INVESTIGACIÓN ACADÉMICA

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FACULTAD DE INGENIERIA
Ingeniería industrial - sistemas

Informe:
“Practica el parafraseo”

Integrantes

Ayle Jarumy Paico Egusquiza – U22210934

Jorge Gonzalo Nina Retamozo – U22206358
Elvis Manuel Vilela Chuquilin – U20210628
Antonio Rodas Mohamen - U22219743
Karolina Rodríguez De La Cruz - U22216759
Kiara Villanueva Valdiviezo - U22246315

Docente:
Mirtha Soledad Herrera Alamo

Chimbote – Perú
2023

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TAREA
“PRACTICA EL PARAFRASEO”
Tema: El plagio en la investigación y la ética del investigador
Logro: Al final de la sesión, los estudiantes aplican estrategias para evitar caer en casos de
plagio.

Actividad 1: Di con tus propias palabras lo que entiendes por estos refranes.
Observa el siguiente ejemplo: Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente.
▪ Las personas que no están atentas a las oportunidades es muy probable que las pierdan.
▪ Las personas que no organizan apropiadamente sus actividades obtienen malos resultados.
1. Haz el bien sin mirar a quién.
• Debemos realizar actos positivos y colaborativos sin fijarnos en la persona o que nos
pueden dar a cambio.
• Que debemos hacer nuestras acciones de forma desinteresada.

2. No por mucho madrugar amanece más temprano.

• A pesar que nos levantemos mas temprano de lo normal, no será un hecho que las cosas
pasen rápidamente es por ello que debemos mantener la paciencia.
• Que los procesos o metas llevan un tiempo prudente para ser desarrollados.
3. A palabras necias, oídos sordos.
• Nos viene bien no hacer caso a las criticas destructivas, ya que así evitaremos problemas
y rodearnos con personas conflictivas.
• Que no debemos fijarnos en los comentarios que vienen con mala intención.

4. No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy.

• Nos invita a ser responsables con nuestras obligaciones, ya que si posponemos las cosas
solo nos generara problemas y retrasos.
• Nuestras actividades las podemos programar para realizarlas en el tiempo adecuado.

Actividad 2: A diferencia del caso anterior, di lo que entiendes, en pocas palabras, de cada
párrafo.
Observa el siguiente ejemplo: Las personas que presentan una agresividad acusada como un rasgo de
personalidad, la experimentan frecuentemente en respuesta a los muchos y diferentes
desencadenantes o problemas, y en muchos y diferentes contextos (Kassinove y Trafrate, 2005, p. 36).
▪ Kassinove y Trafrate (2005, p. 36) plantean que la agresividad de las personas puede ser una
reacción a una situación problemática.

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1. De hecho, el valor de la filosofía debe ser buscado en una larga medida en su real incertidumbre.
El hombre que no tiene ningún barniz de filosofía, va por la vida prisionero de los prejuicios que
derivan del sentido común, de las creencias habituales en su tiempo y en su país, y de las que se
han desarrollado en su espíritu sin la cooperación ni el consentimiento deliberado de su razón.
Para este hombre el mundo tiende a hacerse preciso, definido, obvio; los objetos habituales no
le suscitan problema alguno, y las posibilidades no familiares son desdeñosamente rechazadas.
(Bertrand Russell. Los problemas de la filosofía)

(Bertrand Russell. Los problemas de la filosofía) El hombre que carece de toda inclinación filosófica
vive víctima de los prejuicios que provienen del sentido común, de las creencias tradicionales de su
tiempo y lugar, y de los que se han progresado en él sin su apoyo premeditado.

2. Contar con una imagen de su pasado es una necesidad vital, tanto para los individuos cuanto para
las sociedades. Tal imagen influirá decisivamente en la identidad, así como en la explicación
acerca de las características más tenaces, buenas o malas, que marcan a una persona o a una
comunidad. De dicha imagen brotarán las estrategias y la convicción con que se enfrenten los
retos que salen al paso y, en el caso de las sociedades, de ella emanarán los sentimientos de
solidaridad entre sus miembros, consiguiéndose la cohesión necesaria para mantenerla unida,
incluso en épocas de crisis y de cambios. (Contreras y Cueto. Historia del Perú Contemporáneo)

(Contreras y Cueto. Historia del Perú Contemporáneo) Comprender que el pasado de uno es muy
importante tanto para los individuos como para la sociedad. Tales imágenes influirán decisivamente
en la identidad e interpretación (para bien o para mal) de los rasgos más perdurables que
caracterizan a una persona o una comunidad De este cuadro surgirán sus estrategias y visiones
frente a los desafíos que enfrentan, y en lo que a la sociedad se refiere, surgirá un sentido de
solidaridad entre sus integrantes, que logrará la cohesión necesaria para mantener la unidad aún
en tiempos de crisis y cambio.

3. El conocimiento científico es claro y preciso: sus problemas son distintos, sus resultados son
claros. El conocimiento ordinario, en cambio, usualmente es vago e inexacto; en la vida diaria nos
preocupamos poco por definiciones precisas, descripciones exactas, o mediciones afinadas: si
éstas nos preocuparan demasiado, no lograríamos marchar al paso de la vida. La ciencia torna
impreciso lo que el sentido común conoce de manera nebulosa; pero, desde luego la ciencia es
mucho más que sentido común organizado: aunque proviene del sentido común, la ciencia

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constituye una rebelión contra su vaguedad y superficialidad. (Mario Bunge. La Ciencia, su

Método y su Filosofía)

(Mario Bunge. La Ciencia, su Método y su Filosofía). La ciencia es exacta, mientras que el

conocimiento ordinario suele ser imprecisa. Aunque surge del sentido común, la ciencia desafía su
carencia claridad y exactitud.

Lo que has hecho en los ejercicios anteriores es un

entrenamiento de elaboración de paráfrasis. Estas
son importantes para no caer en casos de plagio al
momento de, en primer lugar, hacer tu fichaje
(este tema lo veremos en las próximas sesiones) y,
en segundo lugar, redactar tu texto de
investigación.

Actividad 3: Lee el siguiente fragmento del Artículo 30 del Reglamento de Propiedad

Intelectual de la UTP y señala dos acciones que se pueden realizar para no incurrir en el
plagio.

Artículo 30. Infracciones. Todo incumplimiento o violación del Reglamento de Propiedad Intelectual
de la UTP que sean comprobados a investigadores, docentes y estudiantes será considerado por la
autoridad competente como infracción en función de la magnitud y transcendencia de la infracción.
Asimismo, determinara el tipo de sanción, según lo establecido en el Reglamento interno de trabajo
de la UTP, para el caso de los docentes, y en el Reglamento de Disciplina del Estudiante, para el caso
de los estudiantes. Entre ejemplos de las infracciones al presente Reglamento se pueden señalar las
siguientes:

• Plagio, manipulación, distorsión, falsificación y/o apropiación total o parcial de experimentos,

datos, imágenes, conclusiones y extractos en tesis, proyectos de investigación, reportes y/o
resultados de investigaciones.

ACCIONES PARA NO INCURRIR EN EL PLAGIO

• Una acción que se pueden realizar para no incurrir en el plagio, en nuestros trabajos
académicos, sería, citar correctamente las fuentes, y al autor de donde hemos sacado
información, asimismo debemos de incluir las referencias bibliográficas, con los datos
esenciales, de la fuente, de acuerdo al estilo de citación que se nos ha requerido.
• Uso de parafraseo en los párrafos que se tomaran en cuenta para la realización de algún
trabajo académico.