Kandungan

Penghargaan ii
Bahagian 1 : Abstrak 1
Bahagian 2 : Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran lalu 2
Bahagian 3 : Penyataan Masalah 3
Bahagian 4 : Fokus Kajian 6
Bahagian 5 : Objektif Kajian 7
Bahagian 6 : Kumpulan Sasaran 8
Bahagian 7 : Perlaksanaan Tindakan 9
Bahagian 8 : Rumusan Pemerhatian dan Penilaian 12
Bahagian 9 : Refleksi Kajian 16
Bahagian 10 : Cadangan Untuk Kajian seterusnya 17
Bahagian 11 : Penutup 18
Bibliografi 19
Lampiran 20

Kajian Tindakan
Menguasai ejaan Bahasa Inggeris dengan menggunakan Bahasa Malaysia
sebagai asas untuk murid yang lemah
Pengenalan

Bahasa Inggeris merupakan Bahasa ilmu yang perlu dipelajari oleh setiap murid. Penguasaan

Bahasa ini sangat penting bagi murid dalam menentukan kejayaan murid pada masa akan

datang. Pelbagai usaha telah diambil oleh Kementerian Pendidikan Malaysia(KPM) bagi

meningkatkan penguasaan Bahasa ini. Bagi menguasai Bahasa ini, setiap murid perlu mahir

dalam 5 kemahiran yang terdapat dalam Bahasa Inggeris, iaitu kemahiran pendengaran,

kemahiran perbualan, kemahiran pembacaan, kemahiran penulisan dan kemahiran tatabahasa.

Penguasaan dalam kemahiran-kemahiran bahasa Inggeris ini bagi membolehkan mereka

melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi dan juga untuk keperluan kerjaya(Stapa,

Bakar, & Latiff, 2007). Usaha telah diambil oleh pihak sekolah bagi memastikan setiap murid

dapat menguasai kemahiran-kemahiran melalui program-program yang dirancang oleh

panitia Bahasa Inggeris.

1.0 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran yang lalu

2.0 Fokus Kajian

3.0 Objektif Kajian
4.0 Kumpulan Sasaran
5.0 Perancangan
6.0 Tinjauan Awal
7.0 Pelaksanaan Latihan Inferensi
8.0 Penilaian
9.0 Refleksi Kajian
10.0 Cadangan Penambahbaikan