PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

Clase
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Profesor: ROMANETTE BELÉN SANHUEZA Duración: 2 Horas

Asignatura: Idioma Extranjero: Inglés Inicio: 01/03/2023 Hora Inicio: 09:15:00

Nivel: 2° Medio Término: 30/03/2023 Hora Término: 10:00:00

Unidad: Unit 0: Starter Unit Validado por: clase sin validar

 APRENDIZAJES TRANSVERSALES  TIPO DE EVALUACIÓN

Formativo

 MOTIVACIÓN

 ACTIVIDAD METODOLÓGICA

􏉑 INICIO


Los estudiantes recuerdan las rutinas de la clase, mediante un
dialogo con la docente, respondiendo a preguntas tales como:
What day is today? How´s the weather like today?
La docente da a conocer el objetivo de la clase (los estudiantes
registran dicho objetivo en sus cuadernos), asi como la agenda de
las actividades a desarrollar durante la clase.
Lesson Objective: To review and practice vocabulary to talk about
myself with a possitive attitud.
Luego los estudiantes se disponen a activar los conocimientos
previos mediante un juego motivacional (warm up activity 5
minutes) " guess the and represent (trabajan en parejas estudiante
A - estudiante B, cada pareja tendra 1 minuto para representar y
adivinar la oracion: el estudiante A lee la oración y la representa
con gestos (sin hablar) , mientras que el estudiante B debe
adivinar la oracion y decirla a viva voz durante 1 minuto.
Escribe las ideas en la pizarra y los invita a completar e un
organizar gráfico (Recurso Adjunto " Brainstorming Web") con
conceptos relacionados a sus vacaciones. Los estudiantes
comparten y comparan sus ideas con sus compañeros.

 DESARROLLO

Para comenzar la clase, el docente revisa conocimientos previos de los estudiantes. Para esto, realiza algunas preguntas en relación a lo
que se acuerdan que aprendieron el año pasado.

Toma notas en la pizarra y los invita a participar en forma guiada, en la completación de un cuadro resumen o esquema. En la medida que
los estudiantes vayan contestando y dando ideas, el docente evalúa el nivel y se enfoca en aquellos aspectos más deficitarios de sus
estudiantes.

La idea de la primera parte de la clase, no es trabajar toda la clase en gramática, más bien es activar los conocimientos previos de los
estudiantes, complementar sus ideas y consolidar lo que ya saben .
El docente lee en voz alta, se detiene a explicar la actividad. La actividad consiste en que los estudiantes deben leer un ejemplo de una
estudiante que presenta su información personal, para luego crear un texto similiar al modelo usando su información real. Luego de
realizar una revisión en conjunto , dan lectura a su parrafo en frente de la clase.

 RECURSOS PEDAGÓGICOS

PPT N°1
 􏄞 CIERRE


Para finalizar, el docente invita a algunos estudiantes a compartir sus impresiones sobre lo revisado en la clase de hoy y retroalimenta cada
una de las actividades revisas y realizadas durante la clase

 COMENTARIO PROFESOR  COMENTARIO UTP

INCLUSIÓN ALUMNOS

Carrasco Rojas Daniel Ignacio

Segundo Medio A -
Transitorio - Funcionamiento Intelectual
Limítrofe

Chávez Lagos Matías Antoni

Segundo Medio A -
Transitorio - Dificultad Especifica de Aprendizaje
Lectura

Díaz Pino Isidora Martina

Segundo Medio A -
Transitorio - Dificultad Especifica de Aprendizaje
Lecto escritura

Fuentes Alarcón Orlando Andrés

Segundo Medio A -
Transitorio - Dificultad Especifica de Aprendizaje
Lectura

Muñoz Pincheira Gerald Arnol

Segundo Medio A -
Transitorio - Trastorno del Déficit Atencional

Sarabia Bustos Antonella Ignacia

Segundo Medio A - Permanente - Espectro Autista