Художні засоби (із ЗНО)

1.У рядках Гетьте, думи, ви хмари осінні!

То ж тепера весна золота! провідним художнім засобом є
А антитеза Г тавтологія
Б епіфора Д анафора
В порівняння
2.У рядках Моя любов чолом сягала неба,
А Гриць ходив ногами по землі провідним художнім засобом є
А антитеза Г тавтологія
Б епіфора Д епітет
В анафора
3.У рядках
О панно Інно, панно Інно!
Я – сам. Вікно. Сніги...
Сестру я Вашу так любив –
Дитинно, злотоцінно...провідним художнім засобом є
А інверсія Г анафора
Б асонанс Д епіфора
В антитеза
4.У рядках Йде весна //Запашна,
Квітами-перлами//Закосичена провідним художнім засобом є
А паралелізм Г порівняння
Б анафора Д персоніфікація
В оксиморон
5.У рядках Кленусь тобі, веселий світе,
Кленусь тобі, моє дитя.
Що буду жити, поки жити
Мені дозволить дух життя! провідним художнім засобом є
А антитеза Г анафора
Б гіпербола Д епіфора
В оксиморон
6.У рядках «Моя любов чолом сягала неба, / А Гриць ходив ногами по землі» провідним
художнім засобом є
А антитеза Г тавтологія
Б епіфора Д епітет
В анафора
7.Прочитайте уривок, визначте автора та використані поетичні фігури.
Народе мій, замучений, розбитий,
Мов паралітик той на роздорожжу,
Людським презирством, ніби струпом, вкритий!
Твоїм будущим душу я тривожу,
Від сорому, який нащадків пізніх
Палитиме, заснути я не можу.
А Тарас Шевченко; інверсія, тавтологія Г Микола Вороний; інверсія, антитеза
Б Леся Українка; інверсія, оксиморон Д Олександр Олесь; інверсія, анафора
В Іван Франко; інверсія, риторичне
звертання
8.Рядки з поеми Тараса Шевченка «Кавказ» «Слава! Хортам, і гончим, і псарям, і нашим
батюшкам царям слава» пройнято
А захватом величчю царської особи Г легкою іронією
Б вірнопідданськими почуттями до царя Д урочистим пафосом
В їдким сарказмом
9.Як почуєш вночі край свойого вікна,
Що щось плаче і хлипає важко,
Не тривожся зовсім, не збавляй собі сна.
Не дивися в той бік, моя пташко!
Се не та сирота, що без мами блука,
Не голодний жебрак, моя зірко;
Се розпука моя, невтишима тоска,
Се любов моя плаче так гірко.
Говорячи в другій строфі про свою любов, поет використовує
А антитезу Г риторичне запитання
Б тавтологію Д оксиморон
В риторичне звертання
10.Стилістичний засіб, який Остап Вишня використав у назві гуморески «Моя
автобіографія»
А оксиморон Г антитеза
Б тавтологія Д алюзія
В паралелізм
11. Прочитайте уривок.
Терпи, терпи – терпець тебе шліфує, Хай шлях – до раю, пекла чи полону –
сталить твій дух – тож і терпи, терпи. усе пройди і винести зумій.
Ніхто тебе з недолі не врятує, Торуй свій шлях – той, що твоїм назвався,
ніхто не зіб’є з власної тропи. той, що обрав тебе навіки вік.
На ній і стій, і стій – допоки скону, До нього змалку ти заповідався
допоки світу й сонця – стій і стій. до нього сам Господь тебе прирік.
Для посилення емоційного впливу твору автор використовує
А асонанс Г звуконаслідування
Б алітерацію Д паронімію
В звукову анафору

12.До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ.

Художній засіб Приклад
1 персоніфікація АСтомився день,
2 тавтологія Облишив косовицю,
3 оксиморон Дмухнув на сонце,
4 риторичне питання Заморочив ліс,
Узяв на плечі
Хмару-пуховицю
Та й рушив спати
На небесний віз...
(Іван Вирган)
БДесь там, у найвищих глибинах,
Десь там, у найглибших висотах,
Уся з найтемнішого світла.
Уся з найсвітлішого мороку...
Ген там, з найгіршого солоду,
Ген там, в найпалкішому холоді,
Ген там, в холоднючій спекоті...
(Іван Драч)
ВТи пахнеш, як листя весняне,
Як дитинство моє полотняне,
Як тепла малинова стежка,
Як мамина срібна сережка...
(Дмитро Павличко)
ГПрощаннячко, прощай. Ця місячна соната,
Прощаннячко, прости... Який скорботний сніг.
Прощаннячко. Щока. Щока. І краплі м'яти.
І сіра пелена на перламутрі сліз...
 (Степан Сапеляк)
ДБолю мій, друже вірний, чом же ти не
втихаєш?
Добре, що ти не втихаєш. Згадалося знов
таки:
Ішли ми осіннім лісом, і мій веселий товариш,
Щоб не згубити дороги, надламував гілочки...
(Олександр Ірванець)
13.У рядках
В соняшника були руки і ноги, І в пазуху рвав гнилиці,
Було тіло – шорстке і зелене. І купався коло млина,
Він бігав наввипередки з вітром, І лежав у піску,
Він вилазив на грушу, І стріляв горобців з рогатки
основним художнім засобом є
А порівняння Г персоніфікація
Б гіпербола Д паралелізм
В антитеза
14.В уривку
Чого являєшся мені Чудові очі ті ясні,
У сні? Сумні,
Чого звертаєш ти до мене Немов криниці дно студене?
провідним художнім засобом є
А паралелізм Г епітет
Б персоніфікація Д алегорія
В антитеза
15.В уривку О земле втрачена, явися
бодай у зболеному сні,
і лазурово простелися,
і душу порятуй мені провідним художнім засобом є
А гіпербола Г риторичне питання
Б рефрен Д порівняння
В метафора
16.У рядках поезії Андрія Малишка І в дорогу далеку ти мене на зорі проводжала,
І рушник вишиваний на щастя, на долю дала... ужито
А паралелізм Г епітет
Б персоніфікацію Д порівняння
В гіперболу
17.В уривку Тріщить, лящить, мов щелепа, корчма,
й ліщина галуззю стає сторчма.
Це бродить вітер, шуму перший родич... провідним художнім засобом є
А антитеза Г паралелізм
Б тавтологія Д алітерація
В анафора
18.У рядках Так ніхто не кохав. Через тисячі літ
лиш приходить подібне кохання…провідним художнім засобом є
А алегорія Г порівняння
Б анафора Д паралелізм
В гіпербола
19.Проаналізуйте художній твір і виконайте завдання.
В руках ціпок, за поясом сопілка – Вітчизни небо – це його намет.
На тлі шляхів знайомий силует. Хоч тілом він похилий очерет –
Це йде мислитель, вчитель і поет, Душа небес торкнулась сонцелика.
Бо в далеч кличе звабниця мандрівка.  
  Степи прокреслив вільним летом птиці,
Увесь народ – його сім’я велика. Скарби розсіяв золотим крилом.
Напившись мудрості з джерел криниці, Тоді й тепер, в погоду і негоду,
  Він б’є ключем з душі свого народу.
Він сам пролився світлим джерелом.
У кожній строфі твору є
А порівняння Г метафора
Б анафора Д антитеза
В гіпербола
20.Проаналізуйте художній твір і виконайте завдання до нього.
О панно Інно! Липень. Спека. Як заполоч на рушникові,
Ви тут. Але Ви так далеко. Як ружі цвіт – на білосніжність,
Десь мерехтить дівоча мрія, Зійде враз невимовна ніжність.
Як білий сон на темних віях. Цей липень. Липи. Білопінно.
В цей білий сон, як в танець білий, І тихий шепіт:
Прийде хтось несказанно милий — Інно, Інно…
І поведе у світ любові,
В останніх трьох рядках поезії провідним художнім засобом є
А алітерація Г метафора
Б інверсія Д оксиморон
В гіпербола
21.Проаналізуйте художній твір і виконайте завдання до нього
Килинам простіше. Хоч всяке бува, Щоб діти слухняні й свекруха незла,
Хоч часом тужливо й зрадливо – До свята – пиріг та обнова,
Вони молодички чіпкі, як трава, І щоб у хліві неодмінно була
Й здаються щасливі. Можливо. Породиста дійна корова.
Бо що головне? В полі – бульба, в печі – Килинам простіше… Цей світ – для килин,
Наваристий борщ вічносущий, У ньому й порядок килинський.
Та щоб чоловік уночі на плечі, А ти… Звідки, Мавко, з яких праглибин
Путящий та в міру питущий. Явилась ти в ліс цей волинський?
У рядках «Килинам простіше… Цей світ – для килин, / У ньому й порядок килинський…»
провідним художнім засобом є
А оксиморон Г паралелізм
Б персоніфікація Д тавтологія
В порівняння
22.Проаналізуйте твір і виконайте завдання.
ПАРНАС Голобородькові пастелі
І враз ні стін, ні ґрат, ні стелі. І Стусів бас-речитатив.
Хтось невидимий ізбудив Парнас! І що ті шмони й допит?
Світ Калинцевих візій-див, Не вірю в будень, побут, клопіт –
Драчеві клекоти і хмелі, В мізерію, дрібнішу тлі.
Рій Вінграновських інвектив, Вщухає суєтна тривога.
Чаклунство Ліни, невеселі І в небесах я бачу Бога,
І Боже слово на землі.
                                                                                       Іван Світличний
Провідним художнім засобом першої строфи поезії є
А оксиморон Г епіфора
Б метафора Д паралелізм
В анафора
23. Проаналізуйте твір і виконайте завдання.
Покину нудні сигнатурки в аптеці,
Забуду дітей в пелюшках –
І поїду ловить оселедці
У північних морях.
Мов хмари, вони пропливають сріблисті,
Підвладні законам своїм,
І буря в своєму звитяжному свисті
 Літає в плащі сніговім, –
А тут, у набридлому місті,
Лише люди та дим.
Під парусом біло-крилатим
Сам я стану як птах,
І, може, зроблюся піратом
У далеких морях. Максим Рильський

В останній строфі використано

А анафору Г порівняння
Б паралелізм Д тавтологію
В антитезу
24. Проаналізуйте твір і виконайте завдання до нього.
Коли твій вистражданий злочин –
Твоя окрадена любов,
Тоді нехай в чаду обмов
Ганьблять тебе ганьбою збочень,
Відступництва, і зрад, і змов, –
Той чорний суд тобі ніпочім.
І ти в пусті й холодні очі,
Як в прірву, глянеш знов і знов.
І будуть глузи, глум, погорда –
Тобі найвища нагорода, –
І ти, на проби й гарт готов,
Крізь всі мордовії й сибіри
Нестимеш гордо світло віри
В свою незраджену любов. Іван Світличний

В останній строфі поезії вжито

А метонімію Г паралелізм
Б тавтологію Д анафору
В порівняння
Художні засоби _ Авраменко
1. Проаналізуйте твір і виконайте завдання до нього.
ЛЕБЕДІ
На тихім озері, де мріють верболози,
давно приборкані, і влітку, й восени
то плюскоталися, то плавали вони,
і шиї гнулися у них, як буйні лози.
Коли ж дзвінкі, як скло, надходили морози
і плесо шерхнуло, пірнувши в білі сни, —
плавці ламали враз ті крижані лани,
і не страшні були для них зими погрози.
О гроно п’ятірне нездоланих співців!
Крізь бурю й сніг гримить твій переможний спів,
що розбиває лід одчаю і зневіри.
Дерзайте, лебеді: з неволі, з небуття
веде вас у світи ясне сузір’я Ліри,
де пінить океан кипучого життя.
Михайло Драй-Хмар
У другій строфі НЕМАЄ
А епітета Г алітерації
Б інверсії Д порівняння
В епіфори
2. Проаналізуйте твір і виконайте завдання до нього.
ЛЮБІТЬ!..
Любіть Оклахому! Вночі і в обід,
Як неньку і дедді достоту.
Любіть Індіану. И так само любіть
Північну й Південну Дакоту.
Любіть Алабаму в загравах пожеж,
Любіть її в радощі й біди.
Айову любіть. Каліфорнію теж.
І пальми крислаті Флориди.
Дівчино! Хай око твоє голубе, —
Та не за фізичнії вади —
Коханий любити не стане тебе,
Коли ти не любиш Невади.
Юначе! Ти мусиш любити стократ
Сильніше, ніж любиш кохану,
Колумбію-округ і Джорджію-штат,
Монтану і Луїзіану.
Любити не зможеш ти штатів других,
Коли ти не любиш по-братськи
Полів Арізони й таких дорогих
Просторів Аляски й Небраски...
Олександр Ірванець
У вірші НЕМАЄ
А риторичного звертання Г тавтології
Б персоніфікації Д епітета
В порівняння
3. Проаналізуйте твір і виконайте завдання до нього.
О рідне слово, хто без тебе я?
Німий жебрак, старцюючий бродяга,
Мертвяк, оброслий плиттям саркофага,
Прах, купа жалюгідного рам’я.
Моя ти — пісня, сила і відвага,
Моє вселюдське й мамине ім’я.
Тобою палахтить душа моя,
Втишається тобою серця спрага.
Тебе у спадок віддали мені
Мої батьки і предки невідомі,
Що гинули за тебе на вогні.
Так не засни в запиленому томі,
В неткнутій коленкоровій труні —
Дзвени в моїм і правнуковім домі!
Дмитро Павличко
У творі НЕМАЄ
А риторичного запитання Г інверсії
Б оксиморона Д епітета
В антитези
4. Проаналізуйте твір і виконайте завдання до нього.
ВЕСНЯНИЙ ВЕЧІР
Вона часто ходила в ліс. Обіймала дерево й, притулившись до його кори, відпочивала, набиралася
сили. То була надійна опора, бо дерево не стомлювалось і не відхилялося від неї.
Стомлювалися й відхилялися люди, бо їх підточували немочі, невигоди, недуги. Тому вона між
людьми нерідко падала й забивалася, заробляючи докори за необачність і настанови на розум,
принижуючись і знічуючись. А дерева не картали й не потурали. Вони тримали її тим, що в
усяку погоду стояли поряд із нею міцно та прямо, навіть на крутосхилах!
Василь Думанський
В останньому абзаці провідним художнім засобом є
А епітет В оксиморон
Б інверсія Г порівняння
Д персоніфікація
5. Проаналізуйте твір і виконайте завдання до нього.
НЕ БІЙТЕСЬ, МАМО, НЕ ТРЕБА...
Не бійтесь, мамо, не треба. Удитинстві він перепливав Удай,
Це сниться в нічній імлі: прив’язавши до спини весло...
я кинувся в річку неба
з обманутої землі... Приручені патріоти,
Несе мене в цім потоці на вас не тримаю зла.
безвічна будучина, Пливе моя юна доля,
та хлопці на тому боці прив ’язана до весла.
тримають мені човна. Весло моє, Україно,
А там, де мені на ребра прив’язане до плечей,
кували гаки й гачки, роззявила ніч на тебе
мої двадцять вісім років порожні роти печей.
на березі, як свічки. А там, за пітьмою, в схроні,
Прости, мій маленький сину, де писані тереми,
що мало з тобою був. фарбований лис на троні
Втішайся, газетне рабство, брехню заїда людьми.
що я тебе врешті збув. Весло моє, Україно,
Ганна Федорівна згадувала, ми випірнем з цього сну,
що не раз їй глупої ночі прив’язаний словом болю
сниться страшний сон: я в хвилі не потону...
Василь тоне...
Станіслав Чернілевський

У виділених рядках поезії НЕМАЄ

А риторичного звертання Г метафори
Б персоніфікації Д асонанс
В алітерації
6. Прочитайте уривок з вірша.
Як легко плюнути в велике —
У нього точно попаде.
Усе бридке, усе безлике
Тоді ціну собі складе.
Як легко висміяти вчинок,
Як просто знищити талант.
Щоб обезкровити людину,
Достатньо слів — не треба ран.
Ліна Костенко
У вірші використано
А порівняння Г антитезу
Б анафору Д гіперболу
В оксиморон
7. В уривку І раптом — небо... шепіт гаю...
О ні, то очі Ваші. — Я ридаю... використано
А епітет Г метонімію
Б антитезу Д персоніфікацію
В гіперболу
8. Прочитайте уривок з вірша.
Так най те серце, що в турботі,
Неначе перла у болоті.
Марніє, в’яне, засиха, —
Хоч в сні на вид твій оживає...
У цих рядках використано
А епітет Г оксиморон
Б анафору Д порівняння
В гіперболу
9. У рядках
Малого сліду не покину
На нашій славній Україні.
На нашій — не своїй землі
вжито
А оксиморон Г алегорію
Б анафору Д гіперболу
В інверсію
10. У реченні І ось раптом у своїй дзвінкій тиші почув він [Іван] тиху музику використано
А персоніфікацію Г метонімію
Б порівняння Д гіперболу
В оксиморон
11. Прочитайте уривок з поезії. Гуркнув грім. Задрижали нараз
Гір найглибші основи...
В уривку використано
А анафору Г алітерацію
Б антитезу Д метонімію
В гіперболу
12. Прочитайте уривок з поезії.
Гори! Життя — єдина мить.
Для смерті ж — вічність ціла.
У ньому використано
А анафору Г алітерацію
Б асонанс Д алегорію
В антитезу
13. Прочитайте уривок з поезії.
Чого являєшся мені
У сні?
Чого звертаєш ти до мене
Чудові очі ті ясні.
Сумні,
Немов криниці дно студене?
В уривку НЕМАЄ
А риторичного запитання Г інверсії
Б персоніфікації Д епітета
В порівняння