RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai KMA 183 2019)

Sekolah : MTs Marfua'h Kelas/Semester : IX (Sembilan )/Ganjil P1

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadist Alokasi Waktu : 5 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : FASIH MEMBACA AL-QUR’AN DENGAN TAJWID
MEMBENTUK SIKAP DISIPLIN
Sub-Materi : Hukum Bacaan Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal
Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Harfi Dan Mad Lazim Mukhaffaf Harfi
KompetensiDasar : 3.1 ; 4.1
Alat dan Media Pembelajaran
Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumber : Mushaf Al-Qur’an
belajar dan terjemahannya
Media Pembelajran : Gambar , powerpoint, Buku Guru & Siswa

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Menjelaskan pengertian hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, mad lazim mutsaqqal kilmi,
mad lazim mutsaqqal harfi dan mad lazim mukhaffaf harfi
3.1.2 Mengidentifikasi bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, mad lazim mutsaqqal kilmi, mad lazim
mutsaqqal harfi dan mad lazim mukhaffaf harfi dalam surah-surah pilihan
3.1.3 Mendeskripsikan cara membaca mad lazim mukhaffaf kilmi, mad lazim mutsaqqal kilmi, mad
lazim mutsaqqal harfi dan mad lazim mukhaffaf harfi
3.1.4 Menganalisis hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, mad lazim mutsaqqal kilmi, mad lazim
mutsaqqal harfi dan mad lazim mukhaffaf harfi dalam surah-surah pilihan
3.1.5 Membandingkan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, mad lazim mutsaqqal kilmi, mad
lazim mutsaqqal harfi dan mad lazim mukhaffaf harfi
4.1.1 Mendemonstrasikan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, mad lazim mutsaqqal kilmi, mad
lazim mutsaqqal harfi dan mad lazim mukhaffaf harfi dalam al-Qur'an
4.1.2 Mendengarkan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, mad lazim mutsaqqal kilmi, mad lazim
mutsaqqal harfi dan mad lazim mukhaffaf harfi dalam al-Qur'an
4.1.3 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, mad lazim mutsaqqal kilmi, mad lazim
mutsaqqal harfi dan mad lazim mukhaffaf harfi dalam bacaan surah-surah al-Qur’an.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap Al-Qur'an dan Hadis.
2. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yangterdapat dalam AlQur'an dan Hadis sebagai
pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan.
3. Meningkatkan kekhusyukan peserta didik dalam beribadah terlebih salat, dengan menerapkan
hukum bacaan tajwid serta isi kandungan surah/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca
PENDAHULUAN
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan keberkahan ilmu yang
dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai
sumber ajaran Islam yang dipelajari; (Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Hukum Bacaan Mad Lazim Mukhaffaf
Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Harfi Dan
Mad Lazim Mukhaffaf Harfi
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Hukum Bacaan Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi,
Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Harfi Dan Mad
Lazim Mukhaffaf Harfi
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Hukum Bacaan Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi,
Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Harfi Dan Mad
Lazim Mukhaffaf Harfi
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang didengar yang
berkaitan:Hukum Bacaan Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim
Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Harfi Dan Mad Lazim
Mukhaffaf Harfi
PENUTUP
 Guru dan Pesertadidik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas keberhasilan pross
pembelajaran dan berdo'a bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
Mengetahui Palembang, Juli 2023
Kepala MTs Marfu’ah Guru Mata Pelajaran

Riria Rabena, S.H. Muhamad Fathul Arifin, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai KMA 183 2019)

Sekolah : MTs Marfua'h Kelas/Semester : IX ( Sembilan )/Ganjil P1

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadist Alokasi Waktu : 5 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : MERAIH BERKAH DENGAN SIKAP JUJUR DALAM MUAMALAH
Sub-Materi : QS. Al-Muthaffifin (83): 1- 17 dan QS. Al-An’am (6): 152
KompetensiDasar : 3.2 ; 4.2

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumbe : Mushaf Al-Qur’an dan
r terjemahannya
Media Pembelajran : Gambar , powerpoint, belajar Buku Guru & Siswa

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2.1 Membaca QS. Al-Muthaffifin (83): 1-17, QS. Al-An’am (6): 152 dengan tartil.
3.2.2 Mengartikan QS. Al-Muthaffifin (83): 1-17, QS. Al-An’am (6): 152 dengan benar
3.2.3 Menganalisis isi kandungan QS. AlMuthaffifin (83): 1-17, QS. Al-An’am (6): 152 tentang jujur
dalam muamalah
3.2.4 Menyimpulkan isi kandungan QS. AlMuthaffifin (83): 1-17, QS. Al-An’am (6): 152
3.2.5 Menghubungkan isi kandungan QS. AlMuthaffifin (83): 1-17, QS. Al-An’am (6): 152 tentang jujur
dalam muamalah dengan fenomena sosial.
4.2.1.1 Menunjukkan hafalan QS. Al-Muthaffifin (83): 1-17, QS. Al-An’am (6): 152
4.2.1.2 Menunjukkan hafalan arti dari QS. AlMuthaffifin (83): 1-17, QS. Al-An’am (6): 152 4.2.1.3
Mendengarkan hafalan QS. Al-Muthaffifin (83): 1-17, QS. Al-An’am (6): 152
4.2.2.1Merumuskan hasil analisis dampak positif jujur dalam muamalah pada QS. AlMuthaffifin (83): 1-
17, QS. Al-An’am (6): 152 dalam fenomena sosial.
4.2.2.2Menerapkan hasil analisis dampak positif jujur dalam muamalah pada QS. Al-Muthaffifin (83): 1-
17, QS. Al-An’am (6): 152 dalam fenomena sosial.
4.2.2.3Membangun sifat jujur dalam muamalah sesuai dengan pemahaman QS. Al-Muthaffifin (83): 1-
17, QS. Al-An’am (6): 152 dalam kehidupan sosial.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap Al-Qur'an dan Hadis.
2. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yangterdapat dalam AlQur'an dan Hadis sebagai
pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan.
3. Meningkatkan kekhusyukan peserta didik dalam beribadah terlebih salat, dengan menerapkan hukum
bacaan tajwid serta isi kandungan surah/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca
PENDAHULUAN
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan keberkahan ilmu yang
dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai
sumber ajaran Islam yang dipelajari;(Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi QS. Al-Muthaffifin (83): 1- 17 dan QS. Al-
An’am (6): 152
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi QS. Al-Muthaffifin (83): 1- 17 dan QS. Al-
KEGIATAN INTI

An’am (6): 152

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai QS. Al-Muthaffifin (83): 1- 17 dan QS. Al-An’am
(6): 152
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan QS.
Al-Muthaffifin (83): 1- 17 dan QS. Al-An’am (6): 152
PENUTUP
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas keberhasilan pross
pembelajaran dan berdo'a bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

Mengetahui Palembang, Juli 2023

Kepala MTs Marfu’ah Guru Mata Pelajaran

Riria Rabena, S.H. Muhamad Fathul Arifin, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Sesuai KMA 183 2019)

Sekolah : MTs Marfua'h Kelas/Semester : IX ( Sembilan )/Ganjil P1

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadist Alokasi Waktu : 5 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : MENGGAPAI KEBERKAHAN HIDUP DENGAN JUJUR DALAM
MUAMALAH
Sub-Materi : Hadis Riwayat Baihaqi Dan Hadis Riwayat Tirmidzi Tentang Jujur
KompetensiDasar : 3.3 ; 4.3

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumber : Mushaf Al-Qur’an dan
belajar terjemahannya
Media Pembelajran : Gambar , powerpoint, Buku Guru & Siswa

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3.1 Membaca hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali Ra.
tentang sifat jujur dalam muamalah.
3.3.2 Mengartikan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali
Ra. tentang sifat jujur dalam muamalah dengan benar.
3.3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat Tirmidzi dari
Hasan bin Ali Ra. tentang sifat jujur dalam muamalah.
3.3.4 Menyimpulkan isi kandungan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat Tirmidzi
dari Hasan bin Ali Ra. tentang sifat jujur dalam muamalah
3.3.5Menghubungkan isi kandungan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat Tirmidzi
dari Hasan bin Ali Ra. tentang sifat jujur dalam muamalah.
4.3.1.1 Menunjukkan hafalan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat Tirmidzi dari
Hasan bin Ali Ra. tentang sifat jujur dalam muamalah dengan lancar.
4.3.1.2 Menunjukkan hafalan arti hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat Tirmidzi dari
Hasan bin Ali Ra. tentang sifat jujur dalam muamalah dengan benar.
4.3.1.3 Mendengarkan hafalan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat Tirmidzi dari
Hasan bin Ali Ra. tentang sifat jujur dalam muamalah
4.3.2.1 Menerapkan hasil analisis dampak positif sikap jujur dalam muamalah yang terkandung dalam
hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali Ra. dalam
kehidupan sehari-hari.
4.3.2.2 Menghubungkan sikap jujur dalam muamalah dengan kandungan hadis riwayat Baihaqi dari Ibnu
Abbas dan hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali Ra
TUJUAN PEMBELAJARAN
4. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap Al-Qur'an dan Hadis.
5. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yangterdapat dalam AlQur'an dan Hadis sebagai
pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan.
6. Meningkatkan kekhusyukan peserta didik dalam beribadah terlebih salat, dengan menerapkan hukum
 bacaan tajwid serta isi kandungan surah/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca
PENDAHULUAN
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan keberkahan ilmu yang
dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai
sumber ajaran Islam yang dipelajari;(Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Hadis Riwayat Baihaqi Dan Hadis Riwayat
Tirmidzi Tentang Jujur
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Hadis Riwayat Baihaqi Dan Hadis Riwayat
Tirmidzi Tentang Jujur
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Hadis Riwayat Baihaqi Dan Hadis Riwayat
Tirmidzi Tentang Jujur
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang didengar yang
berkaitan:Hadis Riwayat Baihaqi Dan Hadis Riwayat Tirmidzi Tentang
Jujur
PENUTUP
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas keberhasilan pross
pembelajaran dan berdo'a bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
 Mengetahui Palembang, Juli 2023
Kepala MTs Marfu’ah Guru Mata Pelajaran

Riria Rabena, S.H. Muhamad Fathul Arifin, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai KMA 183 2019)

Sekolah : MTs Marfua'h Kelas/Semester : IX( Sembilan )/Genap P1

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Alokasi Waktu : 5 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : MENEPATKAN BACAAN GHARIB DALAM ALQUR’AN
MEMBENTUK SIKAP CERMAT
Bacaan Gharib Dalam Al-Qur’an (Imalah, Isymam, Tas-Hil, Naql,
Sub-Materi : Mad/Qashr)
KompetensiDasar : 3.4 ; 4.4

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumbe : Mushaf Al-Qur’an
r dan terjemahannya
Media Pembelajran : Gambar , powerpoint, belajar Buku Guru & Siswa

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4.1 Menjelaskan pengertian bacaan gharib dalam (Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr) dalam
al-Qur’an.
3.4.2 Mengidentifikasi bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam al-Qur’an.
3.4.3 Mendeskripsikan cara membaca Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam
alQur’an.
4.4.1 Mendemonstrasikan bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam alQur’an.
4.4.2 Mendengarkan bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam al-Qur’an.
4.4.3 Menerapkan bacaan Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qashr yang ada dalam al-Qur’an.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap Al-Qur'an dan Hadis.
2. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yangterdapat dalam AlQur'an dan Hadis sebagai
pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan.
3. Meningkatkan kekhusyukan peserta didik dalam beribadah terlebih salat, dengan menerapkan hukum
bacaan tajwid serta isi kandungan surah/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca.
PENDAHULUAN
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan keberkahan ilmu yang
dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya hingga Nabi Muhammad Saw. sebagai
sumber ajaran Islam yang dipelajari;(Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
KEGIATAN INTI

bahan bacaan terkait materi Bacaan Gharib Dalam Al-Qur’an

(Imalah, Isymam, Tas-Hil, Naql, Mad/Qashr)
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
 berkaitan dengan materi Bacaan Gharib Dalam Al-Qur’an (Imalah,
Isymam, Tas-Hil, Naql, Mad/Qashr)
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai Bacaan Gharib Dalam Al-Qur’an
(Imalah, Isymam, Tas-Hil, Naql, Mad/Qashr)
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang didengar yang
berkaitan:Bacaan Gharib Dalam Al-Qur’an (Imalah, Isymam, Tas-
Hil, Naql, Mad/Qashr)
PENUTUP
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas keberhasilan pross
pembelajaran dan berdo'a bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

Mengetahui Palembang, Juli 2023

Kepala MTs Marfu’ah Guru Mata Pelajaran

Riria Rabena, S.H. Muhamad Fathul Arifin, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai KMA 183 2019)

Sekolah : MTs Marfua'h Kelas/Semester : IX ( Sembilan )/Genap P1

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Alokasi Waktu : 5 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : SEMANGAT MENUNTUT ILMU UNTUK MERAIH MARTABAT
MULIA
Sub-Materi : QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11
KompetensiDasar : 3.5 ; 4.5.1 ; 4.5.2

Alat dan Media Pembelajaran

Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumber : Mushaf Al-Qur’an
belajar dan terjemahannya
Media Pembelajran : Gambar , powerpoint, Buku Guru & Siswa

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.5.1 Membaca QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11 dengan tartil.
3.5.2 Mengartikan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11 dengan benar
3.5.3 Menganalisis isi kandungan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11 tentang
menuntut ilmu.
3.5.4 Menyimpulkan isi kandungan QS. ‘Abasa (80):1- 10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11
3.5.5 Menghubungkan isi kandungan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11 tentang
menuntut ilmu dengan kedudukan yang tinggi.
4.5.1.1 Menunjukkan hafalan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11
4.5.1.2 Menunjukkan hafalan arti dari QS.‘Abasa (80):1- 10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11
4.5.1.3 Mendengarkan hafalan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-Mujadilah (58): 11
4.5.2.1 Menerapkan hasil analisis manfaat menuntut ilmu pada QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. al-
Mujadilah (58): 11.
4.5.2.2 Merumuskan hasil analisis dampak positif menuntut ilmu pada QS.: ‘Abasa (80):1-10 dan QS.
al-Mujadilah (58): 11.
4.5.2.3 Membangun semangat menuntut ilmu sesuai dengan pemahaman QS. ‘Abasa (80):1-10 dan
QS. al-Mujadilah (58): 11
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap Al-Qur'an dan Hadis.
2. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yangterdapat dalam AlQur'an dan Hadis sebagai
pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan.
3. Meningkatkan kekhusyukan peserta didik dalam beribadah terlebih salat, dengan menerapkan
hukum bacaan tajwid serta isi kandungan surah/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca
PENDAHULUAN
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan keberkahan ilmu
yang dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya hingga Nabi Muhammad Saw.
sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari;(Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)
(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
 INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS.
alMujadilah (58): 11
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS.
KEGIATAN INTI

alMujadilah (58): 11
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai QS. ‘Abasa (80):1-10 dan
QS. alMujadilah (58): 11
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang didengar yang
berkaitan QS. ‘Abasa (80):1-10 dan QS. alMujadilah (58): 11
PENUTUP
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas keberhasilan pross
pembelajaran dan berdo'a bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

Mengetahui Palembang, Juli 2023

Kepala MTs Marfu’ah Guru Mata Pelajaran

Riria Rabena, S.H. Muhamad Fathul Arifin, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai KMA 183 2019)
Sekolah : MTs Marfua'h Kelas/Semester : IX ( Sembilan )/Genap P1
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis Alokasi Waktu : 5 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : PANTANG MENYERAH MERAIH KEBAHAGIAAN DENGAN
ILMU
Sub-Materi : Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu
Majah Dari Safwan Bin ‘Assal Al-Muradi Tentang Keutamaan
Mencari Ilmu
KompetensiDasar : 3.6 ; 4.6.1 ; 4.6.2
Alat dan Media Pembelajaran
Alat : Laptop , lcd/proyektor, Sumber : Mushaf Al-Qur’an
belajar dan terjemahannya
Media Pembelajran : Gambar , powerpoint, Buku Guru & Siswa

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.6.1 Membaca hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan
bin ‘Assal al-Muradi tentang keutamaan mencari ilmu dengan lancar.
3.6.2 Mengartikan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari
Safwan bin ‘Assal al-Muradi tentang keutamaan mencari ilmu dengan benar
3.6.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu
Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi tentang keutamaan mencari ilmu.
3.6.4 Menyimpulkan isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu
Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi tentang keutamaan mencari ilmu
3.6.5Menghubungkan isi kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Ibnu
Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi tentang keutamaan mencari ilmu dengan sikap
pantang menyerah dalam meraih keberhasilan.
4.6.1.1 Menunjukkan hafalan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Ibnu Majah dari
Safwan bin ‘Assal al-Muradi dengan lancar.
4.6.1.2 Menunjukkan hafalan arti dari hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah hadis riwayat Ibnu
Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi dengan benar dan lancar.
4.6.2.1 Mendengarkan hafalan hadis riwayat Muslim dari hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi
4.6.2.1 Merumuskan hasil analisis dampak positif sikap pantang menyerah dalam menuntut ilmu
yang terkandung dalam hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu
Majah dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi.
4.6.2.2 Menarik kesimpulan tentang sikap pantang menyerah dalam menuntut ilmu dalam kandungan
hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Safwan bin ‘Assal
al-Muradi.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Meningkatkan kecintaan peserta didik terhadap Al-Qur'an dan Hadis.
2. Membekali peserta didik dengan dalil-dalil yangterdapat dalam AlQur'an dan Hadis sebagai
pedoman dalam menyikapi dan menghadapi kehidupan.
3. Meningkatkan kekhusyukan peserta didik dalam beribadah terlebih salat, dengan menerapkan
hukum bacaan tajwid serta isi kandungan surah/ayat dalam surat-surat pendek yang mereka baca
PENDAHULUAN
 Guru mengawali proses pembelajaran dengan berdo'a bagi kemanfaatan dan keberkahan ilmu
yang dipelajari serta mendoakan kepada guru, dan guru-gurunya hingga Nabi Muhammad Saw.
sebagai sumber ajaran Islam yang dipelajari;(Religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)
(Disiplin)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
INTI
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Hadis Riwayat Muslim Dari Abu
Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin ‘Assal
Al-Muradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Hadis Riwayat Muslim Dari Abu
Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin ‘Assal
Al-Muradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk

mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai Hadis Riwayat Muslim Dari
Abu Hurairah Dan Hadis Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin
‘Assal Al-Muradi Tentang Keutamaan Mencari Ilmu
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Menjelaskan isi teks yang didengar yang
berkaitan:Hadis Riwayat Muslim Dari Abu Hurairah Dan Hadis
Riwayat Ibnu Majah Dari Safwan Bin ‘Assal Al-Muradi Tentang
Keutamaan Mencari Ilmu
PENUTUP
 Guru dan Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
 muncul dalam kegiatan pembelajaran yang barudilakukan.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas keberhasilan pross
pembelajaran dan berdo'a bersama-sama.
PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

Mengetahui Palembang, Juli 2023

Kepala MTs Marfu’ah Guru Mata Pelajaran

Riria Rabena, S.H. Muhamad Fathul Arifin, S.Pd.

Lampiran-Lampiran
 REKAP PENILAIAN SIKAP - OBSERVASI PADA
KEGIATAN DISKUSI

MTs MARFU'AH PALEMBANG

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Tahun Pelajaran :

Guru Mapel :

NILAI SIKAP

Komunikatif
Kerja sama

Rasa Ingin
NO Nama

AKHIR
Santun

SKOR
Tahu

1           KET

2           1 Kurang

3           2 Cukup

4           3 Baik

5           4 Sangat Baik

REKAP PENILAIAN SIKAP SOSIAL

MTs MARFU'AH PALEMBANG

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Guru Mapel :

NILAI SOSIAL
Percaya Diri

Skor Akhir
Tanggung

Toleransi
Disiplin

Royong
Gotong
Santun

Jawab

NO Nama
Jujur

KE
1                 0 T
 2                 0 1 Kurang
3                 0 2 Cukup
4                 0 3 Baik
5                 0 4 Sangat Baik

REKAPITULASI PENILAIAN UNJUK KERJA

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Kompetensi Dasar :
Guru Mapel :

HASIL PENILAIAN
NO NAMA SISWA Skor
4 (SG) 3 (B) 2 (C) 1 (K)
Akhir
1            
2            
3            
4            
5            
6            

REKAP PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

MTs MARFU'AH PALEMBANG

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Guru Mapel :

NILAI SOSIAL
Skor Akhir
Berjamaah
Bersyukur
Memberi

Berdo'a
Sholat
Salam

NO Nama

KE
1   3 3 3 4 3,25 T
Kuran
2           0 1 g
3           0 2 Cukup
4           0 3 Baik
Sangat
5           0 4 Baik
6           0
 REKAPITULASI PENILAIAN PORTOFOLIO

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Kompetensi Dasar :
Guru Mapel :

HASIL PENILAIAN
N
NAMA SISWA Skor
O 4 (SG) 3 (B) 2 (C) 1 (K)
Akhir
1            
2            
3            
4            
5            
6            
7            
8            

REKAPITULASI PENILAIAN PENGETAHUAN

Observasi terhadap Diskusi Tanya Jawab dan Percakapan

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Guru Mapel :

Pernyataan
Ketepatan
Kebenaran Dan lain
No Nama Peserta Didik Pengungkapan penggunaan
Konsep sbgnya
istilah
Ya Tdk Ya Tdk Ya Tdk Ya Tdk
1                  
2                  
3                  
4                  
5                  
6