RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : UPT SD NEGERI 068292

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Unsur Lingkaran
Sub Pelajaran : Unsur lingkaran
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, 3.4.1 Memahami unsur- unsur lingkaran.
diameter, busur, tali busur, tembereng,
dan juring

4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari- 4.4.1 Mengidentifikasikan unsur- unsur

jari, diameter, busur, tali busur, lingkaran dengan tepat.
tembereng, dan juring

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami unsur-unsur lingkaran.
2. Siswa mampu menjelaskan unsur-unsur lingkaran.
3. Siswa mampu menghitung/mencari unsur-unsur lingkaran.
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah unsur-unsur lingkaran.
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah unsur-unsur lingkaran.

D. MATERI
1. Unsur- unsur lingkaran.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
 dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermati pengertian unsur- unsur menit
lingkaran.

2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan unsur- unsur lingkaran.
(Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang unsur- unsur lingkaran.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang unsur- unsur lingkaran. Critical Thinking
and Problem Solving)
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang unsur- unsur
lingkaran dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang unsur- unsur lingkaran .

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang unsur- unsur
lingkaran kepada siswa. (Critical Thinking and
Problem Solving)
 2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal
latihan tersebut secara individu. (Mandiri)

3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk

menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas
secara bergantian

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang unsur- unsur lingkaran.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar unsur- unsur
lingkaran yang dilakauan secara lisan di depan
teman dan guru.
Critical Thinking and Problem Solving)
Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua
bagaimana cara menyelesaikan masalah yang
berkaitan dnegan unsur- unsur lingkaran. .
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

Perhatikan lingkaran di atas ! Untuk soal no 1-6

 O
A B

C
1. Tunjukan bagian Juring pada lingkaran tersebut !
2. Disebut apakah titik ADC itu !
3. Sebutkan jari-jari dalam lingkungan !
4. Tunjukan garis apotema pada lingkaran tersebut !
5. Disebut apakah titik OBC !
6. Disebut apakah garis lengkung pada titik AC !
7. Jika lingkaran mempunyai jari-jari 10cm. Berapakah diameter lingkaran tersebut !
8. Berapakah jari-jari lingkaran jika diameter lingkaran 40cm ?

H. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. Buku Matematika Kelas VI KTSP
c. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Medan, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

Asep Sugeng, S.Pd.SD Nuraini Hasibuan, M.Pd

NIP. 197608172005021002 NIP198811032023212009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : UPT SD NEGERI 068292

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Unsur Lingkaran
Sub Pelajaran : Keliling Lingkaran
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan 3.5.1 Menjelaskan keliling lingkaran.
luas lingkaran

4.5 Menaksir keliling dan luas 4.5.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
lingkaran serta menggunakannya dengan keliling lingkaran.
untuk menyelesaikan masalah

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami keliling lingkaran.
2. Siswa mampu menjelaskan keliling lingkaran.
3. Siswa mampu menghitung/mencari keliling lingkaran.
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah keliling lingkaran.
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah keliling lingkaran.

D. MATERI
1. Keliling lingkaran.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
 makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermati tentang pengertian keliling menit
lingkaran.

2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan keliling lingkaran.
(Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang lingkaran lingkaran.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
4. (Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
keliling lingkaran. (Critical Thinking and Problem
Solving)

2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan

menjelaskan hasil diskusi tentang keliling lingkaran
dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang keliling lingkaran .

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang unsur- unsur
lingkaran kepada siswa. (Critical Thinking and
 Problem Solving)

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal

latihan tersebut secara individu. (Mandiri)
E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang unsur- unsur lingkaran.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar unsur- unsur
lingkaran yang dilakauan secara lisan di depan
teman dan guru.
3. (Communication)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua
bagaimana cara menyelesaikan masalah yang
berkaitan dnegan keliling lingkaran. .
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

1. Hitunglah keliling lingkaran yang memiliki jari-jari 25 cm !

2. Jika diketahui, r = 20.35 cm. berapa keliling lingkaran tersebut
3. Hitunglah keliling lingkaran yang memiliki diameter 25 cm !
4. Ibu membuat alas piring berbentuk lingkaran berjari-jari 5 cm. alas piring yang
terbuat dari bahan perca. Tentukan keliling alas piring tersebut!
 5. Sebuah kolam berbentuk lingkaran memiliki jari-jari 10 meter, tentukan keliling jalan
setapak itu!
6. Diketahui sebuah lingkaran dengan diameter 8 cm, berapakah keliling lingkaran
tersebut?
7. Berapa keliling lingkaran jika diketahui diameternya 17 cm?
8. Pak Andi memiliki sebuah mobil yang panjang jari-jari ban mobil tersebut sebesar 21
cm. Saat mobil tersebut berjalan, ban mobil tersebut berputar sebanyak 200 kali.
Berapakah jarak yang ditempuh mobil tersebut ?

H. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 UPT SD NEGERI 068292 dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Medan, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6 ,

Asep Sugeng, S.Pd.SD Nuraini Hasibuan, M.Pd

NIP. 197608172005021002 NIP198811032023212009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : UPT SD NEGERI 068292
Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Unsur Lingkaran
Sub Pelajaran : Luas Lingkaran
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan 3.5.2 Menjelaskan luas lingkaran.
luas lingkaran

4.5 Menaksir keliling dan luas 4.4.1 Menyelesaikan masalah yang

lingkaran serta menggunakannya berkaitan dengan luas lingkaran.
untuk menyelesaikan masalah

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami luas lingkaran.
2. Siswa mampu menjelaskan luas lingkaran.
3. Siswa mampu menghitung/mencari luas lingkaran.
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah luas lingkaran.
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah luas lingkaran.

D. MATERI
Luas lingkaran.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermati tentang pengertian luas lingkaran. menit

2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan luas lingkaran.
(Communication)

Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang luas lingkaran.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
luas lingkaran. (Critical Thinking and Problem
Solving)
 2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang luas lingkaran
dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang luas lingkaran .

(Critical Thinking and Problem Solving)

Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang luas
lingkaran kepada siswa. (Critical Thinking and
Problem Solving)

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal

latihan tersebut secara individu. (Mandiri)

(HOTS)

Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang luas lingkaran.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar unsur- unsur
lingkaran yang dilakauan secara lisan di depan
teman dan guru.
(Communication)
 Kegiatan Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua
bagaimana cara menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan luas lingkaran.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

J. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

1. Hitunglah luas lingkaran yang memiliki jari-jari 20 cm !

2. Jika diketahui keliling sebuah lingkaran adalah 88 cm. Hitunglah berapakah luasnya?
3. Hitunglah luas lingkaran yang memiliki jari-jari 15 cm !
4. Ibu membuat alas gelas berbentuk lingkaran berdiameter 4 cm. alas gelas yang
terbuat dari bahan perca. Tentukan luas alas gelas tersebut!
5. Sebuah kolam berbentuk lingkaran memiliki jari-jari 7 meter, disekeliling taman
dibuat jalan setapak dengan lebar 2 meter. Tentukan luas jalan setapak itu!
6. Diketahui sebuah lingkaran dengan jari-jari 4 cm, berapakah luas lingkaran tersebut?
7. Berapa luas lingkaran jika diketahui diameternya 25 cm?
8. Sebuah taman berbentuk lingkaran. Taman tersebut memiliki keliling 88 m. Taman
tersebut akan ditanami rumput. Harga rumput adalah Rp 30.000,00/m2. Hitunglah
biaya yang dibutuhkan untuk menanam rumput.

K. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 UPT SD NEGERI 068292 dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Medan, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6 ,

Asep Sugeng, S.Pd.SD Nuraini Hasibuan, M.Pd

NIP. 197608172005021002 NIP198811032023212009
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : UPT SD NEGERI 068292

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Unsur Lingkaran
Sub Pelajaran : Busur, tali busur dan juring lingkaran
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, 3.4.2 Memahami unsur- unsur lingkaran.
diameter, busur, tali busur, tembereng,
dan juring

4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari- 4.4.1 Mengidentifikasikan unsur- unsur

jari, diameter, busur, tali busur, lingkaran dengan tepat.
tembereng, dan juring

C. TUJUAN
Siswa mampu memahami busur, tali busur dan juring lingkaran.
1. Siswa mampu menjelaskan busur, tali busur dan juring lingkaran.
2. Siswa mampu menghitung/mencari busur, tali busur dan juring lingkaran.
3. Siswa mampu mengidentifikasi masalah busur, tali busur dan juring lingkaran.
4. Siswa mampu menyelesaikan masalah busur, tali busur dan juring lingkaran.
D. MATERI
Busur, tali busur dan juring lingkaran.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
 menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermati tentang pengertian tentang busur, menit
tali busur dan juring lingkaran.

2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan busur, tali busur dan juring
lingkaran. (Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang busur, tali busur dan juring
lingkaran.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang l
busur, tali busur dan juring lingkaran. (Critical Thinking
and Problem Solving)
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang busur, tali busur
dan juring lingkaran dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang busur, tali busur dan juring lingkaran.
 D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang luas
lingkaran kepada siswa. (Mandiri, Critical
Thinking and Problem Solving)

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal

latihan tersebut secara individu. (Mandiri)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang luas lingkaran.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar unsur- unsur
lingkaran yang dilakauan secara lisan di depan
teman dan guru.
(Communication)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua
bagaimana cara menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan busur, tali busur dan juring
lingkaran
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
 Butir soal;

1. Pada suatu lingkaran dengan pusat O diketahui titik A, B, C, dan D pada keliling
lingkaran, sehingga ∠AOB = 35° dan ∠COD = 140°. Jika panjang busur AB = 14 cm,
hitunglah panjang busur CD.
2. Panjang jari-jari sebuah lingkaran diketahui 20 cm. Hitunglah
a. panjang busur di hadapan sudut 30°;
b. luas juring di hadapan sudut 45°
3. Jika diketahui diameter lingkaran 50 cm. Hitunglah !
a. Luas juring
b. Luas tembereng
4. Jika diketahu jari – jari lingkaran 22 cm. Hitunglah panjang busur dan keliling
lingkaran !
5. Jika diketahui diameter lingkaran 16 cm dan memiliki sudut 60°. Berapa luas daerah
yang berada di dalam sudut?
6. Sebuah lingkaran meiliki sudut 45° dan berkeliling 50cm. Berapa panjang busur
lingkaran tersebut ?
7. Jika diketahhui diameter lingkaran 12 cm memiliki sudut 45°. Berapa kelilling
tembereng lingkaran tersebut ?
8. Sebuah lingkaran memiliki panjang busur 20cm dan berjari-jari 10cm. Berapa keliling
juring lingkaran ?
9. Jika diketahu jari – jari lingkaran 35 cm. Hitunglah panjang busur dan keliling
lingkaran !
10. Jika diketahui diameter lingkaran 10 cm dan memiliki sudut 60°. Berapa luas daerah
yang berada di dalam sudut?

H. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 UPT SD NEGERI 068292 dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Medan, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6 ,

Asep Sugeng, S.Pd.SD Nuraini Hasibuan, M.Pd

NIP. 197608172005021002 NIP198811032023212009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : UPT SD NEGERI 068292

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Unsur Lingkaran
Sub Pelajaran : Bangun Campuran
Pertemuan :5
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan 3.4.3 Memahami bentuk- bentuk dan luas
luas lingkaran bangun campuran.

4.5 Menaksir keliling dan luas 4.4.1 Menjelaskan bentuk-bentuk dan luas
lingkaran serta menggunakannya bangun campuran.
untuk menyelesaikan masalah
C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami Bangun campuran
2. Siswa mampu menjelaskan Bangun campuran.
3. Siswa mampu menghitung/mencari Bangun campuran
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah yang berakitan dengan Bangun campuran.
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah Bangun campuran
D. MATERI
Bentuk dan luas bangun campuran. .
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
  Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermati tentang pengertian tentang menit
Bangun campuran

2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah

yang berkaitan Bangun campuran.
(Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang Bangun campuran.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)
C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
Bangun campuran (Critical Thinking and Problem
Solving, Collaboration )
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang Bangun
campuran dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang Bangun campuran.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang lBangun
campuran kepada siswa. (Mandiri, Critical
Thinking and Problem Solving).
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal
latihan tersebut secara individu. (Mandiri)
E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang luas lingkaran.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar Bangun
campuran yang dilakauan secara lisan di depan
teman dan guru.
(Communication)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua
bagaimana cara menyelesaikan masalah yang
 berkaitan dengan Bangun campuran.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

H. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 UPT SD NEGERI 068292 dari SCI Media
d. Internet
 Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Medan, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6 ,

Asep Sugeng, S.Pd.SD Nuraini Hasibuan, M.Pd

NIP. 197608172005021002 NIP198811032023212009

SOAL LATIHAN

KELAS :6 Nama Siswa :

TEMA : Unsur Lingkaran Nilai :
A. Pilihlah jawaban berikut dengan tepat !

1. Perhatikan gambar di bawah ini !

Yang ditandai dengan huruf “r” disebut …..

a. Titik pusat c. Diameter
b. Jari – jari d. Panjang
2. Jika diketahui diamter lingkaran 24 cm maka jari jari lingkaran tersebut adalah …..

a. 8 cm c. 16 cm
b. 12 cm d. 20 cm
3. Perhatikan gambar berikut !
 Garis manakah yang disebut busur?
a. AC c. Garis Lurus AB
b. CB d. Garis lengkung AB

4.

Jika diketahui keliling lingkaran 128 cm. Berapakah jarak garis

AB?
a. 16 cm c. 32 cm
b. 24 cm d. 48 cm
5.

Daerah yang diarsir adalah ……

a. Busur c. Juring
b. Tali busur d. Tembereng
6. Perhatikan gambar berikut !

Jika diketahui keliling lingkaran 132 cm. Berapa luas daerah yang diasir?

a. 124 cm² c. 128 cm²

b. 126 cm² c. 130 cm ²

7. Jika diketahui jari jari lingkaran 14 cm dan tali busur 8 cm. Berapa keliling tembereng yang
membentuk sudut 45°?

a. 27 c. 29

b. 28 d. 30

8. Berapa luas tembereng yang membentuk sudut 135° dengan jari jari lingkaran 10 cm dan tali
busur 12 cm

a. 69.75 cm² c. 117.75 cm²

b. 68.25 cm² d. 118.25 cm²

9.

Jika diketahui luas lingkaran 720 cm². Berapa luas daerah yang
diarsir?
a. 120 cm² c. 160 cm²
b. 140 cm² d. 180 cm²
10.
 Berapa luas daerah yang diarsir?
a. 321 cm² c. 516 cm²
b. 231 cm² d. 616 cm²
11. Diketahui luas juring lingkaran 39.25 cm² dengan sudut 20°. Berapa diameter lingkaran
tersebut?

a. 15 cm c. 30 cm
b. 25 cm d. 50 cm

12.

Diketahui luas persegi 144 cm². Berapa keliling juring A?

a. 18.5 cm c. 19.5 cm
b. 19 cm d 20 cm
13. Jika diketahui, r = 19.25 cm. berapa keliling lingkaran tersebut?

a. 60 c 120
b. 61 d. 121
14.

Diketahui keliling lingkaran dalam 88 cm. berapa keliling

luar lingkaran?
a. 100 c. 110
b. 105 d. 115
15.

Diketahui tinggi persegi panjang pada gambar diatas yaitu 12

cm dan luasnya 336 cm². Berapa keliling bangun tersebut?
a. 96 cm c. 140 cm
b. 124 cm d. 168 cm
16. Jika diketahui luas lingkaran 314 cm². Berapa kelilingnya?

a. 31.4 cm c. 94.2 cm
b. 62.8 cm d. 125.6 cm
17. Luas lingkaran dengan diameter 15 cm adalah ….. (π = 3.14)

a. 707.25 cm² c. 176.625 cm²

b. 706.5 cm² d. 167.225 cm²
18. Diketahui luas setengah lingkaran 1925. Berapa diameternya?

a. 35 cm c. 70 cm
b. 50 cm d. 85 cm
19. Luas sebuah lingkaran 2464 cm². Berapa panjang jari jarinya?

a. 7 cm c. 21 cm
b. 14 cm d. 28 cm
20.

Berapa luas daerah diatas?

 a. 154 cm² c. 616 cm²
b. 462 cm² d. 770 c

Isilah jawaban soal berikut dengan benar !

1. Perhatihan gambar berikut !

Sebutkan unsur dari lingkaran (titik pusat, jari – jari,

diameter, busur, tali busur, tembereng dan juring) sesuai
gambar diatas !
2.

Berapa jarak busur AB jika diketahui A0 = 14 cm?

3.

Berapa luas daerah yang diblok jika diketahui jarak AC = 42

cm?
4.

Berapa keliling bangun datar diatas?

5.

Hitunglah keliling bangun datar diatas?

6.

Perhatikan gambar lintasan lari diatas. Berapa putaran yang dapat dilakukan seorang pelari
dengan kecepatan 20 km/jam selama 15 menit?
 7.

Hitunglah luas permukaan yang di blok?

8.

Jika diketahui diameter lingkaran 56 m. berapa luas daerah yang

diarsir?
9. Hitunglah keliling dan luas lingkaran yang diketahui r = 25 cm ! (π = 3.14)

10.

Jarak antara jeruji roda diatas sama. Berapa luas

daerah yang diarsir?

Kunci Jawaban
SOAL A
1 B 6 B 11 C 16 B
2 B 7 C 12 C 17 B
3 D 8 A 13 D 18 C
4 A 9 D 14 C 19 D
5 D 10 B 15 A 20 B

SOAL B
1. Titik pusat = O
Jari – jari = AO, BO, OC, OD
Diameter = AC, BD
Busur = AB, DC
Tali busur = garis lurus AB
Tembereng = N
Juring = M

22
Kelilinglingkaran .28 88
2. Busur AB =
4
= 7 = 4 = 22 cm
4

3. Luas daerah yang di blok = Luas lingkaran – 2 x luas ∆ ACD

= ( 227 . 21. 21) - (2 x 12 . 42 . 21)

= 1386 – 882
= 504 cm²
22
Keliling lingkaran .70 220
4. Panjang busur = = 7 = = 55 cm
4 5
4
 Keliling = (2 x 35) + 55 = 125 cm
1 1
5. Keliling lingkaran = . 3,14 . 25 = 39,25 cm
2 2

Keliling = (2 x 40) + 25 + 39,25 = 144,25 cm

22
6. Keliling lingkaran = . 28 = 88 m
7

Keliling lintasan = (2 x 56) + 88 = 112 + 88 = 200 m

15 menit
x kecepatan
Jumlah putaran = 60 menit
Kelilinglintasan
1
.20 000 m
= 4
200 m
5 000
= 200
= 25 putaran
7. Luas □ = 105 x 70 = 7350 cm²

22
8. Luas ○ = . 35. 35 = 3850 cm²
7

1
Luas di blok = luas □ – 1 x luas lingkaran
2
3
= 7350 - x 3850
2
= 7350 – 5776
= 1575 cm²
9. Keliling ○ = 3,14 x 50 = 157 cm

Luas ○ = 3,14 x 25 x 25 = 1962,5 cm²

10. Keliling lingkaran dalam = 8,25 x 16 = 132 cm

132
Keliling 7
Diameter lingkaran dalam =
π
= 22 = 132 x
22
= 42 cm
7
Jari lingkaran dalam : r = 21 cm
Jari lingkaran luar : r = 21 + 7 = 28 cm
Luas daerah diblok = luas lingkaran luar – luas lingkaran dalam
= (22
7 )(
. 28 .28 -
22
7 )
.21 .21
= 2464 – 1386
= 1078 cm²

I. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 UPT SD NEGERI 068292 dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Medan, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,
 Asep Sugeng, S.Pd.SD Nuraini Hasibuan, M.Pd
NIP. 197608172005021002 NIP198811032023212009