Escola Municipal em Tempo Integral Professor Ayrton Viana Silva

“Educar para libertar: Conhecimento e Transformação.”

Aluno (a):

Disciplina: Data: Professor:

PLANEJAMENTO PRÉ II 12/07 A 16/07/2021

Semana 19 - Aula 85 - Segunda-Feira 12/07/2021 - A galinha Ruiva: Projeto cooperação, letra
G.
1° Momento: ACOLHIDA COM MÚSICA

Texto: Olá crianças! Antes de iniciar nossa aula vamos dar um abraço bem gostoso no papai, na
mamãe, nos irmãozinhos e em outras pessoas que estejam na casa.
Depois desse momento carinhoso com a família vamos iniciar nossas atividades. Quem se lembra
do que nós fazíamos na escola todos os dias, antes de começar as atividades?
Nossa oração... Agradecendo papai do céu pelo dia lindo que ele está nos proporcionando, pela
saúde de nossa família, pela alimentação, pelos amiguinhos e tudo de bom que ele nos oferece.
Depois, vamos cantar uma música bem bonita e divertida, aquela que cantávamos todos os dias
com os colegas, depois da oração.
Música: Olá, meu amigo como vai.
Vamos cantar e saudar os irmãos e familiares com essa música de bom dia!
Link da imagem:
https://swsouza100.sipf.com.br/sipfalpha/midias/10863_brumado/10863_brumado_e9ad8e6a087fc7a
bf5182d4ed79cd9d8_03052021220150.jpg

2º Momento: Hora da história!

Leia para a criança a história: A galinha Ruiva

Link do PDF: https://salto.sp.gov.br/download/A%20galinha%20ruiva.pdf

Galinha Ruiva
Era uma vez uma galinha ruiva, que morava com seus pintinhos numa fazenda. Um dia ela percebeu
que o milho estava maduro, pronto para colher e virar um bom alimento. A galinha ruiva teve a ideia
de fazer um delicioso bolo de milho. Todos iam gostar! Mas era muito trabalhoso… ela precisava de
 bastante milho para o bolo. Quem podia ajudar a colher a espiga de milho no pé? Quem podia
ajudar a debulhar todo aquele milho? Quem podia ajudar a moer o milho para fazer a farinha de
milho para o bolo? Foi pensando nisso, que a galinha ruiva encontrou seus amigos:

– Quem pode me ajudar a colher o milho para fazer um delicioso bolo?

– Eu não, disse o gato. Estou com muito sono

– Eu não, disse o cachorro. Estou muito ocupado.

-Eu não disse o pato. Está na hora de brincar lá fora.

Todo mundo disse não. Então, a galinha ruiva ficou triste e foi preparar tudo sozinha: colheu as
espigas, debulhou o milho, moeu a farinha, preparou o bolo e colocou no forno. Quando o bolo
ficou pronto… Aquele cheirinho bom de bolo foi fazendo os amigos se chegarem. Todos ficaram
com água na boca.

Então a galinha ruiva disse:

– Quem foi que me ajudou a colher o milho, preparar o milho, para fazer o bolo? Todos ficaram bem
quietinhos. (Ninguém tinha ajudado.)

– Então quem vai comer o delicioso bolo de milho sou eu e meus pintinhos, apenas. Vocês podem
continuar olhando.

E assim foi: a galinha e seus pintinhos aproveitaram a festa, e nenhum dos preguiçosos foi
convidado.

EU, O OUTRO E O NÓS

Objetivo: Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

3º Momento: Introdução da aula e objetivos

Olá crianças, mamães e responsáveis, hoje iremos dar inicio a
sequência didática A galinha Ruiva: Projeto cooperação.
Vamos através desta sequência, estimular as crianças em relação à
necessidade da cooperação entre as pessoas, seja na casa, na
escola ou nos lugares que convivemos.
Vamos também estudar a letrinha G e suas várias formas e escrita.

Esta aula traz os seguintes objetivos:

- Estimular a cooperação entre as pessoas.
- Estimular a atenção e coordenação
-Identificar a letrinha G na palavra galinha e realizar o traçado correto
das várias formas de escrita da letra G

Link da imagem: https://media.istockphoto.com/vectors/adults-and-kids-cleaning-together-children-

helping-their-parents-with-vector-id1028757300

4º Momento: Roda de conversa

O adulto deverá questionar a criança:
Você já conhecia a história?
Quais os personagens participaram da história?
O que a Galinha Ruiva queria fazer quando pediu ajuda dos
seus amigos?
Por que vocês acham que o Porco, o Pato, o Gato e o Cachorro
não queria ajudar a Galinha Ruiva?
Foi certa a atitude dos amigos da galinha Ruiva?
Você costuma cooperar com as atividades de sua casa? O que
você faz para ajudar sua família?
No final da história a Galinha Ruiva preparou com o milho, você
já comeu alguma comida feita de milho?

Agora, o adulto responsável colar a atividade ao lado no caderno

da criança, apresentar a palavra GALINHA e fazer os seguintes
questionamentos: Qual a letra inicial? Qual a letra final?
Quantidade de letras?
Agora peça a criança para identificar e pintar a letrinha G na palavra em estudo, para finalizar peça a
criança para treinar as várias formas de escrita da letrinha G.

Link da imagem:
https://swsouza100.sipf.com.br/sipfalpha/midias/18518_brumado/18518_brumado_7cfaa1ff1149725d
0f348792567e378d_05072021121437.jpg

ESCUTA, FALA, PENS. E IMAGINAÇÃO

Objetivo: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral
e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

5º Momento: Hora da arte!

Vamos fazer a Galinha Ruiva com as mãos?
No caderno de artes, pedir a criança para escrever
o título: Com minhas mãos posso fazer...
Abaixo do carimbo da mão escrever: A galinha
Ruiva
Passar na mão da criança tinta guache vermelha
(se não tiver tinta guache, pode fazer o contorno da
mão da criança e pintar com lápis ou giz de cera
vermelho)
Quando a tinta secar desenhar o olho, os pés e a
crista
Link da imagem: https://i.pinimg.com/564x/b9/39/b4/b939b493a41fa75218b897de1f53e318.jpg

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

Objetivo: Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura,
criando produções bidimensionais e tridimensionais.
6º Momento: Brincadeira: Galinha Choca (Brincadeira em família)

GALINHA CHOCA
Sorteia-se um jogador para ser o portador do “ovo” (pode ser a bola de papel). Os jogadores
restantes se sentam formando um círculo. O
portador caminha do lado de fora do círculo
segurando o ovo, escolhe outra pessoa que esteja
distraída e coloca o ovo (bola de papel) atrás dela.
O jogador que ganhou o ovo tem que correr atrás do
ex-portador, antes que este complete uma volta
inteira na roda e sente em seu lugar.
Quando a criança que recebeu o ovo estiver correndo
atrás do ex-portador, todos que estiverem
participando da brincadeira irão cantar “GALINHA
CHOCA, BOTOU UM OVO”. Só para de cantar quando o ex-portador se sentar no lugar do novo
portador do ovo.
LINK DA IMAGEM: https://www.fazfacil.com.br/wp-content/uploads/2014/01/20140106-ovo-podre-
destaque.gif

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

Objetivo: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e
emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

8º Momento: Avaliação
Olá mamãe, papai ou responsáveis pelas crianças, durante a aula de
hoje você observou que seu (sua) filho (a) foi estimulado (a) a
cooperar mais em família?
Em relação brincadeira galinha choca, a criança conseguiu realizar?
A criança conseguiu identificar a letrinha G na palavra GALINHA e
realizar seu traçado correto?

Link da imagem:
https://petpedufba.files.wordpress.com/2015/11/216.jpg

9º momento: Registre sua atividade

Tire fotos das atividades feitas nesta aula e poste no espaço abaixo.
Link da imagem:

https://i.pinimg.com/564x/ef/b6/ba/efb6ba4af454314350d35b72614baa04.jpg

10º Momento: Despedida

Querida criança, chegamos ao fim de mais uma aula, espero que
tenha gostado, pois foi feita com muito carinho pensando no seu
aprendizado e desenvolvimento.
Até amanhã!

Lembrete: Materiais para utilizar na próxima aula

Para a aula de terça-feira dia 13/07 separe os seguintes materiais:

-Lápis.
-Borracha.
-Lápis de cor ou giz de cera
- Caderno do aluno.
- Atividade xerocada
-fichas com a letra G e vogais.

Link da imagem:
https://educabvg-bucket-s3.s3.amazonaws.com/wp-content/uploads/2021/2021/04/02212714/
figurinha-ate-a-proxima-aula.jpeg

Semana 19 - Aula 86 - Terça-Feira 13/07/2021 - A galinha Ruiva: Projeto

cooperação, letra G.

1º Momento: ACOLHIDA COM MÚSICA

Texto: Olá crianças! Antes de iniciar nossa aula vamos dar um abraço bem gostoso no papai, na
mamãe, nos irmãozinhos e em outras pessoas que estejam na casa.
Depois desse momento carinhoso com a família vamos iniciar nossas atividades. Quem se lembra
do que nós fazíamos na escola todos os dias, antes de começar as atividades?
Nossa oração... Agradecendo papai do céu pelo dia lindo que ele está nos proporcionando, pela
saúde de nossa família, pela alimentação, pelos amiguinhos e tudo de bom que ele nos oferece.
Depois, vamos cantar uma música bem bonita e divertida, aquela que cantávamos todos os dias
com os colegas, depois da oração.
Música: Olá, meu amigo como vai.
Vamos cantar e saudar os irmãos e familiares com essa música de bom dia!
Link da imagem:
https://swsouza100.sipf.com.br/sipfalpha/midias/10863_brumado/10863_brumado_e9ad8e6a087fc7a
bf5182d4ed79cd9d8_03052021220150.jpg

2º Momento: Hora da leitura!

Leia para criança a letra da música: A galinha ruiva

LINK IMAGEM: https://i.pinimg.com/564x/6b/02/dd/6b02ddcadd14ce4dd01ddc4b198c5d55.jpg

EU, O OUTRO E O NÓS
Objetivo: Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

3º Momento: Introdução da aula e objetivos

Olá crianças, mamães e responsáveis, hoje iremos dar
continuidade a sequência didática A galinha Ruiva: Projeto
cooperação.
Vamos através desta sequência, estimular as crianças em relação à
necessidade da cooperação entre as pessoas seja na casa, na
escola ou nos lugares que convivemos. Vamos conhecer os
personagens da história, ou seja os amiguinhos que não ajudaram a
Galinha Ruiva
Vamos também estudar a família silábica da letrinha G e formação
de palavrinhas com a letra em estudo

Esta aula traz os seguintes objetivos:

- Estimular a cooperação entre as pessoas.
- Formar palavrinhas a partir da família silábica da letrinha G.
LINK DA IMAGEM: http://www.oagenteliterario.com.br/wp-
content/uploads/2018/12/CAPA_GALINHA_RUIVA_PITAGORAS-
e1545414322160.jpg

4º Momento: A Galinha Ruiva - Continuação

Na história A Galinha Ruiva, os amiguinhos da galinha não
quiseram ajudá-la a plantar, colher, moer o milho e a fazer o bolo.
Você acha que os amigos da galinha tiveram uma atitude correta?
Quando alguém da sua família precisa de sua ajuda, o que você
faz?
Algumas de nossas atitudes são boas e outras ruins. Observe a
imagem ao lado e pinte somente as atitudes boas.
A atividade está em anexo
Link da imagem:
https://3.bp.blogspot.com/-MVOEoWRznjs/VTvI805Nz4I/AAAAAAAAQz0/leYwBqQVCPw/s1600/
PAG45.jpg

EU, O OUTRO E O NÓS

Objetivo: Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

5º Momento: Hora da brincadeira

Brincadeira: O pintinho e a galinha

Inicia a brincadeira definindo quem será a galinha e quem será o pintinho.
Todos cantam:
Conheço um pintinho
que pia pia Pia
É todo amarelinho
sente frio noite e dia. ( o pintinho vai fazer o gesto de piar com os dedinhos e o gesto de frio)

Todos cantam:
Mas vendo a galinha
já chega logo perto
Pois ela é bem quentinha
E o pintinho bem esperto. (a galinha abre os braços e o pintinho o abraça para ficar quentinho)
Na brincadeira pode ter uma galinha e vários pintinhos)

Assistam ao vídeo para melhor entender a brincadeira

Link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=-GHc_slS4zg

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

Objetivo: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e
reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

6º Momento: Vamos estudar mais um pouquinho?

Abraço mágico da letrinha G
Vídeo sugerido: https://www.youtube.com/watch?v=SAmTjgG4zYI

Em seguida, faça a brincadeira abaixo com a criança!

Para essa aula precisaremos de fichas escritas a letrinha G e as vogais A, E, I, O, U e também ÃO.
O adulto responsável vai pegar a ficha com a letrinha G e vai juntá-la a vogal A. Questionar a
crianças: Que sílaba formou? Muito bem a sílaba GA.
Mais uma vez, vai Pegar a ficha com a letrinha G e juntá-la a vogal E.
Novamente vai questionar: Que sílaba formou? Muito bem formou a sílaba GE.
Repetir o mesmo procedimento com as vogais I, O, U, ÃO.
Agora o responsável vai pedir a crianças para formar sílabas.
Ex.: Pedir para a criança formar a sílaba GO (utilizar as fichas com a letra G e a ficha com a vogal
O). Continuar o estudo pedindo para que a criança forme as sílabas: GA, GE, GI, GO, GU, GÃO.
Você pode também utilizar fichas de outras sílabas estudadas e formar palavrinhas como: GO + MA
= GOMA, FO + GÃO= FOGÃO, GA + TO= GATO.
Grave um vídeo realizando essa atividade e mande para o grupo do Whatsap da sua turma.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
Objetivo: Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e
textos, por meio de escrita espontânea.

Clique em ACESSAR LINK para visualizar a atividade.

DISPONÍVEL EM PDF:
https://swsouza100.sipf.com.br/sipfalpha/midias/18518_brumado/18518_brumado_32988ee282b6f6
04585eb33cdec6faf9_05072021121619.pdf

ESCUTA, FALA, PENS. E IMAGINAÇÃO

Objetivo: Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e
textos, por meio de escrita espontânea.
7º Momento: PROJETO DE LEITURA: “O ENCONTRO DE GRANDES AUTORES E PEQUENOS
LEITORES”

Link para o Card imagem única:

https://swsouza100.sipf.com.br/sipfalpha/midias/9467_brumado/9467_brumado_f2bd3418e9b32831b4a0a0ac
1fe842a4_09062021183450.jpg

8º Momento:
Olá mamãe, papai ou responsáveis pelas crianças, durante a aula de hoje você observou se seu
(sua) filho (a) realizou a brincadeira sugerida nesta aula?
A criança se sensibilizou com a galinha e entendeu a necessidade da cooperação em familia e em
sociedade?
Observou se a criança conseguiu formar palavrinhas a partir da família
silábica da letrinha G?
-

Link da imagem:
https://petpedufba.files.wordpress.com/2015/11/216.jpg
9º momento: Registre sua atividade
Tire fotos das atividades feitas nesta aula e poste no espaço abaixo.

Link da imagem: https://i.pinimg.com/564x/ef/b6/ba/efb6ba4af454314350d35b72614baa04.jpg

10º Momento: Despedida

Querida criança, chegamos ao fim de mais uma aula, espero que tenha gostado, pois foi feita com
muito carinho pensando no seu aprendizado e desenvolvimento.
Até amanhã!

Lembrete: Materiais para utilizar na próxima aula

Para a aula de Quarta-feira dia 14/07 separe os
seguintes materiais:
-Lápis.
-Borracha.
-Lápis de cor ou giz de cera
-Caderno do aluno.
-Ingredientes para fazer um bolo de milho.

Link da imagem:
https://i.ytimg.com/vi/G5Jz0ZPd8Po/hqdefault.jpg

Semana 19 - Aula 87 - Quarta-Feira - 14/07/2021 - Tema: Projeto cooperação -

Estudo de palavras com a letra G – Projeto de leitura

1° Momento: ACOLHIDA COM MÚSICA

Olá, criança e família! Sejam bem-vindos a mais uma semana de aula!Antes de iniciar a aula façam
a oração que têm costume de fazer, não se esqueçam de agradecer ao papai do céu pelo dia lindo
que ele está nos proporcionando, pela saúde de nossa família, pela alimentação, pelos amiguinhos e
tudo de bom que ele nos oferece.

DISPONÍVEL EM:
https://swsouza100.sipf.com.br/sipfalpha/midias/10863_brumado/
10863_brumado_e9ad8e6a087fc7abf5182d4ed79cd9d8_03052021220150.jpg

2º Momento: HORA DA HISTÓRIA

Assista ao vídeo da Fábula: A Galinha Ruiva.

Link em vídeo:https://www.youtube.com/watch?v=cOyDvgjBuqU
Leia a história para a criança.

A GALINHA RUIVA
Um dia a galinha ruiva encontrou um grão de milho no
quintal. Em vez de comê-lo e acabar com a história,
preferiu plantá-lo. Pensou que seria melhor ter um pé de
milho, colher o milho, debulhar os grãos, moê-los para ter
fubá e, então, fazer um bolo. Lembrou-se da trabalheira
que teria e resolveu pedir ajuda aos amigos. Ela
perguntou: - Quem me ajuda a plantar o milho? - Estou
com sono. – disse o gato. - Estou cansado. – disse o
pato. - Prefiro brincar. – disse o cachorro. Lá se foi a
galinha ruiva, sozinha, plantar o milho. Tempos depois, era
chegada a hora de colher o milho. A galinha ruiva chamou os amigos mais uma vez para ajudar. -
Quem me ajuda a colher o milho, descascar o milho, debulhar os grãos, moer os grãos e fazer fubá?
- Vou correr pelo quintal. – disse o porco. - Quero me divertir. – disse o pavão. - É melhor brincarmos
pela fazenda. – disse o peru. Lá se foi a galinha ruiva, sozinha, colher o milho, descascar o milho,
debulhar os grãos, moer os grãos e fazer o fubá. Na hora de fazer o bolo, chamou os amigos
novamente e cada um respondeu: - Estamos brincando e nos divertindo. Ela começou a fazer o bolo
de fubá. Lá se foi a galinha ruiva, sozinha, bater a manteiga com o açúcar, colocar os ovos, misturar
o leite, a farinha de trigo e o fubá. Por último, misturar o fermento. Ela colocou a massa na forma e
levou para assar no forno. O cheirinho do bolo assando saiu pela janela. Os amigos apareceram e a
galinha perguntou: - Quem quer, agora, ajudar a comer o bolo? - Eu quero. – disse o gato. - Eu
também. – disse o pato. - Eu também quero. – disse o cachorro. - Ah, é? Ninguém quis ajudar a
plantar, ninguém quis ajudar a colher e nem a fazer o bolo. Agora não preciso de ajuda para comer!
Assim, a galinha ensinou aos amigos que é preciso ajudar nas horas difíceis para, juntos,
aproveitarem os bons momentos.
EU, O OUTRO E O NÓS
Objetivo:(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

3º Momento: INTRODUÇÃO DA AULA E OBJETIVOS

Olá crianças, mamães e responsáveis, na aula de hoje iremos estudar mais um pouquinho sobre o
tema cooperação. A cooperação ou colaboração é a tarefa de ajudar e servir, de uma maneira
desinteressada aos demais. Para que as crianças sejam pessoas colaboradoras e cooperantes é
necessário que desenvolvamos nelas um espírito generoso, solidário e altruísta. 
 Também iremos realizar o estudo de palavrinhas
com a letra G e aprender a fazer uma deliciosa
receita de bolo com a nossa amiguinha Galinha
Ruiva.
Espero que gostem desta aula, pois foi preparada
com muito amor e carinho especialmente para
vocês!
Beijinhos meus amorzinhos!

Está aula tem como objetivos:

 Construir conceitos de cooperação

 Desenvolver atitudes de amizade, respeito, união e cooperação. 
 Identificar e registrar palavras com a letra G.

Link da imagem:https://brstatic.guiainfantil.com/uploads/educacao/educar-a-criana-com-
valores-cooperao_A.jpg

4º Momento: REGRAS DE COOPERAÇÃO E SOLIDARIEDADE

Para refletir com as crianças:

 O que você gosta de fazer?

 O que você não gosta de fazer?
 O que você não gosta que façam com
você?
 Você costuma ajudar os outros?
 Em casa, o que você costuma fazer
para ajudar a manter a ordem?
 Alguns animais não quiseram ajudar a
Galinha Ruiva, e ela não dividiu com
eles o bolo de milho. Se eles a tivesse
ajudado, como você acha que seria o
final da história?

Link da imagem:https://media.istockphoto.com/vectors/preschool-children-playing-together-
kids-cooperation-cognitive-vector-id1214496146?s=612x612

ESCUTA, FALA, PENS. E IMAGINAÇÃO

Objetivo: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

5º Momento: HORA DA ARTE

Agora crianças, no seu caderno de artes você irá fazer um bonito

desenho que mostre a galinha dividindo o bolo de milho com seus
amiguinhos. É importante colocar o título em letra bastão: A GALINHA RÚIVA, e não se esqueçam
de dar aquele belo colorido a sua arte!

Link da imagem: https://i.pinimg.com/236x/0a/5b/61/0a5b618c1a833d6e483af9d05bde899e.jpg

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

Objetivo: (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
6º Momento: HORA DA CULINÁRIA

O milho é muito utilizado no mundo como alimentação para humanos e animais. É um alimento que
dá energia e possui vitaminas. Entre os meses de dezembro a abril ocorre o período de safra. É
muito usado na culinária brasileira em bolos, cremes, sorvetes, sopas, sucos, pamonha, saladas, e
etc. É usado também para a fabricação de óleo de milho.
Na história da galinha ruiva nós vimos que ela gostava mesmo era de um bom bolo de milho.
E agora com a ajuda da mamãe, papai ou responsável você irá preparar essa deliciosa receita de
bolo milho.
Depois de pronto é só saborear essa delícia!!!
A receita apresentada é fácil de fazer e leva poucos ingredientes, além ser saborosa e saudável.
Observação: Essa receita é opcional, a família pode ficar livre para realizar outra receita à base de
milho que talvez seja mais acessível e que utilizem ingredientes que a criança possa consumir, caso
tenha alguma restrição alimentar.

Link da imagem:https://blog.colegiogbi.com.br/wp-content/uploads/2018/04/WhatsApp-Image-
2018-04-12-at-17.41.55-1.jpeg
ESPAÇO, TEMPO, QUANT. REL. E TRANS.
Objetivo:(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas
linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.
7º Momento: HORA DA ATIVIDADE
Copiar e responder no caderno ou imprimir caso disponha de
impressora em casa.
Obs.: Os pais que tiverem dificuldades em desenhar as
gravuras das atividades, não se preocupem, peçam apenas
para as crianças observarem os desenhos e com a ajuda dos
pais realizem a tarefinha!

Link da imagem: https://files.passeidireto.com/b89b5263-

2dfa-40bc-92b0-2a7fa63bd182/b89b5263-2dfa-40bc-92b0-
2a7fa63bd182.jpeg

ESCUTA, FALA, PENS. E IMAGINAÇÃO

Objetivo: Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita,
realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita
espontânea.

8º Momento: PROJETO DE LEITURA: “O

ENCONTRO DE GRANDES AUTORES E
PEQUENOS LEITORES”

Link para o Card imagem única:

https://swsouza100.sipf.com.br/sipfalpha/midias/9467_brumado/9467_brumado_f2bd3418e9b3
2831b4a0a0ac1fe842a4_09062021183450.jpg

9º Momento: AVALIAÇÃO
Olá mamãe, papai ou responsáveis pelas crianças,
durante a aula de hoje você observou se seu (sua)
filho (a) se interessou pela história do dia? E
conseguiu compreender sobre o que é cooperação?
Em relação à atividade da letra G, ela sentiu
dificuldade para realizar?

Link da imagem: https://capescola.com.br/images/Cursos/ed-inf.jpg

10º Momento: REGISTRE SUA ATIVIDADE

Tire fotos das atividades feitas nesta aula e poste no espaço abaixo.
Link da imagem:https://image.freepik.com/vetores-gratis/urso-bonito-
menino-tirar-uma-foto-dos-desenhos-animados-mao-desenhada-
vector_48382-108.jpg
11º Momento: DESPEDIDA

Querida criança, chegamos ao fim de mais uma aula, espero que tenha gostado, pois foi feita com
muito carinho pensando no seu aprendizado e desenvolvimento.
Até amanhã!

Lembrete: Materiais para utilizar na próxima

aula
Para a aula de sexta-feira dia 15/07 separe os
seguintes materiais:
-Lápis.
-Borracha.
-Lápis de cor ou giz de cera
-Caderno do aluno.
- Atividade em anexo
-Venda para os olhos

Link da imagem:https://i.ytimg.com/vi/WFQx-WW7HRA/maxresdefault.jpg

Semana 19 - Aula 88 - Quinta-Feira - 15/07/2021- Projeto Cooperação - Revisão

dos numerais estudados.

1° Momento: ACOLHIDA COM MÚSICA

Texto: Olá crianças! Antes de iniciar nossa aula vamos dar um abraço bem gostoso no papai, na
mamãe, nos irmãozinhos e em outras pessoas que estejam na casa.
Depois desse momento carinhoso com a família vamos iniciar nossas atividades. Quem se lembra
de o que nós fazíamos na escola todos os dias, antes de começar as atividades?
Nossa oração... Agradecendo papai do céu pelo dia lindo que ele está nos proporcionando, pela
saúde de nossa família, pela alimentação, pelos amiguinhos e tudo de bom que ele nos oferece.
Depois, vamos cantar uma música bem bonita e divertida, aquela que cantávamos todos os dias
com os colegas, depois da oração.

Link da imagem:
https://swsouza100.sipf.com.br/sipfalpha/midias/10863_brumado/10863_brumado_e9ad8e6a087fc7a
bf5182d4ed79cd9d8_03052021220150.jpg

2º Momento: HORA DA MÚSICA:

 Agora, vamos ouvir a uma música bem legal do mundo Bita, chamada Meu, seu, nosso. Essa
música fala sobre o tema que vamos aprender um pouquinho mais hoje. Convide a sua
família para ouvir essa música juntinho com você e preste bastante atenção.

Link da música: https://www.youtube.com/watch?v=FH4EDYF1frI

MEU, SEU, NOSSO

Mundo Bita
anana, na nananana, na nanana!
Na nana, na nananana, na nanana!

Dividir o mundo, repartir abraços

Reforçar os laços
Mergulhar no fundo dessa brincadeira
Partilhar a vida inteira
Nessa festa, eu te empresto e você me
empresta também
Somos muitos, todos juntos
Viajando no mesmo trem

Na nana, na nananana, na nanana!

Já sei desde cedo, pois não é segredo

Ser super bacana, dividir brinquedo
Sem fazer esforço, eu digo e reforço
Meu e seu, seu e meu, tudo pode ser nosso!

Na nana, na nananana, na nanana!

Na nana, na nananana, na nanana!

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

Objetivo: (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como dança, teatro e música.

3º Momento: HORA DA HISTÓRIA

É muito bom cantar, não é mesmo? Agora que você já viu como é importante partilhar o que temos
com as pessoas, aprenderemos um pouquinho mais sobre um valor humano muito importante
chamado Cooperação. Na história trabalhada durante a semana conhecemos uma galinha muito
simpática.
Amorzinho, agora chegou a sua vez de recontar a
história da Galinha Ruiva. Observe as imagens
abaixo. Não se esqueça de gravar um vídeo e nos
enviar, pois estamos ansiosos para saber
como foi esse momento ai na sua casa.
Link da imagem:https://i.pinimg.com/564x/38/a0/72/38a072493a18fd7e40d5014bd46f23af.jpg

EU, O OUTRO E O NÓS

Objetivo:(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
4º Momento: Introdução da aula e objetivos
Olá crianças, mamães e responsáveis, hoje daremos continuidade ao nosso projeto de cooperação.
A cooperação é um valor que pode ser definido como a tomada de consciência das necessidades do
outro e o desejo de contribuir e colaborar para a sua satisfação. Portanto, ser solidário consiste em
ajudar o outro, com boas intenções e generosidade. Vamos revisar também os numerais estudados.

Esta aula traz os seguintes objetivos:

- Refletir sobre a solidariedade;
- Expressar ideias e opiniões com espontaneidade;
- Contribuir para o desenvolvimento da linguagem
oral;
- Relacionar os numerais identificando a sua
quantidade.

Link da imagem:
https://media.gazetadopovo.com.br/2011/07/ae3c8d12942724df6bfcb45107cf6d6c-
gpMedium.jpg
5º Momento: PROJETO DE LEITURA: “O ENCONTRO DE GRANDES AUTORES E PEQUENOS
LEITORES”

Link para o Card imagem única:

https://swsouza100.sipf.com.br/sipfalpha/
midias/9467_brumado/

9467_brumado_f2bd3418e9b32831b4a0a0ac1fe842a4_09062021183450.jpg

6º Momento -HORA DA PARLENDA

Na história da galinha ruiva nós vimos que ela gostava mesmo era de
um bom bolo de milho. Agora vamos conhecer outra galinha que
prefere outro tipo de alimentação.

Leia a parlenda:
Mamãe, papai ou responsáveis, transfira a parlenda para o caderno da
criança, copie as perguntinhas abaixo e oriente ela a responder.

1.Pinte de vermelho a primeira palavra e de verde a última.

2. Pinte os espaços entre as palavras.
3. Conte e escreva quantas palavras tem nesta parlenda. ______
4. Copie da parlenda a palavra que começa com letra G. _______________
5. Circule a palavra galinha com o lápis de cor amarelo.
Link da imagem:

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?
q=tbn:ANd9GcR9L_JdPqK00bjrCi7H1rtHXCDG6fo1yGTm5w&usqp=CAU

ESCUTA, FALA, PENS. E IMAGINAÇÃO

Objetivo: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da
linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

7º Momento: HORA DA ATIVIDADE

Mamãe, papai ou responsáveis, realize a atividade em anexo com a criança.

Link da imagem:
https://1.bp.blogspot.com/-fkNM3vOWtb0/YEjRoA1MZVI/AAAAAAAEsiY/
RwQkEpDO0PgsNjqb3dPmJmcChvnd-EAVACLcBGAsYHQ/s16000/PicsArt_03-10-10.24.41.jpg

ESPAÇO, TEMPO, QUANT. REL. E TRANS.

Objetivo:(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o
antes, o depois e o entre em uma sequência.

8º Momento – BRINCADEIRA DA MAMÃE GALINHA

Amorzinho, convide todos que estão na sua casa para participar da

brincadeira.

Modo de brincar:
 Uma pessoa com os olhos vedados será a galinha e o restante
do pessoal será os pintinhos.
 Quando a “galinha” cacarejar, “có, có, có”, os pintinhos terão que responder “piu, piu, piu”.
 A “galinha” deverá encontrá-los pelo som do pios.
 Os pintinhos não poderão sair do lugar.
 O último “pintinho” a ser encontrado será a nova “galinha”.
Link da imagem: https://varievo.com/wp-content/uploads/ilustras_cabracega.jpg

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

Objetivo: (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como dança, teatro e música.
9º Momento: Avaliação
Olá mamãe, papai ou responsáveis pelas crianças,
durante a aula de hoje percebeu se a criança
compreendeu a sequência de imagens da história? Ela
conseguiu recontar a história? Observou se ela
demonstrou interesse em participar da brincadeira?
Link da imagem:
https://capescola.com.br/images/Cursos/ed-
inf.jpg

10º Momento: Registre sua atividade

Tire fotos das atividades feitas nesta aula, envia para a professora ou poste
no sistema.
Link da imagem: https://image.freepik.com/vetores-gratis/urso-bonito-
menino-tirar-uma-foto-dos-desenhos-animados-mao-desenhada-
vector_48382-108.jpg

11º Momento: DESPEDIDA

Querida criança, chegamos ao fim de mais uma aula, espero que tenha gostado, pois foi feita com
muito carinho pensando no seu aprendizado e desenvolvimento.
Até amanhã!

Lembrete: Materiais para utilizar na próxima aula

Para a aula de sexta-feira dia 16/07 separe os
seguintes materiais:
-Lápis.
-Borracha.
-Lápis de cor ou giz de cera
-Caderno do aluno.
Link da imagem: https://i.ytimg.com/vi/WFQx-
WW7HRA/maxresdefault.jpg