04.

검사구성 심리학전공 교수님의 표준화 검사

척도 하위요인
언어능력
하위요인에 대한 설명
언어이해 능력, 언어유창성 능력 객관적 자료를 기반으로한 합리적 반편성 KIPAT KIPAT CAT 반편성검사
수리능력 단순 수리능력, 응용수리능력

통계를 바탕으로 확보한 신뢰도와 타당도(표준편차,평균)

CAT 반편성검사
학습능력 공간능력
추상적, 시각적 이미지를 생성하고, 유지, 1. 검사소요시간 및 문항수
조작하는 능력
중학교 - 45분(신입생 173문항, 재학생 162문항), 고등학교 - 50분(173문항)
과거의 경험에 대한 정보를 저장하고
기억력
인출하는 능력 2. 대상
검사구성 학습과 관련된 행동을 유발하고 특정목표를 달성하기 중학교 예비 1학년(신입생), 1학년, 2학년 / 고등학교 예비 1학년(신입생), 1학년, 2학년
학습동기유형 위해 노력하며 그 목표가 달성될 때까지 학습행동을
지속하는데 영향을 미치는 것 심리문화 창달의 뉴 프론티어 3. 가격

학습기술
자기조절학습능력
학습에 적극적으로 참여하여 학습자 스스로
지식이나 기술을 얻고자 하는 것 반편성 프로그램 생성 FLOW 키팻한국심리적성검사연구소
Korea Institute of Psychological Aptitude Test
3,000원

학업성취를 평가받는 특수한 장면에서 4. 실시시기

시험불안
개인이 느끼는 걱정, 두려움
신입생 예비소집일 (오리엔테이션), 재학생 (11월말~12월)
학습상황에 대하여 개인이 스스로 또는 주변의
학업스트레스 5. 해당검사
영향으로 육체적, 정신적 고통을 느끼는 것
CAT 반편성검사 ※ 중학교 신입생과 중학교 재학생의 검사지는 다릅니다.
05. 반편성 방법 - 반편성 방법
- 남녀 분반 시 순서
- 반 번호 부여 방법
- 요인 비중 설정
학생의 학습능력, 학습기술,학업 스트레스 자료를 기초로
균등한 반편성이 이루어질 수 있도록 구성합니다.
반편성기본자료입력 OMR, OCR 데이터 엑셀파일, PDF파일 학년전체, 반별 엑셀파일

기존의 국어, 영어, 수학 등의 교과목에 준한 반편성 기준에서 탈피해 학업성취도와 학업적성에 준한 반편성을 지원하며
향후 학업성취도에 영향을 줄 수 있는 학습방법과 학습기술을 객관적이고 합리적인 기준을 근거로 측정해 반편성
반편성 결과표는 기존반 결과표와 반편성 결과표, 두 가지 버전으로 제공합니다. 뿐만 아니라 학업성취도 제고를 위한 상담 자료로 활용하실 수 있습니다.

01. 실시시기
06. 선택과목 및 학과 분반
신입생 예비소집일(오리엔테이션), 재학생(11월말~12월)
과목이나 학과에 따른 분반에 따른 반편성 번거로움 해소 및 정확성 확보
① 제 2외국어에 따른 분반 (중국어, 일본어 등) 편성 지원 02. 실시방법
② 특성화 고등학교 혹은 외국어 고등학교의 경우 학과에 따른 분반 편성 지원
1st step : 메일로 보내드리는 반편성 체크리스트를 작성해주세요.
ex) 방송미디어과 1~2반 배정, 디자인과 3~4반 배정 등
2nd step : 수험번호를 반드시 명기해주시고, 검사 실시 완료 후 답안지를 회수용 봉투에 넣어 반송합니다.
반편성 반편성방법 합반수 분반・남 분반・여 분반・순서 번호부여방법
반편성 합반 2반 남녀구분없이 성명순 (신입생의 경우 임의의 수험번호를 부여하고 해당 명렬표 엑셀파일을 꼭 전달해 주세요)
반편성 합반 2반 남자 앞번호 성명순 3rd step : 특정 요구사항이 없을 시 내부기준에 준한 근거로 반편성 데이터를 구성합니다.
※ 반편성 기준 : 학업능력, 효능감, 자신감 전략
07. 선택학생 합반 ・ 분반
03. 검사특징
특정 학생들의 분반 편성이 가능합니다.
다문화 ① 학습능력, 학습기술, 학업스트레스 데이터를 기초로 균등한 반편성 지원
쌍둥이 결시생
① 동명이인, 쌍생아, 상피학생 등의 분반/합반 편성 가능 가정
② 개인별 학습능력과 학습기술에 관한 평가 자료 제공, 학습지도의 효율성을 제고
② 특정한 반에 배치 가능 동명 특수 상피
운동부
서울시 금천구 가산디지털 1로 45, 이앤씨드림타워 8차 804호
③ 선택 학생의 경우 우측 해당 색깔 띠가 생성되어 편성 결과 확인 용이
이인 학생 학생 ③ 시험불안, 학업스트레스, 환경조절에 관한 자료로 생활지도에 활용
TEL : 02-372-6806 / 1124 FAX : 02-372-0411 www.kipat.kr
 • 요인별로 능력 정도를 등급으로 표시하였습니다.
나의 반편성검사 종합분석 학습능력 척도의 의미와 평가 ’
• 부족한 요인은‛★ 표시가 되어 있습니다.

Class Allocation Test 현재성취도 학습능력점수 학습방법지수 어휘력 수리력 추리력 공간지각력
평가 B 평가 A 100% 평가 A 100% 134 (99%) A 133 (99%) A 144 (100%) A 141 (100%) A
CAT 학생이 현재 보이고 있는 학업 어휘력, 수리력, 추리력, 공간지 현재 학생이 보이는 학습전략 언어표현력, 언어이해, 독해 등 계산력과 집중력을 반영하는 사고력과 분석력을 반영하는 공간능력이 관찰력 등을 반영
성취도 수준이며 점수가 높을 각력의 점수를 종합하여 산출 의 효율성 정도를 나타냅니다. 학습에 필수적으로 요구되는 요인으로 학습의 핵심능력 중 학습능력의 하나이며 사물에 하는 학습능력 중의 하나이며
수록 좋은 성취도를 보이는 것 된 점수입니다. 이 점수는 학습 점수가 높을수록 학습전략의 핵심능력 중의 하나이며 읽기, 의 하나이며 기억력, 집중력, 대한 호기심, 탐구력, 이해력, 외부세계에 대한 관심과 과학,
반편성검사 입니다. 이 점수는 주관적인 점 능력 수준을 의미하며 점수가 효율성이 높은 것입니다. 낮은 쓰기, 말하기 등의 자기표현력, 완벽성, 정확성 및 세부적 과제 상황파악 능력의 정도를 진단 기술, 예체능 등 특수영역에 대
수이므로 실제 성취도와 비교 높을수록 기초학습능력이 비 경우 학습방법의 요소 중에 낮 사회성, 대인기술의 발달 정도 의 기억력, 반복 과제의 지속성 합니다. 한 발달정도를 진단합니다.
검토하는 것이 필요합니다. 교적 잘 갖추어진 것이며, 낮은 은 요인을 찾아 수정하여 주시 를 진단합니다. 의 정도를 진단합니다.
경우 기초학습능력이 부족한 기 바랍니다.
것을 의미합니다.
개인결과표
학습방법 척도의 의미와 평가

반편성 검사 프로파일 자신감 전략 기억전략 시험전략

139 (100%) A 135 (99%) A 135 (99%) A
최우수
CAT 반편성검사는 학습능력검사와 학습방법을 140
측정하여 적절한 반편성을 지원하는 검사로 학생 우수 스스로 자신을 믿고 격려하는 자세의 정 학습한 내용을 기억할 수 있는 능력의 정 시험에 대한 준비성과 계획성의 정도를
130
의 지적능력뿐만 아니라 원활한 학교생활을 영위 도를 측정하는 요인입니다. 도를 측정하는 요인입니다. 진단하는 요인입니다.
하기 위한 요소들을 측정하여 학교생활에 적응 할 120 세부적인 사실에 대한 기억이나 체계적 무조건 공부하는 것보다 시험을 예견하
보통 상
부모나 친구의 격려는 자신감을 갖는데
수 있도록 지원합니다. 110 지대한 영향을 줍니다. 인 암기 방법 정도를 파악할 수 있습니 여 자신의 부족한 부분을 중점적으로 공
다. 부하는 전략이 중요합니다.
보통 100

90
보통 하
80
자기관리 집중력 시험불안조절
부족 70
기초 부족
학습기술 결과와
127 (97%) A 체크포인트 149 (100%) A 145 (100%) A
지 수 134 133 144 141 139 135 135 127 149 145 128 145

백분위 99% 99% 100% 100% 100% 99% 99% 97% 100% 100% 98% 100% 체계적인 자기 관리를 통해 좋은 학습 습 외부 요인에 방해받지 않고 지속적으로 시험 걱정, 시험 공포 등으로 겪는 어려
관이 형성되어 있는지를 진단하는 요인 집중할 수 있는 정도를 진단하는 요인입 움을 어떻게 방해받지 않고 시험에 몰입
공 자 입니다. 니다. 하는지를 진단하는 요인입니다.
기 시 자 환
어 수 추 간 신 집 시험 실 집중력을 방해하는 생활 스트레스를 해 시험 불안은 시험과 정신건강에도 나쁜
척 억 험 기 경 자기관리 즉 자기조절 능력은 학습내용
휘 리 리 지 감 중 불안 행
도 전 전 관 조 의 결정과 동기와 유지방법을 찾는 학습 소하는 것이 도움이 됩니다. 영향을 주므로 이완훈련이 도움이 됩니
력 력 력 각 전 력 조절 력
명 략 략 리 절 다.
력 략 환경을 주도적으로 관리합니다.

학습능력지수 학습방법지수

학교/기관명 KIPAT 중.고등학교

실행력 환경조절
• 각 점수는 지능지수와 같은 지수점수로 표기되었습니다.
지능은 축적된 지식과 논리적, 분
• 지수점수는 평균이 100이고 표준편차는 15인 점수입니다. 128 (98%) A 145 (100%) A
학년/반/번호 1학년 1반 27번 석적 능력을 강조하지만 실제 학
업성취는 동기 수준, 자신감, 학습
이 름 윤 성 현 자신이 하고자 하는 일에 대한 계획을 체 가족관계, 친구와의 시간낭비 등 주위환
계적으로 세우고 실행하는 능력을 진단 경에 어떻게 시간을 조절, 대처하는가를 전략, 실행력, 집중력, 환경, 자기
성 별 남 관리능력, 시험불안 등의 다양한
반편성 종합진단 하는 요인입니다. 진단하는 요인입니다.
실시일자 2019 년 12 월 12 일 바람직한 학습 습관의 형성을 위해 실행 우선순위를 정하고 적절하게 조절함으 요인과 상관이 높습니다.
계획표를 짜고, 실천하는 것은 지속적 학 로써 학습에 방해받지 않도록 하는 것이
• 어휘력:읽기,쓰기,말하기를 매우 좋아하며 사회성이나 대인기술이 발달되어 있다.
업 성취에 도움이 됩니다. 중요합니다.
홈페이지에 접속하여(www.kipat.kr) 회원가입 후에 • 수리력:기억력이나 과제 집중력이 매우 높고 완벽성과 정확성을 필요로 하는 과제를 매우 잘 해낸다.
아래의 인증코드를 입력하시면 온라인으로 개인검사 • 추리력:호기심이 매우 많고 문제의 핵심을 파악하는 능력이 매우 높아 좋아하는 것에 몰두 한다.
결과를 열람하실 수 있습니다.
• 공간지각력:외부 세계에 대한 관심이 매우 높고 책을 통한 공부보다는 실기나 직접적인 관찰 학습을 매우 좋아함 .
등 급 E D C B A
• 자신감전략:자신의 능력이나 미래에 대해서 매우 긍정적인 생각을 가지고 있고 자신을 믿으며 높은 성적을 올린다.
인증코드 0707070711121510725 • 기억전략:체계적으로 암기하는 능력이 매우 높으며 세부적인 사실에 대한 관심이 많고 열심히 공부한다. 평 가 최하 하 중하 중 중상 상 최상
• 시험전략:체계적이고 장기적인 방식으로 시험준비, 시간배분, 시험 후 평가 등을 통해 매우 완벽하게 시험 준비를 한 다. 지 수 69 이하 70 ~ 79 80 ~ 89 90 ~ 109 110 ~ 119 120 ~ 139 140 이상
• 자기관리:매우 좋은 학습습관을 가지고 있어서 장기적으로 자신이 원하는 성적을 얻을 수 있는 능력이 높은 편이다.
• 집중력:외부의 방해 요인에 간섭받지 않고 하고자 하는 일에 매우 집중 한다.
• 시험불안조절:시험 준비기간 또는 시험 시간에 정서적 인지적 불안감이 매우 적은 편이고 시험에 긍정적 인식을 갖는다 . • 반편성 검사는 학습과 관련하여 중요한 요인의 특성을 진단해주는 검사입니다.
• 실행력:자신이 하고자 하는일을 체계적으로 계획을 잘 세우고 실천 함으로써 성적 향상에 많은 영향을 준다. • 본인의 학습능력과 방법의 부족 요인을 평가하고 자기주도적으로 훈련 발전시킨다면 학업에 많은 도움이 될 것입니다.
• 환경조절:가족관계에서 별 어려움이 없고 시간 조절을 잘하며 친구와의 시간으로 공부에 방해받지 않는다.

본 결과표 양식은 연구소 사정에 의해 예고없이 변경될 수 있습니다.

KIPAT 중.고등 학교 1 학년 1 반 실시일자 : 2019 년 12 월 12 일

반편성 검사 명렬표 ▣ 아래 란에서 지수를 제외한 요인들은 T점수로 표기되었습니다 . 반편성 검사의 척도의 의미
학생정보 학습능력 학습방법 학습종합지수
지능 핵심능력 2 차 능력 학습유능감 ● 반편성 검사에서 각 점수는 지수점수와 백분위 점수로 표시됩니다 . 지수점수는
자기 시험 환경 현 재 학습 학습
번호 이름 성별 지수 공 간 자신감 기억럭 시험 집중력 실행력
어휘력 수리력 추리력 관리 불안 조절 성취지수 능력지수 방법지수 평균이 100 이고 표준편차는 15 인 점수이며 각 등급아래 제시된 점수는
지각력 전략 전략 전략
1 강○연 여자 128 122 109 128 144 133 145 114 117 106 118 118 119 C 126 121 구간별 점수 범위를 나타냅니다 .
2 강○혜 여자 126 119 109 121 148 102 145 125 146 106 118 128 119 C 124 124 예를 들어 , 보통 수준은 93 ~ 107 점까지 입니다 . 각능력의 차이가 10 이상이
3 김○림 여자 135 122 129 136 141 80 80 80 80 80 80 80 80 E 132 80
4 김○영 여자 145 131 146 140 148 139 145 135 136 123 100 150 145 A 141 134
되면 그 부분이 학습능력의 장담점이 될 수 있습니다 .
5 변○진 여자 150 151 146 155 144 145 135 135 98 106 127 97 110 A 149 119
● 현재 성취지수는 현재 보이고 있는 학업성취도 수준이며 점수가 높을수록 좋은
6 송○희 여자 149 151 125 155 148 102 125 125 136 123 109 128 119 C 145 121
7 여○민 여자 130 128 105 128 148 121 94 103 88 131 136 97 119 D 127 111 성취도를 보이는 것입니다 .
8 유○현 여자 125 122 113 113 144 108 80 92 88 97 127 97 110 C 123 100
9 이○혜 여자 123 122 109 128 127 102 84 92 98 88 91 86 110 D 122 94 ● 학습능력지수는 어휘력 , 수리력 , 추리력 , 공간지각력의 점수를 종합하여 산출된
10 정○나 여자 143 143 133 136 144 127 145 135 155 149 109 139 145 B 139 138 점수입니다 . 이 점수는 학습능력수준을 의미하며 지수가 높을수록 기초
11 조○영 여자 138 134 121 144 141 127 135 103 117 97 91 118 127 C 135 114
12 최○서 여자 132 131 125 140 120 102 114 125 146 114 82 128 110 C 129 115
학습능력이 비교적 잘 갖추어진 것이며 , 이 지수가 낮을수록 기초 학습능력이
13 하○운 여자 111 113 109 117 103 84 114 125 136 114 82 107 119 E 110 110 부족한 것을 의미합니다 .
14 한○연 여자 150 151 150 152 141 114 114 125 155 131 100 150 127 A 148 127
15 한○윤 여자 139 140 113 152 137 84 104 92 88 80 109 107 93 C 136 95 ● 학습방법지수는 현재 학생이 보이는 학습 전략의 효율성 정도를 나타냅니다 .
16 권○령 남자 106 116 96 105 106 121 94 92 127 123 127 150 127 C 106 120
17 김○상 남자 135 137 129 132 130 80 114 103 98 80 127 80 80 E 132 95
18 김○재 남자 123 122 121 128 113 90 114 114 98 88 118 97 102 C 121 103
19 노○찬 남자 132 128 133 140 116 121 125 114 136 97 118 118 119 C 129 118
20 박○균 남자 125 119 109 128 137 133 125 125 127 123 109 139 136 C 123 127
22 배○준 남자 140 131 142 132 141 127 135 125 146 140 127 150 145 A 136 137 학급 /학년 분포현황
23 백○혁 남자 150 146 150 152 151 139 114 114 80 97 100 128 110 A 150 110
24 성○석 남자 121 125 125 132 96 80 84 82 80 80 91 80 80 E 120 82
25 오○서 남자 105 110 96 101 113 127 84 114 136 114 109 128 110 D 105 115
26 이○채 남자 134 128 125 124 148 108 94 103 107 106 118 107 102 C 131 106
학급평균 1 34
27 윤성현 남자 142 134 133 144 141 139 135 135 127 149 145 128 145 B 138 138
28 이○호 남자 150 151 154 155 151 145 145 135 117 140 154 128 145 A 153 139 학년평균 1 33
29 최○윤 남자 145 137 150 148 130 80 80 80 80 80 80 80 80 E 141 80 범례 : ★ 학급
30 최○얼 남자 150 155 142 155 141 114 104 135 107 88 145 80 102 E 148 109 ☆ 학교
31 황○호 남자 133 125 138 148 109 80 80 80 80 80 80 80 80 E 130 80

※ 검사 신청시 e-mail을 적어주시면 반편성 엑셀자료를 보내 드립니다.

신청시 e-mai l 을 적 주시면 반편성 엑셀자료를 보내드립니다.
★
☆
학급통계 30 명 134 131 126 136 133 112 113 112 114 108 111 113 114 132 112

학교통계 208 명 133 132 123 134 132 118 118 115 119 112 112 115 116 130 115

▣ 학습능력과 학습방법요인에서 '_ '로 표시된 학생은 그 요인이 부족한 영역 (백분위점수 16 점 미만 )으로 나타는 학생이므로 뒷면면의 하위요인별 상담 및
지도방법에 따라 도움을 주시기 바랍니다 .

학습 클리닉
E D C B A
구분 인원
최하 하 중하 중 중상 상 최상
반편성 검사는 학습과 관련하여 중요한 요인의 특성을 진단해주는 검사입니다.
지능은 축척된 지식과 논리분석적 능력을 강조하지만 실제 학업성취는 동기수준, 자신감, 학습전략, 실행력, 집중력, 환경, 자기관리능력, 0명 0명 0명 2명 1명 16 명 11 명
학급 30 명
0% 0% 0% 7% 3% 53% 37%
시험불안등의 다양한 요인과 상관이 높습니다.
0명 0명 0명 14 명 19 명 103 명 72명
따라서 학생의 학습기술을 확인하고 훈련, 교정 발전시켜 나가도록 지도하면 학업 성취에 많은 도움이 될 것 입니다. 학년 208 명
0% 0% 0% 7% 9% 50% 35%

홈페이지에 접속하여 회원 가입후에 아래의 인증코드를 입력하시면 온라인 으로 개인검사 결과를 열람하실 수 있습니다 인 증 코 드:
번호

12 남녀
1

29 결시생
28 결시생
27 결시생
26 결시생
23 쌍둥이
22 쌍둥이
21 쌍둥이
20 쌍둥이
11
7
5
3
2

9
4

17
15
13
12

21
19
16
14

18
10

27
25
22

26

28
20

학업스트레스
SEQ

25 특수학생
24 특수학생
19 상피학생
18 상피학생
17 상피학생
16 상피학생
15 상피학생
14 상피학생
13 상피학생
상피학생
11 상피학생
10 상피학생
9 상피학생
7 동명이인
6 동명이인
5 동명이인
4 동명이인
3 동명이인
2 동명이인
1 동명이인
대상자
체크리스트

분포도
CAT

8 동명이인 분포도
1
23 목록1
1

1
7
7

24 구분 5
5
5
5
5

2
2
3
3
2

2
2

6
6

6
4
4
4

4
4
8
8
반

여자
남자
높음
보통
낮음
키팻중.고등학교

1
1

3
7

3
2
2
2
9
9

15
13
17

17
31
12
12

21

14

18
10
10

24
27

27
25
32
22

32
29
24

28

20
1. 반편성검사 명렬표

번호

10117
10123

10716

10615
10615

10514
10421
10718
10718

10619

10614
10819
10618
10501
10310

10818
10104
10325

10707
10426

10205
10304
10204
10420

10805

10208
10208
10820
10308
수험번호
학생정보

이름
학교

최○준
조○진
정○서
정○영
이○유
유○원
유○나
유○후
성○희
박○우
박○빈
박○연
김○란
김○준
김○준
김○윤
김○경

최○희
이○서
심○선
문○윤
김○율
권○성
강○나

허○욱
이○우
양○영

이○은

주○재
정○서
정○서
이○서
주○재
박○유
이○우
이○우
김○빈
김○빈
황○현
허○우
최○준
최○인
차○혁
정○윤
양○준
박○빈
김○수
권○리
강○성
이○원
이○서
이○서
김○우
김○우
김○빈
김○빈
성명

11%
54%
이○원4%

46%
86%
반편성검사

남자
여자
여자
여자
여자
남자
남자
남자
여자
여자
여자
남자
남자
여자
남자
여자
남자
여자
남자
여자
남자
남자
여자
여자
여자
남자
남자
여자
여자
성별

남자
여자
여자
남자
여자
남자
여자
남자
남자
남자
여자
여자
남자
남자
남자
여자

여자
여자
남자
남자
남자
여자
남자
여자

남자
남자
여자

여자
1

성별

반편성검사는

분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
분반
115

112
112
112

112
116
116
116
116
116

116
114
114
114

114
116
118

118
110
88
90
학년

120
120
103

103
109
108
발달지수
현재성취도

해당없음
해당없음
해당없음
해당없음
00반지정구분
76

76

63
63
63

63
63
63
63
43

70
70
70
70

86
89
86
89

89
86
89

48
48
48
48

30
30
실시일자:

효능감
학습기술진단

1
1
1
1
1

7
7
7
5
5

3
2
2
2
2
2
3
3
2
2
3
3
2

6
6

4
4

8
8
배정반 0

21
21
91
91

81

75
75

55
55

25
25
33
76

63
63

36
66

94
66
46
86

48
48
86

48
40
40
레스
학업스트
반편성 결과표

1
11
7

5
3
2
6

4
8

17
15

12
13

21
16
19
14

18
10
27

25
22
23

26
24

28
20
학급
석차

결시생
쌍둥이

상피학생
특수학생
동명이인
1

다문화가정
21

171
57

55

33
56
54

39
78
43

99
94
44

86
89

20
88

123
122
2019-12-12

학년

167

139

138
149

225
100
202
200
반편성 기본 데이터
KIPAT 반편성 결과표 엑셀 Sample

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1

1
1
1

남녀합반, 남녀분반, 동명분반, 번호부여 방식 등

반편성결과

1
1
1

2
0
0
비고

10111

10117
10115
10112
10113

10121
10116

10119
10114

10118
10110
10101

10127
10125
10123
10122

10126
10124

10128
10107
10105
10103
10102

10120
10106

10109
10104

10108

학교 편의에 맞춘 요청사항을 반영하여 결과가 제공됩니다.

표준화 심리검사 신청서

본교는 귀하에서 개발, 시행하는 심리검사를 다음과 같이 신청합니다.

반
검사명 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 총부수 검사실시일
학년
월 일

월 일

월 일

월 일

월 일

월 일

월 일

학교명 사업자등록번호(기관) 학교장 성함

담당 교사명

기타 요청사항

서울 금천구 가산디지털 1로 45 이앤씨드림타워8차 804호

20 년 월 일 신청자 :
전화 : 02) 372 - 6806, 1124
팩스 : 02) 372 - 0411, 02) 830 - 3229 Mobile :
Email : kipat99@daum.net
홈페이지 : www.kipat.kr 학교 학교장(직인) E-mail :