รหัส ______________ นางสาว ล ดา

66070500649 ชื่อ-นามสกุล __________________________

ลดา ม ภาค/หลักสูตร ______
CE Section ___
45

วิชา GEN 111 มนุษย์กับหลักจริยศาสตร์เพื่อการดาเนินชีวิต ภาคการศึกษาที่ 1/2566

ใบกิจกรรมการเรียนรู้ AS02 : ประเด็นทางจริยธรรมที่ยากต่อการตัดสินใจ (Ethical Dilemma)_M1
ค าสั่ง ให้น ักศึกษาอธิบายเหตุการณ์ที่เกิด ขึ้น ในการเรียนรู้จากคลิปวิด ีโอผ่าน “ปัญหารถราง (The Trolley
Problem) : พื้นที่ชีวิต” 1 เรื่อง เพื่อใช้ในการตอบคาถามข้อ 1 – 4

1. ให้นักศึกษาพิจารณาเลือก การทดลองที่ 2 หรือ 3 เพียง 1 เรื่อง พร้อมให้อธิบายปัญหาที่ยากต่อการตัดสินใจ

3
เลือกการทดลองที่ …………
การ ด นใจ วยคน ป อยใ คน 100คนตาย
ปัญหาที่ยากต่อการตัดสินใจ คือ …………………………………………………………………………………………………………………. จ ยธรรม
ห ก มา เ ยว อง
100 คน ห อ จะ โดย ญหา จะ

จะอง ด นใจเ อก วย คน 100คน

สาระสาคัญหลักของประเด็นการตัดสินใจ ……………………………………………………………………………………………………. คน คน ลงไป โดย การผ ก วน 1 ใ
เห การ
น

รถไฟ แทน ห อ ไ อะไร เลย ใ คน100

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
จะ ทตามเ ม โดย คนตาย

2. จากกรณีศึกษาที่นักศึกษาเลือกมานั้น ให้นักศึกษา

2.1 ระบุ ท างเลื อ กในการตั ด สิ น ใจที ่ เ ป็ น สภาวะกลื น ไม่ เ ข้ า คายไม่ อ อกที ่ เ ป็ น ทฤษฎี ห น้ า ที ่ น ิ ย มและทฤษฎี
ประโยชน์นิยม ทั้งนี้อธิบายทั้ง 2 ทางเลือก
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
เ นไปตาม ทฤษ ห า การ ด เน ง จ ยธรรม
ยม เ น
ทางเ อก 1 ... อะไรเลย ท ใ100คนตาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
ไ ท
ง จะ โดย จะ ไ ใ

จะไป ด นชะตา ของ ใคร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
ผล ของ การกระท ต

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
ทางเ อก 2 ... จะ วยคน100 เ อก การผ ก
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
1 ลงไป
คน โดย แทนเ อ วย ต คน100คนใ รอด
คน วน คนเ นไปตามน รถไฟ โดย จะ

ประโยช ยม เ นการกระท ประโยช วนรวม คนห

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
ทฤษ จะ เ อ
ด น ของ ของ มาก โดย การ ต น

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..

2.2 บอกข้อดี ข้อเสีย ของแต่ละทางเลือก

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
ทางเ อก
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
1

อ : ธ รง กษา ความไ เ อเ อใจ นใน งคม ง จะเ นผล งคม ระยะยาว

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
เ อ อ ใน

อเ ย: ห จะ ประโยช ง ตาย
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
อ

คน
มาก เ ย น

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
ทางเ อก
2

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
อ : กษาผลประโยช คน
เอา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
ของ ห มาก ไ

อเ ย: เ ด การ ไ เ อเ อใจ งคม งคม

น เ ด ญหาตามมา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
จะ ไ
ใน
ทใ อาจ ไ
ที่ช่
มี
นี้
ปั
ตั
ต้
ที่
ช่
อ้
กั
ที่
ที่
ที่นิ
ตั
ตั
ที่
ชี
ช่
ที่
ที่
กั
อ้
ช่
ที่
นิ
ตั
ชี
ผู้
ข้
ที่
รั
สั
กั
ข้
สั
ต่
ก็คื
ข้
ที่
รั
ข้
สั
กั
ปั
สั
ำ
ม่
น้
กิ
ำ
ำ
ลื
สี
พื่
ลื
พื่
ด้
กี่
ป็
ำ
ำ
ริ
ป็
ริ
ซึ่
กิ
ห้
พื่
ว้
ม่
ม่
อื่
ป็
นั่
ว้
วิ
วิ
น้
มู่
ม่
รื
ห้
ชิ
ว้
มู่
ล่
ซึ่
รื
ห้
ลั
ห้
มู่
ซึ่
สิ
น้
ตุ
ห้
ณี
ดี
ลิ
สิ
สิ
ดี
นื้
สิ
ฎี
ช่
สี
นื้
ลื
ลื
ลื
ลื
สี
ตั
ลั
ลั
ข้
ดิ
ชี
ฎี
ห้
ชื่
ณ์
ดี
วิ
น์
สิ
ชื่
ำ
ส่
น์
ำ
น์
น์
 3. ทางเลือกที่คิดว่าดีที่สุดในมุมมองของนักศึกษา นักศึกษาพิจารณาเลือกทางเลือกใด
ทางเ อก อ การไ อะไร เลยแ ว ป อยใ คน ก 100 คนตาย
1

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
ท

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
4. เหตุผลในการตัดสินใจเลือกทางเลือกนั้น จงอธิบาย
เพราะ วเรา ไ ท ด นชะตา ต ใคร ควร ป อย กอ าง เ นไปตาม ควรจะเ น
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
จะ ไป น

ก ประการ ทฤษ ห า ยม แ ว น ควรจะ ธ รง

ตาม แนว ด ความ ไ เ อเ อใจ ใน งคม ท าย ใครเ อ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
กษา น ไ

คน น วเรา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
ห อ

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………..

เกณฑ์ประเมิน A B C D F
C1 อธิบายความสอดคล้อง อธิบายความสอดคล้อง อธิบายความสอดคล้อง อธิบายความสอดคล้อง ไม่มีการวิเคราะห์ /
ความสอดคล้อง ของข้ อมูลได้อย่างเป็น ของข้อมูลได้อย่างเป็น
ลาดับเป็นขั้นเป็นตอน ลาดับเป็นขั้นเป็นตอน
ของข้อมูลได้เพียง
บางส่วน ขาดความ
ของข้อมูลได้เพียงส่วน
น้อยหรือเพียงผิว ๆ
ไม่เขียนอะไรเลย

ของข้อมูล และมีความชัดเจนใน แต่ยังไม่ค่อยชัดเจนใน ชัดเจนในทุกประเด็น ขาดความชัดเจนในทุก

ทุกประเด็นคาถาม บางประเด็นคาถาม คาถามที่ถาม ประเด็นคาถามที่ถาม
C2 นั ก ศึ ก ษาสามารถ นักศึกษาสามารถ นักศึกษาสามารถ นักศึกษาสามารถ ไม่มีการวิเคราะห์ /
อธิบายเหตุผลและ อธิ บายเหตุผลและ อธิบายเหตุผลและ อธิบายเหตุผลและ ไม่เขียนอะไรเลย
เหตุผลการ รายละเอียดของ รายละเอียดของ รายละเอียดของ
รายละเอียดของ
ตัดสินใจ ประเด็น ประเด็น ประเด็น ประเด็น
ปัญหาที่ยากต่อการ ปัญหาที่ยากต่อการ ปัญหาที่ยากต่อการ ปัญหาที่ยากต่อการ
ตัดสินใจ ตั ด สินใจได้ และปรับใช้ ตัดสินใจได้ และปรับใช้ ตัดสินใจได้ เป็นไปตาม
ได้ชัดเจน และปรับใช้ แนวคิ ดตามหลักหน้าที่ แนวคิดตามหลักหน้าที่ หลักหน้าที่นยิ มหรือ
นิยมและประโยชน์ นิยมหรือประโยชน์ ประโยชน์นยิ ม
แนวคิดตามหลัก
นิยม นิยม (เพียง 1 แนวคิด) (เพียง 1 แนวคิด)
หน้าที่นิยมและ
(ทั้ง 2 แนวคิด) ได้เพียงบางส่วน ได้เพียงส่วนน้อย
ประโยชน์นยิ ม ได้อย่างสมเหตุสมผล
(ทั้ง 2 แนวคิด)
ได้อย่างสมเหตุสมผล
เป็นส่วนใหญ่

การให้คะแนนพิจารณาตามเกณฑ์
แนวทางการเขียน: นักศึกษาสามารถตอบเป็นข้อ ๆ หรือตอบในลักษณะการเขียนความเรียง สามารถให้เหตุผลประกอบอย่างชัดเจน
อาทิ การเขียนถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความรู้สึก และประสบการณ์ อย่างมีสาระน่าสนใจเข้าใจง่าย การใช้ถ้อยคาให้ตรงความหมาย
และภาษามีความสละสลวยน่าอ่านตั้งแต่ต้นจนจบ
หมายเหตุ: การส่งงาน Sec A, B, C, D, E และ Sec F ให้ส่ง File.pdf ใน LEB2

อาจารย์ที่ปรึกษาให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม :
คื
ที่
ตั
อี
มี
ตั
ที่
ชี
ทุ
ที่มั
อี
ที่นิ
รั
สั
กั
ตั
ล้
ำ
ำ
ำ
พื่
ม่
ล่
ป็
รื
ร้
ม่
สิ
ว้
ม่
วิ
น้
นั้
ล่
ล้
สิ
อื่
นื้
คิ
ธิ์
ลื
ฎี
ชื่
ย่
ป็
ห้