‫اإلعداد للمباراة الكتابية و الشفوية‬

‫ذ شوكر خالد‬
‫مفتش التعليم االبتدائي – مديرية تارودانت‬
 ‫بطاقة تعريف‪ :‬ذ شوكر خالد‬
‫االبتدائ بمديرية تارودانت‬
‫ي‬ ‫مفتش التعليم‬ ‫•‬
‫التبية الدامجة بمديرية تارودانت‬ ‫مكلف بملف ر‬ ‫•‬
‫االول وخري ج برنامج التكوين بالمدارس البلجيكية‬
‫ي‬ ‫عضو البعثة المغربية لدولة بلجيكا المكلفة بالتعليم‬ ‫•‬
‫بالبيضاء يف نفس المجال‪.‬‬
‫مسؤول عن انتاج عدة وثائق رقمية وورقية لفائدة وبطلب من الوزارة‬ ‫•‬
‫االول‬
‫ي‬ ‫الوطن المكلف بإعداد كبسوالت رقمية يف التعليم‬
‫ي‬ ‫مسؤول عن التتيل والتنفيذ ضمن الفريق‬ ‫•‬
‫بشاكة بي ‪ omafor tice‬ومديرية المناهج واليونيسيف‬ ‫ر‬
‫والتبية الدامجة ر‬
‫الوطن المكلف بإنتاج كبسوالت للتلفزة المغربية – مادة الرياضيات خالل رفتة‬ ‫ي‬ ‫مسؤول الفريق‬ ‫•‬
‫رقم)‬
‫كورونا(‪ 1288‬مورد ي‬
‫الوطن الذي انتج المصوغة الوطنية للتكوين المستمر يف اللغة العربية يف ماي ‪2022‬‬ ‫ي‬ ‫عضو الفريق‬ ‫•‬
‫مسؤول الفريق الجهوي ألكاديمية سوس ماسة الخاص بمصوغة التكوين المستمر يف الرياضيات يف‬ ‫•‬
‫رفتاير‪2021‬‬
‫عضو الفريق الجهوي الداعم لمدير االكاديمية(نقطة ارتكاز) يف المشاورات الوطنية لتجويد المدرسة‬ ‫•‬
‫العمومية‪.‬‬
‫رئيس مركز الريادة للتكوين والبحث والتكنولوجيات الحديثة‬ ‫•‬
‫صفحة الفيس ‪https://www.facebook.com/profile.php?id=100013208113989‬‬ ‫•‬

‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪2‬‬

 ‫تصميم المداخلة‬
‫‪(1‬‬
‫‪(2‬‬
‫‪(3‬‬
‫‪(4‬‬
‫‪(5‬‬
‫‪(6‬‬
‫‪(7‬‬

‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪3‬‬

 ‫قراءة في اإلطار المرجعي لمباراة التفتيش‬

‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪4‬‬

 ‫قراءة في اإلطار المرجعي لمباراة التفتيش‬

‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪5‬‬

 ‫معايير التصحيح‬

‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪6‬‬

 ‫اإلعداد للشق الكتابي‬
‫شق املعارف ‪:‬عادة فإن اإلطار املرجعي اصبح يركز على املضامين الدراسية الخاصة عموما‬ ‫‪(1‬‬
‫باالبتدائي وجزء من السلك اإلعدادي خصوصا في املواد املعنية باملباراة (اللغة العربية واللغة‬
‫الفرنسية و الرياضيات والنشاط العلمي)‪.‬‬
‫شق بيداغوجيا التخصص ‪ :‬ويهم التدرج املفاهيمي للمضامين إضافة ملنهجية تدريس املواد املكوورة ‪.‬‬ ‫‪(2‬‬
‫شق تحليل النصوص‪ :‬و يهم كيفية تحليل املواضيع انطالقا من مقدمة خاللها تقوم ب تحديد‬ ‫‪(3‬‬
‫اإلشكالية )‪ ( amorce + problématique‬و تصميم املوضوع ثم تتناول الشق األول من املوضوع‬
‫(مقدمة بسيطة ‪ +‬عرض متوسط و خاتمة بسيطة) ثم تناول الشق الثاني بنفس الطريقة‪ ,‬بخصوص‬
‫الخاتمة فهي تكون إما موفقة بين وجهات النظر املتعارضة أو تطرح أسئلة استشرافية حول أفاق‬
‫املوضوع ‪ ,‬و بخصوص مضمون املادة فهو يتدرج ما بين املستجدات الحالية او تناول قضية تربوية‬
‫عامة ‪.‬‬
‫بخصوص املراجع ‪ :‬فإن هناك عدة كتب يمكن أن تفيد في هكا الصدد إضافة للمراجع الرسمية‬ ‫‪(4‬‬
‫والدليل البيداغوجي و حافظة املشاريع املندمجة إضافة ملجموعة كتب املفتش التربوي عبد الرحمن‬
‫التومي حول الرياضيات و الفرنسية و النشاط العلمي ‪.‬و ككلك منهجية تدريس الرياضيات لشوكر‬
‫خالد و )‪.......la méthodologie de la langue française ( centre d’inspection de Rabat‬‬

‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪7‬‬

 ‫مادة الرياضيات ضمن المعارف المتعلقة باالبتدائي‬

‫من خالل قراءة نماذج المباريات السابقة و بالرجوع لالطار‬ ‫•‬

‫المرجعي لسنة ‪ 2017‬نالحظ ما يلي ‪:‬‬
‫االنتقال التدريجي من مباريات تختبر معارف السلك‬ ‫•‬
‫االعدادي و الثانوي في المادة الى مباريات تختبر المعارف‬
‫الضرورية لتدريس مفاهيم رياضياتية بالسلك االبتدائي‬
‫تعقيد الوضعيات و تركيبها رغم سهولة االجابة عليها مما‬ ‫•‬
‫يتطلب التركيز اكثر على كيفية و سرعة االجابة‬
‫ابتداء من اختبار ‪ 2017‬اصبح هناك ربط بين المفهوم و‬ ‫•‬
‫أصله األبستمولوجي و البحث عن تدرجه المفاهيمي خالل‬
‫تقديمه الديداكتيكي‬
‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪8‬‬
 ‫دليل المقابلة الشفوية‬
‫‪https://drive.google.com/file/d/0B0koOiGJo4qoN2ZPOUkyMzdnRkE/view‬‬

‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪9‬‬

 ‫السيرة الذاتية ‪cv‬‬
‫قراءة فاحصة للسيرة الذاتية ‪ /‬خصوصا شق التكوين األساسي ‪ /‬الجامعي و المهني ‪ /‬ثم‬ ‫•‬
‫التكوين المستمر‪,‬‬
‫اطرح األسئلة التالية على نفسك ‪/‬ماذا درست ‪ /‬ما عالقته بعملي كأستاذ ‪/‬في ماذا سيفيدني‬ ‫•‬
‫كمفتش ‪ /‬كيف وازنت بين دراستي الجامعية و مهنتي كأستاذ ( الن هذا فخ اسقط الكثيرين ) ‪/‬‬
‫كيف بررت غيابي للدراسة‪.‬‬
‫المصوغات التكوينية التي استفدت منها كتكوين مستمر ‪/‬و ما هو مضمونها باالختصار و‬ ‫•‬
‫اإلضافة النوعية لعملي و مهنتي ‪ /‬ثم كيف نزلتها بالقسم و كيف عالجت المشاكل التي تناولتها‬
‫الجامعة ‪ /‬نوع اإلجازة ‪ /‬ضبط بعض المعارف األساسية في التخصص ‪ /‬عالقتها بالقسم و‬ ‫•‬
‫كيفية استثمارها‪ /‬البحث الجامعي مضمونه و أسباب اختياره و كل ما يتعلق به‬
‫المعلوميات ‪ :‬ماذا اعرف و ماذا اعمل به و كيف أضيف اليه‪ / ....‬ضبط مجاالت ال ‪mos‬لمن‬ ‫•‬
‫استفاد منه‬
‫النشاط الجمعوي ‪ :‬أسئلة متنوعة ‪/‬لكن الحذر من اإلشارة إلى االنتماء ألي توجه سياسي ‪/‬‬ ‫•‬
‫مهما كان الثمن ال تجعل ايا كان يعرف انتماءك السياسي سيكون وباال عليك و قد ال تخرج منها‬
‫مطلقا بل هو فخ خطير ‪ /‬كن ذكيا و ابتسم ‪ /‬اذا لم تعرف اإلجابة فقل ببساطة ال فكرة لدي و‬
‫سأعمق هذا األمر تحت تأطيركم بالمركز ان شاء هللا‪.‬‬

‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪10‬‬

 ‫منوذج لسي يف ‪/‬نهـــج السيـــــرة‪CV.............................‬‬
‫مع صورة حديثة‬
‫االسم‪..........‬‬
‫العنوان‪...............‬‬
‫اهلاتف‪.................‬‬
‫الربيد االلكرتوني‪............‬‬

‫‪ 1‬معلومات شخصية‪:‬‬
‫‪ -‬االسم العائلي‪ - ..... :‬االسم الشخصي‪ :‬خالد‬

‫‪ -‬تاريخ ومكان االزدياد‪ - .... :‬احلالة العائلية‪ - ... :‬عدد األبناء‪: ..‬‬

‫‪ 2‬معلومات مهنية‪:‬‬
‫‪ -‬اإلطار‪ :‬أستاذ التعليم االبتدائي ‪ -‬رقم التأجري‪: .......‬‬
‫‪-‬تاريخ التعيني‪ - ..................:‬الدرجة‪ - 02 :‬الرتبة‪: .....‬‬
‫‪ -‬مقر العمل األصلي‪: .................................‬‬

‫‪ 3‬الشواهد احملصل عليها‪:‬‬

‫‪-‬باكلوريا علوم جتريبية دورة‪..........‬‬
‫‪ -‬دبلوم مركز تكوين املعلمني دورة‪.............‬‬

‫‪ 4‬التداريب و التكوينات‪:‬‬
‫‪-‬ديداكتيك العلوم ‪ 30 /‬ساعة‪.‬‬
‫‪ -‬التقويم ‪ 18 /‬ساعة‪.‬‬
‫‪-‬تاطري لقاء او نشاط تربوي ‪ /‬اين و متى و ما هو املوضوع‪..../ ....‬‬

‫‪ 5‬األنشطة اجلمعوية‪:‬‬
‫‪-‬‬

‫‪ 6‬االهتمامــــــــــــــات و امليول‪:‬‬
‫‪ -‬االنرتنت‪.‬‬
‫‪ -‬الصيد بالقصبة‪.........‬‬
‫‪ -‬الرياضة‪.........‬‬

‫‪ 7‬اللغـــــــــــــــات‪:‬‬
‫‪ -‬الفرنسية ‪:‬مستوى احرتايف‪.‬‬
‫‪ -‬االجنليزية‪ :‬مستوى مدرسي‪.‬‬
‫‪ -‬االمازيغية و العربية ‪:‬لغة أم‪.‬‬

‫‪ 8‬التحكم يف املعلوميات‪/‬‬
‫‪Word - Excel - PowerPoint - Outlook - création des blogs‬‬

‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪11‬‬

 ‫تقارير التفتيش‬
‫تقوم بقراءتها من الفها إلى يائها قراءة نقدية و معمقة و بعين‬ ‫•‬
‫المفتش‬
‫تحدد مالحظات المفتش على عملك ثم جهز نفسك لألسئلة‬ ‫•‬
‫اآلتية‪:‬‬
‫ماذا الحظ السيد المفتش‬ ‫•‬
‫هل انا متفق معه او مختلف مبررا جوابك‬ ‫•‬
‫ماذا كان رد فعلك و هل نفذت ما قاله لك او خالفته مع التبرير‬ ‫•‬
‫هل للمالحظة تغيير على صعيد القسم و التالميذ‬ ‫•‬
‫ما هو الدرس و هل ضبطت منهجيته ( الن لجانا سالت‬ ‫•‬
‫األساتذة عن منهجية الدرس المالحظ)‬

‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪12‬‬

 ‫الرسالة التحفيزية‬
‫يتم إعادة قراءتها قراءة فاحصة و دقيقة و معمقة‬ ‫•‬
‫تسطر على كل كلمة لها عالقة بالميدان و تحدد معناها و المعنى الذي‬ ‫•‬
‫يلي ما فسرته كمثال ‪ :‬ضمن الرسالة ورد مصطلح اإلصالح فسالتك‬
‫اللجنة ما المقصود باإلصالح ستقول مجموع اإلجراءات التي ستتخذها‬
‫الوزارة قصد عالج مشاكل القطاع فيسالك لماذا قلت إجراءات و ليس‬
‫تدابير ثم لماذا قلت مشاكل و ليس معيقات و ما الفرق بين عالج و‬
‫إصالح ‪.‬و هكذا و بدل ان تنتظر حتى موعد المقابلة خد ورقة و قلما و‬
‫قم بتدريب بسيط ‪...........‬‬
‫تدقق في معايير تحريرها كنوع الخط و حجمه و الفرق بين األسطر‬ ‫•‬
‫من حيث المضمون فاألمر يتعلق بالتكون األساسي و المستمر ثم‬ ‫•‬
‫التجربة الشخصية و غالبا ستناقش أثناء تقديم نفسك للجنة ‪.‬‬
‫ثم مشروع البحث و هي أمور سأتناولها في الشق أسفله‪.‬‬ ‫•‬
‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪13‬‬
 ‫منوذج لرسالة حتفيزية‬
‫البلدة يف‪.................................... : .‬‬
‫من األستاذ‪: ....................................‬‬
‫اإلطار‪..................................... : ..‬‬
‫رقم التأجري‪: ....................................‬‬
‫ر‪.‬ب‪.‬و‪.................................... : ...‬‬
‫مادة التدريس ‪:.................................‬‬
‫إىل السيدة مديرة مركز تكوين مفتشي التعليم ‪ --‬الرباط‬
‫املوضوع‪ :‬رسالة حتفيزية لولوج مركز تكوين مفتشي التعليم‬
‫سالم تام بوجود موالنا اإلمام‬
‫وبعد يشرفين‪ ،‬سيادة املديرة احملرتمة أن أتقدم برتشيحي هذا لولوج مركز تكوين مفتشي التعليم‪ ،‬مسلك تكوين املفتشني‬
‫الرتبويني للتعليم ‪(...........‬ابتدائي‪/‬ثا‪.‬إع‪/‬ثا‪.‬ت) من الدرجة األوىل دورة ‪ ، ........‬طبقا للمذكرة رقم ‪....‬الصادرة يف‪...............‬‬
‫إن ترشيحي هذا نابع من قناعيت واهتمامي باجملال الرتبوي وكذا املكتسبات العلمية اليت راكمتها خالل مشواري‬
‫املهين ‪......:‬عدد سنوات اخلدمة الفعلية يف التدريس و الدراسي‪.... :‬املستوى الدراسي‪.....‬‬
‫التكويين‪........ :‬مواضيع التكوينات اليت شاركت بها أوفيها باختصار‪ ...............‬و املهارات والتقنيات اليت متكنت منها من خالل‬
‫إجناز البحوث األكادميية‪ .....‬كما ان ولوجي هلدا االطار جاء لعدة دوافع‬
‫‪-‬على مستوى التكوين‪ ....‬تعميق التكوين ‪ -‬االطالع على املستجدات ‪ -‬مسعة‪CFIE ....‬‬
‫‪ -‬على مستوى االطار فان مهمة التفتيش تؤهلين للعمل على تاطري االساتذة و املساهمة يف برامج التكوين املستمر و البحث‬
‫الرتبوي و تقويم النظام التعليمي‪............‬‬
‫وهو ما يؤهلين لالسهام يف معاجلة املوضوع ‪( :‬عنوان البحث الرتبوي)‬
‫إن اختياري هلذا املوضوع ينطلق من قناعيت بأهمية‪ ..............................‬يف‪ (........................................‬ما اجلديد‬
‫الذيس سيضيفه حبثك للساحة الرتبوية)‬
‫لذلك سأعمل من خالل هذه الدراسة على‪..........................................‬‬
‫منطلقا من سؤال مركزي كإشكالية للبحث و املتمثل أساسا يف ‪ (.........................:‬عناصر الشق النظري )‬
‫وهو ما سيفرض علي اعتماد املنهج‪ (................‬عناصر الشق امليداني ) ‪......‬ملقاربة املوضوع‪.‬‬
‫ويف انتظار قبول ترشيحي تفضلوا فائق التقدير واإلحرتام‪.‬‬
‫والسالم‬
‫اإلمضاء‬

‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪14‬‬

 ‫مناذج عناوين البحوث اليت ميكن تقدميها مبركز تكوين مفتشي التعليم‬
‫دراسة مقارنة ألنظمة التفتيش عرب العامل وأنظمة تكوين املفتشني‬ ‫‪(1‬‬
‫التدبري بالنتائج باملغرب وبناء االطر املرجعية بأسالك التعليم غري اإلشهادي‬ ‫‪(2‬‬
‫دراسة ميدانية ملدى تفعيل الرؤية االسرتاتيجية‬ ‫‪(3‬‬
‫القانون االطار‬ ‫‪(4‬‬
‫دور اجمللس االعلى يف السياسة الرتبوية‬ ‫‪(5‬‬
‫دراسة مقارنة عرب العامل للمقاربة بالكفايات‬ ‫‪(6‬‬
‫دراسة االنظمة املتقدمة يف بعض املواد( سنغافورة يف الرياضيات مثاال)‬ ‫‪(7‬‬
‫التعليم االولي‬ ‫‪(8‬‬
‫الرتبية الداجمة‬ ‫‪(9‬‬
‫املشاريع امللتزم بها امام جاللة امللك‬ ‫‪(10‬‬
‫تقييم تنفيذ املنهاج املنقح واملستجدات (باختصار او بتفصيل حسب املواد)‬ ‫‪(11‬‬
‫دراسة عمل مرصد القيم‬ ‫‪(12‬‬
‫دراسة ديداكتيك مادة معينة بني االطار النظري واملمارسة‬ ‫‪(13‬‬
‫مقابالت مع واضعي الكتاب االبيض او الرؤية االسرتاتيجية‬ ‫‪(14‬‬
‫مسار االصالح باملغرب‬ ‫‪(15‬‬
‫نظام بلجيكا يف التقييم ( بصفته االجود عامليا)‬ ‫‪(16‬‬
‫النقل الديداكتيكي يف الرتبية على املواطنة‪ /‬الرتبية االسالمية‬ ‫‪(17‬‬
‫تدريس املواد العلوم‪/‬اللغات‪/‬التفتح‪( ...‬الواقع واالفاق) مع الرتكيز على لغة واحدة فقط او مادة فقط‬ ‫‪(18‬‬
‫دراسة استشرافية لتدريس اللغة االجنليزية يف افق ‪ /2025‬او االسبانية باالبتدائي‬ ‫‪(19‬‬
‫التعليم وسوق الشغل باملغرب(افاق التكوين املهين مثال)‬ ‫‪(20‬‬
‫اثر الظرف االجتماعي يف القرار الرتبوي االلتحاق بالزوج منوذجا‬ ‫‪(21‬‬
‫املرونة واملالءمة يف املنهاج حنو مناذج عملية‬ ‫‪(22‬‬
‫سلسلة تنزيل الرؤية االسرتاتيجية‬ ‫‪(23‬‬
‫سوسيولوجيا العامل القروي‬ ‫‪(24‬‬
‫تكوين االساتذة اجلدد‬ ‫‪(25‬‬
‫التفكري النقدي يف املناهج احلالية‬ ‫‪(26‬‬
‫التجارب الرتبوية الناجحة‬ ‫‪(27‬‬

‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪15‬‬

 ‫مشروع البحث‬
‫عنوان البحث‬
‫مقدمة‬ ‫أوال ‪ :‬اإلشكالية‬
‫هو العنصراألساس ي ضمن أي‬ ‫السؤال المركزي‬
‫رسالة تحفيزية و سأتناول‬ ‫الهدف العام‬
‫األسئلة الفرعية‬
‫كيفية تصميمه بشكل بسيط‬ ‫األهداف الخاصة للبحث‬
‫ثم كيفية تحليل مضمونه أمام‬ ‫الفرضيات‬
‫اللجنة ‪.‬‬ ‫المتغيرات‬
‫التصميم ( لالستئناس فقط )‬ ‫االطار المفاهيمي‬ ‫ثانيا الشق النظري‬
‫النظريات المؤطرة للموضوع‬
‫الدراسات السابقة‬
‫السؤال الفرعي ‪ ( 1‬تكتبه لتحلله نظريا )‬
‫السؤال الفرعي ‪2‬‬
‫‪ (............‬تقف بعدد األسئلة الفرعية )‬
‫مجتمع البحث‬ ‫ثالثا الشق الميداني‬
‫عينة البحث‬
‫أدوات البحث اإلحصائي‬
‫أدوات التحليل اإلحصائي‬
‫تأويل و تفسير النتائج‬
‫االستنتاج النهائي و التعميم‬
‫خاتمة‬
‫المراجع و المالحق‬

‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪16‬‬

 ‫عناصر خطة البحث ( التصميم )‬
‫يف الرسالة املطلوب هو اخلطوط العريضة اما هذا التصميم فيمكنك ارفاقه مع الرسالة اثناء املقابلة الشفوية احتياطا لكن املسالة ليس فيها‬
‫اتفاق بني اللجان فهناك من اللجان من يسال عنه و منها من ال يسال عنه ألن املركز سيكونك يف مناهج البحث ‪.‬‬

‫(العنوان ) ‪ 8‬كلمات كأقصى عدد ‪-‬خمتصر ‪ -‬بسيط ‪-‬كلماته واضحة‬ ‫‪(1‬‬

‫(مقدمة) توضح فيها ميدان الدراسة‪ -‬كيفية شعورك باملشكلة‪ -‬دواعي البحث مثال توصيات –مالحظات‬ ‫‪(2‬‬

‫(االشكالية ) هي تساؤل تنتظر جوابا يف نهاية الدراسة‪ -‬ذات قيمة مضافة ‪ -‬ضمن االختصاص – جديدة و ليست مستهلكة او مت تناوهلا ‪-‬‬ ‫‪(3‬‬
‫اضافة نوعية ‪-‬واقعية –قابلة للبحث – و ال يتناول البحث موضوعا واسعا بل مسالة فرعية‪.‬‬

‫(اسئلة الدراسة) تنبثق من االشكالية كأسئلة فرعية تبنى عليها الفرضيات الحقا‬ ‫‪(4‬‬

‫(الفرضيات) وهي اجابات مؤقتة عن اسئلة الدراسة ( سنختربها يف البحث ميدانيا‬ ‫‪(5‬‬

‫(حدود الدراسة) جغرافيا وزمانيا وموضوعيا‬ ‫‪(6‬‬

‫( اهداف الدراسة واهميتها االهداف ‪ :‬ملاذا جنري الدراسة وجيب ان تكون قابلة للتحقيق وللقياس ثم القيمة املضافة‬ ‫‪(7‬‬

‫(جمتمع وعينة الدراسة) اي اين ستجرى الدراسة‪-‬ومن هم املعنيون فقط بالبحث مثال ‪ ---‬املدرسة جمتمع ‪ ---‬العينة اساتذة السادس‬ ‫‪(8‬‬

‫منهج البحث ‪ :‬استقرائي – استنباطي‪ - )...‬االستقراء‪ :‬االنطالق من حالة خاصة للوصول لقاعدة عامة واالستنباط ‪:‬االنطالق من قاعدة‬ ‫‪(9‬‬
‫عامة للوصول لنتيجة خاصة‬

‫‪ (10‬اجراءات الدراسة‪ /‬اي اخلطوات اليت ستتبعها ال جراء البحث عرب االستمارة‪ -‬املقابلة‬

‫‪ (11‬كيفية معاجلة البيانات االحصائية ‪ /‬ثم مجع الدراسات السابقة‪ -‬حتديد االطار النظري للموضوع واملفاهيم املرتبطة به‪- .‬بناء ادوات البحث‬
‫امليداني ) اعتماد اكسيل مثال او برنامج غوغل دوك لالستمارات اإللكرتونية‪ .‬وحتليل وتأويل املعطيات ‪.‬‬

‫‪ (12‬املراجع املعتمدة وال يقبل اال االصل و ليس النقل عن ناقل ‪ /‬عدا اذا تعذر وذكر املرجع الوسيط‪.‬‬

‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪17‬‬

 ‫تحليل المشروع‬
‫كما أسلفت الذكر فان تحليل موضوع البحث يجب ربطه باألسئلة‬
‫اآلتية‬
‫• ماذا سأعمل في البحث‬
‫• و ما هي القيمة المضافة لبحثي‬
‫• و ما الذي أثار انتباهي ألعمل على المشروع‬
‫• كيف أقدم نقاط قوة بحثي للجنة‬
‫• كيف أتهرب من النقاط الصعبة ضمن بحثي ( فن المناورة )‬
‫• هل ضبطت اإلطار المفاهيمي المتعلق بالبحث و خصوصا تدقيق‬
‫المصطلحات‬
‫• هل وضعت قائمة باألسئلة التي قد تسألها اللجنة و لها عالقة‬
‫بالبحث ‪.‬‬
‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪18‬‬
 ‫قواعد المقابلة ‪ :‬البروتوكول األساسي و الفخاخ الواجب‬
‫تجنبها‬
‫عند دخولك تطرق الباب طرقا خفيفا ثم تدخل‬ ‫‪(1‬‬
‫تسلم بالتحية ‪ :‬السالم عليكم‬ ‫‪(2‬‬
‫تعطي البطاقة الوطنية لرئيس اللجنة‬ ‫‪(3‬‬
‫ترجع خطوة للوراء دون جمع يديك امام صدرك او وراء ظهرك ‪.‬‬ ‫‪(4‬‬
‫كن مستقيم الوقفة تنفسك عادي و يداك مستقيمتان‬ ‫‪(5‬‬
‫انتظر اذن اللجنة للجلوس‬ ‫‪(6‬‬
‫وزع نظراتك على األعضاء‬ ‫‪(7‬‬
‫يمكنك وضع قارورة ماء امامك و اطلب االذن ألخد ورقة و قلم‬ ‫‪(8‬‬
‫استمع باهتمام لكل سؤال‬ ‫‪(9‬‬
‫ال تقاطع ابدا أعضاء اللجنة‬ ‫‪(10‬‬
‫اجب بعد انتهاء السؤال‬ ‫‪(11‬‬
‫ليكن صوتك عاديا فال صراخ و ال صمت‬ ‫‪(12‬‬
‫ال تكثر شكرا أستاذ بعد كل سؤال او تكثر المجامالت و االدب الفارغ فذلك النفاق ال‬ ‫‪(13‬‬
‫يجدي نفعا بل يعتبر تزلفا‪.‬‬

‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪19‬‬

 ‫‪ .1‬كن عاديا في رد فعلك‬
‫‪ .2‬ابد شخصية صارمة و حازمة ‪ /‬كن رسميا في اجوبتك‬
‫‪ .3‬إياك و مواقفك الشخصية ‪ .‬الموقف الصحيح هو الموقف الرسمي‬
‫‪ .4‬سيقاطعك فرد من اللجنة و يطرح سؤاال على سؤال اخر اجب عن كل سؤال على حدة موجها‬
‫نظرك لطارح السؤال للداللة على انتباهك‬
‫‪ .5‬ال تكثر الضحك بل ابتسم بشكل عادي‬
‫‪ .6‬إذا لم تسمع السؤال اطلب اإلعادة بأدب‬
‫‪ .7‬إذا لم تعرف اإلجابة فقل ال أدرى وسأقوم بالبحث في األمر تحت تأطيركم أن شاء هللا لكن ال‬
‫تكثر منها األفضل أن تناور بدهاء و أن تجيب أي إجابة المهم عدم السكوت أو البلوكاج ‪.‬‬
‫‪ .8‬من الضروري ان يروا فيك صفة مفتش من لباسك ووقفتك و حديثك ( قليل من األنفة و ما‬
‫يشبه الثقة الزائدة جيد )‬
‫‪ .9‬ال تنس ابراز نقاط قوتك دوما و التهرب الذكي من نقاط ضعفك‬
‫‪ .10‬في النهاية اشكرهم ببساطة دون تزلف‬
‫‪ .11‬عند الخروج ال تتسرع اجمع اغراضك بهدوء و تصرف بسجية‬
‫‪ .12‬انتبه لسؤال الختام فهو تقنية خطيرة للكشف عن نواياك ‪ .‬اجب بذكاء عنه و عادة يسالونك‬
‫اين تعمل و لماذا ستتركين زوجك مثال و نحوه‬

‫‪22/06/2022‬‬ ‫شوكر خالد‬ ‫االعداد لمباراة التفتيش ابتدائي‬ ‫‪20‬‬