Unità 1 CAPITOLO
Alle origini del Novecento
(1880-1913)
Lo stato
della popolazione
A Sintesi del capitolo
1. La rivoluzione demografica
Negli ultimi cinquant’anni del XX secolo la popo-
lazione è più che raddoppiata, passando dai 2,5 mi-
liardi del 1950 ai 6 miliardi di oggi. Come è stato pos-
sibile che in un lasso di tempo così limitato ci sia sta-
ta una vera e propria esplosione demografica? I fatto-
ri determinanti sono stati diversi. Già nell’Ottocento
erano scomparse le grandi epidemie, mentre lo svi-
luppo delle conoscenze in campo igienico-sanitario
ha permesso di limitare i danni delle infezioni. Perciò
la mortalità è drasticamente diminuita. La rivoluzione
agricola poi, con lo sviluppo delle macchine e la con-
cimazione chimica, ha sconfitto le carestie. L’introdu-
zione delle piante americane (patate, pomodoro,
mais) ha migliorato la dieta delle popolazioni euro-
pee, per molto tempo le sole protagoniste del grande
incremento demografico. La tecnologia creata dalla ri-
voluzione industriale e i trasporti più veloci hanno
inoltre fatto nascere l’industria alimentare, capace di
far viaggiare le sempre più economiche derrate ali-
mentari da un continente all’altro. La migliore quali-
tà della vita e le maggiori disponibilità economiche
hanno infine permesso agli uomini una vita netta-
mente più agiata rispetto al passato, almeno nei pae-
si industrializzati. Tuttavia, nel secolo passato, a fron-
te di questa impetuosa crescita è cambiato il modello
familiare occidentale, divenuto mononucleare, com-
posto cioè da una coppia di coniugi che vive in città
con uno o due figli.
2. Città e campagne
Lo sviluppo della popolazione nell’Europa del
Novecento è dunque legato al trasferimento di milio-
ni di uomini e donne dalle campagne alle città. La re-
distribuzione in scala gigantesca della popolazione è
stata determinata dall’industrializzazione, che ha tra-
sformato le città in centri di vita economica. Per con-
tro gli addetti all’agricoltura sono diventati una mino-
ranza. Le città, sempre più grandi, hanno via via acqui-
sito nuove e più complesse funzioni. Qui si sono con-
centrate prima le industrie, poi i servizi: le banche, le
pubbliche amministrazioni, i magazzini, i mercati, le
scuole, gli ospedali. In esse si sono formate nuove clas-
20 © Pearson Paravia Bruno Mondadori spa
UNO
si sociali, in particolar modo la piccola e media bor-
ghesia dei professionisti e degli impiegati, ma vi sono
confluiti anche i poveri e gli immigrati. Nelle città è na-
ta la cosiddetta società di massa, condizionata dai lar-
ghi consumi, dalle ideologie e dagli stili di vita omo-
genei. Gli spostamenti massicci di popolazione dalle
campagne alle città non sono avvenuti solo all’interno
di una stessa nazione ma addirittura da un continen-
te all’altro. La società rurale invece è scomparsa. I suoi
due organismi costitutivi, la famiglia allargata e il vil-
laggio, sono stati svuotati dalle grandi migrazioni ur-
bane. Le aziende capitalistiche hanno in genere tra-
sformato le campagne in grandi aree coltivate mecca-
nicamente e i contadini, sempre meno numerosi, so-
no diventati braccianti, ossia semplici operai agricoli.
3. Migrazioni
Fin dall’antichità le popolazioni, spinte in genere
dalla crescita demografica, si sono spostate da un luo-
go all’altro della Terra, talvolta colonizzandolo se era
disabitato, talvolta invadendolo con la violenza se era
già popolato. Tra Otto e Novecento i flussi migratori
sono stati di segno diverso. Milioni di persone, soprat-
tutto poveri contadini, hanno lasciato le aree periferi-
che dell’Europa per recarsi nelle Americhe. Le grandi
potenze europee hanno invece conquistato nuovi pos-
sedimenti in Asia e in Africa e li hanno colonizzati in-
viando gruppi non sempre numerosi di loro rappre-
sentanti.
Le Americhe, fino a quel momento poco popola-
te ma ricche di terre e opportunità di sviluppo econo-
mico, hanno accolto al loro interno popolazioni pro-
venienti da ogni parte d’Europa, spesso costrette a emi-
grare a causa dell’estrema povertà. L’esempio più ecla-
tante è stato quello dell’Irlanda, colpita a metà del-
l’Ottocento da una grave malattia della patata, la base
della dieta dei contadini irlandesi. In circa sessant’an-
ni hanno lasciato l’Irlanda diretti in America circa 5
milioni di persone. Medesimo destino è toccato agli
italiani, giunti soprattutto negli Stati Uniti e in Argen-
tina, ai francesi, diretti in Canada e nell’Africa nord-oc-
cidentale, agli inglesi, che hanno colonizzato l’Austra-
lia e la Nuova Zelanda, oltre all’India.
Riservato agli studenti delle classi che adottano il testo:
De Bernardi, Guarracino, La discussione storica. Edizione blu,
Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori
 Capitolo 1 • Lo stato della popolazione

B Esercizi di ripasso e di verifica

■ 1. LA POPOLAZIONE MONDIALE Ricostruisci lo sviluppo della popolazione mondiale in-
TRA IL 1800 E IL 1950 serendo nella tabella i numeri mancanti (in milioni) che

RIPASSO ED ESERCITAZIONI
troverai sotto riportati.

REGIONI NEL1800 NEL1850 NEL 1900 NEL 1950

Europa e Urss 195 288
America settentrionale 5
America Latina 19 166
Oceania 2 2 6
Africa 102 102
Asia (escl. Urss) 631 790
Totale 954 1241 1634 2516

13 25 34 75 90 138 166 222 422 573

903 1376

■ 2. GLI EVENTI PRINCIPALI f. Dal 1850 al 1930 lasciarono l’Europa circa V F

Individua se le seguenti affermazioni sono vere o false.
a. Fino al XIX secolo la popolazione era au-
mentata con un ritmo di crescita dell’1%
annuo, inferiore di due volte e mezzo a
quello registrato nel Novecento
b. Verso la fine dell’Ottocento medici come
il francese Pasteur e il tedesco Koch ave-
vano scoperto l’origine batteriologica del-
le grandi malattie infettive e avevano mes-
so a punto i vaccini necessari per curarle
c. Alla fine del XIX secolo, sia a causa del do-
minio coloniale sia in relazione al control-
lo economico esercitato, tutti i continenti
dipendevano dagli Stati Uniti d’America
d. Il villaggio è stato fino a metà Ottocento il
centro coordinatore dell’utilizzazione della
terra e della combinazione tra colture e al-
levamento
e. In America Latina, cessato il dominio ispani-
co, il controllo economico del capitalismo bri-
tannico era minacciato dall’espansione del
sistema industriale e finanziario giapponese
50 milioni di persone, andando a riempire
i vuoti demografici del Nuovo mondo
V F
g. Alla fine dell’Ottocento l’emigrazione te- V F
desca riprese slancio verso le Americhe a
causa di una profonda crisi economica che
colpì la Germania
V F
h. In Canada, nella regione del Quebec, attor- V F
no a un modesto insediamento di contadi-
ni francesi, tra il 1881 e il 1921, si formò
una grande comunità cattolica con quasi
due milioni e mezzo di abitanti
V F
i. Il primo paese in Europa che sperimentò il V F
fenomeno dell’abbassamento della fecon-
dità fu l’Italia
V F
■ 3. L’EMIGRAZIONE EUROPEA
V F IN UNA TAVOLA SINOTTICA
Dopo aver letto attentamente il capitolo, completa la
seguente tabella dedicata alle migrazioni che dai diver-
si paesi europei si diressero verso gli altri continenti.

PAESI EUROPEI STATI E CONTINENTI VERSO CUI SI DIRESSE CAUSE DELL’EMIGRAZIONE

IL FENOMENO MIGRATORIO
Inghilterra

Irlanda
Francia

Italia

Germania

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Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori
Unità 1 • Alle origini del Novecento (1880-1913)

■ 4. LA GEOGRAFIA DELL’EMIGRAZIONE Colora, quindi, magari aiutandoti con la tabella dell’eser-

Dopo aver letto attentamente il capitolo, inserisci sul- cizio precedente:
la carta i nomi delle seguenti città. • in giallo gli stati da cui in maniera massiccia partirono
gli emigranti;
Berlino Dublino Montreal • in rosso gli stati che accolsero coloro che avevano la-
Parigi Sidney Buenos Aires sciato la loro terra;
• in verde i territori colonizzati dagli inglesi tra Otto e No-
Milano Londra New York vecento;
• in blu i territori colonizzati tra Otto e Novecento dai
francesi.

■ 5. I CONCETTI FONDAMENTALI ■ 7. LESSICO

Prima della definizione del concetto fondamentale che Individua le parole corrispondenti alle definizioni qui ri-
ti verrà richiesta nella seconda parte dell’esercizio, in 5 portate.
righe soltanto spiega che cosa si intende per modello
demografico malthusiano. 1. ............................... settore economico costituito
Redigi un breve testo di circa 10 righe per spiegare il da tutte le attività che si confi-
concetto di rivoluzione demografica, ovviamente limi- gurano come servizi (banche,
tata ai due secoli appena trascorsi, il XIX e il XX. negozi, uffici, scuole, ospedali
ecc.)
■ 6. IL FILO ROSSO
Leggi attentamente la parte in appendice intitolata Il fi- 2. ............................... preparato medico a base di bat-
lo rosso del capitolo, in particolare il punto B. Quindi teri che serve per immunizzare
completa la seguente mappa concettuale. l’organismo contro un determi-
nata malattia infettiva
Inurbamento
della popolazione 3. ............................... lavoratore agricolo che possie-
de solo le sue braccia per lavo-
rare e che viene assunto a gior-
nata dalla grande azienda capi-
talistica

4. ............................... contratto agrario stipulato tra

Concentrazione nelle un proprietario e un colono che
città dei servizi si associano per coltivare un
(scuole, banche, uffici, podere dividendone a metà i
ospedali ecc.) prodotti e gli utili

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De Bernardi, Guarracino, La discussione storica. Edizione blu,
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5. ............................... coloni sudafricani di origine olan-
dese che presero il nome dalla
lingua parlata (un misto di olan-
dese arcaico, portoghese, ingle-
se e ottentotto)
■ 8. LE FONTI
Leggi con attenzione il brano che segue, tratto da H. de
Balzac, La storia dei tredici, Firenze 1965, e dedicato al-
la descrizione della popolazione di Parigi. Quindi rispon-
di alle domande sotto riportate.
Uno degli spettacoli più spaventosi di questo
mondo è quello offerto dall’aspetto della popola-
zione parigina: gente orrenda a vedersi, smunta,
gialla, tirata. Parigi è come un enorme campo, sem-
pre abitato da un turbine di interessi; sotto l’impeto
della tempesta s’agita una messe d’uomini, falciati
dalla morte con frequenza maggiore che altrove, e
che rinascono sempre più fitti: visi preoccupati e
contorti, che sprizzano da ogni poro lo spirito, i de-
sideri e i veleni che ingrossano i loro cervelli; più
maschere che facce: maschere di debolezza, di for-
za, di miseria, di gioia o d’ipocrisia; tutte sfinite, tut-
te con l’impronta incancellabile di un’avidità ansi-
mante. Che cosa vogliono? Danaro, o piaceri.
Alcune osservazioni sull’anima di Parigi posso-
no spiegare le cause del suo aspetto cadaverico che
ha solo due età: infanzia scialba e scolorita, vec-
chiaia imbellettata che vuol apparire giovane. Ve-
dendo questo popolo dissepolto, gli stranieri, che
non hanno l’obbligo di riflettere, provano a prima
vista un senso di disgusto per questa capitale, vasto
laboratorio di godimenti da cui ben presto essi
stessi divengono incapaci di uscire e dove riman-
gono volentieri a degenerare. Poche parole saran-
no sufficienti a dare la spiegazione fisiologica del
colore quasi infernale dei volti, perché non è solo
per ischerzo che Parigi è stata chiamata un inferno:
questa parola va presa sul serio. Tutto fuma, tutto
brucia, tutto brilla, tutto bolle, s’infiamma, svapo-
ra, si spegne, si riaccende, scintilla, crepita e si con-
suma: mai vi fu, in nessun paese, vita più ardente o
più cocente. Quest’amalgama sociale in perpetua
fusione sembra dire, appena terminato un lavoro:
“Al prossimo!”, come dice la natura. E come la na-
tura, questo insieme di esseri umani si occupa d’in-
setti, di fiori che vivono un giorno, di inezie, di pic-
colezza, e poi getta fuoco e fiamme dal suo cratere
permanente. […]
Esaminiamo per prima la categoria degli indi-
genti. L’operaio, il proletario, colui che per vivere
deve muovere piedi e mani, lingua e schiena, brac-
cia e dita; colui che dovrebbe economizzare le pro-
© Pearson Paravia Bruno Mondadori spa
Capitolo 1 • Lo stato della popolazione
prie forze vitali, non fa invece che logorarle, aggio-
ga la moglie a qualche macchina, sfibra i figlioli in-
chiodando anch’essi a quel meccanismo. Il datore
di lavoro, quel certo filo secondario che dà la spin-
RIPASSO ED ESERCITAZIONI
ta iniziale a questo popolo il quale, con le mani
sporche, modella al tornio e poi indora le porcella-
ne, cuce abiti e indumenti, forgia il ferro, pialla il
legno, lavora l’acciaio, rende duttili canapa e coto-
ne, indora il bronzo, decora il cristallo, imita i fio-
ri, ricama la lana, abbevera i cavalli, intreccia fini-
menti e galloni, incide il cuoio, dipinge vetture,
pialla tronchi, vaporizza il cotone, soffia il vetro,
intaglia i diamanti, pulisce i metalli, taglia in fogli
il marmo, lima i ciottoli, colorisce, imbianca e an-
nerisce qualsiasi cosa; ebbene, questa specie di sot-
tocapo è venuto a promettere a questo mondo di
sudore e volontà, di studio e pazienza, un salario
eccessivo, sia in nome dei capricci cittadini, sia in
nome di quel mostro che ha nome Speculazione. E
allora questi animali a quattro mani si sono messi
a lavorare, a patire, a camminare, a digiunare, far
veglie e bestemmiare; si sono rovinati per guada-
gnare quel danaro che li affascina. E il lunedì incu-
ranti del futuro, avidi di piaceri, signoroni per un
giorno, credendo di poter usare delle proprie brac-
cia come un pittore della tavolozza, gettano il loro
danaro nelle osterie che formano una cintura di
fango intorno alla città: cintura della più impudica
delle Veneri, continuamente serrata e disserrata,
luogo in cui si perde, come al gioco, la ricchezza
periodica del popolo, tanto feroce per il piacere
quanto è tranquillo nel lavoro.
Per cinque giorni, dunque, nessun riposo per
questo settore di lavoratori parigini! I quali si ab-
bandonano a movimenti che li fanno incurvare,
ingrossare, dimagrire, impallidire, sprizzare in mil-
le getti di volontà creatrice! Dopo, il riposo, il pia-
cere è la tediosa gozzoviglia, dalla pelle scura, nera
per le manate grevi, livida d’ubriachezza o gialla
d’indigestione, che dura solo due giorni ma ruba il
pane dell’avvenire, la minestra di tutta la settima-
na, le vesti per la moglie, le fasce pel bimbo coper-
to di stracci.
1. Che cosa desidera, secondo Balzac, la popolazione
parigina?
2. Su quale categoria economica si concentra l’atten-
zione di Balzac?
3. Come dovrebbe comportarsi questa categoria eco-
nomica?
4. Come si comporta invece?
5. Come passa i giorni di riposo questa classe sociale?
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Unità 1
Alle origini del Novecento
CAPITOLO
(1880-1913)
La prima globalizzazione
A Sintesi del capitolo
1. Il mercato mondiale
Negli anni settanta dell’Ottocento ebbe inizio una
lunga crisi economica. Durò più di vent’anni, ma in
questo periodo di tempo l’Europa, gli Stati Uniti e il
Giappone si modernizzarono per uscirne più ricchi e
forti. In pratica si assistette a una seconda rivoluzione
industriale, caratterizzata innanzitutto dalla rivoluzio-
ne dei trasporti: prima le ferrovie e poi le grandi navi
a vapore resero più rapidi e frequenti gli scambi tra
nazioni e continenti. Gli stati più in difficoltà furono
Germania e Stati Uniti, che adottarono perciò tariffe
protezionistiche per proteggere la loro industria, se-
guiti dagli altri paesi in via di sviluppo, con la sola ec-
cezione della Gran Bretagna che, poiché era all’avan-
guardia nella produzione industriale, poteva permet-
tersi ancora il libero scambio. La scelta protezionisti-
ca fece ripartire le economie in crisi e aprì un periodo
di grande allargamento dei mercati, sia di quelli inter-
ni sia di quelli internazionali.
2. L’industrializzazione: un nuovo salto
A partire dalla fine del XIX secolo e per tutto il pri-
mo decennio del Novecento l’economia occidentale
conobbe un nuovo ciclo di espansione. La ricchezza
dell’Europa crebbe in vent’anni del 40%. Le cause del-
la crescita furono molteplici, a partire dall’aumento
della popolazione e dal fenomeno dell’urbanesimo
crescente, fattori che prepararono le masse popolari
ai nuovi consumi. Ma grande peso ebbero anche le
straordinarie invenzioni di quell’epoca: l’energia elet-
trica, il telefono, la produzione dell’acciaio, il motore
a scoppio, l’impiego del petrolio e dei suoi derivati, i
prodotti chimici. L’innovazione tecnologica ebbe due
effetti: aumentò il numero dei prodotti a disposizione
dei consumatori e contribuì ad abbassare i prezzi. Si
ebbe quindi uno sviluppo senza inflazione, che dipe-
se anche da una possente riorganizzazione dei modi di
produzione: per esempio il sistema di fabbrica fu rivo-
luzionato dal cosiddetto taylorismo, la divisione
scientifica del lavoro.
3. L’imperialismo
La produzione ormai massiccia dei beni di consu-
mo necessitava di nuovi mercati e di un quantitativo
24 © Pearson Paravia Bruno Mondadori spa
DUE
crescente di materie prime da trasformare in prodotti
industriali. I paesi europei, ma anche Stati Uniti e
Giappone, dovettero allora espandersi in continenti
ancora arretrati: l’Africa e l’Asia. A partire dal 1880
Gran Bretagna, Francia, Germania, Belgio e Italia co-
minciarono a spartirsi il continente africano. Per evi-
tare contrasti fra le nazioni, fu addirittura organizzato
a Berlino un congresso per regolare l’espansione euro-
pea in quel gigantesco territorio, senza però minima-
mente preoccuparsi dei nativi, che si videro strappare
le loro terre, spesso con la violenza delle armi. La co-
lonizzazione asiatica fu più complicata, soprattutto
per Giappone e Russia, che si scontrarono per il domi-
nio della Cina, un gigantesco paese di antichissima ci-
viltà ma allora culturalmente stagnante e in crisi. Me-
no problemi ebbero la Gran Bretagna nell’area dell’In-
dia, la Francia in Indocina, gli Stati Uniti nelle isole del
Pacifico.
4. Stato e capitale monopolistico
La seconda rivoluzione industriale ebbe altri effet-
ti importanti sull’equilibrio socioeconomico e politi-
co dei paesi occidentali. L’industria, molto più com-
plessa del passato, vide la nascita di poche grandissi-
me imprese che dominavano i mercati, i cosiddetti
monopoli, che sembrarono azzerare la concorrenza
tra i produttori.
Queste grandi imprese avevano bisogno di grandi
capitali per poter continuamente adeguarsi ai merca-
ti e perciò dovevano ricorrere alle banche, che nel cor-
so del tempo giunsero perfino a controllare gli stessi
monopoli. Era necessario dunque che gli stati occi-
dentali, tutti insieme, potessero controllare questo gi-
gantesco mercato di merci e capitali, per evitare ulte-
riori crisi e tracolli dell’economia. Lo fecero attraverso
un nuovo sistema monetario internazionale basato
sulla parità aurea, ossia la convertibilità delle monete
cartacee in oro, e con la fondazione delle banche cen-
trali che dovevano regolare il mercato finanziario.
Gli stati, stimolando direttamente l’industrializ-
zazione (per esempio con la produzione bellica), si
fecero essi stessi attori di questa fase economica, che
però rischiava di creare nuovi e pericolosi attriti fra le
nazioni.
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 Capitolo 2 • La prima globalizzazione

B Esercizi di ripasso e di verifica

■ 1. CRONOLOGIA per raggiungere circa 800 000 km alla fine
Collega l’evento alla data corrispondente. del secolo

RIPASSO ED ESERCITAZIONI
c. La costruzione del canale di Panama, avvia- V F
1. 1856 a. Gli inglesi occupano l’Egitto
ta nel 1881 da ingegneri e capitali america-
b. Rivolta dei boxer in Cina
ni, fu completata dagli inglesi nel 1895
2. 1857 c. Ha inizio la guerra tra Russia
d. Tra gli anni ottanta e novanta tutti i paesi V F
e Giappone
europei, tranne la Gran Bretagna, si dota-
d. Gli Stati Uniti cominciano
3. 1869 rono di un sistema di dazi sui principali pro-
i primi esperimenti
dotti industriali e agricoli, con aliquote che
di trivellazione del suolo
oscillavano tra il 10 e il 20%
4. 1881 per estrarre il petrolio
e. Nel 1878 Londra ebbe il suo primo centra- V F
e. Fondazione della Banca
lino telefonico e l’uso del telefono comin-
5. 1882 d’Italia
ciò a diffondersi in Europa e negli Stati Uni-
f. Ha inizio la guerra tra
ti già nei primi anni del Novecento
gli inglesi e i boeri
6. 1885 f. Tra il 1900 e il 1914 il commercio interna- V F
g. La Francia stabilisce il suo
zionale dei prodotti industriali ebbe un in-
protettorato sulla Tunisia
cremento del 56%, mentre quello delle
7. 1894 h. Il canale di Suez viene
materie prime raddoppiò
terminato
g. Il sovrano del Belgio Leopoldo II, attraverso V F
8. 1899 i. Conferenza internazionale
una società commerciale costituita allo sco-
di Berlino
po, fondò nel 1885 lo stato libero del Kenia
l. L’inglese Bessemer scopre
9. 1900 h. Negli Stati Uniti, Andrew Carnegie dette V F
una nuova tecnica per la
vita al grande trust del ferro e la famiglia
trasformazione della ghisa
Rockefeller, attraverso la creazione della
10.1905 in acciaio
Standard oil, riuscì a controllare l’intero
mercato petrolifero
i. La struttura della banca mista (di deposito V F
e di affari) raggiunse il suo massimo livel-
lo in Germania, dove quattro banche riu-
scirono, attraverso la gestione del credi-
to, a controllare buona parte del sistema
■ 2. GLI EVENTI PRINCIPALI
produttivo
Individua se le seguenti affermazioni sono vere o false.
a. Uno dei motivi della crisi economica di fi- V F
ne Ottocento fu l’invasione dei grani russi ■ 3. LA PRODUZIONE DELLA GHISA E
sui mercati europei e americano, che fece DEL FERRO TRA OTTO E NOVECENTO
crollare il prezzo di questa fondamentale Ricostruisci lo sviluppo della produzione del ferro e del-
materia prima la ghisa nel mondo tra l’Ottocento e l’inizio del Nove-
b. La rete ferroviaria, che nel 1860 ammon- V F cento inserendo nella tabella i numeri mancanti che
tava a 108 000 km, nel 1880 era triplicata, troverai sotto riportati.

STATI NEL1800 NEL 1850 NEL 1900 NEL 1910

Germania 50 210
Belgio 30 970
Regno Unito 190 9900
Russia 160 220
Stati Uniti 40 670 24 880
Totale Europa 700 3900 36 500

160 1830 2390 2670 3120 7090 8860 14 180 14 800 25 500

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■ 4. LO SVILUPPO OLTRE LE CIFRE

Partendo dai dati contenuti nella tabella dell’esercizio 3, Berlino Mosca canale di Suez
redigi un testo di 8 righe dedicato allo sviluppo dell’in-
canale di Panama Città del Capo Manciuria
dustria pesante tra il 1800 e il 1910 nel mondo occiden-
tale, ricordando anche come nello stesso arco di tem- Hong Kong Congo Etiopia
po siano cambiati gli equilibri tra i diversi paesi indu-
strializzati. Colora, quindi, in base alle informazioni ricavate dai pa-
ragrafi del capitolo:
• in giallo i territori colonizzati dagli inglesi;
■ 5. LA GEOGRAFIA DELL’IMPERIALISMO • in rosso i territori colonizzati dai francesi;
Dopo aver letto attentamente il capitolo, inserisci sul- • in verde i territori colonizzati dal Giappone;
la carta i nomi delle seguenti località (città, regioni, ca- • in blu i territori colonizzati dai tedeschi.
nali ecc.).

■ 6. I CONCETTI FONDAMENTALI La grande depressione

Prima della definizione del concetto fondamentale che (1873-96) trasforma
ti verrà richiesta nella seconda parte dell’esercizio, spie- il sistema capitalistico
ga il significato delle seguenti parole.

1. Protettorato .........................................................
Seconda rivoluzione
2. Boeri ......................................................... industriale
3. Boxer .........................................................
4. Xenofobia .........................................................
5. Direct rule .........................................................
Nuovi modelli
Redigi un breve testo di circa 10 righe per spiegare il con- di impresa (monopoli)
cetto di imperialismo. In questo testo cerca di utilizzare
alcune parole contenute nella prima parte dell’esercizio.

■ 7. IL FILO ROSSO
Leggi attentamente la parte in appendice intitolata Il fi-
lo rosso del capitolo. Quindi completa la seguente
mappa concettuale.

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■ 8. LESSICO
Individua le parole corrispondenti alle definizioni qui ri-
portate.
1. ............................... somma del valore dei prodotti
realizzati e dei servizi attivati in
uno stato nel corso dell’anno. Il
suo valore indica la ricchezza di
uno stato
2. ............................... miscela di idrocarburi ottenuta
dalla distillazione del petrolio e
utilizzata sia per l’illuminazione
sia per il riscaldamento
3. ............................... lega di ferro e carbonio in per-
centuale superiore al 5%
4. ............................... unità di misura anglosassone
pari a 0,0648 grammi, usata
per stimare metalli e pietre pre-
ziose
5. ............................... sistema monetario internaziona-
le basato sulla parità aurea
■ 9. I TESTI STORIOGRAFICI
Leggi con attenzione il brano che segue dedicato al
protezionismo di fine Ottocento, tratto da S. Pollard,
La conquista pacifica. L’industrializzazione in Europa
dal 1760 al 1970, Bologna 1989. Quindi rispondi alle
domande sotto riportate.
Nel 1873 […] la Germania aveva definitiva-
mente annullato i dazi che ancora gravavano sul
ferro ed era perciò sul punto, insieme a diversi altri
Paesi più piccoli, di raggiungere il libero scambio
della Gran Bretagna. Un altro esempio: un trattato
del 1868 garantiva a tutti la libera navigazione del
Reno. Sembrava che lo spirito di Cobden1 fosse riu-
scito a gettare le basi per un libero sviluppo delle
forze produttive europee.
A questo punto l’ottimismo dei contempora-
nei fu offuscato dalla crisi e dal crollo, che si rivela-
rono più gravi del normale turbamento ciclico e
che segnarono l’inizio di uno squilibrio a lungo
termine di maggiori proporzioni, che portò ad an-
ni di disoccupazione, ristagno e perdite massicce.
Nella lotta alla ricerca di rimedi e capri espiatori,
l’attenzione si concentrò sulla politica del libero
scambio. Gli avvenimenti si susseguirono diversa-
mente in ogni paese, ma la tendenza generale era
evidente: salvare col protezionismo qualsiasi inte-
resse interno che fosse abbastanza potente da im-
porsi.
Il cambiamento della Germania fu tipico. I
grandi proprietari terrieri dell’Elba orientale, di
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Capitolo 2 • La prima globalizzazione
gran lunga la classe sociale più potente in Prussia e
perciò in Germania, esportavano principalmente
in Gran Bretagna ed erano entusiasti sostenitori
del libero scambio. Altrettanto a favore erano gli
RIPASSO ED ESERCITAZIONI
interessi commerciali e le città libere, come pure gli
industriali più ricchi. Altri contemporanei capiro-
no la posizione intermedia della Germania nella
catena della tecnologia produttiva e proposero da-
zi solo verso la Gran Bretagna, ma non verso altri
mercati in cui gli industriali tedeschi potessero
competere senza aiuti. […]
Alla fine degli anni Settanta ci fu un brusco
cambiamento. Minacciati dal grano americano e
russo sui mercati inglesi e tedeschi, gli Junker2 sco-
prirono i vantaggi del protezionismo con sorpren-
dente rapidità negli anni 1876-1879. Analoga-
mente, l’industria dei beni capitali, facendo un cal-
colo delle perdite, trovò opportuno incolpare le
importazioni dall’estero. Un’alleanza fra «segale e
ferro» fu presto stipulata. La rapidità con cui questi
gruppi riuscirono a cambiare il corso della politica
e a reintrodurre il protezionismo nel 1879, quan-
do l’inchiostro dell’ultima abrogazione del dazio
sul ferro era a mala pena asciutto, è dovuto in par-
te alle particolari condizioni della Germania a quel
tempo. Una di queste fu l’abilità con cui i grandi
proprietari terrieri convinsero la maggioranza dei
piccoli agricoltori, che col protezionismo non ave-
vano niente da guadagnare e anzi mangime a
buon mercato da perdere, a fare causa comune con
loro; l’altra fu l’appoggio di Bismarck, sia per ragio-
ni politiche di partito nella sua strategia al Rei-
chstag,3 sia per ottenere una maggiore indipenden-
za finanziaria dai Länder che formavano l’Impero,
dal momento che i dazi erano tra le poche fonti di
reddito del Reich. Tuttavia, la rapidità del muta-
mento non fu molto diversa altrove.
1. Cobden: Richard Cobden 2. Junker: ceto dei grandi pro-
(1804-65), industriale, econo- prietari terrieri della Prussia
mista e uomo politico ingle- orientale.
se. Fu tra i più sinceri sosteni-
3. Reichstag: camera dei de-
tori del libero scambio contro
putati tedesca.
i dazi protettivi sul grano.
1. Quale atto economico aveva firmato la Germania
nel 1873?
2. Perché i grandi proprietari terrieri dell’Elba orientale
erano sostenitori entusiasti del libero scambio?
3. Che cosa fece cambiare idea ai grandi proprietari
terrieri?
4. Quando fu reintrodotto il protezionismo in Germania?
5. Perché Bismarck fu favorevole ai dazi doganali?
Riservato agli studenti delle classi che adottano il testo: 27
De Bernardi, Guarracino, La discussione storica. Edizione blu,
Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori
Unità 1
Alle origini del Novecento
CAPITOLO
(1880-1913)
La nascita dell’Occidente
A Sintesi del capitolo
1. L’era del consumatore
Già dai suoi albori il XX secolo si manifestò come
l’età del consumo di massa. L’operaio e l’impiegato
delle città cominciarono a destinare una parte del lo-
ro reddito all’acquisto di beni voluttuari. Negli Stati
Uniti l’industriale Henry Ford costruì la prima auto-
mobile di massa, il modello T, che in vent’anni fu ac-
quistata da quindici milioni di americani. Nelle gran-
di città si diffusero i nuovi templi del consumo, i gran-
di magazzini, dove si poteva trovare ogni genere di
prodotti. La pubblicità, veicolata dai giornali e più tar-
di dalla radio, si preoccupò di accompagnare la vendi-
ta dei beni di consumo con apposite campagne di in-
formazione. La nuova società industriale cambiò inol-
tre la fruizione del tempo, che venne diviso in tempo
di lavoro e tempo libero, quest’ultimo destinato allo
svago e ai piaceri, soprattutto nelle metropoli, dove
nacquero numerosi teatri e cinematografi. Le masse
popolari cominciarono anche a dedicarsi agli sport di
massa, come il calcio, il pugilato, il ciclismo. Il Nove-
cento è stato infatti anche il secolo delle Olimpiadi
moderne, volute a partire dalla fine del secolo prece-
dente dal barone de Coubertin.
2. La democrazia di massa
La società industriale nata nell’Ottocento aveva
creato nuove classi sociali: la piccola e media borghe-
sia impiegata nei servizi, il proletariato delle fabbri-
che. Per decenni, nonostante la nascita di associazio-
ni di categoria e di sindacati, queste classi non ebbero
una loro rappresentanza politica. Infatti lo stato libe-
rale fino ai primi decenni del XX secolo fu dominato
dall’aristocrazia e dall’alta borghesia capitalistica. Tut-
tavia, già alla fine dell’Ottocento, in alcuni paesi euro-
pei le classi popolari avevano ottenuto il suffragio uni-
versale maschile, che permise l’ingresso nei parlamen-
ti dei partiti di massa, in particolare quello socialista e
quello cattolico-popolare. Il suffragio universale allar-
gato anche alle donne fu invece una conquista del No-
vecento.
3. Nazionalismo e socialismo
Tra i movimenti di massa bisogna annoverare an-
che quello nazionalista, che si sviluppò e si consolidò
in relazione al colonialismo imperialista di fine Otto-
cento. L’idea di nazione era nata tra l’Illuminismo e
28 © Pearson Paravia Bruno Mondadori spa
TRE
l’età romantica, con caratteri patriottici e tolleranti.
L’orgoglio di appartenere a una nazione invece diven-
ne aggressivo quando si trattò di conquistare nuovi
territori in Africa e in Asia e si scontrò con l’orgoglio di
altre nazioni concorrenti. Il nazionalismo allora co-
minciò a nutrirsi di miti come la superiorità della raz-
za bianca, la lotta per la sopravvivenza (il cosiddetto
darwinismo sociale), l’antisemitismo. Per contro gli
ebrei, che cominciavano a essere perseguitati in diver-
si stati europei, fondarono il movimento sionista che
teorizzava la formazione di uno stato ebraico autono-
mo. Molto lontani dall’ideologia nazionalista erano
invece i partiti socialisti europei, che per ottenere mi-
glioramenti sociali per il proletariato urbano (ma an-
che per le masse contadine) si diedero alla fine del-
l’Ottocento una struttura organizzativa continentale,
la Seconda internazionale. La maggioranza dei diri-
genti socialisti credeva che il partito potesse strappare
grandi conquiste attraverso la via parlamentare. Al
contrario le minoranze anarchiche criticavano i com-
promessi con la borghesia in parlamento e sognavano
la rivoluzione operaia. In molti paesi i partiti sociali-
sti non disapprovarono infatti la politica aggressiva
dei governi borghesi imperialisti.
4. Modernità e crisi della modernità
In questo quadro di grandi cambiamenti econo-
mici, sociali e politici, il mondo dell’arte e della cultu-
ra non poteva rimanere immobile. Il principale feno-
meno artistico di questa età, denominata “moderni-
tà”, fu l’esplosione delle avanguardie, come per esem-
pio l’espressionismo, il cubismo, il futurismo, la seces-
sione. Le grandi capitali europee furono centri di ecce-
zionale effervescenza artistica. Tutte le avanguardie
reagivano in pratica alla società di massa e alla ripro-
ducibilità tecnica dell’arte, iniziata con la fotografia e
poi diffusasi con il cinema. I nuovi movimenti investi-
rono tutti gli ambiti artistici, dall’architettura alla pit-
tura, alla letteratura. Nuove scienze, come per esempio
la psicoanalisi, nata grazie a Sigmund Freud, arricchi-
rono di sconcertanti scoperte la società e la cultura.
Solo una parte minoritaria ma comunque molto for-
te ideologicamente reagì alla modernità con il ritorno
al passato, che diede origine al complesso fenomeno
dell’antimodernismo, sostenuto in particolar modo
dalla chiesa cattolica ai tempi di papa Pio X.
Riservato agli studenti delle classi che adottano il testo:
De Bernardi, Guarracino, La discussione storica. Edizione blu,
Edizioni Scolastiche Bruno Mondadori
 Capitolo 3 • La nascita dell’Occidente

B Esercizi di ripasso e di verifica

■ 1. CRONOLOGIA 3. In Italia il movimento della Democrazia cristiana fu
Collega l’evento alla data corrispondente. fondato da

RIPASSO ED ESERCITAZIONI
a. Enrico Meda b. Alcide De Gasperi
1. 1871 a. Ad Atene si tengono le prime
c. Romolo Murri d. Giovanni Miglioli
Olimpiadi moderne
2. 1889 b. Pio X emana l’enciclica Pascendi 4. Il primo capo del governo britannico non provenien-
c. Si corre il primo Tour de France te da una famiglia dell’aristocrazia terriera fu
3. 1895 d. Comincia la produzione a. Neville Chamberlain
dell’automobile modello T della b. Winston Churchill
4. 1896 Ford c. Herbert Henry Asquith
e. Sigmund Freud pubblica Psicologia d. Robert L. Stevenson
delle masse e analisi dell’io
5. 1902
f. In Gran Bretagna viene istituita 5. Il movimento sionista fu fondato da
la coppa della Lega di calcio a. Theodor Herzl
6. 1903
g. Oswald Spengler pubblica b. Willhelm Marr
Il tramonto dell’Occidente c. Edmund James de Rothschild
7. 1907 h. I fratelli Lumière tengono a Parigi d. Shimon Peres
la prima proiezione cinematografica
8. 1910 i. Emmeline Pankhurst dà vita a 6. Georges Sorel fu il maggior esponente
Londra al movimento delle a. del riformismo socialista
9. 1918 suffragette b. del marxismo francese
l. Viene fondata la Seconda c. del nazionalismo
10.1921 internazionale socialista d. dell’anarco-sindacalismo

7. Les demoiselles d’Avignon fu dipinto nel 1907 da

a. Paul Gauguin
b. Pablo Picasso
c. Vincent van Gogh
d. Ezra Pound
■ 2. GLI EVENTI PRINCIPALI
Individua la soluzione esatta tra le quattro proposte. 8. L’enciclica Pascendi fu promulgata da Pio X per con-
dannare
1. Il primo grande magazzino aperto a Parigi nel 1852 a. l’ideologia liberale
si chiamava b. il marxismo
a. Lafayette b. Bon Marché c. gli errori del modernismo
c. Crespin & Dufayel d. Fauchon d. i cattolici in politica

2. Partendo dal “San Francisco Examiner” creò un ve-

ro e proprio impero editoriale negli Stati Uniti; era ■ 3. I MOVIMENTI POLITICI DI MASSA
a. Robert Murdoch IN UNA TAVOLA SINOTTICA
b. Andrew Carnegie Dopo aver letto attentamente il capitolo, completa la
c. Joseph Pulitzer seguente tabella dedicata ai principali movimenti poli-
d. William Randolph Hearst tici della fine dell’Ottocento.

MOVIMENTI CAUSE DELLA LORO FIGURE OBIETTIVI CLASSI SOCIALI

POLITICI FORMAZIONE NOTEVOLI POLITICI DI RIFERIMENTO
Socialisti

Cattolici

Nazionalisti

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Unità 1 • Alle origini del Novecento (1880-1913)

■ 4. LA GEOGRAFIA DEL SUFFRAGIO UNIVERSALE ■ 5. I CONCETTI FONDAMENTALI

Dopo aver letto attentamente il capitolo, inserisci sulla Dopo aver letto attentamente il Paragrafo 4 del capito-
carta le seguenti date che indicano quando entrò in vi- lo, redigi un breve testo di circa 5 righe per spiegare il
gore in alcuni paesi il suffragio universale maschile. concetto di modernità.
1890 1893 1898 1907 1912 Redigi quindi un breve testo di circa 5 righe per spiega-
re il concetto di modernismo.
Redigi infine un breve testo di circa 5 righe per spiega-
re il concetto di antimodernismo.

■ 7. LESSICO
Individua le parole corrispondenti alle definizioni qui ri-
portate.

1. ............................... teatri da un soldo frequentati

dalle classi popolari
2. ............................... espressione inglese che indica
l’insieme dei mezzi di comuni-
cazione destinati alla fruizione
delle masse
3. ............................... episodi di violenza popolare con-
tro gli ebrei in Russia
4. ............................... la scienza dell’inconscio
5. ............................... colui che, in un partito o in un’as-
sociazione sportiva, si mette al
servizio del leader o del capitano

■ 6. IL FILO ROSSO
Leggi attentamente la parte in appendice intitolata Il fi-
lo rosso del capitolo. Quindi completa la seguente map-
pa concettuale.

Si sviluppano i movimenti I caratteri distintivi

Nasce il tempo libero
politici di massa della società di massa

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■ 8. LE FONTI
Leggi con attenzione il brano che segue, dedicato alla
necessità di fondare un partito politico cattolico in Ita-
lia, tratto da R. Murri, Battaglie d’oggi, I, Il programma
politico della democrazia cristiana, Milano 1966. Quin-
di rispondi alle domande sotto riportate.
Primo ci si presenta il movimento economico-
sociale nel doppio campo delle idee e dei fatti. Il li-
beralismo borghese aveva spogliato il denaro, que-
sto grande fattore di rivoluzioni, dalla scoperta
dell’America in poi, di ogni relazione diretta alla
persona che se ne serviva come di strumento della
sua attività, e quindi di ogni vincolo morale, e per
sanzionarne la sovranità incontrastata ha distrutto
tutto intiero il patrimonio d’istituti sociali del me-
dio evo, tutela delle classi inferiori contro la bor-
ghesia industriale e trafficante. Questa irresponsa-
bilità del capitale, il cui uso si volle retto solo da
leggi economiche, si convertì presto in mezzo di
prospero sviluppo a tutto un mondo di persone
che speculava sulla buona fede e sulla miseria al-
trui e diede luogo alla sovranità della borghesia nel
mondo moderno, larvata e nascosta dalle libertà
politiche e dalle monarchie costituzionali. Ed oggi
il popolo nostro si ribella istintivamente all’idea
del denaro impersonale e amorale, al dilagare del-
la semplice funzione economica del denaro appe-
na contenuto da incerti e insufficienti limiti giuri-
dici, ed all’imperio della borghesia industriale, del-
la banca e dello Stato, negozianti o di capitali o sui
capitali investiti; ed ama rivedere la coscienza mo-
rale e la fiducia cristiana nei piccoli e grandi istituti
di credito, nelle banche cattoliche e nelle casse ru-
rali, rivederla in tutta intiera la vita politica e socia-
le, divenuta serva del capitalismo e della scienza
atea che gli apre la via; e segue coloro che gl’inse-
gnano nella solidarietà e nell’associazione il modo
di tutelare i suoi diritti e di assicurarsi benessere e
tranquillità.
Sicché ormai, contro la vorace potenza del ca-
pitale accumulato, contro la anarchia economica e
politica e l’accentramento statale, il quale perturba
profondamente tutte le funzioni sociali, le classi
inferiori – e non parlo già del solo proletariato, ma
della piccola e media proprietà, dell’industria di
famiglia e del commercio minuto – incominciano
o cominceranno presto una contesa lunga, che po-
trà, se è non diretta da uno spirito sano ed equani-
me, divenire minacciosa e terribile; poiché essi, e la
società insieme con essi, non potranno riaversi se
non reagendo collettivamente e potentemente, e
chiedendo, oltre quello della religione e del costu-
me pubblico, l’intervento dello Stato e una adatta
legislazione sociale.
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Capitolo 3 • La nascita dell’Occidente
In questa lotta delle classi umili contro il capita-
le la Chiesa entra necessariamente per due grandi
motivi: 1) perché è solo merito suo e della coscien-
za cristiana diffusa nel mondo moderno e sorretta
RIPASSO ED ESERCITAZIONI
dalla sua costante influenza la forza di reazione che
sorregge ora le classi inferiori: togliete per un mo-
mento dal mondo civile la religione di Gesù Cristo
e tutti i sentimenti e le idee ed i propositi ottimisti-
ci ai quali essa dà origine e incremento, e ditemi poi
se non avrete immediatamente un dominio del ca-
pitale più grande e più inevitabile di quello che la
forza di conquista esercitò nel mondo romano, un
dominio i cui letterati saranno dei D’Annunzio, i
cui filosofi dei Nietzsche, la cui economia quella
del liberalismo puro convertito di fatto in mono-
polio assoluto del capitale coalizzato. E contro di
esso, come reazione necessaria, il proposito oggi, la
minaccia e il fatto domani, della rivoluzione socia-
le del proletariato.
In secondo luogo, perché ad avviare in pace
una nuova organizzazione e legislazione sociale,
ispirata alla giustizia e all’amore, e a dirigere le clas-
si umili in questa lotta per la loro nuova ascensione
– non lotta di odi e di contese, ma di principi e di
sana e democratica attività sociale – si richiede una
virtù di apostolato potente e disinteressato, e solo
la Chiesa e l’abnegazione cristiana, a lungo andare,
può darla. […]
Preconizzando il ritorno della giustizia cristia-
na in tutti i rapporti economici e sociali, la ricostru-
zione della società e degli ordini politici in base al-
le organizzazioni corporative professionali e alla
rappresentanza degl’interessi, la riforma della vita
di famiglia col ricondurre questa al purissimo con-
cetto cristiano, lo sviluppo largo della vita munici-
pale e molte riforme affini, il movimento democra-
tico cristiano vagheggia tutta una palingenesi1 della
vita sociale, le cui grandi linee si adattano mirabil-
mente ai bisogni ed alle tradizioni del popolo no-
stro, e la cui lenta e graduale riescita offre presso di
noi minori difficoltà che in ogni altro luogo.
1. palingenesi: rinnovamen-
to, rigenerazione.
1. Quando, secondo Murri, il denaro si è emancipato
da ogni vincolo morale?
2. Che cosa è stato distrutto dal denaro a partire da
quel momento?
3. In quali istituti si ritrova il valore etico del denaro?
4. A quali classi sociali sembra rivolgersi Murri in que-
sto documento?
5. Che cosa chiederà la società intera quando il capita-
lismo avrà mostrato i suoi aspetti più deleteri per la
giustizia e l’uguaglianza?
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Unità 1
Alle origini del Novecento
CAPITOLO
(1880-1913)
Il quadro geopolitico
A Sintesi del capitolo
1. Ordine e disordine in Europa
All’inizio del XX secolo venne a crearsi una pro-
fonda contraddizione tra il mercato mondiale, che ob-
bligava gli stati a essere sempre più interdipendenti tra
loro, e un forte nazionalismo interno alle grandi po-
tenze di quel tempo: Francia, Gran Bretagna e Germa-
nia. L’equilibrio europeo, garantito per un breve perio-
do dalla lungimiranza politica del cancelliere tedesco
Bismarck, terminò quando quest’ultimo fu esautora-
to dall’imperatore Gugliemo II, che scelse per la Ger-
mania una politica estera più aggressiva. Fu allora che
l’Europa si divise in due blocchi contrapposti: da un la-
to la Triplice alleanza di Germania, Austria e Italia,
dall’altro l’Intesa tra Francia, Gran Bretagna e Russia.
2. I nuovi stati imperiali
Le società imperiali delle tre grandi potenze euro-
pee sembravano tuttavia vivere un periodo di grande
benessere, una sorta di età dell’oro. La Francia era l’uni-
co dei tre imperi ad avere un sistema repubblicano a
suffragio universale maschile. La grandeur francese si
poteva toccare con mano a Parigi, la capitale mondia-
le dell’arte, della moda, della creatività. Il governo al-
la fine del XIX secolo era nelle mani dei liberal-conser-
vatori, che seppero rafforzare il nazionalismo senza
cedere a derive reazionarie e monarchiche. Ma l’affai-
re Dreyfus riuscì a unire tutte le grandi forze della sini-
stra, che conquistarono il governo allo scadere del se-
colo e lo conservarono fino al primo conflitto mon-
diale. La Gran Bretagna, pur essendo ancora la prima
potenza mondiale, era un paese in declino, caratteriz-
zato da una società profondamente diseguale, che l’al-
ternarsi al potere tra conservatori e progressisti non
riuscì sostanzialmente a modificare. La Germania di
Guglielmo II fu invece caratterizzata da un riformi-
smo autoritario che diede ai lavoratori istruzione, pro-
tezioni sociali e un discreto benessere. Fu in questo
paese che si formò il più forte e articolato Partito socia-
lista del continente, il quale riuscì persino a diventare
il primo partito del Reichstag tedesco.
3. Vecchi imperi in declino
Mentre gli imperi nazionali si rafforzavano, i vec-
chi imperi di origine feudale si avviavano verso un
drammatico tramonto. In Asia il fragilissimo Celeste
impero cinese era assediato dalle potenze commercia-
32 © Pearson Paravia Bruno Mondadori spa
QUATTRO
li europee e dal Giappone. Tra Asia ed Europa l’Impe-
ro ottomano, logorato all’interno dal movimento mo-
dernizzatore dei Giovani turchi, vide pian piano ridi-
mensionare il suo territorio a vantaggio delle potenze
occidentali. La Russia degli zar era ormai l’ombra di
una grande potenza: l’economia era dominata dagli
aristocratici latifondisti, l’industria era finanziata e ge-
stita da capitali esteri, le grandi città erano teatro di ri-
volte operaie e militari. Infine l’Austria dell’imperato-
re Francesco Giuseppe era in preda all’esplosione dei
diversi nazionalismi interni, che reclamavano l’auto-
nomia per ogni etnia presente nell’Impero.
4. La democrazia americana
Lo sviluppo più originale e sorprendente fu quel-
lo degli Stati Uniti d’America: la loro industrializza-
zione si basò esclusivamente su capitali privati accu-
mulati dapprima in agricoltura, quindi investiti nei
trasporti e nelle fabbriche; la copiosa manodopera
scarsamente qualificata, proveniente dall’Europa, si
adattò perfettamente al modello taylorista e costituì
anche un ampio mercato per le merci prodotte; la con-
centrazione industriale in cartelli potentissimi, sep-
pur limitata da leggi antitrust, permise agli Stati Uniti
di diventare in pochi decenni la prima potenza mon-
diale. La scena politica americana fu a lungo domina-
ta dal Partito repubblicano, capace di interpretare per-
fettamente gli interessi della borghesia industriale, ma
la pressione dei sindacati dei lavoratori portò al go-
verno, appena prima che scoppiasse la Grande guerra
in Europa, il Partito democratico.
5. L’Italia: una semiperiferia in movimento
Terminata l’età crispina e superato un breve perio-
do di crisi politica, culminata con l’assassinio del re
Umberto I, l’Italia fu affidata alla guida di Giovanni
Giolitti, il quale avviò un programma di riforme socia-
li ed economiche che permisero al paese di compiere
un deciso balzo in avanti in termini di industrializza-
zione e benessere economico. Giolitti rilanciò poi an-
che le ambizioni coloniali dell’Italia conquistando la
Libia. Le sue buone intenzioni sociali e politiche ne
causarono anche il declino: in seguito alla concessio-
ne del suffragio universale maschile, dovette infatti ac-
cordarsi con l’elettorato cattolico, che spostò l’asse del
governo a destra.
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 Capitolo 4 • Il quadro geopolitico

B Esercizi di ripasso e di verifica

■ 1. CRONOLOGIA 3. L’ultimo tentativo di ripristinare la monarchia in Fran-
Collega l’evento alla data corrispondente. cia fu messo in atto nel 1887 dal generale

RIPASSO ED ESERCITAZIONI
a. George Clemenceau
1. 1873 a. Ammutinamento della corazzata
b. Jean Jaurés
Potëmkin a Odessa
c. Georges Boulanger
2. 1882 b. Morte della regina Vittoria
d. Charles Maurras
c. Con la pace di Losanna l’Italia
3. 1889 ottiene la Libia 4. I nazionalisti cattolici irlandesi ai primi del Novecen-
d. Triplice alleanza tra Germania, to furono spinti a riconoscersi politicamente nel par-
4. 1890 Austria e Italia tito denominato
e. L’ultimo imperatore della Cina a. Eire b. Ira
Pu Yi viene detronizzato c. Ireland Labour Party d. Sinn Fein
5. 1901
f. Giovanni Giolitti diventa presidente
del consiglio italiano succedendo 5. La grande trasformazione modernizzatrice avvenu-
6. 1903 ta alla fine dell’Ottocento in Giappone è nota come
a Zanardelli
g. Installazione della Tour Eiffel rivoluzione
7. 1905 a Parigi a. Ming b. Meiji
h. Viene terminata la costruzione c. Guomindang d. Tokugawa
8. 1911 del canale di Panama 6. Dopo il crollo del Celeste impero in Cina fu instaura-
i. Negli Stati Uniti viene approvato ta/o
9. 1912 lo Sherman Act a. una monarchia costituzionale
l. Patto dei tre imperatori (Austria, b. una dittatura militare
10.1916 Germania, Russia) c. una repubblica
d. un governatorato giapponese
7. La dottrina enunciata nel 1823 contraria all’ingeren-
za degli stati europei nei territori americani si deve
al presidente statunitense
■ 2. GLI EVENTI PRINCIPALI a. James Monroe b. Abramo Lincoln
Individua la soluzione esatta tra le quattro proposte. c. Theodore Roosevelt d. Thomas Jefferson

8. Il primo ministro italiano Giovanni Giolitti tentò di as-

1. Il trattato di controassicurazione del 1887 fu stipula-
sociare al governo una delle più importanti figure
to tra
del socialismo, cioè
a. Francia e Bran Bretagna
a. Arturo Labriola b. Filippo Turati
b. Italia e Austria
c. Sidney Sonnino d. Ivanoe Bonomi
c. Cina e Giappone
d. Germania e Russia
■ 3. LE POTENZE MONDIALI TRA OTTOCENTO
2. La flotta militare tedesca nel 1912 era guidata dal- E NOVECENTO IN UNA TAVOLA SINOTTICA
l’ammiraglio Dopo aver letto attentamente il capitolo, completa la
a. von Tirpitz b. Mommsen seguente tabella dedicata ai principali attori politici del-
c. von Schmoller d. von Clausewitz l’Europa della belle époque.

FORMA ISTITUZIONALE FIGURE POLITICHE CLASSI SOCIALI PRINCIPALI RIFORME

DI STATO NOTEVOLI (INDICANE FAVOREVOLI ALLA ATTUATE TRA OTTO
LA CARICA POLITICA) POLITICA NAZIONALE E NOVECENTO
Gran Bretagna

Germania

Francia

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Unità 1 • Alle origini del Novecento (1880-1913)

■ 4. LA GEOGRAFIA DEGLI IMPERI Cuba Libia Boemia

ALL’ALBA DEL XX SECOLO
Dopo aver letto attentamente il capitolo, inserisci sul- Balcani Manciuria Irlanda
la carta i nomi delle seguenti regioni in corrispondenza Congo Marocco
della loro corretta ubicazione.
Colora quindi in azzurro gli stati nazionali potenti e svi-
luppati economicamente, in giallo gli imperi in crisi po-
litica ed economicamente decadenti.

■ 5. I CONCETTI FONDAMENTALI
Dopo aver letto attentamente il Paragrafo 1 del capito-
lo, redigi un breve testo di circa 5 righe per spiegare il
concetto politico di concerto europeo.
Dopo aver letto attentamente il Paragrafo 4 del capito-
lo, redigi un breve testo di circa 5 righe per spiegare il
concetto di panamericanismo.
Dopo aver letto attentamente il Paragrafo 5 del capito-
lo, redigi un breve testo di circa 5 righe per spiegare il
concetto di massimalismo.
■ 6. IL FILO ROSSO
Leggi attentamente la parte in appendice intitolata Il fi-
lo rosso del capitolo. Quindi completa la seguente
mappa concettuale.

Le ragioni che condussero alla

rottura dell’equilibrio europeo

Rivalità tra Gran Bretagna Domanda crescente

e Germania di partecipazione politica

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■ 7. LE PAROLE E LE NAZIONI
Collega i termini qui riportati alla nazione a cui si riferi-
scono.
1. Germania a. Home rule
b. Guomindang
2. Francia c. Menscevichi
d. Corporations
e. Duma
3. Cina
f. Yihequan
g. Mikado
4. Russia
h. Spd
i. Suffragette
5. Giappone l. Grandeur
m. Reich
6. Stati Uniti n. Sfio
o. Antitrust
7. Gran Bretagna p. Kaiser
■ 8. I TESTI STORIOGRAFICI
Leggi con attenzione il brano che segue, dedicato alla
prepotente ascesa della Germania, tratto da P. Kenne-
dy, Ascesa e declino delle grandi potenze, Milano 1989.
Quindi rispondi alle domande sotto riportate.
Due fattori garantivano che l’ascesa della Ger-
mania imperiale avrebbe avuto un impatto più im-
mediato e consistente sull’equilibrio delle grandi
potenze di entrambi i suoi compagni «nuovi venu-
ti».1 Il primo era che, lungi dall’emergere nell’isola-
mento geo-politico, come il Giappone, la Germa-
nia era sorta proprio nel mezzo del vecchio sistema
di stati europeo; la sua stessa creazione si era scon-
trata direttamente con gli interessi dell’Austria-Un-
gheria e della Francia, e la sua esistenza aveva mu-
tato i relativi ruoli di tutte le grandi potenze esi-
stenti in Europa. Il secondo fattore era la semplice
rapidità ed entità dell’ulteriore crescita della Ger-
mania, in termini industriali, commerciali e mili-
tari-navali. Alla vigilia della prima guerra mondia-
le la sua potenza nazionale non solo era tre o quat-
tro volte quella dell’Italia o del Giappone, ma so-
pravanzava notevolmente sia la Francia che la Rus-
sia e aveva probabilmente superato anche la Gran
Bretagna. Nel giugno 1914 l’ottuagenario Lord
Welby rammentava che «la Germania che essi ri-
cordavano, negli anni Cinquanta, era un’accozza-
glia di stati insignificanti sotto insignificanti prin-
cipi»; ora, nello spazio di una vita, era il più poten-
te stato d’Europa, e continuava a crescere. Soltanto
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Capitolo 4 • Il quadro geopolitico
questo era destinato a fare della «questione tede-
sca» il centro di così gran parte della politica mon-
diale per più di mezzo secolo dopo il 1890.
È possibile fornire qui solo pochi dettagli del-
RIPASSO ED ESERCITAZIONI
l’esplosiva crescita economica della Germania. La
sua popolazione era balzata da 49 milioni nel
1890 a 66 nel 1913, seconda in Europa solo a quel-
la della Russia – ma poiché i tedeschi godevano di
livelli molto più elevati di educazione, di previden-
za sociale e di reddito pro capite dei russi, la nazio-
ne era più forte sia per la quantità che per la qualità
dei suoi abitanti. Mentre, stando a una fonte italia-
na, 330 su 1.000 reclute che entravano nel suo eser-
cito erano analfabeti, le corrispondenti proporzio-
ni erano 220 su 1.000 in Austria-Ungheria, 68 su
1.000 in Francia e un sorprendente 1 su 1.000 in
Germania. A beneficiarne non era solo l’esercito
prussiano, ma anche le fabbriche che richiedevano
operai specializzati, le imprese che avevano biso-
gno di ingegneri esperti, i laboratori che ricercava-
no chimici, le compagnie che cercavano dirigenti e
venditori – tutti prodotti in abbondanza dal siste-
ma scolastico, dai politecnici e dalle università te-
desche. Applicando i risultati di questa conoscenza
all’agricoltura, i coltivatori tedeschi usavano ferti-
lizzanti chimici e impianti moderni su larga scala
per aumentare i loro raccolti, che (per ogni ettaro)
erano molto più elevati di quelli di ogni altra gran-
de potenza. Per tenere tranquilli gli junker2 e le le-
ghe contadine, vennero concesse all’agricoltura te-
desca notevoli protezioni doganali rispetto ai gene-
ri alimentari prodotti a costi molto più bassi dal-
l’America e dalla Russia; tuttavia, in virtù della sua
relativa efficienza, il vasto settore agricolo non fece
crollare né il reddito né il prodotto nazionale pro
capite ad un livello più basso di quello di tutte le al-
tre grandi potenze del continente.
1. «nuovi venuti»: l’autore 2. junker: i membri dell’ari-
allude all’Italia e al Giappone. stocrazia terriera.
1. Quali fattori conferivano alla Germania un impatto
politico dirompente sull’Europa?
2. Quanto tempo aveva impiegato la Germania a di-
ventare una delle prime potenze mondiali?
3. Qual era il punto di forza del sistema tedesco se-
condo l’autore del testo?
4. Chi traeva beneficio da questa peculiarità del siste-
ma tedesco?
5. Che cosa fece il governo tedesco per accontentare
gli Junker e le leghe contadine?
Riservato agli studenti delle classi che adottano il testo: 35
De Bernardi, Guarracino, La discussione storica. Edizione blu,
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Unità 1 Preparazione
Alle origini del Novecento
(1880-1913) alla VERIFICA

Le conoscenze
1. Associa le date agli eventi, riportando l’abbinamento corretto nell’ultima colonna della tabella.
DATE EVENTI PRINCIPALI DELL’UNITÀ ABBINAMENTO CORRETTO
1. 1895 a. La Francia stabilisce il suo protettorato sulla Tunisia
2. 1910 b. Conferenza internazionale di Berlino
per regolare l’espansione europea nel continente africano
3. 1907 c. L’industriale Henry Ford inizia a produrre
la prima macchina utilitaria, il modello T
4. 1885 d. Si corre il primo Tour de France
5. 1904 e. Pablo Picasso dipinge Les demoiselles d’Avignon
6. 1906 f. Il Giappone conquista la Corea
7. 1881 g. Papa Leone XIII emana l’enciclica Rerum Novarum
8. 1912 h. Francia e Gran Bretagna stipulano l’Entente cordiale
9. 1903 i. Lo zar Nicola II scioglie la duma, il parlamento russo
10. 1891 l. Il democratico Thomas W. Wilson viene eletto presidente
degli Stati Uniti d’America

2. Completa le frasi seguenti scegliendo la soluzione 3. ai fratelli Montgolfier

corretta tra le quattro proposte. 4. all’attore inglese Charlie Chaplin
a. La grande carestia delle patate del 1846-50 colpì f. La Lega antisemita fu fondata in Germania nel 1879 da
1. la Germania 2. gli Stati Uniti 1. Theodor Herzl 2. Friedrich Nietzsche
3. l’Irlanda 4. la Francia 3. Wilhelm Marr 4. Leon Daudet
b. A scoprire come la ghisa poteva essere trasforma-
g. Il tramonto dell’Occidente, pubblicato nel 1918, fu
ta in acciaio eliminando parte del carbonio e aggiun-
scritto da
gendo precise quantità di altri elementi fu
1. Emile Durkheim 2. Georges Sorel
1. l’inglese Bessemer
3. Sigmund Freud 4. Oswald Spengler
2. il belga Solvay
3. l’americano Edison h. A varare nel 1906 un nuovo tipo di nave, la corazza-
4. il tedesco Daimler ta, interamente d’acciaio, fu
1. la Gran Bretagna 2. la Germania
c. Il primo esploratore europeo a seguire il corso del 3. la Francia 4. il Giappone
fiume Niger arrivando a Timbuctu fu
1. l’inglese David Livingstone i. Nella Gran Bretagna dell’inizio del XX secolo a vara-
2. il tedesco Gustav Nachtigal re le riforme sociali fu il governo liberal-progressi-
3. l’inglese Henry M. Stanley sta presieduto da
4. il francese René Caillié 1. Joseph Chamberlain
2. David Lloyd George
d. Negli Stati Uniti a creare la Standard oil, la società 3. Rudyard Kipling
che riuscì a controllare l’intero mercato petrolifero, 4. Herbert H. Asquith
fu la famiglia
1. Carnagie 2. Rockefeller l. Il medico cinese Sun Yatsen fondò il primo partito
3. Rotschild 4. Fitzgerald politico della Cina repubblicana, ovvero
1. il Partito comunista cinese
e. La nascita del cinematografo si deve 2. il Guomindang
1. ai fratelli Lumière 3. il Partito yihequan
2. al barone de Coubertin 4. il Partito manchù

36 © Pearson Paravia Bruno Mondadori spa Riservato agli studenti delle classi che adottano il testo:
De Bernardi, Guarracino, La discussione storica. Edizione blu,
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m. In Italia, con la sconfitta militare di Adua contro l’Etiopia
si concluse il decennio dominato dalla figura politica di
1. Giuseppe Zanardelli
2. Luigi Pelloux
3. Francesco Crispi
4. Giovanni Giolitti
n. All’inizio del XX secolo l’intero settore economico-fi-
nanziario italiano era dominato da un solo effettivo
attore economico,
1. la Banca commerciale italiana
2. il Credito italiano
3. il Banco di Sardegna
4. la Banca san Paolo di Torino
3. Indica se le seguenti affermazioni sono vere o false.
a. Fino al XIX secolo la popolazione era au- V F
mentata con un ritmo di crescita dello
0,25% annuo, inferiore di quasi dieci volte
a quello registrato nel Novecento
b. Alla fine dell’Ottocento gli afrikaner olandesi V F
riuscirono a sconfiggere gli inglesi nella guer-
ra per la conquista del Sudafrica e qui instau-
rarono una repubblica moderna, fondata sui
princìpi di tolleranza della madrepatria
c. Nel mondo la rete ferroviaria, che nel 1860 V F
ammontava a 500 000 km, nel 1880 era
raddoppiata, per raggiungere il milione e
mezzo di km alla fine del secolo
d. L’Italia fu la prima nazione a fondare la ban- V F
ca centrale: infatti la Banca d’Italia fu fon-
data all’indomani dell’Unità, nel 1861
e. Nel 1896 in Gran Bretagna uscì il “Daily Mail”, V F
un giornale ad alta tiratura che costava solo
mezzo penny e che si proponeva come l’in-
carnazione e il portavoce dell’idea imperiale
f. Nell’Europa della seconda metà del XIX V F
secolo solo Francia, Svizzera e Germania
avevano concesso il suffragio universale
maschile
g. Il congresso dei partiti marxisti a Berlino V F
nel 1878 segnò l’inizio della Seconda in-
ternazionale
h. Nel 1894 il capitano ebreo francese Alfred V F
Dreyfus venne condannato per spionag-
gio a favore della Germania
Comprendere la storia
4. Analizza i motivi per cui nei secoli XIX e XX si registrò
una vera e propria rivoluzione demografica. [10 righe]
5. Spiega come cambiò nel Novecento il rapporto tra
città e campagna nei paesi europei. [10 righe]
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Unità 1 • Alle origini del Novecento (1880-1913)
6. Illustra le grandi trasformazioni introdotte nella sfera
economica e sociale dalla rivoluzione dei trasporti avve-
nuta nella seconda metà dell’Ottocento. [10 righe]
7. Elenca, descrivendole brevemente, le più importan-
ti invenzioni tecniche della seconda rivoluzione indu-
Preparazione alla VERIFICA
striale. [10 righe]
8. Illustra i caratteri fondamentali della democrazia di
massa, sperimentata nei paesi europei e negli Stati Uni-
ti tra Otto e Novecento. [10 righe]
9. Esamina i motivi per cui in diversi paesi dell’Europa oc-
cidentale si impose l’ideologia nazionalista. [10 righe]
10. Elenca i princìpi su cui si fondava il concerto tra le
potenze costruito dal cancelliere tedesco Bismarck.
[5 righe]
11. Spiega in che modo il Giappone riuscì a trasfor-
marsi in pochi decenni in una potenza moderna e poli-
ticamente aggressiva. [8 righe]
12. Spiega al contrario perché i vecchi imperi di origine
feudale si avviarono a un rapido declino. [10 righe]
Analizzare i documenti
13. Dopo aver letto il brano, verifica la comprensione
dei concetti rispondendo alle domande.
La grande Proletaria si è mossa. Ora l’Italia, la
grande martire delle nazioni, dopo soli cinquan-
t’anni ch’ella rivive, si è presentata al suo dovere di
contribuire per la sua parte all’umanamento e inci-
vilimento dei popoli; al suo diritto di non essere
soffocata e bloccata nei suoi mari: al suo materno
ufficio di provvedere ai suoi figli volenterosi quel
che sol vogliono, lavoro; al suo solenne impegno
coi secoli augusti delle sue due Istorie, di non esser
da meno nella sua terza era di quel che fosse nelle
due prime: si è presentata possente e serena, pron-
ta e rapida, umana e forte, per mare, per terra e per
cielo.
Nessun’altra nazione, delle più ricche, delle
più grandi, è mai riuscita a compiere un simile
sforzo. Che dico sforzo? Tutto è sembrato così age-
vole, senza urto e senza attrito di sorta! Una lun-
ghissima costa era in pochi giorni, nei suoi punti
principali, saldamente occupata. Due eserciti vi
campeggiano in armi. O Tripoli,1 o Beronike,2 o
Leptis Magna3 (non hanno diritto di porre il nome
quelli che hanno disertato o distrutta la casa!), voi
rivedete, dopo tanti secoli, i coloni dorici e le legio-
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Unità 1 • Alle origini del Novecento (1880-1913)
ni romane! […] Quale e quanta trasformazione!
Giova ripeterlo: cinquant’anni fa l’Italia non aveva
scuole, non aveva vie, non aveva industrie, non ave-
va commerci, non aveva coscienza di sé, non aveva
ricordo del passato, non aveva, non dico speranza,
ma desiderio dell’avvenire. In cinquant’anni è par-
so che altro non si facesse se non errori e anche de-
litti: non si cominciasse se non a far sempre male e
non si finisse se non col non far mai nulla. La criti-
ca era feroce e interminabile e insaziabile. Era forse
un desiderio impaziente che la animava.
Ebbene in cinquant’anni l’Italia aveva rifoggia-
to saldamente, duramente, immortalmente, il suo
destino.
Chi vuol conoscere quale ora ella è, guardi la
sua armata (la flotta) e il suo esercito. Li guardi ora
in azione. Terra, mare e cielo, alpi e pianura, peni-
sola e isole, settentrione e mezzogiorno, vi sono
perfettamente fusi. Il roseo e grave alpino combat-
te vicino al bruno e snello siciliano, l’alto granatie-
re lombardo s’affratella col piccolo e adusto fucilie-
re sardo; i bersaglieri (chi vorrà assegnare ai bersa-
glieri, fiore della gioventù panitalica, una particola-
re origine?), gli artiglieri della nostra madre terra
piemontese dividono i rischi e le guardie coi mari-
nai di Genova e di Venezia, di Napoli e d’Ancona,
di Livorno, di Viareggio, di Bari.
Scorrete le liste dei morti gloriosi, dei feriti feli-
ci della loro luminosa ferita: voi avrete agio di ri-
cordare e ripassare la geografia di questa che ap-
punto era, tempo fa, una espressione geografica.
G. Pascoli, La grande proletaria si è mossa,
“La Tribuna”, 27 novembre 1911
1. Tripoli: capitale della Libia 3. Leptis Magna: antica città
posta sulla costa della Tripoli- costiera della Tripolitania,
tania. presso l’odierna Homs, a est
di Tripoli.
2. Beronike: città della Libia.
a. In che modo viene definita l’Italia dal poeta Giovan-
ni Pascoli? Perché?
b. Quali scopi ha perseguito l’Italia nella sua avventu-
ra coloniale?
c. Quali antiche civiltà sembra far rivivere l’esercito ita-
liano in Africa?
d. In che modo si è trasformata l’Italia, secondo il poe-
ta, in soli cinquant’anni?
e. Quale miracolo avrebbe compiuto l’esercito italiano
per il popolo della penisola?
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14. Dopo aver letto il brano, verifica la comprensione
dei concetti rispondendo alle domande.
Tra la fine del secolo XIX e l’inizio del XX si de-
linea decisa e sempre più palese la fase di ascesa
dell’economia italiana, ascensione che non pre-
senta quella transitoria depressione che in qualche
paese estero si è verificata intorno al 1900. Indi-
pendentemente da tale depressione particolare,
l’ascesa nell’economia italiana corrisponde – pur
avendo caratteri spiccatamente proprî – alla gene-
rale fase di prosperità che si è svolta ben decisa sul
mercato internazionale, che ha avuto, tra le altre
espressioni, un enorme rialzo dei prezzi, un incre-
mento fortissimo nell’attività delle industrie me-
tallurgiche (specialmente siderurgica e ramifera),
meccaniche ed elettriche.
Questa fase di benessere economico, che ha
contrassegnata l’alba del nuovo regno, si è svolta
verso il 1908-9: essa ha presentato alcuni pochi
elementi soltanto di analogia con la corrisponden-
te fase svoltasi un ventennio prima, dopo il 1881. Il
fondamento dell’ascesa era ora assai più solido: il
tessuto dell’economia nazionale si era irrobustito
nei lunghi anni di raccoglimento e la vita econo-
mica assumeva una consistenza e una forma nuo-
va, in un paese da lungo tempo avvezzo al disavan-
zo cronico nelle finanze dello Stato, alla circolazio-
ne monetaria disordinata ed avariata, alla miseria
delle plebi male alimentate dalle bassissime mer-
cedi, alla insufficienza di pubblici servizi per insuf-
ficienza di mezzi finanziari.
In questa fase di benessere ha trovato piena
esplicazione quel nuovo ceto borghese che si era
venuto formando specialmente nell’Italia setten-
trionale attraverso anni di faticoso esercizio delle
prime attività industriali. L’affermarsi largo e pieno
di questo nuovo ceto corrisponde alla rinnovazio-
ne, al mutamento di aspetto e di indirizzo di vari
lati della vita italiana: economica, morale, politica.
Il carattere principale della vita economica è
stato lo svolgimento rapido e magnifico dell’attivi-
tà industriale, in alcuni rami specialmente: cotoni,
mineralurgia e metallurgia, meccanica, chimica,
elettricità, zuccheri. Per tali branche d’industria e
per qualche altra minore si è avuto un rinnova-
mento nella configurazione tecnica ed economica,
una vasta espansione. In questo rinnovamento, in
questa espansione ha avuto parte assai larga il «fi-
nanziamento» effettuato da capitale straniero sia
direttamente per cura di banche estere, sia indiret-
tamente per mezzo delle banche residenti in Italia
ma nelle quali prevale il capitale straniero. Il capi-
tale estero ha operato, non solo nella fornitura di
mezzi, ma anche con propri uomini, sia per l’am-
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De Bernardi, Guarracino, La discussione storica. Edizione blu,
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ministrazione, che per la direzione tecnica: così
che per varie industrie moltissime imprese sono
italiane solo di nome.
R. Bachi, L’Italia economica nell’anno 1913,
Lapi, Città di Castello 1914
a. Con quali espressioni si manifestò la fase di prosperi-
tà economica internazionale dei primi del Novecento?
b. Quali differenze c’erano tra la fase dello sviluppo ita-
liano del 1908-09 e quello di venti anni prima?
c. Quale classe sociale si affermò in questo periodo?
d. Quali settori produttivi furono interessati dallo svi-
luppo economico?
e. Chi finanziò lo sviluppo?
Scrivere di storia
15. Illustra in un breve saggio storico il fenomeno del-
l’imperialismo alla fine del XIX secolo, tenendo presenti:
• le principali potenze economiche e politiche dell’epo-
ca (e i motivi per cui lo erano diventate);
• gli equilibri politici ed economici esistenti in Europa;
• i motivi per cui furono colonizzate l’Africa e l’Asia;
• i principali eventi politici che segnarono questa stagio-
ne di espansionismo europeo.
Si forma la società
di massa
La seconda Nascono le grandi
rivoluzione industriale potenze imperiali europee
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Unità 1 • Alle origini del Novecento (1880-1913)
16. Immagina di essere un cronista del quotidiano in-
glese “Daily Mail” che vive nella Londra del 1900. Re-
digi, come fosse un articolo, la cronaca di un giorno
qualunque della tua vita quotidiana tra grandi magazzi-
ni, manifestazioni sindacali e politiche, spettacoli teatra-
li e cinematografici, mostre d’arte e altri momenti de-
Preparazione alla VERIFICA
dicati al tempo libero. Scegli tu gli episodi da illustrare
e il taglio dell’articolo.
17. Scrivi un tema storico dedicato all’originalità dello
straordinario sviluppo economico e sociale degli Stati
Uniti d’America (45-60 righe) cercando di illustrare:
• i motivi per cui si impose un modello capitalistico in-
consueto ed efficiente;
• i problemi che questo sistema dovette affrontare;
• le classi sociali e i partiti politici che si formarono in re-
lazione a questo modello.
Il filo rosso
18. Completa la mappa concettuale che riassume i
problemi toccati in questa Unità nella rubrica Il filo ros-
so del capitolo.
dà origine a
dà origine a
dà origine a
dà origine a
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