‫الجمهـــــورية الجــــزائـريــة الديــــمقراطيـة الشعبيـــــة‬

‫وزارة التـربـيــــة الــــوطنيـــة‬

‫مفتـشـيــــه التّعليـــم االبتــــدائــي‬ ‫الديوان الوطني لالمتحانات والمسابقات‬

‫المقاطعتان‪ 04 :‬عين البيضاء ‪ 01 /‬فكيرينة‬ ‫مديـــريّــة التّـربيــة لـواليــة أم البـواقي‬
‫المـدة‪ :‬ســاعـة ونصـف‬ ‫االسم واللقب‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬‬

‫امتحان تقييم مكتسبات نهاية مرحلة التّعليم االبتدائي في مادة‬

‫مادة الر ّياضات‬
‫الس نة‪ ،‬ق ّدم لكم المعلّم مجموعة من المش كالت‬
‫الموضوع الرئيس‪ :‬تحضيرا المتحان تق ييم المكتس بات المزمع إج راؤه في نهاية ّ‬
‫لحلّها كتدريب استعدادا له‪.‬‬
‫الموضوع‪ :‬بعد االعالن عن قائمة الحجاج لسنة ‪ ،2023‬كان ج ّدك وج ّدتك من المحظوظيْن اللّذيْن سيزوران البقاع المق ّدسة ألداء‬
‫شعيرة الحج‪ ،‬بدأ ج ّدك في تحضير المبلغ الالزم لهذه الرحلة‪.‬‬
‫المطلب ‪ :1‬استنادا للجدول أدناه الذي يبين تكاليف الحج‪ ،‬احسب ثمن‪:‬‬
‫التكاليف اإلجمالية لشخص واحد‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫تكلفة الحج لج ّدك وج ّدتك معا‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫الفرق بين تكلفة السّكن وتكلفة اإلرشاد‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ثمن تذكرة الطائرة ذهابا فقط‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫المطلب ‪:2‬‬
‫المبلغ (‪)DA‬‬ ‫التكاليف‬ ‫اكتب بالحروف ما يلي‪:‬‬
‫‪21890‬‬ ‫‪ -‬تأشيرة السّفر‬ ‫‪ -‬ثمن تكلفة السّكن‪.‬‬
‫‪159800‬‬ ‫‪ -‬تذكرة ّ‬
‫الطائرة ذهابا وإيّابا‬ ‫‪ -‬ثمن تكلفة تأشيرة السّفر‪.‬‬
‫‪229480‬‬ ‫‪ -‬تكلفة السّكن‬ ‫ح ّدد عدد المئات لكل من‪:‬‬
‫‪ -‬مصاريف مختلفة‬
‫‪381770‬‬ ‫‪ -‬مصاريف مختلفة‪.‬‬
‫‪( -‬نقل‪ ،‬إطعام‪ ،‬زيارات)‬
‫‪ -‬تأشيرة السّفر‪.‬‬
‫‪8950,75‬‬ ‫‪ -‬تكلفة اإلرشاد‬
‫المطلب ‪:3‬‬
‫‪ -‬ر ّتب تكاليف الحج ترتيبا تنازليا مستعمال الرّمز المناسب‪.‬‬
‫‪ -‬احصر تكلفة اإلرشاد بين عددين طبيعيين متتاليين‪.‬‬
‫الموضوع‪ّ :‬‬
‫يمثل ال ّ‬
‫شكل المقابل مسارالرحلة الخاصة بالحج كاآلتي‪:‬‬
‫المطلب ‪ :1‬أتمم تشفير مسار الحاج ‪:‬‬

‫( ‪.) A ; .‬‬ ‫‪ -‬الجزائر العاصمة‪:‬‬

‫( ‪.) . ; .‬‬ ‫‪ -‬ج ّدة‪:‬‬
‫( ‪.) . ; .‬‬ ‫‪ -‬مكة المكرّ مة‪:‬‬
‫( ‪.) . ; 6‬‬ ‫‪ -‬المدينة المنوّ رة‪:‬‬

‫المطلب‪ :2‬ما نوع المضلّع الناتج عن مسار رحلة الحاج‪ ‬؟ مع التبرير‪.‬‬

‫‪1/2‬‬
 ‫الجزائر‬ ‫بعد عودة الحجاج من البقاع المقدسة‪ ،‬نزلت بهم الطائرة بمط ار‬
‫العاصمة‬
‫الجزائر العاص مة‪ ،‬بحيث اس تقلوا حافلة خاصة لنقلهم إلى مق رات‬
‫بشار‬ ‫إليزي‬ ‫سكناهم‪ ،‬كما هو مبين في الشكل المقابل‪.‬‬

‫المطلب ‪ :3‬اكتب برنامجا يمكنك من إنش اء الش كل المقاب ل‪ ،‬ال ذي‬

‫تمنراست‬ ‫يتضمن مسار الحافلة‪ ،‬ث ّم س ِّمهِ‪.‬‬

‫الموضوع‪ :‬في يوم الشجرة‪ ،‬قرر مدير المدرسة إحاطة سور المؤسسة بشجيرات صغيرة‪ ،‬علما أن المدرسة مستطيلة ال ّ‬
‫شكل‬
‫مساحتها‪ m2 3200‬وعرضها‪ ، m 40‬كما أن طول الباب يق ّدر بـ‪.m 5‬‬
‫‪:‬المطلب ‪ :1‬احسب‬
‫المدرسة‬ ‫‪ -1‬طول المدرسة‪.‬‬
‫‪ -2‬محيط المدرسة‪.‬‬
‫‪m5‬‬
‫المطلب ‪ :2‬احسب عدد الشجيرات الممكن غرسها‪ ،‬إذا كان البعد بين كل شجيرتين هو‪. dam 0,5:‬‬
‫بدأتم عمليّة الغرس في السّاعة ‪ 8h30min‬واستغرقتم م ّدة قدرها ‪.2h43min‬‬
‫المطلب ‪ :3‬كم كانت الساعة بعد االنتهاء من عملية الغرس؟‬

‫الموضوع‪ :‬في مطعم مدرستكم يجلس كل ‪ 16‬تلميذا في‬

‫طاولتين بشكل متقابل‪.‬‬
‫المطلب‪ :1‬اكمل الجدول ال ّتالي‪:‬‬

‫الحظت أنّ زمالءك يختلفون في األذواق‪ ،‬فلكل مجموعة فاكهة مفضّلة‪ ،‬إليك المخطط المقابل‪ ،‬الذي يوضح ذلك‪.‬‬
‫ّ‬
‫المخطط السّابق‪.‬‬ ‫المطلب‪ :2‬أكمل الجدول انطالقا من‬

‫الفراولة المشمش‬ ‫‪....‬‬ ‫التّفاح‬ ‫الموز‬ ‫ضلة‬

‫الفاكهة المف ّ‬

‫‪. .‬‬ ‫‪. .‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪. .‬‬ ‫‪. .‬‬ ‫عدد التالميذ‬

‫المطلب‪ :3‬ما هي الفاكهة المفضلة عند أكبرعدد من ال ّتالميذ؟‬

‫المطلب ‪ :4‬عبّر بنسبة مئويّة عن‪:‬‬
‫‪ -‬التالميذ الذين يفضّلون فاكهة ال ّتفاح فقط‪.‬‬
‫‪ -‬التالميذ الذين يفضّلون فاكهتيْ الموز والبرتقال معا‪.‬‬

‫‪2/2‬‬