แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
รายวิชาคณิตศาสตร์
ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 1 ภาคเรียนที่ 1
ปี การศึกษา 2556
หน่วยการเรียนรู้ : บวก ลบ ง่ายจัง
เวลา 2 ชั่วโมง
เรื่อง : หนูอยากซื้อ ครูผู้สอน
นางสาวศิริพร ต๋าตุ่น

 มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชีว
้ ด
ั

สาระที่1 จำนวนและการดำเนินการ

มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจถึงผลที่เกิดขึน

้ จากการดำเนินการของจำนวนและ
ความสัมพันธ์ระหว่างการดำเนินการต่าง ๆ และสามารถใช้การดำเนินการ
ในการแก้ปัญหา

ตัวชีว้ ัด ค 1.2 ป.1/2 วิเคราะห์และหาคำตอบของโจทย์

ปั ญหาและโจทย์ปัญหาระคนของจำนวนนับ ไม่เกินหนึ่งร้อยและศูนย์
พร้อมทัง้ ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ

สาระที่ 6  ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

มาตรฐาน ค 6.1    มีความสามารถในการแก้ปัญหา   การให้
เหตุผล    การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำ
เสนอ   การเชื่อมโยงความรู้ ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยง
คณิตศาสตร์กับศาสตร์อ่ น
ื ๆ   และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

ตัวชีว้ ัด ค 6.1 ป.1/1 บวก ลบ จำนวนนับไม่เกินหนึ่งร้อย

และศูนย์ พร้อมทัง้ ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ

 สาระสำคัญ
การใช้จ่ายซื้อสินค้า เราควรคิดก่อนซื้อว่าสิ่งนัน
้ มีความจำเป็ น
หรือไม่ มีประโยชน์และคุ้มต่อการจ่ายเงินหรือไม่

 จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายวิธีการบวกจำนวนสองหลักกับจำนวนหนึ่งหลักที่มีผล
บวกไม่เกิน 20 (K)

2. บวกจำนวนสองหลักกับจำนวนหนึ่งหลักที่มีผลบวกไม่เกิน 20
(P)

3. ตระหนักในการใช้เงินอย่างคุ้มค่า (ความพอเพียง) (A)

 สมรรถนะสำคัญ
 1.ความสามารถในการสื่อสาร
-การเขียนจำนวน
2.ความสามารถในการคิด
-คิดวิเคราะห์

 คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1.อยู่อย่างพอเพียง
-ใช้จ่ายอย่างประหยัดและคุ้มค่า
2.มุ่งมั่นในการทำงาน
-ทำงานเสร็จด้วยตนเอง

 ภาระงาน/ชิน
้ งาน
ภาระงาน -เลือกซื้อสินค้าได้อย่างเหมาะสม

ชิน
้ งาน -ใบงานหนูอยากซื้อ......

 สาระการเรียนรู้

1.อธิบายวิธีการบวกจำนวนสองหลักกับจำนวนหนึ่งหลักที่มีผลบวก
ไม่เกิน 20
2.บวกจำนวนสองหลักกับจำนวนหนึ่งหลักที่มีผลบวกไม่เกิน 20
3.ตระหนักในการใช้เงินอย่างคุ้มค่า (ควา
มพอเพียง)
 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

สื่อการเรียนรู้ : ใบสำรวจราคาสินค้า ใบกิจกรรมหนูอยากซื้อ

ลูกเต๋า
แหล่งการเรียนรู้ : ฐานการเรียนรู้สหกรณ์ครบวงจร

 กิจกรรมการจัดการเรียนรู้
กิจกรรมนำเข้าสู่การเรียน
1. เล่มเกมทอยลูกเต๋า เพื่อทบทวนการบวกและการลบ

กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้
1. ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายประโยชน์ของการบวกและลบ (เพื่อ
ใช้ในการซื้อของ ถ้าบวกลบผิด เวลารับเงินทอนจะไม่ร้ว
ู ่าได้รับเงินครบ
หรือไม่ครบ ตรงกับการมีภูมิคุ้มกันที่ดี สามารถใช้จ่ายเงินซื้อของได้ไม่โดน
โกง)
2. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆละ 5 คน เพื่อไปสำรวจราคาสินค้าที่
สหกรณ์ร้านค้าของโรงเรียน โดยสำรวจราคาสินค้าดังต่อไปนี ้ ดินสอ
เปลี่ยนไส้ ดินสอไม้ ดินสอกด ปากกา ยางลบ ไม้บรรทัด กบเหลา
ดินสอ ดินน้ำมัน สีไม้ สมุด และ กระเป๋านักเรียน โดยให้แต่ละกลุ่มเขียน
ราคาสินค้าลงในตารางสำรวจราคาสินค้า
3. ครูพานักเรียนไปสำรวจราคาสินค้าที่สหกรณ์ร้านค้า โดยเขียน
ราคาสินค้าในใบกิจกรรมของกลุ่ม
4. ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอราคาสินค้าหน้าชัน
้ เรียน จากนัน
้ ร่วมกัน
อภิปรายโดยใช้คำถามกระตุ้นเพื่อฝึ กการให้เหตุผลนักเรียนดังนี ้
- สินค้าแต่ละชนิดมีราคาเหมือนหรือต่างกันอย่างไร
- ทราบได้อย่างไรว่าสินค้าราคาต่างกัน (สังเกตที่กล่องใส่
สินค้าจะมีราคาติดอยู่)
 - สินค้าแต่ละชนิดมีประโยชน์อย่างไร (เงื่อนไขความรู้
สามารถบอกประโยชน์ของสินค้าได้)
- เมื่อเราจะซื้อสินค้าที่สหกรณ์ เราต้องใช้อะไรเพื่อเป็ นการซื้อ
(เงิน)
- เงินที่เราได้มาใช้ที่โรงเรียนนัน
้ ได้มาจากไหน (พ่อแม่ ทำงาน
หาเงินมาให้ลูก)
- ถ้าสิ่งที่เราต้องการราคาสูง ราคาแพง แล้วเรามีเงินไม่พอจะ
ทำอย่างไร(ซื้อของที่ราคาถูกกว่าและใช้ได้เหมือนกัน หรือเก็บออมเงิน
ก่อนจึงจะไปซื้อ) (ความพอประมาณและภูมิคุ้มกันในการใช้จ่ายเงิน)
- ยกตัวอย่างโจรขโมยของในร้านขายของ ผิดหรือไม่ เป็ น
นักเรียนจะทำอย่างไร (ผิด ควรประกอบอาชีพที่สุจริต ไม่เช่นนัน
้ จะถูก
ตำรวจจับ) (เงื่อนไขคุณธรรม ไม่ควรขโมยของเพราะผิดศีล ทำให้ผู้อ่ น
ื
ลำบาก)

กิจกรรมรวบยอด

1. นักเรียนทำใบงาน “หนูอยากซื้อ” โดยวาดภาพสิ่งของที่

นักเรียนอยากซื้อ 2 ชิน
้ รวมกันราคาไม่เกิน 20 บาท ลงใบงาน พร้อมตอบ
คำถามให้ถูกต้อง
2. ขออาสาสมัครออกมาแสดงผลงานหน้าชัน
้ เรียนโดยเล่าให้เพื่อน
ฟั งว่าอยากซื้ออะไรบ้าง ประโยชน์จากของที่ซ้อ
ื และเงินที่เหลือจากการ
ซื้อ
 วัดผล/ประเมินผลการเรียนรู้

ตรวจผลงานหนูอยากซื้อ

 เครื่องมือการวัดประเมินผล/เกณฑ์การวัดประเมินผล

เกณฑ์
เครื่องมือการ
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผล การ
วัดผล
ผ่าน

1. อธิบายวิธีการบวกจำนวน การสังเกต แบบสังเกต ร้อยละ

สองหลักกับจำนวนหนึ่งหลัก 80
ที่มีผลบวกไม่เกิน 20 (K)

2. บวกจำนวนสองหลักกับ การประเมิน แบบประเมิน ร้อยละ

จำนวนหนึ่งหลักที่มีผลบวก ชิน
้ งาน ชิน
้ งาน 80
ไม่เกิน 20 (P)

3.ตระหนักในการใช้เงินอย่าง การสังเกต แบบสังเกต ร้อยละ

คุ้มค่า (ความพอเพียง) (A) 80
 บันทึกผลการจัดการเรียนรู้

จุดประสงค์การเรียน ผลการจัดการเรียนรู้

1. อธิบายวิธีการบวก นักเรียนทัง้ หมด ………. คน

จำนวนสองหลักกับจำนวน นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ ………. คน คิดเป็ น
หนึ่งหลักที่มีผลบวกไม่เกิน ร้อยละ ……….
20 (K) นักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ ………. คน คิด
2. บวกจำนวนสองหลักกับ เป็ นร้อยละ……….
จำนวนหนึ่งหลักที่มีผลบวก เลขที่นักเรียนที่ไม่ผ่าน
ไม่เกิน 20 (P) เกณฑ์……….……….……….
3. ตระหนักในการใช้เงิน
อย่างคุ้มค่า (ความพอเพียง)
(A)
ข้อคิดเห็นเพิ่มเติม

ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา

…………………………………………………………………………………………………
……………..…………………………..
…………………………………………………………………………………………………
…………….…………………………...
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………....

(ลงชื่อ)…………………………………
…………
( นายชำนาญ แสงจันทร์ )

แบบประเมิน ทักษะคณิตศาสตร์

วิชา......................................................................................ชัน
้ .....
......................................................

หน่วยการเรียนรู้
ที่............................................................... กิจกรรม...................................................

คำชีแ
้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตการใช้ทักษะคณิตศาสตร์ในขณะปฏิบัติกิจกรรม
โดยเขียนระดับคะแนนลงในตารางที่

ตรงกับความสามารถของผู้เรียน

เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 =

ต้องปรับปรุง

สรุปผล

รายการประเมิน การ
ประเมิน
 เลข

แบบประเมิน คุณลักษณะที่พึงประสงค์

ชัน
้ /
ห้อง...............................................................................วิชา.............................
..............................

คำชีแ
้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมการทำงานการปฏิบัติงานของ
นักเรียนว่ามีการปฏิบัติหรือไม่

ถ้ามีการปฏิบัติในรายการใดให้ขีด  ถ้าไม่มีให้เว้นว่าง

คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม สรุ

ป
ร์
 ผล

เห็นคุณค่าและมีเจตคติ ที่ดีต่อคณิตศา

¦ ³ —
´ ‡œ
³Â œ
Ÿ µnœ6 ¦ µ¥„µ¦ = 1‡
³ œ
œ

Ÿ µnœ7 ¦ µ¥„µ¦ = 2‡
³ œ
œ

แบบประเมิน ผลงาน

ชื่อ-นามสกุล ……….………………………...…………………ชัน
้
……………………………………

หน่วยการเรียนรู้ที่ ……………………..………………………
กิจกรรม................................................
 เกณฑ์การให้คะแนนผลงาน

ประเด็นที่ คะแนน

ประเมิน 4 3 2 1

1. ผลงานตรง ผลงาน ผลงาน ผลงาน ผลงาน

กับจุด สอดคล้อง สอดคล้อง สอดคล้อง ไม่สอดคล้อง
ประสงค์
กับจุด กับจุด กับจุด กับจุด
ที่กำหนด
ประสงค์ ประสงค์ ประสงค์ ประสงค์
ทุกประเด็น เป็ นส่วนใหญ่ บางประเด็น

2. ผลงานมี เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ

ความถูกต้อง ของผลงาน ของผลงาน ของผลงาน ของผลงาน
สมบูรณ์
ถูกต้องครบ ถูกต้อง เป็ น ถูกต้อง เป็ น ไม่ถก
ู ต้อง
ถ้วน ส่วนใหญ่ บางประเด็น เป็ นส่วนใหญ่

3. ผลงานมี ผลงานมี ผลงานส่วน ผลงานมี ผลงานส่วน

ความ เป็ น ความเป็ น ใหญ่ มี ความเป็ น ใหญ่ไม่มี
ระเบียบ
ระเบียบ ความเป็ น ระเบียบแต่ ความเป็ น
แสดงออกถึง ระเบียบแต่ ระเบียบและ
มีข้อ
ความ ยังมีข้อ
บกพร่องบาง มีข้อ
ประณีต บกพร่องเล็ก
ส่วน บกพร่อง
 น้อย

4. ผลงานเสร็จ ส่งผลงาน ส่งผลงานช้า ส่งผลงานช้า ส่งผลงานช้า

ตามเวลาที่ ตามเวลาที่ กว่าเวลาที่ กว่าเวลาที่ กว่าเวลาที่
กำหนด
กำหนด กำหนด กำหนด กำหนด

1-2 วัน 3-5 วัน เกิน 5 วัน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับ
คุณภาพ

14 – 16 ดีมาก

10 – 13 ดี

6–9 ปานกลาง

4–5 ปรับปรุง

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์

คำชีแ
้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอก
เวลาเรียน

แล้วขีด  ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน

คุณลักษณะ ระดับ

อันพึง รายการประเมิน คะแนน

ประสงค์ด้าน 3 2 1

5. อยู่อย่าง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียน

พอเพียง อย่างประหยัด
 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและ

แนวทางการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ครู ผสู ้ อนใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรี ยนรู ้
 หลักพอเพียง
พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน
ประเด็น ในตัวที่ดี

เนื้อหา จัดเตรี ยมเนื้ อหาสอดคล้องกับมาตรฐาน ผูเ้ รี ยนเรี ยนด้วยความสนุก ได้ นำความรู ้จาก
ตัวชี้วดั ความยากง่ายเนื้อหาเหมาะสมกับ รับความรู ้ตรงตามมาตรฐานและ เนื้อหาที่เรี ยนและ
ความสนใจและวัยผูเ้ รี ยน ตัวชี้วดั มีทกั ษะที่ปฏิบตั ิ
ไปใช้ได้ถูกต้อง
เวลา กำหนดเวลาสำหรับปฏิบตั ิกิจกรรมพอ ดำเนินกิจกรรมได้ตามแผนที่ กิจกรรมการสอน
เหมาะ กำหนด บรรลุตามแผน

วิธีการจัดกิจกรรม จัดกิจกรรมการเรี ยนรู้ใช้กระบวนการ การคำนวณเป็ นทักษะปฏิบตั ิ เกิดการเรี ยนรู ้เกิด

ปฏิบตั ิ 3 ขั้น นักเรี ยนได้ปฏิบตั ิจริ ง ทักษะที่ฝังลึก
แม่นยำนำไป
ใช้ได้จริ ง

แหล่งเรี ยนรู ้ ฐานการเรี ยนรู้สหกรณ์ มีสื่อที่เลือกศึกษาได้หลากหลาย พอเหมาะกับ

จำนวนนักเรี ยน
สื่ อ / อุปกรณ์ เกมทอยลูกเต๋ า เหมาะสมกับวัยและความสนใจ มีความพร้อมใน
ของนักเรี ยน การเรี ยนรู ้
ใบงานเรื่ อง หนูอยากซื้ อ
การประเมินผล ฝึ กปฏิบตั ิ สอดคล้องกับกิจกรรมของแผน เห็นความก้าวหน้า
พัฒนาของนักเรี ยน

ความรู้
ความรู้ ที่ครู ใช้ ในการเตรียมการสอน
- การเขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้
- การใช้สื่อ แหล่งเรี ยนรู้
- การวัดผลประเมินผล
คุณธรรม
คุณธรรมที่ครู ใช้ ในการเตรียมการสอน
ความรับผิดชอบต่อหน้าที่
ความเมตตาดูแลเอาใจใส่ นกั เรี ยน
ความมีวนิ ยั เป็ นแบบอย่างแก่นกั เรี ยน
ความขยันมุ่งมัน่ ในการปฏิบตั ิการสอน
ความตรงต่อเวลา และเป็ นแบบอย่างที่ดี

๒.ผลที่เกิดกับผูเ้ รี ยนสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๒.๑ ผูเ้ รี ยนได้เรี ยนรู้หลักคิดและฝึ กปฏิบตั ิตามหลัก ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไขดังนี้
หลักพอเพียง พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมคิ ุ้มกันในตัวทีด่ ี
เรี ยนรู้และปฏิบตั ิกิจกรรมด้วย ปฏิบตั ิกิจกรรมอย่างมุ่งมัน่ มี นำความรู ้จากการเรี ยนไปใช้
ความตั้งใจสนใจเรี ยนรู้อย่างเต็ม สมาธิ ในการเรี ยนรู ้ใฝ่ เรี ยนรู ้ ในการศึกษาต่อและนำไปใช้
ตามศักยภาพ ปฏิบตั ิกิจกรรม ได้รับความรู ้ ถึงประโยชน์ ในชีวิตได้
 สำเร็ จตามที่ได้รับมอบหมายตาม ของการปลูกผัก
มาตรฐานและตัวชี้วดั

ความรู้ คุณธรรม
ความรู ้ที่นกั เรี ยนได้รับเกี่ยวกับการใช้จ่ายเงินเพื่อซื้ อสิ นค้า คุณธรรมที่เกิดในตัวนักเรี ยน
และประโยชน์ของสิ นค้า ความรับผิดชอบต่อภาระงานที่ได้รับมาอบหมายแบ่งปั นความรู ้
ทักษะของตนให้กบั เพื่อน
ใฝ่ เรี ยนรู ้
มีวนิ ยั ซื่ อสัตย์ต่อตนเอง และผูอ้ ื่น
มีสติ ใช้เหตุผลในการตัดสิ นใจ

๒.๒ ผู้เรียนได้ เรียนรู้ การใช้ ชีวติ ที่สมดุลและพร้ อมรับการเปลีย่ นแปลง ๔ มิติ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอ
เพียง ดังนี้
ด้ าน สมดุลและพร้ อมรับการเปลีย่ นแปลงในด้ านต่ างๆ

องค์ ประกอบ วัตถุ สั งคม สิ่ งแวดล้ อม วัฒนธรรม

ใบงานเรื่ อง หนู รู ้เท่าทันสังคม ระมัดระวังในการ มีวฒั นธรรมใน

อยากซื้ อ มีความรู้ ใช้จ่าย การใช้จ่าย
ความรู้ ในการบวก

ทักษะ -มีทกั ษะในการ ปฏิบตั ิตามบทบาท มีทกั ษะในการ -

อ่าน เขียน ใช้ หน้าที่ของตนเอง เลือกซื้ อสิ่ งของที่มี
ทักษะการคิด ประโยชน์
 คำนวณ วิเคราะห์
อย่างมีเหตุผล
เลือกซื้ อสิ นค้าที่ นำความรู ้ที่ได้จาก คิดก่อนซื้ อ และ -
เป็ นประโยชน์และ การเรี ยนเผยแพร่ ซื้ อเฉพาะสิ่ งที่
ค่ านิยม
คุม้ ค่า ครอบครัวได้ จำเป็ น เป็ นการ
ประหยัดเงิน

ชื่อ ชั้น ป .1/ เลขที่

ื้ .............
หนูอยากซอ
คำชีแ
้ จง ให้คนเก่งวาดสินค้าในร้านค้าสหกรณ์ 2 ชิน
้ ที่มีราคารวม
กันไม่เกิน 20 บาท พร้อมบอก ประโยชน์ของสินค้า และระบายสี
ให้สวยงาม สินค้ าที่จะซื ้อ
 ิ ค้า
สน ราคา
(บาท)
ดินสอ
เปลีย่ นไส ้
ดินสอไม้
ดินสอกด
ปากกา
ยางลบ ราคา
ิ ค้า
สน ประโยชน์
ไม้บรรท(บาท)
ัด
1. กบเหลา
ดินสอ
2.
ดินน้ำม ัน
สไี ม้
ซื้อสินค้าสองชิน ้ ต้องจ่ายเงินทัง้ หมด ……
สมุด
กระเป๋า ………………. บาท
น ักเรียน

สำรวจราคาสน
ิ ค้า
สมาชิกในกลุ่ม
1.
2.
3.
4.
5.