“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

San Luis, 24 de julio del 2023

INFORME N° 05-2023-C.S./PLAA/DIEP- S.G. COPRODELI/UGEL N.º 08-CAÑETE.

A : DIANA CAROLINA ROJAS RAMOS

DIRECTORA DE LA IE SAN LUIS GONZAGA DE COPRODELI
DE : LINO AURIS AQUINO
COORDINADOR SECUNDARIA
ASUNTO : CONSOLIDADO DE INFORMES DEL “I DÍA DEL LOGRO”
REFERENCIA : DIRECTIVAS DE LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL LOGRO

Por el presente me dirijo a usted, para saludarlo cordialmente y que, habiéndose realizado el

“I Día del Logro 2023”, el 21 de julio del presente año, informo los resultados obtenidos en el
nivel secundaria, a fin de dar cumplimiento al Plan de Mejora del nivel y de La Institución
Educativa en los términos siguientes:
 Primero:
Para la realización del día del logro se invitó a los padres y madres de familia.
 Segundo:
El día del logro se desarrolló en el patio de la I.E.
 Tercero:
Bajo el lema: “Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” se elaboró y desarrolló el
proyecto de aprendizaje: ¡Demostrando nuestros aprendizajes Día del Logro!
Para evidenciar sus aprendizajes en los estudiantes del nivel, en las áreas de Comunicación,
Matemática, Arte y Cultura, Educación Religiosa, Personal Social, Ciencia y Tecnología,
Educación Física, se plantearon los siguientes retos: ¿Qué hemos trabajado durante el año?
¿Cómo hemos realizado los diferentes trabajos? ¿Para qué los hemos realizado? ¿Cómo
daremos a conocer a la comunidad educativa nuestros logros?
A continuación, el cuadro de Competencias, Capacidades y evidencias de aprendizaje que
lograron los estudiantes:
ÁREA DE COMUNICACIÓN/ COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Evidencias de aprendizajes
Se comunica oralmente en su lengua materna.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
 Interactúan con los integrantes de su equipo para planificar actividades del proyecto “Demostrando nuestros aprendizajes”.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 Obtiene información del texto escrito.
 Leen tarjetas de invitación e identifican su estructura.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Redactan tarjetas de invitación al Día del Logro, para sus padres y un compromiso para mejorar sus
aprendizajes con ideas claras y escritura correcta.
ÁREA DE MATEMÁTICA/ COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Resuelve problemas de cantidad.

  Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
 Aplican la técnica operativa para resolver problemas de sustracción con canje y explica cómo se realiza el canje
mediante ejemplos.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
 Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
 Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
 Plantean patrones de repetición numérica y explica que regla de formación planteo.
ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE/ COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

 Establecen relaciones de cómo se usa la fuerza en diferentes materiales de su entorno.

ÁREA DE PERSONAL SOCIAL/ COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

 Construye su identidad.
 -Reflexiona y argumenta éticamente.
 -Vive su sexualidad de manera plena y responsable.

 Analizan las actividades cotidianas que realizan las personas sin distinción de género.
ÁREA DE EDUC. RELIGIOSA/ COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia
religiosa.
 Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
 Narran hechos de la vida real donde observan, cómo se manifiesta el amor de Dios y asumen compromisos de cómo
retribuir el amor de Dios.
ÁREA DE ARTE Y CULTURA/ COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.

 Elaboran un souveniers y describen las características de sus propios trabajos y los de sus compañeros.
Competencias transversales

 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

 Planifican y determinan que actividades realizarán con ayuda de la maestra para cumplirlas

 Cuarto:
De acuerdo con todo lo expuesto se llegó a la siguiente conclusión:

Logros Dificultades Sugerencias

 Participación activa de los  Dialogar con los docentes y
estudiantes demostrando sus  Algunos docentes no reflexionar junto a ellos sobre la
logros. integraron a todos importancia de integrar a todos los
los estudiantes que estudiantes para que pueda
estaba en la relación demostrar lo aprendido.
para representar en
 Los estudiantes expusieron en las respectivas áreas.  Realizar la jornada de reflexión,
grupos en las diferentes áreas  Ausencia de las según resultados después del I Día
curriculares. autoridades. del Logro, para la elaboración del
 Demostraron sus capacidades,
habilidades, destrezas y padres de familia en
creatividad, haciéndolo con
seguridad al momento de
exponer.
 El apoyo total de los padres de
familia para la realización del I
Día del Logro.
 Padres satisfechos por los
trabajos que vienen realizando
sus hijos.
 Estudiantes que perdieron la
timidez ante el público.
 Todos los estudiantes se
ayudaban mutuamente para que
sus compañeros expongan bien.
 Estudiantes que presentaron
buen trabajo con la ayuda de sus
padres.
 Estudiantes que demostraban su
buen comportamiento ante el
público.
 El 90% de los estudiantes se
desenvolvió de manera apropiada
en el momento de la exposición.
 Estudiantes creativos para la
presentación de sus trabajos.
 La actividad se llevó a cabo con
normalidad según lo planificado.
 compromiso el desarrollo de la
 Poca presencia de Plan de Mejora.
 Coordinar con los padres de familia
el I día del Logro. estableciendo un acuerdo para que
 Descoordinación en asistan al día del logro.
la distribución de  El horario para Iniciar el día del
tiempo en la logro debe ser más temprano.
exposición.  Coordinar para que se realice por
 El ambiente muy nivel o en el aula y así todos
reducido. Los puedan observar los logros
estudiantes no obtenidos de cada grado.
pudieron apreciar los  Coordinación y organización de
trabajos de otros toda la comunidad educativa para
grados. el próximo día del logro.
 Algunos estudiantes  El tiempo tiene que ser flexible
con timidez para para que los alumnos puedan
exponer sus exponer bien los trabajos.
trabajos.  El ambiente debe ser más amplio
 Ausencia de algunos para la presentación y exposición
estudiantes de los de los trabajos.
grados.  El docente y los estudiantes deben
 Estudiantes con presenciar la exposición de los
comportamiento trabajos de otros grados.
inadecuado cuando  Los docentes tienen que coordinar
sus compañeros todo lo relacionado con la
exponen. actividad.
 Falta de  Tomar medidas correctivas sobre
coordinación del la inasistencia y comportamiento
personal docente en de algunos estudiantes en el día de
la actividad a la actividad.
realizar.  Perfilar con más intensidad y
expresión oral frente a un público.

Es cuanto remito a usted a su digno despacho, para los fines que crea conveniente. Aprovecho de la
oportunidad para reiterarle la muestra de mi estima personal.

Atentamente.

………………………………..…….………………….
Lino Auris Aquino
Coordinador – Secundaria
 ANEXOS
EVIDENCIAS
ÁREA: Ciencias Sociales

ÁREA: Matemáticas
ÁREA: Comunicación
 TALLER DE TEATRO

ÁREA: Educación para el Trabajo