮﻗ ﺖ ﻫﺬه اﻟﺪورة ﻟ‬
‫"ﻛﻢ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ اﺳ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫اﺳﻢ ﻣﻌﻬﺪ اﻟ‬
‫ﺘﻪ‬
‫ﺑﺪأ ﻫﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢﻳﻨ‬‫ﺘﻲ‬
‫ﺒﺮاﻣﺞ اﻟ‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺒ ﻲ رﺳﻤ ﻲ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞﺗﺪرﻳ‬‫ﺑﺪون‬‫ﺒﺔ‬
‫ﺘﺴ‬‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻋﻦ ﻣﻬﺎرا ت اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟﻤﻜ‬

‫ﺘﻤﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﺪﻧﻴ ﺔ وﻛﺎن‬

‫ﺘﺨﺪام ﻣﺤ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ﻓﻘﻂ إذا ﻛﺎن ﻟﻪ اﺳ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﺨﺪﻣ ﺔ اﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳ ﺔ‪ .‬اﺣ ﺴ ﺐ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺐ أ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﺤﻜﻢ ﻓ ﻲﺗ ﺴﺠﻴﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬ﻳﺠ ﺐ اﺳ‬
‫ﻣ ﺴﺎﺋﻞ اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺎ بﺗﺪرﻳ ﺐ اﻟﻤﺸﺎة أو‬
‫ﺘﻢ اﺣ‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب إﺻﻼح اﻟﻤﻌﺪا ت ؛ ﻟﻦﻳ‬
‫ﺘﻢ اﺣ‬
‫ﺜﻘﻴﻠ ﺔ ‪،‬ﺳﻴ‬
‫ﺒﺎخ ‪،‬ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﻤﻌﺪا ت اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﻮﻳﻖ‪ .‬أي ‪ ،‬ﻃ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﻣﺼﻤﻤﺎ ﻟﻤﻨﺢ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻬﺎرة أوﺗﺠﺎرة ﻗﺎ‬
‫ً‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬‫ﺗﺪرﻳ ﺐ اﻟﻬﺪم‬

‫‪39‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﺪﻳﻞ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ‪.‬‬

‫ﺘﺨﺪاﻣﻚ؟( ﻣﻦ ‪Treatnet ASI.‬ﻟﻘﺪ أدﺧﻠﻨﺎ اﻟﻌﻨﺼﺮ ‪E4a‬ﻛ‬
‫ﺘﺎﺣ ﺔ ﻻﺳ‬
‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪:‬ﺗﻢ ﺣﺬف ﻋﻨﺎﺻﺮ ‪ )ASI E4‬ﻫﻞ ﻟﺪﻳﻚ رﺧﺼ ﺔ ﻗﻴﺎدة ﺻﺎﻟﺤ ﺔ( و ‪ )E5‬ﻫﻞ ﻟﺪﻳﻚﺳﻴﺎرة ﻣ‬

‫ﺒ ﺐ ﻧﻘﺺ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ؟‬

‫ﺑﺴ‬‫‪ E4a.‬ﻫﻞ ﺧﻴﺎرا ت اﻟﻌﻤﻞ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﺤﺪودة‬

‫ﺒ ﺐ ﻧﻘﺺ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ؟‬

‫ﺑﺴ‬‫‪ E4a.‬ﻫﻞ ﺧﻴﺎرا ت اﻟﻌﻤﻞ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﺤﺪودة‬
‫= ‪0‬ﻻ = ‪1‬ﻧﻌﻢ‬

‫ﺘﺨﺪم ﻫﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻛﻤﺆﺷﺮ ﻋﲆ ﻗﺪرة اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻌﻮدة ﻣﻨﻪ‪.‬‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬ﻳ ﺴ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬

‫ﺗ ﺐ أﻓﻀﻞ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬إذاﺗﻢ ﻣﻨﻌﻪ ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ وﻇﻴﻔ ﺔ أﻓﻀﻞ أو ذا ت روا‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ ﻋﺪم رﻏ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ أ‬
‫ﺘﻮ ب ‪ ،‬ﻛﻮد ﻧﻌﻢ ﺣ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﻌﻤﻞ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻓ ﻲ وﻇﻴﻔ ﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀ ﺔ اﻷﺟﺮ‪.‬‬ ‫ﺑ ﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﻤﻮﻗﻊ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻚ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎﺗﺮﻣﻴﺰ ﻧﻌﻢ ‪ ،‬ﺣ‬ ‫ﺒ ﺐ ﺻﻌﻮ‬
‫ﺑﺴ‬

‫ﺘﺞ ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻨﻘﻞ أو اﻟﻘﻴﻮد‪.‬‬

‫ﺘ ﻲﺗﻨ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ اﻟﻘﻴﻮد اﻟﻤﻔﺮوﺿ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻋﻤﻞ أو اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ وﻇﻴﻔ ﺔ أﻓﻀﻞ )إذا ﻛﺎنﻳﻌﻤﻞ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ( واﻟ‬

‫ﺑﻌﺪ ﻣﻦ أﺟﻞ وﻇﻴﻔ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة اﻟ ﺴﻔﺮ ﻟﻤ ﺴﺎﻓ ﺔ أ‬‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻻﻳﺮﻳﺪ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬اﻟﺮﻣﺰ ﻧﻌﻢ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ وﺟﻮد أي ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬

‫‪40‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺪوام ﻛﺎﻣﻞ ﻟﻚ؟‬‫ه ‪6.‬ﻛﻢ ﻛﺎﻧ ﺖ أﻃﻮل وﻇﻴﻔ ﺔ‬

‫ﺑﺪوام ﻛﺎﻣﻞ؟‬‫ه ‪6.‬ﻛﻢ ﻛﺎﻧ ﺖ أﻃﻮل وﻇﻴﻔ ﺔ ﻟﻚ‬

‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة أﺣﺪ ث‬‫ﺒﻮﻋﻴﺎً‪ .‬ﻻﺗﻌﻨ ﻲ‬
‫•دوام ﻛﺎﻣﻞ ‪= +35‬ﺳﺎﻋ ﺔ أﺳ‬
‫وﻇﻴﻔ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﻨﻴﻦ‬ ‫ﺷﻬﻮر‬

‫ﺑﻬﺎ اﻟﻤﻮﺿﻮعﻷﻃﻮل‬‫ﺘﻔﻆ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺤ‬
‫ﺑﺪوام ﻛﺎﻣﻞ اﻟ‬‫ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﺣﻮلﺗﺎرﻳﺦ ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪ .‬ﺷﺪد ﻋﲆ أﻧﻚ ﻣﻬ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺋ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺪوام ﺟﺰ‬‫ﺘﺮة ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ وﻇﻴﻔ ﺔ‬
‫ﻓ‬

‫ﺘﻮ ب‪ .‬أﻛﺪ ﻋﲆ "دوام ﻛﺎﻣﻞ"‪.‬‬

‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺑﺪوام ﻛﺎﻣﻞ؟"‬‫ﺘﺮة ﻋﻤﻞ ﻟﺪﻳﻚ‬

‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻫ ﻲ أﻃﻮل ﻓ‬

‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟ ﺴﺆال ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺬﻛﻮر ‪ ،‬ﺟﻤﻊ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ اﻹﺟﺎ‬
‫ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻴﺪ ‪ ،‬إذا واﺟﻪ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺻﻌﻮ‬
‫ﺑﻌﻤﻞ إﺿﺎﻓ ﻲ ‪ ،‬إﻻ أن‬‫ﺒﺪو ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖﺗﻘﻮم‬
‫ﺑﺪوام ﻛﺎﻣﻞ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻷﻣﺮ ﻗﺪﻳ‬‫ﺗ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل ﺟﻤﻴﻊ وﻇﺎﺋﻔﻪ ‪ /‬وﻇﺎﺋﻔﻬﺎ‬
‫اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ‪ ،‬و‬
‫ﺜﻼ ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ(‪.‬‬
‫ﺘﺎد ‪ ،‬اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻌﻨﺼﺮ رﻗﻢ ‪)10‬ﻧﻤﻂ اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻋﺪك ﻓ ﻲ اﻹﺟﺎ‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ تﺳ‬

‫ﺘﻰ وأﻧ ﺖﺗﻌﻤﻞ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ؟‬

‫"إذن ‪ ،‬اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬أﻧ ﺖﺗﻌﻤﻞ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ؟ ﻣﻨﺬ ﻣ‬
‫ﺘﻰ ﻛﻨ ﺖﺗﻌﻤﻞ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ؟ "وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ ‪...‬‬
‫ﺒﻞ ﻫﺬه اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ؟ ﻣﻨﺬ ﻣ‬
‫ﻣﺎذا ﻛﻨ ﺖﺗﻔﻌﻞ ﻗ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺘ ﻲ ﻋﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫أﺳﻤﺎء اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟ‬
‫اﻟﻤ ﺴﻤﻰ اﻟﻮﻇﻴﻔ ﻲ‬
‫ﺒﺎ بﺗﺮك اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬
‫أﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ ﻛﻞ وﻇﻴﻔ ﺔ‬
‫اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ﺋﻲ‬
‫ﺑﺪوام ﺟﺰ‬‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺑﻤﺎ(‬
‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪)10‬ر‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟ‬

‫‪41‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺎدة )أو اﻷﺧﻴﺮة(‬

‫ه ‪7.‬اﻟﻤﻬﻨ ﺔ اﻟﻤﻌ‬

‫ﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﺪوﻟ ﻲ اﻟﺼﻔﺤ ﺔ )‪1‬‬

‫ﺘﺨﺪم ﻣﺮاﺟﻊ اﻟ‬
‫ﻣﻬﻨ ﺔ ﻋﺎدﻳ ﺔ )أم أﺧﻴﺮة(؟ )ﺣﺪد( ___________________________________)اﺳ‬ ‫ه‪-7‬‬

‫ﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﺪوﻟ ﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﻤﻬﻦ ‪(ISCO).‬‬

‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻤﺤﺪد ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل وﻇﻴﻔ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪،‬‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ أﺣﺪ ث وﻇﻴﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎدة ‪ ،‬ﻓﻘﻢ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ .‬إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪى اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻬﻨ ﺔ ﻣﻌ‬
‫ﺑﻮﻇﻴﻔ ﺔ ﻣﺨ‬‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﻌﻤﻞ ﻣﺆﺧ ﺮًا‬
‫ﺘﺎدة ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺳﺠﻞ اﻟﻤﻬﻨ ﺔ اﻟﻤﻌ‬

‫ﺘﻪ اﻷﺧﻴﺮة‪.‬‬
‫ﺗ ﻲ" ‪ ،‬اﺳﺄل ﻋﻦ ﻣﻬﻨ‬
‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ "ﻛﻞ ﻣﺎﻳﺄ‬
‫ﺘﺎدة‪ .‬إذا أ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻋﻦ وﻇﻴﻔ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻣﺎذاﺗﻔﻌﻞ ﻋﺎدة ﻟﻜ ﺴ ﺐ ﻟﻘﻤ ﺔ اﻟﻌﻴ ﺶ؟"‬

‫ﺘﻬﺎ؟"‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪" ...‬اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ﻣﺎ ﻫ ﻲ آﺧﺮ وﻇﻴﻔ ﺔ ﺷﻐﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﺨ‬‫إذا ﻗﺎم اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺘ ﻲ ﻋﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫أﺳﻤﺎء اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟ‬

‫ﺘ ﺐ اﻟﺮﻣﺰ "‪"N‬ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﻳﻜﻮن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪ ﻋﻤﻞ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬اﻛ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬

‫ﺘﻌﻤﻠ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ(‪.‬‬

‫ﺒﻴﻌﺎ ت اﻟ ﺴﻴﺎرا ت اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﺮ ‪ ،‬وﻣ‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫ﺒﻴﻌﺎ ت اﻟﻜﻤ‬
‫ﺛﻢ ﻣ‬‫ﺑﺎﺋﻌً ﺎ ‪،‬‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا ﻛﺎن‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ﺿﻤﻦ ﻓﺌﺎ ت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ )ﻋﲆﺳ‬
‫ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ اﻟ‬

‫ﺘﻔﺼﻴﻞ‪.‬‬
‫ﺑﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺑﻚ‪.‬ﺗﻢﺳﺮد ﻫﺎ أدﻧﺎه‬‫ﺘﺎﻟ ﻲ ﻟﺨﻴﺎرا ت ‪ISCO‬ﻣﻮﺟﻮد ﻓ ﻲ اﻟﺼﻔﺤ ﺔ اﻷوﱃ ﻟـ ‪ASI‬اﻟﺨﺎص‬
‫اﻟﺠﺪول اﻟ‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﺎ ت واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ﺔ واﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻴﻬﺎ‬

‫ﺜﻞ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺗ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﺪوﻟ ﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻠﻤﻬﻦ ‪1.‬اﻟﻤﺸﺮﻋﻮن واﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻮن ‪-‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﻴﻖ‪.‬‬
‫ﺗﻄ‬
‫ﺘﻮى ﻋﺎل ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴ ﺔ وﻋﻠﻮم اﻟﺤﻴﺎة ‪،‬‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣ ﺴ‬
‫‪2.‬اﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ‪-‬ﻳ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬‬
‫أو اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟ‬

‫ﺒﺮة ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ‬

‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﻌﺮﻓ ﺔﺗﻘﻨﻴ ﺔ وﺧ‬
‫‪3.‬ﻓﻨﻴﻴﻦ ‪ /‬ﻣ ﺴﺎﻋﺪ‪ .‬اﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ‪-‬ﻳ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬‬
‫أو اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟ‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻬ ﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﻌﻤﻼء‪.‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻜ‬
‫ﺗﺎرﻳ ﺔ وﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻨﺼﻮص وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻮاﺟ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟ ﺴﻜﺮ‬
‫ﺒ ﺔ ‪-‬ﻳﺆدي واﺟ‬
‫ﺘ‬‫‪4.‬اﻟﻜ‬
‫ﺑﻴﺮ اﻟﻤﻨﺰﻟ ﻲ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﺪ‬‫ﺘﺎﺟﺮ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﻴﻌﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﻮﻳﻦ ‪ ،‬وﻣ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻔﺮ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﻌﺎ ت ‪-‬‬
‫‪5.‬اﻟﺨﺪﻣ ﺔ واﻟﻤ‬
‫اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎ ت أو ﺻﻴﺪ ﻫﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﻦ زراﻋ ﺔ اﻟﻤﺤﺎﺻﻴﻞ أوﺗﺮ‬
‫ﺗ‬‫‪6.‬اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻤﻬﺮة ﻓ ﻲ اﻟﺰراﻋ ﺔ وﺻﻴﺪ اﻷﺳﻤﺎك ‪-‬‬
‫ﺘﺰراﻋﻬﺎ ‪ ،‬إﻟﺦ‪.‬‬
‫ﺻﻴﺪ اﻷﺳﻤﺎك أو اﺳ‬
‫ﺘﻨﻮﻋً ﺎ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ واﻟﻬﻴﺎﻛﻞ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﺠﻌﻠﻪ ﻣ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺸﻴﻴﺪ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺗ‬
‫‪7.‬اﻟﺤﺮف واﻟﺤﺮف ‪-‬‬
‫ﺘﺠﺎ ت‪.‬ﻳﺸﻤﻞ اﻟﺤﺮف اﻟﻴﺪوﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻨ‬
‫ﺘﺠﺎ ت‪.‬‬
‫ﺒﺎ ت أوﺗﺸﻐﻴﻞ اﻵﻻ ت أوﺗﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻦ ﻗﻴﺎدة اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺘﻜﻮن اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺮ‬
‫ﺗ‬‫‪8.‬ﻣﺸﻐﻠﻮ اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ واﻵﻻ ت ‪-‬‬

‫ﺑﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺒﻮا‬
‫ﺒﻀﺎﺋﻊ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻮارع ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﻴﻊ اﻟ‬‫ﺜﻞ‬
‫ﺗﻴﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒ ﺴﻴﻄ ﺔ واﻟﺮو‬
‫ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻤﻬﺎم اﻟ‬
‫‪9.‬اﻟﻤﻬﻦ اﻷوﻟﻴ ﺔ ‪-‬‬
‫ﻋﻤﺎل اﻟﻨﻈﺎﻓ ﺔ واﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫ﺜﻨﺎء اﻟﺸﺮﻃ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺠﻤﺎرك ‪،‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﺤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻘﻮا ت اﻟﺠﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺠﻴ ﺶ ‪ ،‬واﻟ‬ ‫‪0.‬اﻟﻘﻮا ت اﻟﻤ ﺴﻠﺤ ﺔ ‪-‬‬
‫ﺘﻴﺎﻃﻴﺎ ت اﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻨﺸﻄ ﺔ‪.‬‬‫واﻻﺣ‬

‫‪42‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺤﺪﻳﺪ وﺻﻴﺎﻏ ﺔ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﺎ ت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻀ ﻼ ً‬

‫ﺜﻞ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻤﻬﻦ اﻟ‬
‫ﺒﺎر اﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻴﻦ واﻟﻤﺪﻳﺮﻳﻦﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫‪1 -‬اﻟﻤﺸﺮﻋﻮن وﻛ‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖﺳﻴﺎﺳﺎ ت وأﻧﺸﻄ ﺔ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت‬
‫ﺘﻮﺟﻴﻪ واﻟ‬
‫ﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﻨﻬﺎ ‪ ،‬أو اﻟ‬
‫ﺘﺼﺮف ﻧﻴﺎ‬
‫ﺜﻴﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎ ت واﻟ‬
‫ﺗﻤ‬‫ﻋﻦ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ‪ ،‬واﻹﺷﺮاف ﻋﲆﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺎ ‪ ،‬و‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺛﻼ ث ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ﻓﺮﻋﻴ ﺔ ر‬‫ﺘ ﻲﺗﻢﺗﻘ ﺴﻴﻤﻬﺎ إﱃ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﻬﺎرة ﻓ ﻲﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﻄﺎق ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻢ اﻹﺷﺎرة إﱃ ﻣ ﺴ‬
‫واﻟﻤﻨﻈﻤﺎ ت أو اﻹدارا ت‪ .‬ﻟﻢﺗ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎ ت واﻟﻤﻨﻈﻤﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ وأﻧﻮاع ﻣﺨ‬
‫ﺑﻤﺠﺎﻻ ت اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ اﻟﻤﺨ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﺮ‬
‫ﺛﻤﺎﻧ ﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ﻓﺮﻋﻴ ﺔ و ‪33‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ وﺣﺪة ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻌﻜ ﺲ اﻻﺧ‬
‫و‬

‫ﺒﺮة اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴ ﺔ‬

‫ﺘﻮى ﻋﺎﻟ ًﻴﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ واﻟﺨ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ اﻟﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻤﻬﻦ اﻟ‬
‫ﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫‪2.‬اﻟﻤﻬﻨﻴﻮن ‪-‬‬

‫ﺒﻴﻖ اﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ واﻟﻨﻈﺮﻳﺎ ت اﻟﻌﻠﻤﻴ ﺔ واﻟﻔﻨﻴ ﺔ ﻟﺤﻞ‬

‫ﺗﻄ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲ زﻳﺎدة اﻟﻤﺨﺰون اﻟﻤﻌﺮﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬و‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬ﺗ‬
‫ﺗﻴ ﺔ ‪ ،‬أو اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟ‬
‫واﻟﺤﻴﺎ‬
‫ﺑﻊ‪.‬ﺗﻢﺗﻘ ﺴﻴﻢ ﻫﺬه‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﺮا‬
‫ﺘﻮى ﻣﻬﺎرة اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻬﺎرا ت ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﻬﻦ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ ﻣﻨﻬﺠﻴ ﺔ‪.‬ﺗ‬‫ﺒﻖ‬
‫ﺗﺪرﻳ ﺲ ﻣﺎﺳ‬
‫اﻟﻤﺸﻜﻼ ت ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻠﻒ ﻣﺠﺎﻻ ت‬
‫ﺑﻤﺨ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﺮ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓﺮﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬و ‪18‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻓﺮﻋﻴ ﺔ و ‪55‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ وﺣﺪة ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻌﻜ ﺲ اﻻﺧ‬
‫ﺑﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ر‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ إﱃ أر‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﺨﺼﺺ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ واﻟ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﻌﻠﻮم‬

‫ﺒﺮة ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎل واﺣﺪ أو أﻛ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻓﻨﻴ ﺔ وﺧ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ اﻟﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻤﻬﻦ اﻟ‬
‫‪3.‬اﻟﻔﻨﻴﻮن واﻟﻤﻬﻨﻴﻮن اﻟﻤﻌﺎوﻧﻮنﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﺸﻐﻴﻠﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻴﻖ اﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ واﻷﺳﺎﻟﻴ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺑ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﻨﻔﻴﺬ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴ ﺔ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬ﺗ‬
‫ﺗﻴ ﺔ أو اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟ‬
‫اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴ ﺔ واﻟﺤﻴﺎ‬
‫ﺘﻮى ﻣﻬﺎرة ‪ISCO‬‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻬﺎرا ت ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﻬﻦ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ تﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪.‬ﺗ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺲ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴ‬
‫اﻟﻤﺠﺎﻻ ت اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه ‪ ،‬وﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻬﺎم‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓﺮﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬و ‪21‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻓﺮﻋﻴ ﺔ و ‪73‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ وﺣﺪة ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻌﻜ ﺲ اﻻﺧ‬
‫ﺑﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ر‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ إﱃ أر‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ‪.‬ﺗﻢﺗﻘ ﺴﻴﻢ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺨﺼﺺ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﻤﺠﺎﻻ ت اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ واﻟ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫اﻟﻤﺮ‬

‫ﺘﻜﻮن‬
‫ﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ‪.‬ﺗ‬
‫ﺑﻬﺎ واﺳ‬
‫ﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ وﺣ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت و‬
‫ﺒﺮة اﻟﻼزﻣ ﺔ ﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ واﻟﺨ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ اﻟﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻤﻬﻦ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘ‬‫‪4.‬اﻟﻜ‬

‫ﺑﻬﺎ ‪ ،‬وأداء ﻋﺪد ﻣﻦ‬

‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟﺮﻗﻤﻴ ﺔ وﺣ ﺴﺎ‬
‫ﺗ ﺴﺠﻴﻞ اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺘ‬‫ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻣﻌﺎﻟﺠﺎ ت اﻟﻜﻠﻤﺎ ت وﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻤﻜ‬
‫ﺗﺎرﻳ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺒﺎ ت اﻟ ﺴﻜﺮ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻦ أداء واﺟ‬
‫اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺮ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﻬﻦ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻷﻣﻮال واﻟﻤﻮاﻋﻴﺪ‪.‬ﺗ‬
‫ﺒﺮﻳﺪ وﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺨﺪﻣﺎ ت اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻬ ﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﻌﻤﻼء ‪ ،‬وﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻜ‬
‫اﻟﻮاﺟ‬
‫ﺒﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ﻓﺮﻋﻴ ﺔ و ‪23‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ‬
‫ﺘﻴﻦ ‪ ،‬وﺳ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻓﺮﻋﻴ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ‬
‫ﺘﻴﻦ ر‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ إﱃ ﻣﺠﻤﻮﻋ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‪.‬ﺗﻢﺗﻘ ﺴﻴﻢ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻮى ﻣﻬﺎرة ‪ISCO‬اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻬﺎرا ت ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫اﻟﺮ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺨﺼﺺ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﻤﺠﺎﻻ ت اﻟ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﺮ‬
‫وﺣﺪة ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻌﻜ ﺲ اﻻﺧ‬

‫ﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت‬
‫ﺘﻴﻦ ﻟ‬
‫ﺒﺮة اﻟﻼزﻣ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ واﻟﺨ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ اﻟﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻤﻬﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺎﺟﺮ واﻟ ﺴﻮقﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺒﻴﻌﺎ ت اﻟﻤ‬
‫‪5.‬ﻋﻤﺎل اﻟﺨﺪﻣ ﺔ وﻋﻤﺎل ﻣ‬
‫ﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫ﺑﻴﺮ اﻟﻤﻨﺰﻟ ﻲ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﺪ‬‫ﺑﺎﻟ ﺴﻔﺮ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻦﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﻜﻮن اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺮ‬
‫ﺘﺠﺎرﻳ ﺔ أو ﻓ ﻲ اﻷﺳﻮاق‪.‬ﺗ‬
‫ﺒﻀﺎﺋﻊ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺤﻼ ت اﻟ‬
‫ﺑﻴﻊ اﻟ‬
‫اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ واﻟﻮﻗﺎﺋﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﺎﺟﺮ أو ﻓ ﻲ اﻷﺳﻮاق‪.‬‬
‫ﺒﻀﺎﺋﻊ ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻊ اﻟ‬‫ﺘﻠﻜﺎ ت ‪ ،‬واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻨﻈﺎم ‪ ،‬أو‬
‫اﻟﻄﻌﺎم ‪ ،‬واﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ ‪ ،‬وﺣﻤﺎﻳ ﺔ اﻷﻓﺮاد واﻟﻤﻤ‬

‫ﺘﻴﻦ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ‬
‫ﺘﻴﻦ ر‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ إﱃ ﻣﺠﻤﻮﻋ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‪.‬ﺗﻢﺗﻘ ﺴﻴﻢ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻮى ﻣﻬﺎرة ‪ISCO‬اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻬﺎرا ت ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﻬﻦ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺗ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺨﺼﺺ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﻤﺠﺎﻻ ت اﻟ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﺮ‬
‫ﺗ ﺴﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ﻓﺮﻋﻴ ﺔ و ‪23‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ وﺣﺪة ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻌﻜ ﺲ اﻻﺧ‬
‫ﺘﻴﻦ ‪ ،‬و‬
‫ﻓﺮﻋﻴ‬

‫ﺑﺎ ت‬
‫ﺘﺠﺎ ت اﻟﺰراﻋﻴ ﺔ واﻟﻐﺎ‬
‫ﺘﺎج اﻟﻤﻨ‬
‫ﺒﺮة ﻹﻧ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ واﻟﺨ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻤﻬﻦ اﻟ‬
‫‪6.‬ﻋﻤﺎل اﻟﺰراﻋ ﺔ وﺻﻴﺪ اﻷﺳﻤﺎك اﻟﻤﻬﺮةﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺛﺮ أو اﻟﺼﻴﺪ‬
‫ﺘﻜﺎ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲ زراﻋ ﺔ اﻟﻤﺤﺎﺻﻴﻞ أو اﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫واﻟ ﺴﻤﻜﻴ ﺔ‪.‬ﺗ‬

‫‪43‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﻊ‬‫ﺑﺎﻟ ﺴﻮق ‪ ،‬أو‬‫ﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﺰراﻋ ﺔ وﺻﻴﺪ اﻷﺳﻤﺎك اﻟﻤﻮﺟﻮدﻳﻦ‬
‫ﺑﺎ ت واﺳ‬
‫ﺘﺰراﻋﻬﺎ ‪ ،‬واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﻐﺎ‬
‫اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎ ت ‪ ،‬وﺻﻴﺪ اﻷﺳﻤﺎك أو اﺳ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‪.‬ﺗﻢﺗﻘ ﺴﻴﻢ‬
‫ﺘﻮى ﻣﻬﺎرة ‪ISCO‬اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻬﺎرا ت ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﻬﻦ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘ ﺴﻮﻳﻖ أو ﻓ ﻲ اﻷﺳﻮاق‪.‬ﺗ‬
‫ﺘﺮﻳﻦ أو ﻣﻨﻈﻤﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺠﺎ ت ﻟﻠﻤﺸ‬
‫اﻟﻤﻨ‬
‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘﻴﻦ ‪ ،‬وﺳ ﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ﻓﺮﻋﻴ ﺔ و ‪17‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ وﺣﺪة ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻌﻜ ﺲ اﻻﺧ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻓﺮﻋﻴ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ‬
‫ﺘﻴﻦ ر‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ إﱃ ﻣﺠﻤﻮﻋ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ اﻟﻤﻮﺟﻮدﻳﻦ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻮق واﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﺰراﻋ ﺔ وﺻﻴﺪ اﻷﺳﻤﺎك‪.‬‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت‬
‫ﺑﺎﻻﺧ‬

‫ﺘﻄﻠ ﺐ ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺒﺮة اﻟﺤﺮف أو اﻟﺤﺮف اﻟﻴﺪوﻳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ وﺧ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻤﻬﻦ اﻟ‬
‫‪7 -‬ﻋﻤﺎل اﻟﺤﺮف واﻟﺼﻨﺎﻋﺎ ت ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬

‫ﺘﺞ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻘﺼﻮد ﻟﻠﻤﻨ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ واﻻﺳ‬‫ﺘﺎج اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺮاﺣﻞ اﻹﻧ‬
‫ﺘﻌﻴﻦ اﺳ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺑﻴﻦ أﻣﻮر أﺧﺮى ‪ ،‬ﻓﻬﻢ اﻟﻤﻮاد واﻷدوا ت اﻟ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﻬﻦ ﻓ ﻲ ﻫﺬه‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ وﻛﺬﻟﻚ اﻟ ﺴﻠﻊ اﻟﻴﺪوﻳ ﺔ‪.‬ﺗ‬
‫ﺘﺠﺎ ت اﻟﻤﺨ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ واﻟﻬﻴﺎﻛﻞ اﻷﺧﺮى وﺻﻨﻊ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺑﻨﺎء اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺮاج اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﺎم و‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﺳ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺗ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓﺮﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬و ‪16‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻓﺮﻋﻴ ﺔ و ‪70‬‬
‫ﺑﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ر‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ إﱃ أر‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‪.‬ﺗﻢﺗﻘ ﺴﻴﻢ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻮى ﻣﻬﺎرة ‪ISCO‬اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻬﺎرا ت ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﺨﺼﺺ‪.‬‬
‫ﺘﻠﻒ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺑﻤﺨ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﺮ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ وﺣﺪة ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻌﻜ ﺲ اﻻﺧ‬

‫ﺒ ﺔ اﻵﻻ ت‬
‫ﺘﺸﻐﻴﻞ وﻣﺮاﻗ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻟ‬
‫ﺒﺮة اﻟﻼزﻣ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ واﻟﺨ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ اﻟﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻤﻬﻦ اﻟ‬
‫‪8.‬ﻣﺸﻐﻠﻮ وﻣﺠﻤﻌﻮ اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ واﻵﻻ تﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﺎج ‪،‬‬
‫ﺘﻌﺪﻳﻦ واﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ واﻹﻧ‬
‫ﺒ ﺔ آﻻ ت وﻣﻌﺪا ت اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻦﺗﺸﻐﻴﻞ وﻣﺮاﻗ‬
‫ﺘﻜﻮن اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺮ‬
‫ﺘ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‪.‬ﺗ‬
‫ﺗﻤ‬‫ﺒﺎ ﻣﺎﺗﻜﻮن ﻣﺆ‬
‫واﻟﻤﻌﺪا ت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ‪ ،‬وﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻬﺎرا ت‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﻬﻦ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﺠﺎ ت ﻣﻦ اﻷﺟﺰاء اﻟﻤﻜﻮﻧ ﺔ‪.‬ﺗ‬
‫ﺘﻨﻘﻞ ‪ ،‬أوﺗﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻣﺼﻨﻊ ﻣ‬
‫ﺒﺎ ت وﻗﻴﺎدة و‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ﻗﻴﺎدة اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓﺮﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬و ‪20‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻓﺮﻋﻴ ﺔ و ‪70‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ وﺣﺪة ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻌﻜ ﺲ‬
‫ﺛﻼ ث ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ر‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ إﱃ‬
‫ﺜﺎﻧ ﻲ‪.‬ﺗﻢﺗﻘ ﺴﻴﻢ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻮى ﻣﻬﺎرة ‪ISCO‬اﻟ‬
‫ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺨﺼﺺ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺑﻤﺠﺎﻻ ت اﻟ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﺮ‬
‫اﻻﺧ‬

‫ﺘﺨﺪام اﻷدوا ت‬
‫ﺗﻴﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻐﺎﻟ ﺐ ‪،‬ﺗﺸﻤﻞ اﺳ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ ورو‬‫ﺘﻴﻦﻷداء ﻣﻬﺎم‬
‫ﺒﺮة اﻟﻼزﻣ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ واﻟﺨ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﻤﻬﻦ اﻟ‬
‫‪9-‬اﻟﻤﻬﻦ اﻷوﻟﻴ ﺔﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺒﻀﺎﺋﻊ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻮارع ‪،‬‬
‫ﺑﻴﻊ اﻟ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺒﺎدرة ﺷﺨﺼﻴ ﺔ ﻣﺤﺪودة أو ﺣﻜﻢ‪.‬ﺗ‬
‫ﺜﻨﺎءا ت ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻣ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﺪﻧ ﻲ ﻛ‬‫ﺑﺬل ﺟﻬﺪ‬‫ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻ ت‬‫اﻟﻴﺪوﻳ ﺔ وﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻊ‪.‬ﺗ‬
‫ﺒﻨﺎء واﻟ‬
‫ﺘﻌﺪﻳﻦ واﻟﺰراﻋ ﺔ وﺻﻴﺪ اﻷﺳﻤﺎك واﻟ‬
‫ﺘﻨﻈﻴﻒ واﻟﻐ ﺴﻴﻞ واﻟﻀﻐﻂ واﻟﻌﻤﻞ ﻛﻌﻤﺎل ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺘﻠﻜﺎ ت ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻤﻤ‬
‫ﺑﻮا ب وﻣﺮاﻗ‬
‫وﺣﺮاﺳ ﺔ اﻷ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓﺮﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻋﺸﺮ‬
‫ﺛﻼ ث ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ر‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ إﱃ‬
‫ﺘﻮى ﻣﻬﺎرة ‪ISCO‬اﻷول‪.‬ﺗﻢﺗﻘ ﺴﻴﻢ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻬﺎرا ت ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﻬﻦ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻤﺠﺎﻻ ت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺨ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﺮ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت ﻓﺮﻋﻴ ﺔ و ‪25‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ وﺣﺪة ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳﻌﻜ ﺲ اﻻﺧ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة ‪،‬ﺳﻮاء ﻋﲆ أﺳﺎس ﻃﻮﻋ ﻲ‬‫‪0-‬أﻓﺮاد اﻟﻘﻮا ت اﻟﻤ ﺴﻠﺤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻘﻮا ت اﻟﻤ ﺴﻠﺤ ﺔ ﻫﻢ اﻷﻓﺮاد اﻟﺬﻳﻦﻳﺨﺪﻣﻮن ﺣﺎﻟﻴﺎ ً ﻓ ﻲ اﻟﻘﻮا ت اﻟﻤ ﺴﻠﺤ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺒﺤﺮﻳ ﺔ واﻟﻘﻮا ت اﻟﺠﻮﻳ ﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳ ﺔ اﻷﺧﺮى ‪،‬‬

‫ﺒﻮل اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺪﻧ ﻲ‪.‬ﻳﺸﻤﻞ ذﻟﻚ اﻷﻋﻀﺎء اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻟﺠﻴ ﺶ واﻟ‬
‫ﺑﺤﺮﻳ ﺔ ﻗ‬‫ﺘﻌﻮن‬
‫ﺘﻤ‬‫أو إﻟﺰاﻣ ﻲ ‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ ﻻﻳ‬
‫ﺜﻨﻰ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻷﺷﺨﺎص ﻓ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ُﺴ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﻄﻠ‬
‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺮة ﻣﺤﺪدة ‪ ،‬اﻋ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺐ اﻟﻌ ﺴﻜﺮي أو ﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت ﻟﻔ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻟﻤﺠﻨﺪﻳﻦ اﻟﻤ ﺴﺠﻠﻴﻦ ﻟﻠ‬
‫ﺘﺸﻮ اﻟﺠﻤﺎرك وأﻓﺮاد اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﺤﺪودﻳ ﺔ أو ﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺑﺨﻼف اﻟﺸﺮﻃ ﺔ اﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳ ﺔ( ؛ ﻣﻔ‬
‫ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺪﻓﺎع‪ :‬اﻟﺸﺮﻃ ﺔ )‬‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﺪﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺎ ت‬ ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻤ‬
‫ﺘﻄﻠ‬ ‫ﺘﺪرﻳ ﺐ اﻟﻌ ﺴﻜﺮي أو إﻋﺎدة اﻟ‬
‫ﺘﺮة ﻗﺼﻴﺮة ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘًﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﺪﻧﻴ ﺔ ﻟﻔ‬
‫ﺒﻬﻢ ﻣﺆﻗ‬
‫اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﻤﺪﻧﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴﻠﺤ ﺔ ؛ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﺗﻢﺳﺤ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﻬﺎرة ﻓ ﻲﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﻄﺎق ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻹﺷﺎرة إﱃ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﺘﻴﺎط اﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳﻴﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ‪ .‬ﻟﻢﻳ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬وأﻓﺮاد اﻻﺣ‬

‫‪44‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴ ﺔ إذا دﻋﻤﻚ؟‬

‫ﺑﺎﻷﻏﻠ‬‫ه ‪ 9.‬ﻫﻞﻳ ﺴﺎ ﻫﻢ أﺣﺪ‬

‫ﺒﻴ ﺔ دﻋﻤﻚ؟‬
‫ﺑﺄﻏﻠ‬‫‪ E9‬ﻫﻞﻳ ﺴﺎ ﻫﻢ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ‬
‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬

‫ﺒﻞ ﻣﺆﺳ ﺴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﻌﺎد اﻟﺪﻋﻢ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻈﻢ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ ‪ /‬اﻷﺻﺪﻗﺎء‪.‬ﺗﻀﻤﻴﻦ ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ ﺔ اﻟﺰوج ؛ اﺳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ ﻋﲆ أﺳﺎس ﻣﻨ‬‫ﺘﻢ دﻋﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﺎﻟ ًﻴﺎ‬
‫•ﻳ‬

‫ﺒﻴ ﺔ دﻋﻢ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ‪.‬‬

‫ﺒﺮ "اﻹﺳﻜﺎن" ﻏﺎﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﻳﻌ‬

‫ﺘﻈﻢ ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ ﻧﻘﻮد أوﺳﻜﻦ أو ﻃﻌﺎم ﻣﻦ ﺻﺪﻳﻖ أو‬

‫ﺘﻠﻘﻰ أي دﻋﻢ ﻣﻨ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل ﻣﺼﺎدر إﺿﺎﻓﻴ ﺔ ﻟﻠﺪﻋﻢ اﻟﻤﺎﻟ ﻲ‪.‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻤﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﻢﺗﻀﻤﻴﻦ ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ ﺔ اﻟﺰوج ﻓ ﻲ اﻷﺳﺮة‪.‬‬
‫أﺣﺪ أﻓﺮاد اﻷﺳﺮة ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ ﻣﺆﺳ ﺴ ﺔ‪.‬ﻳ‬

‫ﺜﻠ ﺔ‪ .‬ﺷﺪد ﻋﲆ أﻧﻚﺗﻘﺼﺪ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺎﻟ ﻲ‪.‬ﺳﺎﻋﺪ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ ﻓﻬﻢ أن اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺎﻟ ﻲﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻌﻨ ﻲ اﻟ ﺴﻜﻦ‬
‫ﺘﻮ ب ﻣﻊ أﻣ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ ﺐ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫واﻟﻄﻌﺎم ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻨﻘﺪ‪.‬‬

‫ﺗﻴﺮك؟ ﻫﻞ‬
‫ﺑﻮﺿﻊ أﻣﻮال ﻓ ﻲ ﻓﻮا‬‫ﺒﻘﺎء ﻣﻌﻬﻢ؟ ﻫﻞﻳﻘﻮم أي ﺷﺨﺺ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻫﻞﻳ ﺴﻤﺢ ﻟﻚ أﺣﺪ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻫﻨﺎك أي ﺷﺨﺺﻳ ﺴﺎ ﻫﻢ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻓ ﻲ دﻋﻤﻚ؟ ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻚ؟"‬
‫ﺗﻌﻤﻞ زوﺟ‬

‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ دﻋﻤﻚ؟"‬

‫" ﻫﻞ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺬيﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻮ اﻟﻐﺎﻟ‬

‫ﺑﺄن‬‫ﺘﺮاف‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن واﻟﺪﻳﻬﻢﻳ ﺴﺎﻋﺪوﻧﻬﻢ ﻣﺎﻟ ًﻴﺎ‪ .‬ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ ﻟﻠﻀﻐﻂ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻟﻼﻋ‬ ‫ﺘﺨﺬ اﻟﻌﻤﻼء اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﻴﺸﻮن ﻣﻊ واﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻮﻗ ًﻔﺎ دﻓﺎﻋ ًﻴﺎ إذاﺳﺄﻟ‬
‫ﺘﻬﻢ ﻣ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪ :‬ﻗﺪﻳ‬
‫ﺑﻠﻐﻮا أﻧﻬﻢ ﻻﻳﺪﻓﻌﻮن أي ﻏﺮﻓ ﺔ وﻃﻌﺎم ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻚ رﻣﺰ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل ﻋﻨﻮاﻧﻬﻢ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ )اﻧﻈﺮ "اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺤﺎﻟ ﻲ" ﻓ ﻲ اﻟﺼﻔﺤ ﺔ اﻷوﱃ(‪ .‬إذا أ‬‫واﻟﺪﻳﻬﻢﻳ ﺴﺎﻋﺪوﻧﻬﻢ‪ .‬ﻟﺪﻳﻚ‬

‫ﺑﺨﻼف واﻟﺪﻳﻚ؟"‬‫ﺘﻠﻘﻰ اﻷﻣﻮال ﻣﻦ أي ﻣﺼﺪر‬

‫‪# 9‬ﻧﻌﻢ‪ .‬ﻗﺪﺗﻔﻜﺮ ﻓ ﻲ ﻃﺮح اﻟ ﺴﺆال ‪ " ،‬ﻫﻞﺗ‬

‫ﺘﻮﺿﻴﺢ أيﺗﻨﺎﻗﺾ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺑ ﺔ اﻷوﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ رﻗﻢ ‪9 ،‬ﻓﻘﻢ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻮاردة ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ رﻗﻢ ‪12‬إﱃ ‪17‬ﻻﺗﺆﻛﺪ اﻻﺳ‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬

‫ﺜﻞ إدارة اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة اﻟﻌﺎﻣ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻓﻘﻂ ﺣﻮل اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺎﻟ ﻲ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑ‬‫ﻗﻢ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ رﻗﻢ ‪)12-17‬اﻟﺪﻋﻢ(‬

‫ﻋﻨﺼﺮ اﻟ‬

‫‪45‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻼ ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬

‫ﺜﻞ ﻛﻴﻒ ﻗﻀﻴ ﺖ ﻣﻌﻈﻢ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ه ‪10.‬أي ﻣﻤﺎﻳﻠ ﻲﻳﻤ‬

‫ﺜﻼ ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬

‫ﺜﻞ ﻛﻴﻒ ﻗﻀﻴ ﺖ ﻣﻌﻈﻢ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ه ‪10.‬أي ﻣﻤﺎﻳﻠ ﻲﻳﻤ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ ‪35‬ﺳﺎﻋ ﺔ(‬

‫ﺑﺪوام ﻛﺎﻣﻞ )أﻛ‬
‫‪1.‬‬ ‫ﺘﻘﺎﻋﺪ ‪ /‬ﻋﺠﺰ ‪7.‬ﻋﺎﻃﻞ ﻋﻦ‬
‫‪5.‬اﻟﺠﻴ ﺶ ‪6.‬ﻣ‬
‫ﺋ ﻲ )ﺳﺎﻋﺎ ت ﻋﺎدﻳ ﺔ(‬
‫‪2-‬دوام ﺟﺰ‬ ‫ﺑ ﺔ ﻣﻨﺰل‬
‫ﺑ ﺔ ‪9.‬ر‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺧﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬‫اﻟﻌﻤﻞ ‪8.‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻈﻤ ﺔ(‬
‫ﺋ ﻲ )ﺳﺎﻋﺎ ت ﻏﻴﺮ ﻣﻨ‬
‫‪3 -‬دوام ﺟﺰ‬
‫‪4.‬ﻃﺎﻟ ﺐ‬

‫ﺘﻴﺎر اﻷﺧﻴﺮ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫ﺜﻼ ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ اﻻﺧ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ﻏﺎﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻹﺟﺎ‬
‫•ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻤ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ‪.‬‬‫ﺜﻞ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤ‬
‫ﺘ ﺴﺎوﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺤﺪد اﻟﻔﺌ ﺔ اﻟ‬
‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك أوﻗﺎ ت ﻣ‬

‫ﺜﺮ‬
‫ﺘﻈﻢ وأﻛ‬
‫ﺑﺪوام ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻨ‬‫ﺜﻼ ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ اﻷﺣﺪ ث ﻓﻘﻂ‪ .‬اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺜﻴﻼ ﻟﻠ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ﺜﺮﺗﻤ‬
‫ﺑﻠ ﺔﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺨﻴﺎر اﻷﻛ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤﺮ‪.‬‬
‫ﺘﻈﻢ وﻣ ﺴ‬
‫ﺒﻮع وﻟﻜﻨﻪ ﻣﻨ‬
‫ﺋ ﻲ ﻫﻮ ﻋﻤﻞﻳﻜﻮن ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﻓﻴﻪ ﺟﺪول ﻋﻤﻞ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪35‬ﺳﺎﻋ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﺳ‬
‫ﺑﺪوام ﺟﺰ‬‫ﺘﻈﻢ‬
‫ﺒﻮع‪ .‬اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻨ‬
‫ﻣﻦ ‪35‬ﺳﺎﻋ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﺳ‬

‫ﺋ ﻲ وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢﻳﻌﻤﻞ وﻓ ًﻘﺎ‬

‫ﺑﺪوام ﺟﺰ‬‫ﺘ ﻲﻳﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺋ ﻲ إﱃ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ‬
‫ﺑﺪوام ﺟﺰ‬‫ﺘﻈﻢ‬
‫ﺒﻮع‪.‬ﻳﺸﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻨ‬
‫ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أنﺗﻜﻮن ﻧﻔ ﺲ اﻟ ﺴﺎﻋﺎ ت ﻛﻞ أﺳ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﻮﺳﻤﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻪ ﻣ‬‫ﺛﻮق‬
‫ﻟﺠﺪول زﻣﻨ ﻲ ﻣﻮ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻣﺎﻳﻤ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻓﺌ ﺔ واﺣﺪة ‪ ،‬ﻗﻢ‬
‫ﺘ ﺴﺎوﻳ ﺔ ﻓ ﻲ أﻛ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أوﻗﺎ ت ﻣ‬

‫ﺑﺎﻟ ﺴﺆال‬‫ﺒﺪء‬
‫ﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪ ،‬ﻗﺪﺗﻔﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻨﺪ‪ .‬اﻋ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤ ﺔ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﻐﺮق اﻷﻣﺮﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻗﺪﻳ ﺴ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺛﻼ ثﺳﻨﻮا ت ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ‬‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎﻧﻮاﻳﻔﻌﻠﻮﻧﻪ ﻗ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻜ ﺲ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‪.‬ﻳﺠﺪ ﻣﺮﺿﻰ آﺧﺮون أﻧﻪ ﻣﻦ اﻷﺳﻬﻞ إﻋﺎدة اﻟ‬‫ﻋﻦ وﺿﻊ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ‬
‫إﱃ اﻷﻣﺎم‪.‬‬

‫ﺘﻰ وأﻧ ﺖﺗﺸﻐﻞ ﻫﺬه اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ؟‬

‫ﺑﺪوام ﻛﺎﻣﻞ؟ ﻣﻨﺬ ﻣ‬‫ﺘﻚ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫إذا ﻛﻨ ﺖﺗﻌﻠﻢ أﻧﻪ ﻣﻮﻇﻒ‪ " :‬ﻫﻞ وﻇﻴﻔ‬

‫ﺑﺪوام ﻛﺎﻣﻞ؟ "‬‫ﺒﻞ ﻫﺬه اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ؟ ﻫﻞ ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻠﻚ اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ‬

‫ﺑﻪ ﻗ‬‫ﻣﺎ ﻧﻮع اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي ﻗﻤ ﺖ‬
‫إذا ﻛﻨ ﺖﺗﻌﻠﻢ أﻧﻪ ﻋﺎﻃﻞ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪:‬‬
‫ﺑﻖ؟‬
‫ﺘﻰ وأﻧ ﺖ ﻋﺎﻃﻞ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ؟ ﻣﺎذا ﻛﻨ ﺖﺗﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻚ اﻟ ﺴﺎ‬
‫"ﻣﻨﺬ ﻣ‬
‫ﺋ ﻲ؟ "‬
‫ﺑﺪوام ﺟﺰ‬‫ﺑﺪوام ﻛﺎﻣﻞ أم‬‫ﻛﻢ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ﻛﻨ ﺖﺗﺸﻐﻞ ﻫﺬه اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ؟ ﻫﻞ ﻛﺎﻧ ﺖ وﻇﻴﻔ ﺔ‬

‫ﺜﻼ ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺜﻞ ﻧﻤﻂﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺧﻼل ﻣﻌﻈﻢ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘ ﺴﺠﻠﻬﺎ أﺧﻴ ًﺮاﺳ‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬

‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬أﺳﻤﺎء أﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﻤﻞ وأﻧﻮاع اﻟﺠﺪاول وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺜﺎل ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚﺗﺮﻣﻴﺰ ﻫﺬا‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻼ ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ﺑﻪ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺧﻼل اﻟﺠﺰء اﻷﻛ‬‫ﺘﻔﻆ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺬي اﺣ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬ﺳﺠﻞ اﻟﺮﻣﺰ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪ ﻋﻤﻞ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪ .‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪ ﻋﻤﻞ‬
‫ﺜﻼ ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺑﺪوام ﻛﺎﻣﻞ ﻟﻤﺪة ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬‫اﻟﻌﻨﺼﺮ ‪"1" ،‬ﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻤﻞ‬
‫ﺘﺮة‬
‫ﺘ ﺴﺎوﻳ ﺔ ؛ وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ‬
‫ﺒﻄﺎﻟ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﺮا ت اﻟﻌﻤﻞ واﻟ‬ ‫ً‬
‫"ﻋﺎدة" )ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﻇﻞ ﻋﺎﻃ ﻼ ً ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻤﺪة ﻋﺎم وﻧﺼﻒ ‪،‬ﺳﺠﻞ أن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻛﺎنﻳﻌﻤﻞ‬‫ﻟﻤﺪة ﻋﺎم وﻧﺼﻒ‬
‫ﺜﺮ ﻣﺆﺧ ﺮًا(‪.‬‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ﻫ ﻲ اﻷﻛ‬

‫ﺑﻴ ﺔ اﻷﻃﻔﺎل و ‪ /‬أو اﻟﺤﻔﺎظ‬

‫ﺑ ﺔ ﻣﻨﺰل ﻧﺸﻄ ﺔﺗﺸﺎرك ﻓ ﻲﺗﺮ‬
‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪:‬ﺗﻤ ﺖ إﺿﺎﻓ ﺔ ﺧﻴﺎر "‪"Homemaker‬إﱃ ‪Treatnet ASI.‬ﻳﺠ ﺐﺗﺮﻣﻴﺰ ﻫﺬا ﻓﻘﻂ إذا ﻛﺎن اﻟﻔﺮد ﻫﻮ ر‬
‫ﺑﺪوام ﻛﺎﻣﻞ‪.‬‬‫ﻋﲆ اﻷﺳﺮة ﻛﻤﺤﺎوﻟ ﺔ‬

‫‪46‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻞ أﺟﺮ؟‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻋﻤﻠ ﺖ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺜﻼ‬‫ه ‪11.‬ﻛﻢﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺑﻞ أﺟﺮ؟‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻋﻤﻠ ﺖ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺜﻼ‬‫ه ‪11.‬ﻛﻢﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺗﻀﻤﻴﻦ أﻳﺎم اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﻌﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻷﻳﺎم اﻟﻤﺮﺿﻴ ﺔ ﻣﺪﻓﻮﻋ ﺔ اﻷﺟﺮ واﻹﺟﺎزة ﻣﺪﻓﻮﻋ ﺔ اﻷﺟﺮ‪.‬‬
‫•‬

‫ﺘﻢ‬
‫ﺑﻞ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬ﻻﻳ‬
‫ﺘﻢ اﻟﺪﻓﻊ( ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﻓﻴﻬﺎ دﻓﻊ )أوﺳﻴ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﺣﻮل وﺿﻊ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‪ .‬رﻗﻢ ﻗﻴﺎﺳ ﻲ ﻟﻸﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﻢﺗﻀﻤﻴﻦ أﻳﺎم اﻟﻤﺮض وأﻳﺎم اﻹﺟﺎزة ﻣﺪﻓﻮﻋ ﺔ اﻷﺟﺮ ﻫﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺘﺸﻔﻰ‪.‬ﻳ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟ ﺴﺠﻦ أو ﻛﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﺷﻐﻠﻬﺎ أ‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟ‬
‫اﺣ‬

‫ﺑﻞ اﻟﻌﻤﻞ "ﻛﻞﻳﻮم"‪.‬ﻳﺠ ﺐ‬

‫ﺘﻠﻘﻮن أﺟﻮ ًرا ﻣﻘﺎ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻣﺎﻳﺬﻛﺮ اﻟﻤﺮﺿﻰ أﻧﻬﻢﻳ‬ ‫ﺗﺤ ﺖ اﻟﻄﺎوﻟ ﺔ" أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪ .‬ﻛ‬ ‫ﺑﻌﻤﻞ "‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺘﻮ ب‪ .‬أﻛﺪ أﻧﻚ ﻣﻬ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﻮع ‪(24).‬اﺳﺄل ﻋﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﺪﻗﻴﻖﻷﻳﺎم اﻟﻌﻤﻞ ﻫﺬا‬
‫ﺘ ﺔ أﻳﺎم ﻓ ﻲ اﻷﺳ‬
‫ﺒﻮع ‪(20) ،‬أوﺳ‬
‫ﺑﻠ ﺔﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﻌﻤﻞ ﻟﻤﺪة ﺧﻤ ﺴ ﺔ أﻳﺎم ﻓ ﻲ اﻷﺳ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫اﻟﺸﻬﺮ‪.‬‬

‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟"‬

‫ﺜﻼ‬‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻌﻤﻞﺗﺤ ﺖ اﻟﻄﺎوﻟ ﺔ ‪ ،‬ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺑﻞ اﻟﻌﻤﻞ ‪،‬‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺘ ﻲ دﻓﻌ‬
‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫اﺳﻢ اﻟﻤﻮﻇﻒ‬
‫ﺷﺮحﻷﻳﺎم اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻀﺎﺋﻌ ﺔ‬
‫أﻳﺎم اﻟﻌﻤﻞ اﻹﺿﺎﻓ ﻲ‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺮﻗﻢ "‪"20‬‬‫ﺒﻮع اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻤﺪة ﺧﻤ ﺴ ﺔ أﻳﺎم‬
‫ﺘﻢﺗﺮﻣﻴﺰ أﺳ‬
‫ﺳﻴ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺑﻤﺎ(‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ رﻗﻢ ‪)10‬ر‬
‫اﻟ‬

‫‪47‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎدر اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻠﻘﻴ‬
‫‪E12-17.‬ﻣﺎ ﻣﻘﺪار اﻷﻣﻮال اﻟ‬

‫ﺘﻬﺎ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‪ .‬ﻟﻬﺬا‬

‫ﺑﻌﻤﻠ‬‫ﺒﺎﻟﻎ‬
‫ﺘﻌﻤﻞ ﻛﻞ دوﻟ ﺔ ﻋﲆﺗﺮﻣﻴﺰ اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟـ ‪Treatnet ASI ،‬ﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻞ ‪000.‬‬‫ﺗﻢ إدﺧﺎل ﻣ ﺴﺎﻓﺎ ت‬
‫ﺒﻠﻎ ﻣﻦ ‪5‬إﱃ ‪7‬و‬
‫ﺒ ﺐ ‪ ،‬زاد ﻋﺪد اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺎ ت ﻹدﺧﺎل اﻟﻤ‬
‫اﻟ ﺴ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت ﻋﲆ اﻟﻴﻤﻴﻦ واﻟﻌﻤﻮدﻷﻏﺮاض اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻻﺣﻖ‪.‬‬

‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﻳﺮﺟﻰﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﻮع اﻟﻌﻤﻠ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎدر اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻠﻘﻴ‬
‫ﻟﻸﺳﺌﻠ ﺔ ‪E12-17:‬ﻣﺎ ﻣﻘﺪار اﻷﻣﻮال اﻟ‬
‫ﺘﻚ اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺨﺪم ﻋﻤﻠ‬
‫*اﺳ‬

‫ﺗﻮﻇﻴﻒ؟‬
‫‪E12.‬‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ‬‫• ﺻﺎﻓ ﻲ اﻷﺟﺮ أو "أﺧﺬ اﻟﻤﻨﺰل" ‪،‬‬
‫ﺜﻨﺎء اﻟﺪﺧﻞ ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﺔ‬
‫ﺘﺴ‬‫أي أﻣﻮال ﻣﻜ‬

‫ﺒﻄﺎﻟ ﺔ‬
‫ﺗﻌﻮﻳﺾ اﻟ‬
‫‪E13.‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‬
‫‪E14.‬اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻻﺟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﻴﺸ ﺔ‬
‫•اﻷﻣﻮال اﻟ‬
‫ﻧﻔﻘﺎ ت‪.‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ؟‬
‫‪E15.‬اﻟﻤﻌﺎﺷﺎ ت واﻟﻤﺰاﻳﺎ واﻟﻀﻤﺎن اﻻﺟ‬
‫ﺑﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺗﻌﻮﻳﻀﺎ ت اﻟﻌﻤﺎل وﻗﺪاﻣﻰ اﻟﻤﺤﺎر‬
‫ﺘﻘﺎﻋﺪ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻘﺎﻋﺪﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺗﻀﻤﻴﻦ اﻟﻌﺠﺰ ‪ ،‬واﻟﻤﻌﺎﺷﺎ ت اﻟ‬
‫•‬

‫‪E16.‬رﻓﻴﻖ أم ﻋﺎﺋﻠ ﺔ أم أﺻﺪﻗﺎء؟‬

‫ﺛﻮﻗ ﺔ واﻟﻤﻜﺎﺳ ﺐ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ ﻣﺼﺎدر اﻟﺪﺧﻞ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻮ‬
‫ﺑ‬ ‫ﺘﻐﻄﻴ ﺔ اﻟﻨﻔﻘﺎ ت اﻟﺸﺨﺼﻴ ﺔ‪ .‬ﻗﻢ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬ ‫•اﻟﻤﺎل ﻟ‬
‫ﺗ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﺪﻓﻮﻋﺎ ت اﻟﻨﻘﺪﻳ ﺔ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬وﻣﺎ‬
‫ﺘﻮﻗﻌ ﺔ( ﻣﻦ اﻟﻘﺮوض واﻟﻤﻴﺮا ث‪) .‬‬
‫ﺘﻮﻗﻌ ﺔ )اﻷﻣﻮال ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤ‬
‫إﱃ ذﻟﻚ(‪.‬‬

‫‪E17.‬ﻏﻴﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ؟‬

‫ﺒﻀﺎﺋﻊ اﻟﻤ ﺴﺮوﻗ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺑﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦﺗﺠﺎرة اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟ ﺴﺮﻗ ﺔ و‬
‫•اﻟﻨﻘﻮد اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤﻘﺎﻣﺮة ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺪﻋﺎرة ‪ ،‬إﻟﺦ‪.‬‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ‬‫ﺘ ﻲﺗﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻻﺗﺤ ﺴ ﺐ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳ ﺔ اﻟﻤﻘﺪرة ﻟﻸدوﻳ ﺔ أو اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣﺸﺮوﻋ ﺔ‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬

‫ﺜﻨﺎء اﻟﺪﺧﻞ ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ‪ :‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻷﺟﺮ اﻟﺼﺎﻓ ﻲ أو اﻟﻤﺄﺧﻮذ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺰل ‪ ،‬أي أﻣﻮالﻳ‬
‫‪12.‬اﻟ‬

‫ﺒ ﺐﺳﻠﻮك اﻟﻤﻮﻇﻒ أو أوﺟﻪ اﻟﻘﺼﻮر ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻗﺪ‬

‫ﺑﺴ‬‫ﺒ ﺐ ﻓﻘﺪان وﻇﻴﻔ ﺔ ﻣﺆﺧ ﺮًا ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﺗﻜﻮن اﻟﺨ ﺴﺎرة‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘ ﻲﺗﻘﺪﻣﻬﺎ وﻛﺎﻟ ﺔ أو ﺣﻜﻮﻣ ﺔ‬
‫ﺒﻄﺎﻟ ﺔ‪ :‬اﻷﻣﻮال اﻟ‬
‫ﺗﻌﻮﻳﺾ اﻟ‬
‫‪13.‬‬
‫ﺗﻘﻠﻴﺺ ﻋﺪد اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ"‬
‫ﺗ ﺴﺮﻳﺢ اﻟﻌﻤﺎل" أو "‬
‫ﺒﺐ "‬
‫ﺑﺴ‬‫ﻳﺸﻤﻞ ذﻟﻚ ﻓﻘﺪان اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻟﻮﻇﺎﺋﻔﻬﻢ‬

‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺸﻤﻞ ذﻟﻚ ﻗ ﺴﺎﺋﻢ أو ﻗ ﺴﺎﺋﻢ ﻟﻠﻄﻌﺎم‬

‫ﺗﺸﻤﻞ أي أﻣﻮالﺗﻘﺪﻣﻬﺎ وﻛﺎﻟ ﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴ ﺔ ﻟﻠﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻓ ﻲ ﻧﻔﻘﺎ ت اﻟﻤﻌﻴﺸ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‪ :‬و‬
‫‪14.‬اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻻﺟ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻫﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫أو اﻟﻨﻘﻞ ‪ ،‬ﻗﻢ‬

‫ﺗﻌﻮﻳﻀﺎ ت اﻟﻌﻤﺎل ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺪاﻣﻰ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻘﺎﻋﺪ ‪ ،‬وﻣﺰاﻳﺎ اﻟﻤﺤﺎر‬
‫ﺘﺤﻘﺎﻗﺎ ت اﻟﻌﺠﺰ أو اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪ :‬وﻳﺸﻤﻞ ذﻟﻚ ﻣﻌﺎﺷﺎ ت أو اﺳ‬
‫‪15.‬اﻟﻤﻌﺎ ش أو اﻟﻤﺰاﻳﺎ أو اﻟﻀﻤﺎن اﻻﺟ‬
‫ذﻟﻚ‪.‬‬

‫‪48‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪-‬وﻟﻴ ﺲ ﻟ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫‪16.‬اﻟﺰﻣﻴﻞ أو اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ أو اﻷﺻﺪﻗﺎء‪ :‬اﻟﻐﺮض ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟ ﺴﺆال ﻫﻮﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻘﺪار ﻣﺼﺮوف اﻟﺠﻴ ﺐ اﻹﺿﺎﻓ ﻲ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻟﺪى اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺘﻠﻤ ﺔ ﻣﻦ رﻓﻴﻖ اﻟﻔﺮد أو اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ أو اﻷﺻﺪﻗﺎء‪.‬ﺗﺸﻴﺮ ﻫﺬه ﻓﻘﻂ إﱃ اﻟﻤﺪﻓﻮﻋﺎ ت اﻟﻨﻘﺪﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺮﺿ ﺔ أو اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒ ﺲ واﻟﻤﺄوى‪.‬ﺳﺠﻞ ﻓﻘﻂ اﻷﻣﻮال اﻟﻤﻘ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﻌﺎم واﻟﻤﻠ‬‫ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻗﺪﺗﻢ دﻋﻤﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‬‫ﺘﻢ دﻓﻌﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺑﺎح اﻟﺰوج ‪-‬ﻓﻘﻂ اﻟﺪوﻻرا ت اﻟ‬
‫ﺒﻨﺪ ‪9.).‬ﻻﺗ ﺴﺠﻞ أر‬
‫ﺗﻢﺗﻘﻴﻴﻢ ذﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟﻤﻤﻨﻮﺣ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ وﻟﻴ ﺲ إﱃ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﻤﻘﺪرة ﻟﻠ ﺴﻜﻦ واﻟﻄﻌﺎم اﻟﻤﻘﺪم‪) .‬‬
‫ﺘﻮﻗﻌ ﺔ(‬
‫ﺘﻮﻗﻌ ﺔ )أﻣﻮال ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺜﻞ اﻷﻣﻮال ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻣ‬‫ﺛﻮق‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر دﺧﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻮ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ أي أﻣﻮالﺗﻢﺗﻠﻘﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ﻹﻧﻔﺎﻗﻬﺎ‪ .‬ﻫﺬا أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻫﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ ﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻘﺮوض واﻟﻤﻴﺮا ث وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺒﻀﺎﺋﻊ اﻟﻤ ﺴﺮوﻗ ﺔ أو اﻟﻤﻘﺎﻣﺮة )أو اﻟﻤﻘﺎﻣﺮة ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸﺮوﻋ ﺔ‬

‫ﺑﻴﻊ اﻟ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ ﻣﻦﺗﺠﺎرة اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟ ﺴﺮﻗ ﺔ أو‬‫‪17.‬ﻏﻴﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ‪ :‬و ﻫﺬاﻳﺸﻤﻞ أي أﻣﻮالﺗﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺑﻞ ﻧﺸﺎط ﻏﻴﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ ‪ ،‬ﻻﺗﺤ ﺴ ﺐ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﻘﺎﻣﺮة ﻗﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ( وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪ .‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪﺗﻠﻘﻰ أدوﻳ ﺔ أو أﺷﻴﺎء أﺧﺮى ﻣﻘﺎ‬
‫ﻓ ﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺎح ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲﺗﻘﺪﻳﺮ‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﲆ اﻟﻨﻘﺪ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت ﻫﻨﺎ وﻣﺮة أﺧﺮى ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ‪ .‬ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟﻤﻘﺪرة ﻟﻬﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪ .‬ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻚﺳﻮى ﻣﻼﺣﻈ ﺔ ذﻟﻚ ﻓ ﻲ أﻗ ﺴﺎم اﻟ‬
‫اﻟﻘﻴﻤ ﺔ اﻟﺼﺎﻓﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬

‫ﺜﻠ ﺔ ﻟﻜﻞ ﻋﻨﺼﺮ‪.‬‬

‫ﺘﻮ ب ‪ ،‬ﻣﻊ أﻣ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﻗﺮأ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺘﻀﺎء( ‪ ،‬أو اﻟﻘﺮوض ‪ ،‬أو اﻟﻤﻴﺮا ث ‪ ،‬أو اﻹﻗﺮارا ت‬

‫ﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎﻣﺮة اﻟﻤﺸﺮوﻋ ﺔ )ﻋﻨﺪ اﻻﻗ‬
‫ﺿﻤ ﻦ ﺿﻤﻦ "رﻓﻴﻖ أو ﻋﺎﺋﻠ ﺔ أو أﺻﺪﻗﺎء" أي دﺧﻞ ﻋﺮﺿ ﻲ أو ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﱢ‬ ‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫ﺑﻪ‪.‬‬‫ﺛﻮق‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬أو أي ﻣﺼﺪر دﺧﻞ آﺧﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﻮ‬
‫اﻟﻀﺮﻳ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺒﻨﺪ ‪9‬‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل ‪# 19‬أ‬

‫‪49‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺪون ﻋﻠﻴﻚ ﻓ ﻲ ﻣﻌﻈﻢ ﻃﻌﺎﻣﻬﻢ ‪ ،‬وﻣﺄوا ﻫﻢ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ؟‬

‫‪E18.‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻌ‬

‫ﺘﻤﺪون ﻋﻠﻴﻚ ﻓ ﻲ ﻣﻌﻈﻢ ﻃﻌﺎﻣﻬﻢ ‪ ،‬واﻟﻤﺄوى ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ؟‬

‫‪E18.‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻌ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻨﻔﻘ ﺔ ‪ /‬إﻋﺎﻟ ﺔ اﻟﻄﻔﻞ ‪ ،‬وﻻﺗﺸﻤﻞ اﻟﻤﺮﻳﺾ أو اﻟﺰوج اﻟﺬيﻳﺪﻋﻢ ﻧﻔ ﺴﻪ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬‫ﺘﻈﻢ ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪،‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨ‬‫ﺘﻤﺪ‬
‫•ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻌ‬

‫ﺘﻈﺎم ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺎﻟ ﻲ‪ .‬ﻫﺆﻻء ﻟﻴ ﺴﻮا ﻣﺠﺮد أﺷﺨﺎص ﻗﺪم ﻟﻬﻢ‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺘﻤﺪوا‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ أن ﻫﺆﻻء اﻷﺷﺨﺎصﻳﺠ ﺐ أنﻳﻌ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬اﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟﻤﺎل ﻣﻦ ﺣﻴﻦﻵﺧﺮ‪ .‬ﻻ‬
‫ﺘﻠﻘﻮا‬
‫ﺒ ﺐ ﻇﺮوف ﻏﻴﺮ ﻋﺎدﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒﻞ اﻟﻤﺮﻳﺾ وﻟﻜﻦ‬ ‫ً‬
‫ﻋﺎدة ﻣﻦ ﻗ‬ ‫ﺘﻬﻢ‬
‫ﺘﻢ إﻋﺎﻟ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻟﻤﻌﺎﻟﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦﻳ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻧﻔ ﺴﻪ‪ .‬ﻗﻢ‬
‫ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻧﻔ ﺴﻪ أو اﻟﺰوج اﻟﺬيﻳﻌ‬
‫ﺒﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺪﻳﻦ ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻣﻨﺎﺳ ً‬
‫ﺘﻢﺗﻀﻤﻴﻦ ﻣﺪﻓﻮﻋﺎ ت اﻟﻨﻔﻘ ﺔ وإﻋﺎﻟ ﺔ اﻟﻄﻔﻞ ﻛﻤﺆﺷﺮا ت ﻋﲆ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﻌ‬
‫دﻋﻤﺎ ﻣﺆﺧ ﺮًا‪.‬ﻳ‬
‫ً‬

‫ﺜﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻮ ب ﻣﻊ أﻣ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﻗﺮأ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺘﻤﺪون ﻋﻠﻴﻚ ﻓ ﻲ ﺷﺮاء‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻫﻞﻳﻌﻴ ﺶ ﻣﻌﻚ أي أﻃﻔﺎل وﻳﻌ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﺪون ﻋﻠﻴﻚ ﻓ ﻲ ﻣﻌﻈﻢ ﻃﻌﺎﻣﻬﻢ أو ﻣﺄوا ﻫﻢ؟ ﻋﲆﺳ‬
‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻌ‬
‫ﻃﻌﺎﻣﻬﻢ ﻟﻬﻢ؟"‬

‫ﺑﻚ؟‬‫ﺗ ﺐ اﻟﺨﺎص‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ ﺷﻴﻚ اﻟﺮا‬
‫ﺘﻢﺳﺤ ﺐ اﻷﻣﻮال ﻣ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ دﻓﻊ إﻋﺎﻟ ﺔ اﻟﻄﻔﻞ ‪ ،‬ﻫﻞﻳ‬

‫ﺘ ﻲﺗﺸﻴﺮ إﱃ اﻷﻃﻔﺎل أو اﻟﻤﻌﺎﻟﻴﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻣﻊ‪ :‬اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺧﺮى اﻟ‬

‫‪50‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬

‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ واﺟﻬ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫‪E19.‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬

‫ﺑﻬﺎ‬‫ﺘ ﻲ ﻣﺮر ت‬
‫‪E19.‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬

‫ﺘﻌﺮض ﻓﻴﻬﺎﺗﻠﻚ اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ‬

‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﻨﺸﺎط ﻋﻦ ﻋﻤﻞ ‪ ،‬أو ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﺜﻮن‬
‫ﺒﺤ‬‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻋﻤﻞ ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧﻮاﻳ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﻌ‬
‫ﺑ‬‫•ﻗﻢ‬
‫ﻟﻠﺨﻄﺮ‪.‬‬
‫ﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ ذﻟﻚ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬رﻣﺰ ‪"NN" ،‬ﻓﻠﻦﻳ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬ ‫•إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣ ﺴﺠﻮﻧًﺎ أو ﻣﺤ‬
‫ﺘﺠ ًﺰا ﻃﻮال اﻟ‬
‫ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﺸﺎﻛﻞ‬

‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻋﻤﻞ )ﻓﻘﻂ إذا ﺣﺎول اﻟﻤﺮﻳﺾ( ‪ ،‬أو ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ )إذا ﻛﺎن اﻟﻌﻤﻞ ﻓ ﻲ ﺧﻄﺮ أو ﻏﻴﺮ ﻣﺮض ‪،‬‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬ﺗﺸﻤﻞ ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﻌ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ(‪.‬‬

‫ﺘﻰ اﻵن‪ .‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﻌﻤﻞ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ‬

‫ﺘ ﻲ ﻟﺪﻳﻚ ﻋﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺣ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻫﺬا اﻟ ﺴﺆال ﻋﲆ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬‫ﺘ ﻲﺗﻄﺮح‬
‫ﺘﻤﺪ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪:‬ﺗﻌ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺜﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻮ ب ‪ ،‬ﻣﻊ أﻣ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ أنﻳ ﺴﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬

‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻞﻷي‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻫﻞﺗﻢ وﺿﻌﻚﺗﺤ ﺖ اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟ ﻋﲆﺳ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘ ﻲ واﺟﻬ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﻤﻞ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺒﺎ ب؟"‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﻦ اﻷﺳ‬
‫ﺳ‬

‫ً‬
‫ﺳﺆاﻻ أوﻟ ًﻴﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺸﻔﺮ‪.‬‬‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗ ﺴﺄل‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫إذا ﻟﻢﻳﻌﻤﻞ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺧﻼل اﻟ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟"‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﻨﺸﺎط ﻋﻦ ﻋﻤﻞ ﺧﻼل اﻟ‬‫ﺜﺖ‬
‫ﺑﺤ‬‫" ﻫﻞ‬

‫ﺑﻨﺸﺎط ﻋﻦ ﻋﻤﻞ‪.‬‬‫ﺑﺤ ﺚ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬‫ﺘﻲ‬

‫ﺑ ﺔ "ﻧﻌﻢ" ‪ ،‬اﺳﺄل ﻋﻦ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻋﻤﻞ ﻛﻤﺸﺎﻛﻞ وﻇﻴﻔﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ اﻟﻌ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﻨﺪﻳﻦ رﻗﻢ ‪20‬ورﻗﻢ ‪21.‬ارﺟﻊ إﱃ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪19‬واﺳﺄل اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺳﺠﻞﺗﻠﻚ اﻹﺟﺎ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺒﻴﻌ ﺔ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﻤﻞ‬

‫ﻃ‬

‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﻴﻴﺰ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺬﻛﻮرة ﻫﻨﺎ ﻫ ﻲ ﻣﺠﺮد ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺷﺨﺼﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ )ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ اﻟ‬
‫ﻣ ﺴﺎﺋﻞ اﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه ﺿﻤﻦ‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻣ‬
‫ﺘﻢ اﺣ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻋﻦﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺟﺢ أنﻳ‬‫ﺗﺠ ﺔ‬
‫أﻓﺮاد ﻣﻌﻴﻨﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠ ﺔ( ‪ ،‬أو إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻧﺎ‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ‪.‬‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ أو ﻗ ﺴﻢ اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪،‬‬
‫ﻗ ﺴﻢ اﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻻﺟ‬

‫ﺑﻨﺸﺎط ﻫﺬه‬‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛ ﺴ ﺐ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺎل أوﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻣﺎ ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪ ﺣﺎول‬

‫ﺘﻮﻇﻴﻒ أو اﻟﺮﻏ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟ ﺴﻴﺌ ﺔ ﺣﻮل آﻓﺎق اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﻻﺗﻘﻢ‬
‫ﺒﻄﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻐﻴﻴﺮا ت وﻛﺎن ﻣﺤ ً‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻌﺮﻳﻒ ‪ ،‬أنﻳﻜﻮن‬
‫ﺑﺤﻜﻢ اﻟ‬‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻤﻜﻦ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺧﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬‫ﺒ ﺐ اﻟ ﺴﺠﻦ أو‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺗﺎﺣ ﺔ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﻟﻠﻌﻤﻞ ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻖ(‪ :‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻋﺪم إ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺑﻞ ﻟﻠ‬
‫ﺗﺮﻣﻴﺰ ‪)N‬ﻏﻴﺮ ﻗﺎ‬
‫ﻟﺪﻳﻪ ‪ /‬ﻟﻬﺎ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻤﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻬﻢ أو‬

‫ﺒ ﺔ ﻫ ﻲ "‪"N‬و‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺘﻌﺮﻳﻒﻳﻮم اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ‪،‬ﺗﻜﻮن اﻹﺟﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎح ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟﻠﻮﻓﺎء‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﻓ ﻲﻣ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆﺳﺆال أﻳﺎم اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ‪.‬‬ ‫إزﻋﺎﺟﻬﻢ اﻟﺬيﻳﻠﻴﻪﻳﺠ ﺐ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أنﻳﻜﻮن "‪"N‬ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ ذﻟﻚﻳﻌ‬

‫‪51‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ﻫﺬه ﺧﻼل اﻟ‬
‫‪E20.‬إﱃ أي ﻣﺪى ﻛﻨ ﺖ ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ أو ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬

‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ﻫﺬه؟‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ اﻵن ﻟﺤﻞ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺸﺎرة‬
‫‪E21.‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻻﺳ‬

‫ﺘﺨﺪام ﻣﻘﻴﺎسﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻸﺳﺌﻠ ﺔ ‪E20‬و ‪E21 ،‬اﻃﻠ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ اﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ﻫﺬه ﺧﻼل اﻟ‬
‫‪E20.‬إﱃ أي ﻣﺪى ﻛﻨ ﺖ ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ أو ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫•إذا ﻛﺎن ‪E19 = N ،‬ﻓﺎﻛﻮد ‪N‬‬

‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ﻫﺬه؟‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ اﻵن ﻟﺤﻞ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺸﺎرة‬
‫‪E21.‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺘﺤﻀﻴﺮ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬واﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆﺗﺪرﻳ ﺐ ﻋﲆ وﻇﻴﻔ ﺔ ‪ ،‬وﻋﺪم ﻣﻨﺤﻬﻢ وﻇﻴﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ وﻇﻴﻔ ﺔ أو اﻟ‬
‫•ﻳ ﺴﺎﻋﺪ اﻹﺟﻬﺎد ﻓ ﻲ اﻟﻌ‬
‫ﺘﻚ‪.‬‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ واﻹﺣﺎﻻ ت وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ ﻣﻦ وﻛﺎﻟ‬
‫ﺘﻪ إﱃ ﺧﺪﻣﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ ﺣﺎﺟ‬
‫ﺑ‬‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪:‬ﻳﻘﻮم اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺜﻮر ﻋﲆ‬
‫ﺒﻨﺪ ‪21 ،‬ﺷﺪد ﻋﲆ أﻧﻚﺗﻘﺼﺪ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻓ ﻲ اﻟﻌ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺒﻨﺪ ‪19.‬‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻔﺎ ت ﻋﲆﺗﻠﻚ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﻤﺤﺪدة ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺮ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬ﺗﻘ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﺤﻀﻴﺮ ﻟﻬﺎ ‪-‬وﻟﻴ ﺲ ﻣﻨﺤﻬﻢ وﻇﻴﻔ ﺔ‪.‬‬
‫وﻇﻴﻔ ﺔ أو اﻟ‬

‫ﺘﻰ اﻵن‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﺪﻳﻚ ﻋﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺣ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻫﺬا اﻟ ﺴﺆال ﻋﲆ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬‫ﺘ ﻲﺗﻄﺮح‬
‫ﺘﻤﺪ اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪:‬ﺗﻌ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺘﻮ ب‪:‬‬
‫ﺑﻨﺸﺎط ﻋﻦ واﺣﺪة ‪ ،‬اﻃﺮح اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟ‬‫ﺜﻮر ﻋﲆ وﻇﻴﻔ ﺔ‬
‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪19 ،‬إذا ﺣﺪد اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ ‪ ،‬أو ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺒﺎر اﻟﻌﻤﻞ؟"‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺮة اﺧ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ ﻓ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي ﻗﻀﻴ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﻣﺮر ت‬
‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻣﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ أو اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﻤﻞ اﻟ‬

‫ﺘﺮض أﻧﻪ إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ‬

‫ﺑ ﺔ اﻟﺮﻣﺰ "‪"0‬رﻗﻢ ‪20‬دون أنﺗﻄﻠ ﺐ ذﻟﻚ‪ .‬ﻧﻔ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻚ ﻛ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪19‬أﻧﻪ ﻟﻢﻳﻌﻤﻞ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫إذا أ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻠ ﺔ أنﻳ ﺴﺄل ‪# 21‬‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺑﻨﺸﺎط ﻋﻦ ﻋﻤﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻟﻢﻳﺰﻋﺠﻪ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬ﻻﻳﺰالﻳ‬‫ﺑﺤ ﺚ‬‫اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪ‬

‫ﺘﺸﺎرة وﻇﻴﻔﻴ ﺔ؟"‬

‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﺣﺼﻮﻟﻚ ﻋﲆ اﺳ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬‫ﺗﺼﻞ‬
‫ﺘ ﻲا‬
‫ﻣﺼﺎدر اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻌﺮﻳﻒ ‪ ،‬أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ ‪ /‬ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﺸﺎﻛﻞ‬

‫ﺑﺤﻜﻢ اﻟ‬‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻤﻜﻦ ‪،‬‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺧﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬‫ﺒ ﺐ اﻟ ﺴﺠﻦ أو‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺗﺎﺣ ﺔ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﻟﻠﻌﻤﻞ ‪،‬‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻋﺪم إ‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬
‫وﻇﻴﻔﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻫ ﻲ "‪"N‬ﻓ ﻲﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻤﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻬﻢ أو إزﻋﺎﺟﻬﻢﻷن‬

‫ﺑ ﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺒﻴ ﺔﺗﻌﺮﻳﻒﻳﻮم اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻹﺟﺎ‬
‫ﺘﻠ‬‫ﺘﺢ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ اﻟﻔﺮﺻ ﺔ ﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻ ت ﺣﻴ ﺚ ﻟﻢﺗ‬
‫ﻓ ﻲﻣ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆﺳﺆال أﻳﺎم اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ذﻟﻚﻳﻌ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪19‬‬

‫اﻟﻌﻤﺎﻟ ﺔ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ اﻟ‬

‫‪52‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻘ ﺔ ‪E23‬و ‪E24‬‬

‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟ‬

‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل‪:‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﻫﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻮاردة أﻋﻼه ﻣﺸﻮ ﻫ ﺔ‬

‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬

‫ﺗﺤﺮﻳﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ؟‬
‫‪E23.‬‬

‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬

‫‪E24.‬ﻋﺪم ﻗﺪرة اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ اﻟﻔﻬﻢ؟‬

‫ﺗﻘﻠﻴﻞ" أو "رﻓﺾ"‪.‬‬
‫ﺘﻌﻴﻴﻦ "‬
‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﻟﺮﻣﺰ ﻟ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ‪ ،‬ﻻﻳ‬
‫ﺗﺤﺮﻳﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪-‬‬

‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻜﺤﻮل أو اﻻﻧ ﺴﺤﺎ ب‪.‬‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪1. :‬ﺣﺎﺟﺰ اﻟﻠﻐ ﺔ ‪2.‬اﻟﻤﺮﻳﺾﺗﺤ ﺖﺗﺄ‬
‫ﺒﺎ ب ﻟ ﺴﻮء ﻓﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ‪ ،‬أ ﻫﻢ ‪3‬أﺳ‬
‫ﺳﻮء اﻟﻔﻬﻢ ‪-‬‬

‫‪3.‬ﻳﻌﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ أﻋﺮاض ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ أو ذ ﻫﺎﻧﻴ ﺔ ﺷﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﻳﺮﺟﻰ ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ اﻟﺼﻔﺤﺎ ت ‪9-10‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ إرﺷﺎدا ت ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﺣﻮلﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت اﻟ‬

‫‪53‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻜﺤﻮل‬

‫ﺘﻨﺎول ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮلﺗﻌﺎﻃ ﻲ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﺣﻮلﺗﺎرﻳﺦﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت ﻟﺪى اﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬ﻳ‬‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‪:‬ﻳ ﺴﺎﻋﺪك ﻗ ﺴﻢﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل ﻓ ﻲ ‪ASI‬ﻋﲆ ﺟﻤﻊ‬
‫ﺑﺈﺿﺎﻓ ﺔ أﺳﺌﻠ ﺔ‬‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت‪ .‬ﻧﻮﺻ ﻲ‬
‫ﺑﺎ ت اﻟﻌﻼج ‪ ،‬واﻟﻌ ﺐء اﻟﻤﺎﻟ ﻲ ﻟ‬
‫ﺘﻨﺎع ﻋﻦ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺠﻨ ﺲ ‪ ،‬وﻧﻮ‬
‫ﺘﺮا ت اﻻﻣ‬
‫ﺘﺨﺪام ‪ ،‬وﻓ‬
‫اﻟﻤﺨﺪرا ت اﻟﺤﺎﻟ ﻲ وﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬وﻋﻮاﻗ ﺐ إﺳﺎءة اﻻﺳ‬
‫ﺑﻚ‪.‬‬‫إﺿﺎﻓﻴ ﺔ ﺣ ﺴ ﺐ ﻣﺎﺗﺮاه ﺿﺮورﻳًﺎ ‪ ،‬ﻹﻛﻤﺎل ﺧﻄ ﺔ اﻟﻌﻼج اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫ﺘﺨﺪام ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة ج‪ .‬ﻣ ﺴﺎر‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ب‪ .‬اﺳ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺛ ﺔ أﻗ ﺴﺎم ﻣﻨﻔﺼﻠ ﺔ‪ :‬أ‪ .‬اﺳ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺑﻨﻮد اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻜﺤﻮل ‪1-12‬ﻓ ﻲ‬‫ﺒﻜ ﺔ اﻷدوﻳ ﺔ" ‪،‬‬
‫ﺘﻨﺎول اﻟﺪﻟﻴﻞ "ﺷ‬
‫ﻳ‬
‫اﻹدارة‬

‫ﺘﺨﺪام ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬

‫ﺒﻞ أنﺗ ﺴﺄل ﻋﻦ اﻻﺳ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺑﺂﺧﺮ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺑﻄﺮح اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟﻤ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺎدة ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻧﻮﺻ ﻲ ‪،‬‬

‫ﺒ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲﺗﻌﻠﻴﻤﺎ ت ‪Q by Q‬اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﺘﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻚ‪:‬ﺳ‬‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺼﻔﺤ ﺔ اﻷوﱃ ﻟـ ‪Treatnet ASI‬اﻟﺨﺎص‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻤﺎ ت اﻟ‬
‫ﺗﻈﻬﺮ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪام اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻌﻘﺎﻗﻴﺮ‪:‬‬

‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎ ت اﺳ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻖﻵﺧﺮ ‪ً 30‬‬
‫ﻳﻮﻣﺎ وﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‪.‬ﻳﺸﻴﺮ ﻣﺼﻄﻠﺢ ‪Lifetime‬إﱃ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻴﻦ‪ :‬آﺧﺮ ‪ً 30‬‬
‫ﺗﻴﻦ زﻣﻨﻴ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ إﱃ ﻓ‬
‫ﺗﺸﻴﺮ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﺮا ت ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﻦ‬

‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ﻓ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة ﻟ‬
‫ُﻄﻠ ﺐ اﺳ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ‪ .‬ﻳ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻓﻘﻂ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻳﻮﻣﺎﺗ‬
‫أﺳﺌﻠ ﺔ ‪ً 30‬‬
‫ﺘﻈﻢ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺒﻮع ‪2.‬اﻹﺳﺮاف ‪3.‬اﻻﺳ‬
‫ﺜﺮ ﻓ ﻲ اﻷﺳ‬
‫ﺛﻼ ث ﻣﺮا ت أو أﻛ‬
‫ﺘﻈﻢ ‪= 1.‬‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨ‬
‫اﻻﺳ‬ ‫ﺘﻈﻢ‪.‬‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨ‬
‫اﻻﺳ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ‪-‬‬
‫اﻃﺮح ﻫﺬه اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺒ ﺐ ﻟﻠﻤﺸﺎﻛﻞ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺘﻈﺎم ‪....‬؟"‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺘﺨﺪم‬
‫ﺗﻚ ﻛﻨ ﺖﺗ ﺴ‬
‫"ﻛﻢﺳﻨ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬ ‫ﺘﻬﺎ ‪....‬؟"‬
‫ﺘﺨﺪﻣ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫"ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ‬‫ﺛﻴﺮا ت" ‪ ،‬أو "ﺣﺼﻠ ﺖ ﻋﲆ ﺿﺠ ﺔ" ‪ ،‬أو "ﻋﺎﻟﻴ ﺔ" ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺨﺪم اﻟﻜﻠﻤﺎ ت "إﱃ ﺣﻴ ﺚ ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة "ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﺳﻜﺮ" ‪ ،‬ﻓﺎﺳ‬‫د ‪2.‬ﻻﻳﻌﻨ ﻲ اﻟﻜﺤﻮل إﱃ اﻟ ﺴﻜﺮ‬
‫ﺗ ﺴﻤﻢ"‬
‫ﺜﺮ ﻓ ﻲﻳﻮم واﺣﺪ ﻣﺸﻔﺮة ﻋﲆ أﻧﻬﺎ "‬
‫ﺑﺎ ت أو أﻛ‬
‫ﺜﺮ ﻓ ﻲ ﺟﻠ ﺴ ﺔ واﺣﺪة أو ‪5‬ﻣﺸﺮو‬
‫ﺑﺎ ت أو أﻛ‬
‫ﺘ ﺴﻤﻢ‪ .‬وﻛﻘﺎﻋﺪة ﻋﺎﻣ ﺔ ‪3 ،‬ﻣﺸﺮو‬
‫اﻟ‬

‫‪54‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻠ ﺔ اﻷدوﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻓﺌ ﺔ ﻣﻮﺟﻮدة أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ ﻋﲆ اﻟﺼﻔﺤ ﺔ اﻷوﱃ ﻟـ ‪Treatnet ASI.‬‬ ‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ أﻣ‬
‫اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻷدوﻳ ﺔ ﺷﺎﺋﻌ ﺔ اﻻﺳ‬

‫اﻟﻜﺤﻮل‪:‬‬ ‫ﺜﻴﻞ(‬
‫ﺒﻮ ب )ﻛﺤﻮل اﻟﻤﻴ‬
‫ﺒﻴﺬ واﻟﺨﻤﻮر واﻟﺤ‬
‫ﺒﻴﺮة واﻟﻨ‬
‫اﻟ‬
‫اﻟﻬﻴﺮوﻳﻦ‪:‬‬ ‫‪Smack ، H ، Horse ، Brown Sugar Dolophine ، LAAM Opium ، Heroin ، Fentanyl ، Buprenorphine ،‬ﻣ ﺴﻜﻨﺎ ت‬
‫ﺜﺎدون‪:‬‬
‫اﻟﻤﻴ‬ ‫اﻷﻟﻢ ‪- Morphine ، Dilaudid ، Demerol ، Percocet ، Darvon ،‬إﻟﺦ‪.‬‬
‫اﻷﻓﻴﻮن‪:‬‬

‫ﺘﻮرا ت‪:‬‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺒﺎر‬
‫اﻟ‬ ‫‪Nembutal ، Seconal ، Tuinal ، Amytal ، Pentobarbital ، Secobarbital ، Phenobarbital ، Fiorinal ، Doriden ،‬‬
‫إﻟﺦ‪.‬‬
‫‪Sed / Hyp / Tranq:‬‬ ‫ﺘﺎون ‪ ،‬أﺧﺮى =ﻛﻠﻮرال‬
‫ﺗﻴﻔﺎن ‪،‬ﺳﻴﺮاﻛ ﺲ ‪،‬ﺗﺮاﻧﻜ ﺴﻴﻦ ‪ ،‬داﻟﻤﺎن ‪ ،‬ﻫﺎﻟ ﺴﻴﻮن ‪ ،‬زاﻧﺎﻛ ﺲ ‪ ،‬ﻣﻴﻠ‬
‫ﺒﺮﻳﻮم ‪ ،‬أ‬
‫ﺒﻴﻨﺎ ت =اﻟﻔﺎﻟﻴﻮم ‪ ،‬اﻟﻠﻴ‬
‫ﺒﻨﺰودﻳﺎزﻳ‬
‫اﻟ‬
‫ﻫﻴﺪرا ت ‪Quaaludes Cocaine Crystal ، Free-Base Cocaine ،‬أو ‪Crack ، Rock ،‬إﻟﺦ‪.‬‬
‫اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ‪:‬‬

‫ﺘﺎﻣﻴﻨﺎ ت ‪:/‬‬
‫اﻷﻣﻔﻴ‬ ‫ﺘﺎل ‪ ،‬ﺧﺎ ت ﻣﺎرﻳﺠﻮاﻧﺎ ‪ ،‬ﺣﺸﻴ ﺶ ‪،‬‬
‫ﺛﻠﺞ ‪ ،‬ﻛﺮﻳ ﺴ‬‫ﺒﻴﺪ ‪،‬‬
‫ﺘﺎﻣﻴﻦ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺜﺎﻣﻔﻴ‬
‫ﺑﺮﻳﻠﻮدﻳﻦ ‪ ،‬ﻣﻴ‬‫ﺘﺎﻟﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺑﻨﺰﻳﺪرﻳﻦ ‪ ،‬دﻳﻜ ﺴﻴﺪرﻳﻦ ‪ ،‬رﻳ‬‫ﺘﺮ ‪ ،‬ﻛﺮﻧﻚ ‪،‬‬
‫ﻣﻮﻧ ﺴ‬
‫اﻟﻤﻨﺸﻄﺎ ت‬ ‫ﺒﻴﻦ )اﻟﻔﻄﺮ( ‪،‬‬
‫ﺑ ﺴﻴﻠﻮﺳﻴ‬‫ﺗﺎ ‪ ،‬أﻧﺎﺷﺎ إل إس دي )ﺣﻤﺾ( ‪ ،‬ﻣﻴ ﺴﻜﺎﻟﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺑﻬﺎﻧﺞ ‪ ،‬ﺷﺎراس ‪ ،‬ﺟﺎﻧﺠﺎ ‪ ،‬ﻣﻮ‬‫ﺒﻮ ‪ ،‬ﻗﻨ ﺐ ﻫﻨﺪي ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻧﻐﻮ إﻳﺠ‬‫وﻋﺎء ‪،‬‬
‫اﻟﻘﻨ ﺐ‪:‬‬ ‫ﺒﻴﻮ ت ‪ ،‬اﻷﺧﻀﺮ ‪PCP (Phencyclidine) ، Angel Dust ، MDMA ، ،‬اﻟﻨﺸﻮة‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫اﻟﻤﻬﻠﻮﺳﺎ ت‪:‬‬

‫ﺘﻨﺸﻘﺎ ت‪:‬‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺘﻮﻟﻮﻳﻦ ‪ ،‬إﻟﺦ‪.‬‬
‫ﺒﻨﺰﻳﻦ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﺎ ت ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﺮس( ‪ ،‬اﻟﻐﺮاء ‪ ،‬اﻟﻤﺬﻳ‬
‫ﺑﻮ‬
‫ﺘﺮﻳ ﺖ اﻷﻣﻴﻞ )‬
‫ﺘﺮوز ‪(Whippits) ،‬ﻧ‬
‫أﻛ ﺴﻴﺪ اﻟﻨﻴ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﻮع واﺣﺪ ﻣﻦ اﻷدوﻳ ﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻤﻞ ﻋﲆ أﻛ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻘﺎﻗﻴﺮ "اﻟﻤﺼﻤﻤ ﺔ" ‪ ،‬أو اﻟﻌﻘﺎﻗﻴﺮ اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻴ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺼﻨﻮﻋ ﺔ ﻓ ﻲ ﺷﺮﻛﺎ ت اﻷدوﻳ ﺔﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺸ‬‫*ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪:‬‬
‫ﺘﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﻟﺮﻣﺰ ﻓ ﻲ ﻛﻼ اﻟﻔﺌ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﺘﺎﻣﻴﻨﺎ ت وﻣﻜﻮﻧﺎ ت ﻣﻬﻠﻮﺳ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻ ت ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘﺎﺳ ﻲ" ﻋﲆ ﻣﺰﻳﺞ ﻣﻦ اﻷﻣﻔﻴ‬
‫ﺘﻤﻞ ﻋﻘﺎر "إﻛ ﺴ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻗﺪﻳﺸ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬

‫‪55‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻜ ﺔ اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻜﺤﻮل‪:‬‬

‫ﺷ‬

‫اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻷدوﻳ ﺔ‬

‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪ :‬أﻧﻮاع ﻃﺮق اﻹدارة ‪(ROA):‬‬

‫ﺘﻠﻊ(‬
‫ﺒ‬‫‪1.‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻔﻢ )أي ﺷ ﻲءﻳ‬
‫‪2.‬اﻷﻧﻒ )أو أي ﻏﺸﺎءﺗﺤ ﺖ ﺟﻠﺪي آﺧﺮ(‬
‫ﺜﻞ ‪IM‬أو "ﻃﻘﻄﻘ ﺔ اﻟﺠﻠﺪ"‬
‫ﺘﺪﺧﻴﻦ ‪4.‬اﻟﺤﻘﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻮرﻳﺪي )ﻣ‬
‫‪3.‬اﻟ‬

‫ﺒﺎﺷﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻮرﻳﺪ(‪.‬‬
‫ﺑﻊ )إﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﻣ‬
‫‪5.‬اﻟﺮا‬

‫‪•.‬‬ ‫ﺜﺮ ﺧﻄﻮرة‪.‬‬

‫ﺜﺮ ﺧﻄﻮرة‪ .‬اﻟﻤ ﺴﺎرا ت اﻟﻤﺪرﺟ ﺔ ﻣﻦ اﻷﻗﻞ ﺧﻄﻮرة إﱃ اﻷﻛ‬
‫ﺜﺮ ‪،‬ﻳﺠ ﺐﺗﺮﻣﻴﺰ اﻟﻤ ﺴﺎر اﻷﻛ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣ ﺴﺎرﻳﻦ أو أﻛ‬
‫ﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﺳ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺣﻴﺎة‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ )ﺳﻨﻮا ت( ‪ROA‬‬

‫اﻟـ ‪ً 30‬‬

‫ﻳﻮﻣﺎ(‬
‫ﺘﺨﺪام ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ‪ً 30 ،‬‬
‫اﻟﻜﺤﻮل ‪)D1‬أي اﺳ‬

‫ﺘ ﺴﻤﻢ‬
‫‪D2‬اﻟﻜﺤﻮل ‪-‬ﻟﻠ‬

‫‪D3‬اﻟﻬﻴﺮوﻳﻦ‬

‫ﺜﺎدون‬
‫‪D4‬اﻟﻤﻴ‬

‫‪D5‬ﻣﻮاد أﻓﻴﻮﻧﻴ ﺔ ‪ /‬ﻣ ﺴﻜﻨﺎ ت أﺧﺮى‬

‫ﺘﻮرا ت‬
‫ﺑﻴ‬‫ﺒﺎر‬
‫‪D6‬اﻟ‬

‫‪D7‬اﻟﻤﻬﺪﺋﺎ ت ‪ /‬اﻟﻤﻨﻮﻣﺎ ت ‪/‬‬

‫اﻟﻤﻬﺪﺋﺎ ت‬

‫د ‪٨‬ﻛﻮﻛﺎﻳﻴﻦ‬

‫ﺘﺎﻣﻴﻨﺎ ت ‪ /‬اﻟﻤﻨﺸﻄﺎ ت‬
‫‪D9‬اﻷﻣﻔﻴ‬

‫‪D10‬اﻟﻘﻨ ﺐ‬

‫اﻟﻤﻬﻠﻮﺳﺎ ت ‪D11‬‬

‫ﺘﻨﺸﻘﺎ ت ‪D12‬‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎدة واﺣﺪة‬

‫‪D13‬أﻛ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻜﺤﻮل(‬

‫)‬

‫‪56‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻳﻮﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ‪ً 30‬‬‫ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻜﺤﻮل‬
‫‪D1-12:‬‬

‫ﺘﺨﺪام ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‬
‫ﺑﻠﻎ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ أي اﺳ‬
‫ﺘ ﻲأ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻷﺧﻴﺮة اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺜ ﺔ‪.‬ﺳﺠﻞ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣﺎدة ﺣﺪﻳ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل اﺳ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻣﺪﻣﻦ اﻟﻜﺤﻮلﻳﺠﻤﻊ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ اﻟﻌﺮض )ﻋﲆﺳ‬‫ﺒﻜ ﺔ اﻟﻤﺨﺪرا ت‬
‫ﻟﻤﺎدة ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪ .‬ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﻃﺮح ﺟﻤﻴﻊ أﺳﺌﻠ ﺔ ﺷ‬
‫ﺘﺨﺪم اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺪرك ﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ اﻟﺸﺮ ب(‪.‬‬
‫اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﺸﺮ ب ؛ ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻣ ﺴ‬

‫ﺑﻄﺮح ﻫﺬا‬‫ﺘﺨﺪام أﺳﻤﺎء ﻋﺎﻣﻴ ﺔ وأﺳﻤﺎءﺗﺠﺎرﻳ ﺔ( ﻣﻦ اﻷدوﻳ ﺔ ﻟﻜﻞ ﻓﺌ ﺔ ﻣﺤﺪدة‪ .‬ﻧﻮﺻﻴﻚ‬

‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺜﻠ ﺔ )‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪:‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺣ ﺚ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆﺗﻘﺪﻳﻢ أﻣ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻮ ب أدﻧﺎه‪.‬‬
‫اﻟ ﺴﺆال ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬

‫ﺘﺨﺪﻣ ﺖ "؟______________‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ اﺳ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢ ً‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻟﻴ ﺲ ﻛﻢ ﻣﺮة ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم وﻋﺪد اﻟﻤﺮا ت‪.‬‬‫ﺒﻴﺮ‬
‫ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻓﺮق ﻛ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﺎ ت أو "اﻟﺨﻄﻮط" أو "اﻟﺼﺨﻮر" ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻻ ‪ ...‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻟﻤﺸﺮو‬
‫ﺑﺎ ت‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم وﻋﺪد اﻟﻤﺸﺮو‬‫ﺒﻴﺮ‬
‫ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻓﺮق ﻛ‬

‫ﺘ ﺴﻤﻢ" ﻓ ﻲ ﻃﺮح اﻟ ﺴﺆالﻷنﺗﻔ ﺴﻴﺮا ت اﻟﻤﺮﺿﻰ‬

‫ﺒﺎرة "اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻋ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ُﻨﺼﺢ‬
‫ﺜﻤﻞ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ‪ ،‬ﻻﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة أنﺗ‬‫ﺘ ﺴﻤﻢ ‪-‬ﻻﻳﻌﻨ ﻲ‬
‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪ :‬اﻟﻌﻨﺼﺮ رﻗﻢ ‪2 -‬اﻟﻜﺤﻮل ﻟﻠ‬
‫ﺒﻴﺮة" ‪،‬‬
‫ﺜﺎل ‪" ،‬ﺿﺠ ﺔ ﻛ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺛﻴﺮا ت" اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺗﺄ‬
‫ﺑـ "‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬اﺳﺄل ﻋﻦ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﺷﻌﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺘﻠﻒ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‪.‬‬
‫ﺒﺎرةﺗﺨ‬
‫ﻟﻬﺬه اﻟﻌ‬
‫ﺜﺮ‬
‫ﺑﺎ ت أو أﻛ‬
‫ﺒﺎر ﻣﺎﻳﻌﺎدل ‪3‬ﻣﺸﺮو‬
‫ﺘ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻ ت ‪ ،‬ﻛﻘﺎﻋﺪة ﻋﺎﻣ ﺔ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ اﻋ‬
‫ﺘ ﺴﺎﻣﺢ‪ .(.‬ﻓ ﻲ ﻣ‬
‫ُﻈﻬﺮ اﻟ‬
‫ﺛﺎر أوﻳ‬
‫ﺑﻪ‪) .‬ﻗﺪﻳﻨﻜﺮ اﻵ‬
‫"ﻋﺎﻟﻴ ﺔ" ‪ ،‬إﻟﺦ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ ﻣﻘﺪار ﺷﺮ‬
‫ﺜﻴ ًﻔﺎ ﻟﻠﻜﺤﻮل أو "ﻣﻦ اﻟﻜﺤﻮل إﱃ اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﻤﻢ" ﻟﻠﻌﻨﺼﺮ ‪02.‬‬ ‫ﺘﺨﺪاﻣﺎ ﻛ‬
‫ً‬ ‫ﺜﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم اﺳ‬
‫ﺑﺎ ت أو أﻛ‬
‫ﻓ ﻲ ﺟﻠ ﺴ ﺔ واﺣﺪة أو ‪5‬ﻣﺸﺮو‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺘﺨﺪام ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم‬
‫ﻛﻤﻴ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻢ إﻧﻔﺎﻗﻪ ﻋﲆ اﻟﻤﺎدةﻳﻮﻣ ًﻴﺎ‬
‫ﺒﻠﻎ اﻟﻤﻘﺪر ﻟﻠﻤﺎل اﻟﺬيﻳ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺜﺎل(‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻮع ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺨﺪام )ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ ﻧﻬﺎﻳﺎ ت اﻷﺳ‬
‫أﻧﻤﺎط اﻻﺳ‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬

‫ﺗﻢﺗﺮﻣﻴﺰ ﻫﺎﺗﺤ ﺖ‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب اﻷدوﻳ ﺔ اﻟﻤﻮﺻﻮﻓ ﺔ إذا ﻛﺎﻧ ﺖﺗﻨﺪرج ﺿﻤﻦ إﺣﺪى اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟـ ‪12‬و‬
‫ﺘﻢ اﺣ‬
‫‪1.‬ﻳ‬
‫ﺒ ﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺌ ﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ ﻣﻨﺎﺳ‬
‫‪2.‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪D5 -‬ﻣﻮاد أﻓﻴﻮﻧﻴ ﺔ أﺧﺮى< ‪0 ،‬ﺣﺪد اﻟﻨﻮع‪.‬‬
‫ﺒﻜ ﺔ اﻷدوﻳ ﺔ وﻟﻜﻦﻳﺠ ﺐ اﻹﺷﺎرة إﻟﻴﻬﺎ‬
‫ﺜﻞ ‪Antabuse‬و ‪ Naltrexone‬ﺿﻤﻦ ﺷ‬
‫ﺘﻢﺗ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻀﺎدا ت ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺜﺎدون"‪ .‬ﻻﻳ‬
‫ﺗﺤ ﺖ ﻋﻨﻮان "اﻟﻤﻴ‬
‫‪3.‬ﻳﺠ ﺐﺗ ﺴﺠﻴﻞ ‪LAAM‬‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت ﻓ ﻲ أﺳﻔﻞ اﻟﺼﻔﺤ ﺔ‪.‬‬
‫ﻛ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ .‬اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ "اﻟﻜﺮاك" أو "اﻟﺼﺨﻮر" ﻫﻮ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ أﺳﻤﺎء ﻣﺨ‬
‫ﺘﺨﺪم اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ ﻓ ﻲ أﺷﻜﺎل ﻋﺪﻳﺪة وﻏﺎﻟ‬
‫‪4.‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺒﻠﻮري ‪-‬‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ )ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب ﺟﻤﻴﻊ أﺷﻜﺎل اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﺪﺧﻴﻦ(‪.‬ﻳﺠ ﺐ اﺣ‬
‫ﺑﻞ ﻟﻠ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔ ﺷﻜﻞ اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ "اﻟﺤﺮ" )اﻟﻘﺎ‬
‫ﺑ‬
‫ﺒﻠﻮري ‪-‬اﻟﻤﺤﻘﻮن( ﺿﻤﻦ ﻓﺌ ﺔ اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺸﻢ ‪ ،‬اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ اﻟﺨﺎﻟ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻋﺪة ‪-‬اﻟﻤﺪﺧﻦ ‪ ،‬اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ اﻟ‬

‫‪5.‬ﻛﻮد ‪Ecstasy‬و ‪MDMA‬ﻓ ﻲ ‪D11 -‬اﻟﻤﻬﻠﻮﺳﺎ ت‬

‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮﻟﻴﺎ ت ﻣﻦ ‪1‬إﱃ ‪12‬ﻣﻊ‪:‬‬

‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﺳ‬
‫ﺒﻨﺪ ‪13‬‬
‫ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﻨﺪ ‪20‬‬
‫ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﻤﺎ(‬
‫ﺒﻨﺪ ‪)22‬ر‬
‫ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬اﻟ‬

‫‪57‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‬

‫‪D1-12:‬‬

‫ﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎ ت ﻣﻦ اﻟﻘﺮن‬
‫ﺘﺎدة ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻢﺗﻄﻮﻳﺮ ‪ASI‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺪة ‪ .‬ﻛﺎﻧ ﺖ "اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ" اﻟﻤﻌ‬
‫ﺘﻈﻢ اﻟﻤﻤ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨ‬
‫ﺘﺮا ت اﻻﺳ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل ﻓ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺑﺎ ت‬
‫ﺑﺎ ت ﻧﻮ‬
‫ﺑﺸﺪة ﻓ ﻲ ﻧﻮ‬
‫ﺘﻈﺎم و‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻘﺎﻗﻴﺮ اﻷﺧﺮىﻳﻤﻜﻦ إﺳﺎءة اﺳ‬‫ﺘﻰ‬
‫ﺒﻮع‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﺼﺤﻴﺢ أن اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ واﻟﻜﺤﻮل وﺣ‬
‫ﺜﺮ ﻓ ﻲ اﻷﺳ‬
‫اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪3‬ﻣﺮا ت أو أﻛ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻌﺮض‬
‫ﺛﺎر وإﱃ اﻟﻨﻘﻄ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻵ‬‫ﺘﻈﻢ ﻟﻠﻤﺸﺎﻛﻞ ‪ ،‬وﻋﺎدة ﻣﺎﻳﺼﻞ إﱃ درﺟ ﺔ اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ دﻟﻴﻞ ﻋﲆ اﻻﺳ‬
‫ﺑﻠ ﺔ أنﻳ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﻟﻤﺪةﻳﻮﻣﻴﻦ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺑﻪ‬
‫ﺘ ﺴﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم وﻳﺠ ﺐ اﺣ‬‫ﺘﺨﺪام اﻹﺷﻜﺎﻟ ﻲ ﻫﻨﺎ واﺿﺤًﺎ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﻤﻞ أو اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ أو اﻟﺤﻴﺎة اﻷﺳﺮﻳ ﺔ‪.‬ﺳﻴﻜﻮن اﻻﺳ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻠﺨﻄﺮ اﻷﻧﺸﻄ ﺔ اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ اﻷﺧﺮى ﻣ‬

‫ﺘﺨﺪام‬
‫ﺒﻮع ‪2. ،‬اﺳ‬
‫ﺜﺮ ﻓ ﻲ اﻷﺳ‬
‫ﺛﻼ ث ﻣﺮا ت أو أﻛ‬
‫ﺘﻌﺮﻳﻒﻳﺸﻤﻞ اﻵن‪1. :‬‬
‫ﺒﻮع‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺬﻛﻮر ﻓ ﻲ ﺻﻔﺤ ﺔ واﺟﻬ ﺔ ‪Treatnet ASI ،‬ﻓﺈن اﻟ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن أﻗﻞ ﻣﻦ ‪3‬ﻣﺮا ت ﻓ ﻲ اﻷﺳ‬
‫ﺣ‬
‫ً‬
‫ﺣﻤﻀﺎ ﻟﻤﺪة ‪3‬أﺷﻬﺮ ﻓ ﻲ ﺻﻴﻒ واﺣﺪ( ‪،‬‬ ‫ﺘﺨﺪم اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺘﻈﻢﻷي دواء )اﺳ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻃﻔﻴﻒ وﻋﺮﺿ ﻲ وﻏﻴﺮ ﻣﻨ‬
‫ﺘﻈﻢ‪ .‬إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﺳ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻨ‬
‫اﻟﺸﺮا ﻫ ﺔ ‪ ،‬و ‪3.‬ﻣﺸﻜﻠ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻈﻢ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺮ واﻟﻤﻨ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ُﺪرج ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻨﻮد ‪1-12‬ﻷﻧﻬﺎ ﻻﺗﻌﻜ ﺲ اﻻﺳ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت" وﻟﻜﻦ ﻻﺗ‬
‫ﻓﻴﺮﺟﻰﺗ ﺴﺠﻴﻞ ذﻟﻚﺗﺤ ﺖ ﻋﻨﻮان "اﻟ‬

‫ﺑﻌﺎ ت اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻢﺗﺮﻣﻴﺰ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺘﺎج إﱃ ﻃﺮح ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺤ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬ﺳ‬‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬‫ﺑ ﺔ ﺻﺤﻴﺤ ﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻃﺮح اﻟ ﺴﺆال‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺿﻰ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ إﺟﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﻜ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺸ‬

‫ﺘﻈﺎم؟‬
‫ﺑﺎﻧ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺖ ______________‬
‫ﺗﻚ اﺳ‬
‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢﺳﻨ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﻈﺎم ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﻣﻦ ﺧﻼل‬

‫ﺘﻈﺎم ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﺎدة‬
‫ﺑﺪأوا ﻓﻴﻪ اﺳ‬‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻴﺪ أنﺗ ﺴﺄﻟﻬﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺬي‬
‫ﺑﻼ ت ﻣﻊ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢﺗﺎرﻳﺦ ﻣﻌﻘﺪ ﻟ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ إﺟﺮاء ﻣﻘﺎ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪.‬‬‫ﻗﺪﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‬
‫ً‬ ‫واﻟﻤﻀ ﻲ‬

‫ﺘﻈﺎم؟"‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺘﺨﺪام اﻟﻜﺤﻮل‬
‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲ اﺳ‬‫ﺘﻰ‬
‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ؟"‬
‫ﺘﺼﻮﻳ ﺖﻷﻛ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻨﻌ ﺖ ً‬
‫ﺑﺪأ ت ‪ ،‬ﻫﻞ اﻣ‬‫"ﻣﻨﺬ أن‬
‫ﺘﻘﻄ ﺖ ﻣﺮة أﺧﺮى؟"‬
‫ﺘﻰ اﻟ‬
‫"ﻣ‬

‫ﺒﻜ ﺔ اﻷدوﻳ ﺔ‪ .‬ﻗﺪﺗﻔﻜﺮ ﻓ ﻲﺗﻠﺨﻴﺼﻬﺎ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺘﺨﺪم ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻛﻞ ﻣﺎدة ‪ ،‬ﻓﺄﻧ ﺖﺗﻌﺮف ﻣﺎﻳﺠ ﺐﺗ ﺴﺠﻴﻠﻪ ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟﻌﻤﺮ ﻓ ﻲ ﺷ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺘﺮا ت اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻔ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻌﺪ أنﺗﻘﻮم‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬا‪:‬‬
‫ﻣ‬

‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪1978.‬‬

‫ﺘﻈﺎم ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺑﺪأ ت ﻓ ﻲﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ‬‫ﺒﺪو أﻧﻚ‬
‫"إذن اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺘﻈﺎم ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺘﺨﺪم‬
‫ﺛ ﺔ أﺷﻬﺮ ﻣﻀ ﺖ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻣﺎ ت أﺧﻮك‪ .‬ﻛﻨ ﺖﺗ ﺴ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﻰ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺖ ﻧﻈﻴﻔ ﺔ ﺣ‬‫ﺘﻰ ﻋﺎم ‪1981 ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ دﺧﻠ ﺖ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼج‪ .‬ﻟﻘﺪ‬
‫ﺘﻈﺎم ﺣ‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ‬
‫ﺘﻤﺮ ﻓ ﻲ اﺳ‬
‫اﺳ‬
‫ﺛﻼ ثﺳﻨﻮا ت(‪.‬‬‫ﺛ ﺔ أﺷﻬﺮ )رﻣﺰ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺛﻼ ثﺳﻨﻮا ت و‬‫ﺘﻈﺎم ﻟﻤﺪة‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ‬
‫ﺗﻚ ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺘﻨﻊ ﻋﻦ( ﻣﺎدة ﻣﺎ‪.‬‬

‫ﺘﺨﺪم )أوﻳﻤ‬
‫ﺛ ﺖ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺮﻳﺾﻳ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬اﻷﺣﺪا ث اﻟ‬

‫ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻓ ﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻹدارة‬

‫اﻻﺧ‬

‫ﺘﺨﺪام اﻹﺷﻜﺎﻟ ﻲ ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ‬

‫ﺘ ﺔ أﺷﻬﺮ ﻣﻦ اﻻﺳ‬
‫ﺒﺎرهﺳﻨ ﺔ واﺣﺪة‪.‬ﻳﺠ ﺐ اﻹﺷﺎرة إﱃ أﻗﻞ ﻣﻦﺳ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻢ اﻋ‬
‫ﺘﻈﻢ أو اﻹﺷﻜﺎﻟ ﻲﺳﻴ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻻﺳ‬
‫ﺘ ﺔ أﺷﻬﺮ أو أﻛ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪1. :‬ﺳ‬
‫ﻣ ﺴﺎﺋﻞ اﻟ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻋﲆ أﻧﻬﺎﺳﻨ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻢ اﺣ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت وﻟﻜﻦ ﻻﻳ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ اﻷﺧﺮى ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻜﺤﻮل ﻓ ﻲ آﺧﺮ ‪ً 30‬‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ و‬
‫‪2.‬راﺟﻊ ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬

‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪13 ، 20 ، 22‬‬

‫ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬اﻟ‬

‫‪58‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬ﻃﺮﻳﻖ اﻹﻋﻄﺎء )‪(ROA‬‬

‫‪D1-12:‬‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل ﻣ ﺴﺎر إﻋﻄﺎء اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻜﻞ ﻣﺎدة ﻣﺪرﺟ ﺔ‪ .‬رﻣﺰ اﻹدارة ﻣﺬﻛﻮر أدﻧﺎه‪:‬‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬

‫ﺒ ﺴﻮﻻ ت‪.‬‬
‫ﺒﻮ ب أو ﻛ‬
‫ﺘﻼﻋﻪ ‪ ،‬ﻋﺎدة ﻓ ﻲ ﺷﻜﻞ ﺣ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻢ ا‬
‫)‪1‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻔﻢ ‪-‬ﻳﺸﻤﻞ أي ﺷ ﻲءﻳ‬
‫ﺘﺼﺎﺻﻬﺎ‬
‫ﺘﻢ اﻣ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺒﻮ بﺗﺤ ﺖ اﻟﻠ ﺴﺎن ‪ ،‬أو اﻟﻜﺤﻮل أو اﻷدوﻳ ﺔ اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫ﺘﺺ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻴﻦ ‪ ،‬أوﺗﻨﺎول اﻟﺤ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺤﻤﺾ اﻟﻤﻤ‬ ‫)‪2‬اﻷﻧﻒ ‪-‬ﻳﺸﻤﻞ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أي ﻏﺸﺎءﺗﺤ ﺖ اﻟﺠﻠﺪ ﻣ‬
‫ﺘﻘﻴﻢ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل أﻧ ﺴﺠ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻨﺸﺎق ﻣﻦ أي ﻧﻮع‪.‬‬
‫ﺘﺪﺧﻴﻦ ‪-‬وﻳﺸﻤﻞ اﻻﺳ‬
‫)‪3‬اﻟ‬
‫ﺗﻔﺮﻗﻊ اﻟﺠﻠﺪ" ‪ ،‬اﻟﺤﻘﻦ اﻟﻌﻀﻠ ﻲ ‪ ،‬إﻟﺦ‪.‬‬
‫)‪4‬اﻟﺤﻘﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻮرﻳﺪي ‪-‬ﻳﺸﻤﻞ "‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻮرﻳﺪ‪.‬‬
‫)‪5‬اﻟﺤﻘﻦ اﻟﻮرﻳﺪي ‪-‬اﻟﺤﻘﻦ ﻣ‬

‫ﺜﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺨﺪم اﺳﻢ اﻟﺪواء اﻟﻤﺤﺪد‪ .‬ﻗﺪم أﻣ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺑﺤﻘﻨﻪ؟"‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻫﻞﺗﺸﻤﻪ ‪ ...‬أم أﻧﻚﺗﻀﻌﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن ﺣﺮ ‪ ...‬ﻫﻞﺗﻘﻮم‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪم اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ؟ ﻋﲆﺳ‬
‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻴﻒﺗ ﺴ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺒﺎ ت اﻷدوﻳ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺪامﺗﺮﻛﻴ‬
‫اﺳ‬

‫ﺜﺮ ﺧﻄﻮرة‪.‬‬
‫ﺗﻴﻨ ﻲ ‪،‬ﻳﺠ ﺐﺗﺮﻣﻴﺰ اﻟﻤ ﺴﺎر اﻷﻛ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ رو‬‫ﺜﺮ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣ ﺴﺎرﻳﻦ أو أﻛ‬
‫ﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﺳ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪1. :‬ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﻣ ﺴﺎﺋﻞ اﻟ‬

‫ﺘﻨﺸﺎق ﻣﻦ أي ﻧﻮع )‪4‬اﻟﺤﻘﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻮرﻳﺪيﻳﺸﻤﻞ اﻟﻌﻀﻞ ‪،‬ﺗﻔﺮﻗﻊ اﻟﺠﻠﺪ ‪،‬‬

‫ﺘﺪﺧﻴﻦﻳﺸﻤﻞ اﻻﺳ‬
‫ﺘﺼﺎص اﻷﻏﺸﻴ ﺔ اﻟﻤﺨﺎﻃﻴ ﺔ )‪3‬اﻟ‬
‫)‪2‬اﻷﻧﻒﻳﺸﻤﻞ ﻛﻞ اﻣ‬
‫إﻟﺦ‪.‬‬

‫‪59‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺨﺪام اﻷول‬
‫ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻜﺤﻮل ‪،‬ﺳﻦ اﻻﺳ‬
‫‪D1-12:‬‬

‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻓ ﻲ ‪ Treatnet‬ﻫﺬه‬

‫ﺒﻜ ﺔ اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻜﺤﻮل‪ .‬ﻃﻠ ﺐ ﻏﺎﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻷول" ﻋﲆﻳﻤﻴﻦ ﺷ‬
‫ﺘﻴﺎري ﻟـ "ﻋﻤﺮ اﻻﺳ‬ ‫ﺘﻮي ‪Treatnet ASI‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﲆ ﻋﻤﻮد اﺧ‬ ‫ﻳﺤ‬
‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺘﻴﺎرﻳ ﺔ‬
‫اﻹﺿﺎﻓ ﺔ ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻬ ﻲ اﺧ‬

‫ﺒﺪء ﻓ ﻲﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ ﺧﺪﻣﺎ ت إزاﻟ ﺔ‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻣﺆﺧ ﺮًا ﻟﻠﻌﻘﺎﻗﻴﺮ أو اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻋﲆﺗﻘﻴﻴﻢ اﺳ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬ﻳ ﺴﺎﻋﺪ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫اﻟ ﺴﻤﻮم‪.‬‬

‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺨﺪم اﻟﺪواء ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫اﺳﺄل ﻓﻘﻂ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪ اﺳ‬

‫ﺘﺨﺪﻣ ﺖ ﻓﻴﻪ اﻟﻬﻴﺮوﻳﻦ؟‬

‫ﺘﻰ ﻛﺎن آﺧﺮﻳﻮم اﺳ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺖ اﻟﻬﻴﺮوﻳﻦ ‪ً 25‬‬
‫ﺗﻨ ﻲ أﻧﻚ اﺳ‬
‫ﺒﺮ‬‫"اﻟ ﺴﻴﺪ‪.‬ﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬أﻋﻠﻢ أﻧﻚ أﺧ‬

‫ﺘﺨﺪام‪.‬‬
‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬ﻣﻘﺪار اﻻﺳ‬

‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت إزاﻟ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻷﺧﻴﺮ واﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻓ ﻲﺗﺤﺪﻳﺪ اﺣ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻫﺬا ﻓﻘﻂ ﻟﻘﻴﺎس اﻻﺳ‬
‫ﺘﺨﺪام‪.‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺘﺨﺪم اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟﺪواء ﻣﺆﺧ ﺮًا ‪ ،‬ﻓﻼﺗ ﺴﺄل ﻋﻦﺗﺎرﻳﺦ آﺧﺮ اﺳ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬إذا ﻟﻢﻳ ﺴ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫اﻟ ﺴﻤﻮم‪.‬‬

‫ﺘﺨﺪام اﻷول‬
‫ﺘﻴﺎري‪ :‬ﻋﻤﺮ اﻻﺳ‬
‫اﺧ‬
‫______________________________________________‬
‫__‬
‫______________________________________________‬

‫______________________________________________‬

‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪D5> 0 ،‬ﺣﺪد ________________________________‬

‫______________________________________________‬

‫______________________________________________‬

‫_______________________________________________‬

‫_______________________________________________‬

‫_______________________________________________‬

‫_______________________________________________‬

‫______________________________________________‬

‫‪60‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻌﺪدة‪:‬‬
‫‪D13.‬ﻣﻮاد ﻣ‬

‫ﺒﺎ ت اﻷدوﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮلﺗﺮﻛﻴ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻜﺤﻮل‪.‬ﺗﺤ ﺖ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎدة واﺣﺪة )ﻣﻦ ﻓﺌ ﺔ )‪ASI‬‬
‫ﺘﺨﺪم ﻓﻴﻬﺎ أﻛ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ" ‪ ،‬اﺳﺄل اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺿﻤﻦ "آﺧﺮ ‪ً 30‬‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻜﺤﻮل‪.‬‬‫ﺘﻈﺎم‬

‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎدة واﺣﺪة‬
‫ﺘﺨﺪم ﻓﻴﻬﺎ أﻛ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة" ‪ ،‬اﺳﺄل اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ﺿﻤﻦ "اﺳ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﻘﺎر‬
‫ﺘﺨﺪم ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ أﻛ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺒﻜ ﺔ اﻷدوﻳ ﺔ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن ﻗﺎد ًرا ﻋﲆﺗﻘﺪﻳﺮ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻓ ﻲ ﺷ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻈﺎم ‪ .‬ﻟﻀﻤﺎن ﺣﺼﻮﻟﻚ ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت دﻗﻴﻘ ﺔ ‪ ،‬اﺳﺄل ﻣﺎﻳﻠ ﻲ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎدة واﺣﺪة‬
‫ﺘﺨﺪم ﻓﻴﻬﺎ أﻛ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ﻋﺪد اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺜﻼ‬‫واﺣﺪ ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘﻈﺎم؟"‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎدة واﺣﺪة‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺖ أﻛ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎدة واﺣﺪةﻳﻮﻣ ًﻴﺎ؟" و "ﻛﻢﺳﻨ ﺔ اﺳ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺖ أﻛ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ اﺳ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫"ﻛﻢ ً‬

‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺘﻜﺮر‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﻤﺎ‬
‫ﺑﻠﻐﻮا ﻋﻦ اﺳ‬
‫ﺘﻴﻦ أ‬
‫ﺗﻴﻦ اﻟﻠ‬
‫ﺑ ﺴﺆال اﻟﻌﻤﻼء ﻋﻦ اﻟﻤﺎد‬‫ﺒﺪء‬
‫ﺘﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻔﻴﺪة ﻟﺠﻤﻊ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت دﻗﻴﻘ ﺔ ﻋﻦ ‪D13‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺜﻞ إﺣﺪى اﻟ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺗ‬
‫ﺘﻮاﻟ ﻲ( ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ أن‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻜﺮر )ﻟﻤﺪة ‪20‬و ‪ً 10‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺘﺨﺪام اﻟﻜﺤﻮل واﻟﻤﺎرﻳﺠﻮاﻧﺎ‬
‫ﺑﻠﻎ أﺣﺪ اﻟﻌﻤﻼء ﻋﻦ اﺳ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ وأ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا ﻛﻨ ﺖﺗ ﺴﺄل ﻋﻦ آﺧﺮ ‪ً 30‬‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺖ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﻜﺤﻮل ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻮل ‪" ،‬ﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ً‬
‫ﺗ ﺴﺄل ‪D13‬‬

‫ﺘﺨﺪام ‪،‬‬
‫ﺘﺪاﺧﻞ اﻻﺳ‬ ‫ﺗﻚ ﻓ ﻲ ‪ D13‬ﻫﻮ ‪10.‬إذا ﻟﻢﻳ‬ ‫ﺘﺨﺪام ‪ ،‬ﻓ ﺴﻴﻜﻮن أﻗﻞ رﻗﻢ ﻣﻤﻜﻦ ﻟﺸﻔﺮ‬ ‫ﺘﺨﺪم اﻟﻤﺎرﻳﺠﻮاﻧﺎ ﻟﻤﺪة ‪10‬أﻳﺎم ﻣﻊ اﻟﻜﺤﻮل؟ "إذاﺗﺪاﺧﻞ اﻻﺳ‬ ‫ﻫﻞ ﻛﻨ ﺖﺗ ﺴ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎدة واﺣﺪة ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ واﺣﺪ‪.‬‬
‫ﺘﺨﺪم اﻟﻌﻤﻴﻞ أﻛ‬
‫ﺘ ﻲ ﻓﻴﻬﺎ اﺳ‬ ‫ً‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﺎ وﻛﺮرﺳﺆاﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﺤﺎوﻻ ﻓﺼﻞ اﻟﻌﺪد اﻟﻔﻌﻠ ﻲ ﻟﻸﻳﺎم اﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺜﺮ اﺳ‬‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ اﻷﻛ‬
‫ﺘﻘﻞ إﱃ اﻟﻤﺎدة اﻟ‬
‫ﻓﺎﻧ‬

‫ﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻌً ﺎ‪.‬‬

‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫اﻟﻤﺠ ﺴﺎ ت اﻹﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬اﻟﻤﻮاد اﻟ‬

‫ﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﻣﻌً ﺎ‪.‬‬

‫ﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻴﻮم وﻟﻜﻦ ﻟﻢﻳ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫اﻟﻤﻮاد اﻟ‬
‫أﺳﻤﺎء اﻷدوﻳ ﺔ اﻟﻤﻮﺻﻮﻓ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬

‫ﻣﺎدة اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل رﻗﻢ ‪1-12‬‬

‫ﺘﺪاﺧﻞ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪،‬ﺳﻴﻜﻮن اﻟ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻘﺎرﻳﻦ )أو ﻛﺤﻮل ﻣﻊ أي دواء آﺧﺮ( ﻟﻤﺪة ‪ً 30‬‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻓ ﻲ أي وﻗ ﺖ اﺳ‬
‫ﺋﻤﺎ ‪30.‬‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎدة واﺣﺪة ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم( دا ً‬
‫)أﻛ‬

‫‪61‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﺷﺨﺺ آﺧﺮ؟‬

‫ﺑﻌﺪ أن اﺳ‬‫ﺑﺮ أو اﻷﻋﻤﺎل‬
‫ﺘﺨﺪام اﻹ‬
‫ﺒﻖ ﻟﻚ اﺳ‬
‫‪ D38.‬ﻫﻞﺳ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫‪D38a.‬ﻛﻢ ﻣﺮة ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ وﺟﻮد أي ﻋﻨﺼﺮ ‪D3 - D11‬ﻣ ﺴﺎر اﻹدارة ‪= 4‬أو ‪)5‬ﺣﻘﻦ(‬

‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‬
‫آﺧﺮ ‪ً 30‬‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﺷﺨﺺ آﺧﺮ؟‬
‫ﺑﻌﺪ أن اﺳ‬‫ﺑﺮ أو اﻷﻋﻤﺎل‬
‫ﺘﺨﺪام اﻹ‬
‫ﺒﻖ ﻟﻚ اﺳ‬
‫‪ D38.‬ﻫﻞﺳ‬
‫= ‪0‬ﻻ ‪1 = ،‬ﻧﻌﻢ‪.‬‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫‪D38a.‬ﻛﻢ ﻣﺮة ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت‪.‬‬

‫ﺑ‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﻤﺮ‬‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟ ﺴﻠﻮك اﻟﻤﺤﻔﻮف‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬

‫ﺜﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻮ ب ﻣﻊ اﻷﻣ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﺷﺨﺺ آﺧﺮ؟‬

‫ﺑﻌﺪ أن اﺳ‬‫ﺜﻞ ﻛﺮا ت اﻟﻘﻄﻦ أو اﻟﻤﻼﻋﻖ‬
‫ﺑﺮ أو اﻷﻋﻤﺎل أو أي ﻣﻌﺪا ت أﺧﺮى ﻣ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻹ‬
‫ﺒﻖ ﻟﻚ اﺳ‬
‫"اﻟ ﺴﻴﺪ‪.‬ﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻫﻞﺳ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬ﻣﻦ أﻳﻦﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ أﻋﻤﺎﻟﻚ؟‬

‫ﺗﻚ؟‬
‫ﺘﻌﻘﻴﻢ أﺟﻬﺰ‬
‫ﺑ‬‫ﻛﻴﻒﺗﻘﻮم‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬اﻟﻜﻮد ‪N‬إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻋﻘﺎر ‪ROA D1 - D12‬ﻣﺸﻔﺮ ‪4‬أو‬

‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫‪5.‬‬
‫ﺒﺎرة ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟﻤﺮا ت وﻟﻴ ﺲ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم‪.‬‬
‫‪D38a‬ﻋ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺒﺪ وﻓﻴﺮوس ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻨﺎﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ب اﻟﻜ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪12‬و ‪13‬ﺣﻮل اﻟ‬
‫أﺳﺌﻠ ﺔ ﻃ‬

‫‪62‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ ﻟﻺﺳﺎءة‬
‫‪D14a‬و ‪D14b:‬اﻟﻌﻘﺎﻗﻴﺮ اﻷوﻟﻴ ﺔ واﻟ‬

‫‪D14a.‬ﺣﺪد اﻟﻤﺎدة اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻺﺳﺎءة‪:‬‬

‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ ﻟﻺﺳﺎءة‪:‬‬
‫‪D14b.‬ﺣﺪد اﻟﻤﺎدة اﻟ‬

‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ‬
‫ﺑﻠ ﺔﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷدوﻳ ﺔ اﻷوﻟﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫•ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬

‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﺪواء ﻓ ﻲ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ • ‪01-12‬ﻳﻤﻜﻦﺗﺮﻣﻴﺰ ‪D14b N‬‬‫ﺘﺸﻔﻴﺮ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻤﻮﺟﻮد‬

‫ﺑ‬‫ﻣﻦﺳﻮء اﻟﻤﻌﺎﻣﻠ ﺔ‪ .‬ﻗﻢ‬

‫ﺜﺎﻧﻮﻳ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻮاد اﻷوﻟﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬

‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ ‪D1 - D12:‬‬

‫أدﺧﻞ أﺣﺪ اﻟﺮﻣﻮز اﻟ‬

‫ﺜﺎدون ‪11 -‬اﻟﻤﻮاد اﻟﻬﻠﻮﺳ ﺔ ‪5 -‬اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻨﺸﻄ ﺔ ‪/‬‬

‫ﺑﻮرا‪10‬تاﻟﻘﻨ ﺐ ‪4 -‬اﻟﻤﻴ‬
‫ﺒﺎر ‪-‬‬
‫ﻳﻦ‬‫اﻟﻬﻴﺮواﻟ‬ ‫ﺘﺎﻣﻴﻨﺎﺴت ‪3 -‬‬
‫ﺘﻨﺸﻖ ‪6-‬‬ ‫ﻷﻣﻔﻴ‪12-‬اﻟﻤ‬‫اﻟﻜﺤﻮل ا ‪9 -‬ا‬
‫ﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫اﻟﻤ‪1‬ﺴﻜﻨﺎ ت‬
‫‪-‬‬

‫‪7 -‬أﺧﺮى ‪SED / HYP / TRANQ 8 -‬اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ‬

‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬إذا ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻚ ﻃﺮح اﻟ ﺴﺆال ‪ ،‬ﻓﺎﺳﺄﻟﻪ ﻛﻤﺎﻳﻈﻬﺮ ﻓ ﻲ ‪ASI.‬‬

‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻪ اﻟﺮ‬
‫ﺒﺎر ﻫﺎ ﻣﺸﻜﻠ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎدة واﺣﺪة‬
‫ﺑﻼغ ﻋﻦ أﻛ‬
‫ﺑﺎﻹ‬‫اﻟ ﺴﻤﺎح ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺘﻌﺎﻃﺎه؟"‬
‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬أي ﻣﺎدة ﻫ ﻲ اﻟﻤﺨﺪر اﻷﺳﺎﺳ ﻲ اﻟﺬيﺗ‬

‫ﺜﺎل ‪LSD ،‬ﻣﺸﻔﺮة ﻓ ﻲ = ‪11‬‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻬﺎ أدوﻳ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ )ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﺗﻨﺎﺳ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﻚ ﻟﻠﻌ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬ارﺟﻊ إﱃ ﻣﺨﻄﻂﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت ﻓ ﻲ ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ‪ASI‬اﻟﺨﺎص‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫ﺜﺎدون اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ ﻫﻮ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ اﻷدوﻳ ﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦﻳ ﺴﻌﻮن إﱃ إزاﻟ ﺔ اﻟ ﺴﻤﻮم واﻟﻌﻼج اﻟﺨﺎﻟ ﻲ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺮﺿﻰ أن اﻟﻤﻴ‬‫اﻟﻤﻬﻠﻮﺳﺎ ت(‪ .‬ﻗﺪﻳﺬﻛﺮ‬
‫ﻣﻦ اﻷدوﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﻨﺪ ‪14‬أ أو ب ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‪.‬‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺎره اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬا‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ ﻓ ﻲ ﻣﻮاد اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل رﻗﻢ ‪ً 1-12‬‬
‫ﺘﺨﺪام‪ :‬اﻟ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬
‫وﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬

‫‪63‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ؟‬
‫ﺘﻨﺎع ﻃﻮﻋ ﻲ ﻋﻦﺗﻨﺎول ﻫﺬه اﻟﻤﺎدة اﻟﺮ‬
‫ﺘﺮة اﻣ‬
‫‪D15.‬ﻣﺎ ﻫ ﻲ ﻣﺪة آﺧﺮ ﻓ‬
‫ﺘﻨﺎع؟‬
‫ﺘﻬﻰ ﻫﺬا اﻻﻣ‬
‫‪D16.‬ﻣﻨﺬ ﻛﻢ ﺷﻬﺮ اﻧ‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ؟‬
‫ﺘﻨﺎع ﻃﻮﻋ ﻲ ﻋﻦﺗﻨﺎول ﻫﺬه اﻟﻤﻮاد )اﻟﻤﻮاد( اﻟﺮ‬
‫ﺘﺮة اﻣ‬
‫‪D15.‬ﻣﺎ ﻫ ﻲ ﻣﺪة آﺧﺮ ﻓ‬
‫ﺷﻬﻮر‬

‫ﺘﻤﺮ ت ﻟﻤﺪة ﺷﻬﺮ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‪.‬‬

‫•أﺣﺪ ث رﺻﺎﻧ ﺔ اﺳ‬
‫ﺘﺸﻔﺎء ‪ /‬اﻟ ﺴﺠﻦ ﻻﺗﺤ ﺴ ﺐ‪.‬‬
‫ﺘﺮا ت اﻻﺳ‬
‫ﻓ‬
‫ﺘﺮﻳﻜ ﺴﻮن ﻻﺗﺤ ﺴ ﺐ‪.‬‬
‫ﺜﺎدون أو اﻟﻨﺎﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام ‪Antabuse‬أو اﻟﻤﻴ‬
‫ﺘﺮا ت اﺳ‬
‫ﻓ‬
‫ﺘﺼﻮﻳ ﺖ‪.‬‬
‫ﺘﻨﺎع ﻋﻦ اﻟ‬
‫•اﻟﺮﻣﺰ = ‪00‬ﻋﺪم اﻻﻣ‬

‫ﺘﻨﺎع؟‬
‫ﺘﻬﻰ ﻫﺬا اﻻﻣ‬
‫‪D16.‬ﻣﻨﺬ ﻛﻢ ﺷﻬﺮ اﻧ‬
‫•إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪D15 = 00 ،‬ﻓﺈن • ‪D16 = NN.‬‬ ‫‪.‬‬
‫ﺘﻨﻊ‪.‬‬
‫اﻟﺮﻣﺰ = ‪00‬ﻣﺎزال ﻣﻤ‬ ‫ﺷﻬﻮر‬

‫ﺘ ﻲﺗﻤﻜﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬
‫ﺘﻨﺎع ﻋﻦ ﻣﺎدة اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬اﺳﺄل اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ اﻟﻤﺪة اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺣﻮل ﻣﺤﺎوﻻ ت اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟﻨﺎﺟﺤ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﻟﻼﻣ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺒﻨﻮد ‪D1 - D12).‬ﺷﺪد ﻋﲆ أن ﻫﺬه ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤﺤﺎوﻟ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة )ﻟﻤﺪة ﺷﻬﺮ واﺣﺪ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ(‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ )ﻣﺸﻔﺮة ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻨﻌً ﺎ ﻋﻦﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت )اﻷدوﻳ ﺔ( اﻟﺮ‬
‫ﺒﻘﺎء ﻣﻤ‬
‫ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة اﻷﻃﻮل‪.‬‬‫ﺘﻨﺎع ﻋﻦ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺠﻨ ﺲ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ‬
‫ﻟﻼﻣ‬

‫ﺑﺎ ت دﻗﻴﻘ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪.‬‬

‫ﺘﺎج إﱃ ﻃﺮحﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ إﺟﺎ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻗﺪﺗﺤ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ؟"‬
‫ﺘﺨﺪام _____________ﻷﻛ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻋﻦ اﺳ‬
‫ﺘﺎج إﱃ ﻃﺮح اﻟ ﺴﺆال‪ " :‬ﻫﻞﺗﻮﻗﻔ ﺖ ً‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻌﻨﺼﺮ رﻗﻢ ‪15 ،‬ﻗﺪﺗﺤ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺜﺎل ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ؟"‬
‫ﺘﺨﺪام ___________ﻷﻛ‬
‫ﺘﻰ ﻛﺎﻧ ﺖ آﺧﺮ ﻣﺮةﺗﻮﻗﻔ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ اﺳ‬
‫"ﻣ‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ؟"‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺧﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬‫ﺑﻤﻔﺮدك ‪ ،‬أم ﻛﻨ ﺖ ﻓ ﻲ‬‫ﺑﻘﻴ ﺖ ﻧﻈﻴ ًﻔﺎ‬‫" ﻫﻞ‬
‫ﺘﻨﺎع ﻋﻦ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺠﻨ ﺲ؟"‬
‫ﺘﺮة ﻣﻦ اﻻﻣ‬
‫ﺘﻤﺮ تﺗﻠﻚ اﻟﻔ‬
‫"ﻛﻢ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ اﺳ‬

‫ﺘﻨﺎع ﻋﻦ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ‬
‫ﺘﻬﻰ اﻻﻣ‬
‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪16 ،‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗ ﺴﺄل‪" :‬ﻛﻢ ﺷﻬﺮ اﻧ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫اﻟﺠﻨ ﺲ؟"‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺘﻨﺎع‬
‫ﺘﺮا ت اﻻﻣ‬
‫ﺑﻔ‬‫اﻟﻈﺮوف اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ‬
‫ﺘﻨﺎع‬
‫ﺘﺮة اﻻﻣ‬
‫ﺑﻨﻬﺎﻳ ﺔ ﻓ‬‫اﻟﻈﺮوف اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ‬

‫ﺘ ﻲ ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺧﻼﻟﻬﺎﻳﺄﺧﺬ‬

‫ﺘﻨﺎع ﻋﻦ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺠﻨ ﺲ اﻟ‬
‫ﺘﺮا ت اﻻﻣ‬
‫ﺘﻢﺗﻀﻤﻴﻦ ﻓ‬
‫ﺒ ﺲ ﻻﺗﺤ ﺴ ﺐ‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﺸﻔﻰ أو اﻟﺤ‬
‫ﺘﺮا ت اﻹﻗﺎﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬ﻓ‬
‫ﻣ ﺴﺎﺋﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺮﻳﻜ ﺴﻮن ﻛﻤﺮﻳﺾ ﺧﺎرﺟ ﻲ‪.‬‬
‫ﺜﺎدون ‪Antabuse ،‬أو اﻟﻨﺎﻟ‬
‫اﻟﻤﻴ‬

‫ﺒﻨﺪ ‪16.‬‬
‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪15‬و "‪"N‬ﻟﻠ‬
‫ﺘﺼﻮﻳ ﺖ ﻟﻤﺪة ﺷﻬﺮ واﺣﺪ ‪ ،‬أدﺧﻞ "‪"00‬ﻟﻠ‬
‫ﺘﻨﻊ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ اﻟ‬
‫إذا ﻟﻢﻳﻤ‬

‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪16.‬‬

‫ﺘﻨﺎع ﺟﺎرﻳ ﺔ ‪ ،‬أدﺧﻞ "‪"00‬ﻟﻠ‬
‫ﺘﺮة اﻻﻣ‬
‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻓ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﻣﻮاد اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل ‪# 1-12‬‬

‫‪64‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪D17.‬ﻛﻢ ﻣﺮةﺗﻨﺎوﻟ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻜﺤﻮل ؟‪DT‬‬

‫‪D17.‬ﻛﻢ ﻣﺮة ﻟﺪﻳﻚ‪:‬‬

‫اﻟﻜﺤﻮل ؟‪DT‬‬

‫ﺒﺎك اﻟﺸﺪﻳﺪ ‪ ،‬واﻟﺤﻤﻰ ‪،‬‬

‫ﺗ‬‫ﺘﺰاز ‪ ،‬أو اﻻر‬
‫ﺑﻌﺪ ‪24-48‬ﺳﺎﻋ ﺔ ﻣﻦ آﺧﺮ ﺷﺮا ب ‪ ،‬أو اﻧﺨﻔﺎض ﻣﻠﺤﻮظ ﻓ ﻲﺗﻨﺎول اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬أو اﻻ ﻫ‬‫•اﻟﻬﺬﻳﺎن ‪Tremens (DT's):‬ﻳﺤﺪ ث‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ رﻋﺎﻳ ﺔ ﻃ‬
‫واﻟﻬﻠﻮﺳ ﺔ ‪ ،‬وﻋﺎدة ﻣﺎﺗ‬

‫ﺒ ﺐ ﻓ ﻲ ‪DT‬ﻟﻠﻜﺤﻮل‪.‬‬
‫ﺘﺴ‬‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ ﻟﻠ‬‫ﺜﺮة‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺘﺨﺪام اﻟﻜﺤﻮل‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل اﺳ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ اﻟﺮد‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻘﻮم‬
‫ﺘﺤﺪد ﻛﻴﻒﺳ‬
‫ﺘ ﻲﺳ‬
‫ﺑﻊ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻹﺿﺎﻓﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻮ ب‪.‬ﺗﺎ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢ ﻣﺮةﺗﻨﺎوﻟ ﺖ اﻟﻜﺤﻮل "؟‪DT‬‬

‫ﺒﻴ ﺔ؟‬
‫ﺘﺠ ﺖ إﱃ ﻋﻨﺎﻳ ﺔ ﻃ‬
‫ﻫﻞ اﺣ‬
‫ﺘﺸﻔﻰ؟"‬
‫ﺗﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫" ﻫﻞ ﻛﺎن ﻋﲆ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻣ ﺴﺎﻋﺪ‬

‫ﺘﺸﻔﻰ أم ﻻ‪.‬‬
‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪ دﺧﻞ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬

‫ﺒﺎ ﻣﺎ‬
‫ﺗﻮ ﻫﺎن ﺷﺪﻳﺪ(‪ .‬ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺘﺰاز( و ﻫﺬﻳﺎن )‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﻦ رﻋﺸ ﺔ )ا ﻫ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪24‬إﱃ ‪48‬ﺳﺎﻋ ﺔ ﻣﻦ آﺧﺮ ﻣﺸﺮو ب ﻟﻠﺸﺨﺺ‪ .‬و ﻫ ﻲﺗ‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ‪Delirium Tremens (DT's):‬ﻳﺤﺪ ث ‪DT‬‬
‫‪1.‬‬
‫ﺘﺪﺧﻞ‬
‫ﺒﻴ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﻄ‬ ‫ً‬
‫ﻋﺎدة ﻣﺎﺗﻜﻮن ‪DT‬اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ ﺧﻄﻴﺮة ﺟﺪًا ﻟﺪرﺟ ﺔ أﻧﻬﺎﺗ‬ ‫ﺗﻔﺎع ﻓ ﻲ درﺟ ﺔ اﻟﺤﺮارة‪ .‬ﻫﻨﺎك أﺣﻴﺎﻧًﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻴ ﺲ دا ً‬
‫ﺋﻤﺎ ‪ ،‬ﻫﻠﻮﺳﺎ ت‪.‬‬ ‫ﺒﻬﻢ ار‬
‫ﻳﺼﺎﺣ‬
‫ﺑﻪ ﻋﲆ أﻧﻪ ‪DT.‬‬
‫ﺘ ﺴﺎ‬
‫ﺘﻢ اﺣ‬
‫ﺑﺪرﺟ ﺔ ﻛﺎﻓﻴ ﺔ ﻟﻴ‬‫ﺘﺨﺼﺺ أﻣ ﺮًا ﺧﻄﻴ ﺮًا‬
‫ﺒﻞ ﻣ‬
‫ﺒﺎر ‪DT‬اﻟﻮﺷﻴﻚ ﻛﻤﺎﺗﻢﺗﺸﺨﻴﺼﻪ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘ‬‫اﻟﺨﺎرﺟ ﻲ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ اﻋ‬

‫ﺑﻌﺪ ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪6‬ﺳﺎﻋﺎ ت ﻣﻦﺳﺤ ﺐ اﻟﻜﺤﻮل وﻻﺗﺸﻤﻞ اﻟﻬﺬﻳﺎن‪.‬‬‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ ث‬

‫ﺑﻴﻦ ‪DT‬و "اﻟﻤﺨﻔﻮﻗﺎ ت" اﻟ‬‫ﺑﻴﻦ ‪DT:‬ﻻﻳﺠ ﺐ اﻟﺨﻠﻂ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ و‬‫ﺘﻢ اﻟﺨﻠﻂ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫‪2.‬اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬

‫ﺑﻤﺎ(‬
‫ﺒﻴ ﺔ رﻗﻢ ‪1‬و ‪)M1a‬ر‬
‫ﺘﺨﺪام‪1. :‬ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫‪65‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻚ ﻋﻮﻟﺠ ﺖ ﻣﻦ إدﻣﺎن اﻟﻜﺤﻮل أو اﻟﻤﺨﺪرا ت؟‬

‫‪D19a.‬ﻛﻢ ﻣﺮة ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻮم ﻓﻘﻂ؟‬
‫‪D21a.‬ﻛﻢ ﻣﻦ ﻫﺆﻻءﺗﻢ اﻟ‬

‫ﺗﻚ ﻋﻮﻟﺠ ﺖ ﻣﻦ إدﻣﺎن اﻟﻜﺤﻮل أو اﻟﻤﺨﺪرا ت؟‬

‫‪D19a.‬ﻛﻢ ﻣﺮة ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﺸﻮرة ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟﺪاﺧﻠﻴﻴﻦ ‪/‬‬

‫ﺘﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ إزاﻟ ﺔ اﻟ ﺴﻤﻮم ‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻤﺆﻗ‬
‫ﺑ‬‫•ﻗﻢ‬
‫ﺘﺮة ﺷﻬﺮ واﺣﺪ(‪.‬‬
‫ﺜﺮ ﻓ ﻲ ﻏﻀﻮن ﻓ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﺎ ت أو أﻛ‬
‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﻴﻦ ‪ ،‬و ‪)AA‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ وﺟﻮد ‪3‬اﺟ‬

‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻘﻂ‪:‬‬

‫ﺘ ﻲﺗﻢ اﻟ‬
‫‪D21a.‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻟﻌﻼﺟﺎ ت اﻟ‬

‫ﺘ ﺐ رﻣﺰ ﻋﺪد اﻟﻌﻼﺟﺎ ت اﻟﻤﺪرﺟ ﺔ ﻓ ﻲ ‪D19a‬‬

‫•إذا ﻛﺎن ‪D19a = 00 ،‬إذن اﻟ ﺴﺆال • ‪D21a = NN‬ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪ :‬اﻛ‬
‫ﺘﻜﻮن‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫اﻟ‬

‫ﻓﻘﻂ ﻹزاﻟ ﺔ اﻟ ﺴﻤﻮم وﻻ ﻋﻼج آﺧﺮ‪.‬‬

‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪19‬أ ﻫﻮ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻜﺤﻮل‪ .‬اﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﺸﺎﻛﻠﻪ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘ ﻲﺗﻠﻘﻰ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻋﺪد اﻟﻤﺮا ت اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﻲ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻋﺪد اﻟﻌﻼﺟﺎ ت ﻓ ﻲ ‪# 19‬أ واﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻘﺮار أو رﻋﺎﻳ ﺔ اﻷزﻣﺎ ت اﻟﺤﺎدة‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻗﻢ‬
‫ﺑﻞ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ اﻻﺳ‬
‫ﺘﺪ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺘﺄ ﻫﻴﻞ اﻟﻤﻤ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺪىﺳﻌﻰ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻹﻋﺎدة اﻟ‬
‫ﺒﻨﺪ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻀﻤﻦ أي ﻋﻼج ﻣ‬
‫ﻛﺎﻧ ﺖ ﻹزاﻟ ﺔ اﻟ ﺴﻤﻮم ﻓﻘﻂ وﻟﻢﺗ‬

‫‪D21a.‬‬

‫ﺘﻮ ب‪.‬‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺗﻚﺗﻢ ﻋﻼﺟﻚ ﻣﻦ إدﻣﺎن اﻟﻜﺤﻮل أو اﻟﻤﺨﺪرا ت؟"‬

‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢ ﻣﺮة ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺑﻌ ﺔ؟"‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻮم دون ﻣ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺖ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ اﺷ‬
‫"ﻛﻢ ﻋﺪد اﻟﻌﻼﺟﺎ ت اﻟ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺒﺮاﻣﺞ‬
‫اﺳﻤﺎء اﻟ‬
‫ﺒﺮاﻣﺞ‬
‫ﺒﺎ بﺗﺮك اﻟ‬
‫أﺳ‬

‫ﺘﺸﺎرا ت‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ إزاﻟ ﺔ اﻟ ﺴﻤﻮم ‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻮﺳﻴﻄ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺪاﺧﻠﻴﻴﻦ ‪ ،‬واﺳ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪1. :‬ﻋﺪ أي ﻧﻮع ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﻌﻼج ﻣﻦ اﻟﻜﺤﻮل أو اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪،‬‬
‫ﻣ ﺴﺎﺋﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺮة ﺷﻬﺮ واﺣﺪ‪.‬‬
‫ﺜﺮ( ﺧﻼل ﻓ‬
‫اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ‪ ،‬و ‪AA‬أو ‪)NA‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪3‬ﺟﻠ ﺴﺎ ت أو أﻛ‬

‫‪2.‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪D19a = 0 ،‬ﻓﺈن ‪D20a = NN‬‬

‫ﺘﻬﺎﻛﺎ ت ‪DWI.‬‬
‫ﺒﻌﺎد "ﻣﺪرﺳ ﺔ اﻟ ﺴﺎﺋﻖ" ﻻﻧ‬
‫ﺘ‬‫‪3.‬اﺳ‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻣﺮﻳﺾﻳﻘﻀ ﻲ ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﻌﺾ ﻣ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟ‬‫ﺒﻊ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻠﻔ ﺔﺗ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪ ث ﻓ ﻲ ﻣﺮاﻓﻖ ﻣﺨ‬
‫ﺘﺠﺎر ب اﻟﻌﻼﺟﻴ ﺔ اﻟ‬
‫‪4.‬رﻣﺰ ﻛﺤﻠﻘ ﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺳﻜﻨ ﻲ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﻼج‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﻋﺎد اﻟﻤﺮﻳﺾ إﱃ اﻟﻤﻨﺰل‬
‫ﺘ ﺔ أﺷﻬﺮ ﺷﺎرك ﻓ ﻲ ﺣﻠﻘ ﺔ ﻋﻼج واﺣﺪة ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﺣﻠﻘ‬
‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟﺨﺎرﺟﻴﻴﻦ ﻟﻤﺪةﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻮﻋً ﺎ ﻋﲆ اﻟﻔﻮر‬
‫ﺘ‬‫ﻣ‬
‫ﺑ ﺔ ﺣﻠﻘ ﺔ ﻋﻼج ﻣﻨﻔﺼﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ‬‫ﺒﺎر‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ اﻋ‬‫ﺒﻮﻟﻪ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻞ ﻗ‬
‫ﻗ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺒﻨﻮد ‪1-13‬‬
‫ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬اﻟ‬

‫‪66‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت؟‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫‪D23 & D24.‬ﻛﻢﺗﻘﻮل إﻧﻚ أﻧﻔﻘ ﺖ ﺧﻼل اﻟ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫‪D23.‬ﻛﻢﺗﻘﻮل إﻧﻚ أﻧﻔﻘ ﺖ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﻛﺤﻮل؟‬

‫ﺒﻪ اﻟﻜﺤﻮل؟‬
‫ﺒ‬‫ﺘ ﻲﺗﻢ إﻧﻔﺎﻗﻬﺎ‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﻌ ﺐء اﻟﻤﺎﻟ ﻲ اﻟﺬيﻳ ﺴ‬
‫•ﻋﺪ ﻓﻘﻂ اﻷﻣﻮال اﻟﻔﻌﻠﻴ ﺔ اﻟ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤﺨﺪرا ت؟‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫‪D24‬ﻛﻢﺗﻘﻮل إﻧﻚ أﻧﻔﻘ ﺖ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺒﻪ اﻟﻤﺨﺪرا ت؟‬
‫ﺒ‬‫ﺘ ﻲﺗﻢ إﻧﻔﺎﻗﻬﺎ‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﻌ ﺐء اﻟﻤﺎﻟ ﻲ اﻟﺬيﺗ ﺴ‬
‫•ﻋﺪ ﻓﻘﻂ اﻷﻣﻮال اﻟﻔﻌﻠﻴ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻢ إﻧﻔﺎﻗﻬﺎ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ‬

‫ﺘﺨﺪام‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬أدﺧﻞ ﻓﻘﻂ اﻷﻣﻮال اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻫﺬا ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎم اﻷول ﻣﻘﻴﺎس ﻟﻠﻌ ﺐء اﻟﻤﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻣﻘﺪار اﻻﺳ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﺮي ‪ ،‬إﻟﺦ(‪.‬‬
‫ﺜﺮة وﻟﻜﻨﻪ ﻻﻳﺸ‬
‫ﺑﻜ‬‫ﺘﺮي ؛ ﻧﺎدلﻳﺸﺮ ب‬
‫ﺘﺨﺪم وﻟﻜﻨﻪ ﻻﻳﺸ‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﺗﺎﺟﺮﻳ ﺴ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ )ﻋﲆﺳ‬
‫اﻟ ﺴﻮﻗﻴ ﺔ ﻟﻤﺎﺗﻢ اﺳ‬

‫ﺒﻠﻎ اﻟﻤﺎل اﻟﺬيﻳﻨﻔﻘﻪ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺒﻜ ﺔ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل ﻣ‬
‫ﺛﻨﺎء ﺷ‬
‫ﻛﺎف أ‬
‫ٍ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬إذا ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﻠﻎ اﻟﻤﺎل اﻟﺬي أﻧﻔﻘﻪ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺘﺤﺼﻞ ﻋﲆﺗﻘﺪﻳﺮ ﺟﻴﺪ ﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ‪،‬ﺳ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻘﻮل اﻟﻤﺮﻳﺾ إﻧﻪ اﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﺪوﻻر ﻓ ﻲ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬‫ﺒﻠﻎ اﻟﻴﻮﻣ ﻲ‬
‫ﺑﻀﺮ ب اﻟﻤ‬‫ﻳﻮﻣ ًﻴﺎ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﺎدة‪.‬‬
‫ﺒﻠﻎ اﻟﻤﺎل اﻟﺬي أﻧﻔﻘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻬﺮ‬
‫ﺑﺄﻧﻪ ﻻﻳﻤﻜﻨﻪﺗﻘﺪﻳﺮ ﻣ‬‫ﺘﻮ ب‪ .‬إذا رد اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ‪ ،‬اﻃﺮح اﻟ ﺴﺆال ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬‫ﺘﻰ ﻃﺮح اﻟ ﺴﺆال‪.‬‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬دون ﺣ‬
‫ﺒﻜ ﺔ اﻷدوﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻟﻚ ﻓ ﻲ ﺷ‬‫اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺬﻛﺮه‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟"‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫"ﻛﻢ أﻧﻔﻘ ﺖ ﻋﲆ اﻟﻜﺤﻮل واﻟﻤﺨﺪرا ت ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺛﻤﺎﺋ ﺔ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺒﺪو أﻧﻚﺗﻨﻔﻖ ﻣﺎ ﻻﻳﻘﻞ ﻋﻦ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ‪ ...‬ﻟﺬاﻳ‬
‫ﺘ ﺔ ﻋﺸﺮ ً‬
‫ﺘﺨﺪم ﻓﺤﻢ اﻟﻜﻮك ﻓ ﻲﺳ‬
‫ﺗﻨ ﻲ أﻧﻚﺗﻨﻔﻖ ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪20‬دوﻻ ًرا ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم ﻋﲆ ﻓﺤﻢ اﻟﻜﻮك ‪ ...‬وﻛﻨ ﺖﺗ ﺴ‬
‫ﺒﺮ‬‫"أﺧ‬
‫وﻋﺸﺮﻳﻦ دوﻻ ًرا ﻋﲆ ﻓﺤﻢ اﻟﻜﻮك"‪.‬‬

‫ﺘﻪ ‪320.00‬دوﻻ ًرا ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ أﻧﻔﻖ ‪200‬دوﻻر‬

‫ﺘﺨﺪم ﻣﺎ ﻗﻴﻤ‬
‫ﺒﻠﻎ اﻟﻤﺎل اﻟﺬي أﻧﻔﻘﻪ‪ .‬ﻗﺪﻳﺸﺮح أﻧﻪ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ اﺳ‬
‫ﺘﺠﺎدل اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺣﻮل ﻣ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ‪،‬ﺳﻴ‬‫ﻓﻲ‬
‫ﺒﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ ﻗﻀﺎؤه ﻋﲆ اﻟﻤﺨﺪرا ت‪.‬‬
‫ﺘ ﺐ ﻓﻘﻂ ﻣﺎﻳ‬
‫ﻓﻘﻂﻷﻧﻪﻳﻌﺮف اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳﻮﻓﺮون ﻟﻪ أدوﻳ ﺔ رﺧﻴﺼ ﺔ‪ .‬اﻛ‬

‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻠﻎ ﻋﻨﻬﺎ وﻣﻘﺪار اﻷدوﻳ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ إﻧﻔﺎﻗﻬﺎ ﻣﻦ اﻷﻣﻮال اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻟﻎ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤ‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ أﻋﻼه ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ تﺗﺸﺮح اﻻﺧ‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬

‫ﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﻣﻌﻘﻮل‪.‬‬

‫ﺘﻤﻜﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ ا‬
‫‪1.‬أدﺧﻞ "‪"X‬ﻓﻘﻂ إذا ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﻞ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ ،‬اﻟﻌﻤﻞ ﻛـ "وﺳﻴﻂ" ﻟﺼﻔﻘﺎ ت اﻟﻤﺨﺪرا ت(‪ .‬ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻚﺳﻮى‬
‫ﺗﻬﺎ )اﻟﺠﻨ ﺲ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﺪم اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺧﺪﻣﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺪوﻻر ﻟﻸدوﻳ ﺔ اﻟ‬‫ﺒﻠﻎ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺑ‬‫‪2.‬ﻻﺗﻘﻢ‬
‫ﺑﻞ اﻷدوﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻠﻎ اﻟﻨﻘﺪي اﻟﺬي دﻓﻌﻪ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺗﻀﻤﻴﻦ اﻟﻤ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ رﻗﻢ ‪12-17‬‬

‫ﺑﻨﺪ اﻟ‬

‫‪67‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ أﻳﺎم اﻟﺤﻀﻮر ‪NA ، AA).‬‬

‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ )‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒ ﺐﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻜﺤﻮل أو اﻟﻤﺨﺪرا ت ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘ ﻲ ﻋﻮﻟﺠ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ‬
‫‪D25.‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬

‫ﺒ ﺐﺗﻨﺎول اﻟﻜﺤﻮل أو‬

‫ﺑﺴ‬‫ﺘ ﻲ ﻋﻮﻟﺠ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫‪D25.‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺛﻴﻦﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟﻤﺨﺪرا ت ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺜﺎدون أو اﻟﻌﻼج ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺘﻀﻤﻴﻦ أﻳﺎم ﺣﻀﻮر ‪AA / NA ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟﺪﻋﻢ اﻷﺧﺮى ‪ ،‬وإزاﻟ ﺔ اﻟ ﺴﻤﻮم ﻣﻦ ‪OP ،‬واﻟﻤﻴ‬
‫ﺑ‬‫•ﻗﻢ‬

‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت‪ .‬ﻫﺬا ﻻﻳﺸﻤﻞ اﻹرﺷﺎد اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ أو اﻟﻌﻼج اﻵﺧﺮ ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻋﺪم‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬ﻳﺸﻴﺮ اﻟﻌﻼج إﱃ أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻌﻼج ﻓ ﻲ اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫اﻹﺳﺎءة‪.‬‬

‫ﺘﻮ ب أدﻧﺎه‪.‬‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺜﻞ ‪AA‬أو "؟‪NA‬‬

‫ﺗﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔﺗﻢ ﻋﻼﺟﻚ ﻓ ﻲ ﻋﻴﺎدة ﺧﺎرﺟﻴ ﺔ أو ﺣﻀﺮ ت ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة اﻟﺬا‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢ ً‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺒﺮاﻣﺞ‬
‫أﺳﻤﺎء اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﺎ ت‬
‫أﻧﻮاع اﻻﺟ‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬

‫ﺜﺎدون ‪Antabuse ، ،‬إﻟﺦ‪.‬‬

‫‪ 1.‬ﻫﻞﺗﺸﻤﻞ ﺻﻴﺎﻧ ﺔ اﻟﻤﻴ‬
‫ﺒﺮ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن اﻟﻤﺮﻳﺾ "ﻣ ﺴﺠ ﻼ ً رﺳﻤ ًﻴﺎ" ﻓ ﻲ أﺣﺪ اﻟ‬
‫ﺒﺮاﻣﺞ إذا ﻟﻢﻳﺤﻀﺮ‪.‬‬ ‫ﺘ‬‫ﻻﺗﻌ‬

‫ﺘﻤﺎﻋﺎ ت ‪AA‬أو ‪NA‬أو ‪CA.‬‬

‫ﺘﻀﻤﻴﻦ أﻳﺎم ﺣﻀﻮر اﺟ‬
‫ﺑ‬‫‪2.‬ﻗﻢ‬

‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌﻼج‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺗﻒ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ(‬
‫ﺗﺼﺎل اﻟﺸﺨﺼ ﻲ )أو اﻟﻬﺎ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ اﻟﻌﻼج اﻻ‬
‫‪3.‬ﻳ‬

‫‪68‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت؟‬

‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫د ‪26‬و ‪27.‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻌﺮﺿ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻠﻜﺤﻮل ‪(D26) ،‬‬

‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫‪D26 / D27.‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺨﺪرا ت ؟)‪(D27‬‬
‫ﺘﻮﻗﻒ وﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام ‪ ،‬أو اﻟﺮﻏ‬
‫ﺛﺎر اﻟﻤﺰﻋﺠ ﺔ ﻟﻼﺳ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﺸﺪﻳﺪة ‪ ،‬أﻋﺮاض اﻻﻧ ﺴﺤﺎ ب ‪ ،‬اﻵ‬
‫•أدرج‪ :‬اﻟﺮﻏ‬

‫ﺘﻀﻤﻴﻦ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻜﺤﻮل أو اﻟﻤﺨﺪرا ت‪ .‬ﻗﻢ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺎﺷﺮة‬
‫ﺘﻌﻠﻖ ﻣ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻧﻰ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞﺗ‬
‫ﺑﻌﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ أﻧﻚ ﻣﻬ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﻮﻗﻒ وﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﻤﻢ اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬أو اﻟﺮﻏ‬
‫ﺛﺎر اﻟﻤﺰﻋﺠ ﺔ ﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻓ ﻲﺗﻨﺎول اﻟﻜﺤﻮﻟﻴﺎ ت أو اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ ،‬أو أﻋﺮاض اﻻﻧ ﺴﺤﺎ ب ‪ ،‬أو اﻵ‬
‫اﻟﺮﻏ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪" .‬إﻧﻜﺎر" اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻟﻠﻤﺸﺎﻛﻞ ﻗﺪﻳﻌﻴﻖ ﻗﺪرة اﻟﻤﺤﺎور‬‫ﺑﻪ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬‫ﺒﺮك‬

‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻣﺎ أﺧ‬‫ﺜﻠ ﺔ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻣ‬
‫ﺘﻮ ب ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻜ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺑﺄﻧﻬﺎ إﺷﻜﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬‫ﺘ ﻲ وﺻﻔﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺑﻠ ﺔ أنﻳﺮﻛﺰ اﻟ ﺴﺆال ﻋﲆ اﻷﻋﺮاض أو اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﻋﲆﺗ ﺴﺠﻴﻞ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت دﻗﻴﻘ ﺔ‪.‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻜﺤﻮل‪.‬‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻘﻮل اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪" ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺑﻠ ﺔ ‪ "،‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم‬

‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺑ ﻲ‪" .‬ﻗﺪﻳﻘﻮل اﻟﻘﺎﺋﻢ‬‫ﺛﻴﻘ ﺔ اﻟﻬﻮﻳ ﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺑ ﻲ إﻧﻪﻳﺠ ﺐ ﻋﻠّﻲ اﻟﺨﻀﻮع ﻟﻠﻌﻼجﻷﻧﻪﺳﻴ ﺴﺎﻋﺪ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ و‬‫ﻗﺎل اﻟﻤﺤﺎﻣ ﻲ اﻟﺨﺎص‬
‫ﺜﺎل آﺧﺮ‪:‬‬
‫ﺑﻚ؟ "ﻳﻠ ﻲ ﻣ‬‫ﺛﻴﻘ ﺔ اﻟﻬﻮﻳ ﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺑﺸﺄن ﻗﻀﻴ ﺔ و‬‫ﺜﻞ اﻟﻘﻠﻖ‬
‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻜﺤﻮل ‪ ...‬ﻣ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞﺗ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻜﺤﻮل ‪ ...‬اﻟﻤﺎل ﻋﲆ اﻟﻜﺤﻮل‪.‬‬

‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺘﻬﺎء(‬
‫ﺘﺨﺪام )اﺷ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ اﺳ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﺪء‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟ‬‫ﺘﺨﺪام‬
‫ﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ اﻻﺳ‬
‫ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام‬
‫ﻋﻮاﻗ ﺐ اﺳ‬
‫اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة ﻣﻦ أﻋﺮاض اﻻﻧ ﺴﺤﺎ ب اﻟﺠ ﺴﺪي‬

‫ﺜﻮر ﻋﲆ اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻜﺤﻮل ﻛﻤﺸﻜﻠ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻀﻤﻴﻦ ﻋﺪم ﻗﺪرة اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ اﻟﻌ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬ﻻﺗﻘﻢ‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺒﻨﻮد ‪28 - 31.‬‬

‫ﻗ ﺴﻢ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻖ‪.‬‬
‫إذا ﻛﺎن ‪26 = 0 ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ أنﻳ ﺴﺎوي "‪28 "0‬وإذا ﻛﺎن ‪D30> 0 ،‬ﻳﻠﺰم اﻟ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻖ‪.‬‬
‫إذا ﻛﺎن ‪27 = 0 ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ أنﻳ ﺴﺎوي "‪29 "0‬وإذا ﻛﺎن ‪D31> 0 ،‬ﻳﻠﺰم اﻟ‬

‫‪69‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺎ ت اﻟﻜﺤﻮﻟﻴ ﺔ أو‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺮو‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫‪D / A28 & 29.‬ﻣﺎ ﻣﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ أو اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺨﺪرا ت؟‬

‫ﺒ ﺔ إﻟﻴﻚ اﻵن؟‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫‪D / A30 & 31.‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻼج ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻜﺤﻮل أو اﻟﻤﺨﺪرا ت ﻫﺬه‬

‫ﺘﺨﺪام ﻣﻘﻴﺎسﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻸﺳﺌﻠ ﺔ ‪)D28 + D30‬اﻟﻜﺤﻮل( و ‪)D30 + D31‬اﻷدوﻳ ﺔ( ‪ ،‬اﻃﻠ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ اﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬

‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت‪.‬‬

‫ﺘﻪ إﱃ ﻋﻼج إﺿﺎﻓ ﻲ ﻟ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ ﺣﺎﺟ‬
‫ﺑ‬‫ﻳﻘﻮم اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺑ ًﺎ أو ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‬
‫‪D28.‬ﻛﻢ ﻛﻨ ﺖ ﻣﻀﻄﺮ‬
‫ﺒﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت؟‬
‫‪30‬ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ ﻗ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ اﻵن؟‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫‪D30.‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻼج ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت‬

‫ﺘﻠﻘ ﻲ اﻟﻌﻼج‬
‫ﺑ‬ ‫ﺑ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬وﻣﺪى ا ﻫ‬
‫ﺘﻤﺎﻣﻪ‬ ‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺣﻮل ﻣﺪى إزﻋﺎج ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻜﺤﻮل اﻟﻤﺬﻛﻮرةﺳﺎ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺒﻨﺪﻳﻦ ‪D26‬و ‪D27.‬‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻚ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺤ ﺴﻮ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺘﻪ ‪ /‬اﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﺪ اﺳ‬
‫ﺑ‬‫)اﻹﺿﺎﻓ ﻲ(‪.‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻗﻴﺎم اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا أ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ﻣﺼﻄﻠﺢ "ﻣﺸﺎﻛﻞ"‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬ ‫ﺜﻠ ﺔ ﻣﻠﻤﻮﺳ ﺔ ﻋﻨﻬﺎ ‪،‬‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻄﻠ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ‪ ،‬ﻗﺪم أﻣ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء‬‫ﺜﻞ اﻹﻓﺮاط ﻓ ﻲﺗﻨﺎول اﻟﻜﺤﻮل ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺑﺸﺄن ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻘﻴﺎدة ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﺳﻜﺮ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺟ ﺴﺪﻳ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻟﻘﻠﻖ‬‫أﻧﻪ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻠ ﺔ أنﻳ ﺴﺄل اﻟﻌﻨﺼﺮ رﻗﻢ ‪28‬‬
‫اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺘﻚ اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ؟"‬

‫ﺑﺸﺄن ﺣﺎﻟ‬‫ﺗﻪ ‪ ...‬أو اﻟﻘﻠﻖ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻜﺤﻮل اﻟﺬي ذﻛﺮ‬
‫ﺒ ﺐ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻜﺤﻮل ﻣ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻣﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ أو إزﻋﺎﺟﻚ ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪30‬‬
‫اﺳﺄل اﻟ‬

‫ﺑﺸﺄن‬‫ﺗﻬﺎ ‪ ...‬أو اﻟﻘﻠﻖ‬

‫ﺘ ﻲ ذﻛﺮ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﺨﻠﻔﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺤﻮل ‪ ...‬ﻣ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺘﺤﺪ ث إﱃ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻛﻠﻚ اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻫﻞﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ‬
‫ﺘﻚ اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ؟"‬
‫ﺣﺎﻟ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻖ‪.‬‬
‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻣﻊ‪ :‬إذا ﻛﺎن ‪26 = 0 ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ أنﻳ ﺴﺎوي "‪28 "0‬وإذا ﻛﺎن ‪D30> 0 ،‬ﻳﻠﺰم اﻟ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻖ‪.‬‬
‫إذا ﻛﺎن ‪27 = 0 ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ أنﻳ ﺴﺎوي "‪29 "0‬وإذا ﻛﺎن ‪D31> 0 ،‬ﻳﻠﺰم اﻟ‬

‫‪70‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟ‬
‫‪D34 & D35‬‬

‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟ‬
‫ﺗﺤﺮﻳﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ؟‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ‪D34. :‬‬‫ﺒﻴﺮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﻫﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻮاردة أﻋﻼه ﻣﺸﻮ ﻫ ﺔ‬
‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬

‫‪D35.‬ﻋﺪم ﻗﺪرة اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ اﻟﻔﻬﻢ؟‬ ‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬

‫ﺗﻘﻠﻴﻞ" أو "رﻓﺾ"‪.‬‬
‫ﺘﻌﻴﻴﻦ "‬
‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﻟﺮﻣﺰ ﻟ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ‪ ،‬ﻻﻳ‬
‫ﺗﺤﺮﻳﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪-‬‬

‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻜﺤﻮل أو اﻻﻧ ﺴﺤﺎ ب‪.‬‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪1. :‬ﺣﺎﺟﺰ اﻟﻠﻐ ﺔ ‪2.‬اﻟﻤﺮﻳﺾﺗﺤ ﺖﺗﺄ‬
‫ﺒﺎ ب ﻟ ﺴﻮء ﻓﻬﻢ اﻟ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ‪ ،‬أ ﻫﻢ ‪3‬أﺳ‬
‫ﺳﻮء اﻟﻔﻬﻢ ‪-‬‬

‫‪3.‬ﻳﻌﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ أﻋﺮاض ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ أو ذ ﻫﺎﻧﻴ ﺔ ﺷﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﻳﺮﺟﻰ ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ اﻟﺼﻔﺤﺎ ت ‪9-10‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ إرﺷﺎدا ت ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﺣﻮلﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت اﻟ‬

‫‪71‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪D36.‬ﻛﻢ ﻣﺮة ﺣﺎوﻟ ﺖ اﻹﻗﻼع ﻋﻦﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت دون ﻋﻼج؟‬

‫)راﺟﻊ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺸﻔﺮة ﻓ ﻲ ‪D14a‬و )‪D14b‬‬

‫‪D36.‬ﻛﻢ ﻣﺮة ﺣﺎوﻟ ﺖ اﻹﻗﻼع ﻋﻦﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت دون ﻋﻼج؟‬

‫ﺘ ﻲ ﺣﺎول ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻹﻗﻼع ﻋﻦﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل دون ﻋﻼج رﺳﻤ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ ﻋﺪد اﻟﻤﺮا ت اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬

‫ﺑﺪﻋﻢ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ دﻳﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬‫ﺘﻜﻔﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺬﻧ ﺐ ‪،‬‬

‫ﺒﺎرد" ‪ ،‬واﻟﺬ ﻫﺎ ب إﱃ اﻟﺤﺞ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺸﻤﻞﺗﺮك "اﻟﺪﻳﻚ اﻟﺮوﻣ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘﻮ ب‪.‬‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻢ‬
‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬ﻣﺎ اﻟﺪﻋﺎﻣﺎ ت اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ؟‬
‫اﺳ‬
‫ﻫﻞ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ ﻣﻔﻴﺪة؟‬

‫ﺘﺮاﻓﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺪﺧﻴﻦ دون أي ﻣ ﺴﺎﻋﺪة ﻣﺪﻓﻮﻋ ﺔ اﻷﺟﺮ أو اﺣ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬اﺣ ﺴ ﺐ أي ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻟﻺﻗﻼع ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪام‪D14 - :‬اﻷدوﻳ ﺔ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬
‫ﺑﻖ ﻋﻦ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ‬ ‫ﺘﻨﺎع اﻟ ﺴﺎ‬‫اﻟﻤﻔﻀﻠ ﺔ ‪D15 -‬اﻻﻣ‬
‫ﺑﻖ ‪D19‬و ‪-‬‬ ‫ﺘﻨﺎع اﻟ ﺴﺎ‬ ‫اﻟﺠﻨ ﺲ ‪D16 -‬ﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻻﻣ‬
‫ﺒﻖ‪.‬‬
‫‪D21‬اﻟﻌﻼج اﻟﻤ ﺴ‬

‫‪72‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻴﻦ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻨﻴﻜﻮ‬
‫‪D37.‬اﺳ‬

‫ﺗﻴﻦ‬
‫‪D37.‬اﻟﻨﻴﻜﻮ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‬

‫ﻳﻮﻣﺎ )ﺳﻨﻮا ت(‬

‫آﺧﺮ ‪ً 30‬‬

‫ﺘﺪﺧﻴﻦ ‪4.‬اﻟﺤﻘﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻮرﻳﺪﻳ ﺔ‬

‫‪1.‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻔﻢ ‪ /‬اﻟﻤﻀﻎ ‪2.‬اﻷﻧﻒ ‪3.‬اﻟ‬ ‫ﺑﻌﺎ‬
‫‪5.‬را‬

‫ﺗﻴﻦ ﻋﲆ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻟﻠﻨﻴﻜﻮ‬
‫ﺑﻠﻎ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ أي اﺳ‬
‫ﺘ ﻲأ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻷﺧﻴﺮة اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗﻴﻦ‪.‬ﺳﺠﻞ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻨﻴﻜﻮ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل اﺳ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫اﻹﻃﻼق‪.‬‬

‫ﺗﻴﻦ أو اﻟ ﺴﻴﺠﺎر(‬
‫ﺒﻎ أو اﻟﺮﻗﻌ ﺔ أو ﻋﻠﻜ ﺔ اﻟﻨﻴﻜﻮ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﻠ ﺔ أﺧﺮى ﻏﻴﺮ اﻟ ﺴﺠﺎﺋﺮ )ﻣﻀﻎ اﻟ‬
‫ﺑﺄﻣ‬‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪:‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺣ ﺚ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺘﺨﺪام ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم‬
‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬ﻛﻤﻴ ﺔ اﻻﺳ‬

‫ﺘﺨﺪام )ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ ﻋﻄﻼ ت ﻧﻬﺎﻳ ﺔ‬

‫ﺘﻢ إﻧﻔﺎﻗﻪ ﻋﲆ اﻟﻤﺎدة ﻓ ﻲ اﻟﻴﻮم أﻧﻤﺎط اﻻﺳ‬
‫ﺒﻠﻎ اﻟﻤﻘﺪر ﻟﻠﻤﺎل اﻟﺬيﻳ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺜﺎل(‪.‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻮع ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫اﻷﺳ‬

‫ﺘﻌﺪدة(‪.‬‬
‫ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎر ﻋﻨﺪﺗﺮﻣﻴﺰ اﻟ ﺴﺆال ‪)D13‬‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻴﻦ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬ﻻﻳﺆﺧﺬ اﻟﻨﻴﻜﻮ‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬
‫ﻻ أﺣﺪ‬

‫‪73‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﺤﻔﻴﺰ‬
‫‪D39.‬‬

‫ﺘﻘﻠﻴﻞ اﻟﺸﺮ ب‪.‬‬

‫ﺘﻌﺪ ﻟ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ؟ أ‪ .‬أﻧﺎ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﺎرا ت اﻟ‬
‫ﺘﻚ ﻋﲆ اﻟﻌ‬
‫ﺘﻮى ﻣﻮاﻓﻘ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣﻘﻴﺎسﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪ ،‬ﻛﻴﻒﺗﻘﻴﻢ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺎﺳ‬
‫‪D39.‬‬

‫ﺘﻘﻠﻴﻞﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت‪.‬‬

‫ﺘﻌﺪ ﻟ‬
‫ب‪ .‬أﻧﺎ ﻣ ﺴ‬

‫ﺘﻄﻴﻊ إدارةﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت‪.‬‬

‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲ أﺳ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣ ﻲ ﻟﻠﻜﺤﻮل‪ .‬د‪ .‬أﻋ‬
‫ﺘﻄﻴﻊ إدارة اﺳ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻨ ﻲ أﺳ‬
‫ج‪ .‬أﻋ‬

‫ه‪ .‬أﻋﻠﻢ أن ﻟﺪي ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺸﺮ ب أو اﻟﻤﺨﺪرا ت وﻟﺪي اﻟﺤﺎﻓﺰ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ!‬

‫ﺘﻮى داﻓﻊ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻺﻗﻼع ﻋﻦﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت‪.‬‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل ﻣ ﺴ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬

‫ﺘﻮ ب‪.‬‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺒﺎ ب اﻟﺪاﻓﻊ‪.‬‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬أﺳ‬

‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟﻌﻼج‪.‬‬
‫ﺘﺤﻔﻴﺰ وﻧ‬
‫ﺑﻘ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت اﻟ ﺴﺎ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺘﺨﺪم ﻣﻘﻴﺎسﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬اﺳ‬
‫ﻣ ﺴﺎﺋﻞ اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪام‪.‬‬
‫ﻻﺣﻆ ﻣﻌﺪﻻ ت ‪D30‬و ‪D31‬أ ﻫﻤﻴ ﺔﺗﻠﻘ ﻲ اﻟﻌﻼج ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ اﻹﻗﻼع ﻋﻦ اﻻﺳ‬

‫ﺘﺨﺪام‪D31: :‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬
‫‪D28 -‬‬

‫‪74‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ‬
‫ﺒ ﺔ أو اﻹﻓﺮاج‬
‫ﺘﻨﺎول ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ ﻟﻤﺮﻳﻀﻚ‪ .‬وﻳ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﺣﻮل اﻟ‬‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‪:‬ﻳ ﺴﺎﻋﺪك ﻗ ﺴﻢ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ ﻓ ﻲ ‪ASI‬ﻋﲆ ﺟﻤﻊ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء‬‫ﺑﺨﻄ ﺔ ﻋﻼج ﻣﺮﻳﻀﻚ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻘﺎﺋﻢ‬‫ﺒﺮ ﻫﺎ ذا ت ﺻﻠ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺈﺿﺎﻓ ﺔ أﺳﺌﻠ ﺔﺗﻌ‬‫ﺘﻘﺎل ‪ ،‬واﻷﻧﺸﻄ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ‪ .‬ﻧﻮﺻ ﻲ‬
‫ﺘﻬﻢ ‪ ،‬واﻹداﻧﺎ ت ‪ ،‬واﻟ ﺴﺠﻦ أو اﻻﻋ‬
‫اﻟﻤﺸﺮوط ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا أ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻒ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ اﻟﻘ ﺴﻢ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻜﻔﺎءة أﻛ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﺟﻤﻊ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت دﻗﻴﻘ ﺔ ﺣﻮل اﻟ‬
‫اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ أنﻳ ﺴﺄل ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻗﺪ أدﻳﻦ ‪ ،‬وإذا ﻛﺎن اﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻗﺪ ﻗﻀﻰ أي وﻗ ﺖ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺗﻜﺎ ب ﺟﺮﻳﻤ ﺔ ﺟﻨﺎﺋﻴ ﺔ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺑﺎر‬‫ﺗﻬﺎﻣﻪ‬
‫ﻋﻦ ا‬
‫ﺒﺮ اﻷﺟﺰاء اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻘ ﺴﻢ‪.‬‬
‫ﺒﺮ ﻋ‬
‫ﺑ ﺴﺮﻋ ﺔ أﻛ‬‫ﺘﺤﺮك‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺗ ﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﻦ اﻟﻘ ﺴﻢ ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ و‬
‫اﻟ ﺴﺠﻦ‪ .‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﻫﺬه اﻟ‬

‫ﻣ ﺴﺮد اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺘﻘﺎل ﺷﺨﺺ ﻣﺎ‪.‬‬

‫ﺘﺠﺎز أو اﻋ‬
‫ﺘﻌﻴﻴﻦ أي ﻣﻦ ﻣﻮﻇﻔ ﻲ إﻧﻔﺎذ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢﺳﻠﻄ ﺔ اﺣ‬
‫ﺑﻂ ﺷﺮﻃ ﺔ" ﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣﺼﻄﻠﺢ "ﺿﺎ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﻷﻏﺮاض ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ‪ASI ،‬ﻳ‬

‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة وﺟﻮد دﻟﻴﻞ ﻋﲆ أن اﻟﺸﺨﺺ ﻗﺪ‬‫ﺒﺾ ﻋﻠﻴﻚ ﻻﻳﻌﻨ ﻲ‬

‫ﺘﻢ اﻟﻘ‬
‫ﺑﻂ ﺷﺮﻃ ﺔ‪ .‬أنﻳ‬
‫ﺒﻞ ﺿﺎ‬
‫ﺘﻘﺎل ﺷﺨﺺ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﻢ ﻓﻴﻪ اﻋ‬
‫ﺘﻘﺎل ﻓ ﻲ أي وﻗ ﺖﻳ‬
‫ﺘﻢ اﻻﻋ‬
‫ﺘﻘﺎل‪:‬ﻳ‬
‫اﻻﻋ‬
‫ﺗﻜ ﺐ ﺟﺮﻳﻤ ﺔ‪.‬‬
‫ار‬

‫ﺗﻜﺎ ب‬
‫ﺘﻬﻤ ﺔ إﻻ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ وﺟﻮد دﻟﻴﻞ ﻣﻠﺤﻮظ ﻋﲆﺗﻮرط اﻟﺸﺨﺺ ﻓ ﻲ ار‬
‫ﺗﻜﺎ ب ﺟﺮﻳﻤ ﺔ‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟ‬
‫ﺑﺎر‬‫ﺗﻬﺎﻣﻪ‬
‫ﺘﻢ ا‬
‫ﺒﺾ ﻋﲆ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻗﺪﻳ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد اﻟﻘ‬‫ﺘﻬﻤ ﺔ‪:‬‬
‫اﻟ‬
‫ﺟﺮﻳﻤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻢ ﻣﺤﻮﺳﺠﻞ ﻣﺎ ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻌﺪ ﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻟ ﺴﺠﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻪ ﻟﺸﺨﺺ ﻣﺎ‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻫﺬا‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎنﻳﻤﻜﻦ ﻣﺤﻮﺳﺠﻞ ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬‫ﻣﺤﻮ‪ :‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺪرا ت‪.‬ﻳﻤﻜﻦ إرﺳﺎل اﻟﺸﺨﺺ إﱃ اﻟﻌﻼج ووﻓ ًﻘﺎ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔﺗ‬‫ﺘﻬﻤ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺾ ﻋﲆ ﺷﺨﺺ ﻣﺎﻷول ﻣﺮة‬
‫ﺘﻢ اﻟﻘ‬
‫ﺜﺎل ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓ ﻲ ﺣﺎﻻ ت ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﺾ ﻋﲆ اﻟﺸﺨﺺ ﻣﺮة أﺧﺮى ‪،‬‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬إذاﺗﻢ اﻟﻘ‬
‫ﺒﺎرا ت اﻟﺨﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻷدوﻳ ﺔ( ؛ﻳﺠﻮز ﻟﻠﻤﺤﻜﻤ ﺔ ﺷﻄ ﺐﺳﺠﻠﻬﻢ‪ .‬ﻧ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺎن ﻣﻦ اﻻﺧ‬
‫ﻟﺸﺮوط ﻣﺤﺪدة )إﻛﻤﺎل اﻟﻌﻼج ‪،‬ﺳﻨ‬
‫ﺑﻖ‪.‬‬
‫ﺘﻮرط ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲﺳﺎ‬
‫ﻓﻠﻦﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎكﺳﺠﻞ ﻟ‬

‫ﺒ ﺔ( ﻟﺮﺻﺪ ﻣﻜﺎن‬
‫ﺒﺎط اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺒﺎط اﻟﻤﺤﻜﻤ ﺔ )اﻹﻓﺮاج اﻟﻤﺸﺮوط أو ﺿ‬
‫ﺑﻼغ ﺿ‬
‫ﺘﺮة إ‬
‫ﺒﺎدل ﻓ ﻲ ‪ASI.‬ﻛﻼ ﻫﻤﺎﻳﺸﻤﻞ ﻓ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺨﺪم ﻫﺬه اﻟﺸﺮوط‬
‫ﺒ ﺔ ‪ /‬اﻹﻓﺮاج اﻟﻤﺸﺮوط‪:‬ﺗ ﺴ‬
‫اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟ ﺴﺠﻦ‪ .‬ﻋﺎدة ‪ ،‬إذا‬
‫ﺑﻌﺪ ﻗﻀﺎء ﻋﻘﻮ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ﻋﻘﻮ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟ ﺴﺠﻦ‪ .‬اﻹﻓﺮاج اﻟﻤﺸﺮوط ﻫﻮ ﺷﺮطﻳﺤﺪ ث‬ ‫ﺒﺔ‬
‫ﺘﻢ ﻣﻨﺢ اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬ﻳ‬‫وﺟﻮد ﻫﻢ ‪ ،‬وﺳﻠﻮﻛﻬﻢ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺑﻂ ﻟﺪﻳﻪ اﻟ ﺴﻠﻄ ﺔ ﻹﺷﺮاك اﻟﺸﺮﻃ ﺔ وإﻟﻘﺎء‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻀﺎ‬
‫ﺑﻪ ‪ /‬ﻟﻬﺎ ﻟﻔ‬‫ﺒ ﺔ ‪ /‬اﻹﻓﺮاج اﻟﻤﺸﺮوط اﻟﺨﺎص‬
‫ﺑﻂ اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺘﺼﻞ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ أوﻳﻘﺪم إﱃ ﺿﺎ‬
‫ﻟﻢﻳ‬
‫ﺋﻤﺎﺗﻬﻤ ﺔ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ /‬اﻹﻓﺮاج اﻟﻤﺸﺮوطﺗﺸﻜﻞ دا ً‬
‫ﺘﻬﺎﻛﺎ ت اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺘﻘﺎﻻ ت ﻻﻧ‬
‫ﺘﻌﺮﻳﻒ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻻﻋ‬
‫ﺑﺤﻜﻢ اﻟ‬‫ﺒ ﺔ ‪ /‬اﻹﻓﺮاج اﻟﻤﺸﺮوط"‪.‬‬
‫ﺘﻬﺎﻛﺎ ت اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺒ ﺐ "اﻧ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒﺾ ﻋﲆ اﻟﺸﺨﺺ‬
‫اﻟﻘ‬
‫وإداﻧ ﺔ‪.‬‬

‫‪75‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻞ ﻧﻈﺎم اﻟﻌﺪاﻟ ﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴ ﺔ؟‬

‫ﺣﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﺮ ً‬
‫ﺘﺮاف ﻣﺪﻓﻮﻋً ﺎ أو ﻣﻘ‬
‫‪ L1.‬ﻫﻞ ﻛﺎن ﻫﺬا اﻻﻋ‬
‫ﺒ ﺔ أم اﻹﻓﺮاج اﻟﻤﺸﺮوط؟‬
‫‪ L2.‬ﻫﻞ أﻧ ﺖﺗﺤ ﺖ اﻟﻤﺮاﻗ‬

‫ﺒﻞ ﻧﻈﺎم اﻟﻌﺪاﻟ ﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴ ﺔ؟‬

‫ﺣﺎ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﺮ ً‬
‫ﺘﺮاف ﻣﺪﻓﻮﻋً ﺎ أو ﻣﻘ‬
‫‪ L1.‬ﻫﻞ ﻛﺎن ﻫﺬا اﻻﻋ‬
‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘﻮى ﻓ ﻲ اﻟ‬ ‫ﻧﻌﻢ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻹﻓﺮاج اﻟﻤﺸﺮوط أمﺗﺤ ﺖ اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺒ ﺔ؟ •ﻣﻼﺣﻈ ﺔ اﻟﻤﺪة واﻟﻤ ﺴ‬ ‫‪0‬ﻻأﻧ ‪-‬ﺖ‪ 1‬ﻓ ﻲ‬
‫‪- L2.‬ﻫﻞ‬

‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪1 ،‬أدﺧﻞ "‪"1‬إذا ﻛﺎن أي ﻋﻀﻮ ﻓ ﻲ ﻧﻈﺎم اﻟﻌﺪاﻟ ﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴ ﺔ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﻴﻦ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻋﻼج اﻟﻤﺮﻳﺾ واﻟﻮﺿﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ‪.‬‬‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪2 ،‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻜﻤﺎﻟﻪ‪.‬‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﺮﻓﺾ اﻟﻌﻼج أو ﻋﺪم اﺳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﺳﻴﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻋﻮاﻗ ﺐ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﻏﻮ ب ﻓﻴﻬﺎ ﻧ‬ ‫ﻣ ﺴﺆوﻻ ً ﻋﻦ ﻗ‬
‫ﺒﻮل اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ أو‬
‫ﺒ ﺔ أو اﻹﻓﺮاج اﻟﻤﺸﺮوط‪.‬‬
‫أدﺧﻞ "‪"1‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎﺗﺤ ﺖ اﻟﻤﺮاﻗ‬

‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪1.‬‬

‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒ ﺲﻣ‬
‫ﺘﻮﺿﻴﺢ أي ﻟ‬
‫ﺑﻨﻈﺎم اﻟﻌﺪاﻟ ﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴ ﺔ ﻟ‬‫ﺜﻠ ﺔ ﻟﻤﺼﺎدر اﻹﺣﺎﻟ ﺔ ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻮ ب‪ .‬ﻗﺪم أﻣ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﻃﺮح ﻛﻼ اﻟ ﺴﺆاﻟﻴﻦ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﻤﻔﺮدك ‪ ،‬أم أن‬‫ﺒ ﺔ ) ﻫﻞ ﻗﺮر ت اﻟﻤﺠ ﻲء إﱃ ﻫﻨﺎ‬
‫ﺑﻂ ﻣﺮاﻗ‬
‫ﺜﻞ ﻣﺤﺎمٍ أو ﺿﺎ‬
‫ﺘﺮاح ﻣﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﻌﺪاﻟ ﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺑﺪاﻓﻊ أو اﻗ‬‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌﻼج ﻫﺬا‬‫ﺒﻮﻟﻚ ﻓ ﻲ‬
‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻫﻞﺗﻢ ﻗ‬
‫ﺑﻄﻠ ﺐ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻫﻨﺎ (؟ "‬‫ﺘﻚ‬
‫ﺘ ﻲ أﻗﻨﻌ‬
‫ﺘﻚ ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﻋﺎﺋﻠ‬

‫ﺒ ﺔ أو اﻹﻓﺮاج اﻟﻤﺸﺮوط ‪ ،‬ﻓﺎﻃﻠ ﺐﺗﻔﺎﺻﻴﻞ إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪2 ،‬إذا ﻗﺎل اﻟﻤﺮﻳﺾ إﻧﻪﻳﺨﻀﻊ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻟﻠﻤﺮاﻗ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬

‫ﺒ ﺔ؟"‬
‫ﺘ ﻲ أد ت إﱃ ﻓﺮض اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺘﻬﻤ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﺎل‪" :‬ﻣﺎ ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬

‫ﺑﻚ؟"‬‫ﺒﺎر اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺮة اﻻﺧ‬
‫ﺘﻬ ﻲ ﻓ‬
‫ﺘﻰﺗﻨ‬
‫ﺒﺎر؟ ﻣ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻰ وأﻧ ﺖﺗﺤ ﺖ اﻻﺧ‬
‫"ﻣﻨﺬ ﻣ‬

‫ﺗ ﻲ ﻟﻠﻌﻼج اﻵن؟‬
‫ﺘﺮح ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻳﺾ أنﻳﺄ‬
‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬ﻣﻦ اﻗ‬

‫ﺒ ﺔ أو اﻹﻓﺮاج‬
‫ﺑﻂ اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻻﻳ ﺔ أو اﻹﻓﺮاج اﻟﻤﺸﺮوط اﺳﻢ ﺿﺎ‬‫ﺑﺎﻹﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴ ﺔ أو اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬‫اﻟﻈﺮوف اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺸﺮوط‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺒﻨﻮد ‪L3-L16‬‬
‫اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ ‪ ،‬اﻟ‬

‫‪76‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻤﺎﻳﻠ ﻲ؟‬‫ﺗﻬﺎﻣﻚ‬
‫ﺒﺾ ﻋﻠﻴﻚ وا‬
‫‪L3-16.‬ﻛﻢ ﻣﺮةﺗﻢ اﻟﻘ‬

‫ﺒﺾ ﻋﻠﻴﻚ و‬
‫ﺗﻚﺗﻢ اﻟﻘ‬
‫ﻛﻢ ﻣﺮة ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻤﺎﻳﻠ ﻲ‪:‬‬‫ﻣﺸﺤﻮﻧ ﺔ‬

‫ﺘﺪاء‬
‫اﻻﻋ‬
‫‪ L10‬ب‬
‫‪L3‬ﺳﺮﻗ ﺔ ‪ /‬ﻣﺨﺮ‬

‫ﺒﺔ‬
‫‪L4‬إﻃﻼق اﻟ ﺴﺮاح اﻟﻤﺸﺮوط ‪ /‬اﻟﻤﺮاﻗ‬ ‫ﺘﻌﻤﺪ‬
‫‪L11 ،‬ﺣﺮﻳﻖ ﻣ‬

‫ﺘﻬﺎﻛﺎ ت‬
‫اﻻﻧ‬

‫‪L5‬رﺳﻮم اﻷدوﻳ ﺔ‬ ‫ﺘﺼﺎ ب‬

‫‪L12‬اﻏ‬

‫ﺘﺰوﻳﺮ‬
‫‪L6‬اﻟ‬ ‫ﺘﻞ ‪ /‬ﻣﺎﻧ ﺴﻞ‪.‬‬
‫‪L13‬اﻟﻘ‬

‫‪L7‬أﺳﻠﺤ ﺔ اﻟﻬﺠﻮم‬ ‫‪L14‬اﻟﺪﻋﺎرة ‪ /‬اﻟﺠﻨ ﺲ‬

‫ﻋﻤﻞ‬

‫‪L8‬اﻟ ﺴﻄﻮ ‪ /‬اﻟ ﺴﺮﻗ ﺔ ‪ /‬ب و ﻫـ‬ ‫‪L15‬ازدراء اﻟﻤﺤﻜﻤ ﺔ‬

‫‪L9‬اﻟ ﺴﺮﻗ ﺔ‬ ‫‪L16‬أﺧﺮى‪:‬‬ ‫_________‬

‫ﺒﻞﺳﻦ ‪18) ،‬‬

‫ﺘﻀﻤﻴﻦ ﺟﺮاﺋﻢ اﻷﺣﺪا ث )ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻬﻢ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻣﺠﺮد اﻹداﻧﺎ ت‪ .‬ﻻﺗﻘﻢ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻟﻌﺪد اﻹﺟﻤﺎﻟ ﻲ ﻟﻠ‬
‫ﺑ‬‫•ﻗﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻎ‪.‬‬‫ﺗﻬﺎﻣﻬﻢ ﻛﺸﺨﺺ‬
‫ﺘﻢ ا‬
‫ﻣﺎ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺗﻀﻤﻴﻦ اﻟﺮﺳﻮم اﻟﺮﺳﻤﻴ ﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫•‬

‫ﺗﻪ‪.‬‬
‫ﺒﻞ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺧﻼل ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺮاﻛﻤ ﺖ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة اﻹداﻧﺎ ت( اﻟ‬‫ﺘﻬﻢ اﻟﺮﺳﻤﻴ ﺔ )وﻟﻴ ﺲ‬
‫ﺘﻘﺎل ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻻﻋ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻫﺬا ﻫﻮﺳﺠﻞ ﻟﻌﺪد وﻧﻮع اﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺗﺤ ﺖﺳﻦ ‪18) ،‬ﻣﺎ ﻟﻢﺗﺤﺎﻛﻢ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ ﺟﺮاﺋﻢ اﻷﺣﺪا ث )‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻪ‪ .‬ﻻﺗﻘﻢ‬
‫ﺘﺠﻮا‬
‫ﺒﺾ ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻳﺾ أو اﺳ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘ‬
‫ﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﺮﺳﻮم اﻟﺮﺳﻤﻴ ﺔ ﻓﻘﻂ وﻟﻴ ﺲ اﻷوﻗﺎ ت اﻟ‬
‫و‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‪.‬‬‫ﺑﺎﻟﻎ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺎ ﻗﺪﻳﺤﺪ ث ﻓ ﻲ ﺣﺎﻻ ت اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺨﻄﻴﺮة‬‫اﻟﻤﺤﻜﻤ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻛﺸﺨﺺ‬

‫ﺘﺨﺪام ‪ASI‬ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ تﺳﻜﺎﻧﻴ ﺔ‬

‫ﺘﻄﻠ ﺐ اﺳ‬
‫ﺒﻨﻴﻬﺎﻷﻏﺮاﺿﻨﺎ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻟﻘﺪ وﺟﺪﻧﺎ أﻧﻪ اﻷﻧ ﺴ ﺐ ﻟ ﺴﻜﺎﻧﻨﺎ‪ .‬ﻗﺪﻳ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔﺗﻢﺗ‬
‫ﺒﺎﻟﻐﻴﻦ ﻓﻘﻂ ﻫﻮ ا‬
‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪ :‬إن إدراج ﺟﺮاﺋﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ ﻟﻸﺣﺪا ث‪.‬‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻣﺨ‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪ أدﻳﻦ‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ )ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﺆال ﻋﻦ اﻟ‬‫ﺗﻜﺎ ب ﺟﺮﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻮﺻﻴﻚ‬
‫ﺑﺎر‬‫ﺗﻬﺎﻣﻪ‬
‫ﺑﺄﻧﻪ ﻗﺪﺗﻢ ا‬‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬إذا رد اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ ﺐ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻣﻦ‬
‫ﺒ ﺴﻴﻂ اﻟ‬
‫ﺒﻜ ﺮًا ‪،‬ﺳﻴ ﺴﺎﻋﺪ ذﻟﻚ ﻓ ﻲﺗ‬
‫ﺒ ﺔ(‪ .‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺟﻤﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻣ‬ ‫أم ﻻ ‪ ،‬وﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣ ﺴﺠﻮﻧًﺎ أو دﻓﻊ ﻏﺮاﻣ ﺔ أو ﻗﻀﻰ وﻗ‬
‫ﺘًﺎﺗﺤ ﺖ اﻟﻤﺮاﻗ‬

‫ﺘﻈﺎم ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ وﺻﻒ أﺷﻤﻞ ﻣﻤﻜﻦ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫ﺘﻮ ب ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﻄﺮح اﻟ ﺴﺆال ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬‫اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢﺗﺎرﻳﺦ ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ ﻣﻌﻘﺪ‪ .‬ﻧﻮﺻﻴﻚ‬

‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑـ "؟________________‬‫ﺗﻬﺎﻣﻚ‬
‫ﺗﻚﺗﻢ ا‬
‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢ ﻣﺮة ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺗﻬﺎﻣﻪ‪:‬‬
‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ أﻧﻪﺗﻢ ا‬
‫إذا أ‬

‫‪77‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻬﺎ؟"‬‫ﺘﻚ‬
‫ﺘﻬﻤ ﺔ؟ ﻫﻞﺗﻢ إﺳﻘﺎﻃﻬﺎ أمﺗﻤ ﺖ إداﻧ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟ‬‫"ﻣﺎذا ﺣﺪ ث‬
‫ﺒ ﺔ ؟؟"‬
‫ﺘًﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺠﻦ ‪ ،‬ودﻓﻌ ﺖ ﻏﺮاﻣ ﺔ ‪ ،‬وأﺧﻀﻌ ﺖ ﻟﻠﻤﺮاﻗ‬
‫ﺘﻚ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻗﻀﻴ ﺖ وﻗ‬
‫ﺘﻪ‪" :‬ﻣﺎذا ﺣﺪ ث ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻤ ﺖ إداﻧ‬
‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ إداﻧ‬
‫إذا أ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺑﻜﻞ ﺟﺮﻳﻤ ﺔ‬‫ﺗﻬﻤﻮا ﻓﻴﻬﺎ‬

‫ﺘ ﻲا‬
‫اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ﺑﻜﻞ ﻋﻤﻞ إﺟﺮاﻣ ﻲ‬‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ‬
‫اﻟ‬
‫أﺣﺪا ث اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻬﺎﻣ ﺔﺗﺤﺪ ث ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ وﻗ ﺖ ﻛﻞ ﺷﺤﻨ ﺔ‬

‫ﺜﻴﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻴ ﺲ ﻟﻬﺎ ﻣ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﺨﺪﻣ ﺔ اﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳ ﺔ وﻟﻜﻦ ﻻﺗﺸﻤﻞﺗﻠﻚ اﻟ‬
‫ﺛﺖ أ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪ‬
‫ﺒ ﺐ اﻷﻋﻤﺎل اﻹﺟﺮاﻣﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻘﺎﻻ ت‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻻﻋ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪1. :‬ﻗﻢ‬
‫ﻣ ﺴﺎﺋﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘﻬﻢ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺪﻧﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﺑﺪون اﻧﻘﻄﺎع ‪ ،‬اﻟﻌﺼﻴﺎن(‪.‬ﻳﺠ ﺐ اﻹﺷﺎرة إﱃ اﻟ‬‫ﺜﺎل ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤﺪﻧﻴ ﺔ )ﻋﲆﺳ‬

‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃﺗﻬﻤ ﺔ اﻟﺠﺮﻳﻤ ﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴ ﺔ‪) .‬ﻋﲆ‬‫ﺘﺼﺎ ب(‬

‫ﺜﻞ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ اﻟ ﺴﺮﻗ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺸﺮوع ﻓ ﻲ اﻻﻏ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻟﻤﺤﺎوﻻ ت ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺠﺮاﺋﻢ )ﻣ‬
‫ﺑ‬‫ﺒ ﺔ إﱃ ‪L10-L13 ،‬ﻗﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫‪2.‬‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﺮﻗ ﺔ(‪ .‬وﻳﺮﺟﻊ ذﻟﻚ إﱃ ﺧﻄﻮرة اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ﺔ‪.‬‬‫ُﺸﻔﺮﺗﻬﻢ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ اﻟ ﺴﺮﻗ ﺔ‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﺗ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺳ‬

‫ﺜﻞﺗﻌﻄﻴﻞ اﻟﻤﺤﻜﻤ ﺔ ‪ ،‬أو رﻓﺾ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ ﻋﻨﺪ اﻷﻣﺮ ‪ ،‬أو ﻋﺪم دﻓﻊ اﻹﻋﺎﻟ ﺔ أو ﻣﺪﻓﻮﻋﺎ ت‬
‫ﺒ ﺐﺳﻠﻮﻛﻴﺎ ت ﻣ‬
‫ﺑﺴ‬‫‪"3‬ازدراء اﻟﻤﺤﻜﻤ ﺔ" ﻫﻮ أيﺗﻬﻤ ﺔﻳﻔﺮﺿﻬﺎ اﻟﻘﺎﺿ ﻲ‬
‫اﻟﻨﻔﻘ ﺔ ‪ ،‬إﻟﺦ‪.‬‬

‫ﺗﻪ ‪ ،‬وأيﺗﻬﻢ ﺟﻨﺎﺋﻴ ﺔ‬

‫ﺑﺎﻷﻃﻔﺎل ‪ ،‬وﻣ ﺴﺎﻋﺪة اﻟﺠﺎﻧ ﻲ وﻣ ﺴﺎﻋﺪ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺑﺎﺣﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺜﺎل ﻻ اﻟﺤﺼﺮ( اﻟﻤﻮاد اﻹ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻨﺪ ‪)L16‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺜﻠ ﺔ اﻟﺠﺮاﺋﻢ "اﻷﺧﺮى" ﻟﻠ‬
‫ﺘﻀﻤﻦ أﻣ‬
‫ﺗ‬‫‪4.‬‬
‫ﺑﻠﺪك وﻻﺗﻨﺪرجﺗﺤ ﺖ أي ﻓﺌ ﺔ ﻣﻦ ‪L1‬إﱃ ‪L15.‬‬‫ﺒﻘ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫أﺧﺮى ﻣﻄ‬

‫‪78‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻬﺎﻣﺎ ت أﺳﻔﺮ ت ﻋﻦ إداﻧﺎ ت؟‬

‫إل ‪17.‬ﻛﻢ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻻ‬

‫ﺗﻬﺎﻣﺎ ت؟‬
‫‪L17‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻹداﻧﺎ ت ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻻ‬

‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺠﻨﺤﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ‪L18-20‬‬

‫ﺑ‬‫•إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪L3-16 = 00 ،‬ﻓﺈن اﻟ ﺴﺆال • ‪L17 = "NN".‬ﻻﺗﻘﻢ‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺬ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬واﻟ ﺴﺠﻦ ‪ ،‬ﻣﻊ وﻗﻒ اﻟ‬
‫ﺗﺸﻤﻞ اﻹداﻧﺎ ت ﻏﺮاﻣﺎ ت ‪ ،‬واﻟﻤﺮاﻗ‬
‫أدﻧﺎه‪• .‬‬

‫ﺑﺎﻟﺬﻧ ﺐ‪.‬‬‫ﺑﺎﻟﺬﻧ ﺐ ‪ ،‬واﻟﻤ ﺴﺎوﻣ ﺔ ﻋﲆ اﻹﻗﺮار‬‫اﻟﺠﻤﻞ ‪ ،‬واﻹﻗﺮار‬

‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻟﺠﻨﺢ ‪(L18-20).‬‬

‫ﺑ‬‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‪ .‬ﻻﺗﻘﻢ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﺣﻮل اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬

‫ﺑﺎﻟﺬﻧ ﺐ‪ .‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ‬ ‫ﺒ ﺲ‪.‬ﺗﺸﻤﻞ اﻹداﻧﺎ ت أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ اﻹﻗﺮار‬ ‫ﺘﻄﻠ ﺐ اﻟﺤ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺬ ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻷﺣﻜﺎم اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬واﻷﺣﻜﺎم ﻣﻊ وﻗﻒ اﻟ‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬اﻹداﻧﺎ تﺗﺸﻤﻞ اﻟﻐﺮاﻣﺎ ت ‪ ،‬واﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎﺗﺤ ﺴ ﺐﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ ﻛﺈداﻧ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻬﺎﻛﺎ ت اﻟﻤﺮاﻗ‬
‫ﻫﻨﺎكﺗﻬﻤ ﺔ ﻻﻧ‬

‫ﺘﻮ ب‪.‬‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ﺧﻼل ‪L1-L16 ،‬ﻓﺎﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﺠﻤﻊ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل اﻹداﻧﺎ ت ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟ‬‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬إذا ﻟﻢﺗﻘﻢ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ ﺐ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺗﻬﺎﻣﺎ ت أﺳﻔﺮ ت ﻋﻦ إداﻧﺎ ت؟"‬

‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻻ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣ ﺴﺠﻮﻧًﺎ أم ﻻ‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬
‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪L3-L16‬ﻛﻠﻬﺎ "‪"00" ، L17 = "NN‬‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ ‪L24 ،‬‬

‫‪79‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻤﺎﻳﻠ ﻲ؟‬‫ﻛﻢ ﻣﺮةﺗﻢﺗﻜﻠﻴﻔﻚ‬

‫إل ‪18.‬ﺳﻠﻮك ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻈﻢ ‪،‬ﺗﺸﺮد ‪،‬ﺗ ﺴﻤﻢ ﻋﺎم ‪L19.‬اﻟﻘﻴﺎدة و ﻫﻮ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﺳﻜﺮ ‪L20.‬ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ت‬
‫اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺠ ﺴﻴﻤ ﺔ‬

‫ﺑﻤﺎﻳﻠ ﻲ‪:‬‬‫ﺗﻚﺗﻢﺗﻜﻠﻴﻔﻚ‬
‫ﻛﻢ ﻣﺮة ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬

‫إل ‪18.‬ﺳﻠﻮك ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻈﻢ ‪،‬ﺗﺸﺮد ‪،‬ﺗ ﺴﻤﻢ ﻋﺎم؟‬

‫إل ‪19.‬اﻟﻘﻴﺎدة و ﻫﻮ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﺳﻜﺮ؟‬

‫ﺑﺪون رﺧﺼ ﺔ ‪ ،‬إﻟﺦ‪.‬‬‫ﺘﻬﻮرة ‪،‬‬

‫‪L20.‬ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ت اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺠ ﺴﻴﻤ ﺔ؟ •ﻧﻘﻞ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎ ت‪ :‬اﻟ ﺴﺮﻋ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻤ‬

‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ ‪ L20‬ﻫ ﻲ‬
‫ﺗﻜﺎ ب ﺟﺮﻳﻤ ﺔ ﻣﺤﺪدة(‪ .‬ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ت اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻤﺤ ﺴﻮ‬
‫ﺑﺪون ار‬
‫ﺑﻜﻮﻧﻬﺎ ﻣﺼﺪر إزﻋﺎج ﻋﺎم )‬‫ﻋﻤﻮﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻌﻠﻖ اﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﺪرﺟ ﺔ ﻓ ﻲ ‪L18‬‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬ﺗ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺗﺬاﻛﺮ وﻗﻮف اﻟ ﺴﻴﺎرا ت وﻣﺎ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ و‬
‫ﺒﺎ ت وﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻬﻮرة ‪ ،‬ﻣﻐﺎدرة ﻣﻜﺎن اﻟﺤﺎد ث ‪ ،‬إﻟﺦ‪ (.‬ﻫﺬا ﻻﻳﺸﻤﻞ ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ت اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺘﺤﺮﻛ ﺔ )اﻟ ﺴﺮﻋ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻤ‬
‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ت ﻣ‬
‫إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻮ ب‪:‬‬
‫اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬

‫ﺗ ﻲ‪:‬ﺳﻠﻮك ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻈﻢ ‪،‬ﺗﺸﺮد ‪ ،‬أوﺗ ﺴﻤﻢ ﻋﺎم؟"‬

‫ﺑﺎﻵ‬‫ﺗﻬﺎﻣﻚ‬
‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢ ﻣﺮةﺗﻢ ا‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺘﻬﻢ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟ‬
‫ﻧ‬

‫‪80‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻚ؟‬
‫إل ‪21.‬ﻛﻢ ﺷﻬﺮ ﻛﻨ ﺖ ﻣ ﺴﺠﻮﻧﺎ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺗﻚ؟‬
‫إل ‪21.‬ﻛﻢ ﺷﻬﺮ ﻛﻨ ﺖ ﻣ ﺴﺠﻮﻧﺎ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬

‫ﺘﻘﺮﻳ ﺐ ذﻟﻚ إﱃ ﺷﻬﺮ واﺣﺪ‪ .‬اذﻛﺮ‬

‫ﺑ‬‫ﺜﺮ ‪ ،‬ﻓﻘﻢ‬
‫ﺒﻮﻋﻴﻦ أو أﻛ‬
‫•إذا ﻛﺎن اﻟ ﺴﺠﻦ ﻟﻤﺪة أﺳ‬ ‫ﺷﻬﻮر‬
‫ﺒ ﺲ‪.‬‬
‫اﻟﻌﺪد اﻹﺟﻤﺎﻟ ﻲﻷﺷﻬﺮ اﻟﺤ‬

‫ﺘﺠﺎز‬
‫ﺘﻬﻤ ﺔ إﱃ إداﻧ ﺔ أم ﻻ( ‪ ،‬أو اﻟ ﺴﺠﻦ ‪ ،‬أو ﻣﺮﻛﺰ اﻻﺣ‬
‫ﺘ ﻲ ﻗﻀﺎ ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺠﻦ )ﺳﻮاء أد ت اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ إﱃ ‪L21 ،‬أدﺧﻞ إﺟﻤﺎﻟ ﻲ ﻋﺪد اﻷﺷﻬﺮ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺛًﺎ‪ .‬إذا ﻛﺎن اﻟﺮﻗﻢﻳ ﺴﺎوي ‪100‬ﺷﻬﺮ أو أﻛ‬
‫ﺜﺮ ‪ ،‬أدﺧﻞ "‪"99‬وﻻﺣﻆ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻻﻳﺰال ﺣﺪ‬‫ﺑﺎﻟﻎ‬‫ﺘﺠﺎز اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻛﺸﺨﺺ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ‪18 .‬إذاﺗﻢ اﺣ‬
‫ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎة اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻨﺬﺳﻦ ‪ً 18‬‬
‫ﺜﺮ‪.‬‬
‫ﺒﻮﻋﻴﻦ أو أﻛ‬
‫ﺘﺮةﺳﺠﻦ ﻟﻤﺪة أﺳ‬
‫ﺘ ﺴ ﺐ ﺷﻬ ﺮًا واﺣﺪًا ﻓ ﻲ أي ﻓ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت‪ .‬اﺣ‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺗﻚ؟"‬
‫ﺘﻮ ب‪" :‬ﻛﻢ ﺷﻬﺮﺗﻢﺳﺠﻨﻚ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ ﺐ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺘﻴﻦ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ واﺣﺪ(‬
‫ﺒ ﺲ ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ )أي ﻗﻀﺎء وﻗ ﺖ اﻹداﻧ‬
‫ﺘﺮا ت اﻟﺤ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﻓ‬

‫ﺘ ﻲ ﻗﻀﺎ ﻫﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺠﻦ‪ .‬ﻻ‬

‫ﺑ ﺔ اﻟﻌﺪد اﻹﺟﻤﺎﻟ ﻲ ﻟﻸﺷﻬﺮ اﻟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻛ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪1. :‬‬
‫ﻣ ﺴﺎﺋﻞ اﻟ‬

‫ﺛﻴﻦ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺜﻴ ﺮًا ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻧﺎ ت ﻋﻦﺗﻌﺮﺿﻪ ﻟﻠ ﺴﺠﻦ أﻛ‬
‫ﺘﺸﺎﺟﺮ ﻛ‬
‫ﺒﻠﻎ اﻟﻌﻤﻴﻞ اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻗﺪﻳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺴﻬﻢ ﻃﻮال اﻟﻠﻴﻞ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ ﻋﺪد اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﺗﻢ ﺣ‬
‫ﺑ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﺒ ﺲ ‪،‬ﻷﻧﻬﻤﺎ ﻣﻌً ﺎ ﻻﻳ ﺴﺎوﻳﺎنﺳﻮى ﻣﺎﻳﻘﺮ ب ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﻣﻦ اﻟ ﺴﺠﻦ‪.‬‬
‫ﻣﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻠﻴﻠ ﺔ اﻟﻮاﺣﺪة‪ .‬ﻻﺗﺤ ﺴ ﺐ ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻋﲆ أﻧﻪ ‪30‬ﺣﺎﻟ ﺔ ﺣ‬

‫ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪"00".‬‬ ‫ﺘﻢﺳﺠﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻄﻠ ًﻘﺎ ﻟﻤﺪةﺗﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﺷﻬﺮ ‪ ،‬اﻛ‬

‫ﺘ ﺐ ‪L21‬‬ ‫‪2.‬إذا ﻟﻢﻳ‬

‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ ﻗﻀﺎء وﻗ ﺖ ﻃﻮﻳﻞ‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا أ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻜ ﺔ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل(‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺜﻞ ﺷ‬
‫ﺘﺮا تﺳﺠﻦ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ )ﻣ‬
‫ﺑﻔ‬‫ﺛﺮ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻣﻊ‪ :‬أي أﺳﺌﻠ ﺔﺳ‬

‫ﺘﻨﺎع ﻋﻦﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻚﺗﻮﺿﻴﺢ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻗﺪﺗﻌﺎﻃﻰ اﻟﻤﺨﺪرا ت ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺠﻦ‪.‬ﺳﺠﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ‬
‫ﺒﻠﻎ ﻋﻦ اﻻﻣ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺠﻦ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫‪81‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑ ﺔ؟‬
‫ﺗﻬﻤﺎ أو ﻣﺤﺎﻛﻤ ﺔ أو ﻋﻘﻮ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻈﺮ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ‬
‫‪ L24.‬ﻫﻞﺗﻨ‬
‫إل ‪25.‬ﻷي ﻏﺮض‪:‬‬

‫ﺗﻬﻤﺎ أو ﻣﺤﺎﻛﻤ ﺔ أو إﺻﺪار ﺣﻜﻢ؟‬

‫ً‬ ‫ﺘﻈﺮ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ‬
‫‪ L24.‬ﻫﻞﺗﻨ‬ ‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬

‫إل ‪25.‬ﻷي ﻏﺮض؟‬

‫ﺘﻈﺮ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟﺮﻣﺰ ‪NN‬إذا ﻛﻨ ﺖﺗﻨ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪• .‬ﻳﺸﻴﺮ إﱃ ‪Q. L24.‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ = ‪L24‬ﻻ ‪ ،‬اﻛ‬
‫ﺒ ﺔ ‪16-03‬و‪ 02-81‬ﻓ ﻲ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺗﻜ‬‫ﺘﺨﺪم رﻗﻢ ﻧﻮع اﻟﺠﺮﻳﻤ ﺔ اﻟﻤﺮ‬
‫•اﺳ‬
‫ﺜﺮ ﺷﺪة‪.‬‬
‫ﺘﺮ اﻷﻛ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﺷﺤﻨ ﺔ واﺣﺪة ‪ ،‬ﻓﺎﺧ‬
‫أﻛ‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬

‫ﺒ ﺐ ﻣﻦ‬
‫ﺑ ﺔﻷيﺳ‬
‫ﺘﻬﻢ أو اﻟﻤﺤﺎﻛﻤ ﺔ أو اﻟﻌﻘﻮ‬
‫ﺘﻈﺎر اﻟ‬
‫ﺘﻮ ب‪ " :‬ﻫﻞ أﻧ ﺖ ﻓ ﻲ اﻧ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ ﺐ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﺎ ب؟"‬
‫اﻷﺳ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺑﺎﻟﺤﻜﻢ‬‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻨﻄﻖ‬

‫ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ "‪"N.‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻄﻠ ﺐ داﺋﻤﺎ‪.‬‬

‫ﺑﺪًاﺗﺸﻔﻴﺮ ‪L24‬‬
‫ﺒﻐ ﻲ أ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪1. :‬ﻻﻳﻨ‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬

‫ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ "‪"N.‬‬
‫ﺗ ﺴﺎوي ‪"0" ،‬ﻓﻴﺠ ﺐﺗﺮﻣﻴﺰ ‪L25‬‬
‫‪2.‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪L24‬‬

‫ﺜﺮ ﺷﺪة‪.‬‬
‫ﺘﻌﺪدة ‪ ،‬ﻓﺤﺪد اﻷﻛ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﺸﺤﻨ ﺔ‪ .‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﻨﺎك رﺳﻮم ﻣ‬
‫ﺘﺨﺪم اﻟﺮﻣﺰ اﻟﻌﺪدي ﻣﻦ ‪L3-L16‬اﻟﺬيﻳ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟـ ‪L25 ،‬اﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫‪3.‬‬

‫‪82‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻘﺎﻟﻚ أوﺳﺠﻨﻚ؟‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔﺗﻢ اﻋ‬
‫ﺜﻼ‬‫إل ‪26.‬ﻛﻢﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘﻘﺎﻟﻚ أوﺳﺠﻨﻚ؟‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔﺗﻢ اﻋ‬
‫ﺜﻼ‬‫إل ‪26.‬ﻛﻢﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺾ ﻋﻠﻴﻚ واﻹﻓﺮاج ﻋﻨﻚ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻴﻮم‪.‬‬
‫ﺘﻢ اﻟﻘ‬
‫ﺗﻀﻤﻴﻦ أنﻳ‬
‫•‬

‫ﻳﻮﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺘﺠﺎزه ﻓ ﻲ آﺧﺮ ‪ً 30‬‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪﺗﻢ اﺣ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬

‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻮ ب‪:‬‬
‫اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬

‫ﺘﻘﺎﻟﻚ أوﺳﺠﻨﻚ؟"‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔﺗﻢ اﻋ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢ ً‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذاﺗﻢ وﺿﻌﻪ ﻓ ﻲ‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘﺎﻻ ت‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺜﻠ ﺔ ﻋﲆ اﻻﻋ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻣ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؟"( ‪ ،‬أﻋﻄﻪ‬‫ﺘﻮﻗﻴﻒ )أي "ﻣﻬﻼ ‪ ،‬أﻟﻢﺗ ﺴﺄﻟﻨ ﻲ ﻫﺬا اﻟ ﺴﺆال‬
‫ﺒ ﺲ واﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤ‬‫إذاﺳﺄل ﻋﻦ اﻟﻔﺮق‬
‫ﺘﺠﺎزه أوﺳﺠﻨﻪ ﺧﻼل‬
‫ﺗﻢ اﺣ‬
‫ﺗﻜ ﺐ ﺟﺮﻳﻤ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻚ أنﺗﺮﻣﺰ إﱃ أﻧﻪ "‬
‫ﺑﺪا وﻛﺄﻧﻪ ﺷﺨﺺ ار‬‫ﺒﻞ اﻟﺸﺮﻃ ﺔﻷﻧﻪ‬
‫ﺑﻪ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﺠﻮا‬
‫ﺘﺠﺎزه واﺳ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﺸﺮا ﻫ ﺔ ‪ ،‬أوﺗﻢ اﺣ‬‫اﻟ ﺴﺠﻦ ﻟﻠﻨﻮم‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪" .‬‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺘﺠﺎز‬
‫ﺒﺎ ب( اﻻﺣ‬
‫ﺒ ﺐ )أﺳ‬
‫ﺳ‬

‫ﺘﻘﺎل وﻟﻜﻦ اﻹﻓﺮاج ﻋﻨﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻴﻮم‪.‬‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ اﻻﻋ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻋﺎﻣ ﺔ ‪G19 ،‬و ‪G20‬‬

‫‪83‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﺢ؟‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﺷﺎرﻛ ﺖ ﻓ ﻲ أﻧﺸﻄ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺸﺮوﻋ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺮ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫‪L27.‬ﻛﻢ ً‬

‫ﺑﺢ؟‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﺷﺎرﻛ ﺖ ﻓ ﻲ أﻧﺸﻄ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺸﺮوﻋ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺮ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫‪L27.‬ﻛﻢ ً‬

‫ﺒﻀﺎﺋﻊ اﻟﻤ ﺴﺮوﻗ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦﺗﺠﺎرة اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ ،‬واﻟﺪﻋﺎرة ‪ ،‬و‬
‫ﺑ‬‫ﺒ ﺴﻴﻄ ﺔ‪ .‬ﻗﻢ‬
‫ﺒﻌﺎد ﺣﻴﺎزة اﻟﻤﺨﺪرا ت اﻟ‬
‫ﺘ‬‫•اﺳ‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪E17.‬‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻣﻊﺳﺆال اﻟ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟ‬

‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚﺗﺠﺎرة‬‫ﺒ ﺴﻴﻄ ﺔ أوﺗﻌﺎﻃﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺑﺢ‪ .‬ﻻﺗﺤ ﺴ ﺐ ﺣﻴﺎزة اﻟﻤﺨﺪرا ت اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻮرط ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺮﻳﻤ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺮ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬أدﺧﻞ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺒﻀﺎﺋﻊ اﻟﻤ ﺴﺮوﻗ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻊ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ ،‬واﻟﺪﻋﺎرة ‪ ،‬واﻟ ﺴﻄﻮ ‪ ،‬و‬

‫ﺑﺢ؟"‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﺷﺎرﻛ ﺖ ﻓ ﻲ أﻧﺸﻄ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺸﺮوﻋ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺮ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻮ ب‪" :‬اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢ ً‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ ﺐ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﻧﻮع اﻟﻨﺸﺎط ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ‬

‫ﺑﻞ ﻧﺸﺎط ﻏﻴﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ‬
‫ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪﺗﻠﻘﻰ ﻧﻘﻮدًا أو أدوﻳ ﺔ ﻛﺪﻓﻌ ﺔ ﻣﻘﺎ‬

‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺪ( ﻣﻘﺎ‬

‫ﺑﻞ ﻧﺸﺎط ﻏﻴﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ‪.‬‬ ‫ﺘﻰ ﻟﻮﺗﻠﻘﻰ اﻟﻤﺮﻳﺾ أدوﻳ ﺔ أوﺳﻠﻌً ﺎ أﺧﺮى )‬
‫ﺑﺢ" ﺣ‬
‫ﺒﺎره "ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﻋ‬‫ﺘﻀﻤﻴﻦ اﻟﻨﺸﺎط ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬ﻗﻢ‬
‫ﻣ ﺴﺎﺋﻞ اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ ‪E17‬‬

‫ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟ‬

‫‪84‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫إل ‪28.‬ﻣﺎ ﻣﺪى ﺟﺪﻳ ﺔ ﻣﺸﺎﻛﻠﻚ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺷﻌﻮرك؟‬

‫ﺑﺨﺼﻮص ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ؟‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ اﻵن‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺸﺎرة أو اﻹﺣﺎﻟ ﺔ‬
‫إل ‪29.‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻻﺳ‬

‫ﺘﺨﺪام ﻣﻘﻴﺎسﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻸﺳﺌﻠ ﺔ ‪L28-29 ،‬اﻃﻠ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ اﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬

‫إل ‪28.‬ﻣﺎ ﻣﺪى ﺟﺪﻳ ﺔ ﻣﺸﺎﻛﻠﻚ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺷﻌﻮرك؟‬

‫ﺜﻞ اﻟﻄﻼق ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺒﻌﺎد اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺪﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺘ‬‫•اﺳ‬

‫ﺑﺨﺼﻮص ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ؟‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ اﻵن‬

‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺸﺎرة أو اﻹﺣﺎﻟ ﺔ‬
‫إل ‪29.‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻻﺳ‬

‫ﺘﻬﻢ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺸﺎر ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ ﻟﻠﺪﻓﺎع ﺿﺪ اﻟ‬
‫ﺘﻚ إﱃ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺎج إﱃ إﺣﺎﻟ ﺔ )أو ﺧﺪﻣﺎ ت( ﻣﻦ وﻛﺎﻟ‬
‫•ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪:‬ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﺤ‬

‫ﺑ ًﻘﺎ ‪ ،‬وأ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﺳ‬

‫ﺘﺸﺎرة ﻗﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ )إﺿﺎﻓﻴ ﺔ( أو إﺣﺎﻟ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرةﺳﺎ‬‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺣﻮل ﻣﺪى ﺟﺪﻳ ﺔ اﻟﺸﻌﻮر‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻧﻔ ﺴﻪ ﺿﺪ اﻟ‬
‫ﺘﻰﻳ‬
‫ﺘﺸﺎر ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ ﺣ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻹﺣﺎﻟ ﺔ إﱃ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑ‬‫ﺒ ﺔ إﱃ ‪L29 ،‬ﻳﻘﻮم اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬

‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ﻣﺼﻄﻠﺢ "ﻣﺸﺎﻛﻞ"‪.‬‬‫ﺘﺨﺪم اﺳﻤﻬﺎ‬

‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻄﻠ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺸﺄن اﻟ ﺴﻄﻮ؟"‬‫ﺘﻚ اﻟﻘﺎدﻣ ﺔ‬
‫ﺜﻞ ﻣﺤﺎﻛﻤ‬
‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻣﺪى ﺟﺪﻳ ﺔ ﻣﺸﺎﻛﻠﻚ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ...‬ﻣ‬
‫ﺗﻬﺎ؟"‬
‫ﺘ ﻲ ذﻛﺮ‬
‫"ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﺣﺼﻮﻟﻚ ﻋﲆ اﻟﻤﺸﻮرة أو اﻹﺣﺎﻟ ﺔ ﻟﻤﺤﺎﻛﻤ ﺔ اﻟ ﺴﻄﻮ اﻟ‬

‫ﺑﻴﻊ‬‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا أ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﻮﺻﻒ ﻣﺸﺎﻋﺮه ﺣﻮل اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ اﻟﻤﺤ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬اﻟ ﺴﻤﺎح ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻊ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪،‬‬
‫ﺒﺾ ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻳﺾ و ﻫﻮﻳ‬
‫ﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ ‪ ،‬ﻓﻠﻦﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ أي ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ ﺣﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬إذاﺗﻢ اﻟﻘ‬
‫ﺘﻢ اﻟﻘ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟﻤﺨﺪرا ت ﻓ ﻲ أﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﻓ ﺴﻴﻮاﺟﻪ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺜﻞ اﻟﻄﻼق وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺒﻌﺎد اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺪﻧﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘ‬‫‪L28 -‬اﺳ‬

‫ﺘﻠﻚ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﻤﺤﺪدة ﻓ ﻲ ‪L28.‬‬ ‫ﺒ ﺔ إﱃ ‪L29 ،‬أ ﱢﻛﺪ ﻋﲆ أﻧﻚﺗﻘﺼﺪ اﺳ‬

‫ﺘﺸﺎرة أو إﺣﺎﻟ ﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ إﺿﺎﻓﻴ ﺔ ﻟ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪:‬‬

‫‪85‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻘ ﺔ ‪L31 & L32‬‬

‫ﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت اﻟ‬

‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟ‬

‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل‪:‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﻫﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻮاردة أﻋﻼه ﻣﺸﻮ ﻫ ﺔ‬

‫ﻳﺾ؟ﻧﻌﻢ‬
‫‪0‬ﻻ ‪1-‬‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﻒ ‪-‬‬
‫اﻟﻤﺮ‬ ‫‪L31.‬‬

‫ﻧﻌﻢ ﻋﲆ اﻟﻔﻬﻢ؟‬
‫ﻳﺾ‬ ‫اﻟﻤﺮ‪1‬‬
‫ﻗﺪرةﻻ ‪-‬‬
‫إل ‪32.‬ﻋﺪم ‪0 -‬‬

‫ﺗﻘﻠﻴﻞ" أو "رﻓﺾ"‪.‬‬
‫ﺘﻌﻴﻴﻦ "‬
‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﻟﺮﻣﺰ ﻟ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ‪ ،‬ﻻﻳ‬
‫ﺗﺤﺮﻳﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪-‬‬

‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻜﺤﻮل أو اﻻﻧ ﺴﺤﺎ ب‪.‬‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰﺳﻮء اﻟﻔﻬﻢ‪1. :‬ﺣﺎﺟﺰ اﻟﻠﻐ ﺔ ‪2.‬اﻟﻤﺮﻳﺾﺗﺤ ﺖﺗﺄ‬
‫ﺒﺎ ب ﻟ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ‪ ،‬أ ﻫﻢ ‪3‬أﺳ‬
‫ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﻔﻬﻢ ‪-‬‬

‫‪3.‬ﻳﻌﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ أﻋﺮاض ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ أو ذ ﻫﺎﻧﻴ ﺔ ﺷﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﻳﺮﺟﻰ ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ اﻟﺼﻔﺤﺎ ت ‪9-10‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ إرﺷﺎدا ت ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﺣﻮلﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت اﻟ‬

‫‪86‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‬
‫اﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻻﺟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬‬‫ﺛﺎر اﻟﻜﺤﻮل واﻟﻤﺨﺪرا ت‪.‬‬
‫ﺗﺠ ﺔ ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺟﻮ ﻫﺮﻳ ﺔ أو آ‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﻧﺎ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ أي ﻗ ﺴﻢ آﺧﺮ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﺻﻌﻮ‬
‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‪ :‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ أﻛ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﺗﻜﻮن ﻫﺬه ﻣ ﺴﺄﻟ ﺔ‬
‫ﺘﻈﻞ ﻫﻨﺎك ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‪ .‬ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺒ ﺔ" ‪ ،‬ﻓﻬﻞﺳ‬
‫ﺑﺄﻧﻪ "إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ اﻟﻜﺤﻮل أو اﻟﻤﺨﺪرا ت ﻏﺎﺋ‬‫ُﺴﺄل اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎنﻳﺸﻌﺮ‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ﻣﺪىﺗﺄ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت ﻋﲆ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت‪.‬‬ ‫ﺘﺄﺻﻠ ﺔ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ وﻟﻜﻦ اﻟﻘﺼﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻫﻮﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ اﻟﻤ‬

‫ﺑﺈﺟﺮاء‬‫ﺘﻪ ﻛﺸﺮﻳﻚ ﻓ ﻲ اﻟﺰواج ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬

‫ﺘﻪ ‪ /‬ﺻﺪﻳﻘ‬
‫ﺜﺎل‪ :‬إذا ﻛﺎن اﻟﻌﻤﻴﻞﻳﺸﻴﺮ إﱃ ﺻﺪﻳﻘ‬
‫ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﺟﻮدة اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﻣﻦ وﺟﻬ ﺔ ﻧﻈﺮ اﻟﻌﻤﻴﻞ‪ .‬ﻣ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ أﻓﺮاد اﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻟﻘ ﺴﻢ اﻻﺟ‬‫ﺘﺰوﺟ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺎر ﻫﺎ ﻣ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻠ ﺔ اﻋ‬
‫اﻟﻤﻘﺎ‬

‫‪87‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‪ F3. :‬ﻫﻞ أﻧ ﺖ راض ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ؟‬

‫‪F1.‬اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻻﺟ‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‪:‬‬
‫‪F1.‬اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻻﺟ‬
‫ﺑﺪًا •‬
‫ﺘﺰوج أ‬
‫ﺗﺰوج ﻣﺮة أﺧﺮى ‪4 -‬اﻧﻔﺼﺎل ‪6 -‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﺰوج ‪3 -‬أرﻣﻞ ‪5 -‬ﻣﻄﻠﻖ ‪2 -‬‬
‫‪1 -‬ﻣ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت‪.‬‬
‫زواج ﻋﺎم ‪= 1.‬ﺣﺪد ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫‪ F3.‬ﻫﻞ أﻧ ﺖ راض ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ؟‬ ‫ﺒﺎل ‪2-‬ﻧﻌﻢ‬

‫‪0-‬ﻻ ‪1-‬ﻏﻴﺮ ﻣ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪• .‬ﻳﺸﻴﺮ إﱃ اﻟ ﺴﺆاﻟﻴﻦ ‪F1‬و‬‫ﺑﺎﻟﻮﺿﻊ‬‫•راﺿ ﻲ =اﻹﻋﺠﺎ ب‬

‫‪F2.‬‬

‫ﺒﻨﺪ ‪F1 ،‬أدﺧﻞ رﻣﺰ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻪ اﻻﺟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ورﺿﺎه ‪ /‬رﺿﺎ ﻫﺎ ﻋﻦ ﺣﺎﻟ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻻﺟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﻠﻌﻨﺼﺮ‬
‫اﻻﺟ‬
‫ﺘ ﺴﻠﻢ ﻟﻪ‪.‬‬
‫ﻋﻤﻮﻣﺎﻳﺤ ﺐ اﻟﻤﻮﻗﻒ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ أﻧﻪ ﻣﺠﺮد ﻣ ﺴ‬
‫ً‬ ‫ﺑ ﺔ "اﻟﻤﺮﺿﻴ ﺔ" إﱃ أن اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫‪F3 ،‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﺸﻴﺮ اﻹﺟﺎ‬

‫ﺑﻠ ﺔ أنﻳ ﺴﺄل ﻋﻤﺎ‬

‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺜﺎل ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻘﺎ ت‪ . .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﻊ ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺘﻮ ب ‪ ،‬ﻟﻜﻦﺗﺎ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ ﺐ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪ "1 ،‬ﻫﻞ ﻫﺬا ﻫﻮ زواﺟﻚ اﻷول؟"‬
‫ﺘﺰوج" ﻟﻠ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ ﻛﻠﻤ ﺔ "ﻣ‬
‫ﺑ‬‫إذا ﻛﺎن ﻗﺪ ﻗﺎم‬

‫" ﻫﻞ أﻧ ﺖ راض ﻋﻦ اﻟﺰواج؟"‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺒﺎ ب ﻋﺪم اﻟﺮﺿﺎ أو اﻻﻧﻔﺼﺎل )إن وﺟﺪ ت(‬

‫أﺳ‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬

‫ﺑﺎﻟﺰواج أو اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬

‫ﺒﻘﻴ ﺔ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺰوﺟ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﻪ اﻟﺤﻴ ﺔ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﻣ‬
‫ﺘﺰوج إذا أﺷﺎر إﱃ ﻋﻼﻗ‬
‫ﺒﺎرك أن اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻣ‬
‫ﺘ‬‫ﺿﻊ ﻓ ﻲ اﻋ‬

‫‪88‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻼ ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ(‪.‬‬

‫ﺘﺎدة؟ )ﻋﲆ ﻣﺪى اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻤﻌﻴﺸ ﺔ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺗﻴ‬‫ﺗﺮ‬
‫‪F4.‬‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻤﻌﻴﺸﻴ ﺔ؟‬
‫ﺗﻴ‬‫ﺘﺮ‬
‫‪ F6.‬ﻫﻞ )ﻛﻨ ﺖ( راﺿﻴﺎ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻤﻌﻴﺸ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪30‬ﻳﻮﻣﺎ؟‬
‫ﺗﻴ‬‫ﺗﺮ‬
‫‪F4a.‬‬

‫ﺜﻼ ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ(‪:‬‬

‫ﺘﺎدة )اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻤﻌﻴﺸ ﺔ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺗﻴ‬‫ﺗﺮ‬
‫‪F4.‬‬
‫‪1 -‬ﻣﻊ اﻟﺸﺮﻳﻚ واﻷﻃﻔﺎل ‪6 -‬ﻣﻊ اﻷﺻﺪﻗﺎء‬
‫وﺣﺪه‬
‫اﻟﺸﺮﻳﻚ وﺣﺪه‬ ‫‪7‬ﻣﻊ‬
‫‪2 --‬‬
‫وﺣﺪﺔﻫﻢ‬
‫ﺒﻴﺌ‬
‫ﻷﻃﻔﺎلاﻟ‬
‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ‬
‫‪38-‬اﻟﻣﻊ ا‬
‫‪-‬‬

‫ﻳﻦ ﺐ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻘﺮ‬ ‫ﺗﻴ‬‫اﻟﻮاﻟﺪ‬
‫ﺗﺮ‬‫ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫‪4-‬‬
‫‪9-‬ﻻ‬
‫ﺜﻴﻼ ﻣﻦ ‪3‬ﺳﻨﻮا ت اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‬
‫ﺜﺮﺗﻤ‬
‫ﺒﺎ ت اﻷﻛ‬
‫ﺗﻴ‬‫ﺘﺮ‬
‫ﺘﺮ اﻟ‬
‫‪5-‬ﻣﻊ اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ •اﺧ‬

‫ﺒﺎ ت؟‬
‫ﺗﻴ‬‫ﺘﺮ‬
‫راض ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟ‬
‫‪ F6.‬ﻫﻞ ‪ /‬ﻫﻞ أﻧ ﺖ ٍ‬
‫ﺒﺎل ‪2-‬ﻧﻌﻢ‬
‫‪0-‬ﻻ ‪1-‬ﻏﻴﺮ ﻣ‬

‫ﺘﺨﺪم اﻟﺮﻣﻮز أﻋﻼه(‬

‫ﺒﺎ ت اﻟﻤﻌﻴﺸ ﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪30‬ﻳﻮﻣﺎ؟ )اﺳ‬
‫ﺗﻴ‬‫ﺗﺮ‬
‫‪F4a.‬‬

‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪F4 ،‬ﻗﻢ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪F4a.‬‬
‫ﺜﻼ ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪F4‬و ‪ً 30‬‬
‫ﺘﺎدة ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﺧﻼل اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻤﻌﻴﺸ ﺔ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺗﻴ‬‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮلﺗﺮ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﺒﺎ ت ‪ ،‬ﻓﺎﺧ‬
‫ﺗﻴ‬‫ﺘﻪ‪ .‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ ﻋﺪةﺗﺮ‬
‫ﺒﺎ ت ﻣﻌﻴﺸ‬
‫ﺗﻴ‬‫ﺘﻠ ًﻔﺎ ﻋﻦ أﺣﺪ ثﺗﺮ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻣﺨ‬
‫ﺜﻼ ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﺣ‬
‫ﺗﻴ ﺐ اﻟﺬي ﻗﻀﻰ ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻌﻈﻢ اﻟ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ اﻟ‬
‫ﺑ‬
‫ً‬
‫ﻋﺎدة ﻣﻊ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ‪ ،‬أدﺧﻞ ﻋﺪدﺳﻨﻮا ت‬ ‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦﻳﻌﻴﺸﻮن‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺮ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻷﺣﺪ ث‪.‬‬
‫ﺘ ﺴﺎوي ‪ ،‬ﻓﺎﺧ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺮا ت اﻟﻮﻗ ﺖ‬
‫ﺜﻼ ثﺳﻨﻮا ت‪ .‬إذاﺗﻢﺗﻘ ﺴﻴﻢ ﻓ‬
‫ﺘﺮة اﻟ‬
‫ﺜﻴﻼ ﻟﻔ‬
‫ﺜﺮﺗﻤ‬
‫اﻷﻛ‬
‫"راض" ﻓ ﻲ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬
‫ٍ‬ ‫ﺒﻨﺪ ‪# F5.‬رد‬
‫اﻹﻗﺎﻣ ﺔ ﻫﻨﺎك ﻣﻨﺬﺳﻦ ‪18‬ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘ ﺴﻠﻢ ﻟﻪ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎمﻳﺤ ﺐ اﻟﻤﻮﻗﻒ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ أﻧﻪ ﻣﺠﺮد ﻣ ﺴ‬‫ﻳﺠ ﺐ أنﻳﺸﻴﺮ ‪# F6‬إﱃ أن اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺑﻌﺪ ‪F5.‬‬
‫ﺘﻤﺪ رﻣﺰ ‪F5‬ﻋﲆ اﻟﻌﻨﺼﺮ ‪F4‬ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻛﻮد ‪F4a‬‬
‫ﻳﻌ‬

‫ﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻚﺗﻘﺪﻳﻢ إﻃﺎر ﻣﺮﺟﻌ ﻲ‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻗﺪﻳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎ ت دﻗﻴﻘ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻗﺪﺗﻀﻄﺮ إﱃ ﻃﺮح ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻹﺿﺎﻓﻴ ﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ إﺟﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺜﻼ ث اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ‬
‫ﺑﻘ ﺔ ﻟﻠ ﺴﻨﻮا ت اﻟ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺗﻴ‬‫ﺘﺮ‬
‫ﺘﻪ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺒﺎ ت ﻣﻌﻴﺸ‬
‫ﺗﻴ‬‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲﺳﺆال اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮلﺗﺮ‬
‫ﺛﻼ ثﺳﻨﻮا ت(‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ اﻟ‬‫)آﺧﺮ‬
‫ﺗﻚ؟ "‬
‫ﺗﻚ" ﻫﻞ ﻫﺬا ﻣﺤﻞ إﻗﺎﻣ ﺔ واﻟﺪ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪" :‬اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ذﻛﺮ ت أﻧﻚﺗﻌﻴ ﺶ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻣﻊ واﻟﺪ‬
‫اﻟ‬

‫ﺗﻚ؟"‬
‫ﺘﻘﻞ ﻟﻠﻌﻴ ﺶ ﻣﻊ واﻟﺪ‬
‫ﺒﻞ أنﺗﻨ‬
‫"ﻣﻊ ﻣﻦ ﻛﻨ ﺖﺗﻌﻴ ﺶ ﻗ‬
‫ﺗﻴ ﺐ‪.‬‬ ‫ﺜﻴﻼ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻃﻮل ﻛﻞﺗﺮ‬ ‫ﺜﺮﺗﻤ‬
‫ﺗﻴ ﺐ اﻟﻤﻌﻴﺸ ﺔ اﻷﻛ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼلﺗ ﺴﺠﻴﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻣﻌﺮﻓ ﺔ ﻟﻴ ﺲ ﻓﻘﻂﺗﺮ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺗﻴ ﺐ‬
‫ﺒﺎ بﺗﺮك ﻛﻞﺗﺮ‬
‫أﺳ‬

‫ﺘﻢﺗﻘﻴﻴﺪ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﻤﺨﺪرا ت‬

‫ﺘﺸﻔﻴﺎ ت أو ﻏﻴﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳ ﺴﺎ ت ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪1. :‬اﻃﻠ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ أنﻳﺼﻒ ﻣﻘﺪار اﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬيﻳﻘﻀﻴﻪ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺠﻮن أو اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻣ ﺴﺎﺋﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺤﻜﻢ"‪.‬‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺧﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺜﺮ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬أدﺧﻞ "‪"8‬ﻓ ﻲ "‬
‫ﺘﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴ ﺔ ﻫ ﻲ اﻷﻛ‬
‫واﻟﻜﺤﻮل‪ .‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻫﺬه اﻟﻔ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪G14‬و ‪G19‬‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻋﺎﻣ ﺔ ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺑﻠ ﺔ )إذا ﻛﺎن اﻟﺮد ﻋﲆ‬
‫ﺑﻘﻴ ﺔ اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺜﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺤﺪﻳ‬
‫ﺒﻴﺌﺎ ت اﻟﺨﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﻜﻢ(‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺧﺎﺿﻌ ﺔ ﻟﻠ‬
‫‪ # F4‬ﻫ ﻲ "‪"8‬‬

‫‪89‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺨﺪم ﻋﻘﺎﻗﻴﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺻﻮﻓ ﺔ؟‬

‫‪F7‬و ‪ F8.‬ﻫﻞﺗﻌﻴ ﺶ ﻣﻊ أي ﺷﺨﺺﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻛﺤﻮل ﺣﺎﻟﻴ ﺔ ‪/‬ﻳ ﺴ‬

‫ﻫﻞﺗﻌﻴ ﺶ ﻣﻊ أي ﺷﺨﺺ‪ F7. :‬ﻫﻞ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻛﺤﻮل ﺣﺎﻟﻴ ﺔ؟‬

‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬

‫ﺘﺨﺪام اﻟﻌﻘﺎﻗﻴﺮ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻋﻘﺎﻗﻴﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺻﻮﻓ ﺔ؟ )أوﻳ ﺴ ﻲء اﺳ‬
‫‪F8‬ﻳ ﺴ‬ ‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬

‫اﻟﻤﻮﺻﻮﻓ ﺔ(‬

‫ﺘﻜﺎﻣﻞ ودﻋﻢ‬
‫ﺳﺎ ﻟ‬
‫ﺒﻨﻮد ‪F7‬و ‪F8‬ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﺳﻴﻌﻮد إﱃ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﻌﻴﺸﻴ ﺔ ﺧﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻜﺤﻮل‪ .‬اﻟﻐﺮض ﻣﻦ ﻫﺬا ﻫﻮ أنﻳﻜﻮن ﻣﻘﻴﺎ ً‬
‫ﺘﻨﺎول اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬ﺗ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻌﻴ ﺶ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ )ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﻌﻈﻢ إﻋﺪادا ت ﻋﻼج اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺨﺎرﺟﻴﻴﻦ(‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ﺔ وﻻﻳﺸﻴﺮ إﱃ اﻟﺤ ﻲ اﻟﺬيﻳﻌﻴ ﺶ ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪ .‬اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﻨﺪﻳﻦ ‪F4‬و ‪F6.‬‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻤ ﺖ ﻣﻨﺎﻗﺸ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻣﻊ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻌﻼج‪ .‬ﻻﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬‫ﺘﻮﻗﻊ اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟﻌﻮدة إﻟﻴﻬﺎ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟ‬
‫أو اﻟ‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﻌﻴﺸ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟ ﺴﺆال ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻧﻈ ﺮًاﻷﻧﻪﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺗﻪ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻚ ﻃﺮح ﻫﺬه اﻟ ﺴﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ‪:‬‬
‫ﺘﻪ ﻣﻊ واﻟﺪ‬
‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ إﻗﺎﻣ‬
‫أ‬

‫ﺘﻘﺪ أن ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻣﻊ اﻟﻜﺤﻮل؟"‬

‫ﺗﻚ؟" " ﻫﻞﺗﻌ‬
‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻫﻞﺗﺸﺮ ب واﻟﺪ‬
‫ﺒﻴ ﺔ؟"‬
‫ﺑﺪون وﺻﻔ ﺔ ﻃ‬‫ﺒﻴ ﺔ أو ﻋﻘﺎﻗﻴﺮ ﻣﻮﺻﻮﻓ ﺔ‬
‫ﺑﺪون وﺻﻔ ﺔ ﻃ‬‫ﺘﺨﺪم ﻋﻘﺎﻗﻴﺮ‬
‫" ﻫﻞﺗ ﺴ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ؟"‬‫ﺘﺨﺪم ﻋﻘﺎﻗﻴﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺻﻮﻓ ﺔ أو ﻋﻘﺎﻗﻴﺮ ﻣﻮﺻﻮﻓ ﺔ‬
‫" ﻫﻞ ﻫﻨﺎك أي ﺷﺨﺺ آﺧﺮﻳﻌﻴ ﺶ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰلﻳﺸﺮ ب أوﻳ ﺴ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺑﻨ ﺔ ‪ ،‬اﻟﺰوج ‪ /‬اﻟﺰوﺟ ﺔ(‬

‫ﺘﻌﺎﻃﻮن اﻟﻤﻮاد )اﻷ ب ‪ /‬اﻻ‬
‫ﺑﺎﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳ‬‫ﻋﻼﻗ ﺔ اﻟﻌﻤﻴﻞ‬
‫ﺘﻌﺎﻃﻮن اﻟﻤﺨﺪرا ت‬
‫ﻋﺪد اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦﻳ‬

‫ﺘ ﺐ رﻣﺰ "ﻧﻌﻢ" ﻓﻘﻂ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻓﺮدﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻛﺤﻮل ﻧﺸﻄ ﺔ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟ ﺴﺆال اﻟﻜﺤﻮل ‪(F7) ،‬اﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪1. :‬‬
‫ﻣ ﺴﺎﺋﻞ اﻟ‬

‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻛﺤﻮﻟﻴ ﺔ‪.‬‬‫)أي ﻣﺪﻣﻦ ﻋﲆ اﻟﻜﺤﻮل( ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﻌﻴﺸ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻟ ﺴﺆالﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪(F8) ،‬رﻣﺰ ﻧﻌﻢ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك أي ﺷﻜﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎلﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت ﻓ ﻲ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﻌﻴﺸ ﻲ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫‪2.‬‬
‫ﺘﺨﺪﻣﻪ اﻟﻔﺮدﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ أو ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ اﻟﻤﺨﺪرا ت‪.‬‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﺪواء اﻟﺬيﻳ ﺴ‬

‫‪90‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪F9.‬ﻣﻊ ﻣﻦﺗﻘﻀ ﻲ ﻣﻌﻈﻢ وﻗ ﺖ ﻓﺮاﻏﻚ؟‬

‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ؟‬‫راض ﻋﻦ ﻗﻀﺎء وﻗ ﺖ ﻓﺮاﻏﻚ‬
‫‪ F10.‬ﻫﻞ أﻧ ﺖ ٍ‬

‫‪F9.‬ﻣﻊ ﻣﻦﺗﻘﻀ ﻲ ﻣﻌﻈﻢ وﻗ ﺖ ﻓﺮاﻏﻚ؟‬

‫‪1-‬اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ ‪2-‬اﻷﺻﺪﻗﺎء ‪3-‬وﺣﺪه‬

‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ؟‬‫راض ﻋﻦ ﻗﻀﺎء وﻗ ﺖ ﻓﺮاﻏﻚ‬

‫‪ F10.‬ﻫﻞ أﻧ ﺖ ٍ‬
‫ﺒﺎل ‪2-‬ﻧﻌﻢ‬
‫‪0-‬ﻻ ‪1-‬ﻏﻴﺮ ﻣ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎمﻳﺤ ﺐ اﻟﻤﻮﻗﻒ‪.‬‬‫ﺑ ﺔ اﻟﺮاﺿﻴ ﺔ إﱃ أن اﻟﺸﺨﺺ‬

‫•ﻳﺠ ﺐ أنﺗﺸﻴﺮ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺗﺸﻴﺮ ‪F10‬إﱃ اﻟ ﺴﺆال ‪F9.‬‬

‫ﺘﺪة وﻛﺬﻟﻚ اﻷﺻﻬﺎر ﺿﻤﻦ "اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ" ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬

‫ﺒﺎﺷﺮة واﻟﻤﻤ‬
‫ﺑ ﺔ ﻟﻠﻌﻨﺼﺮ ‪F9.‬ﻳﺠ ﺐﺗﻀﻤﻴﻦ اﻷﺳﺮة اﻟﻤ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻋﺎدة ﻣﺎﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟ ﺴﻬﻞﺗﻔ ﺴﻴﺮ اﻻﺳ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ"‪.‬‬
‫ﺒﺎر اﻟﻤﺸﻜﻼ ت ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ "اﺟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺨﻼف أﻓﺮاد اﻷﺳﺮة ‪ ،‬وﻳﺠ ﺐ اﻋ‬‫ﺒﺎر "اﻷﺻﺪﻗﺎء" أﻳًﺎ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺎء اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﻲﺗﺸﻴﺮ إﱃ "اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ"‪.‬ﻳﻤﻜﻦ اﻋ‬
‫اﻟ‬

‫ﺜﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻮ ب ﻣﻊ أﻣ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ ﺐ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻚ ‪ ،‬أﺻﺪﻗﺎﺋﻚ أم وﺣﺪك ‪...‬؟"‬
‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﻦﺗﻘﻀ ﻲ ﻣﻌﻈﻢ وﻗ ﺖ ﻓﺮاﻏﻚ ‪ ..‬ﻋﺎﺋﻠ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ؟ "‬‫راض ﻋﻦ ﻗﻀﺎء وﻗ ﺖ ﻓﺮاﻏﻚ‬
‫ﻫﻞ أﻧ ﺖ ٍ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺣﻮل وﻗ ﺖ اﻟﻔﺮاغ )اﻟﺬ ﻫﺎ ب إﱃ اﻷﻓﻼم ‪،‬ﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت(‬

‫ﺘ ﺴﻠﻢ ﻟﻪ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ أﻧﻪ ﻗﺪ اﺳ‬‫ﺒﻨﺪ ‪F10‬إﱃ أن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﺤ ﺐ اﻟﻤﻮﻗﻒ‬
‫ﺑ ﺔ "اﻟﻤﺮﺿﻴ ﺔ" ﻟﻠ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﺸﻴﺮ اﻻﺳ‬
‫ﻣ ﺴﺎﺋﻞ اﻟ‬

‫ﺒﺎره أﺣﺪ أﻓﺮاد اﻷﺳﺮة‪ .‬إذا ﻗﻤ ﺖ ﻫﻨﺎ‬

‫ﺘ‬‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻ تﻳﻤﻜﻦ اﻋ‬
‫ﺑﻪ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ اﻷﻣﺪ ‪" ،‬أﺣﺪ أﻓﺮاد اﻷﺳﺮة"‪ .‬ﻓ ﻲ ﻣ‬‫ﺑﻄﻬﻢ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺮﺿﻰ أن ﺻﺪﻳﻘ ﺔ ‪ /‬ﺻﺪﻳﻖﺗﺮ‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﻫﺎم‪ :‬ﻗﺪﻳﻌ‬
‫ﺒﺮه ﺻﺪﻳ ًﻘﺎ ﻣﻘﺮ‬
‫ﺑ ًﺎ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺒﺮه أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ أﺣﺪ أﻓﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ‪F30‬و ‪F32‬و ‪F34‬وك "اﻟﺰوج" ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺆال ‪F21.‬ﻻﺗﻌ‬ ‫ﺘ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ ﻫﺬا اﻟﺸﺨﺺ ﻋﲆ أﻧﻪ "ﻓﺮد ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ" ‪ ،‬ﻓﺎﻋ‬
‫ﺑ‬
‫ﻟﻠﻌﻨﺼﺮ‬

‫‪F11.‬‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺑﻤﺎ(‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪)F11‬ر‬
‫اﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻻﺟ‬

‫‪91‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻌﺎﻃﻮن اﻟﻜﺤﻮل؟‬
‫ﺘﻌﺎﻃﻮن اﻟﻤﺨﺪرا ت أوﻳ‬
‫ﺑﻴﻦﻳ‬
‫‪F11a.‬ﻛﻢ ﻣﻦ أﺻﺪﻗﺎﺋﻚ اﻟﻤﻘﺮ‬

‫ﺘﻌﺎﻃﻮن اﻟﻜﺤﻮل؟‬
‫ﺘﻌﺎﻃﻮن اﻟﻤﺨﺪرا ت أوﻳ‬
‫ﺑﻴﻦﻳ‬
‫‪F11a.‬ﻛﻢ ﻣﻦ أﺻﺪﻗﺎﺋﻚ اﻟﻤﻘﺮ‬

‫ﺘ ﺐ اﻟﺮﻣﺰ "‪"N‬‬
‫ﺑﻮن ‪ ،‬اﻛ‬
‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪ :‬إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ أﺻﺪﻗﺎء ﻣﻘﺮ‬

‫ﺒﺮ أﺣﺪ أﻓﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ ‪ /‬اﻟﺰوج‪.‬‬

‫ﺘ‬‫ﺘﻀﻤﻴﻦ أﻓﺮاد اﻷﺳﺮة أو ﺻﺪﻳﻘ ﺔ ‪ /‬ﺻﺪﻳﻖﻳﻌ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺮ ب‪ .‬ﻻﺗﻘﻢ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ أﻧﻚﺗﻘ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬اﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬

‫ﺘﻌﺎﻃﻮن‬
‫ﺘﻌﺎﻃﻮن اﻟﻤﺨﺪرا ت أوﻳ‬
‫ﺘﻚ(ﻳ‬
‫ﺑﻬﻢ )ﺧﺎرج ﻋﺎﺋﻠ‬‫ﺜﻖ‬
‫ﺗﻚ اﻟﺬﻳﻦﺗ‬
‫ﺑﻴﻦ واﻷﺷﺨﺎص ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪" :‬اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢ ﻣﻦ أﺻﺪﻗﺎﺋﻚ اﻟﻤﻘﺮ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫اﻟﻜﺤﻮل؟"‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺑﻴﻦ‬
‫ﺗﺼﺎل ﻣﻊ اﻷﺻﺪﻗﺎء اﻟﻤﻘﺮ‬
‫ﻣﻘﺪار اﻻ‬

‫ﺛﻴﻘ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻨﺎول اﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻟﻮ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻣﻊ‪ :‬اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺧﺮى ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟﺮﻣﺰ ‪F11a‬ﻛـ "‪"N‬‬
‫إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﺻﺪﻳﻖ ﻣﻘﺮ ب ‪ ،‬اﻛ‬

‫‪92‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻌﺎﻳ ﺶ ﻣﻊ ‪...‬؟‬
‫ﺘﺮا ت ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺧﻄﻴﺮة ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻔ‬‫‪ F18-26.‬ﻫﻞ ﻣﺮر ت‬

‫ﺘﻌﺎﻳ ﺶ ﻣﻊ‪:‬‬
‫ﺘﺮا ت ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺧﻄﻴﺮة ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻔ‬‫ﻫﻞ ﻣﺮر ت‬
‫‪0 -‬ﻻ ‪1 - ،‬ﻧﻌﻢ‬
‫ﺗﻚ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫آﺧﺮ ‪ً 30‬‬

‫‪F18.‬اﻷم‬

‫‪F19.‬أ ب‬

‫‪F20.‬أخ أﺧ ﺖ‬

‫‪F21.‬اﻟﺸﺮﻳﻚ ‪ /‬اﻟﺰوج‬

‫‪F22.‬أﻃﻔﺎل‬

‫‪F23.‬ﻋﺎﺋﻠ ﺔ ﻣﻬﻤ ﺔ أﺧﺮى )ﺣﺪد( _________________________‬

‫ﺑﻮن‬
‫‪F24.‬أﺻﺪﻗﺎء ﻣﻘﺮ‬

‫‪F25.‬اﻟﺠﻴﺮان‬

‫‪F26.‬زﻣﻼء ﻋﻤﻞ‬

‫ﺗﺼﺎﻻ ً ﻣﻦ ﻧﻮع ﻣﺎ ‪ ،‬إﻣﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻬﺎ‬

‫ﺗﻒ أو ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺘﻄﻠ ﺐ "اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ" ا‬
‫ﺗ‬‫ﺘ ﻲﺗﻌﺮض اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ﻟﻠﺨﻄﺮ‪• .‬‬
‫•"اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺠ ﺴﻴﻤ ﺔ"ﺗﻌﻨ ﻲﺗﻠﻚ اﻟ‬

‫ﺜﺎل‪ :‬ﻟﻴ ﺲ ﻫﻨﺎك أﻃﻔﺎل( اﻟﺮﻣﺰ ‪N.‬‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺗﺼﺎل "‪"N‬إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻗﺮﻳ ﺐ )ﻋﲆﺳ‬
‫ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻋﺪم وﺟﻮد رﻣﺰ ا‬

‫ﺘﻬﺪﻳﺪ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‪ .‬و ﻫ ﻲﺗﺸﻤﻞ‬

‫ﺜﺎﻓ ﺔ ﻛﺎﻓﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﺮا ت ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ‪.‬ﺗﺸﻴﺮ ﻫﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ إﱃ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺧﻄﻴﺮة ذا ت ﻣﺪة وﻛ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل ﻓ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤﺮة‪.‬‬
‫ﺘﻔﺎ ﻫﻢ ‪ ،‬واﻟﻌﺪاء ‪ ،‬واﻟﺤﺠﺞ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﻘ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺘﺎم ﻟﻠ‬
‫ﺘﻘﺎر اﻟ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ اﻟ ﺴﻴ ﺊ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻻﻓ‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﺮة ﻣﻬﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺎﺿﻴﻚ‬

‫ﺑﻔ‬‫ﺒﻖ ﻟﻚ أن ﻣﺮر ت‬
‫ﺜﺎل ‪ " ،‬ﻫﻞﺳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬ ‫ً‬
‫ﺳﺆاﻻ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة ﻣﻦ ﻛﻞ زوج أوﻻً‪ .‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺑﺄنﻳﻄﺮح اﻟﻘﺎﺋﻢ‬‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪:‬ﻳﻮﺻﻰ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺑﺈﺟﺮاء‬‫ﺘﻔ ﺴﺮ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳ ﺴ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﻠ ﺔ ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺘﻔ ﺴﺮ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺑ ﺔ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳ ﺴ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻹﺟﺎ‬
‫ﻫﻞ واﺟﻬ ﺖ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺧﻄﻴﺮة ﻣﻊ واﻟﺪك؟ "‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟ "‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗﻔ ﻲ ﻣﻊ واﻟﺪك ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﺼﺎل ﺷﺨﺼ ﻲ أو ﻫﺎ‬ ‫ﺑﻠ ﺔ أوﻻ ً ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ا‬
‫ﺗﺼﺎل ﺣﺪﻳ ﺚ‪ ".‬ﻫﻞ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ أي ا‬ ‫اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺑ ﺔ "ﻧﻌﻢ" ‪ ،‬اﺳﺄل‪ :‬ﻛﻴﻒ ﻛﺎﻧ ﺖ اﻷﻣﻮر ﻣﻊ واﻟﺪك ﻣﺆﺧ ﺮًا؟ ﻫﻞ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻣﻦ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺧﻄﻴﺮة ﻣﻌﻪ ﻓ ﻲ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ"( إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ "‪"N‬ﻓ ﻲ ﻋﻤﻮد "آﺧﺮ ‪ً 30‬‬
‫ﺑ‬‫ﺑ ﺔ "ﻻ" ‪ ،‬ﻓﻘﻢ‬
‫)إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺘﻤﻴﺰة‪.‬‬
‫ﺘﺮا ت زﻣﻨﻴ ﺔ ﻣﻨﻔﺼﻠ ﺔ وﻣ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻫﻤﺎ ﻓ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗﺬﻛﺮي أن اﻟﻌﻤﺮ واﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟ "‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟ‬

‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ‪ .‬ﺣﻘﺎﺋﻖ ﻋﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎ ت )ﻋﺪد اﻷﺷﻘﺎء ‪ ،‬اﻷﻃﻔﺎل(‪.‬‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬ﻃ‬

‫‪93‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ ‪F18 - F26:‬‬

‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ اﻟﺼﺤﻴﺢ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻮﻓﺎة ‪ ،‬ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ‪.‬ﺳﻴﻜﻮن اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫‪1.‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪ واﺟﻪ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺧﻄﻴﺮة ﻣﻊ واﻟﺪه ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ وﻟﻜﻦ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ‪.‬‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟ ﺔ ﻫﻮ "ﻧﻌﻢ"ﺗﺤ ﺖ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة و "‪"N‬ﻓ ﻲ آﺧﺮ ‪ً 30‬‬

‫ﺘﻈﻤ ﺔ وﻣﻬﻤ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﻨﺪ ‪F21‬أي ﻋﻼﻗ ﺔ ﺟﻨ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻨ‬
‫‪2.‬ﻗﺪﻳﺸﻤﻞ اﻟ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻮﻓﺮ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ‪.‬ﺳ‬‫ﺗﻢﺗﺼﻤﻴﻤﻬﻤﺎ‬
‫ﺒﻨﻮد ﻣﻦ ‪F18‬إﱃ ‪F29‬‬
‫ﺘﺮاﺿ ﻲ" ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ" و "اﻟﻌﻤﺮ اﻻﻓ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗ ﻲ "اﻟ‬
‫ﺘﺮ‬‫‪ 3.‬ﻫﺎم‪ :‬اﻓﻬﻢ أن ﻓ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺸﻴﺮ اﻟﺤﻴﺎة إﱃ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت أوﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت ﻗ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﺳ‬‫ﺣﻮل اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻷﺧﻴﺮة‬

‫ﺑـ "ﻧﻌﻢ"ﻷي ﻓﺌ ﺔﻳﻔ ﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻀﻮ واﺣﺪ‬‫ﺑﺔ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬ﻳﺠ ﺐﺗ ﺴﺠﻴﻞ اﻹﺟﺎ‬‫ﺑﺎ ت "‪"N‬و "‪"X‬ﻋﲆ ﻫﺬه اﻷﺳﺌﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺤﻜﻤ ﺔ إﺟﺎ‬‫ﺘﺨﺪﻣﻮا‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﻟﻠﻤﺤﺎورﻳﻦ أنﻳ ﺴ‬‫‪4.‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ‬
‫ﺘﻴﻔﺎء اﻟﻤﻌﻴﺎر‪.‬‬
‫ﺑـ "ﻻ" إﻻ إذا ﻓﺸﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻗﺎر ب ﻓ ﻲ اﻟﻔﺌ ﺔ ﻓ ﻲ اﺳ‬‫ﺑﺔ‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب اﻹﺟﺎ‬
‫ﺒﻐ ﻲ اﺣ‬
‫ﺑﻞ ‪ ،‬ﻻﻳﻨ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻌﻴﺎر‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻔﺌ ﺔ اﻟﻨ ﺴ‬

‫‪5.‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أنﻳﻜﻮن اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﺸﻔﺮون ﻣﻦ "أﻗﺎر ب اﻟﺪم"‪.‬ﻳﻤﻜﻦﻷي ﺷﺨﺼﻴ ﺔ أ ب ‪ ،‬أو أخ ﻏﻴﺮ ﺷﻘﻴﻖ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ أنﺗﺤ ﺴ ﺐ ﻫﻨﺎ‪.‬‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﺠ ﺐﺗ ﺴﺠﻴﻠﻪ ﻋﲆ أﻧﻪ "‪"N.‬‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﺎﻟﺸﺨﺺ ﺧﻼل اﻟ‬‫ﺗﺼﺎل‬
‫‪6-‬إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ ا‬
‫ﺑﺪون أﺷﻘﺎء‪.‬‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﺮﻳﺾ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻖ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘ ﻲ ﻻﺗﻨﻄ‬ ‫ﻳﺠ ﺐ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إدﺧﺎل "‪"N‬ﻓ ﻲ اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟ‬

‫ﺘ ﻲ ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﻗﺮﻳ ﺐ أو ﻻ‬

‫‪7.‬ﻳﺠ ﺐﺗﺮﻣﻴﺰ "‪"N‬ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟ‬
‫ﺗﺼﺎل ﻣﻊ اﻟﻘﺮﻳ ﺐ‪.‬‬
‫اﻻ‬

‫‪94‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻞ‪:‬‬
‫‪F28‬و ‪ F29.‬ﻫﻞ أﺳﺎء إﻟﻴﻚ أي ﺷﺨﺺ ﻣﻦ ﻗ‬

‫ﺒﻖﻷي ﺷﺨﺺ أن أﺳﺎء إﻟﻴﻚ؟‬

‫ﻫﻞﺳ‬ ‫‪0-‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬

‫ﺗﻚ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫آﺧﺮ ‪ً 30‬‬
‫‪F28.‬ﺟ ﺴﺪﻳﺎ؟‬

‫ﺒ ﺐ ﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻷذى اﻟﺠ ﺴﺪي‪.‬‬

‫ﺗﺴ‬‫•‬
‫‪F29.‬ﺟﻨ ﺴﻴﺎ؟‬

‫•اﻹﻛﺮاه ﻋﲆ أي ﻣﻐﺎﻣﺮا ت ‪ /‬أﻓﻌﺎل ﺟﻨ ﺴﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻤﺎ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ور‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺎ ت ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة( وﻟ‬
‫ﺒﻜﺮة ﻟﻬﺆﻻء اﻟﻤﺮﺿﻰ )إﺟﺎ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﻬﻤ ﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬ﺗﻤ ﺖ إﺿﺎﻓ ﺔ ﻫﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺛﺎرة ذﻟﻚ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺎﺣ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﻹ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆﺳﺮﻳ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت واﻟﻔﺮص اﻟﻤ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ﺔ داﻋﻤ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ(‪.‬ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﻫﺬه اﻷﺳﺌﻠ ﺔ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﻠﻴ ﺔ )إﺟﺎ‬
‫ﺘﻘ‬‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺟﻠ ﺴﺎ ت اﻟﻌﻼج اﻟﻼﺣﻘ ﺔ ﻣﻊ ﻣﻘﺪم اﻟﺨﺪﻣ ﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐ‪.‬‬

‫ﺒﻠﻐﻪ اﻟﻤﺮﻳﺾ وﻣﻦ اﻟﻤﻔﻬﻮم أﻧﻪﺳﻴﻜﻮن ﻛﺬﻟﻚ‬

‫ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎﻳ‬
‫ً‬ ‫ﺘﻢﺗﺮﻣﻴﺰ اﻹﺳﺎءة اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ‬
‫ﺳﻴ‬
‫ﺑﺬﻟﻚﻷن اﻟﻘﺼﺪ ﻫﻨﺎ ﻫﻮﺗ ﺴﺠﻴﻞ ﺣﻜﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬‬‫ﺑﺬل أي ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎم‬‫ﺒﻐ ﻲ‬
‫ﺒﺮ إﺳﺎءة ﻟﺸﺨﺺ آﺧﺮ‪ .‬ﻻﻳﻨ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻌ‬
‫ﺒﻠﻎ ﻋﻨﻬﺎﺳ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺼﻌ ﺐ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﲆ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻹﺳﺎءة "اﻟﻔﻌﻠﻴ ﺔ" اﻟﻤ‬
‫ﺘﺪاء‬
‫ﺘﺼﺮ اﻻﻋ‬
‫ﺑ ﺔ إﺳﺎءة ﻣﻌﺎﻣﻠ ﺔ إﻻ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﺷﺪﻳﺪة وﻏﻴﺮ ﺿﺮورﻳ ﺔ )ﻓ ﻲ ﻧﻈﺮ اﻟﻤﺮﻳﺾ(‪ .‬ﻻﻳﻘ‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺑﺎ ت اﻷﺧﺮى‬
‫ﺒ ﺴﻴﻂ أو اﻟﻌﻘﻮ‬
‫ﺒﺎر اﻟﻀﺮ ب اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻐ ﻲ اﻋ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻛﻘﺎﻋﺪة ﻋﺎﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻻﻳﻨ‬
‫ﺒﻊ ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻮﻻﻳ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺒﻞ أي ﻓﺮد ﻣﻦ اﻟﺠﻨ ﺴﻴﻦ‪ .‬ا‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﺠﻨ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺘﻄﻮرا ت ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺮﻏﻮ ب ﻓﻴﻬﺎ ذا ت اﻟﻄ‬
‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻪ إذا أ‬
‫ﺘ ﺴﺎ‬
‫اﻟﺠﻨ ﺴ ﻲ ﻋﲆ اﻟﺠﻤﺎع وﻟﻜﻦﻳﺠ ﺐ اﺣ‬
‫ﺑﻼغ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت إذاﺗﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻮﻻﻳ ﺔ‪ .‬اﻓﺼﺢ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻗ‬
‫ﺒﻞ أنﺗﻄﺮح أﺳﺌﻠ ﺔ اﻹﺳﺎءة‪.‬‬ ‫ﺘﻢ اﻹ‬
‫ﺑﻼغ ﻋﻦ إﺳﺎءة ﻣﻌﺎﻣﻠ ﺔ اﻷﻃﻔﺎل أو اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ‪ .‬أﻓﺼﺢ ﻟﻠﻌﻤﻴﻞ أﻧﻪﺳﻴ‬
‫ﻟﻺ‬

‫ﺑ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺜﻠ ﺔ ﻣﻜ‬
‫ﺘﻮ ب ﻣﻊ أﻣ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ ﺐ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﺄﺳﻤﺎء؟"‬‫ﺘﻚ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﺠﻞ ﻣﻦ ﺧﻼلﺗ ﺴﻤﻴ‬‫ﺘﻚ أو ﺟﻌﻠﻚﺗﺸﻌﺮ‬
‫ﺑﺈ ﻫﺎﻧ‬‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻫﻞ ﻗﺎم أي ﺷﺨﺺ‬ ‫ﺘﻮ ﻋﺎﻃﻔﻴﺎً؟ ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬ ‫ﺗﻪ ﻟﻠ‬
‫ﺒﻖ أن أﺳﺎء إﻟﻴﻚ أي ﺷﺨﺺ ذﻛﺮ‬
‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻫﻞﺳ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺑﺎﻹﺳﺎءة‬‫ﻣﻌﺮﻓ ﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺑﻤﺎ(‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪)F18-F26‬ر‬
‫اﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻻﺟ‬

‫‪95‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻨﺎء اﻷﺳﺮة(؟‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺗﻚ ‪ /‬ﻣﻊ أﺷﺨﺎص آﺧﺮﻳﻦ )‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ ﺻﺮاﻋﺎ ت ﺧﻄﻴﺮة ﻣﻊ أﺳﺮ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫‪F30 & 31.‬ﻛﻢ ً‬

‫ﺘﻚ؟‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ ﺻﺮاﻋﺎ ت ﺧﻄﻴﺮة‪F30. :‬ﻣﻊ ﻋﺎﺋﻠ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻛﻢ ً‬

‫ﺜﻨﺎء اﻷﺳﺮة(؟‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ ﺻﺮاﻋﺎ ت ﺧﻄﻴﺮة‪F31. :‬ﻣﻊ أﺷﺨﺎص آﺧﺮﻳﻦ )‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻛﻢ ً‬

‫ﺜﺎل ‪ ،‬اﻟﺤﺠﺞ اﻟﺠﺎدة ؛ اﻹﺳﺎءة‬

‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻔ ًﻴﺎ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ(‪ .‬ﺷﺪد ﻋﲆ أﻧﻚﺗﻘﺼﺪ اﻟﺨﻼﻓﺎ ت اﻟﺨﻄﻴﺮة )ﻋﲆﺳ‬ ‫ً‬
‫ﺗﺼﺎﻻ ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ )أو ﻫﺎ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ اﻟﻨﺰاﻋﺎ ت ا‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬ﺗ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤﻌﻨ ﻲ‪.‬‬‫ﺑﺤﻴ ﺚﺗﻬﺪد ﻋﻼﻗ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬‫ﺘﻌﺎرﺿﺎ ت ﻣﻦ اﻟﺤﺠﻢ‬
‫ﺗﻴﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺮأي‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن ﻫﺬه اﻟ‬
‫اﻟﻠﻔﻈﻴ ﺔ ‪ ،‬إﻟﺦ( وﻟﻴ ﺲ ﻣﺠﺮد ﺧﻼﻓﺎ ت رو‬

‫ﺜﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻮ ب ﻣﻊ أﻣ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ ﺐ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﺸﺨﺺ ﻣﺎ ﻓ ﻲ‬‫ﺘﻚ‬
‫ّﺿ ﺖ ﻋﻼﻗ‬
‫ﺑﻤﺎﺗﻜﻮن ﻗﺪ ﻋ ﺮ‬
‫ﺘ ﻲر‬
‫ﺑﺠﺪﻳ ﺔ ‪ ،‬أﻋﻨ ﻲ اﻟﺼﺮاﻋﺎ ت اﻟ‬‫ﺑﺼﺮاﻋﺎ ت ﺧﻄﻴﺮة ‪...‬‬‫ﺘ ﻲ ﻣﺮر ت ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮ‪.. .‬؟ "‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬اﻧﻔﺠﺎر ﻛ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻚ ﻟﻠﺨﻄﺮ ‪ ...‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺣﻴﺎ‬

‫ﺑﺸﺄﻧﻪ؟(‬‫ﺗﻞ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﺼﺮاع )ﻣﺎ اﻟﺬيﺗﻘﺎ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬ﻃ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻷﺷﺨﺎص ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن ﻓ ﻲ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮنﻷﻳﺎم اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﻤ ﺴﺠﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ أﺻﻮﻟﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺼﺮاع‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫اﻟﻤﻘﺎم اﻷول ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻣﺸﺎﻛﻞﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت‪.‬‬

‫‪96‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑ ًﺎ أو ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﻌﺎﺋﻠﻴ ﺔ ﺧﻼل اﻟ‬
‫‪F32.‬إﱃ أي ﻣﺪى ﻛﻨ ﺖ ﻣﻀﻄﺮ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ؟‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺸﺎرة ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﺎﺋﻠﻴ ﺔ اﻵن‬
‫‪F34.‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻌﻼج أو اﻻﺳ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﺧﻼل اﻟ‬
‫‪F33.‬ﻣﺎ ﻣﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ أو اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻻﺟ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ؟‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻵن‬
‫ﺘﺸﺎرة ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻻﺟ‬
‫‪F35.‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻌﻼج أو اﻻﺳ‬

‫ﺘﺨﺪام ﻣﻘﻴﺎسﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪:‬‬

‫اﻃﻠ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ اﺳ‬

‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ‪F32. :‬ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻋﺎﺋﻠﻴ ﺔ؟‬‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻣﺎ ﻣﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ أو إزﻋﺎﺟﻚ ﺧﻼل اﻟ‬

‫ﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫ﺑ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ اﻵن‪F34. :‬ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻷﺳﺮة •ﻳﻘﻮم اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺸﺎرة‬
‫ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻌﻼج أو اﻻﺳ‬
‫ﺘﻌﺪاد ﻟﻠﺤﻀﻮر‬
‫ﺘﺸﺎرة ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻷﺳﺮة ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﻮا ﻋﲆ اﺳ‬
‫ﺘﻬﺎ إﱃ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻪ ‪ /‬ﺣﺎﺟ‬
‫ﺣﺎﺟ‬

‫‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬‫ﺘ ﻲ ﻗﺪﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ‬

‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟ‬‫ﺘﻮﻓﻴﺮ أو إﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﻌﺎﺋﻠﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺠﻚ ﻟ‬
‫ﺘﻪ ﻟﻚ ‪ /‬ﻟ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ ﺣﺎﺟ‬
‫ﺑ‬‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪:‬ﻳﻘﻮم اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺘﺨﺪام ﻣﻘﻴﺎسﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪:‬‬

‫اﻃﻠ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ اﺳ‬

‫ﺒ ﺐ‪:‬‬
‫ﺑﺴ‬‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻣﺎ ﻣﺪى إزﻋﺎﺟﻚ أو إزﻋﺎﺟﻚ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ؟‬
‫‪F33.‬ﻣﺸﺎﻛﻞ اﺟ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺸﺎرة ﻟﻬﺬه اﻷﻣﻮر اﻵن‬
‫ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻌﻼج أو اﻻﺳ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‬
‫‪F35.‬ﻣﺸﺎﻛﻞ اﺟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﺮﺿﺎ ﻋﻦ‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻮﺣﺪة ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ ﻋﻼج ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﺟ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ ﺣﺎﺟ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ إﱃ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫•ﻗﻢ‬
‫اﻷﺻﺪﻗﺎء‪.‬‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﻳﺸﻴﺮﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ إﱃ ﻋﺪم اﻟﺮﺿﺎ أو اﻟﻨﺰاﻋﺎ ت أو اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﺨﻄﻴﺮة اﻷﺧﺮى‪.‬‬

‫ﺘﻬﺎ إﻟﻴﻬﺎ‬
‫ﺘﻮﻓﻴﺮ ﻫﺎ أو إﺣﺎﻟ‬
‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺠﻚ ﻟ‬
‫ﺘﻪ ﻟﻚ ‪ /‬ﻟ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ ﺣﺎﺟ‬
‫ﺑ‬‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪:‬ﻳﻘﻮم اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ‪.‬‬‫أﻧﻮاع اﻟﺨﺪﻣﺎ ت ‪ ،‬ﻋﻼوة ﻋﲆ اﻟﻌﻼج اﻟﺬي ﻗﺪﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﻠﻴﻪ‬

‫ﺘﻠﻘ ﻲ اﻟﻤﺸﻮرة‬
‫ﺑ‬ ‫ﺑ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪ ،‬وﻣﺪى ا ﻫ‬
‫ﺘﻤﺎﻣﻪ‬ ‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻣﺬﻛﻮرةﺳﺎ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺣﻮل ﻣﺪى إزﻋﺎج أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻋﺎﺋﻠﻴ ﺔ أو اﺟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﻼغ ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻻﺟ‬
‫ﺘﻴﺎء أو ﺻﺮاﻋﺎ ت أو ﻣﺸﺎﻛﻞ أﺧﺮى ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼﻗ ﺔﺗﻢ اﻹ‬
‫)اﻹﺿﺎﻓﻴ ﺔ(‪.‬ﺗﺸﻴﺮ ﻫﺬه إﱃ أي اﺳ‬

‫ﺑﻠﻎ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا أ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ اﺳ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣﺼﻄﻠﺢ "اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ"‪ .‬ﻋﲆﺳ‬ ‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ‪،‬‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻄﻠ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ‪ ،‬اذﻛﺮ ﻫﺎ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺎﺳﺄل اﻟﻤﺮﻳﺾﺳﺆال ‪F32‬‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗﻪ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ ﻗﻠﻘﻪ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻣﻊ واﻟﺪ‬

‫ﺗﻚ؟"‬
‫ﺘﻬﺎ ﻣﻊ واﻟﺪ‬
‫ﺘ ﻲ واﺟﻬ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻣﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ أو اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ ﺧﻼل اﻟ‬

‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫اﻃﺮحﺳﺆال اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪F34‬‬
‫‪97‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻚ؟"‬
‫ﺘ ﻲﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ أﻧ ﺖ وواﻟﺪ‬
‫ﺘﺤﺪ ث إﱃ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ أنﺗ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﺮﺿﺎ ﻋﻦ اﻷﺻﺪﻗﺎء‪.‬‬

‫ﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻮﺣﺪة ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ ﻋﻼج ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﺟ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ ﺣﺎﺟ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻠ‬
‫ﺑ‬‫ﻗﻢ‬

‫ﺘﺎج‬
‫ﺘﺎج ‪/‬ﺗﺤ‬
‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻋﲆ اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ أم ﻻ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إﱃ أي ﻣﺪىﻳﺤ‬
‫ﺘﻬﺎﺳ‬
‫ﺘﻪ ‪ /‬ﻋﺎﺋﻠ‬
‫ﺑﺄﻧﻪ ‪ /‬ﻫ ﻲ ﻻﻳﺼﻨﻒ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻋﺎﺋﻠ‬‫ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ دراﻳ ﺔ‬
‫ﺒﻨﺪ ‪F34 ،‬‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺑﺄي ﺷﻜﻞ ﻣﻦ اﻷﺷﻜﺎل‪.‬‬‫ﺑﺨﺼﻮص اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﻌﺎﺋﻠﻴ ﺔ‬‫ﺘﺸﺎرة‬
‫إﱃ اﺳ‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺎ ت اﻷﺳﺮﻳ ﺔ واﻻﺟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻢﺗ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪام‪ :‬ﻋﻨﺎﺻﺮ أﺧﺮى ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢﺗﺸﻴﺮ إﱃ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت‪ .‬ﻗﺪﻳ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺒﻨﺪ و ‪10).‬‬
‫ﺒﻨﺪ و ‪6) ،‬أو وﻗ ﺖ اﻟﻔﺮاغ )اﻟ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻤﻌﻴﺸ ﺔ )اﻟ‬
‫ﺗﻴ‬‫ﺗﺮ‬
‫ﺒﻨﺪ و )‪3‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ )اﻟ‬
‫ﺑﻼغ ﻋﻦ ﻋﺪم اﻟﺮﺿﺎ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻻﺟ‬
‫ﺘﻢ اﻹ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻗﺪﻳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫اﻷﻣﺎﻛﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻌﺎرﺿﺎ ت اﻟﺨﻄﻴﺮة )اﻟﻌﻨﺼﺮ ‪#s F30 ، F31).‬‬
‫ﺒﻨﺪ ‪F18-F26) ،‬أو اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻗﺪﻳﺸﻴﺮ اﻟﻤﺮﺿﻰ إﱃ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ اﻟﻌﻼج ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﺨﻄﻴﺮة )اﻟ‬

‫‪98‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪F39.‬ﻛﻢ ﻃﻔﻼ ﻟﺪﻳﻚ؟‬

‫ﻋﺎﻣﺎ؟‬
‫‪F39a.‬ﻛﻢ ﻋﺪد ﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦﺗﻘﻞ أﻋﻤﺎر ﻫﻢ ﻋﻦ ‪ً 18‬‬

‫ﺶﺔ ﻣﻌﻚ ﺧﺎرج‬

‫ﻣﻌﻴﺸ‬
‫اﻟﻌﻴ‬
‫ﻣﻨﺰﻟﻚ‬
‫‪F39.‬ﻛﻢ ﻃﻔﻼ ﻟﺪﻳﻚ؟‬

‫ﻋﺎﻣﺎ‬
‫‪F39a.‬ﻛﻢ ﻋﺪد ﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦﺗﻘﻞ أﻋﻤﺎر ﻫﻢ ﻋﻦ ‪ً 18‬‬

‫ﺑﻬﻢ واﻟﺬﻳﻦﻳﻌﻴﺸﻮن ﻣﻌﻬﻢ أوﻳﻌﻴﺸﻮن ﺧﺎرج ﻣﻨﺰﻟﻬﻢ‪.‬ﻳﻌﻄ ﻲ ﻫﺬا أ ً‬

‫ﻳﻀﺎ ﻣﺆﺷ ﺮًا ﻋﲆ‬ ‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﺣﺪد ﻋﺪد اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦ رزﻗﻬﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ أو رزﻗﻬﻢ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤﺪون ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻳﺾ واﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﺰل‪.‬‬
‫ﻋﺪد اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪﻳﻌ‬

‫ﺛ ﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ ﻋﻦ اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬
‫ﺑ ًﻴﺎ أو ﻓ ﻲ ﻣﺤﺎد‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ ﺐ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬

‫"اﻟ ﺴﻴﺪ‪ .‬ﺟﻮﻧﺰ ‪ ،‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻃﻔﺎل ﻟﺪﻳﻚ؟ ﻣﺎ ﻫ ﻲ اﻋﻤﺎر ﻫﻢ؟ ﻫﻞﻳﻌﻴﺸﻮن ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻣﻌﻚ؟ "‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل أﺳﻤﺎء اﻷﻃﻔﺎل وأﻋﻤﺎر ﻫﻢ‪.‬‬

‫ﻫﻞﻳﻌﺎﻧ ﻲ أي أﻃﻔﺎل ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻜﺤﻮل؟‬

‫ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻴﻴﻦ ‪ ،‬أﻃﻔﺎل زوﺟﺎ ت ‪ ،‬إﻟﺦ(‪.‬‬‫ﺘﻪ أو وﻓﺮ ﻟﻪ ﻣﺄوى )أﻃﻔﺎل‬

‫ﺑﻴ‬‫ﺘ ﺐ أي ﻃﻔﻞﺳﺎﻋﺪه اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲﺗﺮ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬اﻛ‬
‫ﻣ ﺴﺎﺋﻞ اﻟ‬

‫ﺘ ﺐ رﻣﺰ "‪"NN‬‬
‫إذا ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك أﻃﻔﺎل ‪ ،‬اﻛ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫‪E18 -‬ﻋﺪد اﻟﻤﻌﺎﻟﻴﻦ‬

‫‪F4‬و ‪F4a -‬اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﻌﻴﺸ ﻲ‬

‫‪99‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟ‬
‫‪F37 & F38:‬‬

‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟ‬

‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل‪:‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﻫﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻮاردة أﻋﻼه ﻣﺸﻮ ﻫ ﺔ‬

‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ ‪F37.‬‬

‫ﺗﺤﺮﻳﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ؟‬

‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ ‪F38.‬ﻋﺪم ﻗﺪرة اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ اﻟﻔﻬﻢ؟‬

‫ﺗﻘﻠﻴﻞ" أو "رﻓﺾ"‪.‬‬
‫ﺘﻌﻴﻴﻦ "‬
‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﻟﺮﻣﺰ ﻟ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ‪ ،‬ﻻﻳ‬
‫ﺗﺤﺮﻳﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪-‬‬

‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻜﺤﻮل أو‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰﺳﻮء اﻟﻔﻬﻢ‪1. :‬ﺣﺎﺟﺰ اﻟﻠﻐ ﺔ ‪2.‬اﻟﻤﺮﻳﺾﺗﺤ ﺖﺗﺄ‬
‫ﺒﺎ ب ﻟ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ‪ ،‬أ ﻫﻢ ‪3‬أﺳ‬
‫ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﻔﻬﻢ ‪-‬‬
‫اﻻﻧ ﺴﺤﺎ ب‪.‬‬

‫‪3.‬ﻳﻌﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ أﻋﺮاض ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ أو ذ ﻫﺎﻧﻴ ﺔ ﺷﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﻳﺮﺟﻰ ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ اﻟﺼﻔﺤﺎ ت ‪9-10‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ إرﺷﺎدا ت ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﺣﻮلﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت اﻟ‬

‫‪100‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺸﺨﻴﺼﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺘﺎج اﻟﻤﺮﻳﺾ إﱃﺗﻠ‬
‫ﺒﺎر ‪ASI‬أداة ﻓﺤﺺ وﻟﻴ ﺲ أداةﺗﺸﺨﻴﺺ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻻﻳﺤ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺬﻛﺮ أﻧﻪﻳﺠ ﺐ اﻋ‬
‫ﻣﻘﺪﻣ ﺔ‪ :‬ﻋﻨﺪ إدارة ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ أنﺗ‬
‫ﺒﻘ ﺖ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬أو اﻟﻌﻜ ﺲ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ ﻇﻬﺮ ت ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻷﻋﺮاض‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻦﺗﻘﺪم ‪ASI‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻧﻬﺎﺋﻴ ﺔ ﺣﻮل ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺨﺪرا تﺳ‬
‫ﻟﻸﻋﺮاض اﻟ‬
‫ﺑﺈزاﻟ ﺔ‬‫ﺒﻄﻴﻦ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﺌﺎ ب واﻟﺮﻛﻮد اﻟﻤﺮ‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب اﻻﻛ‬
‫ﺒﻐ ﻲ اﺣ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻻﻳﻨ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺛﻴﺮا ت اﻷدوﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺨﻼفﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮ‬‫ﺘ ﺴﺎ ب ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻋﺮاض‬
‫ﻳﺠ ﺐ اﺣ‬
‫ﺛﻘ ﺔ ﺻﺪﻳﻖ أو ﻓﻘﺪان اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ‪.‬‬‫ﺘﻬﺎك‬
‫ﺑﺎﻧ‬‫ﺒﻄﻴﻦ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺎﻟﺬﻧ ﺐ اﻟﻤﺮ‬‫ﺘﺌﺎ ب واﻟﺸﻌﻮر‬
‫اﻟ ﺴﻤﻮم ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﻴﻦﻳﺠ ﺐ ﺣ ﺴﺎ ب اﻻﻛ‬

‫‪101‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻛﻢ ﻣﺮة ﻋﻮﻟﺠ ﺖ ﻣﻦ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ أو ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ؟‬

‫ﺘﺸﻔﻰ أو اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺪاﺧﻠﻴﻴﻦ؟‬
‫‪P1.‬ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫‪P2.‬ﻣﺮﻳﺾ ﺧﺎرﺟ ﻲ ‪ /‬ﻣﺮﻳﺾ ﺧﺎص؟‬

‫ﻛﻢ ﻣﺮةﺗﻢ ﻋﻼﺟﻚ ﻣﻦ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ أو ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺘﺸﻔﻰ أو اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺪاﺧﻠﻴﻴﻦ؟‬

‫‪P1‬ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺘﻤﺮة أو أﻳﺎم‬
‫ﺘﺸﺎرة اﻷﺳﺮﻳ ﺔ‪• .‬ﺣﻠﻘ ﺔ اﻟﻌﻼج =ﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ زﻳﺎرا ت ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ أو اﻻﺳ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟ‬
‫ﺑ‬‫‪P2‬اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ‪ /‬ﻣﺮﻳﺾ ﺧﺎص؟ •ﻻﺗﻘﻢ‬
‫ﻋﻼﺟﻴ ﺔ وﻟﻴ ﺲ ﻋﺪد اﻟﺰﻳﺎرا ت‪.‬‬

‫ﺘﺸﺎرة اﻷﺳﺮﻳ ﺔ‪ .‬وﺣﺪة اﻟﻘﻴﺎس‬

‫ﺘﻮﻇﻴﻒ أو اﻻﺳ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬و ﻫﺬاﻳﺸﻤﻞ أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻌﻼجﻷي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا ﻻﻳﺸﻤﻞﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤﺮة إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ أو أﻳﺎم اﻟﻌﻼج( ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ اﻟﻌﺪد اﻟﻤﺤﺪد ﻟﻠﺰﻳﺎرا ت أو أﻳﺎم اﻟﻌﻼج‪.‬‬
‫ﻫ ﻲ ﺣﻠﻘ ﺔ ﻋﻼﺟﻴ ﺔ )ﻋﺎدة ﻣﺎﺗﻜﻮنﺳﻠ ﺴﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻳﺎرا ت اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘﺸﺨﻴﺼﻪ ‪ ،‬أدﺧﻞ ﻫﺬا ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ ﻋﻠﻢ‬

‫ﺘﻮ ب‪.‬‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫"ﻛﻢ ﻣﺮةﺗﻢ ﻋﻼﺟﻚ ﻣﻦ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ أو ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ؟"‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬‫ﺒﺎ بﺗﺮك ﻛﻞ‬

‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ‪ ،‬أﺳ‬
‫ﺒﺮاﻣﺞ ‪ ،‬ﻣﺪة اﻟ‬
‫أﺳﻤﺎء اﻟ‬

‫ﺘﺸﻔﻰ ﻟﻸﻣﺮاض‬
‫ﺘﺎج اﻟﻤﺮﻳﺾ إﱃ أنﻳﻜﻮن ﻓ ﻲ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺸﻔﻰ أو اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺪاﺧﻠﻴﻴﻦ‪ .‬ﻻﻳﺤ‬
‫ﺛﻨﺎءﺗﻮاﺟﺪ اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬اﺣ ﺴ ﺐ أي ﻋﻼج ﻧﻔ ﺴ ﻲﺗﻢﺗﻠﻘﻴﻪ أ‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫ﺒﻌﻬﺎ ﻋﻼج ﻓﻌﻠ ﻲ(‬
‫ﺘ‬‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ )ﻻﻳ‬‫ﺘﻀﻤﻴﻦﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺸﻔﻰ أو ﻣﻜﺎنﺳﻜﻨ ﻲ‪ .‬ﻻﺗﻘﻢ‬
‫ﺛﻨﺎءﺗﻮاﺟﺪه ﻓ ﻲ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺎج إﱃﺗﻠﻘ ﻲ ﺧﺪﻣﺎ ت ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ أ‬
‫ﺒ ﺴﺎﻃ ﺔﻳﺤ‬
‫ﺑ‬‫اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﻜﺎن‪.‬‬

‫‪102‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ص ‪3.‬إﻋﺎﻗ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ؟‬

‫دﻋﻤﺎ ﻣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻹﻋﺎﻗ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ؟‬

‫ً‬ ‫ﺘﻠﻘﻰ‬
‫ص ‪ 3.‬ﻫﻞﺗ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣ ﺔ أو ﺻﺎﺣ ﺐ اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬إﻟﺦ‪.‬‬
‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬

‫ﺘﻠﻘﻰ أي دﻋﻢ ﻣﺎﻟ ﻲ ﻣﻦ ﻣﺆﺳ ﺴ ﺔ ﻹﻋﺎﻗ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬

‫ﺘﻤﺮة ﻣﻦ ﻣﺆﺳ ﺴ ﺔ دﻳﻨﻴ ﺔ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﻻﻳﺸﻤﻞ اﻟﺪﻋﻢ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ أو اﻷﺻﺪﻗﺎء‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن اﻟﺼﺪﻗﺎ ت اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﺜﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻮ ب ﻣﻊ أﻣ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬اﺳﺄل ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻜ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫أﺳﺎﻟﻴ ﺐ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺒﻴﻞ؟"‬
‫ﺜﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣ ﺔ أو ﺻﺎﺣ ﺐ اﻟﻌﻤﻞ أو اﻟﺼﺪﻗﺎ ت اﻟﺠﺎرﻳ ﺔ أو أي ﺷ ﻲء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘ‬
‫ﺘﻠﻘﻰ أي دﻋﻢ ﻣﺎﻟ ﻲﻷي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻦ أي ﻣﺼﺪر ﻣ‬
‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻫﻞﺗ‬

‫ﺒﻨﺪ‬
‫ﺜﻞ اﻟﺼﺮع وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ(ﺗﺤ ﺖ اﻟ‬
‫ﺒ ﻲ )ﻣ‬
‫ﺘﻘﺎﻋﺪﻳ ﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ ﻟﻠﺠﻬﺎز اﻟﻌﺼ‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب اﻟﻤﻌﺎﺷﺎ ت اﻟ‬
‫ﻳﺠ ﺐ اﺣ‬
‫ﺒ ﻲ ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻫﻨﺎ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣ ﺔ أو أﺻﺤﺎ ب اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬اﻟﺼﺪﻗﺎ ت اﻟﺠﺎرﻳ ﺔ ‪ ،‬إﻟﺦ‪.‬‬
‫‪5‬ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻄ‬

‫ﺒﻠﻎ‪.‬‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﺼﺪر واﻟﻤ‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺪﻋﻢ ﻣ‬

‫ﺘﺪﻋ ﺖ اﻟﺪﻋﻢ‪.‬‬
‫ﺘ ﻲ اﺳ‬
‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬

‫ﺒﻨﺪ رﻗﻢ ‪15‬‬

‫اﻟﻌﻤﺎﻟ ﺔ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ اﻟ‬

‫‪103‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺌﺎ ب ‪P5.‬ﻗﻠﻖ‬
‫ص ‪4.‬اﻻﻛ‬

‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت( ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ‪:‬‬

‫ﺒﺎﺷﺮة ﻟ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ )ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻧ‬
‫ﺑﻔ‬‫ﻫﻞ ﻣﺮر ت‬

‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬
‫آﺧﺮ ‪ً 30‬‬
‫ﺘﺌﺎ ب ﺧﻄﻴﺮ‬
‫ﺗﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ اﻛ‬
‫ص ‪4.‬‬
‫ﺘﻤﺎم؟‬
‫اﻟﺤﺰن واﻟﻴﺄس وﻓﻘﺪان اﻻ ﻫ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺗﺮ ﺷﺪﻳﺪ ‪ ،‬أو ﻗﻠﻖ‬

‫ص ‪ 5.‬ﻫﻞﺗﻌﺮﺿ ﺖ ﻟﻘﻠﻖ ﺷﺪﻳﺪ ‪/‬ﺗﻮ‬
‫ﺘﺮﺧﺎء؟‬
‫ﺑﺎﻻﺳ‬‫ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻘﻮل ‪ ،‬أو ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺸﻌﻮر‬

‫ﺒﻜﺎء" ‪،‬‬
‫ﺑﺎ ت اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺬﻧ ﺐ ‪ ،‬و "ﻧﻮ‬‫ﺑ ﺔ أداء اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻴﻮﻣﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺘﻮر ‪ ،‬وﺻﻌﻮ‬
‫ﺒﻴﺮ ‪ ،‬واﻟﻔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﺘﻤﺎم‬
‫ﺗﺞ ﻋﻦ اﻟﺤﺰن ‪ ،‬واﻟﻴﺄس ‪ ،‬وﻓﻘﺪان اﻻ ﻫ‬
‫ﺘﺌﺎ ب ﺧﻄﻴﺮ ﻧﺎ‬
‫ص ‪4.‬ﻛﻨ ﺖﺗﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ اﻛ‬
‫وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻘﻮل ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬‫ﺘﺮﺧﺎء ‪ ،‬واﻟﻘﻠﻖ‬

‫ﺑﺎﻻﺳ‬‫ﺗﺮ ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺗﺞ ﻋﻦ اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﺗﺮ ﺧﻄﻴﺮ ﻧﺎ‬
‫ص ‪5.‬إذا ﻛﻨ ﺖﺗﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻗﻠﻖ أوﺗﻮ‬

‫ﺒﻮﻋﻴﻦ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ(‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻔﻬﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ أن ﻫﺬه‬

‫ﺘﺮة زﻣﻨﻴ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ )أﺳ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬ﺗﺸﻴﺮ ﻫﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة إﱃ أﻋﺮاض ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ ﺧﻄﻴﺮة ﻇﻬﺮ ت ﻋﲆ ﻣﺪى ﻓ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ ﻟﻠﻜﺤﻮل أو اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻻﻧ ﺴﺤﺎ ب‪ .‬ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ أن اﻟ ﺴﻠﻮك أو اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺰاﺟﻴ ﺔ ﻻﻳﺮﺟﻌﺎن إﱃ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﻳﻜﻦ ‪/‬ﺗﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎﺗﺤ ﺖ اﻟ‬
‫ﺘﺮا تﺗﺸﻴﺮ ﻓﻘﻂ إﱃ اﻷوﻗﺎ ت اﻟ‬
‫اﻟﻔ‬
‫ﺛﺎر اﻧ ﺴﺤﺎ ب‪.‬‬
‫ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﻦﺗ ﺴﻤﻢ اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬أو آ‬

‫ﺘﻔ ﺴﺎر ﻋﻦ‬

‫ﺑﻠ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺑ ﺔ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻹﺟﺎ‬‫ﻳﻮﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺂﺧﺮ ‪ً 30‬‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺒﻞ ﻃﺮح اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻄﺮح أﺳﺌﻠ ﺔ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة ﻗ‬‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻧﻮﺻﻴﻚ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟ‬

‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺌﺎ ب ﺧﻄﻴﺮ؟"‬
‫ﺗﻚ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻛ‬
‫ﺒﻴﺮة ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﺮة ﻛ‬
‫ﺑﻔ‬‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻣﺮر ت‬

‫ﺑﺎﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي ﻛﺎنﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ اﻷﻋﺮاض‪:‬‬‫ﺘﻪ‪ .‬ﻗﺪﺗﺠﺪ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻴﺪ أنﺗ ﺴﺄﻟﻪ ﻋﻦ اﻟﻈﺮوف اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺄ ﻫﻴﻞ إﺟﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﺑ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻘﻢ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ إﻳﺠﺎ‬‫ﺘﺠﺎ ب اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫إذا اﺳ‬

‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ؟"‬‫ﺗﻚ واﻟﺬي ﺟﻌﻠﻚﺗﺸﻌﺮ‬

‫"ﻣﺎ اﻟﺬي ﻛﺎنﻳﺤﺪ ث ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬
‫ﻗﺪﺗﻘﺮر أنﺗ ﺴﺄﻟﻪ ﻣ‬
‫ﺘﻌﺎﻃﻰ اﻟﻤﺨﺪرا ت؟"‬
‫ﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻟﻢﺗﻜﻦﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ ‪ ،‬أم ﻛﺎن اﻟﻘﻠﻖ اﻟﺬي ﺣﺪ ث ﺣ‬‫ﺘ ﻲﺗﺠﻌﻠﻚﺗﺸﻌﺮ‬
‫ﺘﻌﺎﻃﻰ اﻟﻤﺨﺪرا ت اﻟ‬
‫"ﺧﻼل ذﻟﻚ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻛﻨ ﺖﺗ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟"‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮﻣﺎ‪ " :‬ﻫﻞ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻣﻦ أي ﻗﻠﻖ ﺧﻼل اﻟ‬
‫أﺧﻴ ًﺮا ‪ ،‬اﺳﺄﻟﻪ ﻋﻦ آﺧﺮ ‪ً 30‬‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺑﺎﻟﻮﻗ ﺖ اﻟﺬي ﻋﺎﻧﻰ ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ اﻷﻋﺮاض‬‫اﻟﻈﺮوف اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻮﻓﺮ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ‪.‬ﺳ‬‫ﺘﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ" و "ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة" ﻣﺼﻤﻤ ﺔ ﻟﻴ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗ ﻲ "اﻟ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬اﻓﻬﻢ أن ﻓ‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺸﻴﺮ اﻟﺤﻴﺎة إﱃ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت أوﺳﺠﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت ﻗ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﺳ‬‫ﻋﻦ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻷﺧﻴﺮة‬

‫‪104‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮﻛﻴﺰ‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ص ‪6.‬اﻟﻬﻠﻮﺳ ﺔ ‪ P7.‬ﺻﻌﻮ‬

‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت( ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ‪:‬‬

‫ﺒﺎﺷﺮة ﻟ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ﺖ )ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻧ‬
‫ﺑﻔ‬‫ﻫﻞ ﻣﺮر ت‬

‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬
‫آﺧﺮ ‪ً 30‬‬

‫ﺗًﺎ ﻟﻢ‬
‫ﺒﺮة ‪-‬ﺷﺎ ﻫﺪ ت أﺷﻴﺎء ‪/‬ﺳﻤﻌ ﺖ أﺻﻮا‬
‫ص ‪ 6.‬ﻫﻠﻮﺳﺎ ت ﻣﻦ ذوي اﻟﺨ‬
‫ﻳﺮا ﻫﺎ ‪/‬ﻳ ﺴﻤﻌﻬﺎ اﻵﺧﺮون؟‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ اﻷﻋﺮاض اﻟﺬ ﻫﺎﻧﻴ ﺔ اﻷﺧﺮى ﻫﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺑ‬‫ﻗﻢ‬

‫ﺘﺬﻛﺮ؟‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ أو اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻬﻢ أو اﻟ‬
‫ص ‪ 7.‬ﻫﻞ واﺟﻬ ﺖ ﺻﻌﻮ‬

‫ﺗًﺎ ﻟﻢﺗﻜﻦ ﻣﻮﺟﻮدة(‬

‫ﺒﺮة )رأﻳ ﺖ أﺷﻴﺎء أوﺳﻤﻌ ﺖ أﺻﻮا‬
‫ص ‪ 6.‬ﻫﻠﻮﺳ ﺔ ﻣﻦ ذوي اﻟﺨ‬
‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت!‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻟ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺗﺬﻛﺮﺗﻌﺮﻳﻒ "ﻟﻴ ﺴ ﺖ اﻟﻨ‬

‫ﺘﺬﻛﺮ‪.‬‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ أو اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻔﻬﻢ أو اﻟ‬
‫ص ‪7.‬واﺟﻬ ﺖ ﺻﻌﻮ‬
‫ﺘﻨﺎول اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻻﻧ ﺴﺤﺎ ب ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻟ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ ،‬ﻟﻴ ﺴ ﺖ اﻟﻨ‬

‫ﺒﻮﻋﻴﻦ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ(‪.‬‬
‫ﺘﺮة زﻣﻨﻴ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ )أﺳ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬ﻳﺸﻴﺮ ‪P7‬إﱃ أﻋﺮاض ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ ﺧﻄﻴﺮة ﻋﲆ ﻣﺪى ﻓ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻓﻴﻬﺎ ‪ /‬ﻫ ﻲﺗﺤ ﺖ‬
‫ﺘﺮا تﺗﺸﻴﺮ ﻓﻘﻂ إﱃ اﻷوﻗﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟـ ‪P6‬و ‪P7 ،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻔﻬﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ أن ﻫﺬه اﻟﻔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻄﻠ ﺐﺗ ﺴﺠﻴﻠﻪ‪.‬‬
‫ﺘﻰ أن وﺟﻮده اﻟﻮﺟﻴﺰﻳ‬
‫‪P6‬ﻟﻪ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻛﺎﻓﻴ ﺔ ﺣ‬
‫ﺛﺎر اﻧ ﺴﺤﺎ ب‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧ ﺖ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻟﻠﻜﺤﻮل أو اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻻﻧ ﺴﺤﺎ ب‪ .‬ﻫﺬاﻳﻌﻨ ﻲ أن اﻟ ﺴﻠﻮك أو اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻤﺰاﺟﻴ ﺔ ﻻﻳﺮﺟﻌﺎن إﱃ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻣﻦﺗ ﺴﻤﻢ اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬أو آ‬
‫ﺛﻴﺮا ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺄ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻮﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺛﻴﺮ اﻟﻨﺎﺟﻢ ﻋﻦ اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻜﺤﻮل‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺘﻤﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺮة ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻓ‬‫ﺘﻤﻴﻴﺰ‬
‫ﺘﻨﺎ ﻫ ﻲ أن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﺎدة ﻣﺎﻳﻜﻮن ﻗﺎد ًرا ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺗﺠﺮ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ ﻋﻦ إدراﻛﻪ ﻟﻸﻋﺮاض أو اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‬‫ُﺴﺄل اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺷﻜﻮك ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺂﺧﺮ ‪ً 30‬‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺒﻞ ﻃﺮح اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻄﺮح أﺳﺌﻠ ﺔ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة ﻗ‬‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻧﻮﺻﻴﻚ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺘﻌﺎﻃﻰ اﻟﻜﺤﻮل؟"‬
‫ﺘﻌﺎﻃﻰ اﻟﻤﺨﺪرا ت أوﺗ‬
‫ﺗﻚ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻬﻠﻮﺳ ﺔ ‪ ...‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻟﻢﺗﻜﻦﺗ‬
‫ﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﻔ‬‫"اﻟ ﺴﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻣﺮر ت‬

‫ﻳﻮﻣﺎ‪:‬‬
‫أﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬اﺳﺄﻟﻪ ﻋﻦ آﺧﺮ ‪ً 30‬‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟"‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫" ﻫﻞ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻣﻦ أي ﻫﻠﻮﺳ ﺔ ﺧﻼل اﻟ‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺒﻴﻌ ﺔ اﻟﻬﻠﻮﺳ ﺔ )ﻣﺎ رآه اﻟﻤﺮﻳﺾ أوﺳﻤﻌﻪ(‬

‫ﻃ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻮﻓﺮ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ‪.‬ﺳ‬‫ﺘﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ" و "ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة" ﻣﺼﻤﻤ ﺔ ﻟﻴ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗ ﻲ "اﻟ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬اﻓﻬﻢ أن ﻓ‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺸﻴﺮ اﻟﺤﻴﺎة إﱃ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت أوﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت ﻗ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﺳ‬‫اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻷﺧﻴﺮة‬

‫‪105‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ص ‪8.‬اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‪ :‬اﻟ ﺴﻠﻮك اﻟﻌﻨﻴﻒ‬

‫ﺘﺤﺎر ﺟﺎدة‬
‫ص ‪9.‬أﻓﻜﺎر اﻧ‬
‫ﺘﺤﺎر‬
‫ص ‪10.‬ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ اﻧ‬

‫ﺛﻴﺮ اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت ﻟﻬﺬه اﻷﺳﺌﻠ ﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪:‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن اﻟﻤﺮﻳﺾﺗﺤ ﺖﺗﺄ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦﺗﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻜﺤﻮل واﻟﻤﺨﺪرا ت( ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ ﺧﻼﻟﻬﺎ‪:‬‬
‫ﺘﺮة زﻣﻨﻴ ﺔ ﻃﻮﻳﻠ ﺔ )‬
‫ﺑﻔ‬‫ﻫﻞ ﻣﺮر ت‬
‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬
‫آﺧﺮ ‪ً 30‬‬
‫ص ‪8.‬واﺟﻬ ﺖ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ اﻟﻌﻨﻒ‬
‫ﺑﺎ ت اﻟﻐﻀ ﺐ أو اﻟﻌﻨﻒ؟‬
‫ﺑﻤﺎ ﻓ ﻲ ذﻟﻚ ﻧﻮ‬

‫ﺘﺤﺎر ﺟﺪﻳ ﺔ؟‬

‫ﺑ ﺖ أﻓﻜﺎر اﻧ‬
‫ص ‪ 9.‬ﻫﻞ ﺟﺮ‬

‫ﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻪ ‪ /‬ﺣﻴﺎ‬
‫ﺑﺠﺪﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﺧﻄ ﺔ ﻹﻧﻬﺎء ﺣﻴﺎ‬‫•ﻓﻜﺮ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺘﺤﺎر؟‬
‫ص ‪10.‬ﺣﺎول اﻻﻧ‬

‫ﺘﺤﺎرﻳ ﺔ ﻓﻌﻠﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺿﻤ ﻦ إﻳﻤﺎءا ت أو ﻣﺤﺎوﻻ ت اﻧ‬
‫• ﱢ‬

‫ﺘﻀﻤﻴﻦ‬
‫ﺘﺪﻋ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﺴ‬‫ﺘﻰ أن وﺟﻮد ﻫﺎ اﻟﻮﺟﻴﺰﻳﻀﻤﻦﺗ ﺴﺠﻴﻠﻬﺎ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﺧﻄﻮرة اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ‪P8‬و ‪P9‬و ‪P10‬‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪P8 :‬و ‪P9‬و ‪P10‬ﻟﻬﺎ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻛﺎﻓﻴ ﺔ ﺣ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﺤﺎر أو اﻷﻓﻜﺎر اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﻃﺎﻗﻢ اﻟﻌﻼج ﻓ ﻲ أﻗﺮ ب وﻗ ﺖ‬
‫ﺒﺎه اﻟﻤﺸﺮف إﱃﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻣﺤﺎوﻻ ت اﻻﻧ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻌﺎﻃ ﻲ اﻟﻜﺤﻮل أو اﻟﻤﺨﺪرا ت‪.‬ﻳﺠ ﺐﺗﻮﺟﻴﻪ اﻧ‬
‫ﺑ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻧ ﺖ ﻧﺎﺟﻤ ﺔ ﻋﻦ أو ﻣﺮ‬
‫ﺣ‬
‫ﺘﻬﻚ إرﺷﺎدا ت اﻟ ﺴﺮﻳ ﺔ اﻟﻌﺎدﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻫﺬاﻳﻨ‬
‫ﻣﻤﻜﻦ ‪ ،‬ﺣ‬

‫ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺼﺎ ب‬‫ﺒﺎﻋً ﺎ واﺿﺤًﺎ‬

‫ﺑ ﺔ "ﻧﻌﻢ" ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟ ﺴﺆال ‪ ،‬و ‪ /‬أوﻳﻌﻄ ﻲ اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻧﻄ‬
‫ﺘﺤﺎر‪ .‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺒ ﺔ إﱃ ‪P9 ،‬اﺳﺄل اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻗﺪ ﻓﻜﺮ ﻣﺆﺧ ًﺮا ﻓ ﻲ اﻻﻧ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻫﺎم‪:‬‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻓ ﻲ أﻗﺮ ب وﻗ ﺖ ﻣﻤﻜﻦ‪.‬‬ ‫ﺘﻤ ﻼ ً ‪ ،‬ﻓﺄ‬
‫ﺑﻠﻎ أﺣﺪ أﻋﻀﺎء ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻌﻼج‬ ‫ﺒﺢ أﻣ ﺮًا ﻣﺤ‬
‫ﺘﺤﺎر ﻗﺪﻳﺼ‬
‫ﺘﺌﺎ ب ﻟﺪرﺟ ﺔ أن اﻻﻧ‬
‫ﺑﺎﻻﻛ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺂﺧﺮ ‪ً 30‬‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺒﻞ ﻃﺮح اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻄﺮح أﺳﺌﻠ ﺔ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة ﻗ‬‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻧﻮﺻﻴﻚ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻠﻮك اﻟﻌﻨﻴﻒ؟"‬

‫ﺗﻚ واﺟﻬ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺮة ﻓ ﻲ ﺣﻴﺎ‬
‫ﺘﺮة ﻛ‬
‫ﺑﻔ‬‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻫﻞ ﻣﺮر ت‬

‫ﻳﻮﻣﺎ‪:‬‬
‫أﺧﻴ ﺮًا ‪ ،‬اﺳﺄﻟﻪ ﻋﻦ آﺧﺮ ‪ً 30‬‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟"‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫" ﻫﻞ واﺟﻬ ﺖ ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ اﻟ ﺴﻠﻮك اﻟﻌﻨﻴﻒ ﺧﻼل اﻟ‬

‫ﺒﺢ ﻋﻨﻴ ًﻔﺎ؟(‬

‫ﺑﺎﻟﻌﺮض )ﻣﺎ اﻟﺬي ﺟﻌﻠﻚﺗﺼ‬‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬اﻟﻈﺮوف اﻟﻤﺤﻴﻄ ﺔ‬

‫ﺘﻔﻌﻞ ذﻟﻚ؟(‬
‫ﺘﺤﺎر )ﻛﻴﻒ ﻛﻨ ﺖﺳ‬
‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺧﻄ ﺔ اﻻﻧ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻮﻓﺮ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ‪.‬ﺳ‬‫ﺘﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ" و "ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة" ﻣﺼﻤﻤ ﺔ ﻟﻴ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗ ﻲ "اﻟ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬اﻓﻬﻢ أن ﻓ‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺸﻴﺮ اﻟﺤﻴﺎة إﱃ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت أوﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت ﻗ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﺳ‬‫اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻷﺧﻴﺮة‬

‫‪106‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻨﺎول أي أدوﻳ ﺔ ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ أو ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ؟‬

‫ﺑ‬‫ص ‪ 11.‬ﻫﻞ أوﺻﻰ ﻣﻘﺪم اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‬

‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬
‫آﺧﺮ ‪ً 30‬‬
‫ﺘﻨﺎول أي أدوﻳ ﺔ ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ أو‬
‫ﺑ‬‫ص ‪ 11.‬ﻫﻞ أوﺻﻰ ﻣﻘﺪم اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ‬
‫ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ؟‬

‫ﺘﻨﺎوﻟﻪ‪.‬‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻻﻳ‬
‫ﺑﺄﺣﺪ اﻷدوﻳ ﺔ ﺣ‬‫ﺘﻮﺻﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻀﺎء‪.‬ﺳﺠﻞ "ﻧﻌﻢ" ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺐ أو ﻏﻴﺮه ﻣﻦ ﻣﻘﺪﻣ ﻲ اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﺼﺤﻴ ﺔ ﺣ ﺴ ﺐ اﻻﻗ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻄ‬
‫ﺑﻪ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ ﻗ‬‫•ﻳﻮﺻﻰ‬

‫ﺘﺪﻋ ﻲ اﻟﻌﻼج‪.‬‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺣﻮل ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔﺗ ﺴ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬

‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬ ‫ً‬
‫ﺳﺆاﻻ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة ﻣﻦ ﻛﻞ زوج أوﻻً‪ .‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺑﺄنﻳﻄﺮح اﻟﻘﺎﺋﻢ‬‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪:‬ﻳﻮﺻﻰ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬

‫ﺒﻖ ﻟﻚﺗﻨﺎول دواءﻷي ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ أو ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ؟"‬

‫" ﻫﻞﺳ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻔ ﺴﺎر ﻋﻦ اﻟ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺑ ﺔ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻹﺟﺎ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟"‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫"ﻣﺎذا ﻋﻦ ﻣﺆﺧ ًﺮا؟ ﻫﻞﺗﻨﺎوﻟ ﺖ أي دواء ﻧﻔ ﺴ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺑﻪ أم ﻻ‪.‬‬‫ﺒ ﺐﺗﻨﺎول اﻟﺪواءﺳﻮاء ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪﺗﻨﺎوﻟﻪ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻤﻮﺻﻰ‬

‫ﺘﻢﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ‪ .‬إدراك اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ :‬أﻧﻮاع اﻷدوﻳ ﺔ اﻟ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻋﻦ‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻮﻓﺮ اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ‪.‬ﺳ‬‫ﺘﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ" و "ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة" ﻣﺼﻤﻤ ﺔ ﻟﻴ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗ ﻲ "اﻟ‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪ :‬اﻓﻬﻢ أن ﻓ‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎﺳﻴﺸﻴﺮ اﻟﻌﻤﺮ إﱃ أ‬‫ﺘﺨﺪام اﻷﺧﻴﺮ‬
‫اﻻﺳ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻷدوﻳ ﺔ ﻗ‬

‫‪107‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ أو اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ؟‬

‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ص ‪12.‬ﻛﻢ ً‬

‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ أو اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ؟‬

‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ص ‪12.‬ﻛﻢ ً‬
‫•ﻳﺸﻴﺮ ﻫﺬا إﱃ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺬﻛﻮرة ﻓ ﻲ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ ‪P4-P10.‬‬

‫ﺑ ًﻘﺎ‬
‫ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾﺳﺎ‬‫ﺘ ﻲ ﻣﺮ‬
‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫ﺒﻨﻮد ‪P4‬إﱃ ‪P10.‬‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻠﻚ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺤ ﺴﻮ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺘﻪ ‪ /‬اﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﺪ اﺳ‬
‫ﺑ‬‫ذﻛﺮ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ أو ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ‪.‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻗﻴﺎم اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺒﺮوﻧﻬﺎ "ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ أو‬

‫ﺘ‬‫ﺑﻌﺾ اﻷﻋﺮاض اﻟﻔﺮدﻳ ﺔ ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﻢ ﻗﺪ ﻻﻳﻌ‬‫ﺑﺄﻧﻬﻢﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ‬‫ﺘﺮﻓﻮن‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺿﻰﻳﻌ‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﻢ ﻟﻢﻳﻮاﺟﻬﻮا أي‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻠﻮك اﻟﻌﻨﻴﻒ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻗﺪﻳﻘﻮﻟﻮن إﻧﻪ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻬﻢ واﺟﻬﻮا ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ"‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺜﻮن ﻣﻌ ﻲ ‪ ،‬أﻧﺎ أداﻓﻊ ﻋﻦ ﻧﻔ ﺴ ﻲ‪ (".‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬وﺟﺪﻧﺎ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻴﺪﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟ ﺴﺆال إﱃ اﻷﻋﺮاض اﻟﻤﺤﺪدة‬
‫ﺒ‬‫ﺒﺎ ‪ ،‬أﻧﺎ ﻟ ﺴ ﺖ ﻣﺠﻨﻮﻧًﺎ ‪ ...‬اﻟﻨﺎسﻳﻌ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ‪") .‬ﻣﺮﺣ ً‬

‫ﺜﺎل‪:‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻨﻮد ‪P4 - P10.‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﻼغ ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗﻢ اﻹ‬

‫ﺗﻪ؟"‬
‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻠﻮك اﻟﻌﻨﻴﻒ( اﻟﺬي ذﻛﺮ‬
‫ﺘﺌﺎ ب ‪ ،‬أو ﻣﺸﻜﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ )أو اﻻﻛ‬‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﺷﻌﺮ ت‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻛﻢ ً‬

‫ﻣﺠ ﺴﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﻣﺪة اﻟﻌﺮض‬
‫اﻟﺰﻧﺎد ﻟﻸﻋﺮاض )إن أﻣﻜﻦ(‬

‫‪108‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ص ‪13.‬إﱃ أي ﻣﺪى ﻛﻨ ﺖ ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ أو ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ أو اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ؟‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ص ‪14.‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻼج ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ اﻵن‬

‫ﺘﺨﺪام ﻣﻘﻴﺎسﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻸﺳﺌﻠ ﺔ ‪P13-P14 ،‬اﻃﻠ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ اﺳ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ص ‪13.‬إﱃ أي ﻣﺪى ﻛﻨ ﺖ ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ أو ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ أو اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫•ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻤﺮﻳﺾﺗﻘﻴﻴﻢ أﻳﺎم اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ﻣﻦ اﻟ ﺴﺆال ص ‪12.‬‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ اﻵن؟‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ص ‪14.‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻼج ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ أو اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓ ﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ‪.‬‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻟﻌﻼج اﻟﺬي ﻗﺪﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ‬‫ﺘﻮﻓﻴﺮ أو إﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺠﻚ ﻟ‬
‫ﺘﻪ ﻟﻚ ‪ /‬ﻟ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ ﺣﺎﺟ‬
‫ﺑ‬‫ﻣﻼﺣﻈ ﺔ‪:‬ﻳﻘﻮم اﻟﻤﺮﻳﺾ‬

‫ﺘﻠﻘ ﻲ اﻟﻌﻼج‬
‫ﺑ‬ ‫ﺑ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ وﻣﺪى ا ﻫ‬
‫ﺘﻤﺎﻣﻪ‬ ‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺣﻮل ﻣﺪى إزﻋﺎج اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ أو اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرةﺳﺎ‬
‫اﻟﻨﻴ ﺔ ‪ /‬اﻟﻨﻘﺎط اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‪ :‬ﻟ‬
‫ﺘﻪ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺠﺎ‬
‫)اﻹﺿﺎﻓ ﻲ(‪.‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺟﻌﻞ اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﻘﻴﺪ اﺳ‬

‫ﺒﻨﻮد ﻣﻦ ‪P4‬إﱃ ‪P10.‬‬

‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻣﺤ ﺴﻮ‬

‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا أ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ﻣﺼﻄﻠﺢ "اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ"‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬ ‫ﺘﺨﺪم اﺳﻤﻬﺎ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻄﻠ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺸﻜﻠ ﺔ ‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺗﻘﻨﻴﺎ ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺎﺳﺄل اﻟﻤﺮﻳﺾ اﻟ ﺴﺆال ‪P13‬‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻋﻦ وﺟﻮد ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻣﻊ اﻟﻘﻠﻖ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺗﻪ؟"‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻠﻖ اﻟﺬي ذﻛﺮ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻣﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ أو اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ ﺧﻼل اﻟ‬

‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﻨﺪ ‪P14‬‬
‫اﺳﺄل اﻟ‬

‫ﺗﻪ؟"‬
‫"ﺳﻴﺪﺳﻤﻴ ﺚ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ أنﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻋﻼج )إﺿﺎﻓ ﻲ( ﻟﻠﻘﻠﻖ اﻟﺬي ذﻛﺮ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﻔﻬﻢ أﻧﻚ ﻻﺗﻌﻨ ﻲ‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻨﺪ ‪11 ،‬اﻃﻠ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺪى ﺧﻄﻮرةﺗﻠﻚ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻹﺷﺎرة إﱃ اﻟ‬‫ﺘﺮﻣﻴﺰ‪:‬‬
‫ﻣﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻧﻘﻠﻪ إﱃ ﻗ ﺴﻢ اﻷﻣﺮاض اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬أو اﻟﻌﻼج اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ‪.‬‬

‫‪109‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟ‬
‫‪P22 & P23‬‬

‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟ‬

‫ﺗﺤﺮﻳﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ؟‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل‪ :‬ص ‪22‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﻫﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻮاردة أﻋﻼه ﻣﺸﻮ ﻫ ﺔ‬
‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬

‫ص ‪23.‬ﻋﺪم ﻗﺪرة اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ اﻟﻔﻬﻢ؟‬ ‫‪0 -‬ﻻ ‪1 -‬ﻧﻌﻢ‬

‫ﺗﻘﻠﻴﻞ" أو "رﻓﺾ"‪.‬‬
‫ﺘﻌﻴﻴﻦ "‬
‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﻟﺮﻣﺰ ﻟ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ‪ ،‬ﻻﻳ‬
‫ﺗﺤﺮﻳﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ ‪-‬‬

‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤﺨﺪرا ت أو اﻟﻜﺤﻮل أو‬

‫ﺘﺮﻣﻴﺰﺳﻮء اﻟﻔﻬﻢ‪1. :‬ﺣﺎﺟﺰ اﻟﻠﻐ ﺔ ‪2.‬اﻟﻤﺮﻳﺾﺗﺤ ﺖﺗﺄ‬
‫ﺒﺎ ب ﻟ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ‪ ،‬أ ﻫﻢ ‪3‬أﺳ‬
‫ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﻔﻬﻢ ‪-‬‬
‫اﻻﻧ ﺴﺤﺎ ب‪.‬‬

‫‪3.‬ﻳﻌﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ أﻋﺮاض ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ أو ذ ﻫﺎﻧﻴ ﺔ ﺷﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫ﺜﻘ ﺔ‬
‫ﻳﺮﺟﻰ ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ اﻟﺼﻔﺤﺎ ت ‪9-10‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ إرﺷﺎدا ت ﻛﺎﻣﻠ ﺔ ﺣﻮلﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت اﻟ‬

‫‪110‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻨﻮد‬
‫‪TREATNET ASI‬إﻏﻼق اﻟ‬

‫ﺘﻢ إﻛﻤﺎل ‪ASI:‬‬

‫‪G12.‬اﻟﺮﻣﺰ اﻟﺨﺎص ‪-‬إذا ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻤﺤﺎور ‪2.‬رﻓﺾ اﻟﻤﺮﻳﺾ إﻧﻬﺎء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺗﻢ إﻧﻬﺎء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫‪1.‬‬

‫ﺛﻴﺮ ‪ ،‬إﻟﺦ‪(.‬‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺑ ﺔ )ﺣﺎﺟﺰ اﻟﻠﻐ ﺔ أو اﻟﻔﻜﺮي ‪،‬ﺗﺤ ﺖ اﻟ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫‪3.‬اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر ﻋﲆ اﻻﺳ‬

‫ﺑﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻤﻠ ﺖ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫رﻣﺰ "‪"N‬إذا اﻛ‬

‫ﺒﻞ اﻟﻌﻤﻴﻞ ‪ ،‬إذا ﺷﻌﺮ ت أن اﻟﻌﻤﻴﻞﻳﺤﺮف‬

‫ﺘﻌﺎون أو اﻟﻔﻬﻢ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒ ﺐ ﻧﻘﺺ اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻪ‪ .‬ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻫﺬا‬
‫ﺑﻠ‬
‫ﺑﺈﻧﻬﺎء اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬيﺗﻤ ﺖ ﻣﻘﺎ‬‫ﺑ ﺔ ﻛـ "‪"1‬إذا ﻗﻤ ﺖ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺑ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﺑﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒ ﺐ آﺧﺮﺗﺤﺪد أن اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر ﻋﲆ إﻛﻤﺎل اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﻧﻔ ﺴﻪ أو ﻧﻔ ﺴﻬﺎ ‪ ،‬أوﻷيﺳ‬

‫ﺑﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ ﺐ رﻣﺰ "‪"2‬إذا رﻓﺾ اﻟﻌﻤﻴﻞ إﻛﻤﺎل اﻟﻤﻘﺎ‬
‫اﻛ‬

‫ﺛﻴﺮ اﻟﻤﺨﺪرا ت‬
‫ﺒ ﺐ ﻛﻮﻧﻚﺗﺤ ﺖﺗﺄ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑ ﺔ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﺑ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻦﺗﻔ ﺴﻴﺮ ذﻟﻚ ﻋﲆ أﻧﻪ ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ ﻓﻬﻢ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ واﻹﺟﺎ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺘ ﺐ "‪"3‬إذا ﻛﺎن اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻏﻴﺮ ﻗﺎدر ﻋﲆ اﻻﺳ‬
‫اﻛ‬
‫ﺒﺎ ب ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬أو ﺣﺎﺟﺰ ﻟﻐﻮي ‪ ،‬أو ﺣﺎﺟﺰ ذﻛﺎء‪.‬‬
‫و ‪ /‬أو اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬أو اﻻﻧ ﺴﺤﺎ ب اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺪرا ت و ‪ /‬أو اﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬أوﻷﺳ‬

‫ﺑﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘ ﺐ اﻟﺮﻣﺰ "‪"N‬إذاﺗﻢ اﻻﻧ‬
‫اﻛ‬

‫‪111‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺜﺮ ﻣﻼءﻣ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ؟‬

‫ﺘﻮﻗﻌ ﺔ اﻷﻛ‬
‫‪G50.‬ﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﻌﻼج اﻟﻤ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻼءﻣ ﺔ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ‪:‬‬

‫ﺘﻮﻗﻌ ﺔ اﻷﻛ‬
‫‪G50.‬ﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﻌﻼج اﻟﻤ‬

‫ﺒﻮع(‬
‫‪G50.‬رﻣﻮز اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ‪1 = :‬اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ )أﻗﻞ ﻣﻦ ‪5‬ﺳﺎﻋﺎ ت ﻓ ﻲ اﻷﺳ‬

‫ﺒﻮع(‬
‫ﺜﻒ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟﺨﺎرﺟﻴﻴﻦ ‪(5‬ﺳﺎﻋﺎ ت ﻓ ﻲ اﻷﺳ‬
‫= ‪2‬ﻣﻜ‬
‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻮم‬
‫ﺘﺼﻒ اﻟﻄﺮﻳﻖ = ‪6‬اﻟ‬
‫ﺘﻤﻊ ﻋﻼﺟ ﻲ = ‪5‬ﻣﻨﺰل ﻓ ﻲ ﻣﻨ‬
‫= ‪3‬ﺳﻜﻨ ﻲ ‪ /‬ﻣﺮﻳﺾ داﺧﻠ ﻲ = ‪4‬ﻣﺠ‬
‫ً‬
‫)ﻋﺎدة ﻣﻦ ‪3‬إﱃ ‪7‬أﻳﺎم(‬ ‫‪-‬ﻣﺮﻳﺾ داﺧﻠ ﻲ‬

‫ﺒﺪال اﻟﻤﻮاد اﻷﻓﻴﻮﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻌﻴﺎدا ت‬

‫ﺘ‬‫ﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟ ﺴﻤﻮم ‪ /‬اﻹﺳﻌﺎﻓﻴ ﺔ = ‪8‬اﺳ‬
‫= ‪7‬اﻟﻌﻴﺎدا ت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑﺮﻳﻨﻮرﻓﻴﻦ ‪ ،‬إﻟﺦ(‬
‫ﺒﻮ‬‫ﺜﺎدون ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ )اﻟﻤﻴ‬
‫ﺒ ﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀ ﺔ ‪GP ، ،‬ﻣﻌﺎﻟﺠﻮن روﺣﻴﻮن ‪ ،‬إﻟﺦ‪(.‬‬
‫ﺘ‬‫= ‪9‬أﺧﺮى )ﻋ‬
‫ﺣﺪد ________________________________________________‬

‫ﺘﻌﻠﻴﻘﺎ ت‪.‬‬
‫ﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ "أﺧﺮى" ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻚﺗﺤﺪﻳﺪﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ رﻣﻮز اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ‪ .‬إذا ﻗﻤ ﺖ‬
‫أدﺧﻞ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺬيﻳ‬

‫‪112‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻤﻠﺤﻘﺎ ت‬

‫‪1.‬ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ‪ASI‬‬

‫ﺘﺨﺪام "‪"N‬ﻓ ﻲ ‪ASI‬‬

‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺎ ت اﺳ‬
‫‪2.‬‬

‫ﺘﺼﺮة ‪ISCO‬‬
‫‪3.‬ﻓﺌﺎ ت ﻣﺨ‬

‫ﺘﺨﺪام‬
‫‪4.‬ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﻤﻮاد ﺷﺎﺋﻌ ﺔ اﻻﺳ‬

‫ﺛ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة"‬
‫ﺜﻼ‬‫‪"5.‬اﻟ‬

‫‪113‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ‪ASI‬‬

‫ﺑﻤﻜﺎن‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪ .‬ﻣﻦ اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ‬‫ﺑﻠ ﺔﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷداة‬

‫ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬‫ﺒﺪء ﻓ ﻲ إدارة اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻌﺎم ﻣﻦ ‪ASI ،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﻗ‬
‫ﺗ ﺴﺎﻋﺪ ﻓ ﻲ إﻋﺪاد‬
‫ﺗﻮﻓﺮ اﻹرﺷﺎدا ت و‬
‫ﺗﻴ ﺐ‪.‬ﺗﺤﺪد اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ اﻟﺠﻴﺪة اﻷﺳﻠﻮ ب ‪ ،‬و‬
‫ﺘﺮ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺮدﺳﺮد ﻫﺬه اﻟ‬
‫أنﺗﻔﻌﻞ أﻛ‬
‫ﺘﻌﻤﻘ ﺔ ﻻﺣ ًﻘﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺘ ﺴﺎﻋﺪك اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪،‬ﺳ‬‫ﺑﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻟﻤﺎﻳﻤﻜﻦﺗﻮﻗﻌﻪ أ‬
‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ‪ASI‬ﻓ ﻲ ‪Q by Q.‬‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ‪ ،‬راﺟﻊ ﻗ ﺴﻢ "‬
‫ﺒ ﺐ ﻃﺮﺣﻚﻷﺳﺌﻠ ﺔ ﻣﻌﻴﻨ ﺔ‪ .‬ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ وﻓﻬﻢﺳ‬
‫ﻣ ﺴﺎﻋﺪة اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻋﲆ اﻟ‬

‫ﺑـ ‪ASI:‬‬‫ﺘﻌﺮﻳﻒ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻠ ﺔ اﻟﻘﻴﺎﺳﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻠﻘﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻤﻼء ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫‪1.‬ﻳ‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻄ ﺐ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ‪.‬‬

‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ ‪ ،‬واﻟﻜﺤﻮل ‪ ،‬واﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ ،‬واﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻻﺟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻤﻠ ﺔ ‪ :‬اﻟﺤﺎﻟ ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﺒﻌ ﺔ ﻣﺠﺎﻻ ت أو ﻣﺠﺎﻻ ت ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻣﺤ‬
‫‪2.‬ﺳ‬

‫ﺑﻠ ﺔ ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪50-60‬دﻗﻴﻘ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻐﺮق اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﺴ‬‫‪3.‬ﺳ‬

‫ﺑﻤﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ ﻣﻦ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻗ ﺴﻢ‪.‬ﺳﻮف أﺳﺄﻟﻚ‬‫ﺒﺎري‬

‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﻟﻤﻘﻴﺎس ﻹﺧ‬
‫‪4.‬ﻣﻘﻴﺎسﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪ :‬ﻣﺪﺧﻼ ت اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻬﻤ ﺔ‪ .‬ﻟﻜﻞ ﻣﺠﺎل ‪،‬ﺳﺄﻃﻠ ﺐ ﻣﻨﻚ اﺳ‬
‫ﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻋﻦ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻌﻼج‬

‫ﺒﻴﺮ ‪4 -‬ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﻴﺎس ﻫﻮ‪0 - :‬ﻟﻴ ﺲ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ‪1 -‬ﻗﻠﻴ ﻼ ً ‪2 -‬ﻣ‬

‫ﺘﻮﺳﻂ ‪3 -‬إﱃ ﺣﺪ ﻛ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎﺳﺮﻳ ﺔ‬
‫‪5.‬ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬

‫ﺒﺮﻧﺎ ‪" ،‬أرﻳﺪﺗﺨﻄ ﻲ ﻫﺬا اﻟ ﺴﺆال‪ ".‬ﻧﻔﻀﻞ‬

‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ أﺧ‬
‫ﺗﺎح أوﺗﺸﻌﺮ أﻧﻪ أﻣﺮ ﺷﺨﺼ ﻲ أو ﻣﺆﻟﻢ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻹﻋﻄﺎء إﺟﺎ‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ أيﺳﺆال ‪ ،‬إذا ﻛﻨ ﺖ ﻏﻴﺮ ﻣﺮ‬
‫‪6.‬اﻟﺪﻗ ﺔ ‪-‬ﻟﺪﻳﻚ اﻟﺤﻖ ﻓ ﻲ رﻓﺾ اﻹﺟﺎ‬
‫ﺑ ﺔ ﻏﻴﺮ دﻗﻴﻘ ﺔ!‬
‫ﺑ ﺔ ﻋﲆ إﺟﺎ‬
‫ﻋﺪم وﺟﻮد إﺟﺎ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ ‪2.‬ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‬

‫ﺘﺎنﺳﻨﻨﺎﻗﺸﻬﻤﺎ‪1. :‬آﺧﺮ ‪ً 30‬‬
‫ﺗﺎن زﻣﻨﻴ‬
‫ﺘﺮ‬‫‪ 7.‬ﻫﻨﺎك ﻓ‬

‫‪114‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴﻖ )‪(N‬ﻓ ﻲ ؟‪ASI‬‬

‫ﺘﻄ‬‫ﺑﻞ ﻟﻠ‬
‫ﺑ ﺔ "ﻏﻴﺮ ﻗﺎ‬
‫ﺘﺎ‬
‫أﻳﻦﻳﻤﻜﻨﻨ ﻲ ﻛ‬

‫ﺬ ‪G20 = N.‬‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻋﺎﻣ ﺔ‪ :‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ = ‪G19‬ﻻ ‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪﺋ ٍ‬

‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪G20 = 30 ،‬ﻓﺈن ‪E19 = NN‬‬

‫ﺒ ﻲ‪ :‬إذا ﻛﺎن = ‪M12‬ﻻ ‪ ،‬إذن ‪M12a = N‬وﻟﻜﻦﺗﺬﻛﺮ أنﺗ ﺴﺄل !‪M12b‬‬

‫اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻄ‬

‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ = ‪M13‬ﻻ ‪ ،‬إذن ‪M13a = N‬وﻟﻜﻦﺗﺬﻛﺮ أنﺗ ﺴﺄل !‪M13b‬‬

‫‪M14 = N‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ذﻛ ﺮًا‪.‬‬

‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ‪:‬‬
‫اﻟ‬
‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻓ ﻲ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻌﺎم ‪= 30 ،‬ﻓﺈن ‪E19 = NN‬‬
‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪E19 = N ، E20 = N‬‬

‫ﻗ ﺴﻢ اﻟﻤﺨﺪرا ت ‪ /‬اﻟﻜﺤﻮل‪:‬‬
‫‪D1 - D12:‬ﻷي ﻋﻨﺼﺮ ﻣﻦ ‪D1‬إﱃ ‪D12:‬‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ وﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة ‪= 00 ،‬ﻓ ﺴﻴﻜﻮن ﻣ ﺴﺎر اﻹدارة ‪= N.‬‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺨﺪام ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟ‬
‫إذاﺗﻢ اﺳ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪D15 = 00 ،‬إذن ‪D16 = NN‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪D19a = 00 ،‬إذن ‪D21a = NN‬إذا ﻛﺎن ‪D37‬ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺛﻢ ﻣ ﺴﺎر اﻹدارة ‪= NN‬‬
‫ﺘﺨﺪم ﻛﻼ ﻫﻤﺎ ‪= 00 ،‬‬
‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ واﻟﻌﻤﺮﻳ ﺴ‬

‫ﺘﻢﺗﺮﻣﻴﺰ "‪L25 "N.‬‬

‫اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ‪ :‬إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪L3‬إﱃ ‪L16 all = 00 ،‬ﻓﺈن ‪L17 = NN‬إذاﺗﻢﺗﺮﻣﻴﺰ ‪"L24‬ﻻ ‪"،‬ﻳ‬

‫ﺘﻤﻊ‪:‬‬
‫ﻗ ﺴﻢ اﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻟﻤﺠ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ" ‪= N.‬‬
‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد أﺻﺪﻗﺎء ‪F11a = N ،‬إذا ﻛﺎن ‪"F11a = N ، F24‬آﺧﺮ ‪ً 30‬‬
‫‪F11a:‬إذا أ‬

‫ﺜﻞ ‪F22 ،‬ﻋﻤﻴﻞ ﻟﻴ ﺲ ﻟﻪ أﻃﻔﺎل أو ‪F20‬ﻟﻌﻤﻴﻞ‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ )ﻣ‬
‫ﺗﺼﺎل ﻋﺎﺋﻠﻴ ﺔ ‪ /‬اﺟ‬
‫‪F18 - F26 -‬اﻟﺮﻣﺰ ‪N‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻋﺪم وﺟﻮد ﺟﻬ ﺔ ا‬
‫ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻪ أﺷﻘﺎء(‪.‬‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ‪= N‬إذا ﻛﺎن ‪F39 = 00 ، F39a = NN‬‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪00 ، F26‬اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ً 30‬‬
‫إذاﺗﻢﺗﺮﻣﻴﺰ ‪E11‬ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬

‫ﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎﺗﺮﻣﻴﺰ "‪"N‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ‪.‬‬

‫ﻗ ﺴﻢ اﻟﻄ ﺐ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ‪ :‬ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻇﺮوفﻳ‬

‫ﺑﻠ ﺔ ‪G12 = N. ،‬‬

‫ﺘﻤﻠ ﺖ اﻟﻤﻘﺎ‬
‫أﻏﻠﻖ ﻗ ﺴﻢ ‪"ASI:‬اﻟﺮﻣﺰ اﻟﺨﺎص" ‪G12‬إذا اﻛ‬

‫‪115‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﻌﻴﺎري اﻟﺪوﻟ ﻲ ﻟﻠﻤﻬﻦ‬

‫اﻟ‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟ ﺴﻴﺎﺳﺎ ت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ﺔ واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻟﻠﻮاﺋﺢ واﻹﺷﺮاف ﻋﲆ‬

‫ﺜﻞ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺗ‬
‫‪1.‬اﻟﻤﺸﺮﻋﻮن واﻟﻤ ﺴﺆوﻟﻮن ‪-‬‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪/‬‬
‫ﺘﻮى ﻋﺎل ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓ ﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴ ﺔ وﻋﻠﻮم اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬أو اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟ‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣ ﺴ‬
‫‪2.‬اﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ‪-‬ﻳ‬
‫اﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻄﻠ ﺐ ﻣﻌﺮﻓ ﺔﺗﻘﻨﻴ ﺔ ‪،‬‬

‫‪3.‬ﻓﻨﻴﻴﻦ ‪ /‬ﻣ ﺴﺎﻋﺪ‪ .‬اﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ ‪-‬ﻳ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ أو اﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧ ﺴﺎﻧﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻴ ﺔ أو اﻻﺟ‬
‫ﺒﺮة ﻓ ﻲ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴ ﺔ أو اﻟﺤﻴﺎ‬
‫ﺧ‬

‫ﺗﺎرﻳ ﺔ وﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻨﺼﻮص واﻟﻌﻤﻼء اﻵﺧﺮﻳﻦ‬

‫ﺒﺎ ت اﻟ ﺴﻜﺮ‬ ‫ﺒ ﺔ ‪-‬ﻳﺆدي واﺟ‬‫ﺘ‬‫‪4.‬اﻟﻜ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻣﻮﺟﻬ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺎ‬‫ﺒﺎ ت ﻛ‬‫واﺟ‬

‫ﺘﺎﺟﺮ ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻌﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﻮﻳﻦ ‪ ،‬وﻣ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻔﺮ ‪ ،‬واﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﻌﺎ ت ‪-‬‬
‫‪5.‬اﻟﺨﺪﻣ ﺔ واﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﺮ اﻟﻤﻨﺰﻟ ﻲ ‪ ،‬واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬
‫ﺘﺪ‬‫اﻟ‬

‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎ ت أو ﺻﻴﺪ ﻫﺎ ‪،‬‬

‫ﺗﺮ‬
‫ﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ زراﻋ ﺔ اﻟﻤﺤﺎﺻﻴﻞ ‪ ،‬و‬
‫ﺗ‬‫‪6.‬اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻤﻬﺮة ﻓ ﻲ اﻟﺰراﻋ ﺔ وﺻﻴﺪ اﻷﺳﻤﺎك ‪-‬‬
‫ﺘﻬﺎ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺑﻴ‬‫وﺻﻴﺪ اﻷﺳﻤﺎك أوﺗﺮ‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ وﻏﻴﺮ ﻫﺎ‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺸﻴﻴﺪ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺮ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺗ‬
‫‪7.‬اﻟﺤﺮف واﻟﺤﺮف ‪-‬‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬ﻳﺸﻤﻞ اﻟﺤﺮف اﻟﻴﺪوﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺠﺎ ت ﻣﺨ‬
‫اﻟﻬﻴﺎﻛﻞ ‪ ،‬ﺻﻨﻊ ﻣﻨ‬

‫ﺘﺠﺎ ت‪.‬‬
‫ﺒﺎ ت أوﺗﺸﻐﻴﻞ اﻵﻻ ت أوﺗﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﻨ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣﻦ ﻗﻴﺎدة اﻟﻤﺮﻛ‬
‫ﺘﻜﻮن اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺮ‬
‫ﺗ‬‫‪8.‬ﻣﺸﻐﻠﻮ اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ واﻵﻻ ت ‪-‬‬

‫ﺘﻨﻈﻴﻒ ‪ ،‬واﻟﻌﻤﺎل‬
‫ﺑﻴﻦ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﻮا‬
‫ﺒﻀﺎﺋﻊ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻮارع ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﻴﻊ اﻟ‬‫ﺜﻞ‬
‫ﺗﻴﻨﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒ ﺴﻴﻄ ﺔ واﻟﺮو‬
‫ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻤﻬﺎم اﻟ‬
‫‪9.‬اﻟﻤﻬﻦ اﻷوﻟﻴ ﺔ ‪-‬‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺜﻨﺎء اﻟﺸﺮﻃ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﺤﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻘﻮا ت اﻟﺠﻮﻳ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺠﻴ ﺶ ‪ ،‬واﻟ‬‫‪0.‬اﻟﻘﻮا ت اﻟﻤ ﺴﻠﺤ ﺔ ‪-‬‬
‫ﺘﻴﺎﻃﻴﺎ ت اﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻨﺸﻄ ﺔ‪.‬‬‫ﻏﻴﺮ اﻟﻌ ﺴﻜﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺠﻤﺎرك ‪ ،‬واﻻﺣ‬

‫‪116‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺨﺪام‪:‬‬
‫ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻷدوﻳ ﺔ ﺷﺎﺋﻌ ﺔ اﻻﺳ‬

‫اﻟﻜﺤﻮل‪:‬‬ ‫ﺜﻴﻞ(‬
‫ﺒﻮ ب )ﻛﺤﻮل اﻟﻤﻴ‬
‫ﺒﻴﺬ واﻟﺨﻤﻮر واﻟﺤ‬
‫ﺒﻴﺮة واﻟﻨ‬
‫اﻟ‬

‫اﻟﻬﻴﺮوﻳﻦ‪:‬‬ ‫ﺑﻨ ﻲ‬‫ﺳﻤﻚ ‪ ،‬ح ‪ ،‬ﺣﺼﺎن ‪،‬ﺳﻜﺮ‬

‫ﺜﺎدون‪:‬‬
‫اﻟﻤﻴ‬ ‫دوﻟﻮﻓﻴﻦ ‪ ،‬ﻻم‬

‫اﻷﻓﻴﻮن‪:‬‬ ‫ﺑﺮﻳﻨﻮرﻓﻴﻦ ‪ ،‬ﻣ ﺴﻜﻨﺎ ت اﻷﻟﻢ ‪-‬اﻟﻤﻮرﻓﻴﻦ ‪ ،‬دﻳﻠﻮد ‪ ،‬دﻳﻤﻴﺮول ‪،‬‬

‫ﺒﻮ‬‫ﺘﺎﻧﻴﻞ ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻷﻓﻴﻮن ‪ ،‬اﻟﻔﻨ‬
‫ﺑﻴﺮﻛﻮﺳﻴ ﺖ ‪ ،‬دارﻓﻮن ‪ ،‬إﻟﺦ‪.‬‬

‫ﺘﻮرا ت‪Tuinal ، Amytal ، Pentobarbital ، Secobarbital ، Phenobarbital ، Fiorinal ، Doriden ، :‬‬

‫ﺑﻴ‬‫ﺒﺎر‬
‫اﻟ‬
‫‪Nembutal ، Seconal ،‬إﻟﺦ‪.‬‬

‫ﺗﻴﻔﺎن ‪،‬ﺳﻴﺮاﻛ ﺲ‬
‫ﺒﺮﻳﻮم ‪ ،‬أ‬
‫ﺒﻴﻨﺎ ت =اﻟﻔﺎﻟﻴﻮم ‪ ،‬اﻟﻠﻴ‬
‫ﺒﻨﺰودﻳﺎزﻳ‬
‫‪Sed / Hyp / Tranq:‬اﻟ‬
‫ﺘﺎون ‪،‬‬
‫ﺗﺮاﻧﻜ ﺴﻴﻦ ‪ ،‬داﻟﻤﺎن ‪ ،‬ﻫﺎﻟ ﺴﻴﻮن ‪ ،‬زاﻧﺎﻛ ﺲ ‪ ،‬ﻣﻴﻠ‬
‫أﺧﺮى =ﻛﻠﻮرال ﻫﻴﺪرا ت ‪ ،‬ﻛﻮاﻟﻮدﻳ ﺲ‬

‫اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ‪:‬‬ ‫ﺘﺎل اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ ‪ ،‬اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ اﻟﺨﺎﻟ ﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻋﺪة ‪ ،‬اﻟﻜﺮاك ‪ ،‬اﻟﺼﺨﻮر ‪ ،‬إﻟﺦ‪.‬‬

‫ﻛﺮﻳ ﺴ‬

‫ﺘﺎﻟﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺒﻨﺰﻳﺪرﻳﻦ ‪ ،‬دﻳﻜ ﺴﻴﺪرﻳﻦ ‪ ،‬رﻳ‬‫ﺘﺎﻣﻴﻨﺎ ت ‪ ،‬اﻟ ﺴﺎﻋﺪ ‪ ،‬اﻟ‬‫وﺣ ﺶ اﻷﻣﻔﻴ‬
‫ﺘﺎل ‪ ،‬ﻗﺎ ت‬
‫ﺛﻠﺞ ‪ ،‬ﻛﺮﻳ ﺴ‬‫ﺒﻴﺪ ‪،‬‬ ‫ﺘﺎﻣﻴﻦ ‪،‬ﺳ‬ ‫ﺜﺎﻣﻔﻴ‬‫اﻟﻤﻨﺸﻄﺎ ‪ ،‬تﻣﻴ‬
‫ﺑﺮﻳﻠﻮدﻳﻦ‬

‫اﻟﻘﻨ ﺐ‪:‬‬ ‫ﺑﻬﺎﻧﻎ ‪،‬‬‫ﺒﻮ ‪ ،‬اﻟﻘﻨ ﺐ اﻟﻬﻨﺪي ‪،‬‬

‫ﺑﺎﻧﻐﻮ إﻏ‬‫اﻟﻤﺎرﻳﺠﻮاﻧﺎ ‪ ،‬اﻟﺤﺸﻴ ﺶ ‪ ،‬وﻋﺎء ‪،‬‬
‫ﺗﺎ ‪ ،‬أﻧﺎﺷﺎ‬
‫ﺷﺎراس ‪ ،‬ﺟﺎﻧﺠﺎ ‪ ،‬ﻣﻮ‬

‫ﺑﻴﻮ ت ‪،‬‬‫ﺒﻴﻦ )ﻓﻄﺮ( ‪،‬‬

‫ﺑ ﺴﻴﻠﻮﺳﻴ‬‫اﻟﻤﻬﻠﻮﺳﺎ ت‪ :‬إل إس دي )ﺣﻤﺾ( ‪ ،‬ﻣﻴ ﺴﻜﺎﻟﻴﻦ ‪،‬‬
‫ﺒﺎر‬
‫ﺘﺎﺳ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻼك اﻟﻐ‬
‫‪PCP ، MDMA ،‬إﻛ ﺴ‬

‫ﺘﻨﺸﻘﺎ ت‪:‬‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺒﺎ ت ‪،‬‬
‫ﺑﺮس( ‪ ،‬اﻟﻐﺮاء ‪ ،‬اﻟﻤﺬﻳ‬
‫ﺑﻮ‬
‫ﺘﺮﻳ ﺖ اﻷﻣﻴﻞ )‬
‫ﺘﺮوز ‪(Whippits) ،‬ﻧ‬
‫أﻛ ﺴﻴﺪ اﻟﻨﻴ‬
‫ﺘﻮﻟﻮﻳﻦ ‪ ،‬إﻟﺦ‪.‬‬
‫ﺒﻨﺰﻳﻦ ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫‪117‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن )‪(ASI‬‬

‫ﺛ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة"‬
‫ﺜﻼ‬‫"اﻟ‬
‫دﻟﻴﻞ ﻣﺮﺟﻌ ﻲ‬

‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎم اﻷول ﻋﲆ أﻗ ﺴﺎم اﻟﻄ ﺐ‬

‫ﺒﻖ ﻫﺬه اﻻ‬
‫ﺗﻨﻄ‬
‫واﻟﻜﺤﻮل واﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻄ ﺐ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ‪.‬‬

‫‪118‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ‪3 -‬اﻟﻄ‬

‫ﺛﻴﻦ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫‪"M6‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟"‬

‫ﺒﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫‪"M7‬ﻣﺎ ﻣﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ أو اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﻄ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟"‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬‫ﺜﻼ‬‫اﻟ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ؟"‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﻴ ﺔ اﻵن‬
‫‪"M8‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻼج ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻄ‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‬ ‫‪48‬‬

‫ﺒﻨﻮد ‪M1 -‬‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﻼغ ﻋﻨﻬﺎ ﺧﻼل اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ )أو أﺳﻨﺎن(ﺗﻢ اﻹ‬
‫‪M6‬ﻳﺸﻤﻞ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫ﺜﺎل ‪،‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺛ ﺔ ‪،‬ﻳﺮﺟﻰ اﻟﺮﺟﻮع إﱃ اﻷﻋﺮاض اﻟﻤﺤﺪدة اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺛ ﺔ‪ .‬ﻋﻨﺪ ﻃﺮح ﻫﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻣﺤﺎد‬
‫‪M5‬أو ﻣﻨﺎﻗﺸ‬
‫ﺒﺮد ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺑﻮ ﻟﺪﻳﻚ ‪ ،‬وأﻋﺮاض اﻟ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﺮ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ‪ ،‬ﻟﺪرﺟ ﺔ اﻧﺰﻋﺎﺟﻪ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻷﻋﺮاض ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗ ﻲ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ‪ ،‬أو اﻟ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺬا‬
‫ﺒﻠﻎ ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ ‪M6.‬ﺳﺠﻞ اﻟ‬
‫‪M7‬ﻳﺸﻴﺮ إﱃ اﻷﻋﺮاض اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼج ﻟﻬﺬه اﻷﻋﺮاض ‪-‬أو‬‫ﺘﻢ‬

‫ﺘ ﻲﻳﻬ‬
‫ﺒﻠﻎ ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ ‪M6.‬ﺳﺠﻞﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻠﺪرﺟ ﺔ اﻟ‬
‫‪M8‬ﻳﺸﻴﺮ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻣﺮة أﺧﺮى إﱃ اﻷﻋﺮاض اﻟﻤ‬
‫إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻌﻼج ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﺗﻠﻘ ﻲ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺒﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺟﺎ ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫ﺒﻐ ﻲ أنﻳﻜﻮن ﻗﺪ أزﻋﺞ أو أزﻋﺞ أوﻳﺮﻳﺪ ﻋﻼ ً‬
‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ "ﻻ أﻳﺎم ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ" ﻓ ﻲ ‪M6 ،‬ﻓﻼﻳﻨ‬
‫إذا أ‬

‫ﺒ ﺐ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮدة‬

‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻀﺎﻳﻖ اﻟﻤﺮﻳﺾ أوﻳﻀﺎﻳﻘﻪ‬
‫ﺒﻄ ﺔ‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫ﺗ‬‫‪M6‬و ‪M7‬و ‪ M8‬ﻫ ﻲ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﺮ‬

‫ﺛﻢ ارﺟﻊ إﱃ‬‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼج ‪ ،‬اﺳﺄﻟﻪ ﻋﻤﺎﻳﻀﺎﻳﻘﻪ أوﻳﻀﺎﻳﻘﻪ أو ﻣﺎ اﻟﺬيﻳﺮﻳﺪ اﻟﻌﻼج ﻣﻦ أﺟﻠﻪ ‪،‬‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻠﻎ ﻋﻦ ﻗﻠﻘﻪ أو إزﻋﺎﺟﻪ أو رﻏ‬
‫ﺛﻢ أ‬‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ ‪0‬أﻳﺎم ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‬
‫إذا أ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﻬﺎ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ أو اﻷﻋﺮاض ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﻣﺮوا‬
‫‪M6‬وﺣﺪد ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬

‫ﺑ ًﺎ أو ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ اﻓ‬

‫ﺘﺮاض‬ ‫ﺘﻮﻗﻊ أﻧﻪ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻛﺎن ﻣﻀﻄﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ‪ ،‬ﻓ ﺴ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦﻳﻮم واﺣﺪ أو أﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪﺗﻠﻘﻰ اﻟﻌﻼج‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫أن اﻟﻌﻼج ﻣﻬﻢ‬

‫ﺒﻠﻎ ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ ‪M6.‬‬

‫ﺘﺤﺪﻳﺪ إﱃ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ‪- M7‬و ‪M8‬ﻳﺸﻴﺮان ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟ‬

‫‪119‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ ‪3 -‬ﻃ‬
‫اﻟﻨ‬

‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪M6 = 0 ،‬إذن‬

‫‪M7 = 0‬و‬
‫ﺗ ﺴﺎوي ‪0‬‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن ‪M8‬‬

‫إذا ﻛﺎن ‪M6> 0 ،‬إذن‬

‫‪M7> 0‬و‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ‪M8‬أي رﻗﻢ‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‬ ‫‪49‬‬

‫‪120‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮﻇﻴﻒ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ‪3 -‬اﻟ‬

‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ‪.‬‬
‫ﺛ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة" ﻋﲆ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ "اﻟ‬
‫ﺒﻖ ا‬
‫ﻻﺗﻨﻄ‬

‫ﺗﺼﻨﻴﻒ‬
‫ﺑﻂ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ‪)E19‬أﻳﺎم اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ( و ‪)E20‬‬
‫ﺘﻢ ﻓﻘﻂ ر‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﻀﺎﻳﻖ(‪.‬‬
‫ﻣﻀﻄﺮ ب ‪ /‬ﻣ‬

‫ﺒ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻓ ﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ‬

‫ﺘﻘﻞ ﻟﺮﻏ‬
‫‪ E21‬ﻫﻮﺗﺼﻨﻴﻒ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‬ ‫‪70‬‬

‫ﺜﻮر ﻋﲆ‬
‫ﺑﻨﺸﺎط ﻋﻦ ﻋﻤﻞ أو ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ أو ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻌ‬‫ﺜﻮن‬
‫ﺒﺤ‬‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻋﻤﻞ إذا ﻛﺎﻧﻮاﻳ‬
‫‪E19‬ﻳﺸﻤﻞ ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﻌ‬
‫ﺗﺪرﻳ ﺐ أوﺗﻌﻠﻴﻢ إﺿﺎﻓ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﺎح ﻟﻪ ﻓﺮﺻ ﺔ ﻣﻮاﺟﻬ ﺔ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت‪.‬‬
‫ﺘ ﺐ اﻟﺮﻣﺰ ‪"NN" ،‬ﻓﻠﻦﺗ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻛ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬ ‫إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣ ﺴﺠﻮﻧًﺎ أو ﻣﺤ‬
‫ﺘﺠ ًﺰا ﻃﻮال اﻟ‬

‫‪E20‬إذا ﻛﺎن ‪E19 = "NN" ،‬ﻛﻮد ‪E20 N‬‬

‫ﺘﺪرﻳ ﺐ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ أو اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ أو اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﺎ ت اﻟﻤ‬
‫‪E21‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺸﻴﺮ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ إﱃ أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻻﺟ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻚ‪.‬‬‫ﺑﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼج ﻟﻬﺬه اﻟﺨﺪﻣﺎ ت ﻓ ﻲ‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻬ‬
‫ﺒﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪.‬ﺳﺠﻞﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻠﺪرﺟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻳﺮﻏ‬
‫اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة اﻟ‬

‫ﺘﺤﻀﻴﺮ ﻟﻬﺎ أو اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ ﺻﺎﺣ ﺐ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬وﻋﺪم ﻣﻨﺤﻬﻢ وﻇﻴﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ وﻇﻴﻔ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﻳ ﺴﺎﻋﺪ اﻹﺟﻬﺎد ﻓ ﻲ اﻟﻌ‬

‫ﺘﻀﺎﻳﻖ(‪.‬‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻣﻀﻄﺮ ب ‪ /‬ﻣ‬
‫ﺑﻂ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ‪)E19‬أﻳﺎم اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ( و ‪)E20‬‬
‫ﺘﻢ ﻓﻘﻂ ر‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ‪.‬ﻳ‬
‫ﺛ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة" ﻋﲆ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ "اﻟ‬
‫ﺒﻖ ا‬
‫ﻻﺗﻨﻄ‬

‫ﺘﻴﻦ ﻓﻘﻂ‪:‬‬
‫ﺘﻢﺗﺮﻣﻴﺰ ﻫﺎ ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒﻳ‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ‪ .‬ﻫﺬاﻷن أﻳﺎم ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻓ ﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻞ ﻟﺮﻏ‬
‫‪ E21‬ﻫﻮﺗﺼﻨﻴﻒ ﻣ ﺴ‬

‫ﺗﻴ ﺔ( ‪ ،‬أو ‪2.‬ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻮﻇ ًﻔﺎ وﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦ‬

‫ﺒﺎ ت ‪ /‬إﻋﺎدةﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟ ﺴﻴﺮ اﻟﺬا‬
‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻄﻠ‬
‫ﺑﻨﺸﺎط ﻋﻦ ﻋﻤﻞ )‬‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫‪1.‬اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﺎﻃﻞ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ وﻳ‬
‫ﺘﻤﺮارﺗﻮﻇﻴﻔﻪ‬
‫ﺒﻴﺮ(ﺗﻌﺮض ﻟﻠﺨﻄﺮ اﺳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﺋﻴ ﺔ‬
‫ﺑ ﻲ ‪،‬ﺗﻌﻠﻴﻖ ‪ ،‬ﻋﻤﺎﻟ ﺔ ﺟﺰ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻴﺦ ﻛ‬
‫ﺗﻮ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ ﺧﻄﻴﺮة ﻓ ﻲ اﻟﻮﻇﻴﻔ ﺔ )‬

‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن ‪E19 = 0.‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺠﺎوز "‪"0‬ﺣ‬
‫ﺑـ ‪E19‬وﻗﺪﻳ‬‫ﺒﻂ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺿﻴﻖ ﻓ ﻲ ‪ASI ،‬ﻓﺈن اﻟﻌﻨﺼﺮ ‪E21‬ﻏﻴﺮ ﻣﺮ‬‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ أنﺗﻌﺮﻳﻒ أﻳﺎم اﻟﻤﺸﻜﻼ ت ﻣﺤﺪد‬
‫ﺘﺢ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﻓﺮﺻ ﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬إذا ﻟﻢﺗ‬
‫اﻟﻤ‬

‫‪121‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺸﻔﺎء( ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻟﻪ ‪ /‬ﻟﻬﺎ أنﻳﻜﻮن ﻗﺪ واﺟﻪ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﻟﻪ ‪ /‬ﻟﻬﺎ أنﻳﺮﻏ ﺐ ﻓ ﻲ ﻋﻼج‬
‫ﺒ ﺲ ‪ ،‬اﻻﺳ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬اﻟﺤ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫)ﻋﲆﺳ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﻤﻞ )ﻧﻘﺺ أو ﻣﻬﺎرا ت ‪ ،‬ﻋﺎﻃﻞ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬إﻟﺦ(‪.‬‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻗﺪ‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻮﻇﻴﻒ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻪ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫ﺘﻪ أو أزﻋﺠ‬
‫ﺒﻐ ﻲ أنﻳﻜﻮن ﻗﺪ أزﻋﺠ‬
‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ "ﻻﺗﻮﺟﺪ أﻳﺎم ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ" ﻓ ﻲ ‪E19 ،‬ﻓﻼﻳﻨ‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬إذا أ‬
‫ﺒﺎ تﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬إﻟﺦ(‪.‬‬
‫ﺑﻼ ت اﻟﻮﻇﻴﻔﻴ ﺔ ‪GED ،‬أو رﻏ‬
‫ﺘﺪرﻳ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬وﻣﻬﺎرا ت إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ )اﻟ‬
‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼج ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬
‫ﺒ‬‫ﺒﻠﻎ ﻋﻦ رﻏ‬
‫ﻳ‬

‫ﺑ ًﺎ أو ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ اﻓ‬

‫ﺘﺮاض أن‬ ‫ﺘﻮﻗﻊ أﻧﻪ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻛﺎن ﻣﻀﻄﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ‪ ،‬ﻓ ﺴ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦﻳﻮم واﺣﺪ أو أﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪﺗﻠﻘﻰ اﻟﻌﻼج‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫اﻟﻌﻼج ﻣﻬﻢ‬

‫ﺜﺎﻟ ﺚ"‬
‫ﺘﻮﻇﻴﻒ "اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﻂ ‪E19‬و ‪E20‬ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟ‬
‫ﺗﻢ ر‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ‪-‬‬

‫‪"E19 - E21:‬اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ "‪3‬‬

‫ﺒﻄﺎن‬
‫ﺗ‬‫‪E19‬و ‪E20‬ﻣﺮ‬
‫إذا ﻛﺎن ‪E19 = "0" ،‬ﻓﺈن "‪E20 = "0‬‬
‫ﺘﻘﻞ ﻋﻦ ‪E19‬و ‪E20‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻢﺗﺮﻣﻴﺰ ‪E21‬‬
‫ﻳ‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‬ ‫‪71‬‬

‫‪122‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ‪3 -‬اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت‬

‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬

‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫‪"D26 / 27‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت؟"‬

‫ﻳﻮﻣﺎ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫‪"D28 / 29‬ﻣﺎ ﻣﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ أو اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ ﻣﻦ ﻫﺆﻻء ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت؟ "‬

‫ﺒﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫‪"D30 / 31‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻼج ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻜﺤﻮل ‪ /‬اﻟﻤﺨﺪرا ت‬
‫إﻟﻴﻚ اﻵن؟"‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‬ ‫‪88‬‬

‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻨﻮد ‪M1 - M5‬أوﺗﻤ ﺖ ﻣﻨﺎﻗﺸ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﻼغ ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ )أو أﺳﻨﺎن(ﺗﻢ اﻹ‬
‫ﺘﻀﻤﻦ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻃ‬
‫ﺗ‬‫‪D26 / 27‬‬
‫ﺑﻮ ﻟﺪﻳﻚ ‪ ،‬وأﻋﺮاض‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﺮ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺛ ﺔ ‪،‬ﻳﺮﺟﻰ اﻟﺮﺟﻮع إﱃ اﻷﻋﺮاض اﻟﻤﺤﺪدة اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺛ ﺔ‪ .‬ﻋﻨﺪ ﻃﺮح ﻫﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺤﺎد‬
‫ﺒﺮد ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺗ ﻲ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ‪ ،‬أو‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺬا‬
‫ﺒﻠﻎ ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ ‪M6.‬ﺳﺠﻞ اﻟ‬
‫‪D28 / 29‬ﻳﺸﻴﺮ إﱃ اﻷﻋﺮاض اﻟﻤ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﻬﺬه اﻷﻋﺮاض ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺛﺮه‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ ‪ ،‬ﻟﺪرﺟ ﺔﺗﺄ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼج ﻟﻬﺬه اﻷﻋﺮاض ‪-‬أو اﻟﻌﻼج اﻹﺿﺎﻓ ﻲ ‪،‬‬‫ﺘﻢ‬

‫ﺘ ﻲﻳﻬ‬
‫ﺒﻠﻎ ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ ‪M6.‬ﺳﺠﻞﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻠﺪرﺟ ﺔ اﻟ‬
‫‪D30 / 31‬ﻳﺸﻴﺮ إﱃ اﻷﻋﺮاض اﻟﻤ‬
‫ﺘﻠﻘﻰ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ‪.‬‬
‫إذا ﻛﺎنﻳ‬

‫ﺛ ﺔ أﺳﺌﻠ ﺔ أﺧﻴﺮة"‪:‬‬
‫ﺛﻼ‬‫ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻟﻤﺨﺪرا ت واﻟﻜﺤﻮل ‪،‬ﻳﻮﺟﺪﺳﺆاﻻن "‬
‫ﺗﺸﻴﺮ ‪D26‬و ‪D28‬و ‪D30‬إﱃ اﻟﻜﺤﻮل ﻓﻘﻂ‬
‫ﺗﺸﻴﺮ ‪D27‬و ‪D29‬و ‪D31‬إﱃ أدوﻳ ﺔ أﺧﺮى ﻓﻘﻂ‬

‫ﺟﺎ ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻜﺤﻮل أو اﻟﻤﺨﺪرا ت‪.‬‬

‫ﺒﻐ ﻲ أنﻳﻜﻮن ﻗﺪ أزﻋﺞ أو أزﻋﺞ أوﻳﺮﻳﺪ ﻋﻼ ً‬
‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ "ﻻ أﻳﺎم ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ" ﻓ ﻲ ‪M26‬و ‪ /‬أو ‪M27 ،‬ﻓﻼﻳﻨ‬
‫إذا أ‬

‫ﺛﻢ ارﺟﻊ إﱃ‬‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼج ‪ ،‬اﺳﺄﻟﻪ ﻋﻤﺎﻳﻀﺎﻳﻘﻪ أوﻳﻀﺎﻳﻘﻪ أو ﻣﺎ اﻟﺬيﻳﺮﻳﺪ اﻟﻌﻼج ﻣﻦ أﺟﻠﻪ ‪،‬‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻠﻎ ﻋﻦ ﻗﻠﻘﻪ أو إزﻋﺎﺟﻪ أو رﻏ‬
‫ﺛﻢ أ‬‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ ‪0‬أﻳﺎم ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‬
‫إذا أ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻼ‬‫‪D26‬أو ‪D27‬وﺣﺪد ﻋﺪد اﻷﻳﺎم ﻋﺎﻧﻮا ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ أو اﻷﻋﺮاض ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘﻘﺪﻣﻮن ﻟﻠﻌﻼج ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫ﺑ ًﺎ أو ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ‪ ،‬و‬

‫ﺑﻤﺎ أﻧﻬﻢﻳ‬ ‫ﺘﻮﻗﻊ أﻧﻪ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻛﺎن ﻣﻀﻄﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ‪ ،‬ﻓ ﺴ‬
‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦﻳﻮم واﺣﺪ أو أﻛ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا أ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻬﻢ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗ ﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﻫﺬا اﻟﻌﻼج ﻣﻬﻢ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‬

‫‪123‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻠﻎ ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ ‪D26 & D27.‬‬

‫ﺘﺤﺪﻳﺪ إﱃ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺗﺸﻴﺮ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ‪D 28 - 31 :‬‬

‫ﺜ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ ‪-‬اﻟﻜﺤﻮل‬
‫ﺜﺎﻟ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻨ‬

‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪D26 = 0 ،‬إذن‬

‫‪D28 = 0‬و‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن ‪D30 0.‬‬

‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪D26> 0 ،‬إذن‬

‫‪D28> 0‬و‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ‪D30‬أي رﻗﻢ‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‬ ‫‪89‬‬

‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ ‪3 -‬اﻟﻤﺨﺪرا ت‬

‫اﻟﻨ‬

‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪D27 = 0 ،‬إذن‬

‫‪D29 = 0‬و‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﺗﻜﻮن ‪D31 0.‬‬

‫إذا ﻛﺎﻧ ﺖ ‪D27> 0 ،‬إذن‬

‫‪D29> 0 ،‬و‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ‪D31‬أي رﻗﻢ‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‬ ‫‪90‬‬

‫‪124‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ‪3 -‬ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ؟‬

‫ﺘﺠﺎزك أوﺳﺠﻨﻚ؟"‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﺣ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫‪"L26‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺘ ﻲ ﺷﺎرﻛ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ أﻧﺸﻄ ﺔ ﻏﻴﺮ‬

‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫‪"L27‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺢ؟"‬
‫ﻣﺸﺮوﻋ ﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺮ‬

‫‪"L28‬ﻣﺎ ﻣﺪى ﺟﺪﻳ ﺔ ﻣﺸﺎﻛﻠﻚ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﺷﻌﻮرك؟"‬

‫ﺒﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﺸﺎرة أو اﻹﺣﺎﻟ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ‬
‫‪"L29‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻻﺳ‬
‫إﻟﻴﻚ اﻵن؟"‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‬ ‫‪104‬‬

‫ﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ وإﻃﻼقﺳﺮاﺣﻪ ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻴﻮم‪.‬‬

‫‪L26‬ﻳﺸﻤﻞ إﻟﻘﺎء اﻟﻘ‬

‫ﺑﺢ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ اﻟﻨﻘﺪ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫‪L27‬ﻳﺸﻤﻞ أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄ ﺔ ﺣﻴ ﺚ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺷﻜﻞ أو ر‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺪرا ت‪.‬‬‫ﺗﺠﺎرة اﻟﺠﻨ ﺲ‬
‫ﺑﻞ اﻟﻤﺎل و‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺠﻨ ﺲ ﻣﻘﺎ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆﺳ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﺎﻹﺷﺎرة إﱃ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻗﺪ أزﻋﺠﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺘﺼﻨﻴﻔﺎ ت ﻓ ﻲ ‪L26‬أو ‪L27.‬ﻗﻢ‬
‫ﺘﻤﺪ ‪L28‬ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﻻﻳﻌ‬

‫ﺘﻮرط اﻟﺠﻨﺎﺋ ﻲ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻪ إﱃ اﻹﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ أو اﻟﺨﺪﻣﺎ ت اﻟﻤ‬
‫‪L29‬ﻻﺣﻆ أن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﺼﻨﻒ ﺣﺎﺟ‬

‫ﺘﻮي اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ ﻋﲆﺳﺆال واﺣﺪ ﻋﻦ "أﻳﺎم‬

‫ﺒﻴ ﺔ و ‪D / A‬و ‪Psychology ،‬ﻻﻳﺤ‬
‫ﺒﻖ ﻋﲆ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ‪ .‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ اﻷﻗ ﺴﺎم اﻟﻄ‬
‫ﺛ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة" ﻻﺗﻨﻄ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ "اﻟ‬
‫ا‬
‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ"‪.‬‬
‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬‫ﺒﻄ ﺔ‬
‫ﺗ‬‫ﺛﺮ ﻋﲆﺗﺼﻨﻴﻔﺎ ت اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟـ ‪L28 / L29 ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺮ‬
‫ﺘﺠﺎز ‪ /‬اﻟ ﺴﺠﻦ( و ‪)L27‬أﻳﺎم اﻟﻨﺸﺎط ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﻲ( وﻗﺪﺗﺆ‬
‫ُﻄﻠ ﺐ ‪)L26‬أﻳﺎم اﻻﺣ‬
‫ﻳ‬
‫ﺛﻴﻦ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺠﺎزه أوﺳﺠﻨﻪ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻢ اﺣ‬
‫ﺘﺎج ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ إﱃ ﻣﺠﻠ ﺲ ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﻞ ‪6‬أﺷﻬﺮ وﻗﺪﻳﺤ‬
‫ﺘﻘﺪم ﺷﺨﺺ ﻣﺎ ﻟﻠﻤﺤﺎﻛﻤ ﺔ ﻓ ﻲ ﺣﺎد ث وﻗﻊ ﻗ‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ً‬

‫‪125‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ‪3 -‬ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ‬

‫ﺑﻼغ ﻋﻦ أي أﻳﺎم‬
‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ﺔ‪ :‬ﻻﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ اﻹ‬
‫ﺘﻮرﻃﻴﻦ ﻓ ﻲ ﻧﺸﺎط ﻏﻴﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ‬
‫ﻣ ﺴﺠﻮﻧﻴﻦ أو ﻣ‬
‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦﻳﺠﻮز ﻟﻪ ‪ /‬ﻟﻬﺎ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﺢ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﻟﻠﺮ‬
‫ﺛﺖ‬
‫ﺘ ﻲ ﺣﺪ‬
‫ﺘﺸﺎرة أو اﻹﺣﺎﻟ ﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻻﻳﺰالﻳﻄﻠ ﺐ اﻻﺳ‬
‫ﺑﻖ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺷﻬﻮر‪.‬‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‬ ‫‪104‬‬

‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ ‪3 -‬ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ‬

‫اﻟﻨ‬

‫ﺑـ ‪L28‬و !‪L29‬‬‫ﺒﻄﻴﻦ‬

‫ﺗ‬‫‪L 26‬و ‪L27‬ﻏﻴﺮ ﻣﺮ‬

‫ﺘﺎج إﱃﺗﺼﻨﻴﻒ ﻟﻺﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ أو اﻟﺨﺪﻣﺎ ت‬

‫ﻻﺣﻆ أن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﺤ‬
‫ﺘﻚ‬
‫ﻣﻦ وﻛﺎﻟ‬
‫ﺘﻬﻢ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‬ ‫‪106‬‬

‫‪126‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ‪3 -‬اﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻻﺟ‬

‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻚ ﺻﺮاﻋﺎ ت ﺧﻄﻴﺮة ﻣﻊ‬

‫ﺜﻼ‬‫ﻳﻮﻣﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫‪"F30 / 31‬ﻛﻢ ً‬
‫اﻟﻌﺎﺋﻠ ﺔ ‪ /‬اﻵﺧﺮﻳﻦ؟"‬

‫ﻳﻮﻣﺎ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫‪"F32 / 33‬ﻣﺎ ﻣﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ أو اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ ﻣﻦ ﻫﺆﻻء ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ؟ "‬
‫اﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻻﺟ‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‬
‫‪"F34 / 35‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻼج ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻷﺳﺮﻳ ﺔ ‪ /‬اﻻﺟ‬
‫ﺒ ﺔ إﻟﻴﻚ اﻵن؟"‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‬ ‫‪118‬‬

‫ﺒ ﺴﻴﻄ ﺔ‪.‬‬
‫‪F30 / 31‬ﻳﺸﻤﻞ ﻓﻘﻂ اﻟﻨﺰاﻋﺎ ت اﻟﺨﻄﻴﺮة ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ اﻟﺨﻼﻓﺎ ت اﻟ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﺎﻹﺷﺎرة إﱃ أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻗﺪ أزﻋﺠﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ﻲ اﻟ‬‫ﺘﻤﺪ ﻋﲆﺗﺼﻨﻴﻒ ﻓ ﻲ ‪F30‬أو ‪F31.‬ﻗﻢ‬
‫‪F32 / 33‬ﻻﺗﻌ‬

‫ﺘﻠﻘﻰ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺑﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻋﻼج ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ‪-‬أو ﻟﻠﻌﻼج اﻹﺿﺎﻓ ﻲ ‪ ،‬إذا ﻛﺎنﻳ‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻬ‬
‫‪F34 / 35‬ﻻﺣﻆ أن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﺼﻨﻒ اﻟﺪرﺟ ﺔ اﻟ‬

‫ﺘﻤﺪﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﲆ ﺣﻀﻮر اﻷﺳﺮة أم ﻻ‬

‫ﻋﺎﺋﻠ ﺔ ‪F34 -‬ﻻﻳﻌ‬
‫ﻋﻼج!‬

‫ﺜﻞ اﻟﻌﺰﻟ ﺔ واﻟﻮﺣﺪة وﻋﺪم‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻋﻦ ﻋﻼج ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﺟ‬
‫ﺘﺎﺟﻮن إﱃ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ ‪-‬ﻳﺸﻤﻞ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦﻳﺤ‬
‫‪F35 -‬اﺟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ وﻋﺪم اﻟﺮﺿﺎ ﻋﻦ اﻷﺻﺪﻗﺎء وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟ‬
‫اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬

‫ﺛ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة"‪:‬‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺎن ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ "اﻟ‬
‫ﺘﻤﻊ ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋ‬
‫ﻓ ﻲ ﻗ ﺴﻢ اﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻟﻤﺠ‬

‫ﺗﺸﻴﺮ ‪F30‬و ‪F32‬و ‪F34‬ﻓﻘﻂ إﱃ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻷﺳﺮة‬

‫ﺗﺸﻴﺮ ‪F31 ، F33 ، F35‬ﻓﻘﻂ إﱃ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪ ،‬وﻟﻴ ﺲ اﻷﺳﺮة‬

‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‬
‫ﺘﻮي ﻗ ﺴﻢ اﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻟﻘ ﺴﻢ اﻻﺟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ و ‪D / A‬واﻷﻗ ﺴﺎم اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬ﻻﻳﺤ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪ .‬ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ اﻷﻗ ﺴﺎم اﻟﻄ‬
‫ﺒﻖ ﻋﲆ اﻷﺳﺮة ‪ /‬ﻗ ﺴﻢ اﻻﺟ‬
‫ﺛ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة" ﻻﺗﻨﻄ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ "اﻟ‬
‫ا‬
‫ﻋﲆﺳﺆال ﻋﺎم ﺣﻮل "أﻳﺎم اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ"‪.‬‬
‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳ ﺴﺄل ‪F30‬و ‪F31‬ﻋﻦ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻧﻰ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ ﺻﺮاﻋﺎ ت ﺧﻄﻴﺮة ﻣﻊ اﻷﺳﺮة وﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ )ﻣﻦ ﻏﻴﺮ أﻓﺮاد اﻷﺳﺮة(‪.‬‬

‫ﺗﻒ ‪ ،‬أو ﺷﺨﺼ ًﻴﺎ( ﻣﻊ اﻟﻔﺮد )اﻷﻓﺮاد(‪.‬‬

‫ﺗﺼﺎل )اﻟﻬﺎ‬
‫ﺘﻌﺮﻳﻒ ‪،‬ﻳﺸﻤﻞ اﻻ‬
‫ﺑﺤﻜﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺮﻣﻴﺰ ﻋﲆ أﻳﺎم "اﻟﻨﺰاﻋﺎ ت اﻟﺨﻄﻴﺮة" و‬
‫ﻫﺬاﺗﻌﺮﻳﻒ ﺿﻴﻖ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻌﺎﺋﻠﻴ ﺔﻷﻧﻪﻳﻘﺼﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻢﺗﻌﺮﻳﻒ "اﻟﺼﺮاع" ﻋﲆ أﻧﻪ أ‬
‫ﻳ‬

‫‪127‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻬﺪﻳﺪ اﻟﻌﻼﻗ ﺔ"‪.‬‬

‫ﺑﻤﺎﻳﻜﻔ ﻲ "ﻟ‬ ‫ﺘﺎل ‪ ،‬واﻹﺳﺎءة اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ ‪ /‬اﻟﻠﻔﻈﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻓﻘﺪان اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ‪ ،‬وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن اﻟﺼﺮاع ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺤﺪد ﻫﻨﺎ ‪ ،‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﺧﻄﻴ ﺮًا‬ ‫ﺜﻞ اﻟﺼﺮاخ ‪ ،‬واﻟﻘ‬
‫ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﻤﻮاﺟﻬ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬

‫ﺑﻼغ ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء ﻗ ﺴﻢ‬

‫ﺘﻘﻠ ﺔ ﻋﻦ أﻳﺎم ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻨﺰاع وﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺸﻴﺮ إﱃ أي ﻣﺸﻜﻠ ﺔ )ﻣﺸﺎﻛﻞ(ﺗﻢ اﻹ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪F32 / F34 ،‬و ‪F33 / 35‬ﻣ ﺴ‬
‫ﻋﻨﺎﺻﺮﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻠﻌﺎﺋﻠ ﺔ ‪ /‬اﻻﺟ‬

‫ﺘﺸﺎرة‬
‫ﺑ ًﺎ أو ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ أوﻳﺮﻳﺪ اﻟﻌﻼج أو اﻻﺳ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻗﺪﻳﻜﻮن ﻣﻀﻄﺮ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﻤﺎ ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻪ "ﺻﺮاﻋﺎ ت ﺧﻄﻴﺮة" ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺷﺨﺼﺎ ﻣﺎ ر‬
‫ً‬ ‫ﺘﻤﻞ أن‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﺤ‬
‫اﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻻﺟ‬

‫ﺒﻴﺮة‪.‬‬
‫ﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻋﺎﺋﻠﻴ ﺔ أﺧﺮى ﻛ‬

‫ﺑﻴﻦ ‪F30‬و ‪F31‬ﻣﻊ ‪F34 – F35.‬‬‫ﺒﺎﻃﺎ‬

‫ﺗ ً‬‫ﺗﺬﻛﺮ ‪ -‬ﻫﺬا ﻟﻴ ﺲ ار‬

‫اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ‪3 -‬اﻷﺳﺮة ‪ /‬اﻟﺪﻋﻢ‬

‫ﺒﻖ ﻋﲆ‬
‫ﺛ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة" ﻻﺗﻨﻄ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ "اﻟ‬
‫ا‬
‫ﻫﺬا اﻟﻘ ﺴﻢ‪.‬‬

‫ﺒﻴ ﺔ و ‪D / A‬واﻟﻄ ﺐ اﻟﻨﻔ ﺴ ﻲ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟﻌﺎﺋﻠﻴ ﺔ ‪/‬‬

‫ﻋﲆ ﻋﻜ ﺲ اﻷﺳﺌﻠ ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻓ ﻲ "أﻳﺎم اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ"‬
‫اﻻﺟ‬
‫ﺘﺼﺮ ﻋﲆ أﻳﺎم ﻣﻦ "اﻟﻨﺰاﻋﺎ ت اﻟﺨﻄﻴﺮة"‪.‬‬
‫ﺗﻘ‬

‫ﺒﺪو ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻨﺎﺳ ﺐﺗﻘﻴﻴﺪﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻠﻌﻼج ﻟﻤﺠﺮد أﻧﻪ‬

‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻗﺪﻳ‬
‫ﻧ‬

‫ﻟﻢﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ "ﺻﺮاﻋﺎ ت ﺧﻄﻴﺮة"‪.‬‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‬ ‫‪119‬‬

‫ﺗﻠﻤﻴﺤﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ ‪-‬‬

‫‪F30 ، 32 ، 34:‬ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻷﺳﺮة "اﻷﺧﻴﺮة "‪3‬‬

‫ﺘﻠﻒ "أﻳﺎم اﻟﺼﺮاع اﻟﻌﺎﺋﻠ ﻲ" ﻋﻦ ‪ F18 - F26.‬ﻫﻮ ‪ -‬ﻫ ﻲ‬

‫ﺗﺨ‬
‫ﺘﺎل واﻹﺳﺎءة اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ ‪ /‬اﻟﻠﻔﻈﻴ ﺔ وﻓﻘﺪان‬
‫ﺜﻞ اﻟﺼﺮاخ واﻟﻘ‬
‫ﻳﺸﻴﺮ إﱃ إﺟﺮاءا ت اﻟﻤﻮاﺟﻬ ﺔ اﻟﻔﻮرﻳ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬

‫ﺘﺤﻜﻢ‪.‬‬
‫ﻳ‬

‫ﺘﺸﺎرة‪.‬‬
‫ﺑﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ ﺣﻀﻮر اﻻﺳ‬‫ﺋﻤﺎ أن اﻷﺳﺮة‬
‫ﻻﻳﻌﻨ ﻲﺗﺼﻨﻴﻒ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻋﻼج اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻷﺳﺮﻳ ﺔ دا ً‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‬ ‫‪120‬‬

‫‪128‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ "اﻷﺧﻴﺮة "‪3‬‬

‫‪F31 ، 33 ، 35:‬اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻻﺟ‬

‫ﺘﺎل واﻹﺳﺎءة‬
‫ﺜﻞ اﻟﺼﺮاخ واﻟﻘ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ‪ ،‬ﻣ‬ ‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ ﻫﻨﺎ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إﱃ أﻋﻤﺎل اﻟﻤﻮاﺟﻬ ﺔ اﻟﻤ‬ ‫ﺗﺸﻴﺮ أﻳﺎم اﻟﺼﺮاع اﻻﺟ‬
‫اﻟﺠ ﺴﺪﻳ ﺔ ‪ /‬اﻟﻠﻔﻈﻴ ﺔ وﻓﻘﺪان اﻟ ﺴﻴﻄﺮة ﻣﻊ أﺷﺨﺎص ﺧﺎرج اﻷﺳﺮة‪.‬‬

‫ﺘ ﻲﺗﺤﺪد ﻫﺎ أﺳﺌﻠ ﺔ ‪ASI‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻟ‬
‫‪F33.‬ﻳﺸﻴﺮ إﱃ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻻﺟ‬
‫ﺑﺎﻷﺳﺮة‪.‬‬ ‫ﻻ ﻋﻼﻗ ﺔ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ وﻋﺪم اﻟﺮﺿﺎ ﻋﻦ اﻷﺻﺪﻗﺎء‪.‬‬
‫ﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟ‬
‫ﺘﻀﻤﻴﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻮﺣﺪة وﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫‪F31-F35.‬ﻗﻢ‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‬ ‫‪121‬‬

‫‪129‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪3‬اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ‪-‬ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ‬

‫ﺘ ﻲ ﻋﺎﻧﻴ ﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻫﺬه‬

‫ﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬ ‫ص ‪"12‬ﻛﻢ ﻋﺪد اﻷﻳﺎم ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ أو اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ؟"‬

‫ﺒ ﺐ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ أو‬

‫ﺑﺴ‬ ‫‪"P13‬ﻣﺎ ﻣﺪى اﻧﺰﻋﺎﺟﻚ أو إزﻋﺎﺟﻚ‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ؟"‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬‫ﺜﻼ‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬

‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ اﻵن‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ص ‪"14‬ﻣﺎ ﻣﺪى أ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻌﻼج‬
‫ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ أو اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ ؟"‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‬ ‫‪130‬‬

‫ﺘﺨﺪام ﻣﺼﻄﻠﺢ‬
‫ﺗﺠﻨ ﺐ اﺳ‬
‫ﺒﻨﻮد ﻣﻦ ‪P4‬إﱃ ‪P10.‬‬
‫ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﻼغ ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻀﻤﻦ ‪P12‬أي ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ أو ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔﺗﻢ اﻹ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﺌﺎ ب واﻟﻘﻠﻖ وﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺜﻞ اﻻﻛ‬
‫ﺛ ﺔ‪ .‬ارﺟﻊ إﱃ اﻷﻋﺮاض اﻟﻤﺤﺪدة اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺜﻼ‬‫"ﻣﺸﺎﻛﻞ" ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ ‪ /‬ﻋﺎﻃﻔﻴ ﺔ ﻋﻨﺪ ﻃﺮح ﻫﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟ‬

‫ﻳﻮﻣﺎ‬
‫ﺛﻴﻦ ً‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ‪ ،‬ﻟﺪرﺟ ﺔ اﻧﺰﻋﺎﺟﻪ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻷﻋﺮاض ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺗ ﻲ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ‪ ،‬أو اﻟ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺬا‬
‫ﺒﻠﻎ ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ ‪P12.‬ﺳﺠﻞ اﻟ‬
‫ﻳﺸﻴﺮ ‪P13‬إﱃ اﻷﻋﺮاض اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼج ﻟﻬﺬه‬‫ﺘﻢ‬

‫ﺘ ﻲﻳﻬ‬
‫ﺒﻠﻎ ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺼﻔﺤ ﺔ ‪12.‬ﺳﺠﻞﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻟﻠﺪرﺟ ﺔ اﻟ‬
‫‪P14‬ﻳﺸﻴﺮ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﺼﺮ ﻣﺮة أﺧﺮى إﱃ اﻷﻋﺮاض اﻟﻤ‬
‫اﻷﻋﺮاض ‪-‬أو إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻌﻼج ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔﺗﻠﻘ ﻲ اﻟﺨﺪﻣﺎ ت ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺟﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻨﻔ ﺴﻴ ﺔ أو اﻟﻌﺎﻃﻔﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﻐ ﻲ أنﻳﻜﻮن ﻗﺪ أزﻋﺞ أو أزﻋﺞ أوﻳﺮﻳﺪ ﻋﻼ ً‬
‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ "ﻻ أﻳﺎم ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ" ﻓ ﻲ ‪P12 ،‬ﻓﻼﻳﻨ‬
‫إذا أ‬

‫ﺘ ﻲﺗﻀﺎﻳﻘﻬﺎ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻮﺟﻮدة‪.‬‬

‫ﺒﻄ ﺔ‪ .‬ﻻﻳﻤﻜﻦﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺪرﺟ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗ‬‫‪P12‬و ‪P13‬و ‪ P14‬ﻫ ﻲ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﺮ‬

‫ﺛﻢ ارﺟﻊ إﱃ‬‫ﺘﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻌﻼج ‪ ،‬اﺳﺄﻟﻪ ﻋﻤﺎﻳﻀﺎﻳﻘﻪ أوﻳﻀﺎﻳﻘﻪ أو ﻣﺎ اﻟﺬيﻳﺮﻳﺪ اﻟﻌﻼج ﻣﻦ أﺟﻠﻪ ‪،‬‬
‫ﺒ‬‫ﺑﻠﻎ ﻋﻦ ﻗﻠﻘﻪ أو إزﻋﺎﺟﻪ أو رﻏ‬
‫ﺛﻢ أ‬‫ﺑﻠﻎ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻦ ‪0‬أﻳﺎم ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‬
‫إذا أ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ وﻓﻘﺎ ﻟﺬﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺑﻬﺎ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺎﺿ ﻲ ‪30.‬اﻟ‬‫ﺘ ﻲ ﻣﺮوا‬
‫‪P12‬وﺣﺪد ﻋﺪد اﻷﻳﺎم اﻟ‬

‫ﺘﺼﺤﻴﺢ اﻷﻳﺎم ‪#‬اﻟﻤ ﺴﺠﻠ ﺔ ﻓ ﻲ ‪P12‬واﺣﺼﻞ ﻋﲆﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻟـ ‪P13 / P14.‬‬

‫ﺑ‬‫إذاﺗﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﺟﺪﻳﺪة ‪ ،‬ﻓﻘﻢ‬

‫‪130‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑ ًﺎ أو ﻣﻨﺰﻋﺠًﺎ ﻗﻠﻴ ﻼ ً ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻﻳﻤﻜﻨﻚ اﻓ‬

‫ﺘﺮاض‬ ‫ﺘﻮﻗﻊ أﻧﻪ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻛﺎن ﻣﻀﻄﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ‪ ،‬ﻓ ﺴ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮﻳﺾﻳﻌﺎﻧ ﻲ ﻣﻦﻳﻮم واﺣﺪ أو أﻛ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬‫ﺒ ﺔ ﻟﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗ ﺖ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻗﺪﺗﻠﻘﻰ اﻟﻌﻼج‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫أن اﻟﻌﻼج ﻣﻬﻢ‬

‫ﺑﻼغ ﻋﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ ‪P12.‬‬

‫ﺘ ﻲﺗﻢ اﻹ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪًا إﱃ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت اﻟ‬
‫ﺗﺸﻴﺮ ‪P13‬و ‪P14‬‬
‫ﺗﺬﻛﺮ ‪-‬‬

‫ﺘﻬﺪﻳﻒ ‪-‬ﻧﻔ ﺴﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ ‪3‬اﻟ‬

‫إذا ﻛﺎن ‪P12 = 0 ،‬إذن‬

‫‪P13 = 0‬و‬
‫ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ‪P14 0‬‬

‫إذا ﻛﺎن ‪P12> 0 ،‬إذن‬

‫‪P13> 0‬و‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﻜﻮن ‪P14‬أي رﻗﻢ‬

‫ﻣﺆﺷﺮ ﺷﺪة اﻹدﻣﺎن‬ ‫‪132‬‬

‫‪131‬‬