Рецензія на статтю «Літературно-психологічний аналіз художнього твору в

контексті особистісно зорієнтованого навчання старшокласників» студентки

401 групи Пазюри М.М.
Тема статті є актуальною на сьогодні, адже під час сучасного навчально-
виховного процесу центральною повинна бути неповторна індивідуальність
учня, котрий через мистецтво слова збагачує й самовдосконалює свій
внутрішній світ.
У статті висвітлено особливості літературно-психологічного аналізу під
час особистісно зорієнтованого навчання у старшій школі на основі таких
аспектів, як: літературознавчий, психолого-педагогічний, методичний. Автор
дослідив і виокремив основні положення вже існуючих наукових робіт,
висловив свою позицію щодо Зміст дослідження логічний і аргументований,
проілюстрований прикладами (фрагментами літературно-психологічного
аналізу художніх творів).
Недоліком статті є відсутність схеми літературно-психологічного
аналізу. Проте це зумовлено темою і регламентом розміру статті. Тому, у
подальшому дослідженні буде продемонстрований алгоритм дій під час
літературно-психологічного аналізу.

Рецензия на статью “Литературно-психологический анализ

художественного произведения в контексте личностно ориентированного
обучения старшеклассников” студентки 401 группы Пазюра М.Н.
      Тема статьи является актуальной на сегодня, ведь во время современного
учебно-воспитательного процесса центральной должна быть неповторимая
индивидуальность ученика, который через искусство слова обогащает и
самосовершенствует свой внутренний мир.
        В статье освещены особенности литературно-психологического анализа
при личностно-ориентированного обучения в старшей школе на основе
таких аспектов, как: литературоведческий, психолого-педагогический,
методический. Автор исследовал и выделил основные положения уже
существующих научных работ, выразил свою позицию относительно
Содержание исследования логический и аргументированный,
проиллюстрирован примерами (фрагментами литературно-психологического
анализа художественных произведений ).
       Недостатком статьи является отсутствие схемы литературно-
психологического анализа. Однако это обусловлено темой и регламентом
размера статьи. Поэтому, в дальнейшем исследовании будет
продемонстрирован алгоритм действий при литературно-психологического
анализа .

Review article “Literary and psychological analysis of a work of art in the

context of learner- oriented teaching high school students” student groups Pazyury
401 M.M.
      The theme of the article is relevant today , as in the modern educational process
should be central to the unique personality of the student, who through the art of
words and just improving enrich your inner world.
        The article highlights the features of literary and psychological analysis in the
individually oriented education in high school based on aspects such as: literary,
psychological, pedagogical, methodical. The author investigated and singled out
the main provisions of existing research papers, expressed his position on the
content of the study and reasoned logic illustrated examples ( fragments of literary
and psychological analysis of works of art ).
       The disadvantage is the lack of articles schemes literary and psychological
analysis. However, this is due to the theme and regulation size paper. Therefore,
further study will be demonstrated sequence of actions in the literary and
psychological analysis.