PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DARING DAN BAURAN

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

TAHAP 2 TAHUN 2022

Disusun Oleh:

ST. NURHAENI
ST. ASDIANTI
SRIKARLAH TANGKESALU PAKAN
ADE AGNES MALISU
ADE IRMA AGUSTRIANI
ADRIAN DAMRI

G2 PGSD 002

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
TAHUN 2023
1. DESAIN INSTRUKSIONAL BERBASIS PADA DIGITAL STORYTELLING
Materi Pembelajaran : Cerita Anak
Alat/Media yang dibutuhkan : Buku cerita, video pembelajaran terkait cerita, speaker,
LCD Proyektor
Prosedur Pembelajaran :
1. Membuka atau mengawali mencakup kegiatan:
 Menanyakan kesiapan untuk mendengarkan cerita.
 Menyampaikan sinopsis isi cerita secara singkat.
 Memberikan informasi tentang tokoh-tokoh yang akan muncul dalam cerita.
 Mengawali cerita dengan menggambarkan tempat, menggambarkan waktu,
ekspresi emosi dengan diringi nyanyian atau dengan memunculkan suara-suara
seperti suara binatang.
2. Tahapan saat bercerita mencakup kegiatan:
 Mendorong siswa untuk merespon atau mengomentati pada bagian tertentu.
 Memantau anak dengan pertanyaan untuk memperdalam pemahaman cerita.
 Mengajak anak untuk membuat praduga, apa yang akan terjadi sebelum cerita
dilanjutkan.
 Memberi kesempatan untuk menginterpretasi cerita.
 Menterjemahkan kata-kata yang masih dirasa sulit diterima oleh anak.
 Mendorong siswa untuk mencoba menceritakan kembali atau bercerita dengan
kreasi sendiri
3. Tahapan menutup cerita dan evaluasi
 Tanya jawab (diskusi) seputar tokoh-tokoh dan perbuatan yang harus dincontoh
dan ditinggalkan.
 Memberikan reward kepada siswa yang mau bercerita

2. DESAIN INSTRUKSIONAL BERBASIS PADA LITERATURE CIRCLE

Tema/Pembelajaran : Indahnya Keberagaman/Keberagaman Karakteristik
dan Budaya Indonesia
Alat/Media yang dibutuhkan : LCD Proyektor, Laptop dan SmartPhone.
Prosedur Pembelajaran :
1. Menentukan bahan bacaan
 Guru menyiapkan buku bahan bacaan yang akan dibaca oleh peserta didik
(Keberagaman Karakteristik dan Budaya Indonesia)
  Guru membimbing peserta didik dalam menentukan bacaan
 Guru menjelaskan tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
menggunakan slide power point yang ditampilkan menggunakan LCD
Proyektor.
2. Mengelompokkan peserta didik untuk belajar
 Guru membagi peserta didik dalam kelompok yang terdiri dari 5 orang
 Guru membimbing pembagian bahan bacaan masing-masing anggota
kelompok
 Guru menjelaskan peran dan fungsi yang harus ada didalam kelompok diskusi
1) Discussion Director, berperan sebagai pembuat daftar pertanyaan terbuka
yang akan didiskusikan mengenai bagian dari bacaan yang akan dibaca.
2) Connector, berperan sebagai penghubung antara kejadian-kejadian,
pesan, ataupun alur cerita yang ada didalam bacaan dengan kehidupan
yang terjadi di dunia nyata.
3) Vocabulary Enricher, berperan dalam mencari, mencatat, dan mengartikan
kata-kata atau frase yang penting dan menarik yang ada di dalam bacaan.
4) Illustrator, berperan dalam membuat gambar atau sketsa mengenai salah
satu momen yang ada di dalam bacaan dan mendeskripsikan gambar
tersebut.
5) Summarizer, berperan dalam membuat ringkasan dari bacaan yang
mencakup ide pokok, kejadian-kejadian penting, karakter-karakter dalam
cerita, dan akhir dari cerita.
 Setiap peserta didik berdiskusi dalam menentukan pembagian peran dalam
kelompok masing-masing.
 Guru membagai LKPD kepada setiap peserta didik untuk menggali informasi
terhadap bacaan yang dibaca
 Guru memberikan waktu kepada peserta didik untuk membaca bahan bacaan
yang telah dibagikan kepada masing-masing kelompok.

3. Menginstruksikan pembelajaran daring

 Guru mengkoordinasikan kepada peserta didik untuk pelaksanaan
pembelajaran secara daring



 Guru menyampaikan pembelajaran daring yang akan dilakukan secara
berkelompok di rumah melalui aplikasi google classroom.
 Guru Bersama peserta didik menentukan waktu pelaksanaan pembelajaran
daring
4. Membimbing diskusi kelompok
 Guru membimbing diskusi kelompok sesuai peran yang telah ditentukan di
awal pertemuan luring.
 Guru menginstruksikan kepada peserta didik untuk mendiskusikan temuan
yang didapatkan pada bacaanya dengan menuliskannya gagasan pokok dan
gagasan pendukung di setiap paragraf di kolom komentar yang telah tersedia
dalam media Google Classroom.
5. Melakukan ampun balik
 Guru mengisntruksikan kepada kelompok untuk mengomentari diskusi
kelompok lain
 Peserta didik mencatat hasil temuan yang dipresentasikan kelompok lain untuk
di bahas pada pertemuan selanjutnya secara luring.