Professional Documents
Culture Documents
Az Óvodai Nevelés Programja
Az Óvodai Nevelés Programja
A munka az óvodáskor végéig játékos jellegű marad. A gyerekek a munkát – éppúgy, mint a játékot-
általában könnyedén, örömmel végzik. Az óvodában a munka elsősorban közösségért végzett
Munka tevékenység. Magában foglalja a naposságot, az óvoda, a csoport mindennapi életével kapcsolatos
alkalomszerű munkákat, a növény- és állatgondozást. (Kulcsszavak: felelősségtudat,
kötelességteljesítés). A munka a napi tevékenységek természetes részét alkossa, soha ne legyen
büntetés!
Az óvodai tanulás a játék motivációs bázisára épül, mindvégig játékos jellegű marad. A játékos
feladatmegoldások fokozzák a gyerekek érdeklődését, kitartását, fejlesztik gondolkodását. A tanulás
a gyerekek világképének alakulását is befolyásolja. Hatására a gyerekek tapasztalatai rendeződnek.
Pontosabbá válik érzékelésük, észlelésük, megfigyelőképességük, tartósabb lesz figyelmük,
Tanulás emlékezetük, gazdagodik fantáziájuk, fejlődik beszédük és gondolkodásuk, képessé válnak
problémák felismerésére és megoldására. Az óvodai nevelés programja koronként megjelöli a
nevelési területek tartalmát, a foglalkozások gyakoriságát és a fejlődés jellemzőit. Az egyes
foglalkozások anyagának tervszerű, tudatos feldolgozása hozzájárul a sikeres iskolára
előkészítéshez. Mivel a gyerekek fejlődése nem egyenletes, fontos, hogy minden gyerek önmaga
lehetőségeihez képest fejlődjék (egyéni fejlettségnek megfelelő differenciált feladatadás).
3-4 évesek: kiscsoport 4-5 évesek: középső cs. 5-6-7 évesek: nagycsoport
november 1-től – május 31-ig október 1-től – május 31-ig szeptember 15-től – május 31-ig
IV. A foglalkozások és maximális időtartamuk – hetenként
Környezet Környezet
megismerésére megismerésére
nevelés– 1 nevelés – 2
Kötött vagy ---- Matematikai Matematikai
kötetlen nevelés – 1 nevelés – 1
Vizuális nevelés – Vizuális nevelés –
1 2
Zenei nevelés - 1 Zenei nevelés – 1
Időtartam
foglalkozáson- 10-15 perc 20-25 perc 30-35 perc
ként
A kötetlen szervezeti forma a gyerekek önkéntes részvételét jelenti. A kötetlenség a kezdeményezés időpontjára
is érvényes, történhet a nap bármelyik időszakában. A gyerekek érdeklődésüktől függően menet közben is be-
és kikapcsolódhatnak a foglalkozásba.
A kötött foglalkozás más magatartást igényel a gyerekektől. Részvételük nemcsak a belső szándéktól, hanem
az óvónő által kitűzött feladattól is függ. A kötött foglalkozások minden gyerek számára egyszerre kezdődnek
és fejeződnek be.
2. Zenei nevelés
3. Vizuális nevelés
5. Matematikai nevelés
6. Testnevelés