Pembelajaran Berbantuan Komputer

PENGERTIAN PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER

            Pembelajaran Berbantuan Komputer(PBK) adalah proses pembelajaran yang
menggunakan aplikasi di komputer dalam proses belajar mengajar. Yang bertujuan membantu
siswa dan guru dalam proses pembelajaran baik melalui pola interaksi dua arah melalui terminal
komputer maupun berbagai arah yang diperluas melalui jaringan komputer (baik lokal maupun
global) dan juga diperluas fungsinya melalui  interface (antar muka) multimedia (Emithu, 2010).
Banyak istilah asing yang menafsirkan diri sebagai PBK antara lain Komputer Assisted
Instruction (CAI), Komputer Based Instruction (CBI), Komputer Assisted Learning (CAL),
Komputer Managed Instruction (CMI), dan Komputer Based Education (CBE) (Alessi, 1991).
Istilah CAI umumnya menunjuk pada semua software pendidikan yang diakses melalui komputer
dimana siswa mendapatkan informasi maupun latihan dan soal-soal untuk mencapai tujuan
pengajaran tertentu dalam system komputer. Materi pelajaran dapat disajikan program CAI
melalui berbagai metode seperti: tutorial, drill and practice, simulasi, games, problem-solving,
discovery dan inquiry (Heinich et al, 1993).
            Kendati penggunaan komputer dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, namun
komputer tidak dapat mengganti peran guru secara keseluruhan, karena peran guru tidak dapat
digantikan oleh media apapun termasuk komputer. Penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran
dengan komputer dan guru lebih efektif daripada \pembelajaran dengan komputer saja atau guru
saja (Wihardjo, 2008).

CIRI KHAS PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER

Berikut adalah ciri khas yang terdapat pada Pembelajaran Berbantuan Komputer (PBK) :

1. Siswa duduk di depan komputer, siswa tersebut menggunakan keyboard untuk

memberikan pendapat dan informasinya ke dalam komputer. Kemudian siswa dapat
menyimak dan berkomunikasi selayaknya proses belajar mengajar di dalam kelas
konvensional melalui monitor komputer.
2. Informasi atau materi pelajaran disajikan untuk para siswa dan siswa bebas menyerap
materi seluas mungkin. Dan siswa juga bebas melakukan reaksi terhadap materi yang
diberikan pada PBK setelah siswa selesai membaca seluruh materi.
3. Setelah materi selesai dibaca oleh siswa di layar monitor akan ditampilkan pertanyaan
berbentuk pilihan ganda. Jika siswa menjawab dengan benar, maka akan muncul
pertanyaan yang baru. Namun jika siswa menjawab salah, maka program akan meminta
siswa untuk mengulang kembali materi pelajaran.

KARAKTERISTIK PBK
            Karakteristik umum adalah sifat umum yang ada di setiap model  pembelajaran, sehingga
masing- masing model pun selalu ada dan melekat  pada karakteristik umum ini. Beberapa hal
yang terdapat pada karakteristik umum antara lain:
 1. Mengajarkan (ajaran) / pola pengetahuan. Unit- unit kecil dari sajian informasi pada layer
seringkali latihan diperlukan, diikuti umpan balik langsung.
2. Desain (rancangan) untuk menetapkan keandalan program media pengajaran.
3. Untuk tiap pelajar, program menyediakan (memperbolehkan) perseorangan (pelajar)
melangkah dan melalui beberapa cabang.
4. Melalui penerapan dari prinsip-prinsip ilmu pengetahuan tentang belajar manusia.
5. Karakteristik khusus

Karakteristik khusus adalah karakteristik pengajaran berbantuan komputer yang

mengacu pada masing-masing model pembelajaran.
Karakteristik dari PBK yang Efektif.
1.    PBK yang efektif sesuai dengan tujuan pembelajaran
2.    PBK yang efektif menyesuaikan dengan karakteristik siswa.
3.    PBK yang efektif memaksimalkan interaksi.
4.    PBK yang efektif diindividualisasikan.
5.    PBK yang efektif menarik minat siswa.
6.    PBK yang efektif melakukan pendekatan yang positif kepada siswa.
7.    PBK yang efektif menyediakan feedback yang beragam.
8.    PBK yang efektif sesuai dengan lingkungan pembelajaran.
9.    PBK yang efektif mengevaluasi prestasi sesering mungkin.
10.  PBK yang efektif menggunakan sumber daya komputer yang baik.
11.  PBK yang efektif mengacu pada prinsip desain pembelajaran.
12.  PBK yang efektif sudah dievaluasi terus-menerus.

KOMPONEN DAN STRUKTUR PBK

PBK memiliki komponen-komponen antara lain:

 Hardware, yaitu komputer dan piranti pendukungnya

 Software, yaitu dapat berupa sistem operasi, aplikasi, atau modul program komputer
untuk merepresentasikan materi perangkat ajar
 Brainware, yaitu pembuat sistem, pengajar, atau siswa

Sedangkan struktur program yang dimiliki komputer antara lain:

 Desain bentuk (aplikasi perangkat lunak)

 Isi (pesan pembelajaran)
 Pendukung (perangkat lunak yang dibutuhkan dalam pengoperasian program, teks,
audio, video, grafis, dan sebagainya). 
   Keseluruhan komponen dan struktur diatas terintegrasi dalam sebuah program dengan
memperhatikan kemudahan pengoperasian, interaktivitas, kemenarikan, dan dukungan
perangkat evaluasi untuk mengukur tingkat pemahaman siswa.

KATEGORI PBK
Secara garis besar PBK dikategorikan menjadi dua, yaitu:
1.    Computer-Based Training (CBT)
            CBT merupakan proses pendidikan berbasiskan komputer dengan memanfaatkan media
CDROM dan disk-based sebagai media pendidikan (Hartono, 2000). Dengan media ini proses
pedidikan melalui classroom tetap dapat terlaksana sehingga interaksi dalam proses pendidikan
dapat terus berlangsung, yang dibantu oleh kemandirian peserta didik dalam memanfaatkan
CBT.
2.    Web-Based Training (WBT)
            WBT sering diidentikkan dengan e-learning, dalam metode ini selain menggunakan
komputer sebagai sarana pendidikan, juga memanfaatkan jaringan Internet sehingga seorang
yang akan belajar bisa mengakses materi pelajarannya dimanapun dan kapanpun selagi
terhubung dengan jaringan Internet (Rossett, 2002).