Silabo 2

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
FACULTAD: CIENCIAS QUIMICAS
CARRERA: BIOQUIMICA Y FARMACIA MODALIDAD: PRESENCIAL

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: BIOLOGIA CELULAR
CÓDIGO:
QBP01BFT01
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN BASICA
CURRICULAR
CAMPO DE
Fundamentos teóricos
FORMACIÓN
ITINERARIO SI NO X
Nombre: _______________________________________
Asignatura / o
PRE-REQUISITOS sus Códigos
equivalentes
Química General
I
QBP01BFT03
Comunicación
Oral y Escrita
QBP01BCL04
Asignatura / o Realidad
CO-REQUISITOS sus Socioeconómica Códigos
equivalentes y Cultural QBP01BIS05
Física I
QBP01BFT06
Cálculo I
QBP01BFT02
PERIODO PERIODO DE
ACADEMICO Primero EJECUCION 2022 - 2023
(Semestre) (tiempo)
Práctica, Componente Trabajo
Componente
aplicación y Autónomo (Tutorías
Docencia
ORGANIZACIÓN DEL experimentación R 2009)
APRENDIZAJE 48 horas 48horas 24 horas
TOTAL horas
120 horas
asignatura
Presenciales Virtuales
Detalle de horas de tutoría INDIVIDUALES /
INDIVIDUALES GRUPALES
GRUPALES
8
TOTAL, horas
8 horas
tutoría
21
SYLLABUS
APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso Resultado de aprendizaje integrador de la

asignatura o sus equivalentes
- Analiza los fundamentos teóricos y los - Analiza, los fundamentos teóricos y los
conocimientos científicos de las ciencias conocimientos científicos de la célula,
básicas sobre los que se fundamenta la unidad básica de la vida. Aplica los
profesión. conocimientos teóricos mediante la
- Utiliza las medidas de seguridad en los ejecución de las prácticas en el laboratorio.
procesos industriales y de laboratorio para
garantizar la integridad personal. - Aplica las medidas de seguridad en cada una
- Aplica habilidades para recopilar, organizar, de las prácticas para evitar daño a las
analizar y sintetizar la información personas, al medio ambiente e instalaciones.
proveniente de diferentes fuentes confiables
que coadyuven en la comprensión de la
biología como ciencia.
- Interactúa de manera propositiva y proactiva
con otros compañeros
- Muestra actitudes favorables hacia la ciencia
y sus productos.
- Desarrolla hábitos y técnicas de estudio y
administra su tiempo.
- Aplica habilidades, actitudes y valores en la
realización de investigaciones escolares, sobre
alguno de los temas o situación cotidiana
relacionada con los contenidos del curso.
-
Biología Celular es una asignatura que pertenece a la
Unidad básica, es una ciencia apasionante y compleja,
rica, integradora, está relacionada con otras
asignaturas, la anatomía, embriología, histología,
fisiología, microbiología, bioquímica, biofísica,
microscopía, genética, inmunología, toxicología,
CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
computación, biología ambiental y probablemente
(APORTE AL ESTUDIIO DE PERTINENCIA, ROL
muchas más, en donde cada uno de estos campos
ESENCIAL DE LA ASIGNATURA,
tienen su propio interés y estilos de experimentación.
ARTICULACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN Y
Motiva al estudiante a la investigación, orientada a
LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES)
promover la indagación, revisión bibliográfica,
tratamiento de la información y comprobación de
fundamentos, teorías y leyes asociadas a su campo de
estudio que le permita al bioquímico farmacéutico la
interrelación con los diversos colectivos sociales y
resolución de problemas del contexto de su profesión.
Estrategias:
● Magistral: Demostración, conferencia.

METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA ● Grupal: Estudio dirigido, talleres
APRENDIZAJE (REGULARIDADES DADA LA ● Individual: Trabajo individual
Técnicas:
NATURALEZA DE LA CARRERA Y LA
ASIGNATURA EN CUANTO A MÉTODOS, ● Audiovisual: Proyecciones
TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS CON ● Escrita: Organizadores, Informe de
VISIÓN HACIA LA INNOVACIÓN) laboratorio
● Verbal: Interrogatorio
Recursos:Propios de aula
● Bibliotecas, páginas web
22
SYLLABUS
EVALUACION DURANTE EL PERIODO ACADEMICO 22-23
Escala de valoración. - La escala de valoración establecida por la Universidad Central del Ecuador para la aprobación de las
asignaturas es:
INDICADOR Nota/20 % de la nota Ponderación

final puntos
Evaluacion formativa 1.- Individual 20 35 7
Evaluación formativa Colaborativa (grupales). 20 25 5
Evaluación sumativa 1 ; Semana 7 a 9, 20 10 2
Evaluación sumativa 2; De acuerdo al calendario Académico 20 30 6
Total 20 100 20
Evaluacion formativa 1.- Individual puede ser:
Pueden ser: a) Presentaciones Orales b) Lecciones Orales o Escritas c) Participación Espontánea en la Clase d)
Portafolio de Actividades Individuales e) Informe sobre Lectura de un Artículo o un Tema Conceptual f)
Consultas Bibliográficas g) Ensayos Cortos h) Informes Individuales de Trabajo de Campo u Observaciones i)
Resolución de Ejercicios y Problemas j) Observación de la Participación Proactiva de la Actividad Individual de
los Trabajos
Evaluación formativa Colaborativa (grupales), puede ser:
Trabajo de laboratorio b) Prácticas de laboratorio c) Trabajos de prácticas dirigidas d) Informes de Salidas de

Campo e) Exposición Grupal f) Informes de Avances de los Proyectos de Acción g) Consultas Bibliográficas
Grupales.
Evaluación sumativa 1, Puede ser:
a). Teórico, b). Práctico c). Proyectos, d) Mixto
RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
BIBLIOGRAFÍA FISICAS VIRTUALES

POR
UNIDAD/TEMA/C TITULO/AUTO EDITORI TITULO/AUTO URL/SEGÚN LA NORMA
APÍTULO R/AÑO AL R/AÑO EDITORIAL
Biología Celular McGraw- Biología http://bvirtual.uce.edu.ec:2057/viso

y Molecular. Hill celular y r/29876
Karp, G. (2011) Interameri humana. Nora
cana, Ojea; Roció
México Cárdenas.
BASICA (2014).
Biología. Curtis, Panameric

H; & Barnes, S. ana,
(2009). Buenos
Aires.
Murray Harper, McGraw- Lozano Cecilia http://bvirtual.uce.edu.ec:2057/a/37

Bioquímica.2009 Hill Adriana; Vilma 941/bioquimica---metabolismo-
COMPLEMENTARI Companie Pinzón, Bacca; energetico--conceptos-y-
A s, Inc.. Rozo, Claudia, aplicaciones
Bioquímica
Año: 2011
23
SYLLABUS
DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO
UNIDAD: 1 NOMBRE: INTRODUCCION A LA BIOLOGIA CELULAR

ESCENARIOS DEL INSTITUCIÓN
APRENDIZAJE LABORATORIOS
RECEPTORA
AULA / TALLERES / VIRTUAL
PARA PPP /
OTROS
PVS
X X X
RESULTADOS DEL - Comprende los niveles de organización de la materia.
APRENDIZAJE - Aplica habilidades para recopilar, organizar, analizar y sintetizar la
información proveniente de diferentes fuentes confiables, que coadyuven en
la comprensión de la biología como ciencia.
- Desarrolla destrezas y habilidades propias de los métodos de estudio de la
Biología.
- Interactúa de manera propositiva y proactiva con otros compañeros.
- Muestra actitudes favorables hacia la ciencia y sus aplicaciones.
- Desarrolla hábitos, técnicas de estudio y administración del tiempo.
- Reconoce que la formulación de la Teoría celular es producto de un proceso
de investigación científica y del desarrollo de la microscopía.
- Describe las semejanzas y diferencias estructurales entre las células
- procariotas y eucariotas.
- Identifica a las biomoléculas como componentes químicos de la célula.
- Aplica buenas prácticas de Bioseguridad en el laboratorio
- Elabora informes del trabajo laboratorial-investigativo biológico.
24
SYLLABUS
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD,
TEMA Y CAPÍTULO
COMPONENTE
DOCENTE PRÁCTICAS
(Actividades DE
SE
asistidas por el APLICACIÓN TRABAJO
MA CONTENIDO EVALUACIÓN
profesor y Y AUTÓNOMO
NA
actividades de EXPERIMENT
aprendizaje ACIÓN
colaborativo)
1.1 Niveles de Socialización del Práctica Nº 1 EFI1. Lee el

organización sílabo documento sobre el
celular(1h) Medidas de tema. Niveles de EFI1/20; nota
1.2 Teoría Clase magistral, seguridad en el organizaciòn de la individual.
celular(2h) laboratorio materia del aula
virtual. realizar un
organizador gràfico
en power point ,
primera diapositiva
1 un gràfico general,
siguientes
diapositivas un
organizador por
Informe EFI1p /20
nivel. Subir al aula
virtual hasta la
fecha límite.
EFI1p. Realizar el
informe de la
pràctica Nº1
1.3 Propiedades Lectura y análisis Práctica Nº 2 EFI2 realice un

básicas de las de las Microscopia cuadro sinóptico
células(1h) propiedades de capítulo I de Karp EFI2/20;
las células. G Introducción al evaluación
Clase magistral estudio de la individual
Describir las Biología celular.
principales EFI3/20 nota
EFI3. realice un individual
2 características de
las células glosario de
procariotas y términos
eucariotas que biológicos de
sustentan su acuerdo a las
clasificación indicaciones en el Informe EFI2p de
en diferentes aula virtual laboratorio/20
dominios de vida.
1.4 Tipos de Práctica Nº 3 EFI4 Grafica e Informe EFI3p de

células (2) identifica las laboratorio/20
Células estructuras de la
procariotas y célula. EFI4/20; nota
3 eucariotas individual
Estudiar Unidad
1.1, 1.2, 1.3, 1.4
25
SYLLABUS
UNIDAD: 2 NOMBRE:BIOMOLECULAS, ORGANELOS ESTRUCTURA Y FUNCION

LABORATORIOS
APRENDIZAJE RECEPTORA
PARA PPP /
OTROS
PVS
X X X
RESULTADOS DEL - Comprende la función de los organelos celulares y su importancia para la
APRENDIZAJE vida.
- Reconoce a la mitocondria y el cloroplasto como los principales organelos
encargados de la transformación energética
- Identifica a la mitosis como parte del ciclo celular y como proceso de
división celular.

TEMA Y CAPÍTULO
COMPONENT
E DOCENTE
(Actividades PRÁCTICAS DE
SEMAN asistidas por el APLICACIÓN Y TRABAJO EVALUACIÓ
CONTENIDO
A profesor y EXPERIMENTACIÓ AUTÓNOMO N
actividades de N
aprendizaje
colaborativo)
2.1. Observación de Práctica Nº 4 EFC 1: EFI1e/20,

Biomoléculas un archivo Trabajo evaluación
2.1.1Biomolécula audiovisual, Reacciones de colaborativo: escrita 1.1 a 1.4
s inorgánicas relacionado con reconocimiento de en la nube.
el contenido carbohidratos Ingrese a la Informe EFI4p
2.1.2 biblioteca de
Biomoléculas virtual, e-libro, laboratorio/2
orgánicas Biología EFC1a/20 se
celular y califica la
humana. Nora presentación
Ojea; Roció en la nube
Cárdenas.
4
(2014).
Realicen en
grupo una
presentación
del módulo 1;
Células,
composición,
estructura y
función.
Módulo 2
Procesos
metabólicos de
la célula
26
SYLLABUS
2.1.3. Clase magistral Práctica Nº 5 Estudiar Informe EFI5p
Biomoléculas de clasificación capítulo 2 G de
orgánicas: de las Reacciones de Karp, Capítulo laboratorio/20
biomoléculas, reconocimiento de 3 H Curtis
Carbohidratos y fórmulas y lípidos. EFI2e,
Lípidos funciones evaluación
Práctica Nº6 reacciones escrita de
de reconocimiento de biomoléculas,
proteínas. cálculo de
Proteínas y
ácidos nucleicos. energía.
5, 6, 7, 8 nforme EFI6p
de
laboratorio/20
EFI3e,
evaluación
escrita de
biomoléculas.
EFI7e promedio
de evaluaciones
escritas de
laboratorio
Clase magistral, Práctica Nº 7 Estudiar EFI7p6 de

Observación de capitulo 8 H laboratorio/20
2.2.1Citoplasma un archivo Reacciones Enzimáticas Curtis
9 audiovisual,
relacionado con
el contenido
2.2.2Respiración Práctica Nº 8 Estudiar EFI4e

anaeróbica capítulo Evaluación
Respiración anaeróbica correspondient Organizaciòn
2.2.3 Glucólisis e Biología de celular
10 Helen Curtis y
G Karp. Ver EFI8p de
videos laboratorio/20
colocados en
el aula virtual.
2.3 Mitocondrias Clase magistral, Práctica Nº 9 Estudiar EFI9p de

Observación de Respiración celular glucólisis, laboratorio/20
2.3.1 Respiración un archivo aeróbica ciclo del ácido
Aerobia audiovisual, cítrico con EFI5/20
relacionado con fórmulas, promedio de la
el contenido metabolitos coevaluaciòn
intermedios, que le
11, 12 asignaron sus
enzimas,
productos. compañeros.
Exposición EFC1b/20 se
Trabajo califica la
colaborativo: participaciòn
EFC1 en la
coevaluaciòn a
Módulo 2
Procesos
27
SYLLABUS
metabólicos de sus
la célula compañeros.
2.3.2 Ciclo de Clase magistral, Estudiar Tabla EFI5e

Krebs 2.3.3 Observación de con la síntesis Evaluación
Fosforilación un archivo del Respiración.
oxidativa audiovisual, rendimiento
relacionado con energético.
el contenido
2.4 Núcleo Clase magistral, Estudiar

12 explicación capítulo 10 de
2.4.1 Ciclo celular gráfica H Curtis
y apoptosis
2.4.2 Mitosis Observación de Pràctica Nª 10 EFC2 EFC2a

un archivo Trabajo en presentaciòn en
2.4.2. Meiosis audiovisual, Mitosis equipo, tema, la nube
relacionado con capítulos 8 y 9
12
el contenido de Karp,
hacer una
presentación
en la nube.
2.4.3. Métodos Observación de Estudia EFI6e

anticonceptivos, un archivo archivos y Evaluación
Enfermedades de audiovisual, videos del Ciclo Celular,
transmisión relacionado con tema Mitosis,
sexual el contenido. colocados en Meiosis
13 taller y el aula virtual.
procedimientos participa en un EFI6.
lógico formales foro participaciòn en
de reflexión, el foro
introspección y
aplicación
UNIDAD: 3 NOMBRE: CITOESQUELETO Y SISTEMA DE MEMBRANAS

APRENDIZAJE LABORATORIOS
RECEPTORA
PARA PPP /
OTROS
PVS
X X X
RESULTADOS DEL - Identifica que el citoesqueleto, cilios y flagelos son componentes celulares
APRENDIZAJE que proporcionan forma y movimiento.
- Relaciona el tránsito de moléculas con el sistema de endomembranas a partir
de la información genética contenida en la célula.
28
SYLLABUS
TEMA Y CAPÍTULO
COMPONENTE
DOCENTE PRÁCTICAS
(Actividades DE
CONTENID asistidas por el APLICACIÓN TRABAJO
SEMANA EVALUACIÓN
O profesor y Y AUTÓNOMO
actividades de EXPERIMEN
aprendizaje TACIÓN
colaborativo)
3.1 Clase magistral, Estudiar Capìtulo EFC2b Video por

Citoesqueleto Observación de Sistema de capítulo colocado en
un archivo membranas y el aula virtual hasta
3.2 Retículo audiovisual, Citoesqueleto. la fecha lìmite.
endoplasmátic relacionado con
o el contenido Realiza un video y
14 subir al aula
3.3 Complejo virtual por
de Golgi capìtulo.
3.4 Trabajo Autónomo
Lisosomas, desde semana 9.
peroxisomas y
vacuolas
UNIDAD: 4 NOMBRE: MEMBRANA CELULAR, INTERACCION ENTRE LAS CELULAS Y

SEÑALIZACION CELULAR
LABORATORIOS
APRENDIZAJE RECEPTORA
PARA PPP /
OTROS
PVS
X X X
RESULTADOS DEL - Comprender los principios básicos de la comunicación entre los
APRENDIZAJE componentes celulares. • Entender la relación de la célula con su entorno, a
corta y larga distancia, en el contexto de un organismo vivo
- Describe los componentes de la membrana celular y los tipos de transporte y
regulación a través de ella
-

TEMA Y CAPÍTULO
COMPONENTE
DOCENTE PRÁCTICAS
(Actividades DE
asistidas por el APLICACIÓN TRABAJO
SEMANA CONTENIDO EVALUACIÓN
profesor y Y AUTÓNOMO
actividades de EXPERIMEN
aprendizaje TACIÓN
colaborativo)
29
SYLLABUS
4.1 Membrana Clase magistral, Graficar la
Plasmática Observación de membrana celular
estructura, un archivo con sus estructuras,
15 función, audiovisual, colocar la función
relacionado con el de cada
4.2 contenido
comunicación .
célula- célula
4.3 Presentación y Gráfico de

Intercambio discusión del Transporte de
de sustancias artículo científico membrana
a través de la de vías de
16
membrana, señalización
4.4 celular
señalización
celular
PROFESOR
ELABORADO POR RESPONSABLE REVISADO APROBADO
Docente 1: NOMBRE: Dra. NOMBRE: NOMBRES:
Dra. Guadalupe Jibaja Guadalupe Jibaja MSC. Dayana Borja
MSc.Gabriela Valladares
Firmado electrónicamente por:
MARINA Firmado electrónicamente por:

GUADALUPE MARINA
JIBAJA SORIA GUADALUPE
JIBAJA SORIA
Dr. Wilmer Narváez.

FIRMA __________________
Directora de Carrera
Estudiante:
_________________
Consejo de Carrera
FECHA: 2022/10/20 FECHA: FECHA: 2022/10/26 FECHA: 2022/10/28

2022/10/20
Nota. El desarrollo de los contenidos experimentales que se encuentran detallados en las unidades del
Sílabo, se desarrollarán por medio de videoconferencias y simuladores virtuales.
10
30
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
FACULTAD: CIENCIAS QUÍMICAS

CARRERA: BIOQUÍMICA Y FARMACIA MODALIDAD: PRESENCIAL
ASIGNATURA O EQUIVALENTE: CÁLCULO I CÓDIGO: QBP01BFT01
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: BÁSICA
CAMPO DE FORMACIÓN: FUNDAMENTOS TEÓRICOS
SI NO X
ITINERARIO
Nombre:
Asignatura / o sus
PRE-REQUISITOS: CÓDIGOS:
equivalentes
Biología Celular QBP01BFT01

Química General I QBP01BFT03
Asignatura / o sus Comunicación O y QBP01BCL04
CO-REQUISITOS: CÓDIGOS:
equivalentes E
Realidad S-E-C QBP01BIS05
Física I QBP01BFT06
SEMESTRE ACADÉMICO 01 PERÍODO DE EJECUCIÓN (Tiempo) 2022 - 2023
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: NO CORRESPONDE
# Hrs Práctica, # Hrs Componente Trabajo # Hrs

Componente
ORGANIZACIÓN DEL aplicación y Autónomo
Docencia 64 experimentación (Tutorías R 2009) 96
APRENDIZAJE
TOTAL HORAS DE ASIGNATURA EQUIVALENTES: 160
PRESENCIALES VIRTUALES
DETALLE DE HORAS DE INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES GRUPALES
TUTORÍA 8 8
Total Presenciales: Total Virtuales: 16

Resultados de Aprendizaje integrador de la
Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso
Integrar aspectos de su desarrollo personal que Aplica los diversos tipos de funciones, en problemas
contribuyan a su bienestar y le permitan participar relacionados con la física y la química, adicionalmente
activamente en procesos de análisis, reflexión y aplica las derivadas en el análisis y gráfica de
propuestas frente a la problemática del sector local y funciones, así como en la solución de problemas de
nacional en los ámbitos relacionados con su optimización y razón de cambio.
profesión.
Analiza los fundamentos teóricos y los conocimientos
científicos de las ciencias básicas
sobre los que se fundamenta la profesión.
La Matemática es una ciencia exacta y, probablemente, la que más aporta al

CARACTERIZACIÓN DE LA
desarrollo del pensamiento y, por tanto, al desarrollo de la inteligencia. Se
ASIGNATURA (APORTE AL ESTUDIO
considera también como una ciencia formativa y operativa. Formativa porque
DE PERTINENCIA, ROL ESENCIAL DE
requiere de métodos de estudio y de una gran disciplina para dominarse a uno
LA ASIGNATURA, ARTICULACIÓN
mismo y para luego dominar las otras ciencias. La Matemática también es
CON LA INVESTIGACIÓN Y LAS
operativa por ser una herramienta para el estudio de la Física, Química, Físico-
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES)
química, Estadística, y otras ciencias y/o asignaturas relacionadas con las carreras
SILABO CALCULO I – BQF / 2019-2020 1

31
de Bioquímica y Farmacia.
La importancia de la Matemática en la formación del profesional, se consolida

como una herramienta e insumo que posibilita la modelación de las aplicaciones de
las Ciencias Químicas, es decir el desarrollo de la productividad y tecnología en
estas áreas es posible gracias al fundamento matemático que lo sustenta.
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA Método de observación e Inductivo-Deductivo, donde los estudiantes tengan una
APRENDIZAJE (REGULARIDADES participación activa en el proceso de aprendizaje a través de técnicas como:
DADA LA NATURALEZA DE LA trabajos grupales, controles de lectura; Aprendizaje Basados en Problemas (ABP);
CARRERA Y LA ASIGNATURA EN Talleres grupales; método sistemático en la síntesis de la información teórica a
CUANTO A MÉTODOS, TÉCNICAS Y través del aula virtual; estudios de caso a través de la utilización de artículos
RECURSOS DIDÁCTICOS CON científicos actuales, que se complementen con el trabajo práctico en los talleres.
VISIÓN HACIA LA INNOVACIÓN )
EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos)
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:
BIBLIOGRAFÍA FÍSICA VIRTUA
POR L
UNIDAD/TEMA/ TÍTULO/AUTO
TÍTULO/AUTOR/A
CAPÍTULO EDITORIAL R/ URL/SEGÚN NORMA EDITORIAL
ÑO
AÑO
Matemáticas
aplicadas a la
Cálculo con
administración y https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookRe
Geometría Analítica, Harla
a la economía, ad.aspx
Leithold L. (1982).
Jagdish C. Arya,
Básica 2009
Cálculo, una
variable
https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookRe
Cálculo con Iberoamérica George B.
ad.aspx
Geometría Analítica. Thomas, Jr. ,
Swokowsky E. (1988) 2015
Cálculo, una
Problemas y variable
Complementa https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookRe
Ejercicios de Análisis Paraninfo George B.
ria ad.aspx
Matemático. Thomas, Jr. ,
Demidovich. (1982). 2010

32
Aplicaciones de
matemática y
cálculo a
Cálculo Diferencial e
Hispanoamerica situaciones
Integral Granville W. http://bvirtual.uce.edu.ec:2057/visor/45560
na reales
(1986).
Girón Suazo,
Marie
Cosette,2012

N° 1
UNIDAD / TEMA / CAPÍTULO NOMBRE: FUNCIONES
22 Hrs.
INSTITUCIÓN
LABORATORIOS/
AULA VIRTUAL RECEPTORA PARA
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE TALLERES/OTROS
PPP/PVS
X X X
RESULTADO DE APRENDIZAJE Aplica los diversos tipos de funciones, en problemas relacionados con la física y
la química
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO
COMPONENTE
DOCENTE
(Actividades asistidas PRÁCTICAS DE
TRABAJO
SEMANA CONTENIDO por el profesor y APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
AUTÓNOMO
actividades de EXPERIMENTACIÓN
aprendizaje
colaborativo)
Entrega y
Pruebas de
análisis del
Taller: Ejercicios verificación
sílabo. Exposición magistral
sobre evaluación de Revisión teórica Rubrica de
Definición y por parte del docente,
funciones. y ejercicios de talleres
1 nomenclatura
Evaluación de participación en clase.
Taller: Ejercicios
sobre análisis y deberes.
Investigación Escala de de
valoración
funciones. Trabajos en equipo,
cálculo de dominio por parte del trabajos
Funciones lluvia de ideas,
y recorrido de estudiante Escala de
Reales: método demostrativo
funciones reales. valoración de
Dominio y
recorrido Deberes
Pruebas de
Tipos de
verificación
funciones: Exposición magistral
Revisión teórica Rubrica de
polinomial, por parte del docente, Taller: Problemas
2 ydeberes.
ejercicios de talleres
Escala de
trascendentes,
explicitas e participación en clase. funciones,
de tipos de
Investigación valoración de
implícitas. Trabajos en equipo, planteamiento de
por parte del trabajos
lluvia de ideas, funciones estudiante Escala de
Algebra de método demostrativo
valoración de
funciones
Deberes
Pruebas de
verificación
Exposición magistral Taller: Ejercicios de
Revisión teórica Rubrica de
Función inversa por parte del docente, composición de y ejercicios de talleres
participación en clase. funciones, cálculo
3
deberes. Escala de
de dominios de una
Composición de Investigación valoración de
Trabajos en equipo, función. Función
funciones por parte del trabajos
lluvia de ideas, inversa y sus estudiante Escala de
método demostrativo condiciones
valoración de
Deberes
EVALUACIÓN

33
N° 2
UNIDAD / TEMA / CAPÍTULO NOMBRE: LÍMITES DE FUNCIONES
30 Hrs.
INSTITUCIÓN
LABORATORIOS/
PPP/PVS
X X X
RESULTADO DE APRENDIZAJE Aplica el cálculo de límites, con énfasis en la existencia de asíntotas, que se
aplican en problemas de física y química
COMPONENTE
DOCENTE
(Actividades
PRÁCTICAS DE
asistidas por el TRABAJO
SEMANA CONTENIDO APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
profesor y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Consulta Pruebas de
Taller, exposición y
Paradoja de verificación
debate sobre la
Definición Zenón Rubrica de
paradoja de Zenón
Método deductivo, Revisión talleres
Propiedades clase magistral, teórica y Escala de
4 Taller: Ejercicios
participación en ejercicios de valoración de
Cálculo de límites, sobre cálculo de
clase. deberes. trabajos
indeterminaciones límites y
Investigación Escala de
levantamiento de
por parte del valoración de
indeterminaciones.
estudiante Deberes
Pruebas de
verificación
Revisión
Rubrica de
teórica y
Límites laterales Método deductivo, Taller: análisis de talleres
ejercicios de
clase magistral, límites laterales, al Escala de
5 Límites al infinito deberes.
participación en infinito y en el valoración de
y en el infinito. Investigación
clase. infinito trabajos
por parte del
Escala de
estudiante
valoración de
Deberes
Pruebas de
verificación
Revisión
Taller: Aplicación de Rubrica de
teórica y
Asíntotas de una Método deductivo, límites para talleres
ejercicios de
función clase magistral, asíntotas Escala de
6 deberes.
participación en horizontales y valoración de
Investigación
clase. oblicuas. trabajos
por parte del
Escala de
estudiante
valoración de
Deberes
Pruebas de
verificación
Revisión
Rubrica de
teórica y
Método deductivo, talleres
Taller: Análisis de ejercicios de
Continuidad de clase magistral, Escala de
7 continuidad de deberes.
funciones participación en valoración de
funciones. Investigación
clase. trabajos
por parte del
Escala de
estudiante
valoración de
Deberes
8 EVALUACIÓN

34
N° 3
UNIDAD / TEMA / CAPÍTULO NOMBRE: DERIVADAS
28 Hrs.
INSTITUCIÓN
LABORATORIOS/
PPP/PVS
X X X
RESULTADO DE APRENDIZAJE Aplica la definición de la derivada en la deducción de las propiedades o leyes de
las derivadas de funciones algebraicas, trigonométricas, trascedentes,
trigonométricas inversas.
COMPONENTE
DOCENTE
(Actividades
PRÁCTICAS DE
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Exposición magistral
Pruebas de
por parte del Demostraciones y
verificación
Definición docente y deducciones de Revisión
Rubrica de
participación activa fórmulas teórica y
talleres
Derivadas de de estudiantes en particulares. ejercicios de
Escala de
9 funciones clase. Cálculo de la deberes.
valoración de
Algebraicas Trabajos en equipo, derivada de Investigación
trabajos
lluvia de ideas, diferentes tipos de por parte del
Escala de
métodos: funciones estudiante
valoración de
demostrativo- algebraicas.
Deberes
deductivo-inductivo.
Demostraciones y
Pruebas de
deducciones de
Exposición magistral verificación
fórmulas Revisión
por parte del Rubrica de
Derivadas de particulares. teórica y
docente, talleres
funciones Cálculo de la ejercicios de
participación en Escala de
10 trigonométricas, derivada de deberes.
clase. Trabajos en valoración de
exponenciales y diferentes tipos de Investigación
equipo, lluvia de trabajos
logarítmicas funciones por parte del
ideas, método Escala de
trigonométricas, estudiante
demostrativo valoración de
exponenciales y
Deberes
logarítmicas.
Pruebas de
Demostraciones y
verificación
deducciones de Revisión
Rubrica de
Derivadas de fórmulas teórica y
Método deductivo, talleres
funciones particulares. ejercicios de
clase magistral, Escala de
11 trigonométricas Cálculo de la deberes.
participación en valoración de
inversas derivada de Investigación
clase. trabajos
funciones por parte del
Escala de
trigonométricas estudiante
valoración de
inversas.
Deberes
Pruebas de
Deducción de la verificación
Revisión
Regla de la Cadena Rubrica de
Regla de la cadena teórica y
Método deductivo, para funciones talleres
ejercicios de
clase magistral, compuestas. Escala de
12 Derivadas de deberes.
participación en Cálculo de la valoración de
funciones Investigación
clase. derivada de trabajos
implícitas por parte del
funciones Escala de
estudiante
implícitas. valoración de
Deberes

35
N° 4
UNIDAD / TEMA / CAPÍTULO NOMBRE: APLICACIONES DE LA DERIVADA
30 Hrs.
INSTITUCIÓN
LABORATORIOS/
PPP/PVS
X X X
RESULTADO DE APRENDIZAJE Aplica los conceptos de límites y derivadas en problemas de aplicación como,
análisis y gráfica de funciones, razón de cambio, tangentes a la curva y
optimización.
COMPONENTE
DOCENTE
(Actividades
PRÁCTICAS DE
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Pruebas de
Ejercicios de cálculo
Cálculo de la recta Exposición magistral verificación
de la ecuación Revisión
tangente a una por parte del Rubrica de
tangente a una teórica y
curva. docente, talleres
curva mediante la ejercicios de
participación en Escala de
13 Razón de cambio clase. Trabajos en derivada. deberes.
valoración de
Problemas Investigación
equipo, lluvia de trabajos
aplicados a por parte del
velocidades y estudiante
razones de cambio.
Deberes
Pruebas de
Revisión
por parte del Ejercicios de Rubrica de
teórica y
docente, análisis y talleres
ejercicios de
Análisis y gráfica participación en construcción de Escala de
14 deberes.
de funciones clase. Trabajos en funciones aplicando valoración de
Investigación
equipo, lluvia de derivadas de trabajos
por parte del
ideas, método funciones. Escala de
estudiante
Deberes
Pruebas de
Revisión
por parte del Rubrica de
Ejercicios y teórica y
Optimización: docente, talleres
Problemas de ejercicios de
Problemas de participación en Escala de
15 aplicación a deberes.
Máximos y clase. Trabajos en valoración de
máximos y mínimos Investigación
Mínimos equipo, lluvia de trabajos
relativos. por parte del
estudiante
Deberes
16 EXAMEN FINAL
“El desarrollo de los contenidos experimentales que se encuentra detallado en las unidades del silabo, queda suspendido
mientras dura la emergencia sanitaria. Será implementado cuando se retorne a las actividades presenciales, de acuerdo
con la planificación que se dará a conocer “

36
ELABORADO REVISADO APROBADO
PROFESOR RESPONSABLE DIRECTOR/A DE CARRERA CONSEJO DE CARRERA
Fecha: 25-10-2022
NOMBRE: Dra. Dayana Borja NOMBRE:
Docente 1: Israel Peralta Cumbajin
FECHA: / / FECHA: / /
ISRAEL
PERALTA
FIRMA: FIRMA:
Docente 2: Gabriela Valladares
ANA GABRIELA
VALLADARES
PATINO

37
SYLLABUS

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA CÓDIGO: QBP01BCL04
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN UNIDAD BASICA
CURRICULAR
CAMPO DE FORMACIÓN COMUNICACIÓN y LENGUAJES
SI NO X
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________
Asignatura / o
PRE-REQUISITOS Códigos
sus equivalentes

Cálculo I QBP01BFT02
Asignatura / o Química General I QBP01BFT03
CO-REQUISITOS Códigos
sus equivalentes
Realidad S. y Cult. QBP01BIS05
PERIODO DE
PERIODO ACADEMICO Noviembre 2022-
Primero EJECUCION
(Semestre) marzo 2023
(tiempo)
Componente Trabajo
Componente Práctica, aplicación
Autónomo (Tutorías R
Docencia y experimentación
2009)
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
16 horas 32 horas 32 horas
TOTAL, horas
80 horas
asignatura
GRUPALES
4 6 6
TOTAL, horas
16 horas
tutoría
38
SYLLABUS
Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso Resultado de aprendizaje integrador de la asignatura o sus equivalentes
a) Utilizar herramientas para procesar información y presentar divulgaciones Expresa mensajes orales y escritos mediante el empleo y aplicación de técnicas de
científicas, con criterios de estilo y normatividad pertinentes. lectura, procesamiento y divulgación de información científica, desarrollando actitudes y
b) Desarrollar y elaborar documentación inherente a la calidad como un sistema habilidades propias de un aprendizaje continuo y multidisciplinario.
integral
La asignatura de Comunicación Oral y Escrita, forma parte del área de Humanística y del
eje de formación básica. Su propósito es desarrollar las competencias y habilidades
lingüísticas de la comunicación como es la Lectura y la Escritura. Sus principales
contenidos hacen referencia a la comunicación y sus elementos racionales y al desarrollo
de destrezas en la descripción y producción de textos, habilitando a los estudiantes para
una adecuada y buena comunicación en cualquier contexto que se desenvuelvan. La
adquisición de estas competencias es de vital importancia en la formación cognitiva,
social, actitudinal de los estudiantes del primer semestre y del estudiante universitario
en general.
CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA (APORTE AL ESTUDIO DE PERTINENCIA, ROL
ESENCIAL DE LA ASIGNATURA, ARTICULACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN Y LAS PRÁCTICAS Es trascendental que el estudiante asuma la actitud de cultivar la lectura en cualquiera
PRE PROFESIONALES) de los medios tecnológicos en la que se integra, facilitando la adquisición de nuevo
vocabulario, léxico especializado, cultura general y mejorar su calidad y rendimiento
morfosintáctico al momento de redactar textos, focalizar su trabajo de comprensión
lectora de los mismos, así mismo desarrolla competencias comunicativas para sostener
argumentos frente a otros. Por ello, es necesario desarrollar estrategias metodológicas
como la incorporación de textos, lecturas, videos, artículos que coadyuven al desarrollo
de las capacidades y conocimientos que brinda esta asignatura en el desarrollo de las
habilidades cognitivas: observación, comparación, análisis, síntesis e interpretación.
Método: Enseñanza para la comprensión (Inductivo-Deductivo-Activo-Dialéctico)
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (REGULARIDADES DADA LA NATURALEZA Estrategias: Exposición, talleres, investigación bibliográfica, charlas magistrales, trabajos
DE LA CARRERA Y LA ASIGNATURA EN CUANTO A MÉTODOS, TÉCNICAS Y RECURSOS en clase, asociación de ideas, análisis de textos, construcción de textos (organizadores
DIDÁCTICOS CON VISIÓN HACIA LA INNOVACIÓN) gráficos, resúmenes, ensayos)
39
SYLLABUS
EVALUACION DURANTE EL PERIODO ACADÉMICO
Indicador Nota sobre 20 Porcentaje de la nota final Ponderación
Evaluación formativa individual 20 35% 7 puntos
Evaluación formativa grupal 20 25% 5 puntos
Evaluación sumativa final 1 20 10% 2 puntos
Total 20 100% 20 puntos
40
SYLLABUS
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
BIBLIOGRAFÍA POR FISICAS VIRTUALES

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO
TITULO/AUTOR/AÑO EDITORIAL TITULO/AUTOR/AÑO URL/SEGÚN LA NORMA EDITORIAL
DE CASTRO Adela (2013). Biblioteca Virtual

Comunicación Oral, Técnicas y
BÁSICA
Estrategias. Ed. ECOE. Bogotá-
Colombia.
LA EXPRESIÓN ORAL (2002): Ramírez Biblioteca Virtual (Artículo Científico)

BÁSICA J, Contextos Educativos, 5, 57-72. La
Rioja
ATAIDE M: (2013) Construyendo una Biblioteca Virtual (Artículo Científico)
BÁSICA noción de comunicación en la
ciencia. Revista Latinoamericana
Chasqui
TRIGOS CARRILLO Lina Marcela: Digitalia UCE
COMPLEMENTARIA ¿Ensayamos? Manual de Redacción
de ensayos.
SANTOS GARCÍA Dionne Valentina Biblioteca Virtual

COMPLEMENTARIA (2012). Comunicación Oral y Escrita.
Ed. Red Tercer Milenio. México
41
SYLLABUS
UNIDAD: 1 NOMBRE: EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

ESCENARIOS DEL APRENDIZAJE LABORATORIOS / TALLERES / INSTITUCIÓN RECEPTORA
AULA VIRTUAL
OTROS PARA PPP / PVS
X X X
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Utiliza de forma adecuada su lenguaje y se expresa con claridad y formalidad en su condición de estudiante frente a la elaboración de tareas y
prácticas en las que intervenga la comunicación.
COMPONENTE DOCENTE
(Actividades asistidas por el PRÁCTICAS DE APLICACIÓN

SEMANA CONTENIDO TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN
profesor y actividades de Y EXPERIMENTACIÓN
aprendizaje colaborativo)
La Comunicación Presentación de la asignatura y Explicación teórico- práctica Realiza simulaciones de Ficha de valoración:
Definición, componentes mecanismos de evaluación, de la clase comunicación. Establece relaciones
y clasificación dinámica grupal. de objetos de forma objetiva y Consulta bibliográfica sobre el
1 Foros de análisis y discusión lenguaje y sus funciones
Lenguaje y funciones Introducción a los contenidos subjetiva
Lenguaje Denotativo y de la temática tratada
connotativo
Lectura como proceso Intercambio de conocimiento Auto preparación en los Aplica técnicas de lectura, Ficha de valoración:
cognitivo profesor- alumno, resolución de textos de bibliografía subrayado y resumen
2 Comunicación verbal y No ejercicios Elaboración de un resumen de los
Verbal temas comprendidos
Definición, características
Clasificación y Ejemplos
Lectura como proceso Intercambio de conocimiento Auto preparación en los Aplica técnicas de lectura, Ficha de valoración
comunicativo profesor- alumno, resolución de textos de bibliografía subrayado y resumen
3 Técnica Cartografía Elaboración de un resumen de los
ejercicios
Conceptual temas comprendidos
Lectura como proceso Intercambio de conocimiento Auto preparación en los Aplica técnicas de lectura, Ficha de valoración
comunicativo profesor- alumno, resolución de textos de bibliografía subrayado y resumen
4 Técnica Cartografía ejercicios Elaboración de un resumen de los
Conceptual temas comprendidos
42
SYLLABUS
Desarrollo competencias Evaluación: Exposición Oral Explicación de contenidos de Extrae ideas relevantes y sistematiza Rúbrica para trabajos orales:
5 comunicativas aplicando técnica de la un tema de forma abierta y en organizadores gráficos
Análisis Discurso Cartografía Conceptual explicativa Exposición
Análisis Discurso Evaluación: Exposición Oral Explicación de contenidos de Extrae ideas relevantes y sistematiza Rúbrica para trabajos orales:
6 aplicando técnica de la un tema de forma abierta y en organizadores gráficos
Cartografía Conceptual explicativa Exposición
43
SYLLABUS
UNIDAD: 2 NOMBRE: TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL

AULA VIRTUAL
X X X
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Aplica técnicas de expresión oral de forma individual y grupal en los diferentes requerimientos académicos
COMPONENTE DOCENTE

Técnicas de Explicación teórica de los temas Foros de análisis y discusión Consulta bibliográfica sobre el Ficha de Valoración:
Comunicación Oral de la unidad de la temática tratada trabajo en grupo Control de Lectura
1 Clasificación
Definición
2 Exposición Oral Intercambio de conocimiento Lectura Crítica de un artículo Planifica la exposición según la Ficha de Valoración:
Conferencia profesor-alumno científico técnica correspondiente Informe Escrito
3 Mesa Redonda Intercambio de conocimiento Lectura Crítica de un artículo Planifica la exposición según la Ficha de Valoración:
Debate profesor-alumno científico técnica correspondiente Informe Escrito
Técnica de expresión Evaluación: Exposición Oral y Socializa el tema estudiado a Aplica la respectiva técnica Rúbrica para trabajos grupales:
4 individual: Exposición- Conferencia del tema derivado sus compañeros Exposición
Conferencia de la lectura del artículo
científico
Técnica de expresión Evaluación: Mesa Redonda y Socializa el tema estudiado a Aplica la respectiva técnica Rúbrica para trabajos grupales:
5 grupal: Mesa Redonda Debate del tema derivado de la sus compañeros Exposición
Debate lectura del artículo científico
44
SYLLABUS
UNIDAD: 3 NOMBRE: TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ESCRITA

AULA VIRTUAL
X X X
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Redacta textos y ensayos académicos respetando forma y contenido, con lineamientos estructurales y normas ortográficas y gramaticales
COMPONENTE DOCENTE

El Ensayo Explicación teórico-práctica de Lectura de diferentes textos Generación de lluvia de ideas y Ficha de Valoración:
Definición los contenidos con el fin de reconocer los formulación de temas para ensayos Propuesta de tema, estructura y
1 Características tipos de párrafos y derivados de la lectura de los redacción del párrafo introductorio
Clasificación jerarquización artículos anteriormente leídos del ensayo
Diferencias con otros
textos
El párrafo Clase Magistral con la Lectura de diferentes textos Organiza y jerarquiza ideas y Ficha de Valoración:
2 Definición explicación de los contenidos con el fin de reconocer los relaciones estructurales de cada Genera ideas de párrafos de cuerpo
Tipos de párrafos tipos de párrafos y párrafo de cuerpo y conclusión de y conclusión del ensayo
Ejemplos jerarquización un ensayo
Estructura de los párrafos Clase explicativa sobre Ejercicios según tipos de Estructura párrafos con orden y Ficha de Valoración:
3 del ensayo estructura de párrafos e ideas párrafos coherencia Estructura de párrafos de cuerpo y
concretas conclusión del ensayo
Redacción ensayo Ejercicios de redacción del Redacta con coherencia y Revisa borradores y corrige errores Ficha de Valoración:
4 ensayo según el tema claridad los párrafos del Estructura y borrador del ensayo
ensayo
5 Redacción ensayo Ejercicios de redacción del Revisa aspectos formales y Revisa título y bibliografia según Ficha de Valoración:
ensayo según el tema contenido de la redacción normativa Ensayo
6 Evaluación semestre Resolución de cuestionario de Aplicación de técnicas de Revisión de contenidos Examen
las unidades lectura comprensiva
45
SYLLABUS
PROFESOR RESPONSABLE
ELABORADO POR REVISADO APROBADO

FECHA: 19/11/2022 FECHA: 25/11/2022
FECHA: _______________ FECHA: ________________
Docente 1: Dra. Paola Garzón
Msc. Paola Garzón FIRMA: FIRMA:
____________________
Firmado electrónicamente por: Director/a de Carrera
PAOLA VERENICE
GARZON CARRERA
NOMBRE:
__________________________
FECHA: ________________
FIRMA:
NOMBRE:
FECHA: ________________
FIRMA:
______________________
Consejo de Carrera
46
PROGRAMACION MICROCURRICULAR

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: QUÍMICA GENERAL 1 CÓDIGO: QBP01BFT03
UNIDAD DE
CURRICULAR
CAMPO DE
FUNDAMENTACION TEORICA
FORMACIÓN
SI NO X
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________
Asignatura / o
equivalentes

Asignatura / o
Realidad
CO-REQUISITOS sus Códigos
Socioeconómica QBP01BIS05
equivalentes
y Cultural
Comunicación
QBP01BCL04
Oral y Escrita
PERIODO PERIODO DE
ACADEMICO Primero EJECUCION 2022 2023
(Semestre) (tiempo)
Práctica, Componente
Componente
aplicación y Trabajo Autónomo
Docencia
experimentación (Tutorías R 2009)
64 48 48
TOTAL horas
160 horas
asignatura
GRUPALES
4 12
TOTAL horas
16 horas
tutoría
47
c) Valorar los fundamentos teóricos de los avances científicos específicos de la Aplica principios, leyes, teorías y métodos que rigen el comportamiento y los
profesión. cambios de la materia y energía con pensamiento crítico, creatividad, orden y
respeto al medio ambiente
f) Analizar los fundamentos teóricos y los conocimientos científicos de las ciencias
básicas sobre los que se fundamenta la profesión.
La asignatura de Química General I, le permite al estudiante conocer los fundamentos

básicos de la naturaleza de la materia mediante la comprensión de conceptos, teorías y
modelos de la estructura atómica, las propiedades de los elementos y su interacción como
materia y energía para la formación de compuestos moleculares e iónicos a través de las
reacciones químicas y sus relaciones estequiométricas, mediante metodologías activas.
CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA (APORTE AL ESTUDIO DE Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo seguro de material y reactivos de laboratorio
PERTINENCIA, ROL ESENCIAL DE LA ASIGNATURA, ARTICULACIÓN CON LA químico y en el cuidado del ambiente. Desarrolla habilidades de comunicación oral, escrita y
INVESTIGACIÓN Y LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES) virtual, mediante la elaboración de resúmenes, informes de laboratorio, consultas y pruebas.
La aplicación de estas habilidades le permitirá coadyuvar al desarrollo socioeconómico del
país. Su relación con las demás asignaturas radica en el uso de los fundamentos
matemáticos y de física para la comprensión del comportamiento de la materia; a su vez, la
comprensión de la biología requiere del aporte de la química y todo este conocimiento en su
conjunto aporta para la comprensión del ser humano y su desarrollo integral a plenitud.
Estrategias:
Magistral: Conferencia explicativa, Conferencia demostrativa, Interrogatorio,
Conversatorio.
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (REGULARIDADES DADA LA Grupal: Estudio dirigido, Talleres, Modelado, Resolución de problemas, Prácticas de
NATURALEZA DE LA CARRERA Y LA ASIGNATURA EN CUANTO A MÉTODOS, laboratorio, Foros, Debate, Phillips 66, ABP
Individual: Análisis de textos, Elaboración de resúmenes (síntesis), Resolución de
TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS CON VISIÓN HACIA LA INNOVACIÓN)
problemas, Autoconocimiento, autoanálisis y autorreflexión.
Técnicas:
Audiovisuales: Presentaciones virtuales
Escritos: Esquemas, Organizadores, Informes de laboratorio, resolución de
48
cuestionarios y problemas, Pruebas parciales y Examen final.

Verbales: Interrogatorio, lección oral, exposiciones, anécdotas, discusión, relato de
experiencias.
Recursos
Propios de aula, plataforma virtual Teams, aula virtual Moodle
Bibliotecas, páginas web
Audiovisuales: Proyecciones, videos, etc.
Computador
EVALUACIÓN DURANTE EL PERÍODO ACADÉMICO

final Puntos / 20
Evaluación formativa 1.- Individual 20 35 7
Evaluación formativa 2 - Colaborativa 20 25 5
Evaluación sumativa 1 – (Semana 7 a 9) 20 10 2
Evaluación sumativa 2 – (Final) 20 30 6
Total 20 100 20
49

UNIDAD/TEMA/CAP
ÍTULO TITULO/AUTOR/AÑO EDITORIAL TITULO/AUTOR/AÑO URL/SEGÚN LA NORMA EDITORIAL
CHANG R, QUÍMICA, ED. Edit Mc Graw Chang R., Goldsby K., QUÍMICA, https://uceedu-
10ª, 2010, Hill, México 2017, México, McGrawHill, my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cac
12a. edición CHANG, R., Editorial: evallosm_uce_edu_ec/EVm2qUdtK5RJt
McGraw-Hill Interamericana. DD2RWFa8f8BCvgk2H-
rUx9pXXYrBHZi-g?
BROWN, LEMAY, Hispanoamerican Libro rojo https://old.iupac.org/publications/boo

BURSTEIN, QUÍMICA, LA a S.A., México ks/rbook/Red_Book_2005.pdf
CIENCIA CENTRAL, 10ª Nomenclatura Inorgánica,
BASICA Edic., 2010 Recomendaciones IUPAC, 2005 https://elibro.net/es/ereader/uce/128
583?prev=bf
PETRUCCI, Química Pearson PETRUCCI, Química General, 10ª. 2011 PETRUCCI Química general.pdf
General, 10ª. Edición, Educación Edición, 2011
2011
Nomenclatura de química https://rseq.org/wp-
inorgánica - RSEQ content/uploads/2018/09/6-
DocumentoFinal-Todo.pdf
ROSENBERG J, , 2000, Edit. Mc Graw

QUÍMICA, 7ª.Ed.
Hill, México
COMPLEMENTARIA ATKINS, Principios W.H. Freeman 2006 Atkins Principios de Química
Químicos, 6ª. Edición, Company 3ra.pdf
2013
50
UNIDAD 0 NOMBRE: QUÍMICA: LA CIENCIA DEL CAMBIO

AULA VIRTUAL
X X X
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Resuelve problemas de la profesión mediante el uso de sistemas de unidades básicas y derivadas en la determinación y cálculo de
propiedades físicas de las sustancias químicas, a nivel teórico y en las prácticas de laboratorio.
COMPONENTE DOCENTE
PRÁCTICAS DE
SEMANA CONTENIDO (Actividades asistidas por el APLICACIÓN Y TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN
profesor y actividades de EXPERIMENTACIÓN
Presentación Motivación al aprendizaje

Políticas y compromisos. 1 h Conversatorio, reflexión
Presentación del sílabo: contenidos Elaboración del compromiso
y resultados de aprendizaje. Análisis y contribución al Sílabo. individual por escrito. 1h
1h Revisión de bibliografía - Lectura comprensiva de Registro de desempeño
1
U0- Magnitudes – sistemas de documentos pertinentes a los individual y grupal.
Aprendizaje basado en
unidades fundamentales y temas. Elaboración del compromiso grupal
preguntas. respecto del sílabo. 1 h
derivadas, múltiplos y
submúltiplos. Uso de símbolos. Trabajo colaborativo
2h
51
Experimental: Resolución de
Experimento No. 1. Normas cuestionario, del experimento No 1. Informe de laboratorio No.1 y
Aprendizaje por
básicas de seguridad en la cuestionario: Registro de
Manejo de números – cifras experimentación
manipulación de sustancias. valoración.
significativas – reglas de Elabora un resumen (tabla) de
Estudio dirigido
Elaboración de tabla de magnitudes y unidades de medida Resumen- tabla: Escala de
identificación y uso en
2 Conversación heurística, magnitudes y unidades. fundamentales y derivadas,
valoración (Rúbrica).
operaciones básicas de factores múltiplos y submúltiplos.
de conversión en la resolución ejemplos de aplicación. Resolución de ejercicios de
aplicación. 2 hs. Ejercicios resueltos. Registro de
de problemas. 2h Aprendizaje basado en Resuelve ejercicios de aplicación de
haciendo uso de factores de entrega.
problemas
conversión. Cap. 1 CHANG, 2017.
Prueba parcial 1. Escala de
valoración.
DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR Y CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA POR UNIDAD
UNIDAD 1 NOMBRE: Estructura atómica
INSTITUCIÓN RECEPTORA
AULA LABORATORIO / TALLER / OTROS VIRTUAL
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE PARA PPP / PVS
X x x
52
Aplica, interpreta leyes, principios y conceptos que rigen la estructura atómica y sus partículas fundamentales: electrón,
protón y neutrón. Comprende, explica, describe la interacción entre materia y energía, mediante el aprendizaje activo,
autorregulado, cooperativo, constructivo y situado, basado en la resolución de problemas, con responsabilidad, objetividad
y criticidad.
RESULTADO DE APRENDIZAJE Desarrolla habilidades y destrezas básicas en el manejo de material, equipo y reactivos de laboratorio químico con responsabilidad,
seguridad, calidad y respeto al ambiente.
Diseña resúmenes, informes y ejercicios de aplicación; a nivel individual y grupal; basados en la investigación de contenidos
teóricos y prácticos observando la normativa vigente en la comunicación oral, escrita y virtual con solidaridad, honestidad,
liderazgo, responsabilidad, voluntad, criticidad y honestidad.
COMPONENTE DOCENTE
PRÁCTICAS DE
(Actividades asistidas por el TRABAJO AUTÓNOMO
SEMANA CONTENIDO APLICACIÓN Y
profesor y actividades de O GRUPAL (4p) EVALUACIÓN
EXPERIMENTACIÓN (6p)
Estructura atómica. Experimentos de: Informe de laboratorio

Thomson, Millikan, Rutherford, No.3 y cuestionario:
Aprendizaje por
Goldstein, Chadwick, Becquerel, Registro de valoración.
experimentación
Aston; y, modelos atómicos. (Equipo, Experimental: Resuelve
fundamento y aportes) Exp. No. 2. Normas básicas en cuestionario del Resumen: Escala de
Técnica de enseñanza
Características de las partículas la manipulación de materiales experimento No 3 valoración (Rúbrica).
recíproca. (Phillips 66). de laboratorio. Elaboración de
fundamentales del átomo: electrón,
informe No.2 - Elabora organizador Ejercicios resueltos:
3 protón, neutrón. 2hs. Técnica centrada en la
Características del átomo (A, Z, N y C), gráfico. registro de
escritura: elaboración de
isótopos, isóbaros, moléculas, cumplimiento
organizador gráfico.
unidades formulares (u.f) ó -Resuelve problemas
(cap. 2, Chang 10ª. Ed. Prueba parcial 2: escala
compuestos iónicos. Símbolos y Aprendizaje basado en
fórmulas químicas. Tabla periódica: de valoración.
problemas.
P, G ó F y estados ó números de
oxidación.
53
Informe de laboratorio
Experimento No. 3. y cuestionario No. 3:
Aprendizaje por Medición de la masa de la
Masas: atómica, molecular, molar, Trabajo individual y Registro de valoración.
experimentación materia y elaboración de
formular, mol, p.f.g., número de grupal: Definiciones con
informe. 2 hs.
4 Avogadro. Identificación y relación Preguntas por parejas. ejemplos y resolución de Ejercicios resueltos.
entre unidades químicas y unidades ejercicios resueltos Registro de entrega.
Aprendizaje basado en -Resolución de problemas
de medida. 4hs Cap. 2 y 3 Chang R.
problemas Prueba parcial 3: escala
de valoración
Teoría cuántica: ondas, espectro Revisión bibliográfica y Informe de laboratorio

Aprendizaje por
em. Teoría de Planck. Efecto elabora organizador y cuestionario No. 4:
experimentación Lab. No 4: Medición de
fotoeléctrico, Teoría de Bohr- gráfico: Esquema, Registro de valoración.
volúmenes. Elaboración de
Espectros atómicos. Naturaleza dual fundamento, aportes y
informe. 2 hs.
5 del electrón de Louis de Broglie. Aula invertida modelo atómico. Organizador gráfico:
Principio de incertidumbre de Escala de valoración.
Resolución de problemas
Heisenberg. Partícula en la caja,
ecuación de Schrödinger. Modelo Resolución de problemas Resuelve problemas del Prueba parcial 4:
atómico actual. 6hs. Cap. 7 Chang, Petrucci escala de valoración
Orbitales atómicos. Números Informe No.5: Registro

Aprendizaje por
cuánticos y uso en el Lab. No. 5: Estudio del -Elabora una tabla de de valoración.
experimentación
reconocimiento del mechero. Aplicación de la los elementos con:
comportamiento de la materia Revisión bibliográfica teoría de Bohr– ensayos a configuración Tabla de elementos:
(elementos). Configuración la llama y elaboración de electrónica, diagrama Escala de valoración.
6
electrónica, diagrama de orbital y Discusión en clase: pensar – informe . 2hs de orbital y números
números cuánticos. Principios de emparejarse- compartir cuánticos, Prueba parcial 5:
exclusión de Pauli, regla de Hund, Escala de valoración
principio de Aufbau. Principio de Resolución de problemas -Resuelve problemas
construcción. 4 hs.
54
UNIDAD 2 NOMBRE: PROPIEDADES PERIÓDICAS
ESCENARIOS DEL APRENDIZAJE INSTITUCIÓN
LABORATORIOS / TALLERES /
AULA VIRTUAL RECEPTORA PARA PPP /
OTROS
PVS
X X X
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Aplica las propiedades periódicas de los elementos que forman la materia para predecir su comportamiento en la formación de
compuestos, con objetividad, criticidad, responsabilidad y solvencia.
Desarrolla habilidades y destrezas básicas en la identificación de propiedades físicas y químicas de sustancias usadas en laboratorio
químico con responsabilidad, seguridad, calidad y respeto al ambiente.
Diseña resúmenes, ensayos, informes y ejercicios de aplicación; a nivel individual y grupal; basados en la investigación de contenidos
teóricos y prácticos observando la normativa vigente en la comunicación oral, escrita y virtual con solidaridad, honestidad, liderazgo,
responsabilidad, voluntad, criticidad y honestidad.
COMPONENTE DOCENTE
PRÁCTICAS DE
U2. Propiedades Aprendizaje por - Lab. No. 6: Técnicas de Informe de lab. y

periódicas: Radio experimentación calentamiento y cuestionario: Registro de
atómico e iónico. enfriamiento; y valoración.
Variación en la tabla Aprendizaje con la técnica elaboración de informe.
periódica. Aplicación. de enseñanza recíproca: 2hs Elabora tabla de resumen
7 Tabla de resumen: Registro
Phillips 66
Resolución de Resuelve ejercicios. de cumplimiento
Resolución de problemas problemas. Cap.8. Chang
.
Energía de ionización Aprendizaje por Lab. No. 7 Determinación

8 (EI) y reactividad de experimentación de densidad. Elaboración
de informe Elabora una tabla de resumen Informe No.7 y cuestionario:
metales. Afinidad
55
electrónica (AE) y Revisión bibliográfica Resolución de de propiedades periódicas. Registro de valoración
reactividad de no problemas. Cap .8.
Técnica centrada en la Tabla de resumen: Escala de
metales y Chang.
escritura: resumen valoración.
electronegatividad; Resuelve ejercicios
variación en la T.P. Resolución de problemas Ejercicios resueltos: registro
4 hs. de entrega.
Prueba parcial 6: escala de

valoración.
UNIDAD 3 NOMBRE: Enlace químico
AULA LABORATORIO / TALLER / OTROS VIRTUAL PARA PPP / PVS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
x x x
Aplica, describe y diferencia las propiedades y características de los enlaces para la formación de compuestos iónicos y
moleculares.
Identifica, nombra y reconoce ciertas características de los compuestos químicos por su fórmula, nombre y estructura
desarrollada, con responsabilidad, criticidad y solvencia.
RESULTADO DE APRENDIZAJE Desarrolla habilidades y destrezas básicas en la identificación de propiedades y químicas de sustancias usadas en laboratorio
químico con responsabilidad, seguridad, calidad y respeto al ambiente.
Diseña resúmenes, ensayos, informes y ejercicios de aplicación; a nivel individual y grupal; basados en la investigación de
contenidos teóricos y prácticos observando la normativa vigente en la comunicación oral, escrita y virtual con solidaridad,
honestidad, liderazgo, responsabilidad, voluntad, criticidad y honestidad.
56
COMPONENTE DOCENTE
(Actividades asistidas por el PRÁCTICAS DE APLICACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO
profesor y actividades de Y EXPERIMENTACIÓN (6p) O GRUPAL (4p)
Enlace químico:
Definición, tipos.
Símbolos de Lewis en los Lab. No. 8: Puntos de Elabora un resumen de
Informe No.8 y
Aprendizaje por
elementos. fusión y ebullición, y enlaces químicos.
cuestionario: Registro de
experimentación valoración.
Enlace iónico y formación de elaboración de informe. Clasificación y ejemplos
9 compuestos iónicos. Enlace Categorización de
contenidos Escala de valoración de
covalente y formación de Resolución de ejercicios
resumen y tabla.
moléculas. Características de de aplicación.
compuestos iónicos, sistemas Resolución de problemas
cristalinos.
4 hs.
Aprendizaje por Registro de valoración de

Formación, características y experimentación Lab. No. 9: Cristalización y Taller: Identificación de informe No.9 y
propiedades de moléculas: filtración y elaboración de compuestos iónicos y cuestionario.
óxidos, oxoácidos y sales. Técnica centrada en la informe. moléculas. Juegos de
10 escritura: elaboración de
Fórmulas químicas. naipes. Escala de valoración de
Nomenclaturas: tradicional, tablas- Taller. Nomenclatura Elabora tabla de tabla.
Stock y IUPAC. inorgánica. reacciones de formación Prueba parcial 7: escala
Resolución de problemas y nombra el producto. de valoración
57
Aprendizaje por
Laboratorio No. 10:
Características y experimentación
Cambios físicos y químicos Revisión bibliográfica y Registro de valoración
propiedades de moléculas:
y elaboración de informe. resolución de de informe No.10 y
estructura de Lewis y Técnica centrada en la
2hs problemas. cuestionario.
formación del octeto. escritura: elaboración de
11
Resonancia, polaridad y preguntas.
Resuelve ejercicios Cap. Registro de valoración
momento dipolar.
Geometría molecular e Taller grupal de GM Taller grupal: Elaboración 9. de taller grupal
hibridación de modelos moleculares
Resolución de problemas (13) aplicando los tipos de
geometría molecular.
Lab. No 11: Propiedades

Elaboración de la tabla Registro de valoración
Aprendizaje por físicas y químicas de
Teoría de enlace valencia. de geometría molecular de informe No.11 y
experimentación elementos metálicos y no
Geometría molecular e e hibridación. cuestionario.
metálicos.
hibridación del átomo
12 Discusión en clase: pensar,
principal, identificación en, Exposición de modelos Prueba parcial 8
emparejarse y compartir. Identifica y relaciona los
moléculas e iones. moleculares por grupo
tipos de hibridación con la
(4hs) Resuelve ejercicios de
Resolución de ejercicios. geometría molecular.
aplicación Cap. 10
58
UNIDAD 4 NOMBRE: Estequiometria
INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA

AULA LABORATORIO / TALLER / OTROS VIRTUAL
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE PPP / PVS
x x x
Resuelve problemas de cálculos estequiométricos de elementos y compuestos químicos que intervienen en las
reacciones químicas mediante la aplicación de principios y leyes que los rigen (unidades químicas, pureza de
sustancias, rendimiento) con orden y responsabilidad.
Desarrolla habilidades y destrezas básicas en el manejo de material, equipo y reactivos de laboratorio químico con
RESULTADO DE APRENDIZAJE
responsabilidad, seguridad, calidad y respeto al ambiente.
Diseña resúmenes, ensayos, informes y ejercicios de aplicación; a nivel individual y grupal; basados en la investigación de
contenidos teóricos y prácticos observando la normativa vigente en la comunicación oral, escrita y virtual con solidaridad,
honestidad, liderazgo, responsabilidad, voluntad, criticidad y honestidad.
COMPONENTE DOCENTE
(Actividades asistidas por PRÁCTICAS DE APLICACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO
SEMANA CONTENIDO profesor y actividades de O GRUPAL (4p) EVALUACIÓN
Y EXPERIMENTACIÓN (6p)
Aplicación de masa Aprendizaje por Lab. No 12.- Estudio bibliográfico. Registro de valoración
atómica, masa molecular, experimentación Estequiometría y Elabora reacciones de informe No.12 y
masa molar en elaboración de informe. químicas e identifica las cuestionario.
elementos, compuestos. unidades químicas.
13 Aprendizaje colaborativo
Reacciones químicas: Resuelve problemas Taller; Resolución de
tipos, condiciones. Trabajo grupal aplicados a la profesión. Resolución de ejercicios ejercicios. Registro de
Métodos de igualación. Caps. 3 y 4. Chang y de aplicación. valoración.
(4hs) Resolución de problemas adicionales
59
Cálculo de composición
porcentual, fórmula
empírica y molecular. Trabajo colaborativo Iguala ecuaciones e Lista de verificación
Cálculos básicos: uso de identifica unidades
Talleres Resolución de problemas y
14 moles, masas, volúmenes químicas.
ejercicios propuestos.
y porcentajes de Aprendizaje basado en
concentración. (4hs) problemas
Cálculo de reactivo límite
y en exceso.
Cálculo de la influencia
de pureza de reactivos y
productos en la
estequiometria de
Estudio dirigido Prueba parcial 10
compuestos anhidros e Resolución de problemas Resuelve problemas
15 Escala de valoración.
hidratados. . aplicados a la profesión
Rendimiento y
porcentaje de
rendimiento de una
reacción. (4hs)
Revisión de contenidos
Simulación de examen
16 Evaluación sumativa teóricos y resolución de Examen final Escala de valoración
final
problemas
60
ELABORADO POR PROFESOR RESPONSABLE REVISADO APROBADO
FECHA: 22 / octubre / 2022 FECHA: 22/ octubre / 2022 FECHA: / octubre / 2022 FECHA: / octubre / 2022
Mgt. Susana López Mgt. Dayana Borja
Docente de la asignatura Coordinador Subárea Director/a de Carrera
FIRMA: FIRMA: FIRMA: Consejo de Carrera
FIRMAS:
SUSANA ISABEL
LOPEZ MORALES
61
SYLLABUS
DRA. MARIANA GISELL CALDERÓN DEFAZ

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: Realidad Socioeconómica y Cultural CÓDIGO: QBP01BIS05
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN Unidad básica
CURRICULAR
CAMPO DE
Integración de saberes, contextos y cultura
FORMACIÓN
SI NO X
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________
Asignatura / o
equivalentes
BIOLOGIA
QBP01BFT01
CELULAR
CALCULO I QBP01BFT02
Asignatura / o
QUIMICA
CO-REQUISITOS sus Códigos QBP01BFT03
GENERAL I
equivalentes
COMUNICACIÓN
QBP01BCL04
ORAL Y ESCRITA
FÍSICA I QBP01BFT06
PERIODO DE
PERIODO ACADEMICO
Primero EJECUCION Noviembre 2022 Marzo 2023
Práctica,
Componente Componente Trabajo
aplicación y
Docencia Autónomo
experimentación
TOTAL horas
80 horas
asignatura
GRUPALES
16
TOTAL horas
16 horas
tutoría
62
SYLLABUS
Comprende aspectos de su desarrollo personal y de trabajos interdisciplinarios con Comprende de qué forma operan los factores vinculantes a los sectores, campos y
responsabilidad social y compromiso ciudadano fenómenos de la sociedad bajo un enfoque multidimensional, que le permita
Emite juicio crítico sobre el proceso socioeconómico, cultural y ecológico en el que fortalecer una actitud crítica, de compromiso social y ambiental, sostenido en
vive, con sentido de desarrollo, fortalecimiento y cuidado. principios de inclusión, equidad y justicia
La asignatura de Realidad socioeconómica que se desarrolla en el primer semestre,

pretende fortalecer el perfil del futuro profesional, mediando el conocimiento
CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA (APORTE AL ESTUDIIO DE PERTINENCIA, ROL pertinente a situaciones de la realidad circundante, que le permita concienciar sobre
ESENCIAL DE LA ASIGNATURA, ARTICULACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN Y LAS los problemas de contexto. Se enfoca en elementos del entorno que sean explicados
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES) con fundamentos teóricos y conceptuales, procurando de esta manera actitudes de
responsabilidad, respeto, solidaridad, valoración por la diversidad, y de compromiso
con su entorno social, cultural y natural.
Método: Enseñanza para la Comprensión
Estrategia:
• Individual:
✓ Lectura comprensiva
• Grupal:
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (REGULARIDADES DADA LA ✓ Matriz resolutiva
NATURALEZA DE LA CARRERA Y LA ASIGNATURA EN CUANTO A MÉTODOS, TÉCNICAS Y ✓ Exposición
RECURSOS DIDÁCTICOS CON VISIÓN HACIA LA INNOVACIÓN) ✓ Equipos de trabajo
✓ Foro – participación escrita
Técnica:
• Escrita
• Verbal
• Audiovisual
63
SYLLABUS
Instrumento:
• Pruebas
• Rúbrica
• Escala de valoración
EVALUACION DURANTE EL PERIODO ACADEMICO
COMPONENTE Nota sobre 20 Porcentaje de la nota final Ponderación
Evaluación formativa 1 Individual 20 35 % 7
Evaluación formativa 2 Grupal 20 25 % 5
Evaluación sumativa 1 20 10 % 2
TOTAL
20 100 % 20 puntos
64
SYLLABUS
BIBLIOGRAFÍA POR FISICAS: Documentos electrónicos VIRTUALES

UNIDAD/TEMA/CAPÍ
TULO TITULO/AUTOR/AÑO EDITORIAL TITULO/AUTOR/AÑO URL/SEGÚN LA NORMA EDITORIAL
▪ Jiménez R., (2016). Los diez Pilares de la ▪ Senplades., (2021). Plan http://www.iadb.org
Socioeconomía. Creando oportunidades, 2021-
▪ Butler, Judith. (2011). Vida precaria, 2025.
vulnerabilidad y ética de cohabitación. ▪ Duryea. S., et al. (2017).
Pp.47-80 en Cuerpo, memoria y Pobreza y Desigualdad en
representación: Adriana Cavarero y Judith América Latina y el Caribe.
Butler en diálogo. Begonya Sàez i Tajafuerce http://www.iadb.org
(ed). Barcelona: Icaria. ▪ Pinto, D., et al., (2017). Salud
▪ Frank Molano Camargo. (2020). Capitalismo en América latina y el Caribe.
y pandemias. Madrid. Traficantes de sueños, Avances y Retos.
67-79 y 11 -126. http://www.iadb.org
BASICA ▪ Dasten, Julián. (2021). Precariedad y
sociedad. Para estudiar la precariedad en el
Sur. PP.35-63. En estudios de trabajo desde
el sur. Vol. II, editado por A. Gallioro y D.
Julian. Santiago de Chile. CONICYT.
▪ Calderón, Gisell. (2020). Ensayo de Conflictos
socioambientales. Sociología Política.
▪ Díaz, Polanco (2007). Identidad, Diversidad y
globalización.
▪ Jelin, Elizabeth (2014) “Desigualdades de
clase, género y etnicidad/raza: realidades
históricas, aproximaciones analíticas.
Desigualdades Working Paper Series, n. 73.
65
SYLLABUS
▪ Torres, Ailynn (2021) Los cuidados: Del

centro de la vida al centro de la política,
Santiago: FES.
▪ Felicísimo Rojas, Ángel. (1946). El Maestro Saltos, N., (2021-2022). Ecuador: su http://fiperalta.com/
Mariano Guamán, según la versión de su realidad
colega Aurelio Benítez. Casa de la Cultura
COMPLEMENTARIA ecuatoriana. Ecuador http://oegpc.flacsoandes.org/.../Plan
Plan Nacional de Cultura del Nacional de Cultura del Ecuador
Ecuador 2007-2017, Ministerio de
Cultura del Ecuador
66
SYLLABUS
UNIDAD: 1 Realidad Socioeconómica, cultural y ecológica

Sectores, campos y/o fenómenos de la sociedad desde un enfoque multidimensional
AULA VIRTUAL
X
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ▪ Comprende los factores que se vinculan a los sectores, campos y /o fenómenos de la sociedad, bajo la identificación y análisis de
hechos con una actitud crítica y de compromiso social
▪ Explica el alcance del Plan Nacional de Desarrollo 2021-2025 desde el tratamiento de los ejes de planificación gubernamental
que le permita vincular con hechos de la realidad
COMPONENTE DOCENTE
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y
SEMANA CONTENIDO (Actividades asistidas por el TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN
EXPERIMENTACIÓN
profesor y AC.)
Presentación del Sílabo El profesor realizará

mediación para el
1. Sectores, campos y/o conocimiento
fenómenos de la El estudiante deberá:
sociedad: ▪ Información general
▪ Leer documentos de
1.1. Pilares de la sobre la planificación y Evaluación Formativa:
Continuación de la actividad estudio: Pilares de la
socioeconomía organización de la
1 asignatura. anterior y lecturas rápidas socioeconomía y ▪ Técnica verbal
1.2. Vulnerabilidad y
▪ Orientación de las sobre el tema Vulnerabilidad y ▪ Instrumento: Casos de
precariedad (47 – 79) actividades a realizar estudio
precariedad
durante la semana
▪ Presentación expositiva
de la docente
▪ Presentación y análisis
de casos vinculados al
67
SYLLABUS
tema de trabajo para

una plenaria
Presentación del Sílabo El profesor realizará El estudiante deberá:
mediación para el
1. Sectores, campos y/o conocimiento ▪ Leer documento de
fenómenos de la sociedad: estudio: Capitalismo y
Evaluación Formativa:
▪ Orientación de las ▪ Continuación de la pandemias (67-126)
1.3. Capitalismo y pandemias
actividades a realizar ▪ Contestar una matriz
de Frank Molano actividad grupal para el ▪ Técnica escrita
2 durante la semana resolutiva sobre la
análisis del tema central ▪ Instrumento: Matriz de
▪ Actividad grupal entre 5
de estudio (plenaria) base de las lecturas de información con escala de
o más personas para el
Capitalismo y evaluación (20 puntos)
análisis del tema central
de estudio (plenaria) pandemias. Entregar
▪ Presentación expositiva hasta el 25 de
del tema de estudio noviembre
1. Sectores, campos y/o El profesor realizará El estudiante participará en El estudiante deberá: Evaluación Formativa:
fenómenos de la sociedad: mediación para el una plenaria sobre la base de
conocimiento la observación de un vídeo ▪ Efectuar la lectura del ▪ Estrategia Individual:
documento en estudio Prueba de aprendizaje
3 1.4. Pobreza y desigualdad en ▪ Orientación de las ▪ Instrumento: Prueba Virtual
para contestar un
América Latina, con actividades a realizar (20 puntos)
énfasis en el Ecuador del cuestionario de
durante la semana
BID ▪ Presentación expositiva evaluación. Aplicación
del tema de estudio el 02 de diciembre
1. Sectores, campos y/o El profesor realizará Análisis de imágenes El estudiante deberá:

fenómenos de la sociedad: mediación para el vinculadas al empleo: Revisión ▪ Efectuar la lectura
conocimiento del documento Jornaleros del documento en
1.5. Precariedad y sociedad de
digitales estudio:
4 Dasten Julián Vejar ▪ Orientación de las
Precariedad y
actividades a realizar
sociedad (35-47)
durante la semana
del tema de estudio
68
SYLLABUS
1.Sectores, campos y/o El profesor realizará El estudiante deberá: El estudiante deberá: Evaluación Formativa:
fenómenos de la sociedad: mediación para el
conocimiento Observar un vídeo y analizarlo ▪ Efectuar la lectura del ▪ Estrategia Individual:
1.6. Salud en América Latina en documento en estudio Prueba de aprendizaje
5 BID ▪ Orientación de las para contestar un ▪ Instrumento: Prueba Virtual
actividades a realizar cuestionario de (20 puntos)
durante la semana evaluación. Aplicación
el 16 de diciembre
del tema de estudio
1.Sectores, campos y/o El profesor realizará El estudiante deberá: El estudiante deberá:
conocimiento ▪ Revisar información sobre Revisar la información
Sectores de la producción conflictos ambientales presentada en clase
6 1.8. Producción agrícola ▪ Orientación de las 2020 -2022
1.9. Recursos naturales no actividades a realizar
renovables: Conflictos socio- durante la semana
ambientales. Un ensayo de ▪ Presentación expositiva
Gisell Calderón del tema de estudio
1.Sectores, campos y/o El profesor realizará El estudiante deberá: El estudiante deberá: Evaluación Formativa:
conocimiento Leer uno de los objetivos del ▪ Preparar material para ▪ Estrategia grupal:
1.10. Plan Nacional de Plan nacional de desarrollo la exposición, que será Exposición
Desarrollo ▪ Orientación de las asignado, analizarlo, integrar del 19 dic. al 06 enero. ▪ Instrumento: Rúbrica (20
7y8 1.11. Objetivos del Plan actividades a realizar información, y elaborar ▪ Realizar la lectura de la puntos)
Nacional “Creando durante la semana material para la exposición de narración “El maestro
Oportunidades 2021-2025” ▪ Mediación de las grupo. Mariano Guamán,
exposiciones según la versión de su
colega Aurelio Benítez”
por Ángel Felicísimo
Rojas.
El estudiante deberá Evaluación Sumativa en el aula
prepararse para una virtual (20 puntos)
EVALUACIÓN SUMATIVA 1 Lunes 16 de enero de 2023
9 evaluación de los
contenidos de la semana 1
a la 7
69
SYLLABUS

Colonialidad, cultura y globalización
AULA VIRTUAL
X
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ▪ Comprende las implicaciones de la colonialidad del poder en América Latina
▪ Reconoce los conceptos estructurantes de la cultura y su relación con la globalización, desde un análisis crítico
COMPONENTE DOCENTE
PRÁCTICAS DE
(Actividades asistidas por el
SEMANA CONTENIDO APLICACIÓN Y TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN
profesor y actividades de
EXPERIMENTACIÓN
2. Colonialidad, cultura y El profesor realizará El estudiante deberá: El estudiante deberá: Evaluación Formativa:
globalización mediación para el
conocimiento Plenaria sobre la lectura ▪ Efectuar la revisión del ▪ Técnica verbal
de la narración “El material presentado ▪ Instrumento:
2.1. Colonialidad del poder,
9 eurocentrismo y América ▪ Orientación de las maestro Mariano Documento
Latina de Aníbal Quijano actividades a realizar Guamán, según la versión de lectura, el Caso de
durante la semana de su colega Aurelio Mariano Guamán
▪ Presentación expositiva Benítez”
del tema de estudio
2. Colonialidad, cultura y El profesor realizará El estudiante deberá El estudiante deberá: Evaluación Formativa:
globalización de Díaz Polanco mediación para el
conocimiento ▪ Analizar la explicación ▪ Realizar una matriz de ▪ Estrategia Grupal:
10 y 11 brindada por una afirmaciones y Informe de trabajo
2.2. Cultura – ideas
▪ Orientación de las persona sobre el argumentaciones sobre ▪ Instrumento: Escala de
actividades a realizar tema de la salud declaraciones vinculadas al evaluación (20 puntos)
durante la semana
9
70
SYLLABUS
2.3 Conceptos estructurantes ▪ Presentación expositiva intercultural, y tema estudiado. Presentar

de la Cultura del tema de estudio participar en una hasta el 03 de febrero
plenaria
2.4. Un análisis sobre
identidad, diversidad y
globalización de Díaz Polanco
2.5. Interculturalidad
10
71
SYLLABUS

Género y desigualdades
AULA VIRTUAL
X
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Comprende la relación entre desigualdades sociales y dimensiones sociales en el marco del capitalismo, que le permita entender
concienciar sobre la temática
COMPONENTE DOCENTE
PRÁCTICAS DE
3. Género El profesor realizará El estudiante deberá: El estudiante deberá: Evaluación Formativa:

mediación para el
conocimiento. Analizar el discurso y Realizar la lectura del ▪ Estrategia Individual:
3.1. Desigualdades de clase,
pronunciamiento de documento de estudio Prueba de aprendizaje
género y etnicidad/raza: Desigualdades de clase, género y
12 ▪ Orientación de las Sojourner Truth y Instrumento: Prueba Virtual
realidades históricas: actividades a realizar Domitila Chungará para etnicidad/raza: realidades (20 puntos)
aproximaciones analíticas durante la semana una plenaria históricas: aproximaciones
de Jelin Elizabeth ▪ Presentación expositiva analíticas
• Revisar r del tema de estudio
3. Género El profesor realizará El estudiante deberá: El estudiante deberá: Evaluación Formativa

mediación para el
13 y 14 3.1. Los cuidados: Del centro conocimiento. Revisión de estadísticas ▪ Realizar la lectura del ▪ Técnica escrita: Entrevista
de la vida al centro de la sobre el tema documento de estudio (pág. ▪ Instrumento: Rúbrica
política de Ailynn Torres 23 – 31).
11
72
SYLLABUS
▪ Orientación de las ▪ Realizar una entrevista a

actividades a realizar una persona que forme
durante la semana parte de organizaciones o
▪ Presentación expositiva movimientos de defensa de
del tema de estudio la mujer. Presentar del 13 al
17 de febrero en clase
15 Entrega de calificaciones sobre 14 puntos
El estudiante deberá prepararse Evaluación Sumativa en el aula

16 y 17 para una evaluación virtual (20 puntos)
EVALUACIÓN SUMATIVA 2 Del 01 al 10 de marzo de acumulativa
2023
12
73
SYLLABUS
Docente: Nombre: Nombre:
Dra. Mariana Dra. Mariana Gisell Calderón Dra. Dayana Borja

Gisell Calderón
FECHA: 24 de octubre de FECHA: 24 de octubre de FECHA: 24 de octubre de 2022

2022 2022
FIRMA:
FIRMA: FIRMA:
MARIANA GISELL
CALDERON DEFAZ
____________________ ______________________
Docente Director/a de carrera Consejo de carrera
______________________
Consejo de carrera
______________________
Consejo de carrera
13
74

CARRERA: BIOQUÍMICA y FARMACIA MODALIDAD: Presencial
ASIGNATURA O EQUIVALENTE: FÍSICA I CÓDIGO: QBPO1BFT06
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN BÁSICA
CURRICULAR
CAMPO DE
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
FORMACIÓN
SI NO X
ITINERARIO
Nombre:
Curso de
Nivelación
Asignatura / o
equivalentes
Cálculo I QBPO1BFT02
Química
Asignatura / o QBPO1BFT03
General I
CO-REQUISITOS sus Códigos
Biología Celular QBPO1BFT01
equivalentes
Comunicación
QBPO1BFT04
oral y escrita
PERÍODO
PERÍODO DE EJECUCIÓN
ACADÉMICO Primero 2022 - 2023
(Tiempo)
(semestre)
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: (SI CORRESPONDIERA)
Componente
# # Trabajo
Componente Práctica, aplicación # hrs
hrs hrs Autónomo
ORGANIZACIÓN DEL Docencia y experimentación
APRENDIZAJE (Tutorías R
48 48 2009) 24
TOTAL, HORAS ASIGNATURA O EQUIVALENTES 120
INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES GRUPALES
Detalle de horas de tutoría
8 8
Total horas Tutoría: 16
1 75
Resultados de Aprendizaje del Perfil de Resultado de aprendizaje integrador de la asignatura o sus

Egreso equivalentes
(a) Integrar aspectos de su desarrollo Describe teórica y experimentalmente las expresiones matemáticas de
personal que contribuyan a su las variables físicas que determinan cambios físicos en los cuerpos por
bienestar y le permitan participar un esfuerzo mecánico o variación de la temperatura, con claridad.
activamente en procesos de
análisis, reflexión y propuestas Calcula e interpreta el valor de la variable física resultante de un
frente a la problemática del sector esfuerzo mecánico o variación de la temperatura en cuerpos sólidos,
local y nacional en los ámbitos líquidos o gaseosos, con precisión.
relacionados con su profesión.
(f) Analizar los fundamentos teóricos y
los conocimientos científicos de las
ciencias básicas sobre los que se
fundamenta la profesión.
El dominio de los contenidos que se cubren en esta parte de la Física son el soporte para
los siguientes niveles que comprende esta área; además sirve de sustento para caracterizar
y analizar el comportamiento físico y químico de la materia y de los diferentes sistemas.
CARACTERIZACIÓN DE LA
ASIGNATURA (APORTE AL En el proceso de enseñanza aprendizaje se propende al desarrollo de habilidades cognitivas
ESTUDIIO DE y afectivas que contribuyen a una formación integral del estudiante, contribuyendo al
PERTINENCIA, ROL desempeño del profesional.
ESENCIAL DE LA
ASIGNATURA, El Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la Física contribuye en el desarrollo de algunas
ARTICULACIÓN CON LA habilidades como el análisis crítico, reflexivo, analítico. Además, que fortalece los
INVESTIGACIÓN Y LAS conocimientos básicos que sustentan a las asignaturas de ejercicio profesional.
PRÁCTICAS PRE-
PROFESIONALES) Analizando en forma macroscópica, permitirá comprender el comportamiento de la
materia a nivel microscópico, es decir a nivel molecular y atómico, que es donde se
fundamenta la Fisicoquímica; obviamente que, para todo este análisis, la Matemática es el
instrumento fundamental.
METODOLOGÍAS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE • Proceso reflexivo y crítico
(REGULARIDADES DADA
LA NATURALEZA DE LA • Creación de espacios de aprendizaje
CARRERA Y LA
ASIGNATURA EN CUANTO • Conversatorio
A MÉTODOS, TÉCNICAS Y
RECURSOS DIDÁCTICOS • Búsqueda de información
CON VISIÓN HACIA LA
INNOVACIÓN )
2 76
Nota Porcentaje
sobre 20 de nota Ponderación
COMPONENTE puntos final (%) (puntos)
Evaluación formativa individual 20 35 7
Evaluación formativa grupal 20 25 5
Evaluación sumativa final 1 20 10 2

Total 20 100 20
BIBLIOGRAFÍA POR FÍSICA VIRTUAL

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO URL/SEGÚN LA
TÍTULO/AUTOR/AÑO EDITORIAL TÍTULO/AUTOR/AÑO NORMA
EDITORIAL
Física
Universitaria, Pearson Education
Sears-Zemansky.
2009
Fundamentos de
Prentice-Hall
Física, Blatt J. Hispanoamericana
1991
Básica Física conceptos y
aplicaciones, McGraw-Hill
Tippens P., 2001
Física para
ciencias e Cencage
ingeniería., Seway Learning
R. 2008
Complementaria
3 77
N° de
N° UNIDAD: 1 horas: NOMBRE: Elasticidad
15
LABORATORIOS INSTITUCIÓN
ESCENARIOS DE AULA / TALLERES / VIRTUAL RECEPTORA PARA
APRENDIZAJE OTROS PPP / PVS
X X
Analiza e interpreta la deformación de los cuerpos en función del tipo de esfuerzo
aplicado con orden y lógica.
Determina experimentalmente la relación entre el esfuerzo y la deformación con
precisión.
COMPONENTE DOCENTE
(Actividades asistidas por
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y TRABAJO
SEMANA CONTENIDO el profesor y actividades EVALUACIÓN
EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
de aprendizaje
colaborativo)
Conversatorio:
Indicaciones generales.
Entrega del sílabo, Revisar contenido
cronograma de del sílabo Ampliar
actividades, evaluación, la importancia de
trabajo en el laboratorio. la Física en la
Indicaciones generales y
Definición de Explica la importancia de formación
1 normativa del trabajo en el
elasticidad. la Física en la Carrera profesional
laboratorio.
Proceso reflexivo y crítico Consulta:
Caracteriza el fenómeno Definición de
físico y compara el esfuerzo
comportamiento de mecánico.
sólidos y líquidos ante en
esfuerzo mecánico.
4 78
Desarrollar el
informe Actividad
de investigación
Proceso reflexivo ycrítico: Teoría de errores Informe
Consultar
Conceptualiza el (familiarización de la toma y (Rúbrica)
módulos de
fenómeno y analiza la tratamiento de datos Prueba de
elasticidad:
2 Ley de Hooke: deformación de los experimentales) Verificación actuación
Young, de corte,
cuerpos sólidos, según el de la Ley de Hooke. Histéresis (Rúbrica)
límite elástico,
tipo de esfuerzo elástica. Deformación de una Informe
resistencia
mecánico. lámina de polietileno. (Rúbrica)
elástica.
Desarrollar el
informe.
Actividad de
Aprendizaje problémico investigación
Comportamiento Caracterización del Consultar Informes de
3 elástico de comportamiento de los módulos taller (escala
líquidos. líquidos ante un esfuerzo volumétricos numérica)
mecánico. Resolución de
problemas.

N° de
N° UNIDAD: 2 horas: NOMBRE: OSCILACIONES Y VIBRACIONES
20
X X
Analiza e interpreta los parámetros (desplazamiento, velocidad, aceleración, período,
frecuencia) que caracterizan al M.A.S, con precisión.
Comprueba experimentalmente las leyes que sustentan el M.A.S, y formula juicios
coherentes.
5 79
COMPONENTE DOCENTE
(Actividades asistidas por PRÁCTICAS DE
TRABAJO
SEMANA CONTENIDO el profesor y actividades APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
AUTÓNOMO
de aprendizaje EXPERIMENTACIÓN
colaborativo)
Proceso reflexivo ycrítico:

Descripción del
Definición y Actividad de
movimiento Conversatorio
caracterización del M.A.S. investigación. M.A.S
4 oscilatorio. (escala
Definición de algunas en fenómenos
Propiedades del valorativa)
propiedades que naturales.
M.A.S.
caracterizan al M.A.S.
Creación de espacios de
aprendizaje. Deducción Actividad de
Comportamiento
de las expresiones investigación Deducir
dinámico y
matemáticas que las ecuaciones de Exposición
5 energético de los
caracterizan el M.A.S posición, velocidad y (rúbrica)
cuerpos que
(posición, velocidad, aceleración, mediante
describen M.A.S.
aceleración, energía, la geometría analítica.
potencia).
aprendizaje Aplica Prueba
Ejercicios de expresiones matemáticas Resolución de diagnóstica
6
aplicación. que caracterizan el M.A.S problemas. (Escala
en ejercicios de valorativa)
aplicación.
Actividad de
Proceso reflexivo ycrítico:
investigación, Informes de
Aplica la sustentación
Péndulo elástico Comparar la taller (escala
Tipos de matemática del M.A.S en
7 Péndulo simple descripción del M.A.S numérica)
péndulo. los diferentes tipos de
Péndulo físico en los diferentes Informe
péndulo.
péndulos Desarrollar (Rúbrica)
el informe.
6 80

N° de
N° UNIDAD: 3 horas: NOMBRE: MOVIMIENTO ONDULATORIO
25
LABORATORIOS / INSTITUCIÓN
AULA TALLERES / VIRTUAL RECEPTORA PARA
OTROS PPP / PVS
X X
✓ Analiza teórica y experimentalmente los elementos que caracterizan a la propagación de
ondas mecánicas.
✓ Analiza experimentalmente el fenómeno de superposición de ondas.
COMPONENTE DOCENTE
TRABAJO
AUTÓNOMO
colaborativo)
Actividad de
investigación,
Relacionar eventos Conversatorio
Definición de aprendizaje Diferencia
naturales con el tipo (escala
ondas mecánicas. entre ondas mecánicas y
de onda mecánica. valorativa)
electromagnéticas.
Espectro
electromagnético.
8
Proceso reflexivo y crítico
Problemas
Deduce las expresiones
resueltos
Dinámica de la matemáticas que Resolución de
Ondas (Escala
propagación de las caracterizan al problemas Desarrollar
transversales. valorativa)
ondas. movimiento de las ondas el informe.
Informe
transversales y
(rúbrica)
longitudinales.
Proceso reflexivo y crítico

Principio de
Deduce las expresiones Búsqueda de
superposición de
matemáticas que información:
ondas. Fenómenos
caracterizan al Relacionar sustento Informe
9 ondulatorios (cuba
movimiento de las ondas teórico con lo (rúbrica)
Ondas de ondas).
transversales y observado en el
estacionarias
longitudinales. Analizael laboratorio.
transversales.
fenómeno ondulatorio.
7 81
Proceso reflexivo y crítico:

Ondas Búsqueda de Informes de
Analiza el fenómeno
10 estacionarias información: Ampliar taller (escala
ondulatorio en un tubo
longitudinales. sustentación teórica. numérica)
abierto y cerrado.
Búsqueda de
información,
Proceso reflexivo y crítico: Conversatorio
Intensidad del sonido
Deduce las expresiones (escala
Propagación de Velocidad del en situaciones
11 matemáticas que valorativa)
ondas sonoras. sonido en el aire. cotidianas. Resolución
caracterizan a la Informe
de problemas.
intensidad del sonido. (Rúbrica)
Desarrollo del
informe.
Prueba
Búsqueda de información diagnóstica
12 Efecto Doppler.
Analiza el fenómeno. (Escala
valorativa)

N° de
N° UNIDAD: 4 horas: NOMBRE: TEMPERATURA, CALOR, CAMBIOS DE ESTADO
20
X X
✓ Diferencia entre calor y temperatura
✓ Determina e interpreta coeficiente de dilatación
✓ Analiza las características de un sistema en equilibrio térmico, al variar
temperatura o manteniendo constante.
COMPONENTE
DOCENTE (Actividades
PRÁCTICAS DE
asistidas por el profesor TRABAJO
y actividades de AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
aprendizaje
colaborativo)
8 82
Proceso reflexivo y Actividad de

crítico: Diferencia investigación: Analizar
entre temperatura y el fundamento de
Exposición
Temperatura. calos. Compara las medición de
(rúbrica)
diferentes escalas de temperatura en los
temperatura. Analiza los diferentes tipos de
tipos de termómetros. termómetros.
Actividad de
investigación: Conversatorio
Proceso reflexivo y Consultar e (escala
crítico: Deduce interpretar valorativa)
13 las expresiones coeficientes de Problemas
Dilatación de Dilatación lineal de
matemáticas que dilatación de resueltos
materiales sólidos. materiales sólidos.
sustentan el fenómeno materiales sólidos más (Escala
de la dilatación lineal, comunes Resolución valorativa)
superficial y volumétrica. de problemas. Informe
Desarrollo del (rúbrica)
informe.
Conversatorio
Proceso reflexivo y Actividad de (escala
crítico: Deduce las investigación: valorativa)
Dilatación de expresiones Consultar e Problemas
sustancias matemáticas que interpretar resueltos
líquidas. sustentan el fenómeno coeficientes de (Escala
de la dilatación dilatación de líquidos valorativa)
volumétrica. más comunes. Informe
(rúbrica)
Problemas
Proceso reflexivo y Resolución de resueltos
crítico: Definición Calor específico de problemas (Escala
14 Calor.
Principio de la materiales sólidos. Desarrollo del valorativa)
calorimetría. informe. Informe
(rúbrica)
Problemas
Proceso reflexivo y
Resolución de resueltos
crítico: Analiza el
Calor de fusión del problemas (Escala
15 Cambios de fase. intercambio de calor en
agua. Desarrollo del valorativa)
procesos que implica el
informe. Informe
equilibrio entre fases.
(rúbrica)
9 83
Actividad de
Proceso reflexivo y investigación:
crítico: Analiza el poder Comparar el poder Informes de
16 Poder calórico. calórico de sustancias calórico de las taller (escala
sólidas, líquidas o diferentes sustancias. numérica)
gaseosas. Resolución de
problemas.
PROFESOR
RESPONSABLE
NOMBRE: NOMBRE: Dayana Borja. NOMBRE/FIRMA
Docente 1:
Raúl Bahamonde, PhD.
FECHA: FIRMA:
Director/a (E) de Carrera
FECHA:
Docente 2:
Ing. Israel Peralta
Consejo de Carrera
Docente 3: FECHA:
Milton Villacís, PhD.
Firmado digitalmente por:
MILTON HENRY VILLACIS GARCIA
Razón: Silabos
Localización: Quito
Fecha: 2022- 10-28T09:07:34.459-05:00
_
FECHA: 28 – 10 - 2022
10 84
SYLLABUS
CARRERA: BIOQUIMICA Y FARMACIA MODALIDAD: Presencial

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: ANATOMÍA E HISTOLOGÍA CÓDIGO: QBP02BFT01
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN BÁSICA
CURRICULAR
CAMPO DE
FUNDAMENTOS TEORICOS
FORMACIÓN
SI NO X
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________
Asignatura / o
PRE-REQUISITOS Biología Celular Códigos QBB011
sus equivalentes
Física II QBB026
Cálculo II QBB022
Asignatura / o
CO-REQUISITOS Bioética Códigos QBB024
sus equivalentes
Química General II QBB023
Epistemología QBT025
PERIODO PERIODO DE
ACADEMICO SEGUNDO EJECUCION 2022-2023
(Semestre) (tiempo)
Componente
Docencia
experimentación (Tutorías R 2009)
64 horas 48 48 horas
TOTAL, horas
160 horas
asignatura
INDIVIDUALES /
GRUPALES
8 6 2
TOTAL, horas
48 horas
tutoría
El desarrollo de los contenidos experimentales, se desarrollarán por grupos según capacidad

del laboratorio, en vista que el número de estudiante es numeroso. Además, se priorizarán las
prácticas: (Nº 1: Tejido Epitelial, Nº 2 Tejido Conectivo, Nº 3 Tejido Sanguíneo, Nº4 Tejido
Muscular y Nervioso)
85
SYLLABUS
c) Valora los fundamentos teóricos-prácticos de los avances Aplica los conocimientos básicos para reconocer e identificar las características
científicos específicos de la profesión externas e internas de los órganos, aparatos y sistemas que conforman el Ser Humano
con ética y criticidad
f) Analizar los fundamentos teóricos y los conocimientos científicos
Aplica los conocimientos básicos para reconocer e identificar las características
de las ciencias básicas sobre los que se fundamenta la profesión.
microscópicas de la célula y tejidos que conforman el ser humano.
h) Utilizar las medidas de seguridad en los procesos de laboratorio
para garantizar la integridad del personal
Conocimiento del ser humano, entender la organización, estructura de los diferentes
CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA (APORTE AL ESTUDIO DE
tejidos, órganos y sistemas.
PERTINENCIA, ROL ESENCIAL DE LA ASIGNATURA, ARTICULACIÓN
Entender la estructura humana en relación con los procedimientos
CON LA INVESTIGACIÓN Y LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES)
farmacoterapéuticos que realizaran a nivel de Investigación y Prácticas profesionales
Estrategias:
▪ Magistral: Demostración, conferencia
▪ Grupal: Laboratorio, Estudio dirigido, talleres
▪ Individual: Trabajo individual
Técnicas:
▪ Práctica de Laboratorio: Visualizaciones microscópicas
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (REGULARIDADES
▪ Audiovisual: Proyecciones
DADA LA NATURALEZA DE LA CARRERA Y LA ASIGNATURA EN
▪ Escrita: Organizadores, Informe documental
CUANTO A MÉTODOS, TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS CON
▪ Verbal: Interrogatorio
VISIÓN HACIA LA INNOVACIÓN)
Recursos
▪ Propios de aula, Fantomas, esquemas
▪ Bibliotecas, páginas web, Aula virtual
▪ Internet, Computador
▪ Laboratorio (Placas preparadas, Microscopios, Medidas de bioseguridad),
Insumos, materiales y tinciones.
86
SYLLABUS
NOTA
COMPONENTE PORCENTAJE PONDERACIÓN
SOBRE 20
DE LA NOTA FINAL
Evaluación formativa Aprendizaje y actividades Talleres, análisis de
Colaborativas (grupales) casos, desarrollo de 2,5
ejercicios 20 25 % 5 puntos
2,5
Experimentales
Evaluación formativa - Trabajo Individual

Pruebas 2,5
20
25% 5 puntos
Deberes, tareas,
trabajo individual 2,5
Evaluación sumativa final 20 25% 10 puntos

20 25%
TOTAL 20 100% 20 puntos
87
SYLLABUS
UNIDAD/TEMA/CA
PÍTULO
Latarjet, Anatomía Humana, 2019 5ta Medica
edición, (4ta edición) Panamericana
Anatomía Humana GARCÍA-PORRERO, Mc. Graw Hill
BASICA
J, HURLÉ, J. (2005). Interamericana
Anatomía Humana ROUVIÉRE H, III Masson
DELMAS A. (2004).
Geneser, Histología 4ta edición (2015) Medica
Panamericana
Tortora, Principios de Anatomía y Medica Anatomía Humana LATARJET- BIBLIOTECA VIRTUAL/ Editorial
Fisiología 11 edición Panamericana RUIZ LIARD,. (2007). Medica Panamericana
Gray, Anatomía para Estudiantes Elsevier
tercera edición (2015)
COMPLEMENTARIA
Ross, P. Texto y Atlas color con Biología Medica Histología GENESER (2016) BIBLIOTECA VIRTUAL/ Editorial
celular y molecular ROSS P. (2015) Panamericana 4TA EDICION Medica Panamericana
Guía de Prácticas de Laboratorio de
Histología, SALAS Carlos, 2017

UNIDAD: 1 SISTEMA DIGESTIVO- SISTEMA RESPIRATORIO, TEJIDO EPITELIAL, TEJIDO CONECTIVO
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer los fundamentos estructurales del sistema digestivo y sistema respiratorio.
Analizar los fundamentos microscópicos celulares y extracelulares de los tejidos Epitelial Simple y Estratificado
ESCENARIOS DEL APRENDIZAJE AULA LABORATORIOS / TALLERES VIRTUAL INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA
/ OTROS PPP / PVS
88
SYLLABUS
X X
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Aplica los fundamentos básicos de la estructura, topografía, ubicación, relaciones de los elementos anatómicos que
forman los órganos del Sistema Digestivo y Respiratorio, además reconocer e identificar las características de la
estructura microscópica de los tejidos epitelial simple, estratificado y especiales, tejido conectivo laxo, denso modelado
y denso no modelado, que forman parte del Ser Humano

COMPONENTE DOCENTE
PRÁCTICAS DE
SEMA (Actividades asistidas por el
CONTENIDO APLICACIÓN Y TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN
NA profesor y actividades de EXPERIMENTACIÓN
Presentación de la programación Verificación de Lectura y revisión del Participación espontánea
microcurricular, Indicaciones del Charla magistral interactiva análisis de Syllabus de la asignatura. (De desempeño)
proceso: metodología y evaluación. contenidos Realización de
Gráficas
Integridad académica, Posición Exposición, organizador gráfico
Anatómica, términos anatómicos, Planos sobre lectura Informe de laboratorio
videoconferencias,
anatómicos talleres, Normas de bioseguridad.
1 Introducción a la Histología investigación Realización de informes
Normas de Bioseguridad en un Práctica N° 1 de Laboratorio bibliográfica
laboratorio Tejido epitelial: Simple,
Tejido Epitelial Simple: Plano, Cúbico y Estratificado, Especiales (Grupo Observación
Cilíndrico; Características Histológicas, Nº 1) microscópica de
Ubicación funciones. tejidos
Sistema Digestivo Charla magistral interactiva, Verificación de Realización de Participación espontánea
Cavidad Bucal: labios, mejillas, piezas Retroalimentación de proceso análisis de organizador gráfico. (De desempeño)
dentales, encías, paladar, lengua, papilas mediante explicación contenidos Realización de gráficos Elaboración de gráficas de
2 gustativas, glándulas salivales, faringe, investigación para identificación de características anatómicas
laringe, esófago, estómago; concepto, bibliográfica elementos. del aparato digestivo.
Práctica N° 1 de Laboratorio
ubicación, relaciones, irrigación, Realización de informes Informe de laboratorio
inervación, linfáticos de laboratorio
89
SYLLABUS
Tejido Epitelial Estratificado: Plano, Tejido epitelial: Simple, Observación Revisión de contenidos
cúbico y cilíndrico; Características Estratificado, Especiales (Grupo microscópica de
Histológicas, ubicación funciones. Nº 2) tejidos
Intestino delgado, intestino grueso, Charla magistral interactiva, Verificación de Realización de Participación espontánea
recto, ano: concepto, ubicación, Proyección de video análisis de organizador gráfico. (De desempeño)
relaciones, irrigación, inervación, contenidos Realización de gráficos
Retroalimentación de proceso Gráficas
linfáticos. Exposición, para identificación de
mediante explicación Informe de laboratorio
Hígado, Vesícula biliar, Conductos videoconferencias, elementos.
biliares, páncreas; concepto, ubicación, talleres, Realización de informes
3 Práctica N° 1 de Laboratorio Lección oral / escrita
relaciones, irrigación, inervación, investigación
linfáticos Tejido epitelial: Simple, bibliográfica
Tejido Pseudoestratificado y transicional; Estratificado, Especiales (Grupo Observación
Características Histológicas, Ubicación Nº 3) microscópica de
funciones. tejidos
Pseudoestratificado y transicional
Sistema Respiratorio Charla magistral interactiva, Verificación de Realización de Participación espontánea
Nariz, cavidades nasales, cartílagos, Proyección de video análisis de organizador gráfico. (De desempeño)
tráquea, Bronquios, árbol bronquial, contenidos Realización de gráficos
Retroalimentación de proceso Elaboración de gráficas
Pulmones, Pleura; concepto, ubicación, mediante explicación para identificación de
4 Informe de laboratorio
relaciones, irrigación, inervación, elementos.
Práctica N° 1 de Laboratorio
linfáticos Realización de informes
Tejido epitelial: Simple, Observación
Tejido Conectivo Laxo, Denso Modelado Lección oral / escrita
Estratificado, Especiales (Grupo microscópica de Revisión de contenidos
y no modelado tejidos
Nº 4)
90
SYLLABUS
UNIDAD: 2 SISTEMA RENAL- URINARIO, SISTEMA CARDIOVASCULAR, TEJIDO CONECTIVO ESPECIALIZADO

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer los fundamentos estructurales del Aparato Renal y vías de excreción.
Analizar los fundamentos microscópicos celulares y extracelulares de los tejidos Conectivos: Laxo, Denso modelado,
Denso no modelado, Adiposo, Cartilaginoso, óseo
/ OTROS PPP / PVS
X X
RESULTADOS DE APRENDIZAJE El estudiante es capaz de aplicar el conocimiento adquirido para presentar organizadores mentales de la estructura
anatómica del aparato renal - vías de excreción y Sistema Cardiovascular, además analizar los fundamentos
microscópicos celulares y extracelulares de los tejidos Conectivos: Adiposo, Cartilaginoso y óseo
COMPONENTE DOCENTE
PRÁCTICAS DE
Urinario Charla magistral interactiva, Verificación de análisis Realización de organizador Participación
Región lumbar, Riñones; concepto, Proyección de video de contenidos gráfico. espontánea
Ubicación, relaciones, irrigación, Exposición, Realización de gráficos para (De desempeño)
Retroalimentación de
inervación, linfáticos. videoconferencias, identificación de elementos.
proceso mediante explicación Gráficas
Cálices renales, Pelvis renal, talleres, investigación Realización de informes Informe de
5 Uréteres: concepto, ubicación, bibliográfica
relaciones, irrigación, inervación, Práctica N° 2 de Laboratorio Taller: Renal laboratorio
Observación
linfáticos. Tejido Conectivo: Adiposo, microscópica de tejidos
Tejido Conectivo especializado óseo, cartilaginoso, (Grupo
Adiposo: Unilocular y multilocular Nº 1)
91
SYLLABUS
Vejiga urinaria, Uretra masculina, Charla magistral interactiva, Verificación de análisis Realización de organizador Participación
Uretra Femenina: concepto, Proyección de video de contenidos gráfico. espontánea
ubicación, relaciones, irrigación, Exposición, Realización de gráficos para (De desempeño)
Retroalimentación de
inervación, linfáticos videoconferencias, identificación de elementos.
proceso mediante explicación Gráficas
talleres, investigación Realización de informes
6 Tejido Conectivo especializado Informe de
bibliográfica
cartilaginoso: Hialino, Elástico y Práctica N° 2 de Laboratorio Revisión de contenidos laboratorio
Observación
fibroso Tejido Conectivo: Adiposo, microscópica de tejidos
óseo, cartilaginoso, (Grupo
Nº 2)
Sistema Cardiovascular Charla magistral interactiva,Verificación de análisis Realización de organizador Participación

Circulación Mayor, circulación Proyección de video de contenidos gráfico. espontánea
menor, hematosis pulmonar, Retroalimentación de Exposición, Realización de gráficos para (De desempeño)
Sistema porta, Arterias, Venas proceso mediante explicación videoconferencias, identificación de elementos. Gráficas
concepto, Grandes vasos, talleres, investigación Realización de informes Informe de
7 ubicación, relaciones bibliográfica
Revisión de contenidos laboratorio
Corazón: Mediastino, Configuración Práctica N° 2 de Laboratorio Observación
externa: caras, bordes, base, Tejido Conectivo: Adiposo, microscópica de tejidos
Taller de Cardiovascular
vértice, surcos, irrigación, óseo, cartilaginoso, (Grupo
linfáticos nervios. Nº 3)
Tejido conectivo óseo
Corazón: Configuración interna: Charla magistral interactiva, Verificación de análisis Realización de organizador Participación
Tabiques, Aurículas, Ventrículos, Proyección de video de contenidos gráfico. espontánea
orificios atrio ventriculares, Retroalimentación de Exposición, Realización de gráficos para (De desempeño)
orificios arteriales, Válvulas proceso mediante explicación videoconferencias, identificación de elementos. Gráficas
aurículo ventriculares, talleres, investigación Realización de informes
8 Informe de
Pericardio, Miocardio, bibliográfica
Revisión de contenidos laboratorio
endocardio, concepto, Práctica N° 2 de Laboratorio Observación
ubicación, relaciones, irrigación, Tejido Conectivo: Adiposo, microscópica de tejidos
inervación, linfáticos.
92
SYLLABUS
Sistema de conducción cardiaco óseo, cartilaginoso, (Grupo
Nº 4)
UNIDAD: 3 SISTEMA ENDOCRINO, TEJIDO HEMATOPOYETICO (SANGUINEO) TEJIDO MUSCULAR LISO, ESQUELETICO Y CARDIACO
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer los fundamentos estructurales del Sistema Endócrino y Reproductor.
Analizar los fundamentos microscópicos celulares y extracelulares de los tejidos Hematopoyético, Muscular Liso,
Esquelético y Cardíaco
/ OTROS PPP / PVS
X X
RESULTADOS DE APRENDIZAJE El estudiante es capaz de aplicar el conocimiento adquirido para presentar organizadores mentales de la estructura
anatómica del Sistema Endócrino y Reproductor además de aplicar el conocimiento adquirido para presentar
organizadores mentales y reconocer e identificar las características de la estructura microscópica de las células y tejidos
Hematopoyético, Muscular Liso, Esquelético y Cardíaco con ética y responsabilidad.

COMPONENTE DOCENTE
PRÁCTICAS DE
Sistema Endocrino Charla magistral interactiva,Verificación de análisis de Realización de organizador Participación

Hipófisis, Hipotálamo, Tiroides, Retroalimentación de proceso contenidos. Exposición, gráfico, estructural de Gráficas
Paratiroides, Glándulas mediante explicación videos. Técnicas de sistema endocrino
Práctica e Informe
9 suprarrenales, concepto, Ubicación, extracción de muestra de Realización de informes
Práctica N° 3 de Laboratorio de Laboratorio
relaciones, irrigación, inervación, sangre (flebotomía),
Tejido Sanguíneo: Revisión de contenidos
linfáticos. ejecución de frotis,
Flebotomía, frotis (Grupo Nº
extendidos, coloración y
1)
93
SYLLABUS
Tejido Sanguíneo, sangre, plasma, visualización microscópica
Flebotomía de tejido sanguíneo.
Epífisis o pineal Timo, concepto, Charla magistral interactiva, Verificación de análisis de Realización de organizador Participación
Ubicación, relaciones, irrigación, Retroalimentación de proceso contenidos. Exposición, gráfico. espontánea
inervación, linfáticos. mediante explicación videos. Técnicas de Organizador gráfico. Gráficas
extracción de muestra de
Práctica N° 3 de Laboratorio Realización de informes Práctica
10 Tejido Sanguíneo, eritrocitos, sangre (flebotomía),
Tejido Sanguíneo: Revisión de contenidos Informe de
leucocitos, plaquetas, ejecución de frotis,
Flebotomía, frotis (Grupo Nº laboratorio
Frotis y Tinción extendidos, coloración y
2)
visualización microscópica
de tejido sanguíneo
Sistema Reproductor Masculino Charla magistral interactiva, Verificación de análisis de Realización de organizador Participación
Testículos, vías espermáticas, Proyección de video contenidos gráfico. espontánea
epidídimo, conductos deferentes,
Retroalimentación de proceso Exposición, videos Realización de informes Gráficas
próstata, vesículas seminales, pene,
mediante explicación Técnicas de extracción de Revisión de contenidos Práctica e Informe
glande; concepto, ubicación,
11 muestra de sangre de laboratorio
relaciones, irrigación, inervación,
(flebotomía), ejecución de
linfáticos Práctica N° 3 de Laboratorio
frotis, extendidos,
Leucocitos: Neutrófilos, eosinófilos, Tejido Sanguíneo:
coloración y visualización
basófilos, monocitos, linfocitos, Flebotomía, frotis (Grupo Nº
microscópica de tejido
plaquetas. 3)
sanguíneo
Ovarios, Trompas de Falopio, útero, Charla magistral interactiva, Verificación de análisis de Realización de organizador Participación
vagina, labios mayores, labios Proyección de video contenidos, Exposición gráfico. espontánea
menores, himen, clítoris, meato Técnicas de extracción de Realización de informes Gráficas
Retroalimentación de proceso
urinario, glándulas, vulva, monte de muestra de sangre
mediante explicación Revisión de contenidos Práctica e Informe
12 venus; concepto, ubicación, (flebotomía), ejecución de
Práctica N° 3 de Laboratorio de laboratorio
relaciones, irrigación, inervación, frotis, extendidos,
linfáticos Tejido Sanguíneo:
coloración y visualización
Tejido muscular: liso, estriado, Flebotomía, frotis (Grupo Nº Lección oral /
microscópica de tejido
cardiaco 4) escrita
sanguíneo
Ciclo de la contracción
94
SYLLABUS
UNIDAD: 4 SISTEMA NERVIOSO, TEJIDO NERVIOSO
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer los fundamentos estructurales del Sistema Nervioso Central y Periférico
Analizar los fundamentos microscópicos celulares y extracelulares del tejido Nervioso
/ OTROS PPP / PVS
X X
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Aplica los fundamentos básicos de la estructura, topografía, ubicación, relaciones de los elementos anatómicos del
Sistema Nervioso, reconocer e identificar las características de la estructura microscópica de las células y tejido
Nervioso Central y Periférico con ética y responsabilidad.
COMPONENTE DOCENTE
SEM PRÁCTICAS DE APLICACIÓN TRABAJO
CONTENIDO (Actividades asistidas por el profesor y EVALUACIÓN
ANA Y EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
actividades de aprendizaje colaborativo)
Sistema Nervioso: Charla magistral interactiva, Verificación de análisis de Realización de Participación
Sistema Nervioso Central: Proyección de video contenidos organizador gráfico. espontánea
Encéfalo, Sustancia blanca, Exposición, Realización de Gráficas
Retroalimentación de proceso mediante
13 Sustancia gris, ventrículos, videoconferencias, talleres, informes
explicación Informe de
meninges investigación bibliográfica
Práctica N° 4 de Laboratorio Tejido Revisión de Laboratorio
Muscular y Nervioso (grupo Nª 1) Observación microscópica contenidos
Charla magistral interactiva, Verificación de análisis de Realización de Participación

Tejido Nervioso: Neuronas, Retroalimentación de proceso mediante contenidos organizador gráfico. Gráficas
Células de sostén, dendritas, explicación Exposición, Realización de
14 Informe de
axón, sinapsis, videoconferencias, informes
Práctica N° 4 de Laboratorio Tejido Laboratorio
Neurotransmisores investigación bibliográfica
Muscular y Nervioso (grupo Nª 2) Revisión de
Observación microscópica contenidos
Sistema Nervioso: Verificación de análisis de contenidos Verificación de análisis de Realización de Participación
15 Configuración externa de los contenidos. Exposición, organizador gráfico. espontánea
hemisferios cerebrales, Pares videoconferencias. Gráficas
craneales, nervios espinales,
95
SYLLABUS
Núcleos, ventrículos laterales, Práctica N° 4 de Laboratorio Tejido Observación microscópica Revisión de Informe de
Pares craneales, Médula Espinal Muscular y Nervioso (grupo Nª 3) de tejidos contenidos Laboratorio
Sistema Nervioso Periférico: Verificación de análisis de contenidos Verificación de análisis de Realización de Participación
Nervios espinales contenidos organizador gráfico. espontánea
Meninges, líquido Revisión de Gráficas
Práctica N° 4 de Laboratorio Tejido
16 cefalorraquídeo contenidos
Muscular y Nervioso (grupo Nª 4) Informe de
Laboratorio
Examen
semestral

Docente: Dr. Walter Remache Cevallos NOMBRE: Dra. Dayana Borja FECHA:
NOMBRE:
FECHA: 25 - 10– 2022
FECHA: ______________________
Consejo de Carrera
FIRMA
FIRMA: NOMBRE:
WALTER RENATO
REMACHE CEVALLOS
______________________
____________________ Consejo de Carrera
Docente ____________________
Director/a de Carrera NOMBRE:
______________________
Consejo de Carrera
96
SYLLABUS

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: BIOÉTICA CÓDIGO: QBP02BIS04
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN UNIDAD BASICA
CURRICULAR
CAMPO DE FORMACIÓN Integración de saberes, contextos y cultura
SI NO X
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________

Asignatura / o
sus equivalentes
Epistemología QBP02BEM05
Anatomía e
QBP02BFT01
Asignatura / o histología
CO-REQUISITOS Cálculo I Códigos QBP02BFT02
sus equivalentes
Química General I QBP02BTF03
PERIODO DE
PERIODO ACADEMICO Noviembre 2022-
Primero EJECUCION
(Semestre) marzo 2023
(tiempo)
Componente Trabajo
Componente Práctica, aplicación
Docencia y experimentación
2009)
TOTAL, horas
80 horas
asignatura
GRUPALES
4 6 6
TOTAL, horas
16 horas
tutoría
97
SYLLABUS
a) Integrar aspectos de su desarrollo personal que contribuyan a su bienestar y le Actúa de forma reflexiva y crítica, en la toma de decisiones en su ejercicioprofesional, en
permitan participar activamente en procesos de análisis, reflexión y propuestas equilibrio con los elementos humanísticos y de la naturaleza, que aporten soluciones
frente a la problemática del sector local y nacional en los ámbitos relacionados a la sociedad ecuatoriana frente a laarmonización de los problemas éticos.
con su profesión.
b) Plantear soluciones a los problemas de salud, de la ciencia, la tecnología y
humanísticos.
La bioética, en tanto asignatura de los estudios de bioquímica y farmacia, incorpora
contenidos preliminares sobre algunos conceptos de ética que se han construido bajo
una filosofía occidentalista y pensamientos filosóficos e histórico sociales de las culturas
no-occidentalistas ancestrales sobre los principios, fundamentos y fines de la acción
moral como el bien, la virtud, el deber, el ser, y la libertad. La bioética examina los
enfoques y problemas éticos orientados hacia la “conservación de todos los organismos
con vida de la naturaleza”, llegando a la configuración de conceptos bioéticos, su historia,
CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA (APORTE AL ESTUDIO DE PERTINENCIA, ROL principios, normativas y regulaciones, tratados internacionales, y por supuesto la
ESENCIAL DE LA ASIGNATURA, ARTICULACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN Y LAS PRÁCTICAS aplicación en el campo de la investigación y el respeto a la naturaleza. Por tanto, la ética
PRE PROFESIONALES) como la bioética tratan de la conducta moral humana individual y social. Además, trata
sobre las concepciones y principios éticos a ser aplicados en la profesión y la ciencia
bioquímica y farmacia, interpretando los fenómenos cruciales de la vida ligados al medio
ambiente, a la ecología y al respeto y la conservación de la biodiversidad, mediante el
estudio y aplicación de los valores morales y del “derecho de la naturaleza” con el apoyo
del conocimiento biológico y ecológico en su relación con los procedimientos de
actuación investigativos, la enseñanza, y el medio familiar, mediante la reflexión crítica
cognitiva, filosófica, social, cultural y ambiental (Gavilánez Elizalde, 2018).
Métodos:
- Magistral: conferencia, búsqueda de información, conversatorio, etc.
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (REGULARIDADES DADA LA NATURALEZA - Grupal: talleres, estudios de caso, proceso reflexivo y crítico, etc.
DE LA CARRERA Y LA ASIGNATURA EN CUANTO A MÉTODOS, TÉCNICAS Y RECURSOS - Individual: trabajo individual, aprendizaje problémico, ensayo, etc.
DIDÁCTICOS CON VISIÓN HACIA LA INNOVACIÓN) Técnicas:
- Audiovisual: proyecciones de slides y vídeos, etc.
- Escrita: informe de investigación, etc.
- Verbal: interrogatorio, etc.
98
SYLLABUS
Recursos
- Propios de aula, biblioteca institucional y personal, páginas web
Proyector, ordenadores, etc.
EVALUACION DURANTE EL PERIODO ACADÉMICO
Indicador Nota sobre 20 Porcentaje de la nota final Ponderación
Evaluación formativa individual 20 35% 7 puntos
Evaluación formativa grupal 20 25% 5 puntos
Total 20 100% 20 puntos
99
SYLLABUS

Bioética Teorías y Principios: Biblioteca Virtual

BÁSICA Hincapié J, Medina M (2019)
Principios de Ética, bioética y Biblioteca Virtual

BÁSICA Conocimientos del hombre: Morales
J, Chapa G, Esquivel J, Díaz L (2011)
Principios de Ética, bioética y Biblioteca Virtual (Artículo Científico)
BÁSICA Conocimientos del hombre: Morales
J, Chapa G, Esquivel J, Díaz L (2011)
Gobierno de la República del Ecuador Biblioteca Virtual
(2008).
COMPLEMENTARIA
Normativas de Institutos de
investigación biológica en Ecuador
Ondarza, Raúl (2013). Bioética y Biblioteca Virtual

COMPLEMENTARIA Biotecnología.
Pérez Tamayo Ruy (2007). La Biblioteca Virtual

COMPLEMENTARIA construcción de la Bioética, Textos
de Bioética Vol. 1
100
SYLLABUS
UNIDAD: 1 NOMBRE: Bioética: teorías y principios

AULA VIRTUAL
X X X
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conoce los conceptos básicos de la bioética, las teorías relacionadas y los principios que la involucran para introducirse en el ámbito de la ética y la
moralidad profesional.
COMPONENTE DOCENTE

Bioética, definición y Presentación de la asignatura y Explicación teórico- práctica Realiza simulaciones de los temas Ficha de valoración:
características, código de mecanismos de evaluación, de la clase tratados. Establece relaciones con el
1 ética UCE dinámica grupal. conocimiento previo Control de Lectura
Introducción a los contenidos Foros de análisis y discusión
de la temática tratada
Orígenes de la Bioética Intercambio de conocimiento Auto preparación en los Aplica técnicas de lectura, Ficha de valoración:
profesor- alumno, resolución de textos de bibliografía subrayado y resumen e indagación
ejercicios, exposición oral Procesos de investigación,
2 comprensión lectora, análisis y
(cartografía)
comunicación de contenidos
mediante exposiciones grupales
Fundamentos teóricos: Intercambio de conocimiento Auto preparación en los Aplica técnicas de lectura, Ficha de valoración
Ética vs moralidad profesor- alumno, resolución de textos de bibliografía subrayado y resumen e indagación
ejercicios, exposición oral Procesos de investigación,
(cartografía)
Fundamentos teóricos: Intercambio de conocimiento Auto preparación en los Aplica técnicas de lectura, Ficha de valoración
4 Sistemas normativos profesor- alumno, resolución de textos de bibliografía subrayado y resumen e indagación
Procesos de investigación,
comprensión lectora, análisis y
101
SYLLABUS
ejercicios, exposición oral comunicación de contenidos

(cartografía) mediante exposiciones grupales
Metodologías de Intercambio de conocimiento Auto preparación en los Aplica técnicas de lectura, Ficha de valoración
argumentación en profesor- alumno, resolución de textos de bibliografía subrayado y resumen e indagación
bioética: ejercicios, exposición oral Procesos de investigación,
Método deductivo: el (cartografía)
principialismo comunicación de contenidos
Metodologías de Intercambio de conocimiento Auto preparación en los Aplica técnicas de lectura, Ficha de valoración
argumentación en profesor- alumno, resolución de textos de bibliografía subrayado y resumen e indagación
bioética: ejercicios, exposición oral Procesos de investigación,
Método inductivo (cartografía)
102
SYLLABUS
UNIDAD: 2 NOMBRE: La Ética y la Moralidad para el vivir bien

AULA VIRTUAL
X X X
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conoce el marco histórico de la ética y la bioética definiendo sus bases metodológicas, las normas y los valores de libertad, responsabilidad
y dignidad que involucran a los seres humanos en el perfil de su carrera contemplando el área de la salud.
COMPONENTE DOCENTE

1 Bioética y derechos Explicación teórica de los temas Foros de análisis y discusión Consulta bibliográfica adicional Ficha de Valoración:
humanos de la unidad de la temática tratada sobre el trabajo en grupo Control de Lectura
La ética en el área de la Intercambio de conocimiento Lectura Crítica de capítulos Consulta bibliográfica adicional Ficha de Valoración:
salud profesor-alumno (foros relacionados con los temas sobre el trabajo en grupo Procesos de investigación,
2 grupales) comprensión lectora, análisis y
mediante foros grupales
Ética para el cambio en el Intercambio de conocimiento Lectura Crítica de capítulos Consulta bibliográfica adicional Ficha de Valoración:
equipo de salud profesor-alumno (foros relacionados con los temas sobre el trabajo en grupo Procesos de investigación,
Enseñanza y práctica en el Intercambio de conocimiento Lectura Crítica de capítulos Consulta bibliográfica adicional Ficha de Valoración:
área de la salud profesor-alumno (foros relacionados con los temas sobre el trabajo en grupo Procesos de investigación,
Ética en la investigación, Intercambio de conocimiento Lectura Crítica de capítulos Consulta bibliográfica adicional Ficha de Valoración:
conformación de un profesor-alumno (foros relacionados con los temas sobre el trabajo en grupo Procesos de investigación,
5 comité ético grupales) comprensión lectora, análisis y
103
SYLLABUS
UNIDAD: 3 NOMBRE: Ética y Bioética en la investigación y la integridad científica de la Bioquímica y Farmacia

AULA VIRTUAL
X X X
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conoce la Ética aplicada a la bioquímica y farmacia, aplicando los principios de la no-maleficencia, la beneficencia, la autonomía, la justicia
y la importancia de los comités de ética de investigación, clínica y asistencial, con integridad científica.
COMPONENTE DOCENTE

Los derechos humanos Explicación teórico-práctica de Lectura Crítica de capítulos Generación de lluvia de ideas y Ficha de Valoración:
1 ante la perspectiva de la los contenidos relacionados con los temas formulación de temas para estudios Propuesta de tema, estructura y
bioética de casos aplicados para su perfil redacción de estudios de caso
Dilemas éticos en la Explicación teórico-práctica de Lectura Crítica de capítulos Generación de lluvia de ideas y Ficha de Valoración:
2 farmacia los contenidos y sobre relacionados con los temas formulación de temas para estudios Propuesta de tema, estructura y
estructura de estudios de casos de casos aplicados para su perfil redacción de estudios de caso
Estudio de casos prácticos Retroalimentación docente- Lectura Crítica de capítulos Elaboración estudios de casos Ficha de Valoración:
3 relacionados con el perfil estudiantes de casos generados relacionados con los temas Presentación y evaluación de
por cada uno de los grupos estudios de caso
6 Examen Resolución de cuestionario de Lectura Crítica de capítulos Revisión de contenidos Examen
las unidades relacionados con los temas
104
SYLLABUS

FECHA: 19/11/2022 FECHA: 25/11/2022
FECHA: _______________ FECHA: ________________
Docente 1: Msc. Paola Garzón
Msc. Paola Garzón FIRMA: FIRMA:

____________________
PAOLA VERENICE Director/a de Carrera
GARZON CARRERA
__________________________ NOMBRE:
FECHA: ________________
FIRMA:
NOMBRE:
FECHA: ________________
FIRMA:
______________________
Consejo de Carrera
105
SYLLABUS
MARIANA GISELL CALDERÓN DEFAZ


ASIGNATURA O EQUIVALENTE: Epistemología CÓDIGO: QBP02BEM05
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN Unidad Básica
CURRICULAR
CAMPO DE
Epistemología y Metodología de la Investigación
FORMACIÓN
SI NO X
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________
Comunicación
QBP01BIS04
Oral y Escrita
Asignatura / o
equivalentes
Física II QBP02BEM06
Cálculo II QBP02BEM02
Asignatura / o Bioética QBP02BEM04
CO-REQUISITOS sus Química General Códigos QBP02BEM03
equivalentes II
Anatomía e QBP02BEM01
Histología
PERIODO DE
PERIODO ACADEMICO Noviembre de
Segundo EJECUCION Marzo 2023
2022
Práctica,
Componente Componente Trabajo
aplicación y
Docencia Autónomo
experimentación
32 16 32
TOTAL horas
80 horas
asignatura
GRUPALES
16
TOTAL horas
16 horas
tutoría
106
SYLLABUS
Desarrollar proyectos de investigación en base a conocimientos científicos y utilización Analiza con criterio crítico y reflexivo sobre las corrientes epistemológicas y
de herramientas investigativas para responder a problemas del contexto inmediato y metodológicas en torno al desarrollo de la ciencia y tecnología en el campo de su
mediato. profesión
La sociedad al ser un conjunto de elementos fundamentales de carácter social,

político, económico, cultural, ecológico, entre otros, dinamiza un proceso natural de
interacción que incide en los cambios de su contexto.
CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA (APORTE AL ESTUDIIO DE PERTINENCIA, ROL Así esta asignatura concebida en sus bases como el origen del conocimiento, traslada
ESENCIAL DE LA ASIGNATURA, ARTICULACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN Y LAS sus fundamentos al análisis, la comprensión del contexto y de sus objetos de estudio,
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES) cuyas particularidades permite indagar su sentido, el marco social donde se
desarrolla y establecer nuevos conceptos para plantear soluciones. Como proceso
metodológico central, se analizarán situaciones que relacionen el concepto con la
realidad.
Método: Enseñanza para la Comprensión
Estrategia:
• Magistral:
✓ Conferencia
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (REGULARIDADES DADA LA • Individual:

NATURALEZA DE LA CARRERA Y LA ASIGNATURA EN CUANTO A MÉTODOS, TÉCNICAS Y ✓ Lectura comprensiva
RECURSOS DIDÁCTICOS CON VISIÓN HACIA LA INNOVACIÓN ) • Grupal:
✓ Informe de trabajo
✓ Matriz resolutiva
✓ Informe
✓ Taller
✓ Foro
✓ Entrevista
107
SYLLABUS
Técnica:
• Escrita
• Verbal
• Audiovisual
Instrumento:
• Pruebas de evaluación de aprendizajes

• Rúbrica
• Escala de evaluación
EVALUACION DURANTE EL PERIODO ACADEMICO
COMPONENTE Nota sobre 20 Porcentaje de la nota final Ponderación
Evaluación formativa 1 Individual 20 35 % 7
Evaluación formativa 2 Grupal 20 25 % 5
TOTAL
20 100 % 20 puntos
108
SYLLABUS

UNIDAD/TEMA/CAPÍ
TULO TITULO/AUTOR/AÑO EDITORIAL TITULO/AUTOR/AÑO URL/SEGÚN LA NORMA EDITORIAL
José César Lenin Navarro Chávez. (2015). Epistemología y https://elibro.net/es/ereader/uce/39

BASICA
metodología. Grupo Editorial Patria. 400?page=23
Jiménez, O., Vargas, J. Serrano, T, Gálvez, M. (2010) chrome-

Introducción a la Epistemología extension://efaidnbmnnnibpcajpcglcl
efindmkaj/https://upnmorelos.edu.m
x/assets/epistemologia.pdf
Rodríguez, A. (2020) “Ciencia y corrientes epistemológicas: https://www.eumed.net/rev/cccss/2

una breve revisión para el estudio”, Revista Contribuciones a 020/07/ciencia-corrientes-
las Ciencias Sociales, (julio 2020). epistemologicas.htm
Cifuentes, J. y Camargo, A. (2018). La Importancia del http://dx.doi.org/10.17981/culted

Pensamiento Filosófico y Científico en la Generación del usoc.9.1.2018.05
Conocimiento. Cultura. Educación y Sociedad 9(1), 69-82. DOI:
http://dx.doi.org/10.17981/cultedusoc.9.1.2018.05
Bautista C. N. P. (2014). Proceso de la investigación cualitativa: https://elibro.net/es/ereader/uce/71

epistemología, metodología y aplicaciones. Editorial El Manual 140?page=28
COMPLEMENTARIA Moderno Colombia.
109
SYLLABUS
UNIDAD: 1 NOMBRE: CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS

AULA VIRTUAL
X
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Discrimina los postulados de las diferentes corrientes epistemológicas, sus seguidores y su relación con la realidad contextual
COMPONENTE DOCENTE
(Actividades asistidas por el PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y

1 Introducción a la El profesor realizará mediación ▪

Epistemología. para el conocimiento
Generalidades
▪ Información general sobre la El estudiante deberá:
planificación y organización de
la asignatura. ▪ Leer el documento sobre
▪ Orientación de las actividades el tema en estudio
a realizar durante la semana
▪ Presentación expositiva de la
docente
Edad antigua El profesor realizará mediación El estudiante deberá: El estudiante deberá: Evaluación Formativa:
para el conocimiento ▪ Realizar actividades
▪ Revisar y estudiar el ▪ Estrategia Individual:
de taller realizados de
2y3 ▪ Orientación de las actividades contenido de la Foro
a realizar durante la semana forma individual o ▪ Instrumento:
presentación en clase
▪ Presentación expositiva de la grupal (cuestionario, Calificación directa (20
▪ Participar en un foro hasta
docente el 02 de diciembre puntos)
110
SYLLABUS
Edad medieval El profesor realizará mediación foro, vídeos, entre El estudiante deberá:
para el conocimiento otros)
Revisar y estudiar el contenido
▪ Resolución de inquietudes
▪ Orientación de las actividades de la presentación en clase
4
a realizar durante la semana
▪ Presentación expositiva de la
docente
Edad moderna El profesor realizará mediación El estudiante deberá: Evaluación Formativa:

para el conocimiento
Revisar y estudiar el contenido ▪ Estrategia Individual:
▪ Orientación de las actividades de la presentación en clase Cuestionario de
5y6
a realizar durante la semana para una evaluación. Se evaluación
▪ Presentación expositiva de la aplicará el 22 de diciembre ▪ Instrumento: Prueba
docente Virtual (20 puntos)
Edad contemporánea El profesor realizará mediación El estudiante deberá: Evaluación Formativa:

para el conocimiento
▪ Leer el contenido de la ▪ Estrategia grupal:
7 ▪ Orientación de las actividades presentación en clase Matriz resolutiva
a realizar durante la semana ▪ Elaborar un matriz ▪ Instrumento: Escala de
▪ Presentación expositiva de la resolutiva hasta el 06 de evaluación (20 puntos)
docente enero
El estudiante deberá Evaluación Sumativa en el

prepararse para una aula virtual (20 puntos)
8 - 10 EVALUACIÓN Lunes 12 de enero de 2023 evaluación de los contenidos
SUMATIVA 1
de la semana 1 a la 7
111
SYLLABUS
UNIDAD: 2 NOMBRE: DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO

AULA VIRTUAL
X
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Reconoce las etapas de desarrollo del conocimiento y los tipos de conocimiento que se generan en el ser humano
COMPONENTE DOCENTE
PRÁCTICAS DE
Conocimiento. El profesor realizará El estudiante deberá: El estudiante deberá:

mediación para el
Definición conocimiento Participar en una plenaria Leer el documento de estudio
Etapas de desarrollo cognitivo sobre la base de estudio
8 ▪ Orientación de las de casos.
Tipos: empírico, filosófico, actividades a realizar
teológico, científico. durante la semana
de la docente
Teoría del desarrollo El profesor realizará El estudiante deberá: El estudiante deberá: Evaluación Formativa:
intelectual: mediación para el
- conductismo conocimiento Realizar aplicación de una Realizar aplicación sobre una de ▪ Estrategia grupal:
- cognitivismo de las teorías estudiadas las teorías hasta el 27 de enero Reseña
9 y 10 ▪ Orientación de las ▪ Instrumento: Rúbrica (20
- constructivismo
- aprendizaje social actividades a realizar puntos)
durante la semana
- socio crítico
- experiencial
de la docente
112
SYLLABUS
UNIDAD: 3 NOMBRE: PARADIGMAS CIENTÍFICOS

AULA VIRTUAL
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Reconoce las características y procedimientos a seguir según el enfoque científico
COMPONENTE DOCENTE
PRÁCTICAS DE
Paradigmas de Investigación El profesor realizará El estudiante deberá:

mediación para el
- Cualitativo conocimiento
- Cuantitativo Realizar ejemplificaciones
- Mixto de los diferentes diseños y
11 ▪ Orientación de las
del método científico,
para generar reflexiones.
durante la semana
de la docente
Diseños según el paradigma El profesor realizará El estudiante deberá: Evaluación Formativa:

mediación para el
- Experimentales y no conocimiento Revisar sus apuntes de estudio ▪ Estrategia Individual:
12 y 13 experimentales para un cuestionario de Cuestionario de evaluación
- Fenomenología, evaluación. Aplicación ▪ Instrumento: Prueba Virtual
etnográfico, narrativo, (20 puntos)
investigación acción
113
SYLLABUS
- Concurrente, secuencial, ▪ Orientación de las

conversión, de actividades a realizar
integración durante la semana
de la docente
Método Científico El profesor realizará El estudiante deberá:
mediación para el
- Características conocimiento Analizar un vídeo sobre Ciencia
- Fases y elaborar una crítica el 14 de
14 ▪ Orientación de las febrero
durante la semana
de la docente
La ciencia y sus El profesor realizará El estudiante deberá: Evaluación Formativa:
generalidades - Definición - mediación para el
conocimiento Realizar una entrevista en base ▪ Estrategia grupal:
Características
a un cuestionario Entrevista
15 ▪ Orientación de las semiestructurado y presentarla ▪ Instrumento: Escala de
actividades a realizar en un vídeo evaluación (20 puntos)
durante la semana
de la docente
15 Entrega de calificaciones sobre 14 puntos el lunes 27 de febrero
El estudiante deberá prepararse Evaluación Sumativa en el aula

16 y 17 para una evaluación virtual (20 puntos)
EVALUACIÓN SUMATIVA 2 Del 01 al 10 de marzo de 2023 acumulativa
114
SYLLABUS
Docente: Nombre: Nombre: FECHA: 24- 10-22
Dra. Mariana Dra. Mariana Gisell Dra. Dayana Borja FIRMA:

Gisell Calderón Calderón
Dra. Verónica FECHA: 24- 10 -22 FECHA: 24- 10-22

Salomé Sánchez
Peralta FIRMA: FIRMA:
Dra. Elithsine
Espinel Firmado electrónicamente por:
MARIANA GISELL
CALDERON DEFAZ
____________________ ______________________
Docente Director/a de carrera Consejo de carrera
______________________
Consejo de carrera
______________________
Consejo de carrera
115
Anexo 1. Planificación curricular
La Planificación Micro curricular de una asignatura o sus equivalentes establece con claridad sus
características, aportes al perfil de egreso, objetivos, resultados de aprendizaje, metodología y
evaluación, como una descripción amplia del proceso de aprendizaje que será ejecutado en un
período académico.
El formato evidencia la información sistematizada por la Universidad Central del Ecuador en
diferentes momentos y además recoge los criterios de evaluación establecidos por el Consejo
de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES).
FACULTAD: Ciencias Químicas
CARRERA: Bioquímica y Farmacia MODALIDAD: Presencial

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: Física II CÓDIGO: QBP02BFT06
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN Básica
CURRICULAR
CAMPO DE
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
FORMACIÓN
SI NO X
ITINERARIO
Nombre: DANIEL ARBOLEDA
Asignatura / o
sus equivalentes
Cálculo II QBP02BFT02
Química Gral. II QBP02BFT03
Asignatura / o
sus equivalentes
PERÍODO ACADÉMICO PERÍODO DE EJECUCIÓN

02 2022-2023
(semestre) (Tiempo)
# # Componente
hrs hrs Trabajo Autónomo
ORGANIZACIÓN DEL Docencia y experimentación
APRENDIZAJE (Tutorías R 2009)
48 48 24
TOTAL HORAS ASIGNATURA O EQUIVALENTES 120
116
INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES / GRUPALES
8 4 4
Total Presenciales: 12
Resultados de Aprendizaje del Resultado de aprendizaje

Perfil de Egreso integrador de la asignatura o sus
equivalentes
Integrar aspectos de su Aplica teorías, definiciones
desarrollo personal que matemáticas, Leyes de Física para
contribuyen a su bienestar y le resolver ejercicios relacionados
permitan participar activamente con hidromecánica, refracción,
en procesos de análisis, lentes, electromagnetismo y
reflexión y propuestas frente a radiaciones electromagnéticas,
la problemática del sector local y con reflexividad, responsabilidad,
nacional en los ámbitos creatividad, orden y pensamiento
relacionados con su profesión. crítico.
Analizar los fundamentos
teóricos y los conocimientos
científicos de las ciencias básicas
sobre los que se fundamenta la
profesión.
El dominio de los contenidos que se cubren en esta sección de la
Física, son el soporte para los siguientes niveles de la Carrera.
Además, sirve de sustento para analizar y caracterizar el
comportamiento físico químico de la materia y de diversos
CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA (APORTE AL sistemas. El contenido de esta asignatura complementa lo que
ESTUDIO DE PERTINENCIA, ROL ESENCIAL DE LA debe considerar un curso de Física General, el cual debe ser
ASIGNATURA, ARTICULACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN impartido en una carrera científica - técnica, como lo es la Bio-
Y LAS PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES) química farmacéutica. En el proceso de enseñanza aprendizaje se
propende al desarrollo de habilidades cognitivas, de
razonamiento y de valores, los cuales contribuirán a una
formación integral del estudiante, aportando a un buen
desempeño laboral.
Métodos de observación, Inductivo, Deductivo, donde los
estudiantes tengan una participación activa en el proceso de
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
aprendizaje a través de técnicas, trabajos grupales, controles de
(REGULARIDADES DADA LA NATURALEZA DE LA
lectura; ABP (aprendizaje basados en problemas), método de
CARRERA Y LA ASIGNATURA EN CUANTO A MÉTODOS,
proyectos y aplicación de trabajos grupales; estudios de casos a
TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS CON VISIÓN HACIA
través de la utilización de artículos científicos actuales, que se
LA INNOVACIÓN)
complementen con el trabajo práctico en el laboratorio real y
virtual.
117
EVALUACIÓN ESTUDIANTIL
Porcentaje
Nota sobre de nota final Ponderación
COMPONENTE 20 puntos (%) (puntos)
Evaluación formativa individual 20 35 7
Evaluación formativa grupal 20 25 5

Total 20 100 20

EDITORIAL
Física / TIPPENS
Mc Graw Hill
2007
Cengage
Física / SERWAY
learning
Fundamentos de
Física / BLATT Prentice Hall
Básica 1991
Física General /
SEARS &
Pearson
ZEMANSKY /
1991
Física / WILSON
Pearson
2007
Física / Alonso &
Pearson
Finn / 1990
Complementaria Física Moderna /
Acosta, Virgilio / Harla
1999
118
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N°1.- 24 hrs NOMBRE: HIDROMECÁNICA
AULA / TALLERES / VIRTUAL RECEPTORA PARA PPP /
OTROS PVS
X X X
Calcula e interpreta el empuje y la velocidad de un fluido ideal, con orden y
razonamiento lógico.
Determina experimentalmente la presión que ejerce un fluido, con precisión y
honestidad.
COMPONENTE
DOCENTE
(Actividades
PRÁCTICAS DE
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Ejercicios de
Principio de
Deducción de la Principio de aplicación Trabajos
Arquímedes
1 ecuación del Arquímedes: El sobre el individuales.
peso aparente y
principio de empuje. / Peso principio de Informes de
gravedad
Arquímedes. aparente. Arquímedes laboratorio.
especifica
Presión Ejercicios de Trabajos
Deducción de la El manómetro de
hidrostática. El aplicación individuales.
2 ecuación: Presión tubo. / Presión
manómetro de sobre presión Informes de
absoluta hidrostática.
tubo manométrica laboratorio.
Ejercicios de
Deducción de la
aplicación: la
ecuación de
Ecuación de ecuación de
Bernoulli y
Bernoulli y el Bernoulli, la
Demostración del Trabajo de Trabajos
3 Teorema de ecuación de
Teorema de investigación individuales.
Torricelli. Efecto conservación
Torricelli.
Venturi. del gasto y del
Explicación del
efecto
Efecto Venturi
Venturi.
Diversos casos de
Deducción de la
aplicación a la Trabajo de Ejercicios de Trabajos
4 ecuación de cada
ecuación de investigación aplicación individuales.
caso
Bernoulli.
119
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N°2.- 24 hrs NOMBRE: REFRACCIÓN
OTROS PVS
X X X
Aplica la Ley de Snell con objetividad y razonamiento lógico, en la resolución de
ejercicios.
Aplica la ecuación de Gauss para las lentes delgadas con objetividad y
razonamiento lógico, en la resolución de ejercicios.
COMPONENTE
DOCENTE
(Actividades
PRÁCTICAS DE
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Deducción de la
Trabajo de
Leyes de la expresión Ejercicios de Trabajos
investigación:
1 refracción. matemática para aplicación: individuales.
prismas de
Deducción de la la Ley de SNELL. Ley de SNELL. Informes de
diferentes formas
Ley de SNELL. Ejercicios laboratorio.
geométricas.
aplicación.
Reflexión interna Definir las
Refracción en Ejercicios de Trabajos
total: Angulo propiedades
prismas con luz aplicación individuales.
2 crítico para matemáticas
monocromática y sobre Informes de
diferentes mínimas para
policromática. prismas. laboratorio.
sustancias. reflexión interna.
Diferenciar los
Formación de Ejercicios de
diferentes tipos Producción de
imágenes a aplicación
3 de imágenes que imágenes en Prueba parcial.
través de lentes sobre lentes
producen las lentes delgadas
delgadas delgadas.
lentes delgadas.
Ecuación de
Gauss para las Deducción de la Trabajo de Ejercicios de
lentes delgadas. Ecuación de investigación: el aplicación
4 Examen.
Ampliación. Gauss. Ejercicios microscopio sobre
Combinaciones de aplicación compuesto. refracción.
de lentes.
120
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N°3.- 24 hrs NOMBRE: LEY DE OHM Y ELECTROMAGNETISMO
OTROS PVS
X X X
Determina teórica y experimentalmente la Ley de OHM e interpreta los
RESULTADO DE APRENDIZAJE resultados obtenidos.
Analiza experimentalmente el fenómeno del Efecto Joule.
COMPONENTE
DOCENTE
(Actividades
PRÁCTICAS DE
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Aplicar la Ley de
OHM para Determinar el
Ley de OHM. Ejercicios de
1 resolver valor de la Informes de
Resistencia y aplicación.
problemas e resistencia de un laboratorio.
resistividad.
interpreta los elemento óhmico.
resultados.
Campo Aplicar las
magnético: ecuaciones
Trabajo de Ejercicios de Trabajo
2 Fuerza correspondientes
investigación. aplicación. individual
magnética sobre para resolver
una corriente. ejercicios en 3D.
Deduce y justifica
la ecuación del
Torque sobre
torque, la cual
una espira de
sustenta el Trabajo de Ejercicios de Trabajo
3 corriente.
comportamiento investigación. aplicación individual
Deducción de la
de la corriente en
ecuación.
un campo
magnético.
Dipolos Diferencia entre

magnéticos: una dipolo eléctrico y
carga circulante. magnético en Trabajo de Ejercicios de Trabajo
4
Medición de la función de los investigación. aplicación. individual.
carga-masa para campos eléctrico
el electrón. y magnético.
121
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N°4.- 24 hrs NOMBRE: RADIACIONES ELECTROMAGNÉTICAS
OTROS PVS
X X X
Define cuerpo negro y radiación energética de cuerpo negro.
Diferencia entre la ecuación del efecto fotoeléctrico y la ecuación del efecto
RESULTADO DE APRENDIZAJE Compton en función del tipo de radiación aplicado.
Analiza el efecto fotoeléctrico y el efecto Compton, por medio de ejemplos con
objetividad y razonamiento lógico.
COMPONENTE
DOCENTE
asistidas por el APLICACIÓN Y TRABAJO
profesor y EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
actividades de VIRTUAL
aprendizaje
colaborativo)
Las radiaciones Diferenciar entre

El experimento de Trabajo de Trabajos
1 electromagnéticas radiación térmica
Roentgen de los investigación individuales y
de Maxwell. La y radiación
rayos X. grupales.
teoría cuántica. electromagnética.
Cuerpo negro: Gráficas de
Definición. Conceptualiza las distribución de Trabajos
Trabajo de
2 Distribución propiedades de energía para individuales y
investigación
espectral de cuerpo negro. diferentes tipos de grupales.
energía: gráfico. luz.
Analiza la teoría
Max Planck y sus
de Planck para
postulados. El
interpretar Gráficas acerca de Trabajos
oscilador Trabajo de
3 correctamente la la catástrofe individuales y
armónico. investigación
definición de un ultravioleta. grupales.
Energía
oscilador
cuantizada.
armónico.
Manipula
El efecto
virtualmente Procedimientos
fotoeléctrico.
datos experimentales Trabajos
Naturaleza dual Trabajo de
4 experimentales e virtuales para el individuales y
de la luz. investigación
interpreta los efecto grupales.
Ecuación foto
resultados fotoeléctrico.
eléctrica.
obtenidos.
122
PROFESOR
RESPONSABLE
FECHA: 2022/10/28 FECHA: 2022/10/28 NOMBRE: NOMBRE: Consejo de
Daniel ARBOLEDA FECHA: 2022/ CarreraFECHA: 2022/
DANIEL GONZALO
ARBOLEDA AVILES
Director/a CARRERA CONSEJO DE CARRERA
123
FACULTAD Ciencias Químicas
CARRERA Bioquímica y Farmacia (BF) MODALIDAD Presencial

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: Química General II CÓDIGO: QBP02BFT03
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
Básica
CURRICULAR
CAMPO DE FORMACIÓN Fundamentos Teóricos
SI NO XX
ITINERARIO
Nombre: No aplica
Química
QBP01BFT03
Asignatura / o General I
sus equivalentes
Anatomía e
QBP02BFT01
Histología
Asignatura / o Cálculo II QBP02BFT02
sus equivalentes Bioética QBP02BIS04
Epistemología QBP02BEM05
Física II QBP02BFT06
Segundo Noviembre 2022 – Marzo 2023
(semestre) (Tiempo)
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: N/A
# # Componente Trabajo #
Componente hrs Práctica, aplicación y hrs hrs
ORGANIZACIÓN DEL Autónomo (Tutorías R
Docencia experimentación
APRENDIZAJE 2009)
48 48 24
Detalle de horas de INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES GRUPALES
tutoría 0 0 0 0
Total Presenciales 1 Total Virtuales 0
Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso Resultado de aprendizaje integrador de

la asignatura o sus equivalentes
a) Integrar aspectos de su desarrollo personal Aplica los conceptos, principios, teorías
que contribuyan a su bienestar y le permitan y leyes que rigen la química con
participar activamente en proceso de análisis, iniciativa, de manera reflexiva en la
reflexión y propuestas frente a la problemática resolución de problemas y en el trabajo
124
del sector local y nacional en los ámbitos práctico determinando la

relacionados con su profesión. interiorización de los conocimientos
b) Valorar los fundamentos teóricos de los esenciales y fundamentales de la
avances científicos específicos de la profesión. ciencia química.
c) Utilizar las medidas de seguridad en los
procesos industriales y de laboratorio para
garantizar la integridad del personal.
d) Manejar reactivos químicos y preparar
disoluciones a ser utilizadas en los procesos de
análisis, observando procedimientos de
bioseguridad y preservación del ambiente.
La asignatura pertenece al área de las Ciencias Químicas; la Química
General constituye la etapa primordial del aprendizaje de teorías,
leyes de la Química, sus relaciones y transformaciones; además
provee al estudiante de las herramientas necesarias para el
adecuado manejo de procedimientos de laboratorio con el finde
aplicar experimentalmente los contenidos teóricos con criticidad y
respetando el entorno.
Para cumplir con lo descrito se abordan contenidos grandes como el
estudio de los gases, las leyes que rigen el comportamiento de estos
(APORTE AL ESTUDIIO DE PERTINENCIA, ROL
fluidos y la posibilidad de que formen parte de reacciones químicas,
ESENCIAL DE LA ASIGNATURA,
en donde la determinación estequiométrica es transcendente; otro
ARTICULACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN Y LAS
contenido es aquel que trata a las disoluciones, su formación,
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES)
concentración e intervención en procesos de cambios químicos,
luego se concreta en reflexionar sobre las reacciones químicas en
disoluciones acuosas y para concluir se estudia la velocidad de las
reacciones químicas y el alcance de equilibrios, muy frecuentes en las
transformaciones químicas; estos contenidos se abordan desde la
visión teórica y la aplicación en clases experimentales, fomentando el
espíritu investigativo y estableciendo nexos de los procesos con los
entornos naturales y artificiales del ejercicio profesional.
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA
Desarrollo de clases magistrales, talleres, debate, conjuntamente con
APRENDIZAJE (REGULARIDADES DADA LA
análisis y resolución de problemas de la química, articulado con la
NATURALEZA DE LA CARRERA Y LA
implementación de clases experimentales que permiten la aplicación
ASIGNATURA EN CUANTO A MÉTODOS,
de la teoría y la técnica en la obtención y preparación de nuevas
TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS CON
especies químicas a partir de reactivos e insumos.
VISIÓN HACIA LA INNOVACIÓN)
125
Indicador Nota sobre Porcentaje Ponderación

20 de la nota
final
Evaluación formativa 1 Individual 20 35%
7 puntos
Evaluación formativa 2 Grupal 20 25% 5 puntos
Evaluación Sumativa Final 1 20 10% 2 puntos
Evaluación Sumativa Final 2 20 30% 6 puntos
TOTAL 20 100% 20 puntos
ESCALA CUANTITATIVA
EQUIVALENCIA
Sistema de Educación Superior
18,50 a 20,00 Excelente
16,00 a 18,49 Muy Bueno
14,00 a 15,99 Bueno
13,50 a 13,99 Regular
0,00 a 13,49 Deficiente

EDITORIAL
Química, R Chang
Mc Graw Hill
2013
Básica
Química, La
Cienca Central; Pearson
Brown, 2014
Complementaria
126
DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD

N° de
N° UNIDAD 1 NOMBRE: Gas ideal y estequiometria
horas
INSTITUCIÓN
AULA LABORATORIOS VIRTUAL RECEPTORA PARA
PPP / PVS
X
Aplica las leyes que rigen el comportamiento del gas ideal de forma crítica y analítica en la
resolución de problemas estequiométricos y en el trabajo práctico
PRÁCTICAS DE
COMPONENTE TRABAJO
DOCENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Característica de los Elabora resumen

gases Resumen
Lectura, análisis y conceptual y
Factores que influyen Normativa general conceptual,
comprensión resuelve problemas
1 en el comportamiento de las clases esquema y
sobre el efecto relacionados sobre
de los gases experimentales resolución de
Relación entre estos invernadero. el comportamiento
problemas
factores de los gases
Gas ideal y sus leyes:

Elabora resumen
Ley de Boyle Práctica 1: Variación Informe de
conceptual y
Ley de Charles y Gay Análisis de las de temperatura, laboratorio y
2 Lussac resuelve problemas
leyes de los gases presión y volumen escala de
Ley de Avogadro relacionados sobre
de los gases valoración
Ejercicios de las leyes de los gases
aplicación
Ley combinada
Ecuación general del
gas ideal Elabora resumen
Informe de
Ley de Dalton conceptual y
Análisis de las Práctica 2: Difusión laboratorio y
3 Ley de Graham resuelve problemas
leyes de los gases de gases escala de
Teoría cinético relacionados sobre
valoración
molecular las leyes de los gases
Ejercicios de
aplicación
Densidad y masa Análisis de la Práctica 3:

molar de un gas ideal Obtención de Elabora resumen
densidad y masa Informe de
Estequiometría que oxígeno conceptual y
de los gases y el laboratorio y
4 involucra gases con resuelve problemas
comportamiento Práctica 4: escala de
comportamiento ideal relacionados sobre
Ejercicios de químico de estos Obtención de valoración
las leyes de los gases
aplicación fluidos hidrógeno
127

N° de
N° UNIDAD 2 NOMBRE: Disoluciones
horas
INSTITUCIÓN
AULA LABORATORIOS VIRTUAL RECEPTORA PARA PPP /
PVS
X X
Aplica la teoría de las disoluciones y las unidades físicas y químicas de concentración en
la resolución de problemas estequiométricos y en el trabajo práctico.
PRÁCTICAS DE
COMPONENTE
DOCENTE
EXPERIMENTACIÓN
Fuerzas intermoleculares: Elabora resumen

ion dipolo, ion dipolo Lectura, análisis y conceptual y Informe de
inducido, dipolo dipolo,
comprensión Práctica 5: Fuerzas resuelve problemas laboratorio y
1 puentes de hidrógeno y de
sobre fuerzas intermoleculares relacionados sobre escala de
van der Waals
Aplicaciones de las fuerzas intermoleculares. fuerzas valoración
intermoleculares intermoleculares
Elabora resumen
Propiedades de los
Práctica 6: conceptual y
líquidos: tensión Análisis de los Informe de
superficial, viscosidad, Preparación de resuelve problemas
procesos de laboratorio y
2 estructura y propiedades una disolución de relacionados sobre
formación de escala de
del agua. una concentración disoluciones y
disoluciones valoración
Concentración de las específica formación de estos
disoluciones. fluidos
Elabora resumen
Análisis de las
conceptual y Informe de
Concentración de las unidades de
Práctica 7: resuelve problemas laboratorio y
3 disoluciones en unidades concentración
Dilución de relacionados sobre escala de
físicas y químicas. físicas y químicas
disoluciones concentración de valoración
Ejercicios de aplicación de las
disoluciones disoluciones
Propiedades coligativas de
Elabora resumen
las disoluciones, en no
conceptual y
electrolíticas y en Análisis de las Informe de
Práctica 8: resuelve problemas
electrolíticas. propiedades laboratorio y
4 Valoración ácido- relacionados las
Presión de vapor, punto coligativas de las escala de
base propiedades
de ebullición, punto de disoluciones valoración
coligativas de las
congelación y presión
disoluciones
osmótica
128

N° de
N° UNIDAD 3 NOMBRE: Reacciones en disoluciones acuosas
horas
INSTITUCIÓN
AULA LABORATORIOS VIRTUAL RECEPTORA PARA PPP /
PVS
X X
Aplica la teoría de las reacciones disolución de forma crítica y analítica en la resolución de
RESULTADO DE APRENDIZAJE problemas y en el trabajo práctico
PRÁCTICAS DE
COMPONENTE
DOCENTE
EXPERIMENTACIÓN
Propiedades electrolíticas
Lectura, Elabora resumen
de las disoluciones Informe de
análisis y conceptual y resuelve
Reacciones de Práctica 9: Valoración laboratorio y
1 precipitación, solubilidad. comprensión problemas
ácido-base II escala de
Clases de ecuaciones sobre tipos de relacionados sobre
valoración
químicas reacciones. tipos de reacciones
Elabora resumen
Reacciones ácido-base Análisis de las
conceptual y resuelve Informe de
Reacciones redox reacciones de Práctica 10:
Tipos de reacción redox problemas laboratorio y
2 ácido-base y Reacciones de óxido
Igualación de ecuaciones relacionados sobre escala de
óxido reducción
por el método del ion reacciones ácido-base valoración
reducción
electrón y redox
Elabora resumen
Análisis de los Práctica 11:
procesos Estandarización de una
Análisis gravimétrico problemas laboratorio y
3 gravimétricos disolución de
Análisis volumétrico relacionados sobre escala de
y concentración
procesos gravimétricos valoración
volumétricos específica
y volumétricos
Elabora resumen
Valoración ácido-base Análisis sobre
Práctica 12: Valoración problemas laboratorio y
4 Valoración redox valoraciones
redox relacionados sobre escala de
Ejercicios de aplicación redox
valoración de óxido valoración
reducción
129
N° de
N° UNIDAD 4 NOMBRE: Cinética y Equilibrio Químico
horas
AULA LABORATORIOS VIRTUAL
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE PARA PPP / PVS
X X
Aplica conceptos de cinética y equilibrio químico de reacciones, para influir en las
RESULTADO DE APRENDIZAJE concentraciones finales cambiando las condiciones con criticidad
PRÁCTICAS DE
COMPONENTE
DOCENTE
EXPERIMENTACIÓN
Lectura, análisis Elabora resumen

Rapidez de reacción y comprensión conceptual y resuelve Informe de
Ley de rapidez de reacción sobre rapidez de Práctica 13: problemas laboratorio y
1 Relación entre la concentración reacción y Cinética Química relacionados sobre escala de
de reactivos y el tiempo energía de rapidez y energía de valoración
Teoría de colisiones activación. activación de reacción
Elabora resumen
Mecanismos de Reacción. conceptual y resuelve
Análisis de
Catálisis problemas Escala de
2 Concepto de Equilibrio y la mecanismos de
relacionados sobre valoración
Constante de Equilibrio reacción
mecanismos de
reacción
Elabora resumen
Tipos de equilibrio y cálculo de Análisis de los conceptual y resuelve Informe de
la constante de equilibrio procesos de Práctica 14: problemas laboratorio y
3 Clases de equilibrios equilibrio Equilibro Químico relacionados sobre escala de
Principio de Le Chatelier químico procesos de equilibrio valoración
Coeficiente de reacción químico
Cálculo de concentraciones en
equilibrio Elabora resumen
Cambios de temperatura, conceptual y resuelve
Análisis sobre
presión, volumen y problemas Escala de
4 concentraciones
concentración de especies relacionados sobre valoración
Efecto de los catalizadores en el en equilibrio concentraciones en
equilibrio químico. equilibrio químico
Ejercicios de aplicación
130
PROFESOR
RESPONSABLE
NOMBRE: NOMBRE:
FECHA: 2022-10-28 FECHA:
FECHA: FECHA:
JORGE ENRIQUE
MONCAYO SANCHEZ FIRMA: FIRMA:
B. y F. Jorge Moncayo Director/a de Carrera Consejo de Carrera

MSc.
131
Sílabo CALCULO II-BF 2020-2020

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: CÁLCULO II CÓDIGO: QBP02BFT02
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: BÁSICA
CAMPO DE FORMACIÓN: FUNDAMENTOS TEÓRICOS
ITINERARIO SI NO X
Nombre:
Asignatura / o sus
PRE-REQUISITOS: CÓDIGOS:
equivalentes
Anatomía e Histología QBP02BFT01

Química General II QBP02BFT03
Asignatura / o sus
CO-REQUISITOS: Bioética CÓDIGOS: QBP02BCL04
equivalentes
Epistemología QBP02BIS05
Física II QBP02BFT06
PERÍODO ACADÉMICO (Semestre) 02 PERÍODO DE EJECUCIÓN (Tiempo) 2022 - 2023
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: NO CORRESPONDE
# Hrs Práctica, # Hrs Componente Trabajo # Hrs

Componente
ORGANIZACIÓN DEL aplicación y Autónomo
Docencia 80 experimentación 32 (Tutorías R 2009) 88
APRENDIZAJE
TOTAL HORAS DE ASIGNATURA EQUIVALENTES: 160
DETALLE DE HORAS DE INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES GRUPALES
TUTORÍA 32
Total Presenciales: Total Virtuales: 32

Resultados de Aprendizaje integrador de la
Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso
Aplica teorías, definiciones matemáticas y Deduce y resuelve las ecuaciones diferenciales que
propiedades del Cálculo para resolver ejercicios sobre describen a los procesos físico-químicos y biológicos,
integrales y aplicaciones exclusivas de la profesión. resuelve dichas ecuaciones e interpreta los resultados
Deduce y resuelve las ecuaciones diferenciales que obtenidos con orden, lógica y precisión.
describen a los procesos fisicoquímicos y biológicos,
resuelve dichas ecuaciones e interpreta los resultados
obtenidos con orden, lógica y precisión.
CARACTERIZACIÓN DE LA El cálculo es una herramienta para que el futuro profesional la aplique en

ASIGNATURA (APORTE AL ESTUDIO sus estudios en diferentes disciplinas. Dentro de esta asignatura las
DE PERTINENCIA, ROL ESENCIAL DE ecuaciones diferenciales le permiten al estudiante comprender y aplicar
LA ASIGNATURA, ARTICULACIÓN
ecuaciones matemáticas en modelos útiles en ciencias biológicas y exactas.
CON LA INVESTIGACIÓN Y LAS
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES)
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA Método de observación e Inductivo-Deductivo, donde los estudiantes tengan una
APRENDIZAJE (REGULARIDADES participación activa en el proceso de aprendizaje a través de técnicas como:
DADA LA NATURALEZA DE LA trabajos grupales, controles de lectura; ABP, aprendizaje basados en problemas y
CARRERA Y LA ASIGNATURA EN aplicación de talleres grupales; método sistemático en la síntesis de la
CUANTO A MÉTODOS, TÉCNICAS Y información teórica a través del aula virtual; estudios de caso a través de la
RECURSOS DIDÁCTICOS CON utilización de artículos científicos actuales, que se complementen con el trabajo
VISIÓN HACIA LA INNOVACIÓN ) práctico en los talleres.
1
132
Porcentaje de la
INDICADOR Nota sobre Ponderación
nota final
Evaluación formativa, aprendizaje y
20 25 5
actividades colaborativas (grupales)
Evaluación formativa, trabajo individual 20 35 7
Total 100 20 puntos
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:
BIBLIOGRA
FÍSICA VIRTUAL
FÍA POR
UNIDAD/TE TÍTULO/AU
MA/ TÍTULO/AUT EDITORI
TOR/ URL/SEGÚN NORMA EDITORIAL
CAPÍTULO OR/AÑO AL
AÑO
Cálculo
Cálculo con
Integral/
Geometría
Wilson https://bvirtual.uce.edu.ec:2352/lib/ucesp/detail.action?docID=504554
Analítica, Oxford
Velásquez 8&query=calculo+diferencial+e+integral
Leithold L.
Bastidas/201
Básica (2007). 4
Ecuaciones
diferenciales/ McGraw-
Dennis G. Hill
Zill/2008
Problemas y
Ejercicios de Cálculo, una
Análisis variable
Paraninfo https://www.biblionline.pearson.com/Pages/BookRead.aspx
Matemático. George B.
Demidovich. Thomas, Jr. ,
Complem (1982). 2010
entaria Cálculo Ecuaciones
Diferencial e diferenciales:
una nueva https://bvirtual.uce.edu.ec:2352/lib/ucesp/search.action?query=ecuaci
Integral Limusa
visión/ ones+diferenciales
Granville W.
(1994). García
Ana/2015

N° 1
UNIDAD / TEMA / CAPÍTULO NOMBRE: LA INTEGRAL INDEFINIDA
35 Hrs.
INSTITUCIÓN
LABORATORIOS/
PPP/PVS
X X X
RESULTADO DE APRENDIZAJE Resuelve ejercicios con los distintos métodos de integración indefinida para
funciones reales, analizando el tipo de solución correcto con precisión.
2
133
COMPONENTE
DOCENTE
(Actividades
PRÁCTICAS DE
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
La integral indefinida. Exposición
Ejercicios de
magistral por
integrales con Revisión
1. Definición. parte del docente,
propiedades teórica y
Integrales participación en
directas. ejercicios de Lecciones
inmediatas. clase.
1 Propiedades.
Ejercicios de deberes. Talleres
integrales aplicando Investigación Trabajos
Ejercicios. Trabajos en
método de por parte del
2. Técnicas de equipo, lluvia de
sustitución. estudiante
Integración: ideas, método
Trabajos en equipo
2.1 Sustitución demostrativo
Exposición
Ejercicios de
magistral por
integrales mediante Revisión
2.2 Por Partes parte del docente,
el método de teórica y
2.3 Funciones participación en
integración por ejercicios de Lecciones
cuadráticas clase.
2 (Completar
partes. deberes. Talleres
Integrales con Investigación Trabajos
trinomio Trabajos en
Funciones por parte del
cuadrado) equipo, lluvia de
cuadráticas estudiante
ideas, método
Trabajos en equipo
demostrativo
Exposición
magistral por
2.4 Funciones Revisión
parte del docente, Ejercicios de
Racionales teórica y
participación en integrales con
(Fracciones ejercicios de Lecciones
clase. funciones
3 parciales)
racionales,
deberes. Talleres
2.5 Funciones Investigación Trabajos
Trabajos en funciones con
Irracionales por parte del
equipo, lluvia de radicales
(Radicales) estudiante
ideas, método
demostrativo
Ejercicios con
Exposición
funciones
magistral por
trigonométricas y Revisión
parte del docente,
utilizando método teórica y
participación en
2.6 Funciones de sustitución ejercicios de Lecciones
4 Trigonométricas
clase.
trigonométrica. deberes. Talleres
Ejercicios de Investigación Trabajos
Trabajos en
aplicación para por parte del
equipo, lluvia de
calcular constante estudiante
ideas, método
de integración
demostrativo
Trabajos en equipo

N° 2
UNIDAD / TEMA / CAPÍTULO NOMBRE: LA INTEGRAL DEFINIDA
28 Hrs.
INSTITUCIÓN
LABORATORIOS/
PPP/PVS
X X X
RESULTADO DE APRENDIZAJE Aplica los métodos de solución de integrales definidas a problemas de áreas, y
volúmenes, con exactitud.
3
134
COMPONENTE
DOCENTE
(Actividades
PRÁCTICAS DE
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Ejercicios de
aplicación al
Revisión
Teorema
Método teórica y
2.7 Sustitución Fundamental del
deductivo, clase ejercicios de Lecciones
Trigonométrica Cálculo y al
5 2.8 Constante de
magistral,
Teorema del Valor
deberes. Talleres
participación en Investigación Trabajos
Integración Medio.
clase. por parte del
estudiante
Trabajos en equipo
1. Interpretación Ejercicios de
Geométrica de la aplicación al
Revisión
integral. Sumas de Teorema
Método teórica y
Riemann Fundamental del
deductivo, clase ejercicios de Lecciones
2. Definición Cálculo y al
6 3. Teorema fundamental
magistral,
Teorema del Valor
deberes. Talleres
participación en Investigación Trabajos
del Cálculo Medio.
4. Teorema del Valor
estudiante
medio Trabajos en equipo
de áreas bajo una Revisión
5. Aplicaciones de la
Método curva o función teórica y
Integral definida
deductivo, clase dada o entre ejercicios de Lecciones
5.1 Área bajo la curva.
7 5.2 Área entre dos
magistral, curvas, en un deberes. Talleres
curvas.
participación en intervalo definido. Investigación Trabajos
Trabajos en equipo estudiante
8 EXAMEN DEL PRIMER HEMISEMESTRE
del volumen de Revisión
5.3 Volumen de sólidos Método revolución bajo una teórica y
de revolución deductivo, clase curva o función ejercicios de Lecciones
9 (Discos, Arandelas). magistral, dada, en un deberes. Talleres
5.4 Longitud de arco
participación en intervalo definido. Investigación Trabajos
Trabajos en equipo estudiante

N° 3
UNIDAD / TEMA / CAPÍTULO NOMBRE: FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
20 Hrs.
4
135
INSTITUCIÓN
LABORATORIOS/
PPP/PVS
X X X
RESULTADO DE APRENDIZAJE Analiza funciones de varias variables, derivadas parciales y totales, así como
integración múltiple
COMPONENTE
DOCENTE
(Actividades
asistidas por el PRÁCTICAS DE TRABAJO
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Revisión
por parte del
docente, teórica y
ejercicios de
Funciones de participación en Exposición
10 varias variables clase. Trabajos en
ABP deberes.
ABP
Investigación
equipo, lluvia de
por parte del
ideas, método
estudiante
demostrativo
Revisión
por parte del
teórica y
Derivadas docente,
ejercicios de
parciales participación en Exposición
11 Derivada total clase. Trabajos en
ABP deberes.
Investigación ABP
Gradientes equipo, lluvia de
por parte del
ideas, método
estudiante
demostrativo
Revisión
teórica y
Método deductivo,
Integrales Ejercicios y ejercicios de Lecciones
clase magistral,
múltiples (dobles problemas de deberes. Talleres
12 y triples)
participación en
aplicación Investigación Trabajos
clase.
por parte del
estudiante

N° 4
UNIDAD / TEMA / CAPÍTULO NOMBRE: ECUACIONES DIFERENCIALES
14 Hrs.
INSTITUCIÓN
LABORATORIOS/
PPP/PVS
X X X
RESULTADO DE APRENDIZAJE Reconoce y resuelve ecuaciones diferenciales ordinarias
5
136
COMPONENTE
DOCENTE
(Actividades
PRÁCTICAS DE
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Definición, origen
y clasificación de
Revisión
las ecuaciones
teórica y
diferenciales, Método deductivo,
Ejercicios y ejercicios de Lecciones
13 tipos de solución clase magistral,
problemas de deberes. Talleres
Ecuaciones participación en
Diferenciales de clase.
por parte del
primer orden
estudiante
Problemas de
valor inicial
Revisión
Métodos de por parte del
teórica y
solución docente,
Ejercicios y ejercicios de Lecciones
E.D.O. separables participación en
14 y reducibles a clase. Trabajos en
separables equipo, lluvia de
por parte del
EDO Homogéneas ideas, método
estudiante
demostrativo
Revisión
por parte del
teórica y
docente,
E.D.O. exactas, Ejercicios y ejercicios de Lecciones
participación en
15 inexactas;
clase. Trabajos en
factores aplicación Investigación Trabajos
equipo, lluvia de
integrantes por parte del
ideas, método
estudiante
demostrativo
16 EXAMEN DEL SEGUNDO HEMISEMESTRE
ELABORADO REVISADO APROBADO

POR DIRECTOR/A DE CARRERA CONSEJO DE CARRERA
Fecha: 2022/10/25
NOMBRE: Dra. Dayana Borja NOMBRE
Docente 1: Gabriela FECHA: FECHA:

Valladares _/ / / /

FIRMA: FIRMA:
ANA GABRIELA
VALLADARES
PATINO
Docente 1: Israel
Peralta
ISRAEL
PERALTA
6
137
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS

ASIGNATURA: QUÍMICA ORGÁNICA 1 CÓDIGO: QBP03BFT05
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN Básica
CURRICULAR
CAMPO DE
Fundamentación Teórica
FORMACIÓN
SI NO X
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________
PRE-REQUISITOS Asignatura Química General II Código QBP02BFT03
Fisiología QBP03BFT01
Parasitología QBP03BFT02
CO-REQUISITOS Asignaturas Estadística Códigos QBP03BFT03
Q. Analítica I QBP03BFT04
Q. Inorgánica QBP03BFT06
PERÍODO ACADÉMICO Tercero PERÍODO DE EJECUCIÓN noviembre 2022 – abril 2023
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: N/A
# hrs # hrs # hrs

Organización del Componente Práctica, aplicación y Componente Trabajo
Docencia experimentación Autónomo (Tutorías)
aprendizaje
64 32 64
TOTAL HORAS ASIGNATURA O EQUIVALENTES 160 horas

Detalle de horas de INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES / GRUPALES
tutoría 0 1 0
Total Presenciales: 1 Total: 0
Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso Resultado de aprendizaje integrador de la

Esta asignatura contribuye con los conocimientos y a.- Comprende los conceptos básicos de la estructura y
habilidades iniciales para el área profesional, que propiedades generales de los compuestos orgánicos.
permiten al bioquímico farmacéutico desempeñarse en el
campo del análisis, caracterización y manejo de b.- Comprende y reconoce todos los tipos de
estereoisomería.
138
compuestos orgánicos y cimentar el comprehendimiento
de otros procesos de análisis y diseño de medicamentos. c.- Comprende los mecanismos que gobiernan las
reacciones radicalarias, de sustitución y eliminación en
haluros de alquilo y alcoholes.
d.- Conoce las reacciones de obtención de los

hidrocarburos insaturados
e.- Comprende el comportamiento químico de los

hidrocarburos insaturados.
f.- Comprende y aplica las reglas de Nomenclatura
g.- Resuelve problemas relacionados.
La materia pertenece al Área de las Ciencias Químicas. La Química Orgánica I es parte

del conocimiento fundamental para la formación del estudiante de la carrera de
Bioquímica y Farmacia, iniciando con el entendimiento de los compuestos del
CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA carbono, su estructura, nomenclatura y funciones, además de la relación de las
propiedades que poseen los hidrocarburos, haluros de alquilo y alcoholes, con los
mecanismos de reacción que permiten caracterizarlos de manera teórica y práctica.
 Clases expositivas.
 Técnicas participativas
 Proceso reflexivo y crítico
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA  Conversatorio.
APRENDIZAJE  Prácticum
 Búsquedas de información
 Métodos: Inductivo – Deductivo.
139
PORCENTAJE
NOTA
COMPONENTE DE LA NOTA PONDERACIÓN
SOBRE 20
FINAL
Evaluación formativa aprendizaje y 25% 5 puntos
20
actividades colaborativas(grupales)
Evaluación formativa-Trabajo Individual 20 35% 7 puntos
Evaluación sumativa 1 20 10% 2 puntos
Evaluación sumativa 2 20 30% 6 puntos
TOTAL 100% 20 puntos

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO URL/SEGÚN LA NORMA
TÍTULO/AUTOR/AÑO EDITORIAL TÍTULO/AUTOR/AÑO
EDITORIAL
L.G. Wade ,QUÍMICA PEARSON L.G. Wade ,QUÍMICA
Básica ORGÁNICA, 7ma
EDUCACION
ORGÁNICA, 7ma
edición, 2012. edición, 2012.
https://www.uce.edu.ec/web/sib
Carey Francis, Carey Francis,
QUÍMICA McGRAW- QUÍMICA
Complementaria ORGÁNICA, 6ta HILL ORGÁNICA, 6ta
edición, 2006. edición, 2006.
140
DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR
ESTRUCTURA Y PROPIEDADES DE LAS MOLECULAS ORGÀNICAS
UNIDAD N°1
INSTITUCIÓN
ESCENARIOS DE AULA LABORATORIOS VIRTUAL RECEPTORA PARA PPP /
APRENDIZAJE PVS
X X
1.- Comprende los conceptos básicos de la estructura y propiedades generales de los compuestos
RESULTADO DE orgánicos.
APRENDIZAJE
2.- Resuelve problemas relacionados.
PRÁCTICAS DE
COMPONENTE TRABAJO
DOCENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Elabora resumen
conceptual y Resumen
resuelve conceptual, esquema
problemas y problemas
1.1 Enlaces atómicos, relacionados a
orbitales moleculares, resueltos.
los enlaces del
enlace del carbono y carbono,
sus representaciones. hibridación y
orbitales
Exponer la moleculares.
conformación de
enlaces atómicos y Nociones Generales y
1 orbitales moleculares Reglas de Laboratorio
y su repercusión en
1.2 Propiedades e las propiedades de Elabora resumen
interacciones: conceptual y
un compuesto
resonancia, resuelve
atracciones problemas
moleculares, ácidos y relacionados a
bases las propiedades
generales de las
moléculas
orgánicas.
1.3 Vibraciones Elabora esquema Resumen conceptual

fundamentales Explicar los
básico sobre los y problemas
moleculares, efecto de fundamentos de Práctica Nº1
tipos de resueltos.
las radiaciones IR y espectroscopia Uv- Propiedades de
2 UV- Vis en los enlaces vis e IR relacionados compuestos
vibraciones en
moléculas por Informe de
y estructura de la a los enlaces de una compuestos orgánicos.
efecto de laboratorio sobre
molécula. molécula
radiaciones. propiedades de
compuestos
orgánicos.
141
Elabora resumen
conceptual y Resumen conceptual
resuelve y trabajo sobre
Exponer las reglas Práctica Nº2 problemas nomenclatura de
Nomenclatura de los relacionados.
3 compuestos orgánicos
de nomenclatura Interacciones heterociclos.
clásica y IUPAC moleculares
Informe de
Realiza práctica laboratorio de la
de extracción por extracción de ácido
solventes. benzoico.
Elabora matriz Resumen conceptual

con los conceptos y problemas
de isomería resueltos.
Explicar las
Estructura, Práctica Nº3 Aplicación estructural y
Informe de
propiedades y conformaciones de de interacciones estereoisomerìa
estereoquímica de los los hidrocarburos y moleculares. en hidrocarburos. laboratorio sobre
4 su comportamiento interacciones
hidrocarburos. (Extracción)
general físico y moleculares.
químico
Realiza práctica
de laboratorio
sobre
interacciones
moleculares.
ESTEREOQUIMICA
UNIDAD N°2
INSTITUCIÓN
APRENDIZAJE PVS
X X
RESULTADO DE 1.- Comprende y reconoce todos los tipos de estereoisomería.
APRENDIZAJE 2.- Resuelve problemas relacionados

PRÁCTICAS DE
COMPONENTE TRABAJO
DOCENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Mostrar las Práctica N°4 Elabora resumen Resumen conceptual

posibilidades de conceptual y y problemas
Caracterización
1 ordenamiento
muestra problema resuelve resueltos.
espacial de una
Parte 1 problemas
misma estructura con
propiedades físicas relacionados a la
142
Quiralidad, similares y químicas quiralidad y
enantiómeros, diferentes actividad óptica.
mezclas racémicas,
polarimetría y actividad
óptica.
Identifica Informe de
isómeros
laboratorio sobre
espaciales cis– Caracterización de
trans. Ac. sustancias.
Maléico y
Fumárico.
Resuelve Resumen conceptual

problemas y problemas
relacionados a la resueltos.
nomenclatura R y
S con estructuras
Exponer sobre las tridimensionales
representaciones Prueba evaluación
Práctica Nº5 Actividad y parcial
2 Nomenlatura R y S, para estructuras representaciones
proyecciones de quirales y aquirales y Óptica de Fisher.
Fisher. su nominación
Informe de
laboratorio sobre
Realiza práctica actividad óptica.
sobre actividad
óptica
Mostrar las Elabora resumen Resumen conceptual

posibilidades de conceptual y y problemas
Diasterómeros, Práctica Nº6 resuelve
ordenamiento resueltos
compuestos meso, Identificación de problemas
3 Nomenclatura Eritro y
espacial de una
isómeros espaciales
misma estructura con relacionados a la Informe de
Treo cis–trans quiralidad y laboratorio sobre
propiedades físicas
actividad óptica. isómeros cis – trans
y químicas diferentes
Elabora resumen Resumen conceptual

Enseñar la relación
de una estructura conceptual y y problemas
Configuración resuelve resueltos
con otras tomadas
Absoluta y Relativa, Práctica N°7 problemas
4 centros de quiralidad
como patrón y
Caracterización relacionados a
moléculas con muestra problema
distintos. otros centros
isomería espacial sin Informe de
Parte 2 quirales
carbono asimétrico laboratorio sobre
Caracterización de
sustancias
UNIDAD N°3 ESTUDIO DE LAS REACCIONES: SUSTITUCIÓN NUCLEOFÍLICA EN CARBONO SATURADO,

ELIMINACIÓN Y RADICALES LIBRES
INSTITUCIÓN
APRENDIZAJE PVS
X X
1.- Comprende los mecanismos que gobiernan las reacciones radicalarias, de sustitución y
RESULTADO DE eliminación en alcanos, haluros de alquilo y alcoholes.
APRENDIZAJE
2.- Resuelve problemas relacionados.
143
PRÁCTICAS DE
COMPONENTE TRABAJO
DOCENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN

1.1. Estados de conceptual y y problemas
transición e resuelve resueltos.
Intermediarios en problemas
reacciones químicas. Práctica N°8 .
Exponer los procesos relacionados.
Obtención de un alcano
generales por los
1 cuales transcurren
e identificación
las reacciones en mediante halogenación
Informe de
química orgánica radicalaria.
1.2. Reacciones por laboratorio de la
Obtiene e
radicales: obtención e
identifica un
halogenación de identificación de un
alcano.
alcanos. alcano
Estudia los Prueba de evaluación

mecanismos de
reacción de
sustitución y
eliminación y Resumen conceptual
resuelve y problemas
Explicar los resueltos.
Práctica Nº9 problemas
Reacciones de mecanismos de
Preparación de un relacionados.
Sustitución y sustitución
2 eliminación en haluros nucleofílica y
haluro de alquilo
mediante sustitución
de alquilo eliminación en
nucleofílica
carbono saturado Prepara un haluro
Informe de
de alquilo
laboratorio de la
mediante
sustitución preparación de un
nucleofílca. haluro de alquilo por
SN.
Estudia los Resumen conceptual

mecanismos y y problemas
productos resueltos.
mediante los
cuales se puede
obtener alcoholes
y resuelve
Mostrar las diferentes Práctica N°10 problemas
Reacciones de Informe de
reacciones que Preparación de relacionados.
3 formación de
permiten obtener alcoholes mediante preparación de
alcoholes alcoholes
alcoholes. reactivo de Grignard.
Obtiene un
alcohol mediante
reactivo de
Grignard.
144
Realiza la Revisión del resumen
identificación y conceptual y
Reacciones de Expone los caracterización problemas resueltos.
transformación de comportamientos Práctica Nº11
Identificación y cualitativa de
4 alcoholes. químicos de los
caracterización de alcoholes
alcoholes frente a
alcoholes Informe de
varios reactivos.
caracterización de
alcoholes
ESTRUCTURA Y PROPIEDADES DE LOS HIDROCARBUROS INSATURADOS
UNIDAD N°4
INSTITUCIÓN
APRENDIZAJE PVS
X X
RESULTADO DE 1. Estudiar las reacciones de obtención y transformación que pueden ocurrir en los
hidrocarburos insaturados
APRENDIZAJE
PRÁCTICAS DE
COMPONENTE TRABAJO
DOCENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Resumen
. conceptual,
Práctica Nº12 Elabora resumen problemas resueltos
Reacciones de Mostrar las Obtención e conceptual y y presentación de
1 obtención de alquenos reacciones que me identificación de resuelve trabajo.
permiten sintetizar hidrocarburos problemas
alquenos. insaturados. relacionados.
Informe de
laboratorio.

conceptual y y problemas
Exponer sobre el
Reacciones que sufren comportamiento Práctica N°13 resuelve resueltos.
2 los alquenos. químico de los polimerización
problemas
relacionados. Evaluación parcial
alquenos
Informe de
laboratorio sobre
Polimerización
145
Resumen
conceptual,
Práctica Nº14 Elabora resumen problemas resueltos
Mostrar las conceptual y y presentación de
Obtención e
Reacciones de reacciones que me resuelve
3 obtención de alquinos permiten sintetizar
identificación de trabajo.
hidrocarburos problemas
alquinos. relacionados.
insaturados
Informe de
laboratorio.
Elabora resumen Resumen

conceptual y conceptual,
resuelve problemas resueltos
Exponer sobre el problemas y presentación de
Reacciones de Práctica N°15
comportamiento relacionados trabajo.
4 transformación de
químico de los
Obtención de acetiluros
alquinos. de Cobre
alquenos
Informe de
laboratorio sobre
acetiluros.

NOMBRE: NOMBRE:
FECHA: 27-10-2022
Firmado electrónicamente por: FECHA: _______________ FECHA: ________________
TROSKY GERMAN
___________YANEZ DARQUEA
Q.Trosky Yánez Darquea, MSc FIRMA: FIRMA:
____________________ ______________________
146
FACULTAD CIENCIAS QUÍMICAS
CARRERA BIOQUÍMICA Y FARMACIA MODALIDAD PRESENCIAL

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: PARASITOLOGÍA CÓDIGO: QBP03BPP02
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN BÁSICO
CURRICULAR
CAMPO DE
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
FORMACIÓN
SI NO X
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________
ANATOMÍA E
QBPO2BFT01
HISTOLOGÍA
Asignatura / o
sus equivalentes
FISIOLOGÍA QBP03BFT01
ESTADÍSTICA QBP03TEM03
Asignatura / o QUÍMICA ANALÍTICA I QBP03BFT04
CO-REQUISITOS QUÍMICA ORGÁNICA Códigos
sus equivalentes I
QBP03BFT05
QUÍMICA
INORGÁNICA I
QBP03BFT06

Tercer Semestre Período 2022 - 2023
(semestre) (Tiempo)
# # Componente
hrs hrs Trabajo Autónomo
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE Docencia y experimentación
(Tutorías R 2009)
48 48 24
TOTAL HORAS ASIGNATURA O EQUIVALENTES
INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES GRUPALES
8 8 4 4
Total Presenciales Total Virtuales
147
 Valorar los fundamentos teóricos de los avances científicos específicos de la profesión

 Analizar los fundamentos teóricos y los conocimientos científicos de las ciencias básicas sobre los que se
fundamenta la profesión
 Utilizar las medidas de bioseguridad en el laboratorio para garantizar la integridad personal
 Manejar métodos y técnicas analíticas en los procesos de análisis de muestras biológicas.
La Parasitología, es una asignatura que abarca un conjunto de

conocimientos técnicos y científicos aplicados al conocimiento de
los parásitos que viven dentro o fuera del cuerpo del ser humano
y, de los aspectos de relevancia médica que existen en esa relación
entre huésped y parásito. Aborda el estudio de la taxonomía,
estructura, metabolismo y comportamiento de los parásitos; sus
relaciones y las alteraciones que producen en el estado de salud
del hombre, así como los métodos para su diagnóstico, prevención
y control.
Es un elemento esencial en la formación del Bioquímico

Farmacéutico y constituye el marco de acción de desempeño
profesional, ya que en su actividad laboral, dentro de los
Laboratorios Clínicos públicos y privados, el profesional debe tener
los conocimientos teóricos y prácticos que le permitan tanto el
reconocimiento e identificación de los parásitos en muestras
biológicas para el diagnóstico confiable y oportuno de las
parasitosis humanas, así como la capacidad de correlacionar los
hallazgos de laboratorio con el desarrollo de las múltiples
enfermedades parasitarias y su posterior tratamiento, prevención
y control.
 Proyectos de aprendizaje compartido

 Clase magistral
 Ofertas virtuales
 Materiales del aula
 Portafolio
 Laboratorio
 Textos de consulta
 Organizadores gráficos
 Materiales gráficos del aula
 Diapositivas
 Internet
 Equipos, materiales y reactivos de laboratorio
148
Escala de valoración. - La escala de valoración establecida por la Universidad Central del Ecuador para la aprobación de las
asignaturas es:

final puntos
Total 20 100 20
Pueden ser: a) Presentaciones Orales b) Lecciones Orales o Escritas c) Participación Espontánea en la Clase d) Portafolio
de Actividades Individuales e) Informe sobre Lectura de un Artículo o un Tema Conceptual f) Consultas Bibliográficas g)
Ensayos Cortos h) Informes Individuales de Trabajo de Campo u Observaciones i) Resolución de Ejercicios y Problemas j)
Observación de la Participación Proactiva de la Actividad Individual de los Trabajos
Trabajo de laboratorio b) Prácticas de laboratorio c) Trabajos de prácticas dirigidas d) Informes de Salidas de Campo e)
Exposición Grupal f) Informes de Avances de los Proyectos de Acción g) Consultas Bibliográficas Grupales.

149

EDITORIAL
PARASITOSIS Editorial
HUMANAS Corporación
Botero, D. & para
Restrepo, M. Investigaciones
2012 Biológicas
MICROBIOLOGÍA
Básica
Y PARASITOLOGÍA
HUMANA Romero Editorial
Cabello, Raúl Panamericana
2015
PARASITOLOGÍA
GENERAL Editorial
Hiepe Theodor Acribia
2015
Complementaria ATLAS DE
MEDICINA
TROPICAL Y Editorial
PARASITOLOGÍA Elsevier
Peters, Wallace
2010
N° de
N° 1
horas NOMBRE: CONCEPTOS GENERALES DE PARASITOLOGÍA
15
OTROS PVS
X X X
150
Demuestra comprensión de la terminología básica, importancia de la

parasitología como ciencia básica y aplicada y de las asociaciones biológicas,
RESULTADO DE APRENDIZAJE clasificación, ciclos de vida, y mecanismos de acción de los parásitos que
causan enfermedades en del hombre con orden y lógica.
COMPONENTE
DOCENTE
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Organizador
Presentación gráfico
Elaboración de
del syllabus e
importancia de un organizador (20 p)
la asignatura gráfico: Reseña
histórica del
Criterios de desarrollo de la
 Aspectos evaluación Organización de Parasitología
históricos grupos de práctica como ciencia
Cronograma
Indicaciones y Investigación Glosario
1 de actividades
 Terminología cronograma del sobre el
y evaluaciones (20 p)
trabajo práctico significado de
Lectura e términos
investigación epidemiológicos
de datos básicos
históricos del
desarrollo de
la Parasitología
Práctica N° 1 Estructuración
Explicación:
Taxonomía y Bioseguridad en el del organizador Organizador
 Clasificación Laboratorio de gráfico del taller
clasificación gráfico
filogenética Parasitología
2  Asociaciones filogenética
(20 p)
biológicas Taller por Manejo del Elaboración del
 Ciclos de vida grupos: microscopio informe de
Asociaciones óptico laboratorio
151
biológicas y Informe
ciclos de vida grupal escrito
de laboratorio
(20 p)
N° de
N° 2
horas NOMBRE: PROTOZOARIOS INTESTINALES, SANGUÍNEOS Y TISULARES
52
OTROS PVS
X X X
Comprende las características morfológicas, ciclos de vida y mecanismos de

acción de cada grupo de protozoarios que parasitan al hombre y establece su
relación etiológica con los procesos infecciosos que causan en el ser humano
con orden y lógica
152
COMPONENTE
DOCENTE
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Elaboración de
un organizador
gráfico:
Clase magistral Rizopodarios Organizador
Práctica N° 2
Rizopodarios gráfico
intestinales: Examen
(20 p)
Géneros: coprológico y
Entamoeba coproparasitario
Endolimax
 Rizopodarios o Iodamoeba
Elaboración del
sarcodinos Otros
informe de Informe
intestinales y
3 extraintestinales Morfología, laboratorio grupal escrito
Preparación de
Ciclos de vida y de
láminas y examen
correlación con laboratorio
directo.
procesos
(20 p)
infecciosos Visualización de
producidos láminas
preparadas
Lecturas
sugeridas y
Talleres
Resumen del Taller grupal

Explicación AVL Práctica N° 3 taller grupal (20 p)
4  Amebas de vida Géneros Video de
libre Naegleria, presentación de
Acanthamoeba, morfología y Elaboración del Informe
informe de grupal escrito
153
Balamuthia y estructuras de laboratorio con de

otros AVL presentación laboratorio
de un caso
(20 p)
clínico
Ciclos de vida y Investigación
correlación con bibliográfica de
procesos casos clínicos de
infecciosos entidades
producidos infecciosas
producidas por las
Lecturas
AVL
sugeridas y
Talleres
grupales
Clase magistral
Mastigóforos Práctica N° 4
intestinales:
Examen Elaboración de Organizador
Géneros:
coprológico y un organizador gráfico
Giardia gráfico:
Chilomastix coproparasitario (20 p)
Mastigóforos
Trichomonas y
 Mastigóforos o intestinales,
Otros
flagelados tisulares y
5 intestinales sanguíneos
tisulares y Morfología, Preparación de Informe
sanguíneos. Ciclos de vida y láminas y examen grupal escrito
correlación con directo. Elaboración del de
procesos informe de laboratorio
Visualización de
infecciosos laboratorio
láminas (20 p)
producidos
preparadas
Lecturas
sugeridas y
Taller
Investigación Práctica N° 5 Resumen del Taller grupal

bibliográfica taller grupal (20 p)
 Mastigóforos o Examen directo
flagelados Mastigóforos
6 intestinales sanguíneos y Visualización de
tisulares y tisulares láminas Elaboración del Informe
sanguíneos. Géneros: preparadas y informe de grupal escrito
Tripanosoma coloreadas laboratorio con de
Leishmania presentación laboratorio
Tripanosoma
154
Leishmania de un caso (20 p)

clínico
Talleres por
grupos de
Investigación
entidades
bibliográfica de
infecciosas
casos clínicos
producidas por
estos
protozoarios
Práctica N° 6
Clase magistral Elaboración de
Infusorios Examen un organizador Organizador
coprológico y gráfico: gráfico
intestinales
Género: coproparasitario Infusorios y (20 p)
Balantidium Coccidios
intestinales
Coccidios
 Infusorios o Preparación de
intestinales
ciliados láminas y examen
Géneros:
intestinales directo.
Criptosporidium
7 Isospora
Cyclospora
 Coccidios
Sarcocystis
intestinales
Visualización de Elaboración del Informe
láminas informe de grupal escrito
preparadas y laboratorio con de
Morfología,
laboratorio
Ciclos de vida y coloreadas presentación
correlación con Investigación caso de un caso (20 p)
procesos clínico
clínico
infecciosos
producidos
Resumen del
Clase magistral taller
Elaboración de
Coccidios
resumen de (20 p)
tisulares
características
Género:
8  Coccidios Práctica N° 7 clínicas de la
Toxoplasma
tisulares toxoplasmosis
Visualización de
Morfología, congénita y sus
láminas
Ciclo de vida y complicaciones
preparadas y
correlación con Informe
procesos coloreadas
grupal escrito
155
infecciosos Investigación caso de

producidos clínico laboratorio
Elaboración
Presentación de del informe de (20 p)
video: laboratorio con
Toxoplasmosis presentación
congénita y sus de un caso
complicaciones clínico
Taller
Investigación
bibliográfica Resumen del
taller grupal Taller grupal
Esporozoarios Práctica N° 8
(20 p)
sanguíneos y
Flebotomía y
tisulares frotis sanguíneo
Género: Informe
Observación Elaboración del
9  Esporozoarios Plasmodium grupal escrito
directa de informe de
de
Plasmodium en laboratorio
laboratorio
Talleres frotis sanguíneo y
grupales de gota gruesa (20 p)
entidades
infecciosas
producidas
especies de
estos
protozoarios
N° de
N° 3 NOMBRE: : HELMINTOS: PLATELMINTOS (CÉSTODOS, TREMÁTODOS)
horas
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO NEMATELMINTOS (NEMÁTODOS)
38
OTROS PVS
X X X
Comprende las características morfológicas, ciclos de vida y mecanismos de

acción de cada grupo de helmintos que parasitan al hombre y establece su
relación etiológica con los procesos infecciosos que causan en el ser humano
con orden y lógica
156
COMPONENTE
DOCENTE
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Elaboración de
un organizador
gráfico:
Helmintos Organizador
Práctica N° 9
gráfico
Investigación Examen
(20 p)
 Generalidades bibliográfica de coprológico y
de los características coproparasitario
helmintos, morfológicas y
clasificación clasificación
taxonómica: taxonómica de Elaboración del
informe de Informe
Platelmintos y helmintos
10 Nematelmintos laboratorio grupal escrito
Preparación de
de
láminas y examen
laboratorio
directo.
Taller grupal de
(20 p)
clasificación de Visualización de
helmintos láminas
preparadas
Resumen del Taller grupal

Clase magistral taller grupal (20 p)
11 Platelmintos
cestodos Práctica N°10
 Platelmintos: intestinales y
tisulares:
157
Céstodos Géneros: Examen

intestinales y Taenia coprológico y
tisulares Hymenolepis Informe
coproparasitario
Ecchinococcus grupal escrito
Diphyllobothrium Preparación de de
Otros láminas y examen Elaboración del laboratorio
directo. informe de
(20 p)
Ciclos de vida y Visualización de laboratorio con
correlación con láminas presentación
procesos de un caso
preparadas
infecciosos clínico
producidos
Lecturas Investigación
sugeridas bibliográfica de
casos clínicos de
Taller grupal procesos
infecciosos
Clase magistral
Platelmintos
tremátodos
Práctica N° 11 Elaboración de
intestinales y Organizador
un organizador
tisulares: Visualización de gráfico
gráfico:
Géneros: láminas
Fasciola Tremátodos (20 p)
preparadas intestinales,
Paragonimus
 Platelmintos: Schistosoma y tisulares y
Tremátodos Otros sanguíneos
12 intestinales y
tisulares Informe
Investigación grupal escrito
Morfología,
bibliográfica de de
Ciclos de vida y
correlación con casos clínicos de Elaboración del laboratorio
procesos procesos informe de
infecciosos (20 p)
infecciosos laboratorio
producidos
Lecturas
sugeridas
Taller grupal
158
Práctica N° 12
Investigación
bibliográfica: Examen Elaboración de
Nemátodos coprológico y
intestinales un organizador
coproparasitario gráfico:
Géneros: Taller grupal
Ascaris Preparación de Nemátodos
(20 p)
Trichuris láminas y examen intestinales
Ancylostoma directo.
Necator
Informe
 Nematelmintos Strongyloides
13 Nemátodos Enterobius grupal escrito
Visualización de de
intestinales
láminas laboratorio
preparadas Elaboración del
Talleres por
informe de (20 p)
grupos de
laboratorio con
entidades
presentación
infecciosas
de un caso
producidas por
Investigación clínico
estos
bibliográfica de
protozoarios
casos clínicos
Resumen
Investigación taller grupal
bibliográfica: Elaboración de
Nemátodos un resumen del (20 p)
tisulares Práctica N° 13 taller grupal
Géneros:
Trichinella Visualización de
Wuchereria láminas
Oncocerca preparadas y
 Nematelmintos Manzonella y coloreadas
14 Nemátodos otros
Video:
tisulares
Enfermedades
Elaboración del
producidas por Informe
informe de
Morfología, filarias grupal escrito
laboratorio con
Ciclos de vida y de
presentación
correlación con laboratorio
de un caso
procesos
clínico (20 p)
infecciosos
producidos
159
Taller
N° de
N° 4
horas NOMBRE: ARTRÓPODOS VECTORES DE ENFERMEDADES PARASITARIAS
15
OTROS PVS
X X X
Comprende las características morfológicas y modos de transmisión de los

vectores de parásitos del hombre.
Identifica y diferencia grupos de vectores mecánicos y biológicos que
transmiten parásitos al ser humano y los asocia con procesos infecciosos
COMPONENTE
DOCENTE
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Investigación Práctica N° 14
 Artrópodos: bibliográfica Elaboración de
Organizador
Generalidades y Artrópodos y Visualización de un organizador
gráfico
clasificación clasificación láminas gráfico:
taxonómica preparadas y Artrópodos (20 p)
 Dípteros material gráfico
transmisores de
15 parásitos al
hombre Informe
Taller grupal Video: Los grupal escrito
Características Elaboración del
 Sifonápteros y insectos vectores de
morfológicas y informe de
heminópteros de enfermedades laboratorio
causantes de correlación con parasitarias laboratorio
enfermedades transmisión de (Parte I) (20 p)
parásitos al
hombre
160
Investigación
bibliográfica Taller grupal
Acáros Resumen del (20 p)
Práctica N° 15
Importancia taller grupal
médica Visualización de
 Ácaros de material gráfico
importancia Informe
16 médica
Taller grupal Video: Los Elaboración del grupal escrito
Características informe de de
insectos vectores
morfológicas y de enfermedades laboratorio laboratorio
correlación con parasitaria
transmisión de (20 p)
(Parte II)
parásitos al
hombre
PROFESOR
RESPONSABLE
NOMBRE: NOMBRE:
DOCENTE: FECHA:
FECHA: _______________ FECHA: ________________
25/10/2022
FIRMA: FIRMA:
DRA. ISABEL FIERRO ____________________ ______________________

AGUAS, MSc. Director/a de Carrera Consejo de Carrera
161
SYLLABUS

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: QUÍMICA ANALÍTICA 1 CÓDIGO: QBB034
UNIDAD DE
CURRICULAR
CAMPO DE
FUNDAMENTOS TEORICOS
FORMACIÓN
SI NO X
ITINERARIO
Nombre:
Anatomía e
QBB021
histología
Calculo II QBB022
Asignatura / o
Química
PRE-REQUISITOS sus Códigos QBB023
General II
equivalentes
Bioética QBB024
Epistemología QBB025
Física II QBB026
Fisiología QBB031
Parasitología QBB032
Asignatura / o Estadistica QBB033
CO-REQUISITOS sus Química Códigos
QBB035
equivalentes Orgánica
Química
QBB036
Inorgánica
PERIODO PERIODO DE
ACADEMICO Tercero EJECUCION Mayo 2022 Septiembre 2022
(Semestre) (tiempo)
Componente
Docencia
experimentación
64 32 48
TOTAL horas
144 horas
asignatura
GRUPALES
0 0 16
TOTAL horas
16 horas
tutoría
162
SYLLABUS

Conoce y aplica los métodos analíticos cuantitativos y técnicas de análisis las cuales, Aplica la definición de los conocimientos para la resolución de los ejercicios de
son herramientas necesarias dentro del eje básico de formación en la carrera a ser cálculos estequiométricos para distintos fines.
aplicados en diversas asignaturas ubicadas en la parte superior de la malla que requieren
de esta información fundamentada, así como también, es un conocimiento obligado para
Identifica y comprende los diferentes sistemas de equilibrio químico en soluciones
desempeñarse en cualquier laboratorio en que el futuro profesional labore
acuosas con criticidad.
Opera equipo de laboratorio pertinente para el desarrollo de métodos químicos

analíticos volumétricos.
Aplica los conocimientos teóricos y prácticos para la resolución de problemas

técnicos en el laboratorio.
Conoce los conceptos químicos y físicos necesarios para poder analizar, resolver
e interpretar los diferentes problemas químicos relacionados con el cálculo de
concentraciones de soluciones acuosas.
Domina los procedimientos necesarios para llevar a cabo las operaciones unitarias
analíticas con eficacia, eficiencia y seguridad.
Conoce los principios y leyes que rigen el equilibrio iónico en soluciones acuosas.
Conoce las técnicas básicas de análisis químico cuantitativo y la elección de cada

una de ellas de acuerdo a las características intrínsecas de la materia sujeto al
análisis.
163
SYLLABUS
La Química Analítica I como parte de las Ciencias Químicas, capacita al estudiante

desde su etapa inicial en el manejo de los métodos clásicos de análisis físicos y
CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA (APORTE AL ESTUDIO DE PERTINENCIA, químicos relacionando la estequiometria de las reacciones químicas con las
transformaciones observadas. También, la asignatura permitirá al estudiante enterarse
ROL ESENCIAL DE LA ASIGNATURA, ARTICULACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN Y con más profundidad en el manejo adecuados de procedimientos de laboratorio. La
LAS PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES) Química Analítica I tendrá mucha aplicación real en las diferentes áreas del
conocimiento analítico que implica análisis y cálculos, como el Análisis Instrumental,
Química Ambiental, entre otras
• Conferencias explicativas
• Trabajo de investigación bibliográfica (consultas)
• Resolución de problemas aplicados a la carrera
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (REGULARIDADES DADA LA • Proceso de asociación de ideas
NATURALEZA DE LA CARRERA Y LA ASIGNATURA EN CUANTO A MÉTODOS, • Panel de discusión
• Talleres de resolución de ejercicios
TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS CON VISIÓN HACIA LA INNOVACIÓN) • Análisis de textos: piensa, compara, comparte, analiza, sintetiza
• Trabajo autónomo
• Métodos: Inductivo – Deductivo.
• Técnicas: Demostración – Aplicación.
164
SYLLABUS
EVALUACION DURANTE EL PERIODO ACADEMICO 2022-2023 (sobre 20 puntos)
EVALUACION DURANTE EL PERIODO ACADEMICO 22-23

Escala de valoración. - La escala de valoración establecida por la Universidad Central del Ecuador para la aprobación de las asignaturas
es:

final puntos
Total 20 100 20

Pueden ser: a) Presentaciones Orales b) Lecciones Orales o Escritas c) Participación Espontánea en la Clase d) Portafolio
de Actividades Individuales e) Informe sobre Lectura de un Artículo o un Tema Conceptual f) Consultas Bibliográficas g)
Ensayos Cortos h) Informes Individuales de Trabajo de Campo u Observaciones i) Resolución de Ejercicios y Problemas j)
Observación de la Participación Proactiva de la Actividad Individual de los Trabajos
Trabajo de laboratorio b) Prácticas de laboratorio c) Trabajos de prácticas dirigidas d) Informes de Salidas de Campo e)
Exposición Grupal f) Informes de Avances de los Proyectos de Acción g) Consultas Bibliográficas Grupales.
165
SYLLABUS
UNIDAD/TEMA/CAP
ÍTULO TITULO/AUTOR/AÑO EDITORIAL TITULO/AUTOR/AÑO URL/SEGÚN LA NORMA EDITORIAL
Skoog, Douglas A., West, D, Mc.Graw-Hill Interamericana, 2001.

M.,Holler, F. J. y
Crouch,S.R.,QuímicaAnalítica,7a.
Ed.,México D.F.,
Ayres G., Análisis Química Ed.Harper &RowLatinoamericana,
Cuantitativo, 2da Edición México. 2001.
Harris, Daniel C., Análisis Reverté, S.A. 2001.

BASICA Químico Cuantitativo 2ª
Edición/correspondiente a la
5a.de la original, Barcelona,
México
ROSENBERG J, , 2000, QUÍMICA, Edit. Mc Graw Hill, México

7ª.Ed.
Manuel Silva, José Barbosa Equilibrios Edit. Síntesis Madrid
iónicos y sus Aplicaciones analíticas
COMPLEMENTARIA
166
SYLLABUS
UNIDAD: 1 NOMBRE: CONCEPTOS BÁSICOS DE QUIMICA ANALITICA

AULA VIRTUAL
X X
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE • Define los conceptos con criticidad
• Conceptualiza a la Química Analítica en sus procesos de análisis.
• Identifica los errores experimentales en los análisis
COMPONENTE DOCENTE
PRÁCTICAS DE
Distinguir y relacionar con Lectura comprensiva de la Desempeño: escala de valoración

Presentación- indicaciones objetividad el nivel de química analítica y su ayuda en
generales y entrega de Syllabus otras ciencias Ensayo: Guía y escala de
importancia de la Química valoración
Naturaleza de la Química Practica No 1: Calibración y
Analítica. analítica en la Lectura analítica y elaboración
1 errores de los instrumentos Resumen: Guía y escala de
Aplicaciones de la Química experimentación. de un resumen sobre la
de medición de volumen. valoración.
Analítica. clasificación el tema tratado.
Análisis químico típico Diferenciar con pensamiento
Resolución de ejercicios Registro de valoración de trabajo
(cualitativo y cuantitativo) crítico como seleccionar el
en lab. e informe de laboratorio
Ejemplo y aplicaciones mejor proceso
Analizar la influencia del Elabora un organizador gráfico del

agua como solvente Practica No. 2: preparación tema tratado
2 El agua como disolvente
y valoración de HCl y
Relacionar los métodos Resolución de ejercicios
Actividades, ley límite de NaOH (4 h)
analíticos con los cálculos
Desempeño: escala de valoración
necesarios para cada caso.
6
167
SYLLABUS
Debye-Huckel. Principio de Conocer las ventajas y
desventajas de las
Le´Chatelier, constantes del
reacciones de las
equilibrio disoluciones estándar y sus
aplicaciones en el laboratorio
analítico
UNIDAD 2 NOMBRE: EQUILIBRIO ÁCIDO-BASE
INSTITUCIÓN
AULA LABORATORIO / TALLER / OTROS VIRTUAL RECEPTORA PARA PPP
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE / PVS
X x x
• Interpreta los cálculos y expresiones tanto de concentraciones como de pH de soluciones acuosas con certeza y
claridad.
RESULTADO DE APRENDIZAJE • Conoce las leyes y principios necesarios para el entendimiento del equilibrio químico acuoso y no acuoso.
• Interpreta los mecanismos de equilibrio químico y su expresión matemática con orden y secuencia.
168
SYLLABUS
COMPONENTE DOCENTE
PRÁCTICAS DE
(Actividades asistidas por el TRABAJO AUTÓNOMO
profesor y actividades de O GRUPAL
EXPERIMENTACIÓN
aprendiza colaborativo)
Elabora un organizador
Teoría de Bronsted- gráfico del tema tratado
Lowry. Charlas explicativas.
Estudio dirigido Lectura analítica y
Fuerza de los Resumen: Escala de
electrolitos. Balance Realizar ejercicios de Practica No. 3: preparación y elaboración de un valoración.
3 de materia, carga y aplicación sobre el manejo de valoración de un ácido resumen sobre la
protónica cálculos químicos en el tema monoprótico. clasificación el tema
Ácidos y bases fuertes. en cuestión y aplicado en tratado.
soluciones
Resolución de ejercicios
gráfico del tema tratado Desempeño: Escala de
Practica No. 4: Lectura analítica y valoración en la
Elaborar preguntas sobre el elaboración de un
determinación del resolución de
equilibrio resumen sobre la
4 Ácidos y bases débiles. porcentaje de amoniaco ejercicios.
Mezcla de ácidos y Charlas explicativas. clasificación el tema
en una sal amoniacal
bases fuertes Resolución de problemas tratado.
monoprótico
169
SYLLABUS
5
Desarrollo y análisis de la
gráfico del tema tratado
Reacciones entre ecuaciones obtenidas y
Practica No. 5: Preparación Desempeño: Escala de
ácidos y bases fuertes determinación de pHs en las
de soluciones Lectura analítica y valoración, en resumen.
monoprótico diferentes soluciones
amortiguadoras y capacidad elaboración de un
Reacciones entre preparadas.
amortiguadora (4h) resumen sobre la
ácidos y bases débiles clasificación el tema
monoprótico
tratado.
- Elabora un organizador
Reacciones entre gráfico del tema tratado
electrolitos fuertes y
débiles monoprótico Charlas explicativas Desempeño: Escala de
Reacciones entre Practica No. 6: Importancia Lectura analítica y valoración.
6 electrolitos Revisión bibliográfica de los indicadores elaboración de un
polipróticos Soluciones resumen sobre la
amortiguadoras
Resolución de problemas clasificación el tema
Capacidad
amortiguadora tratado.
Diagramas logarítmicos Desempeño: Escala de

del equilibrio ácido- Practica No. 7: Lectura analítica y valoración.
base (-log (X) vs pH) Diferenciar términos y Determinación de alcalinidad
7 elaboración de un
Diagramas de valoraciones volumétricas de agua y acidez de la leche.
resumen sobre la
distribución de
clasificación el tema
especies
(fracción molar vs pH)

tratado.
170
SYLLABUS
Desempeño: Escala de
Curvas de titulación ácido-
Practica No. 8: Lectura analítica y valoración.
base (pH vs V titulante) y Conceptualizar cada caso
8 Determinación de la acidez elaboración de un
criterios de selección de previo a la resolución
indicadores en productos comerciales, resumen sobre la
tratado.
Aplicaciones del equilibrio gráfico del tema tratado
ácido-base Determinación
de acidez en alimentos, Relacionar las diferentes
determinación de Lectura analítica y
especies químicas en una Practica No. 9: Curvas de
compuestos nitrogenados elaboración de un Desempeño: Escala de
9 Determinación de
solución y la existencia de la valoración de HA vs NaOH
mismas en función de un pH (4h Exámenes) resumen sobre la valoración.
concentraciones en mezcla
de especies
dado clasificación el tema
tratado.
10
171
SYLLABUS
UNIDAD: 3 NOMBRE: VALORACIONES VOLUMÉTRICAS Y APLICACIONES

ESCENARIOS DEL APRENDIZAJE INSTITUCIÓN
LABORATORIOS / TALLERES /
AULA VIRTUAL RECEPTORA PARA PPP /
OTROS
PVS
X X
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE • Describe los aspectos más importantes de este tipo de valoraciones con el empleo de indicadores visuales.
• Desarrolla curvas de valoración de haluros con plata y viceversa, así como la resolución de diferentes mezclas
• Estudia sistemas de indicadores visuales más utilizados en este tipo de valoraciones.
COMPONENTE DOCENTE
PRÁCTICAS DE
Elaborar preguntas sobre las Elabora un organizador gráfico

Aspectos generales de valoraciones volumétricas. Practica No 10: del tema tratado
las valoraciones Determinación de
porcentaje de carbonatos y
10 Introducción a las Charlas explicativas. Lectura analítica y elaboración
bicarbonatos en soluciones Desempeño: Escala de
valoraciones acido- base de un resumen sobre la
acuosas en una muestra valoración.
farmacéutica. Parte 1 clasificación el tema tratado.
11
172
SYLLABUS
Diferenciar términos entre el Practica No. 11 Elabora un organizador gráfico del Desempeño: Escala de
diferente análisis con Determinación de tema tratado valoración.
11 Indicadores ácido-base indicadores, el equilibrio de porcentaje de carbonatos y Prueba parcial
los mismos y su importancia bicarbonatos en soluciones Lectura analítica y elaboración
secundaria. de un resumen sobre la
Curvas de valoraciones Interpretación de las gráficas acuosas en una muestra clasificación el tema tratado.
ácido-base farmacéutica. Parte 2 Resolución de ejercicios
Elabora un organizador gráfico

del tema tratado
Aplicaciones Conceptualizar cada caso Desempeño: Escala de
12 previo a la resolución de Lectura analítica y elaboración valoración.
diagramas y graficas de un resumen sobre la
clasificación el tema tratado.
12
173
SYLLABUS
UNIDAD 4 NOMBRE: Equilibrio y Valoraciones de precipitación
AULA LABORATORIO / TALLER / OTROS VIRTUAL PARA PPP / PVS
x x
• Conoce aspectos fundamentales de los equilibrios de precipitación, solubilidad, producto de solubilidad, factores
experimentales que afectan los mismos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE • Desarrolla metodología a seguir para estudio de los equilibrios concurrentes.
• Explica alternativas adecuadas (expresiones y diagramas) para el cálculo de la concentración de las diferentes
especies presentes en el equilibrio, con énfasis en la precipitación fraccionada.
13
174
SYLLABUS
COMPONENTE DOCENTE
(Actividades asistidas por el PRÁCTICAS DE APLICACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO
profesor y actividades de Y EXPERIMENTACIÓN O GRUPAL (4p)
Solubilidad y productos de gráfico del tema tratado
solubilidad.
Conceptualizar cada caso de
Efecto de ion común Practica 12: Lectura analítica y
titulaciones de precipitación
Precipitación, Tratamiento
13 previo a la resolución y tomar elaboración de un Escala de valoración de
Representación gráfica de los y manejo de los
equilibrios de precipitación
el mejor criterio de acuerdo resumen sobre la resumen y tabla.
precipitados
con cada caso clasificación el tema
Criterios de selección de tratado.
indicadores
Método de Mohr
Practicas 13: determinación
Desempeño: Escala de
Método de Volhard Método de Explicar los métodos más de cloruros en muestra Lectura analítica y
Fajans valoración.
utilizados para la conocida
14 elaboración de un
precipitación y sus
resumen sobre la
aplicaciones
tratado.
14
175
SYLLABUS
NOMBRE: NOMBRE:
FECHA: 31/10/22 FECHA: 31/10/22
Docente Edgar González Edgar González FECHA: _______________ FECHA: ________________

EDGAR ROBERTO FIRMA: FIRMA:
GONZALEZ
VILLARREAL
____________________ ______________________
Director/a de Carrera Consejo de Carrera
15
176
FACULTAD: Ciencias Químicas

CARRERA: Bioquímica y Farmacia MODALIDAD: Presencial
ASIGNATURA O EQUIVALENTE: Estadística CÓDIGO: QBT033
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
Titulación
CURRICULAR
CAMPO DE FORMACIÓN Fundamentos teóricos
SI NO x
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________
Cálculo II QBB022
Asignatura / o sus
equivalentes
Química Analítica I QBB034

Química Inorgánica QBB036
Asignatura / o sus
CO-REQUISITOS Química Orgánica I Códigos QBB035
equivalentes
Parasitología QBP032
Fisiología QBB031
PERÍODO ACADÉMICO
2020-2020 PERÍODO DE EJECUCIÓN (Tiempo) Abril 2020 – agosto 2020
(semestre)
# hrs # hrs Componente Trabajo # hrs
Componente Práctica, aplicación y
Docencia 48 experimentación 16 56
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE 2009)
2
Total Presenciales: 2 Total
Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso Resultado de aprendizaje integrador de la asignatura o sus
equivalentes
Utilizar herramientas para procesar información y presentar Utilizar herramientas para procesar información y presentar
divulgaciones científicas, con criterios de estilo y normatividad divulgaciones científicas, con criterios de estilo y normatividad
pertinentes pertinentes.
La Estadística es fundamental para interpretar los datos que se obtienen de la

CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA (APORTE AL ESTUDIIO investigación científica. Es necesario leer e interpretar datos, producirlos, extraer
DE PERTINENCIA, ROL ESENCIAL DE LA ASIGNATURA, conclusiones, en resumen saber el significado de los datos. Es por lo tanto una
ARTICULACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN Y LAS PRÁCTICAS PRE herramienta de trabajo profesional.
PROFESIONALES) En esta asignatura se hace un recorrido desde la perspectiva de un profesional
relacionado al área de la química.
Estrategias:
Magistral: Demostración, conferencia.
Grupal: Estudio dirigido, talleres
Individual: Trabajo individual
Técnicas:
(REGULARIDADES DADA LA NATURALEZA DE LA CARRERA Y LA
Audiovisual: Proyecciones,
ASIGNATURA EN CUANTO A MÉTODOS, TÉCNICAS Y RECURSOS
Escrita: Organizadores, Informe documental, de De Bono
DIDÁCTICOS CON VISIÓN HACIA LA INNOVACIÓN )
Verbal: Interrogatorio
Recursos
Propios de aula, Bibliotecas, páginas web, Proyector, Computador, Aula virtual UCE
Página 1 de 7
177
PONDERACIÓN
COMPONENTE PUNTOS
Parcial Total
Lecciones / pruebas: 10% 2
Talleres / laboratorio: 30% 60% 6
Deberes / Tareas extra clase: 20% 4
Evaluación Hemisemestral: 40% 40% 8
TOTAL Hemisemestre 1: 100% 20
PONDERACIÓN
COMPONENTE PUNTOS
Parcial Total
Lecciones / pruebas: 10% 2
Talleres / laboratorio: 30% 60% 6
Deberes / Tareas extra clase: 20% 4
Evaluación Hemisemestral: 40% 40% 8
TOTAL Hemisemestre 2: 100% 20
Página 2 de 7
178
BIBLIOGRAFÍA FÍSICA VIRTUAL

POR
UNIDAD/TEMA/C
TÍTULO/AUTOR/AÑO EDITORIAL TÍTULO/AUTOR/AÑO URL/SEGÚN LA NORMA EDITORIAL
APÍTULO
Miller, J., & Miller, J. (1993).

Estadística para Química Analítica.
Addison-Wesley
(R. i. Hornillos, Trad.) Delaware,
Iberoamerican SA
Whasintong, Estados Unidos:
Addison Wesley Iberoamericana.
E-libro
Estadística descriptiva
https://bvirtual.uce.edu.ec:2352/lib/ucesp/detai
/Salvador Monroy
l.action?docID=3192101&query=estad%C3%ADs
Saldívar/ Instituto
tica#
politécnico
nacional/México
Básica
Mongay Fernández, C.
(2005). Quimiometría.
http://bvirtual.uce.edu.ec:2057/a/35152/quimio
Valencia: Publicaciones
metria
de la Universidad de
Valencia (PUV).
Álvarez Cáceres, R.
(1994). Estadística
https://bvirtual.uce.edu.ec:2352/lib/ucesp/detai
multivariante y no
l.action?docID=3175367&query=estad%C3%ADs
paramétrica con SPSS.
tica+no+param%C3%A9trica#
Madrid: Ediciones Díaz
de Santos.
Departamento de
Gorgas García j, J., Cardiel López,
Astrofísica y Ciencias
N., & Zamorano Calvo , J. (2009).
de la Atmósfera
Estadística Básica para Estudiantes
Facultad de Ciencias
de Ciencias. Madrid, Madrid,
Físicas, Universidad
España: Universidad Complutense
Complutense de
Complementaria de Madri
Madrid
Editorial de la
Araya Alpízar, C. (2004). Estadística
Universidad de Costa
para Laboratorista Químico
Rica, Ciudad
(Primera ed.). Costa Rica:
Universitaria “Rodrigo
Universidad de Costa Rica.
Facio”.
Sheskin David J., (2003). Handbook
of parametric and nonparametric
statistical procedures, CHAPMAN &
HALUCRC
Página 3 de 7
179

UNIDAD/TEMA/CAP
N° de horas: 12 NOMBRE: Estadística descriptiva
ÍTULO : 1
LABORATORIOS / INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA
AULA VIRTUAL
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE TALLERES / OTROS PPP / PVS
x x
RESULTADO DE APRENDIZAJE Aplica los elementos de la estadística descriptiva
COMPONENTE DOCENTE
PRÁCTICAS DE
(Actividades asistidas por TRABAJO
el profesor y actividades de AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
Lectura y
Errores en química analítica ( 3 horas) Presentación de la revisión del
Errores sistemáticos y aleatorios, programación Syllabus de
Fuentes de errores sistemáticos y aleatorios en microcurricular y acuerdos. Pruebas
Química, la
1 Indicaciones del proceso:
Error absoluto y relativo, asignatura. deberes
metodología y evaluación.
Exactitud y precisión, Repetitividad y
Clases magistrales Resolución
Reproducibilidad.
Resolución de problemas de ejercicios
Variables estadísticas ( 3 horas)

Tipos de variables: cualitativas (discretas-
continuas), cuantitativas (discretas, continuas).
Escalas de medida: nominales, ordinales, escala
y razón.
Tratamiento de una variable cualitativa
Tablas de frecuencias: simples y acumuladas,
absolutas, relativas. Clases magistrales Resolución Pruebas
2 Representaciones gráficas: Barras, pastel, otras. Resolución de problemas de ejercicios deberes
Tratamiento de dos variables cualitativas
Tablas de doble entrada p x q
Medidas de resumen de variables cualitativas (
razón, proporción, Porcentaje, Tasa)
Tablas 2 x 2 (odd ratio)
Representación gráfica: Diagramas de doble
entrada
Tratamiento de una variable cuantitativa ( 3
horas)
Medidas de tendencia central: media,
mediana, moda
Medidas de dispersión: Rango, desviación
Pruebas
estándar, varianza, coeficiente de variación.
Clases magistrales Resolución Deberes
3 Medidas de posición (tendencia no central):
Resolución de problemas de ejercicios Exposición
Cuartiles, deciles, quintiles, percentiles,
Rúbrica
Simetría y curtosis
Transformación en cualitativa: Criterios de
construcción de rangos, tablas de frecuencias.
Representaciones gráficas: Histogramas, Caja y
bigote.
Tratamiento de dos variables cuantitativas ( 3
Trabajo de
horas)
investigación
Representaciones graficas: Diagrama de
Realizar un análisis
dispersión Clases magistrales Resolución Pruebas
4 de una población
Covarianza, coeficiente de correlación lineal, Resolución de problemas de ejercicios deberes
utilizando la
coeficiente de determinación
estadística
Cálculo de concentraciones con intervalos de
descriptiva
confianza
Página 4 de 7
180
N de horas: 12 NOMBRE: ESTIMACIÓN DE PARÁMETROS
:2
LABORATORIOS / INSTITUCIÓN RECEPTORA
AULA VIRTUAL
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE TALLERES / OTROS PARA PPP / PVS
x x
Comprender como estudiar la población a través del estudio de muestras tomadas de una
población
COMPONENTE
DOCENTE
TRABAJO
SEMANA CONTENIDO por el profesor y APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
AUTÓNOMO
aprendizaje
colaborativo)
Función de densidad de
probabilidad (3 horas)
Función de densidad
Prueba de bondad de ajuste Clases magistrales
para distribución normal Pruebas
Resolución de
5 Kolmogorov – Smirnof para Resolución de
bondad de ajuste, shapiro problemas ejercicios deberes
wilk, Diagrama P-P, Diagrama
Q-Q
Teorema del límite central
Error estándar de la media
Nivel de confianza
Clases magistrales
Distribución Normal (1 Pruebas
Resolución de Resolución de
hora)
6 problemas
Calculo de tamaño de ejercicios deberes
muestra ( 2 horas)
Intervalo de confianza ( 3
horas)
Clases magistrales
Estimación para las medias Resolución de Pruebas
7 Resolución de
muestras independientes y ejercicios deberes
problemas
relacionadas.
Para la proporción
Clases magistrales
Intervalo de confianza para Resolución de Pruebas
8
la varianza ( 3 horas) Resolución de ejercicios deberes
Distribución chi cuadrado problemas
Página 5 de 7
181
UNIDAD/TEMA/CAPÍT
N de horas: 12 NOMBRE: Contraste de hipótesis pruebas paramétricas
ULO : 3
AULA VIRTUAL
x x
Conoce que un contraste o test de hipótesis es una técnica de Inferencia Estadística que permite
comprobar si la información que proporciona una muestra observada concuerda (o no) con la hipótesis
estadística formulada sobre el modelo de probabilidad en estudio y, por tanto, se puede aceptar (o no) la
hipótesis formulada.
COMPONENTE DOCENTE

TRABAJO
AUTÓNOMO
colaborativo)
Contraste de hipótesis para la

media ( 3 horas):
Definición de Hipótesis estadísticas
Contraste de hipótesis para la Clases magistrales Pruebas
Resolución de
9 media.
Muestras grandes y muestras Resolución de problemas ejercicios deberes
pequeñas, Bilateral y unilateral
Para la diferencia de medias:
Muestras independientes y muestras
relacionadas
Contraste de Hipótesis Para la Clases magistrales Resolución de Pruebas
10 proporción ( 1 horas)
Resolución de problemas ejercicios deberes
Distribución F de Fisher (2 horas)
Contraste de hipótesis para la Clases magistrales Resolución de Pruebas

11 varianza y para la relación de
Resolución de problemas ejercicios deberes
varianzas ( 3 horas)
Trabajo de
investigación
ANOVA de un factor ( 3 horas) Clases magistrales Realizar un Rúbrica
Resolución de
12 Análisis de varianza ANOVA para la experimento y utilizar
Resolución de problemas ejercicios Exposición
comparación de varias medias el análisis estadístico
para describir los
resultados
Página 6 de 7
182
UNIDAD/TEMA/C
N de horas: 12 NOMBRE: Pruebas no paramétricas y probabilidades
APÍTULO : 4
AULA VIRTUAL
x x
Conocer las pruebas y contraste de hipótesis no paramétricas
Conocer las distribuciones de probabilidad
COMPONENTE DOCENTE PRÁCTICAS DE

(Actividades asistidas por APLICACIÓN Y
el profesor y actividades de EXPERIMENTA
aprendizaje colaborativo) CIÓN
Coeficiente de correlación Rho de
Sperman ( 1 hora)
Chi cuadrado bondad de ajuste ( 1 Clases magistrales Pruebas
13 Resolución de ejercicios
hora) Resolución de problemas deberes
Chi cuadrado de independencia ( 1
hora)
Prueba Test de Mann-Whitney-
Wilcoxon para comparación de
medianas de muestras
independientes ( 1 hora)
Prueba de rangos de wilconxon para
comparación de medianas de
Clases magistrales Pruebas
14 muestras relacionadas ( 1 hora) Resolución de ejercicios
Resolución de problemas deberes
Prueba de Kruskal- Wallis para la
comparación de varias medianas
muestras independientes( 1 hora)
Test de Friedman para comparación
de varias medianas de muestras
relacionadas ( 1 hora)
Leyes de probabilidad ( 2 horas)
Definiciones
Aleatoriedad, concepto empírico de
Clases magistrales Pruebas
15 probabilidad. Resolución de ejercicios
Resolución de problemas deberes
Función de probabilidad
Reglas de adición y multiplicación de
probabilidades
Distribución de probabilidad ( 3
horas) Clases magistrales Pruebas
16 Resolución de ejercicios
Distribución Binomial Resolución de problemas deberes
Distribución de Poisson
ELABORADO POR PROFESOR RESPONSABLE REVISADO APROBADO

FECHA: 28 de febrero de 2020 NOMBRE: Dra. Liliana Naranjo NOMBRE:
Docente 1: Mario Bermeo Nombre: Dra. Consuelo Andrade
FECHA: febrero 2020 FECHA: febrero 2020 FECHA: ________________
Docente 1: ___________
FIRMA: FIRMA: LILIANA DEL
ROCIO NARANJO
____________________ BALSECA
______________________
Director/a de Carrera Consejo de Carrera
Página 7 de 7
183
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICA
SYLLABUS

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: QUÍMICA INORGÁNICA CÓDIGO: BBB036
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR BÁSICO
CAMPO DE FORMACIÓN FUNDAMENTOS TEÓRICOS
SI NO X
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________
PRE-REQUISITOS Asignatura / o sus equivalentes QUÌMICA GENERAL II Códigos QBB023
FISIOLOGÍA QBB031
PARASITOLOGÍA QBB032
CO-REQUISITOS Asignatura / o sus equivalentes EATADÍSTICA Códigos QBT033
QUÍMICA ANALÍTICA I QBB034
QUÍMICA ORGÁNICA I QBB035
PERÍODO PERÍODO DE
ACADÉMICO TERCER SEMESTRE EJECUCIÓN 2020020
(semestre) (Tiempo)
Componente
Práctica, # Trabajo
# hrs # hrs
ORGANIZACIÓN Componente aplicación y hrs Autónomo
DEL Docencia
experimentación (Tutorías R
APRENDIZAJE 64 48 2009) 48
Detalle de
horas de
4 12
tutoría
Total Presenciales Total 16
184
SYLLABUS
Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso Resultado de aprendizaje integrador de la asignatura o

sus equivalentes
La Química Inorgánica contribuye en la formación del profesional puesto que Una vez aprobada la asignatura el estudiante estará en
proporciona los conocimientos científicos básicos que le permiten al estudiante y la capacidad de caracterizar y diferencias las diferentes
al profesional tener capacidad de investigación de los fenómenos químicos que se sustancias química Inorgánica para resolver problemas
presentan en las diferentes disciplinas, con lo cual podrá modificar y solucionar los de la carrera y del ámbito profesional
problemas que el profesional tiene que enfrentar durante su trabajo
CARACTERIZACIÓN DE
Constituye la etapa primordial del aprendizaje teórico de las propiedades de los elementos químicos de la
LA ASIGNATURA tabla periódica, las estructuras y funciones de los elementos y compuestos inorgánicos, sus relaciones y
(APORTE AL ESTUDIIO transformaciones. Además, el estudio de la Química Inorgánica provee la solvencia a los estudiantes en el
DE PERTINENCIA, ROL uso adecuado de los procedimientos de laboratorio y la ejecución de prácticas de experimentación química
ESENCIAL DE LA como la aplicación de los conocimientos teóricos. El rol esencial de la asignatura es dar las bases científicas
que el estudiante necesita para entender el comportamiento de las sustancias químicas en las diferentes
ASIGNATURA, áreas de aplicaciones como son la Química Orgánica, Química Analítica y áreas profesionales. Esta asignatura
ARTICULACIÓN CON LA permite partir desde un conocimiento integral metodológico y tecnológico del campo profesional del
INVESTIGACIÓN Y LAS bioquímico farmacéutico, avanzar hacia el desarrollo de la investigación aplicada enmarcada en las líneas de
investigación y las prácticas preprofesionales.
PRÁCTICAS PRE
PROFESIONALES)
METODOLOGÍAS DE
ENSEÑANZA
Clase magistral
APRENDIZAJE Conferencias
(REGULARIDADES Resolución de problemas aplicados a la carrera
DADA LA NATURALEZA Lluvias de ideas
Exposiciones
DE LA CARRERA Y LA Método investigativo (científico),
ASIGNATURA EN Conversación heurística
CUANTO A MÉTODOS, Método problémico
TÉCNICAS Y RECURSOS Método inductivo deductivo Activo, dialéctico
Experimentos de laboratorio
DIDÁCTICOS CON
VISIÓN HACIA LA
INNOVACIÓN )
185
SYLLABUS
COMPONENTE PONDERACIÓN
PUNTOS
Parcial Total
• Pruebas (2) Menor o igual a 30%
• lecciones (2)
• Trabajo en clase (1)
• PORTAFOLIO ( deberes) (1)
60%
Trabajos individuales o grupales: Menor o igual a 30% Sobre 20 puntos
• Informes de laboratorio (5)
• Exposición (1)
(presenciales o autónomos)
Evaluación hemi-semestral (8) 40% 40%
TOTAL Hemisemestre 1 100% 20 p.
COMPONENTE PONDERACIÓN
PUNTOS
Parcial Total
• Pruebas (2) Menor o igual a 30%
• lecciones (2)
• Trabajo en clase (1)
• PORTAFOLIO ( deberes) (1)
60%
Trabajos individuales o grupales: Menor o igual a 30% Sobre 20 puntos
• Informes de laboratorio (5)
• Exposición (1)
(presenciales o autónomos)
Evaluación hemi-semestral (8) 40% 40%
TOTAL Hemisemestre 2 100% 20 p.
186
SYLLABUS
BIBLIOGRAFÍA FÍSICA VIRTUAL

POR
UNIDAD/TEMA TÍTULO/AU EDITORIA TÍTULO/AU
URL/SEGÚN LA NORMA EDITORIAL
/CAPÍTULO TOR/AÑO L TOR/AÑO
ATKINS y McGraw-
otros (2008). Hill
Interameri
https://bvirtual.uce.edu.ec:2352/lib/ucesp/detail.action?docID=3158
Química
Inorgánica. cana; 691&query=qu%C3%ADmica+inorg%C3%A1nica
4° Edición China
HOUSECROF
T (2006),
Básica Quìmica Person
Inorgànica, 2
da ediciòn
VALENZUELA
McGraw-
(2000);
Hill
Química
Interameri
Inorgánica, 2
cana;
da edición
España
ED. 10ª,
2010, Edit
CHANG R, Mc Graw
QUÍMICA, Hill,
México
Complementari BROWN, 10ª Edic.,
a LEMAY, 2010,
BURSTEIN, Hispanoa
QUÍMICA, LA mericana
CIENCIA S.A.,
CENTRAL, México,
187
SYLLABUS
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N°1 NOMBRE: TEORIAS DEL ENLACE

AULA VIRTUAL
X X X X
Aplica las teorías de RPECV, Enlace de Valencia y Orbital molecular, que corresponden los
RESULTADO DE APRENDIZAJE fundamentos científicos de las ciencias químicas para explicar y realizar análisis químicos y
bioquímicos.
COMPONENTE
DOCENTE
SEMANA CONTENIDO por el profesor y APLICACIÓN Y TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN
aprendizaje
colaborativo)
❖ Resuelve ejercicios de
aplicación para identificar
los elementos químicos y ❖ Prueba diagnóstica
números cuánticos tema configuración
❖ Construye modelos electrónica y
➢ Teoría de la RPECV.
moleculares en base a la números cuánticos
(Atkins Cap 2(pgs 35-
estructura de Lewis. Deber Configuración
45 ) Charlas magistrales N° 1 Reacciones
❖ Estudia la tabla de electrónica y
1 ➢ Teoría del enlace de Trabajos en clase Químicas
geometrías moleculares estructuras de Lewis
valencia y de la Resolución de ejercicios
❖ Describe el modelo de ❖ Deber Geometría
Hibridación. (Atkin
RPECV molecular
Cap 2 (pgs. 48- 52)
❖ Describe moléculas ❖ Deber hibridcion
diatómicas homonucleares ❖ Informes de
y polinucleares laboratorio
hibridación
➢ Teoría del Orbital
Molecular: ❖ Describe moléculas
➢ Introducción, diatómicas
moléculas diatómicas homonucleares, ❖ Lección escrita
homo nucleares y diatómicas ❖ Prueba parcial virtual
Charlas magistrales N°2 Equilibrio
hetero nucleare. heteronucleares, ❖ Deber Teoría del
Trabajos en clase Químico
2 (Atkin Cap. 2 (pgs 52- poliatómicas. orbital molecular
61) ❖ Describe las propiedades ❖ Calificación de
➢ Orbitales de los enlaces. informes de
Moleculares de ❖ Interpreta diagramas de laboratorio
moléculas OM de las moléculas más
poliatómicas (Atkin importantes.
Cap. 2 (pgs 62- 68))
188
SYLLABUS
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N°2 NOMBRE: ÁCIDOS, BASES Y REACCIONES DE ÓXIDO REDUCCIÓN

AULA VIRTUAL
X X X X
Aplica los y caracteriza los ácidos y bases de Bonstend y Lewis y en los diferentes campos de
la bioquímica
COMPONENTE PRÁCTICAS DE
SEMANA CONTENIDO DOCENTE APLICACIÓN Y TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN
EXPERIMENTACIÓN
aplicación de ácidos y bases
➢ Acidez de Bronsted: ❖ Deber Ácidos y Bases
del
características Charlas magistrales (escala de valoración).
❖ Bronsted y Lewis.
➢ (Atkin Cap 4 (pgs Trabajos en clase ❖ Informes de
❖ Explica la diferencia entre
3 111- 124) Resolución de N°3 Electroniquelado laboratorio.
Ácido de Bronsted y Ácido
➢ 2. Ácido de Lewis: ejercicios ❖ Trabajo N° en clase:
de
Reacciones de los compuestos de
❖ Lewis.
➢ AL: (Atkin Cap 4 (pgs coordinación
❖ Elabora informes de
125- 137)
laboratorio
➢ Potenciales de ❖ Realiza ejercicios de

Charlas magistrales ❖ Prueba parcial
Óxido reducción aplicación
Trabajos en clase ❖ Deber Compuesto de
➢ (Atkin Cap 5 (142- N° 4 Pilas Galvánicas ❖ Identifica los isómeros de un
Resolución de ❖ coordinación
4 152) complejo
ejercicios nomenclatura
➢ 4. Ecuación de ❖ Realiza síntesis de complejos
❖ Informes de
Nernst (Cap 5,} Akin, de coordinación en el
laboratorio
pgs 146-147) laboratorio de Química.
❖ Deber Compuesto de
❖ Resolución de ejercicios de
Charlas magistrales ❖ coordinación isomería.
aplicación
Trabajos en clase N°5 Electrólisis del IK ❖ Lección escrita
➢ Extracción química ❖ Realizar reacciones con
5 Resolución de (virtual)
de los elementos complejos de
ejercicios ❖ Calificación de
❖ coordinación en el
informes de
laboratorio de química.
laboratorio
189
SYLLABUS
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N°3 NOMBRE: SIMETRÍA MOLECULAR E INTRODUCCIÓN A LOS COMPUESTO DE COORDINACIÒN

AULA VIRTUAL
X X X X
Explica la formación y comportamiento de los compuestos de coordinación y su aplicación
dentro del campo inorgánico, orgánico y biológico.
COMPONENTE PRÁCTICAS DE
SEMANA CONTENIDO DOCENTE APLICACIÓN Y TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN
EXPERIMENTACIÓN
Charlas aplicación de la
➢ Introducción al análisis
magistrales ❖ unidad.
de la simetría ❖ Deber Resolución de
Trabajos en N°6 . Síntesis de ❖ Identifica las
➢ (Atkin Cap 7 (pgs, 196- ejercicio de la unidad.
6 clase K[Cr(C2O4)2(H2O)].3H2O propiedades físicas y
202). ❖ Informes de
Resolución de ❖ espectroscópicas
➢ Aplicación (Atkin Cap 7 laboratorio.
ejercicios ❖ Realiza ejercicios para
pgs.201-2032)
identificar los
elementos de simetría.
➢ COMPUESTOS DE
COORDINACIÓN:
➢ Constitución y Geometría ❖ Realiza ejercicios de ❖ Trabajo en clase:
(Atkin Cap. 8 pgs. 220- Charlas aplicación compuestos
225) magistrales ❖ Identifica los isómeros ❖ de coordinación
➢ Ligantes y nomenclatura Trabajos en N°7. Síntesis de de un complejo ❖ Deber Compuesto de
7 (Atkin Cap. 8 (pgs 226- clase [Co(NH3)5Cl]Cl2 ❖ Realiza síntesis de coordinación
226) Resolución de complejos de nomenclatura.
➢ Teoría del campo ejercicios ❖ coordinación en el ❖ Exposiciones
cristalino (Atkin Cap19 laboratorio de ❖ Informes de
)pgs 459-468) Química. laboratorio.
➢ Isomería y quilaridad
(Atkin (229-236)
➢ Reacciones de los
Charlas
compuestos de ❖ Resolución de ❖ Deber Compuesto de
magistrales
coordinación Cap 20 pgs. ejercicios de aplicación coordinación isomería.
Trabajos en N°8. Síntesis de
491-495. ❖ Realizar reacciones con ❖ Prueba I hemisestre.
8 clase [Co (NH3)5Cl] Cl2.
➢ Teoría de campo complejos de ❖ Calificación de
Resolución de .
cristalino ❖ coordinación en el informes de
ejercicios
➢ Números de laboratorio de química. laboratorio.
coordinación
190
SYLLABUS
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N°4 NOMBRE: HIDROGENO y ELEMENTOS DEL BLOQUE S

AULA VIRTUAL
X X X X
Aplica y caracteriza al Hidrógeno y los elementos del grupo 1 y 2, como elemento químico,
RESULTADO DE APRENDIZAJE para entender su importancia en el medio ambiente, como fuente de energía y su acción
frente a los alimentos, fármacos y sistemas biológicos.
PRÁCTICAS DE
COMPONENTE
DOCENTE
EXPERIMENTACIÓN
❖ Caracteriza al
Hidrógeno atómico y
➢ Hidrógeno : propiedades Charlas
❖ molecular.
➢ físicas y químicas (Atkin magistrales
❖ Deber resolver
Cap. 9 pgs. 139-244) Trabajos en N°9. Síntesis de
❖ Describe los isótopos cuestionario.
9 ➢ Compuestos del Hidrógeno clase [Co(NH3)5CrO4]Cl
del Hidrógeno. ❖ Informes de
(Atkin Cap. 9, pgs. 245-252) Resolución de
laboratorio.
➢ Síntesis del Hidrógeno ejercicios
❖ Identifica las
(Atkin Cap. 9 (pgs. 252- 257
propiedades físicas del
❖ Hidrógeno
Charlas
➢ Especies moleculares ❖ Caracterizar a los
magistrales
➢ Propiedades físicas elementos de ❖ Trabajo en clase .
Trabajos en
(Valenzuela cap 4) N°10 Síntesis de del ❖ grupo 1y 2 ❖ Calificación de
10 clase
Alumbre de Amonio informes de
Resolución de
❖ Realiza ejercicios de ❖ laboratorio
ejercicios
aplicación
➢ Combinaciones: ❖ Deber Elementos
Hidrogenadas, Charlas Trabajo en clase.
❖ Caracterizar a los
halogenadas, oxigenadas, magistrales ❖ Lección escrita
elementos de
azufre, nitrógeno, Trabajos en (virtual).
N° 11 Estudio de los ❖ grupo 1 y2
11 carbono, Compuestos de clase ❖ Prueba parcial
halógenos II
coordinación y Resolución de virtual
❖ Realiza ejercicios de
organometálicos ejercicios ❖ Calificación de
aplicación
(Valenzuela cap 4) informes de
laboratorio
191
SYLLABUS
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N°5 NOMBRE: ELEMENTOS DEL BLOQUE p

AULA VIRTUAL
X X X X
Interpreta las características de las especies químicas que forman los elementos del bloque
RESULTADO DE APRENDIZAJE “p”, sus propiedades físicas y Químicas que dan lugar a la formación de diferentes
compuestos útiles en los procesos químicos
PRÁCTICAS DE
COMPONENTE TRABAJO
DOCENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
➢ Especies
moleculares
➢ Propiedades físicas
Charlas magistrales ❖ Elaboración
➢ Combinaciones: ❖ Deber elementos bloque p
Trabajos en clase de cuadro de
Hidrogenadas, N° 12 Electrólisis del ❖ Prueba Parcial.
12 Resolución de resumen
halogenadas, agua ❖ Calificación de informes de
ejercicios ❖ Resolución de
oxigenadas, ❖ Laboratorio.
ejercicios
azufre, nitrógeno,
carbono, boro
(Valenzuela cap 3.)
Charlas magistrales ❖ Elaboración
N° 13 Estudio de la
Trabajos en clase de cuadro de
➢ Compuestos química de los ❖ Trabajo en clase
13 Resolución de resumen
organometálicos elementos del bloque ❖ laboratorio
ejercicios ❖ Resolución de
“f”
ejercicios
192
SYLLABUS
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N°6 NOMBRE: ELEMNTOS DEL BLOQUE d y f

AULA VIRTUAL
X X X X
Interpreta las características de las especies químicas que forman los elementos del bloque
RESULTADO DE APRENDIZAJE “p”, sus propiedades físicas y Químicas que dan lugar a la formación de diferentes
compuestos útiles en los procesos químicos
PRÁCTICAS DE
COMPONENTE TRABAJO
DOCENTE AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
❖ Deber elementos del

❖ Elaboración de bloque d
Charlas magistrales cuadro de ❖ Lección escrita
➢ Especies moleculares
14 Trabajos en clase resumen (virtual)
➢ Propiedades físicas
Resolución de ejercicios ❖ Resolución de ❖ Calificación de
ejercicios informes de
❖ laboratorio
➢ Combinaciones:
❖ Deber elementos del
Hidrogenadas, ❖ Elaboración de
bloque f
halogenadas, Charlas magistrales cuadro de
❖ Calificación de
15 oxigenadas, azufre, Trabajos en clase resumen
informes de
nitrógeno, carbono, Resolución de ejercicios ❖ Resolución de
❖ Laboratorio.
boro (Valenzuela cap ejercicios
❖ Exposiciones
5,6.)
Charlas magistrales
Compuestos ❖ Examen del II
16 Trabajos en clase
organometálicos hemisemestre.
PROFESOR
RESPONSABLE
Dr. Wilmer Narváez MSc. Jorge Moncayo Dra. Liliana Naranjo NOMBRE:
FECHA: 09-03-2020 FECHA: 09-09-2020 FECHA: FECHA: ________________
__ ___________ _______________ ____________________ ______________________

PROFESOR COORDINADOR DIRECTOR/A DE CARRERA CONSEJO DE CARRERA

LILIANA DEL
ROCIO NARANJO
10
BALSECA
193

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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD: CIENCIAS QUIMICAS

CARRERA: BIOQUIMICA Y FARMACIA MODALIDAD: PRESENCIAL

Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso Resultado de aprendizaje integrador de la

● Magistral: Demostración, conferencia.

● Bibliotecas, páginas web

INDICADOR Nota/20 % de la nota Ponderación

Evaluación formativa Colaborativa (grupales). 20 25 5

Evaluación sumativa 1 ; Semana 7 a 9, 20 10 2

Evaluación sumativa 2; De acuerdo al calendario Académico 20 30 6

Evaluacion formativa 1.- Individual puede ser:

Trabajo de laboratorio b) Prácticas de laboratorio c) Trabajos de prácticas dirigidas d) Informes de Salidas de

BIBLIOGRAFÍA FISICAS VIRTUALES

Biología Celular McGraw- Biología http://bvirtual.uce.edu.ec:2057/viso

Biología. Curtis, Panameric

Murray Harper, McGraw- Lozano Cecilia http://bvirtual.uce.edu.ec:2057/a/37

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1.1 Niveles de Socialización del Práctica Nº 1 EFI1. Lee el

1.3 Propiedades Lectura y análisis Práctica Nº 2 EFI2 realice un

1.4 Tipos de Práctica Nº 3 EFI4 Grafica e Informe EFI3p de

UNIDAD: 2 NOMBRE:BIOMOLECULAS, ORGANELOS ESTRUCTURA Y FUNCION

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD,

2.1. Observación de Práctica Nº 4 EFC 1: EFI1e/20,

Clase magistral, Práctica Nº 7 Estudiar EFI7p6 de

2.2.2Respiración Práctica Nº 8 Estudiar EFI4e

2.3 Mitocondrias Clase magistral, Práctica Nº 9 Estudiar EFI9p de

2.3.2 Ciclo de Clase magistral, Estudiar Tabla EFI5e

2.4 Núcleo Clase magistral, Estudiar

2.4.2 Mitosis Observación de Pràctica Nª 10 EFC2 EFC2a

2.4.3. Métodos Observación de Estudia EFI6e

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

UNIDAD: 3 NOMBRE: CITOESQUELETO Y SISTEMA DE MEMBRANAS

3.1 Clase magistral, Estudiar Capìtulo EFC2b Video por

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UNIDAD: 4 NOMBRE: MEMBRANA CELULAR, INTERACCION ENTRE LAS CELULAS Y

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4.3 Presentación y Gráfico de

Firmado electrónicamente por:

MARINA Firmado electrónicamente por:

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