RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK TAHUN 2 2021

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (KSSRPK)

PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI)

STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK
(murid dibimbing (murid berupaya ( murid boleh…..)
untuk…) untuk …)
1.1.1 1. Mengenal pasti ciri objek.
Mengenal ciri ciri objek:
(i) tebal dan nipis 2. Membezakan objek mengikut
(ii) tinggi dan rendah (iii) ciri-cirinya.
panjang dan pendek
(iv) berat dan ringan 3. Membezakan objek dan kuantiti
MINGGU 1 kumpulan objek dengan
(20/01/2021) 1.1.2 bimbingan guru.
Membezakan ciri-ciri
- 1.0 1.1 objek: 4. Mengelompokkan objek
KONSEP Ciri-ciri objek Murid (i) tebal dan nipis mengikut ciri-cirinya dengan
NOMBOR berupaya: (ii) tinggi dan rendah (iii) bimbingan guru.
MINGGU 3 panjang dan pendek
(01/02/2021) (iv) berat dan ringan 5. Mengelompokkan objek
berdasarkan kuantiti kumpulan
1.1.3 Membandingkan objek dengan secara sistematik.
kuantiti kumpulan objek:
(i) banyak dan sedikit (ii) 6. Mengelompokkan objek
lebih dan kurang (iii) mengikut ciri-ciri objek dan
sama banyak dan tidak kumpulan objek secara tekal
sama banyak serta boleh dicontohi.
MINGGU 4 2.0 2.1 2.1.1 1. Mengenal nombor dalam
(08/02/2021) NOMBOR BULAT Mengenal nombor Mengenal nombor lingkungan 20.
(dalam Murid berupaya:
- lingkungan 20) 2.1.2 2. Menyatakan mengenai nombor-
Menamakan nombor nombor yang ada dalam
MINGGU 6 lingkungan 20.
(22/02/2021)
3. Menunjukkan nombor-nombor
dalam lingkungan 20 dengan
bimbingan guru.

4. Mengasingkan nombor dalam

kumpulan lingkungan 20
dengan bimbingan guru.

5. Melengkapkan rangkaian
nombor secara sistemetik.

6. Menyusun nombor dalam

lingkungan 20 secara tekal serta
boleh dicontohi.
 STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK
(murid dibimbing (murid berupaya ( murid boleh…..)
untuk…) untuk …)
2.0 1. Membuat lakaran dan menyebut
NOMBOR BULAT nombor.
(dalam
lingkungan 20) 2. Menama dan menulis nombor
dalam angka dan perkataan.

2.2.1 3. Menulis nombor dalam angka

MINGGU 7 Membuat lakaran dan perkataan dengan
(01/03/2021) nombor bimbingan guru.

- 2.2 2.2.2 4. Menulis nombor dalam angka

Menulis nombor Menulis nombor dalam: dan perkataan dengan
Murid berupaya: (i) angka bimbingan guru.
MINGGU 10 (ii) perkataan
(22/03/2021)
5. Memadankan angka dengan
2.2.3 perkataan serta membacanya
Membaca nombor semula dengan betul dan yakin.

6. Menulis semula semua nombor

dalam angka dan perkataan
pada pelbagai objek atau media
serta boleh dicontohi.

MINGGU 11 2.3 2.3.1

(05/04/2021) Nilai Tempat dan Menyebut: 1. Mengenal pasti nilai tempat dan
Nilai Nombor Murid (i) nilai tempat (sa dan nombor.
- berupaya: puluh)
(ii) nilai nombor
2. Menyatakan nilai nombor dan
MINGGU 13 kuantititnya.
(19/04/2021) 2.3.2
Menentukan:
3. Menentukan nilai tempat dan
(i) nilai tempat
nilai nombor sesuatu nombor
(ii) nilai nombor
dengan bimbingan gurui.

2.3.3
4. Menyesuaikan nombor dan
Memadankan nombor
kuantiti dengan menggunakan
dan kuantitinya dengan
objek dan gambar.
menggunakan:
(i) objek
(ii) gambar 5. Membezakan nilai nombor dan
nilai tempat dengan betul dan
yakin.

6. Menyatakan mengenai nilai

nombor dan nilai tempat
sesuatu nombor dengan
menggunakan pelbagai objek
dan gambar dengan yakin dan
tekal.
 STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK
(murid dibimbing (murid berupaya ( murid boleh…..)
untuk…) untuk …)
2.0
NOMBOR BULAT 2.4.1
(dalam Menyebut nombor secara 1. Menyebut nombor dalam
lingkungan 20) tertib menaik lingkungan 20 secara menaik.

2.4.2 2. Menyebut nombor dalam

Menyusun nombor lingkungan 20 secara menurun.
secara tertib menaik
3. Menyusun nombor secara tertib
2.4.3 menaik dan menurun dengan
Melengkapkan rangkaian bimbingan guru.
MINGGU 14
nombor secara tertib
(26/04/2021)
menaik 4. Melengkapkan rangkaian
2.4
- Susunan Nombor nombor secara tertib menaik
2.4.4 dan menurun dengan
Murid berupaya:
Menyebut nombor secara bimbingan guru.
MINGGU 17 tertib menurun
(17/05/2021)
5. Membilang semula nombor
2.4.5 secara berturut-turut dengan
Menyusun nombor pelbagai cara dengan betul dan
secara tertib menurun yakin.

2.4.6 6. Menyusun nombor secara

Melengkapkan rangkaian menaik dan menurun secara
nombor secara tertib tekal dengan pelbagai cara dan
menurun boleh dicontohi.

MINGGU 19 2.5 2.5.1

(14/06/2021) Nombor dalam Menyebut nombor di 1. Mengenal pasti nombor di
kehidupan harian persekitaran persekitaran.
- Murid berupaya:
2.5.2 2. Menyatakan nombor dan
MINGGU 21 Membilang objek di bilangannya.
(28/06/2021) persekitaran
3. Membilang objek mengikut
2.5.3 nombor yang diberi dengan
Aplikasi nombor dalam bimbingan guru.
kehidupan seharian.
4. Mengenal pasti objek dan
membilangnya mengikut
nombor yang terdapat di
persekitaran dengan bimbingan
guru.

5. Mengelompokkan objek
mengikut bilangannya secara
sistematik.
 6. Membilang objek dalam
pelbagai aktiviti secara tekal
dan boleh dicontohi.

STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK
(murid dibimbing (murid berupaya ( murid boleh…..)
untuk…) untuk …)
1. Menggunakan perbendaharaan
kata yang sesuai untuk aktiviti
menambah dua kumpulan
objek.
3.1.1 2. Menambah dua kumpulan objek
Mengenali dan gambar dengan
perbendaharaan kata menggunakan perbendaharaan
MINGGU 19 yang relevan untuk kata yang sesuai.
11.05.2020 – konsep tambah. (Contoh: 3. Menambah dua kumpulan objek
15.05.2020 tambah lagi, masukkan secara membilang semula
3.1
lagi, jumlah, semua) dengan bimbingan guru.
Konsep Tambah
4. Membilang semula objek yang
MINGGU 20 Murid berupaya:
3.1.2 telah ditambah dengan
18.05.2020 – Menyatakan hasil tambah bimbingan guru.
20.05.2020 dua kumpulan objek 5. Menyatakan hasil tambah dua
dengan menggunakan: kumplan objek dengan
(i) objek menggunakan perbendaharaan
(ii) gambar kata,pelbagai objek dan gambar
dengan betul dan yakin.
6. Menjelaskan konsep tambah
3.0 kumpulan objek secara tekal
OPERASI serta boleh dicontohi.
TAMBAH (dalam 1. Mengenal simbol ‘tambah’(+)
lingkungan 20) dan ‘sama dengan’(=) operasi
tambah.
2. Menulis simbol ‘tambah’(+) dan
‘sama dengan’(=) dalam ayat
3.2.1 matematik dan bentuk lazim.
Mengenal simbol 3. Mengenal pasti simbol
MINGGU 22 ‘tambah’(+) dan ‘sama ‘tambah’(+) dan ‘sama dengan’
(05/07/2021) dengan’(=) (=) dalam operasi tambah dan
boleh menulisnya dengan
3.2
bimbingan guru.
- Operasi Tambah 3.2.2 4. Membezakan bentuk operasi
Murid berupaya: Menulis operasi tambah tambah dalam bentuk ayat
MINGGU 24 dalam: metematik dengan bentuk lazim
(26/07/2021) (i) bentuk ayat dengan bimbingan guru
matematik 5. Menulis semula operasi tambah
(ii) bentuk lazim dalam dua bentuk yang berbeza
dengan betul dan yakin.
6. Menulis operasi tambah yang
lengkap serta boleh
menerangkan cara-caranya
dengan betul kepada rakan.
MINGGU TAJUK STANDARD STANDARD OBJEKTIF
KANDUNGAN PEMBELAJARAN ( murid boleh…..)
 (murid dibimbing (murid berupaya
untuk…) untuk …)

1. Menambah sebarang dua

nombor.
2. Menambah dua nombor tanpa
3.3.1 mengumpul semula.
Menambah dua digit 3. Menambah sebarang dua
MINGGU 25 dengan satu digit tanpa nombor tanpa mengumpul
(02/08/2021) mengumpul semula. semula dengan menggunakan
3.3 objek, gambar dan nombor
3.0
- Menambah dengan bimbingan guru.
OPERASI 3.3.2
sebarang dua 4. Menambah sebarang dua
TAMBAH (dalam Membina fakta asas
nombor nombor tanpa mengumpul
MINGGU 27 lingkungan 20) tambah dengan
Murid berupaya: semula dengan bimbingan guru.
(16/08/2021) menggunakan: 5. Membina fakta asas tambah
(i) objek dengan menggunakan pelbagai
(ii) gambar cara dengan betul dan yakin.
(iii) nombor 6. Menambah dua digit dengan
satu digit dan boleh membina
fakta asas tolak dengan betul
serta boleh dicontohi.

1. Menggunakan perbendaharaan
kata yang sesuai untuk aktiviti
menolak dua kumpulan objek.
2. Menolak dua kumpulan objek
4.1.1 dan gambar dengan
Mengenali menggunakan perbendaharaan
perbendaharaan kata kata yang sesuai.
MINGGU 28 yang relevan untuk 3. Menolak dua kumpulan objek
(23/08/2021) konsep tolak. (Contoh: secara membilang semula
4.0 cari perbezaan, buang, dengan bimbingan guru.
- 4.1 asingkan dan hapuskan). 4. Membilang semula objek yang
OPERASI TOLAK
Konsep Tolak telah ditolak dengan bimbingan
(dalam
Murid berupaya: guru.
MINGGU 30 lingkungan 20) 4.1.2
(06/09/2021) Menyatakan hasil tolak 5. Menyatakan hasil tolak dua
dua kumpulan objek kumpulan objek dengan
dengan menggunakan: menggunakan perbendaharaan
(i) objek kata, pelbagai objek dan
(ii) gambar gambar dengan betul dan yakin.
6. Menjelaskan konsep tolak dua
kumpulan objek secara tekal
serta boleh dicontohi.

STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK
(murid dibimbing (murid berupaya ( murid boleh…..)
untuk…) untuk …)
MINGGU 32 4.0 4.2 4.2.1
01.09.2020 – OPERASI TOLAK Operasi Tolak Mengenal simbol ‘tolak’ 1. Menggunakan perbendaharaan
04.09.2020 (dalam Murid berupaya: () dan ‘sama dengan’ kata yang sesuai untuk aktiviti
MINGGU 33 lingkungan 20) () tolak.
07.09.2020 – 2. Menulis simbol ‘tolak’ () dan
11.09.2020 4.2.2 ‘sama dengan’ () dalam ayat
(PANITIA PJK) Menulis operasi tolak matematik dan bentuk lazim.
dalam: 3. Mengenal pasti simbol ‘tolak’ ()
MINGGU 34 (i) bentuk ayat dan ‘sama dengan’ () dalam
14.09.2020 – matematik operasi tolak dan boleh
18.09.2020
 menulisnya dengan bimbingan
guru.
4. Membezakan bentuk operasi
(MEMANAH
tolak dalam bentuk ayat
8/LAWATAN
metematik dengan bentuk lazim
PENANDA
dengan bimbingan guru.
ARAS)
5. Menulis semula operasi tolak
(ii) bentuk lazim dalam dua bentuk yang berbeza
MINGGU 35 dengan betul dan yakin.
21.09.2020 – 6. Menulis operasi tolak yang
25.09.2020 lengkap serta boleh
(BOLING 4) menerangkan cara-caranya
dengan betul kepada rakan.

1. Menambah sebarang dua

nombor.
2. Menolak dua nombor tanpa
mengumpul semula.
3. Menolak sebarang dua nombor
4.3.1
tanpa mengumpul semula
MINGGU 31 Menolak satu digit
dengan menggunakan objek,
(20/09/2021) daripada dua digit tanpa
gambar dan nombor dengan
mengumpul semula
4.0 4.3 bimbingan guru.
- OPERASI TOLAK Menolak sebarang 4. Menolak sebarang dua nombor
(dalam dua nombor. 4.3.2 tanpa mengumpul semula
lingkungan 20) Murid berupaya: Membina fakta asas tolak dengan bimbingan guru.
MINGGU 33
dengan menggunakan; 5. Membina fakta asas tambah
(04/10/2021)
(i) objek dengan menggunakan pelbagai
(ii) gambar cara dengan betul dan yakin.
(iii) nombor 6. Menolak satu digit daripada dua
digit dan boleh membina fakta
asas tolak dengan betul serta
boleh dicontohi.

STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN OBJEKTIF
MINGGU TAJUK
(murid dibimbing (murid berupaya ( murid boleh…..)
untuk…) untuk …)

1. Mengenal wang kertas Malaysia.

5.1.1 2. Menyatakan mengenai wang
Mengecam wang kertas dan nilai wang kertas Malaysia.
RM1, RM5 dan RM10. 3. Menjelaskan mengenai simbol-
simbol wang kertas Malaysia
MINGGU 34 5.1.2 dengan bimbingan guru.
(11/10/2021) Menamakan wang kertas 4. Mencerakinkan simbol-simbol
RM1, RM5 dan RM10 wang kertas Malaysia dan
5.1
5.0 nilainya dengan bimbingan
- Wang Malaysia
WANG 5.1.3 guru.
Murid berupaya:
Mengenal simbol Ringgit 5. Menyatakan perbezaan dan nilai
MINGGU 37 Malaysia (RM) wang kertas RM1, RM5 dan
(01/11/2021) RM10 dengan betul dan yakin.
5.1.4 6. Menerangkan perbezaan simbol
Menentukan nilai wang -sombol wang kertas dan
kertas RM1, RM5 dan nilainya kepada rakan dengan
RM10 betul dan yakin serta boleh
dicontohi.

MINGGU 39 6.0 6.1 1. Menyatakan mengenai masa

(15/11/2021) MASA DAN Masa dalam unit 6.1.1 dan waktu dalam sehari.
 Mengenal nombor pada
muka jam.

6.1.2 2. Menentukan masa mengikut

Mengenal jarum jam: (i) jarum jam.
jarum pendek - jam (ii) 3. Melukis jarum jam dalam unit
jarum panjang - minit jam mengikut waktu dengan
bimbingan guru.
6.1.3 4. Membezakan antara jarum jam
- Menyatakan waktu pendek dan panjang serta boleh
jam dalam unit jam
WAKTU menulis semula waktunya.
Murid berupaya:
MINGGU 42 5. Menerangkan semula dengan
(06/12/2021) 6.1.4 berpandukan jam analog waktu
Menulis waktu dalam unit dalam unit jam dengan yakin.
jam berpandukan jam 6. Melukis dan menulis waktu
analog dalam unit jam pada pelbagai
bentuk muka jam dengan yakin
6.1.5 dan boleh dicontohi oleh rakan.
Melukis jarum pendek
berdasarkan waktu

MINGGU 18 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

MINGGU 38 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (KSSRPK)
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI)

MATEMATIK TAHUN 2

STANDARD STANDARD
TAJUK KANDUNGAN PEMBELAJARAN
(murid dibimbing untuk…) (murid berupaya untuk …)
Murid berupaya:
1.1.1 Mengenal ciri ciri objek:
(i) tebal dan nipis (ii) tinggi dan rendah
(iii) panjang dan pendek (iv) berat dan ringan
1.0 KONSEP 1.1.2 Membezakan ciri-ciri objek:
1.1 Ciri-ciri objek
NOMBOR (i) tebal dan nipis (ii) tinggi dan rendah
(iii) panjang dan pendek (iv) berat dan ringan
1.1.3 Membandingkan kuantiti kumpulan objek:
(i) banyak dan sedikit (ii) lebih dan kurang
(iii) sama banyak dan tidak sama banyak
2.1 Mengenal nombor Murid berupaya:
2.1.1 Mengenal nombor
2.1.2 Menamakan nombor
Murid berupaya:
2.1.1 Membuat lakaran nombor
2.2 Menulis nombor 2.1.2 Menulis nombor dalam:
(i) angka (ii) perkataan
2.1.3 Membaca nombor
Murid berupaya:
2.3.1 Menyebut:
(i) nilai tempat (sa dan puluh) (ii) nilai nombor
2.3 Nilai Tempat dan Nilai
2.3.2 Menentukan:
2.0 NOMBOR Nombor
(i) nilai tempat (ii) nilai nombor
BULAT (dalam
2.3.3 Memadankan nombor dan kuantitinya dengan menggunakan:
lingkungan 20)
(i) objek (ii) gambar
Murid berupaya:
2.4.1 Menyebut nombor secara tertib menaik
2.4.2 Menyusun nombor secara tertib menaik
2.4 Susunan Nombor 2.4.3 Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik
2.4.4 Menyebut nombor secara tertib menurun
2.4.5 Menyusun nombor secara tertib menurun
2.4.6 Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menurun
Murid berupaya:
2.5 Nombor dalam kehidupan 2.5.1 Menyebut nombor di persekitaran
harian 2.5.2 Membilang objek di persekitaran
2.5.3 Aplikasi nombor dalam kehidupan seharian.
 Murid berupaya:
3.1.1 Mengenali perbendaharaan kata yang relevan untuk konsep
tambah. (Contoh: tambah lagi, masukkan lagi, jumlah, semua)
3.1 Konsep Tambah
3.0 3.1.2 Menyatakan hasil tambah dua kumpulan objek dengan
OPERASI menggunakan:
TAMBAH (dalam (i) objek (ii) gambar
lingkungan 20) Murid berupaya:
3.2.1 Mengenal simbol ‘tambah’(+) dan ‘sama dengan’(=)
3.2 Operasi Tambah
3.2.2 Menulis operasi tambah dalam:
(i) bentuk ayat matematik (ii) bentuk lazim
Murid berupaya:
3.0 3.3 Menambah sebarang dua 3.3.1 Menambah dua digit dengan satu digit tanpa mengumpul
OPERASI nombor semula.
TAMBAH (dalam
3.3.2 Membina fakta asas tambah dengan menggunakan:
lingkungan 20)
(i) objek (ii) gambar (iii) nombor
Murid berupaya:
4.1.1
Mengenali perbendaharaan kata yang relevan untuk konsep tolak.
4.1 Konsep Tolak (Contoh: cari perbezaan, buang, asingkan dan hapuskan).
4.1.2 Menyatakan hasil tolak dua kumpulan objek dengan
menggunakan:
4.0 (i) objek (ii) gambar
OPERASI TOLAK Murid berupaya:
(dalam 4.2.1 Mengenal simbol ‘tolak’ () dan ‘sama dengan’ ()
lingkungan 20) 4.2 Operasi Tolak
4.2.2 Menulis operasi tolak dalam:
(i) bentuk ayat matematik (ii) bentuk lazim
4.3 Murid berupaya:
Menolak sebarang dua 4.3.1 Menolak satu digit daripada dua digit tanpa mengumpul semula
nombor. 4.3.2 Membina fakta asas tolak dengan menggunakan;
(i) objek (ii) gambar (iii) nombor
Murid berupaya:
5.1.1 Mengecam wang kertas RM1, RM5 dan RM10.
5.0 5.1
5.1.2 Menamakan wang kertas RM1, RM5 dan RM10
WANG Wang Malaysia
5.1.3 Mengenal simbol Ringgit Malaysia (RM)
5.1.4 Menentukan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10
Murid berupaya:
6.1.1 Mengenal nombor pada muka jam.
6.0 6.1 Masa dalam unit jam 6.1.2 Mengenal jarum jam: (i) jarum pendek - jam (ii) jarum panjang
MASA DAN - minit
WAKTU 6.1.3 Menyatakan waktu dalam unit jam
6.1.4 Menulis waktu dalam unit jam berpandukan jam analog
6.1.5 Melukis jarum pendek berdasarkan waktu