 Tema 

Pendampingan: Refleksi awal kompetensi guru penggerak

 Fokus Pendampingan:
o Diskusi tantangan belajar daring
o Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara
o Diskusi pembuatan kerangka portofolio
o Diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam dalam
kompetensi guru penggerak

1. Pengalaman belajar daring tentang modul 1.1 dan 1.2 (sedang proses), kekhawatiran dialami dan
harapan yang sudah tercapai dan harapan yang selanjutnya.

2. Dukungan kepala sekolah dan rekan kerja, Alhamdulillah kepala sekolah sangat mendukung, untuk
rekan hanya50%

3. Penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran KHD, untuk CGP belum melaksanakan aksi nyata modul
1.1 dan 1.2 dikarenakan siswa kelas 6 sudah tidak ada KBM.

4. Progres pembuatan portofolio digital, CGP sudah menetapkan platform yang digunakan dan sudah
mulai login walau hanya baru halam muka saja

5. Posisi diri dan kompetensi yang sudah berkembang dan belum. CGP mengakui kompetensi diri
mengalami peningkatan

4. Kompetensi dan sikap yang sudah berekembang,

4. Alhamdulillah proses coaching berjalan lancar dan efektif, CGP merasa tercerahkan dan
mendapatkan inspirasi, motivasi dan dan perbaikan untuk mengimplementasikan
penerapan perubahan di kelas sesuai KHD.

5. Alhamdulillah proses coaching dilakukan tuntas sesuai buku panduan moderasi.

6. CGP merasakan ada mis konsepsi antara CGP dalam memahami materi saat belajar daring
di ruanga kolaborasi.

7. Pengetahuan pembuatan aksi nyata berdasarkan implementasi KHD dan pengetahuan

tentang pembuatan portofolio digital

8. Sharing pembuatan aksi nyata dan media pembelajaran menggunakan teknologi

9. 1. CGP merasa percaya diri daalam menyelesaikan masalah, berani mengeluarkan

pendapat baik dilingkungan sekolah maupun diruang kaloborasi di belajar daring
2. CGP semangat untuk menyajikan proses pembelajaran yang kreatif, menuntun dan
berpusat pada siswa

10. 1. CGP mengakui sudah dapat mengoperasikan komputer dan LMS

2. Keterampilan dalam mengkoordinir siswa dan rekan sejawat dalam berbagai kegiatan.

3. Keterampilan beradapatasi dengan lingkungan

1. Mardiyanah

2. Tema Pendampingan: Refleksi awal kompetensi guru penggerak

Fokus Pendampingan : 

1. Proses yang sudah berjalan dan capaian selama satu bulan 

2. Dukungan dari ekosistem sekolah 

3. Tantangan belajar daring

4. Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara

5. Diskusi pembuatan Portofolio digital 

6. Diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru
penggerak

7. Refleksi Proses pendampingan

3. Pengalaman CGP dalam proses pembelajaran daring dan mengerjakan tugas yang
dimana harus membagi waktu dengan baik, setiap tugas dan tanggung jawab yang
ada di sekolah, rumah serta proses pendidikan guru penggerak. dan membahas
tantangan, kekhawatiran yang terjadi di sekolah. dan hal-hal yang harus dilakukan
proses pembelajaran yang berdiferensiasi sesuai dengan filosofi KHD. yang dibahas
sesuai dengan Fokus moderasi pendampingan pertama. 
4. kompetensi CGP sudah mulai berkembang selama pembelajaran daring mulai dari modul 1.1
hingga 1.2 yang sedang berjalan, CGP mulai tercerahkan dengan dan mendapatkan ide untuk
pembelajaran yang sesuai dengan KHD.
5. proses coaching telah selesai sesuai dengan moderasi pendampingan pertama dan ada
beberapa hal yang mesti diperbaiki dan ditambahkan terkait portofolio digital dan penggunaan
media pembelajaran yang sesuai.
 6. CGP sangat terbantu dimana fasilitator sangat membantu untuk mengingatkan dalam setiap
tugas yang ada pada LMS dan fasilitator sudah sangat baik dalam memberikan gambaran/
penjelasan dengan baik dan jelas.
7. saling mengingatkan dalam menyelesaikan tugas-tugas dengan baik dan tepat waktu dan
pengetahuan untuk pembuatan aksi nyata berdasarkan implementasi KHD dan pengetahuan
tentang pembuatan portofolio digital serta konten yang harus dimuat dalam portofolio digital
tersebut.
8. Penjelasan terkait setiap tugas yang ada di LMS serta penggunaan media pembelajaran yang
sesuai dengan implementasi KHD dan konten yang harus dimuat dalam portofolio digital.
9. CGP sudah mulai bisa berkolaborasi dengan siswa, rekan sejawat dalam pembelajaran
CGP semangat dalam mencari media pembelajaran, strategi belajar yang berpihak kepada
peserta didik
10. . CGP mengakui baik dan cukup dalam penggunaan komputer/laptop dengan baik
keterampilan dalam beradaptasi dengan lingkungan baru
keterampilan dalam mengatur siswa dengan baik untuk melakukan setiap perubahan kelas yang
sesuai dengan KHD

9. CGP bersemangat untuk membuat inovasi strategi pembelajaran yang sesuai dengan
konsep KHD

CGP sudah mulai bisa berkolaborasi dengan siswa, rekan sejawat dalam pembelajaran

CGP semangat dalam mencari media pembelajaran, strategi belajar yang berpihak
kepada peserta didik