Estimado(a) estudiante y padre de familia, reciba el cordial saludo de parte del profesor del área de inglés.

Para un
adecuado trabajo durante este bimestre, es necesario tener en cuenta la siguiente planificación:

COMPETENCIAS CONTENIDOS TEMÁTICOS ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SEMANA

DEL ÁREA EVIDENCIAS
Vocabulary Students Interview their peers about
Reporting verbs: how they express their ideas. The
● - admit Activity is called “Are you a good
● - agree communicator?
Se comunica
● - confirm
oralmente en
● - deny 1
inglés como (Questions for the interview found
● - insist
lengua extranjera 
● - refuse on the pag. 61, section 6)
● - announce
● Challenges
● Televisión
Reading: Students will be able to differentiate
Lee diversos formal and informal vocabulary from
tipos de textos - “A brief history of Sharing an essay. Also, ss will classify relevant
en inglés como news and information” information in advantages and 2
lengua Subskill: Understanding formal disadvantages.
extranjera language. SB: Pág.62 -64 Reading

Vocabulary: Students will answer

- - acquaintance comprehension questions from
Escribe - - best mate audios.
diversos - - close friend
tipos de - - colleague Unit 5: Pág.64 - 65
textos en - - enemy 3
inglés como - - opponent
Spelling bee contest:
lengua - - relative
extranjera - - rival
Students will participate in the first
- - stranger
phase of the contest “Spelling bee”.
- - teammate

WRITING PROCESS:
Writing: “Good communicator”
Se comunica
Students write a short report
oralmente en - Report
including the vocabulary and
inglés como grammar asked following the writing 4y5
Grammar:
lengua process.
extranjera - Reported speech
Unit 5: Pág. 66, 68 - 69
 Grammar: PROJECT DAY: “Good
Se comunica communicator”
● future tenses
oralmente en
● Present tenses with future
inglés como Give a persuasive presentation on 6
meaning
lengua why Ss should be given a travel
● future continuous
extranjera scholarship.
Pag. 70-71

Reading:
Students will answer comprehension
- “The Big Question”
questions by finding evidence in the
Lee diversos tipos Subskill: Finding evidence in the text. text.
de textos en 6
inglés como Grammar:
lengua extranjera Unit 6: Pág. 74-76 Reading
- Conditionals

Vocabulary:

- People, challenges and

Students will be able to give an
Escribe diversos television
engaging presentation about talent
tipos de textos Grammar: or challenges using appropriate
en inglés como grammar and vocabulary. 7
lengua - Conditionals
extranjera. Spelling bee contest:
- I wish / If only 3rd phase
- I wish/ would / wouldn’t

Vocabulary:

- People, challenges and Ss will be able to write a description

television about talents and challenges using
Escribe diversos the vocabulary and grammar
tipos de textos en Grammar: proposed in the unit. Also, they will 8
inglés como
- Conditionals follow the writing process.
lengua extranjera
- I wish / If only Unit 6: Pág. 77-78

- I wish/ would / wouldn’t

RETO BRECHTIANO 9
SEMANA DE RETROALIMENTACIÓN 10

RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN:

La evaluación es un proceso permanente a través del cual se recoge información y se analiza el aprendizaje
alcanzado por el/la estudiante, ello se realiza a través de diversos productos y evidencias:
● Cumplimiento de las normas del colegio, del aula y el curso.
 ● Participaciones en las clases y escucha activa.
● Evaluaciones orales y escritas
● Trabajo en aula, mediante los grupos cooperativos o actividades individuales.
● Exposiciones, preguntas y aportes.
● Entrega de actividades o tareas.
● Reto Brechtiano (evaluación bimestral)
Para ello, promovemos con nuestros estudiantes la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y la
metacognición.

SISTEMA DE COMUNICACIÓN

CON LOS PADRES DE FAMILIA

El medio de comunicación con los padres será a través de la plataforma Alexia https://cbb.alexiaedupe.com/
donde podrá revisar, la asistencia al curso, los comunicados del curso y algunas sugerencias o recomendaciones
según sean necesarias y las evaluaciones; para ello, deberá contar con su usuario y contraseña. Así mismo,
recordamos a las familias que contamos con un APP DE ALEXIA para que puedan hacer uso de la plataforma desde
su celular.

CON LOS ESTUDIANTES

El/La estudiante deberá registrar en su cuaderno/folder lo desarrollado en clase y las indicaciones de las
actividades y/o tareas desarrolladas según las orientaciones de su profesor(a).

Ante cualquier duda puedes consultar con tu profesor(a).

Lima, mayo del 2023.