Календарно-тематичний план

з КОРЕКЦІЇ МОВЛЕННЯ
для індивідуального навчання
(педагогічного патронтажу)
учня 1 класу
______________________________________
2021-2022 н.р.

Пояснювальна записка
Календарно-тематичне планування для учня 1 класу ________________________________
на 2021-2022 н.р. з корекційно-розвиткових занять КОРЕКЦІЯ МОВЛЕННЯ (35 годин, 1 година
на тиждень) складено відповідно до навчальної програми Міністерства освіти і науки України
Інституту спеціальної педагогіки НАПН України з корекційно-розвиткової роботи «Розвиток
мовлення» для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей з інтелектуальними
порушеннями.
Корекційно-розвивальна робота з корекції мовлення має на меті створення ефективних
передумов для всебічного розвитку дитини, забезпечення умов, які б допомогли успішно
сформувати потребу у мовному спілкуванні та практично оволодіти мовленням як засобом
комунікації, в процесі пізнання навколишнього світу.
Корекційна робота проводиться у напрямах:
- робота над створенням передумов мовленнєвого розвитку;
- робота над розвитком основних функцій мовлення.
Календарно-тематичний план розроблено з урахуванням принципів доступності,
достатності, послідовності, науковості і системності навчання.
Календарно-тематичне планування подається у вигляді таблиці, що містить шість колонок.
Перша колонка - № уроку п/п, друга - дата проведення уроку, третя – кількість годин на
вивчення теми. У четвертій колонці наводяться зміст навчального матеріалу, у п’ятій -
спрямованість корекційно-розвивальної роботи, яка уможливлюється змістом та організацією
навчання, у шостій колонці – Примітки, які робить вчитель у процесі роботи.
За програмою - 35 годин. Заплановано - 33 годин. Програму виконано за рахунок
ущільнення навчального матеріалу.
 1 клас
(35 годин, 1 година на тиждень)
І семестр

№
Дата К-ть
уроку Зміст навчального матеріалу Орієнтовні навчальні досягнення учня Примітки
уроку годин
13 І. Розвиток комунікативних здібностей
1. 06.09.21 1 Ігри і вправи для органів артикуляції і формування Учень:
мовленнєвого дихання. Розвиває слухове сприймання та слухову увагу.
Звернення один до одного, до вчителя за допомогою Розвиває органи артикуляції.
слів, жестів, дій. Формує мовленнєвого дихання.
2. 13.09.21 1 Вправи для органів артикуляції і формування Формує усвідомлене розуміння сказаного вчителем,
мовленнєвого дихання. його запитань, порад, вказівок.
Розширення практичного використання жестів в Розвиває вміння висловлювати свої прохання
спілкуванні, під час розв’язання задач побутового або вербально, або жестово-мімічними засобами,
навчального характеру. (Предмети побуту, які нас працювати відповідно до інструкцій вчителя.
оточують. Користування ними.) Формує усвідомлене користування етикетних
3. 20.09.21 1 Вправи для органів артикуляції і формування виразів.
мовленнєвого дихання. Формує вміння розрізняти звуки та нескладні
Наслідування звуків природи (голосів тварин та птахів). звукосполучення, схожі за звуковим складом.
(Тварини домашні та дикі.) Розвиває фонематичний слух.
Розвиває зв’язне мовлення.
4. 27.09.21 1 Вправи для органів артикуляції і формування Збагачує та накопичує словник на основі
мовленнєвого дихання. розширення знань та уявлень про довкілля.
Правильна вимова голосних звуків, розрізнення звуків на
слух. (Птахи.)
5. 04.10.21 1 Вправи для органів артикуляції і формування
мовленнєвого дихання.
Введення в мовлення доступних етикетних виразів:
«спасибі», «будь-ласка», «вибачте» і т.д.
6. 11.10.21 1 Вправи для органів артикуляції і формування
мовленнєвого дихання.
Збагачення словника найпростішими виразами,
необхідними для виконання спільних дій: «на», «візьми»,
«не те» та ін.
7. 18.10.21 1 Вправи для органів артикуляції і формування
мовленнєвого дихання.
Оформлення прохання, бажання вербально або жестово-
мімічними засобами
 №
Дата К-ть
уроку Зміст навчального матеріалу Орієнтовні навчальні досягнення учня Примітки
уроку годин
8. 01.11.21 1 Вправи для органів артикуляції і формування
мовленнєвого дихання.
Слухання казок, оповідань з усного переказу вчителя,
відповіді на запитання за змістом прослуханого за
допомогою малюнків.
9. 08.11.21 1 Вправи для органів артикуляції і формування
мовленнєвого дихання.
Ігри-драматизації з використанням сюжетів та лексики
вивчених казок, оповідань, віршів.
10. 15.11.21 1 Вправи для органів артикуляції і формування
мовленнєвого дихання.
Виконання словесних доручень вчителя, дітей.
Повторення за вчителем окремих звуків,
звукосполучень, простих слів і фраз.
11. 22.11.21 1 Вправи для органів артикуляції і формування
мовленнєвого дихання.
Відповіді на запитання вчителя (однозначні,
показування). (Поняття про живу та неживу природу.
Що належить до природи?)
12. 29.11.21 1 Вправи для органів артикуляції і формування
мовленнєвого дихання.
Розрізнення звуків і нескладних звукосполучень, схожих
за звуковим складом (ау-уа, ам-ма, ох-ух). (Голоси та
звуки природи. Шум дерев, струмка, моря…)
Сприймання на слух та розуміння окремих слів.
13. 06.12.21 1 Вправи для органів артикуляції і формування
мовленнєвого дихання.
Слухання казок, оповідань з усного переказу вчителя,
відповіді на запитання за змістом прослуханого.
9 ІІ. Активізація мовленнєвої і пізнавальної діяльності.
14. 13.12.21 1 Вправи для органів артикуляції і формування Учень:
мовленнєвого дихання. Формує сприймання кольорів. Знаходить кольор за
Розрізнення основних кольорів (червоний, синій, еталоном, засвоює назви кольорів.
зелений, жовтий). (Овочі. Фрукти. Ягоди.) (на основі Розвиває аналітико-синтетичне сприймання:
натуральних овочів та фруктів, листя дерев та кущів). виділення кольору за назвою, виділення предмета
15. 20.12.21 1 Вправи для органів артикуляції і формування означеного кольору.
мовленнєвого дихання. Класифікує предмети за кольором, формою,
 №
Дата К-ть
уроку Зміст навчального матеріалу Орієнтовні навчальні досягнення учня Примітки
уроку годин
Розрізнення предметів за кольором, формою, величиною розміром.
на основі дотикових відчуттів. Збагачує словниковий запас.
Знаходження предмета за даними ознаками.

ІІ семестр
 №
Дата К-ть
уроку Зміст навчального матеріалу Орієнтовні навчальні досягнення учня Примітки
уроку годин
16. 20.12.21 1 Вправи для органів артикуляції і формування Учень:
мовленнєвого дихання. Формує сприймання кольорів. Знаходить кольор за
Виділення частин цілого, розпізнавання предметів за еталоном, засвоює назви кольорів.
його частиною. Складання предмета із частин. Розвиває аналітико-синтетичне сприймання:
17. 17.01.22 1 Вправи для органів артикуляції і формування виділення кольору за назвою, виділення предмета
мовленнєвого дихання. означеного кольору.
Слухання, запам’ятовування та часткове відтворення Класифікує предмети за кольором, формою,
складових комплексів і слів (не більше трьох), подібних розміром.
за звучанням: (я-я-я-ось моя сім’я, ко-ко-ко-я п’ю Формує навчальну діяльність: розвиток умінь
молоко, ох-ох-ох-баба сіяла горох). слухати, діяти за інструкцією вчителя щодо вибору
18. 24.01.22 1 Вправи для органів артикуляції і формування означеного кольору.
мовленнєвого дихання. Співвідносить предмет з відповідним кольором,
Приспівування звукового та складового ланцюжка на формою та розміром.
знайомі мотиви дитячих пісень. Формує поняття простору на основі орієнтації в
19. 31.01.22 1 Вправи для органів артикуляції і формування частинах свого тіла. Орієнтуванняється в різних
мовленнєвого дихання. площинах, слідкує за переміщенням предметів та
Співвідношення предметів та їх дій з опорою на визначення напрямку руху.
малюнки, за уявою (хто? що? – що робить?). (Осінь. Розвиває рухову пам'ять.
Сезонні зміни в природі.) Вчиться співставляти форму, розмір, колір предмета
20. 07.02.22 1 Вправи для органів артикуляції і формування з натуральними овочами та фруктами.
мовленнєвого дихання. Формує вміння співвідносити предмет з його
Класифікація предметів, їх зображень за поданою зображенням, відтворювати комбінації з ліній та
характеристикою. (Осінь. Сезонні зміни у природі. Овочі, фігур, виділяти частину від цілого, складати предмет
фрукти. Похолодання, випадання дощів.ю зміна із частин.
забарвлення листя, листопад.) Збагачує словниковий запас.
Виділення зайвого предмета із запропонованих.
21. 14.02.22 1 Вправи для органів артикуляції і формування
мовленнєвого дихання.
Підбір узагальнюючих слів до групи предметів,
об’єднаних за родовими (видовими) ознаками. (Овочі.
Фрукти. Ягоди.)
Виділення із двох близьких за змістом картин тієї, яка
відповідає прослуханій розповіді.
22. 21.02.22 1 Вправи для органів артикуляції і формування
мовленнєвого дихання.
Виділення із двох близьких за змістом картин тієї, яка
 №
Дата К-ть
уроку Зміст навчального матеріалу Орієнтовні навчальні досягнення учня Примітки
уроку годин
відповідає прослуханій розповіді.
3 ІІІ. Підготовка до читання.
23. 28.02.22 1 Вправи для органів артикуляції і формування Учень:
мовленнєвого дихання. Розвиває слухове сприймання та слухову уваги.
Ігри та вправи із звуками оточуючого середовища: Формує усвідомленне розуміння сказаного
розрізнення немовних звуків, імітація, співвідношення вчителем, його запитань, порад, вказівок.
звука з його джерелом. (Тварини свійські: кіт, собака, Розвиває вміння висловлювати свої прохання,
корова. Зовнішній вигляд.) працювати відповідно до інструкцій вчителя.
24. 07.03.22 1 Вправи для органів артикуляції і формування Розвиває фонематичний слух.
мовленнєвого дихання. Формує вміння виділяти слово в ряду інших слів.
Ігри та вправи із звуками оточуючого середовища: Збагачує словниковий запас.
характеристика звука за силою звучання (голосно, тихо).
(Тварини свійські: кіт, собака, корова.)
Наслідування звуків природи (голосів тварин, птахів).
(Птахи: голуб, ворона. Зовнішній вигляд.)
25. 14.03.22 1 Вправи для органів артикуляції і формування
мовленнєвого дихання.
Практичне знайомство із словом, як одиницею мовлення:
виділення слова в ряду інших слів (хлопки,
відстукування).
8 IV. Розвиток графічних умінь.
26. 21.03.22 1 Вправи для органів артикуляції і формування Учень:
мовленнєвого дихання. Формує правильну постави під час письма.
Правильна постава під час письма. Розвиває аналітико-синтетичне сприймання:
Ігрові вправи на активізацію рухів кистей руки, пальців виділення приладів для письма за назвою.
(«пальчикова гімнастика»). Класифікує приладдя для письма.
27. 04.04.22 1 Вправи для органів артикуляції і формування Розвиває загальну моторику. Розвиває рухи рук за
мовленнєвого дихання. наслідуванням дій педагога, зорово-рухову
28. 11.04.22 1 Вправи для органів артикуляції і формування координацію та предметні дії.
мовленнєвого дихання. Формує навчальну діяльність: розвиток умінь
Креслення прямих та похилих ліний за допомогою слухати, діяти за інструкцією вчителя.
трафарету. Розвиває загальну моторику.
29. 18.04.22 1 Вправи для органів артикуляції і формування Розвиває зорове сприймання та зорову уваги.
мовленнєвого дихання. Удосконалює орієнтування на листі паперу. Формує
Виконання малюнку «Сонечко» за допомогою базові графічні навички.
трафарету. Формує вміня та навички малювання ліній на
30. 18.04.22 1 Вправи для органів артикуляції і формування нелінованому папері, креслення фігур за допомогою
 №
Дата К-ть
уроку Зміст навчального матеріалу Орієнтовні навчальні досягнення учня Примітки
уроку годин
мовленнєвого дихання. трафаретів, малювання ліній за завданням вчителя.
Використання різноманітних матеріалів для графічних Збагачує словник.
дій: крейда, олівці, акварельна фарба, фломастери.
(Зима. Сезонні зміни у природі. Холодне повітря, мороз,
снігопад, лід, сніжинка.)
31. 16.04.22 1 Вправи для органів артикуляції і формування
мовленнєвого дихання.
Використання різноманітних матеріалів для графічних
дій: крейда, олівці, акварельна фарба, фломастери.
(Весна. Сезонні зміни у природі. Потепління, танення
снігу, цвітіння, приліт птахів.)
32. 16.04.22 1 Вправи для органів артикуляції і формування
мовленнєвого дихання.
Використання різноманітних матеріалів для графічних
дій: крейда, олівці, акварельна фарба, фломастери.
(Літо. Сезонні зміни в природі. Цвітіння квітів.)
33. 23.04.22 1 Вправи для органів артикуляції і формування
мовленнєвого дихання.
Використання різноманітних матеріалів для графічних
дій: крейда, олівці, акварельна фарба, фломастери.
(Осінь. Сезонні зміни в природі. Відліт птахів,
падолист.)
 Орієнтовні навчальні досягнення учня на кінець року:
- розвиток загальної та артикуляційної моторики, рухів кистей рук, пальців;
- розвиток мовлення та пізнавальної діяльності за рахунок уточнення і
розширення уявлень про навколишню дійсність, формування вміння супроводжувати мовою
дії, що виконуються;
- ознайомлення зі звуками і буквами українського алфавіту;
- диференціація не мовленнєвих звуків оточуючого середовища;
- розвиток фонематичного слуху на основі ігор, ігрових дій і вправ;
- формування найпростіших вмінь звукового аналізу;
- розвиток графічних умінь в ході виконання різних за характером вправ:
малювання, розфарбовування, обведення шаблонів та ін.;
- свідоме сприймання доступної за змістом інформації з усних та писемних
повідомлень;
- розширення можливостей дитини у висловлюванні власної думки, за рахунок
засвоєння доступних засобів комунікації.