Modul Kompetensi Awal

Ajar Pengetahuan/Keterampilan/Kompetensi Prasyarat:

Basa
Memahami dan mengidentifikasi kaidah, bentuk,
struktur teks, dan aspek kebahasaan teks

Sunda
paguneman.

Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan:
Berakhlak Mulia (Jujur), yang ditunjukkan
melalui penyampaian informasi
berdasarkan apa yang
disimak/dibaca/dipirsa.
Pupujian Bernalar Kritis, yang ditunjukkan melalui
penyampaian gagasan/pandangan, alasan
ketidaksetujuan, alasan kesalahan dari
apa yang disimak/dibaca/dipirsa/
dipresentasikan.
Kreatif, yang ditunjukkan melalui menghu-
bungkan makna-makna, membangun atau
merekonstruksikan imaji-imaji visual dengan
baik, menyesuaikan atau mengadap-
tasikan imaji dengan pikiran imajinatif
Penyusun untuk menciptakan karya baru dalam
tulisan dan presentasi.
Wiwin Sundartika,
S.Pd. Mandiri, yang ditunjukkan melalui self
regulator untuk bisa fokus terhadap apa
Institusi
yang disimak/dibaca/dipirsa.
SMP Negeri 3 Mande

Sarana dan Prasarana

Tahun Fasilitas:
2022 1. Komputer (PC atau Laptop)
2. Telepon Pintar & Jaringan Internet
3. Speaker Aktif
Jenjang 4. Buku Teks Basa Sunda
SMP
Target Pelajar
Kelas/Semester Kategori Peserta Didik:
VII/1 Siswa Reguler (32 orang)

Alokasi Waktu Metode Pembelajaran

8 JP
Discovery Learning dan Cooperative Learning dalam
Pembalajaran Tatap Muka (PTM Luring)
 Tujuan Pembelajaran
Pelajar mendiskusikan dan mengidentifikasi jenis, isi, dan aspek kebahasaan
dalam pupujian.

Pemahaman Bermakna
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) tentang
pupujian berdasarkan rasa ingin tahunya sekaitan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Pertanyaan Pemantik
Masyarakat Sunda memiliki kekayaan tradisi, salah satunya pupujian.
Tahukan kalian apakah pupujian itu? Pernahkah kalian melantunkan
pupujian? Apa isi yang paling utama dari pupujian?

Pada pembelajaran kali ini, kita akan membahas tentang jawaban dari
pertanyaan di atas tentang pupujian.

Persiapan Pembelajaran
1. Guru membuat presentasi tentang jenis, isi, dan aspek kebahasaan
dalam pupujian.
2. Guru mencari contoh-contoh video pupujian dari Youtube dan konsep
pupujian dari buku ajar, ensiklopedia, dan sumber
lainnya.

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama – Elemen Menyimak
Pendahuluan
1) Guru memulai pembelajaran dengan salam sapa dan doa.
2) Guru mengecek kehadiran dan mengkondisikan pelajar agar
siap belajar.
3) Pelajar bersama guru mengulas kembali inti materi pembelajaran
sebelumnya dan menyampaikan keterkaitannya dengan materi yang
akan diajarkan.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, indikator, dan
materi yang akan diajarkan.
5) Guru membagi pelajar menjadi beberapa kelompok.

Kegiatan Inti
1) Guru memberikan pertanyaan pemantik.
2) Pelajar dikondisikan untuk menyimak video dan/atau audio
lantunan berbagai pupujian (nadoman).
 3) Kelompok pelajar dibimbing guru untuk mengidentifikasi jenis dan isi
pupujian.
4) Guru membagikan LKPD kepada pelajar.
5) Kelompok pelajar dibimbing guru melakukan diskusi untuk
merumuskan jenis dan isi pupujian.
6) Kelompok pelajar menuliskan hasil diskusi pada LKPD yang
dibagikan oleh guru.
7) Pelajar dengan bimbingan guru menarik simpulan mengenai jenis dan isi
pupujian.
Penutup
1) Pelajar bersama guru membuat rangkuman tentang jenis dan isi
pupujian.
2) Pelajar diberi tugas pekerjaan rumah secara berkelompok tentang isi
dan struktur pupujian.
3) Guru mengagendakan materi ajar untuk pertemuan berikutnya.
4) Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam sapa.

Pertemuan Kedua – Elemen Membaca dan Memirsa

Pendahuluan
1) Guru memulai pembelajaran dengan salam sapa dan doa.
2) Guru mengecek kehadiran dan mengkondisikan pelajar agar
siap belajar.
3) Pelajar bersama guru mengulas kembali inti materi pembelajaran
sebelumnya dan menyampaikan keterkaitannya dengan materi yang
akan diajarkan.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, indikator, dan materi
yang akan diajarkan.
5) Guru membagi pelajar menjadi beberapa kelompok.

Kegiatan Inti
1) Pelajar dikondisikan untuk membaca dan memirsa
teks multimodal pupujian.
2) Kelompok pelajar dibimbing guru mengidentifikasi isi, struktur,
dan istilah keagamaan dalam pupujian berdasarkan teks
multimodal pupujian.
3) Guru membagikan LKPD kepada pelajar.
4) Kelompok pelajar membaca informasi struktur pupujian.
5) Kelompok pelajar dibimbing oleh guru melakukan diskusi
untuk merumuskan struktur dan istilah keagamaan dalam
pupujian.
6) Kelompok pelajar menuliskan hasil diskusi pada LKPD.
7) Pelajar dengan bimbingan guru menarik simpulan mengenai isi
dan struktur dan istilah keagamaan dalam pupujian.
Penutup
1) Pelajar Bersama guru membuat rangkuman tentang isi dan
struktur berbagai jenis/ragam pupujian.
2) Pelajar diberi tugas menuliskan teks pupujian yang terdapat di
lingkungan rumahnya.
3) Guru mengagendakan materi ajar untuk pertemuan berikutnya.
4) Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam sapa.
Pertemuan Ketiga – Elemen Menulis
Pendahuluan
1) Guru memulai pembelajaran dengan salam sapa dan doa.
2) Guru mengecek kehadiran dan mengkondisikan pelajar agar
siap belajar.
3) Pelajar bersama guru mengulas kembali inti materi pembelajaran
sebelumnya dan menyampaikan keterkaitannya dengan materi yang
akan diajarkan.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, indikator, dan
materi yang akan diajarkan.
5) Guru membagi pelajar menjadi beberapa kelompok.

Kegiatan Inti
1) Pelajar dikondisikan untuk membaca kembali jenis, ragam, struktu, isi,
dan istilah keagaamaan dalam pupujian.
2) Kelompok pelajar ditugasi untuk menuliskan teks pupujian dan istilah-
istilah keagamaan yang terdapat di dalamnya dalam kertas plano sejumlah
anggota kelompoknya.
3) Kelompok pelajar dibimbing guru untuk memeriksa ulang
dan mendiskusikan teks pupujian yang ditulisnya.
4) Pelajar dengan bimbingan guru merevisi teks pupujian berdasarkan
masukan anggota kelompok dan guru.

Penutup
1) Pelajar bersama guru menempelkan kertas plano berisi teks pupujian
yang disusun pelajar di dinding kelas.
2) Pelajar diberi tugas pekerjaan rumah untuk berlatih melantunkan
pupujian.
3) Guru mengagendakan materi ajar untuk pertemuan berikutnya.
4) Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam sapa.

Pertemuan Keempat – Elemen Berbicara dan Menyajikan/Mempresentasikan

Pendahuluan
1) Guru memulai pembelajaran dengan salam sapa dan doa.
2) Pelajar dikondisikan untuk melaksanakan kegiatan presentasi teks, isi,
dan demonstrasi melantunkan pupujian.

Kegiatan Inti
1) Kelompok pelajar dibimbing guru secara bergiliran
mempresentasikan teks, isi, dan mendemonstrasikan lantunan
pupujian.
2) Kelompok pelajar lainnya menyimak paparan presentasi
dan demonstrasi setiap kelompok.
3) Kelompok pelajar lainnya memberikan tanggapan terhadap aspek-aspek
yang dipresentasikan dan didemonstrasikan oleh setiap kelompok.
 Penutup
1) Pelajar Bersama guru merefleksikan kesulitan dan manfaat
yang didapat dalam pembelajaran.
2) Guru mengagendakan materi ajar untuk pertemuan berikutnya.
3) Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam sapa.

Refleksi
Refleksi Pelajar
1) Manfaat apa yang kamu dapat dari materi ini?
2) Kesulitan apa yang kamu rasakan selama pembelajaran?
3) Bagaimana cara yang bisa kamu lakukan untuk
meningkatkan kemampuanmu pada pembelajaran
berikutnya?

Refleksi Guru
1) Apakah pelajar kesulitan dalam mengidentifikasi isi dan
struktur, mengumpulkan teks, dan mendemonstrasikan
pupujian?
2) Bagaimanakah cara guru mengatasi masalah agar pelajar
maksimal pada pertemuan berikutnya?
3) Apakah terdapat pelajar yang tidak fokus dalam pembelajaran?
4) Bagaimana cara guru dalam mengatasi masalah pembelajaran agar
lebih menarik?

Asesmen Pembelajaran
Asesmen 1
1. Tiap kelompok pelajar diminta menyimak teks multimodal pupujian.
2. Perhatikan hal-hal berikut!
a) Identifikasi jenis dan rumuskan isi dalam pupujian!
b) Tuliskan hasil identifikasi jenis dan isi pupujian dalam LKPD yang
telah disediakan!

Asesmen 2
1. Tiap kelompok pelajar diminta membaca teks pupujian yang diperoleh
dari berbagai sumber di sekitar lingkungan rumah.
2. Tuliskan teks pupujian yang terdapat di lingkungan sekitar rumahmu
dalam kertas plano yang telah disediakan sejumlah anggota
kelompok!
3. Tuliskan istilah-istilah keagamaan yang terdapat dalam teks pupujian
tersebut!

Asesmen 3
1. Tiap kelompok pelajar diminta mempresentasikan teks
pupujian yang didapat dari daerah sekitar rumahnya dan
mendemonstrasikan lantunan pupujian.
2. Berilah tanggapan terhadap penampilan kelompok pelajar dalam
mempresentasikan teks, mengidentifikasi istilah keagamaan, dan
mendemonstrasikan lantunan pupujian!
Rubrik Asesmen Pembelajaran
Rubrik Asesmen Pemahaman Teks Pupujian (1)

Rubrik Asesmen Praktek Menuliskan Teks Pupujian (2)

Rubrik Asesmen Praktek Presentasi Kelompok (3a)

Rubrik Asesmen Praktek Presentasi Berbicara (3b)

Remedial dan Pengayaan

Remedial
1. Guru menjelaskan kembali kepada pelajar tentang jenis,
struktur, isi, dan istilah-istilah keagaamaan dalam pupujian.
2. Pelajar mencari contoh video lantunan pupujian dari youtube.
3. Pelajar dibimbing guru untuk mengidentifikasi jenis, struktur, isi,
dan istilah-istilah keagaamaan dalam pupujian.

Pengayaan
1. Pelajar menyusun peta konsep dalam bentuk grafis dari hasil
identifikasi jenis, struktur, isi, dan istilah-istilah keagaamaan
dalam pupujian.
2. Kelompok pelajar membuat video praktek melantunkan pupujian.

Mengetahui: Cianjur, 18 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 3 Mande, Guru Mata Pelajaran Bahasa Sunda,

Drs. Adang Kartaman, M.Si. Wiwin Sundartika, S.Pd.

NIP 19671106 198003 1 001 NIP 19771216 201407 2 002