Rancangan Pembelajaran Harian Ts25 TS25 每日学习计划: World of self, family and friends

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
TS25 每日学习计划
DAY Monday YEAR 3
SUBJECT Listening MODULE Listening
THEME World of self, family DATE 3/7/2023
and friends
TOPIC Module 5: My new house TIME 8.30-10.00
SKILLS PEDAGOGY (STRATEGY/ACTIVITY)

Content Standard: Pre-lesson: Pupils are introduced to the preposition ‘behind’ and ‘in front of’.
Main: 1.2 Understand meaning in a variety of Lesson delivery:

familiar contexts
1. Pupils play ‘Run and touch’, where the teacher says touch the window and pupils run
to touch the window. Say out a few others.
Complementary: 1.2 Understand meaning in a Where is the chair? The chair is in front of the table
variety of familiar contexts
2. Pupils refer to textbook page 45. Pupils recap a little about the parts of the house.
Learning Standard:
3. Pupils listen to a song and guess what the song is about.
Main: 1.2.2 Understand with support specific
information and details of short simple texts 4. Pupils conduct an activity where they ask their group members about the parts of
their house. Pupils listen and record the details.
Post-lesson: Pupils share their friends’ details with the class.

Complementary: 1.2.1 Understand with support
the main idea of short simple texts
OBJECTIVES
Main: At the end of the lesson, pupils will be
able to listen and write at least 2 details about
their friends correctly.
Complementary: At the end of the lesson, pupils

will be able to listen to the song and point
correctly.correctly.
REFLECTION:
科目华语周次 14
班级一年级时间 10.30-12.00
日期 3/7/2023 星期一
单元六：数一数，比一比
课题
阅阅读：读读背背
5.3 通过阅读，认识各类词 5.3.1 认识各词语，辨析
语，辨析及理解词义。及理解词义，并适当的应
用。
内容标准 4.2 背诵古诗，能初步理解诗学习标准
4.2.1 背诵古诗，初步理解
歌的内容，感受语言的优
诗歌内容，感受语言的优
美。
在本课结束前，学生能：
学习目标
1.使用正确的语音、语调和语速背诵古诗。
STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN 学习暨教学策略
引起动机 1）教师展示不同数量动物的图片。
2）教师考察学生对“群”和“只”的认识。
3）学生应用“群”和“只”举例。
4）教师展示古诗“山村”的图片，学生观察图意。
主要活动
5）教师播放古诗《山村》影片。
6）学生边听边跟着读古诗。
7）教师进行古诗讲解，学生仔细聆听与理解。
总结活动 8) 学生学背诵古诗《山村》以总结本课。
反思
科目道德周次 14
班级六年级时间 12.30-13.00
日期 3/7/2023 星期一
课题 5，您的服务真棒
5.1 有礼地对待他人所 5.1.1 讨论如何有礼地
提供的服务对待他人所提供的服务
5.1.2 说明有礼地对待
他人所提供服务的重要
性
内容标准学习标准 5.1.3 表明有礼地对待
他人所提供服务后的感
受
5.1.4 表现出有礼地对
待他人所提供服务后的
行为
本课结束前，学生能够说明有礼地对待他人所提供服务的重要性
学习目标
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
活动
3）学生发表意见及想法
4）学生做练习。
反思
班级六年级时间 10.30-11.30
日期 4/7/2023 星期二
5.1 有礼地对待他人所提供的 5.1.1 讨论如何有礼地
服务对待他人所提供的服务
性
内容标准学习标准 5.1.3 表明有礼地对待
受
行为
本课结束前，学生能够表明有礼地对待他人所提供服务后的感受
学习目标
1）学生默读课文。
2）教师依据课文讲解。
活动 3) 学生说明课文重点。
4）教师针对学生答案解释。
反思

DAY Tuesday YEAR 1
SUBJECT Listening MODULE Speaking
THEME World of stories DATE 4/7/2023

TOPIC Unit 2: Let's play TIME 11.30-1.00
Content Standard: Pre-lesson: Pupils are asked to point to different-coloured objects. Ex: Find something
Main: 2.1 Communicate simple blue.
information intelligibly Lesson delivery:
1. Teacher introduces different toys using flashcards.

Complementary: 1.2 Understand meaning
in a variety of familiar contexts 2. Teacher holds up a card for pupils to say the word in chorus.
3. Pupils refer to textbook page 22. Pupils listen to CD1 Track 28. Pupils point the toys
Learning Standard: and the words when they hear them.
Main: 2.1.5 Name or describe objects
4. Pupils look at the chant. Teacher plays the CD1 Track 29 and pause at each verse for
using suitable words from word sets pupils to repeat.
Complementary: 1.2.1 Understand with 5. Pupils practise the chant in their rows
support the main idea of very simple
phrases and sentences
OBJECTIVES Post-lesson: Pupils take turns to chant in rows.
able to name at least 3 toys in the flashcards
correctly.

will be able to listen and point to at least 3 toys in
the textbook correctly.
REFLECTION:

班级一年级时间 7.30-9.00
日期 5/7/2023 星期三
课题单元六：数一数，比一比
书写：快乐练笔
3.2 培养书面表达能力，进行 3.2.1 练习写话，初步尝
基础写作。试进行书面表达，能不拘
内容标准学习标准
形式地写自己想说的
话。
学习目标
1. 正确地书写“什么+怎么样”“谁+什么”的句子。
引起动机 1. 教师展示活动本第 40 页的图片。
2. 教师引导学生了解图意。
3. 教师引导学生写“什么”+“怎么样”的句式。
主要活动 4. 教师以提问方式引导学生了解句式。
5. 教师提醒学生在句末加句号。
6. 教师引导学生写“谁”+“什么”的句式。
总结活动 7. 师生共同完成活动本内练习。
反思

DAY Wednesday YEAR 3
THEME World of self, family and DATE 5/7/2023
friends
TOPIC Module 5: My new house TIME 10.30-11.30

Content Standard: Pre-lesson: Pupils are shown a funny dubbing video.
Main: 2.1 Communicate simple information Lesson delivery:

intelligibly
1. A video without the sound is shown to the pupils.
2. Pupils are asked what they think the characters were saying. Pupils can demonstrate
Complementary: 1.2 Understand meaning in a orally based on the clip.
variety of familiar contexts
3. Pupils are shown another video without sound.
Learning Standard:
4. Pupils are going to conduct the activity orally.
Main: 2.1.5 Describe people and objects using
suitable words and phrases 5. In pairs, pupils plan out their conversation with the correct intonation. Teacher
guides the pupils with the sentence structure.
6. Pupils come to the front to do the voice recording.
Complementary: 1.2.5 Understand a wide range
of short supported questions Post-lesson: Teacher plays pupils’ voice recording if time permits.
OBJECTIVES
able to say out at least 3 appropriate sentences to
match the video clip.

will be able to listen and plan at least 3
appropriate sentences with their partners.
REFLECTION:

DAY Wednesday YEAR 1
THEME World of stories DATE 5/7/2023

TOPIC Unit 2: Let's play TIME 11.30-12.30
Content Standard: Pre-lesson: Pupils are introduced to his/her.
Main: 3.2 Understand a variety of linear
and non-linear print and digital texts by
using appropriate reading strategies Lesson delivery:
1. Pupils refer to textbook page 23 and listen to CD 1 Track 32.

Complementary: 2.1 Communicate simple
information intelligibly 2. Pupils follow the track.
Learning Standard: 3. Pupils are given the ‘Look and Write’ worksheet. Pupils are briefed about the
Main: 3.2.2 Understand specific worksheet.
information and details of very simple
4. Pupils look at the picture 1 and are guided to complete the first three questions.
phrases and sentences
Pupils share their answers.
Complementary: 2.1.2 Find out about 5. Pupils complete questions 4, 5 and 6 based on picture 2 (M). Pupils are guided to
very basic personal information using complete (L).
fixed phrases
OBJECTIVES
Main: At the end of the lesson, pupils will be Post-lesson: Pupils check the answers with the teacher. Pupils paste the worksheet in
able to refer to the pictures and answer at least 2 their exercise books.
questions correctly.

will be able to say out at least 2 basic information
about the characters in the worksheet.
REFLECTION:

班级一年级时间 7.30-8.30
日期 6/7/2023 星期四
单元六数一数比一比
课题
阅读：深广课文-露珠
2.2 朗读教材，感悟其内容。 2.2.1 朗读教材，感悟其内
内容标准要求正确、流利、有感情地学习标准容。做到语音正确，字句
朗读。完整，语速、语调适当。
学习目标
1.朗读教材，感悟其内容。
引起动机 1）教师展示第 37 页图片并引导学生说出图片的情景。
2）教师朗读篇章《露珠》。
3）教师引导学生有感情地朗读课文。
主要活动 4）教师进行深入的讲解，学生仔细聆听。
5）教师提问问题，学生回答。
6）学生再次有感情地朗读课文。
总结活动 7）学生完成活动本练习。
反思

科目历史周次 14
班级四年级时间 10.30-11.30
日期 6/7/2023 星期四
主题一我们来学历史
课题
单元四居住地方的历史
内容标准 1.4 居住的地方学习标准 1.4.1 说出居住地方的完整

资料。
K1.4.5 说明维护居住地方公
共设施的重要性。
本课结束时，学生能够：
学习目标 1. 说出完整的住处地址。
2. 说出维护居住地方公共设施的重要性
1.教师让学生说出其居住的房屋类型，并询问其附近有什么建筑物和公共设
施。
2. 学生分组制作明信片，写上完整的地址。
3. 教师展示位置图。
活动
4. 学生说出他们家的位置。
5. 学生画出他们家及公共设施的位置图。
6. 学生标明路名和重要的地标。
7. 教师作总结。
反思

班级一年级时间 8.30-10.00
日期 7/7/2023 星期五
语文乐园二
课题
语文基础知识：我的发现、读读想想
2.1 阅读与理解教材。 2.1.1 理解教材，能认识教
材中的汉字。
5.1 掌握汉字的基本知识，
5.1.1 掌握汉字演变的基本
内容标准加强汉字的识记。学习标准
知识，加强汉字的识记，
并对学学习汉字产生兴
趣。
学习目标在本课结束前，学生能：
1. 观察图意并说出图意的意思。
引起动机 1. 教师展示字卡，并范读，学生跟读。
2.教师展示“口和口”“木和木”月和月”的词卡。
3.教师引导学生读出词卡的字。
4.教师引导学生仔细观察，然后说出共同点。
主要活动
5.教师引导学生说出每个字都是由同样的字组成。
6.教师展示句卡，学生朗读。
7.教师指示学生加了还有或和让句子的内容更加完整。
总结活动 8.学生被分组讨论以写出还有或和的句子。
反思
班级六年级时间 10.30-11.30
日期 7/7/2023 星期五
内容标准 5.1 有礼地对待他人所提供的内容标准 5.1.1 讨论如何有礼地

服务对待他人所提供的服务
性
5.1.3 表明有礼地对待
受
行为
本课结束前，学生能够表现出有礼地对待他人所提供服务后的行为
学习目标
1）学生默读课文。引起动机
2）学生仔细观察课本中的图片
活动
3）学生发表意见及想法
反思
科目音乐周次 14
班级四年级时间 11.30-12.00
日期 7/7/2023 星期五
单元四理财小学堂
课题
敲击乐器
2.2 音乐技能 2.2.6 根据以下要求进
行敲击乐器
内容标准学习标准 i)应用音符
ii)应用休止符
iii)根据乐谱
学习目标在本单元结束后，学生能以根据乐谱敲击乐器。
1. 学生看着乐谱，用手拍打节奏。
2. 学生一边读，一边拍打节奏。
3. 教师分发手铃于学生。
4. 学生一边读，一边以手铃来拍打节奏。
活动
5. 教师播放音频 track 32, 33, 34, 35 和 36。
6. 学生根据音频进行拍打节奏。
7. 教师提醒学生在演奏时要注意重复线。
8. 教师同时告诉学生四分休止符的节奏读作“sa”。
反思

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SKILLS PEDAGOGY (STRATEGY/ACTIVITY)

Main: 1.2 Understand meaning in a variety of Lesson delivery:

Post-lesson: Pupils share their friends’ details with the class.

Complementary: At the end of the lesson, pupils