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Estado Del Conocimiento. Erika Benziger Ficachi
Estado Del Conocimiento. Erika Benziger Ficachi
Estado Del Conocimiento. Erika Benziger Ficachi
ASIGNATURA
PROFESOR
CUATRIMESTRE
SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 2022
FECHA DE ENTREGA
4 DE DICIEMBRE 2022
Introducción
El tema elegido para esta investigación es la integración de los alumnos
diagnosticados con Trastornos del Espectro Autista ( TEA) en la educación
básica en México.
Objetivos generales:
Objetivos específicos:
Los docentes tienen un rol fundamental para la inclusión de los niños con
TEA. A través de diversas estrategias y de la claridad del rol docente se
podrán afirmar procesos y adecuar la metodología de enseñanza de los
niños con TEA, a los cuales se les debe garantizar una educación de calidad
que les permita desarrollar aún más sus habilidades.
Desarrollo
Estado de Conocimiento
Fichas de información.
Año: 2018
2. López López, E. A., Rodríguez Cotilla, M., & Álvarez Aros, Érick L. (2022).
La inclusión social: un proyecto de liderazgo desde las aulas. RIDE
Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo
Educativo, 12(24). https://doi.org/10.23913/ride.v12i24.1163
Autor: López López, E. A., Rodríguez Cotilla, M., & Álvarez Aros, Érick L.
Año: 2022
Año: 2022
Resultados: Se ha visto que los dos temas que han tocado todos los
textos, salvo el caso de Acuña Gamboa el al. (2016) que aborda a las
USAER, es que todos refieren, por un lado, los cambios producidos
del paso del modelo de EEE a los CAM y por el otro, las diversas
problemáticas que los distintos actores involucrados en este proceso
atraviesan (directivos, maestros y expertos que evalúan el avance de
los menores con discapacidad, ya se de los mismos CAM o los
USAER) Sin embargo, el texto de Acuña Gamboa et al (2016) no está
de todo desconectado, porque en el texto de Ponce Grima et al.
(2006) se hace referencia de los vínculos entre los CAM y los USAER,
en cuanto a la función de asesoría de los docentes y evaluación de
los avances de los menores con discapacidad. También hubo
semejanza en cuanto a la definición del TEA, el cual fue tocado por
Lay Arellano y Anguiano Suárez, (2014), Acuña Gamboa et al. (2016) y
Govela Espinosa (2020) Otra coincidencia fue el marco legislativo
tocado por Lay Arellano et al. (2014) y Govela Espinosa (2020). En
cuanto a las diferencias situamos varias: a) El texto de Ponce Grima
es el único que realmente teoriza al respecto, todos los demás tienen
marcos conceptuales y en menor medida jurídicos; b) Con Lay
Arellano y Anguiano Suárez, (2014) se habla de las formas de
organización que han hecho las familias para buscar otras opciones
para la inclusión educativa de sus hijos, ante la lentitud en las
políticas de inclusión educativas de las niñas, niños y adolescentes
que están en el espectro autista; c) Acuña Gamboa et al (2016) se
enfoca a los USAER y d) Govela Espinosa reflexiona, por un lado,
sobre los diferentes niveles de autismo que hay en base a los
conceptos de espectro y continuum y la relevancia de tener
enfoques más especializados para cada caso y por el otro, los
problemas económicos que sufren las familias con hijos e hijas con
autismo Con estos elementos, se denota que en Jalisco se tocaron
tres temas que no se analizaron en los estudios realizados en otros
estados de la República Mexicana: 1) El significado de las prácticas de
los 17 RELIGACION Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades La
inclusión educativa de los menores de edad con autismo en Jalisco,
México. Una mirada documental diferentes agentes educativos que
trabajan en los CAM; 2) El movimiento asociativo que han realizado
las familias que tienen integrantes con autista, para obtener el
derecho a la inclusión educativa de sus hijos y 3) el factor económico
precario, como un serio obstáculo a la inclusión educativa de los
menores con autismo.
Año: 2021
Año: 2021
Año: 2019
Año: 2021
Año: 2022
Autor: Ortiz, G. C. R.
Año: 2022
Autor: De la Torre, G.
Año: 2020
Conclusiones
"Las personas más interesantes que encontrarás son las que no caben en
una caja de cartón normal. Harán lo que necesiten, harán sus propias
cajas". - Dr. Temple Grandin
Bibliografía
https://doi.org/10.46498/reduipb.v26iExtraordinario.1697
https://www.aacademica.org/000-015/32
Hidalgo.
e210895. https://doi.org/10.46652/rgn.v7i31.895
López López, E. A., Rodríguez Cotilla, M., Álvarez Aros, Érick L. (2022).
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/14434
https://doi.org/10.31381/pluriversidad.v1i8.4584