‫طريقه تقديم الدروس‬

‫‪ -1‬التركيز علي الهدف األساسي وهو تالوة القرأن بمعني أن الطالب ليس هدفه إتقان اللغه العربية ولكن‬
‫القراءه الصحيحة للقرأن‬
‫‪ -2‬نطق األصوات بطريقه صحيحة أي موافقه للرسم العثماني والحركة وصفة الحرف مثل التفخيم‬
‫والترقيق‬
‫‪ -3‬التهجي التفصيلي البد من الحذر في عدم تعود الطالب عليه بمعني انه ممكن ينطق بيه الكلمة مرة‬
‫واحده زي ن ب ت بعدها يقرأها بالطريقه السريعه نبت إلن لو اتعود علي التفصيل مش هيعرف يسترسل‬
‫بعد كده‬
‫‪ -5‬التالوة بالتلقين بمعني تخصيص جزء من وقت الحصة في الترديد والقرأه من قصار السور والفاتحه‬
‫إلن الطالب هدفه األساسي هو قرأه القرأن حتي لو نصف الحصة إلن مده تعلم الهجائيه سنه تقريبا فمستحيل‬
‫خالل السنة دي الطالب اليقرأ‬
‫‪ -6‬تعدد المصادر بمعني ان المدرس يتدرب علي شرح عدد من المناهج القرائيه ثم بعد ذلك يختار أي‬
‫الطرق هيشرح بها‬

‫ترتيب الدروس وشرحها في الهجائيه العربية‬

‫‪ -1‬الحروف من حيث األسماء واألشكال‬
‫‪ -2‬الحركات القصيره ( فتح كسر ضم )‬
‫‪ -3‬الحركات الطويلة ( مد باأللف بالياء بالواو )‬
‫‪ -4‬التنوين‬
‫‪ -5‬السكون‬
‫‪ -6‬التشديد ( مع الفتح والمد باأللف مع الكسر والمد بالياء مع الضم والمد بالواو ومع التنوين )‬
‫‪ -7‬همزه الوصل‬
‫‪ -8‬الم التعريف ( شمسية وقمرية )‬
‫‪ -9‬المدود الفرعية ( متصل منفصل الزم )‬
‫‪ -10‬تدريبات قرأني‬

‫‪1‬‬
 ‫أسماء الحروف وأشكالها‬

‫األلف‬
‫كيف نقدم حرف األلف؟‬
‫نقدمه أوال عاريا عن الهمزة ثم نقدم الهمزة بعده كحرف مستقل‪.‬‬
‫ماذا نقول عن األلف أو كيف نعرفه باللغة اإلنجليزية؟‬
‫نقول للطالب‪:‬‬
‫‪What is the name of alif‬‬
‫‪The first letter in the Arabic alphabet‬‬
‫ثم نتطرق لطريقة كتابته ونرسم له خطا مستقيما ونقول‪:‬‬
‫‪The alif is written like that‬‬
‫األلف يكتب هكذا ونرسم له خطا مستقيما‪.‬‬
‫ثم نسأله‪:‬‬
‫‪What it is that look like‬‬
‫‪It is look like number one or straight line‬‬
‫‪Great yes it standing up on the line properly, No dots, No curves.‬‬
‫أحسنت نعم إنه يقف على الخط بشكل مستقيم كما نقول للطالب العربي ونكرر له اسم الحرف‬
‫‪This letter its name is alif‬‬
‫وإن كان الطفل صغيرا ربما نشبهه له وكأنه يريد أن يتعرف عليه ونقوم بعمل محادثة قصيرة مع حرف‬
‫األلف‪:‬‬
‫‪How are you what is your name‬‬
‫‪I,M fine my name is alif‬‬
‫فتنشأ عالقة صداقة ما بين الطفل وحرف األلف‬

‫‪2‬‬
 ‫الهمزة‬
‫‪Next letter is called hamza‬‬
‫‪Hamza is written like that‬‬
‫‪What does is look like sara‬‬
‫‪Hamza looks like incomplete circle with a small tail‬‬
‫‪or c small letter‬‬
‫ونفس الشيء الذي فعلناه مع األلف نفعله مع الهمزة‪:‬‬
‫وهكذا لنجعل الطلبة يحبون الحروف العربية‪.‬‬
‫ب‪ ،‬ت‪ ،‬ث‬
‫نأتي بعد ذلك بعد تقديم األلف والهمزة نقدم الحروف المتشابهة شكال كمجموعة معا مثل الباء والتاء والثاء‪.‬‬
‫نقول لها‪:‬‬
‫‪Now we have a group of three letter has the same form/shape‬‬
‫نعرض الحروف الثالثه ثم تسألين‪:‬‬
‫‪What is the different between them‬‬
‫‪Could you tell me about the different between them‬‬
‫‪First one has a dot in the bottom‬‬
‫? ‪Do you say bottom‬‬
‫ب ‪bottom‬‬
‫لهذا السبب تسمى باء ( وترسم لها الحرف )‬
‫باء ‪has one dot in the bottom‬‬
‫باء بوتوم باء بوتوم‬
‫فتشبه لها الكلمة اإلنجليزية التي استخدمتها هي باسم الحرف باللغة العربية وتثبت الهمزة في آخر الحرف‬
‫(باء) هذا ما أفضله لكي نفرق بين اسم الحرف وصوته مع الفتحة أو مع المد باأللف‪.‬‬
‫‪So first one called baa has a one dot in the bottom‬‬

‫‪3‬‬
 ‫وننتقل لحرف التاء ونسألها ‪:‬‬
‫‪This letter characterized by what‬‬
‫‪Two dots in the top‬‬
‫‪Top top do you say top‬‬
‫‪Two dots in the tops‬‬
‫‪Two in the top‬‬
‫لهذا السبب نسميها تاء‪top‬‬
‫تاء لديها نقطتان في األعلى ونكرر‪ :‬سو تاء توب تاء توب‬
‫فاستخدمنا كلمة توب التي ستقولها هي أو تقولها نت مع اسم حرف التاء‬
‫ثم تسأل عن الحرف الثالث‪:‬‬
‫‪This letter characterized by what‬‬
‫‪Three dots in the top‬‬
‫‪Do you say three‬‬
‫‪Three that’s way it is name thaa‬‬
‫ثالثة ثالثة لهذا تسمى ثاء نفس النطق الخاص بثالثة فنقول للطالب‪ :‬ثاء والتي نخرج فيها طرف لساننا فيه‬
‫باتجاه الخارج مشابهة لكلمة ثري دوتس فور ذا ثاء يعني مشابهة لكلمة ثالثة نقاط للثاء‬
‫ثم نؤكد لها على المعلومة‬
‫? ‪So this three sisters first one called .. and characterized by‬‬
‫? ‪Second one called ,, characterized by‬‬
‫? ‪Third one characterized by‬‬

‫وهذا الكم أراه كافيا للحصة األولى ثم تراجع على المعلومة تكتب الحرف وهي تنطق اسم الحرف تقوم‬
‫بعمل محادثة مع الحروف الخمسة والطالب يرد وهكذا ثم في الحصة بعدها نتناول مجموعة جديدة من‬
‫الحروف ونراجع القديم‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫عند المراجعه يمكن ان نستخدم مثال غير نمطى او تقليدي‬
this your home I have a guests for you I will show you the guests here and you tell
me if they can pass to your home or not.
This the first guest are you besy or it can bass
Then welcome, what it is the name of this letter( baa )
Congratulations baa you can bass to sara,s home

‫جحخ‬
Now we have new groub of three sisters they have the same form or the same
shape we can writte them like that ( c ) letter with a hat
we have ( c ) letter with a hat and has one dot inside
we have ( c ) letter with a hat but has no dots
we have ( c ) letter with a hat and has one dot on the top
what is the defferant between them ?
here we have only one dot inside so the one who has one dot inside is called ‫ج‬
this letter its name is ‫ ج ج‬has one dot inside
this letter its name is ‫ ح ح‬has no dots
this letter its name is ‫ خ خ‬has one dot on the top or in ots hat
Jeem has a big stomach and one apple inside, haa` has no apples, Khaa` has one
on top

5
 ‫دذ‬
‫غالبا ما يتم الخلط بين أشكالهما وأشكال الراء والزاي لكي نفرق نقول للطالب‪:‬‬
‫‪Dal and Thal are sitting down properly on the line‬‬
‫‪This letter is setting probably on the line its name is dal dal‬‬
‫‪This letter is sitting down probably on the line and it has only one dot on the top‬‬
‫‪its name is thal‬‬
‫لتيسير صوت الذال يمكن ان تذكر له أي كلمة تبدأ ب ‪TH‬‬
‫نقول له مثال بعد كتابة كلمة ? ‪THE how can you read this word‬‬
‫سيقول ‪ the‬ذا‬
‫نقول له ‪it has the same sound but put (l) sound in the end‬‬
‫‪So we have the and we have thal letter‬‬
‫فهكذا سينطق الذال بطريقة سريعة دون مشقة‪.‬‬

‫رز‬
‫بالنسبة للراء والزاي في وصف شكلهما نقول له‪:‬‬
‫‪It’s more curved‬‬
‫‪but dal and thal are sitting probably on the line‬‬
‫‪This letter its name is Raa‬‬
‫‪This letter its name is Zay‬‬
‫وربما تيسر له صوت الزاي أيضا ألننا ال نخرج فيها طرف اللسان ربما نقول له أي كلمة بحرف الزاي‬
‫مثل‪ ZOOM :‬و ‪ ZERO‬و ‪ZOO‬‬
‫أو أي كلمة يستطيع قراءتها بسهولة ونكررها له مع مقارنتها بنطق الزاي‪.‬‬
‫‪ Zoom and its name is‬زاي زووم و اسم الحرف زاي أو زيرو زاي وهكذا‪.‬‬
‫وربما نشبهها له بصوت النحلة ‪the bee sound zzzz‬‬
‫ونصدر صوتا يشبه صوت النحلة فسينطق صوت الزاي ويستطيع أن يفرق بسهولة ما بين الزاي والذال‬

‫‪6‬‬
 ‫سش‬
‫‪We have two sisters first one is called seen seeen‬‬
‫‪very small incomplete circle and very small incomplete circle and big incomplete‬‬
‫‪circle This is seen‬‬
‫‪sheen its sister has three dots on the top‬‬
‫ونعتمد دائما على األسئلة نسأل دائما ما الفرق؟‬
‫كيف يمكن أن أصف السين كيف يمكن أن أصف الشين؟‬
‫ستجد الطالب يذكر لك أفكارا ربما تنفعك أنت ويذكر لك مفردات أيضا تنفعك من لغته‪.‬‬
‫هو يستخدم مفردات يسمعها في المنزل أو المدرسة وربما أنت تستخدمين ألفاظ في اللغة اإلنجليزية قد‬
‫انتهت أنت ال تقرأها إال من القواميس والكتب أما المفردات التي يستخدمها الطالب ستجدين أنها مفردات‬
‫مستخدمة في لغته بالفعل فيكون أيسر‪.‬‬
‫صض‬
‫هما أول حرفين مفخمين سيتعرض لهما الطالب كيف سنقدم الحروف المفخمة حيث أن اإلنجليزية ليس بها‬
‫الحروف المفخمة ربما في بعض الكلمات تنطق بعض الحروف بشكل مفخم أكثر من كلمات أخرى لكن‬
‫ليس بنفس درجة التفخيم الموجودة في اللغة العربية‪.‬‬
‫في هذه الحالة يكون من األيسر أن نقارن بين الحرف المفخم بحرف آخر مرقق من حروف اللغة العربية‬
‫التي درسها الطفل‪.‬‬
‫‪We have two letters have the same shape first letter has no dots the other has‬‬
‫‪one dot on the top‬‬
‫‪first one is called saad , saad is heavy one of the seen‬‬
‫‪so we have light seen and we have heavy saad or empty mouth letter seen and‬‬
‫‪full mouth letter saad‬‬
‫‪next one is called daaad full mouse letter‬‬
‫‪the daaad sound is the heavy sound of the light daaal ,so we have light daaal and‬‬
‫‪we have heavy daaal‬‬
‫‪so this letter its name is saaad and this letter its name is daaad‬‬
‫‪saaad is the heavy sound of seeen‬‬
‫‪daaad is the heavy sound of daaal‬‬
‫بهذه الطريقة سيتمكن الطالب من نطق التفخيم بطريقة أيسر حيث أننا قارنا له الصوت المفخم بصوت آخر‬
‫مرقق درسه وتدرب عليه في اللغة العربية وفي نفس الوقت نمنع الخلط الذي يحدث عند الطالب ما بين‬
‫صوت الصاد والسين وصوت الضاد والدال وما سيأتي بعد ذلك من أصوات مفخمة ومرققه‬

‫‪7‬‬
 ‫طظ‬
Two letters have the same shape the first one has no dot the second has one dot
on the top
t`aa is written like that its has one stick on the top or on it
t`aa is the heavy sound of the light taa
so we have light taa and we have heavy t`aa
light taa heavy t`aa
light taa heavy t`aa
taa is the empty mouse letter t`aa is the full mouse letter
Dhaa is written like that one stick on the top and dot on the top
stick and dot … stick and dot
so t`aa has only one stick and dhaa has one stick and one dot
dhaa is the heavy sound of light thal
Put the top of your tongue towards out in dhaa
so we have light thal and heavy dhaa
‫فنقارن صوت الظاء المفخم بصوت الذال المرقق ويتدرب على صوت الظاء وينطقه بطريقة صحيحة فما‬
.‫عليه إال أن يفخمه ليصدر صوت الظاء‬
dhaa thal dhaa thal dhaa thal
so this letter its name is t`aa t`aa and this letter its name is dhaa dhaa
and make it heavy , try to make it heavy , try to make it more heavy
‫عغ‬
We have two letters have the same shape first letter has no dots the other has
one dot on the top
we can writte them like that small circle big circle
first one is called eyn
this is letter its name is eyn, eyn has no dots
this is letter its name is gyn , gyn has one dot on the top
eyn gyn eyn gyn eyn gyn
‫ربما نواجه احتياج إلى تدريب أكثر عند هذين الحرفين ألن اللغة اإلنجليزية ليست بها عين أو غين فربما ال‬
.‫ينطقها بطريقة صحيحة ال تتوقف كثيرا عند هذا األمر سيتدرب عليهما فيما بعد‬
‫لكن عليك أن تعلم أن مخرجي هذين الحرفين موجودين في الجهاز الصوتي للطالب فال تيأس إن لم يتمكن‬
.‫من نطقهما األن سيتمكن من ذلك بالتدريب الحقا إن شاء هللا‬

8
 ‫فقك‬
this letter its name is faa
faa ( fly – flower ) faa ( fly – flower )
faa has one dot on the top , qaf has two dots on the top
qaf ( Quran ) qaf like you say Quran Quran
so this letter its name faa and this letter its name qaf
faa qaf --- faa qaf --- faa qaf
the light sound of qaf is called kaf
faa -- qaf -- kaf
this letter its name faa
this letter its name qaf
this letter its name kaf

‫لنم‬
This letter its name is lam lam
we can writte lam like that long stick curved in the end
lam ( lemon – line )
meem this letter its name name is meem
meem ( mother - mum )
we can writte meem like that complete circle and long stick
noon this letter its name is noon
noon has one dot on the top like you say nice
noon ( nice )
this letter its name is lam
this letter its name is noon
this letter its name is meem

9
 ‫ها و ى‬
Haa haa
this letter its name is haa
small circle and big complete circle surrounding it
haa ( happy )
this letter its name is waw like the , comma shape
waw ( water )
this letter its name is yaa
yaa ( yes )
yaa has two dots on the bottom
taa two taa two dots on the top yaa has two dots

10