‫‪١‬‬

‫اﻟﻣـــــــــﺎدة ‪ -:‬ھﻲ ﻛل ﻣﺎ ﻟﮫ ﻛﺗﻠﮫ وﺣﺟم أو ھﻲ ﻛل ﻣﺎ ﻟﮫ ﻛﺗﻠﮫ وﯾﺷﻐل ﺣﯾز ﻣن اﻟﻔراغ‬

‫ﺗﺧﺗﻠف اﻟﻣواد ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻓﻰ ﺑﻌض ﻣن ﺣﯾث اﻟﺧواص اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ واﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ ‪- :‬‬

‫اﻟﺧواص اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ ﻣﺛل ‪:‬‬
‫‪ – ٦‬درﺟﺔ اﻟﻐﻠﯾﺎن‬ ‫‪ - ٤‬اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ‪ -٥.‬درﺟﺔ اﻻﻧﺻﮭﺎر ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬اﻟراﺋﺣﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬اﻟطﻌم ‪.‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﻠون ‪.‬‬
‫‪ -٩.‬اﻟﺗوﺻﯾل اﻟﺣراري ‪.‬‬ ‫‪ – ٧‬اﻟﺻﻼﺑﺔ ‪ – ٨ .‬اﻟﺗوﺻﯾل اﻟﻛﮭرﺑﻲ‬
‫اﻟﺧواص اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻣﺛل ‪ – :‬اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ‪.‬‬

‫أوﻻً‪ :‬اﻟﻠون واﻟطﻌم واﻟراﺋﺣﺔ‬

‫ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟﻣواد ﻋن طرﯾق اﻟﻠون واﻟطﻌم واﻟراﺋﺣﺔ ﻓﻣﺛﻼ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟﺳﻛر و ﻣﻠﺢ اﻟطﻌﺎم ﻋن طرﯾق اﻟطﻌم‬
‫ﻋن طرﯾق اﻟراﺋﺣﺔ‬ ‫‪ -٢‬ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟﺧل و اﻟﻌطر‬
‫‪ -٣‬ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟذھب واﻟﻧﺣﺎس و اﻟﺣدﯾد و اﻟﻔﺿﺔ ﻋن طرﯾق اﻟﻠون‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬اﻟﻣﺎدة و اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ‬

‫ﺗﻌرﯾف اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ‪ :‬ھﻲ ﻛﺗﻠﺔ وﺣدة اﻟﺣﺟوم ﻣن اﻟﻣﺎدة "أو ھﻲ ﻛﺗﻠﺔ ‪ ١‬ﺳم‪ ٣‬ﻣن اﻟﻣﺎدة‬
‫ﻣﺎذا ﯾﻌﻧﻰ أن ‪ :‬ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻷﻟوﻣﻧﯾوم ‪ ٢.٧‬ﺟم‪/‬ﺳم‪ ٣‬؟‬
‫‪٣‬‬ ‫‪٣‬‬
‫اى ان ‪ :‬ﻛﺗﻠﺔ وﺣدة اﻟﺣﺟوم ﻣن اﻷﻟوﻣﻧﯾوم ﺗﺳﺎوى ‪ ٢.٧‬ﺟم‪/‬ﺳم او ﻛﺗﻠﺔ ‪١‬ﺳم‪٣‬ﻣن اﻻﻟوﻣﻧﯾوم=‪٢.٧‬ﺟم‪/‬ﺳم‬
‫ﺗﺟرﺑﺔ ﺗوﺿﺢ ان اﻟﻣواد ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ‬
‫اﻻدوات ‪:‬ﺣوض ﺑﺔ ﻣﺎء ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺧﺷب و ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﻔﻠﻠﯾن و ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺛﻠﺞ‬
‫و ﺑﻘﻌﺔ ﻣن اﻟزﯾت و ﻣﺳﻣﺎر ﺣدﯾد و ﻋﻣﻠﺔ ﻣﻌدﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﺧطوات ‪ :‬ﻧﺣﺿر ﺣوض ﺑﺔ ﻣﺎء و ﻧﺿﻊ ﻓﯾﺔ ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺧﺷب و اﻟﻔﻠﻠﯾن‬
‫و ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺛﻠﺞ و ﺑﻘﻌﺔ ﻣن اﻟزﯾت و ﻣﺳﻣﺎر ﺣدﯾد و ﻋﻣﻠﺔ ﻣﻌدﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ‪:‬ﻧﻼﺣظ ان ﻣﺳﻣﺎر اﻟﺣدﯾد و اﻟﻌﻣﻠﺔ اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ ﺗﻐوص ﻓﻰ اﻟﻣﺎء و ﺗطﻔو ﺑﺎﻗﻰ اﻟﻣواد‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج‪ -١ :‬اﻟﻣواد اﻻﻗل ﻛﺛﺎﻓﺔ ﻣن اﻟﻣﺎء ﺗطﻔو ﻓوق ﺳطﺢ اﻟﻣﺎء‬
‫‪ -٢‬و اﻟﻣواد اﻻﻛﺑر ﻛﺛﺎﻓﺔ ﻣن اﻟﻣﺎء ﺗﻐوص ﻓﻰ اﻟﻣﺎء‬
‫‪ -٣‬ان اﻟﻣواد ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ‬
‫ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺣﯾﺎﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ‪:‬‬
‫‪)-١.‬ﻋﻠل ( ‪ :‬ﻻ ﯾﺳﺗﺧدم اﻟﻣﺎء ﻓﻰ إطﻔﺎء ﺣراﺋق اﻟﺑﺗرول؟‬
‫ﻷن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺑﺗرول أﻗل ﻣن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻣﺎء ﻓﯾطﻔو ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻟﻣﺎء وﯾظل اﻟﺣرﯾق ﻣﺷﺗﻌﻼ‬
‫‪) -٢‬ﻋﻠل ( ‪ :‬ﺗرﺗﻔﻊ اﻟﺑﺎﻟوﻧﺎت اﻟﻣﻣﻠوءة ﺑﻐﺎز اﻟﮭﯾدروﺟﯾن أو اﻟﮭﯾﻠﯾوم اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻰ اﻹﺣﺗﻔﺎﻻت ﻻﻋﻠﻰ؟‬
‫ﻷن ھذة اﻟﻐﺎزات ﻛﺛﺎﻓﺗﮭﺎ أﻗل ﻣن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﮭواء ﻓﺗرﺗﻔﻊ اﻟﺑﺎﻟوﻧﺎت اﻟﻰ اﻋﻠﻰ ‪.‬‬

‫‪ -٣‬ﻋﻠل إﺳﺗطﺎع أرﺷﻣﯾدس إﻛﺗﺷﺎف ﺗﺎج ﻣﺻﻧوع ﻣن اﻟذھب ﻣﺧﻠوط ﺑﺎﻟﻧﺣﺎس ‪:‬‬
‫ﻷن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟذھب اﻟﻣﺧﻠوط ﺑﺎﻟﻧﺣﺎس ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟذھب اﻟﻧﻘﻰ ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ان اﻟﻠﺑن ﻧﻘﻰ او ﻣﺧﻠوط ﺑﺎﻟﻣﺎء؟‬
‫و ذﻟك ﺑﺗﻌﯾﯾن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻠﺑن اذا ﻛﺎﻧت =‪١.٠٣‬ﺟم‪/‬ﺳم‪ ٣‬ﻛﺎن اﻟﻠﺑن ﻧﻘﻰ‬
‫و اذا ﻛﺎﻧت ﻻ ﺗﺳﺎوى‪١.٠٣‬ﺟم‪/‬ﺳم‪ ٣‬ﻛﺎن اﻟﻠﺑن ﻣﻐﺷوش اى ﻣﺧﻠوط ﺑﺎﻟﻣﺎء‬
‫‪ -٥‬ﻋﻠل ﺗﺗﻐﯾر اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ﺑﺗﻐﯾر درﺟﺔ اﻟﺣرارة؟‬
‫ﻻن اﻟﻣﻌﺎدن ﺗﺗﻣدد ﺑﺎﻟﺣرارة و ﺗﻧﻛﻣش ﺑﺎﻟﺑرودة ﻓﯾﺗﻐﯾر اﻟﺣﺟم وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﺗﺗﻐﯾر ﻛﺛﺎﻓﺗﮫ‬
‫‪ -٦‬ﻋﻠل‪ :‬اﻟﺣﺟوم اﻟﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﻣن اﻟﻣواد اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﮭﺎ ﻛﺗل ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ؟ ﺑﺳﺑب اﺧﺗﻼف اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ‬
‫‪ -٧‬ﻋﻠل‪ :‬اﻟﻛﺗل اﻟﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﻣن اﻟﻣواد اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﮭﺎ ﺣﺟوم ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ؟ ﺑﺳﺑب اﺧﺗﻼف اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ‬
‫ﻛﯾف ﺗﺣﺳب اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ؟ ﺗﺣﺳب اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ﺑﻘﺳﻣﺔ اﻟﻛﺗﻠﺔ ﺑﺎﻟﺟرام ﻋﻠﻰ اﻟﺣﺟم ﺑﺎﻟﺳﻧﺗﯾﻣﺗر اﻟﻣﻛﻌﺑﺔ‬
‫أي أن‪ -:‬اﻟﻛﺛﺎﻓﮫ = اﻟﻛﺗﻠﺔ÷اﻟﺣﺟم‬
‫‪٢‬‬ ‫اﻟﻛﺗﻠﺔ‪ - :‬ھﻲ ﻣﻘدار ﻣﺎ ﯾﺣﺗوﯾﮫ اﻟﺟﺳم ﻣن ﻣﺎدة ة و ﯾﻣﻛن ﺗﻌﯾﯾن اﻟﻛﺗﻠﺔ ﺑﺈﺳﺗﺧدام ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻟﻣﯾزان اﻟﻣﻌﺗﺎد او اﻟﻣﯾزان اﻟﺣﺳﺎس‬
‫وﺣدة ﻗﯾﺎس اﻟﻛﺗﻠﺔ ھﻲ اﻟﺟرام ) ﺟم( ‪.‬او اﻟﻛﯾﻠو ﺟرام) ﻛﺟم (‬
‫ﻧﻌﯾن ﻛﺗﻠﺔ ﺟﺳم ﺻﻠب ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟﻣﯾزان اﻟﺣﺳﺎس او اﻟﻣﯾزان اﻟﻣﻌﺗﺎد‬
‫‪ -٢‬ﻧﻌﯾن ﻛﺗﻠﺔ ﺳﺎﺋل= ك‪-٢‬ك‪١‬‬
‫اﻟﺣﺟـــم ‪ :‬ھو ﻣﻘدار ﻣﺎ ﯾﺷﻐﻠﮫ اﻟﺟﺳم ﻣن ﻓراغ وﺣدة ﻗﯾﺎس اﻟﺣﺟم ھﻲ ) ﺳم‪( ٣‬‬
‫‪ -١‬و ﯾﻣﻛن ﺗﻌﯾﯾن ﺣﺟم ﺳﺎﺋل ﺑﺈﺳﺗﺧدام اﻟﻣﺧﺑﺎر اﻟﻣدرج‬
‫‪. -٢‬وﯾﻣﻛن ﺗﻌﯾن ﺣﺟم ﺟﺳم ﺻﻠب ﻏﯾر ﻣﻧﺗظم اﻟﺷﻛل=ح‪-٢‬ح‪١‬‬
‫ﺗﻌﯾﯾن ﺣﺟم ﺟﺳم ﺻﻠب ﻣﻧﺗظم اﻟﺷﻛل‬
‫ﺣﺟم اﻟﻣﻛﻌب = طول اﻟﺿﻠﻊ × ﻧﻔﺳﮫ × ﻧﻔﺳﮫ‪.‬‬ ‫‪ -١‬ﺗﻌﯾﯾن ﺣﺟم اﻟﻣﻛﻌب ‪:‬‬
‫‪ .٢‬ﺗﻌﯾﯾن ﺣﺟم ﻣﺗوازى ﻣﺳﺗطﯾﻼت‪ :‬ﺣﺟم ﻣﺗوازى اﻟﻣﺳﺗطﯾﻼت = اﻟطول × اﻟﻌرض × اﻹرﺗﻔﺎع‬
‫ﺗﻌﯾﯾن ﻛﺛﺎﻓﺔ ﺑﻌض اﻟﺳواﺋل‬
‫ﻟﺗﻌﯾﯾن ﻛﺛﺎﻓﺔ ﺳﺎﺋل )) ﻣﺛل اﻟﻣﺎء (( ﻧﻌﯾن ﺣﺟﻣﮫ وﻛﺗﻠﺗﮫ ﻛﺎﻷﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻧﻌﯾن ﺣﺟم اﻟﺳﺎﺋل ﺑﺈﺳﺗﺧدام اﻟﻣﺧﺑﺎر اﻟﻣدرج ‪ ).‬ح (‬
‫‪ -٢‬وﻧﻌﯾن ﻛﺗﻠﮫ ﻛﺄس ﻓﺎرغ ﺑﺎﻟﻣﯾزان اﻟﺣﺳﺎس ك‪١‬‬
‫ﺛم ﻧﻌﯾن ﻛﺗﻠﺔ اﻟﻣﺎء واﻟﻛﺄس ﻣﻌﺎ ً ك‪. ٢‬‬
‫ﻛﺗﻠﺔ اﻟﺳﺎﺋل = ﻛﺗﻠﺔ اﻟﻛﺄس واﻟﺳﺎﺋل – ﻛﺗﻠﺔ اﻟﻛﺄس ﻓﺎرﻏﺔ‬ ‫ﻧﺣﺳب ﻛﺗﻠﺔ اﻟﺳﺎﺋل ﻣن اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪:‬‬
‫او ﻛﺗﻠﺔ اﻟﺳﺎﺋل = ك‪ -٢‬ك‪. ١‬‬
‫‪ -٣‬وﻧﺣﺳب اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ﻣن اﻟﻘﺎﻧون ‪:‬اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ= اﻟﻛﺗﻠﺔ ÷اﻟﺣﺟم‬
‫ل‬ ‫ﻣﺳﺎﺋل‬
‫‪-١‬أوﺟد ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻷﻟﻣوﻧﯾوم ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻣﻛﻌب ﻣن اﻷﻟﻣوﻧﯾوم ﺣﺟﻣﮫ ‪ ٦٤‬ﺳم‪ ٣‬وﻛﺗﻠﺗﮫ ‪ ١٢٨‬ﺟم ؟‬
‫‪-٢‬ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺣدﯾد ﺣﺟﻣﮭﺎ ‪ ١٢‬ﺳم‪ ٣‬وﻛﺗﻠﺗﮭﺎ ‪ ٣٦٠‬ﺟم ‪ .‬أﺣﺳب ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺣدﯾد ؟‬
‫‪-٣‬ﻓﻲ ﺗﺟرﺑﺔ ﻟﺗﻌﯾﯾن ﻛﺛﺎﻓﺔ ﺳﺎﺋل وﺟد أن ﻛﺗﻠﺔ اﻟﻛﺄس ﻓﺎرغ ‪ ٨٠‬ﺟم ‪ ،‬وﻛﺗﻠﺗﮫ وﺑﮫ اﻟﺳﺎﺋل ھﻲ ‪ ١٢٠‬ﺟم ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن‬
‫ﺣﺟم اﻟﺳﺎﺋل ‪ ٢٠‬ﺳم‪ ، ٣‬أوﺟد ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺳﺎﺋل ؟‬
‫‪-٤‬ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﻣﻌدن ﻛﺗﻠﺗﮭﺎ ‪ ٣٦‬ﺟم ﻏﻣرت ﻓﻲ ﻣﺧﺑﺎر ﻣدرج ﺑﮫ ‪ ٧٠‬ﺳم‪ ٣‬ﻣن اﻟﻣﺎء ﻓﺎرﺗﻔﻊ إﻟﻰ ‪ ٨٢‬ﺳم‪ ٣‬أﺣﺳب ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻣﻌدن ؟‬
‫‪٥‬ﺟﺳم ﻛﺗﻠﺗﮫ ‪ ٦‬ﺟرام ‪ ،‬وﺣﺟﻣﮫ ‪ ١٢‬ﺳم‪– ٣‬أوﺟد ﻛﺛﺎﻓﺗﮫ ‪ ،‬ﺛم ﺑﯾن ھل ﯾﻐوص ﻓﻲ اﻟﻣﺎء أم ﯾطﻔو ؟ وﻟﻣﺎذا ؟‬
‫‪-٦‬ﻓﻲ ﺗﺟرﺑﺔ ﻟﺗﻌﯾﯾن ﻛﺛﺎﻓﺔ ﻗطﻌﺔ ﻣ ن اﻟ زﻟط ﺗ م ﺗﺳ ﺟﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧ ﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾ ﺔ ‪ :‬ﺣﺟ م اﻟﻣ ﺎء ﻓ ﻲ اﻟﻣﺧﺑ ﺎر اﻟﻣ درج ‪ ٨٠‬ﺳ م‪ ، ٣‬ﺣﺟ م اﻟﻣ ﺎء‬
‫وﻗطﻌﺔ اﻟزﻟط اﻟﻣﻐﻣورة ﺑﺔ ‪ ١٢٠‬ﺳم‪ ، ٣‬ﻛﺗﻠﺔ ﻗطﻌﺔ اﻟزﻟط ‪ ١٦٠‬ﺟم إﺣﺳب ﻣن ذﻟك ﻛﺛﺎﻓﺔ ﻗطﻌﺔ اﻟزﻟط ؟‬

‫ﺛﺎﻟﺛﺎ ً ‪ :‬اﻟﻣﺎدة ودرﺟﺔ اﻹﻧﺻﮭﺎر ‪:‬‬

‫درﺟﺔ اﻻﻧﺻﮭﺎر ھﻲ درﺟﺔ اﻟﺣرارة اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺣول ﻋﻧدھﺎ اﻟﻣﺎدة ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ‬
‫ﻣﺎذا ﯾﻌﻧﻰ ان ‪:‬درﺟﺔ اﻧﺻﮭﺎر اﻟﺟﻠﯾد ﺻﻔر درﺟﺔ ﻣﺋوﯾﺔ؟‬
‫اى ان اﻟﺟﻠﯾد ﯾﺗﺣول ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ اﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ ﻋﻧد ﺻﻔر درﺟﺔ ﻣﺋوﯾﺔ‬
‫ھﻲ درﺟﺔ اﻟﺣرارة اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺣول ﻋﻧدھﺎ اﻟﻣﺎدة ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﯾﺔ‬ ‫درﺟﺔ اﻟﻐﻠﯾﺎن‬
‫ﻣﺎذا ﯾﻌﻧﻰ ان ‪:‬درﺟﺔ ﻏﻠﯾﺎن اﻟﻣﺎء ‪ ١٠٠‬درﺟﺔ ﻣﺋوﯾﺔ؟‬
‫اى ان اﻟﻣﺎء ﯾﺗﺣول ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ اﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﯾﺔ ﻋﻧد ‪ ١٠٠‬درﺟﺔ ﻣﺋوﯾﺔ‬
‫ﺗﺟرﺑﺔ ﺗوﺿﯾﺢ إﺧﺗﻼف اﻟﻣواد ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث درﺟﺔ اﻹﻧﺻﮭﺎر ‪:‬‬
‫اﻻدوات ‪ :‬ﺣﻣﺎم ﻣﺎﺋﻰ – اﻧﺎء زﺟﺎﺟﻰ‪ -‬ﺛﻠﺞ ﻣﺟروش – ﺷﻣﻊ – ﺗرﻣوﻣﺗر –ﺣﺎﻣل ﺣدﯾد‬
‫اﻟﺧطوات ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻧﺣﺿر ﺣﻣﺎم ﻣﺎﺋﻲ وﻧﺿﻊ ﻓﯾﺔ إﻧﺎء ﻣﻣﻠوء ﺑﺛﻠﺞ ﻣﺟروش‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻧﺿﻊ اﻟﺣﻣﺎم اﻟﻣﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ ﻟﮭب وﻧﻧﺗظر ﻓﺗرة ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻋﻧد ﺑداﯾﺔ اﻧﺻﮭﺎر اﻟﺛﻠﺞ ﻧﺑﻌد اﻟﺣﻣﺎم اﻟﻣﺎﺋﻲ ﻋن اﻟﻠﮭب وﻧﺳﺟل ﻗراءة اﻟﺗرﻣوﻣﺗر‬
‫‪ -٤‬ﻧﺳﺗﺑدل اﻟﺛﻠﺞ ﺑﺎﻟﺷﻣﻊ وﻋﻧد ﺑداﯾﺔ إﻧﺻﮭﺎر اﻟﺷﻣﻊ ﻧﺳﺟل ﻗراءة اﻟﺗرﻣوﻣﺗر‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬درﺟﺔ إﻧﺻﮭﺎر اﻟﺛﻠﺞ ﺗﺧﺗﻠف ﻋن درﺟﺔ اﻧﺻﮭﺎر اﻟﺷﻣﻊ ‪.‬‬
‫اﻹﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ :‬ان اﻟﻣواد ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث درﺟﺔ اﻻﻧﺻﮭﺎر ‪.‬‬
‫ﺑﻌض اﻟﻣواد درﺟﺔ إﻧﺻﮭﺎرھﺎ ﻣﻧﺧﻔﺿﺔ ) ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺷﻣﻊ واﻟزﺑد واﻟﺛﻠﺞ ( ‪.‬‬
‫وﺑﻌض اﻟﻣواد درﺟﺔ إﻧﺻﮭﺎره ﻣرﺗﻔﻌﺔ ) ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺣدﯾد واﻟﻧﺣﺎس واﻷﻟﻣوﻧﯾوم وﻣﻠﺢ اﻟطﻌﺎم (‬
‫‪٣‬‬ ‫ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺣﯾﺎﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﻻﻧﺻﮭﺎر ‪:‬‬
‫)ﻋﻠل( ‪ :‬ﯾﻘوم اﻟﺻﻧﺎع ﺑﺻﮭر اﻟﻣﻌﺎدن؟‬
‫ﺣﺗﻰ ﯾﺳﮭل ﺗﺷﻛﯾﻠﮭﺎ و ﺧﻠطﮭﺎ ﺑﻣﻌﺎدن اﺧرى ﻟﻌﻣل اﻟﺳﺑﺎﺋك ﻣﺛل ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺳﺑﯾﻛﺔاﻟذھب واﻟﻧﺣﺎس ‪:‬اﻟﺗﻰ ﺗﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﺣﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬و ﺳﺑﯾﻛﺔ اﻟﻧﯾﻛل ﻛروم ‪:‬اﻟﺗﻰ ﺗﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺻﻧﺎﻋﺔ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺗﺳﺧﯾن ﻓﻰ اﻟﻣﻛواة‪.‬‬
‫‪ -٣‬و ﺳﺑﯾﻛﺔ اﻟﺻﻠب اﻟذي ﻻ ﯾﺻدأ اﻟﺗﻰ ﺗﺳﺗﺧدم ﻓﻰ ﺻﻧﺎﻋﺔ اواﻧﻰ اﻟطﮭﻰ‬
‫ﻋﻠل‪ :‬ﯾﺳﺗﺧدم اﻻﻟوﻣﻧﯾوم اوﺳﺑﯾﻛﺔ اﻟﺻﻠب اﻟذي ﻻ ﯾﺻدأ ﻓﻲ ﺻﻧﺎﻋﺔ أواﻧﻲ اﻟطﮭﻲ؟‬
‫ﻻﻧﺔ ﺟﯾد اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﺣرارة ودرﺟﺔ اﻧﺻﮭﺎرة ﻋﺎﻟﯾﺔ ‪.‬‬

‫راﺑﻌﺎ ً ‪ :‬اﻟﻣﺎدة واﻟﺻﻼﺑﺔ ‪- :‬‬

‫ﺗﻧﻘﺳم اﻟﻣواد ﻣن ﺣﯾث اﻟﺻﻼﺑﺔ إﻟﻰ ‪:‬‬
‫ﻣواد ﻻ ﺗﻠﯾن ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن‬ ‫ﻣواد ﺗﻠﯾن ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن‬ ‫ﻣواد ﻟﯾﻧﺔ ﻓﻲ درﺟﺎت اﻟﺣرارة اﻟﻌﺎدﯾﺔ‬
‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﻔﺣم واﻟﻛﺑرﯾت‬ ‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﻣﻌﺎدن )ﻛﺎﻟﺣدﯾد واﻟﻧﺣﺎس(‬ ‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﻣطﺎط‬
‫ﻋﻠل‪ :‬ﺗﺳﺗﺧدم أﺳﯾﺎخ ﻣن اﻟﺣدﯾد ﻓﻲ ﺧرﺳﺎﻧﺔ اﻟﻣﺑﺎﻧﻲ وﻻ ﺗﺳﺗﺧدم أﺳﯾﺎخ ﻣن اﻟﻧﺣﺎس؟ ﻻن اﻟﺣدﯾد اﻛﺛر ﺻﻼﺑﺔ ﻣن اﻟﻧﺣﺎس‬

‫ﺧﺎﻣﺳﺎ ً ‪ :‬اﻟﻣﺎدة واﻟﺗوﺻﯾل اﻟﻛﮭرﺑﻲ ‪:‬‬

‫ﺗﻧﻘﺳم اﻟﻣواد ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗوﺻﯾل اﻟﻛﮭرﺑﻰ إﻟﻰ ‪:‬‬

‫ﻣواد ردﯾﺋﺔ اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء‬ ‫ﻣواد ﺟﯾدة اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء‬
‫‪ -٣‬اﻟﻐﺎزات‬ ‫‪ -٢‬ﺑﻌض اﻟﻣﺣﺎﻟﯾل‬ ‫‪ ١‬ﺑﻌض اﻟﻣواد اﻟﺻﻠﺑﺔ‬ ‫‪ -٢‬ﺑﻌض اﻟﻣﺣﺎﻟﯾل‬ ‫‪ -١‬اﻟﻣﻌﺎدن‬
‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺣدﯾد – اﻟﻧﺣ ﺎس ﻣﺛل ‪ :‬اﻷﺣﻣﺎض و اﻟﻘﻠوﯾﺎت و ﻣﺛ ل ‪:‬اﻟﺧﺷ ب و ﻣﺛ ل ‪ :‬ﻣﺣﻠ ول اﻟﺳ ﻛر ﻓ ﻲ ﻣﺛل ‪ :‬اﻷﻛﺳﺟﯾن‪-‬‬
‫ﻣﺣﺎﻟﯾ ل اﻷﻣ ﻼح ﻣﺛ ل ﻣﺣﻠ ول اﻟﺑﻼﺳ ﺗﯾك و اﻟﻛﺑرﯾ ت اﻟﻣ ﺎء – وﻣﺣﻠ ول ﻛﻠورﯾ د واﻟﮭﯾدروﺟﯾن‬ ‫– اﻷﻟوﻣﻧﯾوم‬
‫اﻟﮭﯾدروﺟﯾن ﻓﻲ اﻟﺑﻧزﯾن‬ ‫واﻟﻔوﺳﻔور‬ ‫ﻛﻠورﯾد اﻟﺻودﯾوم ﻓﻲ اﻟﻣﺎء‬
‫‪ -١‬ﻋﻠل ﺗﺻﻧﻊ أﺳﻼك اﻟﻛﮭرﺑﺎء ﻣن اﻟﻧﺣﺎس أو اﻷﻟوﻣﻧﯾوم؟ ﻷﻧﮭﺎ ﺟﯾدة اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء‬
‫‪ -٢‬ﻋﻠل ﺗﻐﻠف اﺳﻼك اﻟﻛﮭرﺑﺎء ﺑطﺑﻘﺔ ﻣن اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك ﻷن اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك ﻣن اﻟﻣواد ردﯾﺋﺔ اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء‬
‫‪ -٣‬ﻋﻠل ﯾﺻﻧﻊ ﻣﻘﺑض اﻟﻣﻔك ﻣن اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك أو اﻟﺧﺷب ﻓﻲ ﺣﯾن ﯾﺻﻧﻊ اﻟﻣﻔك ﻧﻔﺳﮫ ﻣن اﻟﺣدﯾد اﻟﺻﻠب ؟‬
‫ﻷن اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك أو اﻟﺧﺷب ﻣن اﻟﻣواد ردﯾﺋﺔ اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء اﻣﺎ اﻟﺣدﯾد ﻣن اﻟﻣواد ﺟﯾدة اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء ودرﺟﺔ ﺻﻼﺑﺗﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ‬

‫ﺳﺎدﺳﺎ ً ‪ :‬اﻟﻣﺎدة واﻟﺗوﺻﯾل اﻟﺣراري ‪- :‬‬

‫ﺗﻧﻘﺳم اﻟﻣواد ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗوﺻﯾل اﻟﺣراري إﻟﻰ‬

‫ﻣواد ردﯾﺋﺔ اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﺣرارة‬ ‫ﻣواد ﺟﯾدة اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﺣرارة‬
‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺧﺷب واﻟﺑﻼﺳﺗﯾك‬ ‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﻣﻌﺎدن ) ﺣدﯾد ‪ ،‬ﻧﺣﺎس ‪ ،‬أﻟوﻣﻧﯾوم (‬
‫ﻋﻠل‪ :‬ﺗﺻﻧﻊ أواﻧﻲ اﻟطﮭﻲ ﻣن اﻷﻟوﻣﻧﯾوم او اﻟﺻﻠب اﻟذى ﻻ ﯾﺻدأ؟ ﻷﻧﮭﺎ ﺟﯾدة اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﺣرارة ‪.‬ودرﺟﺔ اﻧﺻﮭﺎرھﺎ ﻋﺎﻟﯾﺔ‬
‫ﺗﺻﻧﻊ ﻣﻘﺎﺑض أواﻧﻲ اﻟطﮭﻲ ﻣن اﻟﺧﺷب أو اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك ؟ ﻷﻧﮭﺎ ردﯾﺋﺔ اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﺣرارة‬

‫ﺳﺎﺑﻌﺎ ً ‪ :‬اﻟﻣﺎدة واﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ‪- :‬‬

‫ﯾﻘﺎس اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻠﻣﺎدة ﺑدرﺟﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﮭﺎ ﻣﻊ اﻷﻛﺳﺟﯾن وﺗﺧﺗﻠف اﻟﻔﻠزات ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ وﺗﻧﻘﺳم إﻟﻰ ‪:‬‬
‫‪-٣‬ﻋﻧﺎﺻر ﺿﻌﯾﻔﺔ اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ‬ ‫‪ -٢‬ﻋﻧﺎﺻر اﻗل ﻧﺷﺎطﺎ اى )ﻧﺷطﺔ ﻧﺳﺑﯾﺎ (‬ ‫‪-١‬ﻋﻧﺎﺻر ﻧﺷطﺔ ﺟدا ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺎ‬
‫ﻻﻧﮭﺎ ﺗﺗﻔﺎﻋل ﻣ ﻊ اﻷﻛﺳ ﺟﯾن ﺑﻌ د ﻓﺗ رة ﻣ ن ﻻﻧﮭﺎ ﺗﺗﻔﺎﻋل ﻣﻊ اﻷﻛﺳﺟﯾن ﺑﺻﻌوﺑﺔ‬ ‫ﻻﻧﮭﺎ ﺗﺗﻔﺎﻋل ﺑﺳرﻋﺔ ﻣﻊ أﻛﺳﺟﯾن‬
‫اﻟزﻣن ﻗد ﺗﺻل إﻟﻰ ﻋدة أﯾﺎم‬ ‫اﻟﮭواء اﻟرطب‬
‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﻔﺿﺔ واﻟذھب واﻟﺑﻼﺗﯾن و اﻟﻧﯾﻛ ل و‬ ‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺣدﯾد واﻟﻧﺣﺎس واﻻﻟﻣوﻧﯾوم‬ ‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺻودﯾوم و اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم‬
‫اﻟﻛروم‬
‫‪٤‬‬ ‫ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺣﯾﺎﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ‬
‫‪ -١‬ﻋﻠل‪ :‬ﯾﺣﻔظ اﻟﺻودﯾوم و اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم ﺗﺣت ﺳطﺢ اﻟﻛﯾروﺳﯾن ؟‬
‫ﻻﻧﮭﺎ ﻋﻧﺎﺻر ﻧﺷطﺔ ﺟدا ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺎ ﺗﺗﻔﺎﻋل ﺑﺳرﻋﺔ ﻣﻊ اﻛﺳﯾﺟﯾن اﻟﮭواء اﻟرطب‬
‫‪-٢‬ﻋﻠل‪ :‬طﻼء اﻟﻛﺑﺎري اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ وأﻋﻣدة اﻹﻧﺎرة ﻣن وﻗت ﻻﺧر؟ ﻟﺣﻣﺎﯾﺗﮭﺎ ﻣن اﻟﺻدأ ‪.‬‬
‫‪-٣‬ﻋﻠل‪ :‬ﺗﻐطﯾﺔ ﻗطﻊ ﻏﯾﺎر اﻟﺳﯾﺎرات ﺑطﺑﻘﺔ ﻣن اﻟﺷﺣم؟ ﻟﺣﻣﺎﯾﺗﮭﺎ ﻣن اﻟﺻدأ ‪.‬‬
‫‪-٤‬ﻋﻠل‪ :‬ﻏﺳل أواﻧﻲ اﻟطﮭﻲ اﻟﻣﺻﻧوﻋﺔ ﻣن اﻷﻟوﻣﻧﯾوم ﺑﺟﺳم ﺧﺷن؟ ﻹزاﻟﺔ طﺑﻘﺔ أﻛﺳﯾد اﻷﻟوﻣﻧﯾوم اﻟﻣﺗﻛوﻧﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﻋﻠل ﯾﺳﺗﺧدم اﻟذھب اﻟﻔﺿﺔ واﻟﺑﻼﺗﯾن ﻓﻲ ﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﺣﻠــﻲ؟ﺑﺳﺑب ﺿﻌف ﻧﺷﺎطﮭﺎ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻰ اى ﯾﺻﻌب ﺗﻔﺎﻋﻠﮭﺎ ﻣﻊ اﻻﻛﺳﺟﯾن‬
‫‪ -٦‬ﻋﻠل ﯾﺳﺗﺧدم اﻟﻧﯾﻛل أو اﻟﻛروم ﻓﻰ ﺗﻐطﯾﺔ اﻟﻣواد اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺻدا ﻣﺛل اﻟﺣدﯾد ؟‬
‫ﻟﺣﻣﺎﯾﺗﺔ ﻣن اﻟﺻدا ﻻن اﻟﻧﯾﻛل و اﻟﻛروم ﻋﻧﺎﺻر ﺿﻌﯾﻔﺔ اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻰ اى ﯾﺻﻌب ﺗﻔﺎﻋﻠﮭﺎ ﻣﻊ اﻻﻛﯾﺳﺟﯾن‬
‫‪)--٧‬ﻋﻠل(‪ :‬إﺧﺗﻼف اﻟـﻣـواد ﻋـن ﺑـﻌـﺿﮭـﺎ ﻓـﻲ ا ﻟـﺧـواص اﻟﻛﯾﻣـﯾـﺎﺋﯾـﺔ‪ .‬ﻷن ھﻧـﺎك ﻣــواد ﺗـﺗـﻔـﺎﻋـل ﻣﻊ اﻷﻛﺳـﺟــﯾـن ﺑـﺳـرﻋــﺔ‬
‫وﻣــواد ﺗـﺗـﻔــﺎﻋــل ﻣـﻊ اﻷﻛـﺳﺟــﯾــن ﺑــﻌــد ﻓـﺗـرة وﻣـواد ﺗـﺗـﻔﺎﻋــل ﻣـﻊ اﻷﻛﺳـﺟﯾـن ﺑـﺻﻌــوﺑــﺔ‬

‫اﻟﻣﺎدة ﺗﺗﻛون ﻣن ﺟزﯾﺋﺎت و اﻟﺟزﯾﺋﺎت ﺗﺗﻛون ﻣن ذرات‬

‫ﺗﻌرﯾف اﻟﺟزئ ‪ :‬ھو أﺻﻐر ﺟزء ﻣن اﻟﻣﺎدة ﯾﻣﻛن أن ﯾوﺟد ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ إﻧﻔراد وﺗﺗﺿﺢ ﻓﯾﮫ ﺧواص اﻟﻣﺎدة‬
‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ان اﻟﻣﺎدة ﺗﺗﻛون ﻣن ﺟزﯾﺋﺎت ؟‪:‬‬
‫اﻻدوات‪ :‬زﺟﺎﺟﺔ ‪ --‬ﻛﻣﯾﺔ ﻣن اﻟﻌطر ‪ --‬ﻣﯾزان رﻗﻣﻰ‬
‫اﻟﺧطوات ‪ -١ :‬ﻧﺿﻊ ﻛﻣﯾﺔ ﻣن اﻟﻌطر ﻓﻲ اﻟزﺟﺎﺟﺔ وﻧﻌﯾن ﻛﺗﻠﺗﮭﺎ ﺑﺎﻟﻣﯾزان اﻟرﻗﻣﻰ‬
‫‪ -٢‬ﻧﺗرﻛﮭﺎ ﻓﻰ إﺣد ارﻛﺎن اﻟﻐرﻓﺔ ﻓﺗرة زﻣﻧﯾﺔ ﺛم ﻧﻧﺗﻘل إﻟﻰ اﻟرﻛن اﻻﺧر ﻣن اﻟﻐرﻓﺔ‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﻧﻼﺣظ ‪ -١‬ﺗﻘل ﻛﺗﻠﺔ اﻟزﺟﺎﺟﺔ ‪ -٢‬واﻧﺗﺷﺎر راﺋﺣﺔ اﻟﻌطر ﻓﻰ اﻟﻐرﻓﺔ‬
‫اﻟﺗﻔﺳﯾر ‪ :‬ان ﻣﺎدة اﻟﻌطر ﺗﺟزأت إﻟﻰ أﺟزاء ﺻﻐﯾرة ھذة اﻻﺟزاء ﺗﺳﻣﻰ ﺟزﯾﺋﺎت‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ -١ :‬ان اﻟﻣﺎدة ﺗﺗﻛون ﻣن ﺟزﯾﺋﺎت‬
‫‪ -٢‬اﻟﺟزئ ھو أﺻﻐر ﺟزء ﻣن اﻟﻣﺎدة ﯾﻣﻛن أن ﯾوﺟد ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ إﻧﻔراد وﺗﺗﺿﺢ ﻓﯾﮫ ﺧواص اﻟﻣﺎدة‬
‫‪ -٢‬ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻣﺳﺎﻓﺎت ﺑﯾﻧﯾﺔ‬ ‫ﺧواص ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ‪ -١‬ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﺣرﻛﺔ ﻣﺳﺗﻣرة‬
‫‪ --٣‬ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻗوة ﺗراﺑط و ﺗﻣﺎﺳك‬
‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ أن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣرﻛﺔ ﻣﺳﺗﻣرة‪:‬‬
‫اﻻدوات‪ :‬ﻛﺎس ﺑﺔ ﻣﺎء – ﻗﻠﯾل ﻣن ﻣﺳﺣوق ﺑرﻣﻧﺟﺎﻧﺎت اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم اﻟﺑﻧﻔﺳﺟﯾﺔ‬
‫اﻟﺧطوات ‪ :‬ﻧﺣﺿر ﻛﺎس ﺑﺔ ﻣﺎء وﻧﺿﻊ ﺑﺔ ﻛﻣﯾﺔ ﺻﻐﯾرة ﻣن ﻣﺳﺣوق ﺑرﻣﻧﺟﺎﻧﺎت اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم اﻟﺑﻧﻔﺳﺟﯾﺔ‬
‫و ﻧﺗرك اﻟﻛﺄس ﻟﻔﺗرة ﻣن اﻟزﻣن‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﺗﻠون اﻟﻣﺎء ﺑﺎﻟﻠون اﻟﺑﻧﻔﺳﺟﻰ‬
‫اﻹﺳﺗﻧﺗﺎج‪ :‬أن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣرﻛﺔ ﻣﺳﺗﻣرة ‪.‬‬

‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ان ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻣﺳﺎﻓﺎت ﺑﯾﻧﯾﺔ ‪:‬‬

‫اﻻدوات ‪ :‬ﻣﺧﺑﺎر ﻣدرج – ﻣﺎء – ﻛﺣول‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ -١ :‬ﻧﺿﻊ ‪ ٣٠٠‬ﺳم‪ ٣‬ﻣن اﻟﻣﺎء ﻓﻲ ﻣﺧﺑﺎر ﻣدرج‬
‫‪-٢‬و ﻧﺿﯾف‪ ٢٠٠‬ﺳم‪٣‬ﻣن اﻟﻛﺣول إﻟﻰ اﻟﻣﺎء ‪-.‬‬
‫‪٣‬‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﺣﺟم اﻟﻣﺧﻠوط أﻗل ﻣن ‪ ٥٠٠‬ﺳم‬
‫اﻟﺗﻔﺳﯾر ‪ :‬ﺑﻌض ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻛﺣول اﻧﺗﺷرت ﻓﻰ اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎء‬
‫اﻹﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ :‬أن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻣﺳﺎﻓﺎت ﺑﯾﻧﯾﺔ‬

‫اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ ‪ :‬ھﻰ اﻟﻔراﻏﺎت اﻟﻣوﺟودة ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة‬

‫ﻋﻠل ﺟﺣم ﻣﺧﻠوط ﻣن اﻟﻣﺎء و اﻟﻛﺣول اﻗل ﻣن ﻣﺟﻣوع ﺣﺟﻣﮭﻣﺎ ﻗﺑل اﻟﺧﻠط؟‬
‫ﻻن ﺑﻌض ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻛﺣول اﻧﺗﺷرت ﻓﻰ اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ اﻟﻣوﺟودة ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎء‬
‫ﻗوة اﻟﺗراﺑط و اﻟﺗﻣﺎﺳك ‪ :‬ھﻰ اﻟﻘوة اﻟﺗﻰ ﺗرﺑط ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة‬
‫‪٥‬‬ ‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ان ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻗوة ﺗراﺑط و ﺗﻣﺎﺳك‪:‬‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ -١ :‬ﻧﺣﺎول ﺗﻔﺗﯾت ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺣدﯾد ﺑﺎﻟﯾد ‪ .٢‬ﺛم ﻧﺣﺎول ﺗﺟزﺋﺔ ﻛﻣﯾﺔ ﻣن اﻟﻣﺎء ﻓﻰ اﻛواب ﺻﻐﯾرة‬
‫‪ -٢‬وﯾﺳﮭل ﺗﺟزﺋﮫ اﻟﻣﺎء‬ ‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ -١ :‬ﯾﺻﻌب ﺗﻔﺗﯾت ﻗطﻌﺔ اﻟﺣدﯾد ﺑﺎﻟﯾد‬
‫اﻟﺗﻔﺳﯾر ‪ -١ :‬ﯾﺻﻌب ﺗﻔﺗﯾت ﻗطﻌﺔ اﻟﺣدﯾد ﻻن ﻗوة اﻟﺗراﺑط و اﻟﺗﻣﺎﺳك ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﺣدﯾد ﻛﺑﯾرة ﺟدا‬
‫‪ -٢‬ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﺳﮭل ﺗﺟزﺋﮫ اﻟﻣﺎء ﻻن ﻗوة اﻟﺗراﺑط و اﻟﺗﻣﺎﺳك ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎء ﺿﻌﯾﻔﺔ‬
‫اﻹﺳﺗﻧﺗﺎج‪ :‬ان ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻗوة ﺗراﺑط و ﺗﻣﺎﺳك و ﺗﺧﺗﻠف ﻣن ﻣﺎدة اﻟﻰ اﺧرى‬

‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯾن ﺧواص اﻟﻣﺎدة ﻓﻲ ﺣﺎﻻﺗﮭﺎ اﻟﺛﻼث ‪:‬‬

‫ﻏﺎزﯾﺔ‬ ‫ﺳﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﺻﻠﺑﺔ‬ ‫وﺟﺔ اﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ‬
‫اﻟرﺳم اﻟﺗوﺿﯾﺣﻰ‬

‫ﺣرة ﺗﻣﺎﻣﺎ‬ ‫اﻛﺑر ﺣرﯾﺔ‬ ‫ﺣرﻛﺔ ﻣﺣدودة ﺟدا‬ ‫ﺣرﻛﺔ اﻟﺟزﺋﯾﺎت‬

‫ﺣرﻛﺔ اﻧﺗﻘﺎﻟﯾﺔ‬ ‫ﺣرﻛﺔ اﻧﺗﻘﺎﻟﯾﺔ‬
‫ﺣرﻛﺔ اھﺗزازﯾﺔ ﻓﻰ ﻣوﺿﻌﮭﺎ‬
‫ﻛﺑﯾرة ﺟدا‬ ‫ﻛﺑﯾرة ﻧﺳﺑﯾﺎ‬ ‫ﺻﻐﯾرة ﺟداً‬ ‫اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ‬

‫ﺗﻛﺎد ﺗﻛون ﻣﻧﻌدﻣﺔ‬ ‫ﺿﻌﯾﻔﺔ‬ ‫ﻛﺑﯾرة ﺟداً‬ ‫ﻗوى اﻟﺗراﺑط‬

‫ﻣﺗﻐﯾرة اﻟﺷﻛل و ﻣﺗﻐﯾرة اﻟﺣﺟم‬ ‫ﻣﺗﻐﯾرة اﻟﺷﻛل و ﺛﺎﺑﺗﺔ اﻟﺣﺟم‬
‫ج‪ -‬ﻷن ﻗوى اﻟﺗﻣﺎ ﺳك ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎ ﺗﮭﺎ ﻛﺑﯾرة ﺟدا‪.‬‬
‫ج‪ -‬ﻷن ﻗوى اﻟﺗﻣﺎﺳك ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎﺗﮫ ﺿﻌﯾﻔﺔ‪.‬‬
‫ج‪ -‬ﻷن ﻗوى اﻟﺗﻣﺎﺳك ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎﺗﮫ ﺗﻛﺎد ﺗﻛون ﻣﻧﻌدﻣﺔ‬
‫و اﻟﺗﻣﺎﺳك‬
‫ﺛﺎﺑﺗﺔ اﻟﺷﻛل و اﻟﺣﺟم‬ ‫اﻟﺷﻛل و اﻟﺣﺟم‬
‫ﻋﻠل ‪ :‬اﻟﻣواد اﻟﺻﻠﺑﺔ ﺛﺎﺑﺗﺔ اﻟﺷﻛل و اﻟﺣﺟم‪.‬‬
‫ﻋﻠل ‪ :‬ﯾﺄﺧذ اﻟﺳﺎﺋل ﺷﻛل اﻹﻧﺎء اﻟﻣوﺿوع ﻓﯾﮫ‪.‬‬
‫ﻋﻠل ‪ :‬اﻟﻐﺎز ﻣﺗﻐﯾرة اﻟﺷﻛل و اﻟﺣﺟم‪.‬‬

‫* اﻹﻧﺻﮭﺎر ‪" :‬ھو ﺗﺣول اﻟﻣﺎدة ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن ‪.‬‬
‫ﻋﻠل ﺗﺣول اﻟﻣﺎدة ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن؟‬
‫ﻻﻧﺔ ﻋﻧد ﺗﺳﺧﯾن اﻟﻣﺎدة اﻟﺻﻠﺑﺔ ﺗﺿﻌف ﻗوى اﻟﺗراﺑط و اﻟﺗﻣﺎﺳك ﺑﯾن اﻟﺟزﯾﺋﺎت وﺗزداد اﻟﻣﺳ ﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾ ﺔ و ﺗﺗﺣ رك ﺑﺣرﯾ ﺔ أﻛﺑ ر ﻓﺗﺻ ﺑﺢ‬
‫ﻣﺎدة ﺳﺎﺋﻠﺔ‬
‫* اﻟﺗﺻﻌﯾد ‪ :‬ھو ﺗﺣول اﻟﻣﺎدة ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﯾﺔ ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن ‪.‬‬
‫ﻋﻠل ﺗﺣول اﻟﻣﺎدة ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﯾﺔ ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن؟‬
‫ﻻﻧﺔ ﻋﻧد ﺗﺳﺧﯾن اﻟﻣﺎدة اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ ﺗﺿﻌف ﻗوى اﻟﺗراﺑط و اﻟﺗﻣﺎﺳك ﺑﯾن اﻟﺟزﯾﺋﺎت وﺗزداد اﻟﻣﺳ ﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾ ﺔ و ﺗﺗﺣ رك ﺑﺣرﯾ ﺔ أﻛﺑ ر ﻓﺗﺻ ﺑﺢ‬
‫ﺗﺳﺧﯾـن‬ ‫ﻣﺎدة ﻏﺎزﯾﺔ‬

‫ﺗﺻﻌﯾد‬ ‫اﻧﺻﮭﺎر‬
‫اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﯾﺔ‬ ‫اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ‬ ‫اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ‬
‫ﺗﻛﺛف‬ ‫ﺗﺟﻣد‬
‫ﺗﺑرﯾد‬
‫ﺧواص ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ‪ -١ :‬ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة اﻟواﺣدة ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ ﻓﻰ اﻟﺧواص ‪ -٢‬اﻣﺎ ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣواد اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻏﯾر ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ‬
‫‪ -٣‬ﯾﺗﻛون اﻟﺟزئ ﻣن وﺣدات أﺻﻐر ﻣﻧﮫ ﺗﺳﻣﻰ اﻟذرة ‪.‬‬
‫ﻋﻠل ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣواد اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻏﯾر ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ ﻓﻰ اﻟﺧواص؟ ﺑﺳﺑب اﺧﺗﻼف ﻋدد اﻟذرات وﻧوع اﻟذرات اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﮭﺎ‬
‫‪٦‬‬
‫اﻟﻣرﻛب‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر‬
‫ھو أﺑﺳ ط ﺻ ورة ﻧﻘﯾ ﺔ ﻟﻠﻣ ﺎدة ﻻ ﯾﻣﻛ ن ﺗﺣﻠﯾﻠﮭ ﺎ إﻟ ﻰ ﻣ ﺎ ھ و أﺑﺳ ط ھو ﻧﺎﺗﺞ إﺗﺣﺎد ذرﺗﯾن أو أﻛﺛر ﻟﻌﻧﺎﺻر ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺑﻧﺳب وزﻧﯾﮫ ﺛﺎﺑﺗﺔ‬
‫ﻣﻧﮭﺎ ﺑطرق ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﺑﺳﯾطﺔ‬
‫وﺟزئ اﻟﻣرﻛب ﯾﺗﻛون ﻣن ذرات ﻏﯾر ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ او ﻏﯾر ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ‬ ‫وﺟزئ اﻟﻌﻧﺻر ﯾﺗرﻛب ﻣن ذرات ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ او ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ‬

‫ﻣﺛل ﺟزئ اﻟﻣﺎء و اﻟﻧﺷﺎدر و ﻣﻠﺢ اﻟطﻌﺎم )ﻛﻠورﯾد اﻟﺻودﯾوم(‬ ‫ﻣﺛل ﺟزئ اﻻﻛﺳﯾﺟﯾن و اﻟﮭﯾدروﺟﯾن و اﻟﻧﯾﺗروﺟﯾن‬

‫ﻋﻠل‪ :‬ﺟزئ اﻷﻛﺳﺟﯾن واﻟﮭﯾدروﺟﯾن ﺟزئ ﻋﻧﺻر؟ ﻻﻧﮭﺎ ﺗﺗﻛون ﻣن ذرات ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ ‪.‬‬
‫ﻋﻠل ﺟزئ اﻟﻣﺎء و اﻟﻧﺷﺎدر ﺟزئ ﻣرﻛب ‪ :‬ﻻﻧﮭﺎ ﺗﺗﻛون ﻣن ذرات ﻏﯾر ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ اوذرات ﻟﻌﻧﺎﺻر ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬

‫‪ -٢‬ﺟزﯾﺋﺎت ﻣرﻛﺑﺎت ‪.‬‬ ‫‪ -١‬ﺟزﯾﺋﺎت ﻋﻧﺎﺻر ‪.‬‬ ‫وﯾﻣﻛن ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻰ ‪- :‬‬

‫اﻟﺟزيء‬

‫ﺟزيء ﻣرﻛب‬ ‫ﺟزيء ﻋﻧﺻر‬

‫ذراﺗﮫ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫ذراﺗﮫ ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ‬

‫‪ -١‬اﻟﻣﺎء ‪H2 O‬‬

‫ﯾﺗﻛون ﻣن ذرﺗﯾن ھﯾدروﺟﯾن و‬
‫ذرة أﻛﺳﺟﯾن‬ ‫ﻏﺎز‬ ‫ﺳﺎﺋل‬ ‫ﺻﻠب‬
‫‪ -٢‬ﻛﻠورﯾد اﻟﺻودﯾوم‪Na Cl‬‬
‫ﯾﺗﻛون ﻣن ذرة ﺻودﯾوم و ذرة‬ ‫ﻣﺛل‬
‫ﺧﺎﻣل‬ ‫ﻧﺷط‬ ‫ﺑروم‬ ‫زﺋﺑق‬ ‫اﻟﺣدﯾد‬
‫ﻛﻠور‬
‫واﻟﻧﺣﺎس‬
‫‪ -٣‬ﻏﺎز اﻟﻧﺷﺎدر ‪NH3‬‬ ‫و‬
‫ﯾﺗﻛون ﻣن ‪ ٣‬ذرات ھﯾدروﺟﯾن‬ ‫‪ -١‬ھﻠﯾوم‬ ‫‪ -١‬اﻛﺳﺟﯾن‬ ‫ﺟزﯾﺋﮫ ﯾﺗﻛون‬ ‫ﺟزﯾﺋﮫ ﯾﺗﻛون‬ ‫اﻻﻟوﻣﻧﯾوم‬
‫و ذرة ﻧﯾﺗروﺟﯾن‬ ‫‪ -٢‬ﻧﯾون‬ ‫‪ -٢‬ھﯾدروﺟﯾن‬ ‫ﻣن ذرة واﺣدة‬
‫‪ -٣‬ارﺟون‬ ‫‪ -٣‬ﻧﯾﺗروﺟﯾن‬
‫ﻣن ذرﺗﯾن‬
‫‪ -٤‬ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺛﺎن ‪CH4‬‬ ‫‪ -٤‬ﻛرﺑﺗون‬ ‫‪ -٤‬ﻓﻠور‬
‫‪ -٥‬زﯾﻧون‬ ‫‪ -٥‬ﻛﻠور‬ ‫ﺟزﯾﺋﮫ ﯾﺗﻛون‬
‫‪ -٦‬رادون‬
‫ﻣن ذرة واﺣدة‬

‫ﺟزﯾﺋﮫ ﯾﺗﻛون‬
‫ﺟزﯾﺋﮫ ﯾﺗﻛون‬ ‫ﻣن ذرﺗﯾن‬
‫ﻣن ذرة واﺣدة‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٦‬‬

‫‪٧‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ﺗﺗرﻛب ﻣن ﺟزﯾﺋﺎت واﻟﺟزﯾﺋﺎت ﺗﺗرﻛب ﻣن ذرات‬

‫اﻟذرة ‪:‬ھﻰ اﺻﻐر وﺣدة ﺑﻧﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻣﺎدة ﯾﻣﻛن ان ﺗﺷﺗرك ﻓﻰ اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬
‫اﻟرﻣوز اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻌﻧﺎﺻر ‪- :‬‬
‫إﻗﺗرح اﻟﻌﻠﻣﺎء وﺿﻊ رﻣزا ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺎ ﻟﻛل ﻋﻧﺻر ﻣﺷﺗﻘﺔ ﻣن اﺳﻣﺎﺋﮭﺎ اﻟﻼﺗﯾﻧﯾﺔﻋﻠل ‪ :‬؟؟ ﻟﺳﮭوﻟﮫ دراﺳﺗﮭﺎ وﺳﮭوﻟﺔ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﮭﺎ ‪.‬‬
‫* أھم اﻟرﻣوز اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻌﻧﺎﺻر ‪:‬‬
‫اﻟرﻣز‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر‬ ‫اﻟرﻣز‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر‬
‫‪I‬‬ ‫ﯾود‬ ‫‪H‬‬ ‫ھﯾدروﺟﯾن‬
‫‪S‬‬ ‫ﻛﺑرﯾت‬ ‫‪O‬‬ ‫أﻛﺳﺟﯾن‬
‫‪P‬‬ ‫ﻓوﺳﻔور‬ ‫‪N‬‬ ‫ﻧﯾﺗروﺟﯾن‬
‫‪C‬‬ ‫ﻛرﺑون‬ ‫‪F‬‬ ‫ﻓﻠور‬
‫‪Si‬‬ ‫ﺳﯾﻠﯾﻛون‬ ‫‪Cl‬‬ ‫ﻛﻠور‬
‫‪Li‬‬ ‫ﻟﯾﺛﯾوم‬ ‫‪He‬‬ ‫ھﯾﻠﯾوم‬
‫‪K‬‬ ‫ﺑوﺗﺎﺳﯾوم‬ ‫‪Ar‬‬ ‫أرﺟون‬
‫‪Na‬‬ ‫ﺻودﯾوم‬ ‫‪Br‬‬ ‫ﺑروم‬
‫‪Ca‬‬ ‫ﻛﺎﻟﺳﯾوم‬ ‫‪Hg‬‬ ‫زﺋﺑق‬
‫‪Mg‬‬ ‫ﻣﺎﻏﻧﺳﯾوم‬ ‫‪Ag‬‬ ‫ﻓﺿﺔ‬
‫‪Al‬‬ ‫أﻟوﻣﻧﯾوم‬ ‫‪Au‬‬ ‫ذھب‬
‫‪Zn‬‬ ‫ﺧﺎرﺻﯾن )زﻧك(‬ ‫‪Cu‬‬ ‫ﻧﺣﺎس‬
‫‪Fe‬‬ ‫ﺣدﯾد‬ ‫‪Pb‬‬ ‫رﺻﺎص‬
‫اذا ﻛﺎن رﻣز اﻟﻌﻧﺻرﯾﺗﻛون ﻣن ﺣرف واﺣد ﯾﻛﺗب ﻛﺎﺑﯾﺗﺎل‬
‫اذا ﻛﺎن رﻣز اﻟﻌﻧﺻر ﯾﺗﻛون ﻣن ﺣرﻓﯾن ﯾﻛﺗب اﻻول ﻛﺎﺑﯾﺗﺎل و اﻻﺧر ﺻﻣول‬
‫ﻋﻠل ‪ :‬رﻣوز ﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر ﺗﺗﻛون ﻣن ﺣرﻓﯾن؟؟ ﻻن ﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ ﻓﻰ اﻟﺣرف اﻻول و ﻟﻠﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾﻧﮭﺎ‬
‫ﻧﺿﯾف ﻻﺣدھﻣﺎ ﺣرف اﺧر ﻣﺛل اﻟﻛﺎﻟﺳﯾوم و اﻟﻛرﺑون ﻛﻼھﻣﺎ ﯾﺑدأ ﺑﺣرف ‪C‬‬
‫ﻋﻠل‪ :‬رﻣوز ﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر ﻻ ﺗﻌﺑر ﻋن ﻧطق اﺳم اﻟﻌﻧﺻر ﺑﺎﻻﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ؟؟ ﻻن رﻣز اﻟﻌﻧﺻر ﯾﻛﺗب ﺑﺎﻟﻼﺗﯾﻧﯾﺔ و اﺳﻣﺎء ﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر‬
‫ﺑﺎﻟﻼﺗﯾﻧﯾﺔ ﺗﺧﺗﻠف ﻋن اﺳﻣﺎﺋﮭﺎ ﺑﺎﻻﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ ﻣﺛل اﻟﺻودﯾوم و اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم‬

‫‪ -٢‬وإﻟﻛﺗروﻧﺎت ﺳﺎﻟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ‬ ‫‪ :‬ﺗﺗرﻛب اﻟذرة ﻣن ‪ -١ :‬ﻧواة ﻣوﺟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟذرة‪:‬‬

‫)ب( اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت‬ ‫)أ( اﻟﻧواة‬

‫‪ -١‬ﺗدور ﺣول اﻟﻧواه ﺑﺳرﻋﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ‬
‫‪ -٢‬ﺟﺳﯾﻣﺎت ﺳﺎﻟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ‬
‫‪ -٣‬و ﻛﺗﻠﺗﮭﺎ ﻣﮭﻣﻠﺔ‬
‫‪ -١‬ﺗﺣﺗوى ﻋﻠﻰ ﺑروﺗوﻧﺎت ﻣوﺟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ )‪( +‬‬
‫و ﻧﯾوﺗروﻧﺎت ﻣﺗﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ ) ‪( _+‬‬
‫‪ -٢‬ﺗوﺟد ﻓﻰ ﻣرﻛز اﻟذرة‬
‫‪ -٣‬و ﺷﺣﻧﺗﮭﺎ ﻣوﺟﺑﺔ‬
‫‪ -٤‬وﯾﺗرﻛز ﺑﮭﺎ ﻛﺗﻠﺔ اﻟذرة‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪KHALED‬‬
‫‪٨‬‬

‫ﻋﻠل‪ :‬اﻟﻧواة ﻣوﺟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ؟ ﻻﻧﮭﺎ ﺗﺣﺗوى ﻋﻠﻰ ﺑروﺗوﻧﺎت ﻣوﺟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ ) ‪ ( +‬و ﻧﯾوﺗروﻧﺎت ﻣﺗﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ ) ‪(_+‬‬
‫ﻋﻠل‪ :‬اﻟذرة ﻣﺗﻌﺎدﻟﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺗﮭﺎ اﻟﻌﺎدﯾﺔ ؟ﻻن ﻋدد اﻟﺑروﺗوﻧﺎت اﻟﻣوﺟﺑﺔ داﺧل اﻟﻧواة= ﻋدد اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت اﻟﺳﺎﻟﺑﺔ ﺧﺎرج اﻟﻧواة‬
‫ﻋﻠل‪ :‬ﻛﺗﻠﺔ اﻟذرة ﻣرﻛزة ﻓﻲ اﻟﻧواة ؟ ﻻن اﻟﻧواة ﺗﺣﺗوى ﻋﻠﻰ اﻟﺑروﺗوﻧﺎت و اﻟﻧﯾوﺗروﻧﺎت و ھﻣﺎ اﺛﻘل ﻣﻛوﻧﺎت اﻟذرة‬
‫اﻣﺎ ﻛﺗﻠﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت ﺧﺎرج اﻟﻧواة ﺻﻐﯾرة ﺟدا ﺗﻛﺎد ﺗﻛون ﻣﮭﻣﻠﺔ‬
‫ﻋﻠل ﻻ ﺗﺳﻘط اﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت اﻟﺳﺎﻟﺑﺔ داﺧل اﻟﻧواة اﻟﻣوﺟﺑﺔ؟ ﻻن اﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت ﺗدور ﺑﺳرﻋﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ ﺣول اﻟﻧواة‬
‫ﻣﻠﺣوظﺔ ھﺎﻣﺔ ‪ :‬ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن ذرة اى ﻋﻧﺻر ﻋن طرﯾق ﻋددﯾن ھﻣﺎ ‪:‬‬

‫اﻟﻌدد اﻟﻛﺗﻠﻲ‬ ‫اﻟﻌدد اﻟذرى‬

‫ھ و ﻋ دد اﻟﺑروﺗوﻧ ﺎت اﻟﻣوﺟﺑ ﺔ داﺧ ل اﻟﻧ واة او ﻋ دد اﻻﻟﻛﺗروﻧ ﺎت ھ و ﻣﺟﻣ وع أﻋ داد اﻟﺑروﺗوﻧ ﺎت اﻟﻣوﺟﺑ ﺔ واﻟﻧﯾوﺗروﻧ ﺎت اﻟﻣﺗﻌﺎدﻟ ﺔ‬
‫داﺧل اﻟﻧواة‬ ‫اﻟﺳﺎﻟﺑﺔ ﺧﺎرج اﻟﻧواة‬
‫و ﯾﻛﺗب اﻋﻠﻰ رﻣز اﻟﻌﻧﺻر‬ ‫و ﯾﻛﺗب اﺳﻔل ﯾﺳﺎر رﻣز اﻟﻌﻧﺻر‬

‫ﻋﻠل اﻟﻌ دد اﻟﻛﺗﻠ ﻰ اﻛﺑ ر ﻣ ن اﻟﻌ دد اﻟ ذرى ﻏﺎﻟﺑ ﺎ ؟ ﻻن اﻟﻌ دد اﻟﻛﺗﻠ ﻰ ﯾﺳ ﺎوى ﻋ دد اﻟﺑروﺗوﻧ ﺎت و اﻟﻧﯾوﺗروﻧ ﺎت اﻣ ﺎ اﻟﻌ دد اﻟ ذرى ﯾﺳ ﺎوى‬
‫اﻟﺑروﺗوﻧﺎت ﻓﻘط او اﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻓﻘط‬
‫ﻋﻠل ﻻ ﺗﺣﺗوى ﻧواة ذرة اﻟﮭﯾدروﺟﯾن ﻋﻠﻰ ﻧﯾوﺗروﻧﺎت ﻻن اﻟﻌدد اﻟذرى = اﻟﻌدد اﻟﻛﺗﻠﻰ‬
‫ﻋﻠل اﻟﻌدد اﻟذرى = اﻟﻌدد اﻟﻛﺗﻠﻰ ﻓﻰ ذرة اﻟﮭﯾدروﺟﯾن ﻻن ﻋدد اﻟﻧﯾوﺗروﻧﺎت = ﺻﻔر‬
‫ﻣـــــﺎذا ﯾﺣـــــدث‪ :‬إذا ﺗـﻐﯾـــر ﻋـــــدد اﻟﺑــروﺗــوﻧــﺎت ﻓﻲ اﻟﻧـــــواة ‪-:‬‬
‫ﺟـــ‪ :‬ﯾﺗــﻐﯾـــر اﻟﻌـــــدد اﻟـــــذرى واﻟﻌدد اﻟﻛــﺗﻠــﻰ وﺗﺻﺑـــﺢ ذرة ﻋﻧﺻـــر آﺧــــر‬

‫ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ ‪ :‬ھﻲ ﻣﻧﺎطق وھﻣﯾﺔ ﺗدور ﺧﻼﻟﮭﺎ اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت ﺣول اﻟﻧواة ﻛل ﺣﺳب طﺎﻗﺗﺔ ‪.‬‬
‫‪ - ١:‬ﻻ ﯾزﯾد ﻋدد ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ ﻓﻰ أﻛﺑر اﻟذرات اﻟﻣﻌروﻓﺔ ﻋن ﺳﺑﻌﺔ ﻣﺳﺗوﯾﺎت‬ ‫ﺧﺻﺎﺋص ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ‬
‫‪ -٢‬ﯾرﻣز ﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ ﻣرﺗﺑﺔ ﻣن اﻟداﺧل إﻟﻰ اﻟﺧﺎرج ﺑﺎﻟرﻣوز اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﻠﺣـــوظــﺔ ھـــﺎﻣــﺔ‪-:‬‬
‫ﻣﻌﯾن ﻣن‬ ‫‪ -٣‬ﻛــل ﻣﺳﺗوى ﻟــﮫ ﻗدر‬
‫اﻟطﺎﻗﺔ وﺗزداد طﺎﻗﺔ اﻟﻣﺳﺗوى ﻛﻠﻣﺎ اﺑﺗﻌد ﻋن اﻟﻧواة و ﻋﻠﻰ ھذا اﻻﺳﺎس ‪-:‬‬
‫و أﻋﻼھم طﺎﻗﺔ ھو اﻟﻣﺳﺗوى‪ Q‬و اﺑﻌدھم ﻋن اﻟﻧواة‬ ‫أﻗﻠﮭم طﺎﻗﺔ ھو اﻟﻣﺳﺗوى ‪ K‬و اﻗرﺑﮭم ﻟﻠﻧواة‪.‬‬

‫اﻟﻛم او اﻟﻛواﻧﺗم ‪ :‬ھﻲ ﻛﻣﯾﺔ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻛﺗﺳﺑﮭﺎ أو ﯾﻔﻘدھﺎ اﻹﻟﻛﺗرون ﻟﻛﻰ ﯾﻧﺗﻘل ﻣن ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺔ إﻟﻰ ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺔ آﺧر ‪.‬‬
‫ﻣﺎذا ﯾﺣدث ‪ :‬إذا اﻛﺗﺳب اﻹﻟﻛﺗرون ﻛﻣﺎ ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ)ﻛواﻧﺗم(؟؟‬ ‫‪-‬‬
‫ﯾﻧﺗﻘل ﻣن ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺗﮫ إﻟﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟطﺎﻗﺔ اﻷﻋﻠﻰ ﻣﻧﺔ وﺗﺻﺑﺢ اﻟذرة ﻣﺛﺎرة‪.‬‬ ‫ﺟـــ‪:‬‬
‫اﻟذرة اﻟﻣﺛﺎرة ھﻰ اﻟذرة اﻟﺗﻰ اﻛﺗﺳﺑت ﻛﻣﺎ ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٨‬‬

‫‪KHALED‬‬
‫ﻣﺎذا ﯾﺣدث‪ :‬إذا ﻓﻘد اﻹﻟﻛﺗرون ﻛﻣﺎ ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ)ﻛواﻧﺗم(؟؟ـ‪ :‬ﯾﻌود اﻹﻟﻛﺗرون إﻟﻰ ﻣﺳﺗواه اﻻﺻﻠﻰ وﺗﻌود اﻟذرة إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺗﮭﺎ اﻟﻣﺳﺗﻘرة‬
‫‪٩‬‬
‫‪ -٤‬ﻛل ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺔ ﯾﺳﺗوﻋب ﻋدد ﻣﻌﯾن ﻣن اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻻ ﯾﺗﺣﻣل أﻛﺛر ﻣﻧﮫ ‪.‬‬
‫‪٢‬‬
‫‪ -٥‬ﯾﻣﻛن ﺣﺳﺎب ﻋدد اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺗﺷﺑﻊ ﺑﮭﺎ ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ ﻣن اﻟﻌﻼﻗﺔ ) ‪٢‬ن ( ﺣﯾث ) ن ( ھو رﻗم اﻟﻣﺳﺗوى‬
‫وھذة اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺗﻧطﺑق ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ اﻷرﺑﻌﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻘط ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫ﻋدد اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺗﺷﺑﻊ ﺑﮭﺎ اﻟﻣﺳﺗوى)‪٢‬ن‪(٢‬‬ ‫)ن( = رﻗم اﻟﻣﺳﺗوى‬ ‫ﻣﺳﺗوى اﻟطﺎﻗﺔ‬
‫=‪ ٢ =٢١ × ٢‬اﻟﻛﺗرون‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٢‬ن‬ ‫‪١‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‪K‬‬
‫= ‪ ٨= ٢٢ ×٢‬إﻟﻛﺗــــرون‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٢‬ن‬ ‫‪٢‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‪L‬‬
‫=‪١٨= ٢٣×٢‬إﻟﻛﺗــــرون‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٢‬ن‬ ‫‪٣‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‪M‬‬
‫=‪٣٢= ٢٤× ٢‬إﻟﻛﺗــــرون‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٢‬ن‬ ‫‪٤‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‪N‬‬
‫ﻋـــــــﻠل‪ -:‬ﻣﺳﺗوى ا ﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺛﺎﻟث ‪ M‬ﻻ ﯾﺗﺣﻣل أﻛﺛر ﻣن ‪١٨‬إﻟﻛﺗرون‪.‬‬
‫ﺟـــ ‪:‬ﻷن ن=‪ ٣‬وﻋدد اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت ﯾﺗﺣدد ﻣن اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪٢‬ن‪١٨= ٢٣× ٢ = ٢‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺎت ھﺎﻣﺔ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻻ ﺗﻧطﺑق اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪٢‬ن ‪ ٢‬ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻷﻋﻠﻰ ﻣن اﻟﻣﺳﺗوى اﻟراﺑﻊ )ﻋﻠل( ﻷن اﻟذرة ﺗﺻﺑﺢ ﻏﯾر ﻣﺳﺗﻘرة‬
‫‪ -٢‬ﻻ ﯾزﯾد ﻋدد اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻓﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟطﺎﻗﺔ اﻻﺧﯾرﻋن ‪ ٨‬إﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻣﺎ ﻋدا اﻟﻣﺳﺗوى ‪ k‬ﻻ ﯾﺗﺷﺑﻊ ﺑﺄﻛﺛر ﻣن ‪ ٢‬إﻟﻛﺗرون‬
‫اﻟﺗوزﯾﻊ اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر ‪-:‬‬

‫ﻣﺛﺎل ) ‪ ( ٣‬ﻋﻧﺻر )‪ (X‬ﺗﺗوزع اﻟﻛﺗروﻧﺎﺗﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ٣‬ﻣﺳﺗوﯾﺎت طﺎﻗﺔ ﻋدد اﻟﻛﺗروﻧﺎت ‪ M‬ﺗﺳﺎوى‬
‫ﻋدد اﻟﻛﺗروﻧﺎت ‪ K‬و ﻋدد اﻟﻧﯾوﺗروﻧﺎت = ‪ ١٢‬اﺣﺳﺑﻰ اﻟﻌدد اﻟذرى – و اﻟﻌدد اﻟﻛﺗﻠﻰ‬
‫ﻋﻠل ﯾﻣﻸ اﻟﻣﺳﺗوى ‪ K‬ﺑﺎﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻗﺑل اﻟﻣﺳﺗوى ‪ L‬؟ ﻻن طﺎﻗﺔ اﻟﻣﺳﺗوى ‪ K‬اﻗل ﻣن طﺎﻗﺔ اﻟﻣﺳﺗوى ‪ L‬و اﻗرب ﻟﻠﻧواة‬
‫اﻟﺗرﻛﯾب اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ واﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ‬
‫ﻋدد اﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻣﺳﺗوى اﻟطﺎﻗﺔ اﻻﺧﯾر ﻟﻠذرة ھو اﻟذى ﯾﺣدد اذا ﻛﺎﻧت اﻟذرة ﻧﺷطﺔ اوﻏﯾر ﻧﺷطﺔ) ﺗدﺧل ﻓﻰ ﺗﻔﺎﻋل ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ او ﻻ ﺗدﺧل (‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٩‬‬

‫‪KHALED‬‬
‫‪١٠‬‬ ‫ﻣﺛل اﻻﻛﺳﯾﺟﯾن و اﻟﺻودﯾوم و اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم‬
‫‪18Ar‬‬ ‫واﻷرﺟون‬ ‫‪١٠Ne‬‬ ‫و اﻟﻧﯾون‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻣﺛل اﻟﮭﯾﻠﯾوم ‪He‬‬
‫ﻋﻠل ذرة اﻟﺻودﯾوم ﻧﺷطﺔ و ﺗدﺧل ﻓﻰ اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ؟‬
‫ﻟﻌدم اﻛﺗﻣﺎل ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺗﮭﺎ اﻻﺧﯾر ﺑﺎﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت اى أﻗل ﻣن ‪ ٨‬إﻟﻛﺗروﻧﺎت‪.‬‬
‫ﻋﻠل‪ :‬اﻟﻐﺎزات اﻟﺧﺎﻣﻠﺔ ﻻ ﺗدﺧل ﻓﻲ ﺗﻔﺎﻋﻼت ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‪ .‬أو‪ :‬ذرة اﻟﻧﯾون ‪10 Ne‬ﻻ ﺗدﺧل ﻓﻲ ﺗﻔﺎﻋﻼت ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺟـــ‪ :‬ﺑﺳﺑب اﻛﺗﻣﺎل ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺗﮭﺎ اﻻﺧﯾر ﺑﺎﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت‬

‫ﻣﺎ ھﻰ اھﻣﯾﺔ اﻟوﻗود ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺳﯾﺎرة و اﻟﻐذاء ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻼﻧﺳﺎن؟‬

‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻣن اﺣﺗراق اﻟوﻗود داﺧل اﻟﺳﯾﺎرة ﺗﺟﻌﻠﮭﺎ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺣرﻛﺔ‬
‫واﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻣن اﺣﺗراق اﻟﻐذاء ﺗﻣﻛن اﻹﻧﺳﺎن ﻣن اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺎﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬
‫اذا اﺛرت ﻋﻠﻰ ﺟﺳم ﺑﻘوة ﻓﺗﺣرك ﻣﺳﺎﻓﺔ)ازاﺣﺔ ( ﻣﻌﯾﻧﺔ ﯾﻘﺎل اﻧك ﺗﺑذل ﺷﻐل‬ ‫اﻟﺷﻐل‬
‫واذا اﺛرت ﻋﻠﻰ ﺟﺳم ﺑﻘوة ﻓﻠم ﯾﺗﺣرك ﻣﺳﺎﻓﺔ)ازاﺣﺔ ( ﻣﻌﯾﻧﺔ ﯾﻘﺎل اﻧك ﻻ ﺗﺑذل ﺷﻐل‬
‫اﻟﺷﻐل = اﻟﻘـــــوة × اﻹزاﺣـــــــﺔ‬
‫ﺟول = ﻧﯾوﺗن × ﻣﺗر‬

‫‪ :‬ھﻲ اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ﺑذل ﺷﻐل أو إﺣداث ﺗﻐﯾﯾر‬ ‫اﻟطﺎﻗﺔ‬

‫طﺎﻗﺔ ﺻوﺗﯾﺔ‬ ‫طﺎﻗﺔ ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‬ ‫طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺔ‬ ‫ﺻور اﻟطﺎﻗﺔ ‪:‬‬

‫طﺎﻗﺔ ﻧووﯾﺔ‬ ‫طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ‬ ‫طﺎﻗﺔ ﺿوﺋﯾﺔ‬

‫طﺎﻗﺔ ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬ ‫طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬ ‫طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‬
‫ﻣﺻﺎدر اﻟطﺎﻗﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﺷﻣس‬ ‫ﻣﺛل‬ ‫‪ -١‬ﻣﺻﺎدر داﺋﻣﺔ‬

‫اﻟﻣﺎء و اﻟﮭواء و اﻟرﯾﺎح و اﻟﻐذاء‬ ‫ﻣﺛل‬ ‫‪ -٢‬ﻣﺻﺎدر ﻣﺗﺟددة‬
‫اﻟوﻗود)اﻟﻔﺣم‪ -‬اﻟﺑﺗرول –اﻟﻐﺎز اﻟطﺑﯾﻌﻲ(‬ ‫ﻣﺛل‬ ‫‪ -٣‬ﻣﺻﺎدرﻏﯾرﻣﺗﺟددة‬
‫اﻟﺷﻣس واﻟرﯾﺎح وﺣرﻛﺔ اﻟﻣﯾﺎه و اﻟﻐذاء ﺗﺳﻣﻰ ﻣﺻﺎدر طﺎﻗﺔ ﻧظﯾﻔﺔ ﻻﻧﮭﺎ ﻻ ﺗﻠوث اﻟﺑﯾﺋﺔ‬
‫اﻣﺎ اﻟوﻗود واﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻧووﯾﺔ ﻣن ﻣﺻﺎدر اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻐﯾر ﻧظﯾﻔﺔ ﻻﻧﮭﺎ ﺗﻠوث اﻟﺑﯾﺋﺔ‬
‫طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ‪ " :‬ھﻲ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﺧزوﻧﺔ ﺑﺎﻟﺟﺳم ﺑﺳﺑب اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻋﻠﯾﮫ "‬
‫ﻣﺎذا ﯾﻌﻧﻰ ان طﺎﻗﺔ وﺿﻊ ﺟﺳم = ‪ ٢٠‬ﺟول‬
‫اى ان اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﺧزوﻧﺔ داﺧل اﻟﺟﺳم ﺑﺳﺑب اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻋﻠﯾﺔ = ‪ ٢٠‬ﺟول‬
‫اﻟﻌواﻣل اﻟﺗﻰ ﺗﺗوﻗف ﻋﻠﯾﮭﺎ طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ‪- :‬‬
‫‪ -١‬وزن اﻟﺟﺳم‪ -:‬طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﺗزداد ﺑزﯾﺎدة وزن اﻟﺟﺳم واﻟﻌﻛس‬
‫ﻋﻧد رﻓﻊ ﻛرﺗﯾن ﻣن اﻟﺣدﯾد ﯾﺑذل ﺷﻐل اﻛﺑر ﻣن رﻓﻊ ﻛرة واﺣدة‬
‫ﻛﻠﻣﺎ زاد وزن اﻟﺟﺳم ﯾزداد اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻓﺗزداد طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ‬
‫اذا طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﺗزداد ﺑزﯾﺎدة وزن اﻟﺟﺳم‬
‫ﻣﺎذا ﯾﺣدث اذا زاد وزن اﻟﺟﺳم ﻟﻠﺿﻌف؟ ﺗزداد طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﻟﻠﺿﻌف‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪٠١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

‫‪١١‬‬ ‫‪ -٢‬اﻻرﺗﻔﺎع ‪ -:‬طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﺗزداد ﺑزﯾﺎدة اﻻرﺗﻔﺎع واﻟﻌﻛس‬
‫ﻋﻧد رﻓﻊ ﻛرة ﻣن اﻟﺣدﯾد ﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ‪ ٥‬ﻣﺗر ﯾﺑذل ﺷﻐل اﻛﺑر ﻣن رﻓﻌﮭﺎ ﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ‪ ١‬ﻣﺗر‬
‫اى ﻛﻠﻣﺎ زاد اﻻرﺗﻔﺎع ﯾزداد اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻓﺗزداد طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ‬
‫اذا طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﺗزداد ﺑزﯾﺎدة اﻻرﺗﻔﺎع ﻋن ﺳطﺢ اﻷرض‬

‫‪ -١‬طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ= وزن اﻟﺟﺳم × اﻻرﺗﻔﺎع‬

‫اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ × اﻻرﺗﻔﺎع‬ ‫ﻋﺟﻠﺔ‬
‫اﻷرﺿﯾﺔ‬ ‫ﻋﺟﻠﺔ ×‬
‫اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﺟﺳم ×اﻟﻛﺗﻠﺔ‬
‫اﻟوﺿﻊ =‬
‫طﺎﻗﺔ = ﻛﺗﻠﺔ‬
‫وزن‪ -‬اﻟﺟﺳم‬
‫‪٢‬‬

‫طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ‬
‫وزن اﻟﺟﺳم = اﻟﻛﺗﻠﺔ × ﻋﺟﻠﺔ اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ‬
‫ﻋﻠل ‪ :‬وزن اﻟﺟﺳم اﻛﺑر ﻣن ﻛﺗﻠﺗﺔ ؟ ﻻن اﻟوزن = اﻟﻛﺗﻠﺔ ×ﻋﺟﻠﺔ اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ‬
‫اﻹرﺗﻔﺎع‬ ‫اﻟوزن‬ ‫ﻣﺛﺎل ‪ :‬أﺣﺳب طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﻟﺟﺳم وزﻧﮫ ‪ ٥‬ﻧﯾوﺗن ﻋﻧد ارﺗﻔﺎع ‪ ٣‬ﻣﺗر ﻣن ﺳطﺢ اﻷرض‬
‫= ‪ ١٢ = ٣ × ٤‬ﺟول‬ ‫طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ = وزن اﻟﺟﺳم × اﻷرﺗﻔﺎع‬
‫ﻣﺛﺎل‪ :‬ﻣﺎوزن ﺟﺳم طﺎﻗﺔ وﺿﻌﺔ ‪ ٨٨‬ﺟول ﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ‪ ١١‬ﻣﺗر‬
‫طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ ‪ " :‬اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول أﺛﻧﺎء ﺣرﻛﺔ اﻟﺟﺳم "‬

‫اﻟﻌواﻣل اﻟﺗﻰ ﺗﺗوﻗف ﻋﻠﯾﮭﺎ طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬

‫‪ -١‬ﺳرﻋﺔ اﻟﺟﺳم ‪ - :‬اذا ﻛﺎﻧت ھﻧﺎك ﺳﯾﺎرﺗﺎن ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺗﺎن ﻓﻲ اﻟﻛﺗﻠﺔ ﻓﺄن اﻟﺳﯾﺎرة اﻷﺳرع ﺗﺣﺗﺎج طﺎﻗﺔ أﻛﺑر ﻹﯾﻘﺎﻓﮭﺎ‬
‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أﻧﮫ ‪ :‬ﺗزداد طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ ﻟﻠﺟﺳم ﺑزﯾﺎدة ﺳرﻋﺗﮫ )ﺗﻧﺎﺳب طردي (‬
‫‪ -٢‬ﻛﺗﻠﺔ اﻟﺟﺳم ‪:‬‬
‫اذا ﻛﺎﻧت ھﻧﺎك ﺳﯾﺎرﺗﺎن ﺗﺗﺣرﻛﺎن ﺑﺳرﻋﺔ واﺣدة ﻓﺄن اﻟﺳﯾﺎرة اﻷﻛﺑر ﻓﻲ اﻟﻛﺗﻠﺔ ﺗﺣﺗﺎج ﻟطﺎﻗﺔ أﻛﺑر ﻓﻲ إﯾﻘﺎﻓﮭﺎ‬
‫ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ ﻣن ذﻟك أﻧﮫ ﺗزداد طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ ﻟﻠﺟﺳم ﺑزﯾﺎدة ﻛﺗﻠﺗﮫ ) ﺗﻧﺎﺳب طردي (‬
‫‪١‬‬
‫اﻟﻛﺗﻠﺔ ‪ X‬ﻣرﺑﻊ اﻟﺳرﻋﺔ‬ ‫طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ = ‪١‬‬
‫‪٢‬‬
‫‪٢‬‬
‫ﻋﻠل اذا زادت اﻟﺳرﻋﺔ ﻟﻠﺿﻌف ﺗزداد طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻰ أرﺑﻌﺔ اﻣﺛﺎل ؟ ﻻن طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ ﺗﺗﻧﺎﺳب طردى ﻣﻊ ﻣرﺑﻊ اﻟﺳرﻋﺔ‬
‫ﻣﺛﺎل ‪ : ١‬اﺣﺳب طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺔ ﺟﺳم ﻛﺗﻠﺗﮫ ‪١‬ﻛﺟم ﯾﺗﺣرك ﺑﺳرﻋﺔ ‪ ٣‬ﻣﺗر‪/‬ث ؟‬
‫‪ ١‬اﻟﻛﺗﻠﺔ × ﻣرﺑﻊ اﻟﺳرﻋﺔ‬ ‫اﻟﺣـــــل ‪:‬طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ =‬
‫‪٢‬‬
‫‪١‬‬
‫طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ = ‪ ٤.٥ = ( ٣ × ٣ ) × ١ × ٢‬ﺟول‬

‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ھﻰ ﻣﺟﻣوع طﺎﻗﺗﻲ اﻟوﺿﻊ واﻟﺣرﻛﺔ‬

‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ = طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ‪ +‬طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬
‫طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ = اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ‪ -‬طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬
‫طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ = اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ‪ -‬طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ‬
‫‪ -١‬اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﺟﺳم ﻋﻧد أﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ﻟﮫ ﺗﺳﺎوي طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﻓﻘط ﻋﻠل‬
‫ﻷن اﻟﺟﺳم ﺳﺎﻛن و طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ = ﺻﻔر‬
‫‪ -٢‬اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﺟﺳم ﻋﻧد وﺻوﻟﮫ اﻟﻰ اﻷرض ﺗﺳﺎوى طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ ﻓﻘط ) ﻋﻠل (‬
‫ﻷن اﻟﺟﺳم ﻣﺗﺣرك و طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ = ﺻﻔر‬
‫‪ -٣‬اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﺟﺳم ﻋﻧد ﻣﻧﺗﺻف اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ‬
‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ = ‪ ٢‬ط و = ‪ ٢‬ط ح‬
‫ﻣﺛﺎل ‪ ٣‬ﻗذف رﺟل ﻛرة رأﺳﯾﺎ ﻓﻛﺎﻧت ﺳرﻋﺗﮭﺎ ‪ ٣‬ﻣﺗر‪/‬ث ﻋﻧد ارﺗﻔﺎع ‪ ٤‬ﻣﺗر ﻓﻣﺎ اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻋﻠﻰ اﻟﻛرة‬
‫اذا ﻛﺎن وزﻧﮭﺎ ‪ ٥‬ﻧﯾوﺗن وﻛﺗﻠﺗﮭﺎ ‪ ٢‬ﻛﺟم ؟‬
‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﺟﺳم = طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ‪ +‬طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬
‫طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ = وزن اﻟﺟﺳم × اﻻرﺗﻔﺎع = ‪ ٢٠ = ٤ × ٥‬ﺟول‬
‫‪ ٩ = ( ٣ × ٣ ) × ٢‬ﺟول‬ ‫×‬ ‫طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ = ‪ ١‬اﻟﻛﺗﻠﺔ × ﻣرﺑﻊ اﻟﺳرﻋﺔ = ‪١‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬
‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ = ‪٢٩ = ٩ + ٢٠‬ﺟول‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١١‬‬

 ‫‪٢‬‬
‫ﻣﺛﺎل‪ ٤ -٤‬ﺳﻘط ﺣﺟر ﻛﺗﻠﺗﺔ ‪ ٥‬ﻛﺟم ﻣن ﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ‪ ٨‬ﻣﺗر وﻋﺟﻠﺔ اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ اﻻرﺿﯾﺔ ‪١٠‬م‪/‬ث‬
‫‪١٢‬‬ ‫ﻓﻣﺎ طﺎﻗﺔ وﺿﻌﺔ و طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺗﺔ ﻋﻧد ؟‬
‫‪ -٢‬ﺑﻌد وﺻوﻟﺔ اﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﻣﺗرﯾن ‪ -٣‬ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺻل اﻟﻰ اﻻرض‬ ‫‪ -١‬ﺑداﯾﺔ اﻟﺳﻘوط‬
‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺔ و اﻟﻌﻛس ؟‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ :‬ارﻓﻊ ﻛرة ﻣن ﻛرات اﻟﺗﻧس ﻣن ﻣﺳﺗوى ﺳطﺢ اﻷرض اﻟﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟراس‬
‫ﺛم أﺗرك اﻟﻛرة ﻟﺗﺳﻘط ﻋﻠﻰ اﻻرض‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﻧﻼﺣظ ﻋﻧد اﺻطدام اﻟﻛرة ﺑﺎﻻرض ﻓﺎﻧﮭﺎ ﺗﺳﺗﻣر ﻓﻰ اﻟﺻﻌود و اﻟﮭﺑوط‬
‫اﻟﺗﻔﺳﯾر ‪-١ :‬ﻋﻧد رﻓﻊ اﻟﻛرة ﺗﻛﺗﺳب طﺎﻗﺔ وﺿﻊ ﺑﺳﺑب اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻋﻠﯾﮭﺎ‬
‫‪ - ٢‬وﻋﻧد ﺗرك اﻟﻛرة ﺗﺳﻘط ﺗﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺔ‬
‫‪ -٣‬وﻋﻧد ﺻﻌودھﺎ ﻣرة اﺧرى ﻻﻋﻠﻰ ﺗﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ وﺿﻊ وھﻛذا‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج‪ :‬ان طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﺗﺗﺣول اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺔ و اﻟﻌﻛس‬

‫اوﻻ ‪ :‬ﺑﻘﺎء اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‬

‫اﺛﺑﺗﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ﻗﺎﻧون ﺑﻘﺎء اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ؟‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ :‬ﻧﺣﺿر ﺑﻧدول ﺑﺳﯾط وﻧدﻓﻌﺔ ﺑﺎﻟﯾد ﺛم ﻧﺗرﻛﺔ‬
‫ﻧﻛرر ﻣﺎ ﺳﺑق ﻣﻊ ﺑﻧدوﻟﯾن ﻧﺟذب اﻟﻛرة ﺑﻌﯾدا ﻋن ﻣوﺿﻊ اﻟﺳﻛون او اﻻﺳﺗﻘرار و ﻧﺗرﻛﮭﺎ‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ -١‬ﯾﺗﺣرك اﻟﺑﻧدول ﯾﻣﯾﻧﺎ و ﯾﺳﺎرا ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺑﻰ ﻣوﺿﻊ اﻟﺳﻛون‬
‫‪ -٢‬ﯾﺗﺣرك اﻟﺑﻧدول اﻻول ﻓﯾﺻطدم ﺑﺎﻟﺛﺎﻧﻰ ﻓﯾﺳﺑب ﺣرﻛﺗﺔ‬
‫ﺛم ﯾﻌود اﻟﺛﺎﻧﻰ ﻟﯾﺻطدم ﺑﺎﻻول ﻓﯾﺳﺑب ﺣرﻛﺗﺔ‬
‫اﻟﺗﻔﺳﯾر ‪ :‬ﻋﻧد دﻓﻊ اﻟﺑﻧدول ﯾﻛﺗﺳب طﺎﻗﺔ وﺿﻊ ﺑﺳﺑب اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻋﻠﯾﺔ‬
‫وﻋﻧد ﺗرﻛﺔ ﺗﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺔ وﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺻل اﻟﺑﻧدول اﻟﻰ اﻗص ارﺗﻔﺎع‬
‫ﺗﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻰ وﺿﻊ و ھﻛذا ﯾظل اﻟﺑﻧدول ﻣﺣﺗﻔظﺎ ﺑطﺎﻗﺗﮫ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ :‬ﯾظل اﻟﺟﺳم ﻣﺣﺗﻔظﺎ ﺑطﺎﻗﺗﮫ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﺣﯾث ﺗﺗﺑﺎدل طﺎﻗﺗﻰ اﻟوﺿﻊ و اﻟﺣرﻛﺔ ﻣﻌﺎ‬

‫ﻗﺎﻧون ﺑﻘﺎء اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ‪ " :‬ﻣﺟﻣوع طﺎﻗﺗﻲ اﻟوﺿﻊ واﻟﺣرﻛﺔ ﻷي ﺟﺳم ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ =ﻣﻘدار ﺛﺎﺑت "‬
‫ﻋﻠل ﺗﺗﺷﺎﺑﺔ ﻛﻼ ﻣن ﺣرﻛﺔ اﻻرﺟوﺣﺔ و ﺣرﻛﺔ اﻟﺑﻧدول اﻟﺑﺳﯾط ؟‬
‫ﻻن ﻓﻰ ﻛﻼ ﻣﻧﮭﻣﺎ ﺗﺗﺑﺎدل طﺎﻗﺗﻰ اﻟوﺿﻊ و اﻟﺣرﻛﺔ ﺑﺣﯾث ﯾﻛون ﻣﺟﻣوﻋﮭﻣﺎ ﯾﺳﺎوى ﻣﻘدار ﺛﺎﺑت‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬اﻟﻌﻣود اﻟﻛﮭرﺑﻲ اﻟﺑﺳﯾط‬
‫ﯾﺗرﻛب ﻣن ‪ :‬اﻧﺎء زﺟﺎﺟﻰ ﯾﺣﺗوى ﻋﻠﻰ ﻣﺣﻠول ﺣﻣض‬
‫ﯾﻧﻐﻣس ﻓﯾﺔ ﻣﻌدﻧﺎن ﻣﺧﺗﻠﻔﺎن اﺣدھﻣﺎ ﻣن اﻟﻧﺣﺎس‬
‫ﯾﻌﻣل ﻛﻘطب ﻣوﺟب ) ‪ ( +‬و اﻻﺧر ﻣن اﻟﺧﺎرﺻﯾن ﯾﻌﻣل ﻛﻘطب ﺳﺎﻟب ) ‪( -‬‬
‫ﻓﻛرة ﻋﻣل اﻟﻌﻣود اﻟﺑﺳﯾط ‪:‬‬
‫ﺗﺗﺣول ﻓﯾﺔ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺔ‬

‫ﺗﺟرﺑﺔ ﻋﻣل ﻧﻣوذج ﻟﻠﻌﻣود اﻟﻛﮭرﺑﻰ اﻟﺑﺳﯾط ؟‬

‫اﻻدوات ﻟﯾﻣوﻧﺔ ﻛﺑﯾرة‪ -‬ﺑوﺻﻠﺔ ﺻﻐﯾرة ‪ -‬ﺳﻠك ﻧﺣﺎﺳﻰ ﻣﻌزول ‪ -‬ﺳﺎق ﻣن اﻟﺧﺎرﺻﯾن‬
‫اﻟﺧطوات ‪ -١‬ﻧﺿﻐط ﻋﻠﻰ اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ ﻣن اﻟﺧﺎرج ﺣﺗﻰ ﺗﺻﺑﺢ ﻟﯾﻧﺔ ﺛم ﻧﻐرس ﻓﯾﮭﺎ ﺳﺎق اﻟﺧﺎرﺻﯾن‬
‫‪ - ٢‬ﻧﻛﺷف طرﻓﻰ ﺳﻠك اﻟﻧﺣﺎس ﺛم ﻧﻠف اﻟﺳﻠك ﻋدة ﻣرات ﺣول اﻟﺑوﺻﻠﺔ‬
‫‪ -٣‬ﻧﻐرس اﺣد طرﻓﻰ اﻟﺳﻠك ﻓﻰ اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ و ﻧرﺑط اﻟطرف اﻻﺧر ﺣول ﺳﺎق اﻟﺧﺎرﺳﯾن‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﻧﻼﺣظ اﻧﺣرف إﺑرة اﻟﺑوﺻﻠﺔ ﻓﻰ اﺗﺟﺎة ﻣﻌﯾن ﻣﻣﺎ ﯾدل ﻋﻠﻰ ﻣرور ﺗﯾﺎر ﻛﮭرﺑﻲ‬
‫اﻟﺗﻔﺳﯾر‪ :‬ﯾﺣدث داﺧل اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ ﺗﻔﺎﻋﻼت ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮭﺎ ﻣرور ﺗﯾﺎر ﻛﮭرﺑﻰ‬
‫ﻓﻰ ﺳﻠك اﻟﻧﺣﺎس وﯾﺳﺗدل ﻋﻠﯾﺔ ﻣن اﻧﺣراف اﺑرة اﻟﺑوﺻﻠﺔ‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ :‬ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗزﻧﺔ ﻓﻰ اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺔ‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٢‬‬

‫‪KHALED‬‬
‫ﻣﻠﺣوظﺔ ‪ :‬ﻋﻧد اﺳﺗﺑدال اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ ﺑدرﻧﺔ ﺑطﺎطس ﺗﻧﺣرف اﺑرة اﻟﺑوﺻﻠﺔ و ﻟﻛن ﺑدرﺟﺔ اﻗل ﻋﻠل ﻻن اﻟﻣﺣﻠول اﻟﺧﻠ وى اى ﻣﺣﻠ ول ﺧﻼﯾ ﺎ اﻟﺑط ﺎطس‬
‫‪١٣‬‬ ‫ﺗﻘوم ﺑدور اﻟﻣﺣﻠول اﻟﺣﺎﻣﺿﻰ ﻓﻰ اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ‬
‫ﺛﺎﻟﺛﺎ دوران اﻟﺗﯾﺎر اﻟﻛﮭرﺑﻰ‬

‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ﺗﺣوﻻت اﻟطﺎﻗﺔ ﻓﻰ اﻟﻣﺻﺑﺎح اﻟﻛﮭرﺑﻰ ‪-:‬‬

‫اﻻدوات ﻣﻔﺗﺎح ‪ -‬ﺑطﺎرﯾﺔ ‪ -‬أﺳﻼك ﺗوﺻﯾل – ﻣﺻﺑﺎح‬
‫اﻟﺧطوات ‪ -١‬ﻧﻛون داﺋرة ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ﺑﺳﯾطﺔ ﻛﻣﺎ ھو ﻣوﺿﺢ ﺑﺎﻟﺷﻛل‬
‫‪ – ٢‬ﻧﻐﻠق اﻟداﺋرة اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ ﻟﻣدة دﻗﯾﻘﺔ ﺛم ﻧﻔﺗﺣﮭﺎ ﻣرة اﺧرى‬
‫‪ -٣‬ﻧﻠﻣس زﺟﺎج اﻟﻣﺻﺑﺎح ﺑﺎﻟﯾد ‪.‬‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬اﺿﺎﺋﺔ و ﺳﺧوﻧﺔ اﻟﻣﺻﺑﺎح اﻟﻛﮭرﺑﻲ‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ :‬ﻓﻰ اﻟﻣﺻﺑﺎح اﻟﻛﮭرﺑﻰ ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺿوﺋﯾﺔ و ﺣرارﯾﺔ اى ان اﻟطﺎﻗﺔ ﺗﺗﺣول ﻣن ﺻورة إﻟﻰ أﺧرى ‪.‬‬
‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟرﺳم داﺋرة ﻛﮭرﺑﯾﺔ ﻟﺗﻧﺑﯾﺔ ﺷﺧص ﻓﺎﻗد اﻟﺑﺻر و اﺧر ﻓﺎﻗد اﻟﺳﻣﻊ؟‬
‫راﺑﻌﺎ ﺗﺣوﻻت اﻟطﺎﻗﺔ داﺧل اﻟﺳﯾﺎرة‬

‫ﺗﺣوﻻت اﻟطﺎﻗﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺳﯾﺎرة‬

‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗزﻧﺔ ﻓﻲ اﻟوﻗود إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ وﺣرﻛﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﺔ اﻻﺣﺗراق اﻟداﺧﻠﻰ )اﻟﻣوﺗور(‬
‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺔ‬ ‫‪ -٢‬اﻟدﯾﻧﺎﻣو‬
‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺿوﺋﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬اﻟﻔواﻧﯾس‬
‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺻوﺗﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬اﻟرادﯾو‬
‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٥‬ﺳﺧﺎن اﻟﺗﻛﯾﯾف‬
‫ﻣن ذﻟك ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن‬
‫ﻗﺎﻧون ﺑﻘﺎء اﻟطﺎﻗﺔ ‪ " :‬اﻟطﺎﻗﺔ ﻻ ﺗﻔﻧﻰ وﻻ ﺗﺳﺗﺣدث ﻣن اﻟﻌدم و ﻟﻛﻧﮭﺎ ﺗﺗﺣول ﻣن ﺻورة إﻟﻰ أﺧرى‬
‫أﻣﺛﻠﺔ ﻟﺑﻌض ﺗﺣوﻻت اﻟطﺎﻗﺔ‬
‫‪:‬ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺿوﺋﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬ ‫‪ -١‬ﻓﻰ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺑﻧﺎء اﻟﺿوﺋﻲ‪:‬‬
‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺿوﺋﯾﺔو ﺣرارﯾﺔ‬ ‫‪ -٣‬ﻓﻰ اﻟﻣﺻــــﺑﺎح اﻟﻛﮭرﺑﻲ‪:‬‬
‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‬ ‫‪ -٤‬اﻟﻣدﻓﺄة ) اﻟﺳــﺧﺎن ( ‪:‬‬
‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﯾﺔ ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‬ ‫‪ -٥‬اﻟﻣروﺣـﺔ واﻟﻣوﺗور ‪:‬‬

‫ﺗﺗﺣول ﻓﯾﮭﺎ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺔ‬ ‫‪ -٦‬اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ‬

‫ﯾﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‬ ‫‪ -٧‬اﻟﺳﺧﺎن اﻟﺷﻣﺳﻰ‬

‫ﺗﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟﻣوﺟﺎت اﻟﻛﮭروﻣﻐﻧﺎطﯾﺳﯾﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ‬ ‫‪-١٠‬اﻟﺗﻠﯾﻔون اﻟﻣﺣﻣول‬

‫ﺻوﺗﯾﺔ‬
‫‪ :‬اﻻﺛﺎر اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ ﻟﻠﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ ‪-:‬‬
‫اﻻﺛﺎر اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ‬
‫ﯾﺳﺑب ﺗﻠوث ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻠﮭواء‬
‫‪ -١‬ﺗﺳﺑب ﺗﻠوث ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻠﮭواء واﻟﻣﺎء واﻟﺗرﺑﺔ‬
‫‪ -٢‬ﺗﺳﺑب ﺗﺳﻣم ﻏذاﺋﻰ‬
‫ﺗﺳﺑب ﺗﻠوث ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ وﺿوﺿﺎﺋﻲ وﻗﺗل ﻟﻠﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ‬
‫ﺗﺳﺑب اﻟدﻣﺎر اﻟﺷﺎﻣل‬
‫ﺗﺳﺑب ﺗﻠوث ﻛﮭروﻣﻐﻧﺎطﯾﺳﻲ‬
‫ﺗﺳﺑب ﺗﻠوث ﺿوﺿﺎﺋﻲ‬
‫اﻟﺗطﺑﯾق اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﻰ‬
‫ﻋﺎدم اﻟﺳﯾﺎرات‬
‫اﻟﻣﺑﯾدات اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﻔﺟﯾرات اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ ‪:‬‬
‫اﻷﺳﻠﺣﺔ اﻟذرﯾﺔ واﻟﻧووﯾﺔ‬
‫ﺷﺑﻛﺎت اﻟﻣﺣﻣول‬
‫ﻣﻛﺑرات اﻟﺻوت و اﻻت اﻟﺣﻔر‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٣‬‬

‫‪١٤‬‬

‫طرق اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرارﯾﺔ‬

‫‪ - ١‬ﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ ﺑﺎﻻﺣﺗﻛﺎك‬
‫ﺗﺟرﺑﺔ ‪ :‬ﺗوﺿﺢ ﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ ﺑﺎﻻﺣﺗﻛﺎك‬
‫اﻟﺧطوات ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻧﺣﺿر دراﺟﺔ و ﻧﻘﻠﺑﮭﺎ و ﻧدور اﻟﺑدال ﺑﺳرﻋﺔ ﺛم ﻧﺿﻐط ﻋﻠﻰ اﻟﻔراﻣل ﺑﻘوة‬
‫‪ -٢‬و ﻧﻠﻣس اطﺎر اﻟدراﺟﺔ ﺑﻌد ﺗوﻗﻔﮭﺎ ﻣﺑﺎﺷرة‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﻧﻼﺣظ ارﺗﻔﺎع درﺟﺔ ﺣرارة اطﺎر اﻟدراﺟﺔ و اﻟﻔراﻣل‬
‫اﻟﺗﻔﺳﯾر اﻻﺣﺗﻛﺎك ﺑﯾن اطﺎر اﻟدراﺟﺔ و اﻟﻔراﻣل ادى اﻟﻰ ارﺗﻔﺎع درﺟﺔ ﺣرارة ﻛﻼ ﻣﻧﮭﻣﺎ‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ﺗﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﺑﺎﻻﺣﺗﻛﺎك اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‬
‫‪ - ٢‬ﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﯾﺔ ﻟﻼﺟﺳﺎم اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ ‪:‬‬
‫ﺗﺟرﺑﺔ )‪ (١‬ﺗوﺿﺢ ﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﯾﺔ ﻟﻼﺟﺳﺎم اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‬
‫اﻻدوات ﺑرطﻣﺎن ﺑﻼﺳﺗﯾك – ﺗرﻣوﻣﺗر – ﻛرات ﻣﻌدﻧﯾﺔ ﺻﻐﯾرة‬
‫اﻟﺧطوات ‪ -١ :‬ﻧﺿﻊ اﻟﻛرات اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ ﻓﻰ اﻟﺑرطﻣﺎن اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك‬
‫‪ -٢‬وﻧﻌﯾن درﺟﺔ ﺣرارةاﻟﻛرات ﺑواﺳطﺔ اﻟﺗرﻣوﻣﺗر ﺛم ﻧﻐﻠق اﻟﺑرطﻣﺎن ﺟﯾدا‬
‫‪ -٣‬ﻧرج اﻟﺑرطﻣﺎن ﻋدة ﻣرات ﺑﺳرﻋﺔ ﻟﻣدة دﻗﯾﻘﺗﯾن ﺛم ﻧﻌﯾن درﺟﺔ ﺣرارة اﻟﻛرا ت‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ﻧﻼﺣظ ارﺗﻔﺎع درﺟﺔ ﺣرارة اﻟﻛرات اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻻﺣﺗﻛﺎك‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ -١‬ﺗرﺗﻔﻊ درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﺑﺳﺑب ﺣرﻛﺔ اﻻﺟﺳﺎم واﺣﺗﻛﺎﻛﮭﺎ ﺑﺑﻌﺿﮭﺎ‬
‫‪ – ٢‬وﺗﺗﻧﺎﺳب درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﺗﻧﺎﺳﺑﺎ طردﯾﺎ ﻣﻊ ﺳرﻋﺔ ﺣرﻛﺔ اﻻﺟﺳﺎم و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻰ ﻣﻊ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺗﮭﺎ‬

‫درﺟﺔ اﻟﺣرارة‬ ‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرارﯾﺔ‬

‫ھﻲ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺣرارﯾﺔ ﻟﻠﺟﺳم واﻟﺗﻲ ﯾﺗوﻗف ﻋﻠﯾﮭﺎ اﺗﺟﺎه اﻧﺗﻘﺎل‬ ‫ھﻲ ﺻورة ﻣن ﺻور اﻟطﺎﻗﺔ ﺗﻧﺗﻘل ﻣن اﻟﺟﺳم اﻷﻋﻠﻰ ﻓﻲ درﺟﺔ‬
‫اﻟﺣرارة ﻣﻧﮫ أو إﻟﯾﮫ ﻋﻧد ﻣﻼﻣﺳﺔ ﺟﺳم آﺧر‬ ‫اﻟﺣرارة إﻟﻰ اﻟﺟﺳم اﻷﻗل ﻓﻲ درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﻋﻧد ﺗﻼﻣﺳﮭﻣﺎ‬

‫اﻟﺣرارة واﻧﺗﻘﺎﻟﮭﺎ‬
‫ﺗﺟرﺑﺔ ) ‪: ( ١‬ﺗوﺿﺢ ﻛﯾﻔﯾﺔ اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة‬
‫اﻟﺧطوات‬
‫‪ -١‬ﻧﺿﻊ ﻣﺎء ﺑﺎرد ﻓﻲ اﻧﺎء زﺟﺎﺟﻰ ﻣﻌزول وﻧﻌﯾن درﺟﺔ ﺣرارﺗﮫ ﺑﺎﻟﺗرﻣوﻣﺗر‬
‫‪ -٢‬ﻧﻘوم ﺑﺗﺳﺧﯾن ﻛرات ﻣﻌدﻧﯾﺔ ﺑواﺳطﺔ اﻟﻐﻼﯾﺔ وﻧﻌﯾن درﺟﺔ ﺣرارﺗﮭﺎ‬
‫‪ -٣‬ﻧﺗرك اﻟﻛرات اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ اﻟﺳﺎﺧﻧﺔ ﻟﺗﺳﻘط ﻓﻲ اﻟﻣﺎء اﻟﺑﺎرد‬
‫‪ -٤‬ﻧﻌﯾن درﺟﺔ ﺣرارة اﻟﺧﻠﯾط ) اﻟﻣﺎء اﻟﺑﺎرد و اﻟﻛرات اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ (‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ‬
‫ﻧﻼﺣظ ان درﺟﺔ ﺣرارة ﺧﻠﯾط اﻟﻣﺎء واﻟﻛرات اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ‬
‫اﻗل ﻣن درﺟﺔ ﺣرارة اﻟﻛرات اﻟﺳﺎﺧﻧﺔ و اﻋﻠﻰ ﻣن درﺟﺔ ﺣرارة اﻟﻣﺎء اﻟﺑﺎردة‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺗﻧﺗﻘل اﻟﺣرارة ﻣن اﻟﺟﺳم اﻷﻋﻠﻰ ﻓﻲ درﺟﺔ اﻟﺣرارة إﻟﻰ‬
‫اﻟﺟﺳم اﻷﻗل ﻓﻲ درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﻋﻧد ﺗﻼﻣﺳﮭﻣﺎ‬
‫‪-٢‬و ﯾﺳﺗﻣر اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ ﺣﺗﻰ ﯾﺗﺳﺎوي اﻟﺟﺳﻣﺎن ﻓﻲ درﺟﺔ ﻟﺣرارة‬

‫ﻣﻠﺣوظﺔ ‪ :‬ﻻ ﺗﻧﺗﻘل اﻟﺣرارة ﺑﯾن ﺟﺳﻣﯾن ﻣﺗﺳﺎوﯾﯾن ﻓﻰ درﺟﺔ اﻟﺣرارة‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٤‬‬

‫‪١٥‬‬ ‫‪:‬‬ ‫طرق اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة‬

‫اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﺑﺎﻟﺣﻣل‬ ‫اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﺑﺎﻹﺷﻌﺎع‬ ‫اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﺑﺎﻟﺗوﺻﯾل‬

‫ھﻰ اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﻣن ﺟﺳم درﺟﺔ ﺣرارﺗﺔ ھﻰ اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﺧﻼل اﻻوﺳﺎط اﻟﻐﺎزﯾﺔ‬ ‫ھﻲ اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﺧﻼل ﺑﻌض اﻷﺟﺳﺎم‬
‫و اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ ﺣﯾث ﺗﻘل ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺟزﺋﯾﺎت‬ ‫ﻣرﺗﻔﻌﺔ إﻟﻰ اﻟوﺳط اﻟﻣﺣﯾط وﻻ ﺗﺣﺗﺎج‬ ‫اﻟﺻﻠﺑﺔ ﻣن طرف اﻟﻰ آﺧر‬
‫اﻟﺳﺎﺧﻧﺔ ﻓﺗرﺗﻔﻊ إﻟﻰ اﻋﻠﻲ وﺗزداد ﻛﺛﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟوﺳط ﻣﺎدي ﺗﻧﺗﻘل ﺧﻼﻟﮫ‬ ‫ﻣﺛل اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﻣن طرف ﻣﻠﻌﻘﺔ‬
‫اﻟﺟزﺋﯾﺎت اﻟﺑﺎردة ﻓﺗﮭﺑط إﻟﻰ أﺳﻔل"‬ ‫ﻣﺛل اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﻣن اﻟﺷﻣس اﻟﻰ‬ ‫ﺳﺎﺧﻧﺔ ﻟﻠطرف اﻷﺧر‬
‫ﻣﺛل ﻏﻠﯾﺎن اﻟﻣﺎء و اﻧﺗﻘﺎل ﺣرارة اﻟﻣدﻓﺄة‬ ‫اﻻرض‬

‫‪ -٢‬اﻧﺗﻘﺎل ﺣرارة اﻟﻣدﻓﺄة ﺑﺎﻟﺣﻣل و اﻻﺷﻌﺎع‬ ‫ﻣﻠﺣوظﺔ ‪ -١ :‬اﻧﺗﻘﺎل ﺣرارة اﻟﺷﻣس اﻟﻰ اﻻرض ﺑﺎﻻﺷﻌﺎع ﻓﻘط‬
‫) ﻋﻠل ( ‪ :‬ﯾوﺿﻊ اﻟﻔرﯾزر أﻋﻠﻰ اﻟﺛﻼﺟﺔ؟‬
‫ﻷن اﻟﮭواءاﻟﻣﻼﻣس ﻟﻠﻔرﯾزر ﯾﺑرد ﻓﺗزداد ﻛﺛﺎﻓﺗﮫ ﻓﯾﮭﺑط إﻟﻰ أﺳﻔل ﻓﯾﺣل ﻣﺣﻠﺔ ھواء اﺧر وھﻛذا ﺣﺗﻰ ﯾﺑرد ھواء اﻟﺛﻼﺟﺔ‬
‫ﻋﻠل ( ﺗوﺿﻊ اﻟﻣدﻓﺄة ﻋﻠﻰ ارﺿﯾﺔ اﻟﺣﺟرة؟ ﻷن اﻟﮭواء اﻟﻣﻼﻣس ﻟﻠﻣدﻓﺎة ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺳﺧن ﺗﻘل ﻛﺛﺎﻓﺗﺔ ﻓﯾرﺗﻔﻊ إﻟﻰ اﻋﻠﻲ ﻟﯾﺣل ﻣﺣﻠﺔ ھواء‬
‫ﺑﺎرد اﻛﺑر ﻛﺛﺎﻓﺔ وھﻛذا ﯾﺳﺗﻣر ﺻﻌود و ھﺑوط اﻟﮭواء ﺣﺗﻰ ﯾﺗم ﺗدﻓﺋﺔ ھواء اﻟﺣﺟرة‬
‫) ﻋﻠل ( ﯾوﺟد ﻓﻲ دور اﻟﻌرض ﺷﺑﺎﺑﯾك ﻋﻠوﯾﺔ وﺳﻔﻠﯾﺔ؟ ﻟﺗﻛوﯾن ﺗﯾﺎرات ھواﺋﯾﺔ داﺧل اﻟﻣﻛﺎن‬
‫اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ و اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرارﯾﺔ ﻓﻲ ﺣﯾﺎﺗﻧﺎ‬
‫ﻣن أﻣﺛﻠﺔ اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺞ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‬
‫ھﻧﺎك ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ ﻋدﯾدة ﺗﻧﺗﺞ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ وﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث‬
‫‪ -١‬ﻣﺻدر اﻟطﺎﻗﺔ ‪ -٢‬و ﻧوع ﻣﺻدر اﻟطﺎﻗﺔ ) داﺋم – ﻣﺗﺟدد ‪ -‬ﻏﯾر ﻣﺗﺟدد ( ‪ -٣‬وﺗﺎﺛﯾرھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ) ﻣﻠوث او ﻏﯾر ﻣﻠوث(‬
‫اﻣﺛﻠﺔ ﻟﮭذة اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت ‪:‬‬

‫ﺗﺎﺛﯾرھﺎﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ‬ ‫ﻧوع ﻣﺻدر اﻟطﺎﻗﺔ‬ ‫ﻣﺻدر طﺎﻗﺗﮭﺎ‬ ‫ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ‬

‫ﻏﯾر ﻣﻠوث ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ‬ ‫داﺋم‬ ‫اﻟﺷﻣس‬ ‫اﻟﺳﺧﺎن اﻟﺷﻣﺳﻲ‬

‫ﻏﯾر ﻣﻠوث ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ‬ ‫ﻣﺗﺟددة‬ ‫اﻟﻛﮭرﺑﺎء‬ ‫اﻟﺳﺧﺎن اﻟﻛﮭرﺑﻲ‬

‫اﻟﻣدﻓﺄة اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ‬

‫اﻟﻐﺎز اﻟطﺑﯾﻌﻲ‬ ‫أﻓران اﻟﻐﺎز‬

‫ﻣﻠوث ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ‬ ‫ﻏﯾر ﻣﺗﺟدد‬ ‫ﻣﺷﺗﻘﺎت اﻟﺑﺗرول‬ ‫اﻟﻣوﻗد اﻟﺑﺗروﻟﻲ‬

‫اﻟﻔﺣم‬ ‫ﻣدﻓﺄة اﻟﻔﺣم‬

‫ﻋﻠل‪ :‬ﯾﻔﺿل اﺳﺗﺧدام اﻟﺳﺧﺎن اﻟﺷﻣﺳﻲ ﻋن اﻟﺳﺧﺎن اﻟﻛﮭرﺑﻲ أو ﺳﺧﺎن اﻟﻐﺎز‪ .‬ﻷﻧﮫ ﻏﯾر ﻣﻠوث ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ وﻣﺻدر طﺎﻗﺗﮫ )اﻟﺷﻣس( داﺋم‪.‬‬
‫ﻋﻠل‪ :‬ﺗﻔﺿل اﻟﻣﺣطﺎت اﻟﻧووﯾﺔ ﻟﺗوﻟﯾد اﻟﻛﮭرﺑﺎء ﻋن اﻟﻣﺣطﺎت اﻟﺑﺗروﻟﯾﺔ‪ .‬ﻷﻧﮭﺎ اﻗل ﺗﻠوﯾﺛﺎ ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ وﺗﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ ﻣورد ﻣﺗﺟدد ﻟﻠطﺎﻗﺔ‪.‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٥‬‬

‫‪١٦‬‬

‫ﺗﺧﺗﻠف اﻟﺣﯾواﻧﺎت ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث ‪ - :‬اﻟﺣﺟم و ﺑﯾﺋﺔ اﻟﻣﻌﯾﺷﺔ‬ ‫اﻟﺗﻧوع ﻓﻲ ﻋﺎﻟم اﻟﺣﯾوان‬

‫اﻟﺗﻧوع ﻓﻲ ﻋﺎﻟم اﻟﻧﺑﺎت ﺗﺧﺗﻠف اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث ‪ - :‬ﺣﺟم اﻻﺷﺟﺎر وﺣﺟم أوراق اﻻﺷﺟﺎر‬

‫ﺗﻧوع اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻟدﻗﯾﻘﺔ‬

‫اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻟدﻗﯾﻘﺔ ‪:‬‬
‫ھﻲ ﻛﺎﺋﻧﺎت دﻗﯾﻘﺔ ﻻ ﺗرى ﺑﺎﻟﻌﯾن اﻟﻣﺟردة وﻟﻛﻧﮭﺎ ﺗرى ﺑﺎﻟﻣﯾﻛروﺳﻛوب وﺗﻧﺗﺷر ﻓﻰ اﻟﻣﺎء و اﻟﮭواء و اﻟﺗرﺑﺔ‬
‫ﻣن أﻣﺛﻠﺗﮭﺎ اﻷﻣﯾﺑﺎ واﻟﯾوﺟﻠﯾﻧﺎ واﻟﺑراﻣﯾﺳﯾوم‬
‫ﺗﺗﻧوع اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻟدﻗﯾﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﺷﻛل وطرﯾﻘﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬
‫ﺗﺟرﺑﺔ ﺗوﺿﺢ ﺗﻧوع اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻟدﻗﯾﻘﺔ‬
‫اﻟﺧطوات ‪ -١‬ﻧﺿﻊ ﻗطرة ﻣن ﻣﺎء ﺑرﻛﺔ ﺗﺣت اﻟﻌدﺳﺔ اﻟﺷﯾﺋﯾﺔ ﻟﻠﻣﺟﮭر‬
‫‪ -٢‬ﺛم ﻧﺿﻊ ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻗطرة ﻣن ﻣﺣﻠول ازرق ﻣﯾﺛﻠﯾن‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ﻧﻼﺣظ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟدﻗﯾﻘﺔ )وﺣﯾدة اﻟﺧﻠﯾﺔ( ﻣﺛل اﻻﻣﯾﺑﯾﺎ و اﻟﺑراﻣﺳﯾوم‬
‫و اﻟﯾوﺟﻠﯾﻧﺎ‪ .‬ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث اﻟﺷﻛل وطرﯾﻘﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ﺗﺧﺗﻠف اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟدﻗﯾﻘﺔ ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث اﻟﺷﻛل وطرﯾﻘﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٦‬‬

‫‪١٧‬‬ ‫ﻋﻠم ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ‪:‬‬
‫" ھو أﺣد ﻓروع ﻋﻠم اﻷﺣﯾﺎء اﻟذي ﯾﺑﺣث ﻓﻲ أوﺟﮫ اﻟﺷﺑﮫ واﻷﺧﺗﻼف ﺑﯾن اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ووﺿﻊ اﻟﻣﺗﺷﺎﺑﮫ ﻣﻧﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﺣﺳب‬
‫ﻧظﺎم ﻣﻌﯾن ﻟﺳﮭوﻟﺔ دراﺳﺗﮭﺎ "‬
‫ﻋﻠل ﯾﻘوم اﻟﻌﻠﻣﺎء ﺑﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ؟ ﺑﺳﺑب ﺗﻧوﻋﮭﺎ اﻟﮭﺎﺋل و ﻟﺳﮭوﻟﺔ دراﺳﺗﮭﺎ‬
‫أوﻻ ‪ :‬ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﺣﺳب اﻟﺷﻛل اﻟظﺎھري‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﺣﺳب طرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻛﺎﺛر‬

‫اﻟﺳراﺧس ھﻰ ﻧﺑﺎﺗﺎت ارﺿﯾﺔ ﺻﻐﯾرة ﺗﺗﻛﺎﺛر ﺑﺗﻛوﯾن اﻟﺟراﺛﯾم ﻣﺛل اﻟﻔوﺟﯾر و ﻛزﺑرة اﻟﺑﺋر‬
‫ﻋﻠﻠﻰ ﺳﻣﯾت ﻣﻌراة اﻟﺑذور ﺑﮭذا اﻻﺳم ؟ﻻن ﺑذور ھذة اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﺗوﺟد داﺧل ﻣﺧﺎرﯾط و ﻟﯾس داﺧل ﻏﻼف ﺛﻣرى‬
‫ﻋﻠﻠﻰ ﺳﻣﯾت ﻣﻐطﺎة اﻟﺑذور ﺑﮭذا اﻻﺳم ؟ ﻻن ﺑذور ھذة اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﺗوﺟد داﺧل ﻏﻼف ﺛﻣرى‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٧‬‬

‫‪١٨‬‬
‫ﺛﺎﻟﺛﺎ ‪ :‬ﺗﺻﻧﯾف اﻟﺣﯾواﻧﺎت ﺗﺑﻌﺎ ﻟطﺑﯾﻌﺔ ﺗدﻋﯾم اﻟﺟﺳم‬

‫ﻣﻠﺣوظﺔ ‪ :‬اﻟﺳﻠﺣﻔﺎة ذات دﻋﺎﻣﺔ داﺧﻠﯾﺔ و ﺧﺎرﺟﯾﺔ‬

‫راﺑﻌﺎ ‪ :‬ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺎت ﺣﺳب ﻋدد اﻷرﺟل‬
‫اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺎت ‪ " :‬ﺣﯾواﻧﺎت ﻻ ﻓﻘﺎرﯾﺔ ﻟﮭﺎ أرﺟل ﻣﻔﺻﻠﯾﺔ و ﺗﺻﻧف ﺣﺳب ﻋدد اﻻرﺟل اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ اﻟﻰ ‪-:‬‬

‫ﻋﻠل ﻻﯾﻌﺗﺑر اﻟﻌﻘرب ﻣن اﻟﺣﺷرات ؟‬

‫ﻻن اﻟﻌﻘرب ﻟﺔ ‪ ٤‬ازواج ﻣن اﻻرﺟل اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ اﻣﺎ اﻟﺣﺷرات ﻟﮭﺎ ‪ ٣‬ازواج ﻣن اﻻرﺟل اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ‬
‫ﻋﻠل ﻻ ﯾﻌﺗﺑر اﻟﺟراد ﻣن اﻟﻌﻧﻛﺑوﺗﯾﺎت ؟‬
‫ﻻن اﻟﺟراد ﻟﺔ ‪ ٣‬ازواج ﻣن اﻻرﺟل اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ اﻣﺎ اﻟﻌﻧﻛﺑوﺗﯾﺎت ﻟﮭﺎ ‪ ٤‬ازواج ﻣن اﻻرﺟل اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٨‬‬

‫‪١٩‬‬
‫ﺧﺎﻣﺳﺎ ‪ :‬ﺗﺻﻧﯾف اﻟﺛدﯾﯾﺎت ﺣﺳب ﻧوع و ﻋدد اﻻﺳﻧﺎن‬

‫ﻋﻠﻠﻰ اﻟﻘﻧﻔذ ﻟﺔ اﺳﻧﺎن اﻣﺎﻣﯾﺔ ﻣﻣﺗدة ﻟﻠﺧﺎرج؟ ﺣﺗﻰ ﺗﺳﺗطﯾﻊ اﻟﺗﻘﺎط ﻋﻠﻰ اﻟﺣﺷرات‬
‫ﻋﻠﻠﻰ اﻻﺳد و اﻟﻧﻣر ﻟﺔ اﻧﯾﺎب ﻣدﺑﺑﺔ و ﺿروس ﺣﺎدة ﺣﺗﻰ ﯾﺳﺗطﯾﻊ ﺗﻘطﯾﻊ و ﺗﻣزﯾق ﻟﺣم اﻟﻔرﯾﺳﺔ‬
‫وﺣدة ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ‬
‫اﺗﺧذ اﻟﻌﺎﻟم ﻟﯾﻧﯾوس ﻣن اﻟﻧـوع وﺣدة اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻻﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ﻣﺛل ﻧوع اﻟﻘطط أو اﻟﻛﻼب أو اﻷراﻧب‬
‫‪" :‬ھو ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻷﻛﺛر ﺗﺷﺎﺑﮭﺎ ﻓﻲ ﺻﻔﺎﺗﮭﺎ اﻟظﺎھرﯾﺔ واﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛﻧﮭﺎ أن ﺗﺗزاوج ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﮭﺎ وﺗﻧﺗﺞ أﻓرادا‬ ‫اﻟﻧوع‬
‫ﺟدﯾدة ﺧﺻﺑﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻛﺎﺛر وﺣﻔظ اﻟﻧوع "‬
‫‪-١‬ﻋﻠل ﯾﻣﻛن ﺣدوث ﺗزاوج ﺑﯾن اﻓراد اﻟﻧوع اﻟواﺣد؟ ﻻﻧﮭﺎ ﺗﻧﺗﺞ اﻓراد ﺧﺻﺑﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻛﺎﺛر و ﺣﻔظ اﻟﻧوع‬
‫‪ -٢‬ﻻﯾﻣﻛن ﺣدوث ﺗزاوج ﺑﯾن اﻓراد اﻧواع ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ؟ ﻻﻧﮭﺎ ﺗﻧﺗﺞ اﻓراد ﻋﻘﯾﻣﺔ ﻏﯾر ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻛﺎﺛر و ﺣﻔظ اﻟﻧوع ﻣﺛل‬
‫ﺗزاوج ذﻛر ﺣﻣﺎر واﻧﺛﻰ اﻟﺣﺻﺎن ﯾﻧﺗﺞ أﻧﺛﻰ ﻋﻘﯾﻣﺔ ﺗﺳﻣﻰ اﻟﺑﻐل‬
‫ﺗزاوج ذﻛر ﺣﻣﺎر وﺣﺷﻰ و اﻧﺛﻰ ﺣﻣﺎر ﺑرى ﺗﻧﺗﺞ اﻧﺛﻰ ﻋﻘﯾﻣﺔ ﺗﺳﻣﻰ ذﻧﻛﻰ‬
‫ﻣﺎذا ﯾﺣدث ﻋﻧد ﺗزاوج رﺟل اﻓرﯾﻘﻰ ﺑﺎﻣراة اﺳﯾوﯾﺔ؟ ﺗﻧﺗﺞ اﻓراد ﺧﺻﺑﺔ ﻻﻧﮭﻣﺎ ﻧوع واﺣد‬

‫ﻣﺎ ھو ﺳﺑب ﺗﻧوع اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ؟ ﺗﻌدد اﻟﺑﯾﺋﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻌﯾش ﻓﯾﮭﺎ ﺣﺗﻰ ﺗﺗﻛﯾف ﻣﻊ اﻟﺗﻐﯾرات اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ ﻣﺛل ‪- :‬‬
‫‪ – ٣‬ﻣدى وﻓرة اﻟﻣﺎء‬ ‫‪ – ٢‬ﺗﻧوع اﻟﻐذاء‬ ‫‪ – ١‬ﺗﻐﯾر اﻟﻣﻧﺎخ‬
‫اﻣﺛﻠﺔ ﺗوﺿﺢ اﻟﺗﻛﯾف ﻣﻊ ﺑﯾﺋﺔ اﻟﻣﻌﯾﺷﺔ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺗﻧﺗﮭﻲ ﻗدم اﻟﺟﻣل ﺑﺧف ﺳﻣﯾك و ﻣﻔﻠطﺢ )ﻋﻠل( ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﻐوص ﻓﻰ اﻟرﻣﺎل و ﺗﺣﻣﯾﺔ ﻣن ﺣرارة اﻟرﻣﺎل ااﻟﺳﺎﺧﻧﺔ‬
‫‪ - ٢‬ﺗﻧﺗﮭﻲ ﻗدم اﻟﺣﺻﺎن ﺑﺣﺎﻓر ﻗوي )ﻋﻠل ( ﺣﺗﻰ ﯾﺳﺗطﯾﻊ اﻟﺟري ﻋﻠﻰ اﻟﺗرﺑﺔ اﻟﺻﺧرﯾﺔ‬

‫اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٩‬‬

‫‪KHALED‬‬
‫‪:‬‬
‫‪٢٠‬‬
‫اﻟﺘﻜﯿﻒ‬
‫ھو ﺗﺣور او ﺗﻐﯾر ﻓﻲ ﺳﻠوك اﻟﻛﺎﺋن اﻟﺣﻲ أو ﺗرﻛﯾب ﺟﺳﻣﮫ أو اﻟوظﺎﺋف اﻟﺣﯾوﯾﺔ ﻷﻋﺿﺎﺋﮫ‬
‫ﻟﻛﻲ ﯾﺻﺑﺢ أﻛﺛر ﺗﻼؤﻣﺎ ﻣﻊ ظروف اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻌﯾش ﻓﯾﮭﺎ ﻣﺛﺎل ﻗدم اﻟﺟﻣل وﻗدم اﻟﺣﺻﺎن‬

‫أﻧﻮاع اﻟﺘﻜﯿﻒ‬

‫ﺗﻜﯿﻒ ﺳﻠﻮﻛﻲ‬ ‫ﺗﻜﯿﻒ وظﯿﻔﻲ‬ ‫ﺗﻜﯿﻒ ﺗﺮﻛﯿﺒﻲ أو ﺗﺸﺮﯾﺤﻲ‬

‫ھﻮ ﺗﺤﻮر ﻓﻰ ﺳﻠﻮك اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻰ‬ ‫ھﻮ ﺗﺤﻮر ﻓﻰ أﻧﺴﺠﺔ و‬ ‫ھﻮﺗﺤﻮرﻓﻰ ﺗﺮﻛﯿﺐ أﺣﺪ أﺟﺰاء‬
‫ﻓﻲ أوﻗﺎت ﻣﺤﺪدة ﻣﻦ اﻟﯿﻮم او‬ ‫اﻋﻀﺎءاﻟﺠﺴﻢ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻗﺎدرة‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ ﻟﯿﺘﻼﺋﻢ ﻣﻊ ظﺮوف اﻟﺒﯿﺌﺔ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯿﺎم ﺑﻮظﯿﻔﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ‬

‫ﻣﺜﻞ ‪ -١‬ھﺠﺮة اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻓﺮاز اﻟﻌﺮق ﻓﻰ اﻷﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻗﺪم اﻟﺠﻤﻞ وﻗﺪم اﻟﺤﺼﺎن‬
‫‪ -٢‬و ﻧﺸﺎط ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻄﯿﻮر ﻧﮭﺎرا‬ ‫واﻓﺮاز اﻟﺴﻢ ﻓﻲ اﻟﺜﻌﺎﺑﯿﻦ‬
‫وﻧﺸﺎط اﻟﺨﻔﺎﻓﯿﺶ ﻟﯿﻼ‬

‫أﺳﺑﺎب اﻟﺗﻛﯾف‬

‫ﻓﻲ اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺣﯾواﻧﺎت‬

‫ﻟﻠﺗﻛﯾف ﻣﻊ ظروف اﻟﺑﯾﺋﺔ‬ ‫اﻟﺣرﻛﺔ‬ ‫اﻟﮭروب ﻣن اﻻﻋداء‬ ‫ﻟﻠﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﻐذاء‬

‫ﺗﺗﺣور ﻋظﺎم اﻷطراف اﻻﻣﺎﻣﯾﺔ ﻓﻰ اﻟﺛدﯾﯾﺎت ﻟﺗﻼءم طرﯾﻘﺔ اﻟﺣرﻛﺔ و ظروف اﻟﻣﻌﯾﺷﮫ واﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗﻰ ﺗﻌﯾش ﻓﯾﮭﺎ‬
‫ﻋﻠل ﻟﻣﺎ ﯾﺎﺗﻰ ‪:‬‬

‫ﻟﺗﺳﺎﻋدھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟطﯾران‬ ‫‪ -١‬ﺗﺣورت اﻻطراف اﻻﻣﺎﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺧﻔﺎش اﻟﻰ اﺟﻧﺣﺔ ؟‬

‫ﻟﺗﺳﺎﻋدھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌوم ﻓﻲ اﻟﻣﺎء‬ ‫‪ -٢‬ﺗﺣورت اﻻطراف اﻻﻣﺎﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺣﯾﺗﺎن واﻟدﻻﻓﯾن و ﻛﻠب اﻟﺑﺣر اﻟﻰ ﻣﺟﺎدﯾف ؟‬
‫ﻟﺗﺳﺎﻋدھﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺳﻠق اﻻﺷﺟﺎر‬ ‫‪ -٣‬ﺗﺣورت اﻻطراف اﻻﻣﺎﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻘرود اﻟﻰ أذرع طوﯾﻠﺔ ؟‬
‫ﻟﺗﺳﺎﻋده ﻋﻠﻰ اﻟﺟري ﻋﻠﻰ اﻟﺗرﺑﺔ اﻟﺻﺧرﯾﺔ‬ ‫‪ -٤‬أرﺟل اﻟﺣﺻﺎن ﺗﻧﺗﮭﻰ ﺑﺣﺎﻓر ﻗوى ؟‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٢٠‬‬

‫‪٢١‬‬
‫اﻟﺗﻛﯾف وطﺑﯾﻌﺔ اﻟﻐذاء‬
‫ﺗﺣورت ارﺟل وﻣﻧﺎﻗﯾر اﻟطﯾور ﻟﺗﺗﻛﯾف ﻣﻊ ﻧوع اﻟﻐذاء اﻟذي ﺗﺗﻐذى ﻋﻠﯾﺔ و ظروف اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗﻰ ﺗﻌﯾش ﻓﯾﮭﺎ و طرﯾﻘﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬

‫ﺗﺣورات اﻻرﺟل‬ ‫ﺗﺣورات اﻟﻣﻧﺎﻗﯾر‬ ‫ﻧوع اﻟﻐذاء‬ ‫اﻟطﯾور‬

‫وﻟﮭﺎ ارﺑ ﻊ اﺻ ﺎﺑﻊ ﺗﻧﺗﮭ ﻰ ﺑﻣﺧﺎﻟ ب ﺣ ﺎدة ﺛﻼﺛ ﺔ‬ ‫ﻟﮭ ﺎ ﻣﻧ ﺎﻗﯾر ﺣ ﺎدة‬ ‫اﻟطﯾ ور اﻟﺟﺎرﺣ ﺔ ﻣﺛ ل ﺗﺗﻐذى ﻋﻠﻰ اﻟﻠﺣوم‬
‫أﻣﺎﻣﯾﺔ و اﻟراﺑﻊ ﺧﻠﻔﻲ ﻗﺎﺑل ﻟﻼﻧﺛﻧﺎء ﻋﻠل‬ ‫وﻣﻌﻘوﻓﺔ ﻋﻠل ﻟﺗﻣزﯾق‬ ‫اﻟﺻﻘور و اﻟﻧﺳور‬
‫ﻟﺗﺣﻛم اﻟﻘﺑض ﻋﻠﻰ ﻓرﯾﺳﺗﮭﺎ‬ ‫ﻟﺣم اﻟﻔرﯾﺳﺔ‬

‫ﻟﮭ ﺎ أرﺟ ل طوﯾﻠ ﺔ ورﻓﯾﻌ ﺔ و ﺗﻧﺗﮭ ﻲ ﺑﺄﺻ ﺎﺑﻊ‬ ‫ﺗﺗﻐ ذى ﻋﻠ ﻰ اﻟدﯾ دان و ﻟﮭ ﺎ ﻣﻧ ﺎﻗﯾر طوﯾﻠ ﺔ‬ ‫اﻟﮭدھد و اﺑو ﻗردان‬
‫دﻗﯾﻘ ﺔ ﻋﻠ ل ﺣﺗ ﻰ ﺗﺳ ﺗطﯾﻊ اﻟﻣﺷ ﻲ ﻓ ﻲ وﺟ ود‬ ‫ورﻓﯾﻌﺔ ﻋﻠل ﻟﺗﺳ ﺎﻋدھﺎ‬ ‫اﻟﻘواﻗﻊ‬
‫اﻟﻣﺎء‬ ‫ﻋﻠ ﻰ اﻟﺗﻘ ﺎط اﻟدﯾ دان‬
‫واﻟﻘواﻗﻊ ﻣن اﻟﺗرﺑﺔ‬

‫ﺗﺗﻐ ذى ﻋﻠ ﻰ اﻟطﺣﺎﻟ ب ﻟﮭ ﺎ ﻣﻧ ﺎﻗﯾر ﻋرﯾﺿ ﺔ و ‪ -‬وﻟﮭﺎ أرﺟل ﻣﻛﻔﻔﺔ ﻋﻠل ﻟﺗﺳﺎﻋدھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌوم‬ ‫اﻟﺑط واﻷوز‬
‫ﻣﺳ ﻧﻧﺔ ﻣ ن اﻷﺟﻧ ﺎب و اﻟﺳﺑﺎﺣﺔ ﻓﻰ اﻟﻣﺎء‬ ‫واﻷﺳﻣﺎك‬
‫ﻋﻠ ل ﻟﺗﺳ ﺎﻋدھﺎ ﻋﻠ ﻰ‬
‫ﺗرﺷ ﯾﺢ اﻟطﻌ ﺎم ﻣ ن‬
‫اﻟﻣﺎء‬

‫اﻟﺗﻛﯾف ﻓﻲ اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣﻔﺗرﺳﺔ أﻛﻠﺔ اﻟﺣﺷرات‬

‫اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣﻔﺗرﺳﺔ اﻛﻠﺔ اﻟﺣﺷرات ‪:‬‬

‫‪ -١‬ھﻲ ﻧﺑﺎﺗﺎت ﺧﺿراء ذاﺗﯾﺔ اﻟﺗﻐذﯾﺔ ﺗﺳﺗطﯾﻊ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺑﻧﺎء اﻟﺿوﺋﻲ وﺻﻧﻊ اﻟﻣواد اﻟﻛرﺑوھﯾدراﺗﯾﺔ‬
‫‪ -٢‬ﻟﻛﻧﮭﺎ ﻻ ﺗﺳﺗطﯾﻊ اﻣﺗﺻﺎص اﻟﻣواد اﻟﻧﯾﺗروﺟﯾﻧﯾﺔ ﻣن اﻟﺗرﺑﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺻﻧﻊ اﻟﻣواد اﻟﺑروﺗﯾﻧﯾﺔ‬
‫‪ -٣‬ﻟذﻟك ﺗﺣورت اﺟزاء ﻣن اوراﻗﮭﺎ ﻷﻗﺗﻧﺎص اﻟﺣﺷرات و ھﺿﻣﮭﺎ واﻣﺗﺻﺎص اﻟﻣواد اﻟﺑروﺗﯾﻧﯾﺔ ﻣﻧﮭﺎ‬
‫وﻣن أﻣﺛﻠﺗﮭﺎ اﻟداﯾوﻧﯾﺎ واﻟدروﺳﯾرا وﺣﺎﻣول اﻟﻣﺎء‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٢١‬‬

‫‪KHALED‬‬
‫‪٢٢‬‬

‫اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﻋﺎﺷت ﻗدﯾﻣﺎ وﻟم ﺗﺳﺗطﯾﻊ ان ﺗﺗﻛﯾف ﻣﻊ ظروف ااﻟﺑﯾﺋﺔ ﻣﺎﺗت و أﻧﻘرﺿت ﻣﺛل اﻟدﯾﻧﺎﺻورات واﻟﻣﺎﻣوث‬
‫واﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺗﻰ ﺗﻛﯾﻔت ﻣﻊ ظروف اﻟﺑﯾﺋﺔ اﺳﺗﻣرت ﻓﻲ اﻟﺣﯾﺎة‬

‫ﻣن ﺻور اﻟﺗﻛﯾف ﻓﻲ اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ‪ -١‬اﻟﺑﯾﺎت اﻟﺷﺗوي ‪ -٢‬واﻟﺧﻣول اﻟﺻﯾﻔﻲ ‪ -٣‬وھﺟرة اﻟطﯾور‬
‫) وﺟﻣﯾﻌﮭﺎ أﻣﺛﻠﺔ ﻟﻠﺗﻛﯾف اﻟﺳﻠوﻛﻲ (‪ -٤‬ﺗﻛﯾف اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ و اﻟﺻﺣراوﯾﺔ ‪ -٥‬اﻟﺗﻛﯾف ﺑﻐرض اﻟﺗﺧﻔﻰ) اﻟﻣﻣﺎﺗﻧﺔ (‬

‫‪ -٢‬اﻟﺧﻣول اﻟﺻﯾﻔﻲ‬ ‫‪ -١‬اﻟﺑﯾﺎت اﻟﺷﺗوي‬

‫وﺟﮫ اﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ‬
‫ﻋﻧدﻣﺎ ﺗرﺗﻔﻊ درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﻓﻰ ﻓﺻل اﻟﺻﯾف ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻧﺧﻔض درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﻓﻲ ﻓﺻل اﻟﺷﺗﺎء‬ ‫وﻗت اﻟﺣدوث‬
‫ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺻﺣراوﯾﺔ‬
‫ﺗﺧﺗﺑﺎ ﺑﻌض اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت ﻓﻲ ﺟﺣور رطﺑﺔ او ﺗﻠﺟﺄ اﻟﻰ‬ ‫‪ -١‬ﺗﺧﺗﺑﺎ ﺑﻌض اﻟﺣﯾواﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﺟﺣور ﻣﺛل‬ ‫ﻛﯾف ﯾﺣدث‬
‫اﻟﺳﻛون ﻣﺛل‬ ‫اﻟزواﺣف و اﻟﺣﺷرات‬
‫اﻟﯾرﺑوع واﻟﻘوﻗﻊ اﻟﺻﺣراوي وﺑﻌض اﻟﺣﺷرات‬ ‫‪ -٢‬أو ﺗدﻓن ﻧﻔﺳﮭﺎ ﻓﻲ اﻟطﯾن وﺗﺗوﻗف ﻋن اﻟﺗﻐذﯾﺔ‬
‫وﯾﻘل ﻧﺷﺎطﮭﺎ ﻣﺛل اﻟﺿﻔﺎدع‬
‫اﻟﺗﻐﻠب ﻋﻠﻰ أرﺗﻔﺎع درﺟﺔ اﻟﺣرارة وﻗﻠﺔ اﻟﻣﺎء‬ ‫اﻟﺗﻐﻠب ﻋﻠﻰ اﻧﺧﻔﺎض درﺟﺔ اﻟﺣرارة‬ ‫اﻟﮭدف ﻣﻧﮫ‬

‫‪ - ٣‬ھﺟرة اﻟطﯾور ‪:‬‬

‫ﺗﻠﺟﺄ ﺑﻌض اﻟطﯾور اﻟﻰ اﻟﮭﺟرة ﻣن اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﻘطﺑﯾﺔ‬

‫اﻟﺑﺎردة ﺧﻼل ﻓﺻل اﻟﺷﺗﺎء إﻟﻰ ﻣﻧﺎطق أﻛﺛر دﻓﺋﺎ‬
‫وﺣرارة ﻹﺗﻣﺎم ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻛﺎﺛر ﺛم ﺗﻌود إﻟﻰ ﻣوطﻧﮭﺎ‬
‫اﻷﺻﻠﻲ ﻣﻊ ﺗﺣﺳن ظروف اﻟﻣﻧﺎخ ﻓﻲ اﻟرﺑﯾﻊ‬
‫ﻣﺛل طﺎﺋر اﻟﺳﻣﺎن‬

‫‪ - ٤‬اﻟﺗﻛﯾف ﺑﻐرض اﻟﺗﺧﻔﻲ وﯾﻌرف ھذا‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٢٢‬‬

 ‫اﻟﻧوع ﻣن اﻟﺗﻛﯾف ﺑﺈﺳم اﻟﻣﻣﺎﺗﻧﺔ‬
‫‪٢٣‬‬
‫اﻟﻣﻣﺎﺗﻧﺔ ‪ " :‬ھﻲ ﻗدرة ﺑﻌض اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺣﺎﻛﺎة اﻟظروف اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ اﻟﺳﺎﺋدة ﺑﻐرض اﻟﺗﺧﻔﻲ ﻣن اﻷﻋداء أو ﻹﻗﺗﻧﺎص‬
‫اﻟﻔراﺋس ﻓﻲ اﻷﻧواع اﻟﻣﻔﺗرﺳﺔ " ‪.‬‬
‫أﻣﺛﻠﺔ ‪ – ١‬اﻟﺣﺷرة اﻟورﻗﯾﺔ ﺗﺷﺑﮫ أوراق اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﻣن ﺣﯾث اﻟﻠون وﺷﻛل اﻟﺟﻧﺎﺣﯾن ﻟﻠﺗﺧﻔﻲ ﻣن أﻋداﺋﮭﺎ )ﺗﻛﯾف ﺗرﻛﯾﺑﻰ (‬
‫‪ – ٢‬ﺣﺷرة اﻟﻌود ‪ :‬ﺗﺷﺑﮫ أﻏﺻﺎن اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﺟﺎﻓﺔ اﻟﺗﻰ ﺗﻘف ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻟﻠﺗﺧﻔﻲ ﻣن أﻋداﺋﮭﺎ )ﺗﻛﯾف ﺗرﻛﯾﺑﻰ (‬
‫‪ – ٣‬اﻟﺣرﺑــﺎء‪ :‬ﺗﺗﻠون ﺑﺄﻟوان اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺳﺎﺋدة ﺑﻐرض اﻟﺗﺧﻔﻲ ﻋن ﻓراﺋﺳﮭﺎ ﻣن اﻟﺣﺷرات اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻐذى ﻋﻠﯾﮭﺎ)ﺗﻛﯾف وظﯾﻔﻰ (‬

‫‪ -٥‬اﻟﺗﻛﯾف ﻓﻲ اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ واﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﺻﺣراوﯾﺔ‬

‫اﻣﺎ ان ﺗﻌﯾش ﻣﻐﻣورة ﻛﻠﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺎء ) ﻣﺛل ﻧﺑﺎت اﻷﯾﻠودﯾﺎ (‬ ‫أوﻻ ‪ :‬اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‬
‫أو ﺗﻌﯾش ﻣﻐﻣورة ﺟزﺋﯾﺎ ﻓﻰ اﻟﻣﺎء ) ﻣﺛل ﯾﺎﺳﻧت اﻟﻣﺎء اﻟﻣﻌروف ﺑﺄﺳم ورد اﻟﻧﯾل (‬
‫ظروف اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ ‪:‬‬
‫‪ - ٣‬وﺟود اﻟﺗﯾﺎرات اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‬ ‫‪ -١‬ﻧﻘص اﻷﻛﺳﺟﯾن اﻟذاﺋب ﻓﻲ اﻟﻣﺎء ‪ -٢‬ﻗﻠﺔ اﻟﺿوء‬
‫اﻟﺗﻛﯾف ﻓﻲ اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﻐﻣورة ﻣﺛل ‪ :‬ﻧﺑﺎت اﻷﯾﻠودﯾﺎ‬

‫ﻣظﺎھر اﻟﺗﻛﯾف و اﻟﺳﺑب‬ ‫اﺟزاء‬

‫اﻟﻧﺑﺎت‬
‫اﻟﺟذور ‪ :‬ﺿﻌﯾﻔﺔ )ﻋﻠل ( ﻟﻌدم ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻧﺑﺎت اﻟﯾﮭﺎ ﻓﻰ ﺗﺛﺑﯾت اﻟﻧﺑﺎت ﻓﻰ اﻟﺗرﺑﺔ‬
‫او اﻣﺗﺻﺎص اﻟﻣﺎء ﻻن اﻟﻧﺑﺎت ﯾﻣﺗص اﻟﻣﺎء و اﻻﻣﻼح ﻋن طرﯾق‬
‫ﺟﺳم اﻟﻧﺑﺎت ﻛﻠﺔ‬

‫‪ -١‬ﺷرﯾطﯾﺔ و رﻓﯾﻌﺔ و ﺻﻐﯾرة اﻟﺣﺟم )ﻋﻠل ( ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﺗﻣزق ﺑﻔﻌل‬ ‫اﻷوراق‬

‫اﻟﺗﯾﺎرات اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‬ ‫‪:‬‬
‫‪ -٢‬اوراق ﻧﺑﺎت اﻻﯾﻠودﯾﺎ ﺟﺎﻟﺳﺔ اى ﻟﯾس ﻟﮭﺎ اﻋﻧﺎق)ﻋﻠل ( ﺣﺗﻰ ﯾﻛون‬
‫إﺗﺻﺎﻟﮭﺎ ﺑﺎﻟﺳﺎق اﻗوى‬
‫اﻟﺳــﺎق ‪ -١ :‬ﻣرﻧـﺔ )ﻋﻠل ( ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﻧﻛﺳر ﺑﻔﻌل اﻟﺗﯾﺎرات اﻟﻣﺎﺋﯾﺔ‬
‫‪ -٢‬ﺳﺎق ﻧﺑﺎت اﻻﯾﻠودﯾﺎ ﺑﺔ ﻏرف ھواﺋﯾﺔ)ﻋﻠل ( ؟‬
‫ﻟﺗﺧزﯾن ﺟزء ﻣن اﻷﻛﺳﺟﯾن اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻣن ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺑﻧﺎء اﻟﺿوﺋﻲ وإﺳﺗﺧداﻣﮫ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻔس‬
‫وﯾﺟﻌل اﻟﻧﺑﺎت ﻋﺎﻟﻘﺎ ﯾطﻔو ﺑﺎﻟﻘرب ﻣن ﺳطﺢ اﻟﻣﺎء ‪.‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٢٣‬‬

‫‪٢٤‬‬ ‫‪ -٣‬اﻟﺗﯾن اﻟﺷوﻛﻰ‬ ‫‪ -٢‬اﻟﺻﺑﺎر‬ ‫ﻣﺛل ‪ -١‬ﻗﺻب اﻟرﻣﺎل‬ ‫اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﺻﺣراوﯾﺔ‬
‫‪ -٢‬ﺷدة اﻟرﯾﺎح ‪ -٣‬و ﻗﻠﺔ اﻟﻣﺎء‬ ‫ظروف اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺻﺣراوﯾﺔ ‪ -١ :‬ﺷدة اﻟﺣرارة‬
‫ﻣظﺎھر اﻟﺗﻛﯾف ﻓﻰ اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﺻﺣراوﯾﺔ‬

‫ﻣظﺎھر اﻟﺗﻛﯾف و اﻟﺳﺑب‬ ‫ﻣﺛﺎل‬ ‫اﺟزاء‬

‫اﻟﻧﺑﺎت‬
‫رأﺳﯾـﺔ ﻋﻣﯾﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﺔ ﻟﻣﺳﺎﻓﺎت ﻛﺑﯾرة)ﻋﻠل (ﺣﺗﻰ ﺗﺻل إﻟﻰ طﺑﻘﺎت اﻟﺗرﺑﺔ اﻟرطﺑﺔ‬ ‫اﻟﺟــذور ‪ :‬ﻓﻰ ﻧﺑﺎت ﻗﺻب اﻟرﻣﺎل‬
‫ﻓﻲ ﻧﺑﺎت اﻟﺻﺑﺎر و اﻟﺗﯾن اﻟﺷوﻛﻰ أﻓﻘﯾﺔ ﻣﺗﺷﻌﺑﺔ ﺑﺎﻟﻘرب ﻣن ﺳطﺢ اﻟﺗرﺑﺔ )ﻋﻠل(ﻹﻣﺗﺻﺎص ﻗطرات اﻟﻧدى وﻣﯾﺎةاﻷﻣطﺎر‬ ‫‪-‬‬
‫ﺻﻐﯾرة وﻣﻠﺗﻔﺔ ﺣول ﻧﻔﺳﮭﺎ واﻟﺛﻐورﻏﺎﺋرة و ﻗﻠﯾﻠﺔ اﻟﻌدد)ﻋﻠل (‬ ‫ﻓﻰ ﻧﺑﺎت ﻗﺻب اﻟرﻣﺎل‬ ‫اﻷوراق ‪- :‬‬
‫ﻟﺗﻘﻠﯾل اﻟﻣﺎء اﻟﻣﻔﻘود ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﻧﺗــــــﺢ‬
‫أوراق ﻋﺻﯾرﯾﺔ )ﻋﻠل ( ﻟﺗﺧزﯾن اﻟﻣﺎء‬ ‫ﻓﻲ ﻧﺑﺎت اﻟﺻﺑﺎر‬
‫ﻣﺗﺣورة اﻟﻰ اﺷواك ﻣﺛل اﻟﺗﯾن اﻟﺷوﻛﻲ ) ﻋﻠل(‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺗﯾن اﻟﺷوﻛﻲ‬
‫ﻟﺗﻘﻠﯾل اﻟﻣﺎء اﻟﻣﻔﻘود ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﻧﺗــــــﺢ‬
‫ﻣﻐطﺎة ﺑطﺑﻘﺔ ﺷﻣﻌﯾﺔ)ﻋﻠل ( ﻟﻣﻧﻊ اﻟﻣﺎء اﻟﻣﻔﻘود ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﻧﺗــــــﺢ‬ ‫ﻓﻰ ﺑﻌض اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﺻﺣراوﯾﺔ‬
‫ﻗﺻﯾرة و ﻣﺗﯾﻧﺔ) ﻋﻠل( ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﻧﻛﺳر ﺑﻔﻌل اﻟرﯾﺎح‬ ‫ﻓﻰ ﻧﺑﺎت ﻗﺻب اﻟرﻣﺎل و اﻟﺻﺑﺎر‬ ‫اﻟﺳـــﺎق ‪:‬‬
‫و ﻗد ﺗﻛون ﻏﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﺑﻼﺳﺗﯾدات اﻟﺧﺿراء) ﻋﻠل( ﻟﻠﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺑﻧﺎء اﻟﺿوﺋﻲ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺗﯾن اﻟﺷوﻛﻲ‬ ‫‪-‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٢٤‬‬