‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪2 OMEGA‬‬

‫‪19‬‬ ‫ألسبوع‬ ‫‪08.10-09.10‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬

‫الجمعة‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪11/08/2023‬‬ ‫التاريخ‬ ‫السليم‬
‫جسمي َّ‬
‫ْ‬ ‫املوضوع‬
‫‪3.1.1 / 3.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫نسخ احلروف اهلجائية( ا‪ -‬ي) والرتكيز على احلروف اآلتية‪( :‬ل ‪/‬ي ‪/‬و ‪/‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق ) متصال ومنفصال‬
‫األهداف‬
‫نسخا صحيحا‬
‫ر = (ر َكبةٌ ‪ /‬شاَ ِرب‪ /‬ر ْكبةٌ ( ( رْأس ‪ /‬ب َقرةٌ ‪َ /‬شعر ) ( ذراع ِ‬
‫‪/‬م ْرفَ ٌق ‪ُ /‬س َّرةٌ )‬ ‫ُ‬ ‫ٌُ‬ ‫ٌ ََ‬ ‫ٌ ُ َ‬ ‫َ َ‬
‫‪ -‬نسخ ‪ ٤ / ۳‬الكلمات من احلروف اهلجائية املركزة حبركاهتا املختلفة واحلركات املختلفة متصال ومنفصال نسخا‬
‫مواصفات النجاح‬
‫صحيحا‬

‫الـمقدمـ‬
‫يعرض املعلم كيفية نسخ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ة‬
‫الرئيسية‬
‫يكتب بعض التالميذ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون‬ ‫‪‬‬
‫إليهم‪.‬‬ ‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الـخاتـ‬
‫‪‬يكتب التالميذ احلروف اهلجائية اليت فيها احلركات املختلفة من املعلم يف دفاترهم‬

‫مة‬
‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬
‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ التامالت‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬ ‫تأجيل أنشطة التعليم‬
 ‫☐ إخل‪........................‬‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫☐ إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬
‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪6OMEGA‬‬
‫‪19‬‬ ‫ألسبوع‬ ‫‪09.10-10.10‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫الجمعة‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪11/08/2023‬‬ ‫التاريخ‬ ‫ِر ْحلَةً َسعِ َيدةً‬ ‫املوضوع‬
‫‪2.2.1/3.1.1/3.1.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫كتابة كلمات احملاور اآلتية كتابة صحيحة‬
‫األهداف‬
‫ار َك ْه َربَ اِئ ٌّي‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫(حافِلَ ةٌ‪َ ،‬د َّراج ةٌ‪َ ،‬د َّراج ةٌ نَا ِريَّةٌ‪ ،‬طَ اِئرةٌ‪ ،‬س يَّارةٌ‪ ،‬س يَّارةُ ٍ ِ‬
‫ار‪ ،‬قطَ ٌ‬ ‫ُأج َرة‪َ ،‬س فينَةٌ‪ ،‬قَ ا ِر ٌ‬
‫ب‪َ ،‬ش احنَةٌ‪ ،‬قطَ ٌ‬ ‫َ َ َ َ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ِم ْر َو ِحيَّةٌ (‬
‫‪ -‬كتابة ‪ ٨/ ٧/ ٦‬من الكلمات حسب احملاور اآلتية كتابة صحيحة ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫يعرض املعلم كيفية كتابة احلروف والكلمات بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الرئيسية‬
‫يكتب بعض التالميذ احلروف والكلمات من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يناقش التالميذ احلروف والكلمات املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الـخا‬
‫يطلب املعلم من التالميذ كتابة الكلمات مستعينا بالصورـ يف دفاترهم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تـمة‬
‫‪-‬‬ ‫العلوم‬ ‫‪STEM‬‬
‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫☐كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب‬
‫☐ الراديو‬ ‫☐ التطبيق املادة‬ ‫☐ كتاب املدرسي‬
‫املراجعة‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫☐صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫☐ تطبيق ‪ /‬الصورةـ‬ ‫☐ مسالط‬ ‫☐ اإلنرتنت‬
‫☐ التقدمي‬ ‫☐ مالحظات‬ ‫☐ املهارة اإلستماع والكالم ☐ التامالت‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫☐ األخرى ‪.................. :‬‬ ‫☐ الشفوي‬ ‫☐صحف التدريبات‬ ‫☐ مهارة القراءة‬
‫☐ ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة املزوجة ☐ خريطة التدفق‬ ‫☐ خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫☐ خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫☐ خريطة التدفق املتعددة‬ ‫☐خريطة الشجرة‬ ‫☐ خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫‪32 /4‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫‪ 32/28‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫☐ العطلة العامة‬ ‫☐ العطلة اخلاصة‬ ‫☐ الربنامج اخلارجي‬ ‫☐ مشاورة‬ ‫تأجيل أنشطة التعليم‬
........................‫☐ إخل‬ ‫☐ العطلة احلديثة‬ ‫املريض‬/‫☐ إجازة الراحة‬ ‫☐ برنامج املدرسة‬
‫والتعلم ألن‬:
............................................. ‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع‬

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

11.40 - Pendidikan
19 Jumaat 11/8/2023 1O 12.10 Kesenian -
30 minit Seni Muzik

UNIT UNIT 6 : SATU, DUA, TIGA, DAYUNG!

TAJUK DAYUNG SAMPAN
BIDANG KEMAHIRAN SENI MUZIK - PERKUSI

STANDARD KANDUNGAN 2.2 Kemahiran Seni Muzik

STANDARD 2.2.5 Memainkan alat perkusi mengikut detik lagu.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Pada akhir PdPC murid akan dapat :

PEMBELAJARAN 1. Memainkan alat perkusi dengan detik yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya memainkan alat perkusi dengan detik yang betul.

1. Murid mendengar audio 50 lagu Dayung Sampan.

2. Murid dibimbing menggunakan perkusi badan untuk merasai detik.
3. Guru membimbing murid untuk memainkan kastanet sambil mengira satu, dua,
tiga, empat.
4. Murid membaca lirik lagu Dayung Sampan dan menyanyi lagu Dayung Sampan
AKTIVITI
sambil menepuk detik lagu. (KBAT)
PDPC
5. Guru menggalakkan murid menggunakan perkusi lain yang bersesuaian untuk
mengganti kastanet.
6. Murid secara berpasangan membuat persembahan di hadapan kelas. (Pak21-
Presentations)
7. Guru membuat kesimpulan pelajaran hari ini.

AKTIVITI PAK-21 Presentations (Persembahan)- berpasangan.

BBB Audio 50-52, BT m/s 42-43

EMK Kreativiti dan Inovasi

KBAT Mengaplikasi Choose an item.

NILAI Kerjasama Choose an item.

TAHAP PENGUASAAN PENTAKSIRAN
4 Penglibatan dalam kelas.
(PBS) /PENILAIAN

KEHADIRAN : 33 / 38
33\33 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI / IMPAK
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana Cuti Sakit