DLL - Esp 1 - Q1 - W1

School: DepEdClub.
com Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: ESP
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 29 – SEPTEMBER 1, 2023 (WEEK 1) Quarter: 1ST QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG Ang Mag-Aaral ay . . .

PANGNILALAMAN Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili at sariling kakayahan,pangangalaga sa sariling kalusugan at pagiging mabuting kasapi ng pamilya.
B. PAMANTAYAN SA Ang Mag-Aaral ay . . .

PAGGANAP Naipakikita ang kakayahan nang may tiwala sa sarili
EsP1PKP- Ia-b – 1 EsP1PKP- Ia-b – 1 EsP1PKP- Ia-b – 1 EsP1PKP- Ia-b – 1

C. MGA KASANAYAN SA
Nakikilala ang sariling: Nakikilala ang sariling: Nakikilala ang sariling: Nakikilala ang sariling:
PAGKATUTO (Isulat ang code
1.1. gusto 1.2. interes 1.3. potensyal 1.4. kahinaan
ng bawat kasanayan)
I. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng EsP TG pah 2 EsP TG pah 3 EsP TG pah 4-5
EsP TG pah 5-6
Guro
2. Mga pahina sa EsP LM pah 3-4 EsP LM pah 6-7 EsP LM pah 8-11
Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang
panturo
II.
Anong bagay ang makakatulong sa Anu-ano ang mga gawaing kaya Ano- ano ang mga kaya mong AWIT: Ano ang Kaya mo?
A. Balik-aral at/o iyo para makita ang sarili mo? ninyong gawin? gawin?
pagsisimula ng bagong aralin Natutuwa ka ba kapag nakikita ang
sarili mo?
B. Paghahabi sa layunin ng Magkumustahan at bigyan sila Pag-usapan ang nakararaang Bumuo ng grupo sa klase. Pagpapakita ng mga larawan
aralin ng pagkakataon upang makilala gawain tungkol sa pagtuklas ng Ipakilala ang sarili, pati na ang ng mga kilalang
ang kanilang mga kaklase. kani-kanyang mga hilig at personalidad.
Ipaawit ang sumusunod. talento. Tanungin ang mga kakayahang magagawa nila. a. Noven Belleza
Kumusta ka? (magkamayan) mag-aaral kung ano ang b. Joie E. Buendia
Kumusta ka? naramdaman nila nang c. Manny Pacquiao
Umikot nang umikot sila ay nagpakitang-gilas. Sila ba d.
At humarap sa iba. (humanap ng ay natuwa? O kaya’y nahiya? O
ibang kapareha) kaya’y
Ulitin ang pag-awit nang ilang ninerbyos?
beses pa upang makakita ng ibang
mga kapareha Pag-usapan ang mga
ang mga bata. kasagutang ibinigay ng mga
Maaari ring magpaawit ng ibang bata.
awiting alam ng guro.
Himukin ang mga bata na sabihin Sa bahaging ito, dahan-dahang Gawain 1: Halina’t Magpakilala Bakit kilala ang mga
din kung anoano ang mga ikonekta ang aralin sa uri ng Gawain 2: Maglaro Tayo personalidad na ito? Ano-ano
talentong kaya nilang gawin. damdaming Gawain 3 ang tangi nilang mga
Hal. pag-awit, pagsayaw, atbp. kanilang nadarama. Kung may Ano kaya ang madarama mo sa kakayahan?
alam sila, handa ba silang ito ay mga sitwasyong ito? Iguhit ang
ipakita? Ano anyo ng iyong mukha sa
C. Pag-uugnay ng mga
ang naramdaman nila nang kwaderno.
halimbawa sa bagong aralin
ginawa nila ito? Naging masaya Gawain 4
ba sila? Alin sa sumusunod ang
Papiliin ang mga bata ng smiley makatutulong sa iyo upang
characters na magpapakita ng mapahusay ang iyong
kanilang nalalaman?
damdamin.
Tignan ang mga larawan. Alin sa Pangkatang Gawain: Bigyan ang bawat grupo na Paano mapahuhusay ang
mga ito ang gusto mong gawin? Pangkat 1: Awit Gawin ang Gawain. isang talentong taglay na
Bakit? Pangkat 2: Sayaw Original File Submitted and nila? Paano naman
Pangkat 3: Tula Formatted by DepEd Club malilinang ang isang
D. Pagtalakay ng bagong Pangkat 4: Pagguhit Member - visit depedclub.com talentong pinapangarap
konsepto at paglalahad ng for more nilang mapasakanila?
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong Alamin: Pagpapakita ng Gawain ng Pagpapakita ng Ginawa ng Bigyang-halaga ang

konsepto at paglalahad ng Basahin ang Kuwento nila Aya at bawat pangkat. bawat grupo pagbubuo ng pangarap at
bagong kasanayan #2 Buboy sa LM pah. 4 pag-asa sa mga bata sa
pamamagitan ng paglinang
ng nais nilang talento. Sa
panahon ngayon,
maraming mga batang
nakikilala sa pamamagitan ng
kanilang mga hilig at
kakayahan. Maaaring sila rin
naman, baling araw.
Ikaw, ano naman ang hilig Iminumungkahing gumawa ang Ngayon ay alam mo na.
Sagutin ang mga tanong. mong gawin? guro ng mga smiley characters Ikaw ay isang natatanging
Ano ang hilig ni Aya? Ano ang kaya mong gawin? na bata.
Ano ang paboritong gawin ni Masaya ka ba kapag ginagawa nagpapakita ng sumusunod na Tuklasin mo kung ano ang
Buboy? mo ito? mga damdamin: iyong kayang gawin.
F. Paglinang sa kabihasnan Bakit sila mahal ng kanilang Paano mo kaya mapahuhusay a. Natutuwa Paghusayin mo pa ang iyong
(Tungo sa Formative pamilya? ang hilig mong ito? b. Nagagalit nalalaman.
Assessment) Paano kung hindi mo hilig ang c. Nalulungkot Kung mayroon ka namang
iyong ginagawa? d. Natatakot gustong gawin, na parang
Ipamigay ito sa grupo ng mga hindi mo kaya, magtanong
bata. ka. Magpatulong ka.
Sa ganitong paraan,
matututo ka.
Kulayan ang mga larawan ng mga Ipagawa ang Gawain sa LM Pag-usapan ang ilang mga
gawaing hilig mo. pah. 7 sitwasyon tungkol sa iba’t ibang
damdaming
nadarama ng mga bata kapag
kailangan nilang ipakita ang
kanilang mga
G. Paglalapat ng aralin sa kakayahan. Papiliin ang mga
pang-araw-araw na buhay mag-aaral ng smiley characters
na tumutugma
sa kanilang mga damdamin.
Maaari pa ring dagdagan ng
guro ng kaunting talakayan ang
bahaging ito sa pamamagitan
ng pagtatanong kung bakit.
Kagaya din ba kayo ni Aya at Paano kung mahina ang loob ng Tapusin ang aralin sa Ang bawat bata ay natatangi.
Buboy? mga mag-aaral ? Talakayin ang pamamagitan ng pag-awit. Ang bawat batang katulad
H. Paglalahat ng aralin Anu-anong mga gawain ang hilig mga dahilan (Himig: TheFarmer in the mo ay may kakayahan.
ninyo? kung bakit sila nahihiya o Dell) Paunlarin mo ang iyong sarili.
natatakot.
Magkaroon ng kunwa-kunwariang Bigyan ng pagtataya ang role- Magbigay ng mga sitwasyong
Talent Search ng mga mag-aaral. play na ipakikita ng mga bata. nakalilinang o hindi nakalilinang
Hayaang magpagalingan ang mga Hikayatin din ang ng kakayahan.
bata sa pagpapakita ng kanilang mga mag-aaral na magbigay ng Bigyan ng pagtataya ang
I. Pagtataya ng aralin mga talento. sarili nilang mga puna. kakayahan ng mga bata sa
pagpapasya kung tama o hindi
ang aksyong inilarawan.
Bayaang ipaliwanag nila nang
maikli ang kanilang kasagutan.
Gumupit ng larawan na kaya mong Gamit ang lumang paper plate.
gawin at idikit ito sa iyong Gumawa ng mukha na
J.Karagdagang gawain para kwaderno. nagpapakita ng iba’t ibang
sa takdang-aralin at Magpatulong sa magulang sa damdamin.
remediation paggupit.
(PARA SA GURO: MAGHANDA NG
PAPET NA GAWA SA MEDYAS)
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
nakakuha ng 80% sa above above 80% above 80% above 80% above
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
nangangailangan ng iba pang additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
gawain para sa remediation remediation remediation remediation remediation remediation
C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial? Bilang ng mga ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught
mag-aaral na naka-unawa sa the lesson the lesson up the lesson up the lesson up the lesson
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue ___ of Learners who
na magpapatuloy sa require remediation require remediation to require remediation to require remediation continue to require
remediation remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
pagtuturo ang nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration well:
lubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel activities/exercises
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Carousel
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS)
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories ___ Rereading of
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Paragraphs/
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Poems/Stories
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method Instruction
Why? Why? Why? Why? ___ Role Playing/Drama
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Discovery Method
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Lecture Method
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn Why?
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Complete IMs
in in Cooperation in Cooperation in ___ Availability of Materials
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
F. Anong suliranin ang aking
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
naranasan na nasolusyunan
Planned Innovations: Planned Innovations: __ Localized Videos Planned Innovations: Planned Innovations:
sa tulong ng aking
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Making big books from __ Localized Videos __ Localized Videos
punongguro?
__ Making big books from __ Making big books from views of the locality __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality __ Recycling of plastics to be views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used used as Instructional Materials __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials as Instructional Materials __ local poetical composition used as Instructional Materials used as Instructional
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition Materials
__ local poetical
composition
G. Anong kagamitang The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
panturo ang aking nadibuho delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
na nais kong ibahagi sa mga ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to
kapwa ko guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs learn
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ complete/varied IMs
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ uncomplicated lesson
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ worksheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: ___ varied activity sheets
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration Strategies used that work
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games well:
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Group collaboration
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Games
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Answering preliminary
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads activities/exercises
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Carousel
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Diads
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Rereading of
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method Poems/Stories
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Differentiated
Why? Why? Why? Why? Instruction
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Role Playing/Drama
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Discovery Method
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture Method
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s Why?
in in Cooperation in Cooperation in ___ Complete IMs
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks

DLL - Esp 1 - Q1 - W1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

DLL - Esp 1 - Q1 - W1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Esp 1 - Q1 - W1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: DepEdClub.

com Grade Level: I

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A. PAMANTAYANG Ang Mag-Aaral ay . . .

B. PAMANTAYAN SA Ang Mag-Aaral ay . . .

EsP1PKP- Ia-b – 1 EsP1PKP- Ia-b – 1 EsP1PKP- Ia-b – 1 EsP1PKP- Ia-b – 1

E. Pagtalakay ng bagong Alamin: Pagpapakita ng Gawain ng Pagpapakita ng Ginawa ng Bigyang-halaga ang

You might also like