ASIGNATURA:

Desarrollo Psicológico en la adolescencia.

PROFESOR:
Jonathan González Barrios.

ALUMNA:
Fabiola Vargas Gómez

ACTIVIDAD:
Actividad #1: Cuadro comparativo.

FECHA DE ENTREGA:
26 de junio 2021
INTRODUCCIÓN

El propósito de este actividad es entender y diferenciar las diferentes

teorías del desarrollo de la adolescencia

Cuadro comparativo.

Teoría del Ideas Etapa del Etapa Concepto de

desarrollo principales desarrollo especifica en adolescenci
la que se a
ubica la
adolescencia
Psicosexual Freud plantea Oral-desde el Etapa genital Este periodo
de Freud que la nacimiento donde se
sexualidad hasta 12/18 produce la
genital madura meses búsqueda de
es el resultado 2. Anal- 12/18 la identidad
de un meses a los 3 que define al
desarrollo años. individuo
sexual infantil 3. Falica-3 a los para toda su
que denominó 6 años. vida.
pregenitalidad 4. Latencia-6
La sexualidad años a la
infantil es un pubertad.
proceso que 5. Genital-
se desarrolla pubertad a la
gradual y adultes.
paulatinament
e y no tiene las
características
que le damos
los adultos.
Cognoscitiv La teoría del 1.Sensoriomoto Operaciones El
a de Piaget desarrollo r formales adolescente
cognitivo, tras 2.Preoperacion va
años de al abandonando
investigación 3.Operaciones su
empírica, el concretas individualism
psicólogo 4.Operaciones o. Su moral
suizo formuló formales sigue siendo
un modelo heterónoma,
explicativo ya que
 sobre el acepta las
aprendizaje normas de un
basado en el grupo social
concepto de la buscando la
“acción”, de la aprobación,
experiencia. ser aceptado
En otras y valorado
palabras: en por grupo
cómo el niño
va sumando y
reestructurand
o
conocimientos
y destrezas
gracias a la
interacción
activa con el
mundo que le
rodea.
Psicosocial propone la 1. Confianza vs Exploración búsqueda de
de Erickson teoría de las Desconfianza de la la identidad
ocho edades 2.Autonomía vs identidad vs que define al
del hombre Vergüenza Difusión de la individuo
que marca las 3.Iniciativa vs identidad para toda su
bases de la Culpa vida
psicología 4. Laboriosidad
evolutiva. En vs Inferioridad
ella 5. Exploración
argumenta de la identidad
que, desde el vs Difusión de
nacimiento la identidad
hasta la vejez, 6. Intimidad vs
pasamos por Aislamiento
ocho 7.
conflictos que Generatividad
permiten el vs
desarrollo Estancamiento
psicosocial y 8. Integridad vs
personal. Desesperanza
Moral de El La moralidad Etapa 3. En la
Kohlberg razonamiento preconvenciona Buenas adolescencia,
moral se l. Etapa 1. relaciones el deseo de
desarrolla en Obediencia y interpersonale agradar, de
estadíos que castigo s ser
 van del total Etapa 2. aceptados y
interés por sí Individualismo queridos.
mismo a la e Intercambio Hacer lo
moral Etapa 3. correcto
abstracta Buenas significa
relaciones cumplir las
interpersonales expectativas
Etapa 4. de las
Mantenimiento personas
del órden social próximas a
La moralidad uno mismo.
post- En este etapa
convencional el individuo
Etapa 5. para el hacer
Contrato social lo correcto es
y derechos cumplir con
individuales las normas
Etapa 6 socialmente
Principios establecidas
universales para
proporcionar
un bien
común.
Humanista Rogers Etapa 1: Entre los 16 y
de Rogers “considera a Resistencia a 20 años de El
las personas comunicar el si edad. adolescente
como mismo se esfuerza
básicamente Etapa 2: La por conseguir
buenas o expresión la
saludables o comienza a fluir independenci
por lo menos en relación a a emocional
no malas ni problemas respecto a
enfermas.” Se ajenos al si sus padres y
interesó en el mismo otros adultos.
estudio del Etapa 3: Las
individuo; expresiones
desarrollo una referentes al si
teoría mismo como
centrada en el objeto, fluyen
yo “se ve al con mayor
hombre como libertad
ser racional” y Cuarta etapa:
a cada Se describen
individuo sentimientos
 como ser más intensos
único e del tipo
individual. presente pero
no ahora
Quinta etapa:
Los
sentimientos se
expresan
libremente en
tiempo
presente
Sexta etapa:
Se
experimentan
como
inmediatos los
sentimientos
que hoy
estaban
inhibidos
Séptima etapa:
Los
sentimientos
nuevos se
experimentan
de manera
inmediata y rica
en matices,
tanto dentro
como fuera de
la relación.

CONCLUSIÓN

Comencemos por señalar que el término pubertad hace referencia a la consecución

de la madurez sexual, mientras que la adolescencia se refiere a un período mucho
más amplio y que constituye la transición gradual de la infancia a la vida adulta.
La pubertad comienza con cambios biológicos, es su significado psicológico y social
el que determina la experiencia adolescente, y la adolescencia comienza con la
pubertad, la considerable variación individual en el momento de la aparición de
estos cambios físicos hace muy difícil definirla en términos de edad cronológica.

REFERENCIAS
Davidoff, L. (1989). Introducción a la psicología. México: McGraw Hill. Recuperado
de http://site.ebrary.com/lib/vallemexicosp/reader.action?docID=10485832.