‫إػداد ‪ /‬أ‪ٔ .

‬ش‪ِ ٜٛ‬ؽس‪ٚ‬ض – ِؼٍُ اٌىّثي‪ٛ‬ذس ‪ٚ‬ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬

‫خريطة منهج "الكمبيوتر" للصف األول اإلعدادي‬

‫الفصل الدراسي الثانى ‪1028‬م‬

‫أدلة وشواهد‬ ‫أساليب تقويم المنهج‬ ‫أنشطة التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المحتوي‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫المعايير‬
‫حدوث التعلم‬ ‫والتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫وموضوعا‬
‫ت المنهج‬
‫ض‪ :1‬ػسف وال ِٓ ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ‪ِ ٝ‬ف‪ َٛٙ‬اإلٔرسٔد‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫*يؽدد ِف‪ َٛٙ‬اإلٔرسٔد‪.‬‬ ‫‪ -‬اٌؼظف‬
‫أ – االٔرسٔد ‪.‬‬ ‫استتتتتتتروداَ أد‪ٚ‬اخ ‪ِٚ‬ف‪ِٛ َٛٙ‬لغ اٌ‪ٛ‬ية‪.‬‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫اٌرٕ٘‪ٝ‬‬ ‫اٌ‪ٛ‬ؼدج األ‪ٌٝٚ‬‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫ب‪ -‬تسذ‪ٛ‬و‪ٛ‬ي ‪. IP‬‬ ‫*يسرٕرط اٌؼٕاطس‬
‫األساسيح ٌّرطٍثاخ‬ ‫اإلٔرسٔد‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيتتتح فتتت ‪ -2‬أْ يرّىٓ اٌطاٌة ِٓ ذؽّيً ِ‪ٛ‬لغ‪.‬‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫ض – ِ‪ٛ‬لغ اٌ‪ٛ‬ية ‪.‬‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫دػتتتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتتتيُ‬
‫اإلٔرسٔد‬ ‫‪Internet‬‬
‫اٌرالِير‬ ‫د‪ -‬اٌظفؽح اٌسئيسيح ٌٍّ‪ٛ‬لغ ‪.‬‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫*يرؼسف ػٍ‪ ٝ‬ػٕاطس‬
‫ػٕ‪ٛ‬اْ ِ‪ٛ‬لغ اٌ‪ٛ‬ية‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫‪ -3‬أْ يمدز اٌطاٌة أّ٘يح اإلٔرسٔد ف‪ٝ‬‬
‫‪ٚ‬إٌّالشح‬ ‫ؼياذٕا‪.‬‬
‫* يفسق تيٓ ِف‪ِٝٛٙ‬‬
‫‪ٚDownload‬‬
‫‪Upload‬‬
‫ض‪ 1‬اذوس تؼغ خدِاخ اإلٔرسٔد‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ‪ ٝ‬اش‪ٙ‬س ِ‪ٛ‬الغ‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫* يؼدد تؼغ خدِاخ‬ ‫اٌؼظف‬ ‫‪-‬‬
‫‪The Internet Services‬؟‬ ‫تؼغ خدِاخ‬ ‫استتتتتتتروداَ أد‪ٚ‬اخ اٌثؽس ػٍ‪ ٝ‬االٔرسٔد‪.‬‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫االٔرسٔد‪.‬‬ ‫اٌرٕ٘‪ٝ‬‬
‫ض‪ 2‬أوًّ ِا يٍ‪: ٝ‬‬ ‫اإلٔرسٔد‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض ‪ -2‬أْ يرّىٓ اٌطاٌة ِٓ اسروداَ تؼغ‬
‫‪-1‬يؼرثس ‪ ِٓ....‬أش‪ٙ‬س ِؽسواخ‬ ‫* يّازض ػٍّياخ ٔشس‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫‪Internet‬‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيتتتح فتتت خدِاخ اإلٔرسٔد‪.‬‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫دػتتتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتتتيُ‬
‫اٌثؽس ػٍ‪ ٝ‬سثىح اإلٔرسٔد‪.‬‬ ‫اٌّؽر‪ٚ ٜٛ‬اٌٍّفاخ‬ ‫‪Service‬‬
‫اٌرالِير‬ ‫‪ٚ‬ذثادٌ‪ٙ‬ا ػثس اد‪ٚ‬اخ‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫‪-2‬خدِح اٌم‪ٛ‬ائُ اٌثسيديح ٘‪.........ٝ‬‬ ‫‪ -3‬أْ يمدز اٌطاٌة أّ٘يح اٌثؽس ػثس‬
‫االذظاي اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيٗ‬ ‫االٔرسٔد ‪.‬‬
‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬
‫‪ٚ‬إٌّالشح‬

‫ِديسج اٌّدزسح‬ ‫ِ‪ٛ‬ظٗ اٌّادج‬ ‫ِشسفح اٌّادج‬ ‫ِدزض اٌّادج‬

 ‫إػداد ‪ /‬أ‪ٔ .‬ش‪ِ ٜٛ‬ؽس‪ٚ‬ض – ِؼٍُ اٌىّثي‪ٛ‬ذس ‪ٚ‬ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬

‫خريطة منهج "الكمبيوتر" للصف األول اإلعدادي‬

‫الفصل الدراسي الثانى ‪1028‬م‬

‫أدلة وشواهد‬ ‫أساليب تقويم المنهج‬ ‫أنشطة التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المحتوي‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫المعايير‬
‫حدوث التعلم‬ ‫والتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫وموضوعا‬
‫ت المنهج‬
‫ض‪1‬أوًّ اٌؼثازاخ اٌراٌيح ‪:‬‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫‪ ِٓ -1‬خدِاخ اٌؽ‪ٛ‬سثح اٌسؽاتيح‬ ‫* يؽدد ِا ٘‪ٝ‬‬ ‫‪ -‬اٌؼظف‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼتتتتتسف اٌطاٌتتتتتة ػٍتتتتت‪ ٝ‬اٌّى‪ٔٛ‬تتتتتاخ‬ ‫استتتتتتتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫‪........,...........,..............‬‬ ‫اٌسؽاتيح‪.‬‬ ‫اٌؽ‪ٛ‬سثح‬ ‫اٌرٕ٘‪ٝ‬‬ ‫اٌّفا٘يُ‬ ‫اٌسئيسيح ٌٍؽ‪ٛ‬سثح اٌسؽاتيح ‪.‬‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫* يرؼسف ػٍ‪ٝ‬‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيتتتح فتتت‬
‫‪ ِٓ -2‬أش‪ٙ‬س ِص‪ٚ‬د‪ ٜ‬خدِح اٌؽ‪ٛ‬سثح‬ ‫األساسيح‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫اٌّى‪ٔٛ‬اخ اٌسئيسيح‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫دػتتتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتتتيُ‬
‫اٌسؽاتيح ِعأا ‪.....................‬‬ ‫ٌٍؽ‪ٛ‬سثح اٌسؽاتيح‬ ‫ٌٍؽ‪ٛ‬سثح‬ ‫‪ -2‬أْ يىرسة اٌطاٌة ِ‪ٙ‬ازج اٌثؽس ػٓ‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫* يرؼسف ػٍ‪ ٝ‬ف‪ٛ‬ائد ض‪ 2‬اذوس ِا ذؼسفٗ ػٓ ‪:‬‬ ‫اٌسؽاتيح‬ ‫أش‪ٙ‬س ِمدِ‪ ٝ‬خدِاخ اٌؽ‪ٛ‬سثح اٌسؽاتيح ‪.‬‬
‫اٌؽ‪ٛ‬سثح اٌسؽاتيح أ‪ِ.‬رطٍثاخ اٌدخ‪ٛ‬ي ػٍ‪ ٝ‬اٌؽ‪ٛ‬سثح‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬
‫* يثؽس ػٓ خدِاخ اٌسؽاتيح‬ ‫‪ٚ‬إٌّالشح‬ ‫‪ -3‬أْ يؼ‪ ٝ‬اٌطاٌة تف‪ٛ‬ائد اٌؽ‪ٛ‬سثح‬
‫اٌؽ‪ٛ‬سثح اٌسؽاتيح‪ .‬ب‪ .‬أش‪ٙ‬س ِمدِ‪ ٝ‬خدِح اٌؽ‪ٛ‬سثح‬ ‫اٌسؽاتيح ‪.‬‬
‫اٌسؽاتيح‪.‬‬

‫ض‪ 1‬اخرس اإلظاتح اٌظؽيؽح ِّا يٍ‪: ٝ‬‬ ‫* يٕشئ تسيد‬ ‫‪ -1‬أْ يم‪ َٛ‬اٌطاٌة تإٔشاء تسيد‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫‪ٌّ.1‬شازوح ِسرٕد ِغ شِالئه يرُ اٌؼغؾ‬ ‫إٌىرس‪ ٝٔٚ‬تؼٕ‪ٛ‬اْ‬ ‫‪ -‬اٌرطثيك‬ ‫إٌىرس‪ ٝٔٚ‬تؼٕ‪ٛ‬اْ ِٕاسة‪.‬‬ ‫استتتتتتتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫ػٍ‪ ٝ‬أيم‪ٔٛ‬ح ‪:‬‬ ‫ِٕاسة‪.‬‬ ‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫ذاتغ ‪ :‬خدِاخ‬
‫ب‪Copy .‬‬ ‫أ‪Share .‬‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيتتتح فتتت‬
‫د‪Paste .‬‬ ‫ظـ‪Cut.‬‬ ‫* يٕشئ ِسرٕد‬ ‫اٌؽ‪ٛ‬سثح‬ ‫‪ -2‬أْ يىرسة اٌطاٌة ِ‪ٙ‬ازج اٌرؼاًِ ِغ‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫دػتتتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتتتيُ‬
‫تودِح اٌؽ‪ٛ‬سثح‬ ‫اٌسؽاتيح‬ ‫اٌّسرٕد ِرً اٌرؽسيس ‪ٚ‬اٌرٕسيك ‪.‬‬
‫اٌرالِير‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫‪ٌ.2‬إلٔشاء تسيد إٌىرس‪ Gmail ٝٔٚ‬ف‪ ٝ‬ظ‪ٛ‬ظً‬ ‫اٌسؽاتيح‪.‬‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬
‫ٔفرػ ِسرؼسع االٔرسٔد تاٌع‪ٙ‬اش شُ ٔىرة‬ ‫‪ -3‬أْ يمدز اٌطاٌة أّ٘يح اسروداَ‬
‫ػٕ‪ٛ‬اْ ِ‪ٛ‬لغ ‪Google‬تشسيؾ‪:‬‬ ‫* يرؼاًِ ِغ اٌّسرٕد‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫خدِاخ اٌؽ‪ٛ‬سثح اٌسؽاتيح ‪.‬‬
‫ب ‪ .‬اٌرّسيس‬ ‫أ‪.‬األد‪ٚ‬اخ‬ ‫(اٌرؽسيس‪-‬اٌرٕسيك‪)..‬‬
‫‪ٚ‬إٌّالشح‬
‫د‪ .‬وً ِا سثك‬ ‫ظـ‪ .‬اٌؼٕ‪ٛ‬اْ‬

‫ِديسج اٌّدزسح‬ ‫ِ‪ٛ‬ظٗ اٌّادج‬ ‫ِشسفح اٌّادج‬ ‫ِدزض اٌّادج‬

 ‫إػداد ‪ /‬أ‪ٔ .‬ش‪ِ ٜٛ‬ؽس‪ٚ‬ض – ِؼٍُ اٌىّثي‪ٛ‬ذس ‪ٚ‬ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬

‫خريطة منهج "الكمبيوتر" للصف األول اإلعدادي‬

‫الفصل الدراسي الثانى ‪1028‬م‬

‫أدلة وشواهد‬ ‫أساليب تقويم المنهج‬ ‫أنشطة التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المحتوي‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫المعايير‬
‫حدوث التعلم‬ ‫والتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫وموضوعات‬
‫المنهج‬
‫ض‪ :1‬ػسف وال ِٓ ‪:‬‬ ‫* يّازض األ‪ٚ‬ػاع‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ أ‪ٚ‬ػاع‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫اٌظؽيؽح ٌٍعٍ‪ٛ‬ض أِاَ‬ ‫‪ -‬اٌؼظف‬ ‫اٌعٍ‪ٛ‬ص اٌظؽيػ أِاَ ظ‪ٙ‬اش اٌىّثي‪ٛ‬ذس‪.‬‬ ‫استتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫أ – اٌرؼد‪ ٜ‬اإلٌىرس‪ٝٔٚ‬‬ ‫ظ‪ٙ‬اش اٌىّثي‪ٛ‬ذس‪.‬‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫اٌرٕ٘‪ٝ‬‬ ‫اإلسروداَ اآلِٓ‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫‪.Cyber Bullying‬‬ ‫* يروس أوثس ػدد ِٓ أشىاي‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيح ف‬
‫ٌإلٔرسٔد‬ ‫‪ -2‬أْ يٕالش اٌطاٌة أشىاي اٌرؼد‪ٜ‬‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫ب‪ -‬اٌإلشدزاء ‪. Contempt‬‬ ‫اٌرؼد‪ ٜ‬اإلٌىرس‪ ٝٔٚ‬ػثس‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫دػتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتيُ‬
‫شثىح اإلٔرسٔد‪.‬‬ ‫اإلٌىرس‪ ٝٔٚ‬ػثس شثىح اإلٔرسٔد‪.‬‬
‫اٌرالِير‬ ‫ض – اٌسسائً اٌّصػعح‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫* يشازن شِالئٗ ف‪ٝ‬‬
‫‪. Spam‬‬ ‫اٌر‪ٛ‬ػيح تأّ٘يح االسروداَ‬ ‫‪ -3‬أْ يدزن اٌطاٌة أّ٘يح االسروداَ‬
‫اآلِٓ ٌإلٔرسٔد ف‪ ٝ‬ؼياذٕا‪.‬‬ ‫اآلِٓ ٌالٔرسٔد ف‪ ٝ‬ؼياذٕا ‪.‬‬

‫* يؽدد أّ٘يح تسٔاِط ض‪ 2‬أوًّ ِا يأذ‪: ٝ‬‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ‪ ٝ‬تؼغ اٌّفا٘يُ‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫‪ِ -‬ى‪ٔٛ‬اخ ‪ٚ‬اظ‪ٙ‬ح تسٔاِط‬ ‫‪. Scratch‬‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫اٌ‪ٛ‬ؼدج اٌصأيح ‪:‬‬ ‫‪ٚ‬اٌّظطٍؽاخ اٌؼٍّيح ٌثسٔاِػ ‪Scratch‬‬ ‫استتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫‪Scratch‬‬ ‫‪ٚ‬إٌّالشح *يرؼتتسف ػٍتت‪ ٝ‬اٌ‪ٛ‬اظ‪ٙ‬تتح‬ ‫اٌّفا٘يُ األساسيح‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫اٌسئيستتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتيح‬ ‫ٌٍثسِعح تإسروداَ‬ ‫‪ -2‬أْ يىرسة اٌطاٌة ِ‪ٙ‬ازج اٌثسِعح‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيح ف‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫دػتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتيُ‬
‫ٌثسٔاِط‪Scratch‬‬ ‫تسٔاِط ‪Scratch‬‬ ‫‪ٚ‬اٌرفىيس إٌّطم‪ ِٓ ٝ‬خالي اٌثسٔاِط‪.‬‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫*ي‪ٛ‬ظتتف تؼتتغ األ‪ٚ‬اِتتس‬
‫اٌّسذثطتتتتتتتتح تاٌؽسوتتتتتتتتتح‬ ‫‪ -‬اٌرطثيك‬ ‫‪ -3‬أْ يدزن اٌطاٌة أّ٘يح تسٔاِط‬
‫‪ٚ‬اٌؽدز إلٔراض ِشس‪ٚ‬ع‬ ‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫‪. Scratch‬‬
‫*يشتتتتازن شِالئتتتتٗ فتتتت‪ٝ‬‬
‫إٔراض ِشس‪ٚ‬ػٗ اٌرؼٍيّ‪ٝ‬‬

‫ِديسج اٌّدزسح‬ ‫ِ‪ٛ‬ظٗ اٌّادج‬ ‫ِشسفح اٌّادج‬ ‫ِدزض اٌّادج‬

 ‫إػداد ‪ /‬أ‪ٔ .‬ش‪ِ ٜٛ‬ؽس‪ٚ‬ض – ِؼٍُ اٌىّثي‪ٛ‬ذس ‪ٚ‬ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬

‫خريطة منهج "الكمبيوتر" للصف األول اإلعدادي‬

‫الفصل الدراسي الثانى ‪1028‬م‬
‫أدلة وشواهد‬ ‫أساليب تقويم المنهج‬ ‫أنشطة التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المحتوي‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫المعايير‬
‫حدوث التعلم‬ ‫والتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫وموضوعات‬
‫المنهج‬
‫*يسرودَ أ‪ٚ‬اِس اٌرىساز ض‪ٚ:1‬ػػ ِغ اٌشسغ‬ ‫‪ -1‬أْ يتتتتدزض اٌطاٌتتتتة استتتترودَ أ‪ٚ‬اِتتتتس‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫‪ِRepeat‬تتٓ ِعّ‪ٛ‬ػتتح خط‪ٛ‬اخ إدزاض وائٓ ظديد ف‪ٝ‬‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫اٌرىساز ‪ِ ِٓ Repeat‬عّ‪ٛ‬ػح اٌرؽىُ‪.‬‬ ‫استتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫تسٔاِط ‪Scratch‬؟‬ ‫اٌرؽىُ‪.‬‬ ‫‪ٚ‬إٌّالشح‬ ‫اسروداَ أ‪ٚ‬اِس‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫*يؼتتتتتتتتتتتتيف وتتتتتتتتتتتتائٓ ض‪ - : 2‬أوًّ اٌراٌ ‪:‬‬ ‫اٌؽسوح ‪ٚ‬أ‪ٚ‬اِس‬ ‫‪ -2‬أْ يىرسة اٌطاٌة ِ‪ٙ‬ازج إػافح وائٓ‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيح ف‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫دػتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتيُ‬
‫‪ٚ -‬ػػ ‪ٚ‬ظيفح وال ِٓ‬ ‫ظديد‪.Sprite‬‬ ‫اٌرىساز‬ ‫ظديد‪.Sprite‬‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫األشىاي اٌراٌيح‪:‬‬ ‫*يؽفع اٌّشس‪ٚ‬ع‪.‬‬
‫*ي‪ٛ‬ظتتتتتتتتتف اٌّمتتتتتتتتتاؽغ‬ ‫‪ -‬اٌرطثيك‬ ‫‪ -3‬أْ يشؼس اٌطاٌة تأّ٘يح ذ‪ٛ‬ظيف‬
‫اٌثسِعيتتتتح فتتتت‪ِٕ ٝ‬طمتتتتح‬ ‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫اٌّماؽغ اٌثسِعيح ف‪ِٕ ٝ‬طمح‬
‫اٌثساِط‪Script Area‬‬ ‫اٌثساِط‪.Script Area‬‬

‫ض‪ 1‬اشسغ ٔريعح ذطثيك‬ ‫* اٌرؼاًِ ِغ خٍفيح‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ ويفيح ذ‪ٛ‬ظيف‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫اٌّعّ‪ٛ‬ػح اٌثسِعيح اٌراٌيح‬ ‫إٌّظح ‪Stage‬‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫أ‪ٚ‬اِس اٌّظ‪ٙ‬س‪ Looks‬ف‪ ٝ‬إٔراض ِشس‪ٚ‬ػٗ‬ ‫استتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫ػٍ‪ ٝ‬أ‪ ٜ‬وائٓ‪:‬‬ ‫‪ٚ‬إٌّالشح ‪.Backdrop‬‬ ‫اٌرؼاًِ ِغ خٍفيح‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫* يتتتتتتتتتتتتتتتتترؽىُ فتتتتتتتتتتتتتتتتت‪ٝ‬‬ ‫إٌّظح ‪ِٚ‬ظا٘س‬ ‫‪ -2‬أْ يىرسة اٌطاٌة ِ‪ٙ‬ازج اٌرؼاًِ ِغ‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيح ف‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرطثيك‬ ‫دػتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتيُ‬
‫اٌّظا٘ساٌّورٍفتتتتتتتتتتتتتتتتتتتح‬ ‫اٌىائٕاخ‬ ‫خٍفيح إٌّظح ‪.Stage Backdrop‬‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫)‪ٌٍ (Costumes‬ىائٕاخ‬
‫*يستتترٕرط ويتتتف يظتتتُّ‬ ‫‪-‬اٌرؼٍُ‬ ‫‪ -3‬أْ يؼ‪ ٝ‬اٌطاٌة ويفيح اٌرؽىُ ف‪ٝ‬‬
‫أشىاي ٕ٘دسيح ظديدج‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫اٌّظا٘ساٌّورٍفح)‪ٌٍ (Costumes‬ىائٕاخ‪.‬‬
‫*يؼتتتسف ويفيتتتح اٌرؼاِتتتً‬
‫ِتتتتتتغ اٌظتتتتتت‪ٛ‬خ ‪ٚ‬ػّتتتتتتً‬
‫ذسعيً ط‪ٛ‬ذ‪.ٝ‬‬
‫ِديسج اٌّدزسح‬ ‫ِ‪ٛ‬ظٗ اٌّادج‬ ‫ِشسفح اٌّادج‬ ‫ِدزض اٌّادج‬
 ‫إػداد ‪ /‬أ‪ٔ .‬ش‪ِ ٜٛ‬ؽس‪ٚ‬ض – ِؼٍُ اٌىّثي‪ٛ‬ذس ‪ٚ‬ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬

‫خريطة منهج "الكمبيوتر" للصف األول اإلعدادي‬

‫الفصل الدراسي الثانى ‪1028‬م‬

‫أدلة وشواهد‬ ‫أساليب تقويم المنهج‬ ‫أنشطة التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المحتوي‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫المعايير‬
‫حدوث التعلم‬ ‫والتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫وموضوعات‬
‫المنهج‬
‫*يستتترودَ أ‪ٚ‬اِتتتس اٌمٍتتتُ ض‪1‬اشسغ خط‪ٛ‬اخ إػافح‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ‪ ٝ‬ويفيح اٌرؼاًِ‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫ط‪ٛ‬خ ِسعً داخً ِعّ‪ٛ‬ػح‬ ‫‪Pen Blocks‬‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫ِغ اٌظ‪ٛ‬خ ‪ٚ‬ػًّ ذسعيً ط‪ٛ‬ذ‪. ٝ‬‬ ‫استتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫* يستترٕرط ويتتف يظتتُّ تسِعيح؟‬ ‫‪ٌّٕٚ‬الشح‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫أشىاي ٕ٘دسيح ظديدج‪.‬‬ ‫أ‪ٚ‬اِس اٌمٍُ ‪ٚ‬أ‪ٚ‬اِس‬ ‫‪-2‬أْ يسسُ اٌطاٌة أشىاي ٕ٘دسيح‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيح ف‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫دػتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتيُ‬
‫*يؼتتتيف اِتتتس اٌظتتت‪ٛ‬خ‬ ‫ذشغيً اٌظ‪ٛ‬خ‬ ‫تأ‪ٚ‬اِس اٌمٍُ‪.‬‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫‪ Sound Blocks‬إٌت‪ٝ‬‬
‫اٌّماؽغ اٌثسِعيح‪.‬‬ ‫‪ -‬اٌرطثيك‬ ‫‪ -3‬أْ يؼ‪ ٝ‬اٌطاٌة اٌفسق تيٓ األؼداز‬
‫* يسرودَ األؼداز‬ ‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫اٌّورٍفح‪.Events Blocks‬‬
‫اٌّورٍفح‪Blocks‬‬
‫‪..Events‬‬

‫ِديسج اٌّدزسح‬ ‫ِ‪ٛ‬ظٗ اٌّادج‬ ‫ِشسفح اٌّادج‬ ‫ِدزض اٌّادج‬

 ‫إػداد ‪ /‬أ‪ٔ .‬ش‪ِ ٜٛ‬ؽس‪ٚ‬ض – ِؼٍُ اٌىّثي‪ٛ‬ذس ‪ٚ‬ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬

‫خريطة منهج "الكمبيوتر" للصف الثانى اإلعدادي‬

‫الفصل الدراسي الثانى ‪1028‬م‬

‫أدلة وشواهد‬ ‫أساليب تقويم المنهج‬ ‫أنشطة التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المحتوي‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫المعايير‬
‫حدوث التعلم‬ ‫والتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫وموضوعا‬
‫ت المنهج‬
‫ض‪1‬اورة اٌّظطٍػ اٌؼٍّ‪ ٝ‬اٌداي ػٍ‪ٝ‬‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ‪ ٝ‬تؼغ اٌّفا٘يُ‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫اٌؼثازاخ االذيٗ‪:‬‬ ‫*ي‪ٛ‬ظف أ‪ٚ‬اِس‬ ‫‪ -‬اٌؼظف‬ ‫استتتتتتتروداَ أد‪ٚ‬اخ ‪ٚ‬اٌّظطٍؽاخ اٌؼٍّيح األساسيح ٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫أ‪.‬يسّػ ٌه تاخرياز تديً ‪ٚ‬اؼد فمؾ ِتٓ‬ ‫ٌغحاٌرسِيص‬ ‫اٌرٕ٘‪ٝ‬‬ ‫اٌ‪ٛ‬ؼدج األ‪ٌٝٚ‬‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ(ِ‪ٛ‬الغ اٌ‪ٛ‬ية – طفؽح اٌ‪ٛ‬ية)‬
‫ػدج تدائً‪.‬‬ ‫‪ HTML‬ف‪ٝ‬‬ ‫إٌّ‪ٛ‬ذض‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيتتتح فتتت ‪ -2‬أْ يّازض اٌطاٌة اٌؼٍّياخ األساسيح‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬
‫إٔراض طفؽح ‪ٚ‬ية ب‪.‬يؼاف ٌظفؽح اٌ‪ٛ‬ية إلدخاي تيأاخ‬ ‫‪Form‬‬ ‫دػتتتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتتتيُ ٌٍرؼاًِ ِغ ذطثيماخ ذمٕياخ اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬
‫اٌرالِير‬ ‫ذفاػٍيح‪.‬‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫ٔظيح ػٓ ؽسيك اٌىراتح داخٍٗ‪.‬‬ ‫‪ٚ‬االذظاالخ‪.‬‬
‫ظتتتتتتـ‪.‬يسرودَ ِتتتتتتغ األشزاز ‪ٚ‬اٌؽمتتتتتت‪ٛ‬ي‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫‪ -3‬أْ يدزن اٌطاٌة أّ٘يح اسروداَ خدِاخ‬
‫*يعس‪ ٜ‬تؼغ‬
‫اٌّؼافح ٌظفؽح اٌ‪ٛ‬يتة تغتسع إدختاي‬ ‫‪ٚ‬إٌّالشح‬ ‫ذمٕيح اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ اٌؽديصح ػٍ‪ ٝ‬اٌّعاالخ‬
‫اٌؼٍّياخ (إػافح‬
‫تيأاخ ‪ٚ‬إزساٌ‪ٙ‬ا ٌى‪ ٝ‬ذوصْ ػٍ‪ِٛ ٝ‬لتغ‬ ‫اٌدزاسيح ‪ٚ‬اٌؽياذيح اٌّورٍفح ‪.‬‬
‫ؼمً‪-‬إػافح شز‬
‫اٌ‪ٛ‬ية‪.‬‬
‫اخرياز تديً ‪ٚ‬اؼد)‬
‫ض‪ 1‬أوًّ اٌؼثازاخ االذيٗ ‪:‬‬ ‫*يشسغ تؼغ‬ ‫‪ -1‬أْ يدزض اٌطاٌة تؼغ ػٕاطس ٌغح‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫اٌرطثيك‬ ‫‪-‬‬
‫أ‪.‬شز ‪....‬يسرودَ إلزساي اٌثيأاخ‪.‬‬ ‫ػٕاطس ٌغح‬ ‫ذاتغ‪ :‬تؼغ‬ ‫استتتتتتتروداَ أد‪ٚ‬اخ اٌرسِيص‪. Html‬‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫ب‪ .‬شز‪...‬يسرودَ ٌؽرف اٌثيأاخ‪.‬‬ ‫اٌرسِيص‪.Html‬‬ ‫أد‪ٚ‬اخ‬
‫* يىرة أ‪ٚ‬اِس ٌغح ظـ‪.‬شز‪...‬يسرودَ ٌرٕفير اؼد اٌّ‪ٙ‬اَ اٌر‪ٝ‬‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫إٌّ‪ٛ‬ذض –‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيتتتح فتتت ‪ -2‬أْ يىرة اٌطاٌة أ‪ٚ‬اِس ٌغح ‪Html‬‬
‫‪ -‬وساساخ‬
‫اٌرسِيص ‪ Html‬ذم‪ َٛ‬تر‪ٛ‬طيف‪ٙ‬ا ِٓ خالي وراتح و‪ٛ‬د‪.‬‬ ‫ٌغح ‪HTML‬‬ ‫دػتتتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتتتيُ تطسيمح طؽيؽح‪.‬‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫تطسيمح طؽيؽٗ‪.‬‬
‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬
‫‪ -3‬أْ يثد‪ ٜ‬اٌطاٌة اذعا٘ا إيعاتيا ٔؽ‪ٛ‬‬
‫‪ٚ‬إٌّالشح‬ ‫أّ٘يح ٌغح اٌرسِيص ‪.Html‬‬

‫ِديسج اٌّدزسح‬ ‫ِ‪ٛ‬ظٗ اٌّادج‬ ‫ِشسفح اٌّادج‬ ‫ِدزض اٌّادج‬

 ‫إػداد ‪ /‬أ‪ٔ .‬ش‪ِ ٜٛ‬ؽس‪ٚ‬ض – ِؼٍُ اٌىّثي‪ٛ‬ذس ‪ٚ‬ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬

‫خريطة منهج "الكمبيوتر" للصف الثانى اإلعدادي‬

‫الفصل الدراسي الثانى ‪1028‬م‬
‫أدلة وشواهد‬ ‫أساليب تقويم المنهج‬ ‫أنشطة التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المحتوي‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫المعايير‬
‫حدوث التعلم‬ ‫والتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫وموضوعا‬
‫ت المنهج‬
‫ض‪1‬اورة اٌّظطٍػ اٌؼٍّ‪ ٝ‬اٌداي ػٍ‪ٝ‬‬ ‫* يرؼسف ػٍ‪ٝ‬‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫اٌؼثازاخ االذيٗ‪:‬‬ ‫اٌم‪ٛ‬اػداألساسيح‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫‪ -2‬أْ يف‪ٙ‬تتتتُ اٌطاٌتتتتة اٌطسيمتتتتح اٌظتتتتؽيؽح‬ ‫استتتتتتتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫أ‪ٌ.‬غتتتح ذستتترودَ ٌعؼتتتً طتتتفؽح ذستتتعيً‬ ‫إلٔشاء طفؽح‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫إلدختتتاي تيأاذتتتٗ ػٕتتتد وراتتتتح اٌىتتت‪ٛ‬د تٍغتتتح اٌ‪ٛ‬ؼدج اٌصأيح‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫تيأاذه طفؽح ذفاػٍيح‪.‬‬ ‫‪ٚ‬ية تاسروداَ‬ ‫اٌّفا٘يُ‬ ‫اٌرسِيص‪.Html‬‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيتتتح فتتت‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪-‬اٌرطثيك‬ ‫دػتتتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتتتيُ‬
‫ب‪.‬ذسرودَ إلظ‪ٙ‬از زساٌح ِىر‪ٛ‬تح ػٍت‪ٝ‬‬ ‫أ‪ٚ‬اِس ٌغح‬ ‫األساسيح ٌٍغح‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫طفؽح اٌ‪ٛ‬ية ٔفس‪ٙ‬ا‪.‬‬ ‫‪.Java Script‬‬ ‫‪"Java‬‬ ‫‪ -2‬أْ يظُّ اٌطاٌة طفؽح ‪ٚ‬ية ذفاػٍيح‪.‬‬
‫ظتتتتتـ‪.‬ذسرودَ ٌؼتتتتتسع زستتتتتاٌح داختتتتتً‬ ‫*يىرة و‪ٛ‬د تٍغح‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫"‪Script‬‬
‫طٕد‪ٚ‬ق ِّا يعرب االٔرثاٖ ٌمساءذ‪ٙ‬ا‪.‬‬ ‫‪Java Script‬‬ ‫‪ٚ‬إٌّالشح‬ ‫‪ -3‬أْ يمدزاٌطاٌة أّ٘يح ٌغح اٌرسِيص ف‪ٝ‬‬
‫تدلح‪.‬‬ ‫إٔشاء ِشس‪ٚ‬ع ذفاػٍ‪. ٝ‬‬

‫ض‪ 1‬أوًّ اٌؼثازاخ االذيٗ ‪:‬‬ ‫* أْ يرؼسف ػٍ‪ٝ‬‬ ‫‪ -3‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ‪ ٝ‬ؽسيمح‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫أ‪ِ ٝ٘......... .‬عّ‪ٛ‬ػح ِٓ األ‪ٚ‬اِس‬ ‫و‪ٛ‬د‬ ‫ؽسيمح اسردػاء‬ ‫‪ -‬اٌرطثيك‬ ‫اسردػاء و‪ٛ‬د ‪JavaScript‬‬ ‫استتتتتتتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫اٌر‪ ٝ‬ذٕفر ػٕد اسردػائ‪ٙ‬ا ‪ٚ‬يعة إػطاء‬ ‫‪JavaScript‬‬ ‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫اسردػاء و‪ٛ‬د‬ ‫تاسروداَ شز أِس ‪.Button‬‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫تاسروداَ شز أِس‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيتتتح فتتت‬
‫اسُ ِٕاسة يدي ػٍ‪ٚ ٝ‬ظيفر‪ٙ‬ا‪.‬‬ ‫‪.Button‬‬ ‫‪"Java‬‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫دػتتتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتتتيُ‬
‫ب‪.‬إذا أزدخ أْ ذٕفر ظًّ اٌـ ‪Java‬‬ ‫* أْ يىرة و‪ٛ‬د‬ ‫"‪Script‬‬ ‫‪ -2‬أْ يىرة اٌطاٌة و‪ٛ‬د اسردػاء اٌداٌح‬
‫اٌرالِير‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫‪ Script‬ػٕد ‪ٚ‬ل‪ٛ‬ع ؼدز ِصً إٌمس‬ ‫اسردػاء اٌداٌح‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪.Function‬‬
‫ػٍ‪ ٝ‬شز أِس ‪ ,Button‬س‪ٛ‬ف ذؽراض‬ ‫‪.Function‬‬
‫*ي‪ٛ‬ظف أد‪ٚ‬اخ ٌغح إٌ‪ ٝ‬اسروداَ ‪...........‬‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫‪ -3‬أْ يدزن اٌطاٌة أّ٘يح ذ‪ٛ‬ظيف‬
‫‪ٚ‬إٌّالشح اٌثسِعح‬ ‫أد‪ٚ‬اخ ٌغح اٌثسِعح ‪ JavaScript‬ف‪ٝ‬‬
‫‪ JavaScript‬ف‪ٝ‬‬ ‫ِشس‪ٚ‬ػٗ اٌرفاػٍ‪ٝ‬‬
‫ِشس‪ٚ‬ػٗ اٌرفاػٍ‪ٝ‬‬

‫ِديسج اٌّدزسح‬ ‫ِ‪ٛ‬ظٗ اٌّادج‬ ‫ِشسفح اٌّادج‬ ‫ِدزض اٌّادج‬

 ‫إػداد ‪ /‬أ‪ٔ .‬ش‪ِ ٜٛ‬ؽس‪ٚ‬ض – ِؼٍُ اٌىّثي‪ٛ‬ذس ‪ٚ‬ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬

‫خريطة منهج "الكمبيوتر" للصف الثانى اإلعدادي‬

‫الفصل الدراسي الثانى ‪1028‬م‬

‫أدلة وشواهد‬ ‫أساليب تقويم المنهج‬ ‫أنشطة التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المحتوي‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫المعايير‬
‫حدوث التعلم‬ ‫والتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫وموضوعات‬
‫المنهج‬
‫ض‪1‬اورة اٌّظطٍػ اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫*يستترودَ تؼتتغ أ‪ٚ‬اِتتس‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ ظٍّح اٌرفسع‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫اٌداي ػٍ‪ ٝ‬اٌؼثازاخ االذيٗ‪:‬‬ ‫ٌغتتتتح ‪Java Script‬‬ ‫‪ -‬اٌرطثيك‬ ‫‪.If Statement‬‬ ‫استتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫أ‪.‬ظٍّح يرُ استروداِ‪ٙ‬ا الخرثتاز‬ ‫إلٔشاء طفؽح ‪ٚ‬ية‪.‬‬ ‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫اٌرؼثيس اٌشسؽ‪.ٝ‬‬ ‫*يؽتتً أِصٍتتٗ تاستتروداَ‬ ‫ظٍّح اٌرفسع‬ ‫‪ -2‬أْ يىرسة اٌطاٌة ِ‪ٙ‬ازج ؼً أِصٍح‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيح ف‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫‪If Statement‬‬ ‫دػتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتيُ‬
‫ب‪.‬ذٕفيتتر (أ‪ٚ‬ػتتدَ ذٕفيتتر) أ‪ٚ‬اِتتس‬ ‫اٌرؼثيتتتس اٌشتتتسؽ‪If ٝ‬‬ ‫تاسروداَ اٌرؼثيس اٌشسؽ‪If ٝ‬‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫أ‪ ٚ‬ظّتتتً ذثؼتتتا ٌٕريعتتتح اخرثتتتاز‬ ‫‪Condition‬‬ ‫‪Condition‬‬
‫ذؼثيس شسؽ‪ِ ٝ‬ؼيٓ ‪.‬‬
‫‪ -3‬أْ يمثً اٌطاٌة اٌرؼا‪ِ ْٚ‬غ شِالئٗ ف‪ٝ‬‬
‫ذٕفير أٔشطح اٌرؼٍُ‪.‬‬

‫*يٕتتالش طتتؽح اٌثيأتتاخ‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ ويفيح اٌرؽمك‬

‫‪ -‬دفرس‬ ‫اٌّدخٍتتتتتح فتتتتت‪ ٝ‬طتتتتتفؽح ض‪ 1‬اذوس تؼغ ط‪ٛ‬ز اٌرؽمك‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫ِٓ طؽح اٌثيأاخ اٌّدخٍح ف‪ ٝ‬طفؽح‬ ‫استتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫ِٓ طؽح اٌثيأاخ اٌّدخٍح ؟‬ ‫‪ٚ‬إٌّالشح اٌ‪ٛ‬ية ‪.‬‬ ‫اٌ‪ٛ‬ية‪.‬‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫اٌرؽمك ِٓ طؽح‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيح ف‬
‫*يعتتس‪ ٜ‬ػٍّيتتاخ إدختتاي‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرطثيك‬ ‫اٌثيأاخ اٌّدخٍح‬ ‫دػتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتيُ‬
‫اٌثيأتتتتاخ ػٍتتتت‪ ٝ‬طتتتتفؽح‬ ‫‪ -2‬أْ يٕالش اٌطاٌة طؽح اٌثيأاخ‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫ف‪ ٝ‬طفؽح اٌ‪ٛ‬ية‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫اٌ‪ٛ‬ية ‪.‬‬ ‫اٌّدخٍح ف‪ ٝ‬طفؽح اٌ‪ٛ‬ية‪.‬‬
‫*يشتتتتازن شِالئتتتتٗ فتتتت‪ٝ‬‬ ‫‪-‬اٌرؼٍُ‬
‫إدختتتتتاي تيأتتتتتاخ تؼتتتتتغ‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ -3‬أْ يؼ‪ ٝ‬اٌطاٌة ػٍّيح إدخاي اٌثيأاخ‬
‫اٌطتتتتالب ػٍتتتتت‪ ٝ‬طتتتتتفؽح‬ ‫ػٍ‪ ٝ‬طفؽح اٌ‪ٛ‬ية ‪.‬‬
‫اٌ‪ٛ‬ية اٌرفاػٍيح‪.‬‬

‫ِديسج اٌّدزسح‬ ‫ِ‪ٛ‬ظٗ اٌّادج‬ ‫ِشسفح اٌّادج‬ ‫ِدزض اٌّادج‬

 ‫إػداد ‪ /‬أ‪ٔ .‬ش‪ِ ٜٛ‬ؽس‪ٚ‬ض – ِؼٍُ اٌىّثي‪ٛ‬ذس ‪ٚ‬ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬

‫خريطة منهج "الكمبيوتر" للصف الثانى اإلعدادي‬

‫الفصل الدراسي الثانى ‪1028‬م‬
‫أدلة وشواهد‬ ‫أساليب تقويم المنهج‬ ‫أنشطة التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المحتوي‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫المعايير‬
‫حدوث التعلم‬ ‫والتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫وموضوعات‬
‫المنهج‬
‫ض‪ : 1‬أوًّ اٌؼثازج االذيٗ ‪:‬‬ ‫*يٕتتالش طتتؽح اٌثيأتتاخ‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ ويفيح اٌرؽمك‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫أ‪ ِٓ.‬ؼاالخ اٌرؽىُ ف‪ ٝ‬طؽح‬ ‫اٌّدخٍتتتتتح فتتتتت‪ ٝ‬طتتتتتفؽح‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫ِٓ طؽح اٌثيأاخ اٌّدخٍح ف‪ ٝ‬طفؽح‬ ‫استتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫اٌثيأاخ اٌر‪ ٝ‬يرُ إدخاٌ‪ٙ‬ا ‪:‬‬ ‫‪ٚ‬إٌّالشح اٌ‪ٛ‬ية ‪.‬‬ ‫ذاتغ ‪ :‬اٌرؽمك‬ ‫اٌ‪ٛ‬ية‪.‬‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫‪.......................... -‬‬ ‫*يعتتس‪ ٜ‬ػٍّيتتاخ إدختتاي‬ ‫ِٓ طؽح‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيح ف‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫دػتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتيُ‬
‫‪.......................... -‬‬ ‫اٌثيأتتتتاخ ػٍتتتت‪ ٝ‬طتتتتفؽح‬ ‫اٌثيأاخ اٌّدخٍح‬ ‫‪ -2‬أْ يٕالش اٌطاٌة طؽح اٌثيأاخ‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫‪.......................... -‬‬ ‫اٌ‪ٛ‬ية ‪.‬‬ ‫ف‪ ٝ‬طفؽح‬ ‫اٌّدخٍح ف‪ ٝ‬طفؽح اٌ‪ٛ‬ية‪.‬‬
‫‪ -‬اٌرطثيك *يشتتتتازن شِالئتتتتٗ فتتتت‪ٝ‬‬
‫اٌؼٍّ‪ ٝ‬إدختتتتتاي تيأتتتتتاخ تؼتتتتتغ‬ ‫اٌ‪ٛ‬ية‬ ‫‪ -3‬أْ يؼ‪ ٝ‬اٌطاٌة ػٍّيح إدخاي اٌثيأاخ‬
‫اٌطتتتتالب ػٍتتتتت‪ ٝ‬طتتتتتفؽح‬ ‫ػٍ‪ ٝ‬طفؽح اٌ‪ٛ‬ية ‪.‬‬
‫اٌ‪ٛ‬ية اٌرفاػٍيح‪.‬‬

‫ض‪1‬اورة اٌّظطٍػ اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫*يظتتتتُّ طتتتتفؽح ‪ٚ‬يتتتتة‬ ‫‪ -1‬أْ يفسق اٌطاٌة تيٓ طفؽح اٌ‪ٛ‬ية‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫اٌداي ػٍ‪ ٝ‬اٌؼثازاخ االذيٗ‪:‬‬ ‫ذفاػٍيح‪.‬‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫اٌساوٕح ‪ٚ‬اٌرفاػٍيح ‪..‬‬ ‫استتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫أ‪.‬ؼمتتتتً يتتتترُ إػتتتتافرٗ ٌظتتتتفؽح‬ ‫‪ٚ‬إٌّالشح *يطتتت‪ٛ‬ز طتتتفؽح اٌ‪ٛ‬يتتتة‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫اٌ‪ٛ‬ية إلدختاي لتيُ ػدديتح فمتؾ‬ ‫اٌرفاػٍيح‪.‬‬ ‫ِشــــس‪ٚ‬ع‬ ‫‪ -2‬أْ يظُّ اٌطاٌة طفؽح ‪ٚ‬ية‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيح ف‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرعسية‬ ‫دػتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتيُ‬
‫‪ٚ‬يّىٓ ذؽديد ِد‪ِ ٜ‬ؼتيٓ ٌ‪ٙ‬ترٖ‬ ‫*يمتتتتتازْ تتتتتتيٓ طتتتتتفؽح‬ ‫ذفاػٍيح‪.‬‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫اٌميُ‪.‬‬ ‫اٌ‪ٛ‬يتتتتتتتتتتتتتة اٌستتتتتتتتتتتتتاوٕح‬ ‫‪ -3‬أْ يمدز اٌطاٌة أّ٘يح ٌغح اٌرسِيص‬
‫ب‪ ِٓ.‬األ‪ٚ‬اِس اٌعديدج اٌواطح‬ ‫‪ٚ‬اٌرفاػٍيح‪.‬‬ ‫‪-‬اٌرؼٍُ‬ ‫‪ JavaScript ٚ Html‬ف‪ ٝ‬إٔشاء‬
‫تٍغح ‪ ٛ٘ٚ Html5‬أِس يرؼٍك‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫طفؽح اٌ‪ٛ‬ية اٌرفاػٍيح‪.‬‬
‫تإػافح ػٕاطسإٌّ‪ٛ‬ذض‬
‫اٌّسرودِح ف‪ ٝ‬اإلدخاي ‪.‬‬

‫ِديسج اٌّدزسح‬ ‫ِ‪ٛ‬ظٗ اٌّادج‬ ‫ِشسفح اٌّادج‬ ‫ِدزض اٌّادج‬

 ‫إػداد ‪ /‬أ‪ٔ .‬ش‪ِ ٜٛ‬ؽس‪ٚ‬ض – ِؼٍُ اٌىّثي‪ٛ‬ذس ‪ٚ‬ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬

‫خريطة منهج "الكمبيوتر" للصف الثانى اإلعدادي‬

‫الفصل الدراسي الثانى ‪1028‬م‬

‫أدلة وشواهد‬ ‫أساليب تقويم المنهج‬ ‫أنشطة التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المحتوي‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫المعايير‬
‫حدوث التعلم‬ ‫والتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫وموضوعات‬
‫المنهج‬
‫ض‪ : 1‬أوًّ اٌؼثازج االذيٗ ‪:‬‬ ‫*يظظتتتتتتتتتتتتُ ٌ‪ٛ‬ؼتتتتتتتتتتتتح‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ اٌّفا٘يُ‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫أ‪ Web Blog .‬ذؼٕ‪.......... ٝ‬‬ ‫إٌىرس‪ٔٚ‬يتتتتتتتتح تّ‪ٛ‬التتتتتتتتف‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫األساسيح ٌإلسروداَ اآلِٓ ٌإلٔرسٔد‪.‬‬ ‫استتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫ب‪.‬تسٔاِط طغيس ػاز ٌٗ لدزج‬ ‫‪ٚ‬إٌّالشح االستتتتتتتتتتتروداَ اٌستتتتتتتتتتتئ‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫ػٍ‪ ٝ‬االٔرشاز اٌراذ‪ ٝ‬يظية‬ ‫ٌإلٔرسٔد‪.‬‬ ‫‪ -2‬أْ يٕالش اٌطاٌة ظ‪ٛ‬أة األِٓ‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيح ف‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫اٌفىس‪( ٜ‬اٌصمافيح ‪ٚ‬األخالليح ‪ٚ‬اإلظرّاػيح) اٌ‪ٛ‬ؼدج اٌصاٌصح ‪:‬‬ ‫دػتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتيُ‬
‫أظ‪ٙ‬صج اٌىّثي‪ٛ‬ذس ‪ٚ‬اٌثساِط ٘‪ٛ‬‬ ‫*يشتتتتتتتتتسغ ازشتتتتتتتتتاداخ‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫‪.......‬‬ ‫االستتتتتتتتتتتروداَ اآلِتتتتتتتتتتتٓ‬ ‫اٌّرؼٍمح تاسروداَ ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ االسروداَ اآلِٓ‬
‫ظـ‪.‬ذؼرثس ‪....‬تساِط وّثي‪ٛ‬ذس‬ ‫‪ -‬اٌؼظف ٌودِاخ اإلٔرسٔد ‪.‬‬ ‫ٌإلٔرسٔد‬ ‫‪ٚ‬االذظاالخ‪.‬‬
‫ذم‪ َٛ‬تعّغ اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬ ‫اٌرٕ٘‪* ٝ‬يمدز أّ٘يتح االستروداَ‬
‫اٌشوظيح ػٓ اٌّسرودِيٓ‬ ‫اآلِٓ ٌوتدِاخ اإلٔرسٔتد‬ ‫‪ -3‬أْ يؼ‪ ٝ‬اٌطاٌة ظ‪ٛ‬أة أِٓ‬
‫د‪ ْٚ‬اٌؽظ‪ٛ‬ي ػٍ‪ِٛ ٝ‬افمر‪.ُٙ‬‬ ‫ف‪ ٝ‬ؼياذٕا‪.‬‬ ‫اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ اٌّرؼٍمح تاسروداَ ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا‬
‫اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ ‪ٚ‬االذظاالخ‪.‬‬

‫ِديسج اٌّدزسح‬ ‫ِ‪ٛ‬ظٗ اٌّادج‬ ‫ِشسفح اٌّادج‬ ‫ِدزض اٌّادج‬

 ‫إػداد ‪ /‬أ‪ٔ .‬ش‪ِ ٜٛ‬ؽس‪ٚ‬ض – ِؼٍُ اٌىّثي‪ٛ‬ذس ‪ٚ‬ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬

‫خريطة منهج "الكمبيوتر" للصف الثالث اإلعدادي‬

‫الفصل الدراسي الثانى ‪1028‬م‬

‫أدلة وشواهد‬ ‫أساليب تقويم المنهج‬ ‫أنشطة التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المحتوي‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫المعايير‬
‫حدوث التعلم‬ ‫والتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫وموضوعا‬
‫ت المنهج‬
‫ض‪1‬اذوسأٔ‪ٛ‬اع اٌثيأاخ ‪Data‬‬ ‫اٌفظً اال‪ٚ‬ي‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ‪ِ ٝ‬ف‪ َٛٙ‬اٌثيأاخ‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫‪Type‬؟‬ ‫أْ يم‪ َٛ‬ترٕفير‬ ‫‪ -‬اٌؼظف‬ ‫اٌثيأاخ‬ ‫استتتتتتتروداَ أد‪ٚ‬اخ ‪ٚ‬أٔ‪ٛ‬اػ‪ٙ‬ا‪.‬‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫ض‪ 2‬اذوس ذؼسيف اٌّد‪(Range) ٜ‬؟‬ ‫ذدزية ( ‪)1 -1‬‬ ‫اٌرٕ٘‪ٝ‬‬ ‫‪Data‬‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫ذدزية ( ‪)2 -1‬‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيتتتح فتتت ‪ -2‬أْ يىرسة اٌطاٌة ِ‪ٙ‬ازج اٌرؼاًِ ِغ‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬
‫دػتتتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتتتيُ أٔ‪ٛ‬اع اٌثيأاخ اٌّورٍفح‪.‬‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫‪ -3‬أْ يدزن ِفا٘يُ ظديدج ف‪ٌ ٝ‬غح اٌثسِعح ‪.‬‬
‫‪ٚ‬إٌّالشح‬
‫ض‪ 1‬اذوس شس‪ٚ‬ؽ ذسّيح اٌص‪ٛ‬اتد‬ ‫أْ يم‪ َٛ‬ترٕفير‬ ‫‪ -1‬أْ يدزض اٌطاٌة ل‪ٛ‬اػد ذسّيح اٌص‪ٛ‬اتد ‪ .‬ذاتغ‪ :‬اٌص‪ٛ‬اتد‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫‪ٚ‬اٌّرغيساخ ؟‬ ‫ذدزية ( ‪)3 -1‬‬ ‫‪ -‬اٌؼظف‬ ‫‪Constants‬‬ ‫استتتتتتتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫ض‪ 2‬اذوس ِصاي ٌإلػالْ ػٓ اٌصاتد؟‬ ‫ذدزية ( ‪)4 -1‬‬ ‫اٌرٕ٘‪ٝ‬‬ ‫‪ٚ‬اٌّرغـــيساخ‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض ‪ -2‬أْ يىرسة اٌطاٌة ِ‪ٙ‬ازج اٌرؼاًِ ِغ‬
‫ض‪ 3‬لُ تاالػالْ ػٓ اٌّرغيس ‪ِٓ X‬‬ ‫ذدزية ( ‪)5 -1‬‬ ‫‪Variables‬‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيتتتح فتتت ظٍّح اٌروظيض‪.‬‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫دػتتتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتتتيُ‬
‫إٌ‪ٛ‬ع ‪ Single‬؟‬ ‫‪ٚ‬ظٍّح‬
‫اٌرالِير‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫اٌروظيض‬ ‫‪ -3‬أْ يمدز اٌطاٌة أّ٘يح ظٍّح اٌروظيض‬
‫‪Assignme‬‬ ‫‪.Assignment‬‬
‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫‪nt‬‬
‫‪ٚ‬إٌّالشح‬

‫ِديسج اٌّدزسح‬ ‫ِ‪ٛ‬ظٗ اٌّادج‬ ‫ِشسفح اٌّادج‬ ‫ِدزض اٌّادج‬

 ‫إػداد ‪ /‬أ‪ٔ .‬ش‪ِ ٜٛ‬ؽس‪ٚ‬ض – ِؼٍُ اٌىّثي‪ٛ‬ذس ‪ٚ‬ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬

‫خريطة منهج "الكمبيوتر" للصف الثالث اإلعدادي‬

‫الفصل الدراسي الثانى ‪1028‬م‬
‫أدلة وشواهد‬ ‫أساليب تقويم المنهج‬ ‫أنشطة التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المحتوي‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫المعايير‬
‫حدوث التعلم‬ ‫والتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫وموضوعا‬
‫ت المنهج‬
‫ض‪1‬أوًّ اٌؼثازاخ اٌراٌيح ‪:‬‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫‪ -3‬ا‪ٌٛٚ‬ياخ ذٕفير اٌؼٍّياخ ف ٌغح‬ ‫‪ -‬يؼط‪ ٝ‬اٌطاٌة‬ ‫‪ -‬اٌؼظف‬ ‫‪ -3‬أْ يفستتتتساٌطاٌة ٌّتتتتاذ ذظ‪ٙ‬تتتتس األخطتتتتاء أ‪ٌٛٚ‬ياخ ذٕفير‬ ‫استتتتتتتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫اٌثسِعح ٘‬ ‫ذؼثيساخ ؼساتيح‬ ‫اٌرٕ٘‪ٝ‬‬ ‫اٌؼٍّياخ‬ ‫أشٕاء ذشغيً اٌثسٔاِط‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫‪................................‬‬ ‫‪ٚ‬يم‪ َٛ‬تؽسات‪ٙ‬ا‬ ‫اٌؽساتيح‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيتتتح فتتت‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫دػتتتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتتتيُ‬
‫‪ -4‬ؼدد ٔاذط اٌؼٍّيح اٌؽساتيح االذيٗ‬ ‫ؼسة ا‪ٌٛٚ‬ياخ‬ ‫‪ٚ‬األخطاء‬ ‫‪ -2‬أْ يمدزاٌطاٌة أّ٘يح االٌرصاَ تأ‪ٌٛٚ‬ياخ‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫‪ )5+3(*2 -:‬إٌريعٗ ٘‪ٝ‬‬ ‫ذٕفير اٌؼٍّياخ‬ ‫"‪"Errors‬‬ ‫اٌؼٍّياخ اٌؽساتيح ‪.‬‬
‫‪................................‬‬ ‫اٌؽساتيح‬ ‫‪-‬اٌرطثيك‬
‫ض‪ 3‬ؼدد األخطاء ف‪ ٝ‬االو‪ٛ‬اد اٌراٌيح شُ‬ ‫‪ -‬أِصٍح ٌألٔ‪ٛ‬اع‬ ‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫‪ -3‬أْ يشؼساٌطاٌة تأّ٘يح ِؼسفح أٔ‪ٛ‬اع‬
‫ؼدد ٔ‪ٛ‬ع اٌوطأ ‪:‬‬ ‫اٌّورٍفح ٌألخطاء‬ ‫األخطاء ‪.‬‬
‫‪Din My_D As Date‬‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬
‫‪Const pi As Single‬‬ ‫‪ٚ‬إٌّالشح‬
‫ض‪ 1‬اخرس اإلظاتح اٌظؽيؽح ِّا يٍ‪: ٝ‬‬ ‫أْ يم‪ َٛ‬ترٕفير‬ ‫اٌفظً اٌصأ‪ٝ‬‬ ‫‪ -4‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ‪ ٝ‬اٌرفسع‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫‪.1‬اٌرؼثيس اٌشسؽ‪ِ ٝ‬ى‪: ِٓ ْٛ‬‬ ‫ذدزية ( ‪)1 -2‬‬ ‫‪ -‬اٌرطثيك‬ ‫‪ :‬اٌرفسع‬ ‫تإسروداَ ظٍّح ‪ IF‬اٌشسؽيٗ‪.‬‬ ‫استتتتتتتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫ب‪ .‬ؽسف ‪ٚ‬اؼد‬ ‫أ‪ .‬ؽسفيٓ‬ ‫ذدزية ( ‪)2 -2‬‬ ‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫‪Branchin‬‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫د‪ .‬أ ‪.‬ب طؽيػ‬ ‫ظـ‪ .‬شالشح أؽسف‬ ‫ذدزية ( ‪)3 -2‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪ -2‬أْ يىرسة اٌطاٌة ِ‪ٙ‬ازج اٌرؼاًِ ِغ‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيتتتح فتتت‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫دػتتتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتتتيُ‬
‫‪.2‬ظٍّح األِس ‪(IF ….Then‬‬ ‫ظٍّح ‪.If ….. Then ……Else‬‬
‫اٌرالِير‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫)‪ ….Else‬ذسرودَ ف‪ ٝ‬ؼاٌح ‪ٚ‬ظ‪ٛ‬د ‪:‬‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬
‫ب ‪ .‬اخريازيٓ‬ ‫أ‪.‬اخرياز ‪ٚ‬اؼد‬ ‫‪ -3‬أْ يشؼساٌطاٌة تأّ٘يح اٌرفسع‬
‫ظـ‪ .‬أوصس ِٓ اؼرّايٓ د‪ .‬وً ِا سثك‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫‪. Branching‬‬
‫‪ٚ‬إٌّالشح‬

‫ِديسج اٌّدزسح‬ ‫ِ‪ٛ‬ظٗ اٌّادج‬ ‫ِشسفح اٌّادج‬ ‫ِدزض اٌّادج‬

 ‫إػداد ‪ /‬أ‪ٔ .‬ش‪ِ ٜٛ‬ؽس‪ٚ‬ض – ِؼٍُ اٌىّثي‪ٛ‬ذس ‪ٚ‬ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬

‫خريطة منهج "الكمبيوتر" للصف الثالث اإلعدادي‬

‫الفصل الدراسي الثانى ‪1028‬م‬

‫أدلة وشواهد‬ ‫أساليب تقويم المنهج‬ ‫أنشطة التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المحتوي‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫المعايير‬
‫حدوث التعلم‬ ‫والتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫وموضوعات‬
‫المنهج‬
‫س‪: 1‬اورة اٌظيغح اٌؼاِح‬ ‫اْ يم‪ َٛ‬ترٕفير‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ اٌرفسع‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫‪ -‬ذدزية ( ‪) 4 -2‬‬ ‫‪ -‬اٌؼظف‬ ‫تاسروداَ ‪.Select …. Case‬‬ ‫استتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫‪Select …. Case‬؟‬ ‫اٌرٕ٘‪ٝ‬‬ ‫اٌرفسع تاسروداَ‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫ض‪ِ - : 2‬ر‪ ٝ‬ذسرودَ ظٍّح‬ ‫‪ -‬ذدزية ( ‪) 5 -2‬‬
‫……‪Select‬‬ ‫‪ -2‬أْ يؼيد اٌطاٌة خط‪ٛ‬اخ اٌؽً‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيح ف‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ Select …. Case‬؟‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫دػتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتيُ‬
‫"‪"Case‬‬ ‫تاسروداَ ‪.Select …Case‬‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫‪ -3‬أْ يشؼس اٌطاٌة تاّ٘يح … ‪Select‬‬
‫‪. Case‬‬

‫ض‪ 2‬ػغ ػالِٗ طػ ا‪ٚ‬‬ ‫اْ يم‪ َٛ‬ترٕفير‬ ‫اٌفظً اٌصاٌس ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ اٌؽٍماخ‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫ػالِح خطأ أِاَ ِا يٍ‪:ٝ‬‬ ‫‪ -‬ذدزية ( ‪) 1 -3‬‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫اٌرىسازيح‪.‬‬ ‫استتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫اٌرىساز‬
‫‪ .1‬االِس ‪For. Next‬‬ ‫‪ٚ‬إٌّالشح ‪ -‬ذدزية ( ‪) 2 -3‬‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫يسرودَ ف‪ ٝ‬ؼاٌح ػدَ ِؼسفح‬ ‫‪ٚ‬اإلظساءاخ‬ ‫‪ -2‬أْ يطثك اٌطاٌة ظٍّح ‪For…..‬‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيح ف‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرطثيك‬ ‫" ‪Loaping‬‬ ‫دػتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتيُ‬
‫ػددِساخ اٌرىساز ِسثما ( )‬ ‫‪.Next‬‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫‪ .2‬ف‪ ٝ‬ظٍّح ‪ For. Next‬ال‬ ‫‪and‬‬
‫يرُ اٌرىساز إذا وأد ‪Step‬‬ ‫‪-‬اٌرؼٍُ‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪ -3‬أْ يشؼس اٌطاٌة تأّ٘يح اٌؽٍماخ‬
‫( )‬ ‫ذسا‪ ٜٚ‬طفس‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫اٌرىسازيح ‪.‬‬
‫"‬
‫‪ .3‬وٍّح ‪Next‬ذّصً ٔ‪ٙ‬ايح‬
‫اٌرىساز تيّٕا ‪ For‬ذّصً‬
‫( )‬ ‫تدايرٗ‬
‫ِديسج اٌّدزسح‬ ‫ِ‪ٛ‬ظٗ اٌّادج‬ ‫ِشسفح اٌّادج‬ ‫ِدزض اٌّادج‬
 ‫إػداد ‪ /‬أ‪ٔ .‬ش‪ِ ٜٛ‬ؽس‪ٚ‬ض – ِؼٍُ اٌىّثي‪ٛ‬ذس ‪ٚ‬ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬

‫خريطة منهج "الكمبيوتر" للصف الثالث اإلعدادي‬

‫الفصل الدراسي الثانى ‪1028‬م‬
‫أدلة وشواهد‬ ‫أساليب تقويم المنهج‬ ‫أنشطة التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المحتوي‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫المعايير‬
‫حدوث التعلم‬ ‫والتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫وموضوعات‬
‫المنهج‬
‫ض‪: 1‬اورة اٌظيغح اٌؼاِح‬ ‫اْ يم‪ َٛ‬ترٕفير‬ ‫‪ -1‬أْ يروس اٌطاٌة فيّا ذسرودَ اٌؽٍماخ‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫‪For …. Next‬؟‬ ‫‪ -‬ذدزية ( ‪) 4 -3‬‬ ‫‪ -‬اٌؼظف‬ ‫اٌرىسازيح‬ ‫استتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫ض‪ِ - : 2‬ر‪ ٝ‬ذسرودَ ظٍّح‬ ‫‪ -‬ذدزية ( ‪) 5 -3‬‬ ‫اٌرٕ٘‪ٝ‬‬ ‫ذاتغ ‪:‬‬ ‫‪ -5‬أْ يرمٓ اٌطاٌة اٌرؼاًِ ِغ أ‪ٚ‬اِس‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫‪ For …. Next‬؟‬ ‫‪For…Next‬‬ ‫اٌرىساز ‪.Loop‬‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيح ف‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫دػتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتيُ‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫‪ -3‬أْ يشؼس اٌطاٌة تأّ٘يح اٌؽٍماخ‬
‫‪ -‬اٌرطثيك‬ ‫اٌرىسازيح‪.‬‬
‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬

‫ض‪ِ 1‬ا ٘‪ ٛ‬اٌفسق تيٓ ‪For.‬‬ ‫اْ يم‪ َٛ‬ترٕفير‬ ‫اسروداَ‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ اٌؽٍماخ‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫‪Do while ٚ Next‬‬ ‫‪ -‬ذدزية ( ‪) 5 -3‬‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫اٌرىسازيح تاسروداَ ‪.Do…While‬‬ ‫استتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫…‪Do‬‬
‫‪ …Loop‬؟‬ ‫‪ٚ‬إٌّالشح ‪ -‬ذدزية ( ‪) 6 -3‬‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫ض‪ : 2‬اورة اٌظيغح اٌؼاِح‬ ‫‪While‬‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيح ف‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرطثيك‬ ‫دػتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتيُ‬
‫ٌعٍّح ‪Do while …Loop‬‬ ‫‪ -2‬أْ يسرودَ اٌطاٌة ‪Do…While‬‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫؟‬ ‫ف‪ِ ٝ‬صاي‪.‬‬
‫‪-‬اٌرؼٍُ‬
‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ -3‬أْ يشؼساٌطاٌة تأّ٘يح اٌرىساز‪.‬‬

‫ِديسج اٌّدزسح‬ ‫ِ‪ٛ‬ظٗ اٌّادج‬ ‫ِشسفح اٌّادج‬ ‫ِدزض اٌّادج‬

 ‫إػداد ‪ /‬أ‪ٔ .‬ش‪ِ ٜٛ‬ؽس‪ٚ‬ض – ِؼٍُ اٌىّثي‪ٛ‬ذس ‪ٚ‬ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬

‫خريطة منهج "الكمبيوتر" للصف الثالث اإلعدادي‬

‫الفصل الدراسي الثانى ‪1028‬م‬

‫أدلة وشواهد‬ ‫أساليب تقويم المنهج‬ ‫أنشطة التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المحتوي‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫المعايير‬
‫حدوث التعلم‬ ‫والتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫وموضوعات‬
‫المنهج‬
‫ض‪1‬اذوس ذؼسيف اإلظساء‬ ‫اْ يم‪ َٛ‬ترٕفير‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ اإلظساء‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫‪ Procedures‬؟‬ ‫‪ -‬ذدزية ( ‪) 7 -3‬‬ ‫‪ -‬اٌؼظف‬ ‫‪. Procedure‬‬ ‫استتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫ض‪ 2‬اذوس أ‪ٛ‬اع االظساءاخ‬ ‫‪ -‬ذدزية ( ‪) 8 -3‬‬ ‫اٌرٕ٘‪ٝ‬‬ ‫اإلظساءاخ‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫ف ٌغح ‪ V.B‬؟‬ ‫‪-2‬أْ يىرسة اٌطاٌة ِ‪ٙ‬ازج االػالْ ػٓ‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيح ف‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫دػتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتيُ‬
‫االظساء ‪.Sub‬‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫‪ -‬اٌرطثيك‬ ‫‪ -3‬أْ يشؼس اٌطاٌة تأّ٘يح اإلظساء ‪.‬‬
‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬

‫ض‪ 1‬ػسف االذ‪ٝ‬‬ ‫اْ يم‪ َٛ‬ترٕفير‬ ‫اإلػالْ ػٓ‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف ػٍ اٌظيغح اٌؼاِح ٌٍداٌح‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫‪ -‬اٌداٌح ‪. Function‬‬ ‫‪ -‬ذدزية ( ‪) 9 -3‬‬ ‫‪ -‬اٌؽ‪ٛ‬از‬ ‫‪. Function‬‬ ‫استتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫ض‪ : 2‬اورة اٌظيغح اٌؼاِح‬ ‫‪ٚ‬إٌّالشح‬ ‫داٌح‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬

‫‪ -‬وساساخ‬
‫ٌإلػالْ ػٓ اٌداٌح‬
‫‪ -‬اٌرطثيك‬
‫"‪"Function‬‬ ‫‪ -2‬أْ يىرسة اٌطاٌة ِ‪ٙ‬ازج اإلػالْ ػٓ‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيح ف‬
‫‪Function‬؟‬ ‫داٌح ‪.Function‬‬ ‫دػتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتيُ‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌؼٍّ‪ٝ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫‪-‬اٌرؼٍُ‬ ‫‪ -3‬أْ يشؼس اٌطاٌة تأّ٘يح اٌد‪ٚ‬اي ‪.‬‬
‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬

‫ِديسج اٌّدزسح‬ ‫ِ‪ٛ‬ظٗ اٌّادج‬ ‫ِشسفح اٌّادج‬ ‫ِدزض اٌّادج‬

 ‫إػداد ‪ /‬أ‪ٔ .‬ش‪ِ ٜٛ‬ؽس‪ٚ‬ض – ِؼٍُ اٌىّثي‪ٛ‬ذس ‪ٚ‬ذىٕ‪ٌٛٛ‬ظيا اٌّؼٍ‪ِٛ‬اخ‬

‫خريطة منهج "الكمبيوتر" للصف الثالث اإلعدادي‬

‫الفصل الدراسي الثانى ‪1028‬م‬

‫أدلة وشواهد‬ ‫ساليب تقويم المنهج‬ ‫أنشطة التعليم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المحتوي‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫المعايير‬
‫حدوث التعلم‬ ‫والتعلم‬ ‫التعلم‬ ‫وموضوعات‬
‫المنهج‬
‫ض‪ 1‬اذوس ويف يّىٕته ؼّايتح‬ ‫‪ -‬أْ يدزن اٌطاٌة‬ ‫‪ -1‬أْ يرؼسف اٌطاٌة ػٍ ِف‪ َٛٙ‬اٌرؼد‪ٜ‬‬
‫‪ -‬دفرس‬ ‫ٔفسه ِٓ اٌرؼد‪ ٜ‬االٌىرس‪ ٝٔٚ‬؟‬ ‫ويفيح ؼّايح‬ ‫‪ -‬اٌؼظف‬ ‫االٌىرس‪. ٝٔٚ‬‬ ‫استتروداَ أد‪ٚ‬اخ‬
‫اٌرؽؼيس‬ ‫اٌرٕ٘‪ٝ‬‬ ‫اٌفظً اٌساتغ ‪:‬‬ ‫اإلٔرتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتاض‬
‫أٔفس‪ ِٓ ُٙ‬اٌرؼد‪ٜ‬‬
‫االٌىرس‪.ٝٔٚ‬‬
‫اٌرؼد‪ٜ‬‬ ‫اٌرىٕ‪ٌٛٛ‬ظيح ف‬
‫‪ -‬وساساخ‬ ‫‪ -‬اٌرؼٍُ‬ ‫اإلٌىرس‪ٝٔٚ‬‬ ‫دػتتتتتتُ اٌرؼٍتتتتتتيُ‬
‫‪ -‬أْ يؼدد اٌطاٌة‬ ‫‪ -2‬أْ يرمٓ اٌطاٌة ؼّايح ٔفسٗ ِٓ أشىاي‬
‫اٌرالِير‬ ‫اٌرؼا‪ٝٔٚ‬‬ ‫‪ٚ‬ذؽسيٕٗ‬
‫أشىاي اٌرؼد‪ٜ‬‬ ‫اٌرؼد‪ ٜ‬اإلٌىرس‪. ٝٔٚ‬‬
‫االٌىرس‪. ٝٔٚ‬‬
‫‪-3‬أْ يشؼساٌطاٌة تأّ٘يح ف‪ٚ ُٙ‬إدزان‬
‫اٌرؼد‪ ٜ‬االٌىرس‪ٚ ٝٔٚ‬اٌؽّايح ِٓ اشىاي‬
‫اٌرؼد‪ ٜ‬االٌىرس‪ٝٔٚ‬‬

‫ِديسج اٌّدزسح‬ ‫ِ‪ٛ‬ظٗ اٌّادج‬ ‫ِشسفح اٌّادج‬ ‫ِدزض اٌّادج‬