PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ AMBIENTAL

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1. DREMO : MOQUEGUA
2. UGEL : ILO
3. I.E. : MERCEDES CABELLO DE CARBONERA
4. MODALIDAD : SECUNDARIA
5. CODIGO MODULAR : 0309849
6. LUGAR : MARIANO LINO URQUIETA S/N
7. DISTRITO : ILO
8. PROVINCIUA : ILO
9. FECHA DE INICIO : MARZO
10. FECHA DE TERMINO : DICIEMBRE

COMISIÓN AMBIENTAL:

 PRESIDENTE Directora: Mg. Lucy Angela Huayna Huayta

Subdirector Jorge Alvarado Garcia

• APAFA: Sra. Delia Casani Valdez

• Alcaldesa: Luciana Sonco Ortega

 RESPONSABLE DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: Prof. Lilian Fidela Delgado de Zùñiga y

• Prof. Franklin Loayza Umpire

BRIGADA DE CAMBIO CLIMÁTICO:

 Brígida Pérez Sarmiento

 Braulio Cotrado Risalazo

 Antonio Tejada Loza

 Franklyn Loayza Umpire

 Joan Sullca Quispe

BRIGADA DE SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS:

 Brizeida Minaya Benavides

 Mario Paiva Espinoza

 Oswaldo Luque Liendo

 Zaida Málaga Ibañez

BRIGADA DE ECOEFICIENCIA:

 Marco Yufra Esperilla

 Angel Llanos Huarcaya

 Lorena Soto Amézquita

 Sandra Toala Muñoz

 Marisela Asmat Ullauri

 BRIGADA DE PROTECCIÓN DE LA BIODIVERSIDAD:

 Maribel Núñez Rejas

 Mabell Vargas Para

 Karina Cutimbo Vargas

 Mauro Bonifacio Lima

 Martín Zapata Reyes

II. FUNDAMENTACION TECNICA:

En los últimos años se han presentado una serie de cambios producidos por la contaminación
ambiental que conllevan al efecto invernadero y calentamiento global produciendo variaciones
climáticas debido a la alteración del medio ambiente.
Siendo política del Ministerio de Educación el desarrollo de la Conciencia Ambiental e impulso de la
Educación Ambiental como tema transversal de trabajo en las II.EE., nuestra institución al
respecto de esta política se compromete adjuntar e incorporar en su práctica educativa las
acciones de Educación Ambiental en los Instrumentos de Gestión Educativa, con énfasis en los
enfoques Socio Ambiental, de Gestión Ambiental, de Salud Ambiental como parte de la misión
institucional de mejoramiento de la calidad educativa en la localidad y en la región.

III. FUNDAMENTACION LEGAL:

 Constitución Política del Perú
 Ley Nº 28044. Ley General de Educación.
 Ley Nº 28611. Ley General del Ambiente
 Ley Nº 26839. Ley sobre la Conservación y Aprovechamiento Sostenible de la Biodiversidad.
 Ley Marco del SNGA del 2004, que reglamenta la conformación de los Comités Ambientales
en todos los sectores
 D.L. Nº 613; Sobre el Código del Medio Ambiente.
 R.S. Nº 001-2007-ED; Que aprueba el “Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educación
que queremos para el Perú”.
 R.M. Nº 0440-2008-ED; Que aprueba el DCN de la Educación Básica Regular.
 R.M. Nº 2346-2009-ED. Que aprueba la Directiva Nº 067-2009-ME//VMGP-DIECA “Para la
evaluación de la Aplicación del Enfoque Ambiental en las Instituciones Educativas”.

 RVM Nº 006-2012-ED. Normas Específicas para la Planificación, Organización, Ejecución,

Monitoreo y Evaluación de la Aplicación del Enfoque Ambiental en las Instituciones
Educativas de la EBR.
 Decreto supremos N° 017-2012- ED aprueban política nacional de educación ambiental.
 Aprueban Plan Nacional de Educación Ambiental 2017 - 2022 (PLANEA) DECRETO SUPREMO
No 016-2016-minedu.

IV. ALCANCES:
 Órgano de Dirección de la Institución Educativa
 Consejo Educativo Institucional (CONEI)
 Asociación de Padres de Familia (APAFA)
 Docentes de la Institución Educativa.
  Alumnos del nivel Secundaria

V. OBJETIVOS:
V.1. GENERAL.

Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad educativa

sobre la aplicación del enfoque ambiental para una educación de calidad con equidad en el
marco del desarrollo sostenible, frente al cambio climático, la práctica de estilos de vida
saludables, conservación del medio ambiente

V.2. ESPECIFICO.-
 Institucionalizar la educación ambiental a través de la incorporación del enfoque ambiental
en los instrumentos de gestión educativa. (PEI, PAT, RI, PCI.)
 Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión curricular pedagógica.
 Desarrollar acciones educativas orientadas a la generación de hábitos de vida saludable
entre los miembros de la comunidad educativa, con proyección a la comunidad local.
 Generar prácticas saludables en el uso racional de los recursos, conservación y
Preservación del ambiente en la comunidad educativa y local.
 Elaborar y establecer normas y estrategias (acciones educativas) que permitan a la
comunidad educativa Mercedina, a manejar y usar responsablemente la energía, el agua, los
residuos sólidos y de la biodiversidad de la zona.

V.3. PRODUCTO.-
 Documentos de gestión como:
- Proyecto Educativo Institucional. (PEI)
• Plan Anual de Trabajo. (PAT) con un enfoque ambiental integrador.
• Conformación del Comité de Educación Ambiental y sus respectivas comisiones.
 Proyecto Curricular Institucional con enfoque ambiental, Desarrollo del Proyecto
Educativo Ambiental Integrador PEAI
 Plan de trabajo de salud y evidencias.
 Plan de trabajo de ecoeficiencia y evidencias de actividades
 Plan de gestión de riesgos y contingencia, Informes de simulacros y evidencias de
capacitación de las brigadas.
 Plan de trabajo de cambio climático y evidencias

VI. ALCANCES:
 Órgano de Dirección de la IE
 Consejo Educativo Institucional (CONEI)
 Asociación de Padres de Familia (APAFA)
 Comités de apoyo a la gestión de la I.E.
 Docentes de la I.E.

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Cronograma de tiempo Responsables

N° ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
1 x x x Integrantes de la
Conformación del comité Ambiental
Comisión.
2 x x x Integrantes de la
Elaboración y presentación del Plan
Comisión.
3 Conformación y capacitación de la brigada x x x Estudiantes de
ambiental ambos turnos
4 x X X x Comisión de
ecoeficiencia
Campaña de sensibilización “Yo cuido mi Agua“
Area :
(material de difusión)
Comunicación _ Ed.
Religiosa
5 x x x x Comisión de
Campaña de sensibilización “Cuidemos nuestro ecoeficiencia
planeta Comunicación _ Ed.
Religiosa
6 X x Comisión de
Concurso de pancartas por el “Día Mundial ecoeficiencia
del Ambiente” Comunicación _ Ed.
Participación de la brigada Ambiental por el Religiosa
día del medio Ambiente Brigadistas
ambientales
7 x x Comisión salud y
ESSALUD
Taller “Mejoramos nuestros hábitos de Area : DPCC, Ed.
higiene” (material de difusión) Física
8 x x x x Comisión de salud,
docentes y
Proyecto “promoviendo el hábito de consumo estudiantes
de frutas y verduras para una vida sana Area : DPCC, Ed.
Física
ED.Religiosa
9 x x Comisión de salud
Taller de capacitación: “Previniendo y centro de salud
enfermedades” TBC, EDA, IRA, Pediculosis, ITS. Area : DPCC, Ed.
Física
10 Fomentar en los estudiantes la conservación x x x x x x x Comisión
de las plantas a través de mejoramiento de ecoeficiencia
las áreas verdes Comunicación _ Ed.
Religiosa
Comisión cambio
climático : Area :
Matemáticas,
Sociales_ CyT_
EPT
11 x x x x Comisión
Ejecución de proyectos mini Biohuerto Escolar ecoeficiencia
y Proyecto de cultivo de hortalizas y plantas Comunicación _ Ed.
medicinales Religiosa
12 x x x Comisión
Campañas de sensibilización sobre el uso ecoeficiencia y
adecuado de la energía: Campaña la hora del estudiantes
planeta” celebrando día nacional del ahorro de Comunicación _ Ed.
la energía, etc. Religiosa
 13 x x x x x x x x x Comisión de salud
y ministerio de
Fiscalización de los kioscos de la I.E. “ salud
Por una alimentación verdaderamente Area : DPCC, Ed.
nutritiva” Física

VIII. ESTRATEGIAS:

Componen ACTIVIDADES TAREA / ACCIONES RESPONSABLES Fecha de

te Temas ejecución
Incorporación de la Elaboración del diagnóstico ambiental e Comisión de
Educación Ambiental (EA) incorporar en la misión compartida elaboración del PEI Mayo-
en el (PEI) junio
Incorporación de la EA en Elaboración de la dimensión ambiental del PAT. Comisión de
el Plan Anual de Trabajo Aplicación como tema transversal en elaboración Junio-julio
PAT Programación Anual, Unidades Didácticas, del PAT
sesiones
Plan de Educación Elaboración de las acciones previstas en el Plan Comisión de
institucional

Ambiental de la IE (PEA) de Trabajo del Comisión Ambiental Elaboración del Plan Mayo a
Gestión

Ambiental diciembre

Conformación del Comité Elección y juramentación de las Brigadas Comisión Ambiental

Ambiental y de las Ambiental, Mayo
Brigadas Ambientales de
la I.E.
Incorporación de la Incorporación de la EA en la visión, misión y Comisión de
Educación objetivos estratégicos elaboración Mayo-
Ambiental en el Proyecto Elaboración de la matriz de capacidades y del PCIE junio
Curricular Institucional actitudes ambientales
(PCI)
Realización de talleres Solicitar apoyo al centro de salud de alto Ilo, Comisión de salud, y
de capacitación en Miramar para la capacitación de alimentación centro de salud de
cultura alimenticia saludable para padres de familia y estudiantes. Miramar y alto ilo
Junio-
saludable, a Area : DPCC, Ed. setiembre
estudiantes y padres de Física
familia.
Charlas para la prevención El centro de salud de Miramar se encarga de dar Comisión de
de enfermedades la charla a los docentes, y estudiantes. educación en salud y Junio
Educación en

prevalentes para dirección

Salud

docentes y estudiantes. Area : DPCC, Ed.

Física
Promoviendo el hábito de  Proyecto promoviendo el hábito de consumo de Comisión de
consumo de frutas para frutas para una vida saludable, para esto se educación en salud,
una vida saludable. realizara 2 días a la semana los estudiantes dirección, docentes,
Mayo, julio
Formación de hábitos de traerán 1 a 2 frutas de refrigerio y estudiantes y
setiembre
consumo responsable de  Promoviendo el día del plátano, en cual se personal
y
alimentos. aprovechara su cascara para elaborar el administrativo
noviembre
compost abono orgánico para el Biohuerto de la Area : DPCC, Ed.
I.E. Física, Ed.
 Religiosa
Formación de hábitos de Jornadas de señalización, limpieza y Comisión de
limpieza y de cuidado de mantenimiento de los baños la I.E. Jornadas de educación en salud, Marzo-
los espacios comunes limpieza, aseo y ambientación los espacios dirección y tutores agosto
comunes. Area : DPCC, Ed.
Física
 Ubicación de depósitos diferenciados para la Profesores de las
basura y señalización de zonas para la Áreas de Arte y
colocación de los residuos sólidos dentro de las Educación para el
Manejo y uso responsable
aulas y en zonas estratégicas de la I.E. Trabajo
de los residuos solidos Mayo junio
 Campañas de reciclaje de papel, plástico en los
alrededores de la I.E. y en la comunidad. y octubre
 Campaña de sensibilización sobre la
contaminación con residuos sólidos. Exposición
de videos.
Ecoeficiencia

 Campañas de sensibilización sobre el uso Docentes Tutores ,

adecuado de la energía: Campaña la hora del brigadas
planeta, campaña “ celebrando el dia nacional de ambientales de cada
ahorro de la energía grado, Municipio
Manejo responsable de la  Teleconferencias sobre uso de energías Escolar y Personal
energía alternativas limpias. de Servicio. Setiembre
 Campaña sobre el uso responsable de la energía Profesor de
eléctrica y pegado de símbolos contra Educación Física
accidentes y riesgos eléctricos.

Manejo y uso responsable  Campaña sobre el uso responsable del agua. Docentes Tutores
 Exposición de videos/películas. de cada grado, Setiembre
del agua
 Reparación de las instalaciones (grifos, Brigada ambiental, a
Educación en

tuberías, etc.) de agua de la I.E. Municipio Escolar y Noviembre

Personal de Servicio
Manejo y uso sostenible  Diagnóstico situacional de flora, fauna exótica Comisión de
de la biodiversidad y recursos hidrobiológicos de la zona. ecoeficiencia y los
 Construcción y mejoramiento de las áreas Profesor de CTA.
verdes (biohuertos ) para el cultivo y la Comunicación _ Ed.
propagación de las plantas nativas, medicinales Setiembre
Religiosa
y manejo de las áreas verdes existentes de la Area: Arte y
I.E.
Cultura_ Cy T
 Conversatorio sobre las amenazas que afectan
la flora, fauna y recursos hidrobiológicos de la
zona.
 Campaña de sensibilización sobre el manejo uso
sostenible de la biodiversidad de la comunidad.
Jornada de sensibilización Consiste en distribuir las contenedores, cilindros
en lugares estratégicos para que con la
Educación en Cambio

orientación del grupo de brigadistas ambientales

después de los descansos o recreo los
Climático

estudiantes recojan sus residuos solidos , y asi

mantendrán los salones y pasillos limpios.
Taller manejo de residuos sólidos se hará énfasis
TALLER en la clasificación de los residuos sólidos que
Campaña de reciclaje produce la institución ejemplo papel, bolsas de
refrigerio, residuos orgánicos, etc.
 Jornada de sensibilización Consiste en Sensibilizar a través de charlas, Biodiversidad: Arte Junio
Educación en Cambio

experiencias de aprendizaje la importancia de y Cultura A

preservar las áreas verdes con la participación Diciembre
Biodiversidad

de los estudiantes y de brigadistas ambientales

Crear más áreas verdes con flores a fin de darles Biodiversidad: Arte Junio a
TALLER agua y habitad a las abejas y cultura Diciembre
Campaña de
mejoramiento y Cuidado
de las áreas verdes

IX. RECURSOS
9.1. Recursos Humanos: Los recursos humanos de que se dispone para el cumplimiento del Plan
Ambiental lo constituyen los Miembros del Comité Ambiental integrado:
• Directora de la Institución:
9.2.Recursos Financieros:
La Parte Logística y financiamiento de las tareas o acciones previstas en el presente Plan de
Trabajo serán autofinanciadas por el Comité Ambiental o gestionadas ante entidades públicas
o privadas, Municipalidad, entre otras.

9.3. Recursos Materiales:

Los materiales de escritorio que se utilicen durante la planificación, la ejecución y la evaluación

del Plan de Trabajo del Comité Ambiental serán proporcionados por la Dirección de la I.E.

X. EVALUACION:

 El Comité Ambiental evaluara el cumplimiento del Plan de Trabajo en base a las

Tareas/acciones propuestas y comunicara los resultados a las instancias correspondientes por
escrito al finalizar, para corregir, mejorar o reprogramar las estrategias previstas.
 Para la verificación el cumplimiento de las tareas o acciones consideradas en el presente plan
de trabajo se deberá tener en cuenta la presentación de informes, cuadernos de ocurrencias,
cuaderno de control de estudiantes, reporte de observaciones, record de consumo, etc. según
sea el caso. Como instrumentos o medios de validación y verificación de la evaluación.