June 

2023

Shar
Writ e d
ing 
By: C
ar me n Wils
Depar on
t m
Unive ent of 
READ rsity Educa
tion &
Dr. Ta  650: De  Coun
mmy  velopi seling
Parlie ng Lit , Long
r eracy wood 
 Lead
ers
 en
u t a t im e in class wh e else's writing? 
Think ab o e ad someon y
w r it e o r r id you enjo
you had to e experience like? D id you want to
th D
What was ? Did it make sense?
g
their writin
write? 

If you were given the

choice to write about
anything what would you 2
write? Turn and Talk to
a Partner
 A h ea d
Looking

Goals 

• Why do Shared Writing?
• What is Shared Writing?
• How do I implement an effective shared 
writing lesson within my classroom?

3
 o S h a r ed
Why d
W r i t in g ?    
Shared writing is an opportunity to scaffold learning to help build strong and 
confident writers.
 Shared writing makes it possible for all students to participate in writing 
and can be differentiated among all grade levels/reading levels.
•It also Allows our English Language Learners to practice oral skills such as 
storytelling.
• Students get to take what was modeled during shared writing and practice 
it during independent practice during differentiated workstations. .

ADD A FOOTER 4
 s S h a r ed
What i
Writing?
Shared writing is when the students collaborate and work together on 
ideas for a shared piece of writing usually done during whole group.
The teacher's job is to scribe the writing using correct spelling, grammar 
and punctuation for the students.  
The writing is displayed in the classroom as a good model/reference for 
students to utilize during independent time.
This block of time is usually 10-15 minutes.

ADD A FOOTER 5
 1. Let Student's brainstorm ideas for a new idea of classroom writing. 
It should include a shared experience such as something funny that 

I m p l e m e n t happened in class, a science experiment, a math lesson, morning 

Ho w t o meeting, or a letter to a staff member are some good ideas to include. 

W r i t i n g 2. Have student's turn and talk to a partner to share their ideas with 

Shared
others and help them engage with each other. As students are 
discussing, try to listen to students to get an idea of what their 
conversations are sounding like.
3. Pick a topic to write based on something you heard while you were 
walking around listening to the conversations that they were 
discussing with their partner. For example, you could say, “I heard 
Johnny and Susie talking about the science experiment we did last 
week, That sounds like something fun we could write about today. 
4. Model explicitly throughout the writing process and share your
thinking. This is the most important KEY to shared Writing! Make sure 
that you rereading before writing, think aloud when writing the 
sentences, ask yourself if one sentence would sound better 
somewhere else, make mistakes and fix them etc. This will help 
students learn the writing process and get their brains thinking and 
keeps them involved in the writing process as you are asking the 
questions out loud. 
6. Last step is to reread the writing out loud to the students once 
finished and have students turn and talk about the writing and if any 
other details need to be added for when they include it in their 
independent writing. 
ADD A FOOTER 6
 a re d W r iting
Sh
Lesson  

Here is a great video of 
an awesome Shared 
Writing Lesson I found 
to help you get an idea 
on what a Shared 
Writing Lesson should 
look like in the 
classroom. 

7
Than
k Yo
u!
Carm
en  Wilso
If you
 
to rea have any 
q
n
ch ou
t to m uestions p
e!  lease feel
 free 
 i z e th i s
Custom
T e m p l a t e

Template Editing 
Instructions and Feedback