MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
HUANCAYO
SESIÓN 28 / ACTIVIDAD 1 - CIENCIAS SOCIALES - 5° GRADO

Análisis de fuentes sobre la participación de la mujer 1931-1955.

Apellidos y nombres: layescka rivera baquerizo Sección: 5°c Fecha: 17/10/22

Lee, reflexiona y responde:

Fortalecer la igualdad de oportunidades y de participación entre mujeres y hombres mejora nuestra convivencia,
revalora el aporte de cada una y uno de ellos, y nos permite avanzar como sociedad.
❑ ¿Reconocemos el aporte de las mujeres al desarrollo del país?

Las mujeres que trabajan como independientes o por su cuenta, son las mayores impulsoras
de la dinámica de las actividades del comercio en el país
¿Qué decisiones y acciones debemos tomar para seguir revalorando el aporte de las mujeres?

Tratándose con respeto y valorando el trabajo no remunerado independientemente de quien lo haga, porque
los patrones se transmiten de generación en generación. Los niños que crecen en hogares donde ambos
padres/madres comparten las responsabilidades laborales y familiares y donde se respetan mutuamente
tienen mayores probabilidades de reproducir relaciones equitativas en su vida.

1. Observa el vídeo Recurso 1 El Sufragio femenino, luego responde. Recuerda mientras observas el vídeo
toma apuntes:

❑ Explica ¿Cómo ha ido evolucionando el derecho del sufragio femenino?

Este primer sufragio femenino sin restricciones se logró gracias al movimiento liderado por
Kate Sheppard, pero no fue absoluto hasta 1919 cuando las mujeres neozelandesas pudieron
presentarse también a las elecciones. La primera parlamentaria en llegar a la cámara del país
fue Elizabeth McCombs en 1933.

2. Lee el Recurso 2: Posibilidades y limitaciones de participación de las mujeres en el contexto de 1955 .

Luego responde:
Según lo analizado en la FUENTE A “El sufragio femenino en el parlamento peruano entre 1931-1932” y la
FUENTE B “Las mujeres en el debate político entre 1930 y 1950”:

❑ ¿En qué aspectos coinciden ambas fuentes respecto a cómo era vista la mujer entre 1930 y 1950? ¿Qué se
puede concluir a partir de lo analizado en ambas fuentes?

Con relación al recurso ''Posibilidades y limitaciones de participación de las mujeres en el contexto de 1955'',
contenido en el material de Aprendo en Casa, semana 33, 5to. grado, Ciencias Sociales, podemos afirmar que:

Ambas fuentes coinciden respecto a cómo era vista la mujer entre 1930 y 1950 en la postura de negarle la participación
en la generación de riqueza y en la actividad política.

En este sentido, la mentalidad era ''el hombre es para la calle y la mujer para la casa'', lo cual limitaba el accionar de la
mujer y esto se amparaba en la Carta Política del Estado, que solo concedía al hombre el estatus de ciudadano

.Según la FUENTE C “El sufragio femenino en el contexto internacional de 1954”:

 ❑ ¿Cómo influyó el contexto internacional de 1954 en el otorgamiento del derecho al sufragio femenino en el
Perú?
Una vez que el gobierno Peruano otorga el Derecho al Sufragio Femenino, esto ocasiono una revoluciòn en
el genero femenino, donde la mujer deja las labores del hogar y comienza una nueva era donde rompe
paradigma ; entrando en todos los campos laborales incluso llega a la presidencia de la repùblica y en cuanto
al ambito internacional, esta acciòn politica del gobierno peruano dio el impulso para que la ONU a que invitara
a los paises del mundo a garantizar la igualdad de genero entre el hombre y la mujer

Según la FUENTE D “Las mujeres de los sectores altos y bajos en el Perú en los años de 1950”:

❑ ¿Qué menciona sobre el trabajo femenino hacia los años 1950? ¿Cómo percibes el trabajo femenino hoy?
❑

El trabajo femenino hacia los años 1950, en esta época las mujeres pudieron entrar en el trabajo de las industrias como mano
obrera ya que gracias a la guerra existía el déficit de personal masculino, se les había ofrecido una buena paga pero hasta el
retorno de los soldados todo volvería a como era en un principio, la discriminación y abuso de poder.

Ya que las mujeres estaban consideradas como objeto servicial luego del matrimonio, así como amas de casa.

Según lo mencionado por ambos medios informativos en la FUENTE E “El sufragio femenino en la prensa peruana,
año 1954”:

❑ ¿Cuál era el propósito de cada uno de los medios informativos? ¿En qué contexto se publicó la información de
cada medio de prensa?

Informar sobre las consecuencias que traerían la participación de las mujeres en

los procesos electorales, y el ca que sucedería en el mundo luego de su
participación.

❑ Escoge una de las fuentes leídas (A-E) y escribe los aportes y limitaciones que trae consigo dicha fuente para
dar respuesta a la pregunta del reto: ¿Cuál ha sido el papel de las mujeres en el desarrollo socioeconómico de
nuestro país entre 1955 y la actualidad?

❑ - Evidencia como era visto el trabajo femenino, en los sectores altos y estratos populares.

❑ - Muestra las condiciones y situaciones ante las cuales se enfrentaban las mujeres.

❑ - En el caso de los estratos populares, expone que las mujeres siempre trabajaban debido a su
situación apremiante.

❑ Limitaciones:

❑ - No expone cuales eran las actividades o trabajos que las mujeres realizaban.

❑ - Asimismo, como la sociedad integraba o no, a las mujeres en las actividades públicas.

❑ - En el caso de las mujeres que trabajaban, cuanto era su sueldo y como era la diferencia con
respecto

❑
Al terminar la actividad escribe el nombre del archivo de la siguiente forma:
EdA_12_S28_ACTIVIDAD_1_APELLIDOS Y NOMBRES_CCSS_GRADO Y SECCIÓN